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單片機論文文獻篇一
摘要：“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數(shù)控教學質量，是培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數(shù)控技術教學現(xiàn)狀的基礎上，針對數(shù)控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數(shù)控系統(tǒng)教改提供參考。
關鍵詞：數(shù)控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數(shù)控機床和其他數(shù)控設備進行產品加工。
目前，數(shù)控教學中普遍存在兩個問題：一是數(shù)控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數(shù)控設備數(shù)量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統(tǒng)的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵?shù)控編程”課程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數(shù)控專業(yè)中的應用。
數(shù)控加工仿真軟件是一個應用虛擬現(xiàn)實技術于數(shù)控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統(tǒng)數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心的操作。
目前，華中數(shù)控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統(tǒng)應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經費和實訓消耗。
數(shù)控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數(shù)量相適應的數(shù)控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數(shù)控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統(tǒng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統(tǒng)中實現(xiàn)。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數(shù)控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現(xiàn)安全意外等情況。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以很好地解決這一問題，數(shù)控仿真系統(tǒng)屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數(shù)控仿真系統(tǒng)。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現(xiàn)編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數(shù)控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數(shù)控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統(tǒng)的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數(shù)學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數(shù)控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統(tǒng)界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數(shù)控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數(shù)控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統(tǒng)子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經開始在教學中利用數(shù)控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數(shù)控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數(shù)控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協(xié)調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控加工工藝路線的設計、數(shù)控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現(xiàn)了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數(shù)控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數(shù)控編程理論知識過于抽象枯燥，多數(shù)學生無法堅持學習的現(xiàn)象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數(shù)控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
參考文獻：
[1]鄒韶明，朱瑞林.數(shù)控加工仿真軟件在數(shù)控實訓中的應用[j].湖北函授大學學報，2011，(24).
[2]馮利.基于項目教學法的數(shù)控加工工藝教改實踐與思考[j].教改創(chuàng)新，2011，(35).
[3]劉偉青.基于項目教學法的數(shù)控加工工藝教改實踐與思考[j].湘潮(下半月)，2012，(6).
單片機論文文獻篇二
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統(tǒng)構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統(tǒng)填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數(shù)高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統(tǒng)和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統(tǒng)教學方法中汲取經驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[3]程劍，楊小來.項目教學法在單片機教學中的應用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機論文文獻篇三
摘要：實訓教學是職校學生技能培養(yǎng)的起點,是學生由書本走向實習和就業(yè)的接口,是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺。本文結合學生實際，分析了實訓課教學的現(xiàn)狀，提出了實訓教學的改進方法。
關鍵詞：實訓課程學;現(xiàn)狀分析;教學方法。
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經濟結構調整和產業(yè)轉型需求為主方向，以提高學生職業(yè)素質能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學與實訓教學相結合為主要途徑，培養(yǎng)學生實際動手和分析、解決實際生產過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓課教學的現(xiàn)狀分析。
1.實訓教學以保證學生實訓安全為首要任務目前在校學生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學生對安全問題的預見能力不強。這就導致實訓教學中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習環(huán)境有待進一步提升學生對于實習設備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習設備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習設備的使用精度下降，或者設備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實習教學過程管理需進一步規(guī)范在實習教學的整個過程中，對實習教學環(huán)節(jié)及學生實習教學過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習教學的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務水平有待進一步提升，給學生演示示范的力度有待加強，組織教學的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學生，未能安排好沒有上機操作的學生；個別學生在實習課上未能按要求穿工作服，領口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓課題進行時，重結果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學生進行的課題檢查時，只注重結果，未能及時引導和參與練習過程。這會影響學生實訓課題的質量及學生參與練習的積極性，也是影響學生技能水平提高的原因所在。5.實訓課題的內容單一，不能結合生產實際目前實訓課題以教材上所講的內容為主，對學生進行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學生對整體產品的質量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產品也是廢品。6.產教結合、工學結合，有待進一步加強當前的`實訓教學，屬于純消耗性實習，學生練習的機會受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓教學質量不高。7.實習教師的師資隊伍有待進一步提升實習教師具備一定的技能水平，但對與實訓課題相關聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習教師加強專業(yè)理論知識的學習，提高自身的綜合能力。
二、實訓教學方法的改進。
1.安全生產是首要通過班前指導、主題班會等多種形式對學生進行安全教育。加強學生的安全責任意識，實習教師要指導學生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓教學安全。同時要求各實訓場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓教學環(huán)境通過班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學生必須做到對所使用的實習設備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設備保養(yǎng)不到位造成的設備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習教學過程管理實習教學過程包括實訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的問題；班后總結；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導是對上個課題訓練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學習以及相關的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學生不同的特點對學生進行合理的分組，對未安排上機操作的學生的管理，以及分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習教師在實習課上的主要工作內容。巡回指導是指實習教師在安排完實習任務后，針對于學生實習課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導，從而體現(xiàn)因材施教的教學理念。同時，在巡回指導過程中，檢查并督促學生對安全操作的落實，遇到學生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習教師應重復給學生做示范。巡視時應注意學生實訓工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學生操作的動作以及實習場地中學生的課堂秩序等內容。對于課題中較難，較復雜的內容，教師可以讓學生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習結束后，教師應對本課題進行認真總結，將專業(yè)理論知識與實際操作相結合，從而使學生所學知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓教學方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓教學為例，不同年級以不同方式進行實訓教學，改進實訓教學方法，提高教學質量。從具體零件加工的實習教學安排上，結合現(xiàn)有設備情況，由簡單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內孔為主，按照教學大綱展開實習課題練習。二年級每班可分a和b兩個組，每組按月輪換。a組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；b組按照企業(yè)產品的要求做真實的生產實習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習教師指導下，按照企業(yè)產品圖紙的技術要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領各組進行實習。三年級學生主要以外加工生產實習為主。在實習教師指導帶領下，先讓學生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產實習，以提升生產效率為主提高學生技能和操作水平的熟練程度。四年級學生主要以到校外企業(yè)頂崗實習為主。參與真實的企業(yè)生產，適應企業(yè)管理制度，把學校與工廠結合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學過程與結果并重有的實習教師只在學生完成課題后，對學生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學生作品的完成未能按照實習教師的要求獨立完成，這會造成學生作品的質量有所下降。所以，巡回指導要求實習教師能在指導過程中根據(jù)學生課題完成情況做好記錄，使過程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學中實習教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學習。要求教師要多搜集一些復合型實訓課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產教結合、工學結合的相應課題，這樣可以使學生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習教師師資隊伍建設高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應是集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結合以學科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來豐富實習教師的專業(yè)知識、拓展實習教師的視野，從而更好地促進實習教學的設計與實施，增強實訓課題的實戰(zhàn)性。
