心得體會可以是對學習過程中的收獲和問題的總結,也可以是對生活經(jīng)歷的感悟和思考。寫心得體會時,可以結合自己的成長和發(fā)展目標來進行思考和總結。在下面這些心得體會中,你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。
教育培訓的心得體會及收獲篇一
教育孩子是一門科學,是一門藝術,都有共同的規(guī)律應當遵循,而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,使孩子學會承擔各種不同的責任。
在對我的孩子的7年的教育中,只能夠說是在“摸著石頭過河”,在反復研究和探索中,到現(xiàn)在為止,碰到很多困難,不能說教育成功了,充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗,作為家長,我愿意在不斷地探索,尋找適合孩子的教育方法,使用這種方法失敗了,沒有達到預期目標,沒關系,再去想辦法,想辦法解決問題看到了希望,有希望就不會輕易放棄。這就是我的教育信念!有堅定的信念才能指導行動,以下主要從兩方面談談我的感受:
孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師,也是終身老師,家庭就是作為父母教育的學校。在孩子的一生中,尤其是幼兒階段,父親或母親的責任是任何人都無法代替的。
在家庭教育過程中,父母有意識地與孩子形成良好的親子關系。什么時候與孩子的關系好,什么時候的教育就容易成功,什么時候與孩子的關系糟,什么時候的教育就容易失敗。當然,好的關系不是溺愛而是尊重,不是依賴而是信賴,不是包辦一切而是獨立合作。這一良好的關系如何檢驗?當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候,能否如實告知父母,是父母稱職與否的.底線標準。而這個時候,如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母,那么他可能會按照自己的方法去處理,或者借助朋友的幫助去解決問題。作為同齡人,是不能給孩子提出有效的解決辦法,只會讓問題更難以解決罷了。
形成良好的親子關系的前提是要愛孩子,而真愛孩子就要真的尊重孩子?,F(xiàn)在不少家長十分愛孩子,但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端,或者過分溺愛,或者過分放任。慣子如殺子這個道理誰都懂,就是不知不覺中卻在做了。而另外一種是由于工作的壓力大,缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”。父母在忙碌的時間表中,往往很少對孩子付出實際的關懷。結果是,忙碌的生活造成疲憊,疲憊導致易怒,易怒導致冷漠,冷漠讓孩子以為自己不被真心關愛和尊重。
真愛孩子就要真的尊重孩子,真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣,每天與孩子談談心(開心與不開心的事情),學會傾聽,關注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情,及時引導孩子正確地處理和應對碰到的問題。
教育培訓的心得體會及收獲篇二
教育培訓心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】,供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出:“好學生不是教出來的,是自學出來的?!蔽伊私獾?生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是,在教育過程中,我越來越感覺到,現(xiàn)在的學生越來越難教,你在這兒教的他們毫無興趣,他們在那兒學的也是毫無興趣可言,而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,適應現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念,聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述,才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵,后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,他指出:“好學生不是教出來的,是自學出來的?!睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,進一步感受了生本課,并且通過個人閱讀有關生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結合自己的實踐,簡單談一下自己的學習體會。
在學習過程中,有兩個方面我的體會頗深,其中一方面通過學習郭思樂的生本教育,我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。"生本教育"要求教師放棄講解,而拋出有價值的問題,讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前,我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農(nóng)村學生,本來就有點膽怯,知識面窄,學習也不夠積極主動,他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高,甚至有時沒人舉手,有時我在課上提出一個并不是特別難的問題,舉手主動回答的學生也是寥寥無幾,即使回答,答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結果。舉一個簡單的例子,例如我提問:“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,例如有的學生會答,但是害怕答錯被其他人恥笑,還有的學生的口頭表達能力差,不能流利回答,也就是會算就是不會表達,也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細,很少創(chuàng)造機會,讓他們自己去解決問題,久而久之使學生思維懶惰,懶得思考問題。在這樣的情況下,一部分學生連聽課都不愿意,認為學習是被迫的,是為家長學、為老師學,沒有了學習的動力,自然課堂效率低。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎上放手讓學生去討論,思辨,能學會的自己學會,不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生,而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間,讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質疑,在合作、交流、質疑中主動學習,獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面,有時在低年級的數(shù)學課中,我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多,往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后,真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯,對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習,我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎。他說:"兒童獲得的東西,有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程,當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中,兒童獲得了真知。他提到:“傳統(tǒng)上,我們總要求學生的認識'一次性完成',這并不符合他們的認知規(guī)律?!薄吧尽钡膶W生,我們給他這樣的機會,使他們的認識,可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間,讓他們逐步地去感悟。我也有孩子,我發(fā)現(xiàn),我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待,然而,隨著孩子年齡的增長,我反而變得越來越急躁,失去了原有的耐心,一旦他學習出了差錯,就大聲的斥責,讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧,自己的孩子都是如此對待,何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學,到嘗試自己做,反復練習后才可以獲得正確的答案,并能靈活運用到生活中去。這個過程中,自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研",正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重,為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中,我覺得我應該一改以往的教學作風,無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心,允許他們犯錯誤,而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復驗證的過程中學習知識,快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
聽了有關“教育科研知識講座”后,感覺受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來,我總是認為課題的選題是學校領導,是搞教育研究的專家才能做的事,與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”,以及為深化課程改革,全面推進素質教育,在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,就在我們的常規(guī)教學中,就在我們教書育人的過程中。
講座對于我來說,不僅僅是一次科研知識講座,更是一次心靈的交流,一次知識與智慧的碰撞,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐,它往往從小處、從細微處著眼,科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后,我也深深地感受到自身理論水平的不足。
今后,我一定要多學習與教育相關的理論知識,以此提高自身的理論水平,同時從日常的工作中多觀察,多發(fā)現(xiàn),多反思,隨時隨處記錄來自教學一線的素材,爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質,但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學理念,掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實施課堂教學,滿足教學需要,為構筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學質量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真,收獲頗豐?,F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結如下:
一、特崗教師對學校的前景充滿信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓會上,學校領導熱情洋溢的講話,對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習,認真工作,學校為他們成長搭建平臺,完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心,同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標,決心做一名合格的小學教師。
學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規(guī)章制度,常規(guī)和教學方法,組織他們學習新課程標準。并結合多年來的相關事例作為典型范例,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓,使他們認識到要做一名合格的小學教師,必須有強烈的工作責任心和使命感,要以教書育人為已任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度,確保教學任務的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來說,要成為一名合格的小學教師,還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實受益匪淺。
通過培訓,使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合,共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四、加大了業(yè)務培訓,是特崗教師盡快適應小學教學工作。業(yè)務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手,組織他們抓課堂教學管理、班級管理,并且跟蹤聽課,指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進行學習,收到了很好的效果。
總之,這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重,不可能有太多的時間和次數(shù),但他們都認真學習、總結。都說通過這次培訓,自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,總感覺還有很多要學習的地方。確實,新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中,通過自己不懈的努力和學習,自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。
教育培訓的心得體會及收獲篇三
以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線。不知道為什么,每當聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。
當前,由于受市場大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我覺得主要有以下幾個方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。
面對新的情況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我想講以下幾點:
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學,因成績差退學,愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
教育培訓的心得體會及收獲篇四
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,主體是學生,主導是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任,首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,想得雜,紀律性觀念差,學習不求上進,性格特立獨行,自卑感強,自制力差,這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,校紀校規(guī)的執(zhí)行者,肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理,我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結合。
一、外部因素。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件,是必須的客觀條件,很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢?是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領導的支持。在日常的班級管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內(nèi)部因素。
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心,要寬容、公平、嚴謹,抓關鍵、細節(jié)、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。(1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認識、業(yè)務水平,處處為人師表。
班主任的一言一行,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,影響著班級管理的效果。因此,在班級管理過程中,班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學生面前每說一句話,都要有分寸、有涵養(yǎng),切不可狂言亂語、信口開河,對自己的言行負責,每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生,抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
(2)制定班規(guī)班紀,嚴格制度,形成良好的班風。
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,班級每周小結,星級文明教室,宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,執(zhí)行要有始有終,沒有規(guī)矩,不成方圓。
(3)組建團結合作的班干部隊伍。
學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級的組織機構。干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應及時調(diào)整班干部隊伍,能者上,庸者下,使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,以身作則,做好表率,要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
(4)開展有特色的班級活動。
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質,為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好廣泛,精力充沛,個性各異,所以,班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發(fā),安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如:演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,心靈接觸。
(5)抓好關鍵學生,付諸愛心。
班主任不應該歧視、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,成績較差,一直飽受老師批評,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),不守紀律,不懂禮貌,與老師對立。做這類學生的思想工作,要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”,通過多次教育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,對剛進校的新生建立個人檔案,在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生,一旦受到尊敬,就會加倍努力,就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。(6)加強學生自治班長為主,下分小組長。
小組長分組負責,把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,再由班長匯報。每周小結一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,一個月滿后再進行總評,一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,全權處理一天中的大事,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間。
總結。
一天中的大事,然后一周評一次好班長。這樣,連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上,揚善抑惡,讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉化,用心去工作。嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體,才會無愧于每一個學生和家長,無愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻!
