方案的制定需要充分調研和分析，以確保其合理性和可行性。那么如何制定一個實用可行的方案呢？首先，我們應該充分了解所面臨的問題或目標，并明確我們的目標。然后，我們需要收集相關的信息和數據，進行分析和評估，以便更好地了解問題的本質和現狀。接下來，我們可以尋找和比較各種可能的解決方案，并選擇最合適的方案進行實施。最后，我們需要設定明確的目標和時間表，并制定相應的計劃和步驟，確保方案的執(zhí)行和完成。最終的成果和效果是評估方案成功與否的關鍵指標。
食品設計方案格式篇一
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F制訂本活動方案。
一、指導思想。
以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導。
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。
五、參評教案要求。
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；
4、教學過程科學有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法。
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
食品設計方案格式篇二
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景。
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義。
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱。
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標。
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展。
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算。
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)。
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者。
一、銷售原則。
根據《區(qū)經濟適用住房管理實施細則》，經濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
三、銷售程序。
（一）申請。
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經濟適用住房。
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經有關部門認定的《市經濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內完成審核工作。經審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網站上公示，期限為15日。
經公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經濟適用住房準購證》。
經公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內不得重新申請經濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經濟適用住房在取得完全產權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經濟適用住房購房人擁有有限產權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經濟適用住房申購資格的審核、確認和經濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
食品設計方案格式篇三
（1）題目，三號+黑體+加粗+居中。(2)系別/年級/專業(yè)/學號/學生姓名/指導教師，三號+宋體+下劃線，系別、專業(yè)按全名稱填寫。以上6項內容的左端要對齊、下劃線長度要相等，欄目與內容之間空2個漢字，如“系別”與“信息科學技術系”之間空2個漢字。
食品設計方案格式篇四
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型。
水平。
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型水平。
圖片+生字體驗與識記下載+開發(fā)3分鐘復習鞏固，激發(fā)興趣2初讀課文，了解內容。
范讀課文內容。
圖像+文本+音頻能力訓練。
開發(fā)5分鐘。
閱讀，初步感悟3品讀課文，情感朗讀。
播放段落文字內容。
圖像+。
音頻感知與悟情下載+開發(fā)3分鐘教師講解、全班。
食品設計方案格式篇五
一、標題（課時）。
二、教學目的。
三、教學安排（教學內容、方法和手段）。
1、舊課復習（時間）。
2、新課內容（時間）。
3、新課小結（時間）。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案（首頁）。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2、課次為授課次序，填1、2、3……等。
3、授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4、方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1、教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2、教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。
第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。
（三）教案編寫時間要求。
教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。
食品設計方案格式篇六
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
一、銷售原則。
根據《區(qū)經濟適用住房管理實施細則》，經濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
四新經濟適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經濟適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。
三、銷售程序。
（一）申請。
1、根據我區(qū)商品住房價格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結構等因素，按照“分步實施、逐步擴大”的原則，確定申請購買四新經濟適用住房的家庭應同時符合以下條件：
（1）申請家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經濟適用住房：
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經有關部門認定的《市經濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內完成審核工作。經審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網站上公示，期限為15日。
經公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經濟適用住房準購證》。
經公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內不得重新申請經濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經濟適用住房在取得完全產權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經濟適用住房購房人擁有有限產權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經濟適用住房申購資格的審核、確認和經濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
一、活動背景。
2月14日情人節(jié)就要到了，為消費者創(chuàng)造一個既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場地來向消費者傳送這個節(jié)目的訊息。
根據我們山莊自身的經營特色，根據常消費熟客的消費習慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計劃，供總辦審閱。
二、活動主題。
東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。
玫瑰、粉紅、物語。
三、活動時間。
四、活動地點。
主要地點：麗駿會大廳。
次要地點：客房。
桑拿房。
五、活動方法。
1、通過浪漫的場景布置，為消費者創(chuàng)造一個溫馨，旖旎的愛的殿堂；
2、設立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛的摯言。
3、通過彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對對碰”活動（另附活動方案）。
4、客房、桑拿房設立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。
5、灑吧推出情侶雞尾灑內容。
六、氛圍營造：
夜總會：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。
2、進大門橫梁上注明活動主題。
3、二樓玻璃墻處設立4×2米“情侶留言板”。
4、大廳內用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
七、廣告方法：
4、廣告文字：
a、擁有你，我此生有幸。
珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。
b、春信綻放，玫瑰花開，愛情來了，你的故事開始了；
情人節(jié)到了，在東莞山莊準備一份珍愛的禮物，然后溫柔地攜上你的的她或他，就在這個浪漫的日子開始相約。
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最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！
食品設計方案格式篇七
學生學習方法系列談(二)。
三種學習習慣。
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
食品設計方案格式篇八
財政收入與支出和財政的巨大作用。
學科。
政治。
教學對象。
高一。
設計者。
姓名：吳開錦。
課時。
第一課時。
學號：114012014046。
一、教材內容分析。
本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。
二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）。
（1） 識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義。
（2） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（3） 了解財政的預算、決算。
三、學生學習起點分析。
1. 預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學習過。
2. 對所學內容的學習態(tài)度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。
3. 信息技術應用水平：一般。
四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）。
（1） 了解財政的預算、決算。
