在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
跟崗研修心得體會總結篇一
初中地理跟崗研修是一次難得的學習機會，通過這次研修，我深入了解了課程標準，了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，并結合自己的實際情況調整了自己的教學方法，有利于提高自身教學質量。
第二段：學習收獲
一、課程標準深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標準的要求和目標。課程標準中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現(xiàn)實社會中很重要的問題。了解這些知識點有助于我更好地掌握教學內(nèi)容，加深學生對氣候、生態(tài)、人文等知識的理解。
二、現(xiàn)代地理教育理念和方法：研究課程標準之余，我也了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過去教學方法不同，開拓了我對地理教育的認識。現(xiàn)代地理教育強調激發(fā)學生的探究興趣、發(fā)展學生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學相反，更加注重探索與研究。
三、自身教學方法的調整：通過跟崗研修，我也了解到其他老師的教學方法。有些老師擅長通過分組、小組討論等方式激發(fā)學生興趣；有些老師注重思維導圖的繪制，有助于學生理解知識點等。這讓我反思自己的教學方法，在實際教學中嘗試新的方法，更靈活地調整教學策略，更好地滿足不同學生的需求。
第三段：合作互動
參加研修還有一個很大的收獲就是體現(xiàn)了同事之間的合作和互動。我們共同探討如何開展現(xiàn)代地理教育、如何實現(xiàn)探究學習在教學過程中的應用，這樣的互動和探討，讓我感到學習的快樂，也感受到了團隊協(xié)作的力量。
第四段：思考與總結
跟崗研修讓我思考了教育教學的本質，也讓我總結了自己的不足。我覺得教學需要立足于學生的需求，強調培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我也要更加注重學生的個性化發(fā)展，更加注重學習策略和習慣的養(yǎng)成。同時，我覺得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務學生教育，在同時要注重自身的學習和成長。
第五段：結論
總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動。通過研修，我不僅提高了自身教學質量，更重要的是開闊了自己的教育視野，讓我認識到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現(xiàn)代教育的關系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學方法，分享自己的經(jīng)驗和想法，實現(xiàn)更高素質的地理教育。
跟崗研修心得體會總結篇二
時間過得真快，一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的`熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
跟崗研修心得體會總結篇三
作為一名教育工作者，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是非常重要的。近日，我有機會參加了由國培組織開展的跟崗研修活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次活動中，我學到了許多新知識、新方法，并且深刻體會到了教育改革帶來的變化。下面我將分享一下自己在這次活動中的心得體會。
首先，這次跟崗研修活動為我提供了一個了解其他學校教學模式的機會。我原本只對自己的學校教學模式有所了解，但通過這次活動，我有幸走進了另一所學校，親眼目睹了他們獨特的教學方式。他們采用了一些我之前從未接觸過的教學方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項目制學習等。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到了多樣化教學對學生的積極影響。這次經(jīng)歷使我看到了課堂教學的更多可能性，也給了我更多的思考空間。
其次，跟崗研修活動讓我加深了對教育改革的認識。在參觀的學校，我發(fā)現(xiàn)他們在教學設置上更加注重學生的實踐操作能力。他們擁有一流的實驗室和實踐平臺，使學生能夠自主探索、動手實踐，在實踐中學習和成長。這個經(jīng)歷讓我深思：傳統(tǒng)的課堂教學是否過于注重理論探討，而忽視了學生實踐操作的能力？我認識到，隨著社會的發(fā)展，學生需要具備更強的實踐操作能力才能適應未來的職業(yè)發(fā)展。因此，我決心在今后的教學中更加注重實踐操作，為學生提供更多的實踐鍛煉機會。
此外，這次跟崗研修活動給我?guī)砹艘恍┯幸娴慕逃砟睢Ｔ趨⒂^學校的過程中，我了解到他們關注學生的個性發(fā)展，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終生學習能力。他們推崇自主學習和探究學習的方式，鼓勵學生主動思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學觀念有所不同，但卻深深打動了我。我認識到，教育不僅要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中引入一些探究式學習的元素，用更開放、靈活的方式激發(fā)學生的學習興趣和潛力。
最后，這次跟崗研修活動讓我得到了來自其他教師的支持和啟發(fā)。在觀摩其他老師的授課過程中，我看到了他們對教育事業(yè)充滿的熱情和執(zhí)著。他們用自己的教育實踐給我提供了很多啟發(fā)和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機會，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們愿意分享自己的經(jīng)驗和教育理念，對我的成長起到了很大的推動作用。因此，我也決心將來要更加積極參與各類教育交流活動，向其他優(yōu)秀的教育者學習，不斷提高自己的教育水平。
