通過總結心得體會，我們可以更好地反思自己的行為和思考方式。在寫心得體會時，要注重思考和觀察，通過細節(jié)和案例來支撐自己的觀點和理論。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會，希望可以給大家提供一些寫作上的靈感。
教師聽課掌聲心得體會篇一
近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩絕倫的音樂課：《掌聲》。通過這節(jié)課，我深刻地領悟到了音樂的魅力并感受到了音樂教育的重要性。該課以《掌聲》為主題，通過感受音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美素質。這節(jié)教學讓我眼前一亮，意猶未盡。以下是我的聽課心得。
在這堂音樂課上，首先引起我的注意的是老師的教學方式。老師并沒有一味地講授音樂理論知識，而是通過互動、體驗的方式使學生更好地理解音樂。他們利用仿真音樂廳的環(huán)境，通過機器人指揮的方式展示了指揮家的重要性和技術要領。這種互動體驗的教學方法不僅吸引了學生的興趣，還增強了他們對音樂的感受力和理解力。
其次，我被學生們的參與度和積極性所折服。在這堂課上，學生們不僅是被動地接受知識，更是積極參與到音樂體驗中來。他們不僅通過演唱、打擊樂器等方式鍛煉自己的音樂表達能力，還參與到小組合作中，學習與他人合作、溝通和分享。這樣的學習方式培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。
第三，課堂中的學生互動讓我覺得音樂課堂充滿了快樂和活力。學生們不僅在專注地聆聽老師的講解，還會舉手發(fā)言、互相討論，積極提問和回答問題。課堂氛圍非常融洽，學生們表達了自己對音樂的喜愛和熱情。他們的眼睛閃爍著興奮的光芒，用心靈感受樂曲，用掌聲和歡呼來表達自己的喜悅。
此外，課堂中充滿了國際化的元素。學生們通過欣賞西方古典音樂、了解不同音樂器樂的發(fā)展等，打開了他們的視野，開拓了他們對世界的認識。他們欣賞了海頓、莫扎特等杰出音樂家的作品，感受到了西方音樂的博大精深，并能感悟到東西方音樂的異同之處。這樣的音樂課程不僅豐富了學生的音樂知識，更激發(fā)了他們對音樂的興趣和熱愛。
最后，這堂課讓我深刻體會到了音樂教育的必要性和重要性。音樂不僅僅是一門藝術，更是一種情感的表達和生活的享受。通過音樂教育，我們能夠培養(yǎng)學生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。音樂教育不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的社會責任感和人文關懷。它是一門涵蓋廣泛、深度的學科，對培養(yǎng)學生身心健康和全面發(fā)展起到重要作用。
總之，通過《掌聲》音樂課的學習體驗，我對音樂的認識更加深入，對音樂教育的重要性也有了更深的感悟。只有通過積極參與、互動體驗，學生才能真正理解和體會音樂的魅力。同時，我也更加認識到音樂教育的終極目標不僅是培養(yǎng)音樂人才，更是促進學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。期待未來能有更多這樣的音樂教育機會，讓更多的學生能夠感受音樂的魅力，從音樂中汲取力量，追求卓越！
教師聽課掌聲心得體會篇二
近日，我參加了一堂名為《掌聲》的聽課活動。這位演講者以生動形象的語言和深入淺出的講解，給我留下了深刻的印象。這篇文章將從以下五個方面展開，分別是演講者的親身經歷、演講時的心理感受、演講技巧的應用、受益于聽課的體會以及對自己未來的啟示。
演講者的親身經歷讓我印象深刻。他是一個成功的企業(yè)家，曾經徘徊在人生的低谷，但他沒有放棄，勇于面對挑戰(zhàn)，最終迎來了成功。通過他的經歷，我意識到成功并非偶然，而是通過不懈努力和堅持才能夠實現(xiàn)的。他的故事激勵了我，讓我明白了人生中困難的真正意義所在。
在演講時，我能夠感受到演講者的內心波動。雖然他已經經歷了很多次演講，但我能夠看到他的手掌心發(fā)汗，微微顫抖，以及他眼中的緊張。盡管如此，他依然信心滿滿地進行演講。這讓我明白到，即使在緊張不安的時刻，只要有心，我們仍然能夠發(fā)揮出最好的狀態(tài)。
演講者運用了多種演講技巧，使整個演講更加生動有趣。他運用了幽默的語言，適時地調動起我們的笑點，讓氣氛更加輕松活躍。他還使用了真實的案例，用一個個真實的人物故事和事例來激發(fā)我們的共鳴。通過這些技巧的運用，他成功地吸引了我們的注意力，讓我們更加專注和投入。
參與這次聽課活動讓我受益匪淺。在演講者生動的演講中，我了解到了很多重要的人生觀和價值觀。他告訴我要擁有積極進取的心態(tài)，要敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我還學到了不怕失敗的勇氣，以及不輕言放棄的精神。我相信這些觀念和理念將會在我今后的生活和學習中起到積極的作用。
這次聽課對我未來的影響是深遠的。通過這次經歷，我認識到演講的重要性和技巧。我決定在以后的學習中，積極鍛煉自己的演講能力，提高自己的表達能力。我相信，一個善于表達和演講的人會在未來的工作和人際交往中占據(jù)優(yōu)勢。
總而言之，通過參加《掌聲》聽課活動，我不僅了解到了演講者的親身經歷和心理感受，還學到了一些有關演講技巧和人生觀的重要理念。這次活動對我有著深刻的啟發(fā)與影響。我深信，通過不斷地學習和努力，我一定能夠成為一個成功且善于表達的人。我將在未來的工作和生活中，展示出自己的價值和能力。
教師聽課掌聲心得體會篇三
20xx年4月8---10日，我有幸走進當代名師大講堂，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學課。在短短的三天時間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學的生活化、藝術化。
徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。徐老師結合生活實際，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助合作，幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結構，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。
程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。
4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
20xx.4.20
教師聽課掌聲心得體會篇四
最近，在我們的學校里進行了一門關于戲劇表演的特殊課程。這門課程的名字叫做《掌聲》。通過觀看一部與戲劇表演相關的電影，我們學習了關于表演藝術的重要概念。通過這次課程，我對戲劇的理解和欣賞更深了一層。在此文中，我將與你分享我在聽課《掌聲》過程中的心得體會。
第二段：表演的力量和溝通。
通過觀看這部電影，我深刻地認識到戲劇表演藝術的力量和溝通的重要性。通過表演，演員可以將情感和故事傳遞給觀眾。在《掌聲》中，演員們的表演能力和專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻印象。他們通過肢體語言、表情和聲音，成功地傳達了角色的內心世界，并讓觀眾產生了強烈的共鳴和情感體驗。這種直接的溝通，讓我深信表演藝術的強大力量和影響力。
第三段：角色的塑造和演員的專業(yè)素養(yǎng)。
