通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進而調(diào)整自己的學習和工作方式。總結(jié)是一個推敲和精細化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達到完美。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲。
籃球教學的體會篇一
籃球作為一項廣受歡迎的體育運動，不僅是一種鍛煉身體的方式，更能培養(yǎng)人們的協(xié)作精神和團隊意識。在我多年的籃球教學經(jīng)驗中，我深深感受到了籃球所帶來的樂趣和成長。下面我將從規(guī)劃教學目標、注重基本功訓練、激發(fā)學生興趣、注重團隊合作和培養(yǎng)領(lǐng)導力這五個方面，分享一下我的一些心得體會。
首先，規(guī)劃教學目標是籃球教學的重要一環(huán)。在開始一節(jié)課之前，我會明確地制定出本節(jié)課的教學目標，例如提高學生的投籃精確性、加強運球能力等。通過設(shè)立明確的目標，不僅可以幫助學生更好地集中注意力，還能夠使教學更有針對性。同時，我也會根據(jù)不同學生的能力水平，制定不同的目標，以確保每個學生能夠在自己的能力范圍內(nèi)得到進步。
其次，注重基本功訓練是打好籃球基礎(chǔ)的關(guān)鍵。無論是投籃、運球還是傳球，都需要過硬的基本功才能做到準確穩(wěn)定。因此，在我的教學中，我會把基本功訓練放在首位。通過反復的基本功訓練，不僅可以幫助學生建立起正確的動作技巧，還可以培養(yǎng)他們的耐心和毅力精神。畢竟，籃球是一項需要長期堅持和不斷積累的運動，只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的訓練中更好地適應。
第三，激發(fā)學生興趣是提高教學效果的重要手段。對于很多學生來說，籃球這個項目可能是他們首次接觸的，他們對于籃球教學往往抱有一定的好奇和期待。因此，我會盡量創(chuàng)造出充滿活力和趣味性的教學環(huán)境，通過游戲化的訓練方式和有趣的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。只有學生對籃球保持持續(xù)的熱情，才能夠更好地投入到訓練中，從而提高學習效果。
第四，注重團隊合作是培養(yǎng)學生協(xié)作精神和團隊意識的重要途徑?；@球是一項團隊運動，每個人的配合和默契都是團隊取得勝利的關(guān)鍵。因此，在我的教學中，我會引導學生通過分組活動和對抗性訓練，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作精神。通過團隊合作的訓練，學生們能夠更好地理解籃球的團隊精神，也能夠鍛煉自己在團隊中的溝通和配合能力。
最后，培養(yǎng)領(lǐng)導力是籃球教學的一個重要目標。作為教師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導能力。在我的教學中，我會鼓勵學生們主動承擔一些團隊的指導和領(lǐng)導任務，例如組織訓練、制定戰(zhàn)術(shù)等。通過培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力，不僅可以提高他們的自信心和責任心，還能夠幫助他們更好地融入到團隊中，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
總之，通過規(guī)劃教學目標、注重基本功訓練、激發(fā)學生興趣、注重團隊合作和培養(yǎng)領(lǐng)導力這五個方面，我在籃球教學中積累了一些心得體會?；@球教學不僅是向?qū)W生傳授技術(shù)，更是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和團隊意識的重要途徑。希望通過我的努力和熱情，能夠激發(fā)更多學生對籃球的熱愛，并在成長中享受到籃球所帶來的快樂與成就。
籃球教學的體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，大二這一年已經(jīng)接近尾聲，我的籃球課也即將結(jié)束。很高興，這學期能選中劉文潔老師的籃球課，每節(jié)課老師不僅會教給我們一些籃球技巧，更重要的是，老師的和藹可親和對我們的體貼照顧，讓我們的課堂氛圍輕松，同學們都親密友好。通過一學期的學習和交流，我對籃球的認識更深刻，同時對它的興趣更加濃厚。
其實我是一個特別懶的女生，平時基本不進行任何運動，所以選體育課對我來說是一種挺痛苦的事，因為已經(jīng)修過健美操課，又覺得田徑、排球會很辛苦，所以選擇了籃球課，但是現(xiàn)在的我只覺得很幸運，這學期的籃球課讓我對運動有了新的看法。對籃球的最初的認識，還是小學時風靡全國的《灌籃高手》，通過這個動漫我對籃球一些很基本的規(guī)則也有了一丁點的了解。而這學期的籃球課，讓我對籃球的一些基本技巧以及籃球的規(guī)則有了更深切的了解。
第一堂課上，老師講到期末考試的內(nèi)容時，我只覺得壓力山大，三步上籃、罰球10進2以及運球折返，對于我這種零基礎(chǔ)的人來說，真的是很嚴峻的任務。
面對我們這一群基本都沒有接觸過籃球的“二級體育”人，劉老師并沒有氣餒，而是信心滿滿地帶著我們從基礎(chǔ)開始一步一步接近籃球。傳球、運球這些看似簡單的動作，其實也是需要技巧和練習的。通過課堂上不斷的練習，我們從最初的丟球、掌心拍球，變得逐漸像那么回事了。還記得剛開始練習運球折返時，好多同學都把球給帶掉了，或者是只能停留在原地拍球，在老師耐心地指導下，我們也不斷進步著。
至于三步上籃和罰球，我們付出的努力就更多了。剛開始學習三步上籃的時候，大家動作都不太規(guī)范，還老愛走步，老師發(fā)現(xiàn)后，就詳細地給我們講解了籃球的犯規(guī)和違例，讓我們的籃球基礎(chǔ)知識增長了不少，同時也讓我們在三步上籃時更加注意自己的動作的規(guī)范性了。
還記得在期末的時候，我每周都要練習籃球2,、3次，重點練習的就是罰球一項。我從最開始的三不沾，逐漸變得可以用球砸到板，再到后來的進4顆球，一點一點的進步，讓我體會到了籃球的樂趣，也體會到了體育的魅力。
女子籃球課即將告一段路，可是大學生活里的體育鍛煉卻還遠沒有結(jié)束，身體是革命的本錢，我將在以后的大學生活中，將體育鍛煉看做一項必修課，用心對待，無悔付出，盡情收獲。
觀看馬老師《籃球行進間運球接單手肩上投籃》一課收獲如下：本節(jié)課以行進間單手肩上投籃技術(shù)動作為主線，根據(jù)籃球教材特點和學生身心發(fā)育規(guī)律，在教學中以學生發(fā)展為中心，讓學生清楚地了解行進間單手肩上投籃的動作要點及實用。同時，在課中穿插往返接力游戲，提高了體育課堂的合作與競爭，提高了學生拼搏奮進、不怕苦不怕累的體育精神。教師與學生間的互動，增強了師生間的情誼，進一步提高學生的體育興趣。
導入部分進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學生情緒得到調(diào)動后，然后帶學生做準備活動，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
準備部分學生每人一球，首先慢跑行進間運球繞場熱身，然后在老師的帶領(lǐng)和指揮下進行了持球體操練習，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點，編排了球操作為投籃誘導練習，通過練習，幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好身心準備。讓同學們在保證準備活動充分的同時進一步提高了籃球球性熟練程度。
基本部分準備活動做好后，教師講解單手肩上投籃動作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動作，讓學生形成清晰地動作表象，增強學生對單手肩上投籃動作的充分認知。首先動作模仿練習。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向，技術(shù)好進行展示從而激起學生學習氣氛。再次學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作練習中。最后進行了折返跑的游戲，發(fā)展提高了學生的奔跑以及靈活性等基本身體素質(zhì)。
結(jié)束部分，首先做了球托球的游戲，最后舒緩的放松體操，讓學生身心盡情放松。本節(jié)課的優(yōu)點：
1、教學目標明確，教法得當；
2、教師為主導，學生為主體的主線進行教學；
3、由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，掌握運動知識、技能。
4、培養(yǎng)學生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學生集體合作的精神。
觀看馬老師上的《籃球行進間運球接單手肩上投籃》教學錄像，感悟頗深。馬老師針對初中學生的認知規(guī)律和身心特點，在課堂上營造了和諧、互動、探究的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生不僅學到了知識與技能，同時發(fā)展了協(xié)調(diào)配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，為學生的終生體育打下基礎(chǔ)。讓學生情不自禁的愛上籃球。回顧馬老師這節(jié)課：
課的準備部分，進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學生情緒得到調(diào)動后，然后帶學生做準備活動，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。首先學生每人一球是行進間運球繞場熱身，然后在老師的帶領(lǐng)下進行了持球自編體操練習，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點，編排了球操作為投籃誘導練習，通過練習頭部繞球、腰上繞球、胯下繞球、步伐練習、轉(zhuǎn)身運球投籃、練習前后運球等幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好專門性練習準備。馬老師在教授學生動作技能時，動作要領(lǐng)講解精煉、語言表達清晰，動作示范標準，易于學生接受?；静糠?，教師講解單手肩上投籃動作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動作，讓學生在頭腦中形成清晰地動作定型，增強學生對單手肩上投籃動作認知。首先是學生最后一步跳起動作原地模仿三步上籃練習、上一步三步上籃練習、持球三步投籃練習、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運一次球接行進間單手肩上投籃、行進間運球接單手肩上投籃練習、教師及時糾正錯誤動作，找個別學生展示課堂成果，根據(jù)學生練習情況的不同分組練習行進間的三步上籃。固定學生的動作手型，多次練習形成動作定型。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向。在學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著動作的熟練，逐步過渡到運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作。整個教學過程設(shè)計可謂思路清晰，循序漸進，銜接自然。強調(diào)三步上籃的重點“一大、二小、三上跳”。本節(jié)課后面進行了迎面接力游戲，籃球游戲，比一比看誰托舉的穩(wěn)、時間長等。馬老師依據(jù)教材要求，采用了啟發(fā)、誘導、演示、教練結(jié)合及分層等教學方法，由易到難，由簡到繁，簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范。
結(jié)束部分，最后舒緩的放松體操，讓學生身心盡情放松。教師總結(jié)本科的總體情況。本節(jié)課總體上教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)緊湊，教師能夠很好地發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主動性激發(fā)學生運動興趣。
課堂亮點：
一、教師為主導，學生為主體進行教學。
在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即學生在練習中適當進行點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點；課中，學生創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放在頭上、肩上、腿上，把球放在地上，拍跳起，幾人追拍球等等，讓學生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，增強學生間的協(xié)作能力。
二、教師語言精煉、形態(tài)標準、動作示范標準、講解清晰通俗易懂等，充分體現(xiàn)了馬老師高素質(zhì)及過硬的基本功。
行進間運球接單手肩上投籃是籃球運動中使用率相對比較高的籃球基本技術(shù)之一，同學們對該技術(shù)的學習興趣也相對較高。研修中通過觀看馬老師的《籃球行進間運球接單手肩上投籃》教學錄像，使我收獲頗多。馬老師圍繞著如何提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生主動學習能力，培養(yǎng)學生合作精神這一思路進行教學設(shè)計，馬老師激情的語調(diào)、標準的示范、多樣的組織形式給我留下了深刻的印象。她在教學中創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎(chǔ)。
就課的內(nèi)容發(fā)表一下自己的感想。準備部分進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。調(diào)動了學生的積極性，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
在課中每生一球，在籃球場行進間運球熱身，然后老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下進行持球體操練習，通過練習，幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好基礎(chǔ)。主要教學中教師講解并示范單手肩上投籃完整動作，讓學生形成清晰地動作表象，增強學生對單手肩上投籃動作的充分認知。動作模仿練習。徒手練習，初步固定學生的動作手型，多次練習形成動力定型。給學生建立一個完整的動作表象，其次根據(jù)學生實際進行分組練習：持球三步投籃練習、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運一下球接行進間單手肩上投籃、運球跑行進間單手肩上投籃練習。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向，優(yōu)秀生進行展示從而激起學生學習氣氛。在其次學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作。學生很快掌握了本節(jié)課的技術(shù)動作。
在課的最后進行了折返跑的游戲，填補了課中學生的體力消耗不足，提高了學生的奔跑能力，靈活性等基本身體素質(zhì)。
課的結(jié)束部分，球托球的游戲，讓學生熟悉了球性，又愉悅了身心，學生從緊張的練習中逐步放松下來，進一步拉伸體操，讓學生身心盡情放松。
觀課后，我學到了很多新的教學思路和方法，對于我今后的教學工作有很大的幫助，在今后的教學工作中要每天進行反思，引導自己在不斷的學習反思中成長。
籃球教學的體會篇三
籃球教學課心得體會
籃球是一項富有魅力的運動項目，它既有利于身體鍛煉，又能培養(yǎng)個人的團隊合作精神。作為一名籃球教練，我有幸參與了一堂籃球教學課，并從中獲得了諸多心得體會。在這篇文章中，我將分享這次教學經(jīng)驗的五個方面，希望可以幫助到其他的教練和學生。
首先，在籃球教學課中，技術(shù)培養(yǎng)是最重要的一環(huán)。籃球是一項技術(shù)含量較高的運動項目，技巧的熟練程度直接關(guān)系到球員的表現(xiàn)。在教學中，我將技術(shù)培養(yǎng)作為重點，注重培養(yǎng)學生控球、投籃和傳球等方面的基本技能。我通過示范和講解的方式，幫助學生理解正確的技術(shù)動作，并鼓勵他們通過反復練習來提高自己的技術(shù)能力。通過這次教學課，我認識到技術(shù)培養(yǎng)在籃球教學中的重要性，只有掌握了正確的技術(shù)動作，球員才能更好地發(fā)揮自己的能力。
其次，籃球教學課還有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神?；@球是一項團隊運動，球員之間需要相互配合才能取得好的成績。在教學過程中，我鼓勵學生進行團隊合作訓練，通過在場上的配合來加強彼此的默契。我還設(shè)立了小組比賽，讓學生們更好地體驗到團隊合作的樂趣。通過這些訓練和比賽，學生們不僅提高了自己的籃球水平，還培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神，這對他們今后的人際關(guān)系和工作中的合作都具有重要的意義。
第三，籃球教學課能夠培養(yǎng)學生的毅力和堅持精神?；@球是一項需要長期堅持練習的運動項目，想要取得進步就必須付出持久的努力。在課堂上，我鼓勵學生們對籃球保持激情，堅持每天的訓練，并且注重培養(yǎng)學生的毅力。我給學生們分享了許多籃球明星的成功故事，告訴他們只有堅持下去，才能成為更好的球員。通過這次教學課，我看到了學生們的進步和成長，這也讓我更加確定培養(yǎng)毅力和堅持精神的重要性。
