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        角色游戲活動(dòng)方案中班范文(18篇)

        字號(hào):

            在實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目或解決一個(gè)問(wèn)題之前,我們需要先制定一個(gè)可行的方案。制定方案時(shí),要明確責(zé)任和分工,確保方案的順利實(shí)施。方案設(shè)計(jì)時(shí)需要注意法律法規(guī)和倫理道德的要求。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇一
            實(shí)錄:
            主角游戲開(kāi)始了,徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服,拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)美發(fā)呀!我們的美發(fā)技術(shù)是一流的,保證你滿意?!痹谒男麄飨鹿挥袔讉€(gè)“愛(ài)美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下。
            “我想做個(gè)新娘頭,”陸澤清翻開(kāi)了桌上的美容書(shū),指著其中的一頁(yè)說(shuō)。徐佳瑤立刻熱情相迎,并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型,用橡皮筋扎了個(gè)馬尾,選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型,最后插上了彩色綢帶,陸澤清滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的張佳倩急著說(shuō):“我也做一個(gè)發(fā)型,但你要做得和美容書(shū)上一模一樣,頭發(fā)也要彩色的?!毙旒熏幰粫r(shí)為難起來(lái),說(shuō):“那里沒(méi)有染發(fā)劑,我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧,也很好看的?!睆埣奄灰豢凑f(shuō):“黑色的我不要,還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎?”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好失望地離開(kāi)了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著,但生意似乎不太理想。
            現(xiàn)象分析:
            愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏。
            采取措施:
            此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以主角的身份走入了美發(fā)店?!懊腊l(fā)師,我這天帶了自己做的假發(fā)圈,你說(shuō)好看嗎?”徐佳瑤見(jiàn)了忙說(shuō):“這發(fā)圈能戴嗎?”(她見(jiàn)我拿來(lái)的是用彩色扭扭棒做的假發(fā)圈,露出了一臉的好奇。)“當(dāng)然行了,”邊說(shuō)我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是,徐佳瑤幫我為我設(shè)計(jì)了起來(lái)。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時(shí)候,突然我故意叫了起來(lái):“哎呀,我有急事得走了,這彩色假發(fā)圈先放在這,我等一會(huì)兒再來(lái)好嗎?”經(jīng)我如此一說(shuō),她立刻點(diǎn)頭表示了同意。當(dāng)我離開(kāi)后觀察到,徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了,孩子們相當(dāng)喜歡,并表示能夠到材料庫(kù)取一些材料自己做。徐佳瑤之后還主動(dòng)外出宣傳呢。此后,在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并帶給了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來(lái)越濃的興趣,連一些動(dòng)手潛力弱的孩子也爭(zhēng)相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺(jué)察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫(kù)中我有意識(shí)增添了類似的材料。同時(shí)“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開(kāi)始萌芽了。
            效果反思:
            在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)好處上的老師主角。我們首先要做的,就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化,了解他們的每項(xiàng)興趣與需要,透過(guò)觀察游戲了解幼兒,透過(guò)環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒?。游戲中?dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時(shí)間后,我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言和材料,暗示幼兒的游戲行為,促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì)選用替代物。我及時(shí)帶給、調(diào)整了游戲材料,且為幼兒帶給一些半成品,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用,讓幼兒能夠自主的'活動(dòng)。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
            2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。
            2、歡快的音樂(lè)磁帶。3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、開(kāi)始部分:
            導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
            這天天氣真好??!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一齊來(lái)。
            二、基本部分:
            1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
            師:寶貝,瞧!大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子。
            (幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
            2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
            師:大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円积R來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立。
            (幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))。
            3、我們玩變變變的游戲。
            變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
            變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
            變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
            一、活動(dòng)目標(biāo):1、了解打劫,并學(xué)會(huì)怎樣樣去打劫。
            2、透過(guò)故事、練習(xí)等方式來(lái)學(xué)習(xí)打劫,體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂(lè)趣。
            二、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)、導(dǎo)入新課。
            師:看來(lái)小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。這天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。
            (二)、講解新課。
            1、講解什么是打劫。
            2、師:此刻給你一個(gè)白子,你會(huì)把它下在哪呢?請(qǐng)一幼兒走到大棋盤(pán)前,提掉一個(gè)黑子。
            再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做。就應(yīng)也會(huì)做對(duì)。師:對(duì)了,小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來(lái),小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子,我也喂你吃一個(gè)大肉包子,一人輪流吃一個(gè),真是開(kāi)心極了。小朋友們,象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子,來(lái)回提一個(gè)子的狀況,就叫打劫。老師說(shuō)3遍打劫,跟讀3遍。
            告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛。
            變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
            變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
            變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
            一、活動(dòng)目標(biāo):1、了解打劫,并學(xué)會(huì)怎樣樣去打劫。
            2、透過(guò)故事、練習(xí)等方式來(lái)學(xué)習(xí)打劫,體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂(lè)趣。
            二、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)、導(dǎo)入新課。
            師:看來(lái)小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。這天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。
            (二)、講解新課。
            1、講解什么是打劫。
            2、師:此刻給你一個(gè)白子,你會(huì)把它下在哪呢?請(qǐng)一幼兒走到大棋盤(pán)前,提掉一個(gè)黑子。
            再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做。就應(yīng)也會(huì)做對(duì)。師:對(duì)了,小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來(lái),小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子,我也喂你吃一個(gè)大肉包子,一人輪流吃一個(gè),真是開(kāi)心極了。小朋友們,象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子,來(lái)回提一個(gè)子的狀況,就叫打劫。老師說(shuō)3遍打劫,跟讀3遍。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇二
            1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
            2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
            1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
            2、讓幼兒了解超市、銀行的'工作性質(zhì)、內(nèi)容。
            1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)。
            “今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
            2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次。
            游戲中改進(jìn)。
            3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
            4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
            剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
            5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
            6、結(jié)束游戲:
            (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
            (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇三
            《愛(ài)心醫(yī)院》。
            游戲目標(biāo)。
            1.能用心參與愛(ài)心醫(yī)院的游戲活動(dòng),初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的主角以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。
            2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。
            3.使孩子在游戲主角扮演中體會(huì)不同的主角,學(xué)會(huì)關(guān)心和幫忙他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。
            4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
            材料投放。
            1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。
            2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
            3.場(chǎng)地布置:醫(yī)院標(biāo)牌。
            觀察要點(diǎn)。
            2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)?!緝r(jià)值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?!?。
            游戲過(guò)程。
            1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。
            (1)教師:這天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復(fù),回到幼兒園呢?(幼兒討論)。
            (2)教師:是呀,生病了,我們能夠到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰(shuí)幫我們看???
