文化遺產(chǎn)是我們的寶藏，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性；歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例，結(jié)合自己的情況進(jìn)行參考。
音樂(lè)的倡議書篇一
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。
在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前?！蔽页h，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
倡議人：xxx。
日期:202x年xx月xx日
音樂(lè)的倡議書篇二
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的.心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前?！蔽页h，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
音樂(lè)的倡議書篇三
xxx小學(xué)全體同學(xué)：
一、身為xxx小學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)以積極的主人翁姿態(tài)學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，踴躍參加到“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的活動(dòng)中來(lái)。
二、通過(guò)學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)革命史，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念；通過(guò)在xxx小學(xué)的'學(xué)習(xí)，明白我們就是祖國(guó)末來(lái)的棟梁。
三、我們?yōu)槭莤xx小學(xué)是學(xué)生而驕傲；更為生在我們偉大的祖國(guó)而自豪。我們滿懷感恩的心學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，感謝為建立新中國(guó)獻(xiàn)出生命的先烈們；感謝為祖國(guó)繁榮昌盛做出努力和貢獻(xiàn)的先輩們。為此我們要倍加珍惜在和平年代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握更多知識(shí)，為將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)做準(zhǔn)備。
同學(xué)們：希望以“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)為契機(jī)，切身體會(huì)到我們的命運(yùn)與祖國(guó)息息相關(guān)。我們肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，讓我們把所有的精力投入到學(xué)習(xí)生活中吧。
音樂(lè)的倡議書篇四
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音樂(lè)的倡議書篇五
對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)力的訓(xùn)練是十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。凡是成功的音樂(lè)家（作曲家、歌唱家、演奏家），無(wú)不具備超群的聽(tīng)音能力。少年時(shí)期的聶耳，所過(guò)的曲子過(guò)耳不忘，瞎子阿炳無(wú)疑是靠聽(tīng)力進(jìn)行創(chuàng)作和演奏的。因此說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)中，抓住契機(jī)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，是不可忽視的素質(zhì)教育內(nèi)容之一。一般而言，音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練可有如下幾種方式方法。
一、聽(tīng)琴音。
絕大多數(shù)音樂(lè)教師，都是使用風(fēng)琴、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴等鍵盤樂(lè)器來(lái)組織教學(xué)的。因而，聽(tīng)琴能力的訓(xùn)練，是最基本的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，可不夫時(shí)機(jī)地提高聽(tīng)琴音的能力。
1．辨琴語(yǔ)。辨琴語(yǔ)，是屬于常規(guī)性的聽(tīng)力訓(xùn)練。為了更好地組織教學(xué)，就要經(jīng)常進(jìn)行辨琴語(yǔ)的訓(xùn)練。以便形成相應(yīng)的技能。
2．說(shuō)音名。?在每次教唱歌曲之前，都要進(jìn)行說(shuō)音名的訓(xùn)練。教師用琴?gòu)棾鲆粋€(gè)或幾個(gè)音符（音組），讓學(xué)生試著說(shuō)出其名稱來(lái)，以便提高感知音符的能力。
3．唱音符。?教師用琴?gòu)椬嘁舴蛞艚M，讓學(xué)生聽(tīng)后學(xué)唱，增強(qiáng)聽(tīng)音的記憶和表達(dá)能力。
二、聽(tīng)樂(lè)曲。
讓學(xué)生經(jīng)常地聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)的器樂(lè)曲，在欣賞的過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，是增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)器官感知能力的有效途徑。
1．品樂(lè)器。樂(lè)曲，固然是由樂(lè)器彈奏出來(lái)的樂(lè)音?？稍隈雎?tīng)某個(gè)樂(lè)曲后，讓學(xué)生品味出是由哪種或哪些樂(lè)器發(fā)出的音響。例如：（1）《二泉印月》（二胡）；（2）《我是一個(gè)兵》（笛子）；（3）《高山流水》（古箏）；（4）《雨打琶蕉》（琵琶）；（5）《喜洋洋》（嗩吶、笛子、弦樂(lè)、打擊樂(lè)等）。
2．講曲名。讓學(xué)生在每次欣賞樂(lè)曲后，準(zhǔn)確無(wú)誤地講出樂(lè)曲的`題目，以利更好地認(rèn)知樂(lè)曲，豐富音樂(lè)知識(shí)。例如：（1）江南（廣東）音樂(lè)（《紫竹調(diào)》、《步步高》、《十面埋伏；（2）民族音樂(lè)（《信天游》、《小放牛》、《有個(gè)金太陽(yáng)》；（3）西洋音樂(lè)（《天鵝湖》、《月光曲》、《斗牛士》）。
3．記曲譜。在識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，可讓學(xué)生試著記錄曲譜，進(jìn)行較高層次的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高邊聽(tīng)邊記的能力。當(dāng)然不能超之過(guò)急，應(yīng)由淺入深，由少到多，逐步量力而行，能記多少是多少，哪怕是象征性的也好。教師進(jìn)行必要的檢驗(yàn)和指導(dǎo)。激發(fā)感知、記憶，再現(xiàn)曲譜的興趣，強(qiáng)化聽(tīng)音能力的訓(xùn)練。
三、聽(tīng)歌聲。
在音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以充分發(fā)揮收錄機(jī)的作用，讓學(xué)生欣賞錄音磁帶上的歌曲，然后進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)力訓(xùn)練。
[1][2]。
音樂(lè)的倡議書篇六
全區(qū)廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者：