教育培訓的心得體會及收獲篇五
全面推進計生系統(tǒng)教育培訓工作,是落實人才強國戰(zhàn)略、實現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構建和諧計生,關鍵在于建設一支高素質的計生干部隊伍。因此,堅持以人為本,切實加大干部培訓力度,不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質,從而激發(fā)整個干部隊伍的生機與活力,在當前計生干部隊伍建設中,顯得尤其重要。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光,實施人才戰(zhàn)略,努力培養(yǎng)和造就一支高素質的計生干部隊伍。要達到這一目標,必須從人才資源開發(fā)和治理的高度,切實加強干部教育培訓工作,推動計生事業(yè)的全面進步。
計生作為一項基本國策,涉及社會經(jīng)濟的各個方面,計生干部只有全面把握好各種相關知識,才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現(xiàn)在,把握機遇,迎接挑戰(zhàn),緊跟時代發(fā)展的步伐,努力全面進步自身的綜合素質,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發(fā)展的方向,適應我國人口發(fā)展的需要,適應計生工作發(fā)展的需求,使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上,保證人口工作順利進行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“為什么學”的問題。
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進步干部素質能力的需要、是促進計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要,增強緊迫感、危機感和責任感,把學習培訓當作一種精神追求,以積極負責的態(tài)度參加培訓學習。
二是優(yōu)化學習培訓的風氣。著力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章,不聯(lián)系思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目,促使大家真正投身進去,實現(xiàn)真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。
三是努力更新學習培訓的理念。實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變,促使干部教育培訓的工作思路和落實措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經(jīng)濟利益掛鉤的制度機制措施,努力激發(fā)廣大干部的學習培訓的積極性好主動性。
解決好“怎樣學”的問題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑,堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調(diào)查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果,促使培訓學員不能停留在學了什么、而應致力于學會什么,不只是需要明確學習什么、更應當知道怎樣學,真正把應學到的知識學得手,轉化為實際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念,以本職本崗的工作為立足點、以著力解決人口計生發(fā)展中的實際題目為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的和動力,把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程,使之很好地轉化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。
解決好“學得好”的問題。
一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評估活動中往,加大跟蹤問效治理的力度、及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓活動中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目,適時總結推廣好的做法和先進經(jīng)驗,協(xié)調(diào)人、財、物有關部分科室,形成聯(lián)動機制,營造良好環(huán)境,促進工作落實。
二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學,按需培訓、貼近實際,尤其是要科學設置培訓班次,分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育,努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內(nèi)容。
三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考,逢考必獎,凡考必通報”,每期稅干培訓均進行考試,成績記入干部教育培訓檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤,獎優(yōu)罰劣,獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合,做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”,切實提高培訓的權威性,力爭把我局干部的整體素質提高到一個新的水平。
教育培訓的心得體會及收獲篇六
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結束了。在這期間,雖然很辛苦,但也有不少收獲,學到了很多知識,對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面,我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,談談自己的看法和認識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術,并在技術的支持下,幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術導致各種關系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應?如何利用技術支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外,對教學的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇,在這個論壇上,我們能夠討論新的教學方法,對自己的教學方法進行反思,考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識,這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。
對任何學科領域都是如此,如果自己能成為學科的積極的學習者,我們就能夠對自己教學的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學習的意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神,對教學實踐的探究,對學習的探究,對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學習必然能夠是終其一生的。
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教育培訓的心得體會及收獲篇七
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓,讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生能交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區(qū),要求我們明確重點,突出意識,處理關系,落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路我深深感悟到:英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。
在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己教育潛意識結構的深層改造,它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
教育培訓的心得體會及收獲篇八
每一次培訓過后,我都會體會到不斷的學習是多么的重要,特別是對語言教師來說。因為語言是文化的載體,隨著社會的進步和社會交流的日益頻繁,以及社會文化的不斷融合,使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候,它才有生命、實際的使用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時,我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。
開學的第一堂課程是煙臺師范學院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是:“愛是教師最美麗的語言。”一個不懂得愛學生的老師不會真正的教好學生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩,在課堂上我們做了這樣的一個活動,每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故,很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的,它使我真切的體會到,沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學中,非常注重英語的情感教學,在教學過程當中把情感教學放在一個非常重要的位置上,強調(diào)以情怡情,以教師的感動去感動學生的心靈。試想,我們自身都缺乏對生活的感動,又怎么能去感動學生呢?贊可夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生?!敝挥行闹杏袗?,給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。
所以,愛不僅是教師最美麗的語言,也是有效教育的源泉。教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
在課堂教學技能的理論與實踐一課中,我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉換也促使英語教師要及時的進行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念,由應對考試者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者;樹立正確的教材觀,由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀,由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結為五個字即“三教”和“五知識”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學技術——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外,英語教師還要具備相應的學科專業(yè)知識(五知識)。
(1)較為扎實的英語專業(yè)知識(subjectknowledge);。
(5)個人實踐知識(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓,我將部分理論知識應用到了教學實踐當中,例如:根據(jù)商務英語的教學大綱,我首先將教學目的定位在實用性上。從以前關注課堂的進度和學生的知識掌握程度轉移到注重學生實際能夠使用英語的密度和程度上來。對實用性較強的內(nèi)容進行特殊的加工,大量補充相關的知識,而對于實用性不大的學習內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學習一下。此外,為了加強語言訓練的效度,我將教材進行了大膽的整合,將不同單元的相似的學習內(nèi)容融合到一起來學習和練習,既提高了課堂利用率,又提高了學習的效率。
總之,參加研究生班的英語教學培訓,不僅讓我領略了英語教育大師的教學風采,接觸到了專家學者們的教育新理念,也更新了我的課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,再接再厲,不斷學習,爭取在在今后的英語教學生活中取得更大的進步。
教育培訓的心得體會及收獲篇九
長興路街道轄3個行政村,2個社區(qū),共有16個基層黨組織,1020名黨員?,F(xiàn)有5個遠程教育終端站點,其中村3個、機關1個,宏達社區(qū)依托街道“同心家園”新建了宏達社區(qū)遠程教育站點,銀河社區(qū)站點正在建設中。今年以來,街道農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育堅持以黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,緊密結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動,以站點管理為主線,以學用結合為重點,立足創(chuàng)新、分層施教、抓點示范、全面推進,較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農(nóng)民、服務農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。
一、健全機構,完善制度,各項保障有了新加強。
一是街道黨工委根據(jù)需要對街道遠程教育工作領導小組成員進行了變更,形成主管主抓,層層落實的良好局面,將各項工作落實到人;二是將遠程教育工作列入街道組織工作年度計劃,把開展遠程教育工作列入黨工委黨建日常工作當中;三是各站點也分別健全領導小組,保證黨(總)支部書記親自抓,確保遠程教育工作的正常開展;四是根據(jù)實際情況,修訂健全了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設備管理制度》、《播放人員職責》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習制度》等多個規(guī)章制度,各站點制成版面上墻,規(guī)范了對遠程教育工作的管理,使遠程教育工作有章可循,保證了各項工作的有序開展。
二、強化素質,選配能人,隊伍建設提上新水平。
我們注重把那些政治素質好、文化水平高、年富力強、專業(yè)技術水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位,自從各村都有“大學生村干部”后,我們就從“大學生村干部”中挖掘人才,他們懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高,比較適合管理員工作,所以,我們加強培養(yǎng)力度,使他們精通遠程教育工作相關知識和技能,目前,3個村的站點管理員都是“大學生村干部”,機關和社區(qū)的管理員也都是20出頭的大學畢業(yè)生。
三、完善設施,提高檔次,基礎建設邁上新臺階。
一是定期深入3個村的站點進行全面摸底檢查,嚴格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵;教室好、桌凳好、燈光好、線路好、環(huán)境好的“五防五好”要求,對各站點存在問題提出了整改意見,并明確整改時限督導整改。二是宏達社區(qū)依托街道“同心家園”新建立了宏達社區(qū)遠程教育播放站點,“同心家園”投資100多萬元,以高起點、高標準的要求建設有圖書室、棋牌室、書畫室、網(wǎng)絡室、活動大廳、遠程教育播放廳,配備有電腦、空調(diào)、飲水機、投影儀、乒乓球案、桌椅、凳子等設備形成了綜合性的服務平臺,社區(qū)黨員居民既可以在同心家園通過遠程教育網(wǎng)絡接收教育,同時還可以開展各種豐富多彩的文化娛樂活動;各村則在村級組織活動場所進行改擴建的同時,對各村站點建設提出了提高檔次、建精品站點的新要求。老鴉陳村投入資金近20萬元,對遠程教育播放站點進行了全面的升級改造,新購置了投影機、空調(diào)、聯(lián)排桌椅等,能容納130多人的新站點目前已投入使用。王砦村站點面積200多平方米,配備了52寸液晶電視和空調(diào),各項版面也進行了更新。南陽寨村站點更換了機頂盒和電視機,使播放更加流暢。
四、因地制宜,有的放矢,學用結合提升新境界。
我街道地處城郊結合部,近幾年來,隨著調(diào)味品批發(fā)市場、水產(chǎn)批發(fā)市場、自行車批發(fā)市場、五金機電批發(fā)市場等大型批發(fā)市場的建成以及冷庫和企業(yè)的不斷增多,還有省體育中心、鄭大體院等單位搬遷入駐,3個村的土地急劇減少,目前基本開發(fā)殆盡,農(nóng)民逐漸從土地耕種轉到二產(chǎn)、三產(chǎn)上來。對此,我們及時調(diào)整工作思路,按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求,根據(jù)農(nóng)民需求有針對性的安排遠程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動搭建良好學習平臺。結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動安排,適時利用遠程教育網(wǎng)絡集中開展教育活動,通過收看輔導講座,創(chuàng)先爭優(yōu)活動匯總涌現(xiàn)的先進典型,讓黨員干部深入學習了在中央政治局集體學習時發(fā)表的重要講話精神和創(chuàng)先爭優(yōu)中的各項要求,扎實深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,充分發(fā)揮街道社區(qū)基層黨組織和黨員服務群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護穩(wěn)定的作用,營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好風氣。二是積極開展黨員群眾致富能力培訓。各村針對黨員群眾辦企業(yè)熱情較高的實際,安排了市場經(jīng)濟知識講座等內(nèi)容,引導群眾獲取各類致富信息和實用技術,破解致富難題。王砦村莽原糧食機械制造廠成立幾年來,產(chǎn)品已遠銷非洲歐洲,產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。老鴉陳村外來人口多,服務行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?,村里就?jīng)常播放各類服務業(yè)的知識和信息,引導黨員群眾開辦各類服務項目,為流動人口提供良好的服務,并從中增加收入。三是努力提高黨員群眾綜合素質。著眼將遠程教育網(wǎng)絡建成農(nóng)村精神文明建設和民主法制建設的主陣地,通過遠程教育網(wǎng)絡,播放有關黨的各項方針政策知識講座和階段性的工作重點,引導黨員群眾關心黨和國家的大事,提高黨性意識和責任感;通過播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座,提高黨員群眾依法辦事的能力;通過開展“遠程教育宣傳月”、“紅色電影月”等活動,播放多部紅色電影和各類文藝節(jié)目,在黨員群眾中倡樹文明新風,減少各類不穩(wěn)定因素,營造和諧團結的發(fā)展氛圍。
農(nóng)村黨員遠程教育工作實施一年來,取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質得到不斷提高。遠程教育站點為農(nóng)村黨員干部的學習提供了廣闊天地,他們通過遠程教育平臺,不斷學習了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術,思想得到進一步的解放,視野得到了拓寬,綜合素質得到了提高。二是增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學習培訓及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用,黨員先進性充分顯現(xiàn)出來,樹立了黨員、干部的良好形象,密切了黨群干群關系,增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動了各項工作的開展。由于遠程教育信息量大,學習內(nèi)容豐富,能滿足農(nóng)村黨員群眾各種學習需求,通過對教育教學、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環(huán)境保護、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識等各項政策法規(guī)的學習,從而在一定的程度上提高了工作水平,推動了各項工作的開展。
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教師遠程網(wǎng)絡研修心得體會范文教師遠程研修培訓感悟2022。
教育培訓的心得體會及收獲篇十
學校黨委就把學校中層干部組織起來進行集中學習和業(yè)務培訓,我感到這是學校黨委對全體中層領導干部的關心、愛護和幫助,不僅使中層領導干部明確了今后工作的方向,而且對于增強x大學中層領導干部的整體素質,提高中層領導干部的工作能力,構建一支強健的干部隊伍,進而促使學校各項工作再上新的臺階將具有重大的現(xiàn)實意義。通過對劉衛(wèi)國書記和何真校長的講話精神的學習和領會,深深感受到校黨委對于每一個干部的殷切期望,情真意切,語重心長!借此機會,我談談自己通過干部培訓會學習的一些感受和體會,與大家共勉。
第一,通過x大學本期干部培訓活動,我感到受益匪淺,不僅開闊了眼界,而且受到了一次生動而深刻的政治思想教育。不學則惘,無為則殆。學校這次對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對性的教育培訓,指導我們怎樣做事,教導我們怎樣做人。通過干部培訓班學習,提高了個人素質,增強了責任意識,確保我們能夠以端正的態(tài)度,過硬的能力,良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中。為服務學生、服務教師和服務海大打下了良好鋪墊!
第二,這是一次培養(yǎng)中層領導干部責任感和奉獻精神的大會。在展開分組討論時,領導干部們各抒己見,暢談干部培訓中的心得體會,為學校發(fā)展獻言獻策,充分體現(xiàn)了作為海大的一員,作為學校中層領導,與海大的發(fā)展休戚與共的主人公精神。海大的發(fā)展與海大人特別是每位領導干部的工作努力分不開,海大的明天就存在于今天的努力中!每個中層領導干部都應該明確自己身負的責任和義務,都應該具有敬業(yè)精神和樂于奉獻的精神!大家都認為,作為干部要盡心盡力,真心實意干事業(yè),認真負責地對待工作,海大的事情就是我們自己的事情!時刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認識到申博增碩是我們當下的中心工作,培養(yǎng)三能人才是我們永遠的責任。
第三,通過學習,認識到作為一個稱職的高校領導干部應該具備與時代發(fā)展想適應的領導能力。這不是一句空話,這是提高管理水平的需要,是培養(yǎng)適應社會需要的高素質人才的要求。僅有工作的熱情而沒有工作的能力依然不能將工作干好,這不僅需要有專業(yè)知識,而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應變能力等多方面的能力。所以,我們每一個中層領導干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力,提升這些能力,以出色地完成各項工作任務,才能讓學校領導放心!讓廣大教師放心!
