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        幼兒園教師六一心得(優(yōu)質(zhì)19篇)

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            總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們拓展寫(xiě)作思路,提高寫(xiě)作水平。以下是小編為大家整理的寫(xiě)作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。
            幼兒園教師六一心得篇一
            我校開(kāi)展親子教育是源于我校外來(lái)子女教育的實(shí)際。我校外來(lái)子女子家長(zhǎng)中52%是做小生意的,這些家長(zhǎng)忙于生計(jì),根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,更不用說(shuō)是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了??梢哉f(shuō)這些孩子在情感上是有缺失的,甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生怨恨,為什么自己沒(méi)生在好的家庭里。孩子渴望爸爸媽媽陪伴,渴望關(guān)心,家長(zhǎng)想和孩子溝通,不知道如何溝通,他們想和孩子交流,但沒(méi)有時(shí)間和精力。
            因此,我校家庭教育從情感入手,開(kāi)展親子教育,讓孩子與家長(zhǎng)在感情上交流、融合、從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
            如何開(kāi)展親子教育,我們主要做了這樣的嘗試:
            游戲時(shí)開(kāi)心的樣子,一股暖流涌上心頭,感到爸爸是那么的親。游戲中,父母和孩子一起比賽競(jìng)爭(zhēng)、一起吶喊助威,游戲結(jié)束了,一家三口仍然是有說(shuō)有笑,其樂(lè)融融,無(wú)形中起到了情感交流與融合的作用。
            每年,我們都把家長(zhǎng)和孩子一起請(qǐng)進(jìn)課堂,通過(guò)講座、座談、召開(kāi)主題班會(huì)等形式,有計(jì)劃、有意識(shí)、巧妙地促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子相互理解和溝通。三年級(jí)有一個(gè)小女孩,媽媽是送水工,一年到頭都穿著那身舊制服,孩子嫌?jì)寢尮ぷ鞑缓?,丟人,怕被別人瞧不起,從不讓媽媽到學(xué)校來(lái),不讓媽媽送、不讓媽媽接、也不讓媽媽來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,三年級(jí)一班率先召開(kāi)了題為《爸爸媽媽,我為您感到驕傲》主題班會(huì),通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、面對(duì)面交流,孩子們親眼見(jiàn)到父母工作的艱辛,親耳聽(tīng)到了人們對(duì)父母工作的肯定,親身感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中,化解了彼此間的隔閡與矛盾。
            班會(huì)上,學(xué)生和爸爸、媽媽深情擁抱,淚水奪眶而出。班會(huì)結(jié)束時(shí),有不少學(xué)生都拉著爸爸、媽媽的手說(shuō):“爸爸媽媽,您工作太辛苦了!我以后再也不氣您了!’’那個(gè)小女孩更是泣不成聲地說(shuō):“原來(lái)我嫌您給別人送水的工作不體面,現(xiàn)在我知道了,您為大家做出了很大的貢獻(xiàn)!”家長(zhǎng)也由衷地感嘆:“這節(jié)班會(huì)開(kāi)得太好了!”“感到孩子突然間長(zhǎng)大了,懂事了!”
            親子郊游讓我們的親子教育走向了社會(huì)。有一項(xiàng)活動(dòng),我們堅(jiān)持了好幾年,就是組織二年級(jí)即將入隊(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng),一起到陶然亭公園高君宇、石評(píng)梅墓前,舉行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。現(xiàn)場(chǎng),家長(zhǎng)要為孩子贈(zèng)送一份入隊(duì)紀(jì)念品、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)和一份期盼。家長(zhǎng)們很珍惜這樣的機(jī)會(huì),放下生意,所有的家長(zhǎng)都參加到活動(dòng)中。在老師的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備禮物,鄭重其事的用雙手把禮物贈(zèng)送給孩子,真切表達(dá)自己的祝福與祝愿。更令孩子們激動(dòng)的是,家長(zhǎng)親手為他們戴上有生以來(lái)的第一條紅領(lǐng)巾,每位家長(zhǎng)也倍感光榮與自豪。儀式結(jié)束后,家長(zhǎng)和孩子都不舍得走,紛紛邀請(qǐng)老師合影留念,用照片記錄這難忘的時(shí)刻。除此之外,我們還一起走進(jìn)博物館,共同感受科技的奧秘;一起走進(jìn)電影院,共同感受影片的魅力;一起逛公園,共同感受生活的美好?;顒?dòng)在父母與孩子之間架起了一座心橋。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也懂得了生活中處處皆教育。
            1.親子教育為外來(lái)子女家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了親子交流的時(shí)間、空間和情境,使家庭教育更具實(shí)效性。
            2.親子教育不僅促進(jìn)父母與孩子間的溝通,同時(shí)也促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校教育的融合。
            3.親子教育是家庭教育的創(chuàng)新與進(jìn)步,它“教”的是家長(zhǎng),“親”的是孩子,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
            幼兒園教師六一心得篇二
            曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一席話:在今天中國(guó)的教室里,坐著的是學(xué)生,站著的是先生,而在精神上,這種局面恰恰相反:站著的先生擁有著至尊之位,而坐著的學(xué)生的軀體內(nèi)卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的、站著的、甚至跪著的靈魂。當(dāng)時(shí)我看到這段話時(shí),真是觸目驚心,感慨萬(wàn)千:這種無(wú)視學(xué)生人格的做法該為我們拋棄了。今天,我看了《更新教育觀念報(bào)告集》,我欣喜地看到轉(zhuǎn)變教育觀念、建立民主平等的現(xiàn)代師生關(guān)系已成為各校教育改革的基礎(chǔ),并且已經(jīng)實(shí)施,取得了一些成功。驚喜之余,也發(fā)現(xiàn)有許多觀點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)和思考。
            尊重每個(gè)孩子。我們向來(lái)提倡做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子,做一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。然而,現(xiàn)代教育首先要求教育工作者做一個(gè)尊重學(xué)生的好老師。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,是一個(gè)發(fā)展中的人。要尊重孩子的個(gè)體差異、尊重孩子的人格。很多學(xué)校都提倡教育從尊重學(xué)生開(kāi)始。例如:《報(bào)告集》中濟(jì)寧市師專附小教學(xué)樓的門廳上寫(xiě)著“讓小草和鮮花享有同樣的陽(yáng)光”;校長(zhǎng)室門上掛著“同學(xué),你是學(xué)校的主人,校長(zhǎng)隨時(shí)在等著你”;學(xué)校還讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)校服;讓孩子自己自主選修課程內(nèi)容;等等,這些小事中都充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。我們相信這樣的學(xué)校一定受孩子的歡迎。因此,要記?。簺](méi)有尊重,就沒(méi)有教育。
            相信每個(gè)孩子。傳統(tǒng)師道將教育職業(yè)定位為“傳道授業(yè)解惑”。于是,學(xué)生猶如一只開(kāi)口的布袋,老師的責(zé)任便是不斷往里邊灌裝東西,但實(shí)際情況是:盡管老師一味地往里灌,仍有許多東西灌不進(jìn)去,于是學(xué)生便成了一只永遠(yuǎn)立不起來(lái)的癟空袋子。我們要相信孩子有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?。例如:《?bào)告集》中提到,年僅16歲的中國(guó)科大學(xué)生趙梅生是幾乎完全靠自學(xué)考上的;有一所學(xué)校在沒(méi)有辦法的情況下,讓圖書(shū)管理員代課,圖書(shū)管理員只能教學(xué)生一些自學(xué)的本領(lǐng),結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力反而大大提高了。《報(bào)告集》中還提到山東濰坊市一所中學(xué)讓孩子自己全權(quán)承辦軍訓(xùn)隊(duì)列比賽,孩子們舉辦得比老師設(shè)想得還要有創(chuàng)意。我們相信讓孩子“主體學(xué)習(xí),自主發(fā)展”,這樣孩子才會(huì)終身受益。
            支持每個(gè)孩子。首先,要鼓勵(lì)孩子,讓孩子體驗(yàn)成功。每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),每個(gè)孩子都希望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?!秷?bào)告集》中提到江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了明星激勵(lì)機(jī)制,如“勞動(dòng)明星”、“籃球明星”、“科技明星”,校園里群星璀璨,人人成功。而且堅(jiān)持讓每個(gè)孩子每學(xué)期至少得到一張獎(jiǎng)狀,3張優(yōu)點(diǎn)卡,孩子們學(xué)習(xí)的熱情特別高。并且,要支持孩子的創(chuàng)新。孩子們總有許多新奇的想法,有豐富的好奇心。愛(ài)迪生小時(shí)候由于好奇曾自己趴在雞蛋上孵小雞,牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上就思考:為什么不往天上掉?也許正是這些好奇促使他們走上了科學(xué)研究的道路。因此,不僅要保護(hù)孩子的創(chuàng)新火花,還要引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去解決?!秷?bào)告集》中北大附中就為孩子提供了種種激發(fā)創(chuàng)造力的環(huán)境,他們假期作業(yè)讓孩子閱讀一本科普讀物,找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參考書(shū)中的三處非印刷性錯(cuò)誤,試著解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)小論文等。這樣的假期作業(yè)會(huì)讓孩子受益匪淺。
            向孩子學(xué)習(xí)。“向孩子學(xué)習(xí)”是這本《報(bào)告集》給我的觸動(dòng)最大的。傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是一種高高在上的師長(zhǎng)形象?,F(xiàn)在,教師開(kāi)始放下架子、蹲下身子和孩子說(shuō)話,成為互動(dòng)的雙主體。向孩子學(xué)習(xí)就是要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),甚至接受學(xué)生的批評(píng)。向孩子學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生超越教師。要學(xué)生超越教師,就要把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給孩子,給孩子一個(gè)喜新厭舊的頭腦,讓孩子上臺(tái)當(dāng)老師,敢和你平等對(duì)話,敢挑你的毛病,敢提出和你不同的觀點(diǎn)。教師也正是在教育孩子的過(guò)程中提高了自己、成就了自己。要相信自己教孩子的和孩子教你的一樣多。
            冰心說(shuō):世上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。和孩子在一起,是何等的幸福。放下架子,蹲下身子,讓我們和孩子一起成長(zhǎng)!
