總結可以使我們更加明確自己的目標和方向，幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會應該坦誠真實，真實的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動讀者。以下是一些對于心得體會的總結，希望能給大家一些借鑒和思考。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇一
第一段：引言（角色：菜鳥廚師）。
制作蛋撻，是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。作為一個剛剛開始學做菜的菜鳥廚師，我充滿了好奇和期待。然而，剛開始制作蛋撻時，我卻遇到了挺多困難。不過，經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我成功制作出了美味可口的蛋撻，同時也積累了不少制作心得和體會。
第二段：面點的掌握（角色：面點控）。
制作蛋撻，首先要掌握好面點的制作工藝。面點的質(zhì)感直接影響著蛋撻的口感。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)面點的松軟度和酥脆度是制作成功的關鍵。先要將黃油和面粉搓揉成沙粒狀，再加入適量水分，揉成光滑面團。這樣的面團柔軟卻不黏手，能夠帶給蛋撻酥脆的外表和松軟的口感。
第三段：奶香蛋液的調(diào)配（角色：甜點達人）。
制作蛋撻，蛋液的味道和比例也是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)用全脂牛奶調(diào)配蛋液能夠給蛋撻帶來濃郁的奶香味道。而在調(diào)配蛋液時，要把握好奶和蛋的比例。根據(jù)個人口味，可以加入一些白糖和香草精或檸檬汁，使蛋撻味道更豐富。此外，蛋液要過篩，這樣做出的蛋撻口感更加細膩順滑。
第四段：烘焙的溫度和時間（角色：斤斤計較之人）。
制作蛋撻最后關鍵的一步就是烘焙。烘焙的溫度和時間都需要精確掌握。我選擇在預熱至180攝氏度的烤箱中烘焙，時間大約為15-20分鐘。這樣能夠使蛋撻烤至金黃色、呈現(xiàn)出誘人的外觀，內(nèi)部蛋液凝固卻保持柔軟。
第五段：結語（角色：自信滿滿的廚師）。
制作蛋撻的過程充滿了挑戰(zhàn)，但也充滿了樂趣。通過不斷摸索和實踐，我相信自己已經(jīng)掌握了制作蛋撻的技巧。制作過程中的失誤只是一個個小插曲，只要堅持下去，就一定能成功。而每一次成功，都是對自己的獎勵。制作蛋撻，不僅是一種食物的制作過程，更是一段獨特的體驗，這將激發(fā)我更多的廚藝想象和靈感。
總結：制作蛋撻的過程需要面點和蛋液的掌握，以及烘焙溫度和時間的準確把握。而這一過程，不僅帶來了美味可口的蛋撻，也讓我積累了不少制作心得和體會。對于菜鳥廚師的我來說，制作蛋撻是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。不斷的嘗試和反思，能夠讓我不斷進步，提升自己的廚藝水平。我相信，只要堅持下去，每一次制作都能更上一層樓，制作出口感更佳、味道更美的蛋撻。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在這個豐收的季節(jié)里，幼兒園里的小朋友們開展了一次特別的活動—制作月餅，讓他們體驗到了中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和家庭的溫暖。在活動中，我深刻體會到了制作月餅所帶來的快樂與收獲。通過這次活動，我不僅了解到月餅的由來和種類，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。
第二段：準備工作（250字）。
在開始制作之前，老師詳細講解了月餅的制作過程和相關知識。我們了解到制作月餅需要準備各種原料，如面粉、花生、紅棗和核桃等。為了激發(fā)我們的興趣，老師還展示了一些不同種類的月餅，讓我們了解到一盒月餅可以有多樣化的選擇。在準備過程中，我們一起動手揉面團、搓餡料，加深了對食物的理解。
第三段：制作過程（350字）。
在制作月餅的過程中，我們小朋友分成了幾個小組，每個小組負責不同的步驟。我很榮幸地成為了一個面皮制作小組的成員。我們用刀和搟面杖把面團搟成薄片，然后用模具刻出形狀。每個小伙伴都非常認真地對待自己的工作，互相幫助和鼓勵。在填餡的時候，我們還嘗試了不同的配方，有花生陷、紅棗陷和豆沙陷等。最后，我們用刷子蘸上蛋液，在月餅上刷上一層亮亮的顏色，讓月餅更加誘人。
第四段：制作收獲（250字）。
通過這次制作月餅的活動，我不僅學到了月餅的制作方法，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。在制作的過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，只有大家相互配合、互相支持，才能完成一個完美的月餅。同時，我也了解到了制作月餅所需的細心和耐心，只有耐心等待月餅的成熟，才能品嘗到最美味的月餅。
第五段：結語（200字）。
通過這次制作月餅的活動，我不僅對制作月餅有了更深入的了解，還體會到了家庭和傳統(tǒng)文化的重要性。在制作月餅的過程中，我不僅僅是在制作一種美食，更是在感受親情和友誼的溫暖。我相信，以后每年的中秋節(jié)，我都會懷念起幼兒園中一起制作月餅的日子。希望未來能有更多類似的活動，讓我們能夠更深入地了解中華傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇三
作為一名幼兒園教師，我和我的同事們最近為了迎接中秋節(jié)，組織了一次月餅制作活動。這次活動有趣又有意義，不僅讓孩子們了解了傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。在這次活動中，我從中獲得了很多心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們制作月餅的過程是一次很好的學習機會。在活動中，我們向孩子們介紹了月餅的由來和制作方法。他們聽得津津有味，對于中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深的了解。通過親手制作月餅，他們不僅可以體驗到傳統(tǒng)文化的樂趣，還能鍛煉自己的動手能力和想象力?；顒咏Y束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于中秋節(jié)和月餅的記憶更加深刻。這次活動讓他們在玩耍中學到了更多。
其次，我意識到團隊合作對于幼兒園活動的重要性。在這次月餅制作活動中，每個班級都分成了小組，每個小組負責一種口味的月餅。孩子們一起商量，決定如何制作月餅，并分工合作。有些孩子負責攪拌面粉，有些孩子負責揉面，還有些孩子負責包餡和烘烤月餅。每個小組的孩子們都互相幫助，共同完成了一批批美味的月餅。通過這次活動，孩子們學會了與他人協(xié)作，同時也培養(yǎng)了他們的責任感和團隊精神。
再次，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于烘烤月餅的過程特別感興趣。我們把孩子們制作好的月餅送到烤箱里，只不過幾分鐘，香噴噴的月餅就出爐了。孩子們靜靜地圍觀著，期待著看到月餅的最終成果。當我們打開烤箱，取出熱騰騰的月餅時，孩子們的眼睛都亮了。他們?nèi)滩蛔∩斐霰亲有嵝嵯阄?，并且迫不及待地想吃一口。在烤制過程中，孩子們也學到了耐心等待的重要性。當月餅終于完成時，他們對于美味的認識和欣賞也得到了提升。
最后，我認識到幼兒園活動的目的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。盡管月餅制作活動看似簡單，但其中涉及到了很多技能和能力。孩子們需要動手制作月餅，鍛煉他們的動手能力；他們需要與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊精神；他們還需要等待月餅烤制完成，鍛煉他們的耐心等。這次活動不僅教會孩子們制作月餅，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的品德和素養(yǎng)。
通過這次幼兒園月餅制作活動，我不僅讓孩子們體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓他們學會了團隊合作和耐心等待。同時，我也深刻認識到幼兒園活動的目的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。以后，我將更加注重活動的設計和組織，更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇四
在幼兒園的生活中，布藝制作是一項非常有趣又富有創(chuàng)造力的活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時也能促進他們的智力發(fā)展和情感交流。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園布藝制作活動中的心得體會，以及對孩子們學習和成長的感悟。
第一段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在布藝制作活動中，孩子們可以發(fā)揮想象力，將各種布料制作成他們喜歡的形狀和圖案。我記得有一次，我給孩子們準備了各種顏色和紋理的布料，讓他們自由地選擇并進行剪裁、縫制。有些孩子制作了小動物和花草，有些孩子則制作了自己喜歡的物品，比如水果、汽車等。通過這個過程，他們不僅培養(yǎng)了動手能力，還在自由創(chuàng)作中提高了自信心和獨立性。
第二段：智力發(fā)展的促進。
在布藝制作中，孩子們需要觀察和思考如何將布料進行組合和拼湊，這對于他們的智力發(fā)展起到了積極的促進作用。孩子們需要根據(jù)形狀和大小來選擇和剪裁布料，同時還要想辦法將它們縫合在一起。我常常觀察到孩子們動腦筋解決問題的場景：他們想辦法給自己的作品添加一些特殊的元素，或者試驗不同的縫制方式。這些活動既鍛煉了孩子們的觀察力和思維能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和空間想象力。
第三段：情感交流的渠道。
通過布藝制作活動，孩子們可以表達自己的情感和感受，與他人進行積極的溝通和交流。我記得有一次，我們組織了一個布藝展覽，讓孩子們展示自己的作品，并向其他同學和家長們解釋他們的創(chuàng)作理念。在這個過程中，孩子們不僅學會了用語言表達自己的創(chuàng)意，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。布藝制作活動為孩子們提供了一個友好和開放的環(huán)境，使他們在其中能夠自由地表達自己，培養(yǎng)了他們的社交能力和情感交流能力。
第四段：美與實用的結合。
布藝制作不僅可以讓孩子們創(chuàng)造美，還能讓他們制作出一些實用的物品。孩子們可以通過布藝制作自己的書包、筆袋、鑰匙扣等小物件，這些物件既能滿足他們的實際需求，又獨一無二，充滿了他們的個性和創(chuàng)意。孩子們在制作過程中，需要考慮到物品的結構和功能，這對于他們的實踐能力和創(chuàng)新能力有著積極的促進作用。同時，這些實用的布藝物品也能夠增加他們的自尊心和成就感，鼓勵他們更加積極地參與其中。
第五段：對孩子們學習和成長的感悟。
通過參與幼兒園布藝制作活動，我深刻地領悟到布藝制作不僅僅是一種手工技能，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一種重要途徑。通過布藝制作，孩子們能夠培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力、思維能力、社交能力等多方面的能力，促進他們的全面發(fā)展。布藝制作為孩子們提供了一個自由和開放的空間，在其中他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出屬于自己的作品。同時，布藝制作也能夠激發(fā)孩子們對美的追求和對實用性的考慮，使他們學會用美的視角看待世界，用實用的思維解決問題。
總結起來，幼兒園布藝制作活動是一項對孩子們有著深遠影響的活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進智力發(fā)展和情感交流。同時，布藝制作也讓孩子們了解到美和實用的結合，培養(yǎng)他們對美的追求和對實際問題的解決能力。我相信，在不久的將來，這些經(jīng)歷和體會將成為孩子們成長道路上寶貴的財富，并對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
幼兒園教具是幼兒教育中不可或缺的一部分，它能夠幫助幼兒們在游戲中學習，提高其動手能力和創(chuàng)造力。作為一名從事幼教工作的教師，我有幸能夠參與和親自制作各種教具。經(jīng)過一段時間的實踐和探索，我從中領悟到了許多心得體會，本文將就此展開探討。
第二段：挖掘創(chuàng)造力（250字）。
幼兒園教具的制作需要教師富有創(chuàng)造力。每一個教具都需要教師進行規(guī)劃和設計，這要求教師能夠變現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，將自己融入到幼兒園教具制作中，能夠讓我變得更加活躍和積極。通過與同事的討論和交流，我們能夠相互啟發(fā)，將各自的創(chuàng)意完美地融合到教具制作中。同時，與幼兒進行親子制作，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：注重實踐和改進（300字）。
制作幼兒園教具需要教師在實踐中不斷摸索和改進。在制作的過程中，我們需要時刻關注幼兒的需求和發(fā)展。通過觀察和與幼兒的互動，我們能夠了解他們的興趣和特點，從而針對性地制作教具。而每個教具制作完成后，都需要在實踐中進行試用和調(diào)整。通過觀察幼兒使用教具的方式和效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進的空間，進而完善教具的設計。
第四段：注重安全與環(huán)保（250字）。
幼兒園教具制作應注重安全與環(huán)保。幼兒是特殊的受眾群體，他們對于教具的安全性有著更高的要求。因此，在教具材料的選擇上，我們應當優(yōu)先考慮無毒無害的材料，并避免使用尖銳和易碎的物品。此外，我們還要注意環(huán)保，盡量使用可回收再利用的材料，減少浪費。對于需要用到電池或電源的教具，也應注意安全用電，避免對幼兒的身體造成傷害。
第五段：激發(fā)幼兒興趣和學習能力（250字）。
幼兒園教具制作的終極目的是激發(fā)幼兒的興趣和學習能力。一個好的教具應當能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。因此，在制作教具時，我們應根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好進行設計。此外，教具應當具有足夠的互動性，讓幼兒能夠參與其中，積極動手實踐。只有通過親自動手，幼兒才能真正理解和掌握教具的使用方法，進而提高其學習能力和動手能力。
總結（200字）。
通過參與幼兒園教具制作，我深刻地體會到了創(chuàng)造力的重要性。同時，注重實踐和改進能夠幫助我們制作出更加適合幼兒發(fā)展的教具。安全與環(huán)保是保障幼兒身心健康的關鍵，激發(fā)幼兒興趣和學習能力則是教具制作的最終目標。通過不斷地實踐與探索，我們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，給幼兒帶來更好的學習體驗。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇六
