智者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，愚者重復(fù)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何總結(jié)自己的經(jīng)歷？善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇一
硬筆書(shū)法作為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種，具有深厚的歷史淵源和美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)于教師而言，掌握硬筆書(shū)法的基本技巧已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的素養(yǎng)。最近我參加了一次教師硬筆培訓(xùn)課程，在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了硬筆書(shū)法的魅力，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：感受硬筆書(shū)法的魅力。
通過(guò)參加硬筆培訓(xùn)，我感受到了硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力。第一，硬筆書(shū)法注重筆畫的精細(xì)和線條的流暢，對(duì)練習(xí)者的用筆姿勢(shì)和力度要求較高，因此需要更加專注和專心。這種專注和專心的狀態(tài)讓我意識(shí)到，只有將心靈完全沉浸在書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程中，才能夠追求那種境界上的美感。第二，硬筆書(shū)法強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和秩序，要求字體端莊，結(jié)構(gòu)和諧，為人們帶來(lái)美的享受。在練習(xí)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了一種由內(nèi)而外逐漸形成的自律和規(guī)范的力量，這也是我教學(xué)中所追求的。
第三段：提高教師教學(xué)水平。
教師硬筆培訓(xùn)不僅帶給我個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的提升，也對(duì)我作為一名教師的教學(xué)水平產(chǎn)生了積極影響。第一，硬筆書(shū)法教學(xué)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)練字要過(guò)關(guān)硬筆書(shū)法考級(jí)，需要一定標(biāo)準(zhǔn)的字帖，對(duì)學(xué)生規(guī)范筆畫和字形都有一定的幫助。因此，在教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平，針對(duì)性地進(jìn)行字帖訓(xùn)練，提升學(xué)生的字寫功底。第二，硬筆書(shū)法教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。練習(xí)硬筆書(shū)法需要反復(fù)的練習(xí)和不斷的改正，這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。在日常教學(xué)中，我可以借鑒硬筆書(shū)法的方法，培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。
第四段：推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。
除了提升個(gè)人的教學(xué)水平外，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)還可以為學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展提供一定的推動(dòng)。硬筆書(shū)法是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了語(yǔ)言、美學(xué)、歷史等多個(gè)方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)審美意識(shí)和寫字技巧，還可以了解到傳統(tǒng)文化的精髓。因此，學(xué)?？梢詫⒂补P書(shū)法納入藝術(shù)教育的課程內(nèi)容之中，為學(xué)生提供更加全面的藝術(shù)教育。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次教師硬筆培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法充滿了熱愛(ài)和鉆研的激情。硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也提高了我作為教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并積極推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為學(xué)生提供更加全面的教育。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的知識(shí)和技巧，在練字的過(guò)程中感受到更深層次的藝術(shù)境界，為學(xué)生樹(shù)立更好的榜樣，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，是一門需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練和研究的藝術(shù)。而硬筆培訓(xùn)則是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的一個(gè)必經(jīng)之路，它能夠幫助學(xué)生掌握基本技能和規(guī)范寫作的方法，為成為一名優(yōu)秀的硬筆書(shū)法家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的硬筆培訓(xùn)中，我有著許多的收獲和感悟，這些都讓我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的理解。
第二段：體驗(yàn)。
我參加的硬筆培訓(xùn)課程時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，每周兩次，由一位老師授課。在每節(jié)課上，老師首先會(huì)講解基本筆畫和書(shū)寫順序，然后演示如何用筆寫作，并指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙上反復(fù)練習(xí)。此外，老師還會(huì)介紹常見(jiàn)的硬筆字體和書(shū)法作品，并讓我們對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)改。通過(guò)這樣的課程安排，我漸漸地掌握了基本的硬筆書(shū)法技能，并有了初步的創(chuàng)作能力。
第三段：收獲。
在硬筆培訓(xùn)中，我最大的收獲是感受到了書(shū)法的美妙。在反復(fù)練習(xí)中，我逐漸體會(huì)到了硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力，感受到了它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。通過(guò)書(shū)法，我也得以將自己的情感和思想表達(dá)出來(lái)，并堅(jiān)定了繼續(xù)探索書(shū)法之路的信念。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 硬筆培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的硬筆書(shū)法水平。同時(shí)，仔細(xì)研究硬筆書(shū)法的精髓以及優(yōu)秀書(shū)法家的作品也是一個(gè)不可少的學(xué)習(xí)途徑。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我一定會(huì)成為一名出色的硬筆書(shū)法家。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)起來(lái)，硬筆培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了書(shū)法的魅力，感受到了學(xué)習(xí)的必要性，也為我未來(lái)的書(shū)法之路帶來(lái)了信心與希望。希望更多的人能夠加入到硬筆書(shū)法的大家庭中，感受到它帶來(lái)的美好和啟示。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇三