你們好!每當(dāng)旭日初升或夜幕降臨，伴隨著歡快的音樂(lè)旋律，居民小區(qū)、廣場(chǎng)上、公園內(nèi)廣場(chǎng)舞愛(ài)好者們翩翩起舞，既鍛煉了身體，又豐富了生活，成為城市一道亮麗的風(fēng)景。但是，近年來(lái)隨著廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，也出現(xiàn)了一些影響社會(huì)和諧的矛盾和問(wèn)題，影響他人正常學(xué)習(xí)、工作和生活的事例也經(jīng)常出現(xiàn)。為了營(yíng)造良好的城市公共秩序與和諧發(fā)展的社會(huì)氛圍，促進(jìn)全區(qū)廣場(chǎng)舞文明、健康、有序發(fā)展，給廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者帶來(lái)更多的歡樂(lè)，我們發(fā)出如下倡議：
1、廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者應(yīng)充分發(fā)揮在“和諧xx”建設(shè)中的模范帶頭作用，活動(dòng)中積極展現(xiàn)“每天健身一小時(shí)、健康工作每一天、幸福生活一輩子”的理念，強(qiáng)化“我鍛煉、我健康、我幸福、我快樂(lè)”的意識(shí)，在全社會(huì)形成自覺(jué)鍛煉、主動(dòng)健身、]追求健康的好風(fēng)尚。用健康的生活方式、文明的行為影響、帶動(dòng)身邊的人，促進(jìn)和諧文明新xx建設(shè)。
2、選擇廣場(chǎng)舞活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)遵循因地制宜和科學(xué)文明的'原則，盡量選擇遠(yuǎn)離住宅和學(xué)校集中區(qū)域。在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)維護(hù)良好的交通秩序，不占用公共道路，不影響交通或妨礙他人正常通行。因場(chǎng)地有限造成不同廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)場(chǎng)地糾紛時(shí)，相關(guān)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)本著互相理解的原則友好協(xié)商解決。
3、進(jìn)行廣場(chǎng)舞鍛煉時(shí)，應(yīng)兼顧他人的正常生活和休息。有音樂(lè)伴奏的廣場(chǎng)舞，一般應(yīng)在每日上午7時(shí)之后，晚間9時(shí)之前開(kāi)展。逢高考、中考等特殊時(shí)段，請(qǐng)暫停廣場(chǎng)舞活動(dòng)。
4、遵守國(guó)家環(huán)境噪聲污染防治法規(guī)，愛(ài)護(hù)自身聽(tīng)力健康，避免干擾他人作息，音樂(lè)聲源(揚(yáng)聲器、音響等)音量不超過(guò)60分貝。多個(gè)團(tuán)隊(duì)在同一場(chǎng)地或同一區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)，音樂(lè)交叉形成干擾時(shí)，應(yīng)友好協(xié)商控制音量。
5、保護(hù)公共環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不在公共建筑、植物和公共設(shè)施上懸掛、張貼、刻畫以及擺放各種標(biāo)志和物品，不踐踏草坪、攀折園林植物、損壞園林設(shè)施。
6、文明鍛煉，科學(xué)健身，廣場(chǎng)舞活動(dòng)內(nèi)容健康，遵守國(guó)家法律、法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定，不以任何借口組織和參加封建迷信邪教等活動(dòng)。
廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，尊重社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，加強(qiáng)自律，文明健身，在陶冶情操、豐富生活的同時(shí)，不影響和妨礙他人的工作生活，用我們的舞姿扮靚城市，為創(chuàng)建和諧、幸福、美麗新xx貢獻(xiàn)自己的一份力量。
音樂(lè)的倡議書篇七
讓音樂(lè)成就夢(mèng)想，為豐富校園文化生活，增添校園藝術(shù)氛圍。給熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的校園環(huán)境，豐富我校同學(xué)的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，在展示我校全體同學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌的同時(shí)也給大家提供一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì)。激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，傳遞正能量。我校特此舉辦校園歌手大賽。
各班報(bào)名到文藝委員或班主任。
參賽要求：
1、內(nèi)容健康向上，格調(diào)高雅，能反映當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2、每位選手唱一首歌曲，每首歌曲演唱時(shí)間原則上限制在5分鐘以內(nèi)，并自備伴奏（也可清唱）。
3、演唱形式可以是獨(dú)唱，也可以是重唱，演唱方法不限，美聲、民族、通俗均可。
4、鼓勵(lì)中學(xué)生自主創(chuàng)作校園歌曲，對(duì)于演唱原創(chuàng)歌曲的選手將酌情加分。
你想唱歌嗎？你想讓更多的人聽(tīng)你唱歌嗎？你想成為校園歌手嗎？只要你有想法，我們給你一個(gè)展示的舞臺(tái)！一起來(lái)吧！加入我們吧！放飛你的夢(mèng)想！
民族音樂(lè)文化高校音樂(lè)論文。
聽(tīng)音樂(lè)畫音樂(lè)美術(shù)課件。
從音樂(lè)人類學(xué)角度淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育論文范文。
音樂(lè)的倡議書篇八
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的`人。
在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。”我倡議，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
xxx
音樂(lè)的倡議書篇九
尊敬的七、八年級(jí)班主任：
大家好！雙高雙普驗(yàn)收迫在眉睫，對(duì)教師和學(xué)生的要求日益見(jiàn)漲。要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)通過(guò)音樂(lè)提高審美認(rèn)知能力?，F(xiàn)在的音樂(lè)課不單是唱歌課，聽(tīng)歌課，而要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以六大模塊（歌曲演唱、聽(tīng)音模唱、簡(jiǎn)譜視唱、樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏聽(tīng)辨、感受與鑒賞）組成的專業(yè)測(cè)試體系。要求教師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照音樂(lè)課標(biāo)上好每一節(jié)音樂(lè)課，不能歧視放棄任何一名沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的學(xué)生（先天五音不全），對(duì)音樂(lè)老師教學(xué)來(lái)說(shuō)很具有挑戰(zhàn)性。由于我校學(xué)生音樂(lè)水平參差不齊，就每周一國(guó)歌齊唱而言好多學(xué)生在小學(xué)階段就固定模式唱了6年，問(wèn)題很多，現(xiàn)在想要糾正確實(shí)困難。