（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義。
（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（4） 盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。
五、教學重點和難點。
教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用。
教學難點：影響財政收入的因素。
六、教學策略選擇與設計。
1、 通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。
4、 進行課堂小結和當堂訓練。
七、教學環(huán)境及資源準備。
1、 ?讓每個同學提前去預習財政這一章的知識。
2、 教師自制的多媒體課件。
3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
八、教學過程（可根據需要添加表格的行）。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖及資源準備。
一、課件引入，初步感知。
課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
1同學們，你們知道這些是什么嗎？
2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？
3看來同學們都有認真預習今天課程。
看課件展示的圖片。
1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
2通過國家的財政進行撥款來建設。
通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。
二、??結合課本的知識和案例進行教學。
1、什么是財政？
2、國家預算和國家結算有什么不同？
3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？
4、你認為應該如何增加財政收入？
5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？
6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？
閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。
通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
三、進行探究討論。
同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論。
大家經過討論，得到統(tǒng)一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經濟發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經濟發(fā)展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對經濟發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內，也會對經濟發(fā)展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經濟發(fā)展有利，財政赤字對經濟發(fā)展不利。
四、進行課堂小結和當堂訓練。
進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解。
跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練。
鞏固知識點和進行強化訓練。
教學流程圖。
錯誤。
正確。
九、學生學習評價設計。
從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。
十、教學反思。
可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。
1.學生參與活動的認識和態(tài)度，學生資料的收集、整理和研究的能力??2.學生在探究活動中的收獲和體驗。??3.學生在發(fā)現問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學生掌握學科知識的能力變化。
食品設計方案格式篇九
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
食品設計方案格式篇十
1.比較系統(tǒng)地掌握有關整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算；能進行整數和小數加、減、乘、除的估算；會使用學過的簡便運算，合理、靈活地進行簡算；會解方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.鞏固常用計量單位的對象，掌握所學的單位間的進率，能夠簡單的改寫。3.掌握所學的幾何圖形的特征；能夠比較熟悉地計算一些幾何圖形的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能；鞏固對軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，掌握圖形的平移旋轉的方法；能用數對，會根據方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，并能應用。
4.掌握所學的統(tǒng)計初步認識，能夠畫出簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據數據做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事物的可能性，能夠解決一些計算平均數的問題。
5.進一步感受數學知識間的內在聯(lián)系，體會數學的作用；掌握所學的常見的數量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
【重點難點】。
知識的全面性與系統(tǒng)性，查漏補缺。
【教學指導】。
1.加強整理和復習的系統(tǒng)性。我們知道，數學知識的特點之一就是具有嚴密的邏輯系統(tǒng)性。雖說我們在前面的學習過程中，每個單元、每個學期，都有整理和復習，但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時學習的基礎上，在更大范圍內引導學生對學過的知識進行更全面的回顧、整理和比較、對照。這樣原來分散學習時互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識，就有機會得以溝通，形成縱橫聯(lián)系的知識體系。
因此加強整理和復習的系統(tǒng)性，使所學的知識結構化是本單元的首要任務。
2.啟發(fā)、引導學生自己整理知識。如前所述，本單元教材所采取的精簡篇幅，是突出重點、要點的做法，為教師啟發(fā)、引導學生自己整理知識創(chuàng)造了條件。復習時，應充分的利用教材的留白，發(fā)揮學生參與知識的主動性和積極性。有時，學生的整理不夠準確，不夠全面，這都是真實的、自然的現象，教師在學生開動腦筋深有體會的基礎上加以點撥，往往效果更好，不僅能加深學生的印象，記得牢，還有助于培養(yǎng)并提高學生的學習能力，因為知識的整理和復習也是學習能力的重要組成部分之一。
本單元復習的內容涉及面廣，而且又是逐年學習的，如果在課堂上進行逐項回憶，常常花費的時間多。因此，在課堂上復習各部分內容之前，可以布置學生先預習。課前預習可以讓每一位學生都有較充足的時間，有利于提高學生復習的主動性，也有利于提高課堂復習的效率。
3.在系統(tǒng)整理和復習的過程中注意查漏補缺。在本單元的教學過程中，教師應根據前一段課堂教學、批改作業(yè)和課后輔導中了解到的情況，搞清學生還有哪些概念比較模糊，哪些方法不夠熟練，哪些疑難尚未解決，在系統(tǒng)復習的過程中予以彌補。通過知識的再認、再現和質疑熟練起來?？梢哉f，所學知識與技能的鞏固，是靈活應用于提高能力的基礎，也是系統(tǒng)整理和復習的基本要求之一。
4.加強練習的針對性、有效性。本單元教材所提供的練習，是根據一般情況配備的，教師要善于從本班學生的實際情況出發(fā)，有針對性地練習并加以適當的調整和增補，同時要注意因材施教，對不同情況的學生提出不同的練習要求，使各種程度的學生都能通過練習確有所獲，并都能在原有的基礎上有所提高。
5.注意引導學生積累數學學習的經驗，總結解決問題的策略。
成效。
【課時安排】建議共分27課時：
1.數與代數。
第1課時。
數的認識（1）。
【教學內容】數的認識（1）?！窘虒W目標】。
使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數、分數、小數、百分數和負數的基礎知識，進一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
【重點難點】。
多媒體課件，實物投影。
【談話導入】。
1.教師:同學們，誰能說一說小學六年中我們都學過哪些數？你能舉出生活中利用這些數的例子嗎？說明每個數的具體含義。
請學生拿出課前收集的數據來匯報，指名在黑板上寫下這些數。
其他同學注意傾聽，聽一聽數讀得是否正確，看一看黑板上的數寫得對不對。2.教師用課件出示一組數，彌補學生的不足。（課件出示：
如：珠穆朗瑪峰高達8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。
3今年我市空氣質量達到良好的天數占全年的。
5這本詞典有1722頁。
一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數分一分類。
4.揭示課題。
同學們回答得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數，這幾節(jié)課我們就把這幾種數的意義和有關知識進行整理和復習，我們今天先復習自然數和整數。（板書課題：數的認識）。
【歸納整理】自然數和整數。
根據學生的回答，教師板書：
2.教師提問：誰知道我們學習的哪些數是整數？
學生回答后，教師提出問題：能不能說整數就是自然數？讓學生想一想，議一議，說一說。
教師向學生說明：我們小學階段學習的整數，除了自然數，還學習了一些小于零的整數即負整數，這些負整數到中學要更深入的學習。
結合上面的復習和板書，將板書補充成如下形式：
3.小組整理數的其他知識。提問：關于數的知識你還知道哪些？（1）學生自由發(fā)言。
（2）小組合作學習，重點討論下面的問題。（出示討論題）a.什么是十進制計數法？
b.你能說出哪些計數單位？c.怎樣比較兩個數的大??？
d.說一說因數、倍數、質數、合數各自的含義。根據學生的回答教師完成整數、小數的數位順序表。
教師說明：整數和小數都是按十進制計數法寫出得數，其中個、十、百……以及十分之。
一、百分之一……都是計數單位。各個計數單位所站的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的。
練一練：填空（口答）。
4.怎樣比較兩個數的大小？舉例說明。引導學生從整數、小數、分數三個方面回答。整數、小數的比較方法。
比較分數大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結。教師逐一指名回答。
提問：非0自然數有幾種常用的分類方法，分類的依據是什么？
學生邊回答教師邊板書：非零自然數根據是不是2的倍數，分成偶數和奇數；根據所含因數的個數，分成1、質數和合數。板書：
教材73頁第3～5題。
學生獨立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對具體情況進行指導。【課堂小結】。
通過復習，請你們把自然數和整數的有關知識整理一下并在小組中交流。【課后作業(yè)】。
完成練習冊中本課時的練習。
在復習數的意義時，學生對數已有一定的認識，教學時讓學生理解自然數與整數及計數單位與數位等簡單概念。
食品設計方案格式篇十一
通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。
重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點：如何購買食品、進行選擇和鑒別。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦?