硬筆書(shū)法是一門中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，深受廣大書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。我在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)后，不僅對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的了解，也受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)、感受到的收獲、對(duì)書(shū)法的理解、培訓(xùn)對(duì)我的影響和未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面，來(lái)分享我的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我參加的硬筆書(shū)法培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排合理。課程包括了硬筆書(shū)法的基本功、字帖練習(xí)、技法講解等多項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和演示，我們了解了硬筆書(shū)法的基本構(gòu)造和技巧步驟。并且，在實(shí)際操作中，也得到老師的指導(dǎo)和修改，讓我的書(shū)法水平得到了很大的提升。整個(gè)課程的安排合理，循序漸進(jìn)，很好地培養(yǎng)了我們的書(shū)法基本功。
其次，在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它蘊(yùn)含了中國(guó)人的文化智慧。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我感受到了筆畫之間的變化，體會(huì)到了每一個(gè)筆畫所蘊(yùn)含的美感。每一筆每一畫都需要我們的細(xì)心和耐心，只有用心去書(shū)寫，才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和愉悅。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我不僅提高了對(duì)美的敏感度，還培養(yǎng)了專注力和耐心。
再次，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法是一門需要不斷修煉的藝術(shù)。書(shū)法是一門技藝，只有不斷的練習(xí)才能夠取得進(jìn)步。在培訓(xùn)過(guò)程中，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)老師的指導(dǎo)不斷提升自己的水平。通過(guò)每天的堅(jiān)持練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越有韻味，并且書(shū)寫的速度也有了明顯的提升。通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)書(shū)法的理解也更加深入，對(duì)字的結(jié)構(gòu)和寫法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我的影響不僅僅是寫字方面，還對(duì)我的性格和情緒管理有了積極的影響。書(shū)法需要細(xì)心和耐心，對(duì)于一個(gè)性格急躁的人來(lái)說(shuō)是一種很好的修身養(yǎng)性的方式。在書(shū)法練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專注于每一筆每一畫的訓(xùn)練。這種專注的狀態(tài)不僅能夠提高我的寫字水平，也讓我更加冷靜和平和，能夠更好地處理工作和生活中的壓力。
最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深被書(shū)法的藝術(shù)魅力所吸引。我打算在以后的日子里，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去。不僅如此，我還希望能夠通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的書(shū)法水平，將來(lái)能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)，展示出中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
總之，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，收獲頗豐。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我提高了對(duì)美的敏感度，培養(yǎng)了專注力和耐心。而且，書(shū)法練習(xí)還對(duì)我的性格和情緒管理產(chǎn)生了積極的影響。參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去，并且希望能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的技巧，更重要的是在書(shū)法的世界里找到了一種愉悅和滿足，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇四
筆者認(rèn)為，無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中都需要使用硬筆書(shū)寫漢字。然而，由于越來(lái)越多的人習(xí)慣使用鍵盤輸入文字，導(dǎo)致硬筆書(shū)寫的技能逐漸下降。因此，為了保持和提高寫字的水平，筆者參加了一次硬筆培訓(xùn)課程，本文就是筆者對(duì)于此次培訓(xùn)的心得和體會(huì)的總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)書(shū)寫不再是一件枯燥無(wú)味的事情。硬筆的構(gòu)造和觸感雖然與鋼筆不同，但書(shū)寫的每一筆都有一種獨(dú)特的感覺(jué)和美感，這讓我更加享受書(shū)寫的樂(lè)趣。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確地握筆、構(gòu)造漢字的組成部分以及如何調(diào)整筆畫的粗細(xì)，這些都是書(shū)寫過(guò)程中必須掌握的技巧。此外，我通過(guò)不斷的練習(xí)，體會(huì)到了漢字書(shū)寫所需的專注和耐心，這對(duì)于我的其他學(xué)習(xí)和生活中的事情也是非常有益的。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程。
我們的硬筆培訓(xùn)課程分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)基本的筆畫和筆順、練習(xí)基本的漢字，以及書(shū)法作品的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的第一階段，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了基本的筆畫和筆順，老師很詳細(xì)地講解了每一種筆畫的正確書(shū)寫方法。在學(xué)習(xí)的第二階段，我按照老師的指導(dǎo)，自己練習(xí)了一些基本的漢字，并且加強(qiáng)了對(duì)于筆畫的掌握和理解。在學(xué)習(xí)的第三階段，老師鼓勵(lì)我們自由創(chuàng)作，這讓我有機(jī)會(huì)用硬筆書(shū)寫一些有意義的句子和詩(shī)歌。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