            幼兒園教師六一心得篇三
            杭州市教育局政策法規(guī)處朱向軍老師在講授《杭州市幼兒教育改革方案》中,對(duì)集團(tuán)化辦園的思路給予了充分的肯定,并將成為杭州市今后幼兒園的辦園方向之一,作為曾嘗試集團(tuán)化辦園的我,想就此項(xiàng)工作談一下自己的想法:
            (1)優(yōu)質(zhì)資源共享,教育教學(xué)信息的流通,讓優(yōu)質(zhì)幼兒園的保教質(zhì)量起輻射作用,使新開(kāi)辦的園區(qū)保教質(zhì)量做到高質(zhì)量高起點(diǎn)。
            (3)便于園區(qū)間各項(xiàng)工作同步進(jìn)行。讓更多的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
            不足:
            (1)開(kāi)辦初期,由于大量引進(jìn)教師,新分配教師的增多,短時(shí)間內(nèi),幼兒園優(yōu)質(zhì)的教育資源分散了,而教師的培養(yǎng)和校園文化的形成都需要一個(gè)過(guò)程。因此短時(shí)間內(nèi)集團(tuán)辦園規(guī)模不宜過(guò)大。
            (2)管理工作量較大,工作不容易作細(xì)。園長(zhǎng)的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)整非常重要,在中層干部的力量配置上要做到工作職責(zé)明確,防止出現(xiàn)一些管理“死角”或管理不到位。
            1.創(chuàng)辦以親子園(面對(duì)剛出生的嬰兒,由家長(zhǎng)共同參與)、托兒所(18個(gè)月——36個(gè)月的孩子)、幼兒園(3——6歲)為一體的教育集團(tuán),探索一整套0——6歲的科學(xué)育兒方案,有一支訓(xùn)練有素的醫(yī)生、保育員和教師隊(duì)伍,使孩子真正從零歲開(kāi)始接受良好的養(yǎng)育和教育。
            2.引進(jìn)外商投資,幼兒園用已有的品牌和教育管理進(jìn)行聯(lián)合辦園,提高辦園效益。
            3.與薄弱幼兒園聯(lián)合辦園,通過(guò)資產(chǎn)和人員重組,吸納社會(huì)資金,改善辦園條件、提高辦園效益。
            幼兒園教師六一心得篇四
            看論壇里各種擇園難!各種信息。我特別想站出來(lái)大吼一聲:上幼兒園真的沒(méi)那么難?。ㄕ媾掠腥丝匆?jiàn)這個(gè)貼會(huì)罵我!白天不懂夜的黑~~~你孩子不上幼兒園你不懂其中的焦慮?。┛晌疫€是要說(shuō)一聲:上幼兒園真的沒(méi)有那么難??!沒(méi)那么難?。?!
            話說(shuō),我也是個(gè)有娃的人!也是個(gè)被論壇里擇園吵得有些焦慮的媽媽。雖然我孩子上幼兒園還早。
            可笑的是我是在幼教這個(gè)行業(yè)里泡了有十年的人,從實(shí)習(xí)到工作在某jw直屬的公立幼兒園呆了六年!我的大部分朋友、同學(xué)都分布在各種幼兒園中……可是,我依然被擇園難嚇得焦慮了。跟同事說(shuō)我的焦慮,同事直接說(shuō):你怕什么呀,到時(shí)候關(guān)系那么多想去哪個(gè)幼兒園直接找個(gè)同學(xué),或者掏點(diǎn)錢兒不就進(jìn)幼兒園了?!也是,我稍微松口氣,我不怕。到我兒子上幼兒園的時(shí)候,我就拉下臉來(lái)(我輕易不麻煩別人的),找個(gè)同學(xué)什么什么的……。每天下班后,都帶孩子在小區(qū)公園玩兒,認(rèn)識(shí)了幾個(gè)剛上幼兒園的寶媽,跟他們聊天我慢慢冷靜下來(lái)了。我對(duì)孩子上幼兒園的認(rèn)識(shí)恢復(fù)了理智。就想把我的了解的幼兒園分享給大家。
            其實(shí),上幼兒園真的沒(méi)那么難!
            幼兒園無(wú)非就是那么幾類。
            (一)公立的、事業(yè)單位:(比如我之前的那個(gè)幼兒園)有政府保障——收費(fèi)低、環(huán)境好、伙食也好;部分教師有編制——相對(duì)來(lái)說(shuō),師資力量和教學(xué)質(zhì)量偏好,因?yàn)槟切├蠋熃K身在那工作,大部分有事業(yè)心,他們會(huì)把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)追求。整個(gè)幼兒園文化氛圍比較濃。
            感謝好多爸爸媽媽關(guān)注我的帖子,提了好多問(wèn)題和建議,我總結(jié)了一下大家在孩子要上幼兒園時(shí)遇到的麻煩:
            1、離家很近,進(jìn)不去!
            2、戶口房子都在,也進(jìn)不去!。
            3、沒(méi)有關(guān)系,還進(jìn)不去!
            4、關(guān)注這幼兒園一年半了,依然進(jìn)不去!
            5、去了無(wú)數(shù)次門衛(wèi)都不讓進(jìn),也報(bào)不上名。有人能進(jìn),我就是進(jìn)不去!
            對(duì),這就是我們面臨的大城市要上幼兒園的真實(shí)現(xiàn)狀。
            入園難!無(wú)奈歸無(wú)奈,抱怨歸抱怨,可是孩子到了上幼兒園的年紀(jì)肯定得上一家幼兒園。還是得找。所以,根據(jù)往年大多父母最后的實(shí)際行動(dòng),大致可以以下幾類:
            1、死磕,找關(guān)系買房子掏錢。
            2、細(xì)想一下,10公里以外的一級(jí)一類某部隊(duì)園和家門口的私立幼兒園,不會(huì)對(duì)孩子造成本質(zhì)的教育差別,所以考慮一下性價(jià)比,還是選擇了離家近的幼兒園。
            3、退而求其次:對(duì)幼兒園的選擇標(biāo)準(zhǔn)不局限于“公立還是私立”,開(kāi)始選口碑“這個(gè)園伙食不錯(cuò)”“這個(gè)園老師真不錯(cuò)”“這個(gè)幼兒園環(huán)境不錯(cuò)”。
            (很多幼兒園存在孩子多,面積小的問(wèn)題呢,人均操場(chǎng)面具不足一平米讓孩子樓頂玩兒?)