三、小結。
我們要在現(xiàn)階段實訓課題教學改革的基礎上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓課題教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，滿足社會發(fā)展的需求。
單片機論文文獻篇四
單片機就是一種集成于電路上的芯片，在采用了超大型的集成電路上的技術使得那些有數(shù)據(jù)處理的能力的部分，如中央處理器cpu和隨機儲存器ram還有只讀儲存器rom以及多種i/0口同時還有中斷系統(tǒng)，以及定時器等等，把它們全部集成到一起，使其在一個硅片上就能構造成為一個雖然很小但是功能完善的系統(tǒng)。而這種計算機式的系統(tǒng)也可以分為兩個種類，第一種就是我們平?？梢砸姷降哪欠N普通計算機，而另外一種就是嵌入式的，而這種系統(tǒng)通常被用來控制又或者是監(jiān)控一些事物而被集成到了另外的一個系統(tǒng)上面。
二、單片機的發(fā)展經歷。
首次出現(xiàn)單片機的時候是在20世紀的70年代末期，而發(fā)展到如今，在單片機這個領域上因為其特征也可以把它分為以下幾個階段：
第一個階段可謂是初級階段，而這個階段的發(fā)展主要在控制上的發(fā)展。而這個階段的時間點則是1974年-1976年，在這個階段中主要的目的就是為了尋找一個最好的結構從而讓單片機能夠嵌入到系統(tǒng)之中，但同時也因為當時其技術上的限制，當時的單片機是采用的雙片這種形式。
第二個階段則主要是對單片機的探索，而這個階段的時間點則是1976年到1978年，由于當時單片機的性能方面還比較低，所以很多公司開始在工控這個領域上進行了探索，并且全部都取得了不錯的效果。而這些公司主要包括intel公司以及motorola等，而單片機這個名次也是在這個階段出現(xiàn)的，而這也是scm所誕生的時代，雖然此時的單片機性能上依舊很低而且品種上也很少，在組成上，它是由一個芯片構成的，但是它具有了cpu以及并行口還有定時器和ram以及rom，所以說，它也是真正意義上的單片機。但是不可忽略的是由于其依舊在起步階段，所以在cpu上功能并不是狠強，而io口這個方面上，種類及其數(shù)量也非常少，同時其rom以及ram也十分的有限。也因此，當時的單片機僅僅只能被應用在一些相對來說簡單一點的場合。
第三個階段的主要內容在于單片機的完善上。這個階段的時間點在于1978年-1982年。在當時的代表公司intel公司中，推出了一個更加完善的單片機系列，這種系列被稱為mcs-51，而這種系列不同于之前的mcs-48，其具有了更好的優(yōu)點。首先的就是它具有完整的外部總線。這種系列有著更加完善的結構，它包括著8位數(shù)據(jù)上的總線和16位地址上的總線以及控制上的總線。其次的就是在cpu中，外圍的功能單元得到了集中的管理。然后還有一點就是指令系統(tǒng)上的增強，整個系統(tǒng)賤賤變得完善同時也更加豐富，與此之外還家了很多控制功能上的指令來使整個系統(tǒng)變得更加方便。
三、單片機的種類。
按照生產的廠家來分類：英特爾公司與摩托羅拉公司以及國家辦導體公司，與此之外還有仙童公司和莫斯特克公司以及羅克威爾公司和微芯片公司等等，而這些主要在美國地方，在日本的還有日本的電氣公司以及富士通公司，同時松下公司以及日立公司和日電公司，與此之外還有東芝公司以及荷蘭的飛利浦和德國的西門子等，這些公司都是單片機的主要生產公司。
按照單片機的字長來分類：4位單片機，4-bit系列的，這種單片機的控制上的功能相對較弱，其cpu每次僅僅只能夠處理4位二進制。也由于其局限性這種單片機也經常會被用于計算器及各種智能的單元上，或者也可以被用作是遙控器。另外一種就是8位單片機，這種單片機在控制這方面的功能上則強于4位單片機，同時這種單片機的品種也更加齊全，與4位的相比，這種單片機不僅僅在儲存的容量以及尋址的范圍上有了大大的提高。同時在中斷源以及并行i/o接口還有定時器以及計數(shù)器的個數(shù)上都有了一些提高。與此之外的是在指令系統(tǒng)這個方面，相對于4位單片機至上，都增加了一些乘除的指令和比較的指令。尤其是那些性能上很高的單片機，不僅在片內部增加了a/d以及d/a這種轉換器，同時還集成了定時器捕捉以及監(jiān)視定時器和總線控制部件，同時還有晶體震蕩電路等等。也正因為這樣，這種單片機其片內的資源非常的豐富而且在功能上也異常的強大。而這種單片機也被主要運用于工業(yè)上的控制以及只能儀表和家用電器，同時還有辦公用的自動化的系統(tǒng)之中。與此之外還有很多種類的單片機就一一介紹了。
從單片機的發(fā)展來看，隨著現(xiàn)在這種社會的進步，一種高性能并且在品種上也更加豐富的單片機也被市場所迎合著，而在這種趨勢下，如何讓單片機能夠坐到低的功耗同時體積上的減小以及容量上的增加，性能上的加強和價格上的降低等等都成為了現(xiàn)在單片機發(fā)展所要注意的主要問題。低功耗：對于單片機上的功耗，可以知道的是已經達到了ma級，甚至有的已經達到了1ua以下，在使用的電壓于3到6v的時候，能夠很好的適應電池的工作。這種低的功耗不僅僅是能源上的節(jié)約，同時還能帶讓產品有著更好的可靠性以及更高的抵抗干擾的能力，同時還能讓產品便于攜帶，并使電壓更低。大容量化：由于傳統(tǒng)的這種單片機的儲存器其平常的容量通常是1k到8k左右，而在其片內的數(shù)據(jù)儲存器中，容量則是在256字節(jié)以下。
五、結語。
隨著科技的不斷發(fā)展，單片機也在次潮流下走向了更好的方向，更好的更方便同時也更效率的單片機也成為了人們所研究的目標，我們應該不斷的學習多方面的知識使單片機有一個更好的前景從而讓它更好的為人們服務。
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單片機論文文獻篇五
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經修改與調整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學生的人文素質及職業(yè)素質的培養(yǎng)，滿足學生將來轉崗的需要；三是注重學生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學生將來職業(yè)轉換的需要。方案的設計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實踐，可操作性差。高職教育的目標是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內容不能脫離這個目標，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強，專業(yè)門類多的復雜型專業(yè)的教材編寫是極其復雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學、建筑工程、機電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎上進行的微調，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強，反而對實踐性的，操作性的知識要求較高，我?？蒲腥藛T將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應的教材。2.2教師缺乏教學方法改革動力，學生缺乏改革方向。近年來，高校的教學改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學生都疲于奔命，因此教改往往成為了領導的實驗田，政績田，教師與學生沒有從內心深處認識，認可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導，重科研輕教學的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實踐教學環(huán)節(jié)難以落實，流于形式。重理論，輕實踐，有些課程的實踐實訓設施更新慢，有些實踐需要大規(guī)模的組織校外進行，存在安全風險，有些實踐僅僅是將學生拉到企業(yè)或實訓室走走過場，或者是本該學生親手操作的流程，確僅僅是在實訓室聽教師講解一遍即結束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實訓實踐。更加實際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學，一個班60余人是正常現(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學那樣的投入。2.4教師實踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調研行業(yè)、企業(yè)的平臺?！半p師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因為企業(yè)的逐利性導致了它的目標短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導致了，教師名義上完成了掛職的學習，實際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務業(yè)的轉型過程中，學校教學方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠，教改的目標也會無法實現(xiàn)。
3物業(yè)管理產學研中心的構建設想及機制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學工作的重視也日益增強，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經濟壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機制，既解決了教學改革的問題，又能解決科研問題；二是學生層面，前文已提到，高職教學目前大力推崇的產學教育，有一定的效果，提升了學生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學生的就業(yè)質量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領域有較大發(fā)展的潛力的學生跳槽及轉行率高達60%。由此可見，學生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質量與潛力的平臺或機制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質及生存壓力，普遍存在短視性，市場經濟的變化迅速，導致企業(yè)對學生的素質需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力?；谝陨系姆治?，筆者提出建立一個基于科研，學習及產業(yè)的創(chuàng)新平臺，構建一系列的機制保障平臺的運行，滿足以上各方的需求點，實現(xiàn)多贏化的局面：3.1構建物業(yè)管理產學研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務業(yè)全面轉型升級，隨著中國房地產形式的復雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉型。深圳的萬科地產，花樣年地產等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經開始在進行智能化，社區(qū)化，服務化的轉型，國內商業(yè)地產龍頭萬達公司甚至已經宣布自己不再是地產公司，而是服務型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網的發(fā)展將會對該行業(yè)進行顛覆性的變革?？梢灶A見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學單位，企業(yè)，學生都應該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學與研究。3.2拓展物業(yè)管理產學研廣度、深度和靈活度。當前，物業(yè)企業(yè)從管理服務向社區(qū)服務在轉型，花樣年物業(yè)已經上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務，不再是單純的物業(yè)費。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網，開發(fā)試運行“睿服務”，建立網絡平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務質量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學研究單位應主動承擔職責，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產學研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學生的需求。3.3緊跟行業(yè)領頭羊，深入全行業(yè)開展產學研協(xié)作，深化教學改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產學研平臺的時候，落腳點就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓，熱點分析，組織調查，趨勢分析等等工作。