總結(jié)可以促使我們思考，深化對所學(xué)知識和所做事情的理解。在總結(jié)中要注重一詞一句的精練和修辭，避免冗長和啰嗦的表達(dá)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)、不同層面的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具有一定的參考價值。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進行教學(xué)。
線上教學(xué)沒有熟悉的講臺、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級群有三個：釘釘群、微信群和qq群。平時釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長請教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)之前，與家長做好溝通工作。
在教學(xué)平臺的不斷運用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷的摸索改進。比如：孩子們暫時沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時間聽課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清晰、重點突出。這樣在線教學(xué)時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必須要有互動，盡量多提問，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長沒有智能手機，無法進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長利用下班時間，到學(xué)生家里進行家訪，對學(xué)生進行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對家長使用釘釘?shù)姆椒ㄟM行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號不好，線上教學(xué)不流暢，教學(xué)過程很是苦惱，剛開始我在使用釘釘上課的時候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場疫情早點結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點回到學(xué)校正常上課。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
二、簽到情況
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點突出，重點講解，反復(fù)夯實。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施
1、加強線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況，及時與家長進行溝通交流
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué)，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法。
1.充分準(zhǔn)備。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播。
2月10日，上午8點，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后，進入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學(xué)有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑。
接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點和難點，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個知識點學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了，我很是高興。
4.成立團隊。
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個小團隊，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。
5.調(diào)研反饋。
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境。
一個多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎么想的?”我互動，老師講課的時候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲。
1.來自孩子們的收獲。
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考。
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。
下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實際，因為更了解自己的學(xué)生，了解他們的知識基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點和缺點，缺點如：
(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時的上課，我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點，及時的調(diào)整教法和進度，但因為無法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課:第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計:新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗。作為一名剛剛加入教師隊伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對以往的教學(xué)情況，我進行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來看都是相同的。但是高中歷史較之初中實際上已經(jīng)進行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書的感覺往往是初中就已經(jīng)學(xué)過了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實際上就是如何讓學(xué)生不怕錯，這個任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問題，我也進行了總結(jié)和思考：
第一點：關(guān)于教學(xué)設(shè)計，歷史作為一個副科，老師往往帶的不止一個班。那在進行教學(xué)設(shè)計時就應(yīng)該考慮到每個班學(xué)生的實際情況，考慮到班級內(nèi)學(xué)生知識水平參差不齊的情況。做到針對性的訓(xùn)練。最為重要的一點，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對寬泛的史料)，增強學(xué)生的自信心。在講解史料的過程中，提供譯文，點出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個學(xué)生，并且樹立一定程度的威嚴(yán)。現(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識的同時，在學(xué)生注意力不集中的時候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點：這就要求教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，主動向富有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
一、全面動員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一（1）班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時期來的工作，很有必要進行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進行總結(jié)分析。
一、備課方面
我始終堅持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進行的前提與保證，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。
我在教學(xué)工作中，都會提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會請教同事，并時常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實課程內(nèi)容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會。
每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會及時反思，總結(jié)得失，時時提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進步。
二、上課方面
紀(jì)律是課堂教學(xué)活動順利進行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會嚴(yán)格強調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動中認(rèn)真實施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使其自覺主動起來，只有學(xué)生自己動起來，教學(xué)才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個不錯的解決辦法。囿于現(xiàn)實問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明，是學(xué)生自我成長的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對的教學(xué)工作之一。
我都會按時布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
針對學(xué)生作業(yè)中的問題，我會及時找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會立即解答。對于偷奸耍滑的，我會及時批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會和其家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計促進學(xué)生成長。
四、學(xué)生方面
學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長。
學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個主體是在教師這個主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動一點。
我在教學(xué)活動中，會主動關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導(dǎo)，尤其是生活上的適當(dāng)找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動，無疑是最好的。
教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
我也是通過了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，更加深刻的體會到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進的，不過也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度沒有落下來，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來做一個個人的總結(jié)。
開始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時候，我不是很適應(yīng)，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力，作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來聽課，我也是經(jīng)過了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反復(fù)的聽，而不是像課堂上，如果一時不認(rèn)真，那么想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復(fù)的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來把知識點給鞏固，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個學(xué)生的一個情況，去出題目，并且也是通過做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時的教學(xué)之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來時間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒有浪費花時間，并且也是能學(xué)到知識。
不過我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開始的時候做得不夠好，后面雖然還有改進，但是我也是知道，還有更大的進步空間，以后我也是要繼續(xù)的努力，去提升自己的一個教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識，接下來的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個后腿，并且個人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個教學(xué)水平。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來看看吧。
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合?！巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅持性!