            所以,我才會(huì)發(fā)表了“上幼兒園不難”的觀點(diǎn)。
            不過(guò)我問(wèn)了幾個(gè)朋友他們都說(shuō)孩子進(jìn)不了的確是幼兒園滿額的問(wèn)題,再多了老師看不過(guò)來(lái),孩子也不安全呢。試想要是有兩三個(gè)教室空著,幼兒園能不收嗎?而且有不少幼兒園已經(jīng)開(kāi)始申請(qǐng)擴(kuò)充園舍啦~這應(yīng)該是個(gè)好消息。
            還有一點(diǎn)想寬慰各位為難的爸爸媽媽,絕大部分幼兒園不和小學(xué)有連接。也就是說(shuō),幼兒園三年不決定孩子今后享受的教育服務(wù),如果你花特別大的精力去找公立幼兒園,為了上一個(gè)好的公立園,換房子、搬家、拉關(guān)系、找人、掏錢……那么小學(xué)呢?并不是你上了好的公立園就能上好的小學(xué),將來(lái)上小學(xué)也要一番折騰。話說(shuō)回來(lái),孩子不管上什么幼兒園,我們最該在意的是:孩子喜不喜歡環(huán)境,適不適應(yīng)老師,有沒(méi)有相熟的小伙伴兒,愿不愿每天高高興興去幼兒園對(duì)不對(duì)?畢竟,孩子要從熟悉的家庭生活走出來(lái),獨(dú)自一人整天整天的面對(duì)幼兒園的環(huán)境,剛開(kāi)始的恐懼和不適應(yīng),絕不是講講道理就能幫他們緩解的。
            幼兒園教師六一心得篇五
            每次的兒童節(jié),我看到小朋友們都是那樣快樂(lè),高興。在幼兒園對(duì)我的孩子是最后一次登演出了,她很早就起了床,說(shuō):媽媽,今天是我們的節(jié)日,我的早早去幼兒園,我還要表演節(jié)目呢?看到孩子那高興勁,自已也好象回到了童年。
            走進(jìn)幼兒園,就感到一種喜洋洋的景象,小朋友們座在小椅子上,唱著兒歌、背著古詩(shī),我感受到幼兒園是對(duì)孩子啟蒙教育的重要起點(diǎn),它對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有了很好的幫助。
            節(jié)目開(kāi)始,看到小朋友們一個(gè)個(gè)的在表演自己拿手的節(jié)目,家長(zhǎng)們也不停的鼓掌,我的孩子還跳了一曲熱情奔放的拉丁舞,跳的是那樣認(rèn)真,那樣的高興,教室里響起了陣陣撐聲,這和大六班的三位老師的精心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。
            對(duì)趙靜遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),在附小幼兒園學(xué)習(xí)、生活的日子里,在老師的精心培養(yǎng)下,看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)一天天茁壯成長(zhǎng),學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,幫助她克服了很多困難,體會(huì)到了老師的辛苦、老師對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)。
            馬上就要上小學(xué)了,通過(guò)幼兒園的啟蒙教育,對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)上學(xué),奠定了良好的基礎(chǔ)。再次感謝大六班的閻老師、張老師、賈老師,相信孩子們不會(huì)忘記你們的培養(yǎng)。
            我把這次表演的節(jié)目都錄了下來(lái),平時(shí)拿出來(lái)給他看看,這將是孩子們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷。
            6月2日晚上5:30分,我和母親去了鳳凰武商店門前,參加兒子的“六一”兒童節(jié)晚會(huì)。當(dāng)我們趕到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候,這里坐滿孩子和家長(zhǎng)。
            晚上6:30分,兒子的晚會(huì)開(kāi)始了,首先表演的是大班的孩子。聰明活潑的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,跳出了精彩的節(jié)目,也跳出了美好的明天。不一會(huì)兒,輪到兒子出場(chǎng)了,看見(jiàn)兒子聰明活潑、調(diào)皮可愛(ài)的樣子,我打心眼高興。音樂(lè)一起,兒子隨著音樂(lè)的聲音,開(kāi)始舞動(dòng)起來(lái)??匆?jiàn)兒子跳得這么好、這么合拍,我情不自禁的拿手機(jī)拍下兒子的演出精彩過(guò)程。
            時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了一個(gè)半小時(shí),精彩絕倫的節(jié)目也落下了大幕。當(dāng)我抱著兒子,心情久久不能平靜,也不愿意離開(kāi)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。這么精彩的晚會(huì),離不開(kāi)啟智幼兒園老師們的辛勤勞動(dòng)和關(guān)心愛(ài)護(hù),我們應(yīng)該支持和理解啟智幼兒園老師們的辛苦。
            孩子是祖國(guó)的花朵,未來(lái)的希望。希望啟智幼兒園老師們繼續(xù)關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),讓我們一起努力加油!
            幼兒園教師六一心得篇六
            現(xiàn)代管理理論認(rèn)為,人是管理的核心。因此,幼兒園的管理應(yīng)把對(duì)教師的關(guān)心及其素質(zhì)的培養(yǎng)與提高結(jié)合起來(lái)。筆者現(xiàn)結(jié)合自己的管理實(shí)踐,想就幼兒教師隊(duì)伍的管理談些看法。
            思想政治素質(zhì)是教師獨(dú)立主動(dòng)工作的動(dòng)力。我園教師大多為青年教師,她們雖有滿腔的工作熱情,但這種熱情往往具有幼稚性和不穩(wěn)定性,需要通過(guò)政治學(xué)習(xí)和加強(qiáng)政治思想工作來(lái)使之成熟、穩(wěn)定。對(duì)此,一方面我們鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),主動(dòng)向黨組織靠攏;另一方面指導(dǎo)她們樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè),一切為了孩子”的思想及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,鼓勵(lì)她們根據(jù)自身特點(diǎn),收集、選取自己喜愛(ài)的師德箴言作為自己奮斗進(jìn)取的目標(biāo),將其走上工作崗位時(shí)幼稚的工作熱情轉(zhuǎn)化為成熟的精神追求。這就使教師在思想上增強(qiáng)了獨(dú)立主動(dòng)工作的內(nèi)驅(qū)力。
            制度管理是幼兒園管理的必要手段,但若只單純地強(qiáng)調(diào)制度管理,忽視人的情感控制因素的介入,就會(huì)導(dǎo)致機(jī)械管理,給教師和管理者戴上無(wú)形的枷鎖,無(wú)法調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。我園的青年教師多是獨(dú)生子女,她們自我意識(shí)強(qiáng),自尊自信,不受拘束,容易產(chǎn)生情緒波動(dòng),容不得波折,經(jīng)不起委屈,過(guò)分敏感,容易爆發(fā)不滿情緒。針對(duì)年輕教師這些情感特點(diǎn),除了不斷完善、健全各項(xiàng)規(guī)章制度外,我們還十分注意在管理中應(yīng)用情感調(diào)控因素,采取“關(guān)心教師合理情感需要”的調(diào)控策略,以教師的情感調(diào)控作為制度管理的中介,把管理的重心從制度約束轉(zhuǎn)向引導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)自重,道德自律,工作自勉,讓制度真正成為教師前進(jìn)的航標(biāo):首先,領(lǐng)導(dǎo)像大姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重每位教師,滿足每個(gè)教師自尊自信的情感需要,在其受到挫折委屈產(chǎn)生情緒波動(dòng)時(shí),及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難,使教師對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生信賴感、親近感,從而自覺(jué)地遵守園里的規(guī)章制度,維護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)的制度管理。其次,要為教師營(yíng)造寬松、和諧,相互理解、相互支持的情感氛圍,對(duì)青年教師多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),多鼓勵(lì)、少指責(zé),使教師處于關(guān)愛(ài)的情感環(huán)境中,從而自覺(jué)、自律地執(zhí)行制度,開(kāi)開(kāi)心心地投入工作,高高興興地盡情奉獻(xiàn)。
            幼兒園教師普遍具有做事認(rèn)真、情感豐富、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、好學(xué)、心細(xì)等良好的心理特征,但同時(shí)也有妒嫉心強(qiáng)、喜歡斤斤計(jì)較、多話、疑心等不良心理表現(xiàn),根據(jù)女教師的這些心理特點(diǎn),我園注重從改善教師的心理環(huán)境著手,以心換心,為教師營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍。雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比,性質(zhì)較單純,園內(nèi)的人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單,但教師心理健康水平有差異,特別是在社會(huì)大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所困擾,容易造成心理狀態(tài)失衡,導(dǎo)致心理健康水平下降。我園十分注重這方面的工作,專門開(kāi)展了心理健康咨詢、心理健康講座,讓教師多了解社會(huì)、正確看待社會(huì)問(wèn)題,同時(shí)組織一些爬山活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)等,以增進(jìn)教師之間的情誼,緩解教師精神的過(guò)度疲勞,使教師能處在較好的精神狀態(tài)下工作。
