總結(jié)稿是一種對(duì)已經(jīng)完成的事情進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的重要工具。在寫總結(jié)時(shí)，要注意積累和總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇一
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼即逝，在不知不覺中，我已在梅中生活了將近兩個(gè)月了。
xx，全封閉式的寄宿制學(xué)校，而這對(duì)于我們一群激情四溢，叛逆放縱的少年來說，無疑是是一只浮華美卻枯燥乏味的精致失籠，是啊，步入青春期的我們，情緒波動(dòng)。有著極為充沛的荷爾蒙，強(qiáng)烈渴望著新鮮刺激的事物，外星人襲擊地球，世界末日的降臨，總之，在我們稚嫩的心中，悄悄地策劃了一場(chǎng)又一場(chǎng)神秘而又精彩的冒險(xiǎn)。“哐當(dāng)”一聲，風(fēng)吳這只大鐵籠便將我們所有的幻想統(tǒng)統(tǒng)鎖住了，自然，起初我們的心中都會(huì)有一絲憤憤不平。
放假在家時(shí)，我早早便起床了。利索地疊好了被子，順便也把自己的房間拖了一遍，媽媽見了說我仿佛變了一個(gè)人似的。變勤快了，更懂事了，我笑著告訴媽媽：“這都是寄宿生活的功勞??！”
感謝寄宿生活這杯苦咖啡，讓我比同齡的伙伴更早地獨(dú)立了成熟了，讓我們一起笑著喝完它。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇二
這幾天我和一個(gè)舍友發(fā)生了一些小摩擦，其實(shí)事情的起因只是因?yàn)橐患苄『苄〉氖虑?，然而卻不想的由于誤解，把事情弄得更糟了！上大學(xué)以來宿舍里的和睦，和諧的關(guān)系一直是我引以為豪的，因此這次摩擦讓我既難過又失落。
還好，一切的誤解總算解除了，摩擦也過去了！
然而，這件事卻讓我重新審視自己，重新思考什么是友誼！
我們?cè)谕粋€(gè)屋檐下生活了兩年，兩年其實(shí)還是蠻長的一段時(shí)間，兩年可以讓人的缺點(diǎn)暴露完全出來，兩年可以讓你厭煩一個(gè)人。
有人說愛上一個(gè)人很難，然而我覺得與一個(gè)人長久的相處，生活更難。我一直都覺得人與人相處是世界上最難的一門學(xué)問，因?yàn)樗橄?，因?yàn)樗鼪]有一套放之四海而皆準(zhǔn)的理論，因?yàn)槿伺c人各異，沒有哪一個(gè)人是跟另一個(gè)人完全一樣的，因此沒有哪一個(gè)人能真正的，完全的懂得另一個(gè)人，每個(gè)人的想法不同，對(duì)文字的理解不同，因此，語言有時(shí)候就會(huì)成為誤解的根源。
曾經(jīng)，我因?yàn)槲淖?，與好朋友產(chǎn)生了許多誤解，我們總是習(xí)慣性的用自己的思維去揣測(cè)對(duì)方在寫某句話時(shí)是怎樣的語氣，怎樣的心情，對(duì)方是帶著怎樣的表情來寫這句話。然而，事實(shí)上，很多時(shí)候，純粹就是我們自己想太多了，往好的方面想那還好，可要是想的東西要是有點(diǎn)偏激的話，那么誤會(huì)，矛盾就很容易因而產(chǎn)生。過去與好朋友的摩擦，矛盾，使我意識(shí)到了，文字也有可怕的一面，當(dāng)然這可怕也是我們自身造成的。
這次與舍友的摩擦之所以惡化也是因?yàn)槲淖值恼`解。我反問自己，是我不擅于表達(dá)么？是我的語言過于拙劣么？還是我們都還不了解彼此。是的，也許我們都還不了解彼此！一個(gè)人要了解另一個(gè)人是需要時(shí)間，需要用心的。兩個(gè)人相處再久，要是彼此都不對(duì)彼此用心的話，那么再久也不可能了解彼此。
我曾經(jīng)聽過這樣一句話：了解你的人不需要你的解釋，而不了解你的人，怎么解釋也沒用。無知的我曾經(jīng)覺得這句話說得很對(duì)，可是，經(jīng)過了那么多的誤解，我才發(fā)現(xiàn)溝通交流真的很重要！很多時(shí)候，就因?yàn)槲覀円詾閷?duì)方了解，理解，我們就不講了，可是，不講又有誰能真正明白你心里想什么呢？曾經(jīng)的我覺得爸媽不愛我，因?yàn)樗麄儚奈锤艺f過他們愛我，后來長大了，離家住宿了，才真正的體會(huì)到了父母深沉的愛。他們的行動(dòng)，他們對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)讓我懂得了，體會(huì)到了他們的愛。我不相信真有不用交流就能了解對(duì)方這種事情，然而我相信默契。當(dāng)然默契也是在了解的基礎(chǔ)上才發(fā)展得來的。我跟她們都還沒有默契，盡管我相信我們對(duì)彼此都有那么點(diǎn)了解，即使不多。
以前的我總覺得多點(diǎn)與彼此談心，我們就能了解彼此，當(dāng)然這是了解對(duì)方的一種方法，可是，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們四個(gè)人常會(huì)一起談心，談夢(mèng)想，談未來。然而，人的感情是復(fù)雜的，人本身就是復(fù)雜的，真正了解一個(gè)人是很難的，不用心是不可能做到的。
而我承認(rèn)我對(duì)她們用的心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！慶幸的是，我還有時(shí)間，還有時(shí)間讓我去用心，去了解她們！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇三
用愛融化“堅(jiān)冰”
――我的教學(xué)心得體會(huì)
許多的教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一名言，自走上講壇的那一刻起就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要教會(huì)他們做人。教師能竭盡全力地在他們心靈播種思想，收獲信念，播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。好教師在工作中有著良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān)，通過自己選擇的并以自己的方式進(jìn)行著我要負(fù)責(zé)的事。
一、將愛心融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長
法國作家羅曼?羅蘭說過“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”，做一名幸福的教師，必定是擁有愛心。只有充滿愛心的教師，才能從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，才能從工作的平凡瑣碎中感受到快樂，才能從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受到事業(yè)的成功。因此，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生的生活，幫助他們渡過難關(guān)，用心來關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們自信，給他們空間，鼓勵(lì)他們。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十多年帶了多屆學(xué)生，每一屆都是非常非常用心的，工作上更是起早貪黑，像保姆似的和學(xué)生粘在一起，每每還睡意朦朧就得起床，到操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，冬天打著手電筒和學(xué)生一起跑步，課余時(shí)間及時(shí)處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。備課、上課、成堆的作業(yè)已讓人喘不過氣來，繁瑣的學(xué)生思想工作更是讓人傷神，總感覺每天有看不完的作業(yè)和處理不完的學(xué)生問題。教室、寢室、宿舍，三點(diǎn)一線，組成了我的生活，樓上樓下，總能見到我忙碌的身影，雖身心疲憊，但為了愛的承諾，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；為了愛的承諾，對(duì)學(xué)生我竭盡全力、循循善誘。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感讓我一直堅(jiān)守著??我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，真正擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以很容易地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們只要帶著愛心關(guān)注他們的成長，那么再調(diào)皮的學(xué)生也：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边x擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了愛心和責(zé)任。在茫茫的教學(xué)旅程中，我將一如既往地?fù)]舞著開拓的犁鏵，澆灑著辛勤的汗水，奉獻(xiàn)著赤誠的愛心，做一個(gè)幸福的傳承者。
