寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)?？偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際，展示自己的思考和領(lǐng)悟。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
11月20日在區(qū)教育體育局的支持下，對(duì)我們20xx年的新入職教師開(kāi)展了為期一天的崗位培訓(xùn)。作為一名新教師，能參加這樣的培訓(xùn)我深感榮幸，也衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我心，也使我更加堅(jiān)定教學(xué)的信念，燃起了斗志，確實(shí)受益匪淺。
首先，趙書(shū)記的講話讓我備受鼓舞。我也樹(shù)立起了“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的信念，作為教師，要無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，要有信仰，更要克服自己作為新教師的優(yōu)越感，要將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把工作激情上升到教學(xué)水平的層面上來(lái)。同時(shí)，作為教師要把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界與動(dòng)向，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與其交朋友，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，這樣工作做起來(lái)會(huì)更容易，更加得心應(yīng)手，相信也會(huì)很有成效。
其次，博山七中的馬玉芬老師“做一名快樂(lè)智慧的班主任”讓我記憶頗深?，F(xiàn)在我還未擔(dān)當(dāng)班主任，但是在今后的工作中一定會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，馬老師的種種教學(xué)實(shí)例讓我欽佩與感動(dòng)?！俺晒褪呛?jiǎn)單的事情重復(fù)做，成功就是平凡的事情做到極致，成功就是智慧地處理班級(jí)問(wèn)題”，的確，一位教師，一位班主任若想取得成功，就要扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事情，重復(fù)去做是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種能力，由規(guī)制到內(nèi)化再到生成，這樣一個(gè)教育的過(guò)程是一定會(huì)取得成功的。另外，馬老師提到對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育，我充分感到馬老師對(duì)于這樣的學(xué)生是真正以實(shí)際行動(dòng)，實(shí)際的關(guān)愛(ài)去感化學(xué)生，也讓我認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不要站到學(xué)生的對(duì)立面，遇事不要大聲呵斥學(xué)生，這樣的效果往往是適得其反，要設(shè)身處地的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，相信很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。我非常欣賞馬老師設(shè)計(jì)的“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)證、進(jìn)步證、認(rèn)真聽(tīng)講證”等等這些激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍的小措施，我也想靈活地運(yùn)用到我的教學(xué)中去，使得學(xué)生與我共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師，做一名快樂(lè)工作著的教師。聽(tīng)了劉老師介紹自己的成長(zhǎng)歷程，我深深的體會(huì)到“勞者多能”，是啊，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人，即使我們正在做的某些工作并沒(méi)有產(chǎn)生最近的利益，但是一個(gè)人總是在不斷的磨練中成長(zhǎng)起來(lái)，教師更是如此，正確對(duì)待自己的工作任務(wù)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是教師必須要做到的。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，勤寫教學(xué)反思的重要性。一個(gè)教師只有不停的反思，才會(huì)在反思的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，進(jìn)行改革。劉老師所講的“教師的職業(yè)規(guī)劃”指出，每一個(gè)教師都要經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程：職初型教師熟練型教師專家型教師卓越型教師，而往往到了熟練型教師或者專家型教師時(shí)，就容易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠感，所以并不是所有教師都能踏入卓越型這一層面。并且劉老師對(duì)于我們新教師提出了這樣幾個(gè)建議：有意的自我訓(xùn)練，提高教學(xué)技能；多思考，勤反思。要做一個(gè)善于把握機(jī)會(huì)的人，而要獲得機(jī)會(huì)就要在平時(shí)的工作中勤勤懇懇，努力打好基礎(chǔ)。
安全教育是不可缺少的，在七中的王科長(zhǎng)的講話中雖然樸實(shí)自然卻向我們講明了很多道理，很多在遇事時(shí)求生的方法，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學(xué)生的安全，全心全意為了學(xué)生的安全著想。
總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
三天的時(shí)光若白駒過(guò)隙，培訓(xùn)其實(shí)是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神。所以，從參加培訓(xùn)伊始，便不曾以學(xué)分為原始目的，當(dāng)看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過(guò)主辦方的精心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無(wú)緣受教，而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛(ài)的老師，能在工作后再次聆聽(tīng)教誨已算是意外之喜。
整個(gè)培訓(xùn)從中國(guó)文化與教育開(kāi)談，文化傳承上的危機(jī)著實(shí)令人擔(dān)憂，語(yǔ)文教師當(dāng)是最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下又著實(shí)存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪中國(guó)臺(tái)灣學(xué)校時(shí)，看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國(guó)文和國(guó)學(xué)兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無(wú)疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更有的放矢。而放眼當(dāng)下，想擴(kuò)展一番國(guó)學(xué)類或者其他方面的文化知識(shí)，著實(shí)捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)文課的空間被壓縮得太小……深諳中國(guó)文化的語(yǔ)文教師想來(lái)不少，但如何傳遞這份真知，我們都在路上。
誠(chéng)如干老師所言，開(kāi)課再開(kāi)講，當(dāng)真需要一定的底氣，而第三日沈老師則說(shuō)過(guò)“底蘊(yùn)決定底氣?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫?dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試，著實(shí)是令人感佩的。而當(dāng)其將己對(duì)寫作教學(xué)的思考娓娓道來(lái)時(shí)，我們無(wú)疑感受到了其深刻的底蘊(yùn)，亦讓我對(duì)人教版的教材和閱讀教學(xué)目標(biāo)有了新的積極的認(rèn)識(shí)?！皩懽魇强梢越痰?”一語(yǔ)既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此事時(shí)能不負(fù)沈老師之教誨。
最后一日沈老師的講座過(guò)后，竟讓我生出對(duì)培訓(xùn)的流連之情。若能多聽(tīng)?zhēng)兹?，稚嫩的自己不知又能長(zhǎng)進(jìn)多少啊!宛若武俠世界中，大師將其內(nèi)力灌入，將任督二脈打通……不由開(kāi)始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，享受這無(wú)形更無(wú)價(jià)的福利!誠(chéng)如講座題《在本色中求厚實(shí)》，沈麗萍老師的講座很本色，且很厚實(shí)，用自己實(shí)際教學(xué)過(guò)的課例說(shuō)話，其匠心別具的設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的育人“敲打”，還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿，著實(shí)令人驚嘆甚至艷羨，想來(lái)“本色”、“厚實(shí)”二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國(guó)文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助。由此不禁感嘆，語(yǔ)文老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。衷心期待已然告老的沈老師，能偶從屬于她的田園世界歸來(lái)，多來(lái)敲打敲打吾等晚生。
最后一場(chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué)，可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹(shù)人”，恐所言非虛，如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵，同時(shí)落實(shí)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這當(dāng)真是一個(gè)大問(wèn)題。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，該話題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授，是我上大學(xué)時(shí)喜愛(ài)的老師，能夠重品其本色且動(dòng)人的講課風(fēng)采，于我而言，是本次培訓(xùn)一個(gè)美麗的終結(jié)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
七月四日、五日，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長(zhǎng)的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)?lái)很大啟發(fā)，我也深有同感。
首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
其次，要關(guān)心厚愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，誰(shuí)管得嚴(yán)，就對(duì)誰(shuí)反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。總之，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。
第四，聯(lián)系家長(zhǎng)，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)和看法：
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，其目的是能否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、在石月新老師的報(bào)告中，讓我感受到高效課堂模式下的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評(píng)價(jià)則占據(jù)著核心地位教學(xué)評(píng)價(jià)表的落實(shí)，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)將極大影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會(huì)影響到課堂的紀(jì)律，更會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以評(píng)價(jià)機(jī)制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)顯得尤其重要。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