蛋撻是一道美味可口的小點心，在很多人的心目中都有一席之地。制作蛋撻并不是一項令人感到困難的事情，只要掌握一些基礎的方法和技巧，每個人都可以在家中輕松地制作出美味的蛋撻。下面我將分享我制作蛋撻的心得和體會。
第一段：蛋撻制作的基本原理和準備工作。
在制作蛋撻之前，我們首先需要準備一些基本的材料，如雞蛋、牛奶、糖和酥皮等。其中，酥皮是制作蛋撻的關鍵材料之一，它的制作需要一定的時間和耐心。一般來說，酥皮的制作可以分為三個步驟：制作油酥、制作水酥和合并兩種酥皮。在制作酥皮的過程中，我們需要注意的是控制水分和溫度，使其達到最佳的酥脆口感。此外，我們還需要將雞蛋和牛奶混合在一起，制作出口感細膩和濃郁的蛋液。
第二段：制作蛋撻內(nèi)陷的技巧和注意事項。
制作蛋撻內(nèi)陷的關鍵是掌握火候和混合比例。一般來說，我們可以根據(jù)個人的口味調(diào)整蛋液和牛奶的比例，使其蛋糊擁有合適的濃稠度。此外，我們還可以添加一些香草精或者檸檬皮屑，提升蛋撻的香氣和口味。在攪拌蛋液的過程中，我們需要注意的是不要攪拌過度，以免產(chǎn)生過多的氣泡。制作過程中，我們還需要控制烤箱的溫度和時間，使蛋液能夠均勻地凝固和變得細膩。
第三段：制作蛋撻的技巧和要點。
制作蛋撻的時候，我們需要注意的一點是要將酥皮和蛋液一起冷藏，這樣可以保證蛋撻在烘烤的過程中底部更加酥脆。在裝模具的過程中，我們可以先將酥皮均勻地壓在模具底部，再將剩余的酥皮呈半球狀貼在模具的周邊。這樣不僅可以使蛋撻看起來更加美觀，還可以在烘烤的過程中更好地包裹蛋液，避免蛋液外溢。在具體烘烤過程中，我們需要控制好烤箱的溫度和時間，避免蛋撻的外皮過焦或者內(nèi)陷未完全熟。
第四段：品嘗蛋撻的感受和改進方向。
制作好蛋撻之后，我終于可以品嘗到自己的勞動成果了。初次嘗試制作蛋撻的時候，我對其味道和口感都非常滿意，蛋撻餡料濃郁細膩，外皮酥脆可口。然而，通過多次實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)蛋撻的外皮還可以更加酥脆，內(nèi)陷可以更加順滑。因此，在今后的制作過程中，我會嘗試調(diào)整酥皮的制作工藝和烘烤的溫度，以期獲得更加完美的蛋撻。
第五段：對制作蛋撻的總結和展望。
通過制作蛋撻的過程，我學到了很多關于面點制作的知識和技巧。制作蛋撻需要耐心和細心，但只要我們掌握了一些基本的方法和技巧，就可以輕松地制作出美味可口的蛋撻。我相信隨著不斷地練習和改進，我可以制作出更加完美的蛋撻，讓更多的人品嘗到這道美味的小點心。同時，我也希望通過我的分享和經(jīng)驗，能夠幫助更多的人學會制作美味的蛋撻，讓大家都能夠在家中享受到這種美食的樂趣。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇七
幼兒園是孩子們初入社會的第一步，也是他們對世界的認知和體驗的重要場所。在幼兒園，孩子們通過各種活動學習，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。近日，我參與了幼兒園制作月餅的活動，這給了我很多有關團隊合作和想象力的啟示。
第二段：團隊合作的力量。
在制作月餅的過程中，我們小隊分工明確，其中一位同學負責攪拌月餅糊，另一位同學負責包餡，我負責模具制作。盡管每個人的任務不同，但我們要互相配合和協(xié)助，才能順利完成任務。作為模具制作負責人，我首先研究了月餅的形狀和大小，然后根據(jù)設計畫出模具并使用稀土石膏制作。通過團隊合作，我們成功地制作了一批美觀且可口的傳統(tǒng)月餅。
第三段：發(fā)揮想象力。
月餅的制作讓我感受到了創(chuàng)意和想象力的重要性。在模具制作過程中，我不僅要精確地掌握月餅的形狀和大小，還要根據(jù)自己的創(chuàng)意設計模具，以使月餅獨具特色。我決定制作一個充滿童趣的卡通豬模具，這樣的設計既能吸引孩子們的注意力，也與中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗相結合，讓孩子們體驗到創(chuàng)造的樂趣。通過發(fā)揮想象力，我們制作出的月餅不僅味道好，還受到了孩子們的喜愛。
第四段：培養(yǎng)孩子多元化的能力。
通過制作月餅的活動，我們不僅培養(yǎng)了團隊合作和想象力，還給孩子們提供了一個多元化發(fā)展的平臺。在月餅制作的過程中，孩子們擴展了他們對食物制作的認識，學會了使用不同的器具和材料。他們還學會了尊重他人的工作，欣賞他人的努力和成果。這些都是培養(yǎng)孩子們素質(zhì)和綜合能力所必需的。
第五段：總結。
通過參與幼兒園制作月餅的活動，我深刻認識到團隊合作和想象力在工作中的重要性。團隊合作讓我們能夠在有限的時間內(nèi)快速高效地完成任務，而想象力則讓我們的作品獨具創(chuàng)意，具有吸引力。這次活動使我更加了解了幼兒教育的魅力，讓我深深感受到幼兒園對于孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要作用。我相信，通過這樣的活動，孩子們將更好地啟發(fā)他們的潛力，并為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
（注：以上文章是根據(jù)提供的關于“幼兒園制作月餅的心得體會”主題進行創(chuàng)作。文中提及的具體細節(jié)和觀點僅用于示例，實際內(nèi)容可能會有所不同。請根據(jù)實際情況進行修改和補充。）。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇八
幼兒園教具的制作是教師教學工作中不可或缺的一部分。作為一名幼兒園教師，我在教具制作的過程中積累了一些心得體會。首先，教具的設計要符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點，其次，制作過程要注重環(huán)保和安全，最后，充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用，提高教學效果。
第一段：教具設計要符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點。
教具制作的第一步就是設計。在設計教具時，要充分考慮幼兒的認知能力和發(fā)展特點。幼兒的思維能力還不夠成熟，他們更加注重感性認識和直觀理解。因此，教具的設計要以形象鮮明、直觀易懂為原則。比如，在教授數(shù)字的時候，可以使用由小對象拼成的數(shù)字教具，可以讓幼兒更好地理解和記憶數(shù)字。此外，對于語言的教學，可以設計一些富有趣味性的口頭表達教具，鼓勵幼兒進行自由表達，提高他們的語言表達能力?？傊?，教具的設計應該緊密結合幼兒的認知特點和興趣愛好，讓幼兒在體驗中自主學習。
第二段：制作過程要注重環(huán)保和安全。
在制作教具的過程中，環(huán)保和安全是重要的考慮因素。教具近年來逐漸走向低碳、環(huán)保的發(fā)展方向，因此，選擇制作材料要慎重，盡量選擇環(huán)保材料。同時，在制作過程中要注意材料的安全性，避免使用鋒利的或有毒的材料，以免對幼兒造成傷害。此外，還要確保工具的安全，比如裁紙機、剪刀等工具使用時要充分考慮幼兒的安全性。只有保證教具的環(huán)保和安全，才能讓孩子們更好地使用，并形成良好的使用習慣。
第三段：充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用。
教具不僅僅是用來補充教學內(nèi)容的輔助工具，更是一種促發(fā)幼兒學習興趣和激發(fā)思維的媒介手段。在教學活動中，教具的使用要精心設置，充分發(fā)揮其教學作用。比如，在幼兒園的數(shù)學活動中，可以使用一套由小球、小算盤等組成的教具，通過動手操作幫助幼兒直觀地感受和理解數(shù)學概念。在語言活動中，可以制作一個由圖畫和文字組成的故事教具，讓幼兒通過故事情節(jié)來學習語言表達和理解能力。只有合理使用教具，才能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣，提高教學效果。
第四段：合理安排教具的使用需求。
教具的使用是有需要的，只有合理安排教具的使用需求，才能更好地起到教學效果。教具的使用要與教學內(nèi)容相結合，通過教具的引導，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和解決問題的能力。教具的使用還需要根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平來確定。比如，幼兒園的語音教學中，可以使用一個由各個音素拼成的音位教具，通過游戲和比賽的形式激發(fā)幼兒學習語音的興趣和自信心。只有根據(jù)幼兒的需求合理安排教具的使用，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
第五段：總結并展望。
幼兒園教具是幼兒成長的助力，而其制作過程中的體會也隨之而來。在教具的設計過程中，要注重符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點。制作過程要關注環(huán)保和安全，確保幼兒的身心健康。同時，要充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用，提高教學效果。最后，合理安排教具的使用需求，根據(jù)幼兒的特點和能力來確定使用方式。通過這些努力，我們相信，幼兒園教具的制作將更加專業(yè)化和有針對性，為幼兒的學習成長提供更好的支持。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇九
蛋撻是廣受歡迎的甜點，口感細膩，香甜可口，更是很多人心中的經(jīng)典美食。制作一份美味的蛋撻并非易事，需要一定的技巧和耐心。在多次嘗試與總結后，我總結出了幾點制作蛋撻的心得和體會。
首先，選擇優(yōu)質(zhì)的材料非常重要。一杯美味的蛋撻里面，最主要的兩個成分就是蛋黃和牛奶。所以，在制作過程中，要選用新鮮的高質(zhì)量的雞蛋和牛奶。新鮮的雞蛋蛋清橙黃色，蛋黃顏色艷麗且富有光澤。新鮮牛奶的乳白色會更加純凈。此外，面粉和砂糖等配料也應當選擇質(zhì)量較好的產(chǎn)品，以保證最終呈現(xiàn)出來的蛋撻口感和口味。
其次，掌握好面皮的制作過程。面皮是蛋撻的外殼，決定著整個蛋撻的口感。制作面皮需要有耐心與細致的態(tài)度。在和面的過程中，需要適量加水慢慢和勻，避免面團黏手或過于干硬。另外，揉面時的力度也要適中，過度揉面會導致面皮過筋，口感不佳。將和好的面團餳上一段時間后，才能夠更好地搟成薄片，用來制作蛋撻的外殼。
然后，注意蛋撻的烘焙時間和溫度。將制作好的蛋糕液倒入面皮內(nèi)，需要掌握好烘焙的時間和溫度。一般來說，蛋撻烘焙的時間應在20-25分鐘之間，溫度控制在180攝氏度左右。過短的時間會導致蛋液未完全凝固，口感不夠細膩；過長的時間會導致蛋撻糊化，口感變差。烘焙蛋撻時，最好使用上下火加熱，以保證蛋撻能夠均勻受熱，烤出色澤均勻的外殼。
此外，蛋撻的味道可以根據(jù)個人口味進行調(diào)整。有些人喜歡蛋撻的味道香甜，可以在蛋糕液中加入適量的砂糖；而有些人喜歡蛋撻的口感細膩，可以在蛋糕液中加入一些淡奶油。此外，還可以根據(jù)個人喜好，在蛋糕液中加入一些咖啡粉、椰漿或者巧克力等調(diào)料，制作出不同口味的蛋撻。
最后，制作蛋撻需要保持耐心和堅持不懈的精神。在制作中，可能會遇到面皮烤焦、蛋撻液溢出等問題。但是，只要不氣餒，不斷改進，總結經(jīng)驗，繼續(xù)努力，最終一定能夠做出一份美味的蛋撻。
總之，制作蛋撻需要選用優(yōu)質(zhì)的材料，掌握好面皮的制作過程，正確烘焙蛋撻的時間和溫度，根據(jù)個人口味進行調(diào)整，同時保持耐心和堅持不懈的精神。相信通過不斷嘗試和總結，每個人都能夠做出一份美味的蛋撻，并且在制作過程中獲得更多的樂趣和體驗。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十
幼兒園布藝制作是一項既有趣又具有教育意義的活動。通過這項活動，幼兒可以培養(yǎng)動手能力、想象力和創(chuàng)造力。我在幼兒園布藝制作課程中有了一些非常有意義的體會。
首先，幼兒園布藝制作可以培養(yǎng)幼兒的動手能力。在布藝制作過程中，幼兒需要使用剪刀、針線等工具進行操作。他們需要正確地掌握使用工具的方法，小心翼翼地操作，以確保自己的安全。在制作過程中，他們還需要用手抓取、揉捏、切割布料等動作。這些簡單的動作代表著幼兒對手指和手腕的控制。通過不斷地練習和實踐，幼兒的動手能力得到了提高。
其次，幼兒園布藝制作可以培養(yǎng)幼兒的想象力。在這項活動中，幼兒可以自由地選擇布料、顏色和形狀來制作自己的作品。他們可以根據(jù)自己的喜好和想象力來設計和創(chuàng)造。這有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更好地表達自己的想法和感受。而且，當幼兒看到自己的設計變成了實物，他們會感到非常自豪和滿足。這種體驗可以幫助他們更加相信自己的能力，并且鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造。
另外，幼兒園布藝制作還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在制作過程中，幼兒可以運用各種不同的布料進行拼貼、剪裁、縫制等操作。他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和靈感來進行組合和設計，制作出獨特而有趣的作品。這需要幼兒發(fā)揮想象力，并思考如何將各個部分合理地組合在一起。通過這個過程，幼兒的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。
最后，幼兒園布藝制作還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。由于布藝制作需要一定的時間和精力，完成一個作品可能需要幼兒耐心地進行多個步驟。在制作過程中，幼兒可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如線斷了、手指扎傷等。但是通過自己的努力和堅持，幼兒可以完成作品，并且獲得成功的喜悅。這種過程可以讓幼兒學會面對困難時要堅持不懈，要有耐心和毅力去克服困難。
總之，幼兒園布藝制作是一項有趣且有教育意義的活動。它可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力，同時還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。通過這些體會，我深深地認識到了布藝制作對于幼兒的重要性，也更加堅信幼兒園布藝制作的教育價值。我相信，在未來的教育中，應該更加重視幼兒園布藝制作這項活動，給予幼兒更多的機會，讓他們能夠在創(chuàng)造和探索的過程中得到更多的樂趣和培養(yǎng)。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十一
幼兒園是孩子們最初接觸手工藝術的地方，其中布藝制作是非常受歡迎的一種手工活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升他們對色彩和形狀的認知能力。在我所在的幼兒園，布藝制作課程一直備受孩子們喜愛，我也在這個過程中獲得了許多寶貴的心得體會。
布藝制作對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的意義。首先，布藝制作涉及到手眼協(xié)調(diào)能力，在處理細節(jié)時，孩子需要將手部操作和視覺觀察相結合，通過這個過程可以培養(yǎng)孩子的動手能力和空間思維能力。其次，布藝制作可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們在制作過程中需要自己設計圖案、選擇布料，并通過剪裁、縫制等手法實現(xiàn)作品的完成，這種自主設計和親手創(chuàng)造的過程激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。最后，布藝制作可以幫助孩子們提升對顏色和形狀的認知能力。在選取布料和拼接圖案的過程中，孩子們需要對各種顏色和形狀進行判斷，通過這個過程可以加深孩子對顏色和形狀的認知。
