學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇一
籃球是一門身心俱疲且充滿激情的運(yùn)動(dòng)，它能夠鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作為一名籃球教練，我深知教學(xué)方法和心態(tài)的重要性。在過去的幾年里，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的籃球教學(xué)心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的籃球教練要有耐心和激情?；@球是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們需要時(shí)間去掌握各種技巧。作為教練，我們不能急于求成，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去慢慢學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要保持激情，讓學(xué)生感受到我們對(duì)籃球的熱愛和專注。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能獲得更好的進(jìn)步。
其次，針對(duì)不同的學(xué)生，我們要采用不同的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，作為教練，我們需要了解他們的個(gè)性和潛能，并根據(jù)這些因素制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。有些學(xué)生可能更適合進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，有些學(xué)生則需要更多的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。
另外一點(diǎn)很重要的是，籃球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性不言而喻。作為教練，我們要通過各種訓(xùn)練方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互相支持的意識(shí)。例如，在訓(xùn)練中組織一些小組對(duì)抗，讓學(xué)生們通過與隊(duì)友合作來提升整體水平。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如比賽或籃球營(yíng)地，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和成功的喜悅。
再者，籃球教學(xué)中的反饋和激勵(lì)也是至關(guān)重要的。學(xué)生們需要得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以便更好地調(diào)整自己的動(dòng)作和提高自己的技能。作為教練，我們要及時(shí)指出學(xué)生的不足，并給予正確的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我們也要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，讓他們感到自己的努力沒有白費(fèi)。只有通過持續(xù)的反饋和激勵(lì)，學(xué)生們才能夠保持對(duì)籃球的熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，籃球教學(xué)中的安全和健康也是我們要重視的方面。籃球是一項(xiàng)具有一定傷害風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，作為教練，我們要時(shí)刻保證學(xué)生的安全。在訓(xùn)練之前，我們要確保學(xué)生進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動(dòng)，防止受傷。同時(shí)，我們也要對(duì)比賽和訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，確保場(chǎng)地的安全并采取相應(yīng)的措施保護(hù)學(xué)生。只有在安全和健康的環(huán)境下，學(xué)生們才能夠更好地享受籃球帶來的樂趣和益處。
總而言之，作為一名籃球教練，我們要有耐心和激情，并運(yùn)用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極態(tài)度。我們應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和激勵(lì)，并重視他們的安全和健康。只有這樣，我們才能夠?qū)⒒@球教學(xué)進(jìn)行到底，讓學(xué)生們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和樂趣。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，大二這一年已經(jīng)接近尾聲，我的籃球課也即將結(jié)束。很高興，這學(xué)期能選中劉文潔老師的籃球課，每節(jié)課老師不僅會(huì)教給我們一些籃球技巧，更重要的是，老師的和藹可親和對(duì)我們的體貼照顧，讓我們的課堂氛圍輕松，同學(xué)們都親密友好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)對(duì)它的興趣更加濃厚。
其實(shí)我是一個(gè)特別懶的女生，平時(shí)基本不進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)，所以選體育課對(duì)我來說是一種挺痛苦的事，因?yàn)橐呀?jīng)修過健美操課，又覺得田徑、排球會(huì)很辛苦，所以選擇了籃球課，但是現(xiàn)在的我只覺得很幸運(yùn)，這學(xué)期的籃球課讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了新的看法。對(duì)籃球的最初的認(rèn)識(shí)，還是小學(xué)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的《灌籃高手》，通過這個(gè)動(dòng)漫我對(duì)籃球一些很基本的規(guī)則也有了一丁點(diǎn)的了解。而這學(xué)期的籃球課，讓我對(duì)籃球的一些基本技巧以及籃球的規(guī)則有了更深切的了解。
第一堂課上，老師講到期末考試的內(nèi)容時(shí)，我只覺得壓力山大，三步上籃、罰球10進(jìn)2以及運(yùn)球折返，對(duì)于我這種零基礎(chǔ)的人來說，真的是很嚴(yán)峻的任務(wù)。
面對(duì)我們這一群基本都沒有接觸過籃球的“二級(jí)體育”人，劉老師并沒有氣餒，而是信心滿滿地帶著我們從基礎(chǔ)開始一步一步接近籃球。傳球、運(yùn)球這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其實(shí)也是需要技巧和練習(xí)的。通過課堂上不斷的練習(xí)，我們從最初的丟球、掌心拍球，變得逐漸像那么回事了。還記得剛開始練習(xí)運(yùn)球折返時(shí)，好多同學(xué)都把球給帶掉了，或者是只能停留在原地拍球，在老師耐心地指導(dǎo)下，我們也不斷進(jìn)步著。
至于三步上籃和罰球，我們付出的努力就更多了。剛開始學(xué)習(xí)三步上籃的時(shí)候，大家動(dòng)作都不太規(guī)范，還老愛走步，老師發(fā)現(xiàn)后，就詳細(xì)地給我們講解了籃球的犯規(guī)和違例，讓我們的籃球基礎(chǔ)知識(shí)增長(zhǎng)了不少，同時(shí)也讓我們?cè)谌缴匣@時(shí)更加注意自己的動(dòng)作的規(guī)范性了。
還記得在期末的時(shí)候，我每周都要練習(xí)籃球2,、3次，重點(diǎn)練習(xí)的就是罰球一項(xiàng)。我從最開始的三不沾，逐漸變得可以用球砸到板，再到后來的進(jìn)4顆球，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，讓我體會(huì)到了籃球的樂趣，也體會(huì)到了體育的魅力。
女子籃球課即將告一段路，可是大學(xué)生活里的體育鍛煉卻還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，身體是革命的本錢，我將在以后的大學(xué)生活中，將體育鍛煉看做一項(xiàng)必修課，用心對(duì)待，無(wú)悔付出，盡情收獲。
觀看馬老師《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》一課收獲如下：本節(jié)課以行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作為主線，根據(jù)籃球教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作要點(diǎn)及實(shí)用。同時(shí)，在課中穿插往返接力游戲，提高了體育課堂的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)生拼搏奮進(jìn)、不怕苦不怕累的體育精神。教師與學(xué)生間的互動(dòng)，增強(qiáng)了師生間的情誼，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育興趣。
導(dǎo)入部分進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，然后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備部分學(xué)生每人一球，首先慢跑行進(jìn)間運(yùn)球繞場(chǎng)熱身，然后在老師的帶領(lǐng)和指揮下進(jìn)行了持球體操練習(xí)，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)，編排了球操作為投籃誘導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好身心準(zhǔn)備。讓同學(xué)們?cè)诒ＷC準(zhǔn)備活動(dòng)充分的同時(shí)進(jìn)一步提高了籃球球性熟練程度。
基本部分準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，教師講解單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作的充分認(rèn)知。首先動(dòng)作模仿練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向，技術(shù)好進(jìn)行展示從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。再次學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中。最后進(jìn)行了折返跑的游戲，發(fā)展提高了學(xué)生的奔跑以及靈活性等基本身體素質(zhì)。