第四，籃球教學課能夠培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能?；@球比賽中，常常需要一位球員來指揮整個隊伍的進攻和防守，這就需要球員具備一定的領(lǐng)導能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能，鼓勵他們主動承擔起組織球隊訓練和指揮比賽的責任。我通過討論和游戲的方式培養(yǎng)學生的領(lǐng)導意識，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這次教學課，我發(fā)現(xiàn)有些學生在領(lǐng)導方面表現(xiàn)出眾，這讓我相信籃球教學課能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的領(lǐng)導潛力。
最后，籃球教學課的核心目標是培養(yǎng)學生的品格。籃球運動不僅僅是一項技術(shù)活動，更是一種生活態(tài)度和價值觀。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的紀律意識、團隊合作精神和責任心等品質(zhì)。我鼓勵學生們遵守比賽規(guī)則，尊重對手，以公平公正的態(tài)度對待每一場比賽。通過籃球教學課，學生們不僅學到了籃球方面的知識和技能，還培養(yǎng)了正確的人生觀和價值觀，這對他們的未來發(fā)展具有重要的影響。
通過這次籃球教學課的參與和思考，我深刻意識到籃球教育的重要性?；@球不僅僅是一項運動項目，更是一種教育方式，它能夠培養(yǎng)學生的技術(shù)能力、團隊合作精神、毅力和堅持精神、領(lǐng)導才能和正確的品格。作為一名教練，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的籃球教育機會，幫助他們成為更好的球員和更好的人。
籃球教學的體會篇四
籃球是一項受歡迎的體育運動，具有很強的身體鍛煉和互動性。在過去的一段時間里，我參與了一堂籃球教學課程并且獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將通過五個段落來分享我的心得體會。
首先，在籃球教學課程中，我學到了重要的基本動作，例如運球、傳球和投籃。這些基本技能對于打好籃球非常關(guān)鍵，而且在實踐中不斷重復也尤為重要。通過傳球練習，我學會了如何將球傳遞給隊友，并提高了我的準確性和速度。在投籃練習中，我也學會了正確的姿勢和發(fā)力方法，以提高我的命中率。這些基本動作是籃球運動的基石，并且對于后續(xù)技能的學習和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
其次，在籃球教學課程中，我體驗到了合作與團隊精神的重要性?；@球是一項團隊運動，隊友之間的配合和默契是取得勝利的關(guān)鍵。在課程中，我們進行了很多團隊練習和比賽，這使得我更加深入地理解到只有團隊的努力和協(xié)作，才能創(chuàng)造出最好的成績。在與隊友一起訓練和比賽的過程中，我學會了傾聽他人的聲音、分享球權(quán)，并在合適的時機選擇合作或者獨自進攻。這些團隊合作的經(jīng)驗不僅對于籃球場上有很大的幫助，同時也培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，這對我的日常生活也非常重要。
第三，籃球教學課程還加強了我的身體素質(zhì)?；@球是一項身體耐力和協(xié)調(diào)性要求較高的運動，通過不斷地訓練和比賽，我感受到了身體的進步和變化。運球訓練增強了我的手臂力量和靈活性，而投籃練習則提高了我的平衡感和爆發(fā)力。此外，籃球運動還鍛煉了我的耐力和速度，對于提升我的整體體能具有重要作用。通過籃球教學課程，我更加意識到體育運動的重要性，以及鍛煉對身心健康的積極影響。
第四，在籃球教學課程中，我意識到了堅持的重要性。在學習和訓練的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我學會了堅持下去。因為堅持付出努力，我慢慢地看到了自己的進步和成長。這種經(jīng)歷不僅在籃球運動中適用，同時也對我日后的學習和生活中有很大的啟發(fā)。通過堅持和努力，我深知只有付出才會有回報，這對于我未來的發(fā)展非常重要。
最后，在籃球教學課程中，我體驗到了成功的喜悅和失敗的教訓。在訓練和比賽中，我既經(jīng)歷過勝利的喜悅，也遭受過失敗的打擊。無論取得勝利還是失敗，我都汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。勝利激勵了我繼續(xù)努力，而失敗則教會了我如何面對挫折和困難。通過籃球教學課程，我明白了成功和失敗都是一種過程，只要保持積極的態(tài)度和努力的心態(tài)，就能夠從中獲得很多的收獲和成長。
通過這堂籃球教學課程，我不僅學到了籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)，更重要的是加深了我對體育運動的熱愛和理解?；@球不僅是一項運動，更是一種生活態(tài)度和精神。我相信，通過不斷地努力和鍛煉，我將能夠在籃球運動中取得更進一步的進步和成績。同時，我也希望能夠把籃球所帶給我的團隊合作、堅持不懈和成功的喜悅分享給他人，并讓更多的人也體會到籃球所帶來的快樂和充實。
籃球教學的體會篇五
籃球是學生們非常喜歡的一項體育項目。
記得第一次給學生上原地雙手胸前投籃課時，在我進行了講解、示范、輔助練習之后，就讓小朋友們自練。已會的小朋友可高興了，有的爭先恐后地要我看他們投籃，有的同學之間互相比試著，有的在自我嘗試著，練習的積極性特別高。這時，我發(fā)現(xiàn)班上的女孩都呆呆地站著也不練，我走過去，旁邊的小男孩大聲地說：“老師，她們不敢的！”，接著周圍的男生都哈哈地笑起來。她們都不好意思的低著頭不說話，我看著她們，親切地說：“不敢，沒關(guān)系的`，籃球是好朋友，你們要和它成為朋友啊”于是，我耐心地一步一步地引導她們，教她們怎么拿住球，再教她怎么去投，并及時地鼓勵道：“慢慢來，要和籃球成為‘朋友’，不要對這個‘朋友’心存畏懼好嗎？老師相信你肯定能和它成為朋友的。萬事開頭難，對不對？”她們聽后有同學心動了，終于女同學大部分都動起來了，去嘗試著投籃了。我就及時的在旁邊給她們打氣，“來，由近到遠、循序漸進，不要著急?！保谖业募钕?，她們終于都去嘗試了，這時，我高興的說“看，你們真棒，能把球投出去了。
再試試，能不能把球投進去?！痹诤竺娴木毩曋?，她們都堅持不懈地練習直到下課，累得滿頭大汗。在課結(jié)束前的小結(jié)時，我在全班表揚了她們，雖然在本堂課中女同學能進球的沒幾個，但雖然沒怎么能投進，我還是認為她們獲得了很大的成功，因為她們戰(zhàn)勝了自己的膽怯和自卑，找到了自我，找回了自信。課結(jié)束后我及時小結(jié)，說道“你們今天有了很大的進步特別是女同學，老師相信，如果你每天堅持練，老師相信你們一定都能和籃球成為好朋友的，要對自己有信心！”在我的督促下，在她們自己的努力下，不過幾課的功夫，她們中絕大部分同學都差不多掌握了。
一節(jié)課過去，作為一名新教師，我受到了深深的啟發(fā)：成長需要激勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。
籃球教學的體會篇六
興趣是人力求認識、掌握某種事物、參與某項活動，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。能引起興趣，使人感到愉快，樂于去做的事，人們就會孜孜以求，以致忘記疲勞，這就是“樂而不?！钡牡览?。小學生的抽象思維能力較差，接受教育的動力基本上來源于“興趣”。
小學生對事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項活動有意思引起好感，產(chǎn)生了興趣，也可能因為某些事物帶有神秘色彩，引起好奇心產(chǎn)生了興趣，也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣，也可能是對某項活動的需要而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來，多數(shù)小學生是在學校和教師的教育下，受正確的學習目標和學習動機支配而產(chǎn)生的學習興趣。這就是說學生的學習興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性，但主要還是靠教育和培養(yǎng)。
籃球是小學生十分喜愛的運動項目之一，根據(jù)其靈活、多變、色彩豐富的特點，針對學生心理特征，我們從以下幾個方面對學生進行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
興趣雖然受個人、個性的制約影響，但是也會隨著客觀事物的吸引、影響而轉(zhuǎn)移。少年兒童正處于一個對榜樣由崇拜到模仿的時期，針對這一特點，可以經(jīng)常給學生講一些有關(guān)我國著名籃球運動員的故事，誘發(fā)學生對籃球運動的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的遠大志向，與此同時，還可組織學生觀看美國nba職業(yè)籃球比賽的錄像，使學生在驚喜、贊嘆、躍躍欲試中發(fā)展了籃球的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合錄像講述“魔術(shù)師”約翰遜、“空中飛人”喬丹、“大鯊魚”奧尼爾等明星從小就積極參加籃球鍛煉的故事，更加激發(fā)了學生參加籃球訓練的強烈欲望，使榜樣的作用變成了學生行動力量的源泉。
小學生籃球訓練主要是以基本站立姿勢、腳步移動、運球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主。這些動作如翻來復去練習，學生會感到枯燥無味。為把這些枯燥無味的教材具體化、形象化，在訓練中可以采用游戲方法來激發(fā)學生的練習興趣。
1.各種形式的運球練習。
例如，在熟習球性練習中，除采用多樣性運球手法。如，用布將眼睛蒙起來原地運球或者用雙手同時運兩個球（兩手動作相同或不同）練習;每人一球搶打或者追逐;幾何圖形運球追逐跑;限定范圍內(nèi)運球拍打其他人的球等。還可根據(jù)隊員掌握的情況提出不同的要求外，還可以增加一些難度，如待學生這些練習基本熟悉后要求隊員在往返折返跑運球返回時用左手等。這些方法不僅讓學生感到新奇有趣，而且提高了練習的積極性，提高了訓練的質(zhì)量。同一個技術(shù)動作有多種訓練手段，每一種手段的作用都不盡相同。因此，必須認真總結(jié)各種訓練手段的優(yōu)缺點，根據(jù)訓練內(nèi)容和對象的實際情況，多法結(jié)合，靈活運用，才能收到好的效果。
2.游戲和比賽。
傳統(tǒng)的訓練方法對于隊員掌握籃球的各項技術(shù)有一定的效果，但同時也存在一個比較突出的問題，即隊員對所練習的動作興趣不高或者根本沒有興趣，尤其是小學生。如練習一個動作反反復復，隊員即便對籃球有一定興趣，對這樣的訓練也會失去興趣，結(jié)果造成了隊員都按自己的意愿“玩”起了籃球。通過游戲和比賽，使學生體會到快樂的同時，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術(shù)的不足，從而進一步提高對籃球?qū)W習和練習的興趣，達到事半功倍的效果。在練習各種腳步和身體素質(zhì)練習時，為防止學生感到枯躁，興奮性下降，影響練習效果，可以采用游戲或比賽方法，來調(diào)整練習中產(chǎn)生的抑制心理，如：躲閃追逐、曲線追逐、“貼燒餅”、推小車、側(cè)身跑接力比賽等，不僅活躍了訓練氣氛，而且很易激發(fā)練習興趣，保證訓練質(zhì)量。
興趣是學生的學習動力，但是，瞬息即逝的興趣對籃球教學是遠遠不夠的。只有讓學生的興趣保持一定的穩(wěn)定性，才能獲得較好的教學效果。從學生參與籃球訓練的實踐證明，肯定學生的點滴進步，及時給予恰如其分的表揚，讓學生時時看到自己的進步，并感到成功的喜悅，是鞏固學生學習興趣的好辦法。如在進行間運球上籃練習時，有一學生在較長一段時間內(nèi)動作總不協(xié)調(diào)，且找不出問題的所在，一做練習就怵頭、無興趣;然而，在分組比賽時，他竟然做了一次較成功的運球上籃動作，教師應抓住這個成功的瞬間，及時給予成功的暗示（朝他豎起大拇指），并公開給以表揚。這個學生的進行間運球上籃動作就會逐步得到了鞏固與提高，學習的興趣也更加濃厚了。
總之，在籃球教學和訓練中，只要重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會收到良好的訓練效果，現(xiàn)在參加籃球訓練的學生個個生龍活虎，勁頭十足，每次訓練時間不到就早早地等候在籃球場上。實踐使我們認識到，興趣是最好的老師。在體育教學訓練中，做好興趣的激發(fā)與培養(yǎng)工作，是提高教學、訓練質(zhì)量的重要一環(huán)。
籃球教學的體會篇七
籃球是一項集合了速度、靈活性、力量和智慧的體育運動。作為一名籃球愛好者，我有幸參與了一次教學籃球課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教學籃球課中所學到的五個方面的體會。
第一，對基本動作的重視。作為一項體育運動，籃球的基本動作是教授籃球課程的基石。在課程中，老師非常注重學生們對基本動作的掌握和訓練。只有掌握了正確的傳球、投籃、運球等基本動作，學生們才能在后續(xù)的實踐中更好地進行技術(shù)的提升。通過反復的練習和指導，我發(fā)現(xiàn)學生們的動作逐漸規(guī)范，技術(shù)水平也在不斷提高。
第二，團隊合作的重要性?；@球是一項團隊比賽，團隊合作是取得勝利的關(guān)鍵。在教學籃球課程中，老師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和配合能力。通過進行小組對抗和籃球教學游戲，學生們在實際操作中學會了配合隊友、傾聽指導和相互協(xié)作的重要性。這種團隊合作精神不僅在籃球場上有所體現(xiàn)，也對學生們的生活中有很大的意義。
第三，培養(yǎng)自信心和毅力。在籃球課程中，老師注重培養(yǎng)學生的自信心和毅力。在實際操作中，學生們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持下去，才能取得進步。通過經(jīng)歷一次次失敗和挫折，學生們逐漸培養(yǎng)了面對困難時不氣餒、不放棄的精神。同時，當學生們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M步和成功時，他們的自信心也得到了增強。
第四，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)?；@球是一項身體素質(zhì)要求較高的運動，教學籃球課程也注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。通過多樣化的體能訓練，學生們的耐力、速度、靈敏性等身體素質(zhì)得到了提升。這不僅對他們在籃球場上的發(fā)揮有著積極的影響，也對他們的身體健康和全面發(fā)展有著重要的意義。
第五，注重樂趣的體驗。在教學籃球課程中，老師注重給學生們創(chuàng)造愉快和有趣的學習氛圍。通過豐富的教學方法和游戲化的訓練方式，學生們在學習技術(shù)的同時也體驗到了籃球運動的樂趣。充分的樂趣體驗激發(fā)了學生們對籃球的熱愛和積極性，也提升了他們學習的主動性和動力。
通過這次教學籃球課程，我不僅學到了關(guān)于籃球運動的技術(shù)知識，更重要的是學到了如何與他人合作、如何克服困難、如何培養(yǎng)自信心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會不僅對我個人的成長有益，也對我在其他方面的學習和生活有著積極的影響。我相信，在未來的學習和工作中，我將運用這些寶貴的體會，不斷追求進步和成功。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與籃球運動并分享我的經(jīng)驗，讓更多的人受益于籃球運動的魅力。
籃球教學的體會篇八
籃球作為一項全面發(fā)展人體素質(zhì)的運動項目，對于發(fā)展兒童身心健康具有重要意義。在過去的一年中，我有幸作為一名兒童籃球教練，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次的教學實踐，我深刻認識到兒童籃球教學應該關(guān)注的核心要素，并且體會到了作為一名教練在教學中的重要性。本文將從教學目標、教材與方法、教學態(tài)度和激勵機制四個方面，總結(jié)固化我的兒童籃球教學心得體會。
首先，確定教學目標是兒童籃球教學的關(guān)鍵。在教學前，我會對每一個學員進行細致的體測和技術(shù)測試，以了解每個學員的身體素質(zhì)和技術(shù)能力?；诿總€學員的實際情況，我設(shè)定了明確的教學目標。例如，對于身體素質(zhì)較佳的學員，我的目標是提高其籃球基本功的專業(yè)水平；而對于身體素質(zhì)相對較差的學員，我的目標是提高他們的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)水平。通過設(shè)定明確的目標，我能夠更加針對不同學員的需求制定教學計劃，從而提高教學效果。
其次，選擇合適的教材與方法對于兒童籃球教學非常重要。在教材選擇上，我注重培養(yǎng)學員的基本功，因此我選擇了一套系統(tǒng)、全面的籃球教材。這套教材包含了從基本運球、傳球、投籃到戰(zhàn)術(shù)的全方位教學內(nèi)容，有助于學員全面提高自己的籃球技術(shù)水平。在教學方法上，我注重實踐和互動。通過大量的練習訓練和實戰(zhàn)演練，學員們得以在真實場景中學以致用，適應不同的比賽環(huán)境。此外，我還注重學員之間的互動和合作，在小組活動和比賽中，學員們可以相互借助、激勵，形成團隊合作的意識。
第三，作為一名教練，我認為積極的教學態(tài)度至關(guān)重要。尊重和關(guān)心每個學員，并認真為他們解決問題，是我對待教學的基本原則。我用耐心和真誠的態(tài)度去傾聽他們的困惑和需求，并盡可能地給予他們指導和幫助。在教學過程中，我盡力去調(diào)動學員們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。通過鼓勵和贊揚，我讓學員們感受到成長的喜悅和籃球運動的樂趣，從而激發(fā)他們對籃球的熱愛和投入。
另外，激勵機制也是我在教學中采用的重要手段。我采用了獎勵機制，每節(jié)課結(jié)束時給予表現(xiàn)突出的學員鼓勵和獎勵。同時，我也設(shè)立了學員之間的競賽機制，通過每周的比賽，學員們可以通過與他人競爭來提高自己的技術(shù)水平和意識能力。這樣的激勵機制讓學員們更有動力去努力開展訓練和提高自己的籃球水平。