二、用愛心寬容地對(duì)待學(xué)生，賞識(shí)每位學(xué)生
記得我們班女生有一寢室就寢后多次講話，前兩次只是和寢室長談話，希望她轉(zhuǎn)答老師的想法，就寢時(shí)到她們寢室里提醒一下，就按班規(guī)要獎(jiǎng)罰，我沒有多管，學(xué)生不是圣人，犯錯(cuò)誤是能理解的。但沒隔多久她們寢室又因?yàn)橹v話被扣分了，這可是一直表現(xiàn)很好的十個(gè)女生呀，這一次我生氣了，全寢室女生都在教室走欄上做蛙跳，平時(shí)不愛鍛煉的女生沒做幾個(gè)就開始哭了，看到她們一個(gè)個(gè)哭起來，我心里如刀割一般，本想強(qiáng)硬一次的我再一次原諒了她們。后來看到一女生的日記寫到老師對(duì)待她們不公平，有點(diǎn)恨老師的感覺，我當(dāng)時(shí)寫了整整一頁紙夾在她的日記本中，講述了男女生違紀(jì)一樣要公平對(duì)待，她們做蛙跳時(shí)就像蹦在我的心上，和我的女兒不聽話時(shí)的感覺一樣，又愛又恨，我的心里很難受，其實(shí)就是拿她們當(dāng)女兒一樣看待。傍晚時(shí)分我照例到教室查班，沒想到她們?nèi)珜嬍业娜硕荚谖业霓k公室等我，一個(gè)個(gè)流著淚抱著我說她們以后再也不違紀(jì)了，說自己太不懂事了。我目睹了十來個(gè)學(xué)生一一和我擁抱，我當(dāng)時(shí)也被感動(dòng)了，我也流著淚水再次安慰和鼓勵(lì)她們好好學(xué)習(xí)，從此以后我班的凝聚力更強(qiáng)了，這也是教了十幾年書最讓我感動(dòng)的一次，感覺學(xué)生還是蠻懂事的，能理解老師的的艱難選擇和良苦用心，這種心與心之間的對(duì)話讓我擁有曾未有過的幸福感。
我班里曾有一位名叫xxx的男生，脾氣暴躁，非常調(diào)皮，抽煙、喝酒，嚼檳榔，特別嗜愛刀具，是讓人頭痛不已的雙差生。學(xué)校三令五申不能帶刀具來學(xué)校，而兩年來他四次做出與刀具有關(guān)的嚇人的事，第一次早自習(xí)下課后，教室里只有幾個(gè)通學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)小事后面一位同學(xué)丟了點(diǎn)小東西到他頭上，他很氣惱，拿出小刀直逼另一男生。第二次為平行班學(xué)生有過節(jié)，竟然向同班同學(xué)花四十來元購買一把柴刀，藏在去學(xué)校的路邊的雜物堆里，準(zhǔn)備打架用。第三次聽同學(xué)講他寢室的箱子里有一把水果刀，卻私自進(jìn)寢室偷盜，被同班同學(xué)撞到。第四次我從同學(xué)口中得知他帶刀來學(xué)校了，從他的書包時(shí)找到一把砍刀。經(jīng)過多次的調(diào)查確認(rèn)，他都一一承認(rèn)了，鑒于此我和他多次交流，每次我都是反復(fù)做思想工作，寬容地對(duì)待這種問題學(xué)生，不斷的鼓勵(lì)以增強(qiáng)他的自信心，還特意利用休息時(shí)間幫助他，和他聊天，了解他的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開導(dǎo)他，經(jīng)過我的努力，讓他慢慢接受教育，知曉帶刀具問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心里來關(guān)心他，感化他。看到他的變化，我終于松了一口氣。有這樣一位學(xué)生在身邊，想來都后怕，沒想到后來已轉(zhuǎn)學(xué)的他卻在教師節(jié)這一天來看我，他送上祝福的那一刻我感動(dòng)了，是因?yàn)檫@本身就浸潤著無限責(zé)任與快樂的職業(yè)，幸福之感油然而生。
幸福其實(shí)是源自痛苦的，在每次歷練之后身心得到解脫甚至升華的釋然讓人輕松愉快。雖長期超負(fù)荷的工作勞累，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步也能讓你欣慰不已，雖執(zhí)著是艱辛的，但執(zhí)著背后同樣也是幸福的，不以“獨(dú)立枝頭為傲”，而以“桃李繽紛滿天下”為樂，愛我所愛，無怨無悔，在這平凡而簡(jiǎn)單的教學(xué)生涯中，我更要幸福并快樂著！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇四
社會(huì)調(diào)查對(duì)于我們大學(xué)生來說。是一件意義重大的事情，俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。只有親身調(diào)查，才能體會(huì)當(dāng)中的挫折與感受。學(xué)校讓我們?nèi)?shí)踐調(diào)查，無非是想讓我們?cè)趯?shí)際調(diào)查之中，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的將來做好打算，避免失去生活的重心。
對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說，路途坎坷，敢于挑戰(zhàn)是基本素質(zhì)，一次在調(diào)查的過程中，可以鍛煉自己的才干，磨練自己的意志，培養(yǎng)自己的韌性，也想通過自己的實(shí)踐彌補(bǔ)自己內(nèi)向，不善于講話的缺點(diǎn)，努力使自己趨于外向。
我所調(diào)查的對(duì)象是高中的同學(xué)，別看我們只分開半年，可是再次聚首時(shí)，每個(gè)人都成熟了許多，說話做事都有了一定的思維方式，有的還增添了幾分氣質(zhì)。我從他們身上學(xué)到了很多東西，而這些只有在人際交往的時(shí)候才能體會(huì)得到。
在調(diào)查同學(xué)的大學(xué)生活時(shí)，我就隨便問了幾個(gè)問題，可是我感覺剛到大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都在迷茫，都不知所措，幾乎在浪費(fèi)自己的時(shí)間。或許是到了一個(gè)新的環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)的階段吧。在這段時(shí)間里，我們會(huì)迷茫，會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，可是，只要我們保持清醒的頭腦，敏銳的洞察力，就不至于不知所措。我們會(huì)合理安排自己的課余時(shí)間，充實(shí)自己的大學(xué)生活，使之更加精彩，錦上添花。
每個(gè)剛剛進(jìn)入大學(xué)的人都會(huì)經(jīng)歷下面的過程，可能會(huì)引起共鳴哦：
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，告別那些或美或傷的過去，我進(jìn)入了大學(xué)時(shí)代，初進(jìn)大學(xué)，內(nèi)心是激動(dòng)的、忐忑的。因?yàn)檫@是一個(gè)全新的開始.........由于受到電視劇的影響，我一開始會(huì)幻想自己的大學(xué)生活時(shí)多么美好，可是沒過多久我就開始失望了，但這并不影響我的大學(xué)生活。
剛開始的一個(gè)月我是屬于彷徨無措的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)陌生的燈火闌珊，偌大的空間是我迷茫。課程安排、教學(xué)流程、人際關(guān)系、作息時(shí)間以及生活內(nèi)容都與以前截然不同，我告訴我自己要努力淡定.........
一個(gè)月之后我從容了，我不必為了不規(guī)則的課業(yè)而緊張、不會(huì)無法安排課余時(shí)間。我可以在上完課去圖書館，去微機(jī)室或去作業(yè)。我還可以很自如的參加一些活動(dòng)來認(rèn)識(shí)更多的人，以擴(kuò)充自己的人際關(guān)系網(wǎng)，還可鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、集體凝聚力等團(tuán)體所需各種能力..........
慢慢的我就會(huì)更明確自己需要什么，自己要做什么，然后去合理的安排，加倍的努力，積極爭(zhēng)取。
我的大學(xué)生活一直有很多插曲，但主角就我一個(gè)，我會(huì)努力的堅(jiān)持，并時(shí)刻準(zhǔn)備著........
俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。如果你不去調(diào)查，不去體會(huì)，你就不會(huì)有如此深刻的感悟。在這次調(diào)查之中，我確實(shí)感悟頗多，體會(huì)到了從未走出家門的九零后，到了異地他鄉(xiāng)，是怎樣的不順當(dāng)、不習(xí)慣。他們不知所措，感到迷茫。在此之前，他們生活在家中，快樂、奔放、無拘無束，從不為了交朋友而感到苦惱;從不為了課業(yè)而煩憂?？墒?，他們到了大學(xué)，一切都變了，為了交朋友而費(fèi)心;為了課業(yè)而到處奔走，為了讓父母少操點(diǎn)心，他們毅然利用課余時(shí)間去兼職，賺點(diǎn)生活費(fèi)。
隨之時(shí)間的流逝，他們長大了、成熟了，懂得如何安排自己的課余時(shí)間，他們熟悉了自己的大學(xué)生活，就像李小龍所說：一定要有屬于自己的“截拳道”，九零后不再迷茫，不在彷徨，他們用自己的目光洞察了屬于自己的方向，只顧風(fēng)雨兼程向前沖.........