在《掌聲》中，我深刻感受到了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對角色的深入理解。每個演員通過精湛的表演技巧，將自己完美地融入角色之中。他們的動作和表情都非常自然，讓人真實地感受到了他們所扮演角色的情感和思想。并且，我也慶幸在這個課程中學到，一個演員需要通過深入學習和了解角色的內在，來為角色的塑造做更加全面和真實的準備。
第四段：舞臺的魅力和創(chuàng)造力。
在《掌聲》中，我也領悟到了舞臺的魅力和創(chuàng)造力。整個電影中的舞臺設計和布景都非常精美。每一場景背后的細節(jié)都體現(xiàn)了制片方對舞臺藝術的深入理解和對完美呈現(xiàn)的追求。通過一系列的舞臺變換和場景搭建，電影給觀眾帶來了沉浸式的觀影體驗。這讓我更加熱衷于了解和欣賞舞臺藝術，并對未來可能參與的演出充滿了期待。
第五段：對戲劇表演的新認識和更深的欣賞。
通過聽課《掌聲》，我對戲劇表演有了新的認識和更深的欣賞。我學會了注重細節(jié)和角色情感的表達，了解了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對角色的深入理解，體驗了舞臺的魅力和創(chuàng)造力。這次課程讓我對戲劇表演產生了濃厚的興趣，并相信戲劇表演能夠給我?guī)砀嗟目鞓泛统砷L的機會。
總結：通過聽課《掌聲》，我對戲劇表演有了更深的理解和認識。這次課程讓我深刻認識到了表演的力量和溝通的重要性，演員的專業(yè)素養(yǎng)和角色的塑造以及舞臺的魅力和創(chuàng)造力。這些體驗改變了我對戲劇表演的看法，讓我更加熱愛并期待參與這個美妙的藝術領域。
教師聽課掌聲心得體會篇五
簡單談談兩節(jié)觀摩課的學后體會。
第一節(jié)課是牛津教材模塊5第二單元的project部分，主題是“環(huán)保”。亮點一：老師用盧貝松的紀錄片home做開場，畫面中出現(xiàn)了很多大自然遭到嚴重破壞的畫面以及數(shù)據(jù)，相當沉重而震撼，課堂上的一片寂靜也證明學生們的確受到了心靈的沖擊。接著老師詢問了同學們心情感受，以此很自然地導入了本課話題。亮點二：之后，老師沒有尋常地先閱讀后任務，而是先拋出了“任務”——寫一篇中國環(huán)境問題的report，并且提出“what to write；how to write”兩個問題讓學生們思考。于是老師指導學生們“分段，使用topic sentence”等等。亮點三：在之前傳授技巧的基礎上，老師請同學們閱讀文章，關注分段，主題句等在文章中的體現(xiàn)，這樣不僅為寫report做準備，還抓住了閱讀文章的重點。亮點四：閱讀后再次從整體內容上做了總結，也同時為接下來的report提出要點，要有“background，measures，result”。最后組織同學們分組完成任務，也就能夠水到渠成。
此課我個人也提出一兩點改進之處。專家點評時贊揚了該老師在教學設計中有明確的知識技能情感文化目標。知識技能目標在整個教學過程中充分體現(xiàn)，而情感文化目標恰恰很淡化，老師強調環(huán)保只是為了強調本課主題?？梢栽谡n堂中順理地向學生們提倡綠色環(huán)保和低碳，更加可以向學生們補充一下相關詞匯，比如environmentally friendly，low carbon。整節(jié)課中師生互動欠缺，除了一般性的問答，沒有讓聽課者耳目一新的互動環(huán)節(jié)。一位女生被連續(xù)提問三四次，這樣也很不科學。
第二節(jié)課是來自哈爾濱的一位老師，神采頗似韓紅，課上顯得自信大方。教學主題是“節(jié)日”，該老師用幾首耳熟能詳?shù)母枨鲩_場，讓同學們猜一猜唱的各是哪個節(jié)日。課堂氣氛頓時活躍了起來。第二個環(huán)節(jié)也很有趣，讓同學們閱讀一些短文，猜一猜描寫的是什么西方節(jié)日。老師將大家的答案現(xiàn)場輸入，用一個很新穎的核對形式判斷正誤，鼓掌以表示對答對的同學的鼓勵。這兩個程序頗有新意，讓學生們及聽眾們都有極大地興趣。高高興興地了解了西方節(jié)日之后，學生們分組設計節(jié)日及節(jié)日活動，并以海報的形式展示。學生們圖文并茂很是熱鬧。一節(jié)課也就熱熱鬧鬧的結束了。這位老師的教學設計新穎，獨具匠心的幾個環(huán)節(jié)看來是下了心思設想出來了，課件設計更是體現(xiàn)了團隊設計的力量。整節(jié)課學生們聽說讀寫面面都訓練到了，在愉快輕松的氛圍中了解學習了各種節(jié)日，并親身參與節(jié)日的策劃，全程教學流暢自然。
但是兩位老師比較一下，我還是欣賞前者。第一位老師課堂設計更樸實踏實，緊扣教學中的知識技能目標。更適用于平日的課堂。第二位老師新穎用心的招式非天天能用，除非考試制度能不以知識點運用為唯一重點。
因為錄制效果不佳，學生發(fā)言基本聽不見，老師授課也是半蒙半猜，感受只能僅此幾點。以后有機會，希望多向這些優(yōu)秀的老師學習。
教師聽課掌聲心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場以《掌聲》為主題的聽課活動。這部電影是由中國電影導演賈樟柯執(zhí)導的一部紀錄片，通過展示中國一線城市的社會底層人群的生活，深刻揭示了當代社會中的人性困境和家庭認同的重要性。在這場聽課中，我深受觸動，體會頗多。
第二段：對家庭認同的思考。
在《掌聲》中，導演通過展現(xiàn)底層人群的生活，尤其是家庭關系的拆散和重組，讓我意識到了家庭認同對于一個人的重要性。影片中，世俗壓力和物欲誘惑讓人們更容易被外界所左右，尤其是對于那些生活在底層的人來說。但無論他們有多想逃避現(xiàn)實，家庭仍然是他們情感的根基。相較于金錢和物質，家庭認同更是他們追求幸福的基石。這讓我深思，家庭認同應該在現(xiàn)代社會中得到更多的關注和重視。
第三段：對人性困境的觸動。
《掌聲》中展現(xiàn)出的人性困境也給我留下了深刻的印象。在生活中，尤其是底層人群中，面對各種壓力和誘惑，人們往往容易迷失自己。不論是對待倫理道德的違背，還是對家庭價值的忽視，這些都暴露了人性的脆弱性。通過電影中的鏡頭，我深切感受到了人性的質樸與善良。盡管環(huán)境和生活的壓力會讓人們變得理性又冷漠，但在關鍵時刻，每個人內心深處還是渴望著真正的愛和溫暖。這讓我思考到，人性的真諦在于發(fā)現(xiàn)并堅持自己的善良本性。
第四段：對社會問題的反思。
《掌聲》作為一部紀錄片，展示了中國一線城市底層人群的生活，同時也透露出了一些社會問題。貧富差距是其中一個突出的問題。在這個社會中，底層社會的人們遭受著無盡的艱辛和困擾，而上層社會的富人們則過著奢華的生活。這種不公平的存在激發(fā)了我對社會公平和正義的思考。是否可以通過改善社會資源的分配，為底層人群提供更多關注和幫助呢？這是一個值得深思的問題。
第五段：個人體驗與感悟。
通過聽課《掌聲》這一活動，我不僅更深入地了解了這部電影的主題，還對現(xiàn)代社會中的人性和家庭問題有了更多的思考。作為一個普通人，我意識到了自己所承擔的責任，即傳承和弘揚家庭認同的重要性。同時，我也將影片中的人性困境和社會問題作為自己發(fā)展的契機，希望通過自己的努力，為社會帶來一點改變。我相信，只要每個人都能夠從小事做起，從個人責任出發(fā)，我們一定可以共同建設一個更和諧、更美好的社會。
總結。
通過聽課《掌聲》，我深刻體會到了家庭認同的重要性，人性困境的存在以及社會問題的挑戰(zhàn)。這場聽課讓我更加明白了自己的責任和使命，也激發(fā)了我對社會發(fā)展和進步的渴望。我相信，只要每個人都能夠對自己的社會角色和家庭認同有深入的思考，我們一定可以共同努力，為社會的進步貢獻自己的力量。
教師聽課掌聲心得體會篇七
近期，我有幸參加了一場名為《掌聲》的講座。這場講座是由知名作家李銀河主講，主題涉及當代中國家庭教育現(xiàn)狀。在這場講座中，我深受觸動，對家庭教育有了新的認識和體會。以下是我對《掌聲》的心得體會。
