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        最新二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期(14篇)

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            時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一
            以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以陽(yáng)光課堂為主渠道,努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
            經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,有了閱讀的興趣,整體語(yǔ)文能力有了顯著提高,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有些吃力,需要加強(qiáng)點(diǎn)撥,指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
            本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
            1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
            2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境
            3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
            4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
            5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
            6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
            7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
            8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞。
            9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
            10、寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
            a)對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
            1、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
            2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
            4、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
            1、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
            2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
            3、學(xué)習(xí)默讀課文。
            4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),激發(fā)交流的自信心。
            5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
            情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問(wèn)難法
            生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件
            本冊(cè)教材采取了按照專題來(lái)整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而,教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。
            遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在師資要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
            閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次,閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,一方面要擴(kuò)大問(wèn)題的涉及面,減少無(wú)意義、物價(jià)值的問(wèn)題,一方面要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
            口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí),應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中,教師要積極參與,為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象,關(guān)注交流的狀態(tài),予以調(diào)控,形成師生、生生互動(dòng)。
            教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。形式多樣,內(nèi)容豐富,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二
            時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,要開(kāi)學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前,我要好好做好這學(xué)期的工作,力求每個(gè)孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步?,F(xiàn)制定學(xué)科計(jì)劃如下:
            這學(xué)期班里的孩子少了些,男孩子18人,女孩子19人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的接觸,我對(duì)他們已有了基本的了解。比如,張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好,安廣同、石建峰等人學(xué)得不牢,薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高,等等。現(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級(jí)的教室,對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)充滿了好奇。望著那一張張純真可愛(ài)的笑臉,看著那一雙雙求知的眼睛,我相信經(jīng)過(guò)我們大家的努力,他們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。
            (一)全冊(cè)教材分析
            全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3-5課,共23課。,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,繼續(xù)采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。23篇課文,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
            (二)單元教材分析
            1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?!白R(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。
            2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。
            3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
            教學(xué)重點(diǎn):
            進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓(xùn)練。
            教學(xué)難點(diǎn):
            理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。
            1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
            2、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
            3、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
            4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字,掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。
            5、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
            6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
            7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
            8、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
            9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
            10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。
            11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
            12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
            15、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)
            1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)用,本
            2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
            3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
            4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。
            5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
            6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
            7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
            8、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
            9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,堅(jiān)持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
            培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3課時(shí)
            識(shí)字1----4課8----10課時(shí)
            課文1----10課30----33課時(shí)
            識(shí)字5----8課8----10課時(shí)
            課文12----23課30----33課時(shí)
            綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)
            雖然我知道計(jì)劃不如變化,但我會(huì)努力堅(jiān)持做下去,讓班里的孩子在我的帶領(lǐng)下都會(huì)取得較好的成績(jī)。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三
            以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
            本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”組成?!白R(shí)字”與“課文”全部注了音。
            “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。
            “課文”安排了6個(gè)單元,每單元4課,共24課。
            每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
            三、學(xué)生情況分析
            二年級(jí)2班共有學(xué)生34人,經(jīng)過(guò)一年半的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
            1、培養(yǎng)習(xí)慣
            (1)繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
            (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
            (4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
            2、漢語(yǔ)拼音。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)培養(yǎng),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
            (2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
            3、識(shí)字寫(xiě)字。
            (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。
            (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均稱。
            4、口語(yǔ)交際。