            (3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生)。
            2.教師:這天,我們就到愛(ài)心醫(yī)院去,學(xué)習(xí)新本領(lǐng),幫忙生病的小朋友看病,好嗎?
            3.請(qǐng)3d6名幼兒進(jìn)區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配主角(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
            二、過(guò)程指導(dǎo)。
            1.教師介紹、演示材料。
            認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,了解大夫聽(tīng)診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡(jiǎn)單演示使用方法。
            2.提出本次游戲要求:(1)看病前要排隊(duì)掛號(hào)。(2)看病要持續(xù)安靜,不大聲講話。(3)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
            3.游戲指導(dǎo)。
            教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按必須的流程給病人“看病”。
            (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
            (2)病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服,仔細(xì)地用聽(tīng)診器、體溫計(jì)等為病人診治。
            (3)護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個(gè)勇敢的好孩子。
            4.交換主角,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
            三、結(jié)束游戲,整理評(píng)議。
            1.整理材料,并擺放整齊。
            2.分享與評(píng)價(jià)。
            (1)教師:這天,你在醫(yī)院里扮演什么主角?你是怎樣做的?(情境再現(xiàn)法,提升幼兒經(jīng)驗(yàn))。
            (2)在這天的游戲中你遇到哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
            (3)對(duì)這天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
            活動(dòng)反思。
            本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為后面醫(yī)生、護(hù)士主角的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配主角能夠看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的主角意識(shí)。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流,他們只會(huì)依靠玩具進(jìn)行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往潛力。如在游戲時(shí),“醫(yī)生”在看病前,不會(huì)詢問(wèn)“病人”的病因,大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診,而“病人”還沒(méi)等“醫(yī)生”說(shuō)什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們必須要隨時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用主角的身份參與語(yǔ)言指導(dǎo):如醫(yī)生能夠問(wèn)病人:“你哪里不舒服?”,病人要問(wèn)醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語(yǔ)言交流。”這樣能夠讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力。
            主角游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),透過(guò)本次活動(dòng),幼兒在愛(ài)心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的主角,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,幫忙他人,同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中,我們還應(yīng)透過(guò)視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓主角游戲開(kāi)展的更有效!幼兒玩的更精彩!
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
            2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
            3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
            4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
            5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
            2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。
            師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
            2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
            3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
            4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
            剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
            5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
            6、結(jié)束游戲:
            (1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
            (2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇五
            1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
            2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
            3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
            1、大圖書(shū)一本。
            2、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶。
            一、導(dǎo)入。
            1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看?!?BR>    2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察。
            二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書(shū),用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面內(nèi)容,并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句,讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
            1、三只小豬在干什么?
            1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥???BR>    2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問(wèn):“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)。
            5)、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)。
            2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
            1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服?。?BR>    2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)。
            3)、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。
            1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?
            2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂(lè)的事?