總而言之，參加國培跟崗研修活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我了解到了其他學校的教學模式，加深了對教育改革的認識，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我對自己的教育理念和教學方式有了更清晰的認識，也為未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠將這次經(jīng)驗運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
跟崗研修心得體會總結篇四
作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我進一步深化了對幼教的理解與認識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。
首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復雜性和獨特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關鍵時期，幼教人員的工作直接關系到孩子們的成長和發(fā)展。我深刻認識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計算，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和自主學習的能力。只有通過將適當?shù)慕逃砟詈头椒ńY合在一起，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
其次，這次研修讓我認識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創(chuàng)新的教學方法和活動設計。以前，我常常使用傳統(tǒng)的教學方式，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，幼教工作需要不斷地進行創(chuàng)新和改進。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運用多樣化的教學方法和活動，才能激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學習和探索，及時調整自己的教學方法，以適應孩子們的需求和變化。
再次，這次研修讓我深刻認識到持續(xù)學習的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓和研修活動，不斷更新教育理念和教學方法。他們熱愛教育事業(yè)并深知自己需要不斷學習和進步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗上，而是要積極主動地參與學習和研究。只有通過持續(xù)學習，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務于孩子們的成長。
最后，這次研修讓我深刻認識到教育的本質在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和動力，同時也能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質和價值觀。我認為，幼教工作者應該在教育過程中注入更多的愛與關懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關注和愛護。
總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學習機會。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我深化了對幼教的理解與認識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性，并且深刻體會到教育的本質在于愛。因此，我將持續(xù)加強自己的學習與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
跟崗研修心得體會總結篇五
在這5天里，一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天，收獲的5天！下面談談我的幾點心得體會：
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情啊！
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
跟崗研修心得體會總結篇六
跟著同行去教學觀摩，這是每一位教師成長路上必不可少的一路風景。在這段時間里，我有幸參加了學校的跟崗研修活動，讓我感受到了教學觀摩的獨特魅力。以下是我的心得體會。
第一段：了解同行教學中的優(yōu)點
在跟崗研修的過程中，我跟隨著中學同行前往了若干次課堂，親身感受到了教學中的優(yōu)點，比如教師的知識能力和語言組織能力都讓我受益匪淺，而加強學生思維活動和培養(yǎng)學生問問題能力這樣的教學策略則是我在現(xiàn)有教學經(jīng)驗中生疏的部分。研修中，我還注意到許多同行的教學過程中注重了學生的參與度和課堂討論的推動，讓我感覺到一種前所未有的教學魅力。
第二段：感覺知識和技能的更新
通過和其他同行的交流和觀察，我不只更新了自己的知識體系。更重要的是，在技能層面上也得到了提升。學習新的教學策略不僅讓我深刻體會到了自己的局限性，還讓我愈發(fā)清晰地認識到在教學過程中應該注重的方面，并進一步擴展教學領域。
第三段：交流情感和經(jīng)驗
參與跟崗研修的過程中，我和其他同行有了更多的溝通，這樣的經(jīng)驗讓我感到非常幸運。通過與其他教師的交流，不僅考慮到了這些教學策略在自己的教學中的實踐，還有讓我采納和調整一些適合自己的方法，有助于自己的成長和進步。
第四段：探索教學的未來
在跟崗研修的過程中，我認真傾聽了教師在教學中的精彩闡述，探討了未來教師的方向，也讓我們思考，作為即將成長的新教師，我們該如何注重發(fā)掘自身的特點和優(yōu)勢。
第五段：總結和自省
學會思考不僅能夠幫助我們在自己教學的過程中嘗試多種方法，還能夠更好的適應現(xiàn)代教育的新挑戰(zhàn)。從而不斷加強自身的素質，成為一名更好的教育者。跟崗研修是我職業(yè)生涯中非常重要的一個階段，也讓我感受到眼界和思考方式的更新，是一種非常珍貴的成長機會。
結論
總之，參加學校的跟崗研修，不僅拓寬了我在教學領域的視野和知識，還是一種重要的成長足跡。所取得的成果對我今后的發(fā)展是非常重要的。我相信，這種經(jīng)歷不僅加深了我在教育領域的判斷力，還讓我對自身的了解更加明確，和異地的同行共同成長，是現(xiàn)代教育最好的展示方式。