綜上所述，在兒童籃球教學中，確定教學目標、選擇合適的教材與方法、積極的教學態(tài)度以及激勵機制是非常重要的。我的心得體會就是通過上述措施，我取得了較好的教學效果，學員們的籃球素養(yǎng)得到了顯著提高。同時，這些經(jīng)驗和體會也促使我不斷學習和成長，提高自己的教學方法和水平，為更多的兒童帶來籃球的樂趣和發(fā)展機會。
籃球教學的體會篇九
籃球作為一項全民運動，受到越來越多的兒童喜愛。作為一名籃球教練，我有幸參與了多次兒童籃球教學工作。通過這些經(jīng)歷，我深刻地認識到兒童籃球教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里，我結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出一些有效的方法和心得，希望能對今后的籃球教學工作有所幫助。
首先，兒童籃球教學要關(guān)注細節(jié)。兒童的身體素質(zhì)和認知能力還不夠成熟，他們往往難以理解一些復雜的動作和戰(zhàn)術(shù)。因此，教練在教學過程中應該重點關(guān)注基本動作的練習和規(guī)律的培養(yǎng)。例如，我發(fā)現(xiàn)通過反復練習傳球和運球的基本動作，能夠提高孩子們的籃球技術(shù)和意識。在教學中，我還注重細節(jié)的糾正，讓孩子們養(yǎng)成正確的動作習慣，為他們未來的籃球發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，兒童籃球教學要注重游戲化的設(shè)計。兒童生活在一個充滿競爭的環(huán)境中，他們對于學習往往沒有興趣。因此，我在教學中引入了一些游戲元素，讓孩子們在玩中學，提高了他們的參與度。例如，我設(shè)計了一種模擬比賽的小游戲，鼓勵孩子們在比賽中發(fā)揮主動性和團隊合作精神。這樣的設(shè)計不僅激發(fā)了孩子們對于籃球的興趣，也提高了他們的實戰(zhàn)能力。
第三，兒童籃球教學要重視個體差異。每個孩子的身體條件和天賦都不相同，所以我們不能套用一套標準的教學方法。我發(fā)現(xiàn)在教學中注重個體差異的培養(yǎng)，能夠更好地激發(fā)孩子們的潛力。例如，有的孩子身高較高，我會通過強化他們的籃板球和蓋帽技術(shù)來發(fā)揮他們的優(yōu)勢；而有的孩子身體靈活，我會幫助他們提高運球和變向的能力，以便在比賽中更好地突破對方的防守。這樣的個性化教學能夠讓每個孩子都找到適合自己的發(fā)展路徑。
第四，兒童籃球教學要倡導積極向上的精神。籃球不僅是一項體育運動，也是一種團隊合作的精神象征。在教學中，我通過講述籃球名人的事跡、播放籃球比賽的錄像等方式，培養(yǎng)孩子們積極向上的精神。我告訴他們，只有具備堅持不懈、團隊精神、勇敢拼搏的品質(zhì)，才能在籃球場上獲得成功。通過這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心和積極性有了顯著的提升。
最后，兒童籃球教學要與家長密切合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，我認為家庭和學校應該形成合力，共同推動孩子的發(fā)展。在教學過程中，我積極與家長溝通，了解孩子的特點和需求，同時也向家長傳達我的教學思想和方法。我鼓勵家長和孩子一起參與籃球活動，形成良好的籃球?qū)W習氛圍。通過與家長的密切合作，我們共同努力，讓孩子在籃球上取得更好的進步。
總之，兒童籃球教學是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我的實踐經(jīng)驗，我認識到兒童籃球教學需要注重細節(jié)、游戲化的設(shè)計，重視個體差異、倡導積極向上的精神，并與家長密切合作。通過這些方法和心得，我希望能夠幫助更多的教練和家長，在兒童籃球教學中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛能，讓他們在籃球的舞臺上收獲成功和成長。
籃球教學的體會篇十
為期一個學期的籃球校本課程結(jié)束了，通過學習學生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
在技術(shù)方面：通過一個學期的練習，學生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些游戲項目，因此學生的對籃球運的興趣比上學期提高很多。
在思想方面：學生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成?；@球是一項集體項目的運動，它強調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關(guān)心別人。
通過本學期的教學，學生在籃球技術(shù)上還存在著許多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術(shù)運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素質(zhì)要求很高，現(xiàn)在學生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離，所以要加強學生身體素質(zhì)的練習。
根據(jù)以上總結(jié)中不足之處，下個學期我會有所改進，并安排好下學期的教學內(nèi)容。讓學生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。
籃球教學的體會篇十一
首先，是運球比賽。
入場時，我們的隊伍十分整齊，可問題隨之而來，吊球的人一個接一個，使得我們的分數(shù)驟然下降。
造成這樣的原因主要是太多的人自認為已經(jīng)掌控的很好，但實際上并非如此，已經(jīng)實戰(zhàn)，每個人的實力清晰可見，總有幾個掉鏈子的`人為我們班抹黑。平日鍛煉，不見他們，等到了賽場“高超”之技奪人眼眶。
其次，是抱球。
最后，是運球接力。
后兩項，總的來說成績還不錯。不過，用時上卻多花費了“七秒”。導致這樣的原因無他，正是因為參賽者跑的太快、太急。在運球或傳球的時候，老是將球掉落，使得多浪費時間去撿球。
與比賽更加緊密相連的是氣勢。
別班都擁有獨樹一幟的口號，譬如說“五班五班，非同一般，堅持不懈，勇往直前”而我們班卻是普通到不能再普通的“一、二、三、四”。氣勢，一落千丈。
以上，就是自己總結(jié)的差距。
籃球教學的體會篇十二
籃球作為一項受歡迎的體育運動，積極參與籃球教學已經(jīng)成為很多人的追求。通過參與籃球教學，我深刻體會到了教學中的一些值得注意的問題，并從中得到了寶貴的體會和教訓。在此，我想通過本文總結(jié)我個人的心得體會，與大家分享。
首先，對于籃球教學來說，一位合格的教練是不可或缺的。教練需要熱愛籃球，有豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗，并且能夠很好地與學員進行溝通和交流。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正喜歡籃球并對籃球教學充滿熱情的教練，才能夠激發(fā)學員的興趣和熱情，幫助他們更好地理解和掌握籃球技巧。因此，我在今后的籃球教學中，會更加注重教練自身的素質(zhì)和能力的提升，不斷學習新知識，豐富教學經(jīng)驗，以便能夠更好地指導學員。
其次，在籃球教學中，注重培養(yǎng)學員的團隊合作精神是非常重要的?；@球是一項需要與隊友緊密合作，互相配合的集體運動，缺少團隊合作精神無法取得好的成績。因此，我在教學過程中強調(diào)學員之間的溝通和協(xié)作，鼓勵他們互相幫助，在比賽中互相支持和鼓勵。通過團隊合作的練習，學員們不僅能夠更好地理解籃球戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，還能培養(yǎng)出堅韌不拔、團結(jié)互助的團隊精神。在教學過程中，我也注意到每個學員都有自己的優(yōu)勢和特點，所以我會根據(jù)學員們的差異制定個性化的訓練計劃，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)他們的潛力。
再次，在籃球教學中，良好的體育文化和正確的競爭觀念對每位學員的成長都起到至關(guān)重要的作用?；@球是一項激烈的競技運動，而正確的競爭觀念能夠?qū)W員的成長起到積極的推動作用。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學員因為出色的個人表現(xiàn)而過于追求個人得分，而忽略了與隊友的配合和整體利益。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學員的集體榮譽感，告訴他們籃球是一項團隊運動，只有團隊的勝利才是最終目標。同時，我也會鼓勵學員們提高自身的籃球水平，不斷挑戰(zhàn)自己，從而更好地適應激烈的競爭環(huán)境。
最后，在籃球教學中，注重培養(yǎng)學員的毅力和堅持不懈的精神是非常重要的?；@球是一項需要持之以恒的運動，只有不斷地訓練和努力才能夠取得進步。在我的教學過程中，我時常強調(diào)學員們要有毅力，要堅持不懈，從失敗中吸取教訓，不斷追求進步。我也會通過激勵和獎勵機制來鼓勵學員們堅持訓練，相信只有真正擁有堅持不懈的精神，才能在籃球場上取得出色的表現(xiàn)。
綜上所述，通過籃球教學的實踐，我深刻體會到了教練的重要性、團隊合作的必要性、正確的競爭觀念的重要性以及堅持不懈的精神的重要性。這些都是籃球教學中不可或缺的要素，也是籃球教學過程中需要本著的理念和原則。希望我能夠不斷學習和提高，成為一名更好的籃球教練，能夠更好地引導學生，幫助他們在籃球道路上取得更大的成就。
籃球教學的體會篇十三
步驟一：出招前，右腳往左踏出一步，離左腳尖不宜太遠，10厘米即可。
步驟二：左手往地運球時，雙腳同時往右張開跳起。
步驟三：左腳先著地，右腳往右快速跨出，并同時跨下?lián)Q到右手運球，佯右切。
步驟四：右手把球從地運起的同時，身體大幅度迅速拉弓右轉(zhuǎn)，右手掌置球的右側(cè)，右臂緊夾在身體腰部，眼睛盯著對方。
步驟五：再來也是一樣的換手運球過人，也一樣如刀切豆腐般，干脆利落。
步驟六：看到籃下有人防守，右腳跨進同時踩“剎車”，左腳緊接著踏到右腳旁，屈膝成投籃姿勢。
步驟七：突然急停后撤跳投。
投石問路。
籃球規(guī)則里規(guī)定，接球后只能有一次運球，一停球就不能再運，否則就是兩次運球。但科比?布萊恩特卻有一招切入招式--投石問路，它的過程是運球--假跳投--再運球，其實質(zhì)就是換手運球。
步驟一：右腳抬起，運球朝對手的左肩方向前跳，有點兒佯右切的味道。
步驟二：右腳著地后，踩住剎車，低頭，眼睛看著對方的腳跟處。
步驟三：重心壓低，左手做勢要停球，突然頭向上一抬，一副急停跳投的姿勢。
步驟四：左手實際并沒有接觸球，仍然是右手單手在運球，然后迅速換手到左邊。
步驟五：防守者因被假跳投所騙，重心一時向上浮起，此時左切。
手離球，另一臂向上方伸直，手腕屈，食中指撥.
下面是些基本功：
投籃姿勢。
投籃姿勢是，兩腳自然分開，正對球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時，手腕用力，用食指和中指波動籃球，腰部，大腿配合用力。
運球姿勢。
運球時，要以肘為軸小臂隨著籃球，球最高為到肘關(guān)節(jié)，即小臂與地面平行。
傳球姿勢。
自然下蹲，雙手分開，手指向上，兩手對峙，不超過直徑，傳球時，拇指，食指，中指撥動籃球，旋轉(zhuǎn)出手。接球時，要掌握落點，接到球后，快速收到胸前，可練習快速傳出。
自傳自接。
與傳球相似，平行傳出，可以左右，前后滑步，按球的落點，調(diào)整人站的位置，滑步要迅速，自然，傳接速度要快。
過人姿勢。
兩腳均可做為軸心，在選從左邊。
三步上籃。
從左邊籃板，左腳先跨步(大一些)，再跨右腳(快而有力)，右腳用力登地，(左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行)彈跳左腳向上抬起，滯空，左手撥球上籃，方向為籃版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。
從右邊籃板，右腳先跨步(大一些)，再跨左腳(快而有力)，右腳用力登地，(右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行)，彈跳左腳向上抬起，滯空，右手投球上籃，方向為籃版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。
蛇行跑。
向右跑時，右手拍球，右腳在后，左腳在前。向右前方移動。停的時候左腳在后，右腳在前。這時向右轉(zhuǎn)，左腳在前，右腳在后球從右手傳到左手，向左跑，與上述動作相反重復做。
轉(zhuǎn)身投籃。
背對籃板，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。兩腿微蹲內(nèi)扣以。
行進間轉(zhuǎn)身行進間傳球左右手傳球。
螃蟹步。
向右移動時兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起跨右腳向右前方一步，左腳跟上保持兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起的姿勢。然后重復動作向右前方。當右腳再次向右前方移動時，在左后方的左腳向左前方移動，重心由右改為左。移動方式與上述相反。
快速行進過人。
快速行進要過人，當然追求的是變化速度與方向。而變化速度就是急停再走，變化方向就是前進方向的改變，這兩種動作最重要的關(guān)鍵都在于腿部肌力是否充足、雙腳是否彎曲。
第一談的是要如何急停的技術(shù)，首先要了解的是，假如腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分肌力不足，在某種程度的速度下你是急停不住的。其次談到雙腳放松、彎曲，其實在急停前，或者應該說腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分要用力前，這四個部位器官應該先放松，讓你的前進速度先減慢，如此才能在后續(xù)動作中使勁用力，這是人體肌肉收縮的自然拮抗作用。
也就是要急停的步驟、動作要領(lǐng)依序是，減速，然后腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分器官先放松，接著小腿稍微用力、腳后跟再用力頂住地面、前腳掌用力的完全著地貼住地面、小腿最后用力不動、大腿緩沖持續(xù)前進之力并稍微用力、此時大腿與小腿成彎曲狀、身體重心順勢降低而讓你動作完全停止，成為急停。
要急停腳后跟先停住，前腳掌再停、小腿用力后大腿再用力。
因此，要快速行進過人，基本上要先學會急停，不論是單腳急停或雙腳急停皆然。必須有個重要的`概念是，因為要什么時候急停，對手絕不清楚，所以當在快速行進間急停后，對手勢必讓你甩脫，當然就可以輕松過人了。
同樣道理再談快速行進間的過人，當要變化方向過人之前，理所當然的是要先做減速的動作，此時你的腳是逐漸放松，讓身體快速減速，接著是你準備往東方向前進的同一側(cè)腳a之腳跟停住、腳掌貼住地面也停住，然后此同側(cè)腳小腿用力、大腿與小腿彎曲而停住，接著是b腳腳掌著地、前腳掌著地瞬間做往西用力，順勢的是b腳的小腿與大腿往西用力，如此改變方向過人。
右腳放松停住后右腳開始用力往左右腳蹬直用力。
右腳力氣用盡之際左腳啟動再接續(xù)往左用力。
當然我并不知道你目前的籃球技術(shù)水平達到了一個什么程度，但無論是誰，無論達到了多高境界，實踐證明(不僅是籃球)，我想你也一定很清楚，基本功是一切高難動作的基礎(chǔ)。比如說，你要想在空中(垂直地面)旋轉(zhuǎn)三百六十度，然后當防守你的隊員，落地的時候，你還在空中仍然可以把球投進藍框，將會產(chǎn)生什么樣的效果，你也肯定會想象出來；如果雖然你在空中完成了一個(旋轉(zhuǎn))的高難動作，結(jié)果沒有把球送進藍框(而得分)，恐怕誰都為你而遺憾。最后我想要說的是，你要想“玩好”籃球，首先，先把“定點”投籃做好，不但動作要準確，而且命中率要達到90%為好，同時，運球、傳球、彈跳，都是屬于籃球的最基本(功)的問題，這些你做不好，將會成為阻礙你提高的一個障礙。
至于練習彈跳的小技巧，即如何跳的更高，來的更快，我看你還是先把“定點”投籃練上幾天，等有機會再說。
1.持球。
使用五根手指持球，并將手指向內(nèi)緊縮。在球落下的一刻使用手掌接住。
2.軀干盤球。
將球放在腰際盤旋，這個動作的關(guān)鍵在于臉面朝前，同時眼睛不要看著球，然后做順時鐘、逆時鐘的盤球練習。
3.頸部盤球。
將球沿著頸部環(huán)繞練習，這個練習同樣臉面朝前，頸部切忌不可移動，并且做正、反時針方向的交替練習。
4.單腳盤球。
兩腳分開并且重心放低，持球在單腳一側(cè)做盤球練習。眼睛不要看球，并利用左、右腳做正、反時針方向的交替練習。
5.跨下前后拋球。
兩腳分開同時重心放低。將球從前方輕拋到后方，兩手迅速由后方接住球，并將球輕拋回前方，如此反覆記時練習，試試看叁十秒內(nèi)能完成幾次。
6.膝部盤球。
兩腳稍微靠攏同時身體重心放低，將球沿著兩膝做盤球練習。眼睛不要看球，并按正、反時針方向交替練習。
7.跨下8自行盤球。
這是單腳盤球的應用，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時眼睛不要看著球，并按正、反時針方向交替練習。
如何跳的高：
美國最著名縱跳訓練計劃,練成預計縱跳能力可以提高20到30厘米以上,鍛煉過程很辛苦,整個過程要15個星期.
投籃是將籃球從籃圈上面投入球籃的各種動作的總稱.籃球比賽的勝負是由比賽雙方得分多少決定的.
一單手原地投籃：
特別是對青少年來說，是一種基本投籃方式。我們以右手投籃為例：
雙手持球置于與眼睛同高的位置，稍便向右側(cè)，右腳比左腳稍靠前，雙膝微屈，將球上舉，右手手腕后伸，使球體大部分重量落在右手，左手從左側(cè)輕輕扶住球體，腳前掌發(fā)力，提起腳跟，伸直雙膝，伸右臂將球投出(參考關(guān)于投籃)投籃從手腕向后彎曲開始，進而向上、向前，指尖是最后離開球體的部位。
二行進間單手高手投籃：
以右手投籃為例.在跑動中跨右腳的同時接球,左腳跨出一小步并用力向上起跳,右腿屈膝上提.雙手向前上方舉球,當身體接近最高點時,輔助手離球,投籃臂充分向球籃方向伸手腕前屈,用食中指力量柔和的將球投出.球出手后,落地屈膝緩沖.動作要點：一跨二跳舉球高,指腕柔和用力巧.