            教師是幼兒園的主人,也是幼兒園管理的對(duì)象。青年教師思想解放,民主意識(shí)強(qiáng),渴求公開(kāi)、公正、公平的透明管理。在教育教學(xué)活動(dòng)中,她們希望園領(lǐng)導(dǎo)給她們更多的自主權(quán),讓她們自主嘗試。針對(duì)這支隊(duì)伍的特點(diǎn),我園采取了“關(guān)心教師,發(fā)揮其主人翁意識(shí)”的策略,把幼兒園管理工作,從“園長(zhǎng)一人管理”變?yōu)椤敖搪毠っ裰?、開(kāi)放式管理”。我們以共建“教工之家”為契機(jī),積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)民主治園建設(shè),確立教職工在幼兒園管理中的主人翁地位,使教職工人人有“參政”“議政”和發(fā)揮自己才干的機(jī)會(huì),年輕教師們則每年通過(guò)教代會(huì)為幼兒園提供了大量富有建設(shè)性的意見(jiàn)。如:在改善辦園條件方面,他們以發(fā)展的眼光看問(wèn)題,提出在硬件建設(shè)上應(yīng)采取“從實(shí)、求精、一步到位”的辦法,園領(lǐng)導(dǎo)采納了大家的建議。教師們參與管理,使我園的管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階,更為重要的是,教師真正感到自己是大家庭的主人,更自覺(jué)地維護(hù)幼兒園的集體利益,更自覺(jué)主動(dòng)地去獨(dú)立完成自己承擔(dān)的工作任務(wù),從而有效地實(shí)現(xiàn)了幼兒園的管理目標(biāo)。
            幼兒園教師六一心得篇七
            _年5月29日上午,x幼兒園以我的中國(guó)夢(mèng)“放飛童年夢(mèng)想”為主題的“六一”兒童節(jié)文藝演出在安海文化中心拉開(kāi)帷幕,全校師生、家長(zhǎng)歡聚一堂,共同歡慶佳節(jié)。
            演出節(jié)目分為兩部分:首先是表彰大會(huì),大會(huì)上分別表彰了鎮(zhèn)”紅花幼兒“”優(yōu)秀家長(zhǎng)“及園“好兒童”,第二部分是文藝匯演,演出在小班段大合唱“慶祝六一”的歌聲中拉開(kāi)了帷幕、舞蹈、打擊樂(lè)、三字經(jīng)、歌曲串燒,親子歌舞等17個(gè)節(jié)目精彩紛呈。孩子們的表演折服了家長(zhǎng),贏來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。最后,在“慶祝六一”這首歌曲的引領(lǐng)下,全體教師和孩子們?nèi)珗?chǎng)一起合唱。孩子們共同參與,共同慶祝、共同歡樂(lè),渡過(guò)一個(gè)愉快地、難忘的“六一”兒童節(jié)。
            文藝匯演形式豐富多彩,編排新穎。孩子們載歌載舞,盡情展示自己的才藝,釋放自己的快樂(lè)。經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、舞蹈、獨(dú)唱、模特秀《環(huán)保時(shí)裝秀》等16個(gè)節(jié)目精彩紛呈,一次又一次將演出推向高潮,贏得觀眾和家長(zhǎng)的陣陣掌聲。特別要感謝的是環(huán)保時(shí)裝秀的模特媽媽們,為了更能體現(xiàn)出環(huán)保的意義,每一位家長(zhǎng)都別出心裁的用了各種廢舊材料制作服裝,有的用一次性的桌布制作了晚禮服,有的用彩色包裝袋制作了具有異域風(fēng)情的草裙,有的用彩色的垃圾袋制作服裝等。通過(guò)這次環(huán)保時(shí)裝的制作和展示過(guò)程,不僅僅增加了親子關(guān)系,同時(shí)也讓孩子、家長(zhǎng)、老師對(duì)于廢舊材料的再利用有了更深層的了解,讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷薪⒌某醪降沫h(huán)保意識(shí)。
            孩子們的表演,并不需要如我們想象中的那樣完美,這也是孩子成長(zhǎng)中的一部分,只要肯參與、敢參與、樂(lè)于表現(xiàn),在自己的節(jié)日里能把自己最美、最棒的一面展現(xiàn)給觀眾,他們就已經(jīng)是最棒的了!
            我園今后會(huì)創(chuàng)造更多的舞臺(tái),讓孩子們盡情地釋放自己的潛能。讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。
            活動(dòng)讓幼兒享受到參與的快樂(lè),給孩子提供了一個(gè)平臺(tái),讓孩子能夠大膽地展示自我,從而樹(shù)立了孩子的自信心,增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。
            幼兒園教師六一心得篇八
            最近在幼兒園中實(shí)習(xí),親身社于幼兒園這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)中,體會(huì)到了幼兒園這個(gè)的團(tuán)體的特殊性,對(duì)幼兒園的管理也有了感性和理性的認(rèn)識(shí),對(duì)于管理中存在的若干問(wèn)題提一些自己的想法。
            首先是幼兒園外部環(huán)境的管理。幼兒們的自我保護(hù)能力比較弱,身心還處于明顯的未成熟階段,幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩,神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱,運(yùn)動(dòng)水平比較低,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,所以走路摔倒、弄傷自己是常有的事。那么幼兒園就應(yīng)該盡量避免這類事情的發(fā)生,所以外部環(huán)境的布置方面應(yīng)該盡量注意。一般在幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地盡量鋪置軟墊。我就經(jīng)??吹揭恍┯變涸谒嗟厣纤そ唬^上馬上就會(huì)紅腫。
            還有就是幼兒的
            活動(dòng)器械方面,在選擇的時(shí)候一般幼兒園都會(huì)注意選擇適合幼兒活動(dòng)的器材,但是有一點(diǎn)在管理工作中應(yīng)該注意的是器材的更新。由于幼兒的使用率高,而且往往幼兒不像成人會(huì)比較小心的使用所以器材的損壞率會(huì)比較高。在我現(xiàn)在所在的幼兒園中我就發(fā)現(xiàn)幼兒每天都會(huì)使用的小隧道是用鐵絲構(gòu)架成的,包住鐵絲的布都沒(méi)破了可缺沒(méi)有人來(lái)維修更換,這就非常危險(xiǎn)了。當(dāng)然作為老師我覺(jué)得就應(yīng)該時(shí)刻注意到活動(dòng)器械的使用和更換,提醒院方更換。當(dāng)然,我認(rèn)為也可以多多鼓勵(lì)老師能夠自我制作一些可以活動(dòng)的器材,這樣成本又低,因?yàn)楸旧砭褪菑U物利用,即使被幼兒損壞了也可以再制作。同時(shí)也能開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力讓幼兒參與制作。
            現(xiàn)在幼兒園一般都是兩個(gè)老師帶一個(gè)班級(jí)。每個(gè)老師半天班,這樣看來(lái)似乎老師并不是很辛苦,因?yàn)檫€有半天是可以休息的,可事實(shí)并非如此。首先,雖說(shuō)是半日班,但一個(gè)老師在帶班的同時(shí),另一個(gè)老師也在班中,而且經(jīng)常還需要協(xié)助因?yàn)橛變罕容^多,一個(gè)老師往往照顧不到的,特別是在戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子經(jīng)常會(huì)離開(kāi)老師的視線范圍內(nèi),所以一定要有兩個(gè)老師同時(shí)在。還有就是老師主要的時(shí)間都用來(lái)了制造教具方面,同時(shí)還有很多的筆頭工作要寫(xiě)。針對(duì)這幾點(diǎn)我有幾點(diǎn)看法。
            幼兒園的是個(gè)整體,每個(gè)班級(jí)都不是獨(dú)立的。我覺(jué)得班級(jí)之間應(yīng)該實(shí)現(xiàn)共享。
            (1)教案的共享
            教案做成共享文檔,這樣每個(gè)教師的電腦都是聯(lián)機(jī)的,教師就可以參考不同老師的教案,同時(shí)可以改進(jìn),把教案設(shè)計(jì)的更好,這樣提高了效率可以讓教師有更多的時(shí)間做其他事情。
            (2)教材的共享
            要自己制作一套教具是一件很非時(shí)間的事,這一點(diǎn)經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我是深有體會(huì)。設(shè)計(jì),畫(huà)畫(huà),涂色,裁剪都是非常費(fèi)時(shí)的,而且有時(shí)甚至是要為班級(jí)中的幼兒每人畫(huà)一副。這是非常費(fèi)時(shí)的一件事。那么如果好的教學(xué)課我們就可以進(jìn)行教具方面的共享,減少了教師的工作量。同時(shí)也節(jié)約了資源。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,現(xiàn)在適合幼兒學(xué)習(xí)的教材有很多,特別是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)二期課改之后,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排上更是面面俱到,但同時(shí)也要注意適當(dāng)?shù)臑槊總€(gè)幼兒添置統(tǒng)一的教材可以同時(shí)使用。
            而且現(xiàn)在不同的幼兒園都有自己的教學(xué)特色,那么根據(jù)自身的不同,幼兒園就應(yīng)該購(gòu)置不同的教材。
            教師對(duì)經(jīng)常加班持否定態(tài)度。教師們認(rèn)為加班有很多不利因素。有一份這樣的統(tǒng)計(jì)。認(rèn)為加班不利于休息與健康者占總?cè)藬?shù)的100%,認(rèn)為加班不利于學(xué)習(xí)和進(jìn)修者占總?cè)藬?shù)的88.8%,認(rèn)為加班容易引起心理疲勞者占總?cè)藬?shù)的87.8%,認(rèn)為加班不利于照料家人者占總?cè)藬?shù)的84.7%,認(rèn)為加班不利于休閑者占總?cè)藬?shù)的67.9%,認(rèn)為加班容易使日常工作懈怠者占總?cè)藬?shù)的37.8%。經(jīng)常讓教師加班是搞疲勞戰(zhàn)術(shù),還容易侵犯教師的某些權(quán)利,如休息、學(xué)習(xí)等。