教師、學生、企業(yè)精英共同組建團隊，著力解決現(xiàn)實中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點進行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細分為若干個任務，針對任務建立課題子任務，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點申請課題任務，并組織學生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進行調查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學生也用此機會深入到一線崗位，扎實了解難點與痛點，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機會更鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3.4建立導師制，以師傅帶徒弟的模式進行產學研。根據(jù)現(xiàn)代化教學特點，利用網絡，建立任務群，群主為教師，每個任務未結束前，群里的學生均是徒弟，教師是主導師，企業(yè)人員是副導師，導師負責回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負責建立聯(lián)系與工作機制，負責分配任務與獎懲，負責考核學生的學習能力以及成長。學生的考核與評價也充分與其在各課題任務中的表現(xiàn)有關，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學生的學習主動性將大幅度增強，學生在完成各任務的過程中，充分的與行業(yè)人士進行了交流，建立了關系網絡，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經濟形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結合的中心平臺，以最快的速度傳達市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結論。
當前，中國經濟形勢錯綜復雜，房地產市場更加是變化莫測，去庫存，去產能的政策指引下，勢必對房地產領域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網的崛起，智能機器人的研發(fā)與應用，可以預見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學校，教師，學生應緊密團結應對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學單位，不應再將學生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結合的研究平臺是當前正確與急迫的選擇。
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單片機論文文獻篇六
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現(xiàn)代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據(jù)教學實踐經驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現(xiàn)狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現(xiàn)在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯(lián)系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯(lián)系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數(shù)性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統(tǒng)相圖時可加入古代雜耍“油鍋撈銅錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。雖然現(xiàn)在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現(xiàn)狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經不合時宜。傳統(tǒng)的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F(xiàn)代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現(xiàn)學生的各種素質是否有所提高?？傮w評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現(xiàn)在實驗課課堂表現(xiàn)，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現(xiàn)。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現(xiàn)代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
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單片機論文文獻篇七
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數(shù)碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實現(xiàn)我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做pcb板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數(shù)碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。
做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數(shù)模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序，現(xiàn)成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽螅闶菍⑽翌I進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是keil和proteus。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學cx51，因為學單片機掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統(tǒng)工程師，想學arm，想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機論文文獻篇八
第一階段：自己偶然了解或者被別人推薦從而得知單片機可以通過編程來實現(xiàn)自動控制的一些功能。而且聽到了很多“專業(yè)名詞”，例如51、stm32、定時器、嵌入式等等。但是直限于對這次名詞有一個感性的認識。
第二階段：知道了51單片機是8位低端機、msp430是16位低功耗單片機、stm32是資料比較齊全，市場普及率比較高的32位高性價比單片機，從而在使用哪一款單片機入門這個問題上糾結了很久，一部分人給的建議是從51入手，先把51學通了，再去學習32或者其他的，會很快上手。而又有另外一部分人告訴他，51已經過時了，同樣的價格，可以直接拿到stm32的片子，而且stm32的性價比要比51高太多了，資源也比51豐富很多。當然還有人建議學習msp430，因為430畢竟是出身豪門，有著ti這個大牌老爹，再加上自己的低功耗的賣點，自然不會比其他的差。所以新手往往會在這個環(huán)節(jié)卡一段時間。不知道自己選擇什么。
第三階段：大部分人經過之前兩個環(huán)節(jié)的猶豫，然后自己去圖書館、網上查找相關的帖子、資料等等，最后決定學習stm32。因為stm32有以下優(yōu)點：1、stm32的資料非常多，而且好多都是中文資料，這對于英文學習不好的同學就是一個福音，隨便在網上一搜就可以搜到一大堆資料，或者加一個stm32的學習群，就可以找到一堆資料。2、網上有很多前輩發(fā)表的stm32學習過程心得體會的帖子，自己有不會的就可以隨時在網上查資料學習。3、淘寶上stm32的開發(fā)板比較便宜。從二十塊得最小系統(tǒng)板到上千的功能完善的開發(fā)板都有，這些貴點的板子還提供了完善的學習資料和視頻教程而且還有對應的學習群供大家交流討論。4、stm32本身資源比較豐富，可以滿足自己做絕大多數(shù)項目。好了，經過這么多時間的猶豫、對比，總是確定了要學習stm32了。可是要學習，首先就得有一個開發(fā)板，上淘寶一搜，各種開發(fā)板琳瑯滿目，簡直看花了眼，想來想去，反正這次學習，學會了以后用處很多，找工作什么的也不用發(fā)愁了，所以多花點錢搞個好點的吧，于是乎花個六七百大洋，買一套開發(fā)板。一般還非要配一個大尺寸的觸摸屏，畢竟淘寶上的開發(fā)板，例程做的都不錯，看著顯示屏上那么高端大氣的圖標，覺得反正放在一起買比較便宜，索性就一次把錢花了，買一個長期用，大不了吃幾個月泡面，給自己投資總是值得的。
第四階段：開發(fā)板付款后，板子還沒到，就趕緊安裝開發(fā)環(huán)境等。然后是焦急的等了幾天，總算收到了，然后迫不及待的拍照、開箱、觀摩、上電，顯示屏亮了，里面燒寫的默認例程開始跑了，心里感覺很爽。然后開始給自己制定計劃，一天學習一個外設，或者一周學習一個外設。
第五階段：開始學習gpio，花了好幾天時間，按照例程上講的東西，總算把一個led燈點亮了，感覺自己像是學到什么了，又興奮的把板子上其他led也點亮了，然后還搞個led流水燈。覺得stm32庫函數(shù)真好用，然后就開始學習按鍵什么的，按照賣家給的教程，貌似確實進展很快。
第六階段：gpio學完了，按鍵學完了，接下來開始學習adc、dma、timer了，然而這時候發(fā)現(xiàn)并沒有那么簡單了，《stm32參考手冊》看了幾遍也不是很懂。《stm32庫函數(shù)手冊》看了之后也是迷迷糊糊，翻開《cortex-m3權威指南》看看更是一頭霧水，賣家的視頻看著看著就想睡覺了。這時候感覺對smt32的興趣瞬間就降為0，逼著自己把賣家的例程燒寫進去，看看實驗現(xiàn)象，然后再看看代碼，勉強算是自己學完了這一章。然后就把板子收起來了。這一收可能就再也不會拿出來學習了。
單片機論文文獻篇九
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統(tǒng)的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統(tǒng)的軟件框架。在msp430單片機系統(tǒng)控制下，4條led燈條實現(xiàn)文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統(tǒng)穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網絡等進行宣傳的傳統(tǒng)方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統(tǒng)簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統(tǒng)是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統(tǒng)開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統(tǒng)結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統(tǒng)、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統(tǒng)具有充電過程自動調節(jié)、根據(jù)環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統(tǒng)硬件設計。
2.1系統(tǒng)電源設計。
在系統(tǒng)的整體設計時,估算本系統(tǒng)的總功耗為0.264w(系統(tǒng)電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統(tǒng)要求。充電電路白天為系統(tǒng)鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統(tǒng)主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數(shù)據(jù)存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統(tǒng)需要。
2.3led燈條設計。
本系統(tǒng)利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現(xiàn)文字或圖案的顯示。
在led燈條數(shù)的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數(shù)n=10*l/v，經過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經系統(tǒng)端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統(tǒng)上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數(shù)據(jù)顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統(tǒng)軟件設計。
3.1系統(tǒng)主程序軟件設計。