畢竟是第一次接觸和參與社會(huì)調(diào)查，并且是孤軍奮戰(zhàn)，覺得是對(duì)自己的巨大挑戰(zhàn)和激勵(lì)鍛煉，其次調(diào)查的對(duì)象都是自己熟悉的面孔，多少也輕松一些。通過拉呱，我們每個(gè)人對(duì)自己的大學(xué)生活如何安排?有沒有認(rèn)真思考過這個(gè)問題?對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活如何看待?等等問題有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
通過這次調(diào)查，我有了一個(gè)意外的收獲，即：自己坐在書桌上苦思冥想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到親自實(shí)踐的樂趣。要把理論與實(shí)踐相結(jié)合才是硬道理。即“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇五
學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人生活中重要而難忘的階段，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是與同學(xué)相處，都有許多經(jīng)歷和收獲。在這個(gè)階段里，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，它們使我成長、培養(yǎng)了我的能力和品質(zhì)。以下是我對(duì)學(xué)生生活的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的重要任務(wù)。在我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后，我付出了更多的努力來提高自己的學(xué)術(shù)成績。我認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能掌握知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我的學(xué)習(xí)方法也逐漸得到了改進(jìn)，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，積極解決學(xué)習(xí)中的問題。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解到，只有通過不斷地努力，才能取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，與同學(xué)相處也是學(xué)生生活中很重要的一部分。在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于人際關(guān)系的東西。與同學(xué)相處不僅僅是為了玩樂，更重要的是學(xué)會(huì)和平相處、團(tuán)隊(duì)合作。我發(fā)現(xiàn)與他人建立良好的人際關(guān)系是非常重要的，因?yàn)樵谌伺c人的交流中，才能更好地互相幫助、互相進(jìn)步。而通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分享、支持和尊重他人，這些品質(zhì)在今后的生活中也會(huì)對(duì)我起到積極的影響。
另外，學(xué)會(huì)管理時(shí)間也是我的一大體會(huì)。在學(xué)生生活中，我把握時(shí)間寶貴，合理安排每天的任務(wù)。我學(xué)會(huì)了減少時(shí)間的浪費(fèi)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還學(xué)會(huì)了有計(jì)劃地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，避免臨時(shí)抱佛腳。通過時(shí)間管理，我不再為事情的拖延而焦慮，取而代之的是高效率的工作和學(xué)習(xí)，這讓我的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
此外，體育鍛煉也是我學(xué)生生活中的一大收獲。學(xué)生時(shí)代，我們經(jīng)常參加各類體育活動(dòng)，如課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些鍛煉不僅能夠舒緩學(xué)習(xí)的壓力，還能夠培養(yǎng)我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。而且，體育鍛煉也讓我更加健康，保持良好的身體素質(zhì)。在生活中，我學(xué)到了要保持均衡的生活，既要重視學(xué)習(xí)，也要注重身體的健康。
最后，學(xué)生生活中最寶貴的一部分是我認(rèn)識(shí)到了自己的夢(mèng)想和熱愛。通過參加各種活動(dòng)和課程，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。我開始積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)，閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)。這個(gè)過程中，我從中發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，為將來的發(fā)展做出了明確的方向。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，找到自己熱愛的事物，并為之奮斗，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
總而言之，學(xué)生生活是我人生中重要的一段經(jīng)歷，它塑造了我現(xiàn)在的品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處、管理時(shí)間、體育鍛煉和找到自己的熱愛，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是獲得了成長、自信和快樂。今后，我將繼續(xù)保持上述的實(shí)踐和良好品質(zhì)，相信這些體會(huì)將對(duì)我未來的人生道路起到積極的影響。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇六
不論是孟夫子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”還是范暉的“同舟共濟(jì)，患實(shí)共之”，說的都是人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，可見“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，我們有熱血更有燃燒熱血的個(gè)性，我們獨(dú)立更有獨(dú)立后對(duì)事物獨(dú)特的見解，而“團(tuán)隊(duì)精神”正是將我們的個(gè)性融合，在達(dá)到目的的同時(shí)也讓我們盡展個(gè)性。在集體中，我們學(xué)會(huì)了相互包容，彼此諒解；學(xué)會(huì)了忍讓，一時(shí)間中華民族的傳統(tǒng)美德盡顯無疑，而我們也在團(tuán)體中真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。
從軍訓(xùn)的第一天開始，我便努力去適應(yīng)這里的生活、這里的生活方式。5天的時(shí)間或許太過短暫了，來不及讓我細(xì)加體會(huì)。雖然我沒有能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)，但我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
人只有在苦難中，才能真正認(rèn)識(shí)自我。的確如此，軍訓(xùn)給了我這樣的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與不足，也看清了自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。軍訓(xùn)也給了我思考人生的時(shí)間，讓我明白了許多道理。如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)他的思想便是最理性的；當(dāng)這個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他將無所畏懼，勇往直前。
軍訓(xùn)是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為太陽暴曬的臉，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有退縮的時(shí)候。但我堅(jiān)持了下來，軍訓(xùn)是一個(gè)過程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最后將堅(jiān)實(shí)、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力，是堅(jiān)毅，是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險(xiǎn)阻都變得無所謂了。我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇七
帶著父母和老師的期盼，我即將結(jié)束這次軍訓(xùn)生活，帶著滿滿的思念，我準(zhǔn)備接受父母的檢閱。
但是，我對(duì)自己這次軍訓(xùn)的表現(xiàn)還是有一些不滿意。在這個(gè)過程中，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到自己所期望的效果，看著教官失望的眼神，聽著教官無奈的語氣，我知道，我們的表現(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他滿意。當(dāng)因?yàn)槲覀兊氖д`而使教官受到批評(píng)，看到教官卻仍把錯(cuò)誤往自己身上攬時(shí)，我陷入了深深的自責(zé)與愧疚當(dāng)中，甚至都不敢抬頭正視教官。教官對(duì)我們那么認(rèn)真，幾乎說不出話的嗓子為了我們卻堅(jiān)持一遍又一遍地吼著口號(hào)。每當(dāng)這時(shí)，我感覺自己仿佛一只漏了氣的皮球，失去了剛來學(xué)校時(shí)滿滿信心，內(nèi)心深處感到了一分自責(zé)與愧疚。其次，我們的老師也異常辛苦，他們對(duì)我們非常嚴(yán)厲，不管他們辛苦付出還是不辛苦付出，他們都是拿著固定的工資，可是在辛苦與不辛苦之間，他們毅然決然地選擇了嚴(yán)厲對(duì)待我們。我感謝學(xué)校將我分配到這么一個(gè)嚴(yán)厲的班級(jí)，我們有嚴(yán)厲而親切的老師。感謝老師的這一份責(zé)任心，我知道，他們?nèi)绱藝?yán)厲地對(duì)待我們是希望我們可以取得更高的成就，讓自己的心血沒有白費(fèi)。
通過這次軍訓(xùn)，我學(xué)到了無論做什么事情，無論在任何時(shí)候都必須認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能辜負(fù)家長和老師對(duì)我們的期望。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取遇見更優(yōu)秀的自己！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇八
宿舍是一個(gè)整體，它比家庭溫馨，比班級(jí)和睦，它也是同學(xué)們情感的棲息地。
住宿生活是多姿多彩的。晚自修后，同學(xué)們可以談笑風(fēng)生，可以交流題目，也可以和平生活，宿舍里時(shí)刻充滿著濃濃的友情。住宿生活也是互惠互助的。比如說，你幫我掃地，我就幫你拖地，當(dāng)有人沒熱水時(shí)，大家會(huì)大方地幫助他。人人都貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
當(dāng)然，寄宿生活也很幸福快樂。每晚，大家都會(huì)講笑話給舍員聽，大家聽了都哈哈大笑，愉快的笑聲伴著清風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
寄宿生活，豐富多彩，但也不乏坎坎坷坷矛盾，但我們都能從矛盾中獲取歡樂，我相信人人都很滿足。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇九
許多的教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一名言，自走上講壇的那一刻起就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要教會(huì)他們做人。教師能竭盡全力地在他們心靈播種思想，收獲信念，播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。好教師在工作中有著良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān)，通過自己選擇的并以自己的方式進(jìn)行著我要負(fù)責(zé)的事。
法國作家羅曼·羅蘭說過“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”，做一名幸福的教師，必定是擁有愛心。只有充滿愛心的教師，才能從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，才能從工作的平凡瑣碎中感受到快樂，才能從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受到事業(yè)的成功。因此，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生的生活，幫助他們渡過難關(guān)，用心來關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們自信，給他們空間，鼓勵(lì)他們。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十多年帶了多屆學(xué)生，每一屆都是非常非常用心的，工作上更是起早貪黑，像保姆似的和學(xué)生粘在一起，每每還睡意朦朧就得起床，到操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，冬天打著手電筒和學(xué)生一起跑步，課余時(shí)間及時(shí)處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。備課、上課、成堆的作業(yè)已讓人喘不過氣來，繁瑣的學(xué)生思想工作更是讓人傷神，總感覺每天有看不完的作業(yè)和處理不完的學(xué)生問題。教室、寢室、宿舍，三點(diǎn)一線，組成了我的生活，樓上樓下，總能見到我忙碌的身影，雖身心疲憊，但為了愛的承諾，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；為了愛的承諾，對(duì)學(xué)生我竭盡全力、循循善誘。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感讓我一直堅(jiān)守著??我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，真正擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以很容易地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們只要帶著愛心關(guān)注他們的成長，那么再調(diào)皮的學(xué)生也：“ 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边x擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了愛心和責(zé)任。在茫茫的教學(xué)旅程中，我將一如既往地?fù)]舞著開拓的犁鏵，澆灑著辛勤的汗水，奉獻(xiàn)著赤誠的愛心，做一個(gè)幸福的傳承者。