二、初步試驗，及時反饋。
語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學(xué)生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學(xué)生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點多。我也聽取學(xué)生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也促進了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線上教學(xué)的實施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色!
九年級線上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《__實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當(dāng)時!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時借助_市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實施。
1.線上學(xué)科教研。
(1)線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點、學(xué)一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計。
(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實、扎實!
(2)教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進，不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習(xí)項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進行組合。同時，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進。
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學(xué)生及家長進行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒響完，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來勢洶洶，揪動著我們每一個中國人的心。
在疫情面前，全國人民萬眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線，但依然渴望為祖國貢獻自己的一點綿薄之力。隨著日子一天天的過去，眼看著不能如期開學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時，每天也會在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書，還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級語文科的工作安排。頓時，感覺壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺的我們能勝任這項工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級語文老師召開會議，對線上教學(xué)進行研討。經(jīng)過商量和查找資料，我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會我們?nèi)绾窝垖W(xué)生進入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線上教學(xué)工作順利開展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長，才能打贏這場戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個都不能少“的宗旨，把那幾個未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來，一個個電話、微信聯(lián)系家長，加強溝通、了解，讓家長克服困難，共度時艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進入到線上課堂中來。其中有一個叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰也不疼她，變得敏感、叛逆，別說做作業(yè)，就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對她傾注更多的耐心和愛心，又找了一個合適的時間對她進行了家訪。經(jīng)過長達(dá)兩小時的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對我說：“老師，明天開始我會按時聽課交作業(yè)?！蔽议L長地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時，我激動得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請認(rèn)真書寫，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來，我又覺得視頻太精簡，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時，我感覺到我的線上教學(xué)又邁進了一大步。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗，也帶給我們別樣的收獲。我們堅信：疫情終將會結(jié)束，桃李依然花萬里。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過程心得。
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴(yán)重，學(xué)校通知開學(xué)延期，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，南馬學(xué)區(qū)特開展線上教學(xué)。
剛接到通知的時候，我自己心里就慌了，作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是面對困難，我選擇了迎難而上。
第一次試播，我就先對家長朋友們進行了培訓(xùn)，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘?shù)幕静僮鳎秃⒆右黄痦樌赝瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)。每次孩子們提交的作業(yè)，我都認(rèn)真批閱、一一糾正，及時給家長以反饋，并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學(xué)落到實處。因為我知道，在這特殊時期，學(xué)生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小，注意力時間短，更重要的是長時間看手機會影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課，不能看到學(xué)生，為了調(diào)動他們的積極性，我想方設(shè)法改變以往面授課堂的教學(xué)方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因為只有這樣，才能讓孩子們在最短的時間內(nèi)能學(xué)到更多的知識!
每次直播完后，我第一時間都會查看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正。我堅信功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力、肯堅持，一定會得到更大的提升!
總之，我會抓住這次機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束，讓我們都能重返校園，早日相見!
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(x)班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感觸：
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。
同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領(lǐng)，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學(xué)習(xí)活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學(xué)資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學(xué)習(xí)。
一、融合性學(xué)習(xí)開展遵循以下原則
1、要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在親身實踐的過程中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會、經(jīng)濟和生活中問題的關(guān)注度和社會責(zé)任感。
3、在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開展。
4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點設(shè)計學(xué)習(xí)活動和主題，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內(nèi)外融合的方式，在當(dāng)前的社會環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國情懷。
二、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
即以新冠肺炎為主題，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
三、融合性學(xué)習(xí)形式
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報告、研究報告、防護設(shè)備設(shè)計與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
四、融合性學(xué)習(xí)活動
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問題
1、個別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個別學(xué)生線上上課時間不足。
六、改進措施
1、截屏重難點知識，通過家校本發(fā)布作業(yè)時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學(xué)困生單獨和家長溝通，進行輔導(dǎo)。
疫情防控期間，不同學(xué)科都應(yīng)行動起來，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
優(yōu)秀作文推薦！東風(fēng)萬里春既至，正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進行，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進行了交流。老師們積極互動，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享，大家各抒己見，碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如，師生間的互動也很自然流暢。
聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的'局限性，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時批改，并給予學(xué)生及時的反饋。
春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，擔(dān)任小學(xué)一年級x班工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣，下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》，了學(xué)生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應(yīng)。
2、家長培訓(xùn)工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識，有利于學(xué)生健康成長；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。
1、開學(xué)初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《x》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)頂點的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的'《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受，共同關(guān)注孩子成長。
3、填寫成長日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責(zé)任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問題：個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣。在下學(xué)期的工作中，我將牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長的快樂。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進行教學(xué)。
線上教學(xué)沒有熟悉的講臺、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級群有三個：釘釘群、微信群和qq群。平時釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長請教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)之前，與家長做好溝通工作。