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。
食品設計方案格式篇十二
1、流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
談話、啟發(fā)、引導。
自主、合作、探究、感悟。
多媒體課件。
（一[]）導入新課。
1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬恚瑸榱藝沂冀K堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節(jié)課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關系。學生齊讀課題。
（二）檢查預習，整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰？
2、誰為了他的尊嚴？（學生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐）。
3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。
（三）細讀課文，讀中感悟。
2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。
（1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。
（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個字的寫法。
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。”讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的。變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。
（4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。
（5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么？
（學生抓住“整整……才……”、“氣喘如牛”、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。）。
小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢？（成了董事長）。
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！睂W生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣。
5、若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么？請三個同學分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中，有一句話就是同學們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒有的人？”（學生抓住婦人說的話，體會到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。）。
7、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質。
（四）感情升華。
課文學到這兒，同學們一定收獲很多，你們想說點什么？
總結：同學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧！
（五）檢測。
根據課文內容填空。
（1）第一個乞丐原來希望從女主人那里得到（），實際上他得到了。
（2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（。
）的人，寫這個人，更能反襯出（）。
（六）布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴這個主題，談談你對文中主人公的認識。
2、搜集有關“尊嚴”的格言和故事。
食品設計方案格式篇十三
本教學設計方案所適用的學科領域是：語文、自然、地理、思想品德、美術、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
（1）、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
（1）學習本課生字新詞。
（2）了解五彩池神奇、美麗的特點。
（3）了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
（1）培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
（2）熟悉電腦網絡操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結協(xié)作、自我表現的能力。
（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
（4）培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、學習難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設計思想：
在網絡環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網絡資源進行自主學習課文內容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設計思路：
1．情景揭題，資料收集。（激發(fā)學習興趣）。
2、討論交流，質疑問難．（培養(yǎng)質疑能力）。
3、合作探究，自主學習。（培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結協(xié)作能力以及解決問題的能力）。
4、交流評價，獲得真知。（培養(yǎng)口語交際能力）。
5、拓展學習，升華感情。（培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力）。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。（培養(yǎng)自我表現能力和創(chuàng)新能力）。
7、作品展示，體會成功。（培養(yǎng)賞析、評價能力）。
8、總結評價，談談感受。（培養(yǎng)自我總結、自我評價能力）。
六、課件設計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說；
五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
（3）、小導師（對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。）。
3、展示區(qū)（網上學生作品）。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關九寨黃龍的美術、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網上探索區(qū)（給學生提供相關網站）。
七、學習過程。
（一）、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？（課件：五彩池的音像畫面。）。
2、那就讓我們通過生活，通過網絡走進五彩池，去收集有關五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網絡環(huán)境中充分得到體現。網絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（二）、討論交流，質疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現代信息技術對促進學生學習的強大功能。
（三）、合作探究，自主學習（讓學生在集體環(huán)境下充分利用網絡環(huán)境自主學習，探究解決問題?？删W上交流、小組協(xié)作等方式。）。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數量、形狀、顏色、成因）。
2、檢查交流預習情況。
（1）指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
（2）引導學生查閱相關的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網絡環(huán)境中充分得到體現。網絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（四）、交流評價，獲得真知。
交流第二、三自然段。
1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。
2、學生交流。
生：看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”：五彩池的各種形狀，近景、遠景、全景、特寫。
（3）理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，
用小拇指就能觸到池底?！斌w會到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學齊讀。
生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池。請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學生交流。
師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。
3、小結：這一自然段作者通過數量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美??！美得讓我驚奇。
4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？學生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學換個詞語說說。換詞練習。
分析：重點深究是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，是訓練學生理解語言文字，體會思想感情，掌握學習方法的重要過程。教學中，我們充分網絡的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設的情境，扶放并行，引導學習探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設計，突破重點難點。兒童學習的過程是認識能力日益提高的過程。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當的方式，組織新的結構類型。如學生自讀二自然段后，教師引導學生找出自己喜歡的句子并進行朗讀體會，通過讀書、探討、查資料，領悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。當教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時，學生的發(fā)表欲特強，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星??訓練了學生的想象、說話能力。