結(jié)束部分，首先做了球托球的游戲，最后舒緩的放松體操，讓學(xué)生身心盡情放松。 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，教法得當(dāng)；
2、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)；
3、由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，層層深入，掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能
4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。
觀看馬老師上的《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》教學(xué)錄像，感悟頗深。馬老師針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，在課堂上營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了協(xié)調(diào)配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生情不自禁的愛上籃球。回顧馬老師這節(jié)課：
課的準(zhǔn)備部分，進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，然后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。首先學(xué)生每人一球是行進(jìn)間運(yùn)球繞場(chǎng)熱身，然后在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了持球自編體操練習(xí)，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)，編排了球操作為投籃誘導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)頭部繞球、腰上繞球、胯下繞球、步伐練習(xí)、轉(zhuǎn)身運(yùn)球投籃、練習(xí)前后運(yùn)球等幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好專門性練習(xí)準(zhǔn)備。馬老師在教授學(xué)生動(dòng)作技能時(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)講解精煉、語(yǔ)言表達(dá)清晰，動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，易于學(xué)生接受。 基本部分，教師講解單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰地動(dòng)作定型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作認(rèn)知。首先是學(xué)生最后一步跳起動(dòng)作原地模仿三步上籃練習(xí)、上一步三步上籃練習(xí)、持球三步投籃練習(xí)、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運(yùn)一次球接行進(jìn)間單手肩上投籃、行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，找個(gè)別學(xué)生展示課堂成果，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況的 不同分組練習(xí)行進(jìn)間的三步上籃。固定學(xué)生的動(dòng)作手型，多次練習(xí)形成動(dòng)作定型。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向。在學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著動(dòng)作的熟練，逐步過渡到運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)可謂思路清晰，循序漸進(jìn)，銜接自然。強(qiáng)調(diào)三步上籃的重點(diǎn)“一大、二小、三上跳”。本節(jié)課后面進(jìn)行了迎面接力游戲，籃球游戲，比一比看誰(shuí)托舉的穩(wěn)、時(shí)間長(zhǎng)等。馬老師依據(jù)教材要求，采用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、演示、教練結(jié)合及分層等教學(xué)方法，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范。
結(jié)束部分，最后舒緩的放松體操，讓學(xué)生身心盡情放松。教師總結(jié)本科的總體情況。本節(jié)課總體上教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教師能夠很好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
課堂亮點(diǎn)：
一、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即學(xué)生在練習(xí)中適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)；課中，學(xué)生創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放在頭上、肩上、腿上，把球放在地上，拍跳起，幾人追拍球等等，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對(duì)象合作，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。
二、教師語(yǔ)言精煉、形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)、講解清晰通俗易懂等，充分體現(xiàn)了馬老師高素質(zhì)及過硬的基本功。
行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中使用率相對(duì)比較高的籃球基本技術(shù)之一，同學(xué)們對(duì)該技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較高。研修中通過觀看馬老師的《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》教學(xué)錄像，使我收獲頗多。馬老師圍繞著如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神這一思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，馬老師激情的語(yǔ)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的示范、多樣的組織形式給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。
就課的內(nèi)容發(fā)表一下自己的感想。準(zhǔn)備部分進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
在課中每生一球，在籃球場(chǎng)行進(jìn)間運(yùn)球熱身，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行持球體操練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好基礎(chǔ)。主要教學(xué)中教師講解并示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作的充分認(rèn)知。動(dòng)作模仿練習(xí)。徒手練習(xí)，初步固定學(xué)生的動(dòng)作手型，多次練習(xí)形成動(dòng)力定型。給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，其次根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組練習(xí)：持球三步投籃練習(xí)、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃、運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向，優(yōu)秀生進(jìn)行展示從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。在其次學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很快掌握了本節(jié)課的技術(shù)動(dòng)作。
在課的最后進(jìn)行了折返跑的游戲，填補(bǔ)了課中學(xué)生的體力消耗不足，提高了學(xué)生的奔跑能力，靈活性等基本身體素質(zhì)。
課的結(jié)束部分，球托球的游戲，讓學(xué)生熟悉了球性，又愉悅了身心，學(xué)生從緊張的練習(xí)中逐步放松下來，進(jìn)一步拉伸體操，讓學(xué)生身心盡情放松。
觀課后，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的教學(xué)工作有很大的幫助，在今后的教學(xué)工作中要每天進(jìn)行反思，引導(dǎo)自己在不斷的學(xué)習(xí)反思中成長(zhǎng)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇三
籃球教學(xué)課心得體會(huì)
籃球是一項(xiàng)富有魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它既有利于身體鍛煉，又能培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名籃球教練，我有幸參與了一堂籃球教學(xué)課，并從中獲得了諸多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)方面，希望可以幫助到其他的教練和學(xué)生。