在教學(xué)平臺的不斷運用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷的摸索改進。比如：孩子們暫時沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時間聽課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清晰、重點突出。這樣在線教學(xué)時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必須要有互動，盡量多提問，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長沒有智能手機，無法進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長利用下班時間，到學(xué)生家里進行家訪，對學(xué)生進行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對家長使用釘釘?shù)姆椒ㄟM行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號不好，線上教學(xué)不流暢，教學(xué)過程很是苦惱，剛開始我在使用釘釘上課的時候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場疫情早點結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點回到學(xué)校正常上課。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
二、簽到情況
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點突出，重點講解，反復(fù)夯實。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施
1、加強線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況，及時與家長進行溝通交流
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué)，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法。
1.充分準(zhǔn)備。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播。
2月10日，上午8點，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后，進入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學(xué)有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑。
接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點和難點，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個知識點學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了，我很是高興。
4.成立團隊。
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個小團隊，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。
5.調(diào)研反饋。
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境。
一個多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎么想的?”我互動，老師講課的時候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲。
1.來自孩子們的收獲。
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考。
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。
下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實際，因為更了解自己的學(xué)生，了解他們的知識基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點和缺點，缺點如：
(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時的上課，我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點，及時的調(diào)整教法和進度，但因為無法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課:第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計:新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗。作為一名剛剛加入教師隊伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對以往的教學(xué)情況，我進行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來看都是相同的。但是高中歷史較之初中實際上已經(jīng)進行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書的感覺往往是初中就已經(jīng)學(xué)過了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實際上就是如何讓學(xué)生不怕錯，這個任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問題，我也進行了總結(jié)和思考：
第一點：關(guān)于教學(xué)設(shè)計，歷史作為一個副科，老師往往帶的不止一個班。那在進行教學(xué)設(shè)計時就應(yīng)該考慮到每個班學(xué)生的實際情況，考慮到班級內(nèi)學(xué)生知識水平參差不齊的情況。做到針對性的訓(xùn)練。最為重要的一點，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對寬泛的史料)，增強學(xué)生的自信心。在講解史料的過程中，提供譯文，點出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個學(xué)生，并且樹立一定程度的威嚴(yán)。現(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識的同時，在學(xué)生注意力不集中的時候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點：這就要求教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，主動向富有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
一、全面動員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一（1）班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時期來的工作，很有必要進行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進行總結(jié)分析。
一、備課方面
我始終堅持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進行的前提與保證，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。
我在教學(xué)工作中，都會提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會請教同事，并時常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實課程內(nèi)容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會。
每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會及時反思，總結(jié)得失，時時提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進步。
二、上課方面
紀(jì)律是課堂教學(xué)活動順利進行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會嚴(yán)格強調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動中認(rèn)真實施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使其自覺主動起來，只有學(xué)生自己動起來，教學(xué)才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個不錯的解決辦法。囿于現(xiàn)實問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明，是學(xué)生自我成長的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對的教學(xué)工作之一。
我都會按時布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
針對學(xué)生作業(yè)中的問題，我會及時找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會立即解答。對于偷奸耍滑的，我會及時批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會和其家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計促進學(xué)生成長。
四、學(xué)生方面
學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長。
學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個主體是在教師這個主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動一點。
我在教學(xué)活動中，會主動關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導(dǎo)，尤其是生活上的適當(dāng)找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動，無疑是最好的。
教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
我也是通過了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，更加深刻的體會到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進的，不過也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度沒有落下來，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來做一個個人的總結(jié)。
開始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時候，我不是很適應(yīng)，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力，作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來聽課，我也是經(jīng)過了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反復(fù)的聽，而不是像課堂上，如果一時不認(rèn)真，那么想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復(fù)的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來把知識點給鞏固，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個學(xué)生的一個情況，去出題目，并且也是通過做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時的教學(xué)之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來時間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒有浪費花時間，并且也是能學(xué)到知識。
不過我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開始的時候做得不夠好，后面雖然還有改進，但是我也是知道，還有更大的進步空間，以后我也是要繼續(xù)的努力，去提升自己的一個教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識，接下來的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個后腿，并且個人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個教學(xué)水平。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來看看吧。
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合?！巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅持性!
二、初步試驗，及時反饋。
語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學(xué)生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學(xué)生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點多。我也聽取學(xué)生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也促進了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線上教學(xué)的實施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色!