            3、如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。)。
            四、結(jié)束活動(dòng)師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
            小朋友剛上幼兒園,第一次離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,第一次過(guò)上了集體生活,他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當(dāng)他們來(lái)到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對(duì)陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛(ài)去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛(ài)睡覺(jué),還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應(yīng)集體生活,或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語(yǔ)言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)始了。
            “三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開(kāi)了,它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等見(jiàn)面禮,培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語(yǔ),鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。為了安撫孩子的情緒,讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情,融入集體的快樂(lè),在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境,增加幼兒對(duì)故事的興趣,也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語(yǔ)言很生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足他們的學(xué)習(xí)需要。
            活動(dòng)結(jié)束了,孩子們有了很大變化:孩子們更加喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過(guò)自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園,在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。
            能大膽講述,口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá),不敢在集體面前說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng),孩子們不僅會(huì)簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。班里的周錢(qián)景淵小朋友,上課時(shí)總不愛(ài)回答問(wèn)題,在我一次次的提問(wèn)中,我多叫了周錢(qián)景淵幾次,漸漸得她能夠大膽得說(shuō)出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。
            但是,在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏,家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中,還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇六
            東昌幼兒園麗苑部中二班陶莉芳、尤曉霜。
            (一)幼兒游戲現(xiàn)狀分析。
            在之前的游戲中,我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開(kāi),他們的游戲情節(jié)開(kāi)始復(fù)雜起來(lái),游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴,開(kāi)始與同伴進(jìn)行言語(yǔ)的交流。娃娃家游戲中“爸爸”、“媽媽”會(huì)想很多相似于成人在家庭中所做的事來(lái)模仿,如買(mǎi)菜、燒飯,招待客人。
            他們會(huì)帶娃娃去看病,在家中還會(huì)開(kāi)生日會(huì)等。爸爸還會(huì)穿上工作服煞有其事的去上班。他們游戲角色越來(lái)越逼真,游戲行為也形象具體起來(lái)。其次在每次游戲前孩子們也從原先掙搶角色到開(kāi)始互相討論、協(xié)商各自的角色,如孩子們會(huì)表示以換班的辦法輪流擔(dān)任角色,或是角色謙讓給沒(méi)做過(guò)的一方來(lái)做。他們絕大多數(shù)對(duì)自己所扮演的角色有濃厚興趣,能主動(dòng)地投入,并能按事先商討好的角色的任務(wù)去游戲,有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展一些。如在牛奶棚游戲中,孩子們會(huì)分配好營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等這些角色。但在游戲中也逐漸出現(xiàn)幼兒解決困難的能力較薄弱,游戲的獨(dú)立性還不夠。
            (二)新增游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備游戲主題:牛奶棚。
            材料投放:彩泥、皺紙、餐巾紙。
            (三)近階段游戲目標(biāo)。
            1.激發(fā)幼兒了解自己的扮演的角色的角色行為2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中互相交流,推動(dòng)游戲情節(jié)發(fā)展。
            (四)教師觀察要點(diǎn)。
            1.幼兒是否能夠形象的模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,并且反應(yīng)角色的職責(zé)。2.幼兒相互之間的溝通交流情況,是否推動(dòng)游戲情節(jié)發(fā)展。
            二.游戲觀察記錄。
            (一)觀察記錄:
            角色游戲開(kāi)始了,孩子們紛紛涌向自己喜歡的區(qū)域。各個(gè)區(qū)域的職員各司其職,只是客人很少。仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),娃娃家里擠滿了“小客人”。
            師:“這里怎么有這么多小客人哪?”生1:“是我先來(lái)的,我是媽媽?!鄙?:“我?guī)е鴩?,我才是媽媽?!鄙?:“我在燒飯,我是爸爸?!?BR>    生1:“他不是爸爸,最早來(lái)的是旺旺,他在照顧寶寶?!逼渌暮⒆臃謩e說(shuō)自己是姐姐、妹妹亦或是客人。一群“家長(zhǎng)”們自顧自地在家里做家務(wù)。
            師:“可是娃娃家的人太多了,外面的醫(yī)院、牛奶棚、理發(fā)店為了招待你們展出了許多好玩的玩具呢?!?BR>    錢(qián)姿伊聽(tīng)了,拎起寶寶往醫(yī)院趕。
            薇薇是妹妹,她聽(tīng)后拿起菜籃子就“離家出走”。劉婕是媽媽,她說(shuō),“那我去理發(fā)店看看?!?BR>    師:“爸爸媽媽是主人,他們都出去了,誰(shuí)在家照顧客人呀?”