布藝制作給孩子們帶來了很多樂趣。首先，制作布藝可以促進孩子們與同伴之間的合作和交流。在布藝制作過程中，孩子們需要合作完成一件作品，通過互相幫助、交流意見和分工合作，孩子們可以懂得彼此尊重、傾聽他人的想法和團隊合作的重要性。其次，制作布藝可以讓孩子體驗到自己的創(chuàng)造力和勞動成果帶來的喜悅。孩子們可以親自設計、制作并完成一件自己的作品，當他們看到自己的作品成品時，會感到非常自豪和快樂。再次，制作布藝可以培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。布藝制作需要孩子們耐心地進行剪裁、縫制、裝飾等工序，這個過程中需要他們不斷嘗試、堅持和解決問題，這樣能夠培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。
布藝制作對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。首先，布藝制作可以促進孩子的審美情感。在制作過程中，孩子們需要選擇合適的布料和裝飾品，通過不斷嘗試和比較，他們可以培養(yǎng)出良好的審美能力，提高對美的感知和認知能力。其次，布藝制作可以培養(yǎng)孩子們的藝術才能。通過不斷地進行布藝制作，孩子們可以鍛煉自己的造型能力和細節(jié)處理能力，提高他們的藝術技巧和才能。最后，布藝制作還可以幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在制作過程中，孩子們會面臨各種問題和困難，通過解決這些問題和困難，他們可以培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
五段：總結。
布藝制作是一種非常適合幼兒園兒童的手工藝術活動，它能夠促進孩子們的動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升他們對色彩和形狀的認知能力。通過布藝制作，孩子們可以獲得樂趣，體驗創(chuàng)造力的喜悅，培養(yǎng)耐心和毅力。同時，布藝制作對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響，可以促進審美情感的培養(yǎng)，提高藝術才能，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，在幼兒園開展布藝制作活動是非常有益的，我們應該重視這一活動的重要性，為孩子們提供更多的機會去參與和體驗布藝制作的樂趣。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十二
幼兒園教具制作是為了更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，提供了許多有助于幼兒發(fā)展的機會和活動。在這個過程中，作為幼兒園老師，我積累了一些經(jīng)驗和體會。下面將從設想和設計、材料選擇、制作過程、使用中和反思中幾個方面，分享我的心得體會。
首先，在設計教具前，先要明確目標和目的。無論是數(shù)學、語言、美術或科學，制作教具的首要任務是滿足學習目標。我曾經(jīng)制作了一個卡片游戲，用于幼兒學習數(shù)字和數(shù)量。在設計時，我考慮到了幼兒的認知能力和興趣，簡單的設計和明亮的顏色，以吸引幼兒的注意力。確保教具設計與學習目標相符，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。
其次，材料的選擇至關重要。常見的制作材料有紙板、彩紙、卡紙、布料等。對于幼兒來說，安全性是首要考慮因素。因此，在選擇材料時，需要注意材料的無毒和無害性。例如，在制作拼圖教具時，我選擇了堅固且無毒的材料，以確保幼兒在拼圖過程中不會受傷。另外，根據(jù)制作教具的需要，選擇合適的材料也是重要的。如果要制作一個繪畫板，選擇平滑的木板作為制作材料會更加耐用和實用。
制作過程是將設想變成現(xiàn)實的關鍵環(huán)節(jié)。在制作教具之前，充分了解教具的功能和使用方法，以確保制作的教具能夠達到預期的效果。例如，在制作數(shù)字卡片時，我首先確保每個卡片的大小相同，數(shù)字清晰可辨，然后根據(jù)不同數(shù)字的數(shù)量分配不同的顏色。在制作大型教具時，需要使用工具和材料較多，需要提前做好準備工作，以確保制作的效果和質(zhì)量。
在教具的使用過程中，我們需要根據(jù)幼兒的需要和興趣，引導他們正確的使用。例如，在使用繪畫板時，幼兒有時候會隨意涂鴉，這時老師應該鼓勵幼兒使用繪畫板進行有針對性的練習，幫助他們發(fā)展繪畫技巧和創(chuàng)造力。在使用數(shù)字卡片時，老師可以設計一些數(shù)學游戲，讓幼兒在游戲中學習數(shù)字和數(shù)量的概念。教具的使用過程中，要注重和幼兒的互動和交流，以促進幼兒的學習和成長。
最后，在教具使用的反思中，我們可以總結經(jīng)驗和教訓，進一步改進制作和使用的方式。通過和幼兒的交流和觀察，可以了解到哪些教具更受幼兒的喜愛和使用，哪些教具需要改進或更新。同時，也可以不斷改進制作的方法和過程，提高生產(chǎn)效率和教具質(zhì)量。反思是一個不斷改進的過程，通過反思和總結，我們可以不斷提高我們制作教具的能力和經(jīng)驗。
總而言之，幼兒園教具制作是幼兒教育中重要的一環(huán)，通過設想和設計、材料選擇、制作過程、使用中和反思中不斷完善和改進，我們可以制作出更適合幼兒發(fā)展和學習的教具。通過制作和使用教具，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十三
小班制作蛋撻是一種實踐活動，通過實際體驗，讓學生掌握蛋撻的制作技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。此次活動是以中學生為主的，通過老師的引導，學生進行小班制作，收獲了很多的實踐經(jīng)驗，提高了他們的創(chuàng)新思維和學習興趣。
小班制作蛋撻首先需要準備好材料和工具，大家根據(jù)老師給出的食材清單一步步準備，其中關鍵的步驟是酥皮的制作，需要反復揉搓，使之柔軟，然后再進行模具剪切制作。
制作蛋撻餡的時候，需要細心、精確、過程繁瑣。一些學生有的把餡料放太多，有的又太少，還有一些學生不注意密封，這樣最后烤完成時很容易出現(xiàn)裂口。
第三段：從實踐中得到的好處。
小班制作蛋撻正是從實踐中得到的好處，這次活動是激發(fā)學生的智慧和想象力，可以鍛煉學生的實踐能力，同時培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作精神、學習興趣和團隊意識。小班制作蛋撻的實踐活動在許多方面都是有益的，它讓學生能夠認識到合作的重要性,并為以后的生活做好充分的準備。
小班制作蛋撻的過程中，學生必須充分發(fā)揮團隊合作作用。好的團隊合作是一種非常重要的工作能力，我們通過這次活動能夠每位同學的優(yōu)點和不足，互相幫助、尊重和欣賞對方。從這個方面來講，小班體驗讓我們更加感受到青少年之間的友誼和互幫互助的意義，同時也讓我們更加明白合作的力量和其必要性。
第五段：總結和展望。
小班制作蛋撻的活動是一種非常有價值的體驗，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和嚴謹創(chuàng)新的精神。這次活動中，我們的合作精神和團隊意識得到了極大的表現(xiàn)，也是我們學生在不斷成長的過程中，更加注重自己內(nèi)心的發(fā)展和權衡，更加懂得愛護他人，以及懂得做一個優(yōu)秀的團隊成員。希望未來能夠有更多這樣的實踐機會，讓我們更好地展示自己的才能，也為社會的發(fā)展作出更多的貢獻。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十四
近年來，小班制作蛋撻的教學方式越來越受到關注。小班制作蛋撻能夠促進孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，增強他們與他人合作的能力，同時也培養(yǎng)了孩子們的獨立性和自信心。在實踐教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)小班制作蛋撻不僅可以提升孩子們的實踐操作能力，還能夠加深他們對食品制作的認識。
第二段：教學目標與意義。
小班制作蛋撻的教學目標是讓孩子們掌握制作蛋撻的流程和技巧，學會如何協(xié)作完成任務，并且為孩子們提供一個實踐操作和團隊合作的機會。同時，通過小班制作蛋撻的教學，可以讓孩子們更深入地理解食品制作的重要性，同時提高他們的科學思維和分析解決問題的能力。
第三段：教學流程與注意事項。
為了讓小班制作蛋撻活動達到更好的教學效果，《教案》制定了詳細的教學流程和注意事項。首先，教師和助教要對食材進行清點和分類，將蛋液和面糊分開存放。其次，教師需要對雞蛋，牛奶以及糖的比例進行解釋，并手把手教導學生如何攪拌雞蛋液。然后，教師指導學生如何操作蛋撻的模具，本著不浪費的原則，加入適量的蛋液并放入烤箱，最后等待蛋撻烤制的過程中，進行小組合作游戲等活動。在教學過程中，教師還需要注意衛(wèi)生和安全問題，指導學生正確使用烤箱，防止發(fā)生意外事故。
第四段：教學成果與評價。
在小班制作蛋撻的教學中，我們注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作精神，讓學生感受到集體合作和自我實踐的樂趣。在教學成果上，學生們通過小組討論和合作完成了蛋撻的制作，同時也在操作技能和安全意識方面得到了加強。在教學評價方面，考核的標準不僅僅是蛋撻的成品質(zhì)量和味道，更重要是通過觀察孩子們的操作和合作情況，來評價他們的團隊協(xié)作和實踐操作能力。
第五段：結語，展望未來。
小班制作蛋撻不僅能夠提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，更能夠讓學生們感受到團隊合作和自我實踐的樂趣。從我們的教學實踐來看，小班制作蛋撻教學活動是一種很有效的教學方式。未來，我們希望能夠將小班制作蛋撻教學與其他課程相結合，通過不同教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十五
人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。
通過培訓，我知道了什么叫水污染，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類:一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
了解了污染物主要有以下幾種:(1)未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;(2)未經(jīng)處理而排放的生活污水;(3)大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑的農(nóng)田污水;(4)堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾;(5)水土流失;(6)礦山污水。我國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴懲細菌超過衛(wèi)生標準的占75%，受到有機物污染的飲用水人口約1.6億。
長期以來，我一直認為自來水是安全衛(wèi)生的。但是通過培訓，我知道了因為水污染，如今的自來水已不能算是衛(wèi)生的了。一項調(diào)查顯示，在全世界自來水中，測出的化學污染物有2221種之多，其中有些確認為致癌物或促癌物。從自來水的飲用標準看，我國尚處于較低水平，自來水目前僅能采用沉淀、過濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡單加工成可飲用水。自來水加氯可有效殺除病菌，同時也會產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機物的含量成倍增加，是引起人類患各種胃腸癌的最大根源。
目前，城市污染的成分十分復雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來水煮沸了，上述殘留物仍驅之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開水的安全系數(shù)也是不高的。據(jù)最新資料透露，目前我國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛(wèi)生標準，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村飲用水合格率更低。水污染防治當務之急，應確保飲用水合格。
改善水環(huán)境不僅要對其進行治理，更重要的是通過各方面的宣傳來增強居民的環(huán)保意識，居民的環(huán)保意識增強了，在生活中就會提倡節(jié)約用水。
1、淘米水洗菜，再用清水清洗。
2、大小便盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”。
3、清洗車輛時不用水沖，用濕布擦，太臟的地方用洗衣水沖洗。
4、家庭澆花用洗衣水、剩茶水、淘米水。
5、洗滌毛巾、小物件、瓜果等少量用水，宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗。
6、防止水的跑冒滴漏，應安裝節(jié)水型的器具。
7、洗衣:用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高;。
10、收集廢水:家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所;。
12、生活習慣:刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗;正在用水時，如需開門、接電話等應及時關水龍頭。
1、家庭節(jié)水養(yǎng)成良好的習慣:放水時用盛器，用多少放多少;水龍頭隨開隨關，出門前、臨睡前仔細檢查水龍頭是否關好，有無漏水。
學習自己動手小修，避免拖延漏損。
關心周圍環(huán)境中有無漏水情況，如發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
收集、利用雨水資源。
2、將空調(diào)水儲存起來再利用。
3、家里準備好備用的水龍頭橡皮圈，一旦損壞可立即換上新的，防止水的浪費。
1、減少馬桶水箱容量:在水箱內(nèi)放置裝滿水的可樂瓶、磚塊等。改造水箱內(nèi)結構:a.改造橡皮球閥。b.在水箱內(nèi)浮球下綁扎一塊泡沫塑料c.為馬桶安裝限升式水箱節(jié)水卡塊，可及時控制橡皮球閥復位關閉。
4、改變水源:將家庭洗滌用水倒進水箱作為抽水馬桶水源。
在治理和預防水污染這方面我不能做什么太大的貢獻，我所能做到的只能是從日常生活和工作中節(jié)約用水。我相信在全社會的共同努力下，水污染問題會從根本上解決好的。
1.隨時攜帶手帕，多衛(wèi)生隨時攜帶手帕，減少使用面紙，衛(wèi)生又環(huán)保。
2.盡量搭乘公交車，吸清凈多走路、騎腳踏車有益人體健康，每輛車少開1公里，可避免0.61公斤的廢氣產(chǎn)生。
3.著穿輕便出門，多涼爽上班服裝以輕便、節(jié)能為主，預估每年可達到3千公噸以上減碳效益。
4.使用替代能源，少石油多盡量使用替代能源，例如太陽能、風能與天然氣等，幫助地球增加永續(xù)能源!