首先，在籃球教學(xué)課中，技術(shù)培養(yǎng)是最重要的一環(huán)?；@球是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技巧的熟練程度直接關(guān)系到球員的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我將技術(shù)培養(yǎng)作為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生控球、投籃和傳球等方面的基本技能。我通過示范和講解的方式，幫助學(xué)生理解正確的技術(shù)動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們通過反復(fù)練習(xí)來提高自己的技術(shù)能力。通過這次教學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到技術(shù)培養(yǎng)在籃球教學(xué)中的重要性，只有掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作，球員才能更好地發(fā)揮自己的能力。
其次，籃球教學(xué)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，球員之間需要相互配合才能取得好的成績(jī)。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，通過在場(chǎng)上的配合來加強(qiáng)彼此的默契。我還設(shè)立了小組比賽，讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。通過這些訓(xùn)練和比賽，學(xué)生們不僅提高了自己的籃球水平，還培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)他們今后的人際關(guān)系和工作中的合作都具有重要的意義。
第三，籃球教學(xué)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)持精神?；@球是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要取得進(jìn)步就必須付出持久的努力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)籃球保持激情，堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力。我給學(xué)生們分享了許多籃球明星的成功故事，告訴他們只有堅(jiān)持下去，才能成為更好的球員。通過這次教學(xué)課，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這也讓我更加確定培養(yǎng)毅力和堅(jiān)持精神的重要性。
第四，籃球教學(xué)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。籃球比賽中，常常需要一位球員來指揮整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)攻和防守，這就需要球員具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)他們主動(dòng)承擔(dān)起組織球隊(duì)訓(xùn)練和指揮比賽的責(zé)任。我通過討論和游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過這次教學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)方面表現(xiàn)出眾，這讓我相信籃球教學(xué)課能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。
最后，籃球教學(xué)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的品格?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心等品質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生們遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，以公平公正的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)比賽。通過籃球教學(xué)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了籃球方面的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)他們的未來發(fā)展具有重要的影響。
通過這次籃球教學(xué)課的參與和思考，我深刻意識(shí)到籃球教育的重要性?；@球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一種教育方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、毅力和堅(jiān)持精神、領(lǐng)導(dǎo)才能和正確的品格。作為一名教練，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的籃球教育機(jī)會(huì)，幫助他們成為更好的球員和更好的人。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇四
興趣是人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。能引起興趣，使人感到愉快，樂于去做的事，人們就會(huì)孜孜以求，以致忘記疲勞，這就是“樂而不?！钡牡览?。小學(xué)生的抽象思維能力較差，接受教育的動(dòng)力基本上來源于“興趣”。
小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感，產(chǎn)生了興趣，也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣?，引起好奇心產(chǎn)生了興趣，也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣，也可能是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的需要而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來，多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性，但主要還是靠教育和培養(yǎng)。
籃球是小學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，根據(jù)其靈活、多變、色彩豐富的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生心理特征，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
興趣雖然受個(gè)人、個(gè)性的制約影響，但是也會(huì)隨著客觀事物的吸引、影響而轉(zhuǎn)移。少年兒童正處于一個(gè)對(duì)榜樣由崇拜到模仿的時(shí)期，針對(duì)這一特點(diǎn)，可以經(jīng)常給學(xué)生講一些有關(guān)我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員的故事，誘發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，與此同時(shí)，還可組織學(xué)生觀看美國(guó)nba職業(yè)籃球比賽的錄像，使學(xué)生在驚喜、贊嘆、躍躍欲試中發(fā)展了籃球的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合錄像講述“魔術(shù)師”約翰遜、“空中飛人”喬丹、“大鯊魚”奧尼爾等明星從小就積極參加籃球鍛煉的故事，更加激發(fā)了學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的強(qiáng)烈欲望，使榜樣的作用變成了學(xué)生行動(dòng)力量的源泉。
小學(xué)生籃球訓(xùn)練主要是以基本站立姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主。這些動(dòng)作如翻來復(fù)去練習(xí)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。為把這些枯燥無(wú)味的教材具體化、形象化，在訓(xùn)練中可以采用游戲方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
1.各種形式的運(yùn)球練習(xí)
例如，在熟習(xí)球性練習(xí)中，除采用多樣性運(yùn)球手法。如，用布將眼睛蒙起來原地運(yùn)球或者用雙手同時(shí)運(yùn)兩個(gè)球（兩手動(dòng)作相同或不同）練習(xí);每人一球搶打或者追逐;幾何圖形運(yùn)球追逐跑;限定范圍內(nèi)運(yùn)球拍打其他人的球等。還可根據(jù)隊(duì)員掌握的情況提出不同的要求外，還可以增加一些難度，如待學(xué)生這些練習(xí)基本熟悉后要求隊(duì)員在往返折返跑運(yùn)球返回時(shí)用左手等。這些方法不僅讓學(xué)生感到新奇有趣，而且提高了練習(xí)的積極性，提高了訓(xùn)練的質(zhì)量。同一個(gè)技術(shù)動(dòng)作有多種訓(xùn)練手段，每一種手段的作用都不盡相同。因此，必須認(rèn)真總結(jié)各種訓(xùn)練手段的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和對(duì)象的實(shí)際情況，多法結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能收到好的效果。
2.游戲和比賽
傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法對(duì)于隊(duì)員掌握籃球的各項(xiàng)技術(shù)有一定的效果，但同時(shí)也存在一個(gè)比較突出的問題，即隊(duì)員對(duì)所練習(xí)的動(dòng)作興趣不高或者根本沒有興趣，尤其是小學(xué)生。如練習(xí)一個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)，隊(duì)員即便對(duì)籃球有一定興趣，對(duì)這樣的訓(xùn)練也會(huì)失去興趣，結(jié)果造成了隊(duì)員都按自己的意愿“玩”起了籃球。通過游戲和比賽，使學(xué)生體會(huì)到快樂的同時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術(shù)的不足，從而進(jìn)一步提高對(duì)籃球?qū)W習(xí)和練習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在練習(xí)各種腳步和身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為防止學(xué)生感到枯躁，興奮性下降，影響練習(xí)效果，可以采用游戲或比賽方法，來調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理，如：躲閃追逐、曲線追逐、“貼燒餅”、推小車、側(cè)身跑接力比賽等，不僅活躍了訓(xùn)練氣氛，而且很易激發(fā)練習(xí)興趣，保證訓(xùn)練質(zhì)量。
