在一段時間內積累的經(jīng)驗和教訓都可以寫進心得體會中。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結的目的和主題，清楚自己需要總結的內容和重點。其次，要結合實際情況，客觀地分析和評價自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗，不偏不倚地反映自己的真實想法和感受。下面是一些同學寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
幼兒教育家長心得體會篇一
幼兒教育是每一個家長都需要面對的重要問題。如何給孩子提供優(yōu)質的教育資源，讓孩子健康快樂地成長，是許多家長關注的焦點。而從實踐中獲得這方面的經(jīng)驗與心得，更加珍貴。本次，筆者將結合自己的經(jīng)驗，探討幼兒教育中家長的角色與體會。
第二段：理解幼兒教育的意義。
幼兒教育是孩子人生中最重要的一段時光。由于孩子在這個時期的發(fā)展特征十分明顯，所以，家長應該并且也必須積極參與孩子的教育過程。首先，理解幼兒教育的意義是必要的。家長要認識到幼兒教育可以營造良好的成長環(huán)境、塑造積極的人格特質和培養(yǎng)獨立自主的人格素質。
第三段：共同創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境。
有了意識，家長就可以開始共同創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境了。學校固然重要，但家庭也應成為孩子最好的學習場所。家長可以讓孩子有一個充滿知識、溫馨和舒適的環(huán)境，還可以利用各種教育游戲或家庭晚自習等合理地為孩子創(chuàng)造德智體美等方面的學習機會。
第四段：傾聽孩子的內心需要。
家長還要學會傾聽孩子的內心需要，因為孩子往往比大人更懂自己想要的。我們要時刻與孩子在做好溝通，讓孩子感覺到我們是能夠理解他們的，這也可以在某種意義上提高孩子的自尊心。同時，還可以讓孩子更加充分地發(fā)揮自身的特點，從而促進孩子優(yōu)秀人格的形成。
第五段：必要的肯定與鼓勵。
最后，家長在幼兒教育中發(fā)揮著至關重要的作用。家長的肯定與鼓勵，能夠在孩子成長的道路上激發(fā)孩子的學習熱情和興趣，建立良好的自我認知。同時，家長需要經(jīng)常關心孩子的學習狀況，了解孩子的優(yōu)勢和不足，及時地給予必要的幫助，幫助孩子更快地成為一個自信、自立和獨立的個體。
結尾。
在幼兒教育中，家長既要做好引導和指導的工作，又要給孩子空間，讓孩子在合理的范圍內自由表達自己的想法和想法，借助游戲等形式培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和人格素質。家長應該與孩子保持良好的親密關系，在平穩(wěn)的家庭氛圍和睦的家庭生活中共同創(chuàng)造和諧、幸福的未來。
幼兒教育家長心得體會篇二
膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長，內心的激動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。
一.培養(yǎng)習慣，感受進步。
人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業(yè)，我們給孩子講學習的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認真完成當天的作業(yè)，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業(yè)水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。
二.體驗生活，豐富情趣。
幼兒教育家長心得體會篇三
家長課堂是幼兒教育中一種重要的教育形式，旨在幫助家長提高育兒水平，了解兒童的發(fā)展特點，學習正確的教育方法。通過家長課堂的學習，家長們能夠更好地了解幼兒教育的概念與方法，從而更好地引導孩子的成長。我作為一個家長也參加了多次家長課堂的學習，深深感觸到了這個過程對自己的幫助與啟發(fā)。
第二段：記述家長課堂的經(jīng)歷。
在家長課堂中，我結識了一群熱愛育兒的家長朋友。在和他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在育兒方面存在諸多不足。比如在孩子的學習上，我太過于注重成績，而缺乏培養(yǎng)其興趣和動手能力。通過學習，我意識到不同的孩子有不同的潛能和優(yōu)勢，我們作為家長應該尊重孩子的發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和個性。此外，我還學到了一些親子交流和在家教育的技巧，如鼓勵孩子獨立思考和解決問題，給予他們適當?shù)呢熑魏妥杂伞?BR> 第三段：分享家長課堂帶給我的收獲。
家長課堂不僅幫助我了解了一些重要的教育理念和方法，還給了我實踐的機會。我開始嘗試在家里創(chuàng)造一個更有學習氛圍的環(huán)境，給孩子提供多樣的學習材料和機會，鼓勵他們主動學習和探索。我也更加注重與孩子的交流，多問他們的想法和感受，幫助他們解決問題和思考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步和成長不僅僅來自于學校的教育，更多的是來自于家庭的影響和培養(yǎng)。這讓我深深地意識到作為家長的責任和重要性。
第四段：對家長課堂的建議和期望。
家長課堂的學習讓我收獲很多，但同時我也認識到這只是開始。學習不僅應該在課堂上進行，還應該成為家庭和家長教育的一部分。我希望將來有更多的家長能夠參加家長課堂的學習，并將所學運用到實際中去。此外，我希望家長課堂能夠更加貼近家長們的需求和關注點，提供更多實用的育兒知識和技巧。最重要的是，我們要相信家庭教育的重要性，尊重孩子的發(fā)展，做到愛與嚴肅相結合，給予孩子們一個良好的成長環(huán)境。
第五段：總結。
通過參加家長課堂的學習，我對幼兒教育有了更深入的理解，也改變了自己的育兒觀念和方法。我相信，只要家長們能夠主動參與和付出，共同關心和教育孩子們，我們的下一代一定能夠茁壯成長，成為有責任感和自信心的人。在家長課堂中，我收獲了知識和技巧，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了育兒的快樂和意義。
幼兒教育家長心得體會篇四
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；僅有孩子自我才明白，什么對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自我；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
“我們自我想象孩子應當是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是十分可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關系比教育方法更重要！
大家都聽過“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內化到孩子的心里成為內在的關系模式，這一整套內在的關系模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關系奠定了孩子的生命底色。童年的關系模式，與我們今日的事業(yè)，婚戀，親子關系，有著絲絲入扣的對應。這么說好像人生是決定論，實際上親子關系決定的是我們人生的起點。
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。
那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？
第一個就是重復對方話語中跟情感有關的詞。
比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽能夠回應說“媽媽看到了，真可愛！”
這就是重復他說的話。重復對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。
比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”。有的媽媽會說：“你作業(yè)寫了沒？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經(jīng)常得到無關反應，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會十分聰明，在自閉在自我的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。
“媽媽，這個小狗好可愛啊。”“報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了！”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一向藏在心理，之后就會經(jīng)過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢，比如自我掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，可是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。
如果你想暫時自我存在自我的世界中，不愿意回應孩子，你能夠跟孩子說，“我明白你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自我的原因，媽媽想自我待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”
幼兒教育家長心得體會篇五
在家庭教育中，家長扮演著至關重要的角色。然而，對于如何進行良好的幼兒教育，許多家長常常感到困惑。為了幫助家長更好地了解幼兒教育的理念和方法，學校開始開設家長課堂。那么，在參與了家長課堂后，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將通過五段式的文章形式進行分享。
首先，家長課堂讓我認識到家庭教育的重要性。在家長課堂上，我們學習到，在孩子的成長過程中，家庭環(huán)境對他們的發(fā)展起著決定性的作用。良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質，如樂觀、堅毅、寬容等，同時也能夠糾正孩子存在的不良行為和態(tài)度。這使我意識到，作為家長，我們的言傳身教和家庭氛圍對孩子的成長至關重要，需要時刻關注和努力。
其次，家長課堂幫助我了解了正確的教育方法。在課堂上，老師們介紹了許多幼兒教育的科學方法和技巧。例如，他們強調了父母在溝通中的重要性，并教授了一些有效的溝通技巧，如傾聽和尊重。他們還鼓勵我們通過鼓勵和表揚來培養(yǎng)孩子的自信心，而不是過分批評和懲罰。這種正確的教育方法不僅能夠促進孩子的身心健康發(fā)展，還能夠塑造他們正確的價值觀和人生觀。
第三，家長課堂促使我意識到了自身成長的重要性。在課堂中，我學到了以身作則的重要性。孩子更多地通過模仿來學習和成長，而不是通過書本或話語。因此，作為家長，我們必須做出優(yōu)秀的榜樣，實踐我們所教育的內容。課堂還強調了家長的自我成長和提升，鼓勵我們去參與一些教育講座和閱讀一些教育相關的書籍。通過我們自身的成長和學習，我們才能夠更好地教育孩子。
第四，家長課堂讓我認識到幼兒教育需要耐心和時間。在課堂上，老師們反復強調了耐心對于幼兒教育的重要性。幼兒的認知水平和表達能力都有限，他們需要花費更多的時間去理解和學習。作為家長，我們必須給孩子足夠的時間來掌握技能或規(guī)則，并在教育中給予他們耐心的指導和支持。
最后，在家長課堂中，我也結識了許多志同道合的家長朋友。我們一起分享了養(yǎng)育孩子的心得和體會，互相鼓勵和支持。我們互流了一些寶貴的經(jīng)驗和建議，比如如何處理孩子的情緒問題、如何幫助孩子建立良好的學習習慣等。這些交流不僅為我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?，也使我感到在育兒的路上并不孤單?BR> 總結起來，參加家長課堂讓我受益匪淺。它不僅讓我認識到家庭教育的重要性，而且讓我學到了正確的教育方法，培養(yǎng)了我的自身成長意識，并增加了我的耐心和時間觀念。同時，通過結識更多家長朋友的交流，我也增加了對幼兒教育的信心和支持。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一個更好的家長，給我的孩子更好的成長環(huán)境和教育。
幼兒教育家長心得體會篇六
前幾天，在一個指導的園所和老師們交流，其中老師們談到觀察的話題時，大都反映做觀察太難了。那么觀察難，難在哪里呢?針對這一問題，我們一層層的剖析才發(fā)現(xiàn)，原來大家普遍覺得觀察不是難在看見，而是難在看不懂。為什么會看不懂呢?老師談出來的原因有很多，其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識儲備不足，所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析，更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最后問我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到：我沒有好的辦法，但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨，但卻很有效。
從觀察的意義來講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會在當下的環(huán)境或情境中呈現(xiàn)如此的言行舉止，同時我們進行觀察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能夠依據(jù)觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提，而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術之外，還需要儲備豐富的理論觀點和知識，進而讓理論與實踐之間建立關聯(lián)。只有建立關聯(lián)，才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解，才能讓我們從幼兒的學習與發(fā)展角度出發(fā)去提供適宜的環(huán)境與支持策略。
關于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關于方法方面，的確是沒有什么“好辦法”，只有所謂的“笨辦法”，那就是多看書，多閱讀，常想?？闯Ｓ谩＿@幾年最常做的一件事就是買書，當然買書也是有目的的進行，圍繞最近關注的焦點或熱點去尋找一些專業(yè)的書籍，而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工作者，我始終覺得我們不可以僅用的一種理論來支撐我們的實踐，而是需要本著“兼聽則明”的原則，嘗試去閱讀理解不同的理論觀點，通過比較性的閱讀，我們往往會發(fā)現(xiàn)不同的理論之間似乎還會有些不同的觀點，甚至是相互矛盾的地方，于是我們不得不讓自己來做個思考或判斷“你認同誰的觀點呢?”當然，我從不用所謂的“對錯”來進行評判，而更多的是考慮適合不適合的問題，有時這些往往會讓我覺得讀書的樂趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一個方面。記得當年申報課程游戲基地時，一位現(xiàn)場主持的同志說凡事我們需要“想清楚、寫清楚、說清楚、做清楚”。理論學習也是如此，很多理論觀點只有在實踐中被我們反復的去印證、去嘗試，才會有更加深刻的理解。比如關于環(huán)境，假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面，而看不到現(xiàn)實的環(huán)境中，幼兒因為與環(huán)境的相互作用而發(fā)生的一切，或者僅僅只是看到行為，卻不能夠用我們學習記憶的理論來進行進一步的解釋或理解，那么理論就只是理論，與現(xiàn)實毫無意義。
昨天晚上，在我的幼兒體育研討的微信群里，一位同行發(fā)了一個的拉票評比的信息，想了一會還是在群里給他回復了一下，原話是這樣講的“這種活動，基本都是打著公益的商業(yè)推廣或公眾號吸粉活動，意義不大?？窟@個獲取的榮譽也基本沒什么含金量。有這個功夫，建議還是多看看書，提高一下自己哈!”也許話講的有些直白了，但心一定是真誠的。這些年，教育已經(jīng)被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了，與其花時間在這些外在的形式上面，不如把時間花在提高自己的內在價值。