7月4日—7月5日，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時(shí)間里，分別聽(tīng)取了來(lái)自洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)石月新，邙嶺三中校長(zhǎng)李少敏講話以及xx一中陳愛(ài)松老師的精彩報(bào)告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)校來(lái)還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話中，感覺(jué)他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的講話，我覺(jué)得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來(lái)所遇到的第一個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)；使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感、體驗(yàn)，他還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)詞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。” 我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)石月新、邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜以及xx一中教師陳愛(ài)松的精彩報(bào)告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
從邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的談話中深切體會(huì)到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個(gè)方面努力，第一 教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個(gè)性展現(xiàn)個(gè)人魅力，教師要得到學(xué)生愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個(gè)性魅力的人。
1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。
陳愛(ài)松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來(lái)課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評(píng)價(jià)，較多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，對(duì)于教課而言，不能是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)、技能、思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立生存的能力是所有教師的追求。
3.追求形式和效果一的課堂。
現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)栴}情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語(yǔ)序有不同的方法和觀點(diǎn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻不易。隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。這次崗位培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
英語(yǔ)新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。英語(yǔ)教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，把自己置于與學(xué)生平等對(duì)話的地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽(tīng)眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
這次，我有幸參加x市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)一致性”，我從中領(lǐng)悟到，“教學(xué)評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。
第一、清晰的目標(biāo)是“教-學(xué)-評(píng)一致性”的前提和靈魂。沒(méi)有清晰的目標(biāo)，就無(wú)所謂教-學(xué)-評(píng)的活動(dòng)；沒(méi)有清晰的目標(biāo)，也就無(wú)所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟?學(xué)-評(píng)是否致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開(kāi)的。目標(biāo)是教-學(xué)-評(píng)的靈魂。
第二、“教-學(xué)-評(píng)一致性“涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專家而言。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性；后者是指老師的教、學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性。
第三、“教-學(xué)-評(píng)一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于何以證明學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。
認(rèn)識(shí)與實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來(lái)了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無(wú)走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計(jì)從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評(píng)價(jià)從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動(dòng)從低效煩瑣走向有序開(kāi)放；對(duì)學(xué)習(xí)信息從熟視無(wú)睹走向深度關(guān)切。也就是說(shuō)，“教-學(xué)-評(píng)一致性”其實(shí)是給我們帶來(lái)了理念的變革，讓我們對(duì)課堂的思考建立在原理的層面，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的層面。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我是一名山村老師，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的老師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)孜唤淌?、名師、骨干老師現(xiàn)場(chǎng)的閱歷共享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我了解了老師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及老師自身素養(yǎng)提升的重要性。王云院長(zhǎng)分析女老師、男老師、青年老師、工作壓力大的老師們的心理問(wèn)題，確實(shí)講到了各類老師的心坎去了。尤其在山村的這些老師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。
但是通過(guò)本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名老師應(yīng)該要像梁焰教授說(shuō)的那樣，老師首先要具備師德，具備師德的老師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。假如一個(gè)老師僅僅是儀表的留意是絕對(duì)不夠的，老師的天職是教書(shū)育人，老師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心進(jìn)展，因此老師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)從根本上轉(zhuǎn)變了我多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每日培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去批閱了自己過(guò)去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來(lái)教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。老師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特殊講到口語(yǔ)交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個(gè)特殊不愛(ài)說(shuō)話的孩子說(shuō)起話來(lái)了，由于我遇到的不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生就沒(méi)找到好方法，通過(guò)周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。
通過(guò)提升老師教育教學(xué)的`培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)進(jìn)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”作為教育行為的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)老師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會(huì)說(shuō)話原來(lái)主要原因老師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問(wèn)題時(shí)，說(shuō)到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過(guò)低，也不能要求過(guò)高。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來(lái)的在教學(xué)方法方式上的不足。通過(guò)培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的。根源。是的，假如滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的進(jìn)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。還有，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面對(duì)全體學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。但是，要想做到這些，只有老師自身素養(yǎng)不斷提高，老師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕老師沉重的心理壓力產(chǎn)生樂(lè)觀作用。這些都需要老師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來(lái)轉(zhuǎn)變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
梁焰教授上課時(shí)說(shuō)到教育是國(guó)計(jì)，也是民生，就是說(shuō)教育是人的教育，人性的教育！是今日的教育，更是明天的教育！教書(shū)育人！學(xué)高為師，身正為范！……這些都是對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)！那么老師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的老師素養(yǎng)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、制造性的優(yōu)秀老師吧！