跟崗研修心得體會總結篇七
第一段：引言（150字）
幼兒教育是一項非常重要的事業(yè)，對于培養(yǎng)孩子的基本能力和人格發(fā)展起著至關重要的作用。為了提高我作為一名幼教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，我參加了幼教國培跟崗研修活動。通過此次研修，我不僅學到了豐富的教育知識和教學技巧，還與其他教師進行了深入的交流和互動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容（250字）
在幼教國培跟崗研修活動中，我們主要學習了兒童心理學、幼兒教育學、幼兒游戲與活動設計等基礎理論課程。通過深入淺出的教學，我對兒童的認知、感知、情感和社交發(fā)展有了更清晰的理解。尤其是在教學過程中，我們進行了大量的親身實踐操作，通過動手實踐掌握了幼兒游戲與活動設計的基本原理和方法。這些都為我今后的教學工作提供了有效的指導和幫助。
第三段：交流互動（250字）
幼教國培跟崗研修活動的另一個亮點是與其他教師的深入交流和互動。我們通過集體討論、小組合作等形式，分享了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。這些互動不僅幫助我了解了其他教師的教育理念和教學方法，還提供了許多寶貴的啟示。通過和他們的交流，我不僅增加了對幼兒教育的全局性認識，還豐富了自己的教育教學實踐。
第四段：心得體會（300字）
通過幼教國培跟崗研修活動，我對于幼兒教育的重要性有了更深刻的認識。良好的教育環(huán)境和科學的教育方法對于孩子的發(fā)展至關重要，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也決定著教育的質量和效果。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，充分尊重和關注他們的個體差異，為每一個孩子提供個性化的教育服務。同時，我也會更加注重與家長的溝通和合作，充分傾聽和理解他們的需求，共同幫助孩子更好地成長。
第五段：總結（150字）
通過幼教國培跟崗研修活動，我不僅學到了豐富的教育知識和教學技巧，也與其他教師進行了深入的交流和互動。這次研修為我今后的幼教工作提供了很多寶貴的指導和幫助。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能為孩子的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我會繼續(xù)努力學習和實踐，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們打造更美好的未來。
總字數(shù)：1200字
跟崗研修心得體會總結篇八
在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓結束了，這家幼兒園在言語聽覺康復領域處于國內(nèi)領先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學校，因此上海xxx幼稚園是我們康復部當之無愧的學習對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
xxx幼稚園是按學生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓練為主，輔以言語語言和認知訓練。啟音段以言語構音為主，輔以聽覺理解和語言表達。啟慧段則以語言溝通能力訓練為主，在此同時發(fā)展學生的社科、藝術、數(shù)學能力。三個年級段又根據(jù)學生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是xxx幼稚園的康復部共有三個年級八個層次。
一個孩子剛入園時經(jīng)過評估后先進入啟聰一班進行基礎的聽覺察知和分辨訓練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據(jù)孩子的學習進度來定，完成整個康復過程6―18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學目標和任務。
這種分班制度能以最快的速度完成一個學生的康復過程，避免了一些班級由于學生能力情況差異過大而影響教學質量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學初的時候就根據(jù)學生的能力分班，然后以學期為單位進行升班。
我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到xxx幼稚園康復部主題課的教學計劃制定是在學音位的基礎上強化認知。而我們學?？祻桶嗄壳暗淖龇ㄊ前粗粑粊矶ㄖ黝}課詞語，這種做法符合學生的聲母音位習得順序，但卻因為我們班學生言語能力的差異性過大和認知能力的局限，在教學上出現(xiàn)了各種困難。而xxx主題課教學計劃的.成功原因有兩點：
首先，他們的學生能力水平相當，在教學上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
其次，學生是先通過認知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學習和孩子現(xiàn)有的認知水平聯(lián)系起來，利于學生掌握。這提示我們在設計主題課教學計劃的時候，應多加考慮學生現(xiàn)有的認知水平，選擇合適恰當?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓課，xxx的康復老師在上個訓課方面都非常有經(jīng)驗，下面幾點是我這幾天培訓的所得：
1、明確的評估結果，有針對性的訓練。
xxx幼稚園會給每一位來康復的學生進行期初評估、各階段評估和康復后評估。評估報告詳細地羅列了學生在各個領域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓老師就有針對性地對學生進行康復訓練。他們會將學生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓練學生的有意察知能力。雖然我也有給學生進行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓練課程很好地聯(lián)系在一起，個訓內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓給予我這個意識，讓我在日后的個訓課內(nèi)容安排時有了明確的方向。