            (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,意思連貫。
            5、閱讀。
            繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
            6、寫(xiě)話。
            (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
            本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
            1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
            2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
            3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
            5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四
            (一)、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字
            1、本冊(cè)認(rèn)字450個(gè),寫(xiě)字331個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng),課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容,所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣,達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫(xiě)字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。
            2、二、三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》根據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識(shí)字,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第四冊(cè)也設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字
            3第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題,開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。
            4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”:
            (1)一冊(cè)重點(diǎn)從筆畫(huà)筆順等方面打好基礎(chǔ);二冊(cè)三冊(cè)給一點(diǎn)間架結(jié)構(gòu)方面的提示,使學(xué)生意識(shí)其重要性;四冊(cè)通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,自己去探究,體會(huì)、感受漢字的形體美。
            (2)通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。
            5、在識(shí)字方面,教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。(1)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)》中,提出了回生字的問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,找出自己的生字,確定自己識(shí)字的對(duì)象。
            (二)、關(guān)于閱讀
            《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意,不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí),相反,應(yīng)當(dāng)非??粗刈x、誦、背的練習(xí)。
            1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
            2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)。
            3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。
            4、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累。
            (三)、關(guān)于寫(xiě)話
            1、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有東西可寫(xiě)。
            2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫(xiě)話”的積極性,能收到了比較好的教學(xué)效果。
            3、“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作基本能力的練習(xí)。
            4、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
            5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,例如第 單元的“金鑰匙”。
            6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
            (四)、關(guān)于口語(yǔ)交際
            1、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,第四冊(cè)仍然注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
            2、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語(yǔ)交際的例子,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
            3、在“語(yǔ)文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中,適時(shí)提醒學(xué)生注意口語(yǔ)交際應(yīng)該注意的問(wèn)題。
            (五)、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
            1、各單元的“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí),注意了學(xué)科間的滲透,注意聯(lián)系學(xué)校生活,注意貼近社會(huì)實(shí)際,注意引入科技新成果,注意開(kāi)發(fā)豐富的課程資源。
            2、前三冊(cè)的開(kāi)放單元為老師和學(xué)生展開(kāi)了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域,我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊(cè)第九單元“體育世界”是開(kāi)放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開(kāi)展綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),從中感受體育的意義,了解體育及奧運(yùn)的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情,同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。
            3、本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注意緊密聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
            4、本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。
            5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問(wèn)題的形式代替原來(lái)的陳述形式,引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。
            本年級(jí)共有學(xué)生54人。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給他們慈母般的愛(ài),培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情。
            2、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,說(shuō)話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,說(shuō)話,說(shuō)句,寫(xiě)字的能力。
            3、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識(shí)記生字,又要注意采用多種手段,隨時(shí)鞏固已獲得的成果。
            4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),向?qū)W生和家長(zhǎng)征求意見(jiàn),根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五
            本班共有學(xué)生50人,男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
            本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
            1、政治思想方面通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
            2、語(yǔ)文知識(shí)方面
            (一)漢語(yǔ)拼音
            繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。
            (二)識(shí)字與寫(xiě)字
            ①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
            ②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
            ③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
            ④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
            ⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
            (二)閱讀
            ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
            ②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            ③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
            ⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
            ⑥認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
            ⑦積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
            ⑧喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
            (三)寫(xiě)話
            ①對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
            ②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
            ③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
            (四)口語(yǔ)交際
            ①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
            ②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            ③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
            ④能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
            ⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            ⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。
            (五)綜合性學(xué)習(xí)
            ①對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
            ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
            ③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
            3。教材分析扼要
            第一單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。
            3、教學(xué)目的:通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng),積累詞匯。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。
            第二單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。
            3、教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。
            第三單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。
            3、教學(xué)目的:
            (1)初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
            (3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對(duì)祖國(guó)的了解。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