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文老師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有留意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品嘗來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、把握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，專心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'日常功課。由于讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不行盲目地讀，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)動(dòng)身，又學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，老師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培育語(yǔ)感，受到熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我進(jìn)展的信心?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要留意新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為期12天的我縣xx年新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。在新教師培訓(xùn)開(kāi)班儀次式上，迎來(lái)了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話，讓我感受到了教育主管部門對(duì)我們新教師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深刻的講話，讓我感到作為一名教師的光榮和幸福，也認(rèn)識(shí)到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青教師的期望，更感肩擔(dān)重大責(zé)任。
參加這次新教師培訓(xùn)是必要的，在積極參加再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)了參加新教師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深刻地認(rèn)識(shí)了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師——教師所肩負(fù)的責(zé)任，要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的重大教育職責(zé)。因此說(shuō)我縣加強(qiáng)新教師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的.方向。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對(duì)于新教師的我，深刻地認(rèn)識(shí)到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年教師，不僅要有過(guò)硬的基本功和文化素質(zhì)，而且還要具有一顆熱愛(ài)我國(guó)教育事業(yè)的心，一顆甘于奉獻(xiàn)的心，一顆有崇高的師德師風(fēng)的心，一顆嚴(yán)于律自的心。
參加新教師培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師，所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，并記錄下來(lái)，使之成為我教師生涯中的一筆財(cái)富。
總之，通過(guò)這次12天的新教師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，自己的靈魂更是接受了一次洗禮，也在自己的心中樹(shù)立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，——立志成為一名合格的人民教師，為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，努力工作，虛心求教，師德為尚，追求卓越，永不滿足。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)近期的培訓(xùn)我也進(jìn)一步的了解了工作，畢竟是剛剛畢業(yè)來(lái)到x小學(xué)這里我非常的激動(dòng)，這是讓我感覺(jué)非常榮幸的事情，在工作當(dāng)中我也一直都在陸陸續(xù)續(xù)的體現(xiàn)自己的價(jià)值，培訓(xùn)的初步了解讓我非常適應(yīng)，現(xiàn)在我也對(duì)自己要求比較高，在學(xué)校所學(xué)習(xí)終歸是理論，要進(jìn)一步的體現(xiàn)能力還是需要在接下來(lái)的工作當(dāng)中去實(shí)踐，這次的培訓(xùn)可以讓我初步的了解崗位職責(zé)，同時(shí)也有了一些心得。
想要讓自己做的更好就要付出時(shí)間跟精力，這是絕對(duì)要做好的，現(xiàn)在我也會(huì)一步步的加深鞏固通過(guò)教學(xué)方面的培訓(xùn)這確實(shí)能夠激發(fā)我的個(gè)人能力，培訓(xùn)當(dāng)中也講到了很多，身為一名新教師，要鉆研好工作，對(duì)學(xué)生們有耐心，同時(shí)也要善于觀察，看到每一位學(xué)的發(fā)光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)能力，這跟在學(xué)校我接觸到的是有區(qū)別的，確實(shí)還是通過(guò)培訓(xùn)了解到了這些，培訓(xùn)的老師也是非常耐心，教會(huì)了我們的很多，這一點(diǎn)無(wú)論是在什么情況下面都應(yīng)該落實(shí)好，畢竟有些細(xì)節(jié)處是要清楚去認(rèn)識(shí)的，這次的崗前培訓(xùn)不僅僅是了解接下來(lái)的工作，更加是對(duì)自身能力的一個(gè)客觀看待，只有在實(shí)踐當(dāng)中才能知道自己可以做到哪一步，我現(xiàn)在非常期待接下來(lái)的教學(xué)工作。
想對(duì)而言我作為一名新教師，確實(shí)還是需要付出更多的時(shí)間跟精力去工作，需要擺好自己的位置，在工作當(dāng)中不輕易的馬虎，有什么事情就仔細(xì)認(rèn)真的做好，無(wú)論是用什么樣的方式都應(yīng)該端平心態(tài)，現(xiàn)在包括接下來(lái)都是可以去落實(shí)到位的`，某種程度上面這代表著這一種責(zé)任，在工作上面要端平心態(tài)，雖然說(shuō)這幾天下來(lái)的培訓(xùn)交流時(shí)間不是很多，但是在我看來(lái)能夠有機(jī)會(huì)去交流就非常不錯(cuò)了，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中拓展了我的視野，也讓在不知不覺(jué)當(dāng)中提高了自己能力，要用一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師往往從這些細(xì)節(jié)當(dāng)中就能夠看的出來(lái)，我現(xiàn)在也會(huì)逐步的去鞏固自己的心態(tài)，要讓自己的工作也得到一個(gè)保障，對(duì)于我來(lái)講肯定還是會(huì)有很多事情要做好，或許在實(shí)際工作當(dāng)中我的教學(xué)方式會(huì)有不足，但是總體來(lái)講還是沒(méi)有什么大問(wèn)題，需要用時(shí)間的去慢慢的適應(yīng)，感激幾天的下來(lái)的培訓(xùn)經(jīng)歷，這讓我無(wú)比受用，我會(huì)更加認(rèn)真的去做好本職的事情。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我叫陳麗新，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽(tīng)，好多老師都不知道是做什么的，其實(shí)我來(lái)的時(shí)候也不清楚是做什么，說(shuō)實(shí)話我是稀里糊涂的就來(lái)了。
我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào)，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說(shuō)一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí)，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。
我們都知道，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì)，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面，比如說(shuō)銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年，國(guó)家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室，一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視，一個(gè)微機(jī)室，可教育部門下來(lái)檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn)，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì)，教師呢，通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，多運(yùn)用電腦，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識(shí)全部講完，一步步地操作，因?yàn)闆](méi)有那個(gè)時(shí)間，我們培訓(xùn)的時(shí)間短，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時(shí)間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過(guò)七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時(shí)多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國(guó)的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來(lái)越難教，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn)，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存，一個(gè)是真實(shí)的世界，一個(gè)是虛擬的世界，只有兩個(gè)世界都能共存的人，才是一個(gè)完美的人，而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生，卻恰恰對(duì)那個(gè)世界非?？释?，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒(méi)有能力去改變這個(gè)世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實(shí)的，也是國(guó)家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實(shí)出發(fā)，利用這個(gè)現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥?，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個(gè)人網(wǎng)站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運(yùn)用，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說(shuō)，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來(lái)，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去市里邊聽(tīng)過(guò)課，大家都知道，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫(kù)、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案，論文，課件，習(xí)題，還有教師論壇，如果我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國(guó)的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗(yàn)，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識(shí)都是探究性的，沒(méi)有固定的答案，顯得我們教師的知識(shí)很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)問(wèn)題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開(kāi)闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說(shuō)現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點(diǎn)不是知識(shí)，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過(guò)程中，感觸很深，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個(gè)人才能立于不敗之地。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的x培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