想到幾年前接觸的一家企業(yè)，名叫德勝，他們的企業(yè)文化是這樣的“誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑”。成長就是如此，沒有捷徑，只有腳踏實地，老老實實的一步一步的向前走。
幼兒教育家長心得體會篇七
親愛的女兒：
前，你的降生，讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對于我和你爸爸來說，都是美好的初次，因為我們毫無經(jīng)驗。見證你人生的每個第一次，伴著你慢慢成長，是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學習的機會，陪著你一起成長。
后來你上了幼兒園，每天你爸爸笨手笨腳地為你梳妝打扮，然后再送你去幼兒園?；叵肫鹉阋驗椴辉敢獯┬雍桶职拄[情緒，在爸爸那挨了打，我心疼地流下了眼淚，你卻安慰我說：“媽媽，爸爸打得一點都不疼!”還記得在奶奶家時你從雙杠上摔下來，滿嘴是血，把爺爺奶奶嚇壞了，可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經(jīng)沒事了。
仿佛是一瞬間，你就匆匆地告別了幼兒園生活，背上書包走進了教室，成了一名小學生。媽媽一直希望你能成為一名優(yōu)秀的學生，從此，我變成了一位“嚴厲”的媽媽，因為我認為沒有學不會的，只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力，以至于我是別人眼里的“后媽”!因為學鋼琴，因為學英語，我們之間發(fā)生了很多次矛盾，媽媽總認為你現(xiàn)在還小，還不能體諒大人的良苦用心，可在你眼里卻變成了媽媽過于苛刻。
一切仿佛如昨天，一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣，仿佛就在眼前。你身上散發(fā)的奶香味，好像在我鼻尖縈繞，再過兩個月你就十一歲了。你在慢慢長大，媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對你說過，但在我們眼中你永遠是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠不變，希望你的每一天都是健康的，快樂的!
愛你的媽媽。
幼兒教育家長心得體會篇八
教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進。經(jīng)歷了一段時間的幼兒教育，你有怎樣的幼兒教育心得？和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“家長幼兒教育心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的!但是就因為是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!確實是，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳!可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、平等的!就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁!相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細心的，因為我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教導，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會!因為你們的耐心教導與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長!可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧!前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的積極性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學習，自覺去學習，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學習，一個是孩子的童年太單調了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特別是爺爺奶奶，問題更嚴重，因為自己的孫子所以特別的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時間里適應不了這里的生活!二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了，那么小就開始學習，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學習，不愛學習!
其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚!今天這個孩子不小心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮道歉，明天這個小朋友被那個小朋友打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下，把你碰到了，你還要跟孩子解釋，道歉!孩子當時可能會明白，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的!可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小朋友摔一下，就有可能骨折，因為每個人都是不一樣的!所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的!但是在安全過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學習上還是在紀律上，還是在思想品德上!可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關上另外一扇門!有的孩子很聰明，但是就是不好好的學習，不遵守紀律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他!其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子!身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長，所以不管是家長還是老師都應該用心去教育孩子，愛護孩子。
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說母親對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的情緒很愉快，不知不覺就進了幼兒園。為了讓他學會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好?！彼矔苌駳獾卣f：“你好!母親阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動地訓練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在母親肚子里時，母親為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講母親在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到母親的辛苦，他會很心疼自己的母親。此刻每當我身體不舒服或累了的時候，兒子都會說：“母親你休息吧，我來干?！彼麜炎约旱姆块g收拾好，有時搶著要自己洗衣服。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自己的母親。
知識改變命運!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書,久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書?
1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2.父母買書前一定要看過摘要。
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
一、先傾聽再出主意。
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵。
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
四、避免批評和指責。
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
幼兒教育家長心得體會篇九
第一段：介紹幼兒教育的重要性和家長課堂的作用（200字）。
幼兒教育是每個家庭關心的重要問題，孩子的成長與教育密切相關，任何一個家長都希望自己的孩子能夠快樂地成長，并獲得良好的教育。然而，對于許多家長來說，如何進行有效的幼兒教育并不容易。為了幫助家長更好地應對幼兒教育的挑戰(zhàn)，家長課堂應運而生。家長課堂通過提供專業(yè)的教育知識和實踐經(jīng)驗，為家長們提供了一個學習和交流的平臺。在課堂上，家長們可以分享彼此的教育心得，共同探討教育問題，為孩子的成長提供幫助。
第二段：個人參與家長課堂的經(jīng)歷和感受（200字）。
在家長課堂中我親身體驗到了它的益處。首先，家長課堂使我認識到教育不僅僅是老師的事情，家長也應該盡力參與其中。以前，我往往以為把孩子交給老師就可以了，但通過家長課堂，我明白到學校和家庭的教育應該互相補充，而不是互相排斥。其次，家長課堂讓我堅信了交流的重要性。在課堂上，我結識了許多優(yōu)秀的父母，我們彼此分享了育兒經(jīng)驗，互相學習、借鑒。這樣的交流不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到有時候孩子的問題并不是獨立存在的，也許其他家庭已經(jīng)遇到過并解決了類似的問題。
第三段：通過家長課堂的學習我掌握了一些實用的教育技巧和方法（200字）。
在家長課堂中，我學到了一些實用的教育技巧和方法，這些幫助我更好地與孩子溝通，提高了教育效果。首先，我學會了傾聽。我們往往習慣于講述自己的觀點，而忽略了孩子的聲音。通過家長課堂的學習，我明白了傾聽是培養(yǎng)孩子自信心和獨立思考能力的重要手段。其次，我學習到了積極參與孩子的成長。過去，我一直糾結于教育的結果，而忽略了與孩子一同成長的過程。現(xiàn)在，我始終與孩子保持密切的聯(lián)系，不斷激發(fā)他們的興趣，引導他們主動學習。這些實用的教育技巧和方法幫助我更好地成為了一名合格的家長。
第四段：家長課堂對孩子的成長起到了積極的影響（200字）。
通過家長課堂，我認識到了家長是孩子成長的重要支持者和引導者。我注意到，在我積極參與孩子教育的過程中，他們的學習積極性和自信心都有了明顯的提高。他們更愿意與我進行溝通和討論，把我們的關系變得更加親密。并且他們的學習成績也有所提高。通過家長課堂學到的一些教育方法，使我能更好地激發(fā)孩子的學習熱情，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀。這表明家長課堂的參與對孩子的成長起到了積極的影響。
第五段：總結家長課堂帶給家長的好處和建議（200字）。
總之，家長課堂是一個非常有益的平臺，通過參與課堂，家長們可以更好地理解幼兒教育的重要性，并學到一些實用的教育技巧和方法。同時，家長課堂還為家長們提供了交流和學習的機會，讓他們互相啟發(fā)和借鑒。在我看來，家長課堂不僅僅是為了解決教育問題，更是一個與孩子一同成長的過程。因此，我鼓勵每個家長都參與到家長課堂中來，通過學習和交流，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
幼兒教育家長心得體會篇十
開始這次的實習前，我在過去學習的時候都會想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實習開始后，當我信心滿滿的站在講臺上的時候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經(jīng)驗的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來，甚至開始懷疑自己的目標。可就在這個時候，在我對自己的道路感到迷惑的時候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量。他們是我的前輩、領導。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學生的身份，認真的學習并吸收了他們身上的經(jīng)驗和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結合經(jīng)驗知識，規(guī)劃了自己的目標和方向，終于在幼教的崗位上取得了進展。
回顧這段經(jīng)歷，我的內心也隨著實習的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實習初期，當我剛剛走進社會的時候，我的內心只有對社會和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認識，但我的內心卻充滿了熱情和期待。這時候的我，對于社會充滿了美好的想法，也從未想過，在大學中拼搏了將近四年的自己，也會遇到無法突破的阻礙。
但當我進入社會，并加入了xx幼兒園之后，實習也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn)，關于生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至，讓我一時間難以應對。但好在，通過領導和前輩們的鼓勵和幫助，我終于還是堅持了下來，并通過對自己的不斷反思和糾正，改進了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷，我深刻的體會了社會和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證，讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解，更讓我對自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認識。
從實習的經(jīng)歷中，我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦，讓人難以前進。但通過這次經(jīng)歷，我也認識到自己并不是一個人！即使在陌生的社會，我們也能結交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進方式！
我會在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進下去，努力的發(fā)展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
幼兒教育家長心得體會篇十一
首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進行的為期三天的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學習機會。在這三天的講座中，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學是發(fā)展心理學的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一，從簡單到復雜。二，從具體到抽象。三，從被動到主動。四，從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一，遺傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動的影響。并且分別就這三個方面進行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種，分別是觀察法，調查法，訪談法，測驗法，實驗法，投向法和作品分析法。通過王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學有了一個初步的認識和理解，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內容是幼兒體育活動的設計。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎？第二個自問是他們運動的開心嗎？通過這樣一個問答形式，很快把我們帶入到了課題中來。接下來，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三個大的方面入手。主講的第一個內容是幼兒體育活動包含的內容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習為基本手段，以增強幼兒的體質，發(fā)展幼兒的身心素質和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，分為早操活動，正規(guī)體育教學活動，戶外體育活動，體育運動會和遠足活動。經(jīng)過張園長的一番講解，使我們認識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的。在此，張園長給我們強調了體育系活動設計應遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握，改進和提高，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律，才能合理科學的設計好幼兒體育活動。在這中間，張園長還補充講到了合理調控幼兒運動負荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀察法，生理測定法。