記得我們班女生有一寢室就寢后多次講話，前兩次只是和寢室長談話，希望她轉(zhuǎn)答老師的想法，就寢時(shí)到她們寢室里提醒一下，就按班規(guī)要獎(jiǎng)罰，我沒有多管，學(xué)生不是圣人，犯錯(cuò)誤是能理解的。但沒隔多久她們寢室又因?yàn)橹v話被扣分了，這可是一直表現(xiàn)很好的十個(gè)女生呀，這一次我生氣了，全寢室女生都在教室走欄上做蛙跳，平時(shí)不愛鍛煉的女生沒做幾個(gè)就開始哭了，看到她們一個(gè)個(gè)哭起來，我心里如刀割一般，本想強(qiáng)硬一次的我再一次原諒了她們。后來看到一女生的日記寫到老師對(duì)待她們不公平，有點(diǎn)恨老師的感覺，我當(dāng)時(shí)寫了整整一頁紙夾在她的日記本中，講述了男女生違紀(jì)一樣要公平對(duì)待，她們做蛙跳時(shí)就像蹦在我的心上，和我的女兒不聽話時(shí)的感覺一樣，又愛又恨，我的心里很難受，其實(shí)就是拿她們當(dāng)女兒一樣看待。傍晚時(shí)分我照例到教室查班，沒想到她們?nèi)珜嬍业娜硕荚谖业霓k公室等我，一個(gè)個(gè)流著淚抱著我說她們以后再也不違紀(jì)了，說自己太不懂事了。我目睹了十來個(gè)學(xué)生一一和我擁抱，我當(dāng)時(shí)也被感動(dòng)了，我也流著淚水再次安慰和鼓勵(lì)她們好好學(xué)習(xí)，從此以后我班的凝聚力更強(qiáng)了，這也是教了十幾年書最讓我感動(dòng)的一次，感覺學(xué)生還是蠻懂事的，能理解老師的的艱難選擇和良苦用心，這種心與心之間的對(duì)話讓我擁有曾未有過的幸福感。
我班里曾有一位名叫xxx的男生，脾氣暴躁，非常調(diào)皮，抽煙、喝酒，嚼檳榔，特別嗜愛刀具，是讓人頭痛不已的雙差生。學(xué)校三令五申不能帶刀具來學(xué)校，而兩年來他四次做出與刀具有關(guān)的嚇人的事，第一次早自習(xí)下課后，教室里只有幾個(gè)通學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)小事后面一位同學(xué)丟了點(diǎn)小東西到他頭上，他很氣惱，拿出小刀直逼另一男生。第二次為平行班學(xué)生有過節(jié)，竟然向同班同學(xué)花四十來元購買一把柴刀，藏在去學(xué)校的路邊的雜物堆里，準(zhǔn)備打架用。第三次聽同學(xué)講他寢室的箱子里有一把水果刀，卻私自進(jìn)寢室偷盜，被同班同學(xué)撞到。第四次我從同學(xué)口中得知他帶刀來學(xué)校了，從他的書包時(shí)找到一把砍刀。經(jīng)過多次的調(diào)查確認(rèn)，他都一一承認(rèn)了，鑒于此我和他多次交流，每次我都是反復(fù)做思想工作，寬容地對(duì)待這種問題學(xué)生，不斷的鼓勵(lì)以增強(qiáng)他的自信心，還特意利用休息時(shí)間幫助他，和他聊天，了解他的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開導(dǎo)他，經(jīng)過我的努力，讓他慢慢接受教育，知曉帶刀具問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心里來關(guān)心他，感化他?？吹剿淖兓?，我終于松了一口氣。有這樣一位學(xué)生在身邊，想來都后怕，沒想到后來已轉(zhuǎn)學(xué)的他卻在教師節(jié)這一天來看我，他送上祝福的那一刻我感動(dòng)了，是因?yàn)檫@本身就浸潤著無限責(zé)任與快樂的職業(yè)，幸福之感油然而生。
幸福其實(shí)是源自痛苦的，在每次歷練之后身心得到解脫甚至升華的釋然讓人輕松愉快。雖長期超負(fù)荷的工作勞累，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步也能讓你欣慰不已，雖執(zhí)著是艱辛的，但執(zhí)著背后同樣也是幸福的，不以“獨(dú)立枝頭為傲”，而以“桃李繽紛滿天下”為樂，愛我所愛，無怨無悔，在這平凡而簡(jiǎn)單的教學(xué)生涯中，我更要幸福并快樂著！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十
作為一名風(fēng)吳的寄宿生，我感到非常榮幸。
這里的一切都讓我感到家的溫暖：優(yōu)美的環(huán)境，寬敞的宿舍及和藹的老師。
在校園里，處處都能看到樹木。清晨，它們給同學(xué)們帶來清馨的空氣；課后，它們把舒適帶給疲勞的眼睛。它們無微不至的關(guān)心著我們。
寬敞的宿舍就是我們溫暖的窩。夏天，宿舍里的空調(diào)給大家?guī)硪唤z涼意；冬天，老師親切的慰問又給我們帶來了一股暖流，使我們從此不在感到酷熱或寒冷。
我們的學(xué)校生活是豐富的，是多姿多彩的。是令人回味無窮的。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十一
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會(huì)見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十二
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關(guān)心與愛護(hù)，成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十三
作為一名老師，我時(shí)常反思和體會(huì)，不斷總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和解決問題能力的個(gè)體。其次，教育不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格。最后，教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的需求和能力都不同。
教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用和運(yùn)用這些知識(shí)。因此，在課堂上，我盡可能地給學(xué)生提供思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、解決問題和提出自己的觀點(diǎn)。除此之外，我還會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)未知的情況時(shí)能夠自信地迎接挑戰(zhàn)。
但是，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力僅僅是教育的一部分。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，包括道德、禮儀、情感和社會(huì)責(zé)任等方面的教育。我鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，并注重培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
教育還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)能力。因此，作為老師，我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這意味著我們需要花更多的時(shí)間和精力與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。只有這樣，我們才能真正滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)展和成長。
總結(jié)起來，作為一名老師，我體會(huì)到了教育的重要性和責(zé)任。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力，同時(shí)關(guān)注他們的品德和性格培養(yǎng)。我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。只有這樣，我們才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為有思想、有品德、有能力的人。
學(xué)生是社會(huì)的未來，他們的成長和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要的意義。教育是培養(yǎng)未來社會(huì)的根本途徑，而老師是教育的重要組成部分。因此，我們必須不斷反思和體會(huì)，提高自身的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十四
時(shí)間過得真快，一眨眼我已小學(xué)畢業(yè)了，轉(zhuǎn)入了中學(xué)學(xué)習(xí)。我上梅村，風(fēng)吳中學(xué)是寄宿制的，當(dāng)然我就是寄宿生。對(duì)于一個(gè)從小生活在市里的學(xué)生難免有些不習(xí)慣。如今，我們已適應(yīng)了寄宿生活。
學(xué)習(xí)是苦的，生活相對(duì)來說也比較簡(jiǎn)樸。不能與家里相對(duì)比，有家人的照顧，溫暖的被窩，這種寄宿制沒有人幫助你，只能靠自己。我對(duì)寄宿生活的感想很多。
第一，我們至少比那些常要家長幫忙的學(xué)生多了一份處理能力。
第二，這種寄宿生活比較枯燥，但我覺得，同宿的宿友們都彼此很親密，有的會(huì)比較幽默，給無味的生活增添了許多樂趣，寄宿生活對(duì)我的意義非常大，它不僅鍛煉了我們的自理能力，還鍛煉了我們的做事速度。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十五
在我成長的過程中，老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學(xué)生，給予激勵(lì)，給我指引的同時(shí)也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí)，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí)，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長，幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程，制定教學(xué)計(jì)劃，為了幫助學(xué)生成功。
第四段：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng)，都讓我學(xué)到更多的東西，并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我，鼓勵(lì)我，支持我。無論我面對(duì)什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們，我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會(huì)：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十六
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十七
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個(gè)小故事，都非常的不錯(cuò)，其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個(gè)故事中，我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強(qiáng)的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候，旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng)，說他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長說：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細(xì)地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂?duì)王強(qiáng)的關(guān)心，還送給王強(qiáng)一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說”，會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師，您們辛苦了！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十八
朱老師是從丹東日?qǐng)?bào)社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，是報(bào)社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵(lì)并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級(jí)報(bào)刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報(bào)的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵(lì)和幫助。后來，我參加過勞動(dòng)宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動(dòng)，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對(duì)社會(huì)上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報(bào)的立場(chǎng)上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯(cuò)誤思想的人。以此來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動(dòng)了思維，開發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。
后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報(bào)社工作的朱希彬老師，來請(qǐng)他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請(qǐng)朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對(duì)和修改圖樣是個(gè)很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報(bào)酬雖然很微薄，他卻從不計(jì)較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報(bào)社中為配合報(bào)紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計(jì)繪制插圖中。翻開他工作時(shí)期的丹東日?qǐng)?bào)，幾乎每天每版都有他設(shè)計(jì)繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報(bào)社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報(bào)社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒牵^去留的電話號(hào)碼掛不通，聽韓館長說朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會(huì)看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會(huì)見到他的。但也是敲門好長時(shí)間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動(dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況?？磥碛信畠号龊屠习榈淖o(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報(bào)了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會(huì)上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個(gè)能發(fā)財(cái)?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會(huì)，奉獻(xiàn)給黨和國家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！敝炖蠋熯€說：“沒病的時(shí)候，我還有許多想法，過去在職時(shí)期沒有時(shí)間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時(shí)間了，就做了些計(jì)劃，有許多畫想畫?？墒?，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個(gè)網(wǎng)站?做得不錯(cuò)啊!”這朱老師是報(bào)社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅(jiān)持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對(duì)。
我道了別，一再請(qǐng)朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會(huì)再來看您的!