興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是，瞬息即逝的興趣對(duì)籃球教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有讓學(xué)生的興趣保持一定的穩(wěn)定性，才能獲得較好的教學(xué)效果。從學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的實(shí)踐證明，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步，并感到成功的喜悅，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。如在進(jìn)行間運(yùn)球上籃練習(xí)時(shí)，有一學(xué)生在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)動(dòng)作總不協(xié)調(diào)，且找不出問題的所在，一做練習(xí)就怵頭、無(wú)興趣;然而，在分組比賽時(shí)，他竟然做了一次較成功的運(yùn)球上籃動(dòng)作，教師應(yīng)抓住這個(gè)成功的瞬間，及時(shí)給予成功的暗示（朝他豎起大拇指），并公開給以表?yè)P(yáng)。這個(gè)學(xué)生的進(jìn)行間運(yùn)球上籃動(dòng)作就會(huì)逐步得到了鞏固與提高，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。
總之，在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，只要重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果，現(xiàn)在參加籃球訓(xùn)練的學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，勁頭十足，每次訓(xùn)練時(shí)間不到就早早地等候在籃球場(chǎng)上。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，興趣是最好的老師。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，做好興趣的激發(fā)與培養(yǎng)工作，是提高教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的重要一環(huán)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇五
籃球作為一項(xiàng)全面發(fā)展人體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于發(fā)展兒童身心健康具有重要意義。在過去的一年中，我有幸作為一名兒童籃球教練，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這次的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童籃球教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的核心要素，并且體會(huì)到了作為一名教練在教學(xué)中的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教材與方法、教學(xué)態(tài)度和激勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面，總結(jié)固化我的兒童籃球教學(xué)心得體會(huì)。
首先，確定教學(xué)目標(biāo)是兒童籃球教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)前，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行細(xì)致的體測(cè)和技術(shù)測(cè)試，以了解每個(gè)學(xué)員的身體素質(zhì)和技術(shù)能力?；诿總€(gè)學(xué)員的實(shí)際情況，我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于身體素質(zhì)較佳的學(xué)員，我的目標(biāo)是提高其籃球基本功的專業(yè)水平；而對(duì)于身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)員，我的目標(biāo)是提高他們的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)水平。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，我能夠更加針對(duì)不同學(xué)員的需求制定教學(xué)計(jì)劃，從而提高教學(xué)效果。
其次，選擇合適的教材與方法對(duì)于兒童籃球教學(xué)非常重要。在教材選擇上，我注重培養(yǎng)學(xué)員的基本功，因此我選擇了一套系統(tǒng)、全面的籃球教材。這套教材包含了從基本運(yùn)球、傳球、投籃到戰(zhàn)術(shù)的全方位教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)員全面提高自己的籃球技術(shù)水平。在教學(xué)方法上，我注重實(shí)踐和互動(dòng)。通過大量的練習(xí)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)員們得以在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)以致用，適應(yīng)不同的比賽環(huán)境。此外，我還注重學(xué)員之間的互動(dòng)和合作，在小組活動(dòng)和比賽中，學(xué)員們可以相互借助、激勵(lì)，形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
第三，作為一名教練，我認(rèn)為積極的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)員，并認(rèn)真為他們解決問題，是我對(duì)待教學(xué)的基本原則。我用耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽他們的困惑和需求，并盡可能地給予他們指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，我盡力去調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我讓學(xué)員們感受到成長(zhǎng)的喜悅和籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)籃球的熱愛和投入。
另外，激勵(lì)機(jī)制也是我在教學(xué)中采用的重要手段。我采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每節(jié)課結(jié)束時(shí)給予表現(xiàn)突出的學(xué)員鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也設(shè)立了學(xué)員之間的競(jìng)賽機(jī)制，通過每周的比賽，學(xué)員們可以通過與他人競(jìng)爭(zhēng)來提高自己的技術(shù)水平和意識(shí)能力。這樣的激勵(lì)機(jī)制讓學(xué)員們更有動(dòng)力去努力開展訓(xùn)練和提高自己的籃球水平。
綜上所述，在兒童籃球教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教材與方法、積極的教學(xué)態(tài)度以及激勵(lì)機(jī)制是非常重要的。我的心得體會(huì)就是通過上述措施，我取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)員們的籃球素養(yǎng)得到了顯著提高。同時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也促使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)方法和水平，為更多的兒童帶來籃球的樂趣和發(fā)展機(jī)會(huì)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇六
蝴蝶穿花
步驟一：出招前，右腳往左踏出一步，離左腳尖不宜太遠(yuǎn)，10厘米即可。
步驟二：左手往地運(yùn)球時(shí)，雙腳同時(shí)往右張開跳起。
步驟三：左腳先著地，右腳往右快速跨出，并同時(shí)跨下?lián)Q到右手運(yùn)球，佯右切。
步驟四：右手把球從地運(yùn)起的同時(shí)，身體大幅度迅速拉弓右轉(zhuǎn)，右手掌置球的右側(cè)，右臂緊夾在身體腰部，眼睛盯著對(duì)方。
步驟五：再來也是一樣的換手運(yùn)球過人，也一樣如刀切豆腐般，干脆利落。
步驟六：看到籃下有人防守，右腳跨進(jìn)同時(shí)踩“剎車”，左腳緊接著踏到右腳旁，屈膝成投籃姿勢(shì)。
步驟七：突然急停后撤跳投。
投石問路
籃球規(guī)則里規(guī)定，接球后只能有一次運(yùn)球，一停球就不能再運(yùn)，否則就是兩次運(yùn)球。但科比?布萊恩特卻有一招切入招式--投石問路，它的過程是運(yùn)球--假跳投--再運(yùn)球，其實(shí)質(zhì)就是換手運(yùn)球。
步驟一：右腳抬起，運(yùn)球朝對(duì)手的左肩方向前跳，有點(diǎn)兒佯右切的味道。
步驟二：右腳著地后，踩住剎車，低頭，眼睛看著對(duì)方的腳跟處。
步驟三：重心壓低，左手做勢(shì)要停球，突然頭向上一抬，一副急停跳投的姿勢(shì)。
步驟四：左手實(shí)際并沒有接觸球，仍然是右手單手在運(yùn)球，然后迅速換手到左邊。
步驟五：防守者因被假跳投所騙，重心一時(shí)向上浮起，此時(shí)左切。
手離球，另一臂向上方伸直，手腕屈，食中指撥.