本系統(tǒng)由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統(tǒng)供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統(tǒng)開始工作，檢測led燈條是否經過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數(shù)器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數(shù)器，進入顯示校正子程序。系統(tǒng)的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統(tǒng)進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示數(shù)據(jù)為四組2位16進制數(shù)，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數(shù)據(jù)進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數(shù)越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數(shù)就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數(shù)據(jù)，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數(shù)器溢出，此時系統(tǒng)進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統(tǒng)能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統(tǒng)清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機論文文獻篇十
中國是全世界盲人最多的國家之一，據(jù)統(tǒng)計約有900萬盲人。盲人接受文字信息的途徑主要有利用語音合成發(fā)聲軟件閱讀和觸摸盲文凸字兩種形式。語音合成發(fā)聲感情生硬，缺乏閱讀快感，較晦澀的文字和公式更是難以理解記憶。同時，供盲人閱讀的新版圖書只有104種，盲文期刊僅8種，品種數(shù)量可謂奇缺叫。另一方面，現(xiàn)有的盲文助讀器由于采用壓電陶瓷，其價格也頗為昂貴。本文基于51單片機設計了一種新型的盲文助讀器。
1新型盲文助讀器的總體架構設計。
目前廣泛應用的盲文有現(xiàn)行盲文和雙拼盲文兩種，現(xiàn)行盲文以三行兩列的6個凸點為一個基本單位，6個凸點之間通過不同的排列組合形成不同的文字，本文基于流行最廣的現(xiàn)行盲文設計了一種8方的盲文助讀器。因微型步進電機具有體積小、利于控制、價格低廉等優(yōu)點，機械部分采用步進電機來實現(xiàn)凸點的起落，控制部分則采用stc89c51單片機，通過6個1,b1848m步進電機驅動芯片來控制6個步進電機，每個步進電機控制1個凸點的起降，每6個步進電機控制的凸點表示1個盲文單元(即盲文的1方)，每個盲文單元可以顯示1個阿拉伯數(shù)字或英文字母，2個或3個單元可以顯示1個漢字。電路連接部分采用自行設計的pc'b板，將電機驅動芯片、步進電機、單片機有序地連接。單片機通過內部程序控制來實現(xiàn)盲文單元內6個步進電機間以及每個盲文單元間的協(xié)調組合，從而實現(xiàn)盲文的表達輸出。
2機械整體架構。
采用微型步進電機作為原動機(即控制終端)，通過單片機發(fā)送的信號控制電機的旋轉，帶動螺旋機構控制螺母和凸點的升降運動。將微型步進電機鑲嵌在底盤內，焊接在pcb板上，利用導軌板壁和與之配合的電機限制螺母沿二，二軸平動和繞二，y軸轉動，使之只能繞二軸轉動從而實現(xiàn)沿導軌板壁的上下移動，每6個凸點為1個單元，通過不同凸點的起降變化，顯示不同的文字。
步進電機是四線二項混合式微型步進電機，此款電機屬于二相四拍式步進電機。通過1,b1848m芯片產生的驅動信號驅動步進電機，帶動絲軸上的螺母上下運動，距離控制在2mm的統(tǒng)一高度。步進電機結構示意圖如圖3所示。
3控制部分設計。
3.1多機通訊的硬件設計。
pc機作為上位機，主機和從機都為51單片機。pc'機與主機通過串口通訊。由于通訊距離較短，所以本項目采用rs232進行串口通訊，波特率為9600，數(shù)據(jù)位為8位。
主機利用緩沖寄存器sbuf接收pc'機發(fā)來的字符數(shù)據(jù)后經過內部轉碼處理，將字符數(shù)據(jù)翻譯為對應的電機控制碼，通過串行通訊發(fā)送給從機。從機接收完主機發(fā)來的數(shù)據(jù)后，實時控制相應步進電機的轉動狀態(tài)。其中從機部分只顯示出了一個單片機和1個電機。
pcb板的設計是本項目硬件系統(tǒng)的重要部分，使用propeldxp2004，實現(xiàn)了sch(原理圖)設計、sch仿真、pcb(印制電路板)設計、autorouter(自動布線器)和fpua設計。
在pc'b的制作過程中，芯片ib1848m的封裝根據(jù)技術手冊完成。為了減小盲人助讀器的.整體尺寸并且配合微型步進電機的焊接，實際制作時，采用兩層pcb板作為信號層，其主要的工藝指標如下:pcb板寬為24mil;最小線寬為6mil;走線與焊盤的最小距離為12mil;過孔最小內徑為16mil。
3.2多機通訊的軟件設計。
通過對51單片機內部的多機通訊控制位sm2sm1的控制實現(xiàn)多機通訊。利用串行通訊來實現(xiàn)主機與從機間的通訊，主機先利用串口向所有從機發(fā)送地址，在從機接收到地址時進行判斷。若地址不符則不作為，地址相符則繼續(xù)接收主機發(fā)來的電機控制信息，進而對電機進行控制以實現(xiàn)盲文的顯示。
在進行多機通訊時，主機依次對從機進行控制，實現(xiàn)8組步進電機的依次控制，先控制第1個從機，令電機顯示第1個盲文，再控制第2個從機，令電機顯示第2個盲文。
在8組從機依次控制完畢后將所有從機的控制位sm2-sm1恢復為初始狀態(tài)，準備進行下一次通訊命令的接收。
4結論。
本文從我國盲文使用現(xiàn)狀入手，指出了現(xiàn)有語音合成發(fā)聲軟件和紙質書籍的弊端，并詳細介紹了新型盲文助讀器的具體設計原理。利用微型步進電機控制凸點，用單片機控制電機，通過pcb進行電路搭建，實現(xiàn)了新型盲文助讀器的設計。它能很方便地將電子版文字轉化為盲文凸起形式，價格低廉，對盲人的學習、生活有很大的幫助。
單片機論文文獻篇十一
1.首先學好c語言或者匯編，這和單片機本身的開發(fā)環(huán)境有關，單片機通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機上面顯示燈的亮或者滅。因為只要知道了內存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機強大的求知欲。c語言學習的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學習的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實踐不算編程。
3.對單片機有學習存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機論文文獻篇十二
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機實習課題也在一周內完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習，我認為最重要的就是做好程序調試，認真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的實習算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實際當中去，而且我還學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設計結果能夠符合題意，成功完成了此次實習要求，我們不只在乎這一結果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學會創(chuàng)新的基礎上，同時還懂得合作精神的重要性，學會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學生，我覺得做單片機實習是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似實習就為我們提供了良好的實踐平臺。
首先在做本次實習的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。
最后，在實習之前，我們要對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。
單片機論文文獻篇十三
工業(yè)生產中對于溫度控制的需求是十分嚴格的，大量的鍋爐、加熱爐以及家用電器，如熱水器、電水壺等對于溫度控制都有需求。如果溫度控制不精準，小則出現(xiàn)浪費資源的現(xiàn)象發(fā)生，大則可以引發(fā)重大事故。因此，精準的溫度控制是十分必要的，那么溫度控制系統(tǒng)應運而生。自動溫度控制系統(tǒng)需要準確的控制溫度，及時的做出后續(xù)操作?；趩纹瑱C的自動溫度控制系統(tǒng)以其外型小巧、功能強大的優(yōu)勢近些年被廣泛應用于動溫度控制系統(tǒng)當中。
單片機論文文獻篇一
摘要：“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數(shù)控教學質量，是培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數(shù)控技術教學現(xiàn)狀的基礎上，針對數(shù)控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數(shù)控系統(tǒng)教改提供參考。
關鍵詞：數(shù)控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數(shù)控機床和其他數(shù)控設備進行產品加工。
目前，數(shù)控教學中普遍存在兩個問題：一是數(shù)控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數(shù)控設備數(shù)量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統(tǒng)的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵?shù)控編程”課程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數(shù)控專業(yè)中的應用。
數(shù)控加工仿真軟件是一個應用虛擬現(xiàn)實技術于數(shù)控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統(tǒng)數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心的操作。
目前，華中數(shù)控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統(tǒng)應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經費和實訓消耗。
數(shù)控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數(shù)量相適應的數(shù)控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數(shù)控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統(tǒng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統(tǒng)中實現(xiàn)。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數(shù)控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現(xiàn)安全意外等情況。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以很好地解決這一問題，數(shù)控仿真系統(tǒng)屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數(shù)控仿真系統(tǒng)。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現(xiàn)編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數(shù)控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數(shù)控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統(tǒng)的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數(shù)學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數(shù)控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統(tǒng)界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數(shù)控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數(shù)控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統(tǒng)子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經開始在教學中利用數(shù)控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數(shù)控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數(shù)控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協(xié)調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控加工工藝路線的設計、數(shù)控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現(xiàn)了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數(shù)控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數(shù)控編程理論知識過于抽象枯燥，多數(shù)學生無法堅持學習的現(xiàn)象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數(shù)控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
參考文獻：
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[2]馮利.基于項目教學法的數(shù)控加工工藝教改實踐與思考[j].教改創(chuàng)新，2011，(35).
