教案是教師為了達到預期教學效果而制定的一種教學計劃。那么我們該如何制定一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確立教學重點和難點，然后選擇合適的教學內容和教學方法，并進行教學步驟和時間的安排。同時，還需要根據(jù)學生的實際情況和特點，設計不同形式的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要根據(jù)教學實際情況進行不斷的反思和調整，不斷優(yōu)化教學方案，提高教學效果。在下面為您展示了一些教學設計的樣例，供您參考借鑒。
小班安全教育陌生人教案篇一
講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢?"。
二、展開部分。
2、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
a.陌生人就是壞人。
b.陌生人不一定是壞人。
能不能跟陌生人走?
a.能去公園和游樂場。
b.不能去任何地方。
有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。
b.必須先告訴爸爸媽媽。
有個不認識的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a.先說謝謝再上車。
b.不能上車。
陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
b.什么都不能告訴他。
三、結束活動。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
小班安全教育陌生人教案篇二
1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
不和陌生人走的視頻。
一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?
2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?
3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：
教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。
(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
小班安全教育陌生人教案篇三
1.知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2．理解故事內容，明白不能讓陌生人隨便進門。
3．有初步的自我保護意識。
活動準備。
《小兔乖乖》故事課件；墨鏡一個，糖果若干。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1．情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊準備活動，本班教師暫時離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2．根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行談話。
幼兒回活動室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1．播放故事課件，幼兒觀看。
師：故事的名字是什么？故事中有誰？發(fā)生了什么事？
2．幫助幼兒理解故事內容，學說相應短句。
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進家門，要有自我保護意識。
活動延伸與建議。
1．結合故事內容進行分角色表演。
2.家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
小班安全教育陌生人教案篇四
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的.事。
1、請一位老師客串并設置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食。
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?BR> 教師在旁邊提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話？
（3）那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲。
1．陌生人就是壞人嗎？
a、陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。
a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a．可以和她去。b．不能和她去。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
a．喜歡的都吃。
b．什么都不能吃。
5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他？
a、都給他說。
b．什么都不能告訴他。
五、結束活動。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。
小班安全教育陌生人教案篇五
活動目標：
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。
活動準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程：
1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友。
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個幼兒跟著陌生人走)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。
2、提問引導：
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的東西可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3、小結。
幼兒：等爸爸、媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》。
幼兒園，大門開，
爸爸媽媽都來接。
毛毛媽媽沒有來，
急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來，
千萬不要去理睬。
別亂跑，慢等待，
爸爸媽媽一定來。
小班安全教育陌生人教案篇六
(一)、講述案例，供幼兒仔細聽取。
(二)、案例中講述的是什么內容?
提問：
1、你在故事中聽到了一些什么?
2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?
(三)、老師總結：
遇到不認識的人不要隨意地打招呼，;本文更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。
提問。
1、怎樣去保護好自己呢?
2、怎樣去拒絕陌生人?
小班安全教育陌生人教案篇七
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她?！?BR> 請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的`鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?BR> 二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人。
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）。
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?BR> 教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。
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小班安全教育陌生人教案篇八
1.知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2.理解故事內容，明白不能讓陌生人隨便進門。
3.有初步的自我保護意識。
活動準備。
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個，糖果若干。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1.情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊準備活動，本班教師暫時離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2.根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行談話。
幼兒回活動室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1.播放故事課件，幼兒觀看。
師：故事的名字是什么?故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2.幫助幼兒理解故事內容，學說相應短句。
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進家門，要有自我保護意識。
活動延伸與建議。
1.結合故事內容進行分角色表演。