首先，李銀河在講座中提到了教育的本質，并認為家庭教育是最基礎、最重要的教育形式。她指出，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教會對孩子產生深遠的影響。在家庭教育中，重要的不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為準則。作為家長，我們應該時刻保持自身的素質和道德操守，用實際行動影響孩子。
其次，李銀河在講座中提到了孩子的課外活動對于其成長的重要性。她認為，家長應該尊重孩子的興趣愛好，并給予他們機會去參加各種課外活動。這種活動不僅能夠開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛好，還能豐富他們的社交圈子。我們不能束縛孩子的發(fā)展，而應該給他們自由選擇的空間，讓他們在不斷嘗試中找到自己的興趣所在。
此外，李銀河還引用了一些有關家庭教育的案例，讓我對一些常見的問題有了新的思考。她講述了一個故事，講述了一個經常生活在被動地位的孩子，因為家長的關心變得安全感十足，并在學校中取得了較好的成績。這個故事告訴我，作為家長應該給予孩子足夠的關注和鼓勵，讓他們感受到家庭的溫暖，從而更加自信地面對生活。
最后，李銀河在講座的結尾提出了一個思考問題，讓我感到深深的震撼。她問道：“我們想要的是一個懂得感恩的孩子，還是一個擁有各種優(yōu)秀品質的孩子？”這個問題讓我陷入了深深的思考。作為家長，我們應該教育孩子要感恩，要珍惜自己所擁有的一切，并為社會做貢獻。一個懂得感恩的孩子，不僅僅是在面對成績好、生活幸福的時候感恩，更是在面對挫折和困難的時候能夠坦然接受，并學會從中成長。
綜上所述，聽課《掌聲》是一次讓我受益匪淺的體驗。通過這次講座，我對家庭教育的重要性有了更深刻的理解，也明白了作為家長要如何去教育孩子。無論是培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為準則，還是給予孩子自由選擇的空間，甚至是諸如關注、鼓勵和感恩等，都是我們作為家長應該積極踐行的。我們的孩子是社會的未來，我們作為家長應當為他們提供一個健康、積極、充實的成長環(huán)境，讓他們在家庭教育的熏陶下茁壯成長。
教師聽課掌聲心得體會篇八
在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。
2、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。
(二)值得思考的地方:
1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。
2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。
3、教師的活動范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯(lián)系，以及熟知學生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。
2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。
教師聽課掌聲心得體會篇九
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學科學核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論（如多元智能理論、網絡互動學習方式等），掌握現(xiàn)代教育教學技術。
從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學生的思維過程；探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發(fā)展。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1。要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2。根據(jù)學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3。探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4。培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學課堂教學應達到以下境界：
1。從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
下鄉(xiāng)聽課調研報告。
聽課的意見和建議。
教師聽課掌聲心得體會篇十
__月__日學校組織我們數(shù)學教師到龍山中學參加連片教研，聽了__中學邱老師、__中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展"同課異構"的課堂研究活動，因為課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智"的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
教師聽課掌聲心得體會篇十一
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學數(shù)學課堂教學研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領導給了我這次學習的機會，此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會：
在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時，授課教師從一件學生親身經歷的捐款問題入手，在最短的時間內，使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習活動中，并在教師一步步的引領下得出結論，很自然地為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師只是組織者、引導者與合作者。匯報及展示成果時，把課堂交給了學生，教師成為聽眾，讓學生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進行評價，相互借鑒后，再闡述，學生說完之后，教師歸納。這樣充分調動了學生的積極性和主動性，并使學生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學習的欲望。鞏固練習設計的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學習，不光讓學生學習了數(shù)學知識，也讓學生學到了轉化的數(shù)學思想。
在《三角形內角和》這節(jié)授課時，授課教師用故事引入，激發(fā)學生探索新知的欲望，引導學生自主探索，再將探索結果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學生匯報后，教師歸納總結得出結論。后又設計小組計論，使問題得以升華。鞏固練習題型多樣、重難點突出。
總之，兩節(jié)課的學習，讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內容；重難點很自然地滲透到課堂教學之中；自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經驗值得我們新教師學習。
人曰：活到老，學到老，我要不斷學習，在學習中成長、在學習中進步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課掌聲心得體會篇十二