盡管硬筆書(shū)法是一種非常古老的書(shū)寫方式，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)寫時(shí)的感覺(jué)和使用電腦鍵盤或者普通鋼筆有很大的不同。在學(xué)習(xí)的初期，我經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)準(zhǔn)確的筆畫和筆順，導(dǎo)致我的漢字不夠美觀，而且速度也比較慢。然而，我并沒(méi)有放棄，而是在老師的幫助下，不斷地練習(xí)和反思。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠保持耐心和信心，并且付出足夠的努力，我的硬筆書(shū)法就能不斷地提高。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)硬筆培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅收獲到了書(shū)寫技巧和書(shū)法的美感，還鍛煉了自己的專注與耐心。筆者認(rèn)為，硬筆書(shū)法不僅是一種古老的書(shū)寫方式，更是一個(gè)能夠讓我們?cè)跁?shū)寫中感受到快樂(lè)和美感的工具。因此，我建議廣大學(xué)生也可以嘗試學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，通過(guò)它來(lái)豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇五
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫字沒(méi)有巧，筆畫部署好?！睗h字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
與各位共勉如有不妥之處請(qǐng)各位同事、前輩指教我必當(dāng)虛心接受虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇六
第一段：介紹硬筆書(shū)法在教學(xué)中的重要性（200字）。
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它富有藝術(shù)美感，也是教育中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好品格的重要途徑。因此，作為一名教師，掌握硬筆書(shū)法知識(shí)和技巧，提高自己的書(shū)法造詣，對(duì)于教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。為了提高自己的硬筆書(shū)法水平，我參加了一次專門的教師硬筆培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)（200字）。
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還了解了書(shū)法發(fā)展的歷史和精髓。通過(guò)書(shū)法大師的示范和指導(dǎo)，我們更加深入地理解了書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和特點(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)還安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們動(dòng)手練習(xí)不同字體和布局的書(shū)寫。在實(shí)踐過(guò)程中，我不僅逐漸掌握了如何使用硬筆和磨筆硯的技巧，還對(duì)字形結(jié)構(gòu)和書(shū)法規(guī)范有了更深入的理解。通過(guò)大量的練習(xí)，我逐漸掌握了一定的書(shū)法功底，并感覺(jué)自己的硬筆書(shū)法水平得到了明顯提高。
第三段：培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)用（200字）。
培訓(xùn)過(guò)程中，老師們還特別強(qiáng)調(diào)了硬筆書(shū)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。硬筆書(shū)法不僅可以在語(yǔ)文課上作為一種文化傳承的載體，展示中華傳統(tǒng)美學(xué)的魅力，也可以在其他學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮作用。例如，在數(shù)學(xué)課上，通過(guò)書(shū)寫數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算步驟，可以加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范和細(xì)致思維；在歷史課上，通過(guò)模仿古代文人書(shū)法作品，讓學(xué)生更好地體會(huì)歷史的厚重和文化的傳承。通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用硬筆書(shū)法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，不僅對(duì)我的教學(xué)工作有著積極的影響，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，培訓(xùn)加深了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，讓我更好地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。其次，通過(guò)不斷地提高自己的書(shū)法水平，我發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。書(shū)法讓我沉浸其中，忘卻煩憂，體味到心靈的平靜和滿足。最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們互相交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。他們的熱情和才華也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)參加教師硬筆培訓(xùn)，我不僅提高了自己的硬筆書(shū)法水平，還學(xué)習(xí)了書(shū)法的美學(xué)和教育意義。我相信，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更好地將硬筆書(shū)法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞美麗的字體中領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力提高自己的書(shū)法水平，不斷探索和發(fā)展自己的書(shū)法風(fēng)格，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師和書(shū)法愛(ài)好者。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇七
硬筆書(shū)法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書(shū)寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇九
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫的“獨(dú)門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫的書(shū)寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。?shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十
20xx年7月22日至8月2日，我參與了泉州市第二期硬筆書(shū)法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由市教育局舉辦，共有兩百多人參與。
在這十二天的培訓(xùn)里，龐體文化藝術(shù)中心的專職講師張xx嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。
始終以來(lái)，大家都對(duì)"規(guī)范字'的概念模糊不清。在zg大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由gj以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體(手寫體)的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。在教學(xué)中，中低年級(jí)教師應(yīng)寫正楷字，高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫字教學(xué)中，我想，我們還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，而且還能增添學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比方："口'的第二筆是"橫折';而"日'的第二筆應(yīng)當(dāng)是"橫折鉤'。有的老師卻把"日'的第二筆教成"橫折'。