            第四單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。3、教學(xué)目的:
            (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。
            (3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。
            第五單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五
            3、教學(xué)目的:
            (1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ),童話、兒歌,聯(lián)系生活實(shí)際,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。
            (2)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。
            (3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。
            (2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            第六單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。
            3、教學(xué)目的:
            (1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。
            (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。
            (3)學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,訓(xùn)練查閱資料的能力。
            (4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài),理解真情。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。
            (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。
            第七單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《“紅領(lǐng)巾”真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。
            3、教學(xué)目的:
            (1)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
            (2)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。
            (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。
            (4)口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整,說(shuō)清楚。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。
            (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
            第八單元:
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字
            2、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。
            3、教學(xué)目的:
            (1)在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出校門(mén),擴(kuò)展自己的視野。
            (2)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。
            (3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
            4、重點(diǎn)難點(diǎn):
            (1)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。
            (2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
            1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
            2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
            3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
            4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
            5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
            6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六
            二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
            本學(xué)期,本班學(xué)生45人,男生29人,女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
            這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
            本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。 本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
            (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
            (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
            (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。
            (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
            (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
            (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
            (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
            (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
            (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
            (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
            1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
            2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
            1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
            3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
            4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
            5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。 6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
            本班共有學(xué)生50人,男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
            本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。 每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四~課文以及語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
            識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
            本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
            學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
            繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。
            ①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
            ②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
            ③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
            ④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
            ⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
            ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
            ②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            ③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
            ⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
            ⑥認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
            ⑦積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
            ⑧喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
            ①對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
            ②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
            ③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
            ①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
            ②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            ③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
            ④能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
            ⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            ⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。
            (六)綜合性學(xué)習(xí)
            ①對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
            ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
            ③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。
            2、教學(xué)目的:通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng),積累詞匯。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。
            2、教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。
            2、教學(xué)目的:(1)初步感知三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對(duì)祖國(guó)的了解。 3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)初步感知三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。 2、教學(xué)目的:(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五。
            2、教學(xué)目的:(1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ),童話、兒歌,聯(lián)系生活實(shí)際,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(2)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。
            2、教學(xué)目的:(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,訓(xùn)練查閱資料的能力。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài),理解真情。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。
            2、教學(xué)目的:(1)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。(2)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整,說(shuō)清楚。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