[3]劉偉青.基于項目教學法的數(shù)控加工工藝教改實踐與思考[j].湘潮(下半月)，2012，(6).
單片機論文文獻篇二
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統(tǒng)構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統(tǒng)填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數(shù)高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統(tǒng)和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統(tǒng)教學方法中汲取經驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[3]程劍，楊小來.項目教學法在單片機教學中的應用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機論文文獻篇三
摘要：實訓教學是職校學生技能培養(yǎng)的起點,是學生由書本走向實習和就業(yè)的接口,是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺。本文結合學生實際，分析了實訓課教學的現(xiàn)狀，提出了實訓教學的改進方法。
關鍵詞：實訓課程學;現(xiàn)狀分析;教學方法。
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經濟結構調整和產業(yè)轉型需求為主方向，以提高學生職業(yè)素質能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學與實訓教學相結合為主要途徑，培養(yǎng)學生實際動手和分析、解決實際生產過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓課教學的現(xiàn)狀分析。
1.實訓教學以保證學生實訓安全為首要任務目前在校學生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學生對安全問題的預見能力不強。這就導致實訓教學中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習環(huán)境有待進一步提升學生對于實習設備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習設備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習設備的使用精度下降，或者設備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實習教學過程管理需進一步規(guī)范在實習教學的整個過程中，對實習教學環(huán)節(jié)及學生實習教學過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習教學的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務水平有待進一步提升，給學生演示示范的力度有待加強，組織教學的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學生，未能安排好沒有上機操作的學生；個別學生在實習課上未能按要求穿工作服，領口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓課題進行時，重結果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學生進行的課題檢查時，只注重結果，未能及時引導和參與練習過程。這會影響學生實訓課題的質量及學生參與練習的積極性，也是影響學生技能水平提高的原因所在。5.實訓課題的內容單一，不能結合生產實際目前實訓課題以教材上所講的內容為主，對學生進行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學生對整體產品的質量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產品也是廢品。6.產教結合、工學結合，有待進一步加強當前的`實訓教學，屬于純消耗性實習，學生練習的機會受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓教學質量不高。7.實習教師的師資隊伍有待進一步提升實習教師具備一定的技能水平，但對與實訓課題相關聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習教師加強專業(yè)理論知識的學習，提高自身的綜合能力。
二、實訓教學方法的改進。
1.安全生產是首要通過班前指導、主題班會等多種形式對學生進行安全教育。加強學生的安全責任意識，實習教師要指導學生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓教學安全。同時要求各實訓場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓教學環(huán)境通過班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學生必須做到對所使用的實習設備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設備保養(yǎng)不到位造成的設備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習教學過程管理實習教學過程包括實訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的問題；班后總結；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導是對上個課題訓練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學習以及相關的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學生不同的特點對學生進行合理的分組，對未安排上機操作的學生的管理，以及分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習教師在實習課上的主要工作內容。巡回指導是指實習教師在安排完實習任務后，針對于學生實習課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導，從而體現(xiàn)因材施教的教學理念。同時，在巡回指導過程中，檢查并督促學生對安全操作的落實，遇到學生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習教師應重復給學生做示范。巡視時應注意學生實訓工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學生操作的動作以及實習場地中學生的課堂秩序等內容。對于課題中較難，較復雜的內容，教師可以讓學生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習結束后，教師應對本課題進行認真總結，將專業(yè)理論知識與實際操作相結合，從而使學生所學知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓教學方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓教學為例，不同年級以不同方式進行實訓教學，改進實訓教學方法，提高教學質量。從具體零件加工的實習教學安排上，結合現(xiàn)有設備情況，由簡單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內孔為主，按照教學大綱展開實習課題練習。二年級每班可分a和b兩個組，每組按月輪換。a組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；b組按照企業(yè)產品的要求做真實的生產實習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習教師指導下，按照企業(yè)產品圖紙的技術要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領各組進行實習。三年級學生主要以外加工生產實習為主。在實習教師指導帶領下，先讓學生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產實習，以提升生產效率為主提高學生技能和操作水平的熟練程度。四年級學生主要以到校外企業(yè)頂崗實習為主。參與真實的企業(yè)生產，適應企業(yè)管理制度，把學校與工廠結合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學過程與結果并重有的實習教師只在學生完成課題后，對學生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學生作品的完成未能按照實習教師的要求獨立完成，這會造成學生作品的質量有所下降。所以，巡回指導要求實習教師能在指導過程中根據(jù)學生課題完成情況做好記錄，使過程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學中實習教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學習。要求教師要多搜集一些復合型實訓課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產教結合、工學結合的相應課題，這樣可以使學生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習教師師資隊伍建設高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應是集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結合以學科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來豐富實習教師的專業(yè)知識、拓展實習教師的視野，從而更好地促進實習教學的設計與實施，增強實訓課題的實戰(zhàn)性。
三、小結。
我們要在現(xiàn)階段實訓課題教學改革的基礎上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓課題教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，滿足社會發(fā)展的需求。
單片機論文文獻篇四
單片機就是一種集成于電路上的芯片，在采用了超大型的集成電路上的技術使得那些有數(shù)據(jù)處理的能力的部分，如中央處理器cpu和隨機儲存器ram還有只讀儲存器rom以及多種i/0口同時還有中斷系統(tǒng)，以及定時器等等，把它們全部集成到一起，使其在一個硅片上就能構造成為一個雖然很小但是功能完善的系統(tǒng)。而這種計算機式的系統(tǒng)也可以分為兩個種類，第一種就是我們平?？梢砸姷降哪欠N普通計算機，而另外一種就是嵌入式的，而這種系統(tǒng)通常被用來控制又或者是監(jiān)控一些事物而被集成到了另外的一個系統(tǒng)上面。
二、單片機的發(fā)展經歷。
首次出現(xiàn)單片機的時候是在20世紀的70年代末期，而發(fā)展到如今，在單片機這個領域上因為其特征也可以把它分為以下幾個階段：
第一個階段可謂是初級階段，而這個階段的發(fā)展主要在控制上的發(fā)展。而這個階段的時間點則是1974年-1976年，在這個階段中主要的目的就是為了尋找一個最好的結構從而讓單片機能夠嵌入到系統(tǒng)之中，但同時也因為當時其技術上的限制，當時的單片機是采用的雙片這種形式。