而且大多數(shù)學(xué)生根本就不知道什么是節(jié)奏聽(tīng)辨、簡(jiǎn)譜視唱、聽(tīng)音模唱、感受與欣賞。我們從去年9月份起就嚴(yán)格按照六大模塊考試內(nèi)容上課了，但部分學(xué)生不能理解這種教學(xué)模式，感覺(jué)音樂(lè)課要求太高，好多學(xué)生上課都有思想壓力。節(jié)奏聽(tīng)辨、聽(tīng)音模唱我們?cè)谡n堂上練習(xí)，但樂(lè)理知識(shí)、簡(jiǎn)譜視唱必須強(qiáng)化記憶和練唱。請(qǐng)各班主任抽空督促本班學(xué)生利用休息時(shí)間理解記憶樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)課間齊唱音樂(lè)課本必唱歌曲、班級(jí)音樂(lè)會(huì)等提高學(xué)生歌曲演唱能力，每天唱1條簡(jiǎn)譜視唱提高學(xué)生識(shí)譜能力。百分之九十的合格率很高，但我們應(yīng)積極像目標(biāo)靠攏，做好準(zhǔn)備工作不后悔。一個(gè)人的力量是渺小的，但眾人的力量是強(qiáng)大的。只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人。讓我們攜手完成此項(xiàng)工作。感謝班主任老師的積極配合！相信在不久的將來(lái)我校學(xué)生將實(shí)現(xiàn)真正意義上的德智體美全面發(fā)展。
音樂(lè)的倡議書篇十
圖2.均衡器調(diào)整。
酷狗音樂(lè)2011中的新版均衡器加入了“環(huán)繞音”的調(diào)節(jié)設(shè)置，如果你有比較好的音箱，或者屋子比較開(kāi)闊的話，建議將環(huán)繞音調(diào)高已獲得更好的音樂(lè)播放效果，另外點(diǎn)擊“預(yù)設(shè)”按鈕就可以根據(jù)你的喜好選擇各種模擬環(huán)境音效配置。
圖3.音效插件配置。
在有了音效均衡器的第一波優(yōu)化之后，接下來(lái)我們還要進(jìn)入酷狗的設(shè)置菜單中找到音效插件，把當(dāng)中的deev1.20音效插件勾選打開(kāi)，并如上圖調(diào)節(jié)配置為自己喜歡的配置組合。
圖4.打開(kāi)聽(tīng)力保護(hù)的“消除高頻”功能。
最后就要輪到酷狗業(yè)內(nèi)獨(dú)有的聽(tīng)力保護(hù)功能出場(chǎng)了，打開(kāi)其中的“消除高頻”選項(xiàng)，這樣由于有了前面兩個(gè)音效修正之后，即使現(xiàn)在開(kāi)啟“消除高頻”過(guò)濾掉一部分超高頻，也不會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上有什么變化，當(dāng)然最重要的是仍然起到了保護(hù)聽(tīng)力的作用。
音樂(lè)的倡議書篇十一
4、音樂(lè)常使死亡遲延?！了?BR> 5、音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)?！K·普羅科菲耶夫
6、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。 ——歌德
8、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基
9、音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人。——蘇霍姆林斯基
12、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾?BR> 14、音樂(lè)是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)?！嘀?BR> 15、音樂(lè)是生活中最美好的一面?！鞲袼?BR> 16、音樂(lè)是思維著的聲音。——雨果
19、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！隆へ惗喾?BR> 20、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。——瓦格納
23、欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂(lè)為精神教育之一要件。——梁?jiǎn)⒊?BR> 25、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德?tīng)査?BR> 26、真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已?！窳挚?BR> 28、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。——威爾弟
29、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的?！匪?BR> 31、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海頓
32、移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)?！鬃?BR> 33、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。 ——門德?tīng)査?BR> 39、我愿意是我的作品成為戰(zhàn)歌?！āばぐ?BR> 40、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
42、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。 ——愛(ài)因斯坦
43、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。——李斯特
44、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森
50、一切好的音樂(lè)都是為了撥動(dòng)心弦?！商┩柕?BR> 音樂(lè)的倡議書篇十二
有句俗話說(shuō)的好：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州和杭州可是并稱為“人間天堂”的呢！這一次，我便有幸來(lái)到了這個(gè)美如詩(shī)畫的杭州。
聽(tīng)大家說(shuō)杭州最美的旅游景點(diǎn)就是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美輪美奐、五彩繽紛的音樂(lè)噴泉。來(lái)到這兒時(shí)已經(jīng)是晚上了，本來(lái)打算要去觀西湖的，可此刻總不能來(lái)個(gè)“夜觀西湖”吧！那多沒(méi)意思呀！我想了想，拽著媽媽，擠過(guò)“人?！眮?lái)到音樂(lè)噴泉欄桿邊。其實(shí)音樂(lè)噴泉是透過(guò)千變?nèi)f化的造型，結(jié)合五顏六色的燈光照明，來(lái)反映音樂(lè)主題及內(nèi)涵，所以水的變化也就能充分變現(xiàn)了樂(lè)曲。
我細(xì)細(xì)觀察起來(lái)：水隨著音樂(lè)舞動(dòng)著節(jié)拍，一上一下，變幻著各種圖案：一會(huì)變成蝴蝶，一會(huì)變成高山，一會(huì)變成一根柱子……有時(shí)水柱像一條巨龍擺頭擺尾；有時(shí)像一條鯨魚(yú)在“哧哧”的吐水；有時(shí)像一只大魚(yú)在活蹦亂跳；有時(shí)像根沖天炮“啪”沖上天又像暴雨“嘩嘩啦啦”的落下來(lái)，真是壯觀極了！
哇！真的太美了！我聽(tīng)了一曲還想聽(tīng)，回味無(wú)窮……音樂(lè)噴泉，你真是杭州一顆璀璨的明珠！
音樂(lè)的倡議書篇十三
音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。以下是“音樂(lè)的謎語(yǔ)大全”希望能夠幫助的到您！
謎面：音樂(lè)聲聲友人來(lái) （打一字）
謎底：朋
解析：“樂(lè)”字與“月”字讀音相同；“友人”與“朋”之義相扣。
謎面：落后就要挨打 （打三字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：慢一拍
解析：“慢”了就“一”巴掌“拍”下去。
謎面：元旦合影 （打一音樂(lè)名詞）