書(shū)法(寫字)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖不算生疏，但由于缺少學(xué)習(xí)，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機(jī)會(huì)參與這個(gè)"基礎(chǔ)型'的寫字培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起，從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習(xí)中，張老師從基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，引導(dǎo)我們?nèi)绾螌懙靡?guī)范、端正、好看。張老師在授課中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線等等。
偏旁部首是基本筆畫的組合，應(yīng)當(dāng)留意筆畫之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
在培訓(xùn)期間，白天，老師們仔細(xì)地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓舞我們寫"大字'。寫大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描摹臨，糾正以往的錯(cuò)誤。晚上，大家還自覺(jué)地參與晚自習(xí)，把白天學(xué)的學(xué)問(wèn)、技法再進(jìn)行穩(wěn)固，并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取寫得更好。在連續(xù)的練習(xí)后，大家的寫字水平都有了相應(yīng)的提高。
與其他參與培訓(xùn)的老師相比，我算是真正的"門外漢'。這讓我不免有些自卑，有些可怕，擔(dān)憂自己會(huì)出丑。但是，張老師照舊仔細(xì)地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還不斷地鼓舞我，讓我重塑了信念。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫好規(guī)范字。即使字寫得再好看，面對(duì)我們的對(duì)象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、干凈。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的'字帖，非得寫得一板一眼的。在平常的作品創(chuàng)作、寫材料等方面，還是可以實(shí)行方便、美觀的寫法。
7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了有名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫"點(diǎn)'、"橫'和"豎'的寫法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫的向老師們展示其"歡樂(lè)立體教學(xué)法'。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)聲的音樂(lè)'、"紙面上的舞蹈'、"人類情感的心電圖',在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓舞大家要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)引導(dǎo)教學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本技能，而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有"海濱鄒xx'的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,信任書(shū)法教育肯定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴?？傊?，本次培訓(xùn)中，我有了很大的提高，也端正了對(duì)于寫字的看法，盼望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以"歡樂(lè)'為理念，堅(jiān)持寫好字，練好字，帶著學(xué)生寫好字!
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十一
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書(shū)寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡(jiǎn)單的筆劃，寫起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非常快樂(lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十二
為期6天的硬幣書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書(shū)法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書(shū)法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十三
在美術(shù)硬筆培訓(xùn)的旅途中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，我曾多次感到手指酸痛，甚至有些絕望。然而，當(dāng)我慢慢地掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫技巧，看著自己的作品逐漸變得工整而美觀時(shí)，那種成就感和喜悅溢于言表。
第二段：挑戰(zhàn)與突破。
學(xué)習(xí)美術(shù)硬筆并不僅僅是在課堂上寫寫畫畫，更多的是在挑戰(zhàn)和突破自我。每當(dāng)遇到難以掌握的字體或者構(gòu)圖時(shí)，我都會(huì)感到困惑和無(wú)助。但我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和尋找解決方法，勇于面對(duì)困難，并且從挫折中汲取力量。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于能夠?qū)懗隽鲿扯袀€(gè)性的硬筆字體，也能夠構(gòu)思出獨(dú)特而具有創(chuàng)意的繪畫作品。
第三段：觸摸藝術(shù)的魅力。
通過(guò)美術(shù)硬筆培訓(xùn)，我更深切地感受到了藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為筆墨之間的揮灑，還培養(yǎng)了對(duì)于線條、字體和形態(tài)之美的敏感。通過(guò)觀摩名家作品和參觀藝術(shù)展覽，我不僅受到美的教育，更是激發(fā)了我對(duì)于探索藝術(shù)世界的無(wú)限熱忱。
第四段：塑造個(gè)性與審美觀念。
美術(shù)硬筆培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫和書(shū)法技巧，更重要的是塑造學(xué)員的個(gè)性和審美觀念。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和審美偏好。我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，并從中汲取靈感，創(chuàng)造出屬于自己的作品。通過(guò)美術(shù)硬筆培訓(xùn)，我不僅擁有了繪畫和書(shū)法的技法，更重要的是培養(yǎng)了藝術(shù)思維和獨(dú)立思考的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
美術(shù)硬筆培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣，挑戰(zhàn)與突破，觸摸藝術(shù)的魅力，塑造個(gè)性與審美觀念。在這一段時(shí)間里，我不僅獲得了藝術(shù)技巧的提升，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，美術(shù)硬筆培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的旅程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅找到了屬于自己的藝術(shù)之路，更重要的是獲得了無(wú)盡的美麗與快樂(lè)！
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十四