2.家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
小班安全教育陌生人教案篇九
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.加強幼兒的安全意識。
小班安全教育陌生人教案篇十
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
陌生人；那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。
小班安全教育陌生人教案篇十一
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一、游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€"指五官"的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了（眼睛、嘴巴……）小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想）出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）
師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想）那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要小朋友看耳朵和鼻子？（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生忙拿出來了。）我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個"我的好朋友"的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧！
活動延伸：粘貼五官。
小班安全教育陌生人教案篇十二
活動目的：
1、愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、爭論等活動，理解一些平安常識，學習生詞“陌生人〞。
3、通過回憶性、制造性的表達和表演，進步自我保護意識和力量。
活動預備：
故事?白雪公主?vcd；“陌生人〞的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織爭論。
〔1〕回憶童話內容。
師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？〔幼：看過……〕。
師概括故事：白雪公主特別的和藹、特別的漂亮，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的漂亮而屢次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛關心人的小矮人救活了。
師：好，如今請小伴侶們來欣賞、回憶一段小影片吧?！灿變旱臉酚^性被調動〕。
〔2〕欣賞故事，學習生詞“陌生人〞。
1〕播放的內容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕。
2〕來敲門的人是誰？〔提醒：皇后扮演的老巫婆〕。
3〕白雪公主為什么會昏倒？〔因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆〞騙她的，是要毒害她的〕。
4〕假設如今教師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？〔引導幼兒大膽說出自己心中的想法〕。
教師小結：小伴侶們剛剛說的都特別好，一個人獨拘謹家時不能聽憑開門，不能聽憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“陌生人〞，對“陌生人〞要留神警覺。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
〔1〕角色扮演，穩(wěn)固平安學問。
師：〔順勢將問題拋向幼兒〕假設你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
〔情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人〞的胸貼〕。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋。
應對策略：
1、不容許陌生人的懇求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“平安〞的胸貼，在這個表演中，**小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親。
應對策略：
1、不聽憑開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想方法拖延時間。
教師小結：知道立即想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人。
應對策略：
1、不要信任陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結：小伴侶們表演的都很精彩，假設大人不在家，你們要自己留意平安，要學會自我保護不行以輕易的信任陌生人的話，不能聽憑的將門翻開。
三、學問搶答，加強平安常識。
〔教師要充分調動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法〕。
師：小伴侶都表演的很棒，那如今教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進展平安學問搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假設都能答對的話，我們就可以去參與平安學問搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人〞給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？
2、小松鼠總愛承受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同“陌生人〞交談，并常同“陌生人〞外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人〞就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，穩(wěn)固平安學問。
師：小伴侶們都說了自由的意見和看法；那如今再讓我們一起來觀看一段錄像〔關于如何應對陌生人的錄象〕，自己給自己當小教師，評一評是不是都說正確了。
1〕錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭論；
小班安全教育陌生人教案篇十三
【班會目標】：（怎樣的預期效果）。
1、認識垃圾食品的危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑，遠離它們。（難點）。
【課前準備】：（輔助備品準備那些素材）。
一、課前布置學生大量搜集有關垃圾食品的'資料?？筛鶕?jù)以下提示進行搜集：
1、日常中的垃圾食品有哪些？
2、他們有哪些危害？
3、為什么大家都喜歡吃？
二、視頻資料（導入用）。
【班會過程】。
1、導入方式：
觀看視頻資料。視頻內容：校門口的小吃攤，同學們吃棉花糖、烤鵪鶉蛋、烤腸的鏡頭等等。
看完后你想說什么。
（預設：吃垃圾食品有害健康等。）。
師：我們下周的班會主題是“拒絕垃圾食品”請同學們根據(jù)老師提供的前置自學問題搜集大量的關于垃圾食品的資料。為我們下期的主題班會做準備。
2、主題活動過程：
前置自學：
你知道什么是“垃圾食品”嗎。
談談身邊的垃圾食品，它們會對我們造成哪些危害。
怎樣做才能避免垃圾食品給我們帶來的危害。
（說明：同學們在自己搜集資料的過程中，有一個自己對垃圾食品的初步認識。小組交流時，又有了新的認識和感受。班內展示交流時又是一層認識和感受。此環(huán)節(jié)下來，第一個教學目標很容易達成。）。
交流互學：
請同學們將自己課下搜集到的資料和自己的感受在組內進行分享。
各小組完善、整理交流成果，并確定展示方案。
點撥助學：
請抽取的展示小組上臺展示你們關于“拒絕垃圾食品”的交流成果，其他小組補充。
學生展示完后，教師配樂出示精美的垃圾食品圖片，讓學生談感受。
師：有什么好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎。
小組交流。
展示成果。
（小組交流）。
展示交流成果：
預設：可以利用同學互相提醒，互相鼓勵的方法。
可以攜帶隨身小提醒。
注意事項：要充分讓學生談自己的感受，教師要少說，避免“教導”帶來的副作用。
作業(yè)超市：
a、制作一期拒絕垃圾食品的手抄報，在“班級小臉譜”上進行宣傳，提醒其他同學遠離垃圾食品。
b、寫一封倡議書，倡議身邊的人拒絕垃圾食品。
c、致電臺、電視臺領導的一封信，希望為了人類的健康禁播垃圾食品的廣告。
爭做“健康名仕”
評價標準：一周內零接觸垃圾食品者，獲大樹一棵。
a、一周內提醒并制止至少三人食用垃圾食品獲得大樹一棵。
b、集齊五棵大樹者，被評為“健康名仕”。
c、注：通過班級其它活動獲得的大樹不參與此次活動。但此次活動中獲得的大樹可參與抵消“負激勵”等其它班級活動。
d、時間截止暑假前。
e、現(xiàn)場抽取三名評委，負責本次健康名仕的評選和頒獎活動的策劃。
內省反思：
請大家閉上眼睛，在心底靜靜地思考老師的問題，把答案默默地留在心里。
a、本次主題班會在“前置自學”環(huán)節(jié)我認真去搜集并整理資料了嗎。
b、在“交流互學”及展示環(huán)節(jié)，我積極分享自己的觀點并認真傾聽其他同學的發(fā)言了嗎。
c、本次班會對我以后的生活、學習有哪些幫助呢。
d、我還有什么問題和疑惑，想用什么辦法解決。
小班安全教育陌生人教案篇十四