5.停車惰轉熄火，少廢氣每部車一年節(jié)省油耗約1.25公升，減少2.7公斤co2排放。
6.自備水壺水杯，少開銷一個瓶子重復使用20次，可節(jié)省1/3~1/4的co2排出量。
7.愛用再生產(chǎn)品，少污染再生紙漿的的制作過程，可減少砍樹與消耗較少的能源，減少約75%的空氣污染、35%的水污染及減少大量的固體廢棄物，每回收一噸紙將可減少242公斤的co2。
8.使用省電燈泡，多能源換上省電燈泡，每年可減少146公斤的co2產(chǎn)生。
9.紙錢來作伙燒，多誠心使用足百(大面額紙錢)可減少160公克空氣污染物。
10.多開窗少用電，好風氣少搭一層電梯，減少0.218公斤的co2;少開一小時的冷氣，減少0.621公斤的co2。
11.環(huán)?？觌S時帶，挾滿意隨身攜帶環(huán)?？?，每減少1萬雙一次性筷，少砍掉0.32棵樹，減少3.7公斤的co2。
12.垃圾資源回收，換黃金定時整理回收家里的廢棄物，每年可減少2,333公斤的co2產(chǎn)生。
13.隨手關閉電源，多環(huán)保隨手將使用完畢的電器用品電源關上，每年可減少約972公斤的co2產(chǎn)生。
14.定期汽車保養(yǎng)，多安全隨時保持輪胎正常胎壓，可提升汽油使用效能多行駛3%公里，每節(jié)省3.785公升汽油，可減少19.5公斤的co2產(chǎn)生。
15.節(jié)約用水，多省錢請改用省水蓮蓬頭，每年可減少340公斤的co2產(chǎn)生。
16.不買過度包裝禮品，少浪費每人每戶若能減少10%的垃圾量，每年可減少1,166公斤的co2產(chǎn)生。
17.28℃以下不開冷氣，多省電冬天時，請自動將恒溫器向下設2度，夏天時請往上調(diào)2度，每年可避免約1,944公斤的co2產(chǎn)生。
18.種一棵樹，少co2一棵樹一生可吸收約1噸的co2。
19.吃多少、點多少吃剩下的食物約占廚余的30%，養(yǎng)成良好的習慣，吃多少、點多少，可減少廚余量。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十六
幼兒的特點是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，特別是在環(huán)保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識。
(一)要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計《廢舊物品總動員》這個主題活動中，就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺上，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可開心了，每次家長送他們到教室時，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”、用報紙扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占據(jù)著幼兒視線。設計環(huán)保教育內(nèi)容應該以幼兒熟悉的事物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。
(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點。
設計畫面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學習，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。一次有位小朋友生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。
(三)創(chuàng)設廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件。
為了讓幼兒真實體驗對環(huán)保應做些什么，在幼兒園創(chuàng)設廢品回收站是一項非常好的舉措。我們就在教室里設置一個“垃圾回收站”的區(qū)角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成很多有用的東西。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報紙等，讓幼兒分辨聲音的強弱、還可以給樂曲配奏等，幼兒玩的不亦樂乎。
在幼兒園的大廳里，還設置了一個廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了，還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時間里，我們經(jīng)?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十七
小班制作蛋撻，是一項有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動。在這個過程中，我們不僅可以學習制作蛋撻的步驟，還能夠鍛煉我們的合作能力和動手能力。我的經(jīng)歷告訴我，小班制作蛋撻不僅是一項非常有趣的活動，還可以帶給我們很多啟示和體驗。
第二段：準備工作。
在開始制作蛋撻之前，我們需要做好準備工作。首先，我們需要清洗和消毒制作工具和原材料。然后，我們要準備好所需的材料，包括面粉、黃油、雞蛋等。接下來就是根據(jù)蛋撻的制作步驟，依次進行操作。在這個過程中，我們需要精確地掌握每個步驟，才能保證最終制作出來的蛋撻口感完美。
第三段：合作經(jīng)驗。
制作蛋撻需要團隊合作，而小班制作則更加注重個人的發(fā)揮和協(xié)作。在這個過程中，我們不僅需要熟練掌握每個步驟，還需要發(fā)掘自己的潛力來提高制作效率。在這個團隊中，每個人都負責著不同的任務，如切割面團、調(diào)制蛋黃餡等。每個人都需要在自己的領域里做好自己的工作，但是也要協(xié)調(diào)配合，這樣才能保證一個完美的蛋撻。
第四段：收獲與評價。
經(jīng)過一段時間的忙碌制作，最終我們成功地制作出了美味的蛋撻。這讓我們感到很有成就感和滿足感。不僅如此，在這個過程中，我們也學會了如何敬業(yè)、認真的做好每一個步驟；怎樣更好地給予他人支持和鼓勵；以及如何溝通和配合，讓每一個人的貢獻能夠最大化?？偟膩碚f，這次小班制作的經(jīng)歷對我們每個人來說都是一次難得的歷練。
第五段：結論。
小班制作蛋撻不僅可以讓我們學會制作蛋撻的技巧和方法，同時也培養(yǎng)和加強了我們的一些核心素質(zhì)，如合作意識、溝通協(xié)調(diào)能力等等。這是一次難得的團隊協(xié)作的體驗，我相信這次的經(jīng)歷一定能夠在我們以后學習和生活中起到很好的積極影響。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十八
在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重，空氣污染、氣候變化、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創(chuàng)傷后給我們敲響的警鐘，在有些地方環(huán)境污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，環(huán)境與發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護人類賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，已成為全球面臨的緊迫問題。
“環(huán)境保護，教育為本”。人的環(huán)境意識對于保護環(huán)境有著不可估量的影響，因此，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，發(fā)展經(jīng)濟和改善環(huán)境成為各級政府和廣大人民追求的雙效益目標。但是，現(xiàn)在的環(huán)保教育側重于探索環(huán)境的長期影響，易使人們產(chǎn)生環(huán)境保護離我們還遠，是將來之事的錯覺，往往被誤認為環(huán)保是超前的“奢侈品”而造成觀念上的滯后。因此，在環(huán)保問題上，只有觀念轉變才會有行動實踐。“十五”前期環(huán)保教育的關鍵應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。尤為重要的是，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)境教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容，其時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，而且必須從娃娃抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)境意識和行為將決定今后社會的環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任――教育下一代成為具有環(huán)保意識的“綠色小衛(wèi)士”。近兩年來我也對此進行了一系列的環(huán)境保護教育探索，注重將環(huán)保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，從幼兒身邊存在的環(huán)境問題入手，讓幼兒從感性的認識和自身生活中積極、輕松、自然接受教育。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十九
近日，我們班級組織了一次制作蛋撻的活動。在這次活動中，我深深地感受到了團隊的力量和個人的成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，通過這次活動，我深刻體會到了團隊的重要性。在制作蛋撻的過程中，我們分工合作，各司其職。有些同學負責調(diào)配蛋液，有些同學負責制作酥皮。大家互相幫助，相互配合，共同完成了一份份美味的蛋撻。如果沒有團隊的合作，我們將無法完成這個任務。在這個過程中，我從中學到了團隊的力量，一個團結協(xié)作的團隊能夠把事情做得更好，也能夠獲得更大的成功。
其次，通過這次活動，我也意識到了個人的成長和進步。在活動開始之前，我對蛋撻的制作并不了解，覺得很難。但是隨著活動的進行，我逐漸掌握了制作的技巧和方法。在老師和同學的指導下，我很快就能夠熟練地操作了。我發(fā)現(xiàn)，只要勇于嘗試，就能夠取得進步。同時，這次活動也培養(yǎng)了我的耐心和細心，因為制作蛋撻需要注意每一個細節(jié)，稍有疏忽就可能導致失敗。通過這次活動，我意識到了自己在團隊中的價值，也從中感受到了個人的成長和進步。
此外，通過這次活動，我還學到了一些重要的生活技能。首先，我學會了如何獨立的制作蛋撻。以前，我總是依賴別人的幫助，覺得自己做不了什么事情。但是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)其實只要努力學習和實踐，任何事情都是可以做好的。其次，我學會了如何合理地安排時間。在這次活動中，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份完整的蛋撻。為了保證制作的效率，我必須合理安排和分配時間，充分利用每一分鐘。這讓我意識到，時間是寶貴的，我們必須學會合理利用時間。
最后，通過這次活動，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在制作蛋撻的過程中，我感受到了烘焙的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)自己對烘焙有著濃厚的興趣，并產(chǎn)生了進一步學習和探索的欲望。這次活動激發(fā)了我對烘焙的激情，并讓我對未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。
總之，通過這次制作蛋撻的活動，我學到了很多東西。我深刻體會到了團隊的力量和個人的成長，明白了團隊合作的重要性。我也學到了一些重要的生活技能，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。這次活動不僅讓我學到了制作蛋撻的技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作精神和個人發(fā)展意識。我相信，通過這次活動的經(jīng)歷，我一定能夠在未來的生活和學習中受益無窮。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇二十
今年我學習了多媒體課件制作的培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
我是一名縣城的小學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。
例如：陳爽老師講的，由word文本導入ppt，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數(shù)個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設置可以解決那么多的問題。
可以這樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現(xiàn)在通過學習，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以（當然是在準備好素材的情況下）！
二、方法技巧有待于靈活運用。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是陳老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇一
第一段：引言（角色：菜鳥廚師）。
制作蛋撻，是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。作為一個剛剛開始學做菜的菜鳥廚師，我充滿了好奇和期待。然而，剛開始制作蛋撻時，我卻遇到了挺多困難。不過，經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我成功制作出了美味可口的蛋撻，同時也積累了不少制作心得和體會。
第二段：面點的掌握（角色：面點控）。
制作蛋撻，首先要掌握好面點的制作工藝。面點的質(zhì)感直接影響著蛋撻的口感。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)面點的松軟度和酥脆度是制作成功的關鍵。先要將黃油和面粉搓揉成沙粒狀，再加入適量水分，揉成光滑面團。這樣的面團柔軟卻不黏手，能夠帶給蛋撻酥脆的外表和松軟的口感。
第三段：奶香蛋液的調(diào)配（角色：甜點達人）。
