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教學(xué)總結(jié)報告篇一
一、引言
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會實踐相結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本次總結(jié)報告將介紹社區(qū)教學(xué)的背景和目的，并詳細分析教學(xué)實施過程、經(jīng)驗教訓(xùn)和成果。
二、背景和目的
社區(qū)教學(xué)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以深入了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
三、實施過程
1.前期準備：與社區(qū)達成合作意向，確定教學(xué)內(nèi)容和方式。
2.教學(xué)實施：組織學(xué)生分成小組，開展社會調(diào)查和實踐活動。
3.教學(xué)評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。
四、經(jīng)驗教訓(xùn)和成果
1.經(jīng)驗：
(1)教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，以激發(fā)他們的參與熱情。
(2)需要與社區(qū)保持良好的溝通和合作，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
(3)需要對教學(xué)成果進行客觀評估，以便及時調(diào)整和改進。
2.教訓(xùn)：
(1)在教學(xué)過程中，可能會遇到一些預(yù)料之外的問題，需要靈活應(yīng)對。
(2)需要加強對學(xué)生的管理和監(jiān)督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學(xué)和實踐活動的時間和比例，以確保教學(xué)效果。
3.成果：
(1)學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
(2)社區(qū)居民對教學(xué)活動的反饋積極，認為學(xué)生帶來的新鮮觀點和創(chuàng)意有助于改善社區(qū)生活質(zhì)量。
(3)部分學(xué)生在教學(xué)實踐中獲得了寶貴的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，綜合素質(zhì)得到了提高。
五、結(jié)論
社區(qū)教學(xué)是一種有益的教育模式，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責任感。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以更好地了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。在實施過程中，需要注意學(xué)生的需求和興趣，與社區(qū)保持良好的溝通和合作，并對教學(xué)成果進行客觀評估。通過社區(qū)教學(xué)，我們相信學(xué)生們的綜合素質(zhì)將得到提高，他們將更好地適應(yīng)社會，成為有擔當、有責任感的公民。
教學(xué)總結(jié)報告篇二
本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有許多年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的.同意后，才能發(fā)言。6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。
教學(xué)總結(jié)報告篇三
一、引言
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學(xué)過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。
二、教學(xué)過程
我們的社區(qū)教學(xué)過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設(shè)計：我們根據(jù)社區(qū)學(xué)生的需求和興趣設(shè)計了多門課程，包括藝術(shù)、科學(xué)、歷史、文學(xué)等。
2.課程實施：我們采用線上線下相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供豐富的課程資源。
3.課程評估：我們通過作業(yè)、考試和討論等方式，對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進行評估。
在過程中，我們也遇到了一些問題，例如課程資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等。但是，通過不斷的調(diào)整和改進，我們逐漸克服了這些問題。
三、經(jīng)驗教訓(xùn)
在社區(qū)教學(xué)過程中，我們獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)：
1.社區(qū)教學(xué)資源有限，需要進一步發(fā)掘和整合。
2.需要加強與社區(qū)居民的溝通和合作，提高他們的參與度和支持度。
3.需要不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、結(jié)論
通過本次社區(qū)教學(xué)，我們深刻認識到以下幾點：
1.社區(qū)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的一種有效方式。
2.社區(qū)教學(xué)需要充分發(fā)掘和整合社區(qū)資源，加強與社區(qū)居民的溝通和合作。
3.社區(qū)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
我們將在今后的工作中，進一步加強社區(qū)教學(xué)的實踐和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇四
背景介紹
本社區(qū)教學(xué)項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學(xué)、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學(xué)科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學(xué)性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學(xué)方法和效果
本項目采用多種教學(xué)方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學(xué)成果和改進方向
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學(xué)科領(lǐng)域的知識和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學(xué)效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調(diào)整，確保項目效果最大化。
總結(jié)
本社區(qū)教學(xué)項目取得了良好的教學(xué)效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇五
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實習(xí)的四個月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學(xué)活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學(xué)技能的高低。
所以，我們每一個實習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能，以此不斷提高教學(xué)水平。
在這整個學(xué)期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學(xué)技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習(xí)整個學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經(jīng)常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學(xué)校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經(jīng)驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經(jīng)驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導(dǎo)性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學(xué)生更容易的記憶與復(fù)習(xí)。
作為實習(xí)生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學(xué)們也不注意周邊這些例子無法讓學(xué)生舉出那些周邊的生動實例，導(dǎo)致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習(xí)的我們，手中的資源很少難以同指導(dǎo)老師相比，這是備課時手機相關(guān)資源進行知識內(nèi)容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學(xué)生的好奇心很重，會提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學(xué)生在課堂上提出一個相關(guān)的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候?qū)τ诨膶W(xué)習(xí)學(xué)生就會在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學(xué)習(xí)興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學(xué)生的突然新奇的疑問，令整個教學(xué)過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生記憶，擴展的知識對學(xué)生來說可以增強學(xué)習(xí)興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。
備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、 導(dǎo)入技能。
課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機;能引起學(xué)生注意，幫助進入學(xué)習(xí)情境;為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。
尤其是生物課，其課堂導(dǎo)入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導(dǎo)入語，引導(dǎo)學(xué)生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導(dǎo)入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學(xué)生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學(xué)生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學(xué)生與其他學(xué)生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導(dǎo)入方式，不同的效果，對學(xué)生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習(xí)之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導(dǎo)入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導(dǎo)入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨特導(dǎo)入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導(dǎo)入方式，爭取給學(xué)生一個合適的新穎的導(dǎo)入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導(dǎo)入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導(dǎo)入了進來。
在這實習(xí)期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學(xué)生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導(dǎo)入技能，總之在這為期不算很長的實習(xí)期間我盡可能的利用多種導(dǎo)入技能，并將好的導(dǎo)入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習(xí)之初與實習(xí)結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導(dǎo)入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計的問題，實現(xiàn)一定的教學(xué)目標的一種教學(xué)行為。
提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學(xué)中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學(xué)激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學(xué)生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學(xué)生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛，甚至打亂教師的預(yù)先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學(xué)活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
教學(xué)總結(jié)報告篇六