            幼兒園,所以我覺(jué)得可以適合安排教師到園的時(shí)間,不用過(guò)度的早。同時(shí)教師越是早到教師,保育老師就更加早了,往往在冬天的時(shí)候天都沒(méi)有亮就已經(jīng)出門了。這顯然是太辛苦了,影響教師一天的工作狀態(tài)??梢栽谠褐虚_(kāi)始一個(gè)教師,專門接受到的特別早的幼兒,有教師輪流值班。在教師里可以設(shè)置一些區(qū)域游戲的玩具。同時(shí)這樣也會(huì)有一個(gè)混齡的效果,提供幼兒的社會(huì)溝通能力。教育幼兒大的哥哥姐姐應(yīng)該幫助弟弟妹妹。同樣對(duì)于晚回家的幼兒來(lái)說(shuō)也應(yīng)該安排這樣的一個(gè)教室,有教師輪流值班等待家長(zhǎng)來(lái)接幼兒。這樣早班的教師不用很早到,晚班的教室也不會(huì)很晚走。
            同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在普遍上班族都是下班晚的特點(diǎn),大批的幼兒來(lái)接的時(shí)間都比較晚,所以幼兒園可以開(kāi)設(shè)一些興趣班放在不同的時(shí)間,有這方面的教師執(zhí)教。這樣既可以方便家長(zhǎng)也可以讓幼兒學(xué)一些自己感興趣的東西,培養(yǎng)某一方面的特色。當(dāng)然同時(shí)也可以給教師帶來(lái)一點(diǎn)格外的收入,也遵守了多勞多得,按勞分配的原則。讓有特長(zhǎng)的教師有所發(fā)揮。
            針對(duì)現(xiàn)狀,筆者就如何解決教師加班問(wèn)題提出如下幾點(diǎn)建議。首先,要按照國(guó)家的規(guī)定,切實(shí)實(shí)行5天工作制。應(yīng)要求并激勵(lì)教師在有限的時(shí)間內(nèi)努力提高工作質(zhì)量和工作效率,批評(píng)并及時(shí)糾正拖沓的工作作風(fēng)。其次,要逐步調(diào)整并減輕教師的工作負(fù)擔(dān),給教師更多的自由支配時(shí)間和自由活動(dòng)的空間。第三,要盡量減少來(lái)自各方面的檢查和評(píng)估。要沉下心,扎扎實(shí)實(shí)地練好“內(nèi)功”,有效地提高辦園水平。要適當(dāng)安排抽查工作,多一些長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,少一些短期行為。第四,要切實(shí)安排好教師的休息時(shí)間。要使她們有時(shí)間讀書(shū)和思考,能夠發(fā)揮出更高的積極性,以利于創(chuàng)造性地開(kāi)拓工作的新局面。最后,要加強(qiáng)法制觀念。安排加班,必須符合教師自愿的原則,并應(yīng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬,或者累計(jì)加班時(shí)間用于休假,不能馬虎。
            作為教師會(huì)面臨各種各樣檢查和評(píng)估。有時(shí)候是有點(diǎn)過(guò)度了,并不是檢查和評(píng)估不需要。是因?yàn)檫^(guò)多的檢查和評(píng)估加重了教師的負(fù)擔(dān)。花費(fèi)了教師的一些時(shí)間來(lái)應(yīng)付各種形式上的工作。給教師多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間,這樣也可以給教師多點(diǎn)創(chuàng)作的空間。
            膳食管理是幼兒園管理的重要內(nèi)容。幼兒園只有做好這項(xiàng)工作,才能保證幼兒獲得足夠的營(yíng)養(yǎng),健康發(fā)展。為幼兒提供的膳食是否合理,幼兒是否喜歡吃,家長(zhǎng)的反應(yīng)如何,孩子的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r好不好,是評(píng)價(jià)幼兒園膳食工作好壞的關(guān)鍵問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及到幼兒園工作的方方面面,因此,幼兒園的膳食工作必須靠全體人員共同協(xié)作,才能做好。
            1.保健醫(yī)合理計(jì)劃膳食,與食堂工作人員共同制定營(yíng)養(yǎng)平衡的食譜。
            2.保健醫(yī)、炊事員堅(jiān)持深入班級(jí)
            實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)食情況,并及時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)與建議,不斷改進(jìn)工作。教師要及時(shí)反饋意見(jiàn)。
            炊事員除了按照食譜精心制作膳食外,還定期深入班級(jí),實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)餐情況,直觀感受幼兒是否喜歡吃自己做的食物。要聽(tīng)取教師的及時(shí)反映的意見(jiàn),對(duì)于幼兒普遍不能接受不喜歡吃的食物進(jìn)行調(diào)整。很多時(shí)候食堂的工作者是不知道幼兒進(jìn)食的過(guò)程的,所以教師和炊事員一定不能脫節(jié)。
            比如說(shuō)幼兒在剛剛午睡起來(lái)后對(duì)于甜食的攝取不是很多。有時(shí)候幼兒園為幼兒準(zhǔn)備的甜羹太甜了,使幼兒有反胃的感覺(jué),出現(xiàn)吃不下,嘔吐的現(xiàn)在。教師應(yīng)該及時(shí)反饋,注意甜羹的搭配。
            3.保教人員密切配合,規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作。
            幼兒進(jìn)餐過(guò)程中都會(huì)有教師和保育老師的陪同。幼兒都有個(gè)體差異,顯然有的吃的慢,有的吃的快。教師就應(yīng)該注意幼兒座位的搭配??梢宰尦缘目斓挠變汉统缘穆挠變鹤?;對(duì)雙方都有一個(gè)作用,讓湯勺拿的好的幼兒和還不太會(huì)拿的幼兒一起坐。
            班級(jí)保教人員在膳食工作中,努力營(yíng)造良好的進(jìn)餐氛圍。對(duì)幼兒進(jìn)行不催、不急、不說(shuō),掌握幼兒的進(jìn)餐量、進(jìn)餐速度、進(jìn)餐的特殊性幼兒對(duì)哪種食物過(guò)敏,拒絕哪種食物,吃中藥的幼兒有哪些禁忌等)。保教人員要針對(duì)所掌握的情況,對(duì)個(gè)別兒童進(jìn)行個(gè)別教育與照顧。
            當(dāng)然在冬天的時(shí)候,食物很容易涼了,進(jìn)食應(yīng)該快一點(diǎn),有些幼兒拿湯勺不熟練,吃飯不專心,很容易拖拖拉拉我們也應(yīng)該進(jìn)行正面的引導(dǎo)。同時(shí)對(duì)于幼兒進(jìn)食的環(huán)境我們也應(yīng)該注意。現(xiàn)在很多幼兒園都是讓幼兒在過(guò)道上進(jìn)食的,那么就應(yīng)該注意過(guò)道往往是通風(fēng)的。冬天很容易讓飯菜都涼了,而且幼兒也容易受涼。
            通過(guò)幾次見(jiàn)習(xí)和現(xiàn)在的實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多幼兒園門衛(wèi)的管理制度有點(diǎn)亂。有時(shí)候會(huì)有種感覺(jué)幼兒園可以隨便進(jìn)出,這對(duì)幼兒的安全來(lái)說(shuō)存在著隱患。作為門衛(wèi)應(yīng)該注意進(jìn)出的人員,防止幼兒被他人接走,同時(shí)幼兒園的門衛(wèi)制度不嚴(yán),外來(lái)人員容易趁人不備,溜進(jìn)幼兒園,造成損失。
            同時(shí)作為教師也應(yīng)該采取各種有利措施。應(yīng)樹(shù)立安全第一的意識(shí),加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí),為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境。加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),重視對(duì)兒童的保護(hù),時(shí)刻把兒童的安危放在心上。結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少傷害事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練,提高其自我保護(hù)能力。
            幼兒園教師六一心得篇九
            管理者要善于贊賞別人,要善于從理解的角度真誠(chéng)地贊賞別人,這就要重視調(diào)查,才能夠發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)。有這樣一位年輕教師,她好高騖遠(yuǎn),日常工作不踏實(shí),拈輕怕重,同事關(guān)系緊張,因而領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有一次,我偶爾發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)了幾篇不錯(cuò)的散文詩(shī),于是馬上發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)她文筆優(yōu)美,告訴她我很贊賞她的才氣,并請(qǐng)她為園刊的卷首寫(xiě)一首小詩(shī)。結(jié)果,她不僅出色地完成了任務(wù),而且從此一反常態(tài),工作十分投入。因此,贊賞出于真心,才能真正起到激勵(lì)作用。你的贊揚(yáng)言不由衷,教師輕易就能識(shí)破你的虛請(qǐng)假意,從而使你的贊賞一錢不值。
            現(xiàn)代心理學(xué)家的一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們,值得表彰的行為、事跡所發(fā)生的時(shí)間及給予表彰和授予榮譽(yù)的時(shí)間之間間隔越短,激勵(lì)的效果則越好。因此,發(fā)現(xiàn)了教師良好的行為、出色的表現(xiàn)、優(yōu)秀的事跡,要及時(shí)給予應(yīng)有的肯定、表彰,授予相應(yīng)的榮譽(yù),以使其產(chǎn)生喜悅、愉快、積極的情緒體驗(yàn),強(qiáng)化其內(nèi)驅(qū)力,并更好地調(diào)動(dòng)更多人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有一次,一位家長(zhǎng)到晚上六點(diǎn)鐘也沒(méi)來(lái)接孩子,班主任在電話聯(lián)系不到其家人的情況下,毅然將孩子帶回了自己家。第二天,小孩子的父母寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信送至園長(zhǎng)室。得知此事,我馬上張紅榜通報(bào)表?yè)P(yáng)了這位教師。結(jié)果,幾天內(nèi)園里又連續(xù)收到好幾封家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信,擴(kuò)大了激勵(lì)效應(yīng)。