制作蛋撻，蛋液的味道和比例也是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)用全脂牛奶調(diào)配蛋液能夠給蛋撻帶來濃郁的奶香味道。而在調(diào)配蛋液時，要把握好奶和蛋的比例。根據(jù)個人口味，可以加入一些白糖和香草精或檸檬汁，使蛋撻味道更豐富。此外，蛋液要過篩，這樣做出的蛋撻口感更加細膩順滑。
第四段：烘焙的溫度和時間（角色：斤斤計較之人）。
制作蛋撻最后關鍵的一步就是烘焙。烘焙的溫度和時間都需要精確掌握。我選擇在預熱至180攝氏度的烤箱中烘焙，時間大約為15-20分鐘。這樣能夠使蛋撻烤至金黃色、呈現(xiàn)出誘人的外觀，內(nèi)部蛋液凝固卻保持柔軟。
第五段：結語（角色：自信滿滿的廚師）。
制作蛋撻的過程充滿了挑戰(zhàn)，但也充滿了樂趣。通過不斷摸索和實踐，我相信自己已經(jīng)掌握了制作蛋撻的技巧。制作過程中的失誤只是一個個小插曲，只要堅持下去，就一定能成功。而每一次成功，都是對自己的獎勵。制作蛋撻，不僅是一種食物的制作過程，更是一段獨特的體驗，這將激發(fā)我更多的廚藝想象和靈感。
總結：制作蛋撻的過程需要面點和蛋液的掌握，以及烘焙溫度和時間的準確把握。而這一過程，不僅帶來了美味可口的蛋撻，也讓我積累了不少制作心得和體會。對于菜鳥廚師的我來說，制作蛋撻是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。不斷的嘗試和反思，能夠讓我不斷進步，提升自己的廚藝水平。我相信，只要堅持下去，每一次制作都能更上一層樓，制作出口感更佳、味道更美的蛋撻。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在這個豐收的季節(jié)里，幼兒園里的小朋友們開展了一次特別的活動—制作月餅，讓他們體驗到了中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和家庭的溫暖。在活動中，我深刻體會到了制作月餅所帶來的快樂與收獲。通過這次活動，我不僅了解到月餅的由來和種類，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。
第二段：準備工作（250字）。
在開始制作之前，老師詳細講解了月餅的制作過程和相關知識。我們了解到制作月餅需要準備各種原料，如面粉、花生、紅棗和核桃等。為了激發(fā)我們的興趣，老師還展示了一些不同種類的月餅，讓我們了解到一盒月餅可以有多樣化的選擇。在準備過程中，我們一起動手揉面團、搓餡料，加深了對食物的理解。
第三段：制作過程（350字）。
在制作月餅的過程中，我們小朋友分成了幾個小組，每個小組負責不同的步驟。我很榮幸地成為了一個面皮制作小組的成員。我們用刀和搟面杖把面團搟成薄片，然后用模具刻出形狀。每個小伙伴都非常認真地對待自己的工作，互相幫助和鼓勵。在填餡的時候，我們還嘗試了不同的配方，有花生陷、紅棗陷和豆沙陷等。最后，我們用刷子蘸上蛋液，在月餅上刷上一層亮亮的顏色，讓月餅更加誘人。
第四段：制作收獲（250字）。
通過這次制作月餅的活動，我不僅學到了月餅的制作方法，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。在制作的過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，只有大家相互配合、互相支持，才能完成一個完美的月餅。同時，我也了解到了制作月餅所需的細心和耐心，只有耐心等待月餅的成熟，才能品嘗到最美味的月餅。
第五段：結語（200字）。
通過這次制作月餅的活動，我不僅對制作月餅有了更深入的了解，還體會到了家庭和傳統(tǒng)文化的重要性。在制作月餅的過程中，我不僅僅是在制作一種美食，更是在感受親情和友誼的溫暖。我相信，以后每年的中秋節(jié)，我都會懷念起幼兒園中一起制作月餅的日子。希望未來能有更多類似的活動，讓我們能夠更深入地了解中華傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇三
作為一名幼兒園教師，我和我的同事們最近為了迎接中秋節(jié)，組織了一次月餅制作活動。這次活動有趣又有意義，不僅讓孩子們了解了傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。在這次活動中，我從中獲得了很多心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們制作月餅的過程是一次很好的學習機會。在活動中，我們向孩子們介紹了月餅的由來和制作方法。他們聽得津津有味，對于中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深的了解。通過親手制作月餅，他們不僅可以體驗到傳統(tǒng)文化的樂趣，還能鍛煉自己的動手能力和想象力?；顒咏Y束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于中秋節(jié)和月餅的記憶更加深刻。這次活動讓他們在玩耍中學到了更多。
其次，我意識到團隊合作對于幼兒園活動的重要性。在這次月餅制作活動中，每個班級都分成了小組，每個小組負責一種口味的月餅。孩子們一起商量，決定如何制作月餅，并分工合作。有些孩子負責攪拌面粉，有些孩子負責揉面，還有些孩子負責包餡和烘烤月餅。每個小組的孩子們都互相幫助，共同完成了一批批美味的月餅。通過這次活動，孩子們學會了與他人協(xié)作，同時也培養(yǎng)了他們的責任感和團隊精神。
再次，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于烘烤月餅的過程特別感興趣。我們把孩子們制作好的月餅送到烤箱里，只不過幾分鐘，香噴噴的月餅就出爐了。孩子們靜靜地圍觀著，期待著看到月餅的最終成果。當我們打開烤箱，取出熱騰騰的月餅時，孩子們的眼睛都亮了。他們?nèi)滩蛔∩斐霰亲有嵝嵯阄?，并且迫不及待地想吃一口。在烤制過程中，孩子們也學到了耐心等待的重要性。當月餅終于完成時，他們對于美味的認識和欣賞也得到了提升。
最后，我認識到幼兒園活動的目的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。盡管月餅制作活動看似簡單，但其中涉及到了很多技能和能力。孩子們需要動手制作月餅，鍛煉他們的動手能力；他們需要與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊精神；他們還需要等待月餅烤制完成，鍛煉他們的耐心等。這次活動不僅教會孩子們制作月餅，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的品德和素養(yǎng)。
通過這次幼兒園月餅制作活動，我不僅讓孩子們體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓他們學會了團隊合作和耐心等待。同時，我也深刻認識到幼兒園活動的目的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。以后，我將更加注重活動的設計和組織，更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇四
在幼兒園的生活中，布藝制作是一項非常有趣又富有創(chuàng)造力的活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時也能促進他們的智力發(fā)展和情感交流。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園布藝制作活動中的心得體會，以及對孩子們學習和成長的感悟。
第一段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在布藝制作活動中，孩子們可以發(fā)揮想象力，將各種布料制作成他們喜歡的形狀和圖案。我記得有一次，我給孩子們準備了各種顏色和紋理的布料，讓他們自由地選擇并進行剪裁、縫制。有些孩子制作了小動物和花草，有些孩子則制作了自己喜歡的物品，比如水果、汽車等。通過這個過程，他們不僅培養(yǎng)了動手能力，還在自由創(chuàng)作中提高了自信心和獨立性。
第二段：智力發(fā)展的促進。
在布藝制作中，孩子們需要觀察和思考如何將布料進行組合和拼湊，這對于他們的智力發(fā)展起到了積極的促進作用。孩子們需要根據(jù)形狀和大小來選擇和剪裁布料，同時還要想辦法將它們縫合在一起。我常常觀察到孩子們動腦筋解決問題的場景：他們想辦法給自己的作品添加一些特殊的元素，或者試驗不同的縫制方式。這些活動既鍛煉了孩子們的觀察力和思維能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和空間想象力。
第三段：情感交流的渠道。
通過布藝制作活動，孩子們可以表達自己的情感和感受，與他人進行積極的溝通和交流。我記得有一次，我們組織了一個布藝展覽，讓孩子們展示自己的作品，并向其他同學和家長們解釋他們的創(chuàng)作理念。在這個過程中，孩子們不僅學會了用語言表達自己的創(chuàng)意，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。布藝制作活動為孩子們提供了一個友好和開放的環(huán)境，使他們在其中能夠自由地表達自己，培養(yǎng)了他們的社交能力和情感交流能力。
第四段：美與實用的結合。
布藝制作不僅可以讓孩子們創(chuàng)造美，還能讓他們制作出一些實用的物品。孩子們可以通過布藝制作自己的書包、筆袋、鑰匙扣等小物件，這些物件既能滿足他們的實際需求，又獨一無二，充滿了他們的個性和創(chuàng)意。孩子們在制作過程中，需要考慮到物品的結構和功能，這對于他們的實踐能力和創(chuàng)新能力有著積極的促進作用。同時，這些實用的布藝物品也能夠增加他們的自尊心和成就感，鼓勵他們更加積極地參與其中。
第五段：對孩子們學習和成長的感悟。
通過參與幼兒園布藝制作活動，我深刻地領悟到布藝制作不僅僅是一種手工技能，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一種重要途徑。通過布藝制作，孩子們能夠培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力、思維能力、社交能力等多方面的能力，促進他們的全面發(fā)展。布藝制作為孩子們提供了一個自由和開放的空間，在其中他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出屬于自己的作品。同時，布藝制作也能夠激發(fā)孩子們對美的追求和對實用性的考慮，使他們學會用美的視角看待世界，用實用的思維解決問題。
總結起來，幼兒園布藝制作活動是一項對孩子們有著深遠影響的活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進智力發(fā)展和情感交流。同時，布藝制作也讓孩子們了解到美和實用的結合，培養(yǎng)他們對美的追求和對實際問題的解決能力。我相信，在不久的將來，這些經(jīng)歷和體會將成為孩子們成長道路上寶貴的財富，并對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
幼兒園教具是幼兒教育中不可或缺的一部分，它能夠幫助幼兒們在游戲中學習，提高其動手能力和創(chuàng)造力。作為一名從事幼教工作的教師，我有幸能夠參與和親自制作各種教具。經(jīng)過一段時間的實踐和探索，我從中領悟到了許多心得體會，本文將就此展開探討。
第二段：挖掘創(chuàng)造力（250字）。
幼兒園教具的制作需要教師富有創(chuàng)造力。每一個教具都需要教師進行規(guī)劃和設計，這要求教師能夠變現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，將自己融入到幼兒園教具制作中，能夠讓我變得更加活躍和積極。通過與同事的討論和交流，我們能夠相互啟發(fā)，將各自的創(chuàng)意完美地融合到教具制作中。同時，與幼兒進行親子制作，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：注重實踐和改進（300字）。
制作幼兒園教具需要教師在實踐中不斷摸索和改進。在制作的過程中，我們需要時刻關注幼兒的需求和發(fā)展。通過觀察和與幼兒的互動，我們能夠了解他們的興趣和特點，從而針對性地制作教具。而每個教具制作完成后，都需要在實踐中進行試用和調(diào)整。通過觀察幼兒使用教具的方式和效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進的空間，進而完善教具的設計。
第四段：注重安全與環(huán)保（250字）。
幼兒園教具制作應注重安全與環(huán)保。幼兒是特殊的受眾群體，他們對于教具的安全性有著更高的要求。因此，在教具材料的選擇上，我們應當優(yōu)先考慮無毒無害的材料，并避免使用尖銳和易碎的物品。此外，我們還要注意環(huán)保，盡量使用可回收再利用的材料，減少浪費。對于需要用到電池或電源的教具，也應注意安全用電，避免對幼兒的身體造成傷害。
第五段：激發(fā)幼兒興趣和學習能力（250字）。
幼兒園教具制作的終極目的是激發(fā)幼兒的興趣和學習能力。一個好的教具應當能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。因此，在制作教具時，我們應根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好進行設計。此外，教具應當具有足夠的互動性，讓幼兒能夠參與其中，積極動手實踐。只有通過親自動手，幼兒才能真正理解和掌握教具的使用方法，進而提高其學習能力和動手能力。
總結（200字）。
通過參與幼兒園教具制作，我深刻地體會到了創(chuàng)造力的重要性。同時，注重實踐和改進能夠幫助我們制作出更加適合幼兒發(fā)展的教具。安全與環(huán)保是保障幼兒身心健康的關鍵，激發(fā)幼兒興趣和學習能力則是教具制作的最終目標。通過不斷地實踐與探索，我們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，給幼兒帶來更好的學習體驗。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇六
蛋撻是一道美味可口的小點心，在很多人的心目中都有一席之地。制作蛋撻并不是一項令人感到困難的事情，只要掌握一些基礎的方法和技巧，每個人都可以在家中輕松地制作出美味的蛋撻。下面我將分享我制作蛋撻的心得和體會。
第一段：蛋撻制作的基本原理和準備工作。
在制作蛋撻之前，我們首先需要準備一些基本的材料，如雞蛋、牛奶、糖和酥皮等。其中，酥皮是制作蛋撻的關鍵材料之一，它的制作需要一定的時間和耐心。一般來說，酥皮的制作可以分為三個步驟：制作油酥、制作水酥和合并兩種酥皮。在制作酥皮的過程中，我們需要注意的是控制水分和溫度，使其達到最佳的酥脆口感。此外，我們還需要將雞蛋和牛奶混合在一起，制作出口感細膩和濃郁的蛋液。
第二段：制作蛋撻內(nèi)陷的技巧和注意事項。
制作蛋撻內(nèi)陷的關鍵是掌握火候和混合比例。一般來說，我們可以根據(jù)個人的口味調(diào)整蛋液和牛奶的比例，使其蛋糊擁有合適的濃稠度。此外，我們還可以添加一些香草精或者檸檬皮屑，提升蛋撻的香氣和口味。在攪拌蛋液的過程中，我們需要注意的是不要攪拌過度，以免產(chǎn)生過多的氣泡。制作過程中，我們還需要控制烤箱的溫度和時間，使蛋液能夠均勻地凝固和變得細膩。