謎底：節(jié)拍
解析：節(jié)日拍照！
謎面：丹青描畫漢高祖 （打一外國(guó)音樂(lè)家）
謎底：肖邦
解析：“肖”別指“肖像”。
謎面：婚禮進(jìn)行曲 （打二字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：配樂(lè)
解析：“配”別解為“婚配”。
謎面：包你滿意 （打一音樂(lè)詞語(yǔ))
謎底：管樂(lè)
謎面：黃河十八彎 （打一音樂(lè)詞語(yǔ)）
謎底：流行曲
謎面：明日要去聽(tīng)音樂(lè) （打一字）
謎底：月
解析：“明”字的“日”去了，剩下“月”，“月”與“樂(lè)”讀音相同。
謎面：自古英雄多磨難 （打三字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：成名曲
解析：“曲”別解為“曲折”。
謎面：到了長(zhǎng)城放聲唱 （打一歌曲）
謎底：好漢歌
解析：不到長(zhǎng)城非好漢。
音樂(lè)的倡議書篇十四
音樂(lè)是一種藝術(shù)，是有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式是歌曲。旋律和節(jié)奏是歌曲的基礎(chǔ)，好的旋律和節(jié)奏能吸引人，歌詞是歌曲的靈魂，好的歌詞加上好的旋律和節(jié)奏，音樂(lè)響起時(shí)，人們往往是無(wú)法抗拒的。
人們喜歡聽(tīng)歌，我想應(yīng)該是好的旋律和節(jié)奏吸引了你，再加上好的歌詞，這里好的歌詞每個(gè)人都不大相同，只要是跟自己工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，有利于自己成長(zhǎng)的都是好歌詞。一首歌曲開(kāi)始是旋律和節(jié)奏先行，所以你聽(tīng)聽(tīng)就基本知道是不是自己喜歡的類型了。有優(yōu)美的鋼琴聲，緊接著再來(lái)點(diǎn)兒薩克斯跟吉它的聲音，時(shí)不時(shí)的再來(lái)點(diǎn)兒小提琴、揚(yáng)琴的聲音……最關(guān)鍵的是很有節(jié)奏的架子鼓的聲音，這時(shí)再加上很有韻味的歌詞，聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該別有一番情趣。聽(tīng)唱了一遍，中間再來(lái)點(diǎn)兒有節(jié)奏和旋律的樂(lè)器奏出的天籟之音，陶醉過(guò)后，那很有韻味的歌詞再次出現(xiàn)，眼前再次一亮，再次陶醉，等歌詞唱完，樂(lè)器聲仍然讓你意猶未盡，禁不住再回放一遍，如此重復(fù)，樂(lè)在其中。
音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，不同的音樂(lè)給人以不同的感受。
奔放豪放的歌曲適合草原風(fēng)格，給人以寬廣釋懷，一聽(tīng)到這樣的歌曲都想飛奔在無(wú)邊無(wú)垠的草原，覺(jué)得自己就是草原上奔騰的駿馬。這樣的歌曲烏蘭托婭、央金蘭澤、鳳凰傳奇、卓卓瑪……詮釋的淋淋盡致。
當(dāng)然有時(shí)候也需要些溫和柔美的風(fēng)格，以顯自己的安靜閑適，何不聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)典的老歌，“月亮公主”玉女歌手掌門人孟庭葦應(yīng)該是首選，她氣質(zhì)非凡，歌聲優(yōu)美，其嗓音空靈、清脆，收放自如，有撫慰人心的強(qiáng)大力量。
如果你想感受生活的美好和愛(ài)情的甜美，楊鈺瑩可是最好的代表，她的歌聲甜美動(dòng)人富有靈性，大多是歌頌生活的美好和甜甜的愛(ài)情。
愛(ài)情路上有坎坷，不用怕，有“源氏情歌”陪你，你不會(huì)在寂寞，鄭源可謂是情歌王子，聲音極具磁性，歌曲傷感有情，全全詮釋愛(ài)情路上的風(fēng)雨坎坷!
音樂(lè)就是要人們好好生活，這方面“葉氏”唱法最獨(dú)特，葉倩文把人生哲理用音樂(lè)唱出來(lái)，告訴大家不要時(shí)時(shí)為名利，時(shí)時(shí)搞算計(jì)，不如開(kāi)開(kāi)心心交朋友，不如平平淡淡活到老，真心真意過(guò)一生，瀟瀟灑灑走一回!
還有四大天王和四大天后，歌曲傳唱至今，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，視為經(jīng)典。引領(lǐng)一代一代往前進(jìn)。
音樂(lè)風(fēng)格是多種多樣的，音樂(lè)形式也是千變?nèi)f化的，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)他的旋律，熱愛(ài)他的節(jié)奏，熱愛(ài)他所詮釋的人們的思想情感和反映出來(lái)的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。
音樂(lè)的倡議書篇十五
4、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。--格魯克
5、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。--李斯特
6、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。--海頓
10、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。--勃拉姆斯
11、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。--威爾弟
13、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。--格林卡
14、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。--門德?tīng)査?BR> 19、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。---柴科夫斯基
22、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。--歌德
音樂(lè)的倡議書篇十六
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！币粋€(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，這個(gè)人將會(huì)碌碌無(wú)為。相反，一個(gè)人如果有個(gè)偉大的理想，并且為它奮斗、努力，他們的夢(mèng)想定會(huì)成功。
每個(gè)人都是一樣的，都有一個(gè)埋藏在心里的理想，比如說(shuō)：書法家呀、科學(xué)家呀、美術(shù)家呀……而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位音樂(lè)家。
我很喜歡音樂(lè)，每次一聽(tīng)到音樂(lè)，我都會(huì)安靜下來(lái)，跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)，不知道為什么，我的心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的享受。有時(shí)聽(tīng)到一首我會(huì)唱的歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地哼起來(lái)。
為了與夢(mèng)想拉近距離，我每次都認(rèn)真、守紀(jì)律地聽(tīng)著課，生怕落下了一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)與美妙。我一直記得音樂(lè)教室后面的那一排字：音樂(lè)——美的旋律永遠(yuǎn)在心中流淌，每次看到這一句話后，我的心里就不由得對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種迷戀，更會(huì)對(duì)自己的夢(mèng)想產(chǎn)生更多的期盼。
不知不覺(jué)之中，我身邊的同學(xué)和爸媽都說(shuō)我的歌越唱越好了，我心里聽(tīng)了，高興極了，我不禁想到，我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步!