第四,責任重于泰山,無為則殆。做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。通過這次學習,使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。通過學習人才新理念,使我感覺到學習的重要性和緊迫性,從而立志成為奮發(fā)有為、積極進取、有位有為地為學院建設出力的干部。只有這樣才對得起領導對我們的重托,才對得起同事們的信任,也才對得起自己無悔的良心。
第五,學以致用,做好本職工作。通過學習,使我的理論水平和管理水平得到提高,但歸根到底還是要把工作做好。今后我將從以下三方面做好本職工作。一是克服困難,取得工作實績。在工作中要完成一項工作任務,往往會碰到這樣那樣的問題和困難,如何正確地對待這些問題和困難?通過學習這使我認識到為了完成管理目標,沒有任何借口,只有千方百計尋找解決問題、克服困難的辦法。在今后的工作中,我不但要自己身體力行地堅持這種理念,還要教育學生樹立這種理念,為達到學院發(fā)展目標不找任何借口。二是加強政治理論學習,堂堂正正做人。一個人的能力再強,如果不加強政治理論學習,不嚴于律已,決非合格的領導。在今后的工作中,我會進一步加強黨風廉政建設的學習,形成克己奉公、清正廉潔、愛崗敬業(yè)的良好工作作風。三是正確處理好各種人際關系,營造良好的外部工作環(huán)境。
教育培訓的心得體會及收獲篇十一
xx年9月24日,我有幸參加了縣中小學網(wǎng)管員培訓的學習活動。非常感謝學校給我這次培訓的機會,同時感謝各位講課教師的無私奉獻,在學習中我收獲頗豐,受益良多。
此次學習的主要內(nèi)容有:網(wǎng)絡基礎應用、網(wǎng)絡維護、遠程教育應用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等,大多結合我們網(wǎng)管工作的實際情況。
通過培訓,我深切認識到“學校網(wǎng)管”所肩負的工作職責,對學校網(wǎng)絡管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識,也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。
通過學習我還認識到“實踐”是學校網(wǎng)管必備的素質。每一個網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實踐、總結的基礎上逐步積累起來的,無論是裝機、維修、網(wǎng)絡配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機操作、大膽嘗試,在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡與計算機管理的教師應用以研究、探索的精神在計算機技術與網(wǎng)絡的海洋中探索網(wǎng)絡管理的有效方法。
第三,“互學”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個網(wǎng)管都不應是一個閉門造車的個體,而應當善于使用網(wǎng)絡技術相互溝通,彼此互動,相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡管理中的有益經(jīng)驗。感謝老師給我這樣一個學習與提高的機會,我已經(jīng)將此次培訓中所學知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能,為學校的教育教學提供更好的服務。
教育培訓的心得體會及收獲篇十二
周末參加了xx幼兒園的家庭教育培訓學習,首先感謝學校各位老師精心組織,給家長們提供了學習的機會。
談到家庭教育,家長們多少都會有些困惑,各種渠道獲得的關于教育孩子的經(jīng)驗、教訓也挺多,但哪一種是對的,哪一種是錯的卻無法判斷,因為許多的所謂經(jīng)驗花樣繁多,有些甚至是相反的。最終哪一種方法是適合自己家庭適合自己孩子的,往往又無法有效判斷。通過培訓老師講述自己家庭的教育方法,結合自己其他方面的學習,我覺得養(yǎng)成家庭良好氛圍非常關鍵,在這方面家庭的每一位成員都有責任,尤其做家長的更要注意自己的言行舉止。談到教育我們總是講言傳身教,其實身教勝于言傳,父母是孩子的第一個老師,父母的一言一行,處事方式,生活習慣都深深影響著孩子。家長在家里整天捧著手機玩,卻總教導孩子不能玩手機,壞眼睛;家長出門亂穿馬路,不守交通規(guī)則,卻總教育孩子紅燈停綠燈行,要遵守交通秩序。家長出門隨地吐痰,亂扔垃圾,卻總教導孩子遵守公德,愛護環(huán)境。等等這些,試想一下這樣的家長怎么能帶出一個遵德守法的好孩子呢?所以作為家長一定要嚴于律己,以身作則,約束自己的言行,給孩子做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,我們想要孩子養(yǎng)成的習慣至少我們也要做到。
另一方面通過老師講解,也了解到學習國學的重要意義。孩子從小接觸國學,接觸先賢的經(jīng)典著作,有助于樹立正確的價值觀。國學經(jīng)典的學習,孩子剛開始可能無法理解,僅僅是背誦,但通過反復背誦,孩子潛移默化的受到影響,當日常某一個場景觸發(fā)到他的時候,他可能會想起或者理解經(jīng)典的含義,進而又加深了對經(jīng)典文章典故的理解。當然,孩子的學習不是單方面的,家長們要營造良好的學習氛圍,家長們自己平時也要加強自己的學習,營造學習氛圍的.同時,也提升自己的文化素養(yǎng),從而更好的教育孩子,真正的成為孩子的榜樣。
家庭教育在孩子成長過程中起著非常重要的作用,家庭教育與學校教育的有效結合會給孩子健康快樂成長起到良好的助推作用,以后我也要從自己做起,從點滴做起,一言一行,一舉一動都要傳遞給孩子正確的信息,從而能讓孩子健康快樂成長。同時也感謝學校每一位老師對孩子的辛勤付出,感謝每一位老師對孩子美好童年的陪伴。
教育培訓的心得體會及收獲篇十三
我有幸參加了----遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,用心展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的應對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和用心性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,透過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程資料實在,培訓檔次高,具有很強的指導好處,培訓資料對教學第一線的教師個性有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這十天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自己的'教育思想,完善自己的知識結構和潛質結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的者。
透過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。透過學習,我的思維與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教育培訓的心得體會及收獲篇十四
師通過網(wǎng)絡多媒體對我們進行了教學理念、教學方法、教學設計、教學過程、教后反思等一系列的指導培訓,培訓內(nèi)容通過識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐五個板塊進行,每一位聽課教師都認真地做筆記,及時記錄學習心得,整個學習培訓讓我受益匪淺,其中讓我感受最深的是識字寫字這一板塊的學習。我是一名小學低段語文教師,而識字寫字是低年級語文教學的重點,在平時的實踐教學活動中有很多的困惑,通過這一板塊的學習我學到很多,特別是培訓中提到的識字游戲讓我記憶猶新:
游戲名稱:放鞭炮。
游戲玩法:請幾名同學上臺,將字卡分發(fā)給他們,臺下的同學一齊讀兒歌:“節(jié)日到,放鞭炮,什么炮?”臺上的一名同學回答(讀字卡):“蜘蛛、蜘蛛(將字卡讀兩次)?!弊x對了全班同學一齊唱:“對對對、對對對、蜘蛛、蜘蛛、咚踏。”(鞭炮放響);讀錯了全班同學一齊唱:“錯錯錯、錯錯錯、嗤!”(鞭炮沒放響)。依次進行。
游戲名稱:猜猜猜。
游戲玩法:將字卡貼在黑板上,請一名學生上臺背對黑板,猜老師所指的`字,猜對全班同學鼓勵:“對對對,就是訝,驚訝的訝?!辈洛e全班同學鼓勵:“錯錯錯,不是訝,驚訝的訝,請你再來猜一猜?!敝钡綄W生猜對為止。這個游戲要求學生將老師出示的字卡全記在心中。
游戲名稱:找朋友。
游戲玩法:教師手拿字卡分發(fā)給學生,學生讀兒歌:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”拿字卡的同學開始找朋友,例如:“霧”和“霞”找朋友。找到朋友的學生上臺作介紹:生1:“我是霧,云霧的霧?!鄙?:“我是霞,云霞的霞?!焙希骸拔覀兪且粚门笥选!比鄬W生一起念:“對對對,你們是一對好朋友?!庇螒蝽樞蜻M行,例如:蜂和蝶、楊和柳。
游戲名稱:送信。
游戲玩法:師:“小蜜蜂有一封信,想請在座的小郵遞員幫他送出去,誰來當小郵遞員?”請一名學生當郵遞員將信發(fā)給學生,同時全班同學齊讀:“丁零零、丁零零、郵遞員叔叔來送信。”收到信的同學上臺,同時全班同學齊讀:“小小信封誰收到,請他快來讀一讀?!比缓?,學生逐一讀信(字卡),例如:王,大王的王。讀對全班同學鼓勵:“對對對,快收信?!弊x錯全班同學鼓勵:“錯錯錯,不能收,誰來收信?”邀請另外一名同學上臺幫助糾正。
另外還有貼標簽(蔬菜、體育設施)、送名片(同學互相認名字)、手拉手(由兩字相加組成的生字或由字、字組成的詞語)等等識字游戲。
這次遠程教育培訓對我來說切實是一次業(yè)務知識的再培訓、再提高,在今后的教學活動中我要將所學理念、名師經(jīng)驗與自己的教學實踐相結合,讓自己的語文教學水平更進一步。
教育培訓的心得體會及收獲篇十五
一年一度的會計人員繼續(xù)教育培訓圓滿結束,3天時間的培訓,我學習到了新的知識,開闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。李首席說,學習是一生的事情。只有通過不斷的學習,我們才會進步,才能適應社會與企業(yè)的發(fā)展。在培訓中,我對林總講的“成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃”以及張輝老師講的“普惠性減費降稅政策”內(nèi)容體會較深,現(xiàn)予以分享。
身為財務人員,雖工作繁重,但我們不僅要埋頭做事,還要抬頭看路。林總講述的成都機場戰(zhàn)略規(guī)劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發(fā)展方向與目標。成都機場作為國際航空樞紐,在未來的發(fā)展?jié)摿o疑是巨大的。而自己所在的成都空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場酒店,因其地理優(yōu)勢,也會隨著成都機場的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對自己而言,要做的是要不斷學習,努力工作,提高自己專業(yè)能力與綜合素質,為企業(yè)未來發(fā)展做準備,做貢獻。
張老師以諸多案例生動有趣地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發(fā)票風險防范,讓我更加熟悉了政策實施細則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發(fā)票風險的防范意識,知曉了處理一些應急問題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續(xù)教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識,使我了解到這些方面的知識是熱門的,對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業(yè)的發(fā)展。
通過這次培訓學習使我了解酒店服務接待工作中的禮貌儀禮節(jié)常識,學會并掌握酒店服務接待工作中所常用的禮貌服務用語、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范,培養(yǎng)人際交往能力,培養(yǎng)服務用語、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范,培訓人際交往能力,養(yǎng)成禮貌待客的良好職業(yè)習慣,以真正實現(xiàn)優(yōu)質服務的酒店宗旨。
酒店業(yè)是禮貌服務行業(yè),對廣大從業(yè)人員和即將走上服務崗位的新員工進行文明禮貌禮儀教育,是十分必要的。這不僅是培養(yǎng)文明員工的需要,更是職業(yè)的基本要求。掌握禮儀的基本常識,結合崗位的.要求和提高自身道德修養(yǎng)的需要,努力在實踐中運用,才能使自己更加充實,在熟練掌握本職工作業(yè)務和技能技巧的基礎上,真正勝任本職工作,提高服務質量,成為酒店業(yè)的合格人才。
在這次禮儀培訓會議上,老師倡導學生干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執(zhí)政能力建設的需要,也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質的充足、技術的先進上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。
促進全社會成員健康人格的構建,需要重建禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上,重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時,也成為新世紀的“禮儀之邦”!