2、重視口部運動治療。
口部運動治療是學生清晰構音的基礎，掌握正確的口部運動治療方法才能引導學生正確地發(fā)音。xxx的個訓老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準確地判斷出學生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進行訓練。這提示我給孩子構音訓練時不要心急，把口部功能的基礎打扎實了，然后再開始構音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學生的認知與表達。
宋老師和趙老師她們在給學生訓練時，不單關注學生的聽、說，還重視學生的認知與表達。一個小細節(jié)就是趙老師會告訴學生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當學生有需求時，她一定會要求學生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓課的訓練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標。
4、學習幼兒心理學，做個懂孩子的老師。
聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學生嚇得更不敢說話。又有些學生調皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進行枯燥單調重復訓練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學生的問題下錯藥。這次培訓讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學習幼兒心理學的重要性，以相關理論作為基礎，了解學生的性格差異，不同性格的學習給予不同的教學風格，慢慢走近學生心里，建立學生的安全感，然后才能有效教學。
在xxx短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓，一次是中午新教師培訓，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓是他們每個月一次的家長培訓。這兩次培訓給我最大的感受就是實用性，，尤其是家長培訓。個人覺得給家長做培訓挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但xxx的家長培訓作業(yè)是“針對自己幼兒設計一節(jié)聽覺康復課程”，并要寫清其中的每個操作細節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓需要多少理論和實踐例子的鋪墊。
在xxx遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進行康復，費用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓練。因為xxx在言語康復方面是最被認可的。我想我們溫特校的康復老師要加油，將我們學校的康復班辦出特色，獲得家長們的認可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質量的康復課。
跟崗研修心得體會總結篇一
初中地理跟崗研修是一次難得的學習機會，通過這次研修，我深入了解了課程標準，了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，并結合自己的實際情況調整了自己的教學方法，有利于提高自身教學質量。
第二段：學習收獲
一、課程標準深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標準的要求和目標。課程標準中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現(xiàn)實社會中很重要的問題。了解這些知識點有助于我更好地掌握教學內(nèi)容，加深學生對氣候、生態(tài)、人文等知識的理解。
二、現(xiàn)代地理教育理念和方法：研究課程標準之余，我也了解了現(xiàn)代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過去教學方法不同，開拓了我對地理教育的認識。現(xiàn)代地理教育強調激發(fā)學生的探究興趣、發(fā)展學生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學相反，更加注重探索與研究。
三、自身教學方法的調整：通過跟崗研修，我也了解到其他老師的教學方法。有些老師擅長通過分組、小組討論等方式激發(fā)學生興趣；有些老師注重思維導圖的繪制，有助于學生理解知識點等。這讓我反思自己的教學方法，在實際教學中嘗試新的方法，更靈活地調整教學策略，更好地滿足不同學生的需求。
第三段：合作互動
參加研修還有一個很大的收獲就是體現(xiàn)了同事之間的合作和互動。我們共同探討如何開展現(xiàn)代地理教育、如何實現(xiàn)探究學習在教學過程中的應用，這樣的互動和探討，讓我感到學習的快樂，也感受到了團隊協(xié)作的力量。
第四段：思考與總結
跟崗研修讓我思考了教育教學的本質，也讓我總結了自己的不足。我覺得教學需要立足于學生的需求，強調培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我也要更加注重學生的個性化發(fā)展，更加注重學習策略和習慣的養(yǎng)成。同時，我覺得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務學生教育，在同時要注重自身的學習和成長。
第五段：結論
總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動。通過研修，我不僅提高了自身教學質量，更重要的是開闊了自己的教育視野，讓我認識到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現(xiàn)代教育的關系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學方法，分享自己的經(jīng)驗和想法，實現(xiàn)更高素質的地理教育。
跟崗研修心得體會總結篇二
時間過得真快，一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的`熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
