總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇一
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團(tuán)體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情景，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把教師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配必須的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會(huì)欠佳?？墒?，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)時(shí)針對(duì)不一樣情景，在授課時(shí)采取了不一樣的方法。效果就比較夢(mèng)想。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅(jiān)持堅(jiān)持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在簡(jiǎn)便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自我能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本事。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是本事強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行本事訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改善措施：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景十分重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀(guān)念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇二
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
1、備課開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)。
按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)減負(fù)。
作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。
全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)。
理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。
家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì)，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，從前怎么不好，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。
慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇三
我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準(zhǔn)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生，不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)__，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。上冊(cè)要認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然，學(xué)生面對(duì)已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。果然，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng)，都想成為紅旗手，語(yǔ)文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫(xiě)的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀(guān)察生字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)位置；二臨是照著認(rèn)真臨寫(xiě)，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽，評(píng)選，書(shū)寫(xiě)閃耀明星，寫(xiě)字大王等方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重他人，更教會(huì)他們求知，合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，初步形成學(xué)習(xí)能力。
二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話(huà)來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二四無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無(wú)差生”。
一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇四
時(shí)間飛馳，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；叵脒@個(gè)學(xué)期發(fā)生的一切，讓我有很多感慨，也做了如下的總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀(guān)察記錄
這學(xué)期的觀(guān)察記錄要求是每周一篇，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和蘇老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
1、畫(huà)展比賽
這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。從選擇畫(huà)展的素材、到畫(huà)展的編排、以及材料的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃。為了搞好這個(gè)畫(huà)展，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。蘇老師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞在先的風(fēng)格，看見(jiàn)什么事情不說(shuō)就干，從來(lái)不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我非常的感動(dòng)。
2、六一舞蹈的評(píng)比
為了迎接六一節(jié)的開(kāi)放活動(dòng)，我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演，這就要求每個(gè)孩子都有參加的機(jī)會(huì)。于是，我和蘇老師兩人從買(mǎi)碟到選材，都下了很大的功夫，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)自己的才能，我們經(jīng)過(guò)多方面的考核，終天找到了適合孩子們的舞蹈。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練，孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成績(jī)。
平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好，但是也不差。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和蘇老師還對(duì)孩子進(jìn)行，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的和能力。
由于現(xiàn)在是大班下學(xué)期了，所以幼小銜接很重要，所以在本學(xué)期里，我讓幼兒們從家里帶來(lái)圖書(shū)，讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。每次接近放學(xué)，我都會(huì)抽出20分鐘的時(shí)間，讓孩子們?cè)诎察o的課室里，認(rèn)真而安靜地讀各種各樣的圖書(shū)。幾個(gè)月下來(lái)，孩子們都養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇五
本學(xué)期，我任教x年級(jí)的xx，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了＂對(duì)癥下藥＂的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了＂一幫一＂的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
