經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點(diǎn)。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。
青海高考題目及歷年題篇一
世界博覽會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，埃菲爾鐵塔就是1889后世博會(huì)的主題塔，它至今仍是法國(guó)巴黎的象征。1970年在日本大阪舉行的世博會(huì)主題是“人類(lèi)的進(jìn)步與和諧”;1993年韓國(guó)大田世博會(huì)的主題是“新的起飛之路”;1998年葡萄牙里斯本世博會(huì)的主題是“海洋：未來(lái)的財(cái)富”;新千年第一屆世博會(huì)今年在德國(guó)漢諾威舉行，主題是“人類(lèi)·自然·技術(shù)”，我國(guó)也將參加。
最近，我國(guó)政府宣布支持上海市申辦2010年世博會(huì)。請(qǐng)你為2010年上海世博會(huì)確立一個(gè)主題，加以論證，并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想，寫(xiě)一篇1000字左右的文章詩(shī)歌除外，題目自擬。
20世紀(jì)結(jié)束的鐘聲即將敲響，人類(lèi)就要邁入千變?nèi)f化、不可預(yù)知的21世紀(jì)的長(zhǎng)廊。如何面對(duì)這紛繁蕪雜又飛速發(fā)展的新世紀(jì)?我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)如何操控自己未來(lái)的命運(yùn)?相信這應(yīng)該引起我們世博會(huì)組委會(huì)的關(guān)注，并在世博會(huì)上將這一內(nèi)容予以凸現(xiàn)。
因此，我為2010年上海世博會(huì)確立的主題是：“科技與人文，比翼齊飛”。
人類(lèi)從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)和日益發(fā)達(dá)的人文科學(xué)和人類(lèi)文化，人類(lèi)從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生的強(qiáng)大助動(dòng)力，從茹毛飲血來(lái)到了信息時(shí)代。兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其對(duì)于現(xiàn)今的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。
這是加速當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然需要。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨?。?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、人類(lèi)基因組工程、資源的保護(hù)和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發(fā)展都是當(dāng)今科技飛速發(fā)展的體現(xiàn)，給人類(lèi)以希望和生存的動(dòng)力。同時(shí)，科技的發(fā)展又給價(jià)值觀和倫理道德帶來(lái)巨大的沖擊。克隆技術(shù)能否施之于人類(lèi)，基因科技會(huì)否被亂用而帶來(lái)災(zāi)難，這種種疑問(wèn)給人類(lèi)帶來(lái)了不小的不安和惶恐。這時(shí)，人類(lèi)便急切地需要人文科學(xué)來(lái)獨(dú)當(dāng)一面，解決人類(lèi)發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當(dāng)年馬克思主義給中國(guó)帶來(lái)了新生的希望。兩者的同等重要性和互補(bǔ)關(guān)系可見(jiàn)一斑。
這又是提高全人類(lèi)素質(zhì)的必然需要。大千世界究其本原是一個(gè)個(gè)個(gè)體———人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個(gè)人的作用不能視而不見(jiàn)，個(gè)人的素質(zhì)也亟待提高，從而帶動(dòng)全人類(lèi)素質(zhì)的提高。這樣的任務(wù)對(duì)于那些發(fā)展中國(guó)家尤其嚴(yán)峻。這就要求對(duì)個(gè)人加強(qiáng)“兩個(gè)文明”的建設(shè)，用科技和人文———現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人?！爸灰耸峭昝赖模澜缫彩峭昝赖摹?。這一廂情愿的美好理想，也應(yīng)該成為我們的奮斗目標(biāo)。
為了配合上述主題的確立和體現(xiàn)，世博會(huì)可以重點(diǎn)建造“科技與人文———人類(lèi)的翅膀”主題展館，運(yùn)用高科技的聲、光、電技術(shù)，以科技與人文的發(fā)展和關(guān)系為線索，回顧人類(lèi)的發(fā)展史，展望地球的前景，藉此吸引和教育參觀者。各國(guó)還可自設(shè)展區(qū)，介紹本國(guó)的科技和人文情況，為各國(guó)互相了解打開(kāi)一扇扇窗口。相信經(jīng)過(guò)這樣的努力，“科技與人文，比翼齊飛”的觀念，必將深入人心。
青海高考題目及歷年題篇二
材料作文，由清朝的阮元寫(xiě)的一首哲理詩(shī)《吳興雜詩(shī)》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(shī)(清)
阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
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青海高考題目及歷年題篇三
生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?BR> 要求：(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。
青海高考題目及歷年題篇四
有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的'生活—學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
1、文體自選;2、不得抄襲，不得套裝;3、用規(guī)范漢書(shū)書(shū)寫(xiě)。
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青海高考題目及歷年題篇五
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
暑假里，幾個(gè)高中生一塊回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練，他們看到一個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫(xiě)著“前來(lái)旅游，錢(qián)包被偷，無(wú)錢(qián)吃飯和回家，求好心人幫幫我”。
他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢(qián)，放在女孩面前。走過(guò)去之后，小錢(qián)說(shuō)：“誰(shuí)出來(lái)旅游還帶粉筆?善良落入了不誠(chéng)信的圈套?！?BR> 小孫說(shuō)：“別因他人行騙，自己放棄行善?！?BR> 小李說(shuō)：“誠(chéng)信?善良?彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良啊?”
小周說(shuō)：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)用白粉筆寫(xiě)著他欠人家多少錢(qián)，這是最善良的人留下的最誠(chéng)信的遺言?！?BR> 小吳說(shuō)：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩說(shuō)的是真是假，我都得做些什么。”大家都說(shuō)好。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年海南高考作文題目
青海高考題目及歷年題篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