臨行時(shí)，我對(duì)朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇一
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼即逝，在不知不覺中，我已在梅中生活了將近兩個(gè)月了。
xx，全封閉式的寄宿制學(xué)校，而這對(duì)于我們一群激情四溢，叛逆放縱的少年來說，無疑是是一只浮華美卻枯燥乏味的精致失籠，是啊，步入青春期的我們，情緒波動(dòng)。有著極為充沛的荷爾蒙，強(qiáng)烈渴望著新鮮刺激的事物，外星人襲擊地球，世界末日的降臨，總之，在我們稚嫩的心中，悄悄地策劃了一場(chǎng)又一場(chǎng)神秘而又精彩的冒險(xiǎn)。“哐當(dāng)”一聲，風(fēng)吳這只大鐵籠便將我們所有的幻想統(tǒng)統(tǒng)鎖住了，自然，起初我們的心中都會(huì)有一絲憤憤不平。
放假在家時(shí)，我早早便起床了。利索地疊好了被子，順便也把自己的房間拖了一遍，媽媽見了說我仿佛變了一個(gè)人似的。變勤快了，更懂事了，我笑著告訴媽媽：“這都是寄宿生活的功勞??！”
感謝寄宿生活這杯苦咖啡，讓我比同齡的伙伴更早地獨(dú)立了成熟了，讓我們一起笑著喝完它。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇二
這幾天我和一個(gè)舍友發(fā)生了一些小摩擦，其實(shí)事情的起因只是因?yàn)橐患苄『苄〉氖虑?，然而卻不想的由于誤解，把事情弄得更糟了！上大學(xué)以來宿舍里的和睦，和諧的關(guān)系一直是我引以為豪的，因此這次摩擦讓我既難過又失落。
還好，一切的誤解總算解除了，摩擦也過去了！
然而，這件事卻讓我重新審視自己，重新思考什么是友誼！
我們?cè)谕粋€(gè)屋檐下生活了兩年，兩年其實(shí)還是蠻長的一段時(shí)間，兩年可以讓人的缺點(diǎn)暴露完全出來，兩年可以讓你厭煩一個(gè)人。
有人說愛上一個(gè)人很難，然而我覺得與一個(gè)人長久的相處，生活更難。我一直都覺得人與人相處是世界上最難的一門學(xué)問，因?yàn)樗橄?，因?yàn)樗鼪]有一套放之四海而皆準(zhǔn)的理論，因?yàn)槿伺c人各異，沒有哪一個(gè)人是跟另一個(gè)人完全一樣的，因此沒有哪一個(gè)人能真正的，完全的懂得另一個(gè)人，每個(gè)人的想法不同，對(duì)文字的理解不同，因此，語言有時(shí)候就會(huì)成為誤解的根源。
曾經(jīng)，我因?yàn)槲淖?，與好朋友產(chǎn)生了許多誤解，我們總是習(xí)慣性的用自己的思維去揣測(cè)對(duì)方在寫某句話時(shí)是怎樣的語氣，怎樣的心情，對(duì)方是帶著怎樣的表情來寫這句話。然而，事實(shí)上，很多時(shí)候，純粹就是我們自己想太多了，往好的方面想那還好，可要是想的東西要是有點(diǎn)偏激的話，那么誤會(huì)，矛盾就很容易因而產(chǎn)生。過去與好朋友的摩擦，矛盾，使我意識(shí)到了，文字也有可怕的一面，當(dāng)然這可怕也是我們自身造成的。
這次與舍友的摩擦之所以惡化也是因?yàn)槲淖值恼`解。我反問自己，是我不擅于表達(dá)么？是我的語言過于拙劣么？還是我們都還不了解彼此。是的，也許我們都還不了解彼此！一個(gè)人要了解另一個(gè)人是需要時(shí)間，需要用心的。兩個(gè)人相處再久，要是彼此都不對(duì)彼此用心的話，那么再久也不可能了解彼此。
我曾經(jīng)聽過這樣一句話：了解你的人不需要你的解釋，而不了解你的人，怎么解釋也沒用。無知的我曾經(jīng)覺得這句話說得很對(duì)，可是，經(jīng)過了那么多的誤解，我才發(fā)現(xiàn)溝通交流真的很重要！很多時(shí)候，就因?yàn)槲覀円詾閷?duì)方了解，理解，我們就不講了，可是，不講又有誰能真正明白你心里想什么呢？曾經(jīng)的我覺得爸媽不愛我，因?yàn)樗麄儚奈锤艺f過他們愛我，后來長大了，離家住宿了，才真正的體會(huì)到了父母深沉的愛。他們的行動(dòng)，他們對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)讓我懂得了，體會(huì)到了他們的愛。我不相信真有不用交流就能了解對(duì)方這種事情，然而我相信默契。當(dāng)然默契也是在了解的基礎(chǔ)上才發(fā)展得來的。我跟她們都還沒有默契，盡管我相信我們對(duì)彼此都有那么點(diǎn)了解，即使不多。
以前的我總覺得多點(diǎn)與彼此談心，我們就能了解彼此，當(dāng)然這是了解對(duì)方的一種方法，可是，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們四個(gè)人常會(huì)一起談心，談夢(mèng)想，談未來。然而，人的感情是復(fù)雜的，人本身就是復(fù)雜的，真正了解一個(gè)人是很難的，不用心是不可能做到的。
而我承認(rèn)我對(duì)她們用的心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！慶幸的是，我還有時(shí)間，還有時(shí)間讓我去用心，去了解她們！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇三
用愛融化“堅(jiān)冰”
――我的教學(xué)心得體會(huì)
許多的教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一名言，自走上講壇的那一刻起就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要教會(huì)他們做人。教師能竭盡全力地在他們心靈播種思想，收獲信念，播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。好教師在工作中有著良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān)，通過自己選擇的并以自己的方式進(jìn)行著我要負(fù)責(zé)的事。
一、將愛心融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長
法國作家羅曼?羅蘭說過“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”，做一名幸福的教師，必定是擁有愛心。只有充滿愛心的教師，才能從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，才能從工作的平凡瑣碎中感受到快樂，才能從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受到事業(yè)的成功。因此，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生的生活，幫助他們渡過難關(guān)，用心來關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們自信，給他們空間，鼓勵(lì)他們。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十多年帶了多屆學(xué)生，每一屆都是非常非常用心的，工作上更是起早貪黑，像保姆似的和學(xué)生粘在一起，每每還睡意朦朧就得起床，到操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，冬天打著手電筒和學(xué)生一起跑步，課余時(shí)間及時(shí)處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。備課、上課、成堆的作業(yè)已讓人喘不過氣來，繁瑣的學(xué)生思想工作更是讓人傷神，總感覺每天有看不完的作業(yè)和處理不完的學(xué)生問題。教室、寢室、宿舍，三點(diǎn)一線，組成了我的生活，樓上樓下，總能見到我忙碌的身影，雖身心疲憊，但為了愛的承諾，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；為了愛的承諾，對(duì)學(xué)生我竭盡全力、循循善誘。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感讓我一直堅(jiān)守著??我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，真正擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以很容易地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們只要帶著愛心關(guān)注他們的成長，那么再調(diào)皮的學(xué)生也：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边x擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了愛心和責(zé)任。在茫茫的教學(xué)旅程中，我將一如既往地?fù)]舞著開拓的犁鏵，澆灑著辛勤的汗水，奉獻(xiàn)著赤誠的愛心，做一個(gè)幸福的傳承者。
二、用愛心寬容地對(duì)待學(xué)生，賞識(shí)每位學(xué)生