我深深地體會(huì)到，學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇六
我這期任六、5班的班主任工作及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作總的算認(rèn)真塌實(shí)。備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真，考核學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真，教育學(xué)生做好人認(rèn)真。
先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我的教育思想。我希望學(xué)生們都有一個(gè)幸福的人生。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生心理很不健康，如有嚴(yán)重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學(xué)生多以書(shū)為師，不斷地提高自己的涵養(yǎng)和能力水平。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛(ài)心和責(zé)任心。通過(guò)我對(duì)該班學(xué)生兩年的教育，學(xué)生們的愛(ài)心和責(zé)任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地做，在多次愛(ài)心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來(lái)有同學(xué)偷班上的東西，后來(lái)沒(méi)有了。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢(qián)和飯票一般都會(huì)上交，我收到的他們撿交來(lái)的錢(qián)、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時(shí)候我都深受感動(dòng)。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實(shí)的。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫(xiě)了表示感謝的信。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。而我自己覺(jué)得，做得不夠好。我沒(méi)有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖](méi)有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學(xué)中，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖](méi)有提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我做得最不好的地方。
在對(duì)學(xué)生做好素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和更上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)十分強(qiáng)***學(xué)成績(jī)——分?jǐn)?shù)。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。為了不讓學(xué)校的榮譽(yù)受損，我努力做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)——考試的分?jǐn)?shù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)教材比較熟悉。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。課前為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)該用學(xué)具教具的就一定要用學(xué)具教具。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。有學(xué)生跟我提的意見(jiàn)是我太溫柔了，有老師跟我提的意見(jiàn)是上課的聲音小了。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認(rèn)為有道理。對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該在嚴(yán)厲和溫柔之間把握好度。有教育專(zhuān)家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)，才能夠幫助他們糾正壞習(xí)慣。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，老師究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？我想主要是教給學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情?！爸挥歇?dú)立思考才能夠真正聰明起來(lái)。”老師應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認(rèn)為教書(shū)主要是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)就教得好，反之就教不好。在平時(shí)的交流中從同事那里學(xué)到了一些好經(jīng)驗(yàn)。比如，謝校長(zhǎng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，專(zhuān)心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗(yàn)。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，他們用這樣的方法容易學(xué)會(huì)。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。老師的演示實(shí)際是教給方法的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。還有一種我認(rèn)為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學(xué)生獨(dú)立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學(xué)生指出來(lái)，學(xué)生改得比較好了，幾乎沒(méi)有什么缺點(diǎn)了，學(xué)生才去對(duì)照答案自己號(hào)，不會(huì)的自學(xué)會(huì)。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。
3、比較注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，和學(xué)習(xí)的后勁。“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。”“在任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己解的題足夠多了。”數(shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，練少了是不行的。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和提高數(shù)學(xué)能力，在假期中我讓學(xué)生做畢業(yè)考試的卷子，讓他們自己號(hào)，并自學(xué)會(huì)。這種辦法聽(tīng)話(huà)的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲。讓孩子們明白學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺(jué)做好；學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，根據(jù)自己的情況學(xué)會(huì)自己不會(huì)的地方；老師講課僅僅是對(duì)自學(xué)的幫助。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。因?yàn)榈匠踔懈咧袝?huì)有很多難題面對(duì)他們，如果思考能力低了是無(wú)法解答的。
1、特別是在幫助差生上我沒(méi)有做得好。有的學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)沒(méi)有什么進(jìn)長(zhǎng)。主要是沒(méi)有利用好時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行幫助。他們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)他們的要求不要過(guò)高，作業(yè)布置簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)的做。要象本班的語(yǔ)文老師那樣，給差的學(xué)生特別的關(guān)照，必要時(shí)讓不會(huì)的學(xué)生到辦公室做。