            主人和客人聽(tīng)了,哈哈大笑。
            觀察分析:
            這是給孩子劃清區(qū)域、材料擺放與角色分配后第一次不加教師提醒的角色游戲。孩子們雖已分清了游戲區(qū)域、游戲材料與角色。但中班上學(xué)期的孩子思維依然處于具體形象階段,之前詳實(shí)的經(jīng)驗(yàn)梳理與情景示范幫助他們記憶了區(qū)域但沒(méi)有有效理清其角色經(jīng)驗(yàn)。
            他們是在真實(shí)的情景中看到了區(qū)域擺放、角色分配以及教師對(duì)于角色行為的示范,但由于沒(méi)有集體主動(dòng)嘗試角色行為,所以部分能力弱的兒童對(duì)于角色行為并沒(méi)有足夠認(rèn)知。
            中班孩子的經(jīng)驗(yàn)終究有限。他們都做過(guò)客人,也做過(guò)主人。但對(duì)成人待人接物的方式與語(yǔ)言沒(méi)有深入觀察。對(duì)于做主人,他們?nèi)狈η捌诮?jīng)驗(yàn)。此外,本班孩子角色分配能力與欲望并不強(qiáng)烈。孩子們還沒(méi)有分配角色與人數(shù)的意識(shí)。
            活動(dòng)調(diào)整:針對(duì)這些情況我做了以下調(diào)整:利用情景。
            教學(xué)。
            模式。在講評(píng)時(shí),老師可將娃娃家內(nèi)的部分用具拿到孩子面前進(jìn)行講評(píng),邀請(qǐng)對(duì)于娃娃家較有經(jīng)驗(yàn)的孩子與他們一起示范,共同表演。在此過(guò)程中使孩子身臨其境地感受到具體的角色行為,使教學(xué)情景化。
            此外,我還梳理經(jīng)驗(yàn),建立規(guī)則,情景暗示。系統(tǒng)梳理娃娃家內(nèi)的角色經(jīng)驗(yàn)。
            讓孩子們深入了解作為主人的職責(zé)與待人接物的正確禮儀。如:?jiǎn)柡?、禮貌語(yǔ)、端茶送水、告別。為娃娃家制作門(mén)、門(mén)鈴與腳印。提示客人進(jìn)門(mén)先按門(mén)鈴。幫助孩子用公平的手段分配角色。如輪換、討論與猜拳。而調(diào)整后的角色分配與角色行為我將進(jìn)一步觀察。
            (二)觀察記錄:
            游戲?qū)嶄洠?BR>    角色游戲開(kāi)始了,穿上了美發(fā)師的工作服,拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)美發(fā)呀!我們的美發(fā)技術(shù)是一流的,保證你滿意?!痹谒男麄飨鹿挥袔讉€(gè)“愛(ài)美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下。
            “我想做個(gè)新娘頭,”翻開(kāi)了桌上的美容書(shū),指著其中的一頁(yè)說(shuō)。劉妤馬上熱情相迎,并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型,用橡皮筋扎了個(gè)馬尾,選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型,最后插上了彩色綢帶,西西滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的王奕嘉急著說(shuō):“我也做一個(gè)發(fā)型,但你要做得和美容書(shū)上一模一樣,頭發(fā)也要彩色的?!眲㈡ヒ粫r(shí)為難起來(lái),說(shuō):“這里沒(méi)有染發(fā)劑,我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧,也很好看的?!蓖蹀燃我豢凑f(shuō):“黑色的我不要,還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎?”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好失望地離開(kāi)了美發(fā)店。劉妤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著,但生意似乎不太理想。觀察分析:
            從美發(fā)店游戲中可看出,中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展,情節(jié)得到了發(fā)展。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。美發(fā)師能向客人作介紹且會(huì)用語(yǔ)言招呼客人,能用語(yǔ)言與同伴交往。再者,中班幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色,并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開(kāi)崗位的現(xiàn)象少了,因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?,有了一定的角色意識(shí)。從游戲過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的;游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏?;顒?dòng)調(diào)整:增加一些美發(fā)工具和裝飾品。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇七
            開(kāi)設(shè)江南特色美食、傘扇坊、丫丫零食鋪、江南書(shū)齋、探索實(shí)驗(yàn)室、智慧寶屋、樂(lè)在棋中。
            1、認(rèn)識(shí)和初步掌握新增添的材料的操作方法,遵守游戲規(guī)則。
            2、加強(qiáng)區(qū)域與區(qū)域之間的聯(lián)系,幼兒與幼兒之間的交流,交流時(shí)使用禮貌語(yǔ)言,游戲時(shí)學(xué)會(huì)謙讓。
            3、引導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束后迅速地整理玩具,并積極主動(dòng)地加入到教師與幼兒的交流之中。
            1、江南書(shū)齋:空白圖書(shū)、《小蝌蚪找媽媽》連環(huán)畫(huà)、畫(huà)筆等。
            2、丫丫零食鋪:抽獎(jiǎng)箱、獎(jiǎng)品等。
            重點(diǎn)指導(dǎo)江南書(shū)齋的員工制作小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫(huà),要求故事完整,畫(huà)面美觀;丫丫零食鋪的員工去店外采購(gòu)店內(nèi)的獎(jiǎng)品,并有序地安排消費(fèi)者抽獎(jiǎng)。引導(dǎo)幼兒在交流時(shí)使用禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì)謙讓。
            一、談話導(dǎo)入。
            師:我們這學(xué)期新開(kāi)了一個(gè)零食鋪,它叫什么名字呀?
            師:零食鋪剛剛開(kāi)張,為了吸引顧客,我們小朋友設(shè)計(jì)了一點(diǎn)小小的誘惑,就是凡是顧客購(gòu)買(mǎi)10元就可以參與抽獎(jiǎng)活動(dòng),獎(jiǎng)品可豐盛了。今天呀,我們的獎(jiǎng)品有所改變,就是請(qǐng)丫丫零食鋪的工作人員在游戲的一開(kāi)始就去各個(gè)商店采購(gòu)一下你們這一期的獎(jiǎng)品,然后請(qǐng)你們將獎(jiǎng)品展示出來(lái),并注明是幾等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。
            1、你們都會(huì)去丫丫零食鋪消費(fèi)一下嗎?那么抽獎(jiǎng)的顧客應(yīng)該要怎么做一個(gè)文明的顧客呢?