第二個階段則主要是對單片機的探索，而這個階段的時間點則是1976年到1978年，由于當時單片機的性能方面還比較低，所以很多公司開始在工控這個領域上進行了探索，并且全部都取得了不錯的效果。而這些公司主要包括intel公司以及motorola等，而單片機這個名次也是在這個階段出現(xiàn)的，而這也是scm所誕生的時代，雖然此時的單片機性能上依舊很低而且品種上也很少，在組成上，它是由一個芯片構成的，但是它具有了cpu以及并行口還有定時器和ram以及rom，所以說，它也是真正意義上的單片機。但是不可忽略的是由于其依舊在起步階段，所以在cpu上功能并不是狠強，而io口這個方面上，種類及其數(shù)量也非常少，同時其rom以及ram也十分的有限。也因此，當時的單片機僅僅只能被應用在一些相對來說簡單一點的場合。
第三個階段的主要內容在于單片機的完善上。這個階段的時間點在于1978年-1982年。在當時的代表公司intel公司中，推出了一個更加完善的單片機系列，這種系列被稱為mcs-51，而這種系列不同于之前的mcs-48，其具有了更好的優(yōu)點。首先的就是它具有完整的外部總線。這種系列有著更加完善的結構，它包括著8位數(shù)據(jù)上的總線和16位地址上的總線以及控制上的總線。其次的就是在cpu中，外圍的功能單元得到了集中的管理。然后還有一點就是指令系統(tǒng)上的增強，整個系統(tǒng)賤賤變得完善同時也更加豐富，與此之外還家了很多控制功能上的指令來使整個系統(tǒng)變得更加方便。
三、單片機的種類。
按照生產的廠家來分類：英特爾公司與摩托羅拉公司以及國家辦導體公司，與此之外還有仙童公司和莫斯特克公司以及羅克威爾公司和微芯片公司等等，而這些主要在美國地方，在日本的還有日本的電氣公司以及富士通公司，同時松下公司以及日立公司和日電公司，與此之外還有東芝公司以及荷蘭的飛利浦和德國的西門子等，這些公司都是單片機的主要生產公司。
按照單片機的字長來分類：4位單片機，4-bit系列的，這種單片機的控制上的功能相對較弱，其cpu每次僅僅只能夠處理4位二進制。也由于其局限性這種單片機也經常會被用于計算器及各種智能的單元上，或者也可以被用作是遙控器。另外一種就是8位單片機，這種單片機在控制這方面的功能上則強于4位單片機，同時這種單片機的品種也更加齊全，與4位的相比，這種單片機不僅僅在儲存的容量以及尋址的范圍上有了大大的提高。同時在中斷源以及并行i/o接口還有定時器以及計數(shù)器的個數(shù)上都有了一些提高。與此之外的是在指令系統(tǒng)這個方面，相對于4位單片機至上，都增加了一些乘除的指令和比較的指令。尤其是那些性能上很高的單片機，不僅在片內部增加了a/d以及d/a這種轉換器，同時還集成了定時器捕捉以及監(jiān)視定時器和總線控制部件，同時還有晶體震蕩電路等等。也正因為這樣，這種單片機其片內的資源非常的豐富而且在功能上也異常的強大。而這種單片機也被主要運用于工業(yè)上的控制以及只能儀表和家用電器，同時還有辦公用的自動化的系統(tǒng)之中。與此之外還有很多種類的單片機就一一介紹了。
從單片機的發(fā)展來看，隨著現(xiàn)在這種社會的進步，一種高性能并且在品種上也更加豐富的單片機也被市場所迎合著，而在這種趨勢下，如何讓單片機能夠坐到低的功耗同時體積上的減小以及容量上的增加，性能上的加強和價格上的降低等等都成為了現(xiàn)在單片機發(fā)展所要注意的主要問題。低功耗：對于單片機上的功耗，可以知道的是已經達到了ma級，甚至有的已經達到了1ua以下，在使用的電壓于3到6v的時候，能夠很好的適應電池的工作。這種低的功耗不僅僅是能源上的節(jié)約，同時還能帶讓產品有著更好的可靠性以及更高的抵抗干擾的能力，同時還能讓產品便于攜帶，并使電壓更低。大容量化：由于傳統(tǒng)的這種單片機的儲存器其平常的容量通常是1k到8k左右，而在其片內的數(shù)據(jù)儲存器中，容量則是在256字節(jié)以下。
五、結語。
隨著科技的不斷發(fā)展，單片機也在次潮流下走向了更好的方向，更好的更方便同時也更效率的單片機也成為了人們所研究的目標，我們應該不斷的學習多方面的知識使單片機有一個更好的前景從而讓它更好的為人們服務。
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單片機論文文獻篇五
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經修改與調整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學生的人文素質及職業(yè)素質的培養(yǎng)，滿足學生將來轉崗的需要；三是注重學生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學生將來職業(yè)轉換的需要。方案的設計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實踐，可操作性差。高職教育的目標是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內容不能脫離這個目標，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強，專業(yè)門類多的復雜型專業(yè)的教材編寫是極其復雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學、建筑工程、機電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎上進行的微調，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強，反而對實踐性的，操作性的知識要求較高，我?？蒲腥藛T將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應的教材。2.2教師缺乏教學方法改革動力，學生缺乏改革方向。近年來，高校的教學改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學生都疲于奔命，因此教改往往成為了領導的實驗田，政績田，教師與學生沒有從內心深處認識，認可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導，重科研輕教學的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實踐教學環(huán)節(jié)難以落實，流于形式。重理論，輕實踐，有些課程的實踐實訓設施更新慢，有些實踐需要大規(guī)模的組織校外進行，存在安全風險，有些實踐僅僅是將學生拉到企業(yè)或實訓室走走過場，或者是本該學生親手操作的流程，確僅僅是在實訓室聽教師講解一遍即結束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實訓實踐。更加實際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學，一個班60余人是正常現(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學那樣的投入。2.4教師實踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調研行業(yè)、企業(yè)的平臺?！半p師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因為企業(yè)的逐利性導致了它的目標短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導致了，教師名義上完成了掛職的學習，實際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務業(yè)的轉型過程中，學校教學方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠，教改的目標也會無法實現(xiàn)。
3物業(yè)管理產學研中心的構建設想及機制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學工作的重視也日益增強，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經濟壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機制，既解決了教學改革的問題，又能解決科研問題；二是學生層面，前文已提到，高職教學目前大力推崇的產學教育，有一定的效果，提升了學生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學生的就業(yè)質量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領域有較大發(fā)展的潛力的學生跳槽及轉行率高達60%。由此可見，學生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質量與潛力的平臺或機制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質及生存壓力，普遍存在短視性，市場經濟的變化迅速，導致企業(yè)對學生的素質需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力?；谝陨系姆治?，筆者提出建立一個基于科研，學習及產業(yè)的創(chuàng)新平臺，構建一系列的機制保障平臺的運行，滿足以上各方的需求點，實現(xiàn)多贏化的局面：3.1構建物業(yè)管理產學研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務業(yè)全面轉型升級，隨著中國房地產形式的復雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉型。深圳的萬科地產，花樣年地產等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經開始在進行智能化，社區(qū)化，服務化的轉型，國內商業(yè)地產龍頭萬達公司甚至已經宣布自己不再是地產公司，而是服務型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網的發(fā)展將會對該行業(yè)進行顛覆性的變革?？梢灶A見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學單位，企業(yè)，學生都應該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學與研究。3.2拓展物業(yè)管理產學研廣度、深度和靈活度。當前，物業(yè)企業(yè)從管理服務向社區(qū)服務在轉型，花樣年物業(yè)已經上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務，不再是單純的物業(yè)費。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網，開發(fā)試運行“睿服務”，建立網絡平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務質量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學研究單位應主動承擔職責，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產學研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學生的需求。3.3緊跟行業(yè)領頭羊，深入全行業(yè)開展產學研協(xié)作，深化教學改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產學研平臺的時候，落腳點就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓，熱點分析，組織調查，趨勢分析等等工作。