林丹和李宗偉，一個(gè)是金牌拿到手軟，光世界冠軍就有將近20個(gè)的大滿貫得主;一個(gè)是窮其一生可能也無(wú)法實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍夢(mèng)的“千年老二”。我們會(huì)記得林丹奪冠后的瘋狂，也有不少人忘不了李宗偉落寞的身影。有網(wǎng)友說(shuō)，若沒(méi)有李宗偉，林丹縱然再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法被激發(fā)出最好的自己。林丹說(shuō)：“你們除了看到我以外，也應(yīng)該看到我的對(duì)手李宗偉，我不覺(jué)得他是失敗的。他通過(guò)努力讓很多人也認(rèn)可他，我覺(jué)得這就足夠了。金牌只是一種標(biāo)準(zhǔn)，不能夠代表所有。有時(shí)我也會(huì)向李宗偉學(xué)習(xí)，我會(huì)想他輸給了我這么多次重要比賽，為什么還能夠放下一切，繼續(xù)跟我再拼下一次比賽?”李宗偉在接受采訪時(shí)說(shuō)：“其實(shí)冠軍對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來(lái)看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧?！?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：從林丹的角度看，可以作如下立意:尊重對(duì)手，欣賞對(duì)手，才是真正的勝利者;強(qiáng)大的對(duì)手可以激發(fā)出最好的自己。
從李宗偉的角度看，可以作如下立意：屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄;結(jié)果并不重要，重要的是享受你所熱愛(ài)的東西;體育運(yùn)動(dòng)的意義不只是拿牌奪冠帶來(lái)的榮耀，還有享受運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂(lè)。
從林丹和李宗偉兩個(gè)人的角度可以作如下立意：光芒不會(huì)掩蓋光芒;對(duì)手是最好的加速劑;相得益彰，相映成趣。
從比賽結(jié)果的角度看可以作如下立意：金牌不是衡量成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)(成功不是衡量人物的唯一標(biāo)準(zhǔn));成功和失敗并不重要，重要的是對(duì)目標(biāo)永不放棄的態(tài)度。
青海高考題目及歷年題篇七
10月28日上午，重慶市萬(wàn)州區(qū)公交車(chē)上，乘客劉某因錯(cuò)過(guò)目的地站要求停車(chē)，司機(jī)冉某以該處無(wú)公交車(chē)站拒絕。劉某對(duì)司機(jī)大加指責(zé)，司機(jī)不斷回頭解釋與爭(zhēng)吵，乘客大多選擇旁觀不語(yǔ)，矛盾逐漸升級(jí)。當(dāng)車(chē)經(jīng)過(guò)萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋時(shí)，劉某突然拿起手機(jī)兩次砸向司機(jī)頭部，司機(jī)冉某放開(kāi)方向盤(pán)進(jìn)行回?fù)簦p方開(kāi)始?xì)?，最終導(dǎo)致車(chē)輛失控，與迎面的小轎車(chē)碰撞后沖出二橋護(hù)欄墜江，造成車(chē)上15個(gè)鮮活的生命在3秒內(nèi)瞬間消逝。
在救援人員忙著對(duì)失蹤人員救援的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種謠言。比如“公交車(chē)司機(jī)凌晨k歌導(dǎo)致開(kāi)車(chē)時(shí)睡著引發(fā)事故”“大巴和小轎車(chē)相撞的原因系女司機(jī)駕駛的小轎車(chē)逆行”……由此引發(fā)網(wǎng)友議論與謾罵。這次相關(guān)部門(mén)的真相披露和辟謠工作相當(dāng)及時(shí)，事故真實(shí)情況和相關(guān)調(diào)查結(jié)果第一時(shí)間向社會(huì)公布，讓民眾了解真相。
讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
范文：十五條人命，帶來(lái)的教訓(xùn)足夠深刻了。
公交車(chē)坐過(guò)了站，小事。因?yàn)檫@樣的小事，司機(jī)跟乘客吵架打斗，竟葬送15條人命。重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江原因一公布，相信很多人都和島叔有相同的感受：痛惜。可憐同車(chē)另外13人，因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤，賠上了自己的性命。
慘痛的事故，再次彰顯了遵守公共秩序，遵守公共規(guī)則的重要性。
出門(mén)在外，就算不是為了社會(huì)大眾，為了自己的利益，也要守規(guī)則。什么是規(guī)則?規(guī)則是協(xié)調(diào)大家預(yù)期，保護(hù)大家共同利益的。
就算是仇人相見(jiàn)，在公共規(guī)則面前，也要一體遵守，不然就是零和博弈?！秾O子?九地》說(shuō)：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟共濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！?BR> 破壞規(guī)則，各行其是、唯我獨(dú)尊，坐過(guò)了站，不是我沒(méi)注意，而是你沒(méi)提醒。這樣的人是規(guī)則的害群之馬，是系統(tǒng)的病毒，必須及時(shí)處理。
危害公共安全，法律上有明確規(guī)定，很清楚：如果公交司機(jī)在開(kāi)車(chē)過(guò)程中受到攻擊，造成車(chē)禍，傷及他人的，肇事可以會(huì)被追究以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。依照刑法第114條和刑法第115條的規(guī)定，以危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑;犯本罪致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。
前兩天，北京一名女乘客因坐過(guò)站后要求司機(jī)停車(chē)被拒，抄起整箱牛奶，多次砸向司機(jī)，致使公交車(chē)與小轎車(chē)發(fā)生剮蹭，釀成險(xiǎn)情。目前，嫌疑人因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被豐臺(tái)公安分局依法刑事拘留。9月，浙江麗水一女士因1塊錢(qián)怒打公交車(chē)司機(jī)，換來(lái)12萬(wàn)賠償，再加3年大牢。
理所應(yīng)當(dāng)。公交車(chē)上寫(xiě)的“不要和司機(jī)閑談”不是輕飄飄一句話，而是和全車(chē)人的生命安全掛鉤。閑談是最輕的危害，吵架、辱罵，甚至動(dòng)手，這樣的任性舉動(dòng)，人人得而誅之。有網(wǎng)友貼出視頻，有人在公交車(chē)上拽司機(jī)方向盤(pán)，被其他乘客一腳踹老實(shí)了。
大快人心。所以有時(shí)候，當(dāng)惡事發(fā)生時(shí)，遇警察等公權(quán)力不在場(chǎng)，這類(lèi)一腳飛踹，不妨看作是見(jiàn)義勇為，因?yàn)樗芸赡鼙Ｈ氖钦?chē)人的性命。應(yīng)予鼓勵(lì)。
人生來(lái)都是社會(huì)的動(dòng)物，有社會(huì)，便有規(guī)則，再任性，再?zèng)_動(dòng)，也要學(xué)會(huì)在規(guī)則面前低頭，這是基本的公共道德。遇到破壞公共規(guī)則的行為，警察要管，普通人不妨也要挺身上前，要保衛(wèi)我們的社會(huì)規(guī)則。同時(shí)，這類(lèi)惡意襲擊公交司機(jī)威脅其他乘客人身安全的行為，必須受到法律嚴(yán)懲，而且要廣而告之，使更多人明規(guī)則、知底線。
最后，島叔給那些遇事只想自己、不顧其他的人送上“三知”。
知進(jìn)退。明了輕重緩急，“進(jìn)所當(dāng)進(jìn)、止所當(dāng)止、退所當(dāng)退”，一切要以規(guī)則為準(zhǔn)繩。
知己責(zé)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，群己界限問(wèn)題越突出。自己的行為邊界在哪里?責(zé)任邊界在哪里?需時(shí)時(shí)照顧到其他人的利益關(guān)切。
知輕重。人生在世，什么重要，什么次要，千萬(wàn)不可糊涂。不光當(dāng)事人要頭腦清楚，旁觀者也得有擔(dān)當(dāng)。公共安全，需要共同維護(hù)，如果袖手旁觀，那“覆巢之下，安有完卵?”
2022高考熱點(diǎn)素材有哪些。
話題：重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件，到底誰(shuí)是誰(shuí)非。
說(shuō)到重慶市萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件，不得不令人唏噓不已。一車(chē)15人的生命就這樣流逝了。一名女乘客的無(wú)理取鬧成了這場(chǎng)悲劇的起源，有的人說(shuō)女乘客動(dòng)手打司機(jī)那一刻，司機(jī)不應(yīng)該還手。也有的人說(shuō)這個(gè)女人簡(jiǎn)直沒(méi)有素質(zhì)可講。無(wú)論最終誰(shuí)是誰(shuí)非，悲劇都無(wú)可挽回，生命的消逝已成事實(shí)。這個(gè)話題很可能會(huì)成為高考作文命題材料之一，高考黨寫(xiě)作選取的角度可以有多方面，公民素質(zhì)，對(duì)于生命的思考，沖動(dòng)引起的后果等角度都是作文切入點(diǎn)，各位考生也要做好這方面知識(shí)補(bǔ)充哦!