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書(shū)寫，從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇一
硬筆書(shū)法作為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種，具有深厚的歷史淵源和美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)于教師而言，掌握硬筆書(shū)法的基本技巧已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的素養(yǎng)。最近我參加了一次教師硬筆培訓(xùn)課程，在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了硬筆書(shū)法的魅力，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：感受硬筆書(shū)法的魅力。
通過(guò)參加硬筆培訓(xùn)，我感受到了硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力。第一，硬筆書(shū)法注重筆畫的精細(xì)和線條的流暢，對(duì)練習(xí)者的用筆姿勢(shì)和力度要求較高，因此需要更加專注和專心。這種專注和專心的狀態(tài)讓我意識(shí)到，只有將心靈完全沉浸在書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程中，才能夠追求那種境界上的美感。第二，硬筆書(shū)法強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和秩序，要求字體端莊，結(jié)構(gòu)和諧，為人們帶來(lái)美的享受。在練習(xí)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了一種由內(nèi)而外逐漸形成的自律和規(guī)范的力量，這也是我教學(xué)中所追求的。
第三段：提高教師教學(xué)水平。
教師硬筆培訓(xùn)不僅帶給我個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的提升，也對(duì)我作為一名教師的教學(xué)水平產(chǎn)生了積極影響。第一，硬筆書(shū)法教學(xué)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)練字要過(guò)關(guān)硬筆書(shū)法考級(jí)，需要一定標(biāo)準(zhǔn)的字帖，對(duì)學(xué)生規(guī)范筆畫和字形都有一定的幫助。因此，在教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平，針對(duì)性地進(jìn)行字帖訓(xùn)練，提升學(xué)生的字寫功底。第二，硬筆書(shū)法教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。練習(xí)硬筆書(shū)法需要反復(fù)的練習(xí)和不斷的改正，這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。在日常教學(xué)中，我可以借鑒硬筆書(shū)法的方法，培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。
第四段：推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。
除了提升個(gè)人的教學(xué)水平外，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)還可以為學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展提供一定的推動(dòng)。硬筆書(shū)法是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了語(yǔ)言、美學(xué)、歷史等多個(gè)方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)審美意識(shí)和寫字技巧，還可以了解到傳統(tǒng)文化的精髓。因此，學(xué)?？梢詫⒂补P書(shū)法納入藝術(shù)教育的課程內(nèi)容之中，為學(xué)生提供更加全面的藝術(shù)教育。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次教師硬筆培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法充滿了熱愛(ài)和鉆研的激情。硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也提高了我作為教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并積極推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為學(xué)生提供更加全面的教育。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的知識(shí)和技巧，在練字的過(guò)程中感受到更深層次的藝術(shù)境界，為學(xué)生樹(shù)立更好的榜樣，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，是一門需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練和研究的藝術(shù)。而硬筆培訓(xùn)則是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的一個(gè)必經(jīng)之路，它能夠幫助學(xué)生掌握基本技能和規(guī)范寫作的方法，為成為一名優(yōu)秀的硬筆書(shū)法家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的硬筆培訓(xùn)中，我有著許多的收獲和感悟，這些都讓我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的理解。
第二段：體驗(yàn)。
我參加的硬筆培訓(xùn)課程時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，每周兩次，由一位老師授課。在每節(jié)課上，老師首先會(huì)講解基本筆畫和書(shū)寫順序，然后演示如何用筆寫作，并指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙上反復(fù)練習(xí)。此外，老師還會(huì)介紹常見(jiàn)的硬筆字體和書(shū)法作品，并讓我們對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)改。通過(guò)這樣的課程安排，我漸漸地掌握了基本的硬筆書(shū)法技能，并有了初步的創(chuàng)作能力。
第三段：收獲。
在硬筆培訓(xùn)中，我最大的收獲是感受到了書(shū)法的美妙。在反復(fù)練習(xí)中，我逐漸體會(huì)到了硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力，感受到了它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。通過(guò)書(shū)法，我也得以將自己的情感和思想表達(dá)出來(lái)，并堅(jiān)定了繼續(xù)探索書(shū)法之路的信念。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 硬筆培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的硬筆書(shū)法水平。同時(shí)，仔細(xì)研究硬筆書(shū)法的精髓以及優(yōu)秀書(shū)法家的作品也是一個(gè)不可少的學(xué)習(xí)途徑。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我一定會(huì)成為一名出色的硬筆書(shū)法家。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)起來(lái)，硬筆培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了書(shū)法的魅力，感受到了學(xué)習(xí)的必要性，也為我未來(lái)的書(shū)法之路帶來(lái)了信心與希望。希望更多的人能夠加入到硬筆書(shū)法的大家庭中，感受到它帶來(lái)的美好和啟示。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇三