記得我們班女生有一寢室就寢后多次講話，前兩次只是和寢室長談話，希望她轉(zhuǎn)答老師的想法，就寢時(shí)到她們寢室里提醒一下，就按班規(guī)要獎(jiǎng)罰，我沒有多管，學(xué)生不是圣人，犯錯(cuò)誤是能理解的。但沒隔多久她們寢室又因?yàn)橹v話被扣分了，這可是一直表現(xiàn)很好的十個(gè)女生呀，這一次我生氣了，全寢室女生都在教室走欄上做蛙跳，平時(shí)不愛鍛煉的女生沒做幾個(gè)就開始哭了，看到她們一個(gè)個(gè)哭起來，我心里如刀割一般，本想強(qiáng)硬一次的我再一次原諒了她們。后來看到一女生的日記寫到老師對(duì)待她們不公平，有點(diǎn)恨老師的感覺，我當(dāng)時(shí)寫了整整一頁紙夾在她的日記本中，講述了男女生違紀(jì)一樣要公平對(duì)待，她們做蛙跳時(shí)就像蹦在我的心上，和我的女兒不聽話時(shí)的感覺一樣，又愛又恨，我的心里很難受，其實(shí)就是拿她們當(dāng)女兒一樣看待。傍晚時(shí)分我照例到教室查班，沒想到她們?nèi)珜嬍业娜硕荚谖业霓k公室等我，一個(gè)個(gè)流著淚抱著我說她們以后再也不違紀(jì)了，說自己太不懂事了。我目睹了十來個(gè)學(xué)生一一和我擁抱，我當(dāng)時(shí)也被感動(dòng)了，我也流著淚水再次安慰和鼓勵(lì)她們好好學(xué)習(xí)，從此以后我班的凝聚力更強(qiáng)了，這也是教了十幾年書最讓我感動(dòng)的一次，感覺學(xué)生還是蠻懂事的，能理解老師的的艱難選擇和良苦用心，這種心與心之間的對(duì)話讓我擁有曾未有過的幸福感。
我班里曾有一位名叫xxx的男生，脾氣暴躁，非常調(diào)皮，抽煙、喝酒，嚼檳榔，特別嗜愛刀具，是讓人頭痛不已的雙差生。學(xué)校三令五申不能帶刀具來學(xué)校，而兩年來他四次做出與刀具有關(guān)的嚇人的事，第一次早自習(xí)下課后，教室里只有幾個(gè)通學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)小事后面一位同學(xué)丟了點(diǎn)小東西到他頭上，他很氣惱，拿出小刀直逼另一男生。第二次為平行班學(xué)生有過節(jié)，竟然向同班同學(xué)花四十來元購買一把柴刀，藏在去學(xué)校的路邊的雜物堆里，準(zhǔn)備打架用。第三次聽同學(xué)講他寢室的箱子里有一把水果刀，卻私自進(jìn)寢室偷盜，被同班同學(xué)撞到。第四次我從同學(xué)口中得知他帶刀來學(xué)校了，從他的書包時(shí)找到一把砍刀。經(jīng)過多次的調(diào)查確認(rèn)，他都一一承認(rèn)了，鑒于此我和他多次交流，每次我都是反復(fù)做思想工作，寬容地對(duì)待這種問題學(xué)生，不斷的鼓勵(lì)以增強(qiáng)他的自信心，還特意利用休息時(shí)間幫助他，和他聊天，了解他的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開導(dǎo)他，經(jīng)過我的努力，讓他慢慢接受教育，知曉帶刀具問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心里來關(guān)心他，感化他。看到他的變化，我終于松了一口氣。有這樣一位學(xué)生在身邊，想來都后怕，沒想到后來已轉(zhuǎn)學(xué)的他卻在教師節(jié)這一天來看我，他送上祝福的那一刻我感動(dòng)了，是因?yàn)檫@本身就浸潤著無限責(zé)任與快樂的職業(yè)，幸福之感油然而生。
幸福其實(shí)是源自痛苦的，在每次歷練之后身心得到解脫甚至升華的釋然讓人輕松愉快。雖長期超負(fù)荷的工作勞累，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步也能讓你欣慰不已，雖執(zhí)著是艱辛的，但執(zhí)著背后同樣也是幸福的，不以“獨(dú)立枝頭為傲”，而以“桃李繽紛滿天下”為樂，愛我所愛，無怨無悔，在這平凡而簡(jiǎn)單的教學(xué)生涯中，我更要幸福并快樂著！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇四
社會(huì)調(diào)查對(duì)于我們大學(xué)生來說。是一件意義重大的事情，俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。只有親身調(diào)查，才能體會(huì)當(dāng)中的挫折與感受。學(xué)校讓我們?nèi)?shí)踐調(diào)查，無非是想讓我們?cè)趯?shí)際調(diào)查之中，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的將來做好打算，避免失去生活的重心。
對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說，路途坎坷，敢于挑戰(zhàn)是基本素質(zhì)，一次在調(diào)查的過程中，可以鍛煉自己的才干，磨練自己的意志，培養(yǎng)自己的韌性，也想通過自己的實(shí)踐彌補(bǔ)自己內(nèi)向，不善于講話的缺點(diǎn)，努力使自己趨于外向。
我所調(diào)查的對(duì)象是高中的同學(xué)，別看我們只分開半年，可是再次聚首時(shí)，每個(gè)人都成熟了許多，說話做事都有了一定的思維方式，有的還增添了幾分氣質(zhì)。我從他們身上學(xué)到了很多東西，而這些只有在人際交往的時(shí)候才能體會(huì)得到。
在調(diào)查同學(xué)的大學(xué)生活時(shí)，我就隨便問了幾個(gè)問題，可是我感覺剛到大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都在迷茫，都不知所措，幾乎在浪費(fèi)自己的時(shí)間。或許是到了一個(gè)新的環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)的階段吧。在這段時(shí)間里，我們會(huì)迷茫，會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，可是，只要我們保持清醒的頭腦，敏銳的洞察力，就不至于不知所措。我們會(huì)合理安排自己的課余時(shí)間，充實(shí)自己的大學(xué)生活，使之更加精彩，錦上添花。
每個(gè)剛剛進(jìn)入大學(xué)的人都會(huì)經(jīng)歷下面的過程，可能會(huì)引起共鳴哦：
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，告別那些或美或傷的過去，我進(jìn)入了大學(xué)時(shí)代，初進(jìn)大學(xué)，內(nèi)心是激動(dòng)的、忐忑的。因?yàn)檫@是一個(gè)全新的開始.........由于受到電視劇的影響，我一開始會(huì)幻想自己的大學(xué)生活時(shí)多么美好，可是沒過多久我就開始失望了，但這并不影響我的大學(xué)生活。
剛開始的一個(gè)月我是屬于彷徨無措的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)陌生的燈火闌珊，偌大的空間是我迷茫。課程安排、教學(xué)流程、人際關(guān)系、作息時(shí)間以及生活內(nèi)容都與以前截然不同，我告訴我自己要努力淡定.........
一個(gè)月之后我從容了，我不必為了不規(guī)則的課業(yè)而緊張、不會(huì)無法安排課余時(shí)間。我可以在上完課去圖書館，去微機(jī)室或去作業(yè)。我還可以很自如的參加一些活動(dòng)來認(rèn)識(shí)更多的人，以擴(kuò)充自己的人際關(guān)系網(wǎng)，還可鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、集體凝聚力等團(tuán)體所需各種能力..........
慢慢的我就會(huì)更明確自己需要什么，自己要做什么，然后去合理的安排，加倍的努力，積極爭(zhēng)取。
我的大學(xué)生活一直有很多插曲，但主角就我一個(gè)，我會(huì)努力的堅(jiān)持，并時(shí)刻準(zhǔn)備著........
俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。如果你不去調(diào)查，不去體會(huì)，你就不會(huì)有如此深刻的感悟。在這次調(diào)查之中，我確實(shí)感悟頗多，體會(huì)到了從未走出家門的九零后，到了異地他鄉(xiāng)，是怎樣的不順當(dāng)、不習(xí)慣。他們不知所措，感到迷茫。在此之前，他們生活在家中，快樂、奔放、無拘無束，從不為了交朋友而感到苦惱;從不為了課業(yè)而煩憂?？墒?，他們到了大學(xué)，一切都變了，為了交朋友而費(fèi)心;為了課業(yè)而到處奔走，為了讓父母少操點(diǎn)心，他們毅然利用課余時(shí)間去兼職，賺點(diǎn)生活費(fèi)。
隨之時(shí)間的流逝，他們長大了、成熟了，懂得如何安排自己的課余時(shí)間，他們熟悉了自己的大學(xué)生活，就像李小龍所說：一定要有屬于自己的“截拳道”，九零后不再迷茫，不在彷徨，他們用自己的目光洞察了屬于自己的方向，只顧風(fēng)雨兼程向前沖.........