            贊賞太多或贊賞太少,都起不到應(yīng)有的作用,所以要適度。我的經(jīng)驗(yàn)是,對(duì)于每一位教師,原則上每月至少贊揚(yáng)一次,但也要結(jié)合實(shí)際情況。比如,缺少經(jīng)驗(yàn)的新教師需要更多的贊賞,自信心不足的教師也需要更多的贊賞等等。另外,對(duì)教師贊賞的程度要恰當(dāng),表?yè)P(yáng)一個(gè)人時(shí)不可說(shuō)得十全十美。贊揚(yáng)時(shí),切忌抬高甲而貶低乙。在管理中,絕不能用一個(gè)人的或集體的失敗去襯托另一個(gè)人或集體的勝利,絕不能為了樹(shù)立某一個(gè)典型而抹煞其他人的成績(jī)。
            贊賞的內(nèi)容要針對(duì)具體成就,而不能籠統(tǒng)地泛泛而談。比如,說(shuō)“你這份工作計(jì)劃制定得具體而又明確”,比說(shuō)“你的工作能力真強(qiáng)”要更有針對(duì)性。另外,贊賞的內(nèi)容應(yīng)實(shí)事求是,有根有據(jù),令人信服。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師贊賞的目的不是為了博取教師歡心,而是為了提高教師的士氣和工作效率,因此,不要為了討好教師隨意地贊賞。平時(shí),園所領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)創(chuàng)造民主管理氣氛,吸引教師參與工作討論、決策與總結(jié)等,并通過(guò)意見(jiàn)箱、民主生活會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等向教師征詢意見(jiàn),獲取反饋信息。這些做法本身就是一種贊賞,因?yàn)槟阆蚶蠋熡懼饕?,說(shuō)明你欣賞她的聰慧。
            為使贊賞發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng),管理者應(yīng)講究贊賞的藝術(shù)。這就要求管理者對(duì)每個(gè)教職工的個(gè)性脾氣、興趣愛(ài)好、家庭情況都心中有數(shù),對(duì)不同性格的人采取不同的贊賞方式,注意贊賞的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合能為本人所接受,能為他人所理解。贊賞方式可以是面對(duì)面稱贊、當(dāng)眾夸獎(jiǎng)、通報(bào)表?yè)P(yáng)、舉行慶功會(huì)等,也可以是給其家屬寫(xiě)信或打電話,稱贊其工作做得好,或是邀請(qǐng)其家屬到單位里來(lái)參加表彰大會(huì)等。
            贊賞既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)受贊賞者的行為予以肯定,也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)受贊賞者的行為表示感激,它對(duì)教師有著極大的激勵(lì)作用。因此,管理者應(yīng)不斷學(xué)習(xí),掌握贊賞這門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
            幼兒園教師六一心得篇十
            一位教育家以往說(shuō)過(guò):“好的師德師風(fēng)就是一本教科書(shū),對(duì)孩子的影響是終身的`。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),”決定了教師要做“人之楷?!?。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,并且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我經(jīng)過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到:師德貴在誠(chéng)。師德是教師之魂,德成業(yè)則立,德劣業(yè)則垮,一名新時(shí)期教師的師德修養(yǎng),應(yīng)突出一個(gè)“誠(chéng)”字。心誠(chéng)則事成。
            有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,這充分說(shuō)明了教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自我準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起,就應(yīng)當(dāng)像教育家陶行知所說(shuō)的那樣,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
            一個(gè)具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅僅要“?!?,并且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),并不斷完善自我,才能教書(shū)育人,不誤人子弟。“師者,傳道,授業(yè),解惑也”。那里面有一層很重要的含義,就是教師如何把學(xué)生教好,這就是我們教師的業(yè)務(wù)本事,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今日,我們不要再作井底之蛙,墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目,放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!币粩鄬W(xué)習(xí),充實(shí)自我,在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改、教法上下功夫。
            作為教育者,應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸,善于尊重、理解、愛(ài)護(hù)我們的教育對(duì)象,以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型師生關(guān)系。
            作為一名合格的教師,應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心,與孩子堅(jiān)持人格上的平等,關(guān)心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自我當(dāng)作一個(gè)可親、可敬、可愛(ài)的人,能自覺(jué)自愿地向你訴說(shuō)心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動(dòng)。這不僅僅能增強(qiáng)孩子克服困難,增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心,并會(huì)對(duì)幼兒的智力、品德、個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
            要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁職責(zé)感,這是構(gòu)成良好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自我的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一齊,才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)要求自我,才不會(huì)犯錯(cuò)誤,才會(huì)把自我的精力完全投入到你的事業(yè)中?!耙詧@為家”提倡,就是要我們?cè)趩挝粯?shù)立節(jié)儉意識(shí),從點(diǎn)滴做起,把在家里養(yǎng)成的節(jié)儉習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個(gè)教職工都能“以園為家”,那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng),那我們的幼兒園將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。
            我覺(jué)得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè),熱愛(ài)幼兒,不怕吃苦,不計(jì)較名利。幼兒園的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊,即:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛(ài)相輔相成,嚴(yán)中有愛(ài)、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果,從而在社會(huì)上樹(shù)立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
            總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé),也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。
            幼兒園教師六一心得篇十一
            也許是因?yàn)榻衲戤?dāng)了班主任,突然感覺(jué)肩上的擔(dān)子重了,不僅要照顧好孩子的安全,把孩子的一日生活融入到日常生活中,更要使我們的班級(jí)在全園中有一個(gè)好的成績(jī),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望,因此壓力特別大。
            記得還有一周就要進(jìn)行節(jié)目演出時(shí),可是我們好多孩子因?yàn)槟挲g小、體質(zhì)弱,沒(méi)能躲得過(guò)那次流行性感冒導(dǎo)致未能入園,最后班里只剩18個(gè)孩子,我和薛老師看在眼里急在心里,還有好幾個(gè)動(dòng)作沒(méi)有糾正呢?最后的亮相還需要重新調(diào)整呢?這可怎么辦呀?我們商量了一下,不管那么多了,把現(xiàn)在僅有的孩子先排練好吧。于是,我們就對(duì)現(xiàn)有的孩子一個(gè)個(gè)加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)。難能可貴的是,我們班兩個(gè)小朋友在生病了還堅(jiān)持排練,上午去醫(yī)院打針,下午接著來(lái)園排練,讓我們作為老師的都感動(dòng)不已。隨著正式演出的時(shí)間越來(lái)越近,孩子也陸陸續(xù)續(xù)入園了,終于在最后演出的時(shí)候,孩子全勤了,雖然有些孩子的動(dòng)作還是不夠規(guī)范,節(jié)拍跟不上,但是這對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)是最好的表現(xiàn)了,我為他們的精彩表現(xiàn)而感到驕傲!
            從“六一”這次節(jié)目的編排到最后演出的成功,這里面包含了孩子們和老師太多的汗水,不管過(guò)程怎樣艱辛,但結(jié)果一定絢麗多姿。我相信我們班的孩子是舞臺(tái)上最閃亮的星星!