在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習活動與游戲。重點要把握基本動作練習活動的設計思路，主要分為三個部分：開始活動，基本活動和結束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究。
在我國，實施保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。程園長給我們細致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑，組織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指導要點，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認識，同時也意識到身上的肩負的責任。通過這次學習，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇xx年七月十號。
幼兒教育家長心得體會篇十二
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍?！澳钱斎缓美?！”當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了?！皨寢專忝魈煸俳o我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現(xiàn)在的大部分幼兒園都將英語教學當成任務來完成，而并非當作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現(xiàn)狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細的一一列出：
1、幼兒英語教學沒有統(tǒng)一的目標。因為沒有統(tǒng)一的目標，所以在對教育目標的追求上出現(xiàn)很大的詫異；有的幼兒園追求幼兒英語聽說，口語能力的發(fā)展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨；有的幼兒園追求幼兒單詞，兆掌握的數(shù)量等等。所以，在幼兒英語教育目標的把握上各個幼兒園不統(tǒng)一，出現(xiàn)一定程度的混亂現(xiàn)象。
2、幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》、根據(jù)我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》，還有《牛津幼兒英語》，《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學，也沒有人統(tǒng)一的定位。
3、幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼兒園英語教育大多數(shù)右幼兒園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校學習完成的。而一部分英語教師是畢業(yè)于大專院校的專科生和本科生。這些學生的英語基礎雖然優(yōu)于幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主。并且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業(yè)知識?？傮w來說幼兒園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學習都有各自的優(yōu)勢和劣勢，幼兒期英語學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現(xiàn)階段英語教學存在的問題，使英語教育更有針對性。
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業(yè)成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發(fā)，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之后，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非?；顫?、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規(guī)都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規(guī)。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。于是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態(tài)，要求他們怎樣做。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
幼兒教育家長心得體會篇十三
從事了多年的幼教工作，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題。
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學能力，教導孩子們知識，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學習和模仿能力最強的時期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習慣什么是壞習慣。
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習興趣和良好的心理與個性，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關系，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點，了解他們喜歡什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學的方式是引導而不是強制，幼兒也是有權利的，強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛，見到人能主動打招呼，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內向，見到人也不愛說話，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說的機會，給他一個展示自己的舞臺，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng)，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā)，適當?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學習都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的復述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學些什么，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并引導鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立，對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識，家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎的建立，要好好教育引導，讓他們對人對事的好壞有個初步的認識，為以后形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛為主，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子，把自己的意志強加于孩子身上。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好，要培養(yǎng)幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強、團結友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求，好好的解釋給他聽，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法，下次還會再用，到一發(fā)不可收拾的地步。
三、幼兒園方面。
這里說的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管，飯菜要即可口，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點，而且要經(jīng)常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面。
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長也要承擔一定的責任和義務。在進入幼兒園之前，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學習情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會、家長開放日活動，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學的壓力，坐下來學那些本該小學2年級學的數(shù)學題，背誦很多古詩，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字，對他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力，在其人生最重的階段作出正確的引導，保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
幼兒教育家長心得體會篇十四
為期3天的新教師崗前培訓工作已結束，盡管只有短短的三天，但是內容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個剛從學校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學校進行教學對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學情況。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓主題。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應平老師的發(fā)言讓我明白，學習是老師的使命與責任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學習，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復，反復抓，學會等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對自己的教育教學成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格，嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。
以致自己在后期教學工作中組織教學活動時，孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學習，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學到了很多。其中我聽了中班的科學課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂?！洞笾袊肥且还?jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學習。
之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y幾天的理論與實踐觀摩的學習。讓我明白只有不斷的“學習---實踐---反思---實踐”，才能更好更快的成長起來!
幼兒教育家長心得體會篇十五
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的'種子了吧。
怎么選書?
1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2.父母買書前一定要看過摘要。
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
幼兒教育家長心得體會篇十六
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒教育家長心得體會篇十七
這里是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方，也是孩子們戶外活動結束時的集合點。地上放著不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品，比如黃色的大框是班級標配，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋。
因為是夏令作息時間安排，孩子們入園后就直接在戶外進行活動。每個孩子入園后，都會來到自己班級固定的物品擺放點，把晨檢牌、書包、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中。
放好自己的物品，有的孩子會跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見他們三五成群的圍在一起不停的交流著什么，一會兒又紛紛跑著離開了這里。
騎車的孩子們活動范圍最大，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去，集合點的地方也是他們常常匯聚的地方。一會兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”。
輕緩的休息音樂響了起來，孩子們三三兩兩的回到這里喝水，其實回來的孩子并不多，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會再過來，有的人并不渴，所以他們并不會回到這里，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這里來，或坐著，或站著，捧著茶杯喝上兩口水，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們在幼兒園的生活是一個活生生的世界，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關注和觀察，觀察和關注我們認為是有意義或有價值的事。我們在觀察孩子的世界，孩子也在觀察著我們的世界。我常說：在幼兒園里，師幼關系決定一切。讓我們和孩子們一起，從容的生活，慢慢的長大。
幼兒教育家長心得體會篇十八
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在第一部分“總則”、第三部分“組織與實施”和第四部分“教育評價”中，對教師的工：作提出了各項具體的要求。
要達到這些具體要求，教師不可能在一次、兩次的培訓中完成，而是要通過不斷的工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。