我緊信，“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)，貴在堅(jiān)持，“奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同?！敝灰覀?cè)敢鈭?jiān)持為夢(mèng)想而奮斗，我們就一定能達(dá)到理想的彼岸。
音樂(lè)的倡議書篇一
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。
在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前?！蔽页h，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
倡議人：xxx。
日期:202x年xx月xx日
音樂(lè)的倡議書篇二
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的.心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前?！蔽页h，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
音樂(lè)的倡議書篇三
xxx小學(xué)全體同學(xué)：
一、身為xxx小學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)以積極的主人翁姿態(tài)學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，踴躍參加到“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的活動(dòng)中來(lái)。
二、通過(guò)學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)革命史，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念；通過(guò)在xxx小學(xué)的'學(xué)習(xí)，明白我們就是祖國(guó)末來(lái)的棟梁。
三、我們?yōu)槭莤xx小學(xué)是學(xué)生而驕傲；更為生在我們偉大的祖國(guó)而自豪。我們滿懷感恩的心學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，感謝為建立新中國(guó)獻(xiàn)出生命的先烈們；感謝為祖國(guó)繁榮昌盛做出努力和貢獻(xiàn)的先輩們。為此我們要倍加珍惜在和平年代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握更多知識(shí)，為將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)做準(zhǔn)備。
同學(xué)們：希望以“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)為契機(jī)，切身體會(huì)到我們的命運(yùn)與祖國(guó)息息相關(guān)。我們肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，讓我們把所有的精力投入到學(xué)習(xí)生活中吧。
音樂(lè)的倡議書篇四
圖1.酷狗音樂(lè)軟件2010v6.115版圖2.聽(tīng)力保護(hù)功能圖3.耳疲勞度智能提醒酷狗音樂(lè)是基于中文平臺(tái)專業(yè)的p2p音樂(lè)及文件傳輸軟件，通過(guò)酷狗音樂(lè)用戶可以方便、快捷、安全地實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)最大的音樂(lè)搜索查找，支持高音質(zhì)音樂(lè)文件共享下載，提供internet的即時(shí)通訊與文件交換、傳輸、共享等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
酷狗音樂(lè)2010版本特色：
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音樂(lè)的倡議書篇五
對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)力的訓(xùn)練是十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。凡是成功的音樂(lè)家（作曲家、歌唱家、演奏家），無(wú)不具備超群的聽(tīng)音能力。少年時(shí)期的聶耳，所過(guò)的曲子過(guò)耳不忘，瞎子阿炳無(wú)疑是靠聽(tīng)力進(jìn)行創(chuàng)作和演奏的。因此說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)中，抓住契機(jī)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，是不可忽視的素質(zhì)教育內(nèi)容之一。一般而言，音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練可有如下幾種方式方法。
一、聽(tīng)琴音。
絕大多數(shù)音樂(lè)教師，都是使用風(fēng)琴、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴等鍵盤樂(lè)器來(lái)組織教學(xué)的。因而，聽(tīng)琴能力的訓(xùn)練，是最基本的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，可不夫時(shí)機(jī)地提高聽(tīng)琴音的能力。
1．辨琴語(yǔ)。辨琴語(yǔ)，是屬于常規(guī)性的聽(tīng)力訓(xùn)練。為了更好地組織教學(xué)，就要經(jīng)常進(jìn)行辨琴語(yǔ)的訓(xùn)練。以便形成相應(yīng)的技能。
2．說(shuō)音名。?在每次教唱歌曲之前，都要進(jìn)行說(shuō)音名的訓(xùn)練。教師用琴?gòu)棾鲆粋€(gè)或幾個(gè)音符（音組），讓學(xué)生試著說(shuō)出其名稱來(lái)，以便提高感知音符的能力。
3．唱音符。?教師用琴?gòu)椬嘁舴蛞艚M，讓學(xué)生聽(tīng)后學(xué)唱，增強(qiáng)聽(tīng)音的記憶和表達(dá)能力。
二、聽(tīng)樂(lè)曲。
讓學(xué)生經(jīng)常地聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)的器樂(lè)曲，在欣賞的過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，是增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)器官感知能力的有效途徑。
1．品樂(lè)器。樂(lè)曲，固然是由樂(lè)器彈奏出來(lái)的樂(lè)音?？稍隈雎?tīng)某個(gè)樂(lè)曲后，讓學(xué)生品味出是由哪種或哪些樂(lè)器發(fā)出的音響。例如：（1）《二泉印月》（二胡）；（2）《我是一個(gè)兵》（笛子）；（3）《高山流水》（古箏）；（4）《雨打琶蕉》（琵琶）；（5）《喜洋洋》（嗩吶、笛子、弦樂(lè)、打擊樂(lè)等）。
2．講曲名。讓學(xué)生在每次欣賞樂(lè)曲后，準(zhǔn)確無(wú)誤地講出樂(lè)曲的`題目，以利更好地認(rèn)知樂(lè)曲，豐富音樂(lè)知識(shí)。例如：（1）江南（廣東）音樂(lè)（《紫竹調(diào)》、《步步高》、《十面埋伏；（2）民族音樂(lè)（《信天游》、《小放牛》、《有個(gè)金太陽(yáng)》；（3）西洋音樂(lè)（《天鵝湖》、《月光曲》、《斗牛士》）。
3．記曲譜。在識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，可讓學(xué)生試著記錄曲譜，進(jìn)行較高層次的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高邊聽(tīng)邊記的能力。當(dāng)然不能超之過(guò)急，應(yīng)由淺入深，由少到多，逐步量力而行，能記多少是多少，哪怕是象征性的也好。教師進(jìn)行必要的檢驗(yàn)和指導(dǎo)。激發(fā)感知、記憶，再現(xiàn)曲譜的興趣，強(qiáng)化聽(tīng)音能力的訓(xùn)練。
三、聽(tīng)歌聲。