教育培訓的心得體會及收獲篇十六
幸福,是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,只有擁有幸福的人,才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,因為只有擁有幸福感的教師,才能把幸福的感覺帶給學生,才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,人生就是選擇,幸不幸福,就看你們?nèi)绾芜x擇。在當今教育競爭的壓力下,教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),面對學生學習成績,教育教學的壓力,蠻橫無理家長的交涉,家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感,出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠,通過馬老師的講述,確實幸福取決于自己。正如馬老師所說:“為愛出發(fā),幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài),是一種感受。自己認為幸福,你就幸福,世上從來沒有救世主。想要擁有幸福,需要自己去努力。
改變世界,改變環(huán)境,改變他人很難,唯有改變自己,學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關的人,尤其是自己的親人,孩子、學生,這樣家庭會更和諧,師生關系會更密切等,記住一句話:“千萬莫生氣,生氣的人是無能的人”
總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界,在教育生活中,遇到問題要靠智慧去解決,而不是靠情緒去解決,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
教育培訓的心得體會及收獲篇十七
人們對海門的了解來源于兩個方面,一個源于歷史,另一個源于現(xiàn)實。海門的歷史顯赫,歷史上,張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實很精彩,朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對歷史的尊敬和對現(xiàn)實的憧憬,我來到了海門,參加新教育的培訓,雖然一周的時間很短,但是我的收獲很多。
海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴謹、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報告、座談會互動交流等獲得了海門學校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓學習的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的,并由海門市教育局長許新海博士主持實踐的海門市新教育理念下的學校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念,“以研為先”、“以實為要”的教學態(tài)度,“以導為主”的教學方法,構成了海門新教育教學管理的鮮明的教學策略和特色。以下是我在海門學習的一些體會:
1.校長應該是一名開拓者
我所在的海門實驗學校是20xx年創(chuàng)辦的,一開始高中部只有113個學生,三個班,直到今年,普通類高考參考人數(shù)808人,本二以上上線669人,上線率81.6%;本一上線315人,上線率39%,都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學年度普通高中素質教育綜合考評最高獎——“功勛獎”。如今的實驗學校,已經(jīng)成為令海門各級領導放心的學校,海門人民群眾滿意的學校,海門學子心中向往的學校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個重要原因就是海門踐行了“一個好校長就是一所好學校”的理念。海門實驗學校的校長從20xx年開始帶領學校一班人,奮力打拼,不懈追求,使得學校辦學質量始終高位走強,在他的帶領下,海門實驗學校已經(jīng)成長為江海大地上的名校,為打造海門教育名市作出了積極貢獻。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前,更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學校的老師也許很辛苦,但是他們永遠不會放棄,因為他們有自己的精神領袖。
2.學校要有自己的思想理念
“讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧”。在與學校領導和教師的交流中,我找到了實驗學校老師對這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學理念、辦學目標,更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校的遠景規(guī)劃等方面的問題有科學的、合理的安排。學校的中層干部能對自己所要履行的角色有明確定位,而且對學校的具體情況有比較深刻的理解,并能根據(jù)新教育的理念對本年級的教師進行面對面的、坦誠的`交流。學校的老師的理念也比較新,畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學第一線,他們所掌握的資料更為全面。這樣,整個學校就在同一個理念下形成了合力。
3.要堅持持續(xù)不斷地學習
海門教育其實也曾經(jīng)面臨瓶頸,但是海門教育人總在孜孜不倦地探索,近幾年來,海門教育走出了一條新路,一改以前人們理解的死搞蠻干的形象,開始探索新教育。事實上,海門在這方面的探索走在了時代前列,如營造書香校園,把晨誦、午讀、暮省和日常的教學活動相結合,探索“高效課堂”,建設數(shù)碼社區(qū),他在鼓勵海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學習、博客撰寫等活動的同時,創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站,給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學習的家園、一個研究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班級風采的舞臺;師生共寫隨筆,把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起,一方面通過師生共讀、共寫、共同生活,引發(fā)全體教師的進取愿望,開發(fā)活全體教師的潛能,另一方面相信榜樣的力量,通過打造名師工作室、名品教育項目工作室、學科教育工作室,建設名師培養(yǎng)梯隊,實施“鑄魂、領雁、名師、夯基”四大工程,為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財富。
4.善于把學習的成果變成實踐的經(jīng)驗
海門教育的一條經(jīng)驗就是教師的研究在現(xiàn)場,研訓一體。而實驗學校也不例外,學校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學為突破口,著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂”教學氛圍。如何實現(xiàn)這一既定目標呢?學校通過引進、請進、促進的方式,讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出,目前學校擁有市縣級學科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名,有三十余位教師在各級各類教學大賽中獲得一等獎。高中數(shù)學學科、英語學科被評為江蘇省高中課程教材改革先進集體。高素質的師資隊伍推動了學校的課程改革,促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展,提升了學校的辦學水平。學校正在探索的“反思性課堂”,又極大地激發(fā)了學生參與熱情,學校教育質量穩(wěn)步提高,高位走強,在海門的素質教育上臺階工程中,歷年都斬獲最高獎。辦學實績令人矚目,學校的美譽度也隨之攀升,大量優(yōu)質生源也紛至沓來,學校辦學規(guī)模逐年擴大,目前,學校有44個班級,學生2200多人,已然成為一所結構多元、接軌國際的現(xiàn)代化學校。
1.重視科研的推動力,在以后的教育教學中要親力親為,重視教育理論的與時俱進,改進教學方式,提高教育教學成效。
2.認清自己的使命,處理好“備”與“用”的關系,認識到未來的目標不重要,現(xiàn)在的方向更關鍵。
3.要培養(yǎng)自己的能力,對自己的定位要準確,還要明確規(guī)劃,擺正心態(tài),順其自然,超越自我。
4.要塑造青年的形象,對工作要有熱情,對事業(yè)要有,同時注重培訓的友情。
5.思想上要銳意進取,勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位,率先垂范;行動中要堅持不懈抓落實。
總之,通過本次學習,自己的知識得到更新,眼界得到開闊,理念得到轉變,我想:教育工作者要思考自己能給學生怎樣的教育?我應該為自己所從事的工作擔負哪些責任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎典禮上,上海的萬瑋校長講的一個觀點比較切合我的思想那就是永遠保持初心。最后用張謇的一句話來共勉:天之生人也,與草木無異,若遺留一二有用事業(yè),與草木同生,即不與草木同腐。
教育培訓的心得體會及收獲篇十八
我讀了著名教育專家關鴻羽寫的《教育就是培養(yǎng)習慣》,書中那流淌的思想,那細致入微的教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招,讓我感到身為教師,身為人母肩頭那份沉甸甸的責任。正如這本書的封面上端的一行小字——“首先我們養(yǎng)成了習慣,隨后習慣養(yǎng)出了我們!”多么簡單卻深刻的言語啊,值得一讀再讀,一品再品!品讀之后收獲如下:
整本書共分8個章節(jié)來編輯闡述,有養(yǎng)成教育的基本理論,內(nèi)容,途徑及方法,有道德習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)和思維習慣的培訓,篇末還附以養(yǎng)成教育內(nèi)容序列化方案。通過讀書,讓我明白了“習慣是養(yǎng)成教育的結果,養(yǎng)成良好的習慣是行為的最高層次。習慣不是一般的行為,而是一種定型的行為,它是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式”。是的,一旦“習慣成自然”,當然是好習慣,那會使一個人終身受益。讀完這本書不由得感到這是一本沉甸甸的書,并非這本書有多重,而是書中點點滴滴教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招,讓我深深地感到習慣的養(yǎng)成必須大處著眼,小處入手的道理。
自古以來,很多學者都認為人格與習慣緊密相關。如明代的王廷相認為“凡人之性成于習”,清代王夫之也提出“習成而性與成”。有很多學者研究人格時,也直接使用習慣作為基礎概念對人格的內(nèi)涵進行界定。習慣所體現(xiàn)出來的人格中自動化的、穩(wěn)定的行為方式和特點是組成人格特質的重要基礎。習慣是人格特質的重要表征之一。
中國青少年研究中心少年兒童行為習慣與人格的'關系研究課題組在北京11所小學的教育實驗也表明,某些良好習慣的養(yǎng)成對某些人格特質有促進作用,這些良好習慣的積累、繁華、整合和升華,必將對少年兒童健全人格的發(fā)展和形成產(chǎn)生重大影響,為少年兒童身心的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。良好的習慣,是健康人格的基礎和外在標志;健康的人格,是良好習慣的升華和結晶。而父母養(yǎng)育孩子,不僅僅是為了孩子成才,更是為了孩子成人。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣,能有效地促進兒童人格結構的優(yōu)化,改變某些不良的人格傾向,使孩子成為全面和諧發(fā)展的人。
習慣與人格的關系密切,但是不是一個人具有良好的習慣,他一定具有良好的人格呢?不一定。舉個簡單的例子,每年都有一些重點大學的學生輕生,他們可能有著各種各樣的好習慣,如會學習、講究衛(wèi)生、堅持鍛煉身體,等等,但他們之所以走上自殺的道路則是他的價值觀、人生觀在起作用,是因為他們在人格上存在缺陷。
由此可以知道,不能簡單地認為一個人習慣好,其人格就一定健康。反過來也是如此,很多人格高尚的人身上也存在這樣那樣不好的習慣。習慣比人格更為具體,它是人格的基礎之一,比人格低一個層次。一個人養(yǎng)成了良好的習慣,不一定就具備了良好的人格。教育專家孫云曉在接受《光明日報》記者采訪時曾說:“培養(yǎng)孩子的良好習慣應當是人格化的,而非技能性的?!本褪钦f,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣,必須將培養(yǎng)健康人格放在根本目的的位置上,否則,即使養(yǎng)成良好的習慣,人格上仍然可能有缺陷。
教育培訓的心得體會及收獲篇十九
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓進程中,我凝聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,第一凝聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的摸索》專題報告,她告知我們,幼兒美術活動重結果更重進程,教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,展開具有游戲偏向的美術活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深入,我的知道是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術館實行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作進程,講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講授了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒。
觀賞作品,不論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫進程中更重視幼兒的繪畫時的.愛好,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的進程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也能夠鑒戒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回想本來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回想許卓雅給我們的培訓,我深入的知道了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情形下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設情境,讓幼兒能夠被公道的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成績,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動尋求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質,如注意力,視察力,思維力,原有體會運用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去知道音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習體會又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓,我知道了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,在“酷愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣增進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
教育培訓的心得體會及收獲篇二十
教育培訓是人們獲得知識和技能的重要途徑,而我作為一名參與過多次教育培訓的學員,不僅成長了不少,也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學習方法、人際關系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
首先,教育培訓對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓,我不僅拓寬了自己的知識面,提高了自己的專業(yè)能力,還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓中,我結識了來自各個領域的人才,與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點,激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時,培訓也是一個不斷反思和提升自己的過程,通過不斷學習和實踐,我能夠不斷修正和改進自己的行為和思考方式,提高自己的綜合素質和能力。
其次,學習方法對于教育培訓的效果起著重要作用。培訓中,我發(fā)現(xiàn)對于不同的學習任務和內(nèi)容,采用不同的學習方法是很重要的。比如在學習理論知識時,我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識;而在學習實踐技能時,我會更多地進行實踐操作,通過實踐中的反思和總結不斷提高自己的動手能力。同時,合理安排學習時間,制定學習計劃也是提高學習效果的重要手段。通過科學的學習方法,我能夠更好地吸收和掌握所學知識,將其運用到實際工作中。
第三,人際關系也是我在教育培訓中的重要體會。教育培訓中的學員都來自不同的地方,有著不同的思維方式和背景,他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作,我不僅學到了新的知識和技能,還拓寬了自己的視野,看到了不同的人生和工作方式。同時,我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通,我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向,從而不斷完善自己。良好的人際關系還能提高團隊的凝聚力和協(xié)作效率,為實現(xiàn)共同目標打下堅實的基礎。
第四,培訓對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓中,我接觸到了最新的理論和實踐,認識到自己的不足之處,并通過培訓中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺,通過與他人的交流和互動,在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時,培訓還加強了我的學習動力,激發(fā)了我的自主學習能力,使我能夠在工作中不斷成長和進步。
最后,培訓還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓中,我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學方法和思維方式,感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望,促使我在工作中嘗試新的方法和思路,不斷推動自己和團隊的發(fā)展。培訓還提供了許多實踐機會和項目合作的平臺,為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機會和支持。
綜上所述,教育培訓給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗,讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓,我不僅獲得了知識和技能的提升,還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓也激發(fā)了我的學習動力和創(chuàng)新意識,使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學習和工作中,我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
教育培訓的心得體會及收獲篇一
教育孩子是一門科學,是一門藝術,都有共同的規(guī)律應當遵循,而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,使孩子學會承擔各種不同的責任。
在對我的孩子的7年的教育中,只能夠說是在“摸著石頭過河”,在反復研究和探索中,到現(xiàn)在為止,碰到很多困難,不能說教育成功了,充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗,作為家長,我愿意在不斷地探索,尋找適合孩子的教育方法,使用這種方法失敗了,沒有達到預期目標,沒關系,再去想辦法,想辦法解決問題看到了希望,有希望就不會輕易放棄。這就是我的教育信念!有堅定的信念才能指導行動,以下主要從兩方面談談我的感受:
孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師,也是終身老師,家庭就是作為父母教育的學校。在孩子的一生中,尤其是幼兒階段,父親或母親的責任是任何人都無法代替的。
在家庭教育過程中,父母有意識地與孩子形成良好的親子關系。什么時候與孩子的關系好,什么時候的教育就容易成功,什么時候與孩子的關系糟,什么時候的教育就容易失敗。當然,好的關系不是溺愛而是尊重,不是依賴而是信賴,不是包辦一切而是獨立合作。這一良好的關系如何檢驗?當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候,能否如實告知父母,是父母稱職與否的.底線標準。而這個時候,如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母,那么他可能會按照自己的方法去處理,或者借助朋友的幫助去解決問題。作為同齡人,是不能給孩子提出有效的解決辦法,只會讓問題更難以解決罷了。
形成良好的親子關系的前提是要愛孩子,而真愛孩子就要真的尊重孩子?,F(xiàn)在不少家長十分愛孩子,但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端,或者過分溺愛,或者過分放任。慣子如殺子這個道理誰都懂,就是不知不覺中卻在做了。而另外一種是由于工作的壓力大,缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”。父母在忙碌的時間表中,往往很少對孩子付出實際的關懷。結果是,忙碌的生活造成疲憊,疲憊導致易怒,易怒導致冷漠,冷漠讓孩子以為自己不被真心關愛和尊重。
真愛孩子就要真的尊重孩子,真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣,每天與孩子談談心(開心與不開心的事情),學會傾聽,關注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情,及時引導孩子正確地處理和應對碰到的問題。
教育培訓的心得體會及收獲篇二
教育培訓心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】,供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出:“好學生不是教出來的,是自學出來的?!蔽伊私獾?生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是,在教育過程中,我越來越感覺到,現(xiàn)在的學生越來越難教,你在這兒教的他們毫無興趣,他們在那兒學的也是毫無興趣可言,而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,適應現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念,聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述,才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵,后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,他指出:“好學生不是教出來的,是自學出來的?!睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,進一步感受了生本課,并且通過個人閱讀有關生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結合自己的實踐,簡單談一下自己的學習體會。
在學習過程中,有兩個方面我的體會頗深,其中一方面通過學習郭思樂的生本教育,我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。"生本教育"要求教師放棄講解,而拋出有價值的問題,讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前,我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農(nóng)村學生,本來就有點膽怯,知識面窄,學習也不夠積極主動,他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高,甚至有時沒人舉手,有時我在課上提出一個并不是特別難的問題,舉手主動回答的學生也是寥寥無幾,即使回答,答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結果。舉一個簡單的例子,例如我提問:“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,例如有的學生會答,但是害怕答錯被其他人恥笑,還有的學生的口頭表達能力差,不能流利回答,也就是會算就是不會表達,也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細,很少創(chuàng)造機會,讓他們自己去解決問題,久而久之使學生思維懶惰,懶得思考問題。在這樣的情況下,一部分學生連聽課都不愿意,認為學習是被迫的,是為家長學、為老師學,沒有了學習的動力,自然課堂效率低。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎上放手讓學生去討論,思辨,能學會的自己學會,不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生,而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間,讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質疑,在合作、交流、質疑中主動學習,獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面,有時在低年級的數(shù)學課中,我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多,往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后,真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯,對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習,我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎。他說:"兒童獲得的東西,有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程,當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中,兒童獲得了真知。他提到:“傳統(tǒng)上,我們總要求學生的認識'一次性完成',這并不符合他們的認知規(guī)律?!薄吧尽钡膶W生,我們給他這樣的機會,使他們的認識,可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間,讓他們逐步地去感悟。我也有孩子,我發(fā)現(xiàn),我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待,然而,隨著孩子年齡的增長,我反而變得越來越急躁,失去了原有的耐心,一旦他學習出了差錯,就大聲的斥責,讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧,自己的孩子都是如此對待,何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學,到嘗試自己做,反復練習后才可以獲得正確的答案,并能靈活運用到生活中去。這個過程中,自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研",正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重,為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中,我覺得我應該一改以往的教學作風,無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心,允許他們犯錯誤,而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復驗證的過程中學習知識,快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
聽了有關“教育科研知識講座”后,感覺受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來,我總是認為課題的選題是學校領導,是搞教育研究的專家才能做的事,與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”,以及為深化課程改革,全面推進素質教育,在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,就在我們的常規(guī)教學中,就在我們教書育人的過程中。
講座對于我來說,不僅僅是一次科研知識講座,更是一次心靈的交流,一次知識與智慧的碰撞,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐,它往往從小處、從細微處著眼,科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后,我也深深地感受到自身理論水平的不足。
今后,我一定要多學習與教育相關的理論知識,以此提高自身的理論水平,同時從日常的工作中多觀察,多發(fā)現(xiàn),多反思,隨時隨處記錄來自教學一線的素材,爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質,但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學理念,掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實施課堂教學,滿足教學需要,為構筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學質量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真,收獲頗豐?,F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結如下:
一、特崗教師對學校的前景充滿信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓會上,學校領導熱情洋溢的講話,對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習,認真工作,學校為他們成長搭建平臺,完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心,同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標,決心做一名合格的小學教師。
學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規(guī)章制度,常規(guī)和教學方法,組織他們學習新課程標準。并結合多年來的相關事例作為典型范例,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓,使他們認識到要做一名合格的小學教師,必須有強烈的工作責任心和使命感,要以教書育人為已任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度,確保教學任務的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來說,要成為一名合格的小學教師,還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實受益匪淺。
通過培訓,使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合,共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四、加大了業(yè)務培訓,是特崗教師盡快適應小學教學工作。業(yè)務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手,組織他們抓課堂教學管理、班級管理,并且跟蹤聽課,指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進行學習,收到了很好的效果。
總之,這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重,不可能有太多的時間和次數(shù),但他們都認真學習、總結。都說通過這次培訓,自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,總感覺還有很多要學習的地方。確實,新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中,通過自己不懈的努力和學習,自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。
教育培訓的心得體會及收獲篇三
以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線。不知道為什么,每當聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。
當前,由于受市場大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我覺得主要有以下幾個方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。
面對新的情況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我想講以下幾點:
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學,因成績差退學,愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
教育培訓的心得體會及收獲篇四
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,主體是學生,主導是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任,首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,想得雜,紀律性觀念差,學習不求上進,性格特立獨行,自卑感強,自制力差,這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,校紀校規(guī)的執(zhí)行者,肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理,我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結合。
一、外部因素。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件,是必須的客觀條件,很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢?是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領導的支持。在日常的班級管理中,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內(nèi)部因素。
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心,要寬容、公平、嚴謹,抓關鍵、細節(jié)、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。(1)班主任要以身作則、為人師表,要不斷提高思想認識、業(yè)務水平,處處為人師表。
班主任的一言一行,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,影響著班級管理的效果。因此,在班級管理過程中,班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在學生面前每說一句話,都要有分寸、有涵養(yǎng),切不可狂言亂語、信口開河,對自己的言行負責,每項工作善始善終。關心、熱愛每一個學生,抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度,同他們心連心、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
(2)制定班規(guī)班紀,嚴格制度,形成良好的班風。
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,班級每周小結,星級文明教室,宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,執(zhí)行要有始有終,沒有規(guī)矩,不成方圓。
(3)組建團結合作的班干部隊伍。
學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強班級的日常管理,維護班級紀律,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉,加上平時對學生的觀察,認真慎重地確定學生干部,建立班級的組織機構。干部之間要分工具體,責任明確,各盡其責,真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,應及時調(diào)整班干部隊伍,能者上,庸者下,使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,以身作則,做好表率,要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
(4)開展有特色的班級活動。
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發(fā)展,提高學生的綜合素質,為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好廣泛,精力充沛,個性各異,所以,班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發(fā),安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如:演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,心靈接觸。
(5)抓好關鍵學生,付諸愛心。
班主任不應該歧視、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,成績較差,一直飽受老師批評,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),不守紀律,不懂禮貌,與老師對立。做這類學生的思想工作,要有耐心和細心,要有信心和恒心,要特別關心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”,通過多次教育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,對剛進校的新生建立個人檔案,在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生,一旦受到尊敬,就會加倍努力,就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。(6)加強學生自治班長為主,下分小組長。
小組長分組負責,把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,再由班長匯報。每周小結一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,一個月滿后再進行總評,一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,全權處理一天中的大事,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間。
總結。
一天中的大事,然后一周評一次好班長。這樣,連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上,揚善抑惡,讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉化,用心去工作。嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,工作量較大,只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體,才會無愧于每一個學生和家長,無愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻!