下面結合《綱要》的學習，談談教師專業(yè)成長中的幾個問題。
一、對幼兒的發(fā)展和學習的理解。
《綱要》在“總則”中強凋，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，要尊重幼兒的人格和權利，并促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
在“組織實施”中強調，教育活動的組織，要結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標的確定要結合本班幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動的內容要考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律。
這里所倡導的是一種新的對幼兒發(fā)展的認識和對幼兒學習的理解，滲透了更多的人性的東西，體現(xiàn)了對幼兒權利的尊重;對幼兒個性、能力和學習的尊重;對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重。
過去我們較多地強調幼兒園教育要為幼兒人小學做準備，而忽略了幼兒現(xiàn)實生活中應有的幸福、快樂，以至于我們過多地強調認識，強調幼兒要學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒的實際能力與需要。
而實際上，幼兒不僅是為將來活著，更重要的是他們是為現(xiàn)在而生活。
幼兒應有時間慢慢地渡過他們的童年。
在幼兒階段，學習是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。
對幼兒來說，學習的東西應當是對他們的生活有意義的，而能學的東西并不代表是他們一定要學的。
要落實《綱要》中所提出的上述要求，不僅要求教師重新確立自己的幼兒觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識。
教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學習特點。
同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自應付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗。
一個幼兒園能否提供高質量的幼兒教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于幼兒發(fā)展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中應用這些知識、信息的能力。
然而目前在相當多的幼兒園中，教師對幼兒發(fā)展的了解只停留在一些條文式的年齡特點上，而對幼兒在身體、情感、社會及認知的發(fā)展并無整體的把握，反映在課程中，就是教師無法根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況的知識去準備學習環(huán)境和安排合適的經(jīng)驗。
在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有的知識經(jīng)驗、特殊的學習方式了解得很少，從而導致了課程中反映幼兒個體興趣、需要和經(jīng)驗的內容較少，更缺乏對幼兒具有挑戰(zhàn)性的課程內容。
因此，作為教師的專業(yè)成長(無論是對在職教師，還是對正在學校學習的教師)，首要的是加強教師的幼兒發(fā)展知識的學習，具體地說，就是要加強教師的兒童發(fā)展心理學、兒童教育學以及特殊兒童教育學的學習。
幼兒教師培訓機構應提供給教師更多、更好的關于兒童社會的、情感的行為知識，提供給他們關于兒童思維發(fā)展和語言發(fā)展的知識。
當然，作為幼兒教師專業(yè)成長的基礎知識，還應當包括教學的、科學的、文學的等方面的內容。
另外教師還要有指導孩子進行各種活動的知識。
通過學習，教師要能夠對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解，要能對幼兒個體成長中表現(xiàn)出的獨特的價值給予重視，要能幫助所有的幼兒克服遇到的障礙，獲得更好的發(fā)展。
幼兒教師只有以關于幼兒發(fā)展的知識為基礎和幼兒相處，和幼兒一起工作，才能真正體現(xiàn)出他們的專業(yè)發(fā)展水平。
二、建立一個適合幼兒發(fā)展的課程。
幼兒的學習，是在與周圍環(huán)境、與人、與事件相互作用的過程中進行的，因此，在幼兒園創(chuàng)造一個適合幼兒學習的環(huán)境是課程的一個重要方面。
教師應當為幼兒提供真實的、具體的以及與他們生活有關的活動材料，而且這些活動材料應當是變化的，具有挑戰(zhàn)性的。
同時教師應當給幼兒足夠多的時間去自由擺弄、操作這些活動材料。
在幼兒與各種活動材料相互作用的過程中，教師還應提供幼兒相互交流、溝通(包括幼兒與教師交流、溝通)的機會。
但我們現(xiàn)在的幼兒園，能真正提供給幼兒足夠真實、具體以及與他們生活有關活動材料的并不多。
很多時候，教師只是將一些并無挑戰(zhàn)性的材料交給幼兒，而并不考慮這些東西的真實、具體性以及是否與幼兒的生活有關，這就造成了幼兒并不喜歡教師所提供的材料。
在相當多的幼兒園中，教師給幼兒提供的活動材料十分的少，以至于幼兒無法進行自發(fā)性的探索性學習，他們大多數(shù)時間只能在教師的組織下活動。
幼兒園的課程目標應當是具有挑戰(zhàn)性的，同時應當讓所有的幼兒都能獲得成功。
課程的設計應包括幼兒所有領域的發(fā)展，因為這些方面是以綜合形式對幼兒施加影響的，并非狹義的學科領域的學習。
但目前我們相當多幼兒園的課程只限于一些學科領域，并且這些學科領域是不相關聯(lián)的。
教師注重的是某些技能的訓練，或是如何將計劃中設定的內容教給幼兒。
這樣的結果，既沒有考慮貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又無助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，同時也忽視了幼兒在興趣上和能力亡的個體差異。
幼教的改革已經(jīng)進行了十多年，盡管“促進每個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展”已成為廣大幼教工作者的共同追求，但應當看到，這些年的改革，較多的是在教學方法上的改革，并沒有觸及到實質――課程。
因此，我們必須認真考慮如何建立適合幼兒發(fā)展的幼兒園課程問題。
1.關于各領域發(fā)展幼兒園的課程應當包括幼兒所有領域的發(fā)展：身體的、情感的、社會的以及認知的，它是以綜合的方式對幼兒施加影響的。
在課程實施中，一方面教師要傳授一些領域的基本技能(如美術活動中工具、材料的使用技能等);另一方面，教師也要理解各領域的工具性質，將各領域作為幼兒認識環(huán)境、事物的工具(如語言、數(shù)學、科學等)來處理。
2.關于研究性學習幼兒園的研究性學習，正是幼兒在教師的引導下，對周圍環(huán)境中的人、物、事件作深入、細致的研究性過程，它是幼兒將學習、掌握的各種技能綜合地運用到對實際問題的處理上，同時也是他們獲得更多的經(jīng)驗、技能的過程。
這種研究性學習(有稱“主題研習活動”、“主題探究活動”等)與以往的“主題”活動是不同的，它強調的是問題的研究，在相當多的情況下，領域僅僅作為研究問題的工具、手段，而不是相反。
由于研究性學習強調幼兒的創(chuàng)造性活動和積極參與，強調他們的自主性學習，強調他們運用已有的經(jīng)驗解決某些問題，并且研究性學習還能使幼兒獲得更多新的經(jīng)驗。
對相當多的幼兒來說，研究性學習同時還具有一定難度和挑戰(zhàn)性，因而這種學習活動也越來越受到許多幼兒園的重視。
3.關于課程計劃的制訂以往教師制訂課程計劃，多以學科方面的知識作為主線，很少考慮幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，尤其是較少考慮幼兒的個體差異。
而且幼兒園的課程計劃往往是一成不變的。
一個年齡班幼兒的課程計劃，除了在某些學科內容上作一些調整外，每學年的變化是不大的。
因此，要使幼兒園現(xiàn)有的課程計劃方式有一個較大的改變，教師就必須對幼兒個體的需要、天賦和興趣進行定期觀察和評估，并根據(jù)幼兒的實際情況(家庭/文化背景、表達方式、相互作用方式、興趣差異、能力差異等)制訂課程計劃，以使課程適合于所有幼兒。
在制訂課程計劃中，要考慮動態(tài)問題，即課程計劃不是一成不變的，它是根據(jù)環(huán)境、幼兒以及幼兒所接觸到的事件的變化而發(fā)生改變的。
當然這并不是說，幼兒園課程計劃無確定的要求，對于具體幼兒園來說，幼兒的某些領域的發(fā)展是可以作事先考慮的，如動作發(fā)展，可以按其規(guī)律(從大肌肉到小肌肉，從大動作到小動作)進行某些活動內容的安排，但只能是根據(jù)具體年齡班的幼兒的實際情況來訂。
4.關于教師與幼兒相互作用在課程的實施過程中，教師與幼兒如何相處是一個十分重要的問題。
因為課程目標的實現(xiàn)，幼兒身體、情感、社會和認知的發(fā)展在相當程度上要依賴于教師如何與幼兒相互作用。
現(xiàn)在有一定數(shù)量的幼兒園不太注意教師與幼兒相處方式以及相處的質量，許多幼兒園在教師與幼兒如何相處方面并沒有具體的要求，因而這在相當程度上影響了課程目標的實現(xiàn)，也影響了幼兒各方面的發(fā)展。
教師與幼兒相處，我們過去習慣稱之為教育技巧，也有人稱之為教育策略，實際上教師與幼兒相處問題涉及到教育觀、兒童觀，也涉及到兒童發(fā)展觀、學習觀，它并不是一個單純的教育技巧或教育策略問題。
因此，在幼兒教師的專業(yè)成長過程中，這一問題應當引起十分的重視。
教師與幼兒相互作用涉及到以下幾個問題：
(1)教師應當直接、迅速對幼兒的需要、愿望以及發(fā)出的有關信息作出反應，并努力使自己的反應適合幼兒的特點和水平。
(2)教師要提供給幼兒各種不同的交流機會(包括傾聽并作出反應、集體語言活動和文學活動、一對一的交流、小組學習討論等)。
(3)教師要通過支持和鼓勵(包括通過注意或靠近)來促使幼兒成功地完成任務(允許幼兒在學習中犯錯誤)。
(4)教師要注意幼兒行為中出現(xiàn)的精神緊張信號(如新來園的幼兒對環(huán)境不熟悉、有的幼兒擔心自己的玩具被別的孩子搶走等)，并進行一些消除緊張的活動(如身體接觸安慰或語言安慰、傾聽幼兒訴說等)。
(5)教師要接受、理解幼兒出現(xiàn)的各種行為(如游戲中搶玩具、打人，做錯事后撒謊等)，教師要杜絕自身的一些不正確行為(冷落、笑話他們，當他們做錯事后對他們吼叫等)。
幼兒教育家長心得體會篇十九
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。我們班所有的孩子個性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動表達自己，看客人能主動打招呼，聽音樂就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開熟悉的環(huán)境，家里有客人來，幼兒園有陌生人來，他們非常害怕，說不出話來。
這種膽小性格的構成大多缺乏鍛煉的機會，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣條件，如果不及時引導，會嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽小的幼兒經(jīng)常沒有勇氣在人們面前說話，或者說話聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個“說話”的機會。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現(xiàn)在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關系，還可以實現(xiàn)我們的目標。
第二，開展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動中，教師設計盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實踐“規(guī)定”要求的“以游戲為基礎的活動”，教育也在支航活動中。
第三，抓住幼兒的閃光點。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對于表揚，包括很小的事情，他們一定會進步的。會提高的。本班孩子的發(fā)音不正確。我不斷糾正只要他高一點，我們就要稱贊，樹立他們的自信心?，F(xiàn)在發(fā)音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長。
幼兒教育家長心得體會篇二十
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以游戲為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為幼兒教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來容易，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒也有自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于各項活動之中”。
第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。只要他們有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。
所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育家長心得體會篇二十一
小班幼兒正處于自我意識萌發(fā)時期，往往會以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重，認為什么都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自己，但其內心也是渴望能和同伴說笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句"對不起”部不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構和社會性發(fā)展具有深遠的意義。
片斷一：小朋友上廁所
一次活動后休息時，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音："這是我第一個搶到的 ! 老師，他推我 ! ”
"不行，我就要第一個 ! ”
"哇 ! ” （ 哭聲 ） ……
原來，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁?？商焯炀褪遣辉傅?，一進去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的獨占心理比較明顯。在他們的意識中，"我搶到的就是我的。”"我搶不到就打你、咬你?！币虼嗽谂c同伴的交往中常常發(fā)生沖突。
環(huán)境是重要的教育資源。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設和利用，()幫助幼兒獲得積極的自我意識。
片斷二：小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時，由于從家庭來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回；有的幼兒上幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥；有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認為，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢在必行。既然孩子們害怕蹲坑，我們就在每個廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力，又激起了孩子們主動上廁所的欲望，而且當孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對準后蹲下來大小便時，不會弄到外面來，真的是一舉多得。
后來，我們還試著用幼兒喜愛的小動物形象來營造"廁所文化”；課后，我們還為他們播放一些輕松的音樂，以緩解緊張情緒。孩子們在入廁時有了愉快的笑容，憋大便、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了。
今天的幼兒園教育是個內涵豐富的大概念，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在營造"廁所文化”的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在傳遞著信息，在告訴我們他們的需求、困惑和感受。誠然，生活小事中還蘊含著更多的教育價值，正等著我們去探索、去挖掘。