            幼兒園教師六一心得篇十二
            迎著6月明媚的陽(yáng)光,聽(tīng)著嘹亮的歌聲,我園全體師生懷著愉快的心情,迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
            六月一日上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷,黎明幼兒園正在舉行隆重的“安全在我心中”慶六一活動(dòng)。一百多名少幼兒和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的.節(jié)日時(shí)光?,F(xiàn)將-同時(shí)這些有益的成績(jī),也給在座的家長(zhǎng)們已深深的震撼。他們從新認(rèn)識(shí)了幼兒園的教學(xué)教育成果。為幼兒園深入民心起到了良好的宣傳作用。
            三、文藝演出展示風(fēng)采。
            今年的六一文藝節(jié)目都是圍繞著“安全在我心中”為主題編排的,教師們各盡所長(zhǎng)如:芽芽班的“大蘋果”展示幼兒健康的身體、蘋果般臉色;苗苗班的音樂(lè)情境劇“聰明的兔子”展現(xiàn)了幼兒勇敢、不怕壞人的好品質(zhì);蕾蕾班的“有事就找110”歌表演,形象地教育幼兒在危急情況下?lián)艽?10的安全知識(shí)。全體教師們編排了“特殊電話真不少”的快板節(jié)目深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。文藝節(jié)目在朵朵班的“快樂(lè)的童年”的鑼鼓聲中拉開(kāi)帷幕,在全體演職人員課件下載-的“同一首歌”的歌聲和舞蹈中結(jié)束。最后領(lǐng)導(dǎo)紛紛上臺(tái)與教師們親切握手,表示祝賀,向小朋友們表示節(jié)日的祝賀,并頒發(fā)節(jié)日禮品。
            節(jié)日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍,幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品,有的更是滿載而歸。二個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
            忙碌了一陣子總算告一段落,每次活動(dòng)的成功都凝聚著孩子、家長(zhǎng)和老師們的汗水。每次的活動(dòng)孩子獲益最大,看著孩子欣喜的笑容,我們的心也是甜甜的。
            小班組慶六一的活動(dòng)我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就定為兒歌表演,5月初各班都在班級(jí)開(kāi)展了兒歌表演,我們班也是如此,孩子們一個(gè)個(gè)勇敢地走上了講臺(tái),各自朗誦著自己喜歡的兒歌,細(xì)心的張老師給每個(gè)孩子發(fā)了征集兒歌的紙條后,孩子們念得更起勁了,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合使活動(dòng)更有效,話筒的使用也使孩子們表演得更帶勁。一個(gè)個(gè)都高舉小手,來(lái)過(guò)一次還想來(lái)第二次,把機(jī)會(huì)讓給別人,你已經(jīng)來(lái)過(guò)一次了,在我的提醒下,孩子們也會(huì)關(guān)心起同伴來(lái)對(duì),胡麗瓊還沒(méi)來(lái)過(guò),讓每個(gè)孩子都上來(lái),讓每個(gè)孩子都來(lái)表現(xiàn)。
            丁?。核谋硌輹?huì)讓你發(fā)笑,普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音好聽(tīng)是他的優(yōu)點(diǎn),加上動(dòng)作呀我在一邊提醒,他會(huì)從開(kāi)始做到結(jié)束,夸張而又詼諧的動(dòng)作讓一旁的阿姨跑到辦公室笑個(gè)不停。
            天樂(lè):她的表演會(huì)讓你覺(jué)得她是個(gè)大孩子,一板一眼,有條有理,口齒清楚,動(dòng)作合拍并有節(jié)奏,真的不錯(cuò),贏得了孩子們的掌聲,大家也會(huì)評(píng)價(jià),她是最棒的。
            黎想:響亮而有清楚的聲音,吸引了老師也吸引了孩子們,一二三四五,上山打老虎這首簡(jiǎn)單而又有韻味的兒歌使孩子們自發(fā)地學(xué)習(xí)了起來(lái)。
            徐海洋:在大家的邀請(qǐng)下,他紅著臉走了上來(lái),雖然口齒還不是很清楚,兒歌也沒(méi)有念完整,但他的勇敢、他的進(jìn)步贏得了大家的掌聲。
            班中掀起了一股學(xué)兒歌的熱潮,孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步,在活動(dòng)中成功!
            幼兒園教師六一心得篇十三
            春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖,是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。4月x日我們幼兒園組織了春游活動(dòng),考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全,我們將地點(diǎn)選擇為萬(wàn)壽廣場(chǎng)。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀察,鍛煉了幼兒的體能,也增強(qiáng)了幼兒意志力,同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
            春游前一天,我們將信息告訴了家長(zhǎng),以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組,投票選出了各組的組長(zhǎng),討論了春游去應(yīng)該帶些什么,要注意哪些問(wèn)題,還要去觀察春天,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
            4月x日上午,孩子們背上小背包,興致勃勃的徒步前進(jìn),一路上感受著春天的氣息,并在老師的提醒下,遵守老師的出行要求。經(jīng)過(guò)南岳大廟,孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給大廟帶來(lái)的無(wú)盡魅力。青青的草地,多彩的鮮花,透著清新氣息的綠葉,清清小池,加上生動(dòng)的小路,深深吸引住了孩子,孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音,春天真美,花兒真漂亮??。平日里孩子熟悉的春天里的花,在這里都能找到,粉嫩的桃花,金燦燦的迎春花??孩子們聞聞、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn),大聲喊著同伴,我們找到春天的秘密了。隨后,孩子們來(lái)到萬(wàn)壽廣場(chǎng)休息,和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲,然后一起分享帶來(lái)的食物,盡情的吃著,笑著、享受著美味,享受著春光的沐浴,身心得到極大的放松。當(dāng)然,孩子們沒(méi)有忘記尋找春天的任務(wù),看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后,孩子們一起爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理干凈。
            通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野,增長(zhǎng)知識(shí),更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活,讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好情感。
            幼兒園教師六一心得篇十四
            彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,六一之前我們是忙碌的,六一過(guò)后我們是幸福的。是辛苦帶來(lái)的幸福,是成功帶來(lái)的幸福。在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了“慶六一親子聯(lián)歡活動(dòng)”。我們把活動(dòng)日定在六月一日的上午,所有的寶貝和爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。我們?cè)谛腋V蟹此肌⒖偨Y(jié),六一是促進(jìn)我們進(jìn)步的一次活動(dòng)。這里,我感受著xx年的快樂(lè)六一,回顧歷年來(lái)的六一,總結(jié)一下這次六一親子聯(lián)歡活動(dòng)。
            六一兒童節(jié)是屬于所有小朋友的節(jié)日。對(duì)于我們大三班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@有可能是臨近畢業(yè)時(shí)在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子感受到幼兒園的溫馨快樂(lè)和大家庭的溫暖。
            本次慶六一親子聯(lián)歡活動(dòng)定于xx年6月1日上午9點(diǎn)鐘開(kāi)始,家長(zhǎng)攜帶幼兒來(lái)到自己所在的班級(jí),與小伙伴們共同度過(guò)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。在這次親子活動(dòng)中,為了能讓幼兒度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我們老師安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六一?;顒?dòng)內(nèi)容包括趣味親子游戲、幼兒才藝節(jié)目展示、親子節(jié)目等,我們力求設(shè)計(jì)一系列精彩的活動(dòng)來(lái)讓小朋友和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
            在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足。其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,因?yàn)閳?chǎng)地有限,參加人數(shù)眾多,所以老師精心設(shè)計(jì)的每個(gè)游戲并不能保證所有家長(zhǎng)都參加,只能采取抽簽的方式。當(dāng)然,我們的聯(lián)歡活動(dòng)也有不少亮點(diǎn)。在活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)都比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。其次,家長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目也感動(dòng)了在場(chǎng)所有人,讓人體會(huì)到大三班整個(gè)大家庭的溫暖。再次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。六一親子聯(lián)歡活動(dòng)從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束,都需要全體老師和幼兒家長(zhǎng)攜手合作,共同完成。而六一的精神,也應(yīng)該成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹笇?dǎo)。但愿我們能把這種創(chuàng)新、合作和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣,滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。六一活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是六一的感動(dòng)依然在我們蕩漾在我們心中。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!
            真希望讓我們也能回到童年,和孩子們一起為準(zhǔn)備六一活動(dòng)播撒自己的汗水,一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望,憧憬xx年的六一,相信未來(lái)的日子會(huì)隨著我們安丘市機(jī)關(guān)幼兒園的發(fā)展,更上一個(gè)臺(tái)階!