2、有的學(xué)生我沒(méi)有培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)生很懶惰，我應(yīng)該與家長(zhǎng)多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上我應(yīng)該在教師門(mén)口檢查作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真做的不準(zhǔn)進(jìn)教室號(hào)、改作業(yè)。家庭作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做要利用中午時(shí)間補(bǔ)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，一定讓他們改掉不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。本期有很多家長(zhǎng)我這里沒(méi)有電話(huà)，耽誤了教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。今后我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習(xí)慣上下功夫。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇七
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的;備教法的同時(shí)要備學(xué)生;。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生__喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所__用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇八
回顧過(guò)去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該節(jié)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)小組學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。
5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇九
任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。工作中，我擔(dān)任初一2班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我以專(zhuān)研xx教學(xué)為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx”理論，努力提高教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對(duì)xx理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員積極分子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)興趣、充滿(mǎn)人文精神有充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。
為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書(shū)演講，學(xué)生通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
在課堂教學(xué)中，貫徹“xx”的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)xx作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的論文《新課程理念下語(yǔ)文教學(xué)課堂的思考》獲xx市xx教育年會(huì)文科類(lèi)三等獎(jiǎng)。
一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)xx教學(xué)理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇十
感謝領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，謝謝同事們?cè)诠ぷ骱蜕钪刑峁┑母鞣N幫助，讓我感受到xx這個(gè)大家庭的溫暖，忙碌并愉快地工作著。下面，我把本學(xué)年的工作對(duì)大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
1、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)校提出的“四化流程”和“六度評(píng)價(jià)”等教學(xué)要求，推行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)行小組內(nèi)部合作，小組之間競(jìng)爭(zhēng)的方式，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，我精心準(zhǔn)備了每節(jié)課：原理要講得深入淺出、練習(xí)要密集、方式要多樣、反饋要及時(shí)。每一節(jié)課都要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)，用精心設(shè)計(jì)課件的統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，使學(xué)生理解得清楚、朗讀得熟練、運(yùn)用的得當(dāng)，并以此作為課下復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、家校聯(lián)系
學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支柱，缺乏任何一個(gè)，孩子的成長(zhǎng)就要受到不良的影響。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我把調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育孩子積極性作為工作的重要方面。
(1)既要更新理念、又要教給技術(shù)與方法
小學(xué)階段，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。但有的家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，片面的認(rèn)為，孩子還小，不用關(guān)注。針對(duì)家長(zhǎng)的這種理念，20xx年x月，以《認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，教育好孩子》為主題，開(kāi)了第一次英語(yǔ)學(xué)科的家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)理清概念、認(rèn)識(shí)兒童教育的特殊性、重要性。這次家長(zhǎng)會(huì)起到了非常好的效果：有的家長(zhǎng)說(shuō)，以前從來(lái)沒(méi)有一門(mén)學(xué)科的老師單獨(dú)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);也有的家長(zhǎng)說(shuō)，老師提醒的對(duì)，要好好管理孩子。
第一次的家長(zhǎng)會(huì)，使很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子教育的巨大意義，極大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們管理孩子的熱情，但在具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、教學(xué)軟件的使用等方面，限于家長(zhǎng)的知識(shí)水平、工作范圍等因素，他們還感到比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，20xx年x月，我開(kāi)了第二次英語(yǔ)學(xué)科的家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)向家長(zhǎng)們講如何使用老師發(fā)放的教學(xué)材料，如教學(xué)課件、音頻、視頻資料、如何使用一起作業(yè)網(wǎng)等等。這些措施，有效解決了家長(zhǎng)不會(huì)用教學(xué)軟件、無(wú)法用老師發(fā)放的材料輔導(dǎo)孩子的問(wèn)題。
(2)搭建交流的平臺(tái)