20__年5月10日，有幸聽了前輩大師張志遠教師的講課，受益匪淺。談一點體會記錄下來，以作紀念，也愿和大家分享。
張教師是山東中醫(yī)藥大學著名教授，今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠，思維清晰，豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認。他博覽群書，通古知今，大家都叫他活辭典。我上學期間他就是我的授課教師，記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什么高學歷，完全是靠不斷自我學習而到達今日的境界。
張教師今日講的主要資料是怎樣學習中醫(yī)。在傳授方法的同時，也令你感悟到了對人生、對生活的些許真諦。
張老講，學習分兩種方法，學和問。要多讀書、多實踐。他說，學點東西不容易，要虛心、要低頭，不能昂首挺胸。中醫(yī)的學習分三種情景，一是院校學習（科班），二是家傳師授，三是自學成才。這三種方法各有利弊，互為補充，無所謂貴賤，應當互相學習。
他說，科班出身，優(yōu)點是基礎理論知識可能比較系統(tǒng)扎實，但如果不會變通，不多加實踐，也不必須成才。他舉例說，清代260多年中，出了100多個狀元，但真正出彩的、為后人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元，而是紀曉嵐和和|。紀曉嵐學歷并不高，和|甚至連學歷都沒有。蒲松齡是個醫(yī)學家、大文學家，是個奇才，他好幾次考舉人都名落孫山，卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》，張老評價說，《聊齋志異》，“奪其一字都不能”，意思是說精練到一個字都不能少，其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元，后世也就看不到《聊齋志異》了。
教師聽課掌聲心得體會篇十三
20xx.12.1我在張槎小學聽了一節(jié)英語課，題目是《colours》，我覺得在教育教學方面收獲很多，小學英語教學聽課心得。雖然與幼兒園英語教學有很大的差異，風格各異，但都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我的感受：
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2)善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的.重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課掌聲心得體會篇十四
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是經驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
教過六年級的老師都知道，六年級的孩子在第二學期期末考試之前要對小學階段的所有知識點進行復習，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識點讓孩子應接不睱，大量的復習題讓孩子感到枯燥乏味，對于復習就一個字，累！每到這個時侯我總在想，老師這么累，學生這么煩，復習的目的到底是什么？以前我總認為是查漏補缺，讓每個孩子都掌握所學的知識！現(xiàn)在看來真是方向上的偏差，查漏補缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體系，掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的！
彭老師樸實、自然、靈活的教學藝術；深厚、扎實的.教學基本功讓我印象深刻，而她在復習課教學過程中對數(shù)學思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現(xiàn)在想來，復習課原來也如此美麗！
當我聽著這四位教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞“找朋友的歌”的歌，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。周老師在教學《她是我的朋友》這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了學生之間的友情。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內容奠定了基礎。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
四位老師老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們缺乏資深教師們豐富的教學經驗與應急能力，課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課掌聲心得體會篇十五
教師聽課是提高教學水平的重要途徑，在聽課過程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學技巧和實踐，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進的地方。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會，希望對其他教師有所幫助。
一、聽課前的準備工作。
在聽課前，我會提前了解授課老師的教學背景、課程設置、教具準備等情況，以便更好地理解授課老師的教學思路和展示方式。同時，我也會準備一些筆記本和記錄筆，用于記錄和整理所學的知識點和心得體會。
二、傾聽授課老師的講課過程。
在聽課過程中，我會盡可能地專注于授課老師的講解過程，認真傾聽和思考老師所講的內容，嘗試從老師的教學方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學思路和方法。
三、關注學生的反應。
除了關注老師的講解，我也會關注學生的反應。我會觀察學生們的表情、思考姿態(tài)、回答問題的態(tài)度等，希望從學生的反應中找到授課老師教學的亮點和需要改進的地方。
四、記錄和總結所學知識點。
在聽完課程后，我會將所學知識點整理出來，以便更好地理解和實踐。同時，我也會結合自己的實際情況，思考如何將所學知識點與自己的課堂相結合，以達到更好的教育效果。
五、思考自己需要改進的地方。
教師聽課的目的不僅在于了解和學習授課老師的教學方法和技巧，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問題和需要改進的地方。在聽完課程后，我會認真反思自己在教學中存在的問題，并制定相應的改進方案。
總之，教師聽課不僅可以提高自己的教學水平，還可以學習到其他優(yōu)秀教師的教學經驗和方法，建立教師之間的學習交流平臺。相信通過持續(xù)的教師聽課，我們可以不斷完善自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
教師聽課掌聲心得體會篇十六
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！?BR> 在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
教師聽課掌聲心得體會篇十七
教師參加聽課活動，可以學習其他教師優(yōu)秀的教學方法，揚長避短，以便自己更好的教學!下面讓我們一起來看看教師聽課心得體會!