            幼兒園教師六一心得篇十五
            春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖,是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。4月x日我們幼兒園組織了春游活動(dòng),考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全,我們將地點(diǎn)選擇為萬(wàn)壽廣場(chǎng)。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀察,鍛煉了幼兒的體能,也增強(qiáng)了幼兒意志力,同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
            春游前一天,我們將信息告訴了家長(zhǎng),以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組,投票選出了各組的組長(zhǎng),討論了春游去應(yīng)該帶些什么,要注意哪些問(wèn)題,還要去觀察春天,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
            4月x日上午,孩子們背上小背包,興致勃勃的徒步前進(jìn),一路上感受著春天的氣息,并在老師的提醒下,遵守老師的出行要求。經(jīng)過(guò)南岳大廟,孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給大廟帶來(lái)的無(wú)盡魅力。青青的草地,多彩的鮮花,透著清新氣息的綠葉,清清小池,加上生動(dòng)的小路,深深吸引住了孩子,孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音,春天真美,花兒真漂亮??。平日里孩子熟悉的春天里的花,在這里都能找到,粉嫩的桃花,金燦燦的迎春花??孩子們聞聞、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn),大聲喊著同伴,我們找到春天的秘密了。隨后,孩子們來(lái)到萬(wàn)壽廣場(chǎng)休息,和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲,然后一起分享帶來(lái)的食物,盡情的吃著,笑著、享受著美味,享受著春光的沐浴,身心得到極大的放松。當(dāng)然,孩子們沒(méi)有忘記尋找春天的任務(wù),看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后,孩子們一起爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理干凈。
            通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野,增長(zhǎng)知識(shí),更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活,讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好情感。
            幼兒園教師六一心得篇十六
            親
            愛(ài)
            的小朋友們:
            在金色的五月即將離去之際,一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)就要到了,這可是你們?nèi)雸@后的第一個(gè)兒童節(jié)呀!這是個(gè)真正屬于你們小朋友們的節(jié)日。老師懷著陽(yáng)光一樣的心情和你們歡聚在這里,祝賀你們節(jié)日快樂(lè);也向辛勤培育你們長(zhǎng)大的爸爸媽媽們深表敬意。
            親愛(ài)的',孩子們“六一”的陽(yáng)光,“六一”的鮮花,“六一”的藍(lán)天,都在為你們祝?!蠋熆粗銈儚牟欢碌男⊥尥?,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)愛(ài)
            學(xué)習(xí)
            、懂禮貌、講文明的好孩子,心里別提有多高興了,希望你們?cè)谧约旱墓?jié)日里,能實(shí)現(xiàn)自己平時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望,能擁有更多的快樂(lè)。
            親愛(ài)的小朋友們,老師希望你們不僅六一兒童節(jié)快樂(lè),也希望你們能一直快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)
            生活
            中的每一天!讓我們托一班的全體小朋友們一起用甜甜的歌聲、有趣的游戲來(lái)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)心情。
            最后,讓我們一同祝愿托一班全體小朋友們節(jié)日快樂(lè),健康
            幸福
            ,茁壯成長(zhǎng)!
            幼兒園教師六一心得篇十七
            彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,六一之前我們是忙碌的,六一過(guò)后我們是幸福的。是辛苦帶來(lái)的幸福,是成功帶來(lái)的幸福。在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了“慶六一親子聯(lián)歡活動(dòng)”。我們把活動(dòng)日定在六月一日的上午,所有的寶貝和爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。我們?cè)谛腋V蟹此?、總結(jié),六一是促進(jìn)我們進(jìn)步的一次活動(dòng)。這里,我感受著xx年的快樂(lè)六一,回顧歷年來(lái)的六一,總結(jié)一下這次六一親子聯(lián)歡活動(dòng)。
            六一兒童節(jié)是屬于所有小朋友的節(jié)日。對(duì)于我們大三班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@有可能是臨近畢業(yè)時(shí)在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子感受到幼兒園的溫馨快樂(lè)和大家庭的溫暖。
            本次慶六一親子聯(lián)歡活動(dòng)定于xx年6月1日上午9點(diǎn)鐘開(kāi)始,家長(zhǎng)攜帶幼兒來(lái)到自己所在的班級(jí),與小伙伴們共同度過(guò)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。在這次親子活動(dòng)中,為了能讓幼兒度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我們老師安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六一。活動(dòng)內(nèi)容包括趣味親子游戲、幼兒才藝節(jié)目展示、親子節(jié)目等,我們力求設(shè)計(jì)一系列精彩的活動(dòng)來(lái)讓小朋友和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
            在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足。其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,因?yàn)閳?chǎng)地有限,參加人數(shù)眾多,所以老師精心設(shè)計(jì)的每個(gè)游戲并不能保證所有家長(zhǎng)都參加,只能采取抽簽的方式。當(dāng)然,我們的聯(lián)歡活動(dòng)也有不少亮點(diǎn)。在活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)都比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。其次,家長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目也感動(dòng)了在場(chǎng)所有人,讓人體會(huì)到大三班整個(gè)大家庭的溫暖。再次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。六一親子聯(lián)歡活動(dòng)從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束,都需要全體老師和幼兒家長(zhǎng)攜手合作,共同完成。而六一的精神,也應(yīng)該成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹笇?dǎo)。但愿我們能把這種創(chuàng)新、合作和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣,滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。六一活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是六一的感動(dòng)依然在我們蕩漾在我們心中。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!
            真希望讓我們也能回到童年,和孩子們一起為準(zhǔn)備六一活動(dòng)播撒自己的汗水,一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望,憧憬xx年的六一,相信未來(lái)的日子會(huì)隨著我們安丘市機(jī)關(guān)幼兒園的發(fā)展,更上一個(gè)臺(tái)階!
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            幼兒園教師六一心得篇十八
            我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念,真正把"六一"節(jié)還給孩子,過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn),組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶?;顒?dòng)?;顒?dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊?,F(xiàn)將我園系列活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下:。
            一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。
            園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六、一"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況,多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)方案。并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持和參與,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體幼兒和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
            二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
            今年,我們?cè)诳偨Y(jié)歷年慶"六、一"系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目,并注意充實(shí)新內(nèi)容,拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年。在這次"慶六一"班級(jí)文藝活動(dòng)中有我們以班級(jí)為單位"慶六一"文化藝術(shù)主題活動(dòng),有幼兒繪畫(huà)作品、泥塑作品的展出,讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到過(guò)節(jié)的快樂(lè)。尤其6月1日下午組織家長(zhǎng)觀看文藝匯演,受到社會(huì)好評(píng),擴(kuò)大了幼兒園的影響。為營(yíng)造節(jié)日氣氛,為小朋友增添歡樂(lè),老師們精心準(zhǔn)備了舞蹈。精彩的表演,受到家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。
            活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程,都是以孩子意見(jiàn)為主,老師精心指導(dǎo),幫助。可以說(shuō),從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快且有意義的節(jié)日!
            幼兒園教師六一心得篇十九
            6月1日上午,__縣實(shí)驗(yàn)幼兒園院內(nèi)彩旗飄飄,喜氣洋洋,全園400余名幼兒同臺(tái)聯(lián)袂,“創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)快樂(lè)共享”慶“六一”主題活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。
            整個(gè)活動(dòng)以活潑歡快的運(yùn)動(dòng)元素為主體,分為運(yùn)動(dòng)序曲、運(yùn)動(dòng)主題曲、運(yùn)動(dòng)回旋曲三部分。
            第一部分運(yùn)動(dòng)序曲:全園師生共同展示新編排的涵蓋熱身運(yùn)動(dòng)、隊(duì)形變化、操節(jié)活動(dòng)、互動(dòng)游戲、放松活動(dòng)的五段體早操,倡導(dǎo)全園師生在每天的幼兒園生活中健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái),將運(yùn)動(dòng)理念和運(yùn)動(dòng)元素落實(shí)到一日活動(dòng)之中。
            第二部分運(yùn)動(dòng)主題曲:此環(huán)節(jié)是慶?;顒?dòng)的主體,各班根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及體育活動(dòng)興趣點(diǎn),運(yùn)用一種游戲材料,融體育游戲、一物多玩、健身操與舞蹈、語(yǔ)言、音樂(lè)等元素相結(jié)合,展示本班幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、創(chuàng)意玩法、團(tuán)隊(duì)精神以及演唱、韻律節(jié)奏等各方面素質(zhì)教育的成果。包括竹竿舞、玩繩樂(lè)、花樣跳皮筋、韻律球操、創(chuàng)意綢帶、快樂(lè)健身球、布?jí)|樂(lè)淘淘等。
            第三部分運(yùn)動(dòng)回旋曲:此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)歡唱、健身韻律等活動(dòng),讓孩子們唱起來(lái)、跳起來(lái),以此喚起孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)的激情和主動(dòng)健身的熱情。
            此活動(dòng)以“全員參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”為主旨,以落實(shí)“幼兒體育與幼兒安全研究”課題目標(biāo)為落腳點(diǎn),以“活潑有趣多元融合”的運(yùn)動(dòng)藝術(shù)形式為載體,展示各班開(kāi)展課題研究和素質(zhì)教育的成果。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展了身體動(dòng)作,提高了運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)了節(jié)奏感和欣賞美、表現(xiàn)美的能力,展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),使全園幼兒度過(guò)了一個(gè)健康、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。