素材：，張念積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”號(hào)召，飛往柬埔寨，開(kāi)展對(duì)擁有上千年歷史的世界文化遺產(chǎn)“吳哥窟”的修復(fù)工作。
從塌落的建筑中找回1萬(wàn)多塊原石，按1000多年前的樣子進(jìn)行拼接還原是他的工作內(nèi)容。而這些石頭，最小的只有5厘米。在這場(chǎng)由英國(guó)、法國(guó)、意大利等10多個(gè)國(guó)家共同參與的考古界奧林匹克大賽中，張念展示出中國(guó)古建筑工程師的風(fēng)采。
(備考提示：小眾人物素材，有數(shù)據(jù)，有張力，透露強(qiáng)烈的民族自豪感，建議背下來(lái))。
一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
青海高考題目及歷年題篇八
星期日，爸爸陪我去踏青，我們?cè)谝惶幉恢牡胤接瓮妫妥湓谖野职謴S的附近，那里有山有田，景色十分清雅，煞是好看。
我們經(jīng)過(guò)農(nóng)田，那里似是一處不錯(cuò)的“風(fēng)景區(qū)”。這片田被一條羊腸小道區(qū)分開(kāi)來(lái)，左邊是一片甘蔗地，一大片一大片的甘庶，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個(gè)農(nóng)民在收甘蔗了。右邊是一片稻田，不像左邊那樣有生氣，稀疏地長(zhǎng)著一些草籽，我們還看見(jiàn)幾個(gè)農(nóng)民挑著肥料，辛勤地在田間穿梭勞動(dòng)。
我們步行到了山腳，因?yàn)檫€是清晨，有點(diǎn)霧氣，我們看見(jiàn)的東西還是朦朦朧朧的，山和田都似還在小憩，它們伸一伸懶腰，空中就蕩漾了一層層的霧浪。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漸漸從東方升起，放出耀人的萬(wàn)丈金光，一下子把霧給驅(qū)走了。在山腳下，我們見(jiàn)到許多郁郁蔥蔥的小草，絢麗多姿的野花，一叢叢，一簇簇的嫵媚動(dòng)人。灌木叢也來(lái)湊熱鬧，風(fēng)吹過(guò)，沙沙作響，似乎在給春光伴奏。
這里來(lái)游玩的人不多，雖然好似一個(gè)天然的花圃，但看來(lái)它們只好孤芳自賞了。我想山上該更美吧。于是，我和父親拾級(jí)而上。一會(huì)兒，在一個(gè)不太顯眼的地方，我發(fā)現(xiàn)了一條狹長(zhǎng)的山谷，從那里看恰似萬(wàn)丈深淵。峽谷旁邊是花木繁茂的景像：桃李爭(zhēng)艷，迎春花俏立枝頭，風(fēng)姿綽然，我感嘆自己不虛此行。我們?cè)偻白撸l(fā)現(xiàn)一條小溪，小溪的旁邊幾束豐腴的白玉蘭，別有一番情趣。爸爸說(shuō)這里風(fēng)景好，要我坐在小溪邊拍照留念。觀賞了自然的美景，呼吸了山中濕潤(rùn)清新的空氣，我們下山了。我遠(yuǎn)望那山，有一面直劈如壁的，有一面青重翠疊的，像是一幅栩栩如生的山水畫(huà)可圈可點(diǎn)。
目之所及，我感到春天的勃勃生機(jī)，春天是個(gè)大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生的好季節(jié)，我呢，不也像是春天一樣充滿生機(jī)嗎？我要抓住美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，在豐收的季節(jié)無(wú)愧于美好的時(shí)光。
青海高考題目及歷年題篇九
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。
唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，也可以講述身邊的故事。
【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。
【文題解析】：
1、這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。
2、從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意，如：
（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈(2)別把前人成就當(dāng)包袱
【佳作賞析】：從“亞歷山大的擔(dān)憂”說(shuō)起
據(jù)傳，父親一打勝仗，亞歷山大就憂心忡忡。為什么？——怕天下都被父親征服了，自己即位后英雄無(wú)用武之地。
無(wú)庸置疑，他們都有過(guò)這種擔(dān)憂?？磥?lái)，“亞歷山大的擔(dān)憂”反映了人們面對(duì)優(yōu)秀前輩時(shí)的真實(shí)心理——既興奮，又嫉妒，還有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自己的不自信。
將曲子詞這一詩(shī)歌新樣式譜寫(xiě)得蕩氣回腸。當(dāng)我們讀到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“云破月來(lái)花弄影”這些膾炙人口的詞句時(shí)，誰(shuí)能不感嘆宋朝詩(shī)人們才氣之橫溢？誰(shuí)的眼中還會(huì)只有唐詩(shī)沒(méi)有宋詞？正是由于宋代詩(shī)人們沒(méi)有在唐詩(shī)這個(gè)巨人面前自卑自棄，沒(méi)有把這份豐厚的遺產(chǎn)當(dāng)成甩不掉的包袱，而是把它當(dāng)作提升詩(shī)學(xué)底蘊(yùn)的養(yǎng)料，研究它，借鑒他，超越它，終于在詩(shī)歌的花園中培育出宋詞這朵奇葩。如果我們?cè)傺刂?shī)歌發(fā)展的道路往后走，我們還可以看到元代詩(shī)人做著宋代詩(shī)人同樣的事，他們站在宋詞這個(gè)巨人的肩膀上，創(chuàng)造出了通俗曉暢、感情張揚(yáng)的散曲。
但愿我們今天的人們，在面對(duì)前人的優(yōu)異表現(xiàn)，面對(duì)前人留下的偉大業(yè)績(jī)時(shí)，不再只是“擔(dān)憂”。
唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，唯有站在高山方能看到遠(yuǎn)方。
青海高考題目及歷年題篇十
今年高考語(yǔ)文作文的材料為：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐?！?BR> 考生要根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述看法和理由。
面對(duì)這個(gè)題目，彭治旗分析說(shuō)：“當(dāng)前我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很大程度上是應(yīng)試型的，特別是高三，課堂講題，課外練題，社會(huì)實(shí)踐幾乎空白，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。怎么理解‘語(yǔ)文素養(yǎng)’呢?這是一個(gè)難點(diǎn)，它肯定不僅僅指語(yǔ)文課本和語(yǔ)文知識(shí)，它是一個(gè)人在文化和生活、思維和審美上綜合能力的體現(xiàn)?！迸碇纹煺f(shuō)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)靈活運(yùn)用，考生其實(shí)也能發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作點(diǎn)。
比如“課外大量閱讀”，怎么理解大量?“你說(shuō)你看了幾本名著，這還算不上。大量有范圍大、涉獵廣之意。不僅要看小說(shuō)，還能看科普等社科類(lèi)的書(shū)，還有做菜的書(shū)看不看呢?做一手好菜是生活能力，也是語(yǔ)文素養(yǎng)，是對(duì)生活美的欣賞與熱愛(ài)的表現(xiàn)。中國(guó)菜也是‘國(guó)家軟實(shí)力’嘛?！迸碇纹煺f(shuō)，如果孩子能把課外閱讀接通到生活運(yùn)用層面，寫(xiě)起來(lái)就比較有意思。
選擇怎么樣的角度切入比較好呢?彭治旗舉例說(shuō)，比如一個(gè)孩子講自己生活在書(shū)香世家，她覺(jué)得自己提升語(yǔ)文素養(yǎng)的方式就是閱讀家里的各種藏書(shū)，這種方式對(duì)她促進(jìn)很大，她就可以重點(diǎn)談?wù)劇?BR> 比如一個(gè)孩子假期經(jīng)常選擇出去看世界，他見(jiàn)識(shí)了很多風(fēng)土人情，了解到各個(gè)地方的文化，他覺(jué)得這種方式很有意義，開(kāi)闊了自己的眼界，提升了與人溝通的能力……“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這種方式也是語(yǔ)文素養(yǎng)提升的途徑。
“關(guān)鍵是要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，還要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融合進(jìn)去。這道題直接考查語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和態(tài)度。如果學(xué)習(xí)的課程與自己緊密相關(guān)，卻又無(wú)話可說(shuō)，那么我們的語(yǔ)文素養(yǎng)就有問(wèn)題了?！迸碇纹煺f(shuō)。
青海高考題目及歷年題篇十一
有位學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同?由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。不久，風(fēng)起浪涌，小船險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可渡過(guò)難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。
有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。他毅然決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
a：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦;有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。b：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。c：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊!請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