下面是些基本功：
投籃姿勢(shì)
投籃姿勢(shì)是，兩腳自然分開，正對(duì)球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時(shí)，手腕用力，用食指和中指波動(dòng)籃球，腰部，大腿配合用力。
運(yùn)球姿勢(shì)
運(yùn)球時(shí)，要以肘為軸小臂隨著籃球，球最高為到肘關(guān)節(jié)，即小臂與地面平行
傳球姿勢(shì)
自然下蹲，雙手分開，手指向上，兩手對(duì)峙，不超過直徑，傳球時(shí)，拇指，食指，中指撥動(dòng)籃球，旋轉(zhuǎn)出手。接球時(shí)，要掌握落點(diǎn)，接到球后，快速收到胸前，可練習(xí)快速傳出。
自傳自接
與傳球相似，平行傳出，可以左右，前后滑步，按球的落點(diǎn)，調(diào)整人站的位置，滑步要迅速，自然，傳接速度要快。
過人姿勢(shì)
兩腳均可做為軸心，在選從左邊
三步上籃
從左邊籃板，左腳先跨步(大一些)，再跨右腳(快而有力)，右腳用力登地，(左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行)彈跳左腳向上抬起，滯空，左手撥球上籃，方向?yàn)榛@版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動(dòng)作要自然，流暢。第三步自然落下。
從右邊籃板，右腳先跨步(大一些)，再跨左腳(快而有力)，右腳用力登地，(右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行)，彈跳左腳向上抬起，滯空，右手投球上籃，方向?yàn)榛@版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動(dòng)作要自然，流暢。第三步自然落下。
蛇行跑
向右跑時(shí)，右手拍球，右腳在后，左腳在前。向右前方移動(dòng)。停的時(shí)候左腳在后，右腳在前。這時(shí)向右轉(zhuǎn)，左腳在前，右腳在后球從右手傳到左手，向左跑，與上述動(dòng)作相反重復(fù)做。
轉(zhuǎn)身投籃
背對(duì)籃板，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。兩腿微蹲內(nèi)扣以
行進(jìn)間轉(zhuǎn)身行進(jìn)間傳球左右手傳球
螃蟹步
向右移動(dòng)時(shí)兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起跨右腳向右前方一步，左腳跟上保持兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起的姿勢(shì)。然后重復(fù)動(dòng)作向右前方。當(dāng)右腳再次向右前方移動(dòng)時(shí)，在左后方的左腳向左前方移動(dòng)，重心由右改為左。移動(dòng)方式與上述相反。
快速行進(jìn)過人
快速行進(jìn)要過人，當(dāng)然追求的是變化速度與方向。而變化速度就是急停再走，變化方向就是前進(jìn)方向的改變，這兩種動(dòng)作最重要的關(guān)鍵都在于腿部肌力是否充足、雙腳是否彎曲。
第一談的是要如何急停的技術(shù)，首先要了解的是，假如腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分肌力不足，在某種程度的速度下你是急停不住的。其次談到雙腳放松、彎曲，其實(shí)在急停前，或者應(yīng)該說腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分要用力前，這四個(gè)部位器官應(yīng)該先放松，讓你的前進(jìn)速度先減慢，如此才能在后續(xù)動(dòng)作中使勁用力，這是人體肌肉收縮的自然拮抗作用。
也就是要急停的步驟、動(dòng)作要領(lǐng)依序是，減速，然后腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分器官先放松，接著小腿稍微用力、腳后跟再用力頂住地面、前腳掌用力的完全著地貼住地面、小腿最后用力不動(dòng)、大腿緩沖持續(xù)前進(jìn)之力并稍微用力、此時(shí)大腿與小腿成彎曲狀、身體重心順勢(shì)降低而讓你動(dòng)作完全停止，成為急停。
要急停腳后跟先停住，前腳掌再停、小腿用力后大腿再用力。
因此，要快速行進(jìn)過人，基本上要先學(xué)會(huì)急停，不論是單腳急?；螂p腳急停皆然。必須有個(gè)重要的`概念是，因?yàn)橐裁磿r(shí)候急停，對(duì)手絕不清楚，所以當(dāng)在快速行進(jìn)間急停后，對(duì)手勢(shì)必讓你甩脫，當(dāng)然就可以輕松過人了。
同樣道理再談快速行進(jìn)間的過人，當(dāng)要變化方向過人之前，理所當(dāng)然的是要先做減速的動(dòng)作，此時(shí)你的腳是逐漸放松，讓身體快速減速，接著是你準(zhǔn)備往東方向前進(jìn)的同一側(cè)腳a之腳跟停住、腳掌貼住地面也停住，然后此同側(cè)腳小腿用力、大腿與小腿彎曲而停住，接著是b腳腳掌著地、前腳掌著地瞬間做往西用力，順勢(shì)的是b腳的小腿與大腿往西用力，如此改變方向過人。
右腳放松停住后右腳開始用力往左右腳蹬直用力。
右腳力氣用盡之際左腳啟動(dòng)再接續(xù)往左用力。
當(dāng)然我并不知道你目前的籃球技術(shù)水平達(dá)到了一個(gè)什么程度，但無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論達(dá)到了多高境界，實(shí)踐證明(不僅是籃球)，我想你也一定很清楚，基本功是一切高難動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如說，你要想在空中(垂直地面)旋轉(zhuǎn)三百六十度，然后當(dāng)防守你的隊(duì)員，落地的時(shí)候，你還在空中仍然可以把球投進(jìn)藍(lán)框，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，你也肯定會(huì)想象出來；如果雖然你在空中完成了一個(gè)(旋轉(zhuǎn))的高難動(dòng)作，結(jié)果沒有把球送進(jìn)藍(lán)框(而得分)，恐怕誰(shuí)都為你而遺憾。最后我想要說的是，你要想“玩好”籃球，首先，先把“定點(diǎn)”投籃做好，不但動(dòng)作要準(zhǔn)確，而且命中率要達(dá)到90%為好，同時(shí)，運(yùn)球、傳球、彈跳，都是屬于籃球的最基本(功)的問題，這些你做不好，將會(huì)成為阻礙你提高的一個(gè)障礙。
至于練習(xí)彈跳的小技巧，即如何跳的更高，來的更快，我看你還是先把“定點(diǎn)”投籃練上幾天，等有機(jī)會(huì)再說。
籃球控球技巧
1.持球
使用五根手指持球，并將手指向內(nèi)緊縮。在球落下的一刻使用手掌接住。
2.軀干盤球
將球放在腰際盤旋，這個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵在于臉面朝前，同時(shí)眼睛不要看著球，然后做順時(shí)鐘、逆時(shí)鐘的盤球練習(xí)。
3.頸部盤球
將球沿著頸部環(huán)繞練習(xí)，這個(gè)練習(xí)同樣臉面朝前，頸部切忌不可移動(dòng)，并且做正、反時(shí)針方向的交替練習(xí)。
4.單腳盤球
兩腳分開并且重心放低，持球在單腳一側(cè)做盤球練習(xí)。眼睛不要看球，并利用左、右腳做正、反時(shí)針方向的交替練習(xí)。
5.跨下前后拋球
兩腳分開同時(shí)重心放低。將球從前方輕拋到后方，兩手迅速由后方接住球，并將球輕拋回前方，如此反覆記時(shí)練習(xí)，試試看叁十秒內(nèi)能完成幾次。
6.膝部盤球
兩腳稍微靠攏同時(shí)身體重心放低，將球沿著兩膝做盤球練習(xí)。眼睛不要看球，并按正、反時(shí)針方向交替練習(xí)。
7.跨下8自行盤球
這是單腳盤球的應(yīng)用，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時(shí)眼睛不要看著球，并按正、反時(shí)針方向交替練習(xí)。
如何跳的高：
美國(guó)最著名縱跳訓(xùn)練計(jì)劃,練成預(yù)計(jì)縱跳能力可以提高20到30厘米以上,鍛煉過程很辛苦,整個(gè)過程要15個(gè)星期.
投籃是將籃球從籃圈上面投入球籃的各種動(dòng)作的總稱.籃球比賽的勝負(fù)是由比賽雙方得分多少?zèng)Q定的.
一單手原地投籃：
特別是對(duì)青少年來說，是一種基本投籃方式。我們以右手投籃為例：
雙手持球置于與眼睛同高的位置，稍便向右側(cè)，右腳比左腳稍靠前，雙膝微屈，將球上舉，右手手腕后伸，使球體大部分重量落在右手，左手從左側(cè)輕輕扶住球體，腳前掌發(fā)力，提起腳跟，伸直雙膝，伸右臂將球投出(參考關(guān)于投籃)投籃從手腕向后彎曲開始，進(jìn)而向上、向前，指尖是最后離開球體的部位。
二行進(jìn)間單手高手投籃：
以右手投籃為例.在跑動(dòng)中跨右腳的同時(shí)接球,左腳跨出一小步并用力向上起跳,右腿屈膝上提.雙手向前上方舉球,當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí),輔助手離球,投籃臂充分向球籃方向伸手腕前屈,用食中指力量柔和的將球投出.球出手后,落地屈膝緩沖.動(dòng)作要點(diǎn)：一跨二跳舉球高,指腕柔和用力巧.
三跳投：
跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對(duì)手封蓋。青少年選手可能會(huì)因?yàn)橥?、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時(shí)放棄，否則因力量不足而造成的錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)影響自信心，使以后力量達(dá)到要求后也難以獲得理想的跳投技術(shù)。