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學(xué)生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學(xué)生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關(guān)注自己在學(xué)生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學(xué)生“活動”，而我的學(xué)生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學(xué)生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時關(guān)在學(xué)校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學(xué)生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學(xué)生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學(xué)生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學(xué)校生活中，在社會交往中，我們都應(yīng)時刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當為我們的學(xué)生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學(xué)生與我共同成長。于是，第二次又與學(xué)生一起看了我們的課堂實錄。學(xué)生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學(xué)臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計的課，自己的.學(xué)生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學(xué)生之感時，就要靈活地調(diào)控學(xué)生，讓學(xué)生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內(nèi)容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學(xué)生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學(xué)生很快就能讀會，學(xué)生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學(xué)生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學(xué)讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學(xué)生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結(jié)合。對于一年級學(xué)生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學(xué)生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學(xué)習(xí)生字“鏡”時，學(xué)生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學(xué)生，其他同學(xué)便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學(xué)生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣），于是學(xué)生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學(xué)生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能拉近師生距離，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學(xué)《春天的手》一課時，學(xué)到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學(xué)生的頭，同時鼓勵學(xué)生大膽地說。于是學(xué)生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學(xué)生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又覀儗W(xué)習(xí)詞語“拍著”。我請兩位學(xué)生合作做了一個“拍”的動作，學(xué)生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學(xué)生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學(xué)會欣賞、激勵、參與。
語文教學(xué)要有情，要讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的個性得到張揚，要讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待世界。學(xué)習(xí)語文要十分注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中，教師不能急于求成，對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學(xué)生互相評價，慢慢地學(xué)生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學(xué)中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學(xué)生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習(xí)慣）、將讀帶到活動中去。如：學(xué)習(xí)《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學(xué)生想像，學(xué)生讀熟課文后，我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生都讀得非常好，在學(xué)生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學(xué)生生動的評價活動，學(xué)生學(xué)會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結(jié)束時，學(xué)生還評出了最佳“表演者”。
讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的前提是教師要學(xué)會欣賞學(xué)生。教師欣賞學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點及學(xué)生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導(dǎo)。如本班有一位學(xué)生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評價他：“××同學(xué)的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字。”這時他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學(xué)習(xí)的愿望，樂于學(xué)習(xí)了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學(xué)生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學(xué)都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學(xué)生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學(xué)到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應(yīng)注意尊重學(xué)生的個性差異，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學(xué)生共同感受著教育的美，與學(xué)生共同追求著美，與新課程共同成長。
教學(xué)總結(jié)報告篇七
我們的社區(qū)教學(xué)項目始于2022年7月，旨在為社區(qū)的兒童提供免費的教育和活動。在長達一年的時間里，我們共開展了10次線下課程，吸引了50名兒童參與。我們的教學(xué)地點主要設(shè)在社區(qū)活動中心，由志愿者教師和志愿者共同組織。
項目成果。
在過去的12個月里，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成果。首先，參與的兒童在學(xué)術(shù)成績上有了明顯的提高。通過我們的課程，兒童們掌握了更多的基礎(chǔ)知識，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得以應(yīng)用。其次，參與的兒童在社交能力和團隊協(xié)作能力方面也有了明顯的提升。通過游戲和活動，他們學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，增進了彼此之間的友誼。
經(jīng)驗教訓(xùn)。
在社區(qū)教學(xué)項目中，我們獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們需要更好地協(xié)調(diào)志愿者教師和志愿者之間的關(guān)系，以提高工作效率。其次，我們需要對教學(xué)材料進行更加充分的測試，以確保它們能夠正常運行。最后，我們需要對參與的兒童進行更加全面的評估，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。
改進方案。
為了改進我們的社區(qū)教學(xué)項目，我們提出了一些方案。首先，我們計劃招募更多的志愿者教師和志愿者，以提高項目的規(guī)模和影響力。其次，我們計劃引入更多的教育資源，如圖書和軟件，以提高課程的質(zhì)量。最后，我們計劃定期組織反饋和評估活動，以便更好地了解項目的效果。
結(jié)論。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成果，得到了社區(qū)兒童和家長的高度評價。雖然我們在實施過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我們相信，通過不斷的改進和努力，我們的項目將取得更大的成功。我們希望更多的志愿者和社會力量能夠加入我們的行列，共同為社區(qū)的發(fā)展貢獻我們的力量。
教學(xué)總結(jié)報告篇八
考慮到幼小銜接工作導(dǎo)致我在教學(xué)中加強了對加減法的練習(xí)，根據(jù)這點需要熟記小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教材以便在幼兒園大班階段打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，而且我還會通過講述數(shù)學(xué)家故事的方式來提升班上孩子們對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，由于這是項奠定基礎(chǔ)的工程導(dǎo)致看似簡單的加減法在教授的過程中并沒有想象中那般簡單，所以我在完成教學(xué)工作的同時也會適當布置數(shù)學(xué)作業(yè)從而鞏固基礎(chǔ)，主要還是希望孩子們能夠通過對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)從而養(yǎng)成理性思維才行，通過目前的教學(xué)可以得知大班的孩子對于數(shù)學(xué)的理解能力還是比較強的，然而在教學(xué)過后若不進行鞏固的話則很容易導(dǎo)致學(xué)到的知識被遺忘。
得益于家長的輔助導(dǎo)致孩子們在家做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候能夠得到較為嚴格的監(jiān)督，實際上在班上孩子較多的情況下很難在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中兼顧到每個人的感受，所以具體的情況還需要通過家長對數(shù)學(xué)作業(yè)的監(jiān)督從而了解他們所學(xué)的情況，通過家長在班級群的反饋從而明白孩子們對數(shù)學(xué)知識的理解程度并調(diào)整教學(xué)方針，盡管存在著極個別家長幫孩子做作業(yè)的情況卻也能在相互之間的對比中加強他們對學(xué)習(xí)的緊迫感，因此我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中比較之中和家長之間的聯(lián)系并在相互監(jiān)督的過程中取得了良好的效果。
協(xié)助班主任維護好幼兒園大班的班級紀律以便于更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，鑒于大班孩子在課堂上表現(xiàn)比較活躍的緣故需要將這股勁頭引到學(xué)習(xí)中去才行，所以在開著教學(xué)工作之前需要處理好大班的紀律狀況才能因此省心許多，而且在布置課堂作業(yè)的時候需要觀察他們的書寫狀況以免因為用筆不當導(dǎo)致受傷，實際上在大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中主要還是加深他們對加減法符號的印象從而在生活中得到運用。
這次總結(jié)在我看來意味著自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作其實還存在著可以改善的地方，聯(lián)想到大班的孩子們還有一學(xué)期便要步入小學(xué)生涯便意味著自己的教學(xué)任務(wù)更加繁重，因此我會加強對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的力度以便在下學(xué)期取得更好的成果。
教學(xué)總結(jié)報告篇九
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學(xué)項目組以“提高社區(qū)居民素質(zhì)，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動。本報告將對項目實施過程進行總結(jié)，并探討未來的教學(xué)發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質(zhì)量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質(zhì)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學(xué)計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質(zhì)。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學(xué)方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學(xué)評估機制，以持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量。
四、項目成果總結(jié)。
通過項目實施，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒禾岣吡松鐓^(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學(xué)知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)居民的教學(xué)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)。
六、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)報告篇十
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學(xué)過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和分享。
二、項目背景。
本次社區(qū)教學(xué)的背景是，我們所在的城市在近年來人口流動性增加，很多學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏的問題。為了解決這一問題，我們決定開展社區(qū)教學(xué)，以社區(qū)為基地，利用社區(qū)資源，為社區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