教育培訓的心得體會及收獲篇五
全面推進計生系統(tǒng)教育培訓工作,是落實人才強國戰(zhàn)略、實現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構建和諧計生,關鍵在于建設一支高素質的計生干部隊伍。因此,堅持以人為本,切實加大干部培訓力度,不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質,從而激發(fā)整個干部隊伍的生機與活力,在當前計生干部隊伍建設中,顯得尤其重要。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光,實施人才戰(zhàn)略,努力培養(yǎng)和造就一支高素質的計生干部隊伍。要達到這一目標,必須從人才資源開發(fā)和治理的高度,切實加強干部教育培訓工作,推動計生事業(yè)的全面進步。
計生作為一項基本國策,涉及社會經(jīng)濟的各個方面,計生干部只有全面把握好各種相關知識,才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現(xiàn)在,把握機遇,迎接挑戰(zhàn),緊跟時代發(fā)展的步伐,努力全面進步自身的綜合素質,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發(fā)展的方向,適應我國人口發(fā)展的需要,適應計生工作發(fā)展的需求,使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上,保證人口工作順利進行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“為什么學”的問題。
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進步干部素質能力的需要、是促進計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要,增強緊迫感、危機感和責任感,把學習培訓當作一種精神追求,以積極負責的態(tài)度參加培訓學習。
二是優(yōu)化學習培訓的風氣。著力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章,不聯(lián)系思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目,促使大家真正投身進去,實現(xiàn)真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。
三是努力更新學習培訓的理念。實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變,促使干部教育培訓的工作思路和落實措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經(jīng)濟利益掛鉤的制度機制措施,努力激發(fā)廣大干部的學習培訓的積極性好主動性。
解決好“怎樣學”的問題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑,堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調(diào)查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果,促使培訓學員不能停留在學了什么、而應致力于學會什么,不只是需要明確學習什么、更應當知道怎樣學,真正把應學到的知識學得手,轉化為實際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念,以本職本崗的工作為立足點、以著力解決人口計生發(fā)展中的實際題目為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的和動力,把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程,使之很好地轉化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。
解決好“學得好”的問題。
一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評估活動中往,加大跟蹤問效治理的力度、及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓活動中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目,適時總結推廣好的做法和先進經(jīng)驗,協(xié)調(diào)人、財、物有關部分科室,形成聯(lián)動機制,營造良好環(huán)境,促進工作落實。
二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學,按需培訓、貼近實際,尤其是要科學設置培訓班次,分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育,努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內(nèi)容。
三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考,逢考必獎,凡考必通報”,每期稅干培訓均進行考試,成績記入干部教育培訓檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤,獎優(yōu)罰劣,獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合,做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”,切實提高培訓的權威性,力爭把我局干部的整體素質提高到一個新的水平。
教育培訓的心得體會及收獲篇六
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結束了。在這期間,雖然很辛苦,但也有不少收獲,學到了很多知識,對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面,我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,談談自己的看法和認識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術,并在技術的支持下,幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術導致各種關系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應?如何利用技術支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外,對教學的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇,在這個論壇上,我們能夠討論新的教學方法,對自己的教學方法進行反思,考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識,這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。
對任何學科領域都是如此,如果自己能成為學科的積極的學習者,我們就能夠對自己教學的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學習的意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神,對教學實踐的探究,對學習的探究,對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學習必然能夠是終其一生的。
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教育培訓的心得體會及收獲篇七
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。
本次培訓,讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生能交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學的誤區(qū),要求我們明確重點,突出意識,處理關系,落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路我深深感悟到:英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。
在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己教育潛意識結構的深層改造,它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
教育培訓的心得體會及收獲篇八
每一次培訓過后,我都會體會到不斷的學習是多么的重要,特別是對語言教師來說。因為語言是文化的載體,隨著社會的進步和社會交流的日益頻繁,以及社會文化的不斷融合,使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候,它才有生命、實際的使用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時,我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。
開學的第一堂課程是煙臺師范學院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是:“愛是教師最美麗的語言。”一個不懂得愛學生的老師不會真正的教好學生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩,在課堂上我們做了這樣的一個活動,每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故,很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的,它使我真切的體會到,沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學中,非常注重英語的情感教學,在教學過程當中把情感教學放在一個非常重要的位置上,強調(diào)以情怡情,以教師的感動去感動學生的心靈。試想,我們自身都缺乏對生活的感動,又怎么能去感動學生呢?贊可夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生?!敝挥行闹杏袗?,給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。
所以,愛不僅是教師最美麗的語言,也是有效教育的源泉。教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
在課堂教學技能的理論與實踐一課中,我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉換也促使英語教師要及時的進行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念,由應對考試者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者;樹立正確的教材觀,由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀,由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結為五個字即“三教”和“五知識”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學技術——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外,英語教師還要具備相應的學科專業(yè)知識(五知識)。
(1)較為扎實的英語專業(yè)知識(subjectknowledge);。
(5)個人實踐知識(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓,我將部分理論知識應用到了教學實踐當中,例如:根據(jù)商務英語的教學大綱,我首先將教學目的定位在實用性上。從以前關注課堂的進度和學生的知識掌握程度轉移到注重學生實際能夠使用英語的密度和程度上來。對實用性較強的內(nèi)容進行特殊的加工,大量補充相關的知識,而對于實用性不大的學習內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學習一下。此外,為了加強語言訓練的效度,我將教材進行了大膽的整合,將不同單元的相似的學習內(nèi)容融合到一起來學習和練習,既提高了課堂利用率,又提高了學習的效率。
總之,參加研究生班的英語教學培訓,不僅讓我領略了英語教育大師的教學風采,接觸到了專家學者們的教育新理念,也更新了我的課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,再接再厲,不斷學習,爭取在在今后的英語教學生活中取得更大的進步。
教育培訓的心得體會及收獲篇九
長興路街道轄3個行政村,2個社區(qū),共有16個基層黨組織,1020名黨員?,F(xiàn)有5個遠程教育終端站點,其中村3個、機關1個,宏達社區(qū)依托街道“同心家園”新建了宏達社區(qū)遠程教育站點,銀河社區(qū)站點正在建設中。今年以來,街道農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育堅持以黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,緊密結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動,以站點管理為主線,以學用結合為重點,立足創(chuàng)新、分層施教、抓點示范、全面推進,較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農(nóng)民、服務農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。
一、健全機構,完善制度,各項保障有了新加強。
一是街道黨工委根據(jù)需要對街道遠程教育工作領導小組成員進行了變更,形成主管主抓,層層落實的良好局面,將各項工作落實到人;二是將遠程教育工作列入街道組織工作年度計劃,把開展遠程教育工作列入黨工委黨建日常工作當中;三是各站點也分別健全領導小組,保證黨(總)支部書記親自抓,確保遠程教育工作的正常開展;四是根據(jù)實際情況,修訂健全了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設備管理制度》、《播放人員職責》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習制度》等多個規(guī)章制度,各站點制成版面上墻,規(guī)范了對遠程教育工作的管理,使遠程教育工作有章可循,保證了各項工作的有序開展。
二、強化素質,選配能人,隊伍建設提上新水平。
我們注重把那些政治素質好、文化水平高、年富力強、專業(yè)技術水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位,自從各村都有“大學生村干部”后,我們就從“大學生村干部”中挖掘人才,他們懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高,比較適合管理員工作,所以,我們加強培養(yǎng)力度,使他們精通遠程教育工作相關知識和技能,目前,3個村的站點管理員都是“大學生村干部”,機關和社區(qū)的管理員也都是20出頭的大學畢業(yè)生。
三、完善設施,提高檔次,基礎建設邁上新臺階。
一是定期深入3個村的站點進行全面摸底檢查,嚴格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵;教室好、桌凳好、燈光好、線路好、環(huán)境好的“五防五好”要求,對各站點存在問題提出了整改意見,并明確整改時限督導整改。二是宏達社區(qū)依托街道“同心家園”新建立了宏達社區(qū)遠程教育播放站點,“同心家園”投資100多萬元,以高起點、高標準的要求建設有圖書室、棋牌室、書畫室、網(wǎng)絡室、活動大廳、遠程教育播放廳,配備有電腦、空調(diào)、飲水機、投影儀、乒乓球案、桌椅、凳子等設備形成了綜合性的服務平臺,社區(qū)黨員居民既可以在同心家園通過遠程教育網(wǎng)絡接收教育,同時還可以開展各種豐富多彩的文化娛樂活動;各村則在村級組織活動場所進行改擴建的同時,對各村站點建設提出了提高檔次、建精品站點的新要求。老鴉陳村投入資金近20萬元,對遠程教育播放站點進行了全面的升級改造,新購置了投影機、空調(diào)、聯(lián)排桌椅等,能容納130多人的新站點目前已投入使用。王砦村站點面積200多平方米,配備了52寸液晶電視和空調(diào),各項版面也進行了更新。南陽寨村站點更換了機頂盒和電視機,使播放更加流暢。
四、因地制宜,有的放矢,學用結合提升新境界。
我街道地處城郊結合部,近幾年來,隨著調(diào)味品批發(fā)市場、水產(chǎn)批發(fā)市場、自行車批發(fā)市場、五金機電批發(fā)市場等大型批發(fā)市場的建成以及冷庫和企業(yè)的不斷增多,還有省體育中心、鄭大體院等單位搬遷入駐,3個村的土地急劇減少,目前基本開發(fā)殆盡,農(nóng)民逐漸從土地耕種轉到二產(chǎn)、三產(chǎn)上來。對此,我們及時調(diào)整工作思路,按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求,根據(jù)農(nóng)民需求有針對性的安排遠程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動搭建良好學習平臺。結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動安排,適時利用遠程教育網(wǎng)絡集中開展教育活動,通過收看輔導講座,創(chuàng)先爭優(yōu)活動匯總涌現(xiàn)的先進典型,讓黨員干部深入學習了在中央政治局集體學習時發(fā)表的重要講話精神和創(chuàng)先爭優(yōu)中的各項要求,扎實深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,充分發(fā)揮街道社區(qū)基層黨組織和黨員服務群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護穩(wěn)定的作用,營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好風氣。二是積極開展黨員群眾致富能力培訓。各村針對黨員群眾辦企業(yè)熱情較高的實際,安排了市場經(jīng)濟知識講座等內(nèi)容,引導群眾獲取各類致富信息和實用技術,破解致富難題。王砦村莽原糧食機械制造廠成立幾年來,產(chǎn)品已遠銷非洲歐洲,產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。老鴉陳村外來人口多,服務行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?,村里就?jīng)常播放各類服務業(yè)的知識和信息,引導黨員群眾開辦各類服務項目,為流動人口提供良好的服務,并從中增加收入。三是努力提高黨員群眾綜合素質。著眼將遠程教育網(wǎng)絡建成農(nóng)村精神文明建設和民主法制建設的主陣地,通過遠程教育網(wǎng)絡,播放有關黨的各項方針政策知識講座和階段性的工作重點,引導黨員群眾關心黨和國家的大事,提高黨性意識和責任感;通過播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座,提高黨員群眾依法辦事的能力;通過開展“遠程教育宣傳月”、“紅色電影月”等活動,播放多部紅色電影和各類文藝節(jié)目,在黨員群眾中倡樹文明新風,減少各類不穩(wěn)定因素,營造和諧團結的發(fā)展氛圍。
農(nóng)村黨員遠程教育工作實施一年來,取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質得到不斷提高。遠程教育站點為農(nóng)村黨員干部的學習提供了廣闊天地,他們通過遠程教育平臺,不斷學習了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術,思想得到進一步的解放,視野得到了拓寬,綜合素質得到了提高。二是增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學習培訓及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用,黨員先進性充分顯現(xiàn)出來,樹立了黨員、干部的良好形象,密切了黨群干群關系,增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動了各項工作的開展。由于遠程教育信息量大,學習內(nèi)容豐富,能滿足農(nóng)村黨員群眾各種學習需求,通過對教育教學、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環(huán)境保護、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識等各項政策法規(guī)的學習,從而在一定的程度上提高了工作水平,推動了各項工作的開展。
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黨員教育培訓總結范文安全檢查總結模板。
教師遠程網(wǎng)絡研修心得體會范文教師遠程研修培訓感悟2022。
教育培訓的心得體會及收獲篇十
學校黨委就把學校中層干部組織起來進行集中學習和業(yè)務培訓,我感到這是學校黨委對全體中層領導干部的關心、愛護和幫助,不僅使中層領導干部明確了今后工作的方向,而且對于增強x大學中層領導干部的整體素質,提高中層領導干部的工作能力,構建一支強健的干部隊伍,進而促使學校各項工作再上新的臺階將具有重大的現(xiàn)實意義。通過對劉衛(wèi)國書記和何真校長的講話精神的學習和領會,深深感受到校黨委對于每一個干部的殷切期望,情真意切,語重心長!借此機會,我談談自己通過干部培訓會學習的一些感受和體會,與大家共勉。
第一,通過x大學本期干部培訓活動,我感到受益匪淺,不僅開闊了眼界,而且受到了一次生動而深刻的政治思想教育。不學則惘,無為則殆。學校這次對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對性的教育培訓,指導我們怎樣做事,教導我們怎樣做人。通過干部培訓班學習,提高了個人素質,增強了責任意識,確保我們能夠以端正的態(tài)度,過硬的能力,良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中。為服務學生、服務教師和服務海大打下了良好鋪墊!
第二,這是一次培養(yǎng)中層領導干部責任感和奉獻精神的大會。在展開分組討論時,領導干部們各抒己見,暢談干部培訓中的心得體會,為學校發(fā)展獻言獻策,充分體現(xiàn)了作為海大的一員,作為學校中層領導,與海大的發(fā)展休戚與共的主人公精神。海大的發(fā)展與海大人特別是每位領導干部的工作努力分不開,海大的明天就存在于今天的努力中!每個中層領導干部都應該明確自己身負的責任和義務,都應該具有敬業(yè)精神和樂于奉獻的精神!大家都認為,作為干部要盡心盡力,真心實意干事業(yè),認真負責地對待工作,海大的事情就是我們自己的事情!時刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認識到申博增碩是我們當下的中心工作,培養(yǎng)三能人才是我們永遠的責任。
第三,通過學習,認識到作為一個稱職的高校領導干部應該具備與時代發(fā)展想適應的領導能力。這不是一句空話,這是提高管理水平的需要,是培養(yǎng)適應社會需要的高素質人才的要求。僅有工作的熱情而沒有工作的能力依然不能將工作干好,這不僅需要有專業(yè)知識,而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應變能力等多方面的能力。所以,我們每一個中層領導干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力,提升這些能力,以出色地完成各項工作任務,才能讓學校領導放心!讓廣大教師放心!