一個(gè)人問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾：“你為什么能創(chuàng)造出世界一流的物理學(xué)派?”玻爾回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略谖业膶W(xué)生面前暴露出我愚蠢的一面?！鄙钪谐３霈F(xiàn)“意料之外”和“情理之中”的情況，以這個(gè)話題自定立意、自擬題目、自選文體，寫(xiě)一篇議論文。文章來(lái)源于轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
目前中國(guó)人讀書(shū)的越來(lái)越少。1999年為60%，2017年只有52%。造成這個(gè)原因是多方面的?，F(xiàn)在的人為什么不讀書(shū)?中年人說(shuō)沒(méi)時(shí)間，青年人說(shuō)不習(xí)慣。還有的人說(shuō)買(mǎi)不起書(shū)相反網(wǎng)上閱讀的人越來(lái)越多。1999年是之3.7%，2017年已達(dá)18.3%。全面了解材料自己確定題目寫(xiě)一篇文章。
一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟無(wú)一人探望，叢飛很傷心，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需錢(qián)來(lái)治療了?！?BR> 二、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過(guò)賣(mài)廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來(lái)患白血病，該校師生紛紛捐款，一位四年級(jí)女孩捐了10元，她說(shuō)，我們要記得李姐姐說(shuō)的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要幫助別人?！?BR> 根據(jù)以上材料自命題作文，體裁不限。
1.閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2.閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
老鷹要叼走剛孵出的一只幼龜。一好心游客趕走老鷹?？呻S后沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，游客的舉動(dòng)使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。
根據(jù)以下材料自主立意作文。
材料一：日本的安藤百福偶然中見(jiàn)到商機(jī)，研制出了方便面。受到別人臨時(shí)用紙杯和叉子吃方便面啟發(fā)，開(kāi)發(fā)“杯裝方便面”?？吹娇战憬o的放開(kāi)心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子，啟發(fā)了他如何解決長(zhǎng)期保存的難題。
材料二：一美國(guó)農(nóng)民不小心打翻煤油燈，弄臟主人昂貴的禮服，被扣掉兩個(gè)月工錢(qián)。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶上，以示工作不要馬虎。兩周之后的一天，他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般地消失了。
材料三：道爾頓給媽媽買(mǎi)“棕灰色”的襪子作為圣誕節(jié)禮物。媽媽卻說(shuō)這襪子是櫻桃紅色的。道爾頓經(jīng)過(guò)查問(wèn)發(fā)現(xiàn)他和弟弟都是色盲，成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人。
有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。
以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。
那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
青海高考題目及歷年題篇十二
對(duì)齊桓公、管仲和鮑叔哪個(gè)感觸最深？
全國(guó)ii卷
結(jié)合材料完成一篇演講稿
全國(guó)iii卷
“如何為自己畫(huà)好像”為題
新高考i卷
以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題
新高考ii卷
請(qǐng)以“帶你走近___”為題，寫(xiě)一篇主持詞
上海卷
談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考
北京卷
一條信息
試卷類(lèi)型
青海高考題目及歷年題篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過(guò)于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過(guò)程中，這是生活的本質(zhì)?！?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
范文：過(guò)程值得享受
美麗的結(jié)果令人神往，描繪的過(guò)程值得用心去享受，創(chuàng)造美的同時(shí)，創(chuàng)造了生活；享受過(guò)程的同時(shí)，享受了人生。
——題記
閑暇時(shí)翻閱讀本，看到一則材料：“中國(guó)合唱團(tuán)與意大利合唱團(tuán)赴英參加國(guó)際音樂(lè)節(jié)比賽，中國(guó)隊(duì)獲得第三名、意大利隊(duì)第九名?！弊詈蟮慕Y(jié)局卻是中國(guó)隊(duì)垂頭喪氣，意大利隊(duì)狂歡祝賀。慢慢咀嚼，心中多了一份感慨。
我們總是在成功的道路上直線奔跑，卻忽略了路旁的風(fēng)景。
梵高將一生獻(xiàn)給了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類(lèi)。他的生命是精彩的。當(dāng)他沉浸在向日葵的創(chuàng)作中廢寢忘食時(shí)，世人沒(méi)有認(rèn)可他的畫(huà)作。面對(duì)困窘的生活，他沒(méi)有氣餒。他堅(jiān)持作畫(huà)，他相信成功并不全是金錢(qián)和名譽(yù)，而是這過(guò)程中的享受和收獲。
莫扎特也曾十分窘迫。但他在天寒地凍中仍摟著妻子哼著曲子、跳舞御寒，他創(chuàng)造了音樂(lè)史上的奇跡，用短暫的生命譜寫(xiě)了永恒的傳奇樂(lè)曲。面對(duì)心愛(ài)的妻子去世，泰戈?duì)柸淌苤寄钪?，將這種痛徹心扉凝成詩(shī)集《追憶》。他說(shuō)，我不求自己的痛苦會(huì)靜止，但求我的內(nèi)心能夠征服它。
莫扎特、泰戈?duì)柖际鞘澜珥敿馊宋?，他們并沒(méi)有因最初的失敗而放棄夢(mèng)想，他們?cè)诶Ь持邢硎苤^(guò)程的歷練。
成功的喜悅固然誘人，沿途風(fēng)景也一樣迷人。
海子一貧如洗，卻有著最充實(shí)華貴的精神。你可以說(shuō)他一貧如洗，但他卻擁有每一座大山，他給它們?nèi)×藴嘏拿?，他便是擁有萬(wàn)千山河的富者。德蘭修女也一貧如洗，畢竟她的遺物只有一雙涼鞋、三件舊衣和一幅耶穌受難像，可她的仁愛(ài)傳教會(huì)卻擁有四億多美元的資產(chǎn)。街上的流浪歌手，雖然他沒(méi)有絢麗的舞臺(tái)，但他是用心去歌唱，用執(zhí)著去唱響未來(lái)。
無(wú)論是世界精英，還是平民百姓，他們都在生命的過(guò)程中懂得享受。
花開(kāi)花落，不免感懷。心中想著中國(guó)隊(duì)的失落與意大利隊(duì)的狂歡、祝賀，美麗的結(jié)果讓人神往，過(guò)程卻豐厚著人生。
享受過(guò)程，享受人生。
青海高考題目及歷年題篇十四
a、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語(yǔ)》)
b、小說(shuō)主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強(qiáng)迫他掛著寫(xiě)有“小心!他咬人!”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。(《大衛(wèi)科波菲爾》)
c、在金陵十二釵正冊(cè)中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀?！?《紅樓夢(mèng)》)
d、堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō)，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn)，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。(《堂吉訶德》)
2、()關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是
a楚國(guó)狂人接輿遇見(jiàn)孔子，并不理會(huì)他，自顧自的邊走邊唱歌，且在子路面前批評(píng)孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語(yǔ)》)
b覺(jué)慧沒(méi)有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式，因?yàn)榈朗空f(shuō)他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒(méi)有反對(duì)，但心里不相信這些(《家》)
c許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌，袁紹不聽(tīng)，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì)，燒毀袁紹積于烏巢的軍糧輜重，大敗袁紹《三國(guó)演義》)
d伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫(kù)蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)
3、()下列關(guān)于名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是...