跟崗研修心得體會總結篇三
作為一名教育工作者，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是非常重要的。近日，我有機會參加了由國培組織開展的跟崗研修活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次活動中，我學到了許多新知識、新方法，并且深刻體會到了教育改革帶來的變化。下面我將分享一下自己在這次活動中的心得體會。
首先，這次跟崗研修活動為我提供了一個了解其他學校教學模式的機會。我原本只對自己的學校教學模式有所了解，但通過這次活動，我有幸走進了另一所學校，親眼目睹了他們獨特的教學方式。他們采用了一些我之前從未接觸過的教學方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項目制學習等。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到了多樣化教學對學生的積極影響。這次經(jīng)歷使我看到了課堂教學的更多可能性，也給了我更多的思考空間。
其次，跟崗研修活動讓我加深了對教育改革的認識。在參觀的學校，我發(fā)現(xiàn)他們在教學設置上更加注重學生的實踐操作能力。他們擁有一流的實驗室和實踐平臺，使學生能夠自主探索、動手實踐，在實踐中學習和成長。這個經(jīng)歷讓我深思：傳統(tǒng)的課堂教學是否過于注重理論探討，而忽視了學生實踐操作的能力？我認識到，隨著社會的發(fā)展，學生需要具備更強的實踐操作能力才能適應未來的職業(yè)發(fā)展。因此，我決心在今后的教學中更加注重實踐操作，為學生提供更多的實踐鍛煉機會。
此外，這次跟崗研修活動給我?guī)砹艘恍┯幸娴慕逃砟睢Ｔ趨⒂^學校的過程中，我了解到他們關注學生的個性發(fā)展，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終生學習能力。他們推崇自主學習和探究學習的方式，鼓勵學生主動思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學觀念有所不同，但卻深深打動了我。我認識到，教育不僅要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中引入一些探究式學習的元素，用更開放、靈活的方式激發(fā)學生的學習興趣和潛力。
最后，這次跟崗研修活動讓我得到了來自其他教師的支持和啟發(fā)。在觀摩其他老師的授課過程中，我看到了他們對教育事業(yè)充滿的熱情和執(zhí)著。他們用自己的教育實踐給我提供了很多啟發(fā)和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機會，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們愿意分享自己的經(jīng)驗和教育理念，對我的成長起到了很大的推動作用。因此，我也決心將來要更加積極參與各類教育交流活動，向其他優(yōu)秀的教育者學習，不斷提高自己的教育水平。
總而言之，參加國培跟崗研修活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我了解到了其他學校的教學模式，加深了對教育改革的認識，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我對自己的教育理念和教學方式有了更清晰的認識，也為未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠將這次經(jīng)驗運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
跟崗研修心得體會總結篇四
作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我進一步深化了對幼教的理解與認識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。
首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復雜性和獨特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關鍵時期，幼教人員的工作直接關系到孩子們的成長和發(fā)展。我深刻認識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計算，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和自主學習的能力。只有通過將適當?shù)慕逃砟詈头椒ńY合在一起，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
其次，這次研修讓我認識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創(chuàng)新的教學方法和活動設計。以前，我常常使用傳統(tǒng)的教學方式，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，幼教工作需要不斷地進行創(chuàng)新和改進。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運用多樣化的教學方法和活動，才能激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學習和探索，及時調整自己的教學方法，以適應孩子們的需求和變化。
再次，這次研修讓我深刻認識到持續(xù)學習的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓和研修活動，不斷更新教育理念和教學方法。他們熱愛教育事業(yè)并深知自己需要不斷學習和進步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗上，而是要積極主動地參與學習和研究。只有通過持續(xù)學習，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務于孩子們的成長。
最后，這次研修讓我深刻認識到教育的本質在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和動力，同時也能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質和價值觀。我認為，幼教工作者應該在教育過程中注入更多的愛與關懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關注和愛護。