為了方便師生、生生交流，我建立了“xx中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)群”，目前在線(xiàn)x人，不但四年級(jí)的家長(zhǎng)幾乎全部加入，別的年級(jí)也有同學(xué)加入。在群里，我上傳了每一節(jié)課的教學(xué)課件、每個(gè)模塊的課文音頻、每個(gè)單元的課文flash動(dòng)畫(huà)。利用這些資源，在家長(zhǎng)的督促和輔導(dǎo)下，孩子們進(jìn)行了非常有效的復(fù)習(xí)。
我們想教好孩子，家長(zhǎng)更想自己的'孩子進(jìn)步，但他們往往并不清楚自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。為了幫家長(zhǎng)了解自己的孩子，也為了督促孩子進(jìn)步，我把每個(gè)孩子的作業(yè)，根據(jù)完成的質(zhì)量，打上分?jǐn)?shù)，發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況;把優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作品、各種獲獎(jiǎng)同學(xué)、拍照發(fā)到群里，讓同學(xué)作為榜樣;把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤、一些不良的習(xí)慣等等，也發(fā)給家長(zhǎng)，提醒某些同學(xué)注意自身的問(wèn)題。每天晚上，孩子們把他們的英語(yǔ)朗讀錄音發(fā)到群里，同學(xué)之間互相評(píng)判。同學(xué)之間、家長(zhǎng)之間，大家互相借鑒學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。英語(yǔ)群，成了大家學(xué)習(xí)交流的很好平臺(tái)。
3、社團(tuán)活動(dòng)
社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的是音標(biāo)與自然拼音法教學(xué)。該方法沒(méi)有現(xiàn)成的教材，在劉叢老師的配合下，我對(duì)三四五年級(jí)的英語(yǔ)教材中的單詞，分學(xué)期進(jìn)行了整理。找到每個(gè)單詞的音標(biāo)，按照發(fā)音規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)，然后做成ppt。從單詞到電子表格，再到成品ppt，每一個(gè)階段，都是既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)神。
通過(guò)艱苦的課前準(zhǔn)備，精心的上課，參加英語(yǔ)社團(tuán)的很多同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)的48個(gè)音素，能夠讀下來(lái)，發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。看到音標(biāo)，他們能夠讀下單詞;比較有代表性的單詞，沒(méi)有音標(biāo)也能讀出單詞。這對(duì)于僅僅是四、五年級(jí)，而且相當(dāng)多還是學(xué)習(xí)相對(duì)較差的同學(xué)，是一個(gè)非凡的成績(jī)。這也為他們今后讀準(zhǔn)英語(yǔ)，正確發(fā)音打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)研究
教學(xué)研究是搞好課堂教學(xué)的催化劑。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)的后勁不足，我有針對(duì)性地提出了“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”的課題，以此為切入點(diǎn)，搞好小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課題以“書(shū)寫(xiě)”、“朗讀”、“閱讀”三個(gè)方面為核心，其中“書(shū)寫(xiě)”分為五個(gè)等級(jí)、“朗讀”為單元過(guò)關(guān)、“閱讀”逐級(jí)提高。希望通過(guò)這種方式，循序漸進(jìn)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課題研究圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)，為課堂教學(xué)服務(wù);課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)課題的實(shí)施得到反饋。兩者相互配合，相得益彰。
(一)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。
(1)朗讀方面：
絕大多數(shù)同學(xué)能夠熟練地朗讀單詞、課文中的句子;重點(diǎn)的單詞，同學(xué)們基本上能夠背誦;重點(diǎn)的句型，學(xué)生都能會(huì)用。英語(yǔ)朗讀的檢測(cè)，百分之八十以上的同學(xué)優(yōu)秀。
(2)書(shū)寫(xiě)方面
同學(xué)能正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，能夠比較規(guī)范地抄寫(xiě)句子。百分之九十五以上的同學(xué)，書(shū)寫(xiě)檢測(cè)達(dá)標(biāo)。
(3)閱讀能力
學(xué)生普遍能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)比較簡(jiǎn)單的、五行左右的短文，能夠理解。
(4)聽(tīng)力
學(xué)生能夠聽(tīng)明白課文的句子，課文以外的句子，學(xué)生能夠明白基本的意思。
(二)教研成果
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一些學(xué)習(xí)材料，但市面上能買(mǎi)到的，往往缺乏一定的針對(duì)性。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，我編寫(xiě)了小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)資料，文字有九萬(wàn)字，并有二十一套聽(tīng)力練習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我整理了《小學(xué)英語(yǔ)閱讀》，共十六萬(wàn)字。這些材料對(duì)于有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，起到了非常重要的作用。
除此之外，還有《小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)》，十三萬(wàn)字，基本編寫(xiě)完成?！缎W(xué)直拼法與初一音標(biāo)教學(xué)》和《小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練》正在編寫(xiě)中。
1、缺乏堅(jiān)持
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，雖有明確的計(jì)劃，但缺乏強(qiáng)有力的堅(jiān)持，這對(duì)教學(xué)成果產(chǎn)生了不利的影響。
2、沒(méi)有對(duì)鍛煉身體引起足夠的重視
沒(méi)有健康的身體，就沒(méi)有一切
3、對(duì)工作不夠仔細(xì)
工作中，還有很多細(xì)節(jié)處理不好。如對(duì)不同層次的學(xué)生、個(gè)別有特點(diǎn)的學(xué)生，沒(méi)有采用區(qū)別教育的方法;教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，銜接的不夠流暢;文檔整理的中，資料的準(zhǔn)確度、文字的排版、圖片的處理等，都不是非常合乎要求。下一步，要分清主次，力求細(xì)節(jié)更美。
1、完成以下教學(xué)資料的整理
暑假需要完成
(1)小學(xué)直拼法與初一音標(biāo)教學(xué)的資料
(2)小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練
(3)三年級(jí)復(fù)習(xí)資料
(4)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
(5)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
(6)小學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練(列出主要材料)
(7)小學(xué)語(yǔ)文基本結(jié)構(gòu)(列出主要材料)
2、選擇一個(gè)年級(jí)為突破點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)，把直拼法和音標(biāo)教學(xué)貫徹到課堂教學(xué)中。
3、以《小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練》為切入點(diǎn)，把小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)、環(huán)節(jié)等要素，從理論到實(shí)踐，進(jìn)行深入的研究。
4、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)
5、繼續(xù)探索家庭教育與學(xué)校教育的銜接方式