            2、師:另外,我們最近學(xué)習(xí)了一個(gè)故事(出示展板《小蝌蚪找媽媽》),今天江南書(shū)齋的任務(wù)來(lái)了哦,請(qǐng)你們根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事,為我們書(shū)齋制作一本連環(huán)畫(huà),制作完成之后就將故事講給客人聽(tīng)或是將書(shū)借給客人。
            3、師:今天游戲結(jié)束后,我們要評(píng)選“文明區(qū)域”,(出示流動(dòng)紅旗),看看哪個(gè)工作區(qū)域整理地又快又好,那最后這面漂亮的紅旗就會(huì)掛在你們的區(qū)域里呢。
            二、幼兒自主選擇游戲,進(jìn)入游戲區(qū)進(jìn)行游戲。
            1、以顧客的身份去丫丫零食鋪消費(fèi),并抽獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行抽獎(jiǎng)游戲。
            2、在游戲期間,提醒店長(zhǎng)及時(shí)給員工發(fā)放工資,并及時(shí)讓幼兒休息。
            3、游戲后,引導(dǎo)幼兒快速整理材料,整理完后等到檢查員的檢查。
            四、游戲講評(píng):
            2、師:今天你們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,遇到了什么開(kāi)心的事呢?請(qǐng)和我們分享一下。
            3、師:剛才游戲結(jié)束的時(shí)候,哪個(gè)區(qū)域的員工收拾的又快又好呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
            那么這面“流動(dòng)紅旗”應(yīng)該掛在xx,因?yàn)樗麄兪帐暗糜挚煊趾?,而且小朋友很快回到了自己的位置,所以我們還要給這個(gè)文明區(qū)域的員工頒發(fā)小紅花,希望他們能夠繼續(xù)保持。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇八
            一、設(shè)計(jì)意圖:
            主角游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用模仿和想象,透過(guò)扮演主角創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲,因其較大程度地滿足了幼兒愛(ài)模仿的需要,從而成為了幼兒最喜愛(ài)的游戲之一,因此,我園組織了一次主角游戲評(píng)選活動(dòng),游戲的名稱是“小醫(yī)院”。
            二、區(qū)域預(yù)設(shè)目標(biāo):
            1.明白小醫(yī)院的基本玩法,透過(guò)討論,感知醫(yī)院的組成,人員,以及注意事項(xiàng)。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周?chē)纳睢?BR>    2.透過(guò)想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各主角區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
            3.學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。
            4.鞏固幼兒聽(tīng)到信號(hào)立刻和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
            三、區(qū)域材料準(zhǔn)備:
            1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種醫(yī)療設(shè)施模型,表演區(qū)中的服裝、表演道具等主角所需的物品。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。
            四、指導(dǎo)要點(diǎn):
            1.合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲。
            2.大膽想象進(jìn)行游戲。
            3.加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系。
            五、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)以談話的形式引入。
            師:小朋友,你們都去醫(yī)院看過(guò)病嗎?
            師:這天我們要玩一個(gè)小醫(yī)院的游戲,你看我們的小醫(yī)院已建好了。
            (二)介紹游戲主角、材料和注意事項(xiàng)。
            1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士及其他工作人員,3-4名幼兒扮演病人。
            2、教師介紹醫(yī)生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。
            3、在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不可大聲吵鬧。
            4、提醒幼兒使用正確的主角語(yǔ)句交流。
            (三)幼兒活動(dòng),教師注意指導(dǎo)。
            (四)活動(dòng)結(jié)束,幼兒整理區(qū)域材料,然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇九
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等),進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
            2、了解水果的好處,進(jìn)行推銷。
            3、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
            4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
            5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、蛋糕、淡奶油等。
            2、廚師帽、蛋糕刀等工具等。
            3、各種水果。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、游戲前出示水果蛋糕圖片,激發(fā)幼兒興趣。
            2、幼兒交流自己制作想法,討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法。
            4、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):。
            (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。
            (2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
            (3)幼兒在制作的過(guò)程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
            (4)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
            5、游戲結(jié)束后談話:
            以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。
            活動(dòng)反思:在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作,帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十
            通過(guò)教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)對(duì)超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在游戲中模擬社會(huì)性行為。
            1、輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。
            2、明確游戲的規(guī)則,能有序地開(kāi)展活動(dòng)。
            輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。
            幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)只限于表面。
            幼兒超市操作材料。
            1、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述。
            2、激發(fā)幼兒對(duì)扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規(guī)則。
            3、幼兒選擇角色,進(jìn)行角色游戲。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十一
            1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
            2、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,如果發(fā)現(xiàn)不良行為,即以游戲的口吻糾正。
            3、第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況,并以院長(zhǎng)身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。
            4、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。
            5、第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的,教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診,并與其他主題交往活動(dòng)。
            6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工,協(xié)商多種角色,重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
            7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地,師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況,并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十二
            游戲目的:
            1、能積極參與角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
            2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
            3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
            4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
            游戲準(zhǔn)備:
            (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
            (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;。
            (3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;。
            (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
            (5)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。
            游戲預(yù)設(shè):
            一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。
            二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊(duì),請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。
            三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定??磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
            四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因?yàn)橹翱催^(guò)錄像,所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì)利用替代物。
            五、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。
            (1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?