在音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以充分發(fā)揮收錄機(jī)的作用，讓學(xué)生欣賞錄音磁帶上的歌曲，然后進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)力訓(xùn)練。
[1][2]。
音樂(lè)的倡議書篇六
全區(qū)廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者：
你們好!每當(dāng)旭日初升或夜幕降臨，伴隨著歡快的音樂(lè)旋律，居民小區(qū)、廣場(chǎng)上、公園內(nèi)廣場(chǎng)舞愛(ài)好者們翩翩起舞，既鍛煉了身體，又豐富了生活，成為城市一道亮麗的風(fēng)景。但是，近年來(lái)隨著廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，也出現(xiàn)了一些影響社會(huì)和諧的矛盾和問(wèn)題，影響他人正常學(xué)習(xí)、工作和生活的事例也經(jīng)常出現(xiàn)。為了營(yíng)造良好的城市公共秩序與和諧發(fā)展的社會(huì)氛圍，促進(jìn)全區(qū)廣場(chǎng)舞文明、健康、有序發(fā)展，給廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者帶來(lái)更多的歡樂(lè)，我們發(fā)出如下倡議：
1、廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者應(yīng)充分發(fā)揮在“和諧xx”建設(shè)中的模范帶頭作用，活動(dòng)中積極展現(xiàn)“每天健身一小時(shí)、健康工作每一天、幸福生活一輩子”的理念，強(qiáng)化“我鍛煉、我健康、我幸福、我快樂(lè)”的意識(shí)，在全社會(huì)形成自覺(jué)鍛煉、主動(dòng)健身、]追求健康的好風(fēng)尚。用健康的生活方式、文明的行為影響、帶動(dòng)身邊的人，促進(jìn)和諧文明新xx建設(shè)。
2、選擇廣場(chǎng)舞活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)遵循因地制宜和科學(xué)文明的'原則，盡量選擇遠(yuǎn)離住宅和學(xué)校集中區(qū)域。在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)維護(hù)良好的交通秩序，不占用公共道路，不影響交通或妨礙他人正常通行。因場(chǎng)地有限造成不同廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)場(chǎng)地糾紛時(shí)，相關(guān)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)本著互相理解的原則友好協(xié)商解決。
3、進(jìn)行廣場(chǎng)舞鍛煉時(shí)，應(yīng)兼顧他人的正常生活和休息。有音樂(lè)伴奏的廣場(chǎng)舞，一般應(yīng)在每日上午7時(shí)之后，晚間9時(shí)之前開(kāi)展。逢高考、中考等特殊時(shí)段，請(qǐng)暫停廣場(chǎng)舞活動(dòng)。
4、遵守國(guó)家環(huán)境噪聲污染防治法規(guī)，愛(ài)護(hù)自身聽(tīng)力健康，避免干擾他人作息，音樂(lè)聲源(揚(yáng)聲器、音響等)音量不超過(guò)60分貝。多個(gè)團(tuán)隊(duì)在同一場(chǎng)地或同一區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)，音樂(lè)交叉形成干擾時(shí)，應(yīng)友好協(xié)商控制音量。
5、保護(hù)公共環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不在公共建筑、植物和公共設(shè)施上懸掛、張貼、刻畫以及擺放各種標(biāo)志和物品，不踐踏草坪、攀折園林植物、損壞園林設(shè)施。
6、文明鍛煉，科學(xué)健身，廣場(chǎng)舞活動(dòng)內(nèi)容健康，遵守國(guó)家法律、法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定，不以任何借口組織和參加封建迷信邪教等活動(dòng)。
廣大廣場(chǎng)舞愛(ài)好者們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，尊重社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，加強(qiáng)自律，文明健身，在陶冶情操、豐富生活的同時(shí)，不影響和妨礙他人的工作生活，用我們的舞姿扮靚城市，為創(chuàng)建和諧、幸福、美麗新xx貢獻(xiàn)自己的一份力量。
音樂(lè)的倡議書篇七
讓音樂(lè)成就夢(mèng)想，為豐富校園文化生活，增添校園藝術(shù)氛圍。給熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的校園環(huán)境，豐富我校同學(xué)的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，在展示我校全體同學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌的同時(shí)也給大家提供一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì)。激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，傳遞正能量。我校特此舉辦校園歌手大賽。
各班報(bào)名到文藝委員或班主任。
參賽要求：
1、內(nèi)容健康向上，格調(diào)高雅，能反映當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2、每位選手唱一首歌曲，每首歌曲演唱時(shí)間原則上限制在5分鐘以內(nèi)，并自備伴奏（也可清唱）。
3、演唱形式可以是獨(dú)唱，也可以是重唱，演唱方法不限，美聲、民族、通俗均可。
4、鼓勵(lì)中學(xué)生自主創(chuàng)作校園歌曲，對(duì)于演唱原創(chuàng)歌曲的選手將酌情加分。
你想唱歌嗎？你想讓更多的人聽(tīng)你唱歌嗎？你想成為校園歌手嗎？只要你有想法，我們給你一個(gè)展示的舞臺(tái)！一起來(lái)吧！加入我們吧！放飛你的夢(mèng)想！
民族音樂(lè)文化高校音樂(lè)論文。
聽(tīng)音樂(lè)畫音樂(lè)美術(shù)課件。
從音樂(lè)人類學(xué)角度淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育論文范文。
音樂(lè)的倡議書篇八
各位同學(xué)：
在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的`人。
在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。”我倡議，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。
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音樂(lè)的倡議書篇九
尊敬的七、八年級(jí)班主任：