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇一
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團(tuán)體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情景，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把教師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配必須的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會(huì)欠佳?？墒?，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)時(shí)針對(duì)不一樣情景，在授課時(shí)采取了不一樣的方法。效果就比較夢(mèng)想。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅(jiān)持堅(jiān)持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在簡(jiǎn)便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自我能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本事。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是本事強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行本事訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改善措施：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景十分重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀(guān)念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇二
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
1、備課開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)。
按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)減負(fù)。
作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。
全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)。
理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。
家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì)，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，從前怎么不好，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。
慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇三
我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準(zhǔn)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生，不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)__，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。上冊(cè)要認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然，學(xué)生面對(duì)已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。果然，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng)，都想成為紅旗手，語(yǔ)文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫(xiě)的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀(guān)察生字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)位置；二臨是照著認(rèn)真臨寫(xiě)，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽，評(píng)選，書(shū)寫(xiě)閃耀明星，寫(xiě)字大王等方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重他人，更教會(huì)他們求知，合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，初步形成學(xué)習(xí)能力。
二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話(huà)來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二四無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無(wú)差生”。
一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇四
時(shí)間飛馳，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；叵脒@個(gè)學(xué)期發(fā)生的一切，讓我有很多感慨，也做了如下的總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀(guān)察記錄
這學(xué)期的觀(guān)察記錄要求是每周一篇，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和蘇老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
1、畫(huà)展比賽
這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。從選擇畫(huà)展的素材、到畫(huà)展的編排、以及材料的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃。為了搞好這個(gè)畫(huà)展，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。蘇老師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞在先的風(fēng)格，看見(jiàn)什么事情不說(shuō)就干，從來(lái)不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我非常的感動(dòng)。
2、六一舞蹈的評(píng)比
為了迎接六一節(jié)的開(kāi)放活動(dòng)，我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演，這就要求每個(gè)孩子都有參加的機(jī)會(huì)。于是，我和蘇老師兩人從買(mǎi)碟到選材，都下了很大的功夫，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)自己的才能，我們經(jīng)過(guò)多方面的考核，終天找到了適合孩子們的舞蹈。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練，孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成績(jī)。
平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好，但是也不差。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和蘇老師還對(duì)孩子進(jìn)行，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的和能力。
由于現(xiàn)在是大班下學(xué)期了，所以幼小銜接很重要，所以在本學(xué)期里，我讓幼兒們從家里帶來(lái)圖書(shū)，讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。每次接近放學(xué)，我都會(huì)抽出20分鐘的時(shí)間，讓孩子們?cè)诎察o的課室里，認(rèn)真而安靜地讀各種各樣的圖書(shū)。幾個(gè)月下來(lái)，孩子們都養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇五
本學(xué)期，我任教x年級(jí)的xx，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了＂對(duì)癥下藥＂的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了＂一幫一＂的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