三跳投：
跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對手封蓋。青少年選手可能會因為腿、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時放棄，否則因力量不足而造成的錯誤動作會影響自信心，使以后力量達到要求后也難以獲得理想的跳投技術(shù)。
跳投的技術(shù)要領(lǐng)如下：雙手持球，非投籃手置于球前方或側(cè)方(按你舒服的位置放)。投籃手置于球的后部，雙膝微屈，雙手持球從胸部上移到眼睛上方，然后雙腳向上彈跳。跳起時，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高點時，前臂前伸，手腕向前、向下將球投出，隨球動作(參考關(guān)于投籃)要充分，眼睛要始終耵住籃框。
四行進間單手低手投籃：動作同行進間高手投籃，只是投籃方式是利用手腕和手指的力量，自下而上挑球擦板或挑空心籃。
五運球接球急停跳投：動作同跳投，在投籃前為了擺脫防守而做了一系列腳步變向或急停動作，再做跳投。
投籃注意事項。
籃球的訓練和比賽中可以有很多不同的投籃方式，但不管哪。
籃球教學的體會篇十四
籃球?qū)嵺`教學一直以來被認為是學生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實踐教學中積累了很多心得體會。在后期的實踐過程中，我從培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣等方面展開教學，積累了一定的經(jīng)驗。在此，我愿意分享我在籃球?qū)嵺`教學中的心得體會。
首先，在籃球?qū)嵺`教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項技術(shù)性很強的運動，學生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的運球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復講解、示范和指導，幫助學生掌握正確的姿勢和動作，并通過個別輔導，幫助學生克服難題，提高技能水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的接受能力和學習方式不同，因此我采用了差異化教學，將學生分為不同的小組進行訓練，根據(jù)學生個體差異進行針對性指導。通過這樣的方式，學生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學生的團隊協(xié)作能力也是籃球?qū)嵺`教學的一項重要任務?；@球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是取得勝利的關(guān)鍵。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我通過組織學生進行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，在實踐過程中，我還鼓勵學生相互幫助，克服困難，共同面對挑戰(zhàn)。通過這樣的團隊協(xié)作訓練，學生的團隊精神得到了很大的提升，團隊整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球?qū)嵺`教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的?；@球是一項富有激情和活力的運動，只有學生對籃球有興趣，他們才會全身心地投入到實踐中。因此，我注重在教學中激發(fā)學生的興趣。我通過運動員的故事、比賽視頻等方式，讓學生了解籃球的魅力，并根據(jù)學生的興趣愛好，設(shè)計了一些有趣的訓練內(nèi)容。例如，我提出了一種“嘗試新動作”的訓練方式，讓學生可以在實踐中嘗試一些新的籃球動作。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球?qū)嵺`教學中，我還注重培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質(zhì)?；@球比賽是一項身心都具有一定壓力的活動，學生在比賽中需要有較強的心理素質(zhì)。為此，我在實踐中加強了學生的比賽訓練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識。我通過模擬比賽的方式，在實踐中讓學生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識。同時，我還通過心理疏導的方式，幫助學生克服比賽時的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質(zhì)。這樣，學生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績。
總之，籃球?qū)嵺`教學是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師發(fā)揮自己的教學經(jīng)驗和方法，針對學生的特點進行針對性的指導。通過培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣以及培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質(zhì)等方面的努力，我在籃球?qū)嵺`教學中取得了一些成效。希望我的這些心得體會能夠?qū)ζ渌處煹幕@球教學有所啟發(fā)，為學生的籃球?qū)嵺`教學提供一些思路和參考。
籃球教學的體會篇十五
在領(lǐng)域里，無論是象征競技體育最高殿堂的奧運會，還是體育運動的，籃球當屬必不可少的集體性甚或首選項目。學校體育課也把籃球教學作為重要的體育教學，籃球教學在體育教學中的地位日益突出，探討提高籃球教有效性對于高中體育教學的提高乃至整個素質(zhì)的實施都有重大意義。本文結(jié)合高中體育教學的與體會，試對高中籃球教學做一些拋磚引玉之論。
高中籃球教學作為高中體育課程的主要組成部分，對高中身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及能力的提高都起著重要的作用。首先，在高中進行籃球教學，可以提高學、競爭優(yōu)勢、成就感等;其次，可以讓學生掌握一門基本的運動技能，掌握到一種的鍛煉身體的方法;第三，進行籃球教學能夠讓學生從繁重的壓力中解放出來，放松，環(huán)節(jié)壓力，克服考前焦慮等，適當?shù)倪M行籃球訓練，能夠提高學生應考的能力，一定程度上來說籃球運動對學生成績的提升起著一定的作用，因此加強高中籃球教學，對提高的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。
《普通高中體育與課程標準》指出：學校一定要對高生的各種需求給予最大的尊重，指導學生依照自身的詳細情況選取恰當?shù)倪\動項目展開系統(tǒng)的訓練，加快高中生培養(yǎng)自己的愛好與特長，提升運動水平，增強體育素質(zhì)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。因此，高中籃球教學必須按照課程標準，利用課程教學體系，逐漸提升籃球教學效果，實現(xiàn)體育與健康課程的根本。
1、培養(yǎng)學生籃球?qū)W習的.興趣。
興趣是最好的，濃厚的籃球興趣能促進學生積極加入到籃球運動。體育老師應積極了解學生，把握學生學習籃球課程的興趣，最大限度地培養(yǎng)學生想要“保持健康、獲得”的意識，在籃球運動中提高“健康與快樂的意識”，通過給學生講解籃球的一般戰(zhàn)術(shù)，體驗快樂籃球。比如，在籃球戰(zhàn)術(shù)教學時，我抽出一節(jié)體育課作為室內(nèi)課程給們播放一場大家都很關(guān)注的nba籃球賽。每到關(guān)鍵之處，我會放慢播放速度，將整個投籃過程進行慢動作講解，并詳細分析了好幾個球員的投籃過程。在下次體育課的時候，我告訴同學們，“把自己當成科比”，“你就是籃球巨星詹姆斯”，隨著不斷的暗示，學生們好像獲得了一種魔力，舉手投足之間都透著一種籃球巨星的范兒，激發(fā)了學生興趣，教學效果也出乎意料的好。
2、注重講解和動作示范。
講解和示范能夠幫助學生建立正確的動作概念，初步了解動作和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的協(xié)作和配合，并從初步逐步上升到理論認識。因此，在籃球教學中，應強化講解和動作示范的作用，突出重點，采用通俗易懂的語言，或者朗朗上口的口訣，明了的傳授動作技巧。例如，雙手胸前傳球等動作，可以采用現(xiàn)有的口訣，便于學生理解和記憶。動作示范中，教師動作應熟練、靈活，反復多次，并充分考慮到高中學生抽象思維能力不強的特點，積極發(fā)揮示范作用，幫助學生直接感知籃球運動的動作要領(lǐng)，理解動作的結(jié)構(gòu)，建立正確的動作概念，加深學生的印象。
3、教學中重視分層教學的實施。
高中籃球課學生對籃球技術(shù)的掌握程度和水平方面存在一定的差異，通過分層教學就可以使每一個學生得到發(fā)展，在學習中獲成功與自信。教學中可以根據(jù)學生的體質(zhì)狀況和特征進行教師指令分層，也可以讓學生根據(jù)自己的體質(zhì)能力和技術(shù)水平自己選擇練習項目和難度進行學生自選分層，如可以將學生分為四個層次，層次一：以技術(shù)教學為主，簡單戰(zhàn)術(shù)配合為輔;層次二：以戰(zhàn)術(shù)配合為主，提高技術(shù)水平為輔;層次三：以規(guī)則裁判為主，糾正技術(shù)熟練戰(zhàn)術(shù)為輔;層次四：以街頭籃球為主，花樣籃球三人制籃球為輔。這樣就會為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓每一個層次的學習的在自身的“最近發(fā)展區(qū)”。在分層教學一段時間后，教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的技術(shù)水平和提高幅度進行重新調(diào)整，不斷地喚起學生的學習動力，使學生不斷體會運動的快感。
4、多種教學方式增強學生的籃球意識。
研究表明：情感意識屬于內(nèi)力驅(qū)動系統(tǒng)，對行為實踐具有一定的能動性，往往能夠發(fā)揮維持、指向、強化和穩(wěn)定的功效。一是要在非常有限的籃球教學實踐中對學生進行有目的、有的籃球意識培養(yǎng)，促使他們在潛移默化之中能夠把“勤學、多練、深思、善用”有機地結(jié)合起來，在反復強化中不斷提高動作技能，有效增進相互配合的默契度，進而形成正確的反射性行動，為籃球意識奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。二是多向?qū)W生介紹籃球運動的來源、發(fā)展過程、輝煌跡及其典型人物，不斷激活和增強他們的籃球運動情趣。三是在日常教學和課外業(yè)余期間，通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡資源，見縫插針地向?qū)W生近距離地演示一些精彩的籃球賽事，從而有效地刺激他們的視覺和心理。
總之，身為一名高中體育老師必須始終分析與革新教學方式與教學內(nèi)容，在籃球課堂上讓學生體驗到籃球的趣味性，通過系統(tǒng)的訓練讓全體學生獲得應有的學習，逐漸培養(yǎng)學生的籃球意識，讓學生的身心獲得健康的發(fā)展。
籃球教學的體會篇十六
籃球是一項團隊合作的運動，通過學習和實踐，我體會到了其獨特的魅力。作為一名籃球?qū)嵺`教學者，我有幸能夠參與并指導學生們的籃球訓練。在這個過程中，我深深地感受到籃球?qū)嵺`教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，籃球?qū)嵺`教學需要注重基本功的打磨?；@球運動的復雜性需要運動員具備良好的基本功才能更好地應對各種運動技巧要求。在我指導學生進行籃球?qū)嵺`教學時，我著重強調(diào)了基本功的重要性。通過反復練習和實踐，學生們的運球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學會了用正確的姿勢運球，有效地傳球給隊友，并能夠在比賽中準確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，籃球?qū)嵺`教學需要培養(yǎng)學生的團隊合作意識?；@球是一項團隊合作的運動，只有通過團隊協(xié)作，才能夠取得更好的成績。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識。我鼓勵他們積極與隊友互動，通過傳球和配合，找到最佳的得分機會。我教導他們要理解每個隊員的特點和長處，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。通過這樣的訓練和實踐，學生們的團隊合作意識得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球?qū)嵺`教學需要培養(yǎng)學生的自信心和意志力。籃球是一項競技性很強的運動，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球?qū)嵺`教學中，我積極鼓勵學生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時，我也強調(diào)訓練和實踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實踐，學生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們在比賽中敢于擔當，積極面對挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠的影響。
最后，籃球?qū)嵺`教學需要注重培養(yǎng)學生的體能素質(zhì)。籃球是一項高強度的運動，需要較高的體能素質(zhì)來支撐和保證比賽質(zhì)量。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生們的體能素質(zhì)。通過定期的體能訓練，學生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅持到比賽的最后一刻。體能素質(zhì)的提升不僅提高了他們的競技水平，也讓他們感受到了運動的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，籃球?qū)嵺`教學是一個綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學生的體能素質(zhì)。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團結(jié)和成長的力量。籃球?qū)嵺`教學不僅是籃球技術(shù)的傳授，更是一次鍛煉學生綜合素質(zhì)的機會。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的籃球?qū)嵺`教學將會取得更加理想的效果。
籃球教學的體會篇十七
為了全面推進體育教學改革，更好地貫徹“以人為本，健康第一”“終身體育”的思想理念，我國啟動了“陽光體育運動”工程，同時，“陽光體育”也給籃球教學改革提出了新的要求，促使高校籃球教學在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和考核方法上進行改革。
一、我國高?；@球教學現(xiàn)狀。
1.重實踐輕理論。雖然實踐是檢驗真理的唯一標準，但是沒有理論作為依托的實踐只能是霧里看花、水中撈月?；@球作為體育運動中實踐性比較強的一門運動，教師在傳授的過程中往往會忽視理論的教學，學生在平時的生活中也對籃球積累了一定的認知，在籃球?qū)W習中，也經(jīng)常會忽視理論知識學習的重要性，常常要求教師減少理論課程，增加實踐課程的學習，而教師在很多時候都會順應學生的要求，對于理論知識的教學就會一帶而過。由于缺乏基礎(chǔ)的理論知識培訓，學生往往很難高效、準確地完成每一個動作，不僅學習效率低，而且經(jīng)常找不出錯誤的原因。2.教學方式、教學理念陳舊。目前，我國籃球教學體制中過分強調(diào)單向的教學模式，教師在教學過程中只管講理論，給學生講解動作要領(lǐng)和示范動作，常常忽視了學生，而學生只能被動接受、模仿、練習，在學生練習的過程中教師針對學生出現(xiàn)錯誤的地方進行糾正，然后再進行下一輪的模仿學習。這種教學方法使教授的動作不能連貫，使教學過程變得枯燥乏味，不僅不能調(diào)動學生的積極性，而且影響老師和學生的整體發(fā)揮，這是導致體育教學效率低下的一個重要原因。另一方面，教學內(nèi)容和教學形式單一，并且僅僅停留在諸如運球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技能的教學上。3.教學評價手段不合理、不科學。有什么樣的考評體系，就會有與之相應的圍繞考核體系展開的一系列體育教學模式和教學要求，也會有相適應的體育運動。目前，籃球教學中的考核評價機制仍然沿用傳統(tǒng)的統(tǒng)一的標準和要求，這種統(tǒng)一的標準和要求忽略了學生的身體差異，也抑制了學生潛能的發(fā)揮。這種缺乏科學性和合理性的考核方式，只能單一地對學生作出評價，不僅不能完整地評測出學生的整體水平，在很大程度上還壓抑了學生個性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、籃球教學改革的對策和建議。
1.重視學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。籃球運動是一項激烈的對抗運動，團隊精神在組織作戰(zhàn)中具有重要作用，同時學生的自我組織、協(xié)作、控制能力也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在平時的籃球教學中，教師可以適當?shù)亟M織一些簡單的實戰(zhàn)對抗，讓學生自由思考戰(zhàn)術(shù)的運用，老師作指導，從而讓學生對籃球的規(guī)則和技能有一些基本的了解，在練習過程中對出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。對學生個人能力的培養(yǎng)可以通過啟蒙式的講解，通過一些具體的對抗、教師示范等方式，促使學生自主思考問題，在邊學邊練中掌握籃球教學的精髓。