上周我們學校組織了一個學習“優(yōu)質課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的'、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
教師聽課掌聲心得體會篇一
近日，我有幸參觀了一節(jié)精彩絕倫的音樂課：《掌聲》。通過這節(jié)課，我深刻地領悟到了音樂的魅力并感受到了音樂教育的重要性。該課以《掌聲》為主題，通過感受音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美素質。這節(jié)教學讓我眼前一亮，意猶未盡。以下是我的聽課心得。
在這堂音樂課上，首先引起我的注意的是老師的教學方式。老師并沒有一味地講授音樂理論知識，而是通過互動、體驗的方式使學生更好地理解音樂。他們利用仿真音樂廳的環(huán)境，通過機器人指揮的方式展示了指揮家的重要性和技術要領。這種互動體驗的教學方法不僅吸引了學生的興趣，還增強了他們對音樂的感受力和理解力。
其次，我被學生們的參與度和積極性所折服。在這堂課上，學生們不僅是被動地接受知識，更是積極參與到音樂體驗中來。他們不僅通過演唱、打擊樂器等方式鍛煉自己的音樂表達能力，還參與到小組合作中，學習與他人合作、溝通和分享。這樣的學習方式培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。
第三，課堂中的學生互動讓我覺得音樂課堂充滿了快樂和活力。學生們不僅在專注地聆聽老師的講解，還會舉手發(fā)言、互相討論，積極提問和回答問題。課堂氛圍非常融洽，學生們表達了自己對音樂的喜愛和熱情。他們的眼睛閃爍著興奮的光芒，用心靈感受樂曲，用掌聲和歡呼來表達自己的喜悅。
此外，課堂中充滿了國際化的元素。學生們通過欣賞西方古典音樂、了解不同音樂器樂的發(fā)展等，打開了他們的視野，開拓了他們對世界的認識。他們欣賞了海頓、莫扎特等杰出音樂家的作品，感受到了西方音樂的博大精深，并能感悟到東西方音樂的異同之處。這樣的音樂課程不僅豐富了學生的音樂知識，更激發(fā)了他們對音樂的興趣和熱愛。
最后，這堂課讓我深刻體會到了音樂教育的必要性和重要性。音樂不僅僅是一門藝術，更是一種情感的表達和生活的享受。通過音樂教育，我們能夠培養(yǎng)學生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。音樂教育不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的社會責任感和人文關懷。它是一門涵蓋廣泛、深度的學科，對培養(yǎng)學生身心健康和全面發(fā)展起到重要作用。
總之，通過《掌聲》音樂課的學習體驗，我對音樂的認識更加深入，對音樂教育的重要性也有了更深的感悟。只有通過積極參與、互動體驗，學生才能真正理解和體會音樂的魅力。同時，我也更加認識到音樂教育的終極目標不僅是培養(yǎng)音樂人才，更是促進學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。期待未來能有更多這樣的音樂教育機會，讓更多的學生能夠感受音樂的魅力，從音樂中汲取力量，追求卓越！
教師聽課掌聲心得體會篇二
近日，我參加了一堂名為《掌聲》的聽課活動。這位演講者以生動形象的語言和深入淺出的講解，給我留下了深刻的印象。這篇文章將從以下五個方面展開，分別是演講者的親身經歷、演講時的心理感受、演講技巧的應用、受益于聽課的體會以及對自己未來的啟示。
演講者的親身經歷讓我印象深刻。他是一個成功的企業(yè)家，曾經徘徊在人生的低谷，但他沒有放棄，勇于面對挑戰(zhàn)，最終迎來了成功。通過他的經歷，我意識到成功并非偶然，而是通過不懈努力和堅持才能夠實現(xiàn)的。他的故事激勵了我，讓我明白了人生中困難的真正意義所在。
在演講時，我能夠感受到演講者的內心波動。雖然他已經經歷了很多次演講，但我能夠看到他的手掌心發(fā)汗，微微顫抖，以及他眼中的緊張。盡管如此，他依然信心滿滿地進行演講。這讓我明白到，即使在緊張不安的時刻，只要有心，我們仍然能夠發(fā)揮出最好的狀態(tài)。
演講者運用了多種演講技巧，使整個演講更加生動有趣。他運用了幽默的語言，適時地調動起我們的笑點，讓氣氛更加輕松活躍。他還使用了真實的案例，用一個個真實的人物故事和事例來激發(fā)我們的共鳴。通過這些技巧的運用，他成功地吸引了我們的注意力，讓我們更加專注和投入。
參與這次聽課活動讓我受益匪淺。在演講者生動的演講中，我了解到了很多重要的人生觀和價值觀。他告訴我要擁有積極進取的心態(tài)，要敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我還學到了不怕失敗的勇氣，以及不輕言放棄的精神。我相信這些觀念和理念將會在我今后的生活和學習中起到積極的作用。
這次聽課對我未來的影響是深遠的。通過這次經歷，我認識到演講的重要性和技巧。我決定在以后的學習中，積極鍛煉自己的演講能力，提高自己的表達能力。我相信，一個善于表達和演講的人會在未來的工作和人際交往中占據(jù)優(yōu)勢。
總而言之，通過參加《掌聲》聽課活動，我不僅了解到了演講者的親身經歷和心理感受，還學到了一些有關演講技巧和人生觀的重要理念。這次活動對我有著深刻的啟發(fā)與影響。我深信，通過不斷地學習和努力，我一定能夠成為一個成功且善于表達的人。我將在未來的工作和生活中，展示出自己的價值和能力。
教師聽課掌聲心得體會篇三
20xx年4月8---10日，我有幸走進當代名師大講堂，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學課。在短短的三天時間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學的生活化、藝術化。
徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。徐老師結合生活實際，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助合作，幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結構，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。
程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。
李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。
4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
20xx.4.20
教師聽課掌聲心得體會篇四
最近，在我們的學校里進行了一門關于戲劇表演的特殊課程。這門課程的名字叫做《掌聲》。通過觀看一部與戲劇表演相關的電影，我們學習了關于表演藝術的重要概念。通過這次課程，我對戲劇的理解和欣賞更深了一層。在此文中，我將與你分享我在聽課《掌聲》過程中的心得體會。
第二段：表演的力量和溝通。
通過觀看這部電影，我深刻地認識到戲劇表演藝術的力量和溝通的重要性。通過表演，演員可以將情感和故事傳遞給觀眾。在《掌聲》中，演員們的表演能力和專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻印象。他們通過肢體語言、表情和聲音，成功地傳達了角色的內心世界，并讓觀眾產生了強烈的共鳴和情感體驗。這種直接的溝通，讓我深信表演藝術的強大力量和影響力。
第三段：角色的塑造和演員的專業(yè)素養(yǎng)。
在《掌聲》中，我深刻感受到了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對角色的深入理解。每個演員通過精湛的表演技巧，將自己完美地融入角色之中。他們的動作和表情都非常自然，讓人真實地感受到了他們所扮演角色的情感和思想。并且，我也慶幸在這個課程中學到，一個演員需要通過深入學習和了解角色的內在，來為角色的塑造做更加全面和真實的準備。