公安是維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要力量之一，公安警察是執(zhí)法維穩(wěn)的主力軍。為了提高公安警察的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法能力，公安機(jī)關(guān)不斷加強(qiáng)警務(wù)培訓(xùn)。我曾參加過(guò)一次公安崗位能力培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公安崗位能力培訓(xùn)的重要性，并有了更多的收獲和體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：理論和實(shí)踐相結(jié)合。
這次公安崗位能力培訓(xùn)包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練兩個(gè)方面。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了一系列法律法規(guī)、執(zhí)法程序、警務(wù)技能等方面的知識(shí)，這些知識(shí)為我們的工作提供了重要的基礎(chǔ)和支持。在實(shí)踐演練中，我們進(jìn)行了法律操作技能訓(xùn)練、警戒、搜查等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，這些操作訓(xùn)練為我們?cè)谔幚韺?shí)際案件時(shí)提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
三、培訓(xùn)體會(huì)：重視實(shí)戰(zhàn)，注重團(tuán)隊(duì)。
在這次公安崗位能力培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，公安警察的工作需要注重實(shí)戰(zhàn)能力。在對(duì)我們各項(xiàng)操作技能的訓(xùn)練中，我們不僅要達(dá)到對(duì)相關(guān)規(guī)定和執(zhí)法細(xì)節(jié)的熟練掌握，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高和完善自己的操作技能。另外，在訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。公安工作往往需要多人配合，只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，才能取得更好的工作效果。
四、成果展示：有效提高崗位能力。
通過(guò)這次公安崗位能力培訓(xùn)，我認(rèn)為自己的警務(wù)技能得到了一定的提高。訓(xùn)練中，我不僅學(xué)到了相關(guān)知識(shí)和技能，也深化了對(duì)警務(wù)工作的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自身的綜合素質(zhì)和工作能力。在實(shí)際工作中，我也能更加自信地應(yīng)對(duì)各種情況和工作任務(wù)，處理案件時(shí)也能夠更加規(guī)范、高效地開(kāi)展工作。
五、總結(jié)：加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力水平。
公安崗位能力培訓(xùn)是公安機(jī)關(guān)強(qiáng)化警務(wù)培訓(xùn)的一種形式，對(duì)于提高公安警察的工作素質(zhì)和能力水平有著重要意義。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了公安工作需要高度的實(shí)戰(zhàn)能力。以此為契機(jī)，我將加強(qiáng)自身能力的提升，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為社會(huì)穩(wěn)定和安全做出更多的貢獻(xiàn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評(píng)課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行ppt制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行ppt制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū)、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
20xx年11月20日
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的.一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都專心學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的學(xué)問(wèn)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問(wèn)更新快速，老師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備永久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱忱參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這次去__學(xué)習(xí)，為期五天，根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到__，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿載而歸，學(xué)習(xí)了短短五天時(shí)間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實(shí)，往大的來(lái)說(shuō)自己今后的教學(xué)時(shí)候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進(jìn)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風(fēng)，很多時(shí)候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式，其實(shí)很多的教學(xué)理念也要跟著時(shí)代變化去改善的，這次的'學(xué)習(xí)收獲甚多，作為一名教師我時(shí)刻都為工作努力，這次的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
去到了__，我最大的感想就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己了解到的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，以往是沒(méi)有這些事情的，自己也不會(huì)去想這些事情，照著自己的教學(xué)方式教下去，我覺(jué)得這是沒(méi)有問(wèn)題的，其實(shí)這當(dāng)時(shí)是沒(méi)有問(wèn)題，但是時(shí)代也在進(jìn)步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習(xí)，總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對(duì)的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習(xí)我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺(jué)得自己以前的一套教學(xué)方式其實(shí)需要做一些改變，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后也明白了一些自己不足的地方，甚至?xí)幸环N打開(kāi)新大陸的感覺(jué)，原來(lái)還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實(shí)比較實(shí)用，這次的學(xué)習(xí)讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來(lái)的一些方向。這次的學(xué)習(xí)還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時(shí)跟學(xué)生們打交道的過(guò)程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著一個(gè)融洽的關(guān)系，確實(shí)對(duì)于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽(tīng)課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時(shí)跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問(wèn)題，在今后的工在中其實(shí)我應(yīng)該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個(gè)的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過(guò)為期五天的這么一個(gè)學(xué)習(xí)，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺(jué)得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責(zé)應(yīng)該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實(shí)的。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。與其一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞時(shí)機(jī)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達(dá)、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的'是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè)、很快樂(lè)，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展做出奉獻(xiàn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
這次教師崗位培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的`教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng)：公開(kāi)課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是_區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是_市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)。
xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氣氛，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的根本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的典范，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育_局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)開(kāi)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氣氛，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排〞給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。正如_老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的'重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的時(shí)機(jī)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各工程標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的開(kāi)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