總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學習機會。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我深化了對幼教的理解與認識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性，并且深刻體會到教育的本質在于愛。因此，我將持續(xù)加強自己的學習與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
跟崗研修心得體會總結篇五
在這5天里，一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天，收獲的5天！下面談談我的幾點心得體會：
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情啊！
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
跟崗研修心得體會總結篇六
跟著同行去教學觀摩，這是每一位教師成長路上必不可少的一路風景。在這段時間里，我有幸參加了學校的跟崗研修活動，讓我感受到了教學觀摩的獨特魅力。以下是我的心得體會。
第一段：了解同行教學中的優(yōu)點
在跟崗研修的過程中，我跟隨著中學同行前往了若干次課堂，親身感受到了教學中的優(yōu)點，比如教師的知識能力和語言組織能力都讓我受益匪淺，而加強學生思維活動和培養(yǎng)學生問問題能力這樣的教學策略則是我在現(xiàn)有教學經(jīng)驗中生疏的部分。研修中，我還注意到許多同行的教學過程中注重了學生的參與度和課堂討論的推動，讓我感覺到一種前所未有的教學魅力。
第二段：感覺知識和技能的更新
通過和其他同行的交流和觀察，我不只更新了自己的知識體系。更重要的是，在技能層面上也得到了提升。學習新的教學策略不僅讓我深刻體會到了自己的局限性，還讓我愈發(fā)清晰地認識到在教學過程中應該注重的方面，并進一步擴展教學領域。
第三段：交流情感和經(jīng)驗
參與跟崗研修的過程中，我和其他同行有了更多的溝通，這樣的經(jīng)驗讓我感到非常幸運。通過與其他教師的交流，不僅考慮到了這些教學策略在自己的教學中的實踐，還有讓我采納和調整一些適合自己的方法，有助于自己的成長和進步。
第四段：探索教學的未來
在跟崗研修的過程中，我認真傾聽了教師在教學中的精彩闡述，探討了未來教師的方向，也讓我們思考，作為即將成長的新教師，我們該如何注重發(fā)掘自身的特點和優(yōu)勢。
第五段：總結和自省
學會思考不僅能夠幫助我們在自己教學的過程中嘗試多種方法，還能夠更好的適應現(xiàn)代教育的新挑戰(zhàn)。從而不斷加強自身的素質，成為一名更好的教育者。跟崗研修是我職業(yè)生涯中非常重要的一個階段，也讓我感受到眼界和思考方式的更新，是一種非常珍貴的成長機會。
結論
總之，參加學校的跟崗研修，不僅拓寬了我在教學領域的視野和知識，還是一種重要的成長足跡。所取得的成果對我今后的發(fā)展是非常重要的。我相信，這種經(jīng)歷不僅加深了我在教育領域的判斷力，還讓我對自身的了解更加明確，和異地的同行共同成長，是現(xiàn)代教育最好的展示方式。
跟崗研修心得體會總結篇七
第一段：引言（150字）
幼兒教育是一項非常重要的事業(yè)，對于培養(yǎng)孩子的基本能力和人格發(fā)展起著至關重要的作用。為了提高我作為一名幼教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，我參加了幼教國培跟崗研修活動。通過此次研修，我不僅學到了豐富的教育知識和教學技巧，還與其他教師進行了深入的交流和互動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容（250字）
在幼教國培跟崗研修活動中，我們主要學習了兒童心理學、幼兒教育學、幼兒游戲與活動設計等基礎理論課程。通過深入淺出的教學，我對兒童的認知、感知、情感和社交發(fā)展有了更清晰的理解。尤其是在教學過程中，我們進行了大量的親身實踐操作，通過動手實踐掌握了幼兒游戲與活動設計的基本原理和方法。這些都為我今后的教學工作提供了有效的指導和幫助。
第三段：交流互動（250字）
幼教國培跟崗研修活動的另一個亮點是與其他教師的深入交流和互動。我們通過集體討論、小組合作等形式，分享了自己的教學經(jīng)驗和心得體會。這些互動不僅幫助我了解了其他教師的教育理念和教學方法，還提供了許多寶貴的啟示。通過和他們的交流，我不僅增加了對幼兒教育的全局性認識，還豐富了自己的教育教學實踐。
第四段：心得體會（300字）
通過幼教國培跟崗研修活動，我對于幼兒教育的重要性有了更深刻的認識。良好的教育環(huán)境和科學的教育方法對于孩子的發(fā)展至關重要，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也決定著教育的質量和效果。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，充分尊重和關注他們的個體差異，為每一個孩子提供個性化的教育服務。同時，我也會更加注重與家長的溝通和合作，充分傾聽和理解他們的需求，共同幫助孩子更好地成長。
第五段：總結（150字）
通過幼教國培跟崗研修活動，我不僅學到了豐富的教育知識和教學技巧，也與其他教師進行了深入的交流和互動。這次研修為我今后的幼教工作提供了很多寶貴的指導和幫助。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能為孩子的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我會繼續(xù)努力學習和實踐，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們打造更美好的未來。
總字數(shù)：1200字
跟崗研修心得體會總結篇八
在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓結束了，這家幼兒園在言語聽覺康復領域處于國內(nèi)領先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學校，因此上海xxx幼稚園是我們康復部當之無愧的學習對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