a.巴格特漂亮的小女兒被人用一個(gè)獨(dú)眼、駝背、長(zhǎng)著羅圈腿的小怪物換走了。
青海高考題目及歷年題篇十五
歷年的高考作文題目都有哪些?小編整理了歷年山西高考作文題目匯總，供同學(xué)們和家長(zhǎng)參考，希望對(duì)大家有幫助。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?BR> 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的`材料，根據(jù)要求寫(xiě)作：
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年， 中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生，
2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年 “天官一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成； “精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。
……
2020年 全面建成小康社會(huì)，
2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主 義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣， 使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
一位父親在高速公路開(kāi)車(chē)打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來(lái)后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。以此為內(nèi)容，寫(xiě)一封信800字的信。可選擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫(xiě)。
青海高考題目及歷年題篇一
世界博覽會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，埃菲爾鐵塔就是1889后世博會(huì)的主題塔，它至今仍是法國(guó)巴黎的象征。1970年在日本大阪舉行的世博會(huì)主題是“人類(lèi)的進(jìn)步與和諧”;1993年韓國(guó)大田世博會(huì)的主題是“新的起飛之路”;1998年葡萄牙里斯本世博會(huì)的主題是“海洋：未來(lái)的財(cái)富”;新千年第一屆世博會(huì)今年在德國(guó)漢諾威舉行，主題是“人類(lèi)·自然·技術(shù)”，我國(guó)也將參加。
最近，我國(guó)政府宣布支持上海市申辦2010年世博會(huì)。請(qǐng)你為2010年上海世博會(huì)確立一個(gè)主題，加以論證，并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想，寫(xiě)一篇1000字左右的文章詩(shī)歌除外，題目自擬。
20世紀(jì)結(jié)束的鐘聲即將敲響，人類(lèi)就要邁入千變?nèi)f化、不可預(yù)知的21世紀(jì)的長(zhǎng)廊。如何面對(duì)這紛繁蕪雜又飛速發(fā)展的新世紀(jì)?我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)如何操控自己未來(lái)的命運(yùn)?相信這應(yīng)該引起我們世博會(huì)組委會(huì)的關(guān)注，并在世博會(huì)上將這一內(nèi)容予以凸現(xiàn)。
因此，我為2010年上海世博會(huì)確立的主題是：“科技與人文，比翼齊飛”。
人類(lèi)從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)和日益發(fā)達(dá)的人文科學(xué)和人類(lèi)文化，人類(lèi)從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生的強(qiáng)大助動(dòng)力，從茹毛飲血來(lái)到了信息時(shí)代。兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其對(duì)于現(xiàn)今的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。
這是加速當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然需要。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨?。?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、人類(lèi)基因組工程、資源的保護(hù)和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發(fā)展都是當(dāng)今科技飛速發(fā)展的體現(xiàn)，給人類(lèi)以希望和生存的動(dòng)力。同時(shí)，科技的發(fā)展又給價(jià)值觀和倫理道德帶來(lái)巨大的沖擊。克隆技術(shù)能否施之于人類(lèi)，基因科技會(huì)否被亂用而帶來(lái)災(zāi)難，這種種疑問(wèn)給人類(lèi)帶來(lái)了不小的不安和惶恐。這時(shí)，人類(lèi)便急切地需要人文科學(xué)來(lái)獨(dú)當(dāng)一面，解決人類(lèi)發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當(dāng)年馬克思主義給中國(guó)帶來(lái)了新生的希望。兩者的同等重要性和互補(bǔ)關(guān)系可見(jiàn)一斑。
這又是提高全人類(lèi)素質(zhì)的必然需要。大千世界究其本原是一個(gè)個(gè)個(gè)體———人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個(gè)人的作用不能視而不見(jiàn)，個(gè)人的素質(zhì)也亟待提高，從而帶動(dòng)全人類(lèi)素質(zhì)的提高。這樣的任務(wù)對(duì)于那些發(fā)展中國(guó)家尤其嚴(yán)峻。這就要求對(duì)個(gè)人加強(qiáng)“兩個(gè)文明”的建設(shè)，用科技和人文———現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人?！爸灰耸峭昝赖模澜缫彩峭昝赖摹?。這一廂情愿的美好理想，也應(yīng)該成為我們的奮斗目標(biāo)。
為了配合上述主題的確立和體現(xiàn)，世博會(huì)可以重點(diǎn)建造“科技與人文———人類(lèi)的翅膀”主題展館，運(yùn)用高科技的聲、光、電技術(shù)，以科技與人文的發(fā)展和關(guān)系為線索，回顧人類(lèi)的發(fā)展史，展望地球的前景，藉此吸引和教育參觀者。各國(guó)還可自設(shè)展區(qū)，介紹本國(guó)的科技和人文情況，為各國(guó)互相了解打開(kāi)一扇扇窗口。相信經(jīng)過(guò)這樣的努力，“科技與人文，比翼齊飛”的觀念，必將深入人心。
青海高考題目及歷年題篇二
材料作文，由清朝的阮元寫(xiě)的一首哲理詩(shī)《吳興雜詩(shī)》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(shī)(清)
阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
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青海高考題目及歷年題篇三
生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?BR> 要求：(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。
青海高考題目及歷年題篇四
有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的'生活—學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
1、文體自選;2、不得抄襲，不得套裝;3、用規(guī)范漢書(shū)書(shū)寫(xiě)。
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青海高考題目及歷年題篇五
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
暑假里，幾個(gè)高中生一塊回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練，他們看到一個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫(xiě)著“前來(lái)旅游，錢(qián)包被偷，無(wú)錢(qián)吃飯和回家，求好心人幫幫我”。
他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢(qián)，放在女孩面前。走過(guò)去之后，小錢(qián)說(shuō)：“誰(shuí)出來(lái)旅游還帶粉筆?善良落入了不誠(chéng)信的圈套?！?BR> 小孫說(shuō)：“別因他人行騙，自己放棄行善?！?BR> 小李說(shuō)：“誠(chéng)信?善良?彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良啊?”
小周說(shuō)：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)用白粉筆寫(xiě)著他欠人家多少錢(qián)，這是最善良的人留下的最誠(chéng)信的遺言?！?BR> 小吳說(shuō)：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩說(shuō)的是真是假，我都得做些什么。”大家都說(shuō)好。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年海南高考作文題目