幼兒教育家長心得體會篇一
幼兒教育是每一個家長都需要面對的重要問題。如何給孩子提供優(yōu)質的教育資源，讓孩子健康快樂地成長，是許多家長關注的焦點。而從實踐中獲得這方面的經(jīng)驗與心得，更加珍貴。本次，筆者將結合自己的經(jīng)驗，探討幼兒教育中家長的角色與體會。
第二段：理解幼兒教育的意義。
幼兒教育是孩子人生中最重要的一段時光。由于孩子在這個時期的發(fā)展特征十分明顯，所以，家長應該并且也必須積極參與孩子的教育過程。首先，理解幼兒教育的意義是必要的。家長要認識到幼兒教育可以營造良好的成長環(huán)境、塑造積極的人格特質和培養(yǎng)獨立自主的人格素質。
第三段：共同創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境。
有了意識，家長就可以開始共同創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境了。學校固然重要，但家庭也應成為孩子最好的學習場所。家長可以讓孩子有一個充滿知識、溫馨和舒適的環(huán)境，還可以利用各種教育游戲或家庭晚自習等合理地為孩子創(chuàng)造德智體美等方面的學習機會。
第四段：傾聽孩子的內心需要。
家長還要學會傾聽孩子的內心需要，因為孩子往往比大人更懂自己想要的。我們要時刻與孩子在做好溝通，讓孩子感覺到我們是能夠理解他們的，這也可以在某種意義上提高孩子的自尊心。同時，還可以讓孩子更加充分地發(fā)揮自身的特點，從而促進孩子優(yōu)秀人格的形成。
第五段：必要的肯定與鼓勵。
最后，家長在幼兒教育中發(fā)揮著至關重要的作用。家長的肯定與鼓勵，能夠在孩子成長的道路上激發(fā)孩子的學習熱情和興趣，建立良好的自我認知。同時，家長需要經(jīng)常關心孩子的學習狀況，了解孩子的優(yōu)勢和不足，及時地給予必要的幫助，幫助孩子更快地成為一個自信、自立和獨立的個體。
結尾。
在幼兒教育中，家長既要做好引導和指導的工作，又要給孩子空間，讓孩子在合理的范圍內自由表達自己的想法和想法，借助游戲等形式培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和人格素質。家長應該與孩子保持良好的親密關系，在平穩(wěn)的家庭氛圍和睦的家庭生活中共同創(chuàng)造和諧、幸福的未來。
幼兒教育家長心得體會篇二
膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長，內心的激動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。
一.培養(yǎng)習慣，感受進步。
人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業(yè)，我們給孩子講學習的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認真完成當天的作業(yè)，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業(yè)水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。
二.體驗生活，豐富情趣。
幼兒教育家長心得體會篇三
家長課堂是幼兒教育中一種重要的教育形式，旨在幫助家長提高育兒水平，了解兒童的發(fā)展特點，學習正確的教育方法。通過家長課堂的學習，家長們能夠更好地了解幼兒教育的概念與方法，從而更好地引導孩子的成長。我作為一個家長也參加了多次家長課堂的學習，深深感觸到了這個過程對自己的幫助與啟發(fā)。
第二段：記述家長課堂的經(jīng)歷。
在家長課堂中，我結識了一群熱愛育兒的家長朋友。在和他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在育兒方面存在諸多不足。比如在孩子的學習上，我太過于注重成績，而缺乏培養(yǎng)其興趣和動手能力。通過學習，我意識到不同的孩子有不同的潛能和優(yōu)勢，我們作為家長應該尊重孩子的發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和個性。此外，我還學到了一些親子交流和在家教育的技巧，如鼓勵孩子獨立思考和解決問題，給予他們適當?shù)呢熑魏妥杂伞?BR> 第三段：分享家長課堂帶給我的收獲。
家長課堂不僅幫助我了解了一些重要的教育理念和方法，還給了我實踐的機會。我開始嘗試在家里創(chuàng)造一個更有學習氛圍的環(huán)境，給孩子提供多樣的學習材料和機會，鼓勵他們主動學習和探索。我也更加注重與孩子的交流，多問他們的想法和感受，幫助他們解決問題和思考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步和成長不僅僅來自于學校的教育，更多的是來自于家庭的影響和培養(yǎng)。這讓我深深地意識到作為家長的責任和重要性。
第四段：對家長課堂的建議和期望。
家長課堂的學習讓我收獲很多，但同時我也認識到這只是開始。學習不僅應該在課堂上進行，還應該成為家庭和家長教育的一部分。我希望將來有更多的家長能夠參加家長課堂的學習，并將所學運用到實際中去。此外，我希望家長課堂能夠更加貼近家長們的需求和關注點，提供更多實用的育兒知識和技巧。最重要的是，我們要相信家庭教育的重要性，尊重孩子的發(fā)展，做到愛與嚴肅相結合，給予孩子們一個良好的成長環(huán)境。
第五段：總結。
通過參加家長課堂的學習，我對幼兒教育有了更深入的理解，也改變了自己的育兒觀念和方法。我相信，只要家長們能夠主動參與和付出，共同關心和教育孩子們，我們的下一代一定能夠茁壯成長，成為有責任感和自信心的人。在家長課堂中，我收獲了知識和技巧，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了育兒的快樂和意義。
幼兒教育家長心得體會篇四
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；僅有孩子自我才明白，什么對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自我；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
“我們自我想象孩子應當是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是十分可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關系比教育方法更重要！
大家都聽過“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內化到孩子的心里成為內在的關系模式，這一整套內在的關系模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關系奠定了孩子的生命底色。童年的關系模式，與我們今日的事業(yè)，婚戀，親子關系，有著絲絲入扣的對應。這么說好像人生是決定論，實際上親子關系決定的是我們人生的起點。
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。
那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？
第一個就是重復對方話語中跟情感有關的詞。
比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽能夠回應說“媽媽看到了，真可愛！”
這就是重復他說的話。重復對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。
比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”。有的媽媽會說：“你作業(yè)寫了沒？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經(jīng)常得到無關反應，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會十分聰明，在自閉在自我的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。
“媽媽，這個小狗好可愛啊。”“報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了！”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一向藏在心理，之后就會經(jīng)過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢，比如自我掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，可是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。
如果你想暫時自我存在自我的世界中，不愿意回應孩子，你能夠跟孩子說，“我明白你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自我的原因，媽媽想自我待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”
幼兒教育家長心得體會篇五
在家庭教育中，家長扮演著至關重要的角色。然而，對于如何進行良好的幼兒教育，許多家長常常感到困惑。為了幫助家長更好地了解幼兒教育的理念和方法，學校開始開設家長課堂。那么，在參與了家長課堂后，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將通過五段式的文章形式進行分享。
首先，家長課堂讓我認識到家庭教育的重要性。在家長課堂上，我們學習到，在孩子的成長過程中，家庭環(huán)境對他們的發(fā)展起著決定性的作用。良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質，如樂觀、堅毅、寬容等，同時也能夠糾正孩子存在的不良行為和態(tài)度。這使我意識到，作為家長，我們的言傳身教和家庭氛圍對孩子的成長至關重要，需要時刻關注和努力。
其次，家長課堂幫助我了解了正確的教育方法。在課堂上，老師們介紹了許多幼兒教育的科學方法和技巧。例如，他們強調了父母在溝通中的重要性，并教授了一些有效的溝通技巧，如傾聽和尊重。他們還鼓勵我們通過鼓勵和表揚來培養(yǎng)孩子的自信心，而不是過分批評和懲罰。這種正確的教育方法不僅能夠促進孩子的身心健康發(fā)展，還能夠塑造他們正確的價值觀和人生觀。
第三，家長課堂促使我意識到了自身成長的重要性。在課堂中，我學到了以身作則的重要性。孩子更多地通過模仿來學習和成長，而不是通過書本或話語。因此，作為家長，我們必須做出優(yōu)秀的榜樣，實踐我們所教育的內容。課堂還強調了家長的自我成長和提升，鼓勵我們去參與一些教育講座和閱讀一些教育相關的書籍。通過我們自身的成長和學習，我們才能夠更好地教育孩子。
第四，家長課堂讓我認識到幼兒教育需要耐心和時間。在課堂上，老師們反復強調了耐心對于幼兒教育的重要性。幼兒的認知水平和表達能力都有限，他們需要花費更多的時間去理解和學習。作為家長，我們必須給孩子足夠的時間來掌握技能或規(guī)則，并在教育中給予他們耐心的指導和支持。
最后，在家長課堂中，我也結識了許多志同道合的家長朋友。我們一起分享了養(yǎng)育孩子的心得和體會，互相鼓勵和支持。我們互流了一些寶貴的經(jīng)驗和建議，比如如何處理孩子的情緒問題、如何幫助孩子建立良好的學習習慣等。這些交流不僅為我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?，也使我感到在育兒的路上并不孤單?BR> 總結起來，參加家長課堂讓我受益匪淺。它不僅讓我認識到家庭教育的重要性，而且讓我學到了正確的教育方法，培養(yǎng)了我的自身成長意識，并增加了我的耐心和時間觀念。同時，通過結識更多家長朋友的交流，我也增加了對幼兒教育的信心和支持。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一個更好的家長，給我的孩子更好的成長環(huán)境和教育。
幼兒教育家長心得體會篇六
前幾天，在一個指導的園所和老師們交流，其中老師們談到觀察的話題時，大都反映做觀察太難了。那么觀察難，難在哪里呢?針對這一問題，我們一層層的剖析才發(fā)現(xiàn)，原來大家普遍覺得觀察不是難在看見，而是難在看不懂。為什么會看不懂呢?老師談出來的原因有很多，其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識儲備不足，所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析，更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最后問我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到：我沒有好的辦法，但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨，但卻很有效。
從觀察的意義來講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會在當下的環(huán)境或情境中呈現(xiàn)如此的言行舉止，同時我們進行觀察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能夠依據(jù)觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提，而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術之外，還需要儲備豐富的理論觀點和知識，進而讓理論與實踐之間建立關聯(lián)。只有建立關聯(lián)，才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解，才能讓我們從幼兒的學習與發(fā)展角度出發(fā)去提供適宜的環(huán)境與支持策略。
關于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關于方法方面，的確是沒有什么“好辦法”，只有所謂的“笨辦法”，那就是多看書，多閱讀，常想?？闯Ｓ谩＿@幾年最常做的一件事就是買書，當然買書也是有目的的進行，圍繞最近關注的焦點或熱點去尋找一些專業(yè)的書籍，而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工作者，我始終覺得我們不可以僅用的一種理論來支撐我們的實踐，而是需要本著“兼聽則明”的原則，嘗試去閱讀理解不同的理論觀點，通過比較性的閱讀，我們往往會發(fā)現(xiàn)不同的理論之間似乎還會有些不同的觀點，甚至是相互矛盾的地方，于是我們不得不讓自己來做個思考或判斷“你認同誰的觀點呢?”當然，我從不用所謂的“對錯”來進行評判，而更多的是考慮適合不適合的問題，有時這些往往會讓我覺得讀書的樂趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一個方面。記得當年申報課程游戲基地時，一位現(xiàn)場主持的同志說凡事我們需要“想清楚、寫清楚、說清楚、做清楚”。理論學習也是如此，很多理論觀點只有在實踐中被我們反復的去印證、去嘗試，才會有更加深刻的理解。比如關于環(huán)境，假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面，而看不到現(xiàn)實的環(huán)境中，幼兒因為與環(huán)境的相互作用而發(fā)生的一切，或者僅僅只是看到行為，卻不能夠用我們學習記憶的理論來進行進一步的解釋或理解，那么理論就只是理論，與現(xiàn)實毫無意義。
昨天晚上，在我的幼兒體育研討的微信群里，一位同行發(fā)了一個的拉票評比的信息，想了一會還是在群里給他回復了一下，原話是這樣講的“這種活動，基本都是打著公益的商業(yè)推廣或公眾號吸粉活動，意義不大?？窟@個獲取的榮譽也基本沒什么含金量。有這個功夫，建議還是多看看書，提高一下自己哈!”也許話講的有些直白了，但心一定是真誠的。這些年，教育已經(jīng)被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了，與其花時間在這些外在的形式上面，不如把時間花在提高自己的內在價值。
想到幾年前接觸的一家企業(yè)，名叫德勝，他們的企業(yè)文化是這樣的“誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑”。成長就是如此，沒有捷徑，只有腳踏實地，老老實實的一步一步的向前走。
幼兒教育家長心得體會篇七
親愛的女兒：