大家好！雙高雙普驗(yàn)收迫在眉睫，對(duì)教師和學(xué)生的要求日益見(jiàn)漲。要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)通過(guò)音樂(lè)提高審美認(rèn)知能力?，F(xiàn)在的音樂(lè)課不單是唱歌課，聽(tīng)歌課，而要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以六大模塊（歌曲演唱、聽(tīng)音模唱、簡(jiǎn)譜視唱、樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏聽(tīng)辨、感受與鑒賞）組成的專業(yè)測(cè)試體系。要求教師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照音樂(lè)課標(biāo)上好每一節(jié)音樂(lè)課，不能歧視放棄任何一名沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的學(xué)生（先天五音不全），對(duì)音樂(lè)老師教學(xué)來(lái)說(shuō)很具有挑戰(zhàn)性。由于我校學(xué)生音樂(lè)水平參差不齊，就每周一國(guó)歌齊唱而言好多學(xué)生在小學(xué)階段就固定模式唱了6年，問(wèn)題很多，現(xiàn)在想要糾正確實(shí)困難。而且大多數(shù)學(xué)生根本就不知道什么是節(jié)奏聽(tīng)辨、簡(jiǎn)譜視唱、聽(tīng)音模唱、感受與欣賞。我們從去年9月份起就嚴(yán)格按照六大模塊考試內(nèi)容上課了，但部分學(xué)生不能理解這種教學(xué)模式，感覺(jué)音樂(lè)課要求太高，好多學(xué)生上課都有思想壓力。節(jié)奏聽(tīng)辨、聽(tīng)音模唱我們?cè)谡n堂上練習(xí)，但樂(lè)理知識(shí)、簡(jiǎn)譜視唱必須強(qiáng)化記憶和練唱。請(qǐng)各班主任抽空督促本班學(xué)生利用休息時(shí)間理解記憶樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)課間齊唱音樂(lè)課本必唱歌曲、班級(jí)音樂(lè)會(huì)等提高學(xué)生歌曲演唱能力，每天唱1條簡(jiǎn)譜視唱提高學(xué)生識(shí)譜能力。百分之九十的合格率很高，但我們應(yīng)積極像目標(biāo)靠攏，做好準(zhǔn)備工作不后悔。一個(gè)人的力量是渺小的，但眾人的力量是強(qiáng)大的。只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人。讓我們攜手完成此項(xiàng)工作。感謝班主任老師的積極配合！相信在不久的將來(lái)我校學(xué)生將實(shí)現(xiàn)真正意義上的德智體美全面發(fā)展。
音樂(lè)的倡議書篇十
圖2.均衡器調(diào)整。
酷狗音樂(lè)2011中的新版均衡器加入了“環(huán)繞音”的調(diào)節(jié)設(shè)置，如果你有比較好的音箱，或者屋子比較開(kāi)闊的話，建議將環(huán)繞音調(diào)高已獲得更好的音樂(lè)播放效果，另外點(diǎn)擊“預(yù)設(shè)”按鈕就可以根據(jù)你的喜好選擇各種模擬環(huán)境音效配置。
圖3.音效插件配置。
在有了音效均衡器的第一波優(yōu)化之后，接下來(lái)我們還要進(jìn)入酷狗的設(shè)置菜單中找到音效插件，把當(dāng)中的deev1.20音效插件勾選打開(kāi)，并如上圖調(diào)節(jié)配置為自己喜歡的配置組合。
圖4.打開(kāi)聽(tīng)力保護(hù)的“消除高頻”功能。
最后就要輪到酷狗業(yè)內(nèi)獨(dú)有的聽(tīng)力保護(hù)功能出場(chǎng)了，打開(kāi)其中的“消除高頻”選項(xiàng)，這樣由于有了前面兩個(gè)音效修正之后，即使現(xiàn)在開(kāi)啟“消除高頻”過(guò)濾掉一部分超高頻，也不會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上有什么變化，當(dāng)然最重要的是仍然起到了保護(hù)聽(tīng)力的作用。
音樂(lè)的倡議書篇十一
4、音樂(lè)常使死亡遲延?！了?BR> 5、音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)?！K·普羅科菲耶夫
6、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。 ——歌德
8、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基
9、音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人。——蘇霍姆林斯基
12、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾?BR> 14、音樂(lè)是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)?！嘀?BR> 15、音樂(lè)是生活中最美好的一面?！鞲袼?BR> 16、音樂(lè)是思維著的聲音。——雨果
19、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！隆へ惗喾?BR> 20、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。——瓦格納
23、欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂(lè)為精神教育之一要件。——梁?jiǎn)⒊?BR> 25、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德?tīng)査?BR> 26、真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已?！窳挚?BR> 28、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。——威爾弟
29、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的?！匪?BR> 31、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海頓
32、移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)?！鬃?BR> 33、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。 ——門德?tīng)査?BR> 39、我愿意是我的作品成為戰(zhàn)歌?！āばぐ?BR> 40、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
42、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。 ——愛(ài)因斯坦
43、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。——李斯特
44、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森
50、一切好的音樂(lè)都是為了撥動(dòng)心弦?！商┩柕?BR> 音樂(lè)的倡議書篇十二
有句俗話說(shuō)的好：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州和杭州可是并稱為“人間天堂”的呢！這一次，我便有幸來(lái)到了這個(gè)美如詩(shī)畫的杭州。
聽(tīng)大家說(shuō)杭州最美的旅游景點(diǎn)就是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美輪美奐、五彩繽紛的音樂(lè)噴泉。來(lái)到這兒時(shí)已經(jīng)是晚上了，本來(lái)打算要去觀西湖的，可此刻總不能來(lái)個(gè)“夜觀西湖”吧！那多沒(méi)意思呀！我想了想，拽著媽媽，擠過(guò)“人?！眮?lái)到音樂(lè)噴泉欄桿邊。其實(shí)音樂(lè)噴泉是透過(guò)千變?nèi)f化的造型，結(jié)合五顏六色的燈光照明，來(lái)反映音樂(lè)主題及內(nèi)涵，所以水的變化也就能充分變現(xiàn)了樂(lè)曲。
我細(xì)細(xì)觀察起來(lái)：水隨著音樂(lè)舞動(dòng)著節(jié)拍，一上一下，變幻著各種圖案：一會(huì)變成蝴蝶，一會(huì)變成高山，一會(huì)變成一根柱子……有時(shí)水柱像一條巨龍擺頭擺尾；有時(shí)像一條鯨魚(yú)在“哧哧”的吐水；有時(shí)像一只大魚(yú)在活蹦亂跳；有時(shí)像根沖天炮“啪”沖上天又像暴雨“嘩嘩啦啦”的落下來(lái)，真是壯觀極了！
哇！真的太美了！我聽(tīng)了一曲還想聽(tīng)，回味無(wú)窮……音樂(lè)噴泉，你真是杭州一顆璀璨的明珠！
音樂(lè)的倡議書篇十三
音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。以下是“音樂(lè)的謎語(yǔ)大全”希望能夠幫助的到您！
謎面：音樂(lè)聲聲友人來(lái) （打一字）
謎底：朋
解析：“樂(lè)”字與“月”字讀音相同；“友人”與“朋”之義相扣。
謎面：落后就要挨打 （打三字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：慢一拍
解析：“慢”了就“一”巴掌“拍”下去。
謎面：元旦合影 （打一音樂(lè)名詞）