硬筆書(shū)法是一門中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，深受廣大書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。我在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)后，不僅對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的了解，也受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)、感受到的收獲、對(duì)書(shū)法的理解、培訓(xùn)對(duì)我的影響和未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面，來(lái)分享我的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我參加的硬筆書(shū)法培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排合理。課程包括了硬筆書(shū)法的基本功、字帖練習(xí)、技法講解等多項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和演示，我們了解了硬筆書(shū)法的基本構(gòu)造和技巧步驟。并且，在實(shí)際操作中，也得到老師的指導(dǎo)和修改，讓我的書(shū)法水平得到了很大的提升。整個(gè)課程的安排合理，循序漸進(jìn)，很好地培養(yǎng)了我們的書(shū)法基本功。
其次，在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它蘊(yùn)含了中國(guó)人的文化智慧。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我感受到了筆畫之間的變化，體會(huì)到了每一個(gè)筆畫所蘊(yùn)含的美感。每一筆每一畫都需要我們的細(xì)心和耐心，只有用心去書(shū)寫，才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和愉悅。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我不僅提高了對(duì)美的敏感度，還培養(yǎng)了專注力和耐心。
再次，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法是一門需要不斷修煉的藝術(shù)。書(shū)法是一門技藝，只有不斷的練習(xí)才能夠取得進(jìn)步。在培訓(xùn)過(guò)程中，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)老師的指導(dǎo)不斷提升自己的水平。通過(guò)每天的堅(jiān)持練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越有韻味，并且書(shū)寫的速度也有了明顯的提升。通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)書(shū)法的理解也更加深入，對(duì)字的結(jié)構(gòu)和寫法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我的影響不僅僅是寫字方面，還對(duì)我的性格和情緒管理有了積極的影響。書(shū)法需要細(xì)心和耐心，對(duì)于一個(gè)性格急躁的人來(lái)說(shuō)是一種很好的修身養(yǎng)性的方式。在書(shū)法練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專注于每一筆每一畫的訓(xùn)練。這種專注的狀態(tài)不僅能夠提高我的寫字水平，也讓我更加冷靜和平和，能夠更好地處理工作和生活中的壓力。
最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深被書(shū)法的藝術(shù)魅力所吸引。我打算在以后的日子里，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去。不僅如此，我還希望能夠通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的書(shū)法水平，將來(lái)能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)，展示出中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
總之，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，收獲頗豐。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我提高了對(duì)美的敏感度，培養(yǎng)了專注力和耐心。而且，書(shū)法練習(xí)還對(duì)我的性格和情緒管理產(chǎn)生了積極的影響。參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去，并且希望能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的技巧，更重要的是在書(shū)法的世界里找到了一種愉悅和滿足，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇四
筆者認(rèn)為，無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中都需要使用硬筆書(shū)寫漢字。然而，由于越來(lái)越多的人習(xí)慣使用鍵盤輸入文字，導(dǎo)致硬筆書(shū)寫的技能逐漸下降。因此，為了保持和提高寫字的水平，筆者參加了一次硬筆培訓(xùn)課程，本文就是筆者對(duì)于此次培訓(xùn)的心得和體會(huì)的總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)書(shū)寫不再是一件枯燥無(wú)味的事情。硬筆的構(gòu)造和觸感雖然與鋼筆不同，但書(shū)寫的每一筆都有一種獨(dú)特的感覺(jué)和美感，這讓我更加享受書(shū)寫的樂(lè)趣。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確地握筆、構(gòu)造漢字的組成部分以及如何調(diào)整筆畫的粗細(xì)，這些都是書(shū)寫過(guò)程中必須掌握的技巧。此外，我通過(guò)不斷的練習(xí)，體會(huì)到了漢字書(shū)寫所需的專注和耐心，這對(duì)于我的其他學(xué)習(xí)和生活中的事情也是非常有益的。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程。
我們的硬筆培訓(xùn)課程分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)基本的筆畫和筆順、練習(xí)基本的漢字，以及書(shū)法作品的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的第一階段，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了基本的筆畫和筆順，老師很詳細(xì)地講解了每一種筆畫的正確書(shū)寫方法。在學(xué)習(xí)的第二階段，我按照老師的指導(dǎo)，自己練習(xí)了一些基本的漢字，并且加強(qiáng)了對(duì)于筆畫的掌握和理解。在學(xué)習(xí)的第三階段，老師鼓勵(lì)我們自由創(chuàng)作，這讓我有機(jī)會(huì)用硬筆書(shū)寫一些有意義的句子和詩(shī)歌。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
盡管硬筆書(shū)法是一種非常古老的書(shū)寫方式，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)寫時(shí)的感覺(jué)和使用電腦鍵盤或者普通鋼筆有很大的不同。在學(xué)習(xí)的初期，我經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)準(zhǔn)確的筆畫和筆順，導(dǎo)致我的漢字不夠美觀，而且速度也比較慢。然而，我并沒(méi)有放棄，而是在老師的幫助下，不斷地練習(xí)和反思。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠保持耐心和信心，并且付出足夠的努力，我的硬筆書(shū)法就能不斷地提高。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)硬筆培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅收獲到了書(shū)寫技巧和書(shū)法的美感，還鍛煉了自己的專注與耐心。筆者認(rèn)為，硬筆書(shū)法不僅是一種古老的書(shū)寫方式，更是一個(gè)能夠讓我們?cè)跁?shū)寫中感受到快樂(lè)和美感的工具。因此，我建議廣大學(xué)生也可以嘗試學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，通過(guò)它來(lái)豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇五