前，你的降生，讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對于我和你爸爸來說，都是美好的初次，因為我們毫無經(jīng)驗。見證你人生的每個第一次，伴著你慢慢成長，是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學習的機會，陪著你一起成長。
后來你上了幼兒園，每天你爸爸笨手笨腳地為你梳妝打扮，然后再送你去幼兒園?；叵肫鹉阋驗椴辉敢獯┬雍桶职拄[情緒，在爸爸那挨了打，我心疼地流下了眼淚，你卻安慰我說：“媽媽，爸爸打得一點都不疼!”還記得在奶奶家時你從雙杠上摔下來，滿嘴是血，把爺爺奶奶嚇壞了，可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經(jīng)沒事了。
仿佛是一瞬間，你就匆匆地告別了幼兒園生活，背上書包走進了教室，成了一名小學生。媽媽一直希望你能成為一名優(yōu)秀的學生，從此，我變成了一位“嚴厲”的媽媽，因為我認為沒有學不會的，只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力，以至于我是別人眼里的“后媽”!因為學鋼琴，因為學英語，我們之間發(fā)生了很多次矛盾，媽媽總認為你現(xiàn)在還小，還不能體諒大人的良苦用心，可在你眼里卻變成了媽媽過于苛刻。
一切仿佛如昨天，一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣，仿佛就在眼前。你身上散發(fā)的奶香味，好像在我鼻尖縈繞，再過兩個月你就十一歲了。你在慢慢長大，媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對你說過，但在我們眼中你永遠是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠不變，希望你的每一天都是健康的，快樂的!
愛你的媽媽。
幼兒教育家長心得體會篇八
教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進。經(jīng)歷了一段時間的幼兒教育，你有怎樣的幼兒教育心得？和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“家長幼兒教育心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的!但是就因為是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!確實是，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳!可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、平等的!就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁!相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細心的，因為我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教導，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會!因為你們的耐心教導與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長!可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧!前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的積極性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學習，自覺去學習，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學習，一個是孩子的童年太單調了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特別是爺爺奶奶，問題更嚴重，因為自己的孫子所以特別的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時間里適應不了這里的生活!二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了，那么小就開始學習，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學習，不愛學習!
其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚!今天這個孩子不小心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮道歉，明天這個小朋友被那個小朋友打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下，把你碰到了，你還要跟孩子解釋，道歉!孩子當時可能會明白，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的!可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小朋友摔一下，就有可能骨折，因為每個人都是不一樣的!所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的!但是在安全過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學習上還是在紀律上，還是在思想品德上!可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關上另外一扇門!有的孩子很聰明，但是就是不好好的學習，不遵守紀律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他!其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子!身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長，所以不管是家長還是老師都應該用心去教育孩子，愛護孩子。
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說母親對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的情緒很愉快，不知不覺就進了幼兒園。為了讓他學會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好?！彼矔苌駳獾卣f：“你好!母親阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動地訓練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在母親肚子里時，母親為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講母親在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到母親的辛苦，他會很心疼自己的母親。此刻每當我身體不舒服或累了的時候，兒子都會說：“母親你休息吧，我來干?！彼麜炎约旱姆块g收拾好，有時搶著要自己洗衣服。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自己的母親。
知識改變命運!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書,久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。
怎么選書?
1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2.父母買書前一定要看過摘要。
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
一、先傾聽再出主意。
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵。
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
四、避免批評和指責。
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
幼兒教育家長心得體會篇九
第一段：介紹幼兒教育的重要性和家長課堂的作用（200字）。
幼兒教育是每個家庭關心的重要問題，孩子的成長與教育密切相關，任何一個家長都希望自己的孩子能夠快樂地成長，并獲得良好的教育。然而，對于許多家長來說，如何進行有效的幼兒教育并不容易。為了幫助家長更好地應對幼兒教育的挑戰(zhàn)，家長課堂應運而生。家長課堂通過提供專業(yè)的教育知識和實踐經(jīng)驗，為家長們提供了一個學習和交流的平臺。在課堂上，家長們可以分享彼此的教育心得，共同探討教育問題，為孩子的成長提供幫助。
第二段：個人參與家長課堂的經(jīng)歷和感受（200字）。
在家長課堂中我親身體驗到了它的益處。首先，家長課堂使我認識到教育不僅僅是老師的事情，家長也應該盡力參與其中。以前，我往往以為把孩子交給老師就可以了，但通過家長課堂，我明白到學校和家庭的教育應該互相補充，而不是互相排斥。其次，家長課堂讓我堅信了交流的重要性。在課堂上，我結識了許多優(yōu)秀的父母，我們彼此分享了育兒經(jīng)驗，互相學習、借鑒。這樣的交流不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到有時候孩子的問題并不是獨立存在的，也許其他家庭已經(jīng)遇到過并解決了類似的問題。
第三段：通過家長課堂的學習我掌握了一些實用的教育技巧和方法（200字）。
在家長課堂中，我學到了一些實用的教育技巧和方法，這些幫助我更好地與孩子溝通，提高了教育效果。首先，我學會了傾聽。我們往往習慣于講述自己的觀點，而忽略了孩子的聲音。通過家長課堂的學習，我明白了傾聽是培養(yǎng)孩子自信心和獨立思考能力的重要手段。其次，我學習到了積極參與孩子的成長。過去，我一直糾結于教育的結果，而忽略了與孩子一同成長的過程。現(xiàn)在，我始終與孩子保持密切的聯(lián)系，不斷激發(fā)他們的興趣，引導他們主動學習。這些實用的教育技巧和方法幫助我更好地成為了一名合格的家長。
第四段：家長課堂對孩子的成長起到了積極的影響（200字）。
通過家長課堂，我認識到了家長是孩子成長的重要支持者和引導者。我注意到，在我積極參與孩子教育的過程中，他們的學習積極性和自信心都有了明顯的提高。他們更愿意與我進行溝通和討論，把我們的關系變得更加親密。并且他們的學習成績也有所提高。通過家長課堂學到的一些教育方法，使我能更好地激發(fā)孩子的學習熱情，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀。這表明家長課堂的參與對孩子的成長起到了積極的影響。
第五段：總結家長課堂帶給家長的好處和建議（200字）。
總之，家長課堂是一個非常有益的平臺，通過參與課堂，家長們可以更好地理解幼兒教育的重要性，并學到一些實用的教育技巧和方法。同時，家長課堂還為家長們提供了交流和學習的機會，讓他們互相啟發(fā)和借鑒。在我看來，家長課堂不僅僅是為了解決教育問題，更是一個與孩子一同成長的過程。因此，我鼓勵每個家長都參與到家長課堂中來，通過學習和交流，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
幼兒教育家長心得體會篇十
開始這次的實習前，我在過去學習的時候都會想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實習開始后，當我信心滿滿的站在講臺上的時候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經(jīng)驗的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來，甚至開始懷疑自己的目標。可就在這個時候，在我對自己的道路感到迷惑的時候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量。他們是我的前輩、領導。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學生的身份，認真的學習并吸收了他們身上的經(jīng)驗和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結合經(jīng)驗知識，規(guī)劃了自己的目標和方向，終于在幼教的崗位上取得了進展。
回顧這段經(jīng)歷，我的內心也隨著實習的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實習初期，當我剛剛走進社會的時候，我的內心只有對社會和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認識，但我的內心卻充滿了熱情和期待。這時候的我，對于社會充滿了美好的想法，也從未想過，在大學中拼搏了將近四年的自己，也會遇到無法突破的阻礙。
但當我進入社會，并加入了xx幼兒園之后，實習也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn)，關于生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至，讓我一時間難以應對。但好在，通過領導和前輩們的鼓勵和幫助，我終于還是堅持了下來，并通過對自己的不斷反思和糾正，改進了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷，我深刻的體會了社會和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證，讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解，更讓我對自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認識。
從實習的經(jīng)歷中，我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦，讓人難以前進。但通過這次經(jīng)歷，我也認識到自己并不是一個人！即使在陌生的社會，我們也能結交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進方式！
我會在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進下去，努力的發(fā)展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
幼兒教育家長心得體會篇十一
首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進行的為期三天的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學習機會。在這三天的講座中，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學是發(fā)展心理學的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一，從簡單到復雜。二，從具體到抽象。三，從被動到主動。四，從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一，遺傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動的影響。并且分別就這三個方面進行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種，分別是觀察法，調查法，訪談法，測驗法，實驗法，投向法和作品分析法。通過王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學有了一個初步的認識和理解，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內容是幼兒體育活動的設計。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎？第二個自問是他們運動的開心嗎？通過這樣一個問答形式，很快把我們帶入到了課題中來。接下來，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三個大的方面入手。主講的第一個內容是幼兒體育活動包含的內容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習為基本手段，以增強幼兒的體質，發(fā)展幼兒的身心素質和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，分為早操活動，正規(guī)體育教學活動，戶外體育活動，體育運動會和遠足活動。經(jīng)過張園長的一番講解，使我們認識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的。在此，張園長給我們強調了體育系活動設計應遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握，改進和提高，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律，才能合理科學的設計好幼兒體育活動。在這中間，張園長還補充講到了合理調控幼兒運動負荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀察法，生理測定法。