教師、學生、企業(yè)精英共同組建團隊，著力解決現(xiàn)實中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點進行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細分為若干個任務，針對任務建立課題子任務，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點申請課題任務，并組織學生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進行調查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學生也用此機會深入到一線崗位，扎實了解難點與痛點，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機會更鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3.4建立導師制，以師傅帶徒弟的模式進行產學研。根據(jù)現(xiàn)代化教學特點，利用網絡，建立任務群，群主為教師，每個任務未結束前，群里的學生均是徒弟，教師是主導師，企業(yè)人員是副導師，導師負責回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負責建立聯(lián)系與工作機制，負責分配任務與獎懲，負責考核學生的學習能力以及成長。學生的考核與評價也充分與其在各課題任務中的表現(xiàn)有關，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學生的學習主動性將大幅度增強，學生在完成各任務的過程中，充分的與行業(yè)人士進行了交流，建立了關系網絡，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經濟形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結合的中心平臺，以最快的速度傳達市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結論。
當前，中國經濟形勢錯綜復雜，房地產市場更加是變化莫測，去庫存，去產能的政策指引下，勢必對房地產領域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網的崛起，智能機器人的研發(fā)與應用，可以預見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學校，教師，學生應緊密團結應對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學單位，不應再將學生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結合的研究平臺是當前正確與急迫的選擇。
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單片機論文文獻篇六
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現(xiàn)代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據(jù)教學實踐經驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現(xiàn)狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現(xiàn)在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯(lián)系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯(lián)系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數(shù)性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統(tǒng)相圖時可加入古代雜耍“油鍋撈銅錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。雖然現(xiàn)在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現(xiàn)狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經不合時宜。傳統(tǒng)的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F(xiàn)代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現(xiàn)學生的各種素質是否有所提高?？傮w評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現(xiàn)在實驗課課堂表現(xiàn)，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現(xiàn)。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現(xiàn)代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
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單片機論文文獻篇七
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數(shù)碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實現(xiàn)我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做pcb板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數(shù)碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。
做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數(shù)模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序，現(xiàn)成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽螅闶菍⑽翌I進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是keil和proteus。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學cx51，因為學單片機掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統(tǒng)工程師，想學arm，想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機論文文獻篇八
第一階段：自己偶然了解或者被別人推薦從而得知單片機可以通過編程來實現(xiàn)自動控制的一些功能。而且聽到了很多“專業(yè)名詞”，例如51、stm32、定時器、嵌入式等等。但是直限于對這次名詞有一個感性的認識。
第二階段：知道了51單片機是8位低端機、msp430是16位低功耗單片機、stm32是資料比較齊全，市場普及率比較高的32位高性價比單片機，從而在使用哪一款單片機入門這個問題上糾結了很久，一部分人給的建議是從51入手，先把51學通了，再去學習32或者其他的，會很快上手。而又有另外一部分人告訴他，51已經過時了，同樣的價格，可以直接拿到stm32的片子，而且stm32的性價比要比51高太多了，資源也比51豐富很多。當然還有人建議學習msp430，因為430畢竟是出身豪門，有著ti這個大牌老爹，再加上自己的低功耗的賣點，自然不會比其他的差。所以新手往往會在這個環(huán)節(jié)卡一段時間。不知道自己選擇什么。
第三階段：大部分人經過之前兩個環(huán)節(jié)的猶豫，然后自己去圖書館、網上查找相關的帖子、資料等等，最后決定學習stm32。因為stm32有以下優(yōu)點：1、stm32的資料非常多，而且好多都是中文資料，這對于英文學習不好的同學就是一個福音，隨便在網上一搜就可以搜到一大堆資料，或者加一個stm32的學習群，就可以找到一堆資料。2、網上有很多前輩發(fā)表的stm32學習過程心得體會的帖子，自己有不會的就可以隨時在網上查資料學習。3、淘寶上stm32的開發(fā)板比較便宜。從二十塊得最小系統(tǒng)板到上千的功能完善的開發(fā)板都有，這些貴點的板子還提供了完善的學習資料和視頻教程而且還有對應的學習群供大家交流討論。4、stm32本身資源比較豐富，可以滿足自己做絕大多數(shù)項目。好了，經過這么多時間的猶豫、對比，總是確定了要學習stm32了。可是要學習，首先就得有一個開發(fā)板，上淘寶一搜，各種開發(fā)板琳瑯滿目，簡直看花了眼，想來想去，反正這次學習，學會了以后用處很多，找工作什么的也不用發(fā)愁了，所以多花點錢搞個好點的吧，于是乎花個六七百大洋，買一套開發(fā)板。一般還非要配一個大尺寸的觸摸屏，畢竟淘寶上的開發(fā)板，例程做的都不錯，看著顯示屏上那么高端大氣的圖標，覺得反正放在一起買比較便宜，索性就一次把錢花了，買一個長期用，大不了吃幾個月泡面，給自己投資總是值得的。
第四階段：開發(fā)板付款后，板子還沒到，就趕緊安裝開發(fā)環(huán)境等。然后是焦急的等了幾天，總算收到了，然后迫不及待的拍照、開箱、觀摩、上電，顯示屏亮了，里面燒寫的默認例程開始跑了，心里感覺很爽。然后開始給自己制定計劃，一天學習一個外設，或者一周學習一個外設。
第五階段：開始學習gpio，花了好幾天時間，按照例程上講的東西，總算把一個led燈點亮了，感覺自己像是學到什么了，又興奮的把板子上其他led也點亮了，然后還搞個led流水燈。覺得stm32庫函數(shù)真好用，然后就開始學習按鍵什么的，按照賣家給的教程，貌似確實進展很快。
第六階段：gpio學完了，按鍵學完了，接下來開始學習adc、dma、timer了，然而這時候發(fā)現(xiàn)并沒有那么簡單了，《stm32參考手冊》看了幾遍也不是很懂。《stm32庫函數(shù)手冊》看了之后也是迷迷糊糊，翻開《cortex-m3權威指南》看看更是一頭霧水，賣家的視頻看著看著就想睡覺了。這時候感覺對smt32的興趣瞬間就降為0，逼著自己把賣家的例程燒寫進去，看看實驗現(xiàn)象，然后再看看代碼，勉強算是自己學完了這一章。然后就把板子收起來了。這一收可能就再也不會拿出來學習了。
單片機論文文獻篇九
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統(tǒng)的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統(tǒng)的軟件框架。在msp430單片機系統(tǒng)控制下，4條led燈條實現(xiàn)文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統(tǒng)穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網絡等進行宣傳的傳統(tǒng)方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統(tǒng)簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統(tǒng)是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統(tǒng)開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統(tǒng)結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統(tǒng)、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統(tǒng)具有充電過程自動調節(jié)、根據(jù)環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統(tǒng)硬件設計。