三、項目目標。
1.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，包括課程、教材、輔導(dǎo)等；
2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括語言表達能力、團隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等；
3.加強社區(qū)和學(xué)校的聯(lián)系，促進教育資源的共享和優(yōu)化；
4.為學(xué)生家長提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與孩子的教育過程。
四、項目實施。
在項目實施過程中，我們采取了以下措施：
1.制定詳細的教學(xué)計劃和課程安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足；
2.招募優(yōu)秀的教師和志愿者，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)；
3.利用社區(qū)資源，開展多樣化的教學(xué)活動，如社區(qū)講座、實踐活動等；
4.加強與學(xué)校和家長的聯(lián)系，定期舉行家長會和座談會，分享教育經(jīng)驗和成果。
五、項目成果。
經(jīng)過我們的努力，社區(qū)教學(xué)取得了以下成果：
2.社區(qū)和學(xué)校之間的聯(lián)系得到了加強，教育資源的共享和優(yōu)化得到了進一步的推進；
3.家長對社區(qū)教學(xué)的認可和支持度提高，他們更加積極地參與到孩子的教育過程中來；
4.我們成功地推廣了社區(qū)教學(xué)，吸引了更多的社區(qū)和學(xué)校加入到我們的行列中來。
六、總結(jié)。
通過本次社區(qū)教學(xué)，我們深刻地認識到了社區(qū)教學(xué)的重要性和價值，也總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗。
教學(xué)總結(jié)報告篇十一
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區(qū)教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。本次總結(jié)旨在對社區(qū)教學(xué)過程進行全面回顧和評價，以發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，為進一步優(yōu)化社區(qū)教育提供參考。
二、工作概述。
本社區(qū)教學(xué)項目于2022年9月至2023年6月期間進行，覆蓋了多個領(lǐng)域，包括文化、藝術(shù)、健康、科技等。教學(xué)形式豐富多樣，包括講座、工作坊、小組討論、實踐項目等。參與人數(shù)達到100人，涵蓋了不同年齡段和背景的社區(qū)居民。
三、教學(xué)方法和內(nèi)容。
1.講座：邀請專業(yè)人士進行知識講解，提高居民的理論認知。
2.工作坊：組織實踐操作活動，培養(yǎng)居民的實際操作能力。
3.小組討論：促進居民之間的交流，提高團隊協(xié)作能力。
4.實踐項目：引導(dǎo)居民參與實際問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.文化：歷史、藝術(shù)、民俗等。
2.藝術(shù)：繪畫、雕塑、音樂等。
3.健康：健身操、營養(yǎng)飲食、心理健康等。
4.科技：編程、人工智能、環(huán)保等。
四、教學(xué)效果評價。
教學(xué)效果評價采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式進行。調(diào)查結(jié)果顯示，85%的居民表示在教學(xué)活動中收獲了很多知識和技能，70%的居民表示在教學(xué)活動中提高了團隊協(xié)作能力。訪談中，許多居民表示社區(qū)教育為他們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，增進了鄰里之間的感情。
五、總結(jié)和建議。
本次社區(qū)教學(xué)取得了良好的效果，得到了廣大居民的認可。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教學(xué)內(nèi)容的針對性不夠強，教學(xué)組織還需進一步完善等。針對這些問題，我們提出以下改進建議：
1.針對不同年齡段和背景的居民，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)針對性。
2.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓居民更好地參與到實踐中，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3.完善教學(xué)組織，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)活動的順利進行。
4.加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和反饋，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容。
六、展望。
在本次社區(qū)教學(xué)總結(jié)中，我們?nèi)〉昧藢氋F的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了需要進一步改進的地方。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高社區(qū)教學(xué)的效果，為社區(qū)居民提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺。同時，我們也希望社區(qū)居民能夠積極參與社區(qū)教學(xué)，共同推動社區(qū)的進步和發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)報告篇十二
日期：2023年2月20日至2023年5月20日
一、項目背景和目標：
隨著社區(qū)老齡化程度的加深，社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)需求日益凸顯。本項目的目標是提高社區(qū)居民的身心健康、社交能力和獨立生活技能。
二、項目實施：
1.課程設(shè)置：我們設(shè)計了一系列課程，包括基礎(chǔ)計算機應(yīng)用、社交技巧、健康生活、初級烹飪等。
2.教學(xué)策略：我們采用線上線下結(jié)合的方式，線上提供教學(xué)視頻，線下進行面對面的指導(dǎo)和實踐。
3.教師隊伍：我們邀請了有經(jīng)驗的志愿者擔任教師。
4.學(xué)員招募：我們通過社區(qū)公告、社交媒體等多種渠道招募學(xué)員。
5.教學(xué)管理：我們制定了詳細的教學(xué)計劃，并定期檢查教學(xué)進度。
三、項目成果：
1.學(xué)員反饋：大部分學(xué)員表示，他們在課程中獲得了知識和技能，并且增進了社交互動。
2.教學(xué)成果：通過測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員的計算機應(yīng)用能力、社交技巧和健康生活意識都有顯著提高。
3.社會影響：本項目的成功引起了社區(qū)內(nèi)外人士的關(guān)注，為社區(qū)居民提供了新的學(xué)習(xí)機會。
四、項目反思：
1.教學(xué)策略：我們需要進一步優(yōu)化線上教學(xué)資源，提供更加個性化的教學(xué)。
2.教師培訓(xùn)：我們需要加強對教師的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)員招募：我們需要擴大招募范圍，吸引更多不同背景的學(xué)員。
4.社區(qū)支持：我們需要加強與社區(qū)組織的合作，提高社區(qū)居民對項目的支持度。
五、結(jié)論：
本項目的實施為社區(qū)居民提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。在未來的項目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高教師素質(zhì)，擴大招募范圍，加強與社區(qū)組織的合作，為建設(shè)更加和諧、有活力的社區(qū)做出貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇十三
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。不知不覺2020已經(jīng)來臨，回首2019年， 自從直屬以來，我校在各界領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著實現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標邁出了新的步伐?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自直屬以來，我校各項工作有序開展，穩(wěn)步提升，這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，殷切希望。各界領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作，為我校各項工作提出寶貴意見以及大力支持，為我校發(fā)展指明方向。這不僅是對全校師生工作學(xué)習(xí)的鼓舞和鞭策，更是學(xué)校凝心聚力發(fā)展的精神動力。我們承載夢想，開啟希望。xx小學(xué)全體教師將不忘初心、砥礪前行! 向著更好的未來前進，做一名教育事業(yè)追夢人!
xx小學(xué)著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境，構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化、誠信友善為主的主題校園文化。利用校園文化墻、班級布置等進行文化建設(shè)，二樓全部鋪設(shè)地板磚，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境;規(guī)劃校園布局;重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿;增設(shè)體育設(shè)施等，營造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進一步塑造了xx小學(xué)良好的精神風貌和校園環(huán)境。
(1)加強教師的師德師風建設(shè)，舉行教師的師德演講;
(4)大力宣傳普通話，爭做時代好少年;
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校利用班會、升國旗儀式、團隊活動、安全教育平臺等途徑，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，開展安全演練，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
進入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)、提升課堂質(zhì)量”為主旨，采用推門課、過關(guān)課、匯報課等多種形式的全員聽課活動，在這次活動中，陳校長高度重視，周密安排，全體教師認真對待參與，促進了教學(xué)工作順利進行，通過本次活動，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。促進了教師的專業(yè)成長。
精心組織教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我校組織了11名教師參加張海江老師關(guān)于微課及思維導(dǎo)圖制作的培訓(xùn);組織9名教師參加邯鄲市語文名師工作室關(guān)于讀寫結(jié)合課的培訓(xùn);組織4名教師參加區(qū)教研室組織的如何進行古詩詞教學(xué)的培訓(xùn);先后組織兩人次教師到邯鄲市百花小學(xué)參加邯鄲市語文高校教學(xué)有效教研提升質(zhì)量觀摩展示活動、數(shù)學(xué)教學(xué)展示;組織一人次到邯鄲市復(fù)興區(qū)小學(xué)參加數(shù)學(xué)實施策略培訓(xùn)會。一系列的培訓(xùn)讓全體教師不僅學(xué)到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗方法，更是領(lǐng)悟到了先進的教學(xué)理念，有效地促進了老師們的課堂教育教學(xué)。
本學(xué)期，我校還組織教師參加經(jīng)開區(qū)青年教師基本功大賽，并取得優(yōu)異成績，俗話說：想給學(xué)生一碗水，老師必須是自來水。只有不斷充實自己，不斷學(xué)習(xí)才能跟得上當前教育教學(xué)的步伐。
嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足課時，對教師備課、聽課評課、作業(yè)批改、班務(wù)工作記錄等方面結(jié)合教研組長進行每月一查，檢查時抓實抓細，并及時將檢查結(jié)果在教師會上進行反饋。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證。學(xué)期伊始，陳校長就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，忘我工作。，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為xx小學(xué)的振興服務(wù)。
教研工作所取得的顯著的成績。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求各教研組一周最少進行一次教研活動，教師們相互學(xué)習(xí)取長補短，相互探討共同進步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。
本學(xué)期校長及各位老師外出培訓(xùn)，并給各位老師進行精彩的二次培訓(xùn)，共同提升;多次邀請李孟周主任、裴秋菊老師以及王偉霞校長到我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作;并組織教師到吳唐營、賈口、南屯頭等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提升自身能力;本學(xué)期我校同兄弟學(xué)校南井寨小學(xué)積極開展同課異構(gòu)、聯(lián)合教研活動，教師們結(jié)合自我所任的班級的狀況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不一樣的客觀狀況，博采了不一樣的教學(xué)方法。開闊了視野，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。為了孩子的健康成長，我校一直注重家校共建，及時召開家長會及家長委員會會議，筑牢家校良性溝通的紐帶，與家長攜手，共同見證孩子的未來。
新年即將來臨，事業(yè)任重道遠。這一學(xué)期以來，在全校教師的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績。站在新的起點，我們將以最佳的精神狀態(tài)，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，在以后的工作當中，按照“黨的教育方針”，把“要做就做更好，要干必須一流”作為工作標準。繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神，克服不足，發(fā)揚成績，牢牢把握“確保安全，建強隊伍，狠抓課堂，精細管理，注重落實，提升質(zhì)量”，爭取能夠再創(chuàng)輝煌。
風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須策馬加鞭?；仡欁蛱?，面向明天，唐小人在總結(jié)反思中積累，在謀化奮斗中進步，爭取新的超越!