在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習活動與游戲。重點要把握基本動作練習活動的設計思路，主要分為三個部分：開始活動，基本活動和結束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究。
在我國，實施保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。程園長給我們細致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑，組織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指導要點，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認識，同時也意識到身上的肩負的責任。通過這次學習，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇xx年七月十號。
幼兒教育家長心得體會篇十二
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍?！澳钱斎缓美?！”當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了?！皨寢專忝魈煸俳o我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現(xiàn)在的大部分幼兒園都將英語教學當成任務來完成，而并非當作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現(xiàn)狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細的一一列出：
1、幼兒英語教學沒有統(tǒng)一的目標。因為沒有統(tǒng)一的目標，所以在對教育目標的追求上出現(xiàn)很大的詫異；有的幼兒園追求幼兒英語聽說，口語能力的發(fā)展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨；有的幼兒園追求幼兒單詞，兆掌握的數(shù)量等等。所以，在幼兒英語教育目標的把握上各個幼兒園不統(tǒng)一，出現(xiàn)一定程度的混亂現(xiàn)象。
2、幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》、根據(jù)我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》，還有《牛津幼兒英語》，《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學，也沒有人統(tǒng)一的定位。
3、幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼兒園英語教育大多數(shù)右幼兒園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校學習完成的。而一部分英語教師是畢業(yè)于大專院校的專科生和本科生。這些學生的英語基礎雖然優(yōu)于幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主。并且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業(yè)知識?？傮w來說幼兒園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學習都有各自的優(yōu)勢和劣勢，幼兒期英語學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現(xiàn)階段英語教學存在的問題，使英語教育更有針對性。
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業(yè)成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發(fā)，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之后，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非?；顫?、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規(guī)都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規(guī)。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。于是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態(tài)，要求他們怎樣做。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
幼兒教育家長心得體會篇十三
從事了多年的幼教工作，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題。
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學能力，教導孩子們知識，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學習和模仿能力最強的時期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習慣什么是壞習慣。
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習興趣和良好的心理與個性，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關系，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點，了解他們喜歡什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學的方式是引導而不是強制，幼兒也是有權利的，強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛，見到人能主動打招呼，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內向，見到人也不愛說話，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說的機會，給他一個展示自己的舞臺，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng)，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā)，適當?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學習都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的復述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學些什么，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并引導鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立，對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識，家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎的建立，要好好教育引導，讓他們對人對事的好壞有個初步的認識，為以后形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛為主，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子，把自己的意志強加于孩子身上。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好，要培養(yǎng)幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強、團結友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求，好好的解釋給他聽，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法，下次還會再用，到一發(fā)不可收拾的地步。
三、幼兒園方面。
這里說的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管，飯菜要即可口，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點，而且要經(jīng)常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面。
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長也要承擔一定的責任和義務。在進入幼兒園之前，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學習情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會、家長開放日活動，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學的壓力，坐下來學那些本該小學2年級學的數(shù)學題，背誦很多古詩，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字，對他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力，在其人生最重的階段作出正確的引導，保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
幼兒教育家長心得體會篇十四
為期3天的新教師崗前培訓工作已結束，盡管只有短短的三天，但是內容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個剛從學校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學校進行教學對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學情況。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓主題。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應平老師的發(fā)言讓我明白，學習是老師的使命與責任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學習，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復，反復抓，學會等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對自己的教育教學成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格，嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。
以致自己在后期教學工作中組織教學活動時，孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學習，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學到了很多。其中我聽了中班的科學課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂?！洞笾袊肥且还?jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學習。
之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y幾天的理論與實踐觀摩的學習。讓我明白只有不斷的“學習---實踐---反思---實踐”，才能更好更快的成長起來!
幼兒教育家長心得體會篇十五
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的'種子了吧。
怎么選書?
1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。
作為父母，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2.父母買書前一定要看過摘要。
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當?shù)耐瘯判邪?，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
幼兒教育家長心得體會篇十六
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒教育家長心得體會篇十七
這里是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方，也是孩子們戶外活動結束時的集合點。地上放著不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品，比如黃色的大框是班級標配，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋。
因為是夏令作息時間安排，孩子們入園后就直接在戶外進行活動。每個孩子入園后，都會來到自己班級固定的物品擺放點，把晨檢牌、書包、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中。
放好自己的物品，有的孩子會跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見他們三五成群的圍在一起不停的交流著什么，一會兒又紛紛跑著離開了這里。
騎車的孩子們活動范圍最大，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去，集合點的地方也是他們常常匯聚的地方。一會兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”。
輕緩的休息音樂響了起來，孩子們三三兩兩的回到這里喝水，其實回來的孩子并不多，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會再過來，有的人并不渴，所以他們并不會回到這里，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這里來，或坐著，或站著，捧著茶杯喝上兩口水，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們在幼兒園的生活是一個活生生的世界，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關注和觀察，觀察和關注我們認為是有意義或有價值的事。我們在觀察孩子的世界，孩子也在觀察著我們的世界。我常說：在幼兒園里，師幼關系決定一切。讓我們和孩子們一起，從容的生活，慢慢的長大。
幼兒教育家長心得體會篇十八
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在第一部分“總則”、第三部分“組織與實施”和第四部分“教育評價”中，對教師的工：作提出了各項具體的要求。
要達到這些具體要求，教師不可能在一次、兩次的培訓中完成，而是要通過不斷的工作實踐，并且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。
下面結合《綱要》的學習，談談教師專業(yè)成長中的幾個問題。
一、對幼兒的發(fā)展和學習的理解。