2.1系統(tǒng)電源設計。
在系統(tǒng)的整體設計時,估算本系統(tǒng)的總功耗為0.264w(系統(tǒng)電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統(tǒng)要求。充電電路白天為系統(tǒng)鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統(tǒng)主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數(shù)據(jù)存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統(tǒng)需要。
2.3led燈條設計。
本系統(tǒng)利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現(xiàn)文字或圖案的顯示。
在led燈條數(shù)的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數(shù)n=10*l/v，經過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經系統(tǒng)端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統(tǒng)上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數(shù)據(jù)顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統(tǒng)軟件設計。
3.1系統(tǒng)主程序軟件設計。
本系統(tǒng)由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統(tǒng)供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統(tǒng)開始工作，檢測led燈條是否經過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數(shù)器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數(shù)器，進入顯示校正子程序。系統(tǒng)的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統(tǒng)進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示數(shù)據(jù)為四組2位16進制數(shù)，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數(shù)據(jù)進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數(shù)越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數(shù)就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數(shù)據(jù)，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數(shù)器溢出，此時系統(tǒng)進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統(tǒng)能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統(tǒng)清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機論文文獻篇十
中國是全世界盲人最多的國家之一，據(jù)統(tǒng)計約有900萬盲人。盲人接受文字信息的途徑主要有利用語音合成發(fā)聲軟件閱讀和觸摸盲文凸字兩種形式。語音合成發(fā)聲感情生硬，缺乏閱讀快感，較晦澀的文字和公式更是難以理解記憶。同時，供盲人閱讀的新版圖書只有104種，盲文期刊僅8種，品種數(shù)量可謂奇缺叫。另一方面，現(xiàn)有的盲文助讀器由于采用壓電陶瓷，其價格也頗為昂貴。本文基于51單片機設計了一種新型的盲文助讀器。
1新型盲文助讀器的總體架構設計。
目前廣泛應用的盲文有現(xiàn)行盲文和雙拼盲文兩種，現(xiàn)行盲文以三行兩列的6個凸點為一個基本單位，6個凸點之間通過不同的排列組合形成不同的文字，本文基于流行最廣的現(xiàn)行盲文設計了一種8方的盲文助讀器。因微型步進電機具有體積小、利于控制、價格低廉等優(yōu)點，機械部分采用步進電機來實現(xiàn)凸點的起落，控制部分則采用stc89c51單片機，通過6個1,b1848m步進電機驅動芯片來控制6個步進電機，每個步進電機控制1個凸點的起降，每6個步進電機控制的凸點表示1個盲文單元(即盲文的1方)，每個盲文單元可以顯示1個阿拉伯數(shù)字或英文字母，2個或3個單元可以顯示1個漢字。電路連接部分采用自行設計的pc'b板，將電機驅動芯片、步進電機、單片機有序地連接。單片機通過內部程序控制來實現(xiàn)盲文單元內6個步進電機間以及每個盲文單元間的協(xié)調組合，從而實現(xiàn)盲文的表達輸出。
2機械整體架構。
采用微型步進電機作為原動機(即控制終端)，通過單片機發(fā)送的信號控制電機的旋轉，帶動螺旋機構控制螺母和凸點的升降運動。將微型步進電機鑲嵌在底盤內，焊接在pcb板上，利用導軌板壁和與之配合的電機限制螺母沿二，二軸平動和繞二，y軸轉動，使之只能繞二軸轉動從而實現(xiàn)沿導軌板壁的上下移動，每6個凸點為1個單元，通過不同凸點的起降變化，顯示不同的文字。
步進電機是四線二項混合式微型步進電機，此款電機屬于二相四拍式步進電機。通過1,b1848m芯片產生的驅動信號驅動步進電機，帶動絲軸上的螺母上下運動，距離控制在2mm的統(tǒng)一高度。步進電機結構示意圖如圖3所示。
3控制部分設計。
3.1多機通訊的硬件設計。
pc機作為上位機，主機和從機都為51單片機。pc'機與主機通過串口通訊。由于通訊距離較短，所以本項目采用rs232進行串口通訊，波特率為9600，數(shù)據(jù)位為8位。
主機利用緩沖寄存器sbuf接收pc'機發(fā)來的字符數(shù)據(jù)后經過內部轉碼處理，將字符數(shù)據(jù)翻譯為對應的電機控制碼，通過串行通訊發(fā)送給從機。從機接收完主機發(fā)來的數(shù)據(jù)后，實時控制相應步進電機的轉動狀態(tài)。其中從機部分只顯示出了一個單片機和1個電機。
pcb板的設計是本項目硬件系統(tǒng)的重要部分，使用propeldxp2004，實現(xiàn)了sch(原理圖)設計、sch仿真、pcb(印制電路板)設計、autorouter(自動布線器)和fpua設計。
在pc'b的制作過程中，芯片ib1848m的封裝根據(jù)技術手冊完成。為了減小盲人助讀器的.整體尺寸并且配合微型步進電機的焊接，實際制作時，采用兩層pcb板作為信號層，其主要的工藝指標如下:pcb板寬為24mil;最小線寬為6mil;走線與焊盤的最小距離為12mil;過孔最小內徑為16mil。
3.2多機通訊的軟件設計。
通過對51單片機內部的多機通訊控制位sm2sm1的控制實現(xiàn)多機通訊。利用串行通訊來實現(xiàn)主機與從機間的通訊，主機先利用串口向所有從機發(fā)送地址，在從機接收到地址時進行判斷。若地址不符則不作為，地址相符則繼續(xù)接收主機發(fā)來的電機控制信息，進而對電機進行控制以實現(xiàn)盲文的顯示。
在進行多機通訊時，主機依次對從機進行控制，實現(xiàn)8組步進電機的依次控制，先控制第1個從機，令電機顯示第1個盲文，再控制第2個從機，令電機顯示第2個盲文。
在8組從機依次控制完畢后將所有從機的控制位sm2-sm1恢復為初始狀態(tài)，準備進行下一次通訊命令的接收。
4結論。
本文從我國盲文使用現(xiàn)狀入手，指出了現(xiàn)有語音合成發(fā)聲軟件和紙質書籍的弊端，并詳細介紹了新型盲文助讀器的具體設計原理。利用微型步進電機控制凸點，用單片機控制電機，通過pcb進行電路搭建，實現(xiàn)了新型盲文助讀器的設計。它能很方便地將電子版文字轉化為盲文凸起形式，價格低廉，對盲人的學習、生活有很大的幫助。
單片機論文文獻篇十一
1.首先學好c語言或者匯編，這和單片機本身的開發(fā)環(huán)境有關，單片機通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機上面顯示燈的亮或者滅。因為只要知道了內存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機強大的求知欲。c語言學習的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學習的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實踐不算編程。
3.對單片機有學習存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機論文文獻篇十二
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機實習課題也在一周內完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習，我認為最重要的就是做好程序調試，認真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的實習算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實際當中去，而且我還學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設計結果能夠符合題意，成功完成了此次實習要求，我們不只在乎這一結果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學會創(chuàng)新的基礎上，同時還懂得合作精神的重要性，學會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學生，我覺得做單片機實習是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似實習就為我們提供了良好的實踐平臺。
首先在做本次實習的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。
最后，在實習之前，我們要對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。
單片機論文文獻篇十三
工業(yè)生產中對于溫度控制的需求是十分嚴格的，大量的鍋爐、加熱爐以及家用電器，如熱水器、電水壺等對于溫度控制都有需求。如果溫度控制不精準，小則出現(xiàn)浪費資源的現(xiàn)象發(fā)生，大則可以引發(fā)重大事故。因此，精準的溫度控制是十分必要的，那么溫度控制系統(tǒng)應運而生。自動溫度控制系統(tǒng)需要準確的控制溫度，及時的做出后續(xù)操作?；趩纹瑱C的自動溫度控制系統(tǒng)以其外型小巧、功能強大的優(yōu)勢近些年被廣泛應用于動溫度控制系統(tǒng)當中。