教學(xué)總結(jié)報告篇十四
一、見習(xí)簡介
本次教學(xué)見習(xí)活動于2023年12月1日至2023年12月31日進行。地點為上海市某小學(xué)。主要參與人員包括教育專業(yè)本科生、研究生共20人。其中，本科生10人，研究生10人。帶隊老師為某小學(xué)教導(dǎo)主任，總共分為五個小組，每組由一位老師帶隊。
二、見習(xí)內(nèi)容
本次教學(xué)見習(xí)的主要內(nèi)容包括：教學(xué)觀摩、班級管理觀摩、課程觀摩、學(xué)生個案研究以及教育調(diào)查。
1.教學(xué)觀摩
本次教學(xué)觀摩主要針對小學(xué)1年級至5年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂等課程進行。我們觀摩了各年級的常態(tài)課和公開課，包括教師的授課過程、教學(xué)方法、師生互動等環(huán)節(jié)。通過觀摩，我們對小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)有了更深入的了解。
2.班級管理觀摩
本次班級管理觀摩主要針對班主任如何進行班級管理。我們觀摩了班主任如何進行班級日常管理、組織活動、處理學(xué)生問題等。通過觀摩，我們對班主任工作有了更深入的了解。
3.課程觀摩
本次課程觀摩主要針對小學(xué)1年級至5年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂等課程的教師培訓(xùn)。我們觀摩了各年級的老師如何進行授課，以及如何進行課程設(shè)計和教學(xué)實施。通過觀摩，我們對教師的授課過程有了更深入的了解。
4.學(xué)生個案研究
本次學(xué)生個案研究主要針對一位學(xué)生進行。我們觀察了這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭背景等，以及班主任如何進行這位學(xué)生的輔導(dǎo)和溝通。通過觀察和溝通，我們對這位學(xué)生有了更深入的了解。
5.教育調(diào)查
本次教育調(diào)查主要針對學(xué)生對教育的看法和需求。我們向?qū)W生進行了一次問卷調(diào)查，以及與部分學(xué)生進行了一次訪談。通過調(diào)查，我們了解了學(xué)生對教育的需求和看法，以及教育存在的問題。
三、見習(xí)反思
通過本次教學(xué)見習(xí)，我們對小學(xué)教育教學(xué)有了更深入的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足。在反思中，我們認識到自己需要進一步提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。同時，我們也需要加強對小學(xué)生心理和需求的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、總結(jié)
本次教學(xué)見習(xí)活動取得了圓滿成功。通過本次活動，我們不僅增強了自己的教育教學(xué)水平，還深入了解了小學(xué)教育教學(xué)的情況，拓寬了自己的視野。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足，認識到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫性。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教學(xué)總結(jié)報告篇十五
為了促進師生的交流與溝通，是學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性的采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)，本學(xué)期教務(wù)處對所反饋的'教學(xué)信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學(xué)生及家長對我們學(xué)校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學(xué)方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學(xué)記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學(xué)生的理解、接受能力。
3.部分老師教學(xué)生動，能調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進行互動。
5.有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學(xué)們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學(xué)。
4.實驗設(shè)備不夠多，不能滿足學(xué)生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學(xué)生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學(xué)生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學(xué)考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學(xué)一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習(xí)方面。
1.部分同學(xué)反映早晨集合太早，導(dǎo)致學(xué)生上課發(fā)困；部分同學(xué)認為早操沒有意義。
2.早自習(xí)時間，不能有計劃地進行學(xué)習(xí)。
以上就是本學(xué)期信息反饋的情況，與上學(xué)期相比，教師在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學(xué)的任課；對于學(xué)校硬件設(shè)施方面，學(xué)生則希望學(xué)校能給予解決。
xx中學(xué)。
2015.1。
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教學(xué)總結(jié)報告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，我要對過去一段時間的社區(qū)教學(xué)活動進行總結(jié)。在過去幾個月中，我們組織了一系列有趣且富有意義的教學(xué)活動，吸引了眾多居民參與。我們以小組討論、講座、互動演示等形式，教授了關(guān)于環(huán)保、健康生活、科學(xué)知識等不同主題的內(nèi)容。
通過這些活動，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對學(xué)習(xí)新知識有著極高的熱情。他們積極參與，互相交流，共同學(xué)習(xí)，使得社區(qū)氛圍變得更加和諧。同時，我們也收到了許多積極的反饋，許多居民表示他們在參與教學(xué)活動后，對生活有了更深刻的理解和認識。
通過這些活動，我們也獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們需要更充分地考慮社區(qū)居民的需求和興趣，以確保教學(xué)活動能夠吸引他們的注意力。其次，我們需要對教學(xué)活動的組織和實施進行更精細的管理，以確?；顒幽軌蝽樌M行。最后，我們需要對教學(xué)活動的效果進行更全面的評估，以便我們能夠不斷改進和優(yōu)化。
總的來說，社區(qū)教學(xué)活動是一次非常有意義和成功的嘗試。我們相信，通過不斷改進和優(yōu)化，我們能夠為社區(qū)居民提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進社區(qū)的和諧發(fā)展。
再次感謝您對我們社區(qū)教學(xué)活動的支持和關(guān)注。
謝謝！
日期：____年__月__日
報告人：__x。
教學(xué)總結(jié)報告篇十七
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材?？赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當看到其積極的一面，如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生，我愛你們!