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫字沒(méi)有巧，筆畫部署好?！睗h字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
與各位共勉如有不妥之處請(qǐng)各位同事、前輩指教我必當(dāng)虛心接受虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇六
第一段：介紹硬筆書(shū)法在教學(xué)中的重要性（200字）。
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它富有藝術(shù)美感，也是教育中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好品格的重要途徑。因此，作為一名教師，掌握硬筆書(shū)法知識(shí)和技巧，提高自己的書(shū)法造詣，對(duì)于教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。為了提高自己的硬筆書(shū)法水平，我參加了一次專門的教師硬筆培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)（200字）。
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還了解了書(shū)法發(fā)展的歷史和精髓。通過(guò)書(shū)法大師的示范和指導(dǎo)，我們更加深入地理解了書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和特點(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)還安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們動(dòng)手練習(xí)不同字體和布局的書(shū)寫。在實(shí)踐過(guò)程中，我不僅逐漸掌握了如何使用硬筆和磨筆硯的技巧，還對(duì)字形結(jié)構(gòu)和書(shū)法規(guī)范有了更深入的理解。通過(guò)大量的練習(xí)，我逐漸掌握了一定的書(shū)法功底，并感覺(jué)自己的硬筆書(shū)法水平得到了明顯提高。
第三段：培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)用（200字）。
培訓(xùn)過(guò)程中，老師們還特別強(qiáng)調(diào)了硬筆書(shū)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。硬筆書(shū)法不僅可以在語(yǔ)文課上作為一種文化傳承的載體，展示中華傳統(tǒng)美學(xué)的魅力，也可以在其他學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮作用。例如，在數(shù)學(xué)課上，通過(guò)書(shū)寫數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算步驟，可以加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范和細(xì)致思維；在歷史課上，通過(guò)模仿古代文人書(shū)法作品，讓學(xué)生更好地體會(huì)歷史的厚重和文化的傳承。通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用硬筆書(shū)法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，不僅對(duì)我的教學(xué)工作有著積極的影響，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，培訓(xùn)加深了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，讓我更好地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。其次，通過(guò)不斷地提高自己的書(shū)法水平，我發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。書(shū)法讓我沉浸其中，忘卻煩憂，體味到心靈的平靜和滿足。最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們互相交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。他們的熱情和才華也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)參加教師硬筆培訓(xùn)，我不僅提高了自己的硬筆書(shū)法水平，還學(xué)習(xí)了書(shū)法的美學(xué)和教育意義。我相信，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更好地將硬筆書(shū)法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞美麗的字體中領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力提高自己的書(shū)法水平，不斷探索和發(fā)展自己的書(shū)法風(fēng)格，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師和書(shū)法愛(ài)好者。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇七
硬筆書(shū)法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書(shū)寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇九
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫的“獨(dú)門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫的書(shū)寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。?shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十
20xx年7月22日至8月2日，我參與了泉州市第二期硬筆書(shū)法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由市教育局舉辦，共有兩百多人參與。
在這十二天的培訓(xùn)里，龐體文化藝術(shù)中心的專職講師張xx嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。
始終以來(lái)，大家都對(duì)"規(guī)范字'的概念模糊不清。在zg大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由gj以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體(手寫體)的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。在教學(xué)中，中低年級(jí)教師應(yīng)寫正楷字，高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫字教學(xué)中，我想，我們還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，而且還能增添學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比方："口'的第二筆是"橫折';而"日'的第二筆應(yīng)當(dāng)是"橫折鉤'。有的老師卻把"日'的第二筆教成"橫折'。