第四,責任重于泰山,無為則殆。做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。通過這次學習,使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。通過學習人才新理念,使我感覺到學習的重要性和緊迫性,從而立志成為奮發(fā)有為、積極進取、有位有為地為學院建設出力的干部。只有這樣才對得起領導對我們的重托,才對得起同事們的信任,也才對得起自己無悔的良心。
第五,學以致用,做好本職工作。通過學習,使我的理論水平和管理水平得到提高,但歸根到底還是要把工作做好。今后我將從以下三方面做好本職工作。一是克服困難,取得工作實績。在工作中要完成一項工作任務,往往會碰到這樣那樣的問題和困難,如何正確地對待這些問題和困難?通過學習這使我認識到為了完成管理目標,沒有任何借口,只有千方百計尋找解決問題、克服困難的辦法。在今后的工作中,我不但要自己身體力行地堅持這種理念,還要教育學生樹立這種理念,為達到學院發(fā)展目標不找任何借口。二是加強政治理論學習,堂堂正正做人。一個人的能力再強,如果不加強政治理論學習,不嚴于律已,決非合格的領導。在今后的工作中,我會進一步加強黨風廉政建設的學習,形成克己奉公、清正廉潔、愛崗敬業(yè)的良好工作作風。三是正確處理好各種人際關系,營造良好的外部工作環(huán)境。
教育培訓的心得體會及收獲篇十一
xx年9月24日,我有幸參加了縣中小學網(wǎng)管員培訓的學習活動。非常感謝學校給我這次培訓的機會,同時感謝各位講課教師的無私奉獻,在學習中我收獲頗豐,受益良多。
此次學習的主要內(nèi)容有:網(wǎng)絡基礎應用、網(wǎng)絡維護、遠程教育應用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等,大多結合我們網(wǎng)管工作的實際情況。
通過培訓,我深切認識到“學校網(wǎng)管”所肩負的工作職責,對學校網(wǎng)絡管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識,也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。
通過學習我還認識到“實踐”是學校網(wǎng)管必備的素質。每一個網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實踐、總結的基礎上逐步積累起來的,無論是裝機、維修、網(wǎng)絡配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機操作、大膽嘗試,在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡與計算機管理的教師應用以研究、探索的精神在計算機技術與網(wǎng)絡的海洋中探索網(wǎng)絡管理的有效方法。
第三,“互學”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個網(wǎng)管都不應是一個閉門造車的個體,而應當善于使用網(wǎng)絡技術相互溝通,彼此互動,相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡管理中的有益經(jīng)驗。感謝老師給我這樣一個學習與提高的機會,我已經(jīng)將此次培訓中所學知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能,為學校的教育教學提供更好的服務。
教育培訓的心得體會及收獲篇十二
周末參加了xx幼兒園的家庭教育培訓學習,首先感謝學校各位老師精心組織,給家長們提供了學習的機會。
談到家庭教育,家長們多少都會有些困惑,各種渠道獲得的關于教育孩子的經(jīng)驗、教訓也挺多,但哪一種是對的,哪一種是錯的卻無法判斷,因為許多的所謂經(jīng)驗花樣繁多,有些甚至是相反的。最終哪一種方法是適合自己家庭適合自己孩子的,往往又無法有效判斷。通過培訓老師講述自己家庭的教育方法,結合自己其他方面的學習,我覺得養(yǎng)成家庭良好氛圍非常關鍵,在這方面家庭的每一位成員都有責任,尤其做家長的更要注意自己的言行舉止。談到教育我們總是講言傳身教,其實身教勝于言傳,父母是孩子的第一個老師,父母的一言一行,處事方式,生活習慣都深深影響著孩子。家長在家里整天捧著手機玩,卻總教導孩子不能玩手機,壞眼睛;家長出門亂穿馬路,不守交通規(guī)則,卻總教育孩子紅燈停綠燈行,要遵守交通秩序。家長出門隨地吐痰,亂扔垃圾,卻總教導孩子遵守公德,愛護環(huán)境。等等這些,試想一下這樣的家長怎么能帶出一個遵德守法的好孩子呢?所以作為家長一定要嚴于律己,以身作則,約束自己的言行,給孩子做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,我們想要孩子養(yǎng)成的習慣至少我們也要做到。
另一方面通過老師講解,也了解到學習國學的重要意義。孩子從小接觸國學,接觸先賢的經(jīng)典著作,有助于樹立正確的價值觀。國學經(jīng)典的學習,孩子剛開始可能無法理解,僅僅是背誦,但通過反復背誦,孩子潛移默化的受到影響,當日常某一個場景觸發(fā)到他的時候,他可能會想起或者理解經(jīng)典的含義,進而又加深了對經(jīng)典文章典故的理解。當然,孩子的學習不是單方面的,家長們要營造良好的學習氛圍,家長們自己平時也要加強自己的學習,營造學習氛圍的.同時,也提升自己的文化素養(yǎng),從而更好的教育孩子,真正的成為孩子的榜樣。
家庭教育在孩子成長過程中起著非常重要的作用,家庭教育與學校教育的有效結合會給孩子健康快樂成長起到良好的助推作用,以后我也要從自己做起,從點滴做起,一言一行,一舉一動都要傳遞給孩子正確的信息,從而能讓孩子健康快樂成長。同時也感謝學校每一位老師對孩子的辛勤付出,感謝每一位老師對孩子美好童年的陪伴。
教育培訓的心得體會及收獲篇十三
我有幸參加了----遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,用心展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的應對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和用心性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,透過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程資料實在,培訓檔次高,具有很強的指導好處,培訓資料對教學第一線的教師個性有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這十天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅僅是理解知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自己的'教育思想,完善自己的知識結構和潛質結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的者。
透過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。透過學習,我的思維與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教育培訓的心得體會及收獲篇十四
師通過網(wǎng)絡多媒體對我們進行了教學理念、教學方法、教學設計、教學過程、教后反思等一系列的指導培訓,培訓內(nèi)容通過識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐五個板塊進行,每一位聽課教師都認真地做筆記,及時記錄學習心得,整個學習培訓讓我受益匪淺,其中讓我感受最深的是識字寫字這一板塊的學習。我是一名小學低段語文教師,而識字寫字是低年級語文教學的重點,在平時的實踐教學活動中有很多的困惑,通過這一板塊的學習我學到很多,特別是培訓中提到的識字游戲讓我記憶猶新:
游戲名稱:放鞭炮。
游戲玩法:請幾名同學上臺,將字卡分發(fā)給他們,臺下的同學一齊讀兒歌:“節(jié)日到,放鞭炮,什么炮?”臺上的一名同學回答(讀字卡):“蜘蛛、蜘蛛(將字卡讀兩次)?!弊x對了全班同學一齊唱:“對對對、對對對、蜘蛛、蜘蛛、咚踏。”(鞭炮放響);讀錯了全班同學一齊唱:“錯錯錯、錯錯錯、嗤!”(鞭炮沒放響)。依次進行。
游戲名稱:猜猜猜。
游戲玩法:將字卡貼在黑板上,請一名學生上臺背對黑板,猜老師所指的`字,猜對全班同學鼓勵:“對對對,就是訝,驚訝的訝?!辈洛e全班同學鼓勵:“錯錯錯,不是訝,驚訝的訝,請你再來猜一猜?!敝钡綄W生猜對為止。這個游戲要求學生將老師出示的字卡全記在心中。
游戲名稱:找朋友。
游戲玩法:教師手拿字卡分發(fā)給學生,學生讀兒歌:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”拿字卡的同學開始找朋友,例如:“霧”和“霞”找朋友。找到朋友的學生上臺作介紹:生1:“我是霧,云霧的霧?!鄙?:“我是霞,云霞的霞?!焙希骸拔覀兪且粚门笥选!比鄬W生一起念:“對對對,你們是一對好朋友?!庇螒蝽樞蜻M行,例如:蜂和蝶、楊和柳。
游戲名稱:送信。
游戲玩法:師:“小蜜蜂有一封信,想請在座的小郵遞員幫他送出去,誰來當小郵遞員?”請一名學生當郵遞員將信發(fā)給學生,同時全班同學齊讀:“丁零零、丁零零、郵遞員叔叔來送信。”收到信的同學上臺,同時全班同學齊讀:“小小信封誰收到,請他快來讀一讀?!比缓?,學生逐一讀信(字卡),例如:王,大王的王。讀對全班同學鼓勵:“對對對,快收信?!弊x錯全班同學鼓勵:“錯錯錯,不能收,誰來收信?”邀請另外一名同學上臺幫助糾正。
另外還有貼標簽(蔬菜、體育設施)、送名片(同學互相認名字)、手拉手(由兩字相加組成的生字或由字、字組成的詞語)等等識字游戲。
這次遠程教育培訓對我來說切實是一次業(yè)務知識的再培訓、再提高,在今后的教學活動中我要將所學理念、名師經(jīng)驗與自己的教學實踐相結合,讓自己的語文教學水平更進一步。
教育培訓的心得體會及收獲篇十五
一年一度的會計人員繼續(xù)教育培訓圓滿結束,3天時間的培訓,我學習到了新的知識,開闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。李首席說,學習是一生的事情。只有通過不斷的學習,我們才會進步,才能適應社會與企業(yè)的發(fā)展。在培訓中,我對林總講的“成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃”以及張輝老師講的“普惠性減費降稅政策”內(nèi)容體會較深,現(xiàn)予以分享。
身為財務人員,雖工作繁重,但我們不僅要埋頭做事,還要抬頭看路。林總講述的成都機場戰(zhàn)略規(guī)劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發(fā)展方向與目標。成都機場作為國際航空樞紐,在未來的發(fā)展?jié)摿o疑是巨大的。而自己所在的成都空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場酒店,因其地理優(yōu)勢,也會隨著成都機場的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對自己而言,要做的是要不斷學習,努力工作,提高自己專業(yè)能力與綜合素質,為企業(yè)未來發(fā)展做準備,做貢獻。
張老師以諸多案例生動有趣地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發(fā)票風險防范,讓我更加熟悉了政策實施細則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發(fā)票風險的防范意識,知曉了處理一些應急問題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續(xù)教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識,使我了解到這些方面的知識是熱門的,對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業(yè)的發(fā)展。
通過這次培訓學習使我了解酒店服務接待工作中的禮貌儀禮節(jié)常識,學會并掌握酒店服務接待工作中所常用的禮貌服務用語、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范,培養(yǎng)人際交往能力,培養(yǎng)服務用語、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范,培訓人際交往能力,養(yǎng)成禮貌待客的良好職業(yè)習慣,以真正實現(xiàn)優(yōu)質服務的酒店宗旨。
酒店業(yè)是禮貌服務行業(yè),對廣大從業(yè)人員和即將走上服務崗位的新員工進行文明禮貌禮儀教育,是十分必要的。這不僅是培養(yǎng)文明員工的需要,更是職業(yè)的基本要求。掌握禮儀的基本常識,結合崗位的.要求和提高自身道德修養(yǎng)的需要,努力在實踐中運用,才能使自己更加充實,在熟練掌握本職工作業(yè)務和技能技巧的基礎上,真正勝任本職工作,提高服務質量,成為酒店業(yè)的合格人才。
在這次禮儀培訓會議上,老師倡導學生干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執(zhí)政能力建設的需要,也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質的充足、技術的先進上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。
促進全社會成員健康人格的構建,需要重建禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上,重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時,也成為新世紀的“禮儀之邦”!
