學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
家校合作一直被認(rèn)為是孩子教育重要環(huán)節(jié)之一，家校間的良好合作有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。最近，我參加了一次家校合作培訓(xùn)，收獲頗多，下面我將分享一下我的體會(huì)和總結(jié)。
第一段： 學(xué)習(xí)合作的重要性
家校合作具有非常重要的意義。家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)過程中最主要的兩個(gè)支持者和教育者，他們有著不同的角色和責(zé)任，但都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著直接影響。在培訓(xùn)中，我明白了家校合作不僅僅是家長(zhǎng)和教師之間的合作，更是一種團(tuán)隊(duì)合作，需要孩子作為橋梁參與其中。只有家庭和學(xué)校緊密配合，共同營(yíng)造良好的教育氛圍，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：溝通是關(guān)鍵
家校合作最重要的雙方要素就是溝通。在家長(zhǎng)與教師之間，及時(shí)、有效的溝通能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，讓教師更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景。而對(duì)于孩子來說，參與家校合作的過程本身就是一種溝通的方式，能夠增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在家校合作培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種有效的溝通技巧，如定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流、利用家庭作業(yè)本進(jìn)行信息傳遞等，這些技巧在實(shí)踐中，能夠讓家長(zhǎng)和教師更好地相互了解，理解孩子的需要，共同制定教育計(jì)劃。
第三段：合作育人
家校合作不僅僅是溝通，更是一種有效的育人方式。我們認(rèn)識(shí)到，家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要居住地，應(yīng)該建立起密切合作的關(guān)系，形成統(tǒng)一的教育思想和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何將課堂教學(xué)延伸到家庭生活中，如家庭閱讀活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)家庭的實(shí)踐等，這些活動(dòng)能夠在家庭和學(xué)校之間建立緊密的紐帶，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中相互滲透，形成良好的教育合力。
第四段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣
家校合作還有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。通過與家長(zhǎng)和教師的合作，孩子能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何給孩子提供積極的反饋和鼓勵(lì)，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自我管理能力。這些方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭议L(zhǎng)和教師更好地引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)孩子全面發(fā)展
家校團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過程中最主要的兩個(gè)環(huán)境，兩者的合作可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，家長(zhǎng)和教師還可以共同協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，幫助他們充分發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)出家長(zhǎng)和教師的激情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)水平，最終服務(wù)于孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次家校合作培訓(xùn)，我深刻感悟到了家校合作在孩子教育中的重要性和意義。良好的家校合作需要雙方積極參與，注重溝通、合作、育人和培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。只有家庭和學(xué)校真正形成合作共贏的局面，才能讓孩子在成長(zhǎng)過程中發(fā)展得更健康、更快樂。我相信，家校合作的力量能夠?yàn)楹⒆拥奈磥礓佌钩鲆黄篮玫乃{(lán)天！
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
首先，十分感謝公司提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過三天豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解，同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
回想起這幾天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人激動(dòng)的場(chǎng)面還清晰得浮現(xiàn)在我的腦海里，每個(gè)活動(dòng)游戲在一遍遍的回味。在游戲當(dāng)中，一個(gè)小小的同心竿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的整個(gè)含義。在蘭老師的一聲聲“走”的命令下，在一次次的失誤一次次的指責(zé)后，終于蘭老師按奈不住，下令了暫停。在蘭老師的引導(dǎo)下，我們開始認(rèn)真的思考，這個(gè)游戲中最重要的問題在哪里：首先步伐與手要一致，其次眼睛要看準(zhǔn)，還需隊(duì)友配合。游戲還在繼續(xù)。難道我們還要繼續(xù)失敗?在隊(duì)友的齊心協(xié)力下，終于我們成功了。在那一刻我們彼此分享著成功的喜悅。雖然我們輸在了這個(gè)環(huán)節(jié)上，但使我明白團(tuán)隊(duì)的力量無堅(jiān)不摧，沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)個(gè)成功的個(gè)人。
在“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中，最初不明白這個(gè)游戲是一個(gè)什么概念?通過這個(gè)游戲，在老師的分析與引導(dǎo)下，最終明白：游戲過程中有很多人發(fā)現(xiàn)了問題，卻不能抓住問題的核心。平時(shí)沒有最好的使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，易懂的言詞來傳達(dá)訊息，有時(shí)過分的修飾反而達(dá)不到想要完成的目的。
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家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
xx縣xx鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)容提要：小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，如何更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好”導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好”演員”。同教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。
19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)一般以4―6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的”同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，但是，許多的教師沒有把小組合作學(xué)習(xí)用到實(shí)處，只局限于在形式上的模仿，從而導(dǎo)致了小組合作學(xué)習(xí)的無效性。如何更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平的聽課情況3和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益。可見小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的`積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)椤背尸F(xiàn)問題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學(xué)《將相和》一課，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問題：”藺相如捧著和氏璧撞柱子是真還是假？”“藺相如與秦王拼命是真還是假？”“藺相如怕廉頗是真還是假？”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問題，然后請(qǐng)選擇相同問題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白如何學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。