2.探索互動式教學模式。在體育教學模式上，體育教師應該拋棄傳統(tǒng)體育教學的老模式、舊思維，積極地參與到創(chuàng)新管理機制當中去，采用互動式的教學模式，把籃球教學的主要目標放在提高學生參與籃球運動的積極性上。合理安排時間讓學生有充裕的時間進行籃球鍛煉，在課間休息時間安排學生一起觀看諸如nba籃球運動的比賽和籃球題材的電影，提高學生對籃球運動的熱愛和學習籃球的興趣。課堂上除了必要的籃球鍛煉外，教師可以合理設(shè)計一些籃球類游戲，并與學生一起參與，教師先把游戲的規(guī)則和要求進行說明，學生在游戲的過程中可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學生在趣味中學習，以此提升籃球教學的效果。
3.改革考評體系。在對學生的考評中，要逐步形成多元化的考核評價體系，綜合考慮課內(nèi)與課外兩個方面，課內(nèi)主要包括學生的到課率、體育鍛煉參與率以及參與表現(xiàn);課外包括學生自主參與情況、學習熱情、參與成效等，并對積極參與并學習效果進步明顯的學生給予適當?shù)莫剟?。在評價主體上鼓勵老師、學生共同參與，發(fā)揮老師在評價中的主導作用，學生也可以對教師的教學進行反饋，并提供積極的建議和意見，以促使籃球教學的改革。依據(jù)“陽光體育運動”工程構(gòu)建科學、合理、高效的籃球課程教學，必須要突出重點和導向性，重視學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，探索互動式教學模式，提高學生積極性，形成多元化的考評體系，充分調(diào)動學校之間的相互學習、經(jīng)驗交流的積極性和主動性，為高?；@球教學事業(yè)在“陽光體育運動”的引導下向著更深、更高層次發(fā)展，為學生的終身發(fā)展提供良好的校園環(huán)境，最終實現(xiàn)“健康第一”“終身體育”的奮斗目標。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
籃球教學的體會篇一
籃球作為一項廣受歡迎的體育運動，不僅是一種鍛煉身體的方式，更能培養(yǎng)人們的協(xié)作精神和團隊意識。在我多年的籃球教學經(jīng)驗中，我深深感受到了籃球所帶來的樂趣和成長。下面我將從規(guī)劃教學目標、注重基本功訓練、激發(fā)學生興趣、注重團隊合作和培養(yǎng)領(lǐng)導力這五個方面，分享一下我的一些心得體會。
首先，規(guī)劃教學目標是籃球教學的重要一環(huán)。在開始一節(jié)課之前，我會明確地制定出本節(jié)課的教學目標，例如提高學生的投籃精確性、加強運球能力等。通過設(shè)立明確的目標，不僅可以幫助學生更好地集中注意力，還能夠使教學更有針對性。同時，我也會根據(jù)不同學生的能力水平，制定不同的目標，以確保每個學生能夠在自己的能力范圍內(nèi)得到進步。
其次，注重基本功訓練是打好籃球基礎(chǔ)的關(guān)鍵。無論是投籃、運球還是傳球，都需要過硬的基本功才能做到準確穩(wěn)定。因此，在我的教學中，我會把基本功訓練放在首位。通過反復的基本功訓練，不僅可以幫助學生建立起正確的動作技巧，還可以培養(yǎng)他們的耐心和毅力精神。畢竟，籃球是一項需要長期堅持和不斷積累的運動，只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的訓練中更好地適應。
第三，激發(fā)學生興趣是提高教學效果的重要手段。對于很多學生來說，籃球這個項目可能是他們首次接觸的，他們對于籃球教學往往抱有一定的好奇和期待。因此，我會盡量創(chuàng)造出充滿活力和趣味性的教學環(huán)境，通過游戲化的訓練方式和有趣的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。只有學生對籃球保持持續(xù)的熱情，才能夠更好地投入到訓練中，從而提高學習效果。
第四，注重團隊合作是培養(yǎng)學生協(xié)作精神和團隊意識的重要途徑?；@球是一項團隊運動，每個人的配合和默契都是團隊取得勝利的關(guān)鍵。因此，在我的教學中，我會引導學生通過分組活動和對抗性訓練，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作精神。通過團隊合作的訓練，學生們能夠更好地理解籃球的團隊精神，也能夠鍛煉自己在團隊中的溝通和配合能力。
最后，培養(yǎng)領(lǐng)導力是籃球教學的一個重要目標。作為教師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導能力。在我的教學中，我會鼓勵學生們主動承擔一些團隊的指導和領(lǐng)導任務，例如組織訓練、制定戰(zhàn)術(shù)等。通過培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力，不僅可以提高他們的自信心和責任心，還能夠幫助他們更好地融入到團隊中，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
總之，通過規(guī)劃教學目標、注重基本功訓練、激發(fā)學生興趣、注重團隊合作和培養(yǎng)領(lǐng)導力這五個方面，我在籃球教學中積累了一些心得體會?；@球教學不僅是向?qū)W生傳授技術(shù)，更是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和團隊意識的重要途徑。希望通過我的努力和熱情，能夠激發(fā)更多學生對籃球的熱愛，并在成長中享受到籃球所帶來的快樂與成就。
籃球教學的體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，大二這一年已經(jīng)接近尾聲，我的籃球課也即將結(jié)束。很高興，這學期能選中劉文潔老師的籃球課，每節(jié)課老師不僅會教給我們一些籃球技巧，更重要的是，老師的和藹可親和對我們的體貼照顧，讓我們的課堂氛圍輕松，同學們都親密友好。通過一學期的學習和交流，我對籃球的認識更深刻，同時對它的興趣更加濃厚。
其實我是一個特別懶的女生，平時基本不進行任何運動，所以選體育課對我來說是一種挺痛苦的事，因為已經(jīng)修過健美操課，又覺得田徑、排球會很辛苦，所以選擇了籃球課，但是現(xiàn)在的我只覺得很幸運，這學期的籃球課讓我對運動有了新的看法。對籃球的最初的認識，還是小學時風靡全國的《灌籃高手》，通過這個動漫我對籃球一些很基本的規(guī)則也有了一丁點的了解。而這學期的籃球課，讓我對籃球的一些基本技巧以及籃球的規(guī)則有了更深切的了解。
第一堂課上，老師講到期末考試的內(nèi)容時，我只覺得壓力山大，三步上籃、罰球10進2以及運球折返，對于我這種零基礎(chǔ)的人來說，真的是很嚴峻的任務。
面對我們這一群基本都沒有接觸過籃球的“二級體育”人，劉老師并沒有氣餒，而是信心滿滿地帶著我們從基礎(chǔ)開始一步一步接近籃球。傳球、運球這些看似簡單的動作，其實也是需要技巧和練習的。通過課堂上不斷的練習，我們從最初的丟球、掌心拍球，變得逐漸像那么回事了。還記得剛開始練習運球折返時，好多同學都把球給帶掉了，或者是只能停留在原地拍球，在老師耐心地指導下，我們也不斷進步著。
至于三步上籃和罰球，我們付出的努力就更多了。剛開始學習三步上籃的時候，大家動作都不太規(guī)范，還老愛走步，老師發(fā)現(xiàn)后，就詳細地給我們講解了籃球的犯規(guī)和違例，讓我們的籃球基礎(chǔ)知識增長了不少，同時也讓我們在三步上籃時更加注意自己的動作的規(guī)范性了。
還記得在期末的時候，我每周都要練習籃球2,、3次，重點練習的就是罰球一項。我從最開始的三不沾，逐漸變得可以用球砸到板，再到后來的進4顆球，一點一點的進步，讓我體會到了籃球的樂趣，也體會到了體育的魅力。
女子籃球課即將告一段路，可是大學生活里的體育鍛煉卻還遠沒有結(jié)束，身體是革命的本錢，我將在以后的大學生活中，將體育鍛煉看做一項必修課，用心對待，無悔付出，盡情收獲。
觀看馬老師《籃球行進間運球接單手肩上投籃》一課收獲如下：本節(jié)課以行進間單手肩上投籃技術(shù)動作為主線，根據(jù)籃球教材特點和學生身心發(fā)育規(guī)律，在教學中以學生發(fā)展為中心，讓學生清楚地了解行進間單手肩上投籃的動作要點及實用。同時，在課中穿插往返接力游戲，提高了體育課堂的合作與競爭，提高了學生拼搏奮進、不怕苦不怕累的體育精神。教師與學生間的互動，增強了師生間的情誼，進一步提高學生的體育興趣。
導入部分進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學生情緒得到調(diào)動后，然后帶學生做準備活動，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
準備部分學生每人一球，首先慢跑行進間運球繞場熱身，然后在老師的帶領(lǐng)和指揮下進行了持球體操練習，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點，編排了球操作為投籃誘導練習，通過練習，幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好身心準備。讓同學們在保證準備活動充分的同時進一步提高了籃球球性熟練程度。
基本部分準備活動做好后，教師講解單手肩上投籃動作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動作，讓學生形成清晰地動作表象，增強學生對單手肩上投籃動作的充分認知。首先動作模仿練習。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向，技術(shù)好進行展示從而激起學生學習氣氛。再次學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作練習中。最后進行了折返跑的游戲，發(fā)展提高了學生的奔跑以及靈活性等基本身體素質(zhì)。
結(jié)束部分，首先做了球托球的游戲，最后舒緩的放松體操，讓學生身心盡情放松。本節(jié)課的優(yōu)點：
1、教學目標明確，教法得當；
2、教師為主導，學生為主體的主線進行教學；
3、由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，掌握運動知識、技能。
4、培養(yǎng)學生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學生集體合作的精神。
觀看馬老師上的《籃球行進間運球接單手肩上投籃》教學錄像，感悟頗深。馬老師針對初中學生的認知規(guī)律和身心特點，在課堂上營造了和諧、互動、探究的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生不僅學到了知識與技能，同時發(fā)展了協(xié)調(diào)配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，為學生的終生體育打下基礎(chǔ)。讓學生情不自禁的愛上籃球。回顧馬老師這節(jié)課：
課的準備部分，進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學生情緒得到調(diào)動后，然后帶學生做準備活動，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。首先學生每人一球是行進間運球繞場熱身，然后在老師的帶領(lǐng)下進行了持球自編體操練習，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點，編排了球操作為投籃誘導練習，通過練習頭部繞球、腰上繞球、胯下繞球、步伐練習、轉(zhuǎn)身運球投籃、練習前后運球等幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好專門性練習準備。馬老師在教授學生動作技能時，動作要領(lǐng)講解精煉、語言表達清晰，動作示范標準，易于學生接受?；静糠?，教師講解單手肩上投籃動作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動作，讓學生在頭腦中形成清晰地動作定型，增強學生對單手肩上投籃動作認知。首先是學生最后一步跳起動作原地模仿三步上籃練習、上一步三步上籃練習、持球三步投籃練習、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運一次球接行進間單手肩上投籃、行進間運球接單手肩上投籃練習、教師及時糾正錯誤動作，找個別學生展示課堂成果，根據(jù)學生練習情況的不同分組練習行進間的三步上籃。固定學生的動作手型，多次練習形成動作定型。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向。在學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著動作的熟練，逐步過渡到運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作。整個教學過程設(shè)計可謂思路清晰，循序漸進，銜接自然。強調(diào)三步上籃的重點“一大、二小、三上跳”。本節(jié)課后面進行了迎面接力游戲，籃球游戲，比一比看誰托舉的穩(wěn)、時間長等。馬老師依據(jù)教材要求，采用了啟發(fā)、誘導、演示、教練結(jié)合及分層等教學方法，由易到難，由簡到繁，簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范。
結(jié)束部分，最后舒緩的放松體操，讓學生身心盡情放松。教師總結(jié)本科的總體情況。本節(jié)課總體上教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)緊湊，教師能夠很好地發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主動性激發(fā)學生運動興趣。
課堂亮點：
一、教師為主導，學生為主體進行教學。
在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即學生在練習中適當進行點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點；課中，學生創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放在頭上、肩上、腿上，把球放在地上，拍跳起，幾人追拍球等等，讓學生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，增強學生間的協(xié)作能力。
二、教師語言精煉、形態(tài)標準、動作示范標準、講解清晰通俗易懂等，充分體現(xiàn)了馬老師高素質(zhì)及過硬的基本功。
行進間運球接單手肩上投籃是籃球運動中使用率相對比較高的籃球基本技術(shù)之一，同學們對該技術(shù)的學習興趣也相對較高。研修中通過觀看馬老師的《籃球行進間運球接單手肩上投籃》教學錄像，使我收獲頗多。馬老師圍繞著如何提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生主動學習能力，培養(yǎng)學生合作精神這一思路進行教學設(shè)計，馬老師激情的語調(diào)、標準的示范、多樣的組織形式給我留下了深刻的印象。她在教學中創(chuàng)設(shè)有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎(chǔ)。
就課的內(nèi)容發(fā)表一下自己的感想。準備部分進行了隊列隊形之行進間轉(zhuǎn)法的練習。通過隊列隊形練習可以使同學們上課更加集中注意力，提高興奮性。調(diào)動了學生的積極性，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
在課中每生一球，在籃球場行進間運球熱身，然后老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下進行持球體操練習，通過練習，幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好基礎(chǔ)。主要教學中教師講解并示范單手肩上投籃完整動作，讓學生形成清晰地動作表象，增強學生對單手肩上投籃動作的充分認知。動作模仿練習。徒手練習，初步固定學生的動作手型，多次練習形成動力定型。給學生建立一個完整的動作表象，其次根據(jù)學生實際進行分組練習：持球三步投籃練習、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運一下球接行進間單手肩上投籃、運球跑行進間單手肩上投籃練習。通過小組合作學習要求學生加強控制球的能力，把握投籃的力量和方向，優(yōu)秀生進行展示從而激起學生學習氣氛。在其次學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動作。學生很快掌握了本節(jié)課的技術(shù)動作。
在課的最后進行了折返跑的游戲，填補了課中學生的體力消耗不足，提高了學生的奔跑能力，靈活性等基本身體素質(zhì)。
課的結(jié)束部分，球托球的游戲，讓學生熟悉了球性，又愉悅了身心，學生從緊張的練習中逐步放松下來，進一步拉伸體操，讓學生身心盡情放松。
觀課后，我學到了很多新的教學思路和方法，對于我今后的教學工作有很大的幫助，在今后的教學工作中要每天進行反思，引導自己在不斷的學習反思中成長。
籃球教學的體會篇三
籃球教學課心得體會
籃球是一項富有魅力的運動項目，它既有利于身體鍛煉，又能培養(yǎng)個人的團隊合作精神。作為一名籃球教練，我有幸參與了一堂籃球教學課，并從中獲得了諸多心得體會。在這篇文章中，我將分享這次教學經(jīng)驗的五個方面，希望可以幫助到其他的教練和學生。
首先，在籃球教學課中，技術(shù)培養(yǎng)是最重要的一環(huán)。籃球是一項技術(shù)含量較高的運動項目，技巧的熟練程度直接關(guān)系到球員的表現(xiàn)。在教學中，我將技術(shù)培養(yǎng)作為重點，注重培養(yǎng)學生控球、投籃和傳球等方面的基本技能。我通過示范和講解的方式，幫助學生理解正確的技術(shù)動作，并鼓勵他們通過反復練習來提高自己的技術(shù)能力。通過這次教學課，我認識到技術(shù)培養(yǎng)在籃球教學中的重要性，只有掌握了正確的技術(shù)動作，球員才能更好地發(fā)揮自己的能力。
其次，籃球教學課還有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神?；@球是一項團隊運動，球員之間需要相互配合才能取得好的成績。在教學過程中，我鼓勵學生進行團隊合作訓練，通過在場上的配合來加強彼此的默契。我還設(shè)立了小組比賽，讓學生們更好地體驗到團隊合作的樂趣。通過這些訓練和比賽，學生們不僅提高了自己的籃球水平，還培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神，這對他們今后的人際關(guān)系和工作中的合作都具有重要的意義。