            1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。 2、教學(xué)目的:(1)在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出校門(mén),擴(kuò)展自己的視野。
            (2)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。(3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
            3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。(2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
            1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。
            2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
            3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。 4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
            5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
            6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
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            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七
            這本教科書(shū)由識(shí)字、文本和中國(guó)花園組成。每個(gè)部分都相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)的整體。文本安排了8個(gè)單元,每個(gè)單元4~5個(gè)課程,共34個(gè)課程。每個(gè)單元安排一個(gè)綜合實(shí)踐,共8個(gè)。
            本冊(cè)繼續(xù)采用識(shí)寫(xiě)分流的方式安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫(xiě)350個(gè)。
            這本書(shū)安排了34篇課文,包括8篇押韻文章。一般按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為秋光,文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān);5~8課為生活,旨在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為祖國(guó),旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、首都和中華民族的熱愛(ài);13~17課為生活,旨在讓學(xué)生了解社會(huì),區(qū)分是非,學(xué)會(huì)在故事中感受生活;18~21課為團(tuán)結(jié),旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為情感,旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理,培養(yǎng)愛(ài);26~29課為環(huán)保,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為科學(xué),旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),熱愛(ài)科學(xué)和科學(xué)。
            本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
            本書(shū)課文語(yǔ)言規(guī)范易懂,便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述、口頭交流等培訓(xùn)。插圖精美,童趣十足,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)形象思維能力。
            我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
            1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
            (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
            2、漢語(yǔ)拼音。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
            (2)了解大寫(xiě)字母,能記住漢語(yǔ)拼音字母表。
            3、識(shí)字寫(xiě)作
            (1)準(zhǔn)確閱讀450個(gè)生詞。默寫(xiě)350個(gè)生詞。
            (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫(xiě)。
            4、口語(yǔ)交際
            (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,理解別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情。
            (2)看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,口齒清晰,句子完整,禮貌。
            5、閱讀
            (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠重復(fù)課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文。
            (2)能夠聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活,理解常用詞的含義。
            (3)借助語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情境,了解課文的大意。
            6、作文
            (1)能用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)句子,能理順序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
            (3)學(xué)習(xí)祝賀、購(gòu)物、待客等方面的語(yǔ)言交流技巧,并能用幾句連貫的話寫(xiě)下相關(guān)內(nèi)容。
            (4)學(xué)會(huì)用逗號(hào)、句好、問(wèn)好、感嘆好。
            充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。
            充分利用各種電子教育媒體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            3、練習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),為學(xué)生提供豐富多彩的練習(xí)來(lái)源。
            4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),積累詞匯。
            (略)
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八
            (一)閱讀:
            本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個(gè)單元,每單元4篇課文,全冊(cè)32篇課文。
            課后題一般設(shè)置2-4個(gè),大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦,體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解,語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(舉例見(jiàn)教材)
            課后題下面是會(huì)認(rèn)的字,用橫線框記,會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫(xiě)的字,用田字格的形式呈現(xiàn),最底下是“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。
            但是,本冊(cè)教材生字的編排仍然存在問(wèn)題:一是認(rèn)、寫(xiě)的生字交叉、重復(fù);二是會(huì)寫(xiě)的生字未標(biāo)音節(jié),這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來(lái)困難,教師必須查檢工具書(shū),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
            語(yǔ)文樂(lè)園
            (二)語(yǔ)文樂(lè)園:
            “語(yǔ)文樂(lè)園”共8個(gè),每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂(lè)園仍然分為三個(gè)欄目:“語(yǔ)海拾貝”加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與運(yùn)用;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了查檢工具書(shū),積累詞語(yǔ)、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
            (三)教學(xué)重、難點(diǎn):
            重點(diǎn):會(huì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè),會(huì)寫(xiě)個(gè),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
            用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
            難點(diǎn):初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
            1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè),會(huì)寫(xiě)個(gè),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
            2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
            4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。
            5、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。
            6、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
            7、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
            8、在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。
            9、逐步養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
            認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)常用漢字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。
            1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少,難易程度,采用靈活多樣的教學(xué)方式,并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,形成初步的識(shí)字能力。
            2、憑借課文,聯(lián)系生活,結(jié)合圖畫(huà),利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。
            3、加強(qiáng)朗讀,從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟,在讀中理解,在讀中了解自然段的構(gòu)成,初步形成基本的閱讀能力。
            4、增強(qiáng)主體意識(shí),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展。
            5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,熏陶感染,潛移默化,體現(xiàn)人文情懷。
            6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材,尊重學(xué)生個(gè)體差異,珍視學(xué)生獨(dú)特感悟,留有余地,拓展空間,發(fā)展個(gè)性。
            1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地收集資料,共同討論。
            2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
            3、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
            4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇九
            本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?!白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
            “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。
            “課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8?jìng)€(gè)。
            本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),其中要求寫(xiě)的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
            本冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。
            本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
            本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
            每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