謎底：節(jié)拍
解析：節(jié)日拍照！
謎面：丹青描畫漢高祖 （打一外國(guó)音樂(lè)家）
謎底：肖邦
解析：“肖”別指“肖像”。
謎面：婚禮進(jìn)行曲 （打二字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：配樂(lè)
解析：“配”別解為“婚配”。
謎面：包你滿意 （打一音樂(lè)詞語(yǔ))
謎底：管樂(lè)
謎面：黃河十八彎 （打一音樂(lè)詞語(yǔ)）
謎底：流行曲
謎面：明日要去聽(tīng)音樂(lè) （打一字）
謎底：月
解析：“明”字的“日”去了，剩下“月”，“月”與“樂(lè)”讀音相同。
謎面：自古英雄多磨難 （打三字音樂(lè)用語(yǔ)）
謎底：成名曲
解析：“曲”別解為“曲折”。
謎面：到了長(zhǎng)城放聲唱 （打一歌曲）
謎底：好漢歌
解析：不到長(zhǎng)城非好漢。
音樂(lè)的倡議書篇十四
音樂(lè)是一種藝術(shù)，是有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式是歌曲。旋律和節(jié)奏是歌曲的基礎(chǔ)，好的旋律和節(jié)奏能吸引人，歌詞是歌曲的靈魂，好的歌詞加上好的旋律和節(jié)奏，音樂(lè)響起時(shí)，人們往往是無(wú)法抗拒的。
人們喜歡聽(tīng)歌，我想應(yīng)該是好的旋律和節(jié)奏吸引了你，再加上好的歌詞，這里好的歌詞每個(gè)人都不大相同，只要是跟自己工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，有利于自己成長(zhǎng)的都是好歌詞。一首歌曲開(kāi)始是旋律和節(jié)奏先行，所以你聽(tīng)聽(tīng)就基本知道是不是自己喜歡的類型了。有優(yōu)美的鋼琴聲，緊接著再來(lái)點(diǎn)兒薩克斯跟吉它的聲音，時(shí)不時(shí)的再來(lái)點(diǎn)兒小提琴、揚(yáng)琴的聲音……最關(guān)鍵的是很有節(jié)奏的架子鼓的聲音，這時(shí)再加上很有韻味的歌詞，聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該別有一番情趣。聽(tīng)唱了一遍，中間再來(lái)點(diǎn)兒有節(jié)奏和旋律的樂(lè)器奏出的天籟之音，陶醉過(guò)后，那很有韻味的歌詞再次出現(xiàn)，眼前再次一亮，再次陶醉，等歌詞唱完，樂(lè)器聲仍然讓你意猶未盡，禁不住再回放一遍，如此重復(fù)，樂(lè)在其中。
音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，不同的音樂(lè)給人以不同的感受。
奔放豪放的歌曲適合草原風(fēng)格，給人以寬廣釋懷，一聽(tīng)到這樣的歌曲都想飛奔在無(wú)邊無(wú)垠的草原，覺(jué)得自己就是草原上奔騰的駿馬。這樣的歌曲烏蘭托婭、央金蘭澤、鳳凰傳奇、卓卓瑪……詮釋的淋淋盡致。
當(dāng)然有時(shí)候也需要些溫和柔美的風(fēng)格，以顯自己的安靜閑適，何不聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)典的老歌，“月亮公主”玉女歌手掌門人孟庭葦應(yīng)該是首選，她氣質(zhì)非凡，歌聲優(yōu)美，其嗓音空靈、清脆，收放自如，有撫慰人心的強(qiáng)大力量。
如果你想感受生活的美好和愛(ài)情的甜美，楊鈺瑩可是最好的代表，她的歌聲甜美動(dòng)人富有靈性，大多是歌頌生活的美好和甜甜的愛(ài)情。
愛(ài)情路上有坎坷，不用怕，有“源氏情歌”陪你，你不會(huì)在寂寞，鄭源可謂是情歌王子，聲音極具磁性，歌曲傷感有情，全全詮釋愛(ài)情路上的風(fēng)雨坎坷!
音樂(lè)就是要人們好好生活，這方面“葉氏”唱法最獨(dú)特，葉倩文把人生哲理用音樂(lè)唱出來(lái)，告訴大家不要時(shí)時(shí)為名利，時(shí)時(shí)搞算計(jì)，不如開(kāi)開(kāi)心心交朋友，不如平平淡淡活到老，真心真意過(guò)一生，瀟瀟灑灑走一回!
還有四大天王和四大天后，歌曲傳唱至今，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，視為經(jīng)典。引領(lǐng)一代一代往前進(jìn)。
音樂(lè)風(fēng)格是多種多樣的，音樂(lè)形式也是千變?nèi)f化的，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)他的旋律，熱愛(ài)他的節(jié)奏，熱愛(ài)他所詮釋的人們的思想情感和反映出來(lái)的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。
音樂(lè)的倡議書篇十五
4、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。--格魯克
5、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。--李斯特
6、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。--海頓
10、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。--勃拉姆斯
11、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。--威爾弟
13、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。--格林卡
14、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。--門德?tīng)査?BR> 19、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。---柴科夫斯基
22、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。--歌德
音樂(lè)的倡議書篇十六
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！币粋€(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，這個(gè)人將會(huì)碌碌無(wú)為。相反，一個(gè)人如果有個(gè)偉大的理想，并且為它奮斗、努力，他們的夢(mèng)想定會(huì)成功。
每個(gè)人都是一樣的，都有一個(gè)埋藏在心里的理想，比如說(shuō)：書法家呀、科學(xué)家呀、美術(shù)家呀……而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位音樂(lè)家。
我很喜歡音樂(lè)，每次一聽(tīng)到音樂(lè)，我都會(huì)安靜下來(lái)，跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)，不知道為什么，我的心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的享受。有時(shí)聽(tīng)到一首我會(huì)唱的歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地哼起來(lái)。
為了與夢(mèng)想拉近距離，我每次都認(rèn)真、守紀(jì)律地聽(tīng)著課，生怕落下了一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)與美妙。我一直記得音樂(lè)教室后面的那一排字：音樂(lè)——美的旋律永遠(yuǎn)在心中流淌，每次看到這一句話后，我的心里就不由得對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種迷戀，更會(huì)對(duì)自己的夢(mèng)想產(chǎn)生更多的期盼。
不知不覺(jué)之中，我身邊的同學(xué)和爸媽都說(shuō)我的歌越唱越好了，我心里聽(tīng)了，高興極了，我不禁想到，我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步!
我緊信，“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)，貴在堅(jiān)持，“奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同?！敝灰覀?cè)敢鈭?jiān)持為夢(mèng)想而奮斗，我們就一定能達(dá)到理想的彼岸。