采用小組合作學(xué)習(xí)?！敝攸c(diǎn)的問題”指對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)句段的理解，對(duì)課文主要意思的把握以及運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律等。如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文，當(dāng)學(xué)習(xí)了文中形態(tài)各異的獅子后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展句式”動(dòng)物園里的小猴子真有意思，它們的姿態(tài)各不相同，有的……好像……。有的……好像……。還有的……好像……”，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)想象，最有創(chuàng)造性。小朋友經(jīng)過合作討論，寫出了自己獨(dú)特的想象：”有的小猴子抓耳撓腮，好像在思考什么問題。有的小猴子眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，好像在想怎樣逗游人開心。還有的小猴子跪在猴媽媽面前，好像是在承認(rèn)自己的錯(cuò)誤”。合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出”學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師不再是教學(xué)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的”學(xué)習(xí)共同體”。教師的角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，教師決不僅僅是一種教學(xué)形式上的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，而是一種教育觀念上的深刻轉(zhuǎn)變，是對(duì)學(xué)生主體性的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)過程，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)擺正學(xué)生”主體”的地位，充分挖掘其創(chuàng)新潛能，發(fā)揮”主體”作用。而如何擺正教師的”主導(dǎo)”地位和學(xué)生的”主體”地位，其關(guān)鍵就在于教師的”扶”和”放”。
“扶”是指教師在小組合作學(xué)習(xí)，深入到小組中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。適地考慮學(xué)生需要什么，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生”跳起來”能”摘到果子”。”放”是指教師在小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)一些一般性的問題大膽地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
合作一直被視為成功的關(guān)鍵要素，無論是在工作中，還是在學(xué)習(xí)中，合作的力量可以幫助我們?nèi)〉酶玫慕Y(jié)果。最近，我參加了一次合作的培訓(xùn)，對(duì)于合作的重要性有了更深刻的體會(huì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于合作的技巧和策略，也通過實(shí)踐體驗(yàn)到了合作的力量。以下是我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)開始的時(shí)候，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。我所在的小組面臨一個(gè)復(fù)雜的問題，需要我們共同合作去解決。在合作的過程中，我意識(shí)到了合作的好處。首先，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過合作，我們可以集思廣益，利用每個(gè)人的專長(zhǎng)，最終達(dá)到更好的解決方案。另外，合作也能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友好氛圍，互相之間的支持和鼓勵(lì)讓整個(gè)小組更加團(tuán)結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合作的力量，合作可以將一個(gè)普通的小組變成一個(gè)高效率、高效能的團(tuán)隊(duì)。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些有關(guān)合作的技巧和策略。在合作的過程中，溝通是非常重要的一環(huán)。我們需要學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要善于與他人溝通，協(xié)商達(dá)成共識(shí)。在我們的小組中，我們會(huì)定期開會(huì)，大家會(huì)暢所欲言，交流想法和建議，共同討論問題的解決方案。通過這種積極的溝通，我們能夠更好地理解對(duì)方，減少誤解和沖突，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的效果。
另外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了合作的重要原則之一就是互相信任。在合作中，互相信任是非常關(guān)鍵的一個(gè)因素。只有當(dāng)每個(gè)成員都信任彼此，才能真正實(shí)現(xiàn)合作的最佳效果。在我們的小組中，我們鼓勵(lì)大家積極參與，相互支持，從而建立了一個(gè)良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有相互信任，才能夠獲得更好的性能，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
同時(shí)，在合作過程中，我也學(xué)到合作需要靈活和適應(yīng)變化。在我們的小組中，遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，我們面對(duì)這些問題，不能一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而要靈活地根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。我們之間的合作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過不斷反思和調(diào)整，我們能夠不斷改進(jìn)，取得更好的結(jié)果。
最后，通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到合作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升。合作是一個(gè)相互依賴、相互支持的過程，只有每個(gè)人都做出自己的貢獻(xiàn)，才能夠取得更好的效果。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加注重合作，善于與他人合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。通過合作，我相信我能夠取得更好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)更大的成功。
總而言之，合作的培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到合作的重要性和好處。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我掌握了一些關(guān)于合作的技巧和策略，也體驗(yàn)到了合作的力量。合作不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的效果，還能夠豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技能。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，努力取得更好的成果。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，線上家校合作培訓(xùn)逐漸走入了人們的生活。近年來，不少學(xué)校也開始積極推行線上家校合作培訓(xùn)，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量。我有幸參加了這樣一次線上家校合作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)線上家校合作培訓(xùn)有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上家校合作培訓(xùn)的便利性給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。由于工作繁忙，我無法抽出大量的時(shí)間去參加線下的培訓(xùn)課程。而線上家校合作培訓(xùn)的開展，使得我可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)課程。只需要幾個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，我就可以在家中輕松完成培訓(xùn)，既不耽誤工作，又不耽誤家庭的安排。這種便利性讓我感到非常滿意。