            (2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析:孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,最喜歡和誰(shuí)玩??磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十三
            通過(guò)這階段的游戲,幼兒的角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng),能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色,初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如:娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看,減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份,請(qǐng)顧客有序的排隊(duì),進(jìn)行領(lǐng)(?。╁X(qián)活動(dòng)。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題,幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲,明確自己的角色職責(zé),懂得進(jìn)行同伴間的交往,游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾,分類好。在老師的引導(dǎo)下,幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地,游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng),如:娃娃家的媽媽會(huì)帶孩子到醫(yī)院去看病。但是,在游戲中幼兒對(duì)物品的擺放比較雜亂,有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象,如:但是主題之間的產(chǎn)往還很少,需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配,加強(qiáng)游戲之間的交往。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十四
            主題活動(dòng)的由來(lái):
            之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳,女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,于是我們想在角色游戲中增設(shè)“理發(fā)店”的主題。洗發(fā),理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,因此,“理發(fā)店”的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)并不陌生,它有生活經(jīng)驗(yàn)支持,貼近幼兒。
            游戲預(yù)期目標(biāo):
            1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
            2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
            3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
            4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
            第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.了解理發(fā)店的工作人員,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
            2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,并使用禮貌用語(yǔ)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.物質(zhì)準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場(chǎng)景2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
            活動(dòng)指導(dǎo):
            一:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
            1、師:小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?
            2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說(shuō)邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
            二:提出游戲要求。
            1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
            2.游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客,要使用禮貌用語(yǔ)。
            三:幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,師觀察指導(dǎo)。
            1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
            2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十五
            第一階段:
            一、預(yù)定主題:醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。
            二、時(shí)間:2月13日——3月31日。
            三、游戲目的:
            1、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法,能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的。
            2、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。
            3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料,并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類放好。
            4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。
            四、游戲準(zhǔn)備:
            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:新增醫(yī)院常見(jiàn)科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
            2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識(shí)。
            五、游戲目的:
            1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié),明確角色職責(zé),有角色意識(shí)。
            2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
            3、能用各種材料布置場(chǎng)地,養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為習(xí)慣。
            4、使幼兒對(duì)“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣,能夠大膽地進(jìn)行假想,模仿和扮演有關(guān)的角色。
            5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié),著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
            六、游戲準(zhǔn)備:
            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸,收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
            2、知識(shí)準(zhǔn)備:帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。
            七、游戲指導(dǎo):
            1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
            2、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,如果發(fā)現(xiàn)不良行為,即以游戲的口吻糾正。
            3、第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況,并以院長(zhǎng)身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。
            4、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。
            5、第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的,教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診,并與其他主題交往活動(dòng)。
            6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工,協(xié)商多種角色,重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
            7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地,師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況,并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
            八、階段小結(jié):在第一階段的游戲中,我們?cè)鲈O(shè)了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲,明確自己的角色職責(zé),懂得進(jìn)行同伴間的交往,游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾,分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少,需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十六
            角色游戲開(kāi)始了,徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服,拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)美發(fā)呀!我們的美發(fā)技術(shù)是一流的,保證你滿意?!痹谒男麄飨鹿挥袔讉€(gè)“愛(ài)美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下。