活動目的：
1、知道不能輕信陌生人的.話，不能跟陌生人走，防止受騙受騙。
2、進步幼兒對陌生人的區(qū)分力量，培育幼兒的自我保護意識和力量。
3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。
4、初步培育幼兒的平安意識，進步自我保護力量。
活動預備：
1、進展裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了〞。
情景〔一〕。
情景〔二〕。
二、溝通爭論，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應當和陌生人去嗎？
4、假設明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？
5、小伴侶能不能信任陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易信任陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能區(qū)分陌生人。
1、你認不熟悉她？
2、假設你不熟悉她，能不能信任她的話？
3、小伴侶都來想一想，××應當對這位陌生人說什么？〔讓幼兒練習〕。
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力〞。
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。〞。
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能聽憑信任陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延長。
假設小伴侶一個人在家遇到有人敲門又應當怎么辦？
教師小結：假設在家里不能聽憑開門讓門外的人進來。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比擬薄弱，區(qū)分力量也比擬缺乏。因此，我們開展了安康活動?不跟陌生人走?我把目的定為：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、訓練幼兒學會保護自己。
3、初步培育幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的，所以我在活動開頭時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深入的理解，知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解回絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進展教學的。第一幅我讓幼兒看后個別答復，并通過師生共同表演對話來穩(wěn)固麗麗回絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后爭論：假設你遇到這種事情，你會請誰來幫助？第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對？進一步穩(wěn)固了回絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小伴侶都不會、不知道怎么應對，我還問了小伴侶有關家里的狀況，比方家庭住址，號碼等，沒幾個小伴侶能答復的出來。假設能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深入，也到達了本節(jié)課的要求。
小班安全教育陌生人教案篇一
講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢?"。
二、展開部分。
2、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
a.陌生人就是壞人。
b.陌生人不一定是壞人。
能不能跟陌生人走?
a.能去公園和游樂場。
b.不能去任何地方。
有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。
b.必須先告訴爸爸媽媽。
有個不認識的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a.先說謝謝再上車。
b.不能上車。
陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
b.什么都不能告訴他。
三、結束活動。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
小班安全教育陌生人教案篇二
1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
不和陌生人走的視頻。
一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?
2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?
3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：
教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。
(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
小班安全教育陌生人教案篇三
1.知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2．理解故事內容，明白不能讓陌生人隨便進門。
3．有初步的自我保護意識。
活動準備。
《小兔乖乖》故事課件；墨鏡一個，糖果若干。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1．情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊準備活動，本班教師暫時離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2．根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行談話。
幼兒回活動室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1．播放故事課件，幼兒觀看。
師：故事的名字是什么？故事中有誰？發(fā)生了什么事？
2．幫助幼兒理解故事內容，學說相應短句。
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進家門，要有自我保護意識。
活動延伸與建議。
1．結合故事內容進行分角色表演。
2.家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
小班安全教育陌生人教案篇四
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的.事。
1、請一位老師客串并設置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食。
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?BR> 教師在旁邊提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話？
（3）那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲。
1．陌生人就是壞人嗎？
a、陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。
a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a．可以和她去。b．不能和她去。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
a．喜歡的都吃。
b．什么都不能吃。
5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他？
a、都給他說。
b．什么都不能告訴他。
五、結束活動。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。
小班安全教育陌生人教案篇五
活動目標：
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。
活動準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程：
1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友。
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個幼兒跟著陌生人走)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。
2、提問引導：
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的東西可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3、小結。
幼兒：等爸爸、媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》。
幼兒園，大門開，
爸爸媽媽都來接。
毛毛媽媽沒有來，
急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來，
千萬不要去理睬。
別亂跑，慢等待，
爸爸媽媽一定來。
小班安全教育陌生人教案篇六
(一)、講述案例，供幼兒仔細聽取。
(二)、案例中講述的是什么內容?