11月20日在區(qū)教育體育局的支持下，對(duì)我們20xx年的新入職教師開(kāi)展了為期一天的崗位培訓(xùn)。作為一名新教師，能參加這樣的培訓(xùn)我深感榮幸，也衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我心，也使我更加堅(jiān)定教學(xué)的信念，燃起了斗志，確實(shí)受益匪淺。
首先，趙書(shū)記的講話讓我備受鼓舞。我也樹(shù)立起了“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的信念，作為教師，要無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，要有信仰，更要克服自己作為新教師的優(yōu)越感，要將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把工作激情上升到教學(xué)水平的層面上來(lái)。同時(shí)，作為教師要把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界與動(dòng)向，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與其交朋友，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，這樣工作做起來(lái)會(huì)更容易，更加得心應(yīng)手，相信也會(huì)很有成效。
其次，博山七中的馬玉芬老師“做一名快樂(lè)智慧的班主任”讓我記憶頗深?，F(xiàn)在我還未擔(dān)當(dāng)班主任，但是在今后的工作中一定會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，馬老師的種種教學(xué)實(shí)例讓我欽佩與感動(dòng)?！俺晒褪呛?jiǎn)單的事情重復(fù)做，成功就是平凡的事情做到極致，成功就是智慧地處理班級(jí)問(wèn)題”，的確，一位教師，一位班主任若想取得成功，就要扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事情，重復(fù)去做是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種能力，由規(guī)制到內(nèi)化再到生成，這樣一個(gè)教育的過(guò)程是一定會(huì)取得成功的。另外，馬老師提到對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育，我充分感到馬老師對(duì)于這樣的學(xué)生是真正以實(shí)際行動(dòng)，實(shí)際的關(guān)愛(ài)去感化學(xué)生，也讓我認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不要站到學(xué)生的對(duì)立面，遇事不要大聲呵斥學(xué)生，這樣的效果往往是適得其反，要設(shè)身處地的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，相信很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。我非常欣賞馬老師設(shè)計(jì)的“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)證、進(jìn)步證、認(rèn)真聽(tīng)講證”等等這些激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍的小措施，我也想靈活地運(yùn)用到我的教學(xué)中去，使得學(xué)生與我共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師，做一名快樂(lè)工作著的教師。聽(tīng)了劉老師介紹自己的成長(zhǎng)歷程，我深深的體會(huì)到“勞者多能”，是啊，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人，即使我們正在做的某些工作并沒(méi)有產(chǎn)生最近的利益，但是一個(gè)人總是在不斷的磨練中成長(zhǎng)起來(lái)，教師更是如此，正確對(duì)待自己的工作任務(wù)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是教師必須要做到的。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，勤寫教學(xué)反思的重要性。一個(gè)教師只有不停的反思，才會(huì)在反思的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，進(jìn)行改革。劉老師所講的“教師的職業(yè)規(guī)劃”指出，每一個(gè)教師都要經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程：職初型教師熟練型教師專家型教師卓越型教師，而往往到了熟練型教師或者專家型教師時(shí)，就容易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠感，所以并不是所有教師都能踏入卓越型這一層面。并且劉老師對(duì)于我們新教師提出了這樣幾個(gè)建議：有意的自我訓(xùn)練，提高教學(xué)技能；多思考，勤反思。要做一個(gè)善于把握機(jī)會(huì)的人，而要獲得機(jī)會(huì)就要在平時(shí)的工作中勤勤懇懇，努力打好基礎(chǔ)。
安全教育是不可缺少的，在七中的王科長(zhǎng)的講話中雖然樸實(shí)自然卻向我們講明了很多道理，很多在遇事時(shí)求生的方法，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學(xué)生的安全，全心全意為了學(xué)生的安全著想。
總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
三天的時(shí)光若白駒過(guò)隙，培訓(xùn)其實(shí)是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神。所以，從參加培訓(xùn)伊始，便不曾以學(xué)分為原始目的，當(dāng)看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過(guò)主辦方的精心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無(wú)緣受教，而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛(ài)的老師，能在工作后再次聆聽(tīng)教誨已算是意外之喜。
整個(gè)培訓(xùn)從中國(guó)文化與教育開(kāi)談，文化傳承上的危機(jī)著實(shí)令人擔(dān)憂，語(yǔ)文教師當(dāng)是最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下又著實(shí)存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪中國(guó)臺(tái)灣學(xué)校時(shí)，看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國(guó)文和國(guó)學(xué)兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無(wú)疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更有的放矢。而放眼當(dāng)下，想擴(kuò)展一番國(guó)學(xué)類或者其他方面的文化知識(shí)，著實(shí)捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)文課的空間被壓縮得太小……深諳中國(guó)文化的語(yǔ)文教師想來(lái)不少，但如何傳遞這份真知，我們都在路上。
誠(chéng)如干老師所言，開(kāi)課再開(kāi)講，當(dāng)真需要一定的底氣，而第三日沈老師則說(shuō)過(guò)“底蘊(yùn)決定底氣?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫?dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試，著實(shí)是令人感佩的。而當(dāng)其將己對(duì)寫作教學(xué)的思考娓娓道來(lái)時(shí)，我們無(wú)疑感受到了其深刻的底蘊(yùn)，亦讓我對(duì)人教版的教材和閱讀教學(xué)目標(biāo)有了新的積極的認(rèn)識(shí)?！皩懽魇强梢越痰?”一語(yǔ)既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此事時(shí)能不負(fù)沈老師之教誨。
最后一日沈老師的講座過(guò)后，竟讓我生出對(duì)培訓(xùn)的流連之情。若能多聽(tīng)?zhēng)兹?，稚嫩的自己不知又能長(zhǎng)進(jìn)多少啊!宛若武俠世界中，大師將其內(nèi)力灌入，將任督二脈打通……不由開(kāi)始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，享受這無(wú)形更無(wú)價(jià)的福利!誠(chéng)如講座題《在本色中求厚實(shí)》，沈麗萍老師的講座很本色，且很厚實(shí)，用自己實(shí)際教學(xué)過(guò)的課例說(shuō)話，其匠心別具的設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的育人“敲打”，還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿，著實(shí)令人驚嘆甚至艷羨，想來(lái)“本色”、“厚實(shí)”二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國(guó)文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助。由此不禁感嘆，語(yǔ)文老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。衷心期待已然告老的沈老師，能偶從屬于她的田園世界歸來(lái)，多來(lái)敲打敲打吾等晚生。
最后一場(chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué)，可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹(shù)人”，恐所言非虛，如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵，同時(shí)落實(shí)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這當(dāng)真是一個(gè)大問(wèn)題。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，該話題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授，是我上大學(xué)時(shí)喜愛(ài)的老師，能夠重品其本色且動(dòng)人的講課風(fēng)采，于我而言，是本次培訓(xùn)一個(gè)美麗的終結(jié)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
七月四日、五日，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長(zhǎng)的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)?lái)很大啟發(fā)，我也深有同感。
首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
其次，要關(guān)心厚愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，誰(shuí)管得嚴(yán)，就對(duì)誰(shuí)反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。總之，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。
第四，聯(lián)系家長(zhǎng)，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)和看法：
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，其目的是能否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、在石月新老師的報(bào)告中，讓我感受到高效課堂模式下的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評(píng)價(jià)則占據(jù)著核心地位教學(xué)評(píng)價(jià)表的落實(shí)，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)將極大影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會(huì)影響到課堂的紀(jì)律，更會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以評(píng)價(jià)機(jī)制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)顯得尤其重要。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