教育培訓的心得體會及收獲篇十六
幸福,是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,只有擁有幸福的人,才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,因為只有擁有幸福感的教師,才能把幸福的感覺帶給學生,才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,人生就是選擇,幸不幸福,就看你們?nèi)绾芜x擇。在當今教育競爭的壓力下,教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),面對學生學習成績,教育教學的壓力,蠻橫無理家長的交涉,家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感,出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠,通過馬老師的講述,確實幸福取決于自己。正如馬老師所說:“為愛出發(fā),幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài),是一種感受。自己認為幸福,你就幸福,世上從來沒有救世主。想要擁有幸福,需要自己去努力。
改變世界,改變環(huán)境,改變他人很難,唯有改變自己,學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關的人,尤其是自己的親人,孩子、學生,這樣家庭會更和諧,師生關系會更密切等,記住一句話:“千萬莫生氣,生氣的人是無能的人”
總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界,在教育生活中,遇到問題要靠智慧去解決,而不是靠情緒去解決,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
教育培訓的心得體會及收獲篇十七
人們對海門的了解來源于兩個方面,一個源于歷史,另一個源于現(xiàn)實。海門的歷史顯赫,歷史上,張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實很精彩,朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對歷史的尊敬和對現(xiàn)實的憧憬,我來到了海門,參加新教育的培訓,雖然一周的時間很短,但是我的收獲很多。
海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴謹、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報告、座談會互動交流等獲得了海門學校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓學習的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的,并由海門市教育局長許新海博士主持實踐的海門市新教育理念下的學校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念,“以研為先”、“以實為要”的教學態(tài)度,“以導為主”的教學方法,構成了海門新教育教學管理的鮮明的教學策略和特色。以下是我在海門學習的一些體會:
1.校長應該是一名開拓者
我所在的海門實驗學校是20xx年創(chuàng)辦的,一開始高中部只有113個學生,三個班,直到今年,普通類高考參考人數(shù)808人,本二以上上線669人,上線率81.6%;本一上線315人,上線率39%,都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學年度普通高中素質教育綜合考評最高獎——“功勛獎”。如今的實驗學校,已經(jīng)成為令海門各級領導放心的學校,海門人民群眾滿意的學校,海門學子心中向往的學校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個重要原因就是海門踐行了“一個好校長就是一所好學校”的理念。海門實驗學校的校長從20xx年開始帶領學校一班人,奮力打拼,不懈追求,使得學校辦學質量始終高位走強,在他的帶領下,海門實驗學校已經(jīng)成長為江海大地上的名校,為打造海門教育名市作出了積極貢獻。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前,更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學校的老師也許很辛苦,但是他們永遠不會放棄,因為他們有自己的精神領袖。
2.學校要有自己的思想理念
“讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧”。在與學校領導和教師的交流中,我找到了實驗學校老師對這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學理念、辦學目標,更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校的遠景規(guī)劃等方面的問題有科學的、合理的安排。學校的中層干部能對自己所要履行的角色有明確定位,而且對學校的具體情況有比較深刻的理解,并能根據(jù)新教育的理念對本年級的教師進行面對面的、坦誠的`交流。學校的老師的理念也比較新,畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學第一線,他們所掌握的資料更為全面。這樣,整個學校就在同一個理念下形成了合力。
3.要堅持持續(xù)不斷地學習
海門教育其實也曾經(jīng)面臨瓶頸,但是海門教育人總在孜孜不倦地探索,近幾年來,海門教育走出了一條新路,一改以前人們理解的死搞蠻干的形象,開始探索新教育。事實上,海門在這方面的探索走在了時代前列,如營造書香校園,把晨誦、午讀、暮省和日常的教學活動相結合,探索“高效課堂”,建設數(shù)碼社區(qū),他在鼓勵海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學習、博客撰寫等活動的同時,創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站,給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學習的家園、一個研究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班級風采的舞臺;師生共寫隨筆,把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起,一方面通過師生共讀、共寫、共同生活,引發(fā)全體教師的進取愿望,開發(fā)活全體教師的潛能,另一方面相信榜樣的力量,通過打造名師工作室、名品教育項目工作室、學科教育工作室,建設名師培養(yǎng)梯隊,實施“鑄魂、領雁、名師、夯基”四大工程,為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財富。
4.善于把學習的成果變成實踐的經(jīng)驗
海門教育的一條經(jīng)驗就是教師的研究在現(xiàn)場,研訓一體。而實驗學校也不例外,學校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學為突破口,著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂”教學氛圍。如何實現(xiàn)這一既定目標呢?學校通過引進、請進、促進的方式,讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出,目前學校擁有市縣級學科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名,有三十余位教師在各級各類教學大賽中獲得一等獎。高中數(shù)學學科、英語學科被評為江蘇省高中課程教材改革先進集體。高素質的師資隊伍推動了學校的課程改革,促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展,提升了學校的辦學水平。學校正在探索的“反思性課堂”,又極大地激發(fā)了學生參與熱情,學校教育質量穩(wěn)步提高,高位走強,在海門的素質教育上臺階工程中,歷年都斬獲最高獎。辦學實績令人矚目,學校的美譽度也隨之攀升,大量優(yōu)質生源也紛至沓來,學校辦學規(guī)模逐年擴大,目前,學校有44個班級,學生2200多人,已然成為一所結構多元、接軌國際的現(xiàn)代化學校。
1.重視科研的推動力,在以后的教育教學中要親力親為,重視教育理論的與時俱進,改進教學方式,提高教育教學成效。
2.認清自己的使命,處理好“備”與“用”的關系,認識到未來的目標不重要,現(xiàn)在的方向更關鍵。
3.要培養(yǎng)自己的能力,對自己的定位要準確,還要明確規(guī)劃,擺正心態(tài),順其自然,超越自我。
4.要塑造青年的形象,對工作要有熱情,對事業(yè)要有,同時注重培訓的友情。
5.思想上要銳意進取,勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位,率先垂范;行動中要堅持不懈抓落實。
總之,通過本次學習,自己的知識得到更新,眼界得到開闊,理念得到轉變,我想:教育工作者要思考自己能給學生怎樣的教育?我應該為自己所從事的工作擔負哪些責任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎典禮上,上海的萬瑋校長講的一個觀點比較切合我的思想那就是永遠保持初心。最后用張謇的一句話來共勉:天之生人也,與草木無異,若遺留一二有用事業(yè),與草木同生,即不與草木同腐。
教育培訓的心得體會及收獲篇十八
我讀了著名教育專家關鴻羽寫的《教育就是培養(yǎng)習慣》,書中那流淌的思想,那細致入微的教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招,讓我感到身為教師,身為人母肩頭那份沉甸甸的責任。正如這本書的封面上端的一行小字——“首先我們養(yǎng)成了習慣,隨后習慣養(yǎng)出了我們!”多么簡單卻深刻的言語啊,值得一讀再讀,一品再品!品讀之后收獲如下:
整本書共分8個章節(jié)來編輯闡述,有養(yǎng)成教育的基本理論,內(nèi)容,途徑及方法,有道德習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)和思維習慣的培訓,篇末還附以養(yǎng)成教育內(nèi)容序列化方案。通過讀書,讓我明白了“習慣是養(yǎng)成教育的結果,養(yǎng)成良好的習慣是行為的最高層次。習慣不是一般的行為,而是一種定型的行為,它是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式”。是的,一旦“習慣成自然”,當然是好習慣,那會使一個人終身受益。讀完這本書不由得感到這是一本沉甸甸的書,并非這本書有多重,而是書中點點滴滴教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招,讓我深深地感到習慣的養(yǎng)成必須大處著眼,小處入手的道理。
自古以來,很多學者都認為人格與習慣緊密相關。如明代的王廷相認為“凡人之性成于習”,清代王夫之也提出“習成而性與成”。有很多學者研究人格時,也直接使用習慣作為基礎概念對人格的內(nèi)涵進行界定。習慣所體現(xiàn)出來的人格中自動化的、穩(wěn)定的行為方式和特點是組成人格特質的重要基礎。習慣是人格特質的重要表征之一。
中國青少年研究中心少年兒童行為習慣與人格的'關系研究課題組在北京11所小學的教育實驗也表明,某些良好習慣的養(yǎng)成對某些人格特質有促進作用,這些良好習慣的積累、繁華、整合和升華,必將對少年兒童健全人格的發(fā)展和形成產(chǎn)生重大影響,為少年兒童身心的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。良好的習慣,是健康人格的基礎和外在標志;健康的人格,是良好習慣的升華和結晶。而父母養(yǎng)育孩子,不僅僅是為了孩子成才,更是為了孩子成人。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣,能有效地促進兒童人格結構的優(yōu)化,改變某些不良的人格傾向,使孩子成為全面和諧發(fā)展的人。
習慣與人格的關系密切,但是不是一個人具有良好的習慣,他一定具有良好的人格呢?不一定。舉個簡單的例子,每年都有一些重點大學的學生輕生,他們可能有著各種各樣的好習慣,如會學習、講究衛(wèi)生、堅持鍛煉身體,等等,但他們之所以走上自殺的道路則是他的價值觀、人生觀在起作用,是因為他們在人格上存在缺陷。
由此可以知道,不能簡單地認為一個人習慣好,其人格就一定健康。反過來也是如此,很多人格高尚的人身上也存在這樣那樣不好的習慣。習慣比人格更為具體,它是人格的基礎之一,比人格低一個層次。一個人養(yǎng)成了良好的習慣,不一定就具備了良好的人格。教育專家孫云曉在接受《光明日報》記者采訪時曾說:“培養(yǎng)孩子的良好習慣應當是人格化的,而非技能性的?!本褪钦f,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣,必須將培養(yǎng)健康人格放在根本目的的位置上,否則,即使養(yǎng)成良好的習慣,人格上仍然可能有缺陷。
教育培訓的心得體會及收獲篇十九
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓進程中,我凝聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,第一凝聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的摸索》專題報告,她告知我們,幼兒美術活動重結果更重進程,教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,展開具有游戲偏向的美術活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深入,我的知道是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術館實行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作進程,講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講授了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒。
觀賞作品,不論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫進程中更重視幼兒的繪畫時的.愛好,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的進程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也能夠鑒戒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回想本來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回想許卓雅給我們的培訓,我深入的知道了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情形下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設情境,讓幼兒能夠被公道的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成績,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動尋求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質,如注意力,視察力,思維力,原有體會運用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去知道音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習體會又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓,我知道了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,在“酷愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣增進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
教育培訓的心得體會及收獲篇二十
教育培訓是人們獲得知識和技能的重要途徑,而我作為一名參與過多次教育培訓的學員,不僅成長了不少,也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學習方法、人際關系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
首先,教育培訓對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓,我不僅拓寬了自己的知識面,提高了自己的專業(yè)能力,還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓中,我結識了來自各個領域的人才,與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點,激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時,培訓也是一個不斷反思和提升自己的過程,通過不斷學習和實踐,我能夠不斷修正和改進自己的行為和思考方式,提高自己的綜合素質和能力。
其次,學習方法對于教育培訓的效果起著重要作用。培訓中,我發(fā)現(xiàn)對于不同的學習任務和內(nèi)容,采用不同的學習方法是很重要的。比如在學習理論知識時,我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識;而在學習實踐技能時,我會更多地進行實踐操作,通過實踐中的反思和總結不斷提高自己的動手能力。同時,合理安排學習時間,制定學習計劃也是提高學習效果的重要手段。通過科學的學習方法,我能夠更好地吸收和掌握所學知識,將其運用到實際工作中。
第三,人際關系也是我在教育培訓中的重要體會。教育培訓中的學員都來自不同的地方,有著不同的思維方式和背景,他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作,我不僅學到了新的知識和技能,還拓寬了自己的視野,看到了不同的人生和工作方式。同時,我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通,我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向,從而不斷完善自己。良好的人際關系還能提高團隊的凝聚力和協(xié)作效率,為實現(xiàn)共同目標打下堅實的基礎。
第四,培訓對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓中,我接觸到了最新的理論和實踐,認識到自己的不足之處,并通過培訓中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺,通過與他人的交流和互動,在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時,培訓還加強了我的學習動力,激發(fā)了我的自主學習能力,使我能夠在工作中不斷成長和進步。
最后,培訓還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓中,我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學方法和思維方式,感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望,促使我在工作中嘗試新的方法和思路,不斷推動自己和團隊的發(fā)展。培訓還提供了許多實踐機會和項目合作的平臺,為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機會和支持。
綜上所述,教育培訓給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗,讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓,我不僅獲得了知識和技能的提升,還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓也激發(fā)了我的學習動力和創(chuàng)新意識,使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學習和工作中,我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。