交流第四自然段。媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘。小組交流。
小結成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。
去五彩池，陽光特別強烈，被石筍折射成各種色彩。
食品設計方案格式篇十四
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
魚網一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
食品設計方案格式篇十五
普及食品藥品安全相關知識，提升轄區(qū)居民健康水平。
二、競賽時間。
20__年7月22日-8月14日。
三、競賽對象。
東城區(qū)居民、四品一械從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員等。
四、競賽形式。
各食藥所組織動員社區(qū)食品藥品安全信息員將試題發(fā)至群眾，于8月14日之前將試題及答題卡收集，交至局機關黨委。屆時，區(qū)食藥局將組織專人閱卷評分。
可選擇到所在街道的食藥所領取試題，參與答題，并于8月14日前將試題及答題卡返至食藥所。
通過歌華高清數字電視交互服務平臺、新東城報、東城食藥微博等媒體渠道，廣泛宣傳，鼓勵居民參與此次活動。
食品設計方案格式篇十六
雖然企業(yè)客戶對金融投資的需求非常強烈，但目前大多數商業(yè)銀行的公司理財業(yè)務仍停留在‘重產品，輕服務’的初級階段，造成產品與客戶需求不能完全匹配。
據介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費行為特點時發(fā)現，企業(yè)客戶在對公理財的投資經驗上呈現明顯的正態(tài)分布，即經驗豐富者與經驗匱乏者均在兩成左右，而超過六成的目標客戶均自認為“有一定的投資經驗，但需要客戶經理的進一步指導”，因此，該行在面對企業(yè)客戶進行對公理財營銷的時候，特別注重緊緊抓住目標客戶在評估可選擇方案時所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對公理財產品經理的專業(yè)能力。
此外，招商銀行在進行公司理財產品購買決策因素的調查中發(fā)現，目標客戶在做公司理財產品的購買決策時，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報（4.08分）、快捷的流動性（3.32分）及貼身的咨詢服務（2.84分）。
“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財業(yè)務從簡單的產品銷售上升到為客戶資產管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場上最齊全的產品線?！闭猩蹄y行人士表示。
據介紹，在定價原則上，招商銀行公司理財業(yè)務緊盯投資市場收益率，通過強大的投資專家團隊及其團隊運作，力爭為客戶設計帶來高于市場平均收益率的產品。同時，該行還實行差異化定價策略，根據客戶的風險承受能力差異化地設計產品并報價，理財收益率隨著客戶所承擔風險的不同而變化。
“價格在公司理財市場至關重要，為了爭奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤，最后只能是‘賠本賺吆喝’?！睋猩蹄y行人士介紹，招商銀行意識到只有立足于產品和服務，才是企業(yè)長遠制勝的關鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產品線和優(yōu)質的服務——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點金池”等常態(tài)化產品體系，并將產品的購買渠道拓寬到柜面、網上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。
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食品設計方案格式篇十七
三、活動地點：弘雷樓601。
(）。
四、活動形式：室內活動。
五、活動對象：10中本2團支部全體成員。
六、活動背景：
人文學院“周末讀書會”已經成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞臺上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友；作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平臺。
七、活動目的：
1、這次團活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。
3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業(yè)素養(yǎng)，為能成為一名人文學子而自豪。
4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動流程：
1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨著嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。
3、第一環(huán)節(jié)：為什么讀書。
周總理曾經“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵著千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們?yōu)榱耸裁炊x書？觀看視頻《為什么要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。
4、第二環(huán)節(jié)：怎樣讀書。
理清了我們?yōu)槭裁醋x書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢？有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個環(huán)節(jié)中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現場，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說說我們對《活著》的疑問及對讀書的看法，工作計劃《活動計劃書范文格式》。
5、讀書成果展。
從小學到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收獲很多，在這個環(huán)節(jié)中，我們將以多個形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學子，我們都熱衷于文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學作品。
我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個宿舍做成一個ppt，然后整個支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學作品研究成果展示。
學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現團體學習的精神。本支部成員利用課余時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現場，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結果。
c、名著知識競答。
我們究竟學到了多少？有什么是我們缺少的？這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎？你知道這個作家寫有那些作品嗎？知道就說出來吧！多多獎品等著我們。
d、詩歌要唱出來。
詩歌一定要朗誦的嗎？不，在這里，你將聆聽到最悅耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的！
e、圖書漂流。
你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點評。
嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。
7、合影留念。
這個活動永遠值得我們去懷念，讓我們記下這一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。
九、預期效果。
1、通過觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過和專業(yè)老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活著》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。
3、通過“一句話推薦好書”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。
5、通過名著知識競答這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過“詩歌要唱出來”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。
7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯(lián)系。
十、活動嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團支部的團支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請教室：黃玉兒。
3、會場布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：10中本2團支部。
食品設計方案格式篇十八
班會目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每一天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不留意，就可能發(fā)生意外。因此，我們務必注意交通安全。此刻，我們一齊來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎?