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班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
要營造良好的班風、學(xué)風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風學(xué)風。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
教學(xué)總結(jié)報告篇十八
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級02班實習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30 日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意 教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”??！實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！
這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
教學(xué)總結(jié)報告篇十九
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為現(xiàn)代城市的基本組成單元日益受到重視。社區(qū)教育作為提升居民素質(zhì)、促進社區(qū)發(fā)展、增強社區(qū)凝聚力的重要手段，越來越受到相關(guān)部門和居民的關(guān)注。本報告旨在對社區(qū)教學(xué)工作進行總結(jié)，以期更好地服務(wù)于社區(qū)居民和推動社區(qū)教育的發(fā)展。
二、主要工作內(nèi)容與成果。
1.課程設(shè)置。
本學(xué)年，我們根據(jù)社區(qū)居民的需求和興趣，設(shè)置了包括健康生活、藝術(shù)欣賞、兒童教育、家庭關(guān)系等多個方面的課程。同時，我們還請來了專業(yè)人士進行講座，為居民提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機會。
我們采用了多種教學(xué)方法，包括講座、小組討論、實踐活動等。通過這些方法，居民們能夠更加深入地了解所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
通過課程的學(xué)習(xí)，社區(qū)居民的素質(zhì)得到了提高，對社區(qū)的認同感和歸屬感也得到了增強。同時，社區(qū)的凝聚力和影響力也有了明顯的提升。
三、經(jīng)驗與教訓(xùn)。
1.課程設(shè)置應(yīng)更加貼近居民需求，更具針對性；
2.教學(xué)方法應(yīng)更加多樣化，以吸引居民的注意力；
3.教學(xué)效果應(yīng)定期評估，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。
四、結(jié)論。
本學(xué)年的社區(qū)教學(xué)工作取得了較為顯著的成果，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)體系，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。
以上是本報告的內(nèi)容，希望能得到大家的批評指正，謝謝！
教學(xué)總結(jié)報告篇一
一、引言
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會實踐相結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本次總結(jié)報告將介紹社區(qū)教學(xué)的背景和目的，并詳細分析教學(xué)實施過程、經(jīng)驗教訓(xùn)和成果。
二、背景和目的
社區(qū)教學(xué)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以深入了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
三、實施過程
1.前期準備：與社區(qū)達成合作意向，確定教學(xué)內(nèi)容和方式。
2.教學(xué)實施：組織學(xué)生分成小組，開展社會調(diào)查和實踐活動。
3.教學(xué)評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。
四、經(jīng)驗教訓(xùn)和成果
1.經(jīng)驗：
(1)教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，以激發(fā)他們的參與熱情。
(2)需要與社區(qū)保持良好的溝通和合作，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
(3)需要對教學(xué)成果進行客觀評估，以便及時調(diào)整和改進。
2.教訓(xùn)：
(1)在教學(xué)過程中，可能會遇到一些預(yù)料之外的問題，需要靈活應(yīng)對。
(2)需要加強對學(xué)生的管理和監(jiān)督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學(xué)和實踐活動的時間和比例，以確保教學(xué)效果。
3.成果：
(1)學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
(2)社區(qū)居民對教學(xué)活動的反饋積極，認為學(xué)生帶來的新鮮觀點和創(chuàng)意有助于改善社區(qū)生活質(zhì)量。
(3)部分學(xué)生在教學(xué)實踐中獲得了寶貴的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，綜合素質(zhì)得到了提高。
五、結(jié)論
社區(qū)教學(xué)是一種有益的教育模式，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責任感。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生可以更好地了解社會問題，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。同時，社區(qū)教學(xué)也可以為社區(qū)居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。在實施過程中，需要注意學(xué)生的需求和興趣，與社區(qū)保持良好的溝通和合作，并對教學(xué)成果進行客觀評估。通過社區(qū)教學(xué)，我們相信學(xué)生們的綜合素質(zhì)將得到提高，他們將更好地適應(yīng)社會，成為有擔當、有責任感的公民。
教學(xué)總結(jié)報告篇二
本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有許多年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的.同意后，才能發(fā)言。6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。
教學(xué)總結(jié)報告篇三
一、引言
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學(xué)過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。
二、教學(xué)過程
我們的社區(qū)教學(xué)過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設(shè)計：我們根據(jù)社區(qū)學(xué)生的需求和興趣設(shè)計了多門課程，包括藝術(shù)、科學(xué)、歷史、文學(xué)等。
2.課程實施：我們采用線上線下相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供豐富的課程資源。
3.課程評估：我們通過作業(yè)、考試和討論等方式，對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進行評估。
在過程中，我們也遇到了一些問題，例如課程資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等。但是，通過不斷的調(diào)整和改進，我們逐漸克服了這些問題。
三、經(jīng)驗教訓(xùn)
在社區(qū)教學(xué)過程中，我們獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)：
1.社區(qū)教學(xué)資源有限，需要進一步發(fā)掘和整合。
2.需要加強與社區(qū)居民的溝通和合作，提高他們的參與度和支持度。
3.需要不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、結(jié)論
通過本次社區(qū)教學(xué)，我們深刻認識到以下幾點：
1.社區(qū)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的一種有效方式。
2.社區(qū)教學(xué)需要充分發(fā)掘和整合社區(qū)資源，加強與社區(qū)居民的溝通和合作。
3.社區(qū)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
我們將在今后的工作中，進一步加強社區(qū)教學(xué)的實踐和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇四
背景介紹
本社區(qū)教學(xué)項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學(xué)、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學(xué)科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學(xué)性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學(xué)方法和效果
本項目采用多種教學(xué)方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學(xué)成果和改進方向
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學(xué)科領(lǐng)域的知識和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學(xué)效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調(diào)整，確保項目效果最大化。
總結(jié)
本社區(qū)教學(xué)項目取得了良好的教學(xué)效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇五
教學(xué)總結(jié)報告，教學(xué)總結(jié)報告怎么寫，下面帶來教學(xué)總結(jié)報告相關(guān)范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實習(xí)的四個月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學(xué)活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學(xué)技能的高低。
所以，我們每一個實習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能，以此不斷提高教學(xué)水平。
在這整個學(xué)期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學(xué)技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習(xí)整個學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經(jīng)常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學(xué)校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經(jīng)驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經(jīng)驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導(dǎo)性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學(xué)生更容易的記憶與復(fù)習(xí)。
作為實習(xí)生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學(xué)們也不注意周邊這些例子無法讓學(xué)生舉出那些周邊的生動實例，導(dǎo)致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習(xí)的我們，手中的資源很少難以同指導(dǎo)老師相比，這是備課時手機相關(guān)資源進行知識內(nèi)容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學(xué)生的好奇心很重，會提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學(xué)生在課堂上提出一個相關(guān)的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候?qū)τ诨膶W(xué)習(xí)學(xué)生就會在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學(xué)習(xí)興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學(xué)生的突然新奇的疑問，令整個教學(xué)過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生記憶，擴展的知識對學(xué)生來說可以增強學(xué)習(xí)興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。
備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、 導(dǎo)入技能。
課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機;能引起學(xué)生注意，幫助進入學(xué)習(xí)情境;為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。
尤其是生物課，其課堂導(dǎo)入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導(dǎo)入語，引導(dǎo)學(xué)生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導(dǎo)入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學(xué)生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學(xué)生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學(xué)生與其他學(xué)生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導(dǎo)入方式，不同的效果，對學(xué)生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習(xí)之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導(dǎo)入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導(dǎo)入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨特導(dǎo)入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導(dǎo)入方式，爭取給學(xué)生一個合適的新穎的導(dǎo)入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導(dǎo)入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導(dǎo)入了進來。