第三，籃球教學課能夠培養(yǎng)學生的毅力和堅持精神?；@球是一項需要長期堅持練習的運動項目，想要取得進步就必須付出持久的努力。在課堂上，我鼓勵學生們對籃球保持激情，堅持每天的訓練，并且注重培養(yǎng)學生的毅力。我給學生們分享了許多籃球明星的成功故事，告訴他們只有堅持下去，才能成為更好的球員。通過這次教學課，我看到了學生們的進步和成長，這也讓我更加確定培養(yǎng)毅力和堅持精神的重要性。
第四，籃球教學課能夠培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能?；@球比賽中，常常需要一位球員來指揮整個隊伍的進攻和防守，這就需要球員具備一定的領(lǐng)導能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的領(lǐng)導才能，鼓勵他們主動承擔起組織球隊訓練和指揮比賽的責任。我通過討論和游戲的方式培養(yǎng)學生的領(lǐng)導意識，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這次教學課，我發(fā)現(xiàn)有些學生在領(lǐng)導方面表現(xiàn)出眾，這讓我相信籃球教學課能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的領(lǐng)導潛力。
最后，籃球教學課的核心目標是培養(yǎng)學生的品格。籃球運動不僅僅是一項技術(shù)活動，更是一種生活態(tài)度和價值觀。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的紀律意識、團隊合作精神和責任心等品質(zhì)。我鼓勵學生們遵守比賽規(guī)則，尊重對手，以公平公正的態(tài)度對待每一場比賽。通過籃球教學課，學生們不僅學到了籃球方面的知識和技能，還培養(yǎng)了正確的人生觀和價值觀，這對他們的未來發(fā)展具有重要的影響。
通過這次籃球教學課的參與和思考，我深刻意識到籃球教育的重要性?；@球不僅僅是一項運動項目，更是一種教育方式，它能夠培養(yǎng)學生的技術(shù)能力、團隊合作精神、毅力和堅持精神、領(lǐng)導才能和正確的品格。作為一名教練，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的籃球教育機會，幫助他們成為更好的球員和更好的人。
籃球教學的體會篇四
籃球是一項受歡迎的體育運動，具有很強的身體鍛煉和互動性。在過去的一段時間里，我參與了一堂籃球教學課程并且獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將通過五個段落來分享我的心得體會。
首先，在籃球教學課程中，我學到了重要的基本動作，例如運球、傳球和投籃。這些基本技能對于打好籃球非常關(guān)鍵，而且在實踐中不斷重復也尤為重要。通過傳球練習，我學會了如何將球傳遞給隊友，并提高了我的準確性和速度。在投籃練習中，我也學會了正確的姿勢和發(fā)力方法，以提高我的命中率。這些基本動作是籃球運動的基石，并且對于后續(xù)技能的學習和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
其次，在籃球教學課程中，我體驗到了合作與團隊精神的重要性?；@球是一項團隊運動，隊友之間的配合和默契是取得勝利的關(guān)鍵。在課程中，我們進行了很多團隊練習和比賽，這使得我更加深入地理解到只有團隊的努力和協(xié)作，才能創(chuàng)造出最好的成績。在與隊友一起訓練和比賽的過程中，我學會了傾聽他人的聲音、分享球權(quán)，并在合適的時機選擇合作或者獨自進攻。這些團隊合作的經(jīng)驗不僅對于籃球場上有很大的幫助，同時也培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，這對我的日常生活也非常重要。
第三，籃球教學課程還加強了我的身體素質(zhì)?；@球是一項身體耐力和協(xié)調(diào)性要求較高的運動，通過不斷地訓練和比賽，我感受到了身體的進步和變化。運球訓練增強了我的手臂力量和靈活性，而投籃練習則提高了我的平衡感和爆發(fā)力。此外，籃球運動還鍛煉了我的耐力和速度，對于提升我的整體體能具有重要作用。通過籃球教學課程，我更加意識到體育運動的重要性，以及鍛煉對身心健康的積極影響。
第四，在籃球教學課程中，我意識到了堅持的重要性。在學習和訓練的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我學會了堅持下去。因為堅持付出努力，我慢慢地看到了自己的進步和成長。這種經(jīng)歷不僅在籃球運動中適用，同時也對我日后的學習和生活中有很大的啟發(fā)。通過堅持和努力，我深知只有付出才會有回報，這對于我未來的發(fā)展非常重要。
最后，在籃球教學課程中，我體驗到了成功的喜悅和失敗的教訓。在訓練和比賽中，我既經(jīng)歷過勝利的喜悅，也遭受過失敗的打擊。無論取得勝利還是失敗，我都汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。勝利激勵了我繼續(xù)努力，而失敗則教會了我如何面對挫折和困難。通過籃球教學課程，我明白了成功和失敗都是一種過程，只要保持積極的態(tài)度和努力的心態(tài)，就能夠從中獲得很多的收獲和成長。
通過這堂籃球教學課程，我不僅學到了籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)，更重要的是加深了我對體育運動的熱愛和理解?；@球不僅是一項運動，更是一種生活態(tài)度和精神。我相信，通過不斷地努力和鍛煉，我將能夠在籃球運動中取得更進一步的進步和成績。同時，我也希望能夠把籃球所帶給我的團隊合作、堅持不懈和成功的喜悅分享給他人，并讓更多的人也體會到籃球所帶來的快樂和充實。
籃球教學的體會篇五
籃球是學生們非常喜歡的一項體育項目。
記得第一次給學生上原地雙手胸前投籃課時，在我進行了講解、示范、輔助練習之后，就讓小朋友們自練。已會的小朋友可高興了，有的爭先恐后地要我看他們投籃，有的同學之間互相比試著，有的在自我嘗試著，練習的積極性特別高。這時，我發(fā)現(xiàn)班上的女孩都呆呆地站著也不練，我走過去，旁邊的小男孩大聲地說：“老師，她們不敢的！”，接著周圍的男生都哈哈地笑起來。她們都不好意思的低著頭不說話，我看著她們，親切地說：“不敢，沒關(guān)系的`，籃球是好朋友，你們要和它成為朋友啊”于是，我耐心地一步一步地引導她們，教她們怎么拿住球，再教她怎么去投，并及時地鼓勵道：“慢慢來，要和籃球成為‘朋友’，不要對這個‘朋友’心存畏懼好嗎？老師相信你肯定能和它成為朋友的。萬事開頭難，對不對？”她們聽后有同學心動了，終于女同學大部分都動起來了，去嘗試著投籃了。我就及時的在旁邊給她們打氣，“來，由近到遠、循序漸進，不要著急?！保谖业募钕?，她們終于都去嘗試了，這時，我高興的說“看，你們真棒，能把球投出去了。
再試試，能不能把球投進去?！痹诤竺娴木毩曋?，她們都堅持不懈地練習直到下課，累得滿頭大汗。在課結(jié)束前的小結(jié)時，我在全班表揚了她們，雖然在本堂課中女同學能進球的沒幾個，但雖然沒怎么能投進，我還是認為她們獲得了很大的成功，因為她們戰(zhàn)勝了自己的膽怯和自卑，找到了自我，找回了自信。課結(jié)束后我及時小結(jié)，說道“你們今天有了很大的進步特別是女同學，老師相信，如果你每天堅持練，老師相信你們一定都能和籃球成為好朋友的，要對自己有信心！”在我的督促下，在她們自己的努力下，不過幾課的功夫，她們中絕大部分同學都差不多掌握了。
一節(jié)課過去，作為一名新教師，我受到了深深的啟發(fā)：成長需要激勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。
籃球教學的體會篇六
興趣是人力求認識、掌握某種事物、參與某項活動，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。能引起興趣，使人感到愉快，樂于去做的事，人們就會孜孜以求，以致忘記疲勞，這就是“樂而不?！钡牡览?。小學生的抽象思維能力較差，接受教育的動力基本上來源于“興趣”。
小學生對事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項活動有意思引起好感，產(chǎn)生了興趣，也可能因為某些事物帶有神秘色彩，引起好奇心產(chǎn)生了興趣，也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣，也可能是對某項活動的需要而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來，多數(shù)小學生是在學校和教師的教育下，受正確的學習目標和學習動機支配而產(chǎn)生的學習興趣。這就是說學生的學習興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性，但主要還是靠教育和培養(yǎng)。
籃球是小學生十分喜愛的運動項目之一，根據(jù)其靈活、多變、色彩豐富的特點，針對學生心理特征，我們從以下幾個方面對學生進行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
興趣雖然受個人、個性的制約影響，但是也會隨著客觀事物的吸引、影響而轉(zhuǎn)移。少年兒童正處于一個對榜樣由崇拜到模仿的時期，針對這一特點，可以經(jīng)常給學生講一些有關(guān)我國著名籃球運動員的故事，誘發(fā)學生對籃球運動的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的遠大志向，與此同時，還可組織學生觀看美國nba職業(yè)籃球比賽的錄像，使學生在驚喜、贊嘆、躍躍欲試中發(fā)展了籃球的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合錄像講述“魔術(shù)師”約翰遜、“空中飛人”喬丹、“大鯊魚”奧尼爾等明星從小就積極參加籃球鍛煉的故事，更加激發(fā)了學生參加籃球訓練的強烈欲望，使榜樣的作用變成了學生行動力量的源泉。
小學生籃球訓練主要是以基本站立姿勢、腳步移動、運球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主。這些動作如翻來復去練習，學生會感到枯燥無味。為把這些枯燥無味的教材具體化、形象化，在訓練中可以采用游戲方法來激發(fā)學生的練習興趣。
1.各種形式的運球練習。
例如，在熟習球性練習中，除采用多樣性運球手法。如，用布將眼睛蒙起來原地運球或者用雙手同時運兩個球（兩手動作相同或不同）練習;每人一球搶打或者追逐;幾何圖形運球追逐跑;限定范圍內(nèi)運球拍打其他人的球等。還可根據(jù)隊員掌握的情況提出不同的要求外，還可以增加一些難度，如待學生這些練習基本熟悉后要求隊員在往返折返跑運球返回時用左手等。這些方法不僅讓學生感到新奇有趣，而且提高了練習的積極性，提高了訓練的質(zhì)量。同一個技術(shù)動作有多種訓練手段，每一種手段的作用都不盡相同。因此，必須認真總結(jié)各種訓練手段的優(yōu)缺點，根據(jù)訓練內(nèi)容和對象的實際情況，多法結(jié)合，靈活運用，才能收到好的效果。
2.游戲和比賽。
傳統(tǒng)的訓練方法對于隊員掌握籃球的各項技術(shù)有一定的效果，但同時也存在一個比較突出的問題，即隊員對所練習的動作興趣不高或者根本沒有興趣，尤其是小學生。如練習一個動作反反復復，隊員即便對籃球有一定興趣，對這樣的訓練也會失去興趣，結(jié)果造成了隊員都按自己的意愿“玩”起了籃球。通過游戲和比賽，使學生體會到快樂的同時，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術(shù)的不足，從而進一步提高對籃球?qū)W習和練習的興趣，達到事半功倍的效果。在練習各種腳步和身體素質(zhì)練習時，為防止學生感到枯躁，興奮性下降，影響練習效果，可以采用游戲或比賽方法，來調(diào)整練習中產(chǎn)生的抑制心理，如：躲閃追逐、曲線追逐、“貼燒餅”、推小車、側(cè)身跑接力比賽等，不僅活躍了訓練氣氛，而且很易激發(fā)練習興趣，保證訓練質(zhì)量。
興趣是學生的學習動力，但是，瞬息即逝的興趣對籃球教學是遠遠不夠的。只有讓學生的興趣保持一定的穩(wěn)定性，才能獲得較好的教學效果。從學生參與籃球訓練的實踐證明，肯定學生的點滴進步，及時給予恰如其分的表揚，讓學生時時看到自己的進步，并感到成功的喜悅，是鞏固學生學習興趣的好辦法。如在進行間運球上籃練習時，有一學生在較長一段時間內(nèi)動作總不協(xié)調(diào)，且找不出問題的所在，一做練習就怵頭、無興趣;然而，在分組比賽時，他竟然做了一次較成功的運球上籃動作，教師應抓住這個成功的瞬間，及時給予成功的暗示（朝他豎起大拇指），并公開給以表揚。這個學生的進行間運球上籃動作就會逐步得到了鞏固與提高，學習的興趣也更加濃厚了。
總之，在籃球教學和訓練中，只要重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會收到良好的訓練效果，現(xiàn)在參加籃球訓練的學生個個生龍活虎，勁頭十足，每次訓練時間不到就早早地等候在籃球場上。實踐使我們認識到，興趣是最好的老師。在體育教學訓練中，做好興趣的激發(fā)與培養(yǎng)工作，是提高教學、訓練質(zhì)量的重要一環(huán)。
籃球教學的體會篇七
籃球是一項集合了速度、靈活性、力量和智慧的體育運動。作為一名籃球愛好者，我有幸參與了一次教學籃球課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教學籃球課中所學到的五個方面的體會。
第一，對基本動作的重視。作為一項體育運動，籃球的基本動作是教授籃球課程的基石。在課程中，老師非常注重學生們對基本動作的掌握和訓練。只有掌握了正確的傳球、投籃、運球等基本動作，學生們才能在后續(xù)的實踐中更好地進行技術(shù)的提升。通過反復的練習和指導，我發(fā)現(xiàn)學生們的動作逐漸規(guī)范，技術(shù)水平也在不斷提高。
第二，團隊合作的重要性?；@球是一項團隊比賽，團隊合作是取得勝利的關(guān)鍵。在教學籃球課程中，老師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和配合能力。通過進行小組對抗和籃球教學游戲，學生們在實際操作中學會了配合隊友、傾聽指導和相互協(xié)作的重要性。這種團隊合作精神不僅在籃球場上有所體現(xiàn)，也對學生們的生活中有很大的意義。
第三，培養(yǎng)自信心和毅力。在籃球課程中，老師注重培養(yǎng)學生的自信心和毅力。在實際操作中，學生們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持下去，才能取得進步。通過經(jīng)歷一次次失敗和挫折，學生們逐漸培養(yǎng)了面對困難時不氣餒、不放棄的精神。同時，當學生們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M步和成功時，他們的自信心也得到了增強。
第四，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)?；@球是一項身體素質(zhì)要求較高的運動，教學籃球課程也注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。通過多樣化的體能訓練，學生們的耐力、速度、靈敏性等身體素質(zhì)得到了提升。這不僅對他們在籃球場上的發(fā)揮有著積極的影響，也對他們的身體健康和全面發(fā)展有著重要的意義。
第五，注重樂趣的體驗。在教學籃球課程中，老師注重給學生們創(chuàng)造愉快和有趣的學習氛圍。通過豐富的教學方法和游戲化的訓練方式，學生們在學習技術(shù)的同時也體驗到了籃球運動的樂趣。充分的樂趣體驗激發(fā)了學生們對籃球的熱愛和積極性，也提升了他們學習的主動性和動力。
通過這次教學籃球課程，我不僅學到了關(guān)于籃球運動的技術(shù)知識，更重要的是學到了如何與他人合作、如何克服困難、如何培養(yǎng)自信心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會不僅對我個人的成長有益，也對我在其他方面的學習和生活有著積極的影響。我相信，在未來的學習和工作中，我將運用這些寶貴的體會，不斷追求進步和成功。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與籃球運動并分享我的經(jīng)驗，讓更多的人受益于籃球運動的魅力。
籃球教學的體會篇八
籃球作為一項全面發(fā)展人體素質(zhì)的運動項目，對于發(fā)展兒童身心健康具有重要意義。在過去的一年中，我有幸作為一名兒童籃球教練，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次的教學實踐，我深刻認識到兒童籃球教學應該關(guān)注的核心要素，并且體會到了作為一名教練在教學中的重要性。本文將從教學目標、教材與方法、教學態(tài)度和激勵機制四個方面，總結(jié)固化我的兒童籃球教學心得體會。
首先，確定教學目標是兒童籃球教學的關(guān)鍵。在教學前，我會對每一個學員進行細致的體測和技術(shù)測試，以了解每個學員的身體素質(zhì)和技術(shù)能力?；诿總€學員的實際情況，我設(shè)定了明確的教學目標。例如，對于身體素質(zhì)較佳的學員，我的目標是提高其籃球基本功的專業(yè)水平；而對于身體素質(zhì)相對較差的學員，我的目標是提高他們的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)水平。通過設(shè)定明確的目標，我能夠更加針對不同學員的需求制定教學計劃，從而提高教學效果。
其次，選擇合適的教材與方法對于兒童籃球教學非常重要。在教材選擇上，我注重培養(yǎng)學員的基本功，因此我選擇了一套系統(tǒng)、全面的籃球教材。這套教材包含了從基本運球、傳球、投籃到戰(zhàn)術(shù)的全方位教學內(nèi)容，有助于學員全面提高自己的籃球技術(shù)水平。在教學方法上，我注重實踐和互動。通過大量的練習訓練和實戰(zhàn)演練，學員們得以在真實場景中學以致用，適應不同的比賽環(huán)境。此外，我還注重學員之間的互動和合作，在小組活動和比賽中，學員們可以相互借助、激勵，形成團隊合作的意識。
第三，作為一名教練，我認為積極的教學態(tài)度至關(guān)重要。尊重和關(guān)心每個學員，并認真為他們解決問題，是我對待教學的基本原則。我用耐心和真誠的態(tài)度去傾聽他們的困惑和需求，并盡可能地給予他們指導和幫助。在教學過程中，我盡力去調(diào)動學員們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。通過鼓勵和贊揚，我讓學員們感受到成長的喜悅和籃球運動的樂趣，從而激發(fā)他們對籃球的熱愛和投入。