我深深地體會(huì)到，學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇六
我這期任六、5班的班主任工作及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作總的算認(rèn)真塌實(shí)。備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真，考核學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真，教育學(xué)生做好人認(rèn)真。
先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我的教育思想。我希望學(xué)生們都有一個(gè)幸福的人生。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生心理很不健康，如有嚴(yán)重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學(xué)生多以書(shū)為師，不斷地提高自己的涵養(yǎng)和能力水平。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛(ài)心和責(zé)任心。通過(guò)我對(duì)該班學(xué)生兩年的教育，學(xué)生們的愛(ài)心和責(zé)任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地做，在多次愛(ài)心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來(lái)有同學(xué)偷班上的東西，后來(lái)沒(méi)有了。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢(qián)和飯票一般都會(huì)上交，我收到的他們撿交來(lái)的錢(qián)、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時(shí)候我都深受感動(dòng)。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實(shí)的。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫(xiě)了表示感謝的信。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。而我自己覺(jué)得，做得不夠好。我沒(méi)有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖](méi)有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學(xué)中，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖](méi)有提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我做得最不好的地方。
在對(duì)學(xué)生做好素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和更上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)十分強(qiáng)***學(xué)成績(jī)——分?jǐn)?shù)。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。為了不讓學(xué)校的榮譽(yù)受損，我努力做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)——考試的分?jǐn)?shù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)教材比較熟悉。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。課前為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)該用學(xué)具教具的就一定要用學(xué)具教具。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。有學(xué)生跟我提的意見(jiàn)是我太溫柔了，有老師跟我提的意見(jiàn)是上課的聲音小了。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認(rèn)為有道理。對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該在嚴(yán)厲和溫柔之間把握好度。有教育專(zhuān)家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)，才能夠幫助他們糾正壞習(xí)慣。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，老師究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？我想主要是教給學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情?！爸挥歇?dú)立思考才能夠真正聰明起來(lái)。”老師應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認(rèn)為教書(shū)主要是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)就教得好，反之就教不好。在平時(shí)的交流中從同事那里學(xué)到了一些好經(jīng)驗(yàn)。比如，謝校長(zhǎng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，專(zhuān)心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗(yàn)。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，他們用這樣的方法容易學(xué)會(huì)。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。老師的演示實(shí)際是教給方法的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。還有一種我認(rèn)為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學(xué)生獨(dú)立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學(xué)生指出來(lái)，學(xué)生改得比較好了，幾乎沒(méi)有什么缺點(diǎn)了，學(xué)生才去對(duì)照答案自己號(hào)，不會(huì)的自學(xué)會(huì)。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。
3、比較注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，和學(xué)習(xí)的后勁。“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。”“在任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己解的題足夠多了。”數(shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，練少了是不行的。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和提高數(shù)學(xué)能力，在假期中我讓學(xué)生做畢業(yè)考試的卷子，讓他們自己號(hào)，并自學(xué)會(huì)。這種辦法聽(tīng)話(huà)的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲。讓孩子們明白學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺(jué)做好；學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，根據(jù)自己的情況學(xué)會(huì)自己不會(huì)的地方；老師講課僅僅是對(duì)自學(xué)的幫助。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。因?yàn)榈匠踔懈咧袝?huì)有很多難題面對(duì)他們，如果思考能力低了是無(wú)法解答的。
1、特別是在幫助差生上我沒(méi)有做得好。有的學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)沒(méi)有什么進(jìn)長(zhǎng)。主要是沒(méi)有利用好時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行幫助。他們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)他們的要求不要過(guò)高，作業(yè)布置簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)的做。要象本班的語(yǔ)文老師那樣，給差的學(xué)生特別的關(guān)照，必要時(shí)讓不會(huì)的學(xué)生到辦公室做。