其次，線上家校合作培訓(xùn)的互動(dòng)性使我的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。在線上培訓(xùn)課程中，我可以和講師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，可以隨時(shí)提出問題和討論。與傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)更注重學(xué)員的參與度，墓主動(dòng)性更高。我發(fā)現(xiàn)自己在參與線上培訓(xùn)時(shí)，更加積極主動(dòng)地思考問題，與講師和其他學(xué)員進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，線上家校合作培訓(xùn)的多樣性給我的學(xué)習(xí)帶來了更廣闊的空間。在傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)中，課程內(nèi)容較為單一，學(xué)員的選擇余地較小。而在線上家校合作培訓(xùn)中，課程種類繁多，不僅有關(guān)于教育教學(xué)的課程，還有很多其他領(lǐng)域的課程選擇。這為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，可以在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的無限可能性，也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，線上家校合作培訓(xùn)的實(shí)用性讓我收獲良多。通過線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的教育教學(xué)技巧和方法，可以在我的日常教學(xué)工作中靈活應(yīng)用。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育教學(xué)者和同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。在我參加的這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，也學(xué)到了如何與他人合作，如何與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系。這些實(shí)用性的東西對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有著積極的影響。
綜上所述，線上家校合作培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來了很大的便利性、互動(dòng)性、多樣性和實(shí)用性。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)線上家校合作培訓(xùn)有了更深入的了解，并且從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在未來的教育領(lǐng)域，線上家校合作培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供有力的支撐。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，由原來的滿堂灌和一本書一支筆學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的模式。而小組合作課堂討論探究模式的教學(xué)恰恰能夠發(fā)揮這樣的效力。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)的過程中提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在小組的討論探究互幫互助中既幫別人解決了問題，也被別的同學(xué)幫助解決了問題，而在這樣的和諧課堂中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)向心力和凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、在小組合作互助學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，同組成員之間交流非常頻繁，非常和諧，而在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實(shí)現(xiàn)使班級(jí)的每一個(gè)成員都不掉隊(duì)。
3、教師在小組合作自由探究的課堂教學(xué)中的作用是很重要的。首先教師在課前的學(xué)案問題設(shè)計(jì)上必須深思熟慮，精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的探究，使合作不僅僅是流于形式；其次在課堂小組討論的過程中教師要以平等的身份融入其中，做好宏觀調(diào)控，并且不失機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)、反饋、落實(shí)；最后教師還要根據(jù)問題難度的不同創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，適地改變學(xué)生小組討論的具體方式，只有這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
合作是一種重要的能力，無論在工作還是生活中，我們都需要與他人進(jìn)行合作。近期，我參加了一次關(guān)于合作的培訓(xùn)，我通過這次培訓(xùn)深刻體會(huì)到了合作的重要性，并且學(xué)到了一些關(guān)于合作的心得體會(huì)。
第二段：理解合作的重要性
在培訓(xùn)中，我了解到合作并不僅僅是簡(jiǎn)單的分工合作，更是一種團(tuán)隊(duì)成員之間相互依賴、相互支援的關(guān)系。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)往往是由一群有不同技能和特長(zhǎng)的人組成的，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，但是只有通過合作，才能發(fā)揮出最大的協(xié)同效果。合作不僅可以避免個(gè)人主義的弊端，還能夠集中力量辦大事，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：學(xué)習(xí)合作的技巧
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些合作的技巧，這些技巧對(duì)我在實(shí)際生活中的合作中非常有幫助。首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，我們才能夠明確彼此的職責(zé)和任務(wù)，并且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。其次，良好的溝通是合作的基礎(chǔ)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的想法，通過有效的溝通可以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。最后，合理分配任務(wù)和資源是合作的核心，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)要充分利用團(tuán)隊(duì)中的資源，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的高效完成。
第四段：合作帶來的好處
通過培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合作帶來的好處。首先，合作可以提高工作的效率。在合作中，團(tuán)隊(duì)成員可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，通過分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。其次，合作可以創(chuàng)造更好的解決方案。每個(gè)人都有自己的思維方式和思路，通過合作可以集思廣益，融合不同的意見和想法，找出最佳的解決方案。最后，合作可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在合作中，團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會(huì)共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同解決問題，這種過程可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。
第五段：總結(jié)與展望
參加這次培訓(xùn)讓我對(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了合作的重要性、合作的技巧和合作帶來的好處。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作，并將合作運(yùn)用到實(shí)際中去，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。我相信，只有通過合作，我們才能夠取得更大的成就。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
新課改至今，我們的數(shù)學(xué)課堂悄然發(fā)生了許多變化：教學(xué)目標(biāo)由”雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）增加到”四基”“四能”（”四基”是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，”四能”是發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力），教學(xué)方式也從教師為主體地教轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體”自主、合作、探究”地學(xué)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，20xx年3月，我校啟動(dòng)了”實(shí)施生本教育，構(gòu)建陽(yáng)光課堂”的實(shí)驗(yàn)課題研究活動(dòng)，而”小組合作學(xué)習(xí)”就是這一課題下”新五環(huán)教學(xué)模式”的關(guān)鍵與支撐。為此，我校實(shí)驗(yàn)教師在教研室教研員的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，不斷地學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，從最初的迷茫無措到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如，積累了一些”小組合作學(xué)習(xí)”方面的經(jīng)驗(yàn)，下面把”開展小組合作學(xué)習(xí)”的一些做法作一簡(jiǎn)單介紹。
第一步：科學(xué)分組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一般四人為佳，優(yōu)劣搭配，男女同組，性格互補(bǔ)。
