教案的編寫還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和合作機會。接下來是一些教師們在教學(xué)實踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗，希望可以幫到大家。
小兔采蘑菇游戲教案篇一
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
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整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
小兔采蘑菇游戲教案篇二
1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。
1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。
2.學(xué)具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內(nèi)物品，會玩數(shù)字游戲。
一、預(yù)備活動。
1.師幼互相問候,走線。
2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》。
二、集體活動。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù)。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔?！?BR> 3.認讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。
4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。
請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。
四、游戲：抱抱團。
通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5。
五、活動結(jié)束,整理學(xué)具及場地。
1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
小兔采蘑菇游戲教案篇三
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心為大家整理的小班游戲教案《小兔采蘑菇》最新5篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
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整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
活動難點：學(xué)會輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
1、嘗試按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結(jié)：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的`衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結(jié)：原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結(jié)：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
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小兔采蘑菇游戲教案篇四
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊。
(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。
(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。
(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。
(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
小兔采蘑菇游戲教案篇五
基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性?！贝龠M幼兒平衡能力、合作能力，設(shè)計本次體育活動。
活動目標：
1、練習(xí)幼兒的鉆爬動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。
活動準備：
山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。
活動過程：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來活動活動身體，請大家準備好，跟著音樂動起來。（放音樂《勞動最光榮》）
師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學(xué)小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳。現(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù)，每個寶寶跳10下。（集體練習(xí)兔跳）
師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話，說兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）
師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木），鉆過山洞，你們有信心嗎？（有）
整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著媽媽出發(fā)了。（領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊）
師：孩子們，前邊就是草地，爬的時候要小心，千萬不要掉下去。
領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳，來到小橋前。
師：孩子們，過小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。
兔寶寶一個跟著一個過小橋，跳到山洞前。
師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。
跳到蘑菇地。
師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們原路返回，你們一個挨著一個，別掉隊。
帶領(lǐng)兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊。
師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。
給第一名發(fā)紅花，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。
寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點點頭，點點頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。
小兔采蘑菇游戲教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt
2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小兔采蘑菇游戲教案篇七
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！"。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務(wù)的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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小兔采蘑菇游戲教案篇八
1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語，教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?BR> 3、小紅花若干份糨糊。
一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。
（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧?。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）。
二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的'樂趣。
交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進描述。
小兔采蘑菇游戲教案篇九
體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個體育活動的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。
小兔采蘑菇游戲教案篇十
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗游戲活動的樂趣。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。
1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
(1)過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
(2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
(3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
(4)走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2.幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導(dǎo)幼兒。
小兔采蘑菇游戲教案篇十一
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、增強幼兒的身體素質(zhì)。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
1、物質(zhì)準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。
1、 音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）
音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。
2、練習(xí)階段：
第一次練習(xí)：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子）
請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。
第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。
3、 游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進行點評。
規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。
游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。
4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）
重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng)，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
小兔采蘑菇游戲教案篇十二
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗游戲活動的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。
1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導(dǎo)幼兒。
小兔采蘑菇游戲教案篇十三
一、以兔媽媽帶小兔采蘑菇的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：“小朋友們今天我們要來玩一個，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我來當兔媽媽（帶上頭飾）你們來當兔寶寶，馬上我們就要到森林采蘑菇了喲！”
2、兔媽媽帶著小兔去采蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發(fā)了喲！森林里的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動物，寶寶們一定要跟在媽媽后面，出發(fā)吧。”小兔邊走邊采蘑菇。
二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)的情緒
1、在情景中欣賞第一部分，體驗表現(xiàn)的情緒
（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過來，快過來，那邊好大一個蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見里，樂得笑呵呵?！蓖脣寢屵吥钸呑鰟幼?。
（2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見了這么大一個蘑菇好高興！那我們就一起來高高興興的念念，我看哪個寶寶念得最好?！边呑哌吥睢?BR> （3）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶邊念邊學(xué)媽媽剛才的樣子做動作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學(xué)學(xué)**的樣子，一起來念一次?！?BR> 2、在情景中欣賞第二部分，體驗表現(xiàn)吃驚、害怕的情緒
（1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯！我們還是趕快去把這朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇狀“彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉?！蓖脣寢屵吥钸呑鰟幼?。
（2）帶著兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛才嚇死媽媽了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一只老狼在呼呼睡覺呢？）媽媽看見了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉了）。寶寶們你們見了老狼會怎樣？（害怕）那害怕會怎么做呢？（身子發(fā)抖、、、）做給媽媽看看?！?BR> （3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現(xiàn)在我們回家休息，明天再去采蘑菇，寶寶們跟在媽媽后面喲！不然等會又遇見老狼了。”
（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺。兔媽媽：“寶寶們起床了，今天呀我們又要到山上采蘑菇，提上小籃子出發(fā)吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動作邊念：“有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見了，樂得笑呵呵，彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉。”兔媽媽帶領(lǐng)幼兒跑到草地上。
（5）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶做了一個這樣的動作（媽媽做害怕狀）寶寶們你們說這個樣子看起來他怎么樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說明呀，他做得很好，很真實，我相信其他寶寶也會做，現(xiàn)在媽媽就請所有寶寶一起邊念邊做動作，看誰表演得最好！”
（6）兔寶寶念。結(jié)束后，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，
小兔采蘑菇游戲教案篇十四
1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba
（一）完整欣賞樂曲，再講故事
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
（一）完整欣賞
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2、角色表演