在這實習(xí)期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學(xué)生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導(dǎo)入技能，總之在這為期不算很長的實習(xí)期間我盡可能的利用多種導(dǎo)入技能，并將好的導(dǎo)入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習(xí)之初與實習(xí)結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導(dǎo)入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計的問題，實現(xiàn)一定的教學(xué)目標的一種教學(xué)行為。
提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學(xué)中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學(xué)激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學(xué)生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學(xué)生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛，甚至打亂教師的預(yù)先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學(xué)活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
教學(xué)總結(jié)報告篇六
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學(xué)生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學(xué)生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關(guān)注自己在學(xué)生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學(xué)生“活動”，而我的學(xué)生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學(xué)生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時關(guān)在學(xué)校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學(xué)生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學(xué)生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學(xué)生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學(xué)校生活中，在社會交往中，我們都應(yīng)時刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當為我們的學(xué)生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學(xué)生與我共同成長。于是，第二次又與學(xué)生一起看了我們的課堂實錄。學(xué)生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學(xué)臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計的課，自己的.學(xué)生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學(xué)生之感時，就要靈活地調(diào)控學(xué)生，讓學(xué)生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內(nèi)容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學(xué)生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學(xué)生很快就能讀會，學(xué)生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學(xué)生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學(xué)讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學(xué)生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結(jié)合。對于一年級學(xué)生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學(xué)生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學(xué)習(xí)生字“鏡”時，學(xué)生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學(xué)生，其他同學(xué)便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學(xué)生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣），于是學(xué)生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學(xué)生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能拉近師生距離，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學(xué)《春天的手》一課時，學(xué)到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學(xué)生的頭，同時鼓勵學(xué)生大膽地說。于是學(xué)生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學(xué)生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又覀儗W(xué)習(xí)詞語“拍著”。我請兩位學(xué)生合作做了一個“拍”的動作，學(xué)生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學(xué)生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學(xué)會欣賞、激勵、參與。
語文教學(xué)要有情，要讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的個性得到張揚，要讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待世界。學(xué)習(xí)語文要十分注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中，教師不能急于求成，對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學(xué)生互相評價，慢慢地學(xué)生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學(xué)中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學(xué)生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習(xí)慣）、將讀帶到活動中去。如：學(xué)習(xí)《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學(xué)生想像，學(xué)生讀熟課文后，我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生都讀得非常好，在學(xué)生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學(xué)生生動的評價活動，學(xué)生學(xué)會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結(jié)束時，學(xué)生還評出了最佳“表演者”。
讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的前提是教師要學(xué)會欣賞學(xué)生。教師欣賞學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點及學(xué)生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導(dǎo)。如本班有一位學(xué)生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評價他：“××同學(xué)的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字。”這時他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學(xué)習(xí)的愿望，樂于學(xué)習(xí)了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學(xué)生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學(xué)都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學(xué)生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學(xué)到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應(yīng)注意尊重學(xué)生的個性差異，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學(xué)生共同感受著教育的美，與學(xué)生共同追求著美，與新課程共同成長。
教學(xué)總結(jié)報告篇七
我們的社區(qū)教學(xué)項目始于2022年7月，旨在為社區(qū)的兒童提供免費的教育和活動。在長達一年的時間里，我們共開展了10次線下課程，吸引了50名兒童參與。我們的教學(xué)地點主要設(shè)在社區(qū)活動中心，由志愿者教師和志愿者共同組織。
項目成果。
在過去的12個月里，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成果。首先，參與的兒童在學(xué)術(shù)成績上有了明顯的提高。通過我們的課程，兒童們掌握了更多的基礎(chǔ)知識，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得以應(yīng)用。其次，參與的兒童在社交能力和團隊協(xié)作能力方面也有了明顯的提升。通過游戲和活動，他們學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，增進了彼此之間的友誼。
經(jīng)驗教訓(xùn)。
在社區(qū)教學(xué)項目中，我們獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們需要更好地協(xié)調(diào)志愿者教師和志愿者之間的關(guān)系，以提高工作效率。其次，我們需要對教學(xué)材料進行更加充分的測試，以確保它們能夠正常運行。最后，我們需要對參與的兒童進行更加全面的評估，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。
改進方案。
為了改進我們的社區(qū)教學(xué)項目，我們提出了一些方案。首先，我們計劃招募更多的志愿者教師和志愿者，以提高項目的規(guī)模和影響力。其次，我們計劃引入更多的教育資源，如圖書和軟件，以提高課程的質(zhì)量。最后，我們計劃定期組織反饋和評估活動，以便更好地了解項目的效果。
結(jié)論。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成果，得到了社區(qū)兒童和家長的高度評價。雖然我們在實施過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我們相信，通過不斷的改進和努力，我們的項目將取得更大的成功。我們希望更多的志愿者和社會力量能夠加入我們的行列，共同為社區(qū)的發(fā)展貢獻我們的力量。
教學(xué)總結(jié)報告篇八
考慮到幼小銜接工作導(dǎo)致我在教學(xué)中加強了對加減法的練習(xí)，根據(jù)這點需要熟記小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教材以便在幼兒園大班階段打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，而且我還會通過講述數(shù)學(xué)家故事的方式來提升班上孩子們對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，由于這是項奠定基礎(chǔ)的工程導(dǎo)致看似簡單的加減法在教授的過程中并沒有想象中那般簡單，所以我在完成教學(xué)工作的同時也會適當布置數(shù)學(xué)作業(yè)從而鞏固基礎(chǔ)，主要還是希望孩子們能夠通過對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)從而養(yǎng)成理性思維才行，通過目前的教學(xué)可以得知大班的孩子對于數(shù)學(xué)的理解能力還是比較強的，然而在教學(xué)過后若不進行鞏固的話則很容易導(dǎo)致學(xué)到的知識被遺忘。
得益于家長的輔助導(dǎo)致孩子們在家做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候能夠得到較為嚴格的監(jiān)督，實際上在班上孩子較多的情況下很難在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中兼顧到每個人的感受，所以具體的情況還需要通過家長對數(shù)學(xué)作業(yè)的監(jiān)督從而了解他們所學(xué)的情況，通過家長在班級群的反饋從而明白孩子們對數(shù)學(xué)知識的理解程度并調(diào)整教學(xué)方針，盡管存在著極個別家長幫孩子做作業(yè)的情況卻也能在相互之間的對比中加強他們對學(xué)習(xí)的緊迫感，因此我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中比較之中和家長之間的聯(lián)系并在相互監(jiān)督的過程中取得了良好的效果。
協(xié)助班主任維護好幼兒園大班的班級紀律以便于更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，鑒于大班孩子在課堂上表現(xiàn)比較活躍的緣故需要將這股勁頭引到學(xué)習(xí)中去才行，所以在開著教學(xué)工作之前需要處理好大班的紀律狀況才能因此省心許多，而且在布置課堂作業(yè)的時候需要觀察他們的書寫狀況以免因為用筆不當導(dǎo)致受傷，實際上在大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中主要還是加深他們對加減法符號的印象從而在生活中得到運用。
這次總結(jié)在我看來意味著自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作其實還存在著可以改善的地方，聯(lián)想到大班的孩子們還有一學(xué)期便要步入小學(xué)生涯便意味著自己的教學(xué)任務(wù)更加繁重，因此我會加強對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的力度以便在下學(xué)期取得更好的成果。
教學(xué)總結(jié)報告篇九
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學(xué)項目組以“提高社區(qū)居民素質(zhì)，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動。本報告將對項目實施過程進行總結(jié)，并探討未來的教學(xué)發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質(zhì)量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質(zhì)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學(xué)計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質(zhì)。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學(xué)方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學(xué)評估機制，以持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量。
四、項目成果總結(jié)。