跳投的技術(shù)要領(lǐng)如下：雙手持球，非投籃手置于球前方或側(cè)方(按你舒服的位置放)。投籃手置于球的后部，雙膝微屈，雙手持球從胸部上移到眼睛上方，然后雙腳向上彈跳。跳起時(shí)，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高點(diǎn)時(shí)，前臂前伸，手腕向前、向下將球投出，隨球動(dòng)作(參考關(guān)于投籃)要充分，眼睛要始終耵住籃框。
四行進(jìn)間單手低手投籃：動(dòng)作同行進(jìn)間高手投籃，只是投籃方式是利用手腕和手指的力量，自下而上挑球擦板或挑空心籃。
五運(yùn)球接球急停跳投：動(dòng)作同跳投，在投籃前為了擺脫防守而做了一系列腳步變向或急停動(dòng)作，再做跳投。
投籃注意事項(xiàng)
籃球的訓(xùn)練和比賽中可以有很多不同的投籃方式，但不管哪
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇七
通過傳接球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握傳、接球技術(shù)的基本理論知識(shí)；較熟練地掌握傳、接球動(dòng)作技術(shù)；達(dá)到傳接球技術(shù)規(guī)格要求；學(xué)會(huì)和掌握傳接球技術(shù)教學(xué)方法和練習(xí)手段，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
1、手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：
（1）拇指呈八字，自然垂肘于體側(cè)，置球于胸前。
（2）用抖腕、手指彈撥發(fā)力，球向后旋轉(zhuǎn)，由指尖傳出。
（3）上、下肢及全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
2、雙手反彈傳球技術(shù)要領(lǐng)：
(1)雙手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之間。
(2)用手指、手腕彈撥發(fā)力，球從指尖傳出，并使球向后旋轉(zhuǎn)。
(3)反彈點(diǎn)落于離接球隊(duì)員三分之一處。
(4)反彈高度于腰膝之間。
3、單手肩上傳球
(1)手指自然分開，掌心空出，托球后下部置球于肩上。
(2)轉(zhuǎn)腰肩，帶肘部，向前揮擺，伸臂抖腕手指用力撥球傳出。
要點(diǎn)：全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
（1）手指張開成勺形，對(duì)準(zhǔn)來球方向，伸臂迎球。
（2）指端接觸球后，順勢(shì)后引，用手指、手腕控制好球。
（3）兩手握球，保持身體平衡，及時(shí)做下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。
1、老師采用講解法
(1)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)老師動(dòng)作示范。
（3學(xué)生分組。
2、學(xué)生練習(xí)
1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)組織練習(xí)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.教師集中指導(dǎo)典型的'錯(cuò)誤動(dòng)作。
4.學(xué)生以組為單位進(jìn)行展示。
5.教師、學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、課生練習(xí)：兩人之間的傳接球隊(duì)15分鐘。
20xx年10月
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇八
籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力。作為一名籃球?qū)嵺`教學(xué)者，我有幸能夠參與并指導(dǎo)學(xué)生們的籃球訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我深深地感受到籃球?qū)嵺`教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重基本功的打磨?；@球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的基本功才能更好地應(yīng)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)技巧要求。在我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了基本功的重要性。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們的運(yùn)球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學(xué)會(huì)了用正確的姿勢(shì)運(yùn)球，有效地傳球給隊(duì)友，并能夠在比賽中準(zhǔn)確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能夠取得更好的成績(jī)。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我鼓勵(lì)他們積極與隊(duì)友互動(dòng)，通過傳球和配合，找到最佳的得分機(jī)會(huì)。我教導(dǎo)他們要理解每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，并充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。通過這樣的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力?；@球是一項(xiàng)競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對(duì)自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和實(shí)踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們?cè)诒荣愔懈矣趽?dān)當(dāng)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)?；@球是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，需要較高的體能素質(zhì)來支撐和保證比賽質(zhì)量。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的體能素質(zhì)。通過定期的體能訓(xùn)練，學(xué)生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅(jiān)持到比賽的最后一刻。體能素質(zhì)的提升不僅提高了他們的競(jìng)技水平，也讓他們感受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，籃球?qū)嵺`教學(xué)是一個(gè)綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團(tuán)結(jié)和成長(zhǎng)的力量?；@球?qū)嵺`教學(xué)不僅是籃球技術(shù)的傳授，更是一次鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。我相信，通過不懈的努力和實(shí)踐，我們的籃球?qū)嵺`教學(xué)將會(huì)取得更加理想的效果。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇九
通過傳接球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握傳、接球技術(shù)的'基本理論知識(shí)；較熟練地掌握傳、接球動(dòng)作技術(shù)；達(dá)到傳接球技術(shù)規(guī)格要求；學(xué)會(huì)和掌握傳接球技術(shù)教學(xué)方法和練習(xí)手段，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
1、手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：
（1）拇指呈八字，自然垂肘于體側(cè)，置球于胸前。
（2）用抖腕、手指彈撥發(fā)力，球向后旋轉(zhuǎn)，由指尖傳出。
（3）上、下肢及全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
2、雙手反彈傳球技術(shù)要領(lǐng)：
(1)雙手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之間。
(2)用手指、手腕彈撥發(fā)力，球從指尖傳出，并使球向后旋轉(zhuǎn)。
(3)反彈點(diǎn)落于離接球隊(duì)員三分之一處。
(4)反彈高度于腰膝之間。
3、單手肩上傳球
(1)手指自然分開，掌心空出，托球后下部置球于肩上。
(2)轉(zhuǎn)腰肩，帶肘部，向前揮擺，伸臂抖腕手指用力撥球傳出。
要點(diǎn)：全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
