“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家準備的觀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
    放牛班的春天觀后感200字篇一
    為什么說這個學校風卷殘云呢？由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當然，也就有很多人被而作劇所傷害。
    自從馬修老師來到學校里以后，馬修老師教的那一個班從此充滿了生機，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機，當然是學生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。
    馬修老師做的歌曲讓同學們學，逐漸地，同學們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學，也有很多同學反抗他，因為他要對馬修老師動手，還對一個同學說：“你的媽媽是叫花子”。那個同學叫埃克爾，?？藸柡湍莻€托兒所的人打起來了，最后埃克爾逃跑了。
    馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。
    馬修老師最后讓同學們懂得了學習的樂趣，讓他們學習的更快樂。
    馬修老師是個很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒同學們，最后又教好了同學們。
    放牛班的春天觀后感200字篇二
    20xx年上映的法國電影，真的不錯。以前肯定看過，印象卻不深，這次重新看。有點感觸。
    一部電影怎么算好呢，我覺得有幾個方面：
    題材：選題第一，新穎新奇，有故事性，便于演繹；
    畫面：簡潔，清楚；
    表演：自然，細節(jié)到位；沒有多余的情節(jié)，不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦；
    音樂：增強主題；
    價值觀：要有正確的價值觀，體現(xiàn)人性的光輝。
    這個電影題材很簡單：問題少年的教育，要講好故事其實不容易，我們看過一些這類電影，說教型的、心理輔導型、家庭悲劇型等，看起來沒有意思。這是只有價值觀，沒有故事性。
    這部電影卻做到了，讓人有共鳴，表演到位，畫面優(yōu)美，故事動人。
    特別是音樂，故事說的就是用音樂來改造小孩，用音樂之神秘影響力來升華小孩子的心靈。
    還有細節(jié)，這部電影處理得相當好，特別是這些少年的表演，令人驚嘆。
    再說下教育的問題，在日本、西方世界，特別重視課外活動。在日本有5個人以上的課外活動社團，就可以登記注冊，學校還要給予支持，不管是文學、體育、還是音樂、繪畫什么，目的是鍛煉學生的社會能力。在我國，這個叫素質(zhì)教育，但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。
    放牛班的春天觀后感200字篇三
    在一個陽光明媚的好日子里，馬休老師來到了風卷殘云的學校。
    為什么說這個學校風卷殘云呢？由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當然，也就有很多人被而作劇所傷害。
    自從馬休老師來到學校里以后，馬休老師教的那一個班從此充滿了生機，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機，當然是學生們在嘲笑馬休老師笨手笨腳的。
    馬休老師做的歌曲讓同學們學，逐漸地，同學們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬休老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學，也有很多同學反抗他，因為他要對馬休老師動手，還對一個同學說：“你的媽媽是叫花子”。那個同學叫?？藸枺？藸柡湍莻€托兒所的人打起來了，最后埃克爾逃跑了。
    馬休老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。
    馬休老師最后讓同學們懂得了學習的樂趣，讓他們學習的更快樂。
    馬休老師是個很好的老師，馬休老師是多么善良，一次一次的原諒同學們，最后又教好了同學們。