書(shū)法(寫字)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖不算生疏，但由于缺少學(xué)習(xí)，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機(jī)會(huì)參與這個(gè)"基礎(chǔ)型'的寫字培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起，從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習(xí)中，張老師從基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，引導(dǎo)我們?nèi)绾螌懙靡?guī)范、端正、好看。張老師在授課中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線等等。
偏旁部首是基本筆畫的組合，應(yīng)當(dāng)留意筆畫之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
在培訓(xùn)期間，白天，老師們仔細(xì)地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓舞我們寫"大字'。寫大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描摹臨，糾正以往的錯(cuò)誤。晚上，大家還自覺(jué)地參與晚自習(xí)，把白天學(xué)的學(xué)問(wèn)、技法再進(jìn)行穩(wěn)固，并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取寫得更好。在連續(xù)的練習(xí)后，大家的寫字水平都有了相應(yīng)的提高。
與其他參與培訓(xùn)的老師相比，我算是真正的"門外漢'。這讓我不免有些自卑，有些可怕，擔(dān)憂自己會(huì)出丑。但是，張老師照舊仔細(xì)地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還不斷地鼓舞我，讓我重塑了信念。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫好規(guī)范字。即使字寫得再好看，面對(duì)我們的對(duì)象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、干凈。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的'字帖，非得寫得一板一眼的。在平常的作品創(chuàng)作、寫材料等方面，還是可以實(shí)行方便、美觀的寫法。
7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了有名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫"點(diǎn)'、"橫'和"豎'的寫法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫的向老師們展示其"歡樂(lè)立體教學(xué)法'。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)聲的音樂(lè)'、"紙面上的舞蹈'、"人類情感的心電圖',在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓舞大家要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)引導(dǎo)教學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本技能，而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有"海濱鄒xx'的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,信任書(shū)法教育肯定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴?？傊?，本次培訓(xùn)中，我有了很大的提高，也端正了對(duì)于寫字的看法，盼望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以"歡樂(lè)'為理念，堅(jiān)持寫好字，練好字，帶著學(xué)生寫好字!
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十一
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書(shū)寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡(jiǎn)單的筆劃，寫起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非常快樂(lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十二
為期6天的硬幣書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書(shū)法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書(shū)法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十三
在美術(shù)硬筆培訓(xùn)的旅途中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，我曾多次感到手指酸痛，甚至有些絕望。然而，當(dāng)我慢慢地掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫技巧，看著自己的作品逐漸變得工整而美觀時(shí)，那種成就感和喜悅溢于言表。
第二段：挑戰(zhàn)與突破。
學(xué)習(xí)美術(shù)硬筆并不僅僅是在課堂上寫寫畫畫，更多的是在挑戰(zhàn)和突破自我。每當(dāng)遇到難以掌握的字體或者構(gòu)圖時(shí)，我都會(huì)感到困惑和無(wú)助。但我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和尋找解決方法，勇于面對(duì)困難，并且從挫折中汲取力量。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于能夠?qū)懗隽鲿扯袀€(gè)性的硬筆字體，也能夠構(gòu)思出獨(dú)特而具有創(chuàng)意的繪畫作品。
第三段：觸摸藝術(shù)的魅力。
通過(guò)美術(shù)硬筆培訓(xùn)，我更深切地感受到了藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為筆墨之間的揮灑，還培養(yǎng)了對(duì)于線條、字體和形態(tài)之美的敏感。通過(guò)觀摩名家作品和參觀藝術(shù)展覽，我不僅受到美的教育，更是激發(fā)了我對(duì)于探索藝術(shù)世界的無(wú)限熱忱。
第四段：塑造個(gè)性與審美觀念。
美術(shù)硬筆培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫和書(shū)法技巧，更重要的是塑造學(xué)員的個(gè)性和審美觀念。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和審美偏好。我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，并從中汲取靈感，創(chuàng)造出屬于自己的作品。通過(guò)美術(shù)硬筆培訓(xùn)，我不僅擁有了繪畫和書(shū)法的技法，更重要的是培養(yǎng)了藝術(shù)思維和獨(dú)立思考的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
美術(shù)硬筆培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的艱辛與樂(lè)趣，挑戰(zhàn)與突破，觸摸藝術(shù)的魅力，塑造個(gè)性與審美觀念。在這一段時(shí)間里，我不僅獲得了藝術(shù)技巧的提升，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，美術(shù)硬筆培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的旅程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅找到了屬于自己的藝術(shù)之路，更重要的是獲得了無(wú)盡的美麗與快樂(lè)！
教師硬筆字培訓(xùn)心得篇十四
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書(shū)寫，從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。