2、有的學(xué)生我沒(méi)有培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)生很懶惰，我應(yīng)該與家長(zhǎng)多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上我應(yīng)該在教師門(mén)口檢查作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真做的不準(zhǔn)進(jìn)教室號(hào)、改作業(yè)。家庭作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做要利用中午時(shí)間補(bǔ)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，一定讓他們改掉不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。本期有很多家長(zhǎng)我這里沒(méi)有電話(huà)，耽誤了教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。今后我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習(xí)慣上下功夫。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇七
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的;備教法的同時(shí)要備學(xué)生;。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生__喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所__用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇八
回顧過(guò)去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該節(jié)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)小組學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。
5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇九
任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。工作中，我擔(dān)任初一2班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我以專(zhuān)研xx教學(xué)為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx”理論，努力提高教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對(duì)xx理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員積極分子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)興趣、充滿(mǎn)人文精神有充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。
為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書(shū)演講，學(xué)生通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
在課堂教學(xué)中，貫徹“xx”的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)xx作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的論文《新課程理念下語(yǔ)文教學(xué)課堂的思考》獲xx市xx教育年會(huì)文科類(lèi)三等獎(jiǎng)。
一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)xx教學(xué)理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
教師學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)初中篇十
感謝領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，謝謝同事們?cè)诠ぷ骱蜕钪刑峁┑母鞣N幫助，讓我感受到xx這個(gè)大家庭的溫暖，忙碌并愉快地工作著。下面，我把本學(xué)年的工作對(duì)大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
1、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)校提出的“四化流程”和“六度評(píng)價(jià)”等教學(xué)要求，推行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)行小組內(nèi)部合作，小組之間競(jìng)爭(zhēng)的方式，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，我精心準(zhǔn)備了每節(jié)課：原理要講得深入淺出、練習(xí)要密集、方式要多樣、反饋要及時(shí)。每一節(jié)課都要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)，用精心設(shè)計(jì)課件的統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，使學(xué)生理解得清楚、朗讀得熟練、運(yùn)用的得當(dāng)，并以此作為課下復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、家校聯(lián)系
學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支柱，缺乏任何一個(gè)，孩子的成長(zhǎng)就要受到不良的影響。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我把調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育孩子積極性作為工作的重要方面。
(1)既要更新理念、又要教給技術(shù)與方法
小學(xué)階段，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。但有的家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，片面的認(rèn)為，孩子還小，不用關(guān)注。針對(duì)家長(zhǎng)的這種理念，20xx年x月，以《認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，教育好孩子》為主題，開(kāi)了第一次英語(yǔ)學(xué)科的家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)理清概念、認(rèn)識(shí)兒童教育的特殊性、重要性。這次家長(zhǎng)會(huì)起到了非常好的效果：有的家長(zhǎng)說(shuō)，以前從來(lái)沒(méi)有一門(mén)學(xué)科的老師單獨(dú)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);也有的家長(zhǎng)說(shuō)，老師提醒的對(duì)，要好好管理孩子。
第一次的家長(zhǎng)會(huì)，使很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子教育的巨大意義，極大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們管理孩子的熱情，但在具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、教學(xué)軟件的使用等方面，限于家長(zhǎng)的知識(shí)水平、工作范圍等因素，他們還感到比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，20xx年x月，我開(kāi)了第二次英語(yǔ)學(xué)科的家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)向家長(zhǎng)們講如何使用老師發(fā)放的教學(xué)材料，如教學(xué)課件、音頻、視頻資料、如何使用一起作業(yè)網(wǎng)等等。這些措施，有效解決了家長(zhǎng)不會(huì)用教學(xué)軟件、無(wú)法用老師發(fā)放的材料輔導(dǎo)孩子的問(wèn)題。
(2)搭建交流的平臺(tái)