            “我想做個(gè)新娘頭,”陸澤清翻開(kāi)了桌上的美容書(shū),指著其中的一頁(yè)說(shuō)。徐佳瑤馬上熱情相迎,并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型,用橡皮筋扎了個(gè)馬尾,選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型,最后插上了彩色綢帶,陸澤清滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的張佳倩急著說(shuō):“我也做一個(gè)發(fā)型,但你要做得和美容書(shū)上一模一樣,頭發(fā)也要彩色的?!毙旒熏幰粫r(shí)為難起來(lái),說(shuō):“這里沒(méi)有染發(fā)劑,我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧,也很好看的?!睆埣奄灰豢凑f(shuō):“黑色的我不要,還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎?”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好失望地離開(kāi)了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著,但生意似乎不太理想。
            現(xiàn)象分析:
            愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏。
            采取措施:
            此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了美發(fā)店?!懊腊l(fā)師,我今天帶了自己做的假發(fā)圈,你說(shuō)好看嗎?”徐佳瑤見(jiàn)了忙說(shuō):“這發(fā)圈能戴嗎?”(她見(jiàn)我拿來(lái)的是用彩色扭扭棒做的假發(fā)圈,露出了一臉的好奇。)“當(dāng)然行了,”邊說(shuō)我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是,徐佳瑤幫我為我設(shè)計(jì)了起來(lái)。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時(shí)候,突然我故意叫了起來(lái):“哎呀,我有急事得走了,這彩色假發(fā)圈先放在這,我等一會(huì)兒再來(lái)好嗎?”經(jīng)我如此一說(shuō),她馬上點(diǎn)頭表示了同意。當(dāng)我離開(kāi)后觀察到,徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了,孩子們相當(dāng)喜歡,并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。徐佳瑤后來(lái)還主動(dòng)外出宣傳呢。此后,在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來(lái)越濃的興趣,連一些動(dòng)手能力弱的孩子也爭(zhēng)相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺(jué)察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫(kù)中我有意識(shí)增添了類似的材料。同時(shí)“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開(kāi)始萌芽了。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十七
            1、認(rèn)知目標(biāo):
            通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人在生活中都肩負(fù)著不同的角色,我們要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。
            2、情感目標(biāo):
            讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心,要有負(fù)責(zé)到底的精神,學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。教育學(xué)生做事要認(rèn)真,勇于承擔(dān)責(zé)任,不推諉。
            (一)宣布班會(huì)開(kāi)始。
            班長(zhǎng):我先讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。
            這個(gè)謎語(yǔ)是來(lái)自一個(gè)叫"斯芬克斯之謎"的古希臘神話。一個(gè)名叫斯芬克斯的獅身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的懸崖上,向過(guò)路的人提出一個(gè)謎語(yǔ)——什么東西早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路?過(guò)路者都必須猜中,如果猜不中,就要被她吃掉。無(wú)數(shù)人為此而喪生。最后一個(gè)流浪者猜到了答案。(生答)謎底是人。
            主持人:女妖把人的一生濃縮為一天的經(jīng)歷,嬰兒呱呱墜地,一開(kāi)始只能在地上爬,成年后兩條腿走路,老年的時(shí)候,步履蹣跚,要借助拐杖才能走路。所以是四條腿——兩條腿——三條腿。如果你能站在一生的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己,這個(gè)謎語(yǔ)就不難了。
            (二)認(rèn)識(shí)角色。
            主持人:在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們每一個(gè)人都同時(shí)肩負(fù)著很多不同的角色。
            討論:我們這一生會(huì)肩負(fù)哪些角色?(指男、女生各一名做答)。
            主持人:那么,現(xiàn)在的我們身為一名小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任又有哪些呢?(根據(jù)搜集的信息回答)自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,這節(jié)班會(huì)課我們就一起研究角色與責(zé)任(板書(shū)課題:角色責(zé)任)。
            1、第一部分:對(duì)自己負(fù)責(zé)。
            (1)活動(dòng)一:我愿意。
            請(qǐng)同學(xué)們以“我愿意”開(kāi)頭造一個(gè)句子。下面我們看看王菲愿意干什么。
            主持人:每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,都會(huì)特別地感動(dòng)。王菲生了一個(gè)兔唇的孩子,其實(shí)她在懷這個(gè)女兒時(shí),已經(jīng)知道孩子會(huì)有點(diǎn)缺陷,但她毅然生下女兒,這時(shí)她的角色由一個(gè)明星回歸為一位普通的母親,她為了女兒遠(yuǎn)赴美國(guó)治療,正如她歌中唱的“我愿意為你,我愿意為你被放逐天際,我什么都愿意,什么都愿意為你?!蔽蚁氪藭r(shí)我們眼中的王菲不僅僅是個(gè)萬(wàn)眾矚目的明星,更是一位盡職盡責(zé)的好母親。
            主持人:明星也要負(fù)責(zé)任,那么究竟什么是責(zé)任?那請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下梁?jiǎn)⒊睦斫狻?BR>    生1:凡屬我受過(guò)他好處的人,我對(duì)他便有了責(zé)任。
            生2:凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做得了的,我對(duì)這件事便有了責(zé)任。
            生3:凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立的一種契約,便是自己對(duì)自己的一層責(zé)任。
            生齊:有了這責(zé)任,那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡,變死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶ァ?BR>    主持人:結(jié)合梁?jiǎn)⒊脑?,同學(xué)們談?wù)勀阏J(rèn)為責(zé)任是什么?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上的解釋是責(zé)任——分內(nèi)應(yīng)做的事。
            (2)活動(dòng)二:?jiǎn)柧碚{(diào)查。(課前完成,課上算分值分類)。
            主持人:這只是一個(gè)小測(cè)試,但小測(cè)試中可能可以看出大問(wèn)題。如果你是一個(gè)自制力較差,責(zé)任心不強(qiáng)的人,請(qǐng)你從這些小事做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做一個(gè)成功的人。
            生1:播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣。
            生2:播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格。
            生3:播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。
            主持人:家長(zhǎng)都一致認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校來(lái)首先認(rèn)真把書(shū)讀好,這是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。但是不是只讀好書(shū)就可以了呢?你喜歡“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的同學(xué)嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看兩個(gè)短劇。(《揀紙團(tuán)》《交作業(yè)》)。
            主持人:這些都反映了什么問(wèn)題?造成怎樣的后果?(回答:不負(fù)責(zé)任,造成班級(jí)亂七八糟)。
            老師:所以說(shuō)我們每個(gè)同學(xué)不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要對(duì)別人負(fù)責(zé)。
            2、第二部分:對(duì)集體負(fù)責(zé)。
            (1)對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。
            主持人:因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不是生活在真空中,而是生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里,不可避免地要和社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。你是社會(huì)的一員,你就應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。比方說(shuō)同學(xué)們,來(lái)到學(xué)校除了學(xué)習(xí),還要完成一些力所能及的工作,例如管理班級(jí)、做清潔、交收作業(yè)本之類。這也是你的責(zé)任,把它做好是對(duì)老師同學(xué)負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)有很多同學(xué)都做的很好。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
            班長(zhǎng):
            1、表?yè)P(yáng)三名對(duì)班級(jí)家庭負(fù)責(zé)的同學(xué),并簡(jiǎn)單訪談。三名對(duì)班級(jí)家庭負(fù)責(zé)的同學(xué):a、b、c。
            2、采訪a、b、c。
            (2)很多同學(xué)在家不僅什么事都不做,而且對(duì)父母很不禮貌。請(qǐng)你對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么。
            (3)在學(xué)校,你能很好的尊敬老師,你能給同學(xué)們提提建議嗎?