第四段：舞臺的魅力和創(chuàng)造力。
在《掌聲》中，我也領悟到了舞臺的魅力和創(chuàng)造力。整個電影中的舞臺設計和布景都非常精美。每一場景背后的細節(jié)都體現(xiàn)了制片方對舞臺藝術的深入理解和對完美呈現(xiàn)的追求。通過一系列的舞臺變換和場景搭建，電影給觀眾帶來了沉浸式的觀影體驗。這讓我更加熱衷于了解和欣賞舞臺藝術，并對未來可能參與的演出充滿了期待。
第五段：對戲劇表演的新認識和更深的欣賞。
通過聽課《掌聲》，我對戲劇表演有了新的認識和更深的欣賞。我學會了注重細節(jié)和角色情感的表達，了解了演員的專業(yè)素養(yǎng)和對角色的深入理解，體驗了舞臺的魅力和創(chuàng)造力。這次課程讓我對戲劇表演產生了濃厚的興趣，并相信戲劇表演能夠給我?guī)砀嗟目鞓泛统砷L的機會。
總結：通過聽課《掌聲》，我對戲劇表演有了更深的理解和認識。這次課程讓我深刻認識到了表演的力量和溝通的重要性，演員的專業(yè)素養(yǎng)和角色的塑造以及舞臺的魅力和創(chuàng)造力。這些體驗改變了我對戲劇表演的看法，讓我更加熱愛并期待參與這個美妙的藝術領域。
教師聽課掌聲心得體會篇五
簡單談談兩節(jié)觀摩課的學后體會。
第一節(jié)課是牛津教材模塊5第二單元的project部分，主題是“環(huán)保”。亮點一：老師用盧貝松的紀錄片home做開場，畫面中出現(xiàn)了很多大自然遭到嚴重破壞的畫面以及數(shù)據(jù)，相當沉重而震撼，課堂上的一片寂靜也證明學生們的確受到了心靈的沖擊。接著老師詢問了同學們心情感受，以此很自然地導入了本課話題。亮點二：之后，老師沒有尋常地先閱讀后任務，而是先拋出了“任務”——寫一篇中國環(huán)境問題的report，并且提出“what to write；how to write”兩個問題讓學生們思考。于是老師指導學生們“分段，使用topic sentence”等等。亮點三：在之前傳授技巧的基礎上，老師請同學們閱讀文章，關注分段，主題句等在文章中的體現(xiàn)，這樣不僅為寫report做準備，還抓住了閱讀文章的重點。亮點四：閱讀后再次從整體內容上做了總結，也同時為接下來的report提出要點，要有“background，measures，result”。最后組織同學們分組完成任務，也就能夠水到渠成。
此課我個人也提出一兩點改進之處。專家點評時贊揚了該老師在教學設計中有明確的知識技能情感文化目標。知識技能目標在整個教學過程中充分體現(xiàn)，而情感文化目標恰恰很淡化，老師強調環(huán)保只是為了強調本課主題?？梢栽谡n堂中順理地向學生們提倡綠色環(huán)保和低碳，更加可以向學生們補充一下相關詞匯，比如environmentally friendly，low carbon。整節(jié)課中師生互動欠缺，除了一般性的問答，沒有讓聽課者耳目一新的互動環(huán)節(jié)。一位女生被連續(xù)提問三四次，這樣也很不科學。
第二節(jié)課是來自哈爾濱的一位老師，神采頗似韓紅，課上顯得自信大方。教學主題是“節(jié)日”，該老師用幾首耳熟能詳?shù)母枨鲩_場，讓同學們猜一猜唱的各是哪個節(jié)日。課堂氣氛頓時活躍了起來。第二個環(huán)節(jié)也很有趣，讓同學們閱讀一些短文，猜一猜描寫的是什么西方節(jié)日。老師將大家的答案現(xiàn)場輸入，用一個很新穎的核對形式判斷正誤，鼓掌以表示對答對的同學的鼓勵。這兩個程序頗有新意，讓學生們及聽眾們都有極大地興趣。高高興興地了解了西方節(jié)日之后，學生們分組設計節(jié)日及節(jié)日活動，并以海報的形式展示。學生們圖文并茂很是熱鬧。一節(jié)課也就熱熱鬧鬧的結束了。這位老師的教學設計新穎，獨具匠心的幾個環(huán)節(jié)看來是下了心思設想出來了，課件設計更是體現(xiàn)了團隊設計的力量。整節(jié)課學生們聽說讀寫面面都訓練到了，在愉快輕松的氛圍中了解學習了各種節(jié)日，并親身參與節(jié)日的策劃，全程教學流暢自然。
但是兩位老師比較一下，我還是欣賞前者。第一位老師課堂設計更樸實踏實，緊扣教學中的知識技能目標。更適用于平日的課堂。第二位老師新穎用心的招式非天天能用，除非考試制度能不以知識點運用為唯一重點。
因為錄制效果不佳，學生發(fā)言基本聽不見，老師授課也是半蒙半猜，感受只能僅此幾點。以后有機會，希望多向這些優(yōu)秀的老師學習。
教師聽課掌聲心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場以《掌聲》為主題的聽課活動。這部電影是由中國電影導演賈樟柯執(zhí)導的一部紀錄片，通過展示中國一線城市的社會底層人群的生活，深刻揭示了當代社會中的人性困境和家庭認同的重要性。在這場聽課中，我深受觸動，體會頗多。
第二段：對家庭認同的思考。
在《掌聲》中，導演通過展現(xiàn)底層人群的生活，尤其是家庭關系的拆散和重組，讓我意識到了家庭認同對于一個人的重要性。影片中，世俗壓力和物欲誘惑讓人們更容易被外界所左右，尤其是對于那些生活在底層的人來說。但無論他們有多想逃避現(xiàn)實，家庭仍然是他們情感的根基。相較于金錢和物質，家庭認同更是他們追求幸福的基石。這讓我深思，家庭認同應該在現(xiàn)代社會中得到更多的關注和重視。
第三段：對人性困境的觸動。
《掌聲》中展現(xiàn)出的人性困境也給我留下了深刻的印象。在生活中，尤其是底層人群中，面對各種壓力和誘惑，人們往往容易迷失自己。不論是對待倫理道德的違背，還是對家庭價值的忽視，這些都暴露了人性的脆弱性。通過電影中的鏡頭，我深切感受到了人性的質樸與善良。盡管環(huán)境和生活的壓力會讓人們變得理性又冷漠，但在關鍵時刻，每個人內心深處還是渴望著真正的愛和溫暖。這讓我思考到，人性的真諦在于發(fā)現(xiàn)并堅持自己的善良本性。
第四段：對社會問題的反思。
《掌聲》作為一部紀錄片，展示了中國一線城市底層人群的生活，同時也透露出了一些社會問題。貧富差距是其中一個突出的問題。在這個社會中，底層社會的人們遭受著無盡的艱辛和困擾，而上層社會的富人們則過著奢華的生活。這種不公平的存在激發(fā)了我對社會公平和正義的思考。是否可以通過改善社會資源的分配，為底層人群提供更多關注和幫助呢？這是一個值得深思的問題。
第五段：個人體驗與感悟。
通過聽課《掌聲》這一活動，我不僅更深入地了解了這部電影的主題，還對現(xiàn)代社會中的人性和家庭問題有了更多的思考。作為一個普通人，我意識到了自己所承擔的責任，即傳承和弘揚家庭認同的重要性。同時，我也將影片中的人性困境和社會問題作為自己發(fā)展的契機，希望通過自己的努力，為社會帶來一點改變。我相信，只要每個人都能夠從小事做起，從個人責任出發(fā)，我們一定可以共同建設一個更和諧、更美好的社會。
總結。
通過聽課《掌聲》，我深刻體會到了家庭認同的重要性，人性困境的存在以及社會問題的挑戰(zhàn)。這場聽課讓我更加明白了自己的責任和使命，也激發(fā)了我對社會發(fā)展和進步的渴望。我相信，只要每個人都能夠對自己的社會角色和家庭認同有深入的思考，我們一定可以共同努力，為社會的進步貢獻自己的力量。
教師聽課掌聲心得體會篇七
近期，我有幸參加了一場名為《掌聲》的講座。這場講座是由知名作家李銀河主講，主題涉及當代中國家庭教育現(xiàn)狀。在這場講座中，我深受觸動，對家庭教育有了新的認識和體會。以下是我對《掌聲》的心得體會。
首先，李銀河在講座中提到了教育的本質，并認為家庭教育是最基礎、最重要的教育形式。她指出，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教會對孩子產生深遠的影響。在家庭教育中，重要的不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為準則。作為家長，我們應該時刻保持自身的素質和道德操守，用實際行動影響孩子。