青海高考題目及歷年題篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
林丹和李宗偉，一個(gè)是金牌拿到手軟，光世界冠軍就有將近20個(gè)的大滿貫得主;一個(gè)是窮其一生可能也無(wú)法實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍夢(mèng)的“千年老二”。我們會(huì)記得林丹奪冠后的瘋狂，也有不少人忘不了李宗偉落寞的身影。有網(wǎng)友說(shuō)，若沒(méi)有李宗偉，林丹縱然再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法被激發(fā)出最好的自己。林丹說(shuō)：“你們除了看到我以外，也應(yīng)該看到我的對(duì)手李宗偉，我不覺(jué)得他是失敗的。他通過(guò)努力讓很多人也認(rèn)可他，我覺(jué)得這就足夠了。金牌只是一種標(biāo)準(zhǔn)，不能夠代表所有。有時(shí)我也會(huì)向李宗偉學(xué)習(xí)，我會(huì)想他輸給了我這么多次重要比賽，為什么還能夠放下一切，繼續(xù)跟我再拼下一次比賽?”李宗偉在接受采訪時(shí)說(shuō)：“其實(shí)冠軍對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來(lái)看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧?！?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：從林丹的角度看，可以作如下立意:尊重對(duì)手，欣賞對(duì)手，才是真正的勝利者;強(qiáng)大的對(duì)手可以激發(fā)出最好的自己。
從李宗偉的角度看，可以作如下立意：屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄;結(jié)果并不重要，重要的是享受你所熱愛(ài)的東西;體育運(yùn)動(dòng)的意義不只是拿牌奪冠帶來(lái)的榮耀，還有享受運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生的快樂(lè)。
從林丹和李宗偉兩個(gè)人的角度可以作如下立意：光芒不會(huì)掩蓋光芒;對(duì)手是最好的加速劑;相得益彰，相映成趣。
從比賽結(jié)果的角度看可以作如下立意：金牌不是衡量成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)(成功不是衡量人物的唯一標(biāo)準(zhǔn));成功和失敗并不重要，重要的是對(duì)目標(biāo)永不放棄的態(tài)度。
青海高考題目及歷年題篇七
10月28日上午，重慶市萬(wàn)州區(qū)公交車(chē)上，乘客劉某因錯(cuò)過(guò)目的地站要求停車(chē)，司機(jī)冉某以該處無(wú)公交車(chē)站拒絕。劉某對(duì)司機(jī)大加指責(zé)，司機(jī)不斷回頭解釋與爭(zhēng)吵，乘客大多選擇旁觀不語(yǔ)，矛盾逐漸升級(jí)。當(dāng)車(chē)經(jīng)過(guò)萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋時(shí)，劉某突然拿起手機(jī)兩次砸向司機(jī)頭部，司機(jī)冉某放開(kāi)方向盤(pán)進(jìn)行回?fù)簦p方開(kāi)始?xì)?，最終導(dǎo)致車(chē)輛失控，與迎面的小轎車(chē)碰撞后沖出二橋護(hù)欄墜江，造成車(chē)上15個(gè)鮮活的生命在3秒內(nèi)瞬間消逝。
在救援人員忙著對(duì)失蹤人員救援的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種謠言。比如“公交車(chē)司機(jī)凌晨k歌導(dǎo)致開(kāi)車(chē)時(shí)睡著引發(fā)事故”“大巴和小轎車(chē)相撞的原因系女司機(jī)駕駛的小轎車(chē)逆行”……由此引發(fā)網(wǎng)友議論與謾罵。這次相關(guān)部門(mén)的真相披露和辟謠工作相當(dāng)及時(shí)，事故真實(shí)情況和相關(guān)調(diào)查結(jié)果第一時(shí)間向社會(huì)公布，讓民眾了解真相。
讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
范文：十五條人命，帶來(lái)的教訓(xùn)足夠深刻了。
公交車(chē)坐過(guò)了站，小事。因?yàn)檫@樣的小事，司機(jī)跟乘客吵架打斗，竟葬送15條人命。重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江原因一公布，相信很多人都和島叔有相同的感受：痛惜。可憐同車(chē)另外13人，因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤，賠上了自己的性命。
慘痛的事故，再次彰顯了遵守公共秩序，遵守公共規(guī)則的重要性。
出門(mén)在外，就算不是為了社會(huì)大眾，為了自己的利益，也要守規(guī)則。什么是規(guī)則?規(guī)則是協(xié)調(diào)大家預(yù)期，保護(hù)大家共同利益的。
就算是仇人相見(jiàn)，在公共規(guī)則面前，也要一體遵守，不然就是零和博弈?！秾O子?九地》說(shuō)：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟共濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！?BR> 破壞規(guī)則，各行其是、唯我獨(dú)尊，坐過(guò)了站，不是我沒(méi)注意，而是你沒(méi)提醒。這樣的人是規(guī)則的害群之馬，是系統(tǒng)的病毒，必須及時(shí)處理。
危害公共安全，法律上有明確規(guī)定，很清楚：如果公交司機(jī)在開(kāi)車(chē)過(guò)程中受到攻擊，造成車(chē)禍，傷及他人的，肇事可以會(huì)被追究以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。依照刑法第114條和刑法第115條的規(guī)定，以危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑;犯本罪致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。
前兩天，北京一名女乘客因坐過(guò)站后要求司機(jī)停車(chē)被拒，抄起整箱牛奶，多次砸向司機(jī)，致使公交車(chē)與小轎車(chē)發(fā)生剮蹭，釀成險(xiǎn)情。目前，嫌疑人因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被豐臺(tái)公安分局依法刑事拘留。9月，浙江麗水一女士因1塊錢(qián)怒打公交車(chē)司機(jī)，換來(lái)12萬(wàn)賠償，再加3年大牢。
理所應(yīng)當(dāng)。公交車(chē)上寫(xiě)的“不要和司機(jī)閑談”不是輕飄飄一句話，而是和全車(chē)人的生命安全掛鉤。閑談是最輕的危害，吵架、辱罵，甚至動(dòng)手，這樣的任性舉動(dòng)，人人得而誅之。有網(wǎng)友貼出視頻，有人在公交車(chē)上拽司機(jī)方向盤(pán)，被其他乘客一腳踹老實(shí)了。
大快人心。所以有時(shí)候，當(dāng)惡事發(fā)生時(shí)，遇警察等公權(quán)力不在場(chǎng)，這類(lèi)一腳飛踹，不妨看作是見(jiàn)義勇為，因?yàn)樗芸赡鼙Ｈ氖钦?chē)人的性命。應(yīng)予鼓勵(lì)。
人生來(lái)都是社會(huì)的動(dòng)物，有社會(huì)，便有規(guī)則，再任性，再?zèng)_動(dòng)，也要學(xué)會(huì)在規(guī)則面前低頭，這是基本的公共道德。遇到破壞公共規(guī)則的行為，警察要管，普通人不妨也要挺身上前，要保衛(wèi)我們的社會(huì)規(guī)則。同時(shí)，這類(lèi)惡意襲擊公交司機(jī)威脅其他乘客人身安全的行為，必須受到法律嚴(yán)懲，而且要廣而告之，使更多人明規(guī)則、知底線。
最后，島叔給那些遇事只想自己、不顧其他的人送上“三知”。
知進(jìn)退。明了輕重緩急，“進(jìn)所當(dāng)進(jìn)、止所當(dāng)止、退所當(dāng)退”，一切要以規(guī)則為準(zhǔn)繩。
知己責(zé)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，群己界限問(wèn)題越突出。自己的行為邊界在哪里?責(zé)任邊界在哪里?需時(shí)時(shí)照顧到其他人的利益關(guān)切。
知輕重。人生在世，什么重要，什么次要，千萬(wàn)不可糊涂。不光當(dāng)事人要頭腦清楚，旁觀者也得有擔(dān)當(dāng)。公共安全，需要共同維護(hù)，如果袖手旁觀，那“覆巢之下，安有完卵?”
2022高考熱點(diǎn)素材有哪些。
話題：重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件，到底誰(shuí)是誰(shuí)非。
說(shuō)到重慶市萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件，不得不令人唏噓不已。一車(chē)15人的生命就這樣流逝了。一名女乘客的無(wú)理取鬧成了這場(chǎng)悲劇的起源，有的人說(shuō)女乘客動(dòng)手打司機(jī)那一刻，司機(jī)不應(yīng)該還手。也有的人說(shuō)這個(gè)女人簡(jiǎn)直沒(méi)有素質(zhì)可講。無(wú)論最終誰(shuí)是誰(shuí)非，悲劇都無(wú)可挽回，生命的消逝已成事實(shí)。這個(gè)話題很可能會(huì)成為高考作文命題材料之一，高考黨寫(xiě)作選取的角度可以有多方面，公民素質(zhì)，對(duì)于生命的思考，沖動(dòng)引起的后果等角度都是作文切入點(diǎn)，各位考生也要做好這方面知識(shí)補(bǔ)充哦!