提問：
1、你在故事中聽到了一些什么?
2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?
(三)、老師總結：
遇到不認識的人不要隨意地打招呼，;本文更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。
提問。
1、怎樣去保護好自己呢?
2、怎樣去拒絕陌生人?
小班安全教育陌生人教案篇七
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她?！?BR> 請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的`鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?BR> 二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人。
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）。
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?BR> 教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。
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小班安全教育陌生人教案篇八
1.知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2.理解故事內容，明白不能讓陌生人隨便進門。
3.有初步的自我保護意識。
活動準備。
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個，糖果若干。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1.情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊準備活動，本班教師暫時離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2.根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行談話。
幼兒回活動室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1.播放故事課件，幼兒觀看。
師：故事的名字是什么?故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2.幫助幼兒理解故事內容，學說相應短句。
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進家門，要有自我保護意識。
活動延伸與建議。
1.結合故事內容進行分角色表演。
2.家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
小班安全教育陌生人教案篇九
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.加強幼兒的安全意識。
小班安全教育陌生人教案篇十
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
陌生人；那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。
小班安全教育陌生人教案篇十一
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一、游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€"指五官"的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了（眼睛、嘴巴……）小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想）出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）
師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想）那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要小朋友看耳朵和鼻子？（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生忙拿出來了。）我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個"我的好朋友"的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧！
活動延伸：粘貼五官。
小班安全教育陌生人教案篇十二
活動目的：
1、愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、爭論等活動，理解一些平安常識，學習生詞“陌生人〞。
3、通過回憶性、制造性的表達和表演，進步自我保護意識和力量。
活動預備：
故事?白雪公主?vcd；“陌生人〞的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織爭論。
〔1〕回憶童話內容。
師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？〔幼：看過……〕。
師概括故事：白雪公主特別的和藹、特別的漂亮，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的漂亮而屢次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛關心人的小矮人救活了。
師：好，如今請小伴侶們來欣賞、回憶一段小影片吧?！灿變旱臉酚^性被調動〕。
〔2〕欣賞故事，學習生詞“陌生人〞。
1〕播放的內容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕。
2〕來敲門的人是誰？〔提醒：皇后扮演的老巫婆〕。
3〕白雪公主為什么會昏倒？〔因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆〞騙她的，是要毒害她的〕。
4〕假設如今教師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？〔引導幼兒大膽說出自己心中的想法〕。
教師小結：小伴侶們剛剛說的都特別好，一個人獨拘謹家時不能聽憑開門，不能聽憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“陌生人〞，對“陌生人〞要留神警覺。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
〔1〕角色扮演，穩(wěn)固平安學問。
師：〔順勢將問題拋向幼兒〕假設你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
〔情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人〞的胸貼〕。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋。
應對策略：
1、不容許陌生人的懇求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“平安〞的胸貼，在這個表演中，**小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親。
應對策略：
1、不聽憑開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想方法拖延時間。
教師小結：知道立即想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人。
應對策略：
1、不要信任陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結：小伴侶們表演的都很精彩，假設大人不在家，你們要自己留意平安，要學會自我保護不行以輕易的信任陌生人的話，不能聽憑的將門翻開。