其次，李銀河在講座中提到了孩子的課外活動對于其成長的重要性。她認為，家長應該尊重孩子的興趣愛好，并給予他們機會去參加各種課外活動。這種活動不僅能夠開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛好，還能豐富他們的社交圈子。我們不能束縛孩子的發(fā)展，而應該給他們自由選擇的空間，讓他們在不斷嘗試中找到自己的興趣所在。
此外，李銀河還引用了一些有關家庭教育的案例，讓我對一些常見的問題有了新的思考。她講述了一個故事，講述了一個經常生活在被動地位的孩子，因為家長的關心變得安全感十足，并在學校中取得了較好的成績。這個故事告訴我，作為家長應該給予孩子足夠的關注和鼓勵，讓他們感受到家庭的溫暖，從而更加自信地面對生活。
最后，李銀河在講座的結尾提出了一個思考問題，讓我感到深深的震撼。她問道：“我們想要的是一個懂得感恩的孩子，還是一個擁有各種優(yōu)秀品質的孩子？”這個問題讓我陷入了深深的思考。作為家長，我們應該教育孩子要感恩，要珍惜自己所擁有的一切，并為社會做貢獻。一個懂得感恩的孩子，不僅僅是在面對成績好、生活幸福的時候感恩，更是在面對挫折和困難的時候能夠坦然接受，并學會從中成長。
綜上所述，聽課《掌聲》是一次讓我受益匪淺的體驗。通過這次講座，我對家庭教育的重要性有了更深刻的理解，也明白了作為家長要如何去教育孩子。無論是培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為準則，還是給予孩子自由選擇的空間，甚至是諸如關注、鼓勵和感恩等，都是我們作為家長應該積極踐行的。我們的孩子是社會的未來，我們作為家長應當為他們提供一個健康、積極、充實的成長環(huán)境，讓他們在家庭教育的熏陶下茁壯成長。
教師聽課掌聲心得體會篇八
在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。
2、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。
(二)值得思考的地方:
1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。
2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。
3、教師的活動范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯(lián)系，以及熟知學生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。
2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。
教師聽課掌聲心得體會篇九
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學科學核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論（如多元智能理論、網絡互動學習方式等），掌握現(xiàn)代教育教學技術。
從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學生的思維過程；探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發(fā)展。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1。要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2。根據(jù)學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3。探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4。培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學課堂教學應達到以下境界：
1。從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。
2。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3。從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4。從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
下鄉(xiāng)聽課調研報告。
聽課的意見和建議。
教師聽課掌聲心得體會篇十
__月__日學校組織我們數(shù)學教師到龍山中學參加連片教研，聽了__中學邱老師、__中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展"同課異構"的課堂研究活動，因為課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智"的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
教師聽課掌聲心得體會篇十一
作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學數(shù)學課堂教學研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領導給了我這次學習的機會，此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會：
在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時，授課教師從一件學生親身經歷的捐款問題入手，在最短的時間內，使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習活動中，并在教師一步步的引領下得出結論，很自然地為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師只是組織者、引導者與合作者。匯報及展示成果時，把課堂交給了學生，教師成為聽眾，讓學生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進行評價，相互借鑒后，再闡述，學生說完之后，教師歸納。這樣充分調動了學生的積極性和主動性，并使學生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學習的欲望。鞏固練習設計的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學習，不光讓學生學習了數(shù)學知識，也讓學生學到了轉化的數(shù)學思想。
在《三角形內角和》這節(jié)授課時，授課教師用故事引入，激發(fā)學生探索新知的欲望，引導學生自主探索，再將探索結果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學生匯報后，教師歸納總結得出結論。后又設計小組計論，使問題得以升華。鞏固練習題型多樣、重難點突出。
總之，兩節(jié)課的學習，讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內容；重難點很自然地滲透到課堂教學之中；自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經驗值得我們新教師學習。
人曰：活到老，學到老，我要不斷學習，在學習中成長、在學習中進步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課掌聲心得體會篇十二
20__年5月10日，有幸聽了前輩大師張志遠教師的講課，受益匪淺。談一點體會記錄下來，以作紀念，也愿和大家分享。