通過項目實施，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒禾岣吡松鐓^(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學(xué)知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)居民的教學(xué)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)。
六、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)報告篇十
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學(xué)過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和分享。
二、項目背景。
本次社區(qū)教學(xué)的背景是，我們所在的城市在近年來人口流動性增加，很多學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏的問題。為了解決這一問題，我們決定開展社區(qū)教學(xué)，以社區(qū)為基地，利用社區(qū)資源，為社區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
三、項目目標。
1.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，包括課程、教材、輔導(dǎo)等；
2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括語言表達能力、團隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等；
3.加強社區(qū)和學(xué)校的聯(lián)系，促進教育資源的共享和優(yōu)化；
4.為學(xué)生家長提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與孩子的教育過程。
四、項目實施。
在項目實施過程中，我們采取了以下措施：
1.制定詳細的教學(xué)計劃和課程安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足；
2.招募優(yōu)秀的教師和志愿者，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)；
3.利用社區(qū)資源，開展多樣化的教學(xué)活動，如社區(qū)講座、實踐活動等；
4.加強與學(xué)校和家長的聯(lián)系，定期舉行家長會和座談會，分享教育經(jīng)驗和成果。
五、項目成果。
經(jīng)過我們的努力，社區(qū)教學(xué)取得了以下成果：
2.社區(qū)和學(xué)校之間的聯(lián)系得到了加強，教育資源的共享和優(yōu)化得到了進一步的推進；
3.家長對社區(qū)教學(xué)的認可和支持度提高，他們更加積極地參與到孩子的教育過程中來；
4.我們成功地推廣了社區(qū)教學(xué)，吸引了更多的社區(qū)和學(xué)校加入到我們的行列中來。
六、總結(jié)。
通過本次社區(qū)教學(xué)，我們深刻地認識到了社區(qū)教學(xué)的重要性和價值，也總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗。
教學(xué)總結(jié)報告篇十一
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區(qū)教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。本次總結(jié)旨在對社區(qū)教學(xué)過程進行全面回顧和評價，以發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，為進一步優(yōu)化社區(qū)教育提供參考。
二、工作概述。
本社區(qū)教學(xué)項目于2022年9月至2023年6月期間進行，覆蓋了多個領(lǐng)域，包括文化、藝術(shù)、健康、科技等。教學(xué)形式豐富多樣，包括講座、工作坊、小組討論、實踐項目等。參與人數(shù)達到100人，涵蓋了不同年齡段和背景的社區(qū)居民。
三、教學(xué)方法和內(nèi)容。
1.講座：邀請專業(yè)人士進行知識講解，提高居民的理論認知。
2.工作坊：組織實踐操作活動，培養(yǎng)居民的實際操作能力。
3.小組討論：促進居民之間的交流，提高團隊協(xié)作能力。
4.實踐項目：引導(dǎo)居民參與實際問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.文化：歷史、藝術(shù)、民俗等。
2.藝術(shù)：繪畫、雕塑、音樂等。
3.健康：健身操、營養(yǎng)飲食、心理健康等。
4.科技：編程、人工智能、環(huán)保等。
四、教學(xué)效果評價。
教學(xué)效果評價采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式進行。調(diào)查結(jié)果顯示，85%的居民表示在教學(xué)活動中收獲了很多知識和技能，70%的居民表示在教學(xué)活動中提高了團隊協(xié)作能力。訪談中，許多居民表示社區(qū)教育為他們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，增進了鄰里之間的感情。
五、總結(jié)和建議。
本次社區(qū)教學(xué)取得了良好的效果，得到了廣大居民的認可。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教學(xué)內(nèi)容的針對性不夠強，教學(xué)組織還需進一步完善等。針對這些問題，我們提出以下改進建議：
1.針對不同年齡段和背景的居民，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)針對性。
2.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓居民更好地參與到實踐中，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3.完善教學(xué)組織，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)活動的順利進行。
4.加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和反饋，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容。
六、展望。
在本次社區(qū)教學(xué)總結(jié)中，我們?nèi)〉昧藢氋F的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了需要進一步改進的地方。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高社區(qū)教學(xué)的效果，為社區(qū)居民提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺。同時，我們也希望社區(qū)居民能夠積極參與社區(qū)教學(xué)，共同推動社區(qū)的進步和發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)報告篇十二
日期：2023年2月20日至2023年5月20日
一、項目背景和目標：
隨著社區(qū)老齡化程度的加深，社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)需求日益凸顯。本項目的目標是提高社區(qū)居民的身心健康、社交能力和獨立生活技能。
二、項目實施：
1.課程設(shè)置：我們設(shè)計了一系列課程，包括基礎(chǔ)計算機應(yīng)用、社交技巧、健康生活、初級烹飪等。
2.教學(xué)策略：我們采用線上線下結(jié)合的方式，線上提供教學(xué)視頻，線下進行面對面的指導(dǎo)和實踐。
3.教師隊伍：我們邀請了有經(jīng)驗的志愿者擔任教師。
4.學(xué)員招募：我們通過社區(qū)公告、社交媒體等多種渠道招募學(xué)員。
5.教學(xué)管理：我們制定了詳細的教學(xué)計劃，并定期檢查教學(xué)進度。
三、項目成果：
1.學(xué)員反饋：大部分學(xué)員表示，他們在課程中獲得了知識和技能，并且增進了社交互動。
2.教學(xué)成果：通過測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員的計算機應(yīng)用能力、社交技巧和健康生活意識都有顯著提高。
3.社會影響：本項目的成功引起了社區(qū)內(nèi)外人士的關(guān)注，為社區(qū)居民提供了新的學(xué)習(xí)機會。
四、項目反思：
1.教學(xué)策略：我們需要進一步優(yōu)化線上教學(xué)資源，提供更加個性化的教學(xué)。
2.教師培訓(xùn)：我們需要加強對教師的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)員招募：我們需要擴大招募范圍，吸引更多不同背景的學(xué)員。
4.社區(qū)支持：我們需要加強與社區(qū)組織的合作，提高社區(qū)居民對項目的支持度。
五、結(jié)論：
本項目的實施為社區(qū)居民提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，促進了社區(qū)的和諧發(fā)展。在未來的項目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高教師素質(zhì)，擴大招募范圍，加強與社區(qū)組織的合作，為建設(shè)更加和諧、有活力的社區(qū)做出貢獻。
教學(xué)總結(jié)報告篇十三
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。不知不覺2020已經(jīng)來臨，回首2019年， 自從直屬以來，我校在各界領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著實現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標邁出了新的步伐?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自直屬以來，我校各項工作有序開展，穩(wěn)步提升，這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，殷切希望。各界領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作，為我校各項工作提出寶貴意見以及大力支持，為我校發(fā)展指明方向。這不僅是對全校師生工作學(xué)習(xí)的鼓舞和鞭策，更是學(xué)校凝心聚力發(fā)展的精神動力。我們承載夢想，開啟希望。xx小學(xué)全體教師將不忘初心、砥礪前行! 向著更好的未來前進，做一名教育事業(yè)追夢人!
xx小學(xué)著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境，構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化、誠信友善為主的主題校園文化。利用校園文化墻、班級布置等進行文化建設(shè)，二樓全部鋪設(shè)地板磚，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境;規(guī)劃校園布局;重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿;增設(shè)體育設(shè)施等，營造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進一步塑造了xx小學(xué)良好的精神風貌和校園環(huán)境。
(1)加強教師的師德師風建設(shè)，舉行教師的師德演講;
(4)大力宣傳普通話，爭做時代好少年;
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校利用班會、升國旗儀式、團隊活動、安全教育平臺等途徑，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，開展安全演練，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
進入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)、提升課堂質(zhì)量”為主旨，采用推門課、過關(guān)課、匯報課等多種形式的全員聽課活動，在這次活動中，陳校長高度重視，周密安排，全體教師認真對待參與，促進了教學(xué)工作順利進行，通過本次活動，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。促進了教師的專業(yè)成長。
精心組織教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我校組織了11名教師參加張海江老師關(guān)于微課及思維導(dǎo)圖制作的培訓(xùn);組織9名教師參加邯鄲市語文名師工作室關(guān)于讀寫結(jié)合課的培訓(xùn);組織4名教師參加區(qū)教研室組織的如何進行古詩詞教學(xué)的培訓(xùn);先后組織兩人次教師到邯鄲市百花小學(xué)參加邯鄲市語文高校教學(xué)有效教研提升質(zhì)量觀摩展示活動、數(shù)學(xué)教學(xué)展示;組織一人次到邯鄲市復(fù)興區(qū)小學(xué)參加數(shù)學(xué)實施策略培訓(xùn)會。一系列的培訓(xùn)讓全體教師不僅學(xué)到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗方法，更是領(lǐng)悟到了先進的教學(xué)理念，有效地促進了老師們的課堂教育教學(xué)。
本學(xué)期，我校還組織教師參加經(jīng)開區(qū)青年教師基本功大賽，并取得優(yōu)異成績，俗話說：想給學(xué)生一碗水，老師必須是自來水。只有不斷充實自己，不斷學(xué)習(xí)才能跟得上當前教育教學(xué)的步伐。
嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足課時，對教師備課、聽課評課、作業(yè)批改、班務(wù)工作記錄等方面結(jié)合教研組長進行每月一查，檢查時抓實抓細，并及時將檢查結(jié)果在教師會上進行反饋。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證。學(xué)期伊始，陳校長就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，忘我工作。，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為xx小學(xué)的振興服務(wù)。
教研工作所取得的顯著的成績。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求各教研組一周最少進行一次教研活動，教師們相互學(xué)習(xí)取長補短，相互探討共同進步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。
本學(xué)期校長及各位老師外出培訓(xùn)，并給各位老師進行精彩的二次培訓(xùn)，共同提升;多次邀請李孟周主任、裴秋菊老師以及王偉霞校長到我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作;并組織教師到吳唐營、賈口、南屯頭等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提升自身能力;本學(xué)期我校同兄弟學(xué)校南井寨小學(xué)積極開展同課異構(gòu)、聯(lián)合教研活動，教師們結(jié)合自我所任的班級的狀況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不一樣的客觀狀況，博采了不一樣的教學(xué)方法。開闊了視野，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。為了孩子的健康成長，我校一直注重家校共建，及時召開家長會及家長委員會會議，筑牢家校良性溝通的紐帶，與家長攜手，共同見證孩子的未來。
新年即將來臨，事業(yè)任重道遠。這一學(xué)期以來，在全校教師的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績。站在新的起點，我們將以最佳的精神狀態(tài)，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，在以后的工作當中，按照“黨的教育方針”，把“要做就做更好，要干必須一流”作為工作標準。繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神，克服不足，發(fā)揚成績，牢牢把握“確保安全，建強隊伍，狠抓課堂，精細管理，注重落實，提升質(zhì)量”，爭取能夠再創(chuàng)輝煌。
風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須策馬加鞭?；仡欁蛱?，面向明天，唐小人在總結(jié)反思中積累，在謀化奮斗中進步，爭取新的超越!