7月4日—7月5日，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時(shí)間里，分別聽(tīng)取了來(lái)自洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)石月新，邙嶺三中校長(zhǎng)李少敏講話以及xx一中陳愛(ài)松老師的精彩報(bào)告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)校來(lái)還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話中，感覺(jué)他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的講話，我覺(jué)得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來(lái)所遇到的第一個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)；使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感、體驗(yàn)，他還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)詞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。” 我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)石月新、邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜以及xx一中教師陳愛(ài)松的精彩報(bào)告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
從邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的談話中深切體會(huì)到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個(gè)方面努力，第一 教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個(gè)性展現(xiàn)個(gè)人魅力，教師要得到學(xué)生愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個(gè)性魅力的人。
1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。
陳愛(ài)松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來(lái)課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評(píng)價(jià)，較多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，對(duì)于教課而言，不能是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)、技能、思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立生存的能力是所有教師的追求。
3.追求形式和效果一的課堂。
現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)栴}情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語(yǔ)序有不同的方法和觀點(diǎn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻不易。隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。這次崗位培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
英語(yǔ)新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。英語(yǔ)教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，把自己置于與學(xué)生平等對(duì)話的地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽(tīng)眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
這次，我有幸參加x市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)一致性”，我從中領(lǐng)悟到，“教學(xué)評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。
第一、清晰的目標(biāo)是“教-學(xué)-評(píng)一致性”的前提和靈魂。沒(méi)有清晰的目標(biāo)，就無(wú)所謂教-學(xué)-評(píng)的活動(dòng)；沒(méi)有清晰的目標(biāo)，也就無(wú)所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟?學(xué)-評(píng)是否致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開(kāi)的。目標(biāo)是教-學(xué)-評(píng)的靈魂。
第二、“教-學(xué)-評(píng)一致性“涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專家而言。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性；后者是指老師的教、學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性。
第三、“教-學(xué)-評(píng)一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于何以證明學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。
認(rèn)識(shí)與實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來(lái)了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無(wú)走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計(jì)從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評(píng)價(jià)從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動(dòng)從低效煩瑣走向有序開(kāi)放；對(duì)學(xué)習(xí)信息從熟視無(wú)睹走向深度關(guān)切。也就是說(shuō)，“教-學(xué)-評(píng)一致性”其實(shí)是給我們帶來(lái)了理念的變革，讓我們對(duì)課堂的思考建立在原理的層面，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的層面。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我是一名山村老師，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的老師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)孜唤淌?、名師、骨干老師現(xiàn)場(chǎng)的閱歷共享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我了解了老師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及老師自身素養(yǎng)提升的重要性。王云院長(zhǎng)分析女老師、男老師、青年老師、工作壓力大的老師們的心理問(wèn)題，確實(shí)講到了各類老師的心坎去了。尤其在山村的這些老師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。
但是通過(guò)本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名老師應(yīng)該要像梁焰教授說(shuō)的那樣，老師首先要具備師德，具備師德的老師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。假如一個(gè)老師僅僅是儀表的留意是絕對(duì)不夠的，老師的天職是教書(shū)育人，老師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心進(jìn)展，因此老師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)從根本上轉(zhuǎn)變了我多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每日培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去批閱了自己過(guò)去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來(lái)教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。老師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特殊講到口語(yǔ)交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個(gè)特殊不愛(ài)說(shuō)話的孩子說(shuō)起話來(lái)了，由于我遇到的不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生就沒(méi)找到好方法，通過(guò)周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。
通過(guò)提升老師教育教學(xué)的`培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)進(jìn)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”作為教育行為的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)老師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會(huì)說(shuō)話原來(lái)主要原因老師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問(wèn)題時(shí)，說(shuō)到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過(guò)低，也不能要求過(guò)高。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來(lái)的在教學(xué)方法方式上的不足。通過(guò)培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的。根源。是的，假如滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的進(jìn)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。還有，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面對(duì)全體學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。但是，要想做到這些，只有老師自身素養(yǎng)不斷提高，老師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕老師沉重的心理壓力產(chǎn)生樂(lè)觀作用。這些都需要老師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來(lái)轉(zhuǎn)變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
梁焰教授上課時(shí)說(shuō)到教育是國(guó)計(jì)，也是民生，就是說(shuō)教育是人的教育，人性的教育！是今日的教育，更是明天的教育！教書(shū)育人！學(xué)高為師，身正為范！……這些都是對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)！那么老師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的老師素養(yǎng)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、制造性的優(yōu)秀老師吧！