            二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
            (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
            (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
            (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
            能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
            (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
            (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
            (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
            (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
            (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
            (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
            1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。
            2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
            3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
            4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。
            周次 內(nèi)容
            1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三) 識(shí)字 1— 3
            2、識(shí)字4 練習(xí)1
            3、課文1—3課
            4、課文第4課 練習(xí)2
            5、課文5—7課
            6、課文第8課 練習(xí)3
            7、課文9—10課 練習(xí)4
            8、期中復(fù)習(xí)
            9、期中考試
            10、識(shí)字5—7
            11、識(shí)字8 練習(xí)5
            12、課文13—15課
            13、課文16 練習(xí)6
            14、課文17—19課
            15、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8
            16、復(fù)習(xí)考試
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十
            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課程改革的基本目標(biāo),就是要立足于促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,掌握語(yǔ)文基本知識(shí),努力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、思維品質(zhì),培養(yǎng)健康情感和健全人格。我們通過(guò)課程改革,致力于建設(shè)比較開(kāi)放而高效、富有活力且具有我校特色的小學(xué)語(yǔ)文課程體系。具體地說(shuō),二年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課程,努力從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
            1、課程目標(biāo)
            改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)課程的功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作,這是課改的重要目標(biāo)。針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況,語(yǔ)文課程目標(biāo),我們要做好以下三點(diǎn):第一,明確知識(shí)和技能仍然是語(yǔ)文課程的重要功能。在知識(shí)內(nèi)容選擇方面,注意克服學(xué)科中心的傾向,同時(shí)注意有機(jī)適度地滲透其他學(xué)科目標(biāo)。第二,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。要在優(yōu)化雙基教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化過(guò)程與方法,注重發(fā)展人文素養(yǎng)。第三,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成。從簡(jiǎn)單追求知識(shí)教學(xué)的效率轉(zhuǎn)向在三維目標(biāo)發(fā)展的層面上追求效率,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。
            2、語(yǔ)文教學(xué)方式
            根據(jù)二年級(jí)課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系自然、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系人生的特點(diǎn);課程結(jié)構(gòu)的開(kāi)放化、立體化、多樣化、選擇化的特點(diǎn)。教學(xué)方式要從以知識(shí)為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本。積極倡導(dǎo)探究式教學(xué)和對(duì)話式教學(xué),突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí);建立師生積極互動(dòng)、立足于促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系;重視對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
            3、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)
            語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)要符合二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),遵循低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)自身的規(guī)律。評(píng)價(jià)目的著眼于有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,充分發(fā)揮其診斷、調(diào)控教學(xué)、激勵(lì)和評(píng)定學(xué)習(xí)的功能。評(píng)價(jià)內(nèi)容注重二年級(jí)語(yǔ)文課程的整體性和綜合性,要三個(gè)維度并重。評(píng)價(jià)手段力求多樣化,定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合;既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià),更要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià);要重視筆試,也要重視口試、實(shí)踐等其他(形式的考試;要重視綜合性評(píng)價(jià),也要注重單項(xiàng)考查;要重視統(tǒng)一評(píng)價(jià),也要注意分層評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體要實(shí)現(xiàn)多元化,注意將教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
            根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容及特點(diǎn),我們從以下五個(gè)方面著手,進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課程改革。
            1、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
            識(shí)字寫(xiě)字是小學(xué)第一、二學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。要加強(qiáng)閱讀識(shí)字,倡導(dǎo)自主識(shí)字、多途徑識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和縣教育局的有關(guān)精神和要求,深入持久地抓好寫(xiě)字教學(xué)。重點(diǎn)要抓好以下幾點(diǎn):
            (1)進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)在新課程體系中的地位及其與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系,切實(shí)提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)意義的認(rèn)識(shí);
            (2)進(jìn)一步研究在新課程中寫(xiě)字教學(xué)的新要求、新特點(diǎn),調(diào)整寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)、途徑和方法;
            (3)進(jìn)一步開(kāi)展“大面積提高小學(xué)生寫(xiě)字水平”的課題研究,繼續(xù)抓好寫(xiě)字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作,鞏固和擴(kuò)大寫(xiě)字教學(xué)成果;
            (4) 加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理,建立有效可行的小學(xué)生寫(xiě)字水平考查辦法。
            2、閱讀教學(xué)當(dāng)前,二年級(jí)閱讀教學(xué)整體上實(shí)現(xiàn)了從過(guò)去以問(wèn)題講析和孤立的語(yǔ)言文字訓(xùn)練為中心向“以讀為本”的轉(zhuǎn)軌。針對(duì)當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在的教學(xué)過(guò)程模式化、學(xué)生閱讀的個(gè)性化缺失等傾向,要繼續(xù)深化以讀為主的閱讀教學(xué)研究,堅(jiān)定不移地走“讀書(shū)內(nèi)化”的路子,努力提高學(xué)生在閱讀中的主體地位,積極引導(dǎo)從“以讀為本”走向“對(duì)話”,從“多讀”走向“讀好”、“讀活”,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。此外,必須高度重視對(duì)二年級(jí)小學(xué)生自主的語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實(shí)到學(xué)生課程中,開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好課外書(shū)籍,完成語(yǔ)文課標(biāo)中二年級(jí)要求的閱讀總量,要重視對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的考查與評(píng)價(jià)。
            3、習(xí)作教學(xué)(即寫(xiě)生活日記)
            要積極探索學(xué)生寫(xiě)生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活;注重培養(yǎng)寫(xiě)生活日記的興趣,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,重真情實(shí)感,要求說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)話,說(shuō)心里話,不說(shuō)假話、空話;要鼓勵(lì)大膽想像,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá);提倡多寫(xiě)觀察日記,生活筆記等;要注意在發(fā)展二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。
            4、口語(yǔ)交際教學(xué)
            應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,注意交際的態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng)??谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)主要應(yīng)通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣、生動(dòng)活潑的交際情境讓學(xué)生參與,培養(yǎng)學(xué)生文明交際素養(yǎng)。要認(rèn)真上好專門(mén)的口語(yǔ)交際課,要在各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十一
            指導(dǎo)學(xué)生有效讀書(shū)?!白x書(shū)”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是我們的目標(biāo)所在。
            俗話說(shuō),“一個(gè)人不讀書(shū)是一生的遺憾,一個(gè)民族不讀書(shū)是一個(gè)國(guó)家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,多讀書(shū)、讀好書(shū),會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
            (一)必讀書(shū)目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。
            (二)選讀書(shū)目:
            1.《小豬唏哩呼嚕》
            2.《笨狼的故事》
            3.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
            4.《小老虎歷險(xiǎn)記》
            5.《三個(gè)小寵物》
            6.《人參娃娃》
            7.《365夜兒歌》
            8.《小巴掌童話百篇》
            9.《笨笨豬》
            10.《泡泡兒去旅行》
            11.《吃黑夜的大象》
            12.《三毛流浪記》
            13.《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
            14.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》