4、什么燈亮時才能夠通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來決定哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是十分危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧晕业氖掷?，期望大家透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每一天上學、放學路上的交通狀況比較復雜，個性是我們學校周圍的交通狀況更是復雜。透過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，明白該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后必須要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。
食品設計方案格式篇一
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F制訂本活動方案。
一、指導思想。
以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導。
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。
五、參評教案要求。
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；
4、教學過程科學有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法。
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
食品設計方案格式篇二
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景。
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義。
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱。
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標。
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展。
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算。
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)。
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者。
一、銷售原則。
根據《區(qū)經濟適用住房管理實施細則》，經濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
三、銷售程序。
（一）申請。
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經濟適用住房。
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經有關部門認定的《市經濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內完成審核工作。經審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網站上公示，期限為15日。
經公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經濟適用住房準購證》。
經公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內不得重新申請經濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經濟適用住房在取得完全產權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經濟適用住房購房人擁有有限產權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經濟適用住房申購資格的審核、確認和經濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
食品設計方案格式篇三
（1）題目，三號+黑體+加粗+居中。(2)系別/年級/專業(yè)/學號/學生姓名/指導教師，三號+宋體+下劃線，系別、專業(yè)按全名稱填寫。以上6項內容的左端要對齊、下劃線長度要相等，欄目與內容之間空2個漢字，如“系別”與“信息科學技術系”之間空2個漢字。
食品設計方案格式篇四
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型。
水平。
（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）。
知識點。
資源名稱。
素材類型水平。
圖片+生字體驗與識記下載+開發(fā)3分鐘復習鞏固，激發(fā)興趣2初讀課文，了解內容。
范讀課文內容。
圖像+文本+音頻能力訓練。
開發(fā)5分鐘。
閱讀，初步感悟3品讀課文，情感朗讀。
播放段落文字內容。
圖像+。
音頻感知與悟情下載+開發(fā)3分鐘教師講解、全班。
食品設計方案格式篇五
一、標題（課時）。
二、教學目的。
三、教學安排（教學內容、方法和手段）。
1、舊課復習（時間）。
2、新課內容（時間）。
3、新課小結（時間）。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案（首頁）。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2、課次為授課次序，填1、2、3……等。
3、授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4、方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1、教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2、教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。
第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。
（三）教案編寫時間要求。
教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。
食品設計方案格式篇六
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
一、銷售原則。
根據《區(qū)經濟適用住房管理實施細則》，經濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。
二、銷售房源。
四新經濟適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經濟適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。
三、銷售程序。
（一）申請。
1、根據我區(qū)商品住房價格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結構等因素，按照“分步實施、逐步擴大”的原則，確定申請購買四新經濟適用住房的家庭應同時符合以下條件：
（1）申請家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；
（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；
（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。
2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經濟適用住房：
（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；
（2）申請之日前5年內購買或者出售商品房的；
（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。
（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。
3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。
（一）按要求填寫并經有關部門認定的《市經濟適用住房申請表》；
（二）申請人及共同申請人身份證；
（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；
（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；
（七）需要提供的其他證明材料。
（二）初審、公示。
申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。
（三）公示和批準。
區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾?，應當及時將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內完成審核工作。經審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網站上公示，期限為15日。
經公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經濟適用住房準購證》。
經公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。
（四）公開選房。
1、持有《市經濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經濟適用住房的抽簽。
2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經濟適用住房的“選房號”。
3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現場監(jiān)督。
（五）簽訂合同。
申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。
申請人憑《購房意向書》，5個工作日內到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內不得重新申請經濟適用住房。
（六）入住要求。
1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。
2、申請人購買的經濟適用住房在取得完全產權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。
3、經濟適用住房購房人擁有有限產權，上市交易實行準入制度。
四、銷售價格。
1、四新經濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。
2、四新經濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。
五、監(jiān)督管理。
1、區(qū)建設局負責四新經濟適用住房申購資格的審核、確認和經濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經濟適用住房銷售工作進行全過程督查。
2、申請家庭應如實提供申請購買經濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。
4、為確保四新經濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。
一、活動背景。
2月14日情人節(jié)就要到了，為消費者創(chuàng)造一個既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場地來向消費者傳送這個節(jié)目的訊息。
根據我們山莊自身的經營特色，根據常消費熟客的消費習慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計劃，供總辦審閱。
二、活動主題。
東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。
玫瑰、粉紅、物語。
三、活動時間。
四、活動地點。
主要地點：麗駿會大廳。
次要地點：客房。
桑拿房。
五、活動方法。
1、通過浪漫的場景布置，為消費者創(chuàng)造一個溫馨，旖旎的愛的殿堂；
2、設立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛的摯言。
3、通過彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對對碰”活動（另附活動方案）。
4、客房、桑拿房設立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。
5、灑吧推出情侶雞尾灑內容。
六、氛圍營造：
夜總會：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。
2、進大門橫梁上注明活動主題。
3、二樓玻璃墻處設立4×2米“情侶留言板”。
4、大廳內用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。
七、廣告方法：
4、廣告文字：
a、擁有你，我此生有幸。
珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。
b、春信綻放，玫瑰花開，愛情來了，你的故事開始了；
情人節(jié)到了，在東莞山莊準備一份珍愛的禮物，然后溫柔地攜上你的的她或他，就在這個浪漫的日子開始相約。