張教師是山東中醫(yī)藥大學著名教授，今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠，思維清晰，豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認。他博覽群書，通古知今，大家都叫他活辭典。我上學期間他就是我的授課教師，記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什么高學歷，完全是靠不斷自我學習而到達今日的境界。
張教師今日講的主要資料是怎樣學習中醫(yī)。在傳授方法的同時，也令你感悟到了對人生、對生活的些許真諦。
張老講，學習分兩種方法，學和問。要多讀書、多實踐。他說，學點東西不容易，要虛心、要低頭，不能昂首挺胸。中醫(yī)的學習分三種情景，一是院校學習（科班），二是家傳師授，三是自學成才。這三種方法各有利弊，互為補充，無所謂貴賤，應當互相學習。
他說，科班出身，優(yōu)點是基礎理論知識可能比較系統(tǒng)扎實，但如果不會變通，不多加實踐，也不必須成才。他舉例說，清代260多年中，出了100多個狀元，但真正出彩的、為后人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元，而是紀曉嵐和和|。紀曉嵐學歷并不高，和|甚至連學歷都沒有。蒲松齡是個醫(yī)學家、大文學家，是個奇才，他好幾次考舉人都名落孫山，卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》，張老評價說，《聊齋志異》，“奪其一字都不能”，意思是說精練到一個字都不能少，其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元，后世也就看不到《聊齋志異》了。
教師聽課掌聲心得體會篇十三
20xx.12.1我在張槎小學聽了一節(jié)英語課，題目是《colours》，我覺得在教育教學方面收獲很多，小學英語教學聽課心得。雖然與幼兒園英語教學有很大的差異，風格各異，但都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我的感受：
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2)善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的.重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課掌聲心得體會篇十四
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是經驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
教過六年級的老師都知道，六年級的孩子在第二學期期末考試之前要對小學階段的所有知識點進行復習，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識點讓孩子應接不睱，大量的復習題讓孩子感到枯燥乏味，對于復習就一個字，累！每到這個時侯我總在想，老師這么累，學生這么煩，復習的目的到底是什么？以前我總認為是查漏補缺，讓每個孩子都掌握所學的知識！現(xiàn)在看來真是方向上的偏差，查漏補缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體系，掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的！
彭老師樸實、自然、靈活的教學藝術；深厚、扎實的.教學基本功讓我印象深刻，而她在復習課教學過程中對數(shù)學思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現(xiàn)在想來，復習課原來也如此美麗！
當我聽著這四位教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞“找朋友的歌”的歌，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。周老師在教學《她是我的朋友》這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了學生之間的友情。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內容奠定了基礎。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
四位老師老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們缺乏資深教師們豐富的教學經驗與應急能力，課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師聽課掌聲心得體會篇十五
教師聽課是提高教學水平的重要途徑，在聽課過程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學技巧和實踐，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進的地方。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會，希望對其他教師有所幫助。
一、聽課前的準備工作。
在聽課前，我會提前了解授課老師的教學背景、課程設置、教具準備等情況，以便更好地理解授課老師的教學思路和展示方式。同時，我也會準備一些筆記本和記錄筆，用于記錄和整理所學的知識點和心得體會。
二、傾聽授課老師的講課過程。
在聽課過程中，我會盡可能地專注于授課老師的講解過程，認真傾聽和思考老師所講的內容，嘗試從老師的教學方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學思路和方法。
三、關注學生的反應。
除了關注老師的講解，我也會關注學生的反應。我會觀察學生們的表情、思考姿態(tài)、回答問題的態(tài)度等，希望從學生的反應中找到授課老師教學的亮點和需要改進的地方。
四、記錄和總結所學知識點。
在聽完課程后，我會將所學知識點整理出來，以便更好地理解和實踐。同時，我也會結合自己的實際情況，思考如何將所學知識點與自己的課堂相結合，以達到更好的教育效果。
五、思考自己需要改進的地方。
教師聽課的目的不僅在于了解和學習授課老師的教學方法和技巧，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問題和需要改進的地方。在聽完課程后，我會認真反思自己在教學中存在的問題，并制定相應的改進方案。
總之，教師聽課不僅可以提高自己的教學水平，還可以學習到其他優(yōu)秀教師的教學經驗和方法，建立教師之間的學習交流平臺。相信通過持續(xù)的教師聽課，我們可以不斷完善自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
教師聽課掌聲心得體會篇十六
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！?BR> 在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
教師聽課掌聲心得體會篇十七
教師參加聽課活動，可以學習其他教師優(yōu)秀的教學方法，揚長避短，以便自己更好的教學!下面讓我們一起來看看教師聽課心得體會!
上周我們學校組織了一個學習“優(yōu)質課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的'、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。