《綱要》在“總則”中強凋，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，要尊重幼兒的人格和權利，并促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
在“組織實施”中強調，教育活動的組織，要結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標的確定要結合本班幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動的內容要考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律。
這里所倡導的是一種新的對幼兒發(fā)展的認識和對幼兒學習的理解，滲透了更多的人性的東西，體現(xiàn)了對幼兒權利的尊重;對幼兒個性、能力和學習的尊重;對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重。
過去我們較多地強調幼兒園教育要為幼兒人小學做準備，而忽略了幼兒現(xiàn)實生活中應有的幸福、快樂，以至于我們過多地強調認識，強調幼兒要學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒的實際能力與需要。
而實際上，幼兒不僅是為將來活著，更重要的是他們是為現(xiàn)在而生活。
幼兒應有時間慢慢地渡過他們的童年。
在幼兒階段，學習是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。
對幼兒來說，學習的東西應當是對他們的生活有意義的，而能學的東西并不代表是他們一定要學的。
要落實《綱要》中所提出的上述要求，不僅要求教師重新確立自己的幼兒觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識。
教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點，了解他們認識事物的特點，了解他們的學習特點。
同時也要求教師對每個幼兒有相當多的了解，了解他們各自應付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗。
一個幼兒園能否提供高質量的幼兒教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于幼兒發(fā)展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中應用這些知識、信息的能力。
然而目前在相當多的幼兒園中，教師對幼兒發(fā)展的了解只停留在一些條文式的年齡特點上，而對幼兒在身體、情感、社會及認知的發(fā)展并無整體的把握，反映在課程中，就是教師無法根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況的知識去準備學習環(huán)境和安排合適的經(jīng)驗。
在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有的知識經(jīng)驗、特殊的學習方式了解得很少，從而導致了課程中反映幼兒個體興趣、需要和經(jīng)驗的內容較少，更缺乏對幼兒具有挑戰(zhàn)性的課程內容。
因此，作為教師的專業(yè)成長(無論是對在職教師，還是對正在學校學習的教師)，首要的是加強教師的幼兒發(fā)展知識的學習，具體地說，就是要加強教師的兒童發(fā)展心理學、兒童教育學以及特殊兒童教育學的學習。
幼兒教師培訓機構應提供給教師更多、更好的關于兒童社會的、情感的行為知識，提供給他們關于兒童思維發(fā)展和語言發(fā)展的知識。
當然，作為幼兒教師專業(yè)成長的基礎知識，還應當包括教學的、科學的、文學的等方面的內容。
另外教師還要有指導孩子進行各種活動的知識。
通過學習，教師要能夠對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解，要能對幼兒個體成長中表現(xiàn)出的獨特的價值給予重視，要能幫助所有的幼兒克服遇到的障礙，獲得更好的發(fā)展。
幼兒教師只有以關于幼兒發(fā)展的知識為基礎和幼兒相處，和幼兒一起工作，才能真正體現(xiàn)出他們的專業(yè)發(fā)展水平。
二、建立一個適合幼兒發(fā)展的課程。
幼兒的學習，是在與周圍環(huán)境、與人、與事件相互作用的過程中進行的，因此，在幼兒園創(chuàng)造一個適合幼兒學習的環(huán)境是課程的一個重要方面。
教師應當為幼兒提供真實的、具體的以及與他們生活有關的活動材料，而且這些活動材料應當是變化的，具有挑戰(zhàn)性的。
同時教師應當給幼兒足夠多的時間去自由擺弄、操作這些活動材料。
在幼兒與各種活動材料相互作用的過程中，教師還應提供幼兒相互交流、溝通(包括幼兒與教師交流、溝通)的機會。
但我們現(xiàn)在的幼兒園，能真正提供給幼兒足夠真實、具體以及與他們生活有關活動材料的并不多。
很多時候，教師只是將一些并無挑戰(zhàn)性的材料交給幼兒，而并不考慮這些東西的真實、具體性以及是否與幼兒的生活有關，這就造成了幼兒并不喜歡教師所提供的材料。
在相當多的幼兒園中，教師給幼兒提供的活動材料十分的少，以至于幼兒無法進行自發(fā)性的探索性學習，他們大多數(shù)時間只能在教師的組織下活動。
幼兒園的課程目標應當是具有挑戰(zhàn)性的，同時應當讓所有的幼兒都能獲得成功。
課程的設計應包括幼兒所有領域的發(fā)展，因為這些方面是以綜合形式對幼兒施加影響的，并非狹義的學科領域的學習。
但目前我們相當多幼兒園的課程只限于一些學科領域，并且這些學科領域是不相關聯(lián)的。
教師注重的是某些技能的訓練，或是如何將計劃中設定的內容教給幼兒。
這樣的結果，既沒有考慮貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又無助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，同時也忽視了幼兒在興趣上和能力亡的個體差異。
幼教的改革已經(jīng)進行了十多年，盡管“促進每個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展”已成為廣大幼教工作者的共同追求，但應當看到，這些年的改革，較多的是在教學方法上的改革，并沒有觸及到實質――課程。
因此，我們必須認真考慮如何建立適合幼兒發(fā)展的幼兒園課程問題。
1.關于各領域發(fā)展幼兒園的課程應當包括幼兒所有領域的發(fā)展：身體的、情感的、社會的以及認知的，它是以綜合的方式對幼兒施加影響的。
在課程實施中，一方面教師要傳授一些領域的基本技能(如美術活動中工具、材料的使用技能等);另一方面，教師也要理解各領域的工具性質，將各領域作為幼兒認識環(huán)境、事物的工具(如語言、數(shù)學、科學等)來處理。
2.關于研究性學習幼兒園的研究性學習，正是幼兒在教師的引導下，對周圍環(huán)境中的人、物、事件作深入、細致的研究性過程，它是幼兒將學習、掌握的各種技能綜合地運用到對實際問題的處理上，同時也是他們獲得更多的經(jīng)驗、技能的過程。
這種研究性學習(有稱“主題研習活動”、“主題探究活動”等)與以往的“主題”活動是不同的，它強調的是問題的研究，在相當多的情況下，領域僅僅作為研究問題的工具、手段，而不是相反。
由于研究性學習強調幼兒的創(chuàng)造性活動和積極參與，強調他們的自主性學習，強調他們運用已有的經(jīng)驗解決某些問題，并且研究性學習還能使幼兒獲得更多新的經(jīng)驗。
對相當多的幼兒來說，研究性學習同時還具有一定難度和挑戰(zhàn)性，因而這種學習活動也越來越受到許多幼兒園的重視。
3.關于課程計劃的制訂以往教師制訂課程計劃，多以學科方面的知識作為主線，很少考慮幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，尤其是較少考慮幼兒的個體差異。
而且幼兒園的課程計劃往往是一成不變的。
一個年齡班幼兒的課程計劃，除了在某些學科內容上作一些調整外，每學年的變化是不大的。
因此，要使幼兒園現(xiàn)有的課程計劃方式有一個較大的改變，教師就必須對幼兒個體的需要、天賦和興趣進行定期觀察和評估，并根據(jù)幼兒的實際情況(家庭/文化背景、表達方式、相互作用方式、興趣差異、能力差異等)制訂課程計劃，以使課程適合于所有幼兒。
在制訂課程計劃中，要考慮動態(tài)問題，即課程計劃不是一成不變的，它是根據(jù)環(huán)境、幼兒以及幼兒所接觸到的事件的變化而發(fā)生改變的。
當然這并不是說，幼兒園課程計劃無確定的要求，對于具體幼兒園來說，幼兒的某些領域的發(fā)展是可以作事先考慮的，如動作發(fā)展，可以按其規(guī)律(從大肌肉到小肌肉，從大動作到小動作)進行某些活動內容的安排，但只能是根據(jù)具體年齡班的幼兒的實際情況來訂。
4.關于教師與幼兒相互作用在課程的實施過程中，教師與幼兒如何相處是一個十分重要的問題。
因為課程目標的實現(xiàn)，幼兒身體、情感、社會和認知的發(fā)展在相當程度上要依賴于教師如何與幼兒相互作用。
現(xiàn)在有一定數(shù)量的幼兒園不太注意教師與幼兒相處方式以及相處的質量，許多幼兒園在教師與幼兒如何相處方面并沒有具體的要求，因而這在相當程度上影響了課程目標的實現(xiàn)，也影響了幼兒各方面的發(fā)展。
教師與幼兒相處，我們過去習慣稱之為教育技巧，也有人稱之為教育策略，實際上教師與幼兒相處問題涉及到教育觀、兒童觀，也涉及到兒童發(fā)展觀、學習觀，它并不是一個單純的教育技巧或教育策略問題。
因此，在幼兒教師的專業(yè)成長過程中，這一問題應當引起十分的重視。
教師與幼兒相互作用涉及到以下幾個問題：
(1)教師應當直接、迅速對幼兒的需要、愿望以及發(fā)出的有關信息作出反應，并努力使自己的反應適合幼兒的特點和水平。
(2)教師要提供給幼兒各種不同的交流機會(包括傾聽并作出反應、集體語言活動和文學活動、一對一的交流、小組學習討論等)。
(3)教師要通過支持和鼓勵(包括通過注意或靠近)來促使幼兒成功地完成任務(允許幼兒在學習中犯錯誤)。
(4)教師要注意幼兒行為中出現(xiàn)的精神緊張信號(如新來園的幼兒對環(huán)境不熟悉、有的幼兒擔心自己的玩具被別的孩子搶走等)，并進行一些消除緊張的活動(如身體接觸安慰或語言安慰、傾聽幼兒訴說等)。
(5)教師要接受、理解幼兒出現(xiàn)的各種行為(如游戲中搶玩具、打人，做錯事后撒謊等)，教師要杜絕自身的一些不正確行為(冷落、笑話他們，當他們做錯事后對他們吼叫等)。
幼兒教育家長心得體會篇十九
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。我們班所有的孩子個性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動表達自己，看客人能主動打招呼，聽音樂就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開熟悉的環(huán)境，家里有客人來，幼兒園有陌生人來，他們非常害怕，說不出話來。
這種膽小性格的構成大多缺乏鍛煉的機會，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣條件，如果不及時引導，會嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽小的幼兒經(jīng)常沒有勇氣在人們面前說話，或者說話聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個“說話”的機會。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現(xiàn)在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關系，還可以實現(xiàn)我們的目標。
第二，開展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動中，教師設計盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實踐“規(guī)定”要求的“以游戲為基礎的活動”，教育也在支航活動中。
第三，抓住幼兒的閃光點。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對于表揚，包括很小的事情，他們一定會進步的。會提高的。本班孩子的發(fā)音不正確。我不斷糾正只要他高一點，我們就要稱贊，樹立他們的自信心?，F(xiàn)在發(fā)音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長。
幼兒教育家長心得體會篇二十
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以游戲為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為幼兒教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來容易，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒也有自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于各項活動之中”。
第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。只要他們有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。
所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育家長心得體會篇二十一
小班幼兒正處于自我意識萌發(fā)時期，往往會以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重，認為什么都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自己，但其內心也是渴望能和同伴說笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句"對不起”部不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構和社會性發(fā)展具有深遠的意義。
片斷一：小朋友上廁所
一次活動后休息時，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音："這是我第一個搶到的 ! 老師，他推我 ! ”
"不行，我就要第一個 ! ”
"哇 ! ” （ 哭聲 ） ……
原來，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁?？商焯炀褪遣辉傅?，一進去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的獨占心理比較明顯。在他們的意識中，"我搶到的就是我的。”"我搶不到就打你、咬你?！币虼嗽谂c同伴的交往中常常發(fā)生沖突。
環(huán)境是重要的教育資源。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設和利用，()幫助幼兒獲得積極的自我意識。
片斷二：小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時，由于從家庭來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回；有的幼兒上幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥；有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認為，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢在必行。既然孩子們害怕蹲坑，我們就在每個廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力，又激起了孩子們主動上廁所的欲望，而且當孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對準后蹲下來大小便時，不會弄到外面來，真的是一舉多得。
后來，我們還試著用幼兒喜愛的小動物形象來營造"廁所文化”；課后，我們還為他們播放一些輕松的音樂，以緩解緊張情緒。孩子們在入廁時有了愉快的笑容，憋大便、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了。
今天的幼兒園教育是個內涵豐富的大概念，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在營造"廁所文化”的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在傳遞著信息，在告訴我們他們的需求、困惑和感受。誠然，生活小事中還蘊含著更多的教育價值，正等著我們去探索、去挖掘。