。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！
食品設計方案格式篇七
學生學習方法系列談(二)。
三種學習習慣。
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識。
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
食品設計方案格式篇八
財政收入與支出和財政的巨大作用。
學科。
政治。
教學對象。
高一。
設計者。
姓名：吳開錦。
課時。
第一課時。
學號：114012014046。
一、教材內容分析。
本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。
二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）。
（1） 識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義。
（2） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（3） 了解財政的預算、決算。
三、學生學習起點分析。
1. 預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學習過。
2. 對所學內容的學習態(tài)度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。
3. 信息技術應用水平：一般。
四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）。
（1） 了解財政的預算、決算。
（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義。
（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
（4） 盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。
五、教學重點和難點。
教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用。
教學難點：影響財政收入的因素。
六、教學策略選擇與設計。
1、 通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。
4、 進行課堂小結和當堂訓練。
七、教學環(huán)境及資源準備。
1、 ?讓每個同學提前去預習財政這一章的知識。
2、 教師自制的多媒體課件。
3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
八、教學過程（可根據需要添加表格的行）。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖及資源準備。
一、課件引入，初步感知。
課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
1同學們，你們知道這些是什么嗎？
2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？
3看來同學們都有認真預習今天課程。
看課件展示的圖片。
1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。
2通過國家的財政進行撥款來建設。
通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。
二、??結合課本的知識和案例進行教學。
1、什么是財政？
2、國家預算和國家結算有什么不同？
3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？
4、你認為應該如何增加財政收入？
5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？
6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？
閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。
通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。
三、進行探究討論。
同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論。
大家經過討論，得到統(tǒng)一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經濟發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經濟發(fā)展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對經濟發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內，也會對經濟發(fā)展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經濟發(fā)展有利，財政赤字對經濟發(fā)展不利。
四、進行課堂小結和當堂訓練。
進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解。
跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練。
鞏固知識點和進行強化訓練。
教學流程圖。
錯誤。
正確。
九、學生學習評價設計。
從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。
十、教學反思。
可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。
1.學生參與活動的認識和態(tài)度，學生資料的收集、整理和研究的能力??2.學生在探究活動中的收獲和體驗。??3.學生在發(fā)現問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學生掌握學科知識的能力變化。
食品設計方案格式篇九
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
食品設計方案格式篇十
1.比較系統(tǒng)地掌握有關整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算；能進行整數和小數加、減、乘、除的估算；會使用學過的簡便運算，合理、靈活地進行簡算；會解方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.鞏固常用計量單位的對象，掌握所學的單位間的進率，能夠簡單的改寫。3.掌握所學的幾何圖形的特征；能夠比較熟悉地計算一些幾何圖形的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能；鞏固對軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，掌握圖形的平移旋轉的方法；能用數對，會根據方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，并能應用。
4.掌握所學的統(tǒng)計初步認識，能夠畫出簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據數據做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事物的可能性，能夠解決一些計算平均數的問題。
5.進一步感受數學知識間的內在聯(lián)系，體會數學的作用；掌握所學的常見的數量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
【重點難點】。
知識的全面性與系統(tǒng)性，查漏補缺。
【教學指導】。
1.加強整理和復習的系統(tǒng)性。我們知道，數學知識的特點之一就是具有嚴密的邏輯系統(tǒng)性。雖說我們在前面的學習過程中，每個單元、每個學期，都有整理和復習，但畢竟具有一定的局限性。本單元在平時學習的基礎上，在更大范圍內引導學生對學過的知識進行更全面的回顧、整理和比較、對照。這樣原來分散學習時互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識，就有機會得以溝通，形成縱橫聯(lián)系的知識體系。
因此加強整理和復習的系統(tǒng)性，使所學的知識結構化是本單元的首要任務。
2.啟發(fā)、引導學生自己整理知識。如前所述，本單元教材所采取的精簡篇幅，是突出重點、要點的做法，為教師啟發(fā)、引導學生自己整理知識創(chuàng)造了條件。復習時，應充分的利用教材的留白，發(fā)揮學生參與知識的主動性和積極性。有時，學生的整理不夠準確，不夠全面，這都是真實的、自然的現象，教師在學生開動腦筋深有體會的基礎上加以點撥，往往效果更好，不僅能加深學生的印象，記得牢，還有助于培養(yǎng)并提高學生的學習能力，因為知識的整理和復習也是學習能力的重要組成部分之一。
本單元復習的內容涉及面廣，而且又是逐年學習的，如果在課堂上進行逐項回憶，常常花費的時間多。因此，在課堂上復習各部分內容之前，可以布置學生先預習。課前預習可以讓每一位學生都有較充足的時間，有利于提高學生復習的主動性，也有利于提高課堂復習的效率。
3.在系統(tǒng)整理和復習的過程中注意查漏補缺。在本單元的教學過程中，教師應根據前一段課堂教學、批改作業(yè)和課后輔導中了解到的情況，搞清學生還有哪些概念比較模糊，哪些方法不夠熟練，哪些疑難尚未解決，在系統(tǒng)復習的過程中予以彌補。通過知識的再認、再現和質疑熟練起來?？梢哉f，所學知識與技能的鞏固，是靈活應用于提高能力的基礎，也是系統(tǒng)整理和復習的基本要求之一。
4.加強練習的針對性、有效性。本單元教材所提供的練習，是根據一般情況配備的，教師要善于從本班學生的實際情況出發(fā)，有針對性地練習并加以適當的調整和增補，同時要注意因材施教，對不同情況的學生提出不同的練習要求，使各種程度的學生都能通過練習確有所獲，并都能在原有的基礎上有所提高。
5.注意引導學生積累數學學習的經驗，總結解決問題的策略。
成效。
【課時安排】建議共分27課時：
1.數與代數。
第1課時。
數的認識（1）。
【教學內容】數的認識（1）?！窘虒W目標】。
使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數、分數、小數、百分數和負數的基礎知識，進一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
【重點難點】。
多媒體課件，實物投影。
【談話導入】。
1.教師:同學們，誰能說一說小學六年中我們都學過哪些數？你能舉出生活中利用這些數的例子嗎？說明每個數的具體含義。
請學生拿出課前收集的數據來匯報，指名在黑板上寫下這些數。
其他同學注意傾聽，聽一聽數讀得是否正確，看一看黑板上的數寫得對不對。2.教師用課件出示一組數，彌補學生的不足。（課件出示：
如：珠穆朗瑪峰高達8844.43m。南極洲年平均氣溫只有-25℃。
3今年我市空氣質量達到良好的天數占全年的。
5這本詞典有1722頁。
一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數分一分類。
4.揭示課題。
同學們回答得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數，這幾節(jié)課我們就把這幾種數的意義和有關知識進行整理和復習，我們今天先復習自然數和整數。（板書課題：數的認識）。
【歸納整理】自然數和整數。
根據學生的回答，教師板書：
2.教師提問：誰知道我們學習的哪些數是整數？
學生回答后，教師提出問題：能不能說整數就是自然數？讓學生想一想，議一議，說一說。
教師向學生說明：我們小學階段學習的整數，除了自然數，還學習了一些小于零的整數即負整數，這些負整數到中學要更深入的學習。
結合上面的復習和板書，將板書補充成如下形式：
3.小組整理數的其他知識。提問：關于數的知識你還知道哪些？（1）學生自由發(fā)言。
（2）小組合作學習，重點討論下面的問題。（出示討論題）a.什么是十進制計數法？
b.你能說出哪些計數單位？c.怎樣比較兩個數的大??？
d.說一說因數、倍數、質數、合數各自的含義。根據學生的回答教師完成整數、小數的數位順序表。
教師說明：整數和小數都是按十進制計數法寫出得數，其中個、十、百……以及十分之。
一、百分之一……都是計數單位。各個計數單位所站的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的。
練一練：填空（口答）。
4.怎樣比較兩個數的大小？舉例說明。引導學生從整數、小數、分數三個方面回答。整數、小數的比較方法。
比較分數大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結。教師逐一指名回答。
提問：非0自然數有幾種常用的分類方法，分類的依據是什么？
學生邊回答教師邊板書：非零自然數根據是不是2的倍數，分成偶數和奇數；根據所含因數的個數，分成1、質數和合數。板書：
教材73頁第3～5題。
學生獨立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對具體情況進行指導。【課堂小結】。
通過復習，請你們把自然數和整數的有關知識整理一下并在小組中交流。【課后作業(yè)】。
完成練習冊中本課時的練習。
在復習數的意義時，學生對數已有一定的認識，教學時讓學生理解自然數與整數及計數單位與數位等簡單概念。
食品設計方案格式篇十一
通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。
重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點：如何購買食品、進行選擇和鑒別。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
二、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三、發(fā)生身體不適怎么辦?