畢竟是第一次接觸和參與社會(huì)調(diào)查，并且是孤軍奮戰(zhàn)，覺得是對(duì)自己的巨大挑戰(zhàn)和激勵(lì)鍛煉，其次調(diào)查的對(duì)象都是自己熟悉的面孔，多少也輕松一些。通過拉呱，我們每個(gè)人對(duì)自己的大學(xué)生活如何安排?有沒有認(rèn)真思考過這個(gè)問題?對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活如何看待?等等問題有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
通過這次調(diào)查，我有了一個(gè)意外的收獲，即：自己坐在書桌上苦思冥想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)體會(huì)不到親自實(shí)踐的樂趣。要把理論與實(shí)踐相結(jié)合才是硬道理。即“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇五
學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人生活中重要而難忘的階段，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是與同學(xué)相處，都有許多經(jīng)歷和收獲。在這個(gè)階段里，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，它們使我成長、培養(yǎng)了我的能力和品質(zhì)。以下是我對(duì)學(xué)生生活的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的重要任務(wù)。在我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后，我付出了更多的努力來提高自己的學(xué)術(shù)成績。我認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能掌握知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我的學(xué)習(xí)方法也逐漸得到了改進(jìn)，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，積極解決學(xué)習(xí)中的問題。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解到，只有通過不斷地努力，才能取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，與同學(xué)相處也是學(xué)生生活中很重要的一部分。在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于人際關(guān)系的東西。與同學(xué)相處不僅僅是為了玩樂，更重要的是學(xué)會(huì)和平相處、團(tuán)隊(duì)合作。我發(fā)現(xiàn)與他人建立良好的人際關(guān)系是非常重要的，因?yàn)樵谌伺c人的交流中，才能更好地互相幫助、互相進(jìn)步。而通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分享、支持和尊重他人，這些品質(zhì)在今后的生活中也會(huì)對(duì)我起到積極的影響。
另外，學(xué)會(huì)管理時(shí)間也是我的一大體會(huì)。在學(xué)生生活中，我把握時(shí)間寶貴，合理安排每天的任務(wù)。我學(xué)會(huì)了減少時(shí)間的浪費(fèi)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還學(xué)會(huì)了有計(jì)劃地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，避免臨時(shí)抱佛腳。通過時(shí)間管理，我不再為事情的拖延而焦慮，取而代之的是高效率的工作和學(xué)習(xí)，這讓我的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
此外，體育鍛煉也是我學(xué)生生活中的一大收獲。學(xué)生時(shí)代，我們經(jīng)常參加各類體育活動(dòng)，如課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些鍛煉不僅能夠舒緩學(xué)習(xí)的壓力，還能夠培養(yǎng)我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。而且，體育鍛煉也讓我更加健康，保持良好的身體素質(zhì)。在生活中，我學(xué)到了要保持均衡的生活，既要重視學(xué)習(xí)，也要注重身體的健康。
最后，學(xué)生生活中最寶貴的一部分是我認(rèn)識(shí)到了自己的夢(mèng)想和熱愛。通過參加各種活動(dòng)和課程，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。我開始積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)，閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)。這個(gè)過程中，我從中發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，為將來的發(fā)展做出了明確的方向。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，找到自己熱愛的事物，并為之奮斗，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
總而言之，學(xué)生生活是我人生中重要的一段經(jīng)歷，它塑造了我現(xiàn)在的品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處、管理時(shí)間、體育鍛煉和找到自己的熱愛，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是獲得了成長、自信和快樂。今后，我將繼續(xù)保持上述的實(shí)踐和良好品質(zhì)，相信這些體會(huì)將對(duì)我未來的人生道路起到積極的影響。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇六
不論是孟夫子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”還是范暉的“同舟共濟(jì)，患實(shí)共之”，說的都是人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，可見“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，我們有熱血更有燃燒熱血的個(gè)性，我們獨(dú)立更有獨(dú)立后對(duì)事物獨(dú)特的見解，而“團(tuán)隊(duì)精神”正是將我們的個(gè)性融合，在達(dá)到目的的同時(shí)也讓我們盡展個(gè)性。在集體中，我們學(xué)會(huì)了相互包容，彼此諒解；學(xué)會(huì)了忍讓，一時(shí)間中華民族的傳統(tǒng)美德盡顯無疑，而我們也在團(tuán)體中真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。
從軍訓(xùn)的第一天開始，我便努力去適應(yīng)這里的生活、這里的生活方式。5天的時(shí)間或許太過短暫了，來不及讓我細(xì)加體會(huì)。雖然我沒有能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)，但我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
人只有在苦難中，才能真正認(rèn)識(shí)自我。的確如此，軍訓(xùn)給了我這樣的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與不足，也看清了自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。軍訓(xùn)也給了我思考人生的時(shí)間，讓我明白了許多道理。如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)他的思想便是最理性的；當(dāng)這個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他將無所畏懼，勇往直前。
軍訓(xùn)是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為太陽暴曬的臉，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有退縮的時(shí)候。但我堅(jiān)持了下來，軍訓(xùn)是一個(gè)過程，一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最后將堅(jiān)實(shí)、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力，是堅(jiān)毅，是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險(xiǎn)阻都變得無所謂了。我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇七
帶著父母和老師的期盼，我即將結(jié)束這次軍訓(xùn)生活，帶著滿滿的思念，我準(zhǔn)備接受父母的檢閱。
但是，我對(duì)自己這次軍訓(xùn)的表現(xiàn)還是有一些不滿意。在這個(gè)過程中，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到自己所期望的效果，看著教官失望的眼神，聽著教官無奈的語氣，我知道，我們的表現(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他滿意。當(dāng)因?yàn)槲覀兊氖д`而使教官受到批評(píng)，看到教官卻仍把錯(cuò)誤往自己身上攬時(shí)，我陷入了深深的自責(zé)與愧疚當(dāng)中，甚至都不敢抬頭正視教官。教官對(duì)我們那么認(rèn)真，幾乎說不出話的嗓子為了我們卻堅(jiān)持一遍又一遍地吼著口號(hào)。每當(dāng)這時(shí)，我感覺自己仿佛一只漏了氣的皮球，失去了剛來學(xué)校時(shí)滿滿信心，內(nèi)心深處感到了一分自責(zé)與愧疚。其次，我們的老師也異常辛苦，他們對(duì)我們非常嚴(yán)厲，不管他們辛苦付出還是不辛苦付出，他們都是拿著固定的工資，可是在辛苦與不辛苦之間，他們毅然決然地選擇了嚴(yán)厲對(duì)待我們。我感謝學(xué)校將我分配到這么一個(gè)嚴(yán)厲的班級(jí)，我們有嚴(yán)厲而親切的老師。感謝老師的這一份責(zé)任心，我知道，他們?nèi)绱藝?yán)厲地對(duì)待我們是希望我們可以取得更高的成就，讓自己的心血沒有白費(fèi)。
通過這次軍訓(xùn)，我學(xué)到了無論做什么事情，無論在任何時(shí)候都必須認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能辜負(fù)家長和老師對(duì)我們的期望。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取遇見更優(yōu)秀的自己！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇八
宿舍是一個(gè)整體，它比家庭溫馨，比班級(jí)和睦，它也是同學(xué)們情感的棲息地。
住宿生活是多姿多彩的。晚自修后，同學(xué)們可以談笑風(fēng)生，可以交流題目，也可以和平生活，宿舍里時(shí)刻充滿著濃濃的友情。住宿生活也是互惠互助的。比如說，你幫我掃地，我就幫你拖地，當(dāng)有人沒熱水時(shí)，大家會(huì)大方地幫助他。人人都貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
當(dāng)然，寄宿生活也很幸福快樂。每晚，大家都會(huì)講笑話給舍員聽，大家聽了都哈哈大笑，愉快的笑聲伴著清風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
寄宿生活，豐富多彩，但也不乏坎坎坷坷矛盾，但我們都能從矛盾中獲取歡樂，我相信人人都很滿足。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇九
許多的教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一名言，自走上講壇的那一刻起就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要教會(huì)他們做人。教師能竭盡全力地在他們心靈播種思想，收獲信念，播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。好教師在工作中有著良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān)，通過自己選擇的并以自己的方式進(jìn)行著我要負(fù)責(zé)的事。
法國作家羅曼·羅蘭說過“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”，做一名幸福的教師，必定是擁有愛心。只有充滿愛心的教師，才能從學(xué)生的調(diào)皮中看到童趣，才能從工作的平凡瑣碎中感受到快樂，才能從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受到事業(yè)的成功。因此，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生的生活，幫助他們渡過難關(guān)，用心來關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們自信，給他們空間，鼓勵(lì)他們。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十多年帶了多屆學(xué)生，每一屆都是非常非常用心的，工作上更是起早貪黑，像保姆似的和學(xué)生粘在一起，每每還睡意朦朧就得起床，到操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，冬天打著手電筒和學(xué)生一起跑步，課余時(shí)間及時(shí)處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。備課、上課、成堆的作業(yè)已讓人喘不過氣來，繁瑣的學(xué)生思想工作更是讓人傷神，總感覺每天有看不完的作業(yè)和處理不完的學(xué)生問題。教室、寢室、宿舍，三點(diǎn)一線，組成了我的生活，樓上樓下，總能見到我忙碌的身影，雖身心疲憊，但為了愛的承諾，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；為了愛的承諾，對(duì)學(xué)生我竭盡全力、循循善誘。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感讓我一直堅(jiān)守著??我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，真正擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以很容易地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們只要帶著愛心關(guān)注他們的成長，那么再調(diào)皮的學(xué)生也：“ 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边x擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了愛心和責(zé)任。在茫茫的教學(xué)旅程中，我將一如既往地?fù)]舞著開拓的犁鏵，澆灑著辛勤的汗水，奉獻(xiàn)著赤誠的愛心，做一個(gè)幸福的傳承者。
記得我們班女生有一寢室就寢后多次講話，前兩次只是和寢室長談話，希望她轉(zhuǎn)答老師的想法，就寢時(shí)到她們寢室里提醒一下，就按班規(guī)要獎(jiǎng)罰，我沒有多管，學(xué)生不是圣人，犯錯(cuò)誤是能理解的。但沒隔多久她們寢室又因?yàn)橹v話被扣分了，這可是一直表現(xiàn)很好的十個(gè)女生呀，這一次我生氣了，全寢室女生都在教室走欄上做蛙跳，平時(shí)不愛鍛煉的女生沒做幾個(gè)就開始哭了，看到她們一個(gè)個(gè)哭起來，我心里如刀割一般，本想強(qiáng)硬一次的我再一次原諒了她們。后來看到一女生的日記寫到老師對(duì)待她們不公平，有點(diǎn)恨老師的感覺，我當(dāng)時(shí)寫了整整一頁紙夾在她的日記本中，講述了男女生違紀(jì)一樣要公平對(duì)待，她們做蛙跳時(shí)就像蹦在我的心上，和我的女兒不聽話時(shí)的感覺一樣，又愛又恨，我的心里很難受，其實(shí)就是拿她們當(dāng)女兒一樣看待。傍晚時(shí)分我照例到教室查班，沒想到她們?nèi)珜嬍业娜硕荚谖业霓k公室等我，一個(gè)個(gè)流著淚抱著我說她們以后再也不違紀(jì)了，說自己太不懂事了。我目睹了十來個(gè)學(xué)生一一和我擁抱，我當(dāng)時(shí)也被感動(dòng)了，我也流著淚水再次安慰和鼓勵(lì)她們好好學(xué)習(xí)，從此以后我班的凝聚力更強(qiáng)了，這也是教了十幾年書最讓我感動(dòng)的一次，感覺學(xué)生還是蠻懂事的，能理解老師的的艱難選擇和良苦用心，這種心與心之間的對(duì)話讓我擁有曾未有過的幸福感。