素材：，張念積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”號(hào)召，飛往柬埔寨，開(kāi)展對(duì)擁有上千年歷史的世界文化遺產(chǎn)“吳哥窟”的修復(fù)工作。
從塌落的建筑中找回1萬(wàn)多塊原石，按1000多年前的樣子進(jìn)行拼接還原是他的工作內(nèi)容。而這些石頭，最小的只有5厘米。在這場(chǎng)由英國(guó)、法國(guó)、意大利等10多個(gè)國(guó)家共同參與的考古界奧林匹克大賽中，張念展示出中國(guó)古建筑工程師的風(fēng)采。
(備考提示：小眾人物素材，有數(shù)據(jù)，有張力，透露強(qiáng)烈的民族自豪感，建議背下來(lái))。
一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
青海高考題目及歷年題篇八
星期日，爸爸陪我去踏青，我們?cè)谝惶幉恢牡胤接瓮妫妥湓谖野职謴S的附近，那里有山有田，景色十分清雅，煞是好看。
我們經(jīng)過(guò)農(nóng)田，那里似是一處不錯(cuò)的“風(fēng)景區(qū)”。這片田被一條羊腸小道區(qū)分開(kāi)來(lái)，左邊是一片甘蔗地，一大片一大片的甘庶，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個(gè)農(nóng)民在收甘蔗了。右邊是一片稻田，不像左邊那樣有生氣，稀疏地長(zhǎng)著一些草籽，我們還看見(jiàn)幾個(gè)農(nóng)民挑著肥料，辛勤地在田間穿梭勞動(dòng)。
我們步行到了山腳，因?yàn)檫€是清晨，有點(diǎn)霧氣，我們看見(jiàn)的東西還是朦朦朧朧的，山和田都似還在小憩，它們伸一伸懶腰，空中就蕩漾了一層層的霧浪。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漸漸從東方升起，放出耀人的萬(wàn)丈金光，一下子把霧給驅(qū)走了。在山腳下，我們見(jiàn)到許多郁郁蔥蔥的小草，絢麗多姿的野花，一叢叢，一簇簇的嫵媚動(dòng)人。灌木叢也來(lái)湊熱鬧，風(fēng)吹過(guò)，沙沙作響，似乎在給春光伴奏。
這里來(lái)游玩的人不多，雖然好似一個(gè)天然的花圃，但看來(lái)它們只好孤芳自賞了。我想山上該更美吧。于是，我和父親拾級(jí)而上。一會(huì)兒，在一個(gè)不太顯眼的地方，我發(fā)現(xiàn)了一條狹長(zhǎng)的山谷，從那里看恰似萬(wàn)丈深淵。峽谷旁邊是花木繁茂的景像：桃李爭(zhēng)艷，迎春花俏立枝頭，風(fēng)姿綽然，我感嘆自己不虛此行。我們?cè)偻白撸l(fā)現(xiàn)一條小溪，小溪的旁邊幾束豐腴的白玉蘭，別有一番情趣。爸爸說(shuō)這里風(fēng)景好，要我坐在小溪邊拍照留念。觀賞了自然的美景，呼吸了山中濕潤(rùn)清新的空氣，我們下山了。我遠(yuǎn)望那山，有一面直劈如壁的，有一面青重翠疊的，像是一幅栩栩如生的山水畫(huà)可圈可點(diǎn)。
目之所及，我感到春天的勃勃生機(jī)，春天是個(gè)大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生的好季節(jié)，我呢，不也像是春天一樣充滿生機(jī)嗎？我要抓住美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，在豐收的季節(jié)無(wú)愧于美好的時(shí)光。
青海高考題目及歷年題篇九
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。
唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，也可以講述身邊的故事。
【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。
【文題解析】：
1、這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。
2、從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意，如：
（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈(2)別把前人成就當(dāng)包袱
【佳作賞析】：從“亞歷山大的擔(dān)憂”說(shuō)起
據(jù)傳，父親一打勝仗，亞歷山大就憂心忡忡。為什么？——怕天下都被父親征服了，自己即位后英雄無(wú)用武之地。
無(wú)庸置疑，他們都有過(guò)這種擔(dān)憂?？磥?lái)，“亞歷山大的擔(dān)憂”反映了人們面對(duì)優(yōu)秀前輩時(shí)的真實(shí)心理——既興奮，又嫉妒，還有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自己的不自信。
將曲子詞這一詩(shī)歌新樣式譜寫(xiě)得蕩氣回腸。當(dāng)我們讀到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“云破月來(lái)花弄影”這些膾炙人口的詞句時(shí)，誰(shuí)能不感嘆宋朝詩(shī)人們才氣之橫溢？誰(shuí)的眼中還會(huì)只有唐詩(shī)沒(méi)有宋詞？正是由于宋代詩(shī)人們沒(méi)有在唐詩(shī)這個(gè)巨人面前自卑自棄，沒(méi)有把這份豐厚的遺產(chǎn)當(dāng)成甩不掉的包袱，而是把它當(dāng)作提升詩(shī)學(xué)底蘊(yùn)的養(yǎng)料，研究它，借鑒他，超越它，終于在詩(shī)歌的花園中培育出宋詞這朵奇葩。如果我們?cè)傺刂?shī)歌發(fā)展的道路往后走，我們還可以看到元代詩(shī)人做著宋代詩(shī)人同樣的事，他們站在宋詞這個(gè)巨人的肩膀上，創(chuàng)造出了通俗曉暢、感情張揚(yáng)的散曲。
但愿我們今天的人們，在面對(duì)前人的優(yōu)異表現(xiàn)，面對(duì)前人留下的偉大業(yè)績(jī)時(shí)，不再只是“擔(dān)憂”。
唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，唯有站在高山方能看到遠(yuǎn)方。
青海高考題目及歷年題篇十
今年高考語(yǔ)文作文的材料為：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐?！?BR> 考生要根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述看法和理由。
面對(duì)這個(gè)題目，彭治旗分析說(shuō)：“當(dāng)前我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很大程度上是應(yīng)試型的，特別是高三，課堂講題，課外練題，社會(huì)實(shí)踐幾乎空白，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。怎么理解‘語(yǔ)文素養(yǎng)’呢?這是一個(gè)難點(diǎn)，它肯定不僅僅指語(yǔ)文課本和語(yǔ)文知識(shí)，它是一個(gè)人在文化和生活、思維和審美上綜合能力的體現(xiàn)?！迸碇纹煺f(shuō)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)靈活運(yùn)用，考生其實(shí)也能發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作點(diǎn)。
比如“課外大量閱讀”，怎么理解大量?“你說(shuō)你看了幾本名著，這還算不上。大量有范圍大、涉獵廣之意。不僅要看小說(shuō)，還能看科普等社科類(lèi)的書(shū)，還有做菜的書(shū)看不看呢?做一手好菜是生活能力，也是語(yǔ)文素養(yǎng)，是對(duì)生活美的欣賞與熱愛(ài)的表現(xiàn)。中國(guó)菜也是‘國(guó)家軟實(shí)力’嘛?！迸碇纹煺f(shuō)，如果孩子能把課外閱讀接通到生活運(yùn)用層面，寫(xiě)起來(lái)就比較有意思。
選擇怎么樣的角度切入比較好呢?彭治旗舉例說(shuō)，比如一個(gè)孩子講自己生活在書(shū)香世家，她覺(jué)得自己提升語(yǔ)文素養(yǎng)的方式就是閱讀家里的各種藏書(shū)，這種方式對(duì)她促進(jìn)很大，她就可以重點(diǎn)談?wù)劇?BR> 比如一個(gè)孩子假期經(jīng)常選擇出去看世界，他見(jiàn)識(shí)了很多風(fēng)土人情，了解到各個(gè)地方的文化，他覺(jué)得這種方式很有意義，開(kāi)闊了自己的眼界，提升了與人溝通的能力……“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這種方式也是語(yǔ)文素養(yǎng)提升的途徑。
“關(guān)鍵是要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，還要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融合進(jìn)去。這道題直接考查語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和態(tài)度。如果學(xué)習(xí)的課程與自己緊密相關(guān)，卻又無(wú)話可說(shuō)，那么我們的語(yǔ)文素養(yǎng)就有問(wèn)題了?！迸碇纹煺f(shuō)。
青海高考題目及歷年題篇十一
有位學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同?由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。不久，風(fēng)起浪涌，小船險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可渡過(guò)難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。
有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。他毅然決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
a：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦;有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。b：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。c：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊!請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
一個(gè)人問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾：“你為什么能創(chuàng)造出世界一流的物理學(xué)派?”玻爾回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略谖业膶W(xué)生面前暴露出我愚蠢的一面?！鄙钪谐３霈F(xiàn)“意料之外”和“情理之中”的情況，以這個(gè)話題自定立意、自擬題目、自選文體，寫(xiě)一篇議論文。文章來(lái)源于轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