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文老師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有留意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品嘗來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、把握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，專心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'日常功課。由于讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不行盲目地讀，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)動(dòng)身，又學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，老師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培育語(yǔ)感，受到熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我進(jìn)展的信心?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要留意新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為期12天的我縣xx年新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。在新教師培訓(xùn)開(kāi)班儀次式上，迎來(lái)了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話，讓我感受到了教育主管部門對(duì)我們新教師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深刻的講話，讓我感到作為一名教師的光榮和幸福，也認(rèn)識(shí)到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青教師的期望，更感肩擔(dān)重大責(zé)任。
參加這次新教師培訓(xùn)是必要的，在積極參加再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)了參加新教師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深刻地認(rèn)識(shí)了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師——教師所肩負(fù)的責(zé)任，要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的重大教育職責(zé)。因此說(shuō)我縣加強(qiáng)新教師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的.方向。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對(duì)于新教師的我，深刻地認(rèn)識(shí)到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年教師，不僅要有過(guò)硬的基本功和文化素質(zhì)，而且還要具有一顆熱愛(ài)我國(guó)教育事業(yè)的心，一顆甘于奉獻(xiàn)的心，一顆有崇高的師德師風(fēng)的心，一顆嚴(yán)于律自的心。
參加新教師培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師，所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，并記錄下來(lái)，使之成為我教師生涯中的一筆財(cái)富。
總之，通過(guò)這次12天的新教師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，自己的靈魂更是接受了一次洗禮，也在自己的心中樹(shù)立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，——立志成為一名合格的人民教師，為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，努力工作，虛心求教，師德為尚，追求卓越，永不滿足。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)近期的培訓(xùn)我也進(jìn)一步的了解了工作，畢竟是剛剛畢業(yè)來(lái)到x小學(xué)這里我非常的激動(dòng)，這是讓我感覺(jué)非常榮幸的事情，在工作當(dāng)中我也一直都在陸陸續(xù)續(xù)的體現(xiàn)自己的價(jià)值，培訓(xùn)的初步了解讓我非常適應(yīng)，現(xiàn)在我也對(duì)自己要求比較高，在學(xué)校所學(xué)習(xí)終歸是理論，要進(jìn)一步的體現(xiàn)能力還是需要在接下來(lái)的工作當(dāng)中去實(shí)踐，這次的培訓(xùn)可以讓我初步的了解崗位職責(zé)，同時(shí)也有了一些心得。
想要讓自己做的更好就要付出時(shí)間跟精力，這是絕對(duì)要做好的，現(xiàn)在我也會(huì)一步步的加深鞏固通過(guò)教學(xué)方面的培訓(xùn)這確實(shí)能夠激發(fā)我的個(gè)人能力，培訓(xùn)當(dāng)中也講到了很多，身為一名新教師，要鉆研好工作，對(duì)學(xué)生們有耐心，同時(shí)也要善于觀察，看到每一位學(xué)的發(fā)光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)能力，這跟在學(xué)校我接觸到的是有區(qū)別的，確實(shí)還是通過(guò)培訓(xùn)了解到了這些，培訓(xùn)的老師也是非常耐心，教會(huì)了我們的很多，這一點(diǎn)無(wú)論是在什么情況下面都應(yīng)該落實(shí)好，畢竟有些細(xì)節(jié)處是要清楚去認(rèn)識(shí)的，這次的崗前培訓(xùn)不僅僅是了解接下來(lái)的工作，更加是對(duì)自身能力的一個(gè)客觀看待，只有在實(shí)踐當(dāng)中才能知道自己可以做到哪一步，我現(xiàn)在非常期待接下來(lái)的教學(xué)工作。
想對(duì)而言我作為一名新教師，確實(shí)還是需要付出更多的時(shí)間跟精力去工作，需要擺好自己的位置，在工作當(dāng)中不輕易的馬虎，有什么事情就仔細(xì)認(rèn)真的做好，無(wú)論是用什么樣的方式都應(yīng)該端平心態(tài)，現(xiàn)在包括接下來(lái)都是可以去落實(shí)到位的`，某種程度上面這代表著這一種責(zé)任，在工作上面要端平心態(tài)，雖然說(shuō)這幾天下來(lái)的培訓(xùn)交流時(shí)間不是很多，但是在我看來(lái)能夠有機(jī)會(huì)去交流就非常不錯(cuò)了，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中拓展了我的視野，也讓在不知不覺(jué)當(dāng)中提高了自己能力，要用一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師往往從這些細(xì)節(jié)當(dāng)中就能夠看的出來(lái)，我現(xiàn)在也會(huì)逐步的去鞏固自己的心態(tài)，要讓自己的工作也得到一個(gè)保障，對(duì)于我來(lái)講肯定還是會(huì)有很多事情要做好，或許在實(shí)際工作當(dāng)中我的教學(xué)方式會(huì)有不足，但是總體來(lái)講還是沒(méi)有什么大問(wèn)題，需要用時(shí)間的去慢慢的適應(yīng)，感激幾天的下來(lái)的培訓(xùn)經(jīng)歷，這讓我無(wú)比受用，我會(huì)更加認(rèn)真的去做好本職的事情。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我叫陳麗新，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽(tīng)，好多老師都不知道是做什么的，其實(shí)我來(lái)的時(shí)候也不清楚是做什么，說(shuō)實(shí)話我是稀里糊涂的就來(lái)了。
我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào)，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說(shuō)一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí)，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。
我們都知道，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì)，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面，比如說(shuō)銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年，國(guó)家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室，一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視，一個(gè)微機(jī)室，可教育部門下來(lái)檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn)，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì)，教師呢，通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，多運(yùn)用電腦，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識(shí)全部講完，一步步地操作，因?yàn)闆](méi)有那個(gè)時(shí)間，我們培訓(xùn)的時(shí)間短，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時(shí)間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過(guò)七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時(shí)多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國(guó)的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來(lái)越難教，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn)，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存，一個(gè)是真實(shí)的世界，一個(gè)是虛擬的世界，只有兩個(gè)世界都能共存的人，才是一個(gè)完美的人，而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生，卻恰恰對(duì)那個(gè)世界非?？释?，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒(méi)有能力去改變這個(gè)世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實(shí)的，也是國(guó)家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實(shí)出發(fā)，利用這個(gè)現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥?，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個(gè)人網(wǎng)站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運(yùn)用，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說(shuō)，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來(lái)，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去市里邊聽(tīng)過(guò)課，大家都知道，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫(kù)、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案，論文，課件，習(xí)題，還有教師論壇，如果我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國(guó)的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗(yàn)，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識(shí)都是探究性的，沒(méi)有固定的答案，顯得我們教師的知識(shí)很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)問(wèn)題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開(kāi)闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說(shuō)現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點(diǎn)不是知識(shí)，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過(guò)程中，感觸很深，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個(gè)人才能立于不敗之地。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的x培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