            主持人:很高興我們班有這樣一批對(duì)自己、對(duì)別人都很負(fù)責(zé)的同學(xué)。正所謂對(duì)自己負(fù)責(zé)是明智,對(duì)別人負(fù)責(zé)是高尚,但偏偏有人明白這個(gè)道理,到頭來(lái)害人又害己。
            (2)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)(可以加進(jìn)去老師對(duì)學(xué)生、學(xué)校負(fù)責(zé)的實(shí)例:四川最牛校長(zhǎng)葉志平和本校負(fù)責(zé)任的老師的事跡)。
            下面請(qǐng)焦鑫瑩給我們講述一段故事:《喬治的禮物》。
            班長(zhǎng):一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華確實(shí)很重要,但責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心更重要。責(zé)任感是一個(gè)人精神境界的反映。對(duì)別人負(fù)責(zé),也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
            1、學(xué)校好比一座房子,那么你覺(jué)得學(xué)校這座大房子怎么樣,漂亮嗎?
            (有漂亮的地方,也有不漂亮的地方)。
            3、有沒(méi)有做得不夠的地方,可以怎樣改進(jìn)?
            (三)社會(huì)遠(yuǎn)比校園復(fù)雜得多,看看以下用鏡頭記錄的不負(fù)責(zé)任的社會(huì)現(xiàn)象,說(shuō)明不負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)的危害。
            1、反面事例:
            (1)水是我們生命、生活的源泉,但現(xiàn)在的水資源卻遭受著嚴(yán)重的污染。
            (2)最近一段時(shí)間,煤礦事故可以說(shuō)層出不窮,原因是什么?
            (3)黑心棉、劣質(zhì)奶粉、紅心鴨蛋、有毒文具等等。
            2、正面事例:叢飛、洪戰(zhàn)輝。
            當(dāng)然,生活中更有許多負(fù)責(zé)任的人和事。是否有讓你感動(dòng)的很負(fù)責(zé)任的故事,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
            這樣一對(duì)比,看得出,大家都喜歡負(fù)責(zé)任的人,因?yàn)楹退麄兇蚪坏馈⑾嗵?,你舒服、放心。其?shí)對(duì)別人負(fù)責(zé),對(duì)你自己也有好處。
            主持人:責(zé)任在社會(huì)生活中無(wú)處不在,擁有它,生活和諧。缺少它,將寸步難行。
            (四)說(shuō)說(shuō)你喜歡的關(guān)于“責(zé)任”的名言。(學(xué)生事先準(zhǔn)備)。
            1、出示責(zé)任名言。
            2、第三部分:對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
            時(shí)代不同了,國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)不在局限在戰(zhàn)場(chǎng)上,不需要我們?yōu)閲?guó)家利益拋頭顱,灑熱血。那我們能為國(guó)家做些什么呢?(學(xué)生談)。
            3、班主任總結(jié):
            梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)“少年雄于地球,則國(guó)雄于地球”。我們生活在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。我們?cè)鯓勇男形覀儼缪莸慕巧课覀円龅氖桥W(xué)習(xí),上好每一節(jié)課,做好每一次作業(yè),用知識(shí)武裝自己的頭腦。如果想登上成功之梯的最高階,你就必須永遠(yuǎn)認(rèn)真責(zé)任,縱使面對(duì)缺乏挑戰(zhàn)或毫無(wú)樂(lè)趣的工作,你要以行動(dòng)證明了自己是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。
            同學(xué)們,坐而論道,不如起而行之!讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,立即行動(dòng)起來(lái)吧!
            班會(huì)在叢飛的歌曲中結(jié)束。
            角色游戲活動(dòng)方案中班篇十八
            第一階段:復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等。
            第二階段:
            1、游戲主題逐步豐富,能初步反應(yīng)周?chē)畹膬?nèi)容及不同角色。
            2、學(xué)習(xí)扮演不同角色,模仿角色的語(yǔ)言和行為。
            3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具,并會(huì)收集游戲玩具。娃娃慶國(guó)慶、商店、幼兒園、娃娃過(guò)新年等。
            第三階段:
            1、學(xué)習(xí)有初步游戲目的,按意愿提出游戲的主題,學(xué)習(xí)商量分配角色。
            2、能按初步的'角色職責(zé)行為去游戲,樂(lè)意和同伴共同游戲。
            3、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫(yī)院等。
            第四階段:
            1、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立以角色身份游戲,并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。
            2、會(huì)正確使用的簡(jiǎn)單規(guī)則,有次序整理玩具,有愛(ài)護(hù)玩具的良好習(xí)慣。商店、幼兒園、醫(yī)院等。
            大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃二:大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃(2688字)。
            第一階段:
            一、預(yù)定主題:醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。
            二、時(shí)間:2月13日――3月31日。
            三、游戲目的:
            1、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法,能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的。
            2、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。
            3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料,并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類放好。
            4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。