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。
食品設計方案格式篇十二
1、流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。
在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
談話、啟發(fā)、引導。
自主、合作、探究、感悟。
多媒體課件。
（一[]）導入新課。
1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬恚瑸榱藝沂冀K堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴。這節(jié)課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》，再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關系。學生齊讀課題。
（二）檢查預習，整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰？
2、誰為了他的尊嚴？（學生邊回答邊隨即板書，婦人——乞丐）。
3、自由讀課文，讀準生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。
（三）細讀課文，讀中感悟。
2、那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。
（1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。
（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會“慷慨”的意思，并指導“慷慨”兩個字的寫法。
（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。”讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的。變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。
（4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。
（5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么？
（學生抓住“整整……才……”、“氣喘如牛”、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。）。
小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢？（成了董事長）。
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！睂W生進一步體會搬不搬對乞丐來說的確不一樣。
5、若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么？請三個同學分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中，有一句話就是同學們課前提出的問題，“婦人為什么不要報酬，還要把房子送給一只手也沒有的人？”（學生抓住婦人說的話，體會到婦人也很有尊嚴，而且還很善良。）。
7、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質。
（四）感情升華。
課文學到這兒，同學們一定收獲很多，你們想說點什么？
總結：同學們說的都很好，是尊嚴改變了乞丐的命運，也是尊嚴使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴對我們每個人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴吧！
（五）檢測。
根據課文內容填空。
（1）第一個乞丐原來希望從女主人那里得到（），實際上他得到了。
（2）文章中“雙手健全的乞丐”代表（。
）的人，寫這個人，更能反襯出（）。
（六）布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴這個主題，談談你對文中主人公的認識。
2、搜集有關“尊嚴”的格言和故事。
食品設計方案格式篇十三
本教學設計方案所適用的學科領域是：語文、自然、地理、思想品德、美術、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
（1）、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
（1）學習本課生字新詞。
（2）了解五彩池神奇、美麗的特點。
（3）了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
（1）培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
（2）熟悉電腦網絡操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結協(xié)作、自我表現的能力。
（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
（4）培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、學習難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設計思想：
在網絡環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網絡資源進行自主學習課文內容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設計思路：
1．情景揭題，資料收集。（激發(fā)學習興趣）。
2、討論交流，質疑問難．（培養(yǎng)質疑能力）。
3、合作探究，自主學習。（培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結協(xié)作能力以及解決問題的能力）。
4、交流評價，獲得真知。（培養(yǎng)口語交際能力）。
5、拓展學習，升華感情。（培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力）。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。（培養(yǎng)自我表現能力和創(chuàng)新能力）。
7、作品展示，體會成功。（培養(yǎng)賞析、評價能力）。
8、總結評價，談談感受。（培養(yǎng)自我總結、自我評價能力）。
六、課件設計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說；
五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
（3）、小導師（對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。）。
3、展示區(qū)（網上學生作品）。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關九寨黃龍的美術、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網上探索區(qū)（給學生提供相關網站）。
七、學習過程。
（一）、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方？它為什么這樣美麗，這樣神奇？（課件：五彩池的音像畫面。）。
2、那就讓我們通過生活，通過網絡走進五彩池，去收集有關五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網絡環(huán)境中充分得到體現。網絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（二）、討論交流，質疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現代信息技術對促進學生學習的強大功能。
（三）、合作探究，自主學習（讓學生在集體環(huán)境下充分利用網絡環(huán)境自主學習，探究解決問題?？删W上交流、小組協(xié)作等方式。）。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（板書：數量、形狀、顏色、成因）。
2、檢查交流預習情況。
（1）指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
（2）引導學生查閱相關的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網絡平臺為他們進行課前預習質疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領悟課文較深刻的內容奠定了基礎。自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網絡環(huán)境中充分得到體現。網絡平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
（四）、交流評價，獲得真知。
交流第二、三自然段。
1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達出來。
2、學生交流。
生：看到了寶石。媒體顯示視頻“寶石般的水池”：五彩池的各種形狀，近景、遠景、全景、特寫。
（3）理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個菜碟，水很淺，
用小拇指就能觸到池底?！斌w會到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學齊讀。
生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池。請同學發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學生交流。
師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。
3、小結：這一自然段作者通過數量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美??！美得讓我驚奇。
4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？學生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學換個詞語說說。換詞練習。
分析：重點深究是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，是訓練學生理解語言文字，體會思想感情，掌握學習方法的重要過程。教學中，我們充分網絡的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設的情境，扶放并行，引導學習探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設計，突破重點難點。兒童學習的過程是認識能力日益提高的過程。遵循兒童的學習思路來組織教材，突破重點，應選擇好適當的方式，組織新的結構類型。如學生自讀二自然段后，教師引導學生找出自己喜歡的句子并進行朗讀體會，通過讀書、探討、查資料，領悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。當教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時，學生的發(fā)表欲特強，他們說，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星??訓練了學生的想象、說話能力。