第三段：制作蛋撻的技巧和要點。
制作蛋撻的時候，我們需要注意的一點是要將酥皮和蛋液一起冷藏，這樣可以保證蛋撻在烘烤的過程中底部更加酥脆。在裝模具的過程中，我們可以先將酥皮均勻地壓在模具底部，再將剩余的酥皮呈半球狀貼在模具的周邊。這樣不僅可以使蛋撻看起來更加美觀，還可以在烘烤的過程中更好地包裹蛋液，避免蛋液外溢。在具體烘烤過程中，我們需要控制好烤箱的溫度和時間，避免蛋撻的外皮過焦或者內(nèi)陷未完全熟。
第四段：品嘗蛋撻的感受和改進方向。
制作好蛋撻之后，我終于可以品嘗到自己的勞動成果了。初次嘗試制作蛋撻的時候，我對其味道和口感都非常滿意，蛋撻餡料濃郁細膩，外皮酥脆可口。然而，通過多次實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)蛋撻的外皮還可以更加酥脆，內(nèi)陷可以更加順滑。因此，在今后的制作過程中，我會嘗試調(diào)整酥皮的制作工藝和烘烤的溫度，以期獲得更加完美的蛋撻。
第五段：對制作蛋撻的總結和展望。
通過制作蛋撻的過程，我學到了很多關于面點制作的知識和技巧。制作蛋撻需要耐心和細心，但只要我們掌握了一些基本的方法和技巧，就可以輕松地制作出美味可口的蛋撻。我相信隨著不斷地練習和改進，我可以制作出更加完美的蛋撻，讓更多的人品嘗到這道美味的小點心。同時，我也希望通過我的分享和經(jīng)驗，能夠幫助更多的人學會制作美味的蛋撻，讓大家都能夠在家中享受到這種美食的樂趣。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇七
幼兒園是孩子們初入社會的第一步，也是他們對世界的認知和體驗的重要場所。在幼兒園，孩子們通過各種活動學習，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。近日，我參與了幼兒園制作月餅的活動，這給了我很多有關團隊合作和想象力的啟示。
第二段：團隊合作的力量。
在制作月餅的過程中，我們小隊分工明確，其中一位同學負責攪拌月餅糊，另一位同學負責包餡，我負責模具制作。盡管每個人的任務不同，但我們要互相配合和協(xié)助，才能順利完成任務。作為模具制作負責人，我首先研究了月餅的形狀和大小，然后根據(jù)設計畫出模具并使用稀土石膏制作。通過團隊合作，我們成功地制作了一批美觀且可口的傳統(tǒng)月餅。
第三段：發(fā)揮想象力。
月餅的制作讓我感受到了創(chuàng)意和想象力的重要性。在模具制作過程中，我不僅要精確地掌握月餅的形狀和大小，還要根據(jù)自己的創(chuàng)意設計模具，以使月餅獨具特色。我決定制作一個充滿童趣的卡通豬模具，這樣的設計既能吸引孩子們的注意力，也與中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗相結合，讓孩子們體驗到創(chuàng)造的樂趣。通過發(fā)揮想象力，我們制作出的月餅不僅味道好，還受到了孩子們的喜愛。
第四段：培養(yǎng)孩子多元化的能力。
通過制作月餅的活動，我們不僅培養(yǎng)了團隊合作和想象力，還給孩子們提供了一個多元化發(fā)展的平臺。在月餅制作的過程中，孩子們擴展了他們對食物制作的認識，學會了使用不同的器具和材料。他們還學會了尊重他人的工作，欣賞他人的努力和成果。這些都是培養(yǎng)孩子們素質(zhì)和綜合能力所必需的。
第五段：總結。
通過參與幼兒園制作月餅的活動，我深刻認識到團隊合作和想象力在工作中的重要性。團隊合作讓我們能夠在有限的時間內(nèi)快速高效地完成任務，而想象力則讓我們的作品獨具創(chuàng)意，具有吸引力。這次活動使我更加了解了幼兒教育的魅力，讓我深深感受到幼兒園對于孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要作用。我相信，通過這樣的活動，孩子們將更好地啟發(fā)他們的潛力，并為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
（注：以上文章是根據(jù)提供的關于“幼兒園制作月餅的心得體會”主題進行創(chuàng)作。文中提及的具體細節(jié)和觀點僅用于示例，實際內(nèi)容可能會有所不同。請根據(jù)實際情況進行修改和補充。）。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇八
幼兒園教具的制作是教師教學工作中不可或缺的一部分。作為一名幼兒園教師，我在教具制作的過程中積累了一些心得體會。首先，教具的設計要符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點，其次，制作過程要注重環(huán)保和安全，最后，充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用，提高教學效果。
第一段：教具設計要符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點。
教具制作的第一步就是設計。在設計教具時，要充分考慮幼兒的認知能力和發(fā)展特點。幼兒的思維能力還不夠成熟，他們更加注重感性認識和直觀理解。因此，教具的設計要以形象鮮明、直觀易懂為原則。比如，在教授數(shù)字的時候，可以使用由小對象拼成的數(shù)字教具，可以讓幼兒更好地理解和記憶數(shù)字。此外，對于語言的教學，可以設計一些富有趣味性的口頭表達教具，鼓勵幼兒進行自由表達，提高他們的語言表達能力?？傊?，教具的設計應該緊密結合幼兒的認知特點和興趣愛好，讓幼兒在體驗中自主學習。
第二段：制作過程要注重環(huán)保和安全。
在制作教具的過程中，環(huán)保和安全是重要的考慮因素。教具近年來逐漸走向低碳、環(huán)保的發(fā)展方向，因此，選擇制作材料要慎重，盡量選擇環(huán)保材料。同時，在制作過程中要注意材料的安全性，避免使用鋒利的或有毒的材料，以免對幼兒造成傷害。此外，還要確保工具的安全，比如裁紙機、剪刀等工具使用時要充分考慮幼兒的安全性。只有保證教具的環(huán)保和安全，才能讓孩子們更好地使用，并形成良好的使用習慣。
第三段：充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用。
教具不僅僅是用來補充教學內(nèi)容的輔助工具，更是一種促發(fā)幼兒學習興趣和激發(fā)思維的媒介手段。在教學活動中，教具的使用要精心設置，充分發(fā)揮其教學作用。比如，在幼兒園的數(shù)學活動中，可以使用一套由小球、小算盤等組成的教具，通過動手操作幫助幼兒直觀地感受和理解數(shù)學概念。在語言活動中，可以制作一個由圖畫和文字組成的故事教具，讓幼兒通過故事情節(jié)來學習語言表達和理解能力。只有合理使用教具，才能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣，提高教學效果。
第四段：合理安排教具的使用需求。
教具的使用是有需要的，只有合理安排教具的使用需求，才能更好地起到教學效果。教具的使用要與教學內(nèi)容相結合，通過教具的引導，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和解決問題的能力。教具的使用還需要根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平來確定。比如，幼兒園的語音教學中，可以使用一個由各個音素拼成的音位教具，通過游戲和比賽的形式激發(fā)幼兒學習語音的興趣和自信心。只有根據(jù)幼兒的需求合理安排教具的使用，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
第五段：總結并展望。
幼兒園教具是幼兒成長的助力，而其制作過程中的體會也隨之而來。在教具的設計過程中，要注重符合幼兒的認知能力和發(fā)展特點。制作過程要關注環(huán)保和安全，確保幼兒的身心健康。同時，要充分利用教具在教學活動中發(fā)揮的作用，提高教學效果。最后，合理安排教具的使用需求，根據(jù)幼兒的特點和能力來確定使用方式。通過這些努力，我們相信，幼兒園教具的制作將更加專業(yè)化和有針對性，為幼兒的學習成長提供更好的支持。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇九
蛋撻是廣受歡迎的甜點，口感細膩，香甜可口，更是很多人心中的經(jīng)典美食。制作一份美味的蛋撻并非易事，需要一定的技巧和耐心。在多次嘗試與總結后，我總結出了幾點制作蛋撻的心得和體會。
首先，選擇優(yōu)質(zhì)的材料非常重要。一杯美味的蛋撻里面，最主要的兩個成分就是蛋黃和牛奶。所以，在制作過程中，要選用新鮮的高質(zhì)量的雞蛋和牛奶。新鮮的雞蛋蛋清橙黃色，蛋黃顏色艷麗且富有光澤。新鮮牛奶的乳白色會更加純凈。此外，面粉和砂糖等配料也應當選擇質(zhì)量較好的產(chǎn)品，以保證最終呈現(xiàn)出來的蛋撻口感和口味。
其次，掌握好面皮的制作過程。面皮是蛋撻的外殼，決定著整個蛋撻的口感。制作面皮需要有耐心與細致的態(tài)度。在和面的過程中，需要適量加水慢慢和勻，避免面團黏手或過于干硬。另外，揉面時的力度也要適中，過度揉面會導致面皮過筋，口感不佳。將和好的面團餳上一段時間后，才能夠更好地搟成薄片，用來制作蛋撻的外殼。
然后，注意蛋撻的烘焙時間和溫度。將制作好的蛋糕液倒入面皮內(nèi)，需要掌握好烘焙的時間和溫度。一般來說，蛋撻烘焙的時間應在20-25分鐘之間，溫度控制在180攝氏度左右。過短的時間會導致蛋液未完全凝固，口感不夠細膩；過長的時間會導致蛋撻糊化，口感變差。烘焙蛋撻時，最好使用上下火加熱，以保證蛋撻能夠均勻受熱，烤出色澤均勻的外殼。
此外，蛋撻的味道可以根據(jù)個人口味進行調(diào)整。有些人喜歡蛋撻的味道香甜，可以在蛋糕液中加入適量的砂糖；而有些人喜歡蛋撻的口感細膩，可以在蛋糕液中加入一些淡奶油。此外，還可以根據(jù)個人喜好，在蛋糕液中加入一些咖啡粉、椰漿或者巧克力等調(diào)料，制作出不同口味的蛋撻。
最后，制作蛋撻需要保持耐心和堅持不懈的精神。在制作中，可能會遇到面皮烤焦、蛋撻液溢出等問題。但是，只要不氣餒，不斷改進，總結經(jīng)驗，繼續(xù)努力，最終一定能夠做出一份美味的蛋撻。
總之，制作蛋撻需要選用優(yōu)質(zhì)的材料，掌握好面皮的制作過程，正確烘焙蛋撻的時間和溫度，根據(jù)個人口味進行調(diào)整，同時保持耐心和堅持不懈的精神。相信通過不斷嘗試和總結，每個人都能夠做出一份美味的蛋撻，并且在制作過程中獲得更多的樂趣和體驗。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十
幼兒園布藝制作是一項既有趣又具有教育意義的活動。通過這項活動，幼兒可以培養(yǎng)動手能力、想象力和創(chuàng)造力。我在幼兒園布藝制作課程中有了一些非常有意義的體會。
首先，幼兒園布藝制作可以培養(yǎng)幼兒的動手能力。在布藝制作過程中，幼兒需要使用剪刀、針線等工具進行操作。他們需要正確地掌握使用工具的方法，小心翼翼地操作，以確保自己的安全。在制作過程中，他們還需要用手抓取、揉捏、切割布料等動作。這些簡單的動作代表著幼兒對手指和手腕的控制。通過不斷地練習和實踐，幼兒的動手能力得到了提高。
其次，幼兒園布藝制作可以培養(yǎng)幼兒的想象力。在這項活動中，幼兒可以自由地選擇布料、顏色和形狀來制作自己的作品。他們可以根據(jù)自己的喜好和想象力來設計和創(chuàng)造。這有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更好地表達自己的想法和感受。而且，當幼兒看到自己的設計變成了實物，他們會感到非常自豪和滿足。這種體驗可以幫助他們更加相信自己的能力，并且鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造。
另外，幼兒園布藝制作還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在制作過程中，幼兒可以運用各種不同的布料進行拼貼、剪裁、縫制等操作。他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和靈感來進行組合和設計，制作出獨特而有趣的作品。這需要幼兒發(fā)揮想象力，并思考如何將各個部分合理地組合在一起。通過這個過程，幼兒的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。
最后，幼兒園布藝制作還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。由于布藝制作需要一定的時間和精力，完成一個作品可能需要幼兒耐心地進行多個步驟。在制作過程中，幼兒可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如線斷了、手指扎傷等。但是通過自己的努力和堅持，幼兒可以完成作品，并且獲得成功的喜悅。這種過程可以讓幼兒學會面對困難時要堅持不懈，要有耐心和毅力去克服困難。
總之，幼兒園布藝制作是一項有趣且有教育意義的活動。它可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力，同時還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。通過這些體會，我深深地認識到了布藝制作對于幼兒的重要性，也更加堅信幼兒園布藝制作的教育價值。我相信，在未來的教育中，應該更加重視幼兒園布藝制作這項活動，給予幼兒更多的機會，讓他們能夠在創(chuàng)造和探索的過程中得到更多的樂趣和培養(yǎng)。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十一
幼兒園是孩子們最初接觸手工藝術的地方，其中布藝制作是非常受歡迎的一種手工活動。通過布藝制作，孩子們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升他們對色彩和形狀的認知能力。在我所在的幼兒園，布藝制作課程一直備受孩子們喜愛，我也在這個過程中獲得了許多寶貴的心得體會。
布藝制作對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的意義。首先，布藝制作涉及到手眼協(xié)調(diào)能力，在處理細節(jié)時，孩子需要將手部操作和視覺觀察相結合，通過這個過程可以培養(yǎng)孩子的動手能力和空間思維能力。其次，布藝制作可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們在制作過程中需要自己設計圖案、選擇布料，并通過剪裁、縫制等手法實現(xiàn)作品的完成，這種自主設計和親手創(chuàng)造的過程激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。最后，布藝制作可以幫助孩子們提升對顏色和形狀的認知能力。在選取布料和拼接圖案的過程中，孩子們需要對各種顏色和形狀進行判斷，通過這個過程可以加深孩子對顏色和形狀的認知。