教學(xué)總結(jié)報告篇十四
一、見習(xí)簡介
本次教學(xué)見習(xí)活動于2023年12月1日至2023年12月31日進行。地點為上海市某小學(xué)。主要參與人員包括教育專業(yè)本科生、研究生共20人。其中，本科生10人，研究生10人。帶隊老師為某小學(xué)教導(dǎo)主任，總共分為五個小組，每組由一位老師帶隊。
二、見習(xí)內(nèi)容
本次教學(xué)見習(xí)的主要內(nèi)容包括：教學(xué)觀摩、班級管理觀摩、課程觀摩、學(xué)生個案研究以及教育調(diào)查。
1.教學(xué)觀摩
本次教學(xué)觀摩主要針對小學(xué)1年級至5年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂等課程進行。我們觀摩了各年級的常態(tài)課和公開課，包括教師的授課過程、教學(xué)方法、師生互動等環(huán)節(jié)。通過觀摩，我們對小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)有了更深入的了解。
2.班級管理觀摩
本次班級管理觀摩主要針對班主任如何進行班級管理。我們觀摩了班主任如何進行班級日常管理、組織活動、處理學(xué)生問題等。通過觀摩，我們對班主任工作有了更深入的了解。
3.課程觀摩
本次課程觀摩主要針對小學(xué)1年級至5年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂等課程的教師培訓(xùn)。我們觀摩了各年級的老師如何進行授課，以及如何進行課程設(shè)計和教學(xué)實施。通過觀摩，我們對教師的授課過程有了更深入的了解。
4.學(xué)生個案研究
本次學(xué)生個案研究主要針對一位學(xué)生進行。我們觀察了這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭背景等，以及班主任如何進行這位學(xué)生的輔導(dǎo)和溝通。通過觀察和溝通，我們對這位學(xué)生有了更深入的了解。
5.教育調(diào)查
本次教育調(diào)查主要針對學(xué)生對教育的看法和需求。我們向?qū)W生進行了一次問卷調(diào)查，以及與部分學(xué)生進行了一次訪談。通過調(diào)查，我們了解了學(xué)生對教育的需求和看法，以及教育存在的問題。
三、見習(xí)反思
通過本次教學(xué)見習(xí)，我們對小學(xué)教育教學(xué)有了更深入的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足。在反思中，我們認識到自己需要進一步提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。同時，我們也需要加強對小學(xué)生心理和需求的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、總結(jié)
本次教學(xué)見習(xí)活動取得了圓滿成功。通過本次活動，我們不僅增強了自己的教育教學(xué)水平，還深入了解了小學(xué)教育教學(xué)的情況，拓寬了自己的視野。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足，認識到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫性。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教學(xué)總結(jié)報告篇十五
為了促進師生的交流與溝通，是學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性的采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)，本學(xué)期教務(wù)處對所反饋的'教學(xué)信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學(xué)生及家長對我們學(xué)校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學(xué)方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學(xué)記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學(xué)生的理解、接受能力。
3.部分老師教學(xué)生動，能調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進行互動。
5.有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學(xué)們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學(xué)。
4.實驗設(shè)備不夠多，不能滿足學(xué)生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學(xué)生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學(xué)生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學(xué)考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學(xué)一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習(xí)方面。
1.部分同學(xué)反映早晨集合太早，導(dǎo)致學(xué)生上課發(fā)困；部分同學(xué)認為早操沒有意義。
2.早自習(xí)時間，不能有計劃地進行學(xué)習(xí)。
以上就是本學(xué)期信息反饋的情況，與上學(xué)期相比，教師在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學(xué)的任課；對于學(xué)校硬件設(shè)施方面，學(xué)生則希望學(xué)校能給予解決。
xx中學(xué)。
2015.1。
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教學(xué)總結(jié)報告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，我要對過去一段時間的社區(qū)教學(xué)活動進行總結(jié)。在過去幾個月中，我們組織了一系列有趣且富有意義的教學(xué)活動，吸引了眾多居民參與。我們以小組討論、講座、互動演示等形式，教授了關(guān)于環(huán)保、健康生活、科學(xué)知識等不同主題的內(nèi)容。
通過這些活動，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對學(xué)習(xí)新知識有著極高的熱情。他們積極參與，互相交流，共同學(xué)習(xí)，使得社區(qū)氛圍變得更加和諧。同時，我們也收到了許多積極的反饋，許多居民表示他們在參與教學(xué)活動后，對生活有了更深刻的理解和認識。
通過這些活動，我們也獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們需要更充分地考慮社區(qū)居民的需求和興趣，以確保教學(xué)活動能夠吸引他們的注意力。其次，我們需要對教學(xué)活動的組織和實施進行更精細的管理，以確?；顒幽軌蝽樌M行。最后，我們需要對教學(xué)活動的效果進行更全面的評估，以便我們能夠不斷改進和優(yōu)化。
總的來說，社區(qū)教學(xué)活動是一次非常有意義和成功的嘗試。我們相信，通過不斷改進和優(yōu)化，我們能夠為社區(qū)居民提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進社區(qū)的和諧發(fā)展。
再次感謝您對我們社區(qū)教學(xué)活動的支持和關(guān)注。
謝謝！
日期：____年__月__日
報告人：__x。
教學(xué)總結(jié)報告篇十七
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材?？赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個情況，教師埋怨學(xué)生不認真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學(xué)生不愿動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當看到其積極的一面，如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生，我愛你們!
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班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
要營造良好的班風、學(xué)風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風學(xué)風。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
教學(xué)總結(jié)報告篇十八
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級02班實習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30 日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意 教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”??！實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！
這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
教學(xué)總結(jié)報告篇十九
隨著社會的快速發(fā)展，社區(qū)作為現(xiàn)代城市的基本組成單元日益受到重視。社區(qū)教育作為提升居民素質(zhì)、促進社區(qū)發(fā)展、增強社區(qū)凝聚力的重要手段，越來越受到相關(guān)部門和居民的關(guān)注。本報告旨在對社區(qū)教學(xué)工作進行總結(jié)，以期更好地服務(wù)于社區(qū)居民和推動社區(qū)教育的發(fā)展。
二、主要工作內(nèi)容與成果。
1.課程設(shè)置。
本學(xué)年，我們根據(jù)社區(qū)居民的需求和興趣，設(shè)置了包括健康生活、藝術(shù)欣賞、兒童教育、家庭關(guān)系等多個方面的課程。同時，我們還請來了專業(yè)人士進行講座，為居民提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機會。
我們采用了多種教學(xué)方法，包括講座、小組討論、實踐活動等。通過這些方法，居民們能夠更加深入地了解所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
通過課程的學(xué)習(xí)，社區(qū)居民的素質(zhì)得到了提高，對社區(qū)的認同感和歸屬感也得到了增強。同時，社區(qū)的凝聚力和影響力也有了明顯的提升。
三、經(jīng)驗與教訓(xùn)。
1.課程設(shè)置應(yīng)更加貼近居民需求，更具針對性；
2.教學(xué)方法應(yīng)更加多樣化，以吸引居民的注意力；
3.教學(xué)效果應(yīng)定期評估，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。
四、結(jié)論。
本學(xué)年的社區(qū)教學(xué)工作取得了較為顯著的成果，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)體系，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。
以上是本報告的內(nèi)容，希望能得到大家的批評指正，謝謝！