第二步：合理分工，明確職責(zé)。剛開始搞”小組合作學(xué)習(xí)”，低年級(jí)學(xué)生年齡小加上老師指導(dǎo)不到位，”小組合作學(xué)習(xí)”流于形式，經(jīng)常是嚷嚷半天，問題沒能解決，匯報(bào)推三阻四，浪費(fèi)很多間。找到問題根源，老師根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分工。組織能力強(qiáng)的為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)的紀(jì)律并有序地組織本組成員完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)就是”小老師”；寫字好的為記錄員，負(fù)責(zé)提煉本組觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確記錄；聲音洪亮的為匯報(bào)員，負(fù)責(zé)把本組的學(xué)習(xí)成果展示介紹給大家；能力差一點(diǎn)的為小助手，負(fù)責(zé)幫助本組成員做些力所能及的事，就像建筑工地的”小工”，需要慢慢地培養(yǎng)！為了有1效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，我建議：小組成員分工先固定一段間，不要急于實(shí)行輪流制，機(jī)成熟再適當(dāng)調(diào)整，讓每一個(gè)學(xué)生能力都得到不同的鍛煉。
小組合作學(xué)習(xí)等于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但絕不是老師放任不管。此，老師搖身變成學(xué)生，參與到各組學(xué)習(xí)當(dāng)中去，一是了解各組學(xué)生的想法，更好地做到”以學(xué)定教”；二是對(duì)有問題的小組及進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，達(dá)到有效地學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立思考是小組合作學(xué)習(xí)的前提，小組合作學(xué)習(xí)又是集中交流的前提，老師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，針對(duì)不同的環(huán)節(jié)要提出不同的要求，讓學(xué)生知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，這也是小組合作學(xué)習(xí)有效性的必要條件。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，功夫要用在平，要使小組合作學(xué)習(xí)”常態(tài)化”。只有這樣，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們的實(shí)驗(yàn)課題順利地開展，讓我們學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提升。
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！闭Z(yǔ)言是思維的.載體”，學(xué)生不會(huì)表達(dá)，是小組合作學(xué)習(xí)的最大障礙。所以，老師從一年級(jí)就要教學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言有條理地、完整地表達(dá)自己的想法。比如：講解決問題，老師教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，像語(yǔ)文”造句”一樣描述。學(xué)生講解決”一共有多少只兔子”的問題，說：”要求一共有多少只兔子，就是把白兔的數(shù)量和灰兔的數(shù)量合起來，用加法計(jì)算。列式是9加8等于17（只）。檢查：一共有17只兔子，其中白兔有9只，灰兔正好有8只，解答正確。口答：一共有17只兔子”。這樣，有了關(guān)鍵詞的幫助，學(xué)生都能順利地講解決問題，在幼小的心靈埋下”成功的種子”，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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著名特級(jí)教師華應(yīng)龍教育他的學(xué)生”千金難買回頭看”，作為老師的我們，尤其是實(shí)驗(yàn)教師，因?yàn)檎n題尚在實(shí)驗(yàn)中，還存在這樣或那樣很多的問題，我們更應(yīng)該”回頭看”，這一回頭，也許是驀然回首的驚喜，也許是處理不當(dāng)?shù)倪z憾。但不管怎樣，”回頭”值”千金”沒錯(cuò)，葉瀾教授說：”一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思就有可能成為名師?！蹦蔷妥屛覀?cè)诜此贾袑l(fā)現(xiàn)的”小組合作學(xué)習(xí)”的相關(guān)問題解決掉，積累更多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的教學(xué)！
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九
合作是一種重要的能力，它能幫助個(gè)人和組織在各種環(huán)境中更好地達(dá)成目標(biāo)。在過去的培訓(xùn)課程中，我深刻地體會(huì)到了合作的重要性。通過與他人共同努力，我們能夠更好地完成任務(wù)，提高工作效率以及創(chuàng)造更大的價(jià)值。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，合作能夠激發(fā)個(gè)人潛力。在培訓(xùn)中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和任務(wù)。如果一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)這些困難，很容易感到壓力和無助。然而，當(dāng)我們與他人共同合作時(shí)，我們可以利用彼此的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地發(fā)揮個(gè)人潛力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)演練中，我發(fā)現(xiàn)我的溝通能力相對(duì)較強(qiáng)，可以更好地與他人協(xié)調(diào)配合。我的隊(duì)友則擅長(zhǎng)組織和規(guī)劃，可以有效地分配任務(wù)。通過合作，我們成功地完成了演練任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
其次，合作能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)中，我們通常被安排進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和任務(wù)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)是由成員之間相互依賴和信任構(gòu)成的。通過合作，我們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。例如，在一次集體決策訓(xùn)練中，我們面臨一個(gè)緊迫的任務(wù)，需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出決策。盡管每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和想法，但我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重對(duì)方的意見。通過集思廣益，我們制定出了一個(gè)切實(shí)可行的方案，并在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)體的力量。
另外，合作能夠增強(qiáng)溝通能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要與他人合作，還需要與他人進(jìn)行有效的溝通。合作時(shí)，良好的溝通對(duì)于任務(wù)的成功非常重要。通過和他人交流和合作，我們能夠更好地了解對(duì)方的意圖和需求，從而更好地進(jìn)行安排和配合。例如，在一次模擬銷售會(huì)議中，我們需要分工合作，向客戶推銷一個(gè)新產(chǎn)品。通過與隊(duì)友充分溝通，我們明確了每個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任，并提前做好準(zhǔn)備。在會(huì)議中，我們可以迅速地配合和協(xié)作，為客戶提供完善的解決方案。這次經(jīng)歷讓我明白，合作的關(guān)鍵之一就是良好的溝通。
最后，合作能夠培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們通常會(huì)有機(jī)會(huì)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者或者是合作者的其中之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要指導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，確保任務(wù)的順利完成。作為合作者，我們需要積極參與團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過合作，我們能夠鍛煉和培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。我需要明確任務(wù)目標(biāo)，分配任務(wù)，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，并時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)的積極向上。通過合作，我學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
通過以上的培訓(xùn)經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到合作的重要性。合作能夠激發(fā)個(gè)人潛力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)溝通能力以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。無論是在工作中還是在生活中，合作始終都是一個(gè)有效的個(gè)人和組織發(fā)展的方式。希望我能夠繼續(xù)努力，不斷提高合作能力，為自己和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