師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
小兔采蘑菇游戲教案篇一
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
小兔采蘑菇游戲教案篇二
1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。
1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。
2.學(xué)具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內(nèi)物品，會玩數(shù)字游戲。
一、預(yù)備活動。
1.師幼互相問候,走線。
2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》。
二、集體活動。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù)。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔?！?BR> 3.認讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。
4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。
請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。
四、游戲：抱抱團。
通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5。
五、活動結(jié)束,整理學(xué)具及場地。
1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
小兔采蘑菇游戲教案篇三
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心為大家整理的小班游戲教案《小兔采蘑菇》最新5篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結(jié)束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
活動難點：學(xué)會輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
1、嘗試按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結(jié)：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進行相應(yīng)的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的`衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結(jié)：原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結(jié)：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
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小兔采蘑菇游戲教案篇四
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊。
(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。
(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。
(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。
(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
小兔采蘑菇游戲教案篇五
基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性?！贝龠M幼兒平衡能力、合作能力，設(shè)計本次體育活動。
活動目標：
1、練習(xí)幼兒的鉆爬動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。
活動準備：
山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。
活動過程：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來活動活動身體，請大家準備好，跟著音樂動起來。（放音樂《勞動最光榮》）
師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學(xué)小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳。現(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù)，每個寶寶跳10下。（集體練習(xí)兔跳）
師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話，說兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）
師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木），鉆過山洞，你們有信心嗎？（有）
整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著媽媽出發(fā)了。（領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊）
師：孩子們，前邊就是草地，爬的時候要小心，千萬不要掉下去。
領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳，來到小橋前。
師：孩子們，過小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。
兔寶寶一個跟著一個過小橋，跳到山洞前。
師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。
跳到蘑菇地。
師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們原路返回，你們一個挨著一個，別掉隊。
帶領(lǐng)兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊。
師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。
給第一名發(fā)紅花，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。
寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點點頭，點點頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。
小兔采蘑菇游戲教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt
2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小兔采蘑菇游戲教案篇七
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！"。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務(wù)的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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小兔采蘑菇游戲教案篇八
1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語，教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?BR> 3、小紅花若干份糨糊。
一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。
（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧?。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）。
二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的'樂趣。
交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進描述。
小兔采蘑菇游戲教案篇九
體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個體育活動的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。
小兔采蘑菇游戲教案篇十
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗游戲活動的樂趣。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。
1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
(1)過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
(2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
(3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
(4)走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2.幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導(dǎo)幼兒。
小兔采蘑菇游戲教案篇十一
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、增強幼兒的身體素質(zhì)。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
1、物質(zhì)準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。
1、 音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）
音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。
2、練習(xí)階段：
第一次練習(xí)：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子）
請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。
第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。
3、 游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進行點評。
規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。
游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。
4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）
重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng)，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
小兔采蘑菇游戲教案篇十二
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗游戲活動的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。
1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進行練習(xí)活動，教師進行指導(dǎo)。
1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導(dǎo)幼兒。
小兔采蘑菇游戲教案篇十三
一、以兔媽媽帶小兔采蘑菇的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：“小朋友們今天我們要來玩一個，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我來當兔媽媽（帶上頭飾）你們來當兔寶寶，馬上我們就要到森林采蘑菇了喲！”
2、兔媽媽帶著小兔去采蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發(fā)了喲！森林里的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動物，寶寶們一定要跟在媽媽后面，出發(fā)吧。”小兔邊走邊采蘑菇。
二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)的情緒
1、在情景中欣賞第一部分，體驗表現(xiàn)的情緒
（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過來，快過來，那邊好大一個蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見里，樂得笑呵呵?！蓖脣寢屵吥钸呑鰟幼?。
（2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見了這么大一個蘑菇好高興！那我們就一起來高高興興的念念，我看哪個寶寶念得最好?！边呑哌吥睢?BR> （3）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶邊念邊學(xué)媽媽剛才的樣子做動作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學(xué)學(xué)**的樣子，一起來念一次?！?BR> 2、在情景中欣賞第二部分，體驗表現(xiàn)吃驚、害怕的情緒
（1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯！我們還是趕快去把這朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇狀“彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉?！蓖脣寢屵吥钸呑鰟幼?。
（2）帶著兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛才嚇死媽媽了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一只老狼在呼呼睡覺呢？）媽媽看見了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉了）。寶寶們你們見了老狼會怎樣？（害怕）那害怕會怎么做呢？（身子發(fā)抖、、、）做給媽媽看看?！?BR> （3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現(xiàn)在我們回家休息，明天再去采蘑菇，寶寶們跟在媽媽后面喲！不然等會又遇見老狼了。”
（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺。兔媽媽：“寶寶們起床了，今天呀我們又要到山上采蘑菇，提上小籃子出發(fā)吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動作邊念：“有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見了，樂得笑呵呵，彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉(zhuǎn)身就跑掉。”兔媽媽帶領(lǐng)幼兒跑到草地上。
（5）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶做了一個這樣的動作（媽媽做害怕狀）寶寶們你們說這個樣子看起來他怎么樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說明呀，他做得很好，很真實，我相信其他寶寶也會做，現(xiàn)在媽媽就請所有寶寶一起邊念邊做動作，看誰表演得最好！”
（6）兔寶寶念。結(jié)束后，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，
小兔采蘑菇游戲教案篇十四
1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba
（一）完整欣賞樂曲，再講故事
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
（一）完整欣賞
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2、角色表演
師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！