交流第四自然段。媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請同學讀讀課文，打開知識庫找找有關的資料，同桌的同學共同探討其中的奧秘。小組交流。
小結成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。
去五彩池，陽光特別強烈，被石筍折射成各種色彩。
食品設計方案格式篇十四
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
魚網一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
食品設計方案格式篇十五
普及食品藥品安全相關知識，提升轄區(qū)居民健康水平。
二、競賽時間。
20__年7月22日-8月14日。
三、競賽對象。
東城區(qū)居民、四品一械從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員等。
四、競賽形式。
各食藥所組織動員社區(qū)食品藥品安全信息員將試題發(fā)至群眾，于8月14日之前將試題及答題卡收集，交至局機關黨委。屆時，區(qū)食藥局將組織專人閱卷評分。
可選擇到所在街道的食藥所領取試題，參與答題，并于8月14日前將試題及答題卡返至食藥所。
通過歌華高清數字電視交互服務平臺、新東城報、東城食藥微博等媒體渠道，廣泛宣傳，鼓勵居民參與此次活動。
食品設計方案格式篇十六
雖然企業(yè)客戶對金融投資的需求非常強烈，但目前大多數商業(yè)銀行的公司理財業(yè)務仍停留在‘重產品，輕服務’的初級階段，造成產品與客戶需求不能完全匹配。
據介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費行為特點時發(fā)現，企業(yè)客戶在對公理財的投資經驗上呈現明顯的正態(tài)分布，即經驗豐富者與經驗匱乏者均在兩成左右，而超過六成的目標客戶均自認為“有一定的投資經驗，但需要客戶經理的進一步指導”，因此，該行在面對企業(yè)客戶進行對公理財營銷的時候，特別注重緊緊抓住目標客戶在評估可選擇方案時所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對公理財產品經理的專業(yè)能力。
此外，招商銀行在進行公司理財產品購買決策因素的調查中發(fā)現，目標客戶在做公司理財產品的購買決策時，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報（4.08分）、快捷的流動性（3.32分）及貼身的咨詢服務（2.84分）。
“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財業(yè)務從簡單的產品銷售上升到為客戶資產管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場上最齊全的產品線?！闭猩蹄y行人士表示。
據介紹，在定價原則上，招商銀行公司理財業(yè)務緊盯投資市場收益率，通過強大的投資專家團隊及其團隊運作，力爭為客戶設計帶來高于市場平均收益率的產品。同時，該行還實行差異化定價策略，根據客戶的風險承受能力差異化地設計產品并報價，理財收益率隨著客戶所承擔風險的不同而變化。
“價格在公司理財市場至關重要，為了爭奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤，最后只能是‘賠本賺吆喝’?！睋猩蹄y行人士介紹，招商銀行意識到只有立足于產品和服務，才是企業(yè)長遠制勝的關鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產品線和優(yōu)質的服務——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點金池”等常態(tài)化產品體系，并將產品的購買渠道拓寬到柜面、網上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。
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食品設計方案格式篇十七
三、活動地點：弘雷樓601。
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四、活動形式：室內活動。
五、活動對象：10中本2團支部全體成員。
六、活動背景：
人文學院“周末讀書會”已經成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞臺上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友；作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平臺。
七、活動目的：
1、這次團活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。
3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業(yè)素養(yǎng)，為能成為一名人文學子而自豪。
4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動流程：
1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨著嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。
3、第一環(huán)節(jié)：為什么讀書。
周總理曾經“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵著千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們?yōu)榱耸裁炊x書？觀看視頻《為什么要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。
4、第二環(huán)節(jié)：怎樣讀書。
理清了我們?yōu)槭裁醋x書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢？有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢？在這個環(huán)節(jié)中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現場，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說說我們對《活著》的疑問及對讀書的看法，工作計劃《活動計劃書范文格式》。
5、讀書成果展。
從小學到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收獲很多，在這個環(huán)節(jié)中，我們將以多個形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學子，我們都熱衷于文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學作品。
我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個宿舍做成一個ppt，然后整個支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學作品研究成果展示。
學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現團體學習的精神。本支部成員利用課余時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現場，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結果。
c、名著知識競答。
我們究竟學到了多少？有什么是我們缺少的？這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎？你知道這個作家寫有那些作品嗎？知道就說出來吧！多多獎品等著我們。
d、詩歌要唱出來。
詩歌一定要朗誦的嗎？不，在這里，你將聆聽到最悅耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的！
e、圖書漂流。
你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想；你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點評。
嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。
7、合影留念。
這個活動永遠值得我們去懷念，讓我們記下這一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。
九、預期效果。
1、通過觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過和專業(yè)老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活著》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。
3、通過“一句話推薦好書”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。
5、通過名著知識競答這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過“詩歌要唱出來”這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。
7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯(lián)系。
十、活動嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團支部的團支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請教室：黃玉兒。
3、會場布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：10中本2團支部。
食品設計方案格式篇十八
班會目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每一天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不留意，就可能發(fā)生意外。因此，我們務必注意交通安全。此刻，我們一齊來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎?
4、什么燈亮時才能夠通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來決定哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是十分危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧晕业氖掷?，期望大家透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每一天上學、放學路上的交通狀況比較復雜，個性是我們學校周圍的交通狀況更是復雜。透過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，明白該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后必須要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。