另外，激勵機制也是我在教學中采用的重要手段。我采用了獎勵機制，每節(jié)課結(jié)束時給予表現(xiàn)突出的學員鼓勵和獎勵。同時，我也設(shè)立了學員之間的競賽機制，通過每周的比賽，學員們可以通過與他人競爭來提高自己的技術(shù)水平和意識能力。這樣的激勵機制讓學員們更有動力去努力開展訓練和提高自己的籃球水平。
綜上所述，在兒童籃球教學中，確定教學目標、選擇合適的教材與方法、積極的教學態(tài)度以及激勵機制是非常重要的。我的心得體會就是通過上述措施，我取得了較好的教學效果，學員們的籃球素養(yǎng)得到了顯著提高。同時，這些經(jīng)驗和體會也促使我不斷學習和成長，提高自己的教學方法和水平，為更多的兒童帶來籃球的樂趣和發(fā)展機會。
籃球教學的體會篇九
籃球作為一項全民運動，受到越來越多的兒童喜愛。作為一名籃球教練，我有幸參與了多次兒童籃球教學工作。通過這些經(jīng)歷，我深刻地認識到兒童籃球教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里，我結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出一些有效的方法和心得，希望能對今后的籃球教學工作有所幫助。
首先，兒童籃球教學要關(guān)注細節(jié)。兒童的身體素質(zhì)和認知能力還不夠成熟，他們往往難以理解一些復雜的動作和戰(zhàn)術(shù)。因此，教練在教學過程中應該重點關(guān)注基本動作的練習和規(guī)律的培養(yǎng)。例如，我發(fā)現(xiàn)通過反復練習傳球和運球的基本動作，能夠提高孩子們的籃球技術(shù)和意識。在教學中，我還注重細節(jié)的糾正，讓孩子們養(yǎng)成正確的動作習慣，為他們未來的籃球發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，兒童籃球教學要注重游戲化的設(shè)計。兒童生活在一個充滿競爭的環(huán)境中，他們對于學習往往沒有興趣。因此，我在教學中引入了一些游戲元素，讓孩子們在玩中學，提高了他們的參與度。例如，我設(shè)計了一種模擬比賽的小游戲，鼓勵孩子們在比賽中發(fā)揮主動性和團隊合作精神。這樣的設(shè)計不僅激發(fā)了孩子們對于籃球的興趣，也提高了他們的實戰(zhàn)能力。
第三，兒童籃球教學要重視個體差異。每個孩子的身體條件和天賦都不相同，所以我們不能套用一套標準的教學方法。我發(fā)現(xiàn)在教學中注重個體差異的培養(yǎng)，能夠更好地激發(fā)孩子們的潛力。例如，有的孩子身高較高，我會通過強化他們的籃板球和蓋帽技術(shù)來發(fā)揮他們的優(yōu)勢；而有的孩子身體靈活，我會幫助他們提高運球和變向的能力，以便在比賽中更好地突破對方的防守。這樣的個性化教學能夠讓每個孩子都找到適合自己的發(fā)展路徑。
第四，兒童籃球教學要倡導積極向上的精神。籃球不僅是一項體育運動，也是一種團隊合作的精神象征。在教學中，我通過講述籃球名人的事跡、播放籃球比賽的錄像等方式，培養(yǎng)孩子們積極向上的精神。我告訴他們，只有具備堅持不懈、團隊精神、勇敢拼搏的品質(zhì)，才能在籃球場上獲得成功。通過這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心和積極性有了顯著的提升。
最后，兒童籃球教學要與家長密切合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，我認為家庭和學校應該形成合力，共同推動孩子的發(fā)展。在教學過程中，我積極與家長溝通，了解孩子的特點和需求，同時也向家長傳達我的教學思想和方法。我鼓勵家長和孩子一起參與籃球活動，形成良好的籃球?qū)W習氛圍。通過與家長的密切合作，我們共同努力，讓孩子在籃球上取得更好的進步。
總之，兒童籃球教學是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我的實踐經(jīng)驗，我認識到兒童籃球教學需要注重細節(jié)、游戲化的設(shè)計，重視個體差異、倡導積極向上的精神，并與家長密切合作。通過這些方法和心得，我希望能夠幫助更多的教練和家長，在兒童籃球教學中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛能，讓他們在籃球的舞臺上收獲成功和成長。
籃球教學的體會篇十
為期一個學期的籃球校本課程結(jié)束了，通過學習學生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
在技術(shù)方面：通過一個學期的練習，學生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些游戲項目，因此學生的對籃球運的興趣比上學期提高很多。
在思想方面：學生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成?；@球是一項集體項目的運動，它強調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關(guān)心別人。
通過本學期的教學，學生在籃球技術(shù)上還存在著許多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術(shù)運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素質(zhì)要求很高，現(xiàn)在學生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離，所以要加強學生身體素質(zhì)的練習。
根據(jù)以上總結(jié)中不足之處，下個學期我會有所改進，并安排好下學期的教學內(nèi)容。讓學生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。
籃球教學的體會篇十一
首先，是運球比賽。
入場時，我們的隊伍十分整齊，可問題隨之而來，吊球的人一個接一個，使得我們的分數(shù)驟然下降。
造成這樣的原因主要是太多的人自認為已經(jīng)掌控的很好，但實際上并非如此，已經(jīng)實戰(zhàn)，每個人的實力清晰可見，總有幾個掉鏈子的`人為我們班抹黑。平日鍛煉，不見他們，等到了賽場“高超”之技奪人眼眶。
其次，是抱球。
最后，是運球接力。
后兩項，總的來說成績還不錯。不過，用時上卻多花費了“七秒”。導致這樣的原因無他，正是因為參賽者跑的太快、太急。在運球或傳球的時候，老是將球掉落，使得多浪費時間去撿球。
與比賽更加緊密相連的是氣勢。
別班都擁有獨樹一幟的口號，譬如說“五班五班，非同一般，堅持不懈，勇往直前”而我們班卻是普通到不能再普通的“一、二、三、四”。氣勢，一落千丈。
以上，就是自己總結(jié)的差距。
籃球教學的體會篇十二
籃球作為一項受歡迎的體育運動，積極參與籃球教學已經(jīng)成為很多人的追求。通過參與籃球教學，我深刻體會到了教學中的一些值得注意的問題，并從中得到了寶貴的體會和教訓。在此，我想通過本文總結(jié)我個人的心得體會，與大家分享。
首先，對于籃球教學來說，一位合格的教練是不可或缺的。教練需要熱愛籃球，有豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗，并且能夠很好地與學員進行溝通和交流。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正喜歡籃球并對籃球教學充滿熱情的教練，才能夠激發(fā)學員的興趣和熱情，幫助他們更好地理解和掌握籃球技巧。因此，我在今后的籃球教學中，會更加注重教練自身的素質(zhì)和能力的提升，不斷學習新知識，豐富教學經(jīng)驗，以便能夠更好地指導學員。
其次，在籃球教學中，注重培養(yǎng)學員的團隊合作精神是非常重要的?；@球是一項需要與隊友緊密合作，互相配合的集體運動，缺少團隊合作精神無法取得好的成績。因此，我在教學過程中強調(diào)學員之間的溝通和協(xié)作，鼓勵他們互相幫助，在比賽中互相支持和鼓勵。通過團隊合作的練習，學員們不僅能夠更好地理解籃球戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，還能培養(yǎng)出堅韌不拔、團結(jié)互助的團隊精神。在教學過程中，我也注意到每個學員都有自己的優(yōu)勢和特點，所以我會根據(jù)學員們的差異制定個性化的訓練計劃，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)他們的潛力。
再次，在籃球教學中，良好的體育文化和正確的競爭觀念對每位學員的成長都起到至關(guān)重要的作用?；@球是一項激烈的競技運動，而正確的競爭觀念能夠?qū)W員的成長起到積極的推動作用。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學員因為出色的個人表現(xiàn)而過于追求個人得分，而忽略了與隊友的配合和整體利益。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學員的集體榮譽感，告訴他們籃球是一項團隊運動，只有團隊的勝利才是最終目標。同時，我也會鼓勵學員們提高自身的籃球水平，不斷挑戰(zhàn)自己，從而更好地適應激烈的競爭環(huán)境。
最后，在籃球教學中，注重培養(yǎng)學員的毅力和堅持不懈的精神是非常重要的?；@球是一項需要持之以恒的運動，只有不斷地訓練和努力才能夠取得進步。在我的教學過程中，我時常強調(diào)學員們要有毅力，要堅持不懈，從失敗中吸取教訓，不斷追求進步。我也會通過激勵和獎勵機制來鼓勵學員們堅持訓練，相信只有真正擁有堅持不懈的精神，才能在籃球場上取得出色的表現(xiàn)。
綜上所述，通過籃球教學的實踐，我深刻體會到了教練的重要性、團隊合作的必要性、正確的競爭觀念的重要性以及堅持不懈的精神的重要性。這些都是籃球教學中不可或缺的要素，也是籃球教學過程中需要本著的理念和原則。希望我能夠不斷學習和提高，成為一名更好的籃球教練，能夠更好地引導學生，幫助他們在籃球道路上取得更大的成就。
籃球教學的體會篇十三
步驟一：出招前，右腳往左踏出一步，離左腳尖不宜太遠，10厘米即可。
步驟二：左手往地運球時，雙腳同時往右張開跳起。
步驟三：左腳先著地，右腳往右快速跨出，并同時跨下?lián)Q到右手運球，佯右切。
步驟四：右手把球從地運起的同時，身體大幅度迅速拉弓右轉(zhuǎn)，右手掌置球的右側(cè)，右臂緊夾在身體腰部，眼睛盯著對方。
步驟五：再來也是一樣的換手運球過人，也一樣如刀切豆腐般，干脆利落。
步驟六：看到籃下有人防守，右腳跨進同時踩“剎車”，左腳緊接著踏到右腳旁，屈膝成投籃姿勢。
步驟七：突然急停后撤跳投。
投石問路。
籃球規(guī)則里規(guī)定，接球后只能有一次運球，一停球就不能再運，否則就是兩次運球。但科比?布萊恩特卻有一招切入招式--投石問路，它的過程是運球--假跳投--再運球，其實質(zhì)就是換手運球。
步驟一：右腳抬起，運球朝對手的左肩方向前跳，有點兒佯右切的味道。
步驟二：右腳著地后，踩住剎車，低頭，眼睛看著對方的腳跟處。
步驟三：重心壓低，左手做勢要停球，突然頭向上一抬，一副急停跳投的姿勢。
步驟四：左手實際并沒有接觸球，仍然是右手單手在運球，然后迅速換手到左邊。
步驟五：防守者因被假跳投所騙，重心一時向上浮起，此時左切。
手離球，另一臂向上方伸直，手腕屈，食中指撥.
下面是些基本功：
投籃姿勢。
投籃姿勢是，兩腳自然分開，正對球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時，手腕用力，用食指和中指波動籃球，腰部，大腿配合用力。
運球姿勢。
運球時，要以肘為軸小臂隨著籃球，球最高為到肘關(guān)節(jié)，即小臂與地面平行。
傳球姿勢。
自然下蹲，雙手分開，手指向上，兩手對峙，不超過直徑，傳球時，拇指，食指，中指撥動籃球，旋轉(zhuǎn)出手。接球時，要掌握落點，接到球后，快速收到胸前，可練習快速傳出。
自傳自接。
與傳球相似，平行傳出，可以左右，前后滑步，按球的落點，調(diào)整人站的位置，滑步要迅速，自然，傳接速度要快。
過人姿勢。
兩腳均可做為軸心，在選從左邊。
三步上籃。
從左邊籃板，左腳先跨步(大一些)，再跨右腳(快而有力)，右腳用力登地，(左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行)彈跳左腳向上抬起，滯空，左手撥球上籃，方向為籃版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。
從右邊籃板，右腳先跨步(大一些)，再跨左腳(快而有力)，右腳用力登地，(右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行)，彈跳左腳向上抬起，滯空，右手投球上籃，方向為籃版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。
蛇行跑。
向右跑時，右手拍球，右腳在后，左腳在前。向右前方移動。停的時候左腳在后，右腳在前。這時向右轉(zhuǎn)，左腳在前，右腳在后球從右手傳到左手，向左跑，與上述動作相反重復做。
轉(zhuǎn)身投籃。
背對籃板，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。兩腿微蹲內(nèi)扣以。
行進間轉(zhuǎn)身行進間傳球左右手傳球。
螃蟹步。
向右移動時兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起跨右腳向右前方一步，左腳跟上保持兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起的姿勢。然后重復動作向右前方。當右腳再次向右前方移動時，在左后方的左腳向左前方移動，重心由右改為左。移動方式與上述相反。
快速行進過人。
快速行進要過人，當然追求的是變化速度與方向。而變化速度就是急停再走，變化方向就是前進方向的改變，這兩種動作最重要的關(guān)鍵都在于腿部肌力是否充足、雙腳是否彎曲。
第一談的是要如何急停的技術(shù)，首先要了解的是，假如腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分肌力不足，在某種程度的速度下你是急停不住的。其次談到雙腳放松、彎曲，其實在急停前，或者應該說腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分要用力前，這四個部位器官應該先放松，讓你的前進速度先減慢，如此才能在后續(xù)動作中使勁用力，這是人體肌肉收縮的自然拮抗作用。
也就是要急停的步驟、動作要領(lǐng)依序是，減速，然后腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分器官先放松，接著小腿稍微用力、腳后跟再用力頂住地面、前腳掌用力的完全著地貼住地面、小腿最后用力不動、大腿緩沖持續(xù)前進之力并稍微用力、此時大腿與小腿成彎曲狀、身體重心順勢降低而讓你動作完全停止，成為急停。
要急停腳后跟先停住，前腳掌再停、小腿用力后大腿再用力。
因此，要快速行進過人，基本上要先學會急停，不論是單腳急停或雙腳急停皆然。必須有個重要的`概念是，因為要什么時候急停，對手絕不清楚，所以當在快速行進間急停后，對手勢必讓你甩脫，當然就可以輕松過人了。
同樣道理再談快速行進間的過人，當要變化方向過人之前，理所當然的是要先做減速的動作，此時你的腳是逐漸放松，讓身體快速減速，接著是你準備往東方向前進的同一側(cè)腳a之腳跟停住、腳掌貼住地面也停住，然后此同側(cè)腳小腿用力、大腿與小腿彎曲而停住，接著是b腳腳掌著地、前腳掌著地瞬間做往西用力，順勢的是b腳的小腿與大腿往西用力，如此改變方向過人。
右腳放松停住后右腳開始用力往左右腳蹬直用力。
右腳力氣用盡之際左腳啟動再接續(xù)往左用力。
當然我并不知道你目前的籃球技術(shù)水平達到了一個什么程度，但無論是誰，無論達到了多高境界，實踐證明(不僅是籃球)，我想你也一定很清楚，基本功是一切高難動作的基礎(chǔ)。比如說，你要想在空中(垂直地面)旋轉(zhuǎn)三百六十度，然后當防守你的隊員，落地的時候，你還在空中仍然可以把球投進藍框，將會產(chǎn)生什么樣的效果，你也肯定會想象出來；如果雖然你在空中完成了一個(旋轉(zhuǎn))的高難動作，結(jié)果沒有把球送進藍框(而得分)，恐怕誰都為你而遺憾。最后我想要說的是，你要想“玩好”籃球，首先，先把“定點”投籃做好，不但動作要準確，而且命中率要達到90%為好，同時，運球、傳球、彈跳，都是屬于籃球的最基本(功)的問題，這些你做不好，將會成為阻礙你提高的一個障礙。
至于練習彈跳的小技巧，即如何跳的更高，來的更快，我看你還是先把“定點”投籃練上幾天，等有機會再說。
1.持球。
使用五根手指持球，并將手指向內(nèi)緊縮。在球落下的一刻使用手掌接住。
2.軀干盤球。
將球放在腰際盤旋，這個動作的關(guān)鍵在于臉面朝前，同時眼睛不要看著球，然后做順時鐘、逆時鐘的盤球練習。
3.頸部盤球。
將球沿著頸部環(huán)繞練習，這個練習同樣臉面朝前，頸部切忌不可移動，并且做正、反時針方向的交替練習。
4.單腳盤球。
兩腳分開并且重心放低，持球在單腳一側(cè)做盤球練習。眼睛不要看球，并利用左、右腳做正、反時針方向的交替練習。
5.跨下前后拋球。
兩腳分開同時重心放低。將球從前方輕拋到后方，兩手迅速由后方接住球，并將球輕拋回前方，如此反覆記時練習，試試看叁十秒內(nèi)能完成幾次。
6.膝部盤球。
兩腳稍微靠攏同時身體重心放低，將球沿著兩膝做盤球練習。眼睛不要看球，并按正、反時針方向交替練習。
7.跨下8自行盤球。
這是單腳盤球的應用，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時眼睛不要看著球，并按正、反時針方向交替練習。
如何跳的高：
美國最著名縱跳訓練計劃,練成預計縱跳能力可以提高20到30厘米以上,鍛煉過程很辛苦,整個過程要15個星期.
投籃是將籃球從籃圈上面投入球籃的各種動作的總稱.籃球比賽的勝負是由比賽雙方得分多少決定的.
一單手原地投籃：
特別是對青少年來說，是一種基本投籃方式。我們以右手投籃為例：
雙手持球置于與眼睛同高的位置，稍便向右側(cè)，右腳比左腳稍靠前，雙膝微屈，將球上舉，右手手腕后伸，使球體大部分重量落在右手，左手從左側(cè)輕輕扶住球體，腳前掌發(fā)力，提起腳跟，伸直雙膝，伸右臂將球投出(參考關(guān)于投籃)投籃從手腕向后彎曲開始，進而向上、向前，指尖是最后離開球體的部位。
二行進間單手高手投籃：
以右手投籃為例.在跑動中跨右腳的同時接球,左腳跨出一小步并用力向上起跳,右腿屈膝上提.雙手向前上方舉球,當身體接近最高點時,輔助手離球,投籃臂充分向球籃方向伸手腕前屈,用食中指力量柔和的將球投出.球出手后,落地屈膝緩沖.動作要點：一跨二跳舉球高,指腕柔和用力巧.