（1）手指張開成勺形，對(duì)準(zhǔn)來球方向，伸臂迎球。
（2）指端接觸球后，順勢(shì)后引，用手指、手腕控制好球。
（3）兩手握球，保持身體平衡，及時(shí)做下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。
1、老師采用講解法
(1)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)老師動(dòng)作示范。
（3學(xué)生分組。
2、學(xué)生練習(xí)
1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)組織練習(xí)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.教師集中指導(dǎo)典型的錯(cuò)誤動(dòng)作。
4.學(xué)生以組為單位進(jìn)行展示。
5.教師、學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、課生練習(xí)：兩人之間的傳接球隊(duì)15分鐘。
20xx年10月
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇十
籃球?qū)嵺`教學(xué)一直以來被認(rèn)為是學(xué)生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實(shí)踐教學(xué)中積累了很多心得體會(huì)。在后期的實(shí)踐過程中，我從培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、激發(fā)學(xué)生的興趣等方面展開教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享我在籃球?qū)嵺`教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復(fù)講解、示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，并通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難題，提高技能水平。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式不同，因此我采用了差異化教學(xué)，將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是籃球?qū)嵺`教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是取得勝利的關(guān)鍵。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我通過組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，克服困難，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的提升，團(tuán)隊(duì)整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的?；@球是一項(xiàng)富有激情和活力的運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生對(duì)籃球有興趣，他們才會(huì)全身心地投入到實(shí)踐中。因此，我注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣。我通過運(yùn)動(dòng)員的故事、比賽視頻等方式，讓學(xué)生了解籃球的魅力，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)了一些有趣的訓(xùn)練內(nèi)容。例如，我提出了一種“嘗試新動(dòng)作”的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中嘗試一些新的籃球動(dòng)作。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)?；@球比賽是一項(xiàng)身心都具有一定壓力的活動(dòng)，學(xué)生在比賽中需要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。為此，我在實(shí)踐中加強(qiáng)了學(xué)生的比賽訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識(shí)。我通過模擬比賽的方式，在實(shí)踐中讓學(xué)生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識(shí)。同時(shí)，我還通過心理疏導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生克服比賽時(shí)的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質(zhì)。這樣，學(xué)生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績(jī)。
總之，籃球?qū)嵺`教學(xué)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教師發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、激發(fā)學(xué)生的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)等方面的努力，我在籃球?qū)嵺`教學(xué)中取得了一些成效。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹幕@球教學(xué)有所啟發(fā)，為學(xué)生的籃球?qū)嵺`教學(xué)提供一些思路和參考。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇十一
為了全面推進(jìn)體育教學(xué)改革，更好地貫徹“以人為本，健康第一”“終身體育”的思想理念，我國(guó)啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程，同時(shí)，“陽(yáng)光體育”也給籃球教學(xué)改革提出了新的要求，促使高?；@球教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法上進(jìn)行改革。
一、我國(guó)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀
1.重實(shí)踐輕理論。雖然實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是沒有理論作為依托的實(shí)踐只能是霧里看花、水中撈月。籃球作為體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門運(yùn)動(dòng)，教師在傳授的過程中往往會(huì)忽視理論的教學(xué)，學(xué)生在平時(shí)的生活中也對(duì)籃球積累了一定的認(rèn)知，在籃球?qū)W習(xí)中，也經(jīng)常會(huì)忽視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，常常要求教師減少理論課程，增加實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，而教師在很多時(shí)候都會(huì)順應(yīng)學(xué)生的要求，對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)就會(huì)一帶而過。由于缺乏基礎(chǔ)的理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)生往往很難高效、準(zhǔn)確地完成每一個(gè)動(dòng)作，不僅學(xué)習(xí)效率低，而且經(jīng)常找不出錯(cuò)誤的原因。2.教學(xué)方式、教學(xué)理念陳舊。目前，我國(guó)籃球教學(xué)體制中過分強(qiáng)調(diào)單向的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中只管講理論，給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)和示范動(dòng)作，常常忽視了學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)接受、模仿、練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，然后再進(jìn)行下一輪的模仿學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法使教授的動(dòng)作不能連貫，使教學(xué)過程變得枯燥乏味，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且影響老師和學(xué)生的整體發(fā)揮，這是導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。另一方面，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式單一，并且僅僅停留在諸如運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技能的教學(xué)上。3.教學(xué)評(píng)價(jià)手段不合理、不科學(xué)。有什么樣的考評(píng)體系，就會(huì)有與之相應(yīng)的圍繞考核體系展開的一系列體育教學(xué)模式和教學(xué)要求，也會(huì)有相適應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)。目前，籃球教學(xué)中的考核評(píng)價(jià)機(jī)制仍然沿用傳統(tǒng)的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求忽略了學(xué)生的身體差異，也抑制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。這種缺乏科學(xué)性和合理性的考核方式，只能單一地對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，不僅不能完整地評(píng)測(cè)出學(xué)生的整體水平，在很大程度上還壓抑了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、籃球教學(xué)改革的對(duì)策和建議