家校合作一直被認(rèn)為是孩子教育重要環(huán)節(jié)之一，家校間的良好合作有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。最近，我參加了一次家校合作培訓(xùn)，收獲頗多，下面我將分享一下我的體會(huì)和總結(jié)。
第一段： 學(xué)習(xí)合作的重要性
家校合作具有非常重要的意義。家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)過程中最主要的兩個(gè)支持者和教育者，他們有著不同的角色和責(zé)任，但都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著直接影響。在培訓(xùn)中，我明白了家校合作不僅僅是家長(zhǎng)和教師之間的合作，更是一種團(tuán)隊(duì)合作，需要孩子作為橋梁參與其中。只有家庭和學(xué)校緊密配合，共同營(yíng)造良好的教育氛圍，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：溝通是關(guān)鍵
家校合作最重要的雙方要素就是溝通。在家長(zhǎng)與教師之間，及時(shí)、有效的溝通能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，讓教師更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景。而對(duì)于孩子來說，參與家校合作的過程本身就是一種溝通的方式，能夠增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在家校合作培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種有效的溝通技巧，如定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流、利用家庭作業(yè)本進(jìn)行信息傳遞等，這些技巧在實(shí)踐中，能夠讓家長(zhǎng)和教師更好地相互了解，理解孩子的需要，共同制定教育計(jì)劃。
第三段：合作育人
家校合作不僅僅是溝通，更是一種有效的育人方式。我們認(rèn)識(shí)到，家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要居住地，應(yīng)該建立起密切合作的關(guān)系，形成統(tǒng)一的教育思想和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何將課堂教學(xué)延伸到家庭生活中，如家庭閱讀活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)家庭的實(shí)踐等，這些活動(dòng)能夠在家庭和學(xué)校之間建立緊密的紐帶，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中相互滲透，形成良好的教育合力。
第四段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣
家校合作還有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。通過與家長(zhǎng)和教師的合作，孩子能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何給孩子提供積極的反饋和鼓勵(lì)，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自我管理能力。這些方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭议L(zhǎng)和教師更好地引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)孩子全面發(fā)展
家校團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過程中最主要的兩個(gè)環(huán)境，兩者的合作可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，家長(zhǎng)和教師還可以共同協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，幫助他們充分發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)出家長(zhǎng)和教師的激情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)水平，最終服務(wù)于孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次家校合作培訓(xùn)，我深刻感悟到了家校合作在孩子教育中的重要性和意義。良好的家校合作需要雙方積極參與，注重溝通、合作、育人和培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。只有家庭和學(xué)校真正形成合作共贏的局面，才能讓孩子在成長(zhǎng)過程中發(fā)展得更健康、更快樂。我相信，家校合作的力量能夠?yàn)楹⒆拥奈磥礓佌钩鲆黄篮玫乃{(lán)天！
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
首先，十分感謝公司提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過三天豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解，同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
回想起這幾天，我的團(tuán)隊(duì)，我的隊(duì)友，那些讓人激動(dòng)的場(chǎng)面還清晰得浮現(xiàn)在我的腦海里，每個(gè)活動(dòng)游戲在一遍遍的回味。在游戲當(dāng)中，一個(gè)小小的同心竿卻詮釋了團(tuán)隊(duì)的整個(gè)含義。在蘭老師的一聲聲“走”的命令下，在一次次的失誤一次次的指責(zé)后，終于蘭老師按奈不住，下令了暫停。在蘭老師的引導(dǎo)下，我們開始認(rèn)真的思考，這個(gè)游戲中最重要的問題在哪里：首先步伐與手要一致，其次眼睛要看準(zhǔn)，還需隊(duì)友配合。游戲還在繼續(xù)。難道我們還要繼續(xù)失敗?在隊(duì)友的齊心協(xié)力下，終于我們成功了。在那一刻我們彼此分享著成功的喜悅。雖然我們輸在了這個(gè)環(huán)節(jié)上，但使我明白團(tuán)隊(duì)的力量無堅(jiān)不摧，沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)個(gè)成功的個(gè)人。
在“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中，最初不明白這個(gè)游戲是一個(gè)什么概念?通過這個(gè)游戲，在老師的分析與引導(dǎo)下，最終明白：游戲過程中有很多人發(fā)現(xiàn)了問題，卻不能抓住問題的核心。平時(shí)沒有最好的使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，易懂的言詞來傳達(dá)訊息，有時(shí)過分的修飾反而達(dá)不到想要完成的目的。
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家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
xx縣xx鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)容提要：小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，如何更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好”導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好”演員”。同教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。
19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)一般以4―6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的”同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，但是，許多的教師沒有把小組合作學(xué)習(xí)用到實(shí)處，只局限于在形式上的模仿，從而導(dǎo)致了小組合作學(xué)習(xí)的無效性。如何更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平的聽課情況3和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益。可見小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的`積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)椤背尸F(xiàn)問題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學(xué)《將相和》一課，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問題：”藺相如捧著和氏璧撞柱子是真還是假？”“藺相如與秦王拼命是真還是假？”“藺相如怕廉頗是真還是假？”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問題，然后請(qǐng)選擇相同問題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白如何學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。