布藝制作給孩子們帶來了很多樂趣。首先，制作布藝可以促進孩子們與同伴之間的合作和交流。在布藝制作過程中，孩子們需要合作完成一件作品，通過互相幫助、交流意見和分工合作，孩子們可以懂得彼此尊重、傾聽他人的想法和團隊合作的重要性。其次，制作布藝可以讓孩子體驗到自己的創(chuàng)造力和勞動成果帶來的喜悅。孩子們可以親自設計、制作并完成一件自己的作品，當他們看到自己的作品成品時，會感到非常自豪和快樂。再次，制作布藝可以培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。布藝制作需要孩子們耐心地進行剪裁、縫制、裝飾等工序，這個過程中需要他們不斷嘗試、堅持和解決問題，這樣能夠培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。
布藝制作對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。首先，布藝制作可以促進孩子的審美情感。在制作過程中，孩子們需要選擇合適的布料和裝飾品，通過不斷嘗試和比較，他們可以培養(yǎng)出良好的審美能力，提高對美的感知和認知能力。其次，布藝制作可以培養(yǎng)孩子們的藝術才能。通過不斷地進行布藝制作，孩子們可以鍛煉自己的造型能力和細節(jié)處理能力，提高他們的藝術技巧和才能。最后，布藝制作還可以幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在制作過程中，孩子們會面臨各種問題和困難，通過解決這些問題和困難，他們可以培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力。
五段：總結。
布藝制作是一種非常適合幼兒園兒童的手工藝術活動，它能夠促進孩子們的動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升他們對色彩和形狀的認知能力。通過布藝制作，孩子們可以獲得樂趣，體驗創(chuàng)造力的喜悅，培養(yǎng)耐心和毅力。同時，布藝制作對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響，可以促進審美情感的培養(yǎng)，提高藝術才能，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，在幼兒園開展布藝制作活動是非常有益的，我們應該重視這一活動的重要性，為孩子們提供更多的機會去參與和體驗布藝制作的樂趣。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十二
幼兒園教具制作是為了更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，提供了許多有助于幼兒發(fā)展的機會和活動。在這個過程中，作為幼兒園老師，我積累了一些經(jīng)驗和體會。下面將從設想和設計、材料選擇、制作過程、使用中和反思中幾個方面，分享我的心得體會。
首先，在設計教具前，先要明確目標和目的。無論是數(shù)學、語言、美術或科學，制作教具的首要任務是滿足學習目標。我曾經(jīng)制作了一個卡片游戲，用于幼兒學習數(shù)字和數(shù)量。在設計時，我考慮到了幼兒的認知能力和興趣，簡單的設計和明亮的顏色，以吸引幼兒的注意力。確保教具設計與學習目標相符，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。
其次，材料的選擇至關重要。常見的制作材料有紙板、彩紙、卡紙、布料等。對于幼兒來說，安全性是首要考慮因素。因此，在選擇材料時，需要注意材料的無毒和無害性。例如，在制作拼圖教具時，我選擇了堅固且無毒的材料，以確保幼兒在拼圖過程中不會受傷。另外，根據(jù)制作教具的需要，選擇合適的材料也是重要的。如果要制作一個繪畫板，選擇平滑的木板作為制作材料會更加耐用和實用。
制作過程是將設想變成現(xiàn)實的關鍵環(huán)節(jié)。在制作教具之前，充分了解教具的功能和使用方法，以確保制作的教具能夠達到預期的效果。例如，在制作數(shù)字卡片時，我首先確保每個卡片的大小相同，數(shù)字清晰可辨，然后根據(jù)不同數(shù)字的數(shù)量分配不同的顏色。在制作大型教具時，需要使用工具和材料較多，需要提前做好準備工作，以確保制作的效果和質(zhì)量。
在教具的使用過程中，我們需要根據(jù)幼兒的需要和興趣，引導他們正確的使用。例如，在使用繪畫板時，幼兒有時候會隨意涂鴉，這時老師應該鼓勵幼兒使用繪畫板進行有針對性的練習，幫助他們發(fā)展繪畫技巧和創(chuàng)造力。在使用數(shù)字卡片時，老師可以設計一些數(shù)學游戲，讓幼兒在游戲中學習數(shù)字和數(shù)量的概念。教具的使用過程中，要注重和幼兒的互動和交流，以促進幼兒的學習和成長。
最后，在教具使用的反思中，我們可以總結經(jīng)驗和教訓，進一步改進制作和使用的方式。通過和幼兒的交流和觀察，可以了解到哪些教具更受幼兒的喜愛和使用，哪些教具需要改進或更新。同時，也可以不斷改進制作的方法和過程，提高生產(chǎn)效率和教具質(zhì)量。反思是一個不斷改進的過程，通過反思和總結，我們可以不斷提高我們制作教具的能力和經(jīng)驗。
總而言之，幼兒園教具制作是幼兒教育中重要的一環(huán)，通過設想和設計、材料選擇、制作過程、使用中和反思中不斷完善和改進，我們可以制作出更適合幼兒發(fā)展和學習的教具。通過制作和使用教具，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十三
小班制作蛋撻是一種實踐活動，通過實際體驗，讓學生掌握蛋撻的制作技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。此次活動是以中學生為主的，通過老師的引導，學生進行小班制作，收獲了很多的實踐經(jīng)驗，提高了他們的創(chuàng)新思維和學習興趣。
小班制作蛋撻首先需要準備好材料和工具，大家根據(jù)老師給出的食材清單一步步準備，其中關鍵的步驟是酥皮的制作，需要反復揉搓，使之柔軟，然后再進行模具剪切制作。
制作蛋撻餡的時候，需要細心、精確、過程繁瑣。一些學生有的把餡料放太多，有的又太少，還有一些學生不注意密封，這樣最后烤完成時很容易出現(xiàn)裂口。
第三段：從實踐中得到的好處。
小班制作蛋撻正是從實踐中得到的好處，這次活動是激發(fā)學生的智慧和想象力，可以鍛煉學生的實踐能力，同時培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作精神、學習興趣和團隊意識。小班制作蛋撻的實踐活動在許多方面都是有益的，它讓學生能夠認識到合作的重要性,并為以后的生活做好充分的準備。
小班制作蛋撻的過程中，學生必須充分發(fā)揮團隊合作作用。好的團隊合作是一種非常重要的工作能力，我們通過這次活動能夠每位同學的優(yōu)點和不足，互相幫助、尊重和欣賞對方。從這個方面來講，小班體驗讓我們更加感受到青少年之間的友誼和互幫互助的意義，同時也讓我們更加明白合作的力量和其必要性。
第五段：總結和展望。
小班制作蛋撻的活動是一種非常有價值的體驗，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和嚴謹創(chuàng)新的精神。這次活動中，我們的合作精神和團隊意識得到了極大的表現(xiàn)，也是我們學生在不斷成長的過程中，更加注重自己內(nèi)心的發(fā)展和權衡，更加懂得愛護他人，以及懂得做一個優(yōu)秀的團隊成員。希望未來能夠有更多這樣的實踐機會，讓我們更好地展示自己的才能，也為社會的發(fā)展作出更多的貢獻。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十四
近年來，小班制作蛋撻的教學方式越來越受到關注。小班制作蛋撻能夠促進孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，增強他們與他人合作的能力，同時也培養(yǎng)了孩子們的獨立性和自信心。在實踐教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)小班制作蛋撻不僅可以提升孩子們的實踐操作能力，還能夠加深他們對食品制作的認識。
第二段：教學目標與意義。
小班制作蛋撻的教學目標是讓孩子們掌握制作蛋撻的流程和技巧，學會如何協(xié)作完成任務，并且為孩子們提供一個實踐操作和團隊合作的機會。同時，通過小班制作蛋撻的教學，可以讓孩子們更深入地理解食品制作的重要性，同時提高他們的科學思維和分析解決問題的能力。
第三段：教學流程與注意事項。
為了讓小班制作蛋撻活動達到更好的教學效果，《教案》制定了詳細的教學流程和注意事項。首先，教師和助教要對食材進行清點和分類，將蛋液和面糊分開存放。其次，教師需要對雞蛋，牛奶以及糖的比例進行解釋，并手把手教導學生如何攪拌雞蛋液。然后，教師指導學生如何操作蛋撻的模具，本著不浪費的原則，加入適量的蛋液并放入烤箱，最后等待蛋撻烤制的過程中，進行小組合作游戲等活動。在教學過程中，教師還需要注意衛(wèi)生和安全問題，指導學生正確使用烤箱，防止發(fā)生意外事故。
第四段：教學成果與評價。
在小班制作蛋撻的教學中，我們注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作精神，讓學生感受到集體合作和自我實踐的樂趣。在教學成果上，學生們通過小組討論和合作完成了蛋撻的制作，同時也在操作技能和安全意識方面得到了加強。在教學評價方面，考核的標準不僅僅是蛋撻的成品質(zhì)量和味道，更重要是通過觀察孩子們的操作和合作情況，來評價他們的團隊協(xié)作和實踐操作能力。
第五段：結語，展望未來。
小班制作蛋撻不僅能夠提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，更能夠讓學生們感受到團隊合作和自我實踐的樂趣。從我們的教學實踐來看，小班制作蛋撻教學活動是一種很有效的教學方式。未來，我們希望能夠將小班制作蛋撻教學與其他課程相結合，通過不同教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十五
人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。
通過培訓，我知道了什么叫水污染，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類:一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
了解了污染物主要有以下幾種:(1)未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;(2)未經(jīng)處理而排放的生活污水;(3)大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑的農(nóng)田污水;(4)堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾;(5)水土流失;(6)礦山污水。我國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴懲細菌超過衛(wèi)生標準的占75%，受到有機物污染的飲用水人口約1.6億。
長期以來，我一直認為自來水是安全衛(wèi)生的。但是通過培訓，我知道了因為水污染，如今的自來水已不能算是衛(wèi)生的了。一項調(diào)查顯示，在全世界自來水中，測出的化學污染物有2221種之多，其中有些確認為致癌物或促癌物。從自來水的飲用標準看，我國尚處于較低水平，自來水目前僅能采用沉淀、過濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡單加工成可飲用水。自來水加氯可有效殺除病菌，同時也會產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機物的含量成倍增加，是引起人類患各種胃腸癌的最大根源。
目前，城市污染的成分十分復雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來水煮沸了，上述殘留物仍驅之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開水的安全系數(shù)也是不高的。據(jù)最新資料透露，目前我國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛(wèi)生標準，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村飲用水合格率更低。水污染防治當務之急，應確保飲用水合格。
改善水環(huán)境不僅要對其進行治理，更重要的是通過各方面的宣傳來增強居民的環(huán)保意識，居民的環(huán)保意識增強了，在生活中就會提倡節(jié)約用水。
1、淘米水洗菜，再用清水清洗。
2、大小便盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”。
3、清洗車輛時不用水沖，用濕布擦，太臟的地方用洗衣水沖洗。
4、家庭澆花用洗衣水、剩茶水、淘米水。
5、洗滌毛巾、小物件、瓜果等少量用水，宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗。
6、防止水的跑冒滴漏，應安裝節(jié)水型的器具。
7、洗衣:用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高;。
10、收集廢水:家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所;。
12、生活習慣:刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗;正在用水時，如需開門、接電話等應及時關水龍頭。
1、家庭節(jié)水養(yǎng)成良好的習慣:放水時用盛器，用多少放多少;水龍頭隨開隨關，出門前、臨睡前仔細檢查水龍頭是否關好，有無漏水。
學習自己動手小修，避免拖延漏損。
關心周圍環(huán)境中有無漏水情況，如發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
收集、利用雨水資源。
2、將空調(diào)水儲存起來再利用。
3、家里準備好備用的水龍頭橡皮圈，一旦損壞可立即換上新的，防止水的浪費。
1、減少馬桶水箱容量:在水箱內(nèi)放置裝滿水的可樂瓶、磚塊等。改造水箱內(nèi)結構:a.改造橡皮球閥。b.在水箱內(nèi)浮球下綁扎一塊泡沫塑料c.為馬桶安裝限升式水箱節(jié)水卡塊，可及時控制橡皮球閥復位關閉。
4、改變水源:將家庭洗滌用水倒進水箱作為抽水馬桶水源。
在治理和預防水污染這方面我不能做什么太大的貢獻，我所能做到的只能是從日常生活和工作中節(jié)約用水。我相信在全社會的共同努力下，水污染問題會從根本上解決好的。
1.隨時攜帶手帕，多衛(wèi)生隨時攜帶手帕，減少使用面紙，衛(wèi)生又環(huán)保。
2.盡量搭乘公交車，吸清凈多走路、騎腳踏車有益人體健康，每輛車少開1公里，可避免0.61公斤的廢氣產(chǎn)生。
3.著穿輕便出門，多涼爽上班服裝以輕便、節(jié)能為主，預估每年可達到3千公噸以上減碳效益。
4.使用替代能源，少石油多盡量使用替代能源，例如太陽能、風能與天然氣等，幫助地球增加永續(xù)能源!