九年級線上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《__實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當(dāng)時!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時借助_市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實施。
1.線上學(xué)科教研。
(1)線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點、學(xué)一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計。
(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實、扎實!
(2)教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進，不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習(xí)項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進行組合。同時，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進。
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學(xué)生及家長進行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒響完，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來勢洶洶，揪動著我們每一個中國人的心。
在疫情面前，全國人民萬眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線，但依然渴望為祖國貢獻自己的一點綿薄之力。隨著日子一天天的過去，眼看著不能如期開學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時，每天也會在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書，還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級語文科的工作安排。頓時，感覺壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺的我們能勝任這項工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級語文老師召開會議，對線上教學(xué)進行研討。經(jīng)過商量和查找資料，我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會我們?nèi)绾窝垖W(xué)生進入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線上教學(xué)工作順利開展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長，才能打贏這場戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個都不能少“的宗旨，把那幾個未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來，一個個電話、微信聯(lián)系家長，加強溝通、了解，讓家長克服困難，共度時艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進入到線上課堂中來。其中有一個叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰也不疼她，變得敏感、叛逆，別說做作業(yè)，就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對她傾注更多的耐心和愛心，又找了一個合適的時間對她進行了家訪。經(jīng)過長達(dá)兩小時的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對我說：“老師，明天開始我會按時聽課交作業(yè)?！蔽议L長地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時，我激動得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請認(rèn)真書寫，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來，我又覺得視頻太精簡，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時，我感覺到我的線上教學(xué)又邁進了一大步。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗，也帶給我們別樣的收獲。我們堅信：疫情終將會結(jié)束，桃李依然花萬里。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過程心得。
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂，也打破了所有人的計劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴(yán)重，學(xué)校通知開學(xué)延期，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，南馬學(xué)區(qū)特開展線上教學(xué)。
剛接到通知的時候，我自己心里就慌了，作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是面對困難，我選擇了迎難而上。
第一次試播，我就先對家長朋友們進行了培訓(xùn)，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘?shù)幕静僮鳎秃⒆右黄痦樌赝瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)。每次孩子們提交的作業(yè)，我都認(rèn)真批閱、一一糾正，及時給家長以反饋，并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學(xué)落到實處。因為我知道，在這特殊時期，學(xué)生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小，注意力時間短，更重要的是長時間看手機會影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課，不能看到學(xué)生，為了調(diào)動他們的積極性，我想方設(shè)法改變以往面授課堂的教學(xué)方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因為只有這樣，才能讓孩子們在最短的時間內(nèi)能學(xué)到更多的知識!
每次直播完后，我第一時間都會查看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正。我堅信功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力、肯堅持，一定會得到更大的提升!
總之，我會抓住這次機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束，讓我們都能重返校園，早日相見!
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(x)班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感觸：
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。
同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領(lǐng)，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學(xué)習(xí)活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學(xué)資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學(xué)習(xí)。
一、融合性學(xué)習(xí)開展遵循以下原則
1、要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在親身實踐的過程中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會、經(jīng)濟和生活中問題的關(guān)注度和社會責(zé)任感。
3、在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開展。
4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點設(shè)計學(xué)習(xí)活動和主題，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內(nèi)外融合的方式，在當(dāng)前的社會環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國情懷。
二、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
即以新冠肺炎為主題，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
三、融合性學(xué)習(xí)形式
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報告、研究報告、防護設(shè)備設(shè)計與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
四、融合性學(xué)習(xí)活動
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問題
1、個別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個別學(xué)生線上上課時間不足。
六、改進措施
1、截屏重難點知識，通過家校本發(fā)布作業(yè)時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學(xué)困生單獨和家長溝通，進行輔導(dǎo)。
疫情防控期間，不同學(xué)科都應(yīng)行動起來，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進度，我們已經(jīng)進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
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疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
優(yōu)秀作文推薦！東風(fēng)萬里春既至，正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進行，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進行了交流。老師們積極互動，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享，大家各抒己見，碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如，師生間的互動也很自然流暢。
聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的'局限性，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時批改，并給予學(xué)生及時的反饋。
春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，擔(dān)任小學(xué)一年級x班工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣，下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》，了學(xué)生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應(yīng)。
2、家長培訓(xùn)工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識，有利于學(xué)生健康成長；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。
1、開學(xué)初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《x》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)頂點的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的'《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受，共同關(guān)注孩子成長。
3、填寫成長日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責(zé)任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問題：個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣。在下學(xué)期的工作中，我將牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長的快樂。