采用小組合作學(xué)習(xí)?！敝攸c(diǎn)的問題”指對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)句段的理解，對(duì)課文主要意思的把握以及運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律等。如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文，當(dāng)學(xué)習(xí)了文中形態(tài)各異的獅子后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展句式”動(dòng)物園里的小猴子真有意思，它們的姿態(tài)各不相同，有的……好像……。有的……好像……。還有的……好像……”，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)想象，最有創(chuàng)造性。小朋友經(jīng)過合作討論，寫出了自己獨(dú)特的想象：”有的小猴子抓耳撓腮，好像在思考什么問題。有的小猴子眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，好像在想怎樣逗游人開心。還有的小猴子跪在猴媽媽面前，好像是在承認(rèn)自己的錯(cuò)誤”。合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出”學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師不再是教學(xué)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的”學(xué)習(xí)共同體”。教師的角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，教師決不僅僅是一種教學(xué)形式上的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，而是一種教育觀念上的深刻轉(zhuǎn)變，是對(duì)學(xué)生主體性的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)過程，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)擺正學(xué)生”主體”的地位，充分挖掘其創(chuàng)新潛能，發(fā)揮”主體”作用。而如何擺正教師的”主導(dǎo)”地位和學(xué)生的”主體”地位，其關(guān)鍵就在于教師的”扶”和”放”。
“扶”是指教師在小組合作學(xué)習(xí)，深入到小組中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。適地考慮學(xué)生需要什么，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生”跳起來”能”摘到果子”。”放”是指教師在小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)一些一般性的問題大膽地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
合作一直被視為成功的關(guān)鍵要素，無論是在工作中，還是在學(xué)習(xí)中，合作的力量可以幫助我們?nèi)〉酶玫慕Y(jié)果。最近，我參加了一次合作的培訓(xùn)，對(duì)于合作的重要性有了更深刻的體會(huì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于合作的技巧和策略，也通過實(shí)踐體驗(yàn)到了合作的力量。以下是我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)開始的時(shí)候，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。我所在的小組面臨一個(gè)復(fù)雜的問題，需要我們共同合作去解決。在合作的過程中，我意識(shí)到了合作的好處。首先，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過合作，我們可以集思廣益，利用每個(gè)人的專長(zhǎng)，最終達(dá)到更好的解決方案。另外，合作也能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和友好氛圍，互相之間的支持和鼓勵(lì)讓整個(gè)小組更加團(tuán)結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合作的力量，合作可以將一個(gè)普通的小組變成一個(gè)高效率、高效能的團(tuán)隊(duì)。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些有關(guān)合作的技巧和策略。在合作的過程中，溝通是非常重要的一環(huán)。我們需要學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要善于與他人溝通，協(xié)商達(dá)成共識(shí)。在我們的小組中，我們會(huì)定期開會(huì)，大家會(huì)暢所欲言，交流想法和建議，共同討論問題的解決方案。通過這種積極的溝通，我們能夠更好地理解對(duì)方，減少誤解和沖突，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的效果。
另外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了合作的重要原則之一就是互相信任。在合作中，互相信任是非常關(guān)鍵的一個(gè)因素。只有當(dāng)每個(gè)成員都信任彼此，才能真正實(shí)現(xiàn)合作的最佳效果。在我們的小組中，我們鼓勵(lì)大家積極參與，相互支持，從而建立了一個(gè)良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有相互信任，才能夠獲得更好的性能，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
同時(shí)，在合作過程中，我也學(xué)到合作需要靈活和適應(yīng)變化。在我們的小組中，遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，我們面對(duì)這些問題，不能一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而要靈活地根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。我們之間的合作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過不斷反思和調(diào)整，我們能夠不斷改進(jìn)，取得更好的結(jié)果。
最后，通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到合作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升。合作是一個(gè)相互依賴、相互支持的過程，只有每個(gè)人都做出自己的貢獻(xiàn)，才能夠取得更好的效果。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加注重合作，善于與他人合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。通過合作，我相信我能夠取得更好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)更大的成功。
總而言之，合作的培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到合作的重要性和好處。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我掌握了一些關(guān)于合作的技巧和策略，也體驗(yàn)到了合作的力量。合作不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的效果，還能夠豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技能。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，努力取得更好的成果。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，線上家校合作培訓(xùn)逐漸走入了人們的生活。近年來，不少學(xué)校也開始積極推行線上家校合作培訓(xùn)，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量。我有幸參加了這樣一次線上家校合作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)線上家校合作培訓(xùn)有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上家校合作培訓(xùn)的便利性給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。由于工作繁忙，我無法抽出大量的時(shí)間去參加線下的培訓(xùn)課程。而線上家校合作培訓(xùn)的開展，使得我可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)課程。只需要幾個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，我就可以在家中輕松完成培訓(xùn)，既不耽誤工作，又不耽誤家庭的安排。這種便利性讓我感到非常滿意。
其次，線上家校合作培訓(xùn)的互動(dòng)性使我的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。在線上培訓(xùn)課程中，我可以和講師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，可以隨時(shí)提出問題和討論。與傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)更注重學(xué)員的參與度，墓主動(dòng)性更高。我發(fā)現(xiàn)自己在參與線上培訓(xùn)時(shí)，更加積極主動(dòng)地思考問題，與講師和其他學(xué)員進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，線上家校合作培訓(xùn)的多樣性給我的學(xué)習(xí)帶來了更廣闊的空間。在傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)中，課程內(nèi)容較為單一，學(xué)員的選擇余地較小。而在線上家校合作培訓(xùn)中，課程種類繁多，不僅有關(guān)于教育教學(xué)的課程，還有很多其他領(lǐng)域的課程選擇。這為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，可以在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的無限可能性，也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，線上家校合作培訓(xùn)的實(shí)用性讓我收獲良多。通過線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的教育教學(xué)技巧和方法，可以在我的日常教學(xué)工作中靈活應(yīng)用。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育教學(xué)者和同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。在我參加的這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，也學(xué)到了如何與他人合作，如何與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系。這些實(shí)用性的東西對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有著積極的影響。