5.停車惰轉熄火，少廢氣每部車一年節(jié)省油耗約1.25公升，減少2.7公斤co2排放。
6.自備水壺水杯，少開銷一個瓶子重復使用20次，可節(jié)省1/3~1/4的co2排出量。
7.愛用再生產(chǎn)品，少污染再生紙漿的的制作過程，可減少砍樹與消耗較少的能源，減少約75%的空氣污染、35%的水污染及減少大量的固體廢棄物，每回收一噸紙將可減少242公斤的co2。
8.使用省電燈泡，多能源換上省電燈泡，每年可減少146公斤的co2產(chǎn)生。
9.紙錢來作伙燒，多誠心使用足百(大面額紙錢)可減少160公克空氣污染物。
10.多開窗少用電，好風氣少搭一層電梯，減少0.218公斤的co2;少開一小時的冷氣，減少0.621公斤的co2。
11.環(huán)?？觌S時帶，挾滿意隨身攜帶環(huán)?？?，每減少1萬雙一次性筷，少砍掉0.32棵樹，減少3.7公斤的co2。
12.垃圾資源回收，換黃金定時整理回收家里的廢棄物，每年可減少2,333公斤的co2產(chǎn)生。
13.隨手關閉電源，多環(huán)保隨手將使用完畢的電器用品電源關上，每年可減少約972公斤的co2產(chǎn)生。
14.定期汽車保養(yǎng)，多安全隨時保持輪胎正常胎壓，可提升汽油使用效能多行駛3%公里，每節(jié)省3.785公升汽油，可減少19.5公斤的co2產(chǎn)生。
15.節(jié)約用水，多省錢請改用省水蓮蓬頭，每年可減少340公斤的co2產(chǎn)生。
16.不買過度包裝禮品，少浪費每人每戶若能減少10%的垃圾量，每年可減少1,166公斤的co2產(chǎn)生。
17.28℃以下不開冷氣，多省電冬天時，請自動將恒溫器向下設2度，夏天時請往上調(diào)2度，每年可避免約1,944公斤的co2產(chǎn)生。
18.種一棵樹，少co2一棵樹一生可吸收約1噸的co2。
19.吃多少、點多少吃剩下的食物約占廚余的30%，養(yǎng)成良好的習慣，吃多少、點多少，可減少廚余量。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十六
幼兒的特點是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，特別是在環(huán)保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識。
(一)要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計《廢舊物品總動員》這個主題活動中，就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺上，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可開心了，每次家長送他們到教室時，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”、用報紙扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占據(jù)著幼兒視線。設計環(huán)保教育內(nèi)容應該以幼兒熟悉的事物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。
(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點。
設計畫面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學習，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。一次有位小朋友生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。
(三)創(chuàng)設廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件。
為了讓幼兒真實體驗對環(huán)保應做些什么，在幼兒園創(chuàng)設廢品回收站是一項非常好的舉措。我們就在教室里設置一個“垃圾回收站”的區(qū)角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成很多有用的東西。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報紙等，讓幼兒分辨聲音的強弱、還可以給樂曲配奏等，幼兒玩的不亦樂乎。
在幼兒園的大廳里，還設置了一個廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了，還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時間里，我們經(jīng)?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十七
小班制作蛋撻，是一項有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動。在這個過程中，我們不僅可以學習制作蛋撻的步驟，還能夠鍛煉我們的合作能力和動手能力。我的經(jīng)歷告訴我，小班制作蛋撻不僅是一項非常有趣的活動，還可以帶給我們很多啟示和體驗。
第二段：準備工作。
在開始制作蛋撻之前，我們需要做好準備工作。首先，我們需要清洗和消毒制作工具和原材料。然后，我們要準備好所需的材料，包括面粉、黃油、雞蛋等。接下來就是根據(jù)蛋撻的制作步驟，依次進行操作。在這個過程中，我們需要精確地掌握每個步驟，才能保證最終制作出來的蛋撻口感完美。
第三段：合作經(jīng)驗。
制作蛋撻需要團隊合作，而小班制作則更加注重個人的發(fā)揮和協(xié)作。在這個過程中，我們不僅需要熟練掌握每個步驟，還需要發(fā)掘自己的潛力來提高制作效率。在這個團隊中，每個人都負責著不同的任務，如切割面團、調(diào)制蛋黃餡等。每個人都需要在自己的領域里做好自己的工作，但是也要協(xié)調(diào)配合，這樣才能保證一個完美的蛋撻。
第四段：收獲與評價。
經(jīng)過一段時間的忙碌制作，最終我們成功地制作出了美味的蛋撻。這讓我們感到很有成就感和滿足感。不僅如此，在這個過程中，我們也學會了如何敬業(yè)、認真的做好每一個步驟；怎樣更好地給予他人支持和鼓勵；以及如何溝通和配合，讓每一個人的貢獻能夠最大化?？偟膩碚f，這次小班制作的經(jīng)歷對我們每個人來說都是一次難得的歷練。
第五段：結論。
小班制作蛋撻不僅可以讓我們學會制作蛋撻的技巧和方法，同時也培養(yǎng)和加強了我們的一些核心素質(zhì)，如合作意識、溝通協(xié)調(diào)能力等等。這是一次難得的團隊協(xié)作的體驗，我相信這次的經(jīng)歷一定能夠在我們以后學習和生活中起到很好的積極影響。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十八
在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重，空氣污染、氣候變化、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創(chuàng)傷后給我們敲響的警鐘，在有些地方環(huán)境污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，環(huán)境與發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護人類賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，已成為全球面臨的緊迫問題。
“環(huán)境保護，教育為本”。人的環(huán)境意識對于保護環(huán)境有著不可估量的影響，因此，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，發(fā)展經(jīng)濟和改善環(huán)境成為各級政府和廣大人民追求的雙效益目標。但是，現(xiàn)在的環(huán)保教育側重于探索環(huán)境的長期影響，易使人們產(chǎn)生環(huán)境保護離我們還遠，是將來之事的錯覺，往往被誤認為環(huán)保是超前的“奢侈品”而造成觀念上的滯后。因此，在環(huán)保問題上，只有觀念轉變才會有行動實踐。“十五”前期環(huán)保教育的關鍵應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。尤為重要的是，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)境教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容，其時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，而且必須從娃娃抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)境意識和行為將決定今后社會的環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任――教育下一代成為具有環(huán)保意識的“綠色小衛(wèi)士”。近兩年來我也對此進行了一系列的環(huán)境保護教育探索，注重將環(huán)保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，從幼兒身邊存在的環(huán)境問題入手，讓幼兒從感性的認識和自身生活中積極、輕松、自然接受教育。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇十九
近日，我們班級組織了一次制作蛋撻的活動。在這次活動中，我深深地感受到了團隊的力量和個人的成長。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，通過這次活動，我深刻體會到了團隊的重要性。在制作蛋撻的過程中，我們分工合作，各司其職。有些同學負責調(diào)配蛋液，有些同學負責制作酥皮。大家互相幫助，相互配合，共同完成了一份份美味的蛋撻。如果沒有團隊的合作，我們將無法完成這個任務。在這個過程中，我從中學到了團隊的力量，一個團結協(xié)作的團隊能夠把事情做得更好，也能夠獲得更大的成功。
其次，通過這次活動，我也意識到了個人的成長和進步。在活動開始之前，我對蛋撻的制作并不了解，覺得很難。但是隨著活動的進行，我逐漸掌握了制作的技巧和方法。在老師和同學的指導下，我很快就能夠熟練地操作了。我發(fā)現(xiàn)，只要勇于嘗試，就能夠取得進步。同時，這次活動也培養(yǎng)了我的耐心和細心，因為制作蛋撻需要注意每一個細節(jié)，稍有疏忽就可能導致失敗。通過這次活動，我意識到了自己在團隊中的價值，也從中感受到了個人的成長和進步。
此外，通過這次活動，我還學到了一些重要的生活技能。首先，我學會了如何獨立的制作蛋撻。以前，我總是依賴別人的幫助，覺得自己做不了什么事情。但是通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)其實只要努力學習和實踐，任何事情都是可以做好的。其次，我學會了如何合理地安排時間。在這次活動中，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一份完整的蛋撻。為了保證制作的效率，我必須合理安排和分配時間，充分利用每一分鐘。這讓我意識到，時間是寶貴的，我們必須學會合理利用時間。
最后，通過這次活動，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。在制作蛋撻的過程中，我感受到了烘焙的樂趣和成就感。我發(fā)現(xiàn)自己對烘焙有著濃厚的興趣，并產(chǎn)生了進一步學習和探索的欲望。這次活動激發(fā)了我對烘焙的激情，并讓我對未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。
總之，通過這次制作蛋撻的活動，我學到了很多東西。我深刻體會到了團隊的力量和個人的成長，明白了團隊合作的重要性。我也學到了一些重要的生活技能，并發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。這次活動不僅讓我學到了制作蛋撻的技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作精神和個人發(fā)展意識。我相信，通過這次活動的經(jīng)歷，我一定能夠在未來的生活和學習中受益無窮。
幼兒園蛋撻制作心得體會篇二十
今年我學習了多媒體課件制作的培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
我是一名縣城的小學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。
例如：陳爽老師講的，由word文本導入ppt，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數(shù)個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設置可以解決那么多的問題。
可以這樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現(xiàn)在通過學習，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以（當然是在準備好素材的情況下）！
二、方法技巧有待于靈活運用。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是陳老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。