1.重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)精神在組織作戰(zhàn)中具有重要作用，同時(shí)學(xué)生的自我組織、協(xié)作、控制能力也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在平時(shí)的籃球教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織一些簡(jiǎn)單的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，讓學(xué)生自由思考戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，老師作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)籃球的規(guī)則和技能有一些基本的了解，在練習(xí)過程中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正。對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)可以通過啟蒙式的講解，通過一些具體的對(duì)抗、教師示范等方式，促使學(xué)生自主思考問題，在邊學(xué)邊練中掌握籃球教學(xué)的精髓。
2.探索互動(dòng)式教學(xué)模式。在體育教學(xué)模式上，體育教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的老模式、舊思維，積極地參與到創(chuàng)新管理機(jī)制當(dāng)中去，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，把籃球教學(xué)的主要目標(biāo)放在提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性上。合理安排時(shí)間讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行籃球鍛煉，在課間休息時(shí)間安排學(xué)生一起觀看諸如nba籃球運(yùn)動(dòng)的比賽和籃球題材的電影，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛和學(xué)習(xí)籃球的興趣。課堂上除了必要的籃球鍛煉外，教師可以合理設(shè)計(jì)一些籃球類游戲，并與學(xué)生一起參與，教師先把游戲的規(guī)則和要求進(jìn)行說明，學(xué)生在游戲的過程中可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，以此提升籃球教學(xué)的效果。
3.改革考評(píng)體系。在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，要逐步形成多元化的考核評(píng)價(jià)體系，綜合考慮課內(nèi)與課外兩個(gè)方面，課內(nèi)主要包括學(xué)生的到課率、體育鍛煉參與率以及參與表現(xiàn);課外包括學(xué)生自主參與情況、學(xué)習(xí)熱情、參與成效等，并對(duì)積極參與并學(xué)習(xí)效果進(jìn)步明顯的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在評(píng)價(jià)主體上鼓勵(lì)老師、學(xué)生共同參與，發(fā)揮老師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行反饋，并提供積極的建議和意見，以促使籃球教學(xué)的改革。依據(jù)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的籃球課程教學(xué)，必須要突出重點(diǎn)和導(dǎo)向性，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，探索互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性，形成多元化的考評(píng)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校之間的相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的積極性和主動(dòng)性，為高校籃球教學(xué)事業(yè)在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的引導(dǎo)下向著更深、更高層次發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展提供良好的校園環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)“健康第一”“終身體育”的奮斗目標(biāo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇一
籃球是一門身心俱疲且充滿激情的運(yùn)動(dòng)，它能夠鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作為一名籃球教練，我深知教學(xué)方法和心態(tài)的重要性。在過去的幾年里，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的籃球教學(xué)心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的籃球教練要有耐心和激情?；@球是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們需要時(shí)間去掌握各種技巧。作為教練，我們不能急于求成，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去慢慢學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要保持激情，讓學(xué)生感受到我們對(duì)籃球的熱愛和專注。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能獲得更好的進(jìn)步。
其次，針對(duì)不同的學(xué)生，我們要采用不同的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，作為教練，我們需要了解他們的個(gè)性和潛能，并根據(jù)這些因素制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。有些學(xué)生可能更適合進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，有些學(xué)生則需要更多的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。
另外一點(diǎn)很重要的是，籃球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性不言而喻。作為教練，我們要通過各種訓(xùn)練方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互相支持的意識(shí)。例如，在訓(xùn)練中組織一些小組對(duì)抗，讓學(xué)生們通過與隊(duì)友合作來提升整體水平。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如比賽或籃球營(yíng)地，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和成功的喜悅。
再者，籃球教學(xué)中的反饋和激勵(lì)也是至關(guān)重要的。學(xué)生們需要得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以便更好地調(diào)整自己的動(dòng)作和提高自己的技能。作為教練，我們要及時(shí)指出學(xué)生的不足，并給予正確的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我們也要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，讓他們感到自己的努力沒有白費(fèi)。只有通過持續(xù)的反饋和激勵(lì)，學(xué)生們才能