綜上所述，線上家校合作培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來了很大的便利性、互動(dòng)性、多樣性和實(shí)用性。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)線上家校合作培訓(xùn)有了更深入的了解，并且從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在未來的教育領(lǐng)域，線上家校合作培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供有力的支撐。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，由原來的滿堂灌和一本書一支筆學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的模式。而小組合作課堂討論探究模式的教學(xué)恰恰能夠發(fā)揮這樣的效力。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)的過程中提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在小組的討論探究互幫互助中既幫別人解決了問題，也被別的同學(xué)幫助解決了問題，而在這樣的和諧課堂中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)向心力和凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、在小組合作互助學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，同組成員之間交流非常頻繁，非常和諧，而在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實(shí)現(xiàn)使班級(jí)的每一個(gè)成員都不掉隊(duì)。
3、教師在小組合作自由探究的課堂教學(xué)中的作用是很重要的。首先教師在課前的學(xué)案問題設(shè)計(jì)上必須深思熟慮，精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的探究，使合作不僅僅是流于形式；其次在課堂小組討論的過程中教師要以平等的身份融入其中，做好宏觀調(diào)控，并且不失機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)、反饋、落實(shí)；最后教師還要根據(jù)問題難度的不同創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，適地改變學(xué)生小組討論的具體方式，只有這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
合作是一種重要的能力，無論在工作還是生活中，我們都需要與他人進(jìn)行合作。近期，我參加了一次關(guān)于合作的培訓(xùn)，我通過這次培訓(xùn)深刻體會(huì)到了合作的重要性，并且學(xué)到了一些關(guān)于合作的心得體會(huì)。
第二段：理解合作的重要性
在培訓(xùn)中，我了解到合作并不僅僅是簡(jiǎn)單的分工合作，更是一種團(tuán)隊(duì)成員之間相互依賴、相互支援的關(guān)系。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)往往是由一群有不同技能和特長(zhǎng)的人組成的，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，但是只有通過合作，才能發(fā)揮出最大的協(xié)同效果。合作不僅可以避免個(gè)人主義的弊端，還能夠集中力量辦大事，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：學(xué)習(xí)合作的技巧
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些合作的技巧，這些技巧對(duì)我在實(shí)際生活中的合作中非常有幫助。首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，我們才能夠明確彼此的職責(zé)和任務(wù)，并且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。其次，良好的溝通是合作的基礎(chǔ)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的想法，通過有效的溝通可以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。最后，合理分配任務(wù)和資源是合作的核心，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)要充分利用團(tuán)隊(duì)中的資源，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的高效完成。
第四段：合作帶來的好處
通過培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合作帶來的好處。首先，合作可以提高工作的效率。在合作中，團(tuán)隊(duì)成員可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，通過分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。其次，合作可以創(chuàng)造更好的解決方案。每個(gè)人都有自己的思維方式和思路，通過合作可以集思廣益，融合不同的意見和想法，找出最佳的解決方案。最后，合作可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在合作中，團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會(huì)共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同解決問題，這種過程可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。
第五段：總結(jié)與展望
參加這次培訓(xùn)讓我對(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了合作的重要性、合作的技巧和合作帶來的好處。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作，并將合作運(yùn)用到實(shí)際中去，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。我相信，只有通過合作，我們才能夠取得更大的成就。
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
新課改至今，我們的數(shù)學(xué)課堂悄然發(fā)生了許多變化：教學(xué)目標(biāo)由”雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）增加到”四基”“四能”（”四基”是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，”四能”是發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力），教學(xué)方式也從教師為主體地教轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體”自主、合作、探究”地學(xué)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，20xx年3月，我校啟動(dòng)了”實(shí)施生本教育，構(gòu)建陽(yáng)光課堂”的實(shí)驗(yàn)課題研究活動(dòng)，而”小組合作學(xué)習(xí)”就是這一課題下”新五環(huán)教學(xué)模式”的關(guān)鍵與支撐。為此，我校實(shí)驗(yàn)教師在教研室教研員的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，不斷地學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，從最初的迷茫無措到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如，積累了一些”小組合作學(xué)習(xí)”方面的經(jīng)驗(yàn)，下面把”開展小組合作學(xué)習(xí)”的一些做法作一簡(jiǎn)單介紹。
第一步：科學(xué)分組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一般四人為佳，優(yōu)劣搭配，男女同組，性格互補(bǔ)。