為了方便師生、生生交流，我建立了“xx中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)群”，目前在線(xiàn)x人，不但四年級(jí)的家長(zhǎng)幾乎全部加入，別的年級(jí)也有同學(xué)加入。在群里，我上傳了每一節(jié)課的教學(xué)課件、每個(gè)模塊的課文音頻、每個(gè)單元的課文flash動(dòng)畫(huà)。利用這些資源，在家長(zhǎng)的督促和輔導(dǎo)下，孩子們進(jìn)行了非常有效的復(fù)習(xí)。
我們想教好孩子，家長(zhǎng)更想自己的'孩子進(jìn)步，但他們往往并不清楚自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。為了幫家長(zhǎng)了解自己的孩子，也為了督促孩子進(jìn)步，我把每個(gè)孩子的作業(yè)，根據(jù)完成的質(zhì)量，打上分?jǐn)?shù)，發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況;把優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作品、各種獲獎(jiǎng)同學(xué)、拍照發(fā)到群里，讓同學(xué)作為榜樣;把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤、一些不良的習(xí)慣等等，也發(fā)給家長(zhǎng)，提醒某些同學(xué)注意自身的問(wèn)題。每天晚上，孩子們把他們的英語(yǔ)朗讀錄音發(fā)到群里，同學(xué)之間互相評(píng)判。同學(xué)之間、家長(zhǎng)之間，大家互相借鑒學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。英語(yǔ)群，成了大家學(xué)習(xí)交流的很好平臺(tái)。
3、社團(tuán)活動(dòng)
社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的是音標(biāo)與自然拼音法教學(xué)。該方法沒(méi)有現(xiàn)成的教材，在劉叢老師的配合下，我對(duì)三四五年級(jí)的英語(yǔ)教材中的單詞，分學(xué)期進(jìn)行了整理。找到每個(gè)單詞的音標(biāo)，按照發(fā)音規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)，然后做成ppt。從單詞到電子表格，再到成品ppt，每一個(gè)階段，都是既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)神。
通過(guò)艱苦的課前準(zhǔn)備，精心的上課，參加英語(yǔ)社團(tuán)的很多同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)的48個(gè)音素，能夠讀下來(lái)，發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。看到音標(biāo)，他們能夠讀下單詞;比較有代表性的單詞，沒(méi)有音標(biāo)也能讀出單詞。這對(duì)于僅僅是四、五年級(jí)，而且相當(dāng)多還是學(xué)習(xí)相對(duì)較差的同學(xué)，是一個(gè)非凡的成績(jī)。這也為他們今后讀準(zhǔn)英語(yǔ)，正確發(fā)音打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)研究
教學(xué)研究是搞好課堂教學(xué)的催化劑。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)的后勁不足，我有針對(duì)性地提出了“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”的課題，以此為切入點(diǎn)，搞好小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課題以“書(shū)寫(xiě)”、“朗讀”、“閱讀”三個(gè)方面為核心，其中“書(shū)寫(xiě)”分為五個(gè)等級(jí)、“朗讀”為單元過(guò)關(guān)、“閱讀”逐級(jí)提高。希望通過(guò)這種方式，循序漸進(jìn)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課題研究圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)，為課堂教學(xué)服務(wù);課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)課題的實(shí)施得到反饋。兩者相互配合，相得益彰。
(一)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。
(1)朗讀方面：
絕大多數(shù)同學(xué)能夠熟練地朗讀單詞、課文中的句子;重點(diǎn)的單詞，同學(xué)們基本上能夠背誦;重點(diǎn)的句型，學(xué)生都能會(huì)用。英語(yǔ)朗讀的檢測(cè)，百分之八十以上的同學(xué)優(yōu)秀。
(2)書(shū)寫(xiě)方面
同學(xué)能正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，能夠比較規(guī)范地抄寫(xiě)句子。百分之九十五以上的同學(xué)，書(shū)寫(xiě)檢測(cè)達(dá)標(biāo)。
(3)閱讀能力
學(xué)生普遍能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)比較簡(jiǎn)單的、五行左右的短文，能夠理解。
(4)聽(tīng)力
學(xué)生能夠聽(tīng)明白課文的句子，課文以外的句子，學(xué)生能夠明白基本的意思。
(二)教研成果
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一些學(xué)習(xí)材料，但市面上能買(mǎi)到的，往往缺乏一定的針對(duì)性。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，我編寫(xiě)了小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)資料，文字有九萬(wàn)字，并有二十一套聽(tīng)力練習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我整理了《小學(xué)英語(yǔ)閱讀》，共十六萬(wàn)字。這些材料對(duì)于有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，起到了非常重要的作用。
除此之外，還有《小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)》，十三萬(wàn)字，基本編寫(xiě)完成?！缎W(xué)直拼法與初一音標(biāo)教學(xué)》和《小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練》正在編寫(xiě)中。
1、缺乏堅(jiān)持
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，雖有明確的計(jì)劃，但缺乏強(qiáng)有力的堅(jiān)持，這對(duì)教學(xué)成果產(chǎn)生了不利的影響。
2、沒(méi)有對(duì)鍛煉身體引起足夠的重視
沒(méi)有健康的身體，就沒(méi)有一切
3、對(duì)工作不夠仔細(xì)
工作中，還有很多細(xì)節(jié)處理不好。如對(duì)不同層次的學(xué)生、個(gè)別有特點(diǎn)的學(xué)生，沒(méi)有采用區(qū)別教育的方法;教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，銜接的不夠流暢;文檔整理的中，資料的準(zhǔn)確度、文字的排版、圖片的處理等，都不是非常合乎要求。下一步，要分清主次，力求細(xì)節(jié)更美。
1、完成以下教學(xué)資料的整理
暑假需要完成
(1)小學(xué)直拼法與初一音標(biāo)教學(xué)的資料
(2)小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練
(3)三年級(jí)復(fù)習(xí)資料
(4)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
(5)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
(6)小學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練(列出主要材料)
(7)小學(xué)語(yǔ)文基本結(jié)構(gòu)(列出主要材料)
2、選擇一個(gè)年級(jí)為突破點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)，把直拼法和音標(biāo)教學(xué)貫徹到課堂教學(xué)中。
3、以《小學(xué)英語(yǔ)教師基本技能訓(xùn)練》為切入點(diǎn)，把小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)、環(huán)節(jié)等要素，從理論到實(shí)踐，進(jìn)行深入的研究。
4、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)
5、繼續(xù)探索家庭教育與學(xué)校教育的銜接方式