我班里曾有一位名叫xxx的男生，脾氣暴躁，非常調(diào)皮，抽煙、喝酒，嚼檳榔，特別嗜愛刀具，是讓人頭痛不已的雙差生。學(xué)校三令五申不能帶刀具來學(xué)校，而兩年來他四次做出與刀具有關(guān)的嚇人的事，第一次早自習(xí)下課后，教室里只有幾個(gè)通學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)小事后面一位同學(xué)丟了點(diǎn)小東西到他頭上，他很氣惱，拿出小刀直逼另一男生。第二次為平行班學(xué)生有過節(jié)，竟然向同班同學(xué)花四十來元購買一把柴刀，藏在去學(xué)校的路邊的雜物堆里，準(zhǔn)備打架用。第三次聽同學(xué)講他寢室的箱子里有一把水果刀，卻私自進(jìn)寢室偷盜，被同班同學(xué)撞到。第四次我從同學(xué)口中得知他帶刀來學(xué)校了，從他的書包時(shí)找到一把砍刀。經(jīng)過多次的調(diào)查確認(rèn)，他都一一承認(rèn)了，鑒于此我和他多次交流，每次我都是反復(fù)做思想工作，寬容地對(duì)待這種問題學(xué)生，不斷的鼓勵(lì)以增強(qiáng)他的自信心，還特意利用休息時(shí)間幫助他，和他聊天，了解他的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開導(dǎo)他，經(jīng)過我的努力，讓他慢慢接受教育，知曉帶刀具問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心里來關(guān)心他，感化他?？吹剿淖兓?，我終于松了一口氣。有這樣一位學(xué)生在身邊，想來都后怕，沒想到后來已轉(zhuǎn)學(xué)的他卻在教師節(jié)這一天來看我，他送上祝福的那一刻我感動(dòng)了，是因?yàn)檫@本身就浸潤著無限責(zé)任與快樂的職業(yè)，幸福之感油然而生。
幸福其實(shí)是源自痛苦的，在每次歷練之后身心得到解脫甚至升華的釋然讓人輕松愉快。雖長期超負(fù)荷的工作勞累，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步也能讓你欣慰不已，雖執(zhí)著是艱辛的，但執(zhí)著背后同樣也是幸福的，不以“獨(dú)立枝頭為傲”，而以“桃李繽紛滿天下”為樂，愛我所愛，無怨無悔，在這平凡而簡(jiǎn)單的教學(xué)生涯中，我更要幸福并快樂著！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十
作為一名風(fēng)吳的寄宿生，我感到非常榮幸。
這里的一切都讓我感到家的溫暖：優(yōu)美的環(huán)境，寬敞的宿舍及和藹的老師。
在校園里，處處都能看到樹木。清晨，它們給同學(xué)們帶來清馨的空氣；課后，它們把舒適帶給疲勞的眼睛。它們無微不至的關(guān)心著我們。
寬敞的宿舍就是我們溫暖的窩。夏天，宿舍里的空調(diào)給大家?guī)硪唤z涼意；冬天，老師親切的慰問又給我們帶來了一股暖流，使我們從此不在感到酷熱或寒冷。
我們的學(xué)校生活是豐富的，是多姿多彩的。是令人回味無窮的。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十一
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會(huì)見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十二
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關(guān)心與愛護(hù)，成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十三
作為一名老師，我時(shí)常反思和體會(huì)，不斷總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和解決問題能力的個(gè)體。其次，教育不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格。最后，教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的需求和能力都不同。
教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用和運(yùn)用這些知識(shí)。因此，在課堂上，我盡可能地給學(xué)生提供思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、解決問題和提出自己的觀點(diǎn)。除此之外，我還會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)未知的情況時(shí)能夠自信地迎接挑戰(zhàn)。
但是，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力僅僅是教育的一部分。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，包括道德、禮儀、情感和社會(huì)責(zé)任等方面的教育。我鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，并注重培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
教育還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)能力。因此，作為老師，我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這意味著我們需要花更多的時(shí)間和精力與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。只有這樣，我們才能真正滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)展和成長。
總結(jié)起來，作為一名老師，我體會(huì)到了教育的重要性和責(zé)任。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力，同時(shí)關(guān)注他們的品德和性格培養(yǎng)。我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。只有這樣，我們才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為有思想、有品德、有能力的人。
學(xué)生是社會(huì)的未來，他們的成長和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要的意義。教育是培養(yǎng)未來社會(huì)的根本途徑，而老師是教育的重要組成部分。因此，我們必須不斷反思和體會(huì)，提高自身的教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十四
時(shí)間過得真快，一眨眼我已小學(xué)畢業(yè)了，轉(zhuǎn)入了中學(xué)學(xué)習(xí)。我上梅村，風(fēng)吳中學(xué)是寄宿制的，當(dāng)然我就是寄宿生。對(duì)于一個(gè)從小生活在市里的學(xué)生難免有些不習(xí)慣。如今，我們已適應(yīng)了寄宿生活。
學(xué)習(xí)是苦的，生活相對(duì)來說也比較簡(jiǎn)樸。不能與家里相對(duì)比，有家人的照顧，溫暖的被窩，這種寄宿制沒有人幫助你，只能靠自己。我對(duì)寄宿生活的感想很多。
第一，我們至少比那些常要家長幫忙的學(xué)生多了一份處理能力。
第二，這種寄宿生活比較枯燥，但我覺得，同宿的宿友們都彼此很親密，有的會(huì)比較幽默，給無味的生活增添了許多樂趣，寄宿生活對(duì)我的意義非常大，它不僅鍛煉了我們的自理能力，還鍛煉了我們的做事速度。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十五
在我成長的過程中，老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學(xué)生，給予激勵(lì)，給我指引的同時(shí)也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí)，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí)，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長，幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程，制定教學(xué)計(jì)劃，為了幫助學(xué)生成功。
第四段：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng)，都讓我學(xué)到更多的東西，并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我，鼓勵(lì)我，支持我。無論我面對(duì)什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們，我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會(huì)：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十六
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十七
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個(gè)小故事，都非常的不錯(cuò)，其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個(gè)故事中，我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強(qiáng)的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候，旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng)，說他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長說：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細(xì)地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂?duì)王強(qiáng)的關(guān)心，還送給王強(qiáng)一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說”，會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師，您們辛苦了！
小學(xué)生生活老師心得與體會(huì)篇十八
朱老師是從丹東日?qǐng)?bào)社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，是報(bào)社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵(lì)并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級(jí)報(bào)刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報(bào)的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵(lì)和幫助。后來，我參加過勞動(dòng)宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動(dòng)，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對(duì)社會(huì)上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報(bào)的立場(chǎng)上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯(cuò)誤思想的人。以此來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動(dòng)了思維，開發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。
后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報(bào)社工作的朱希彬老師，來請(qǐng)他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請(qǐng)朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對(duì)和修改圖樣是個(gè)很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報(bào)酬雖然很微薄，他卻從不計(jì)較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報(bào)社中為配合報(bào)紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計(jì)繪制插圖中。翻開他工作時(shí)期的丹東日?qǐng)?bào)，幾乎每天每版都有他設(shè)計(jì)繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報(bào)社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報(bào)社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒牵^去留的電話號(hào)碼掛不通，聽韓館長說朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會(huì)看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會(huì)見到他的。但也是敲門好長時(shí)間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動(dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況?？磥碛信畠号龊屠习榈淖o(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報(bào)了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會(huì)上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個(gè)能發(fā)財(cái)?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會(huì)，奉獻(xiàn)給黨和國家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！敝炖蠋熯€說：“沒病的時(shí)候，我還有許多想法，過去在職時(shí)期沒有時(shí)間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時(shí)間了，就做了些計(jì)劃，有許多畫想畫?？墒?，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個(gè)網(wǎng)站?做得不錯(cuò)啊!”這朱老師是報(bào)社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅(jiān)持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對(duì)。
我道了別，一再請(qǐng)朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會(huì)再來看您的!
臨行時(shí)，我對(duì)朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!