三跳投：
跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對手封蓋。青少年選手可能會因為腿、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時放棄，否則因力量不足而造成的錯誤動作會影響自信心，使以后力量達到要求后也難以獲得理想的跳投技術(shù)。
跳投的技術(shù)要領(lǐng)如下：雙手持球，非投籃手置于球前方或側(cè)方(按你舒服的位置放)。投籃手置于球的后部，雙膝微屈，雙手持球從胸部上移到眼睛上方，然后雙腳向上彈跳。跳起時，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高點時，前臂前伸，手腕向前、向下將球投出，隨球動作(參考關(guān)于投籃)要充分，眼睛要始終耵住籃框。
四行進間單手低手投籃：動作同行進間高手投籃，只是投籃方式是利用手腕和手指的力量，自下而上挑球擦板或挑空心籃。
五運球接球急停跳投：動作同跳投，在投籃前為了擺脫防守而做了一系列腳步變向或急停動作，再做跳投。
投籃注意事項。
籃球的訓練和比賽中可以有很多不同的投籃方式，但不管哪。
籃球教學的體會篇十四
籃球?qū)嵺`教學一直以來被認為是學生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實踐教學中積累了很多心得體會。在后期的實踐過程中，我從培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣等方面展開教學，積累了一定的經(jīng)驗。在此，我愿意分享我在籃球?qū)嵺`教學中的心得體會。
首先，在籃球?qū)嵺`教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項技術(shù)性很強的運動，學生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的運球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復講解、示范和指導，幫助學生掌握正確的姿勢和動作，并通過個別輔導，幫助學生克服難題，提高技能水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的接受能力和學習方式不同，因此我采用了差異化教學，將學生分為不同的小組進行訓練，根據(jù)學生個體差異進行針對性指導。通過這樣的方式，學生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學生的團隊協(xié)作能力也是籃球?qū)嵺`教學的一項重要任務?；@球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是取得勝利的關(guān)鍵。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我通過組織學生進行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，在實踐過程中，我還鼓勵學生相互幫助，克服困難，共同面對挑戰(zhàn)。通過這樣的團隊協(xié)作訓練，學生的團隊精神得到了很大的提升，團隊整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球?qū)嵺`教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的?；@球是一項富有激情和活力的運動，只有學生對籃球有興趣，他們才會全身心地投入到實踐中。因此，我注重在教學中激發(fā)學生的興趣。我通過運動員的故事、比賽視頻等方式，讓學生了解籃球的魅力，并根據(jù)學生的興趣愛好，設(shè)計了一些有趣的訓練內(nèi)容。例如，我提出了一種“嘗試新動作”的訓練方式，讓學生可以在實踐中嘗試一些新的籃球動作。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球?qū)嵺`教學中，我還注重培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質(zhì)?；@球比賽是一項身心都具有一定壓力的活動，學生在比賽中需要有較強的心理素質(zhì)。為此，我在實踐中加強了學生的比賽訓練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識。我通過模擬比賽的方式，在實踐中讓學生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識。同時，我還通過心理疏導的方式，幫助學生克服比賽時的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質(zhì)。這樣，學生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績。
總之，籃球?qū)嵺`教學是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師發(fā)揮自己的教學經(jīng)驗和方法，針對學生的特點進行針對性的指導。通過培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣以及培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質(zhì)等方面的努力，我在籃球?qū)嵺`教學中取得了一些成效。希望我的這些心得體會能夠?qū)ζ渌處煹幕@球教學有所啟發(fā)，為學生的籃球?qū)嵺`教學提供一些思路和參考。
籃球教學的體會篇十五
在領(lǐng)域里，無論是象征競技體育最高殿堂的奧運會，還是體育運動的，籃球當屬必不可少的集體性甚或首選項目。學校體育課也把籃球教學作為重要的體育教學，籃球教學在體育教學中的地位日益突出，探討提高籃球教有效性對于高中體育教學的提高乃至整個素質(zhì)的實施都有重大意義。本文結(jié)合高中體育教學的與體會，試對高中籃球教學做一些拋磚引玉之論。
高中籃球教學作為高中體育課程的主要組成部分，對高中身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及能力的提高都起著重要的作用。首先，在高中進行籃球教學，可以提高學、競爭優(yōu)勢、成就感等;其次，可以讓學生掌握一門基本的運動技能，掌握到一種的鍛煉身體的方法;第三，進行籃球教學能夠讓學生從繁重的壓力中解放出來，放松，環(huán)節(jié)壓力，克服考前焦慮等，適當?shù)倪M行籃球訓練，能夠提高學生應考的能力，一定程度上來說籃球運動對學生成績的提升起著一定的作用，因此加強高中籃球教學，對提高的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。
《普通高中體育與課程標準》指出：學校一定要對高生的各種需求給予最大的尊重，指導學生依照自身的詳細情況選取恰當?shù)倪\動項目展開系統(tǒng)的訓練，加快高中生培養(yǎng)自己的愛好與特長，提升運動水平，增強體育素質(zhì)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。因此，高中籃球教學必須按照課程標準，利用課程教學體系，逐漸提升籃球教學效果，實現(xiàn)體育與健康課程的根本。
1、培養(yǎng)學生籃球?qū)W習的.興趣。
興趣是最好的，濃厚的籃球興趣能促進學生積極加入到籃球運動。體育老師應積極了解學生，把握學生學習籃球課程的興趣，最大限度地培養(yǎng)學生想要“保持健康、獲得”的意識，在籃球運動中提高“健康與快樂的意識”，通過給學生講解籃球的一般戰(zhàn)術(shù)，體驗快樂籃球。比如，在籃球戰(zhàn)術(shù)教學時，我抽出一節(jié)體育課作為室內(nèi)課程給們播放一場大家都很關(guān)注的nba籃球賽。每到關(guān)鍵之處，我會放慢播放速度，將整個投籃過程進行慢動作講解，并詳細分析了好幾個球員的投籃過程。在下次體育課的時候，我告訴同學們，“把自己當成科比”，“你就是籃球巨星詹姆斯”，隨著不斷的暗示，學生們好像獲得了一種魔力，舉手投足之間都透著一種籃球巨星的范兒，激發(fā)了學生興趣，教學效果也出乎意料的好。
2、注重講解和動作示范。
講解和示范能夠幫助學生建立正確的動作概念，初步了解動作和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的協(xié)作和配合，并從初步逐步上升到理論認識。因此，在籃球教學中，應強化講解和動作示范的作用，突出重點，采用通俗易懂的語言，或者朗朗上口的口訣，明了的傳授動作技巧。例如，雙手胸前傳球等動作，可以采用現(xiàn)有的口訣，便于學生理解和記憶。動作示范中，教師動作應熟練、靈活，反復多次，并充分考慮到高中學生抽象思維能力不強的特點，積極發(fā)揮示范作用，幫助學生直接感知籃球運動的動作要領(lǐng)，理解動作的結(jié)構(gòu)，建立正確的動作概念，加深學生的印象。
3、教學中重視分層教學的實施。
高中籃球課學生對籃球技術(shù)的掌握程度和水平方面存在一定的差異，通過分層教學就可以使每一個學生得到發(fā)展，在學習中獲成功與自信。教學中可以根據(jù)學生的體質(zhì)狀況和特征進行教師指令分層，也可以讓學生根據(jù)自己的體質(zhì)能力和技術(shù)水平自己選擇練習項目和難度進行學生自選分層，如可以將學生分為四個層次，層次一：以技術(shù)教學為主，簡單戰(zhàn)術(shù)配合為輔;層次二：以戰(zhàn)術(shù)配合為主，提高技術(shù)水平為輔;層次三：以規(guī)則裁判為主，糾正技術(shù)熟練戰(zhàn)術(shù)為輔;層次四：以街頭籃球為主，花樣籃球三人制籃球為輔。這樣就會為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓每一個層次的學習的在自身的“最近發(fā)展區(qū)”。在分層教學一段時間后，教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的技術(shù)水平和提高幅度進行重新調(diào)整，不斷地喚起學生的學習動力，使學生不斷體會運動的快感。
4、多種教學方式增強學生的籃球意識。
研究表明：情感意識屬于內(nèi)力驅(qū)動系統(tǒng)，對行為實踐具有一定的能動性，往往能夠發(fā)揮維持、指向、強化和穩(wěn)定的功效。一是要在非常有限的籃球教學實踐中對學生進行有目的、有的籃球意識培養(yǎng)，促使他們在潛移默化之中能夠把“勤學、多練、深思、善用”有機地結(jié)合起來，在反復強化中不斷提高動作技能，有效增進相互配合的默契度，進而形成正確的反射性行動，為籃球意識奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。二是多向?qū)W生介紹籃球運動的來源、發(fā)展過程、輝煌跡及其典型人物，不斷激活和增強他們的籃球運動情趣。三是在日常教學和課外業(yè)余期間，通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡資源，見縫插針地向?qū)W生近距離地演示一些精彩的籃球賽事，從而有效地刺激他們的視覺和心理。
總之，身為一名高中體育老師必須始終分析與革新教學方式與教學內(nèi)容，在籃球課堂上讓學生體驗到籃球的趣味性，通過系統(tǒng)的訓練讓全體學生獲得應有的學習，逐漸培養(yǎng)學生的籃球意識，讓學生的身心獲得健康的發(fā)展。
籃球教學的體會篇十六
籃球是一項團隊合作的運動，通過學習和實踐，我體會到了其獨特的魅力。作為一名籃球?qū)嵺`教學者，我有幸能夠參與并指導學生們的籃球訓練。在這個過程中，我深深地感受到籃球?qū)嵺`教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，籃球?qū)嵺`教學需要注重基本功的打磨?；@球運動的復雜性需要運動員具備良好的基本功才能更好地應對各種運動技巧要求。在我指導學生進行籃球?qū)嵺`教學時，我著重強調(diào)了基本功的重要性。通過反復練習和實踐，學生們的運球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學會了用正確的姿勢運球，有效地傳球給隊友，并能夠在比賽中準確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，籃球?qū)嵺`教學需要培養(yǎng)學生的團隊合作意識?；@球是一項團隊合作的運動，只有通過團隊協(xié)作，才能夠取得更好的成績。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識。我鼓勵他們積極與隊友互動，通過傳球和配合，找到最佳的得分機會。我教導他們要理解每個隊員的特點和長處，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。通過這樣的訓練和實踐，學生們的團隊合作意識得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球?qū)嵺`教學需要培養(yǎng)學生的自信心和意志力。籃球是一項競技性很強的運動，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球?qū)嵺`教學中，我積極鼓勵學生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時，我也強調(diào)訓練和實踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實踐，學生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們在比賽中敢于擔當，積極面對挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠的影響。
最后，籃球?qū)嵺`教學需要注重培養(yǎng)學生的體能素質(zhì)。籃球是一項高強度的運動，需要較高的體能素質(zhì)來支撐和保證比賽質(zhì)量。在籃球?qū)嵺`教學中，我注重培養(yǎng)學生們的體能素質(zhì)。通過定期的體能訓練，學生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅持到比賽的最后一刻。體能素質(zhì)的提升不僅提高了他們的競技水平，也讓他們感受到了運動的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，籃球?qū)嵺`教學是一個綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學生的體能素質(zhì)。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團結(jié)和成長的力量。籃球?qū)嵺`教學不僅是籃球技術(shù)的傳授，更是一次鍛煉學生綜合素質(zhì)的機會。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的籃球?qū)嵺`教學將會取得更加理想的效果。
籃球教學的體會篇十七
為了全面推進體育教學改革，更好地貫徹“以人為本，健康第一”“終身體育”的思想理念，我國啟動了“陽光體育運動”工程，同時，“陽光體育”也給籃球教學改革提出了新的要求，促使高校籃球教學在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和考核方法上進行改革。
一、我國高?；@球教學現(xiàn)狀。
1.重實踐輕理論。雖然實踐是檢驗真理的唯一標準，但是沒有理論作為依托的實踐只能是霧里看花、水中撈月?；@球作為體育運動中實踐性比較強的一門運動，教師在傳授的過程中往往會忽視理論的教學，學生在平時的生活中也對籃球積累了一定的認知，在籃球?qū)W習中，也經(jīng)常會忽視理論知識學習的重要性，常常要求教師減少理論課程，增加實踐課程的學習，而教師在很多時候都會順應學生的要求，對于理論知識的教學就會一帶而過。由于缺乏基礎(chǔ)的理論知識培訓，學生往往很難高效、準確地完成每一個動作，不僅學習效率低，而且經(jīng)常找不出錯誤的原因。2.教學方式、教學理念陳舊。目前，我國籃球教學體制中過分強調(diào)單向的教學模式，教師在教學過程中只管講理論，給學生講解動作要領(lǐng)和示范動作，常常忽視了學生，而學生只能被動接受、模仿、練習，在學生練習的過程中教師針對學生出現(xiàn)錯誤的地方進行糾正，然后再進行下一輪的模仿學習。這種教學方法使教授的動作不能連貫，使教學過程變得枯燥乏味，不僅不能調(diào)動學生的積極性，而且影響老師和學生的整體發(fā)揮，這是導致體育教學效率低下的一個重要原因。另一方面，教學內(nèi)容和教學形式單一，并且僅僅停留在諸如運球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技能的教學上。3.教學評價手段不合理、不科學。有什么樣的考評體系，就會有與之相應的圍繞考核體系展開的一系列體育教學模式和教學要求，也會有相適應的體育運動。目前，籃球教學中的考核評價機制仍然沿用傳統(tǒng)的統(tǒng)一的標準和要求，這種統(tǒng)一的標準和要求忽略了學生的身體差異，也抑制了學生潛能的發(fā)揮。這種缺乏科學性和合理性的考核方式，只能單一地對學生作出評價，不僅不能完整地評測出學生的整體水平，在很大程度上還壓抑了學生個性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、籃球教學改革的對策和建議。
1.重視學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。籃球運動是一項激烈的對抗運動，團隊精神在組織作戰(zhàn)中具有重要作用，同時學生的自我組織、協(xié)作、控制能力也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在平時的籃球教學中，教師可以適當?shù)亟M織一些簡單的實戰(zhàn)對抗，讓學生自由思考戰(zhàn)術(shù)的運用，老師作指導，從而讓學生對籃球的規(guī)則和技能有一些基本的了解，在練習過程中對出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。對學生個人能力的培養(yǎng)可以通過啟蒙式的講解，通過一些具體的對抗、教師示范等方式，促使學生自主思考問題，在邊學邊練中掌握籃球教學的精髓。
2.探索互動式教學模式。在體育教學模式上，體育教師應該拋棄傳統(tǒng)體育教學的老模式、舊思維，積極地參與到創(chuàng)新管理機制當中去，采用互動式的教學模式，把籃球教學的主要目標放在提高學生參與籃球運動的積極性上。合理安排時間讓學生有充裕的時間進行籃球鍛煉，在課間休息時間安排學生一起觀看諸如nba籃球運動的比賽和籃球題材的電影，提高學生對籃球運動的熱愛和學習籃球的興趣。課堂上除了必要的籃球鍛煉外，教師可以合理設(shè)計一些籃球類游戲，并與學生一起參與，教師先把游戲的規(guī)則和要求進行說明，學生在游戲的過程中可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學生在趣味中學習，以此提升籃球教學的效果。
3.改革考評體系。在對學生的考評中，要逐步形成多元化的考核評價體系，綜合考慮課內(nèi)與課外兩個方面，課內(nèi)主要包括學生的到課率、體育鍛煉參與率以及參與表現(xiàn);課外包括學生自主參與情況、學習熱情、參與成效等，并對積極參與并學習效果進步明顯的學生給予適當?shù)莫剟?。在評價主體上鼓勵老師、學生共同參與，發(fā)揮老師在評價中的主導作用，學生也可以對教師的教學進行反饋，并提供積極的建議和意見，以促使籃球教學的改革。依據(jù)“陽光體育運動”工程構(gòu)建科學、合理、高效的籃球課程教學，必須要突出重點和導向性，重視學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，探索互動式教學模式，提高學生積極性，形成多元化的考評體系，充分調(diào)動學校之間的相互學習、經(jīng)驗交流的積極性和主動性，為高?；@球教學事業(yè)在“陽光體育運動”的引導下向著更深、更高層次發(fā)展，為學生的終身發(fā)展提供良好的校園環(huán)境，最終實現(xiàn)“健康第一”“終身體育”的奮斗目標。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。