三、學問搶答，加強平安常識。
〔教師要充分調動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法〕。
師：小伴侶都表演的很棒，那如今教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進展平安學問搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假設都能答對的話，我們就可以去參與平安學問搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人〞給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？
2、小松鼠總愛承受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同“陌生人〞交談，并常同“陌生人〞外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人〞就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，穩(wěn)固平安學問。
師：小伴侶們都說了自由的意見和看法；那如今再讓我們一起來觀看一段錄像〔關于如何應對陌生人的錄象〕，自己給自己當小教師，評一評是不是都說正確了。
1〕錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭論；
小班安全教育陌生人教案篇十三
【班會目標】：（怎樣的預期效果）。
1、認識垃圾食品的危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑，遠離它們。（難點）。
【課前準備】：（輔助備品準備那些素材）。
一、課前布置學生大量搜集有關垃圾食品的'資料?？筛鶕?jù)以下提示進行搜集：
1、日常中的垃圾食品有哪些？
2、他們有哪些危害？
3、為什么大家都喜歡吃？
二、視頻資料（導入用）。
【班會過程】。
1、導入方式：
觀看視頻資料。視頻內容：校門口的小吃攤，同學們吃棉花糖、烤鵪鶉蛋、烤腸的鏡頭等等。
看完后你想說什么。
（預設：吃垃圾食品有害健康等。）。
師：我們下周的班會主題是“拒絕垃圾食品”請同學們根據(jù)老師提供的前置自學問題搜集大量的關于垃圾食品的資料。為我們下期的主題班會做準備。
2、主題活動過程：
前置自學：
你知道什么是“垃圾食品”嗎。
談談身邊的垃圾食品，它們會對我們造成哪些危害。
怎樣做才能避免垃圾食品給我們帶來的危害。
（說明：同學們在自己搜集資料的過程中，有一個自己對垃圾食品的初步認識。小組交流時，又有了新的認識和感受。班內展示交流時又是一層認識和感受。此環(huán)節(jié)下來，第一個教學目標很容易達成。）。
交流互學：
請同學們將自己課下搜集到的資料和自己的感受在組內進行分享。
各小組完善、整理交流成果，并確定展示方案。
點撥助學：
請抽取的展示小組上臺展示你們關于“拒絕垃圾食品”的交流成果，其他小組補充。
學生展示完后，教師配樂出示精美的垃圾食品圖片，讓學生談感受。
師：有什么好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎。
小組交流。
展示成果。
（小組交流）。
展示交流成果：
預設：可以利用同學互相提醒，互相鼓勵的方法。
可以攜帶隨身小提醒。
注意事項：要充分讓學生談自己的感受，教師要少說，避免“教導”帶來的副作用。
作業(yè)超市：
a、制作一期拒絕垃圾食品的手抄報，在“班級小臉譜”上進行宣傳，提醒其他同學遠離垃圾食品。
b、寫一封倡議書，倡議身邊的人拒絕垃圾食品。
c、致電臺、電視臺領導的一封信，希望為了人類的健康禁播垃圾食品的廣告。
爭做“健康名仕”
評價標準：一周內零接觸垃圾食品者，獲大樹一棵。
a、一周內提醒并制止至少三人食用垃圾食品獲得大樹一棵。
b、集齊五棵大樹者，被評為“健康名仕”。
c、注：通過班級其它活動獲得的大樹不參與此次活動。但此次活動中獲得的大樹可參與抵消“負激勵”等其它班級活動。
d、時間截止暑假前。
e、現(xiàn)場抽取三名評委，負責本次健康名仕的評選和頒獎活動的策劃。
內省反思：
請大家閉上眼睛，在心底靜靜地思考老師的問題，把答案默默地留在心里。
a、本次主題班會在“前置自學”環(huán)節(jié)我認真去搜集并整理資料了嗎。
b、在“交流互學”及展示環(huán)節(jié)，我積極分享自己的觀點并認真傾聽其他同學的發(fā)言了嗎。
c、本次班會對我以后的生活、學習有哪些幫助呢。
d、我還有什么問題和疑惑，想用什么辦法解決。
小班安全教育陌生人教案篇十四
活動目的：
1、知道不能輕信陌生人的.話，不能跟陌生人走，防止受騙受騙。
2、進步幼兒對陌生人的區(qū)分力量，培育幼兒的自我保護意識和力量。
3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。
4、初步培育幼兒的平安意識，進步自我保護力量。
活動預備：
1、進展裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了〞。
情景〔一〕。
情景〔二〕。
二、溝通爭論，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應當和陌生人去嗎？
4、假設明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？
5、小伴侶能不能信任陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易信任陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能區(qū)分陌生人。
1、你認不熟悉她？
2、假設你不熟悉她，能不能信任她的話？
3、小伴侶都來想一想，××應當對這位陌生人說什么？〔讓幼兒練習〕。
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力〞。
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。〞。
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能聽憑信任陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延長。
假設小伴侶一個人在家遇到有人敲門又應當怎么辦？
教師小結：假設在家里不能聽憑開門讓門外的人進來。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比擬薄弱，區(qū)分力量也比擬缺乏。因此，我們開展了安康活動?不跟陌生人走?我把目的定為：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、訓練幼兒學會保護自己。
3、初步培育幼兒的自我保護意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的，所以我在活動開頭時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深入的理解，知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解回絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進展教學的。第一幅我讓幼兒看后個別答復，并通過師生共同表演對話來穩(wěn)固麗麗回絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后爭論：假設你遇到這種事情，你會請誰來幫助？第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對？進一步穩(wěn)固了回絕陌生人的方法。
本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小伴侶都不會、不知道怎么應對，我還問了小伴侶有關家里的狀況，比方家庭住址，號碼等，沒幾個小伴侶能答復的出來。假設能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深入，也到達了本節(jié)課的要求。