公安是維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要力量之一，公安警察是執(zhí)法維穩(wěn)的主力軍。為了提高公安警察的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法能力，公安機(jī)關(guān)不斷加強(qiáng)警務(wù)培訓(xùn)。我曾參加過(guò)一次公安崗位能力培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公安崗位能力培訓(xùn)的重要性，并有了更多的收獲和體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：理論和實(shí)踐相結(jié)合。
這次公安崗位能力培訓(xùn)包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練兩個(gè)方面。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了一系列法律法規(guī)、執(zhí)法程序、警務(wù)技能等方面的知識(shí)，這些知識(shí)為我們的工作提供了重要的基礎(chǔ)和支持。在實(shí)踐演練中，我們進(jìn)行了法律操作技能訓(xùn)練、警戒、搜查等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，這些操作訓(xùn)練為我們?cè)谔幚韺?shí)際案件時(shí)提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
三、培訓(xùn)體會(huì)：重視實(shí)戰(zhàn)，注重團(tuán)隊(duì)。
在這次公安崗位能力培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，公安警察的工作需要注重實(shí)戰(zhàn)能力。在對(duì)我們各項(xiàng)操作技能的訓(xùn)練中，我們不僅要達(dá)到對(duì)相關(guān)規(guī)定和執(zhí)法細(xì)節(jié)的熟練掌握，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高和完善自己的操作技能。另外，在訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。公安工作往往需要多人配合，只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，才能取得更好的工作效果。
四、成果展示：有效提高崗位能力。
通過(guò)這次公安崗位能力培訓(xùn)，我認(rèn)為自己的警務(wù)技能得到了一定的提高。訓(xùn)練中，我不僅學(xué)到了相關(guān)知識(shí)和技能，也深化了對(duì)警務(wù)工作的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自身的綜合素質(zhì)和工作能力。在實(shí)際工作中，我也能更加自信地應(yīng)對(duì)各種情況和工作任務(wù)，處理案件時(shí)也能夠更加規(guī)范、高效地開(kāi)展工作。
五、總結(jié)：加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力水平。
公安崗位能力培訓(xùn)是公安機(jī)關(guān)強(qiáng)化警務(wù)培訓(xùn)的一種形式，對(duì)于提高公安警察的工作素質(zhì)和能力水平有著重要意義。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了公安工作需要高度的實(shí)戰(zhàn)能力。以此為契機(jī)，我將加強(qiáng)自身能力的提升，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為社會(huì)穩(wěn)定和安全做出更多的貢獻(xiàn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評(píng)課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行ppt制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行ppt制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū)、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
20xx年11月20日
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的.一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都專心學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的學(xué)問(wèn)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問(wèn)更新快速，老師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備永久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱忱參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這次去__學(xué)習(xí)，為期五天，根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到__，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿載而歸，學(xué)習(xí)了短短五天時(shí)間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實(shí)，往大的來(lái)說(shuō)自己今后的教學(xué)時(shí)候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進(jìn)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風(fēng)，很多時(shí)候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式，其實(shí)很多的教學(xué)理念也要跟著時(shí)代變化去改善的，這次的'學(xué)習(xí)收獲甚多，作為一名教師我時(shí)刻都為工作努力，這次的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
去到了__，我最大的感想就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己了解到的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，以往是沒(méi)有這些事情的，自己也不會(huì)去想這些事情，照著自己的教學(xué)方式教下去，我覺(jué)得這是沒(méi)有問(wèn)題的，其實(shí)這當(dāng)時(shí)是沒(méi)有問(wèn)題，但是時(shí)代也在進(jìn)步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習(xí)，總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對(duì)的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習(xí)我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺(jué)得自己以前的一套教學(xué)方式其實(shí)需要做一些改變，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后也明白了一些自己不足的地方，甚至?xí)幸环N打開(kāi)新大陸的感覺(jué)，原來(lái)還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實(shí)比較實(shí)用，這次的學(xué)習(xí)讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來(lái)的一些方向。這次的學(xué)習(xí)還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時(shí)跟學(xué)生們打交道的過(guò)程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著一個(gè)融洽的關(guān)系，確實(shí)對(duì)于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽(tīng)課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時(shí)跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問(wèn)題，在今后的工在中其實(shí)我應(yīng)該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個(gè)的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過(guò)為期五天的這么一個(gè)學(xué)習(xí)，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺(jué)得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責(zé)應(yīng)該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實(shí)的。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。與其一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞時(shí)機(jī)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達(dá)、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的'是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè)、很快樂(lè)，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展做出奉獻(xiàn)。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
這次教師崗位培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的`教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教師崗位能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng)：公開(kāi)課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是_區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是_市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)。
xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氣氛，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的根本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的典范，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育_局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)開(kāi)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氣氛，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排〞給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。正如_老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的'重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的時(shí)機(jī)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各工程標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的開(kāi)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。