xxx幼稚園是按學生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓練為主，輔以言語語言和認知訓練。啟音段以言語構音為主，輔以聽覺理解和語言表達。啟慧段則以語言溝通能力訓練為主，在此同時發(fā)展學生的社科、藝術、數(shù)學能力。三個年級段又根據(jù)學生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是xxx幼稚園的康復部共有三個年級八個層次。
一個孩子剛入園時經(jīng)過評估后先進入啟聰一班進行基礎的聽覺察知和分辨訓練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據(jù)孩子的學習進度來定，完成整個康復過程6―18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學目標和任務。
這種分班制度能以最快的速度完成一個學生的康復過程，避免了一些班級由于學生能力情況差異過大而影響教學質量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學初的時候就根據(jù)學生的能力分班，然后以學期為單位進行升班。
我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到xxx幼稚園康復部主題課的教學計劃制定是在學音位的基礎上強化認知。而我們學?？祻桶嗄壳暗淖龇ㄊ前粗粑粊矶ㄖ黝}課詞語，這種做法符合學生的聲母音位習得順序，但卻因為我們班學生言語能力的差異性過大和認知能力的局限，在教學上出現(xiàn)了各種困難。而xxx主題課教學計劃的.成功原因有兩點：
首先，他們的學生能力水平相當，在教學上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
其次，學生是先通過認知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學習和孩子現(xiàn)有的認知水平聯(lián)系起來，利于學生掌握。這提示我們在設計主題課教學計劃的時候，應多加考慮學生現(xiàn)有的認知水平，選擇合適恰當?shù)脑~語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓課，xxx的康復老師在上個訓課方面都非常有經(jīng)驗，下面幾點是我這幾天培訓的所得：
1、明確的評估結果，有針對性的訓練。
xxx幼稚園會給每一位來康復的學生進行期初評估、各階段評估和康復后評估。評估報告詳細地羅列了學生在各個領域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓老師就有針對性地對學生進行康復訓練。他們會將學生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓練學生的有意察知能力。雖然我也有給學生進行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓練課程很好地聯(lián)系在一起，個訓內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓給予我這個意識，讓我在日后的個訓課內(nèi)容安排時有了明確的方向。
2、重視口部運動治療。
口部運動治療是學生清晰構音的基礎，掌握正確的口部運動治療方法才能引導學生正確地發(fā)音。xxx的個訓老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準確地判斷出學生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進行訓練。這提示我給孩子構音訓練時不要心急，把口部功能的基礎打扎實了，然后再開始構音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學生的認知與表達。
宋老師和趙老師她們在給學生訓練時，不單關注學生的聽、說，還重視學生的認知與表達。一個小細節(jié)就是趙老師會告訴學生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當學生有需求時，她一定會要求學生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓課的訓練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標。
4、學習幼兒心理學，做個懂孩子的老師。
聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學生嚇得更不敢說話。又有些學生調皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進行枯燥單調重復訓練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學生的問題下錯藥。這次培訓讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學習幼兒心理學的重要性，以相關理論作為基礎，了解學生的性格差異，不同性格的學習給予不同的教學風格，慢慢走近學生心里，建立學生的安全感，然后才能有效教學。
在xxx短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓，一次是中午新教師培訓，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓是他們每個月一次的家長培訓。這兩次培訓給我最大的感受就是實用性，，尤其是家長培訓。個人覺得給家長做培訓挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但xxx的家長培訓作業(yè)是“針對自己幼兒設計一節(jié)聽覺康復課程”，并要寫清其中的每個操作細節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓需要多少理論和實踐例子的鋪墊。
在xxx遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進行康復，費用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓練。因為xxx在言語康復方面是最被認可的。我想我們溫特校的康復老師要加油，將我們學校的康復班辦出特色，獲得家長們的認可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質量的康復課。