第二步：合理分工，明確職責(zé)。剛開始搞”小組合作學(xué)習(xí)”，低年級(jí)學(xué)生年齡小加上老師指導(dǎo)不到位，”小組合作學(xué)習(xí)”流于形式，經(jīng)常是嚷嚷半天，問題沒能解決，匯報(bào)推三阻四，浪費(fèi)很多間。找到問題根源，老師根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分工。組織能力強(qiáng)的為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)的紀(jì)律并有序地組織本組成員完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)就是”小老師”；寫字好的為記錄員，負(fù)責(zé)提煉本組觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確記錄；聲音洪亮的為匯報(bào)員，負(fù)責(zé)把本組的學(xué)習(xí)成果展示介紹給大家；能力差一點(diǎn)的為小助手，負(fù)責(zé)幫助本組成員做些力所能及的事，就像建筑工地的”小工”，需要慢慢地培養(yǎng)！為了有1效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，我建議：小組成員分工先固定一段間，不要急于實(shí)行輪流制，機(jī)成熟再適當(dāng)調(diào)整，讓每一個(gè)學(xué)生能力都得到不同的鍛煉。
小組合作學(xué)習(xí)等于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但絕不是老師放任不管。此，老師搖身變成學(xué)生，參與到各組學(xué)習(xí)當(dāng)中去，一是了解各組學(xué)生的想法，更好地做到”以學(xué)定教”；二是對(duì)有問題的小組及進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，達(dá)到有效地學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立思考是小組合作學(xué)習(xí)的前提，小組合作學(xué)習(xí)又是集中交流的前提，老師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，針對(duì)不同的環(huán)節(jié)要提出不同的要求，讓學(xué)生知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，這也是小組合作學(xué)習(xí)有效性的必要條件。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，功夫要用在平，要使小組合作學(xué)習(xí)”常態(tài)化”。只有這樣，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們的實(shí)驗(yàn)課題順利地開展，讓我們學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提升。
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！闭Z(yǔ)言是思維的.載體”，學(xué)生不會(huì)表達(dá)，是小組合作學(xué)習(xí)的最大障礙。所以，老師從一年級(jí)就要教學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言有條理地、完整地表達(dá)自己的想法。比如：講解決問題，老師教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，像語(yǔ)文”造句”一樣描述。學(xué)生講解決”一共有多少只兔子”的問題，說：”要求一共有多少只兔子，就是把白兔的數(shù)量和灰兔的數(shù)量合起來，用加法計(jì)算。列式是9加8等于17（只）。檢查：一共有17只兔子，其中白兔有9只，灰兔正好有8只，解答正確。口答：一共有17只兔子”。這樣，有了關(guān)鍵詞的幫助，學(xué)生都能順利地講解決問題，在幼小的心靈埋下”成功的種子”，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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著名特級(jí)教師華應(yīng)龍教育他的學(xué)生”千金難買回頭看”，作為老師的我們，尤其是實(shí)驗(yàn)教師，因?yàn)檎n題尚在實(shí)驗(yàn)中，還存在這樣或那樣很多的問題，我們更應(yīng)該”回頭看”，這一回頭，也許是驀然回首的驚喜，也許是處理不當(dāng)?shù)倪z憾。但不管怎樣，”回頭”值”千金”沒錯(cuò)，葉瀾教授說：”一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思就有可能成為名師?！蹦蔷妥屛覀?cè)诜此贾袑l(fā)現(xiàn)的”小組合作學(xué)習(xí)”的相關(guān)問題解決掉，積累更多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的教學(xué)！
家校合作培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九
合作是一種重要的能力，它能幫助個(gè)人和組織在各種環(huán)境中更好地達(dá)成目標(biāo)。在過去的培訓(xùn)課程中，我深刻地體會(huì)到了合作的重要性。通過與他人共同努力，我們能夠更好地完成任務(wù)，提高工作效率以及創(chuàng)造更大的價(jià)值。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，合作能夠激發(fā)個(gè)人潛力。在培訓(xùn)中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和任務(wù)。如果一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)這些困難，很容易感到壓力和無助。然而，當(dāng)我們與他人共同合作時(shí)，我們可以利用彼此的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地發(fā)揮個(gè)人潛力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)演練中，我發(fā)現(xiàn)我的溝通能力相對(duì)較強(qiáng)，可以更好地與他人協(xié)調(diào)配合。我的隊(duì)友則擅長(zhǎng)組織和規(guī)劃，可以有效地分配任務(wù)。通過合作，我們成功地完成了演練任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
其次，合作能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)中，我們通常被安排進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和任務(wù)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)是由成員之間相互依賴和信任構(gòu)成的。通過合作，我們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。例如，在一次集體決策訓(xùn)練中，我們面臨一個(gè)緊迫的任務(wù)，需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出決策。盡管每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和想法，但我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重對(duì)方的意見。通過集思廣益，我們制定出了一個(gè)切實(shí)可行的方案，并在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)體的力量。
另外，合作能夠增強(qiáng)溝通能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要與他人合作，還需要與他人進(jìn)行有效的溝通。合作時(shí)，良好的溝通對(duì)于任務(wù)的成功非常重要。通過和他人交流和合作，我們能夠更好地了解對(duì)方的意圖和需求，從而更好地進(jìn)行安排和配合。例如，在一次模擬銷售會(huì)議中，我們需要分工合作，向客戶推銷一個(gè)新產(chǎn)品。通過與隊(duì)友充分溝通，我們明確了每個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任，并提前做好準(zhǔn)備。在會(huì)議中，我們可以迅速地配合和協(xié)作，為客戶提供完善的解決方案。這次經(jīng)歷讓我明白，合作的關(guān)鍵之一就是良好的溝通。
最后，合作能夠培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們通常會(huì)有機(jī)會(huì)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者或者是合作者的其中之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要指導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，確保任務(wù)的順利完成。作為合作者，我們需要積極參與團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過合作，我們能夠鍛煉和培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。我需要明確任務(wù)目標(biāo)，分配任務(wù)，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，并時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)的積極向上。通過合作，我學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
通過以上的培訓(xùn)經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到合作的重要性。合作能夠激發(fā)個(gè)人潛力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)溝通能力以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。無論是在工作中還是在生活中，合作始終都是一個(gè)有效的個(gè)人和組織發(fā)展的方式。希望我能夠繼續(xù)努力，不斷提高合作能力，為自己和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。