目前中國(guó)人讀書(shū)的越來(lái)越少。1999年為60%，2017年只有52%。造成這個(gè)原因是多方面的?，F(xiàn)在的人為什么不讀書(shū)?中年人說(shuō)沒(méi)時(shí)間，青年人說(shuō)不習(xí)慣。還有的人說(shuō)買(mǎi)不起書(shū)相反網(wǎng)上閱讀的人越來(lái)越多。1999年是之3.7%，2017年已達(dá)18.3%。全面了解材料自己確定題目寫(xiě)一篇文章。
一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟無(wú)一人探望，叢飛很傷心，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需錢(qián)來(lái)治療了?！?BR> 二、華南農(nóng)大學(xué)生小李通過(guò)賣(mài)廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來(lái)患白血病，該校師生紛紛捐款，一位四年級(jí)女孩捐了10元，她說(shuō)，我們要記得李姐姐說(shuō)的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要幫助別人?！?BR> 根據(jù)以上材料自命題作文，體裁不限。
1.閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2.閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
老鷹要叼走剛孵出的一只幼龜。一好心游客趕走老鷹?？呻S后沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，游客的舉動(dòng)使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。
根據(jù)以下材料自主立意作文。
材料一：日本的安藤百福偶然中見(jiàn)到商機(jī)，研制出了方便面。受到別人臨時(shí)用紙杯和叉子吃方便面啟發(fā)，開(kāi)發(fā)“杯裝方便面”?？吹娇战憬o的放開(kāi)心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子，啟發(fā)了他如何解決長(zhǎng)期保存的難題。
材料二：一美國(guó)農(nóng)民不小心打翻煤油燈，弄臟主人昂貴的禮服，被扣掉兩個(gè)月工錢(qián)。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶上，以示工作不要馬虎。兩周之后的一天，他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般地消失了。
材料三：道爾頓給媽媽買(mǎi)“棕灰色”的襪子作為圣誕節(jié)禮物。媽媽卻說(shuō)這襪子是櫻桃紅色的。道爾頓經(jīng)過(guò)查問(wèn)發(fā)現(xiàn)他和弟弟都是色盲，成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人。
有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。
以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。
那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
青海高考題目及歷年題篇十二
對(duì)齊桓公、管仲和鮑叔哪個(gè)感觸最深？
全國(guó)ii卷
結(jié)合材料完成一篇演講稿
全國(guó)iii卷
“如何為自己畫(huà)好像”為題
新高考i卷
以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題
新高考ii卷
請(qǐng)以“帶你走近___”為題，寫(xiě)一篇主持詞
上海卷
談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考
北京卷
一條信息
試卷類(lèi)型
青海高考題目及歷年題篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過(guò)于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過(guò)程中，這是生活的本質(zhì)?！?BR> 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
范文：過(guò)程值得享受
美麗的結(jié)果令人神往，描繪的過(guò)程值得用心去享受，創(chuàng)造美的同時(shí)，創(chuàng)造了生活；享受過(guò)程的同時(shí)，享受了人生。
——題記
閑暇時(shí)翻閱讀本，看到一則材料：“中國(guó)合唱團(tuán)與意大利合唱團(tuán)赴英參加國(guó)際音樂(lè)節(jié)比賽，中國(guó)隊(duì)獲得第三名、意大利隊(duì)第九名?！弊詈蟮慕Y(jié)局卻是中國(guó)隊(duì)垂頭喪氣，意大利隊(duì)狂歡祝賀。慢慢咀嚼，心中多了一份感慨。
我們總是在成功的道路上直線奔跑，卻忽略了路旁的風(fēng)景。
梵高將一生獻(xiàn)給了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類(lèi)。他的生命是精彩的。當(dāng)他沉浸在向日葵的創(chuàng)作中廢寢忘食時(shí)，世人沒(méi)有認(rèn)可他的畫(huà)作。面對(duì)困窘的生活，他沒(méi)有氣餒。他堅(jiān)持作畫(huà)，他相信成功并不全是金錢(qián)和名譽(yù)，而是這過(guò)程中的享受和收獲。
莫扎特也曾十分窘迫。但他在天寒地凍中仍摟著妻子哼著曲子、跳舞御寒，他創(chuàng)造了音樂(lè)史上的奇跡，用短暫的生命譜寫(xiě)了永恒的傳奇樂(lè)曲。面對(duì)心愛(ài)的妻子去世，泰戈?duì)柸淌苤寄钪?，將這種痛徹心扉凝成詩(shī)集《追憶》。他說(shuō)，我不求自己的痛苦會(huì)靜止，但求我的內(nèi)心能夠征服它。
莫扎特、泰戈?duì)柖际鞘澜珥敿馊宋?，他們并沒(méi)有因最初的失敗而放棄夢(mèng)想，他們?cè)诶Ь持邢硎苤^(guò)程的歷練。
成功的喜悅固然誘人，沿途風(fēng)景也一樣迷人。
海子一貧如洗，卻有著最充實(shí)華貴的精神。你可以說(shuō)他一貧如洗，但他卻擁有每一座大山，他給它們?nèi)×藴嘏拿?，他便是擁有萬(wàn)千山河的富者。德蘭修女也一貧如洗，畢竟她的遺物只有一雙涼鞋、三件舊衣和一幅耶穌受難像，可她的仁愛(ài)傳教會(huì)卻擁有四億多美元的資產(chǎn)。街上的流浪歌手，雖然他沒(méi)有絢麗的舞臺(tái)，但他是用心去歌唱，用執(zhí)著去唱響未來(lái)。
無(wú)論是世界精英，還是平民百姓，他們都在生命的過(guò)程中懂得享受。
花開(kāi)花落，不免感懷。心中想著中國(guó)隊(duì)的失落與意大利隊(duì)的狂歡、祝賀，美麗的結(jié)果讓人神往，過(guò)程卻豐厚著人生。
享受過(guò)程，享受人生。
青海高考題目及歷年題篇十四
a、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語(yǔ)》)
b、小說(shuō)主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強(qiáng)迫他掛著寫(xiě)有“小心!他咬人!”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。(《大衛(wèi)科波菲爾》)
c、在金陵十二釵正冊(cè)中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀?！?《紅樓夢(mèng)》)
d、堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō)，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn)，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。(《堂吉訶德》)
2、()關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是
a楚國(guó)狂人接輿遇見(jiàn)孔子，并不理會(huì)他，自顧自的邊走邊唱歌，且在子路面前批評(píng)孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語(yǔ)》)
b覺(jué)慧沒(méi)有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式，因?yàn)榈朗空f(shuō)他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒(méi)有反對(duì)，但心里不相信這些(《家》)
c許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌，袁紹不聽(tīng)，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì)，燒毀袁紹積于烏巢的軍糧輜重，大敗袁紹《三國(guó)演義》)
d伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫(kù)蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)
3、()下列關(guān)于名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是...
a.巴格特漂亮的小女兒被人用一個(gè)獨(dú)眼、駝背、長(zhǎng)著羅圈腿的小怪物換走了。
青海高考題目及歷年題篇十五
歷年的高考作文題目都有哪些?小編整理了歷年山西高考作文題目匯總，供同學(xué)們和家長(zhǎng)參考，希望對(duì)大家有幫助。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?BR> 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的`材料，根據(jù)要求寫(xiě)作：
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年， 中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生，
2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年 “天官一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成； “精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。
……
2020年 全面建成小康社會(huì)，
2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主 義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣， 使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
一位父親在高速公路開(kāi)車(chē)打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來(lái)后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。以此為內(nèi)容，寫(xiě)一封信800字的信。可選擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫(xiě)。