            15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》
            16.《十萬(wàn)個(gè)為什么》
            17.《逃家小兔》
            18.《爺爺一定有辦法》
            19.《我會(huì)把你治好的》
            20.《猜猜我有多愛(ài)你》
            1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
            ①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書(shū),如何學(xué)會(huì)提問(wèn),如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
            ②做好讀書(shū)日記?!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。為使讀書(shū)日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地,我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式),讓學(xué)生利用《讀書(shū)快樂(lè)營(yíng)》做好讀書(shū)筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
            2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。
            3、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。
            4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中,確實(shí)不易。為此我們?cè)O(shè)立了讀寫(xiě)本,請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促學(xué)生閱讀。
            5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書(shū)卡,家長(zhǎng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目,讀書(shū)時(shí)間,家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書(shū)籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書(shū)”。
            6、期末將評(píng)選“小小藏書(shū)家”以此激發(fā)學(xué)生藏書(shū)的積極性。
            第一周:閱讀《笨狼的故事》
            第三周:閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》
            第五周:詞語(yǔ)接龍比賽
            第七周:閱讀《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》
            第九周:閱讀《三個(gè)小寵物》
            第十一周:朗讀比賽
            第十三周:閱讀《人參娃娃》
            第十五周:講故事比賽
            第十七周:誦讀故事比賽
            第十九周:評(píng)選“小小藏書(shū)家”。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十二
            本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8?jìng)€(gè)。
            本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
            本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:
            1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);
            5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;
            9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;
            13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;
            18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;
            22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;
            26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;
            30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
            本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
            本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
            我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
            1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
            (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀下載的習(xí)慣。
            2、漢語(yǔ)拼音。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀下載、學(xué)習(xí)普通話。
            (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
            3、識(shí)字寫(xiě)字
            (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
            (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
            4、口語(yǔ)交際
            (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
            5、閱讀下載
            (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
            (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
            (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            6、作文
            (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
            (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
            (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
            1、充分利用閱讀下載課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。
            2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
            3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
            4、加強(qiáng)課外閱讀下載,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。
            (略)
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三
            通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動(dòng)、可愛(ài)?;拘纬闪藰?lè)觀、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會(huì)更美好。
            本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
            教學(xué)內(nèi)容及編排:
            本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。
            它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。
            這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。
            八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。
            1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
            2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
            3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
            4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
            5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
            6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
            7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
            8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
            9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
            10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
            11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
            本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
            認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
            本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):
            培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
            本學(xué)期采取的措施回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
            聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
            作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。
            對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
            課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
            1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
            2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
            3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
            4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
            多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
            5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
            在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
            6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十四
            經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
            差生名單:陳敏、宋瑩瑩
            本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目
            本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成?!白R(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)?!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
            1、學(xué)習(xí)373個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的283個(gè))。
            2、繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。
            3、寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正、清楚。
            4、學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。
            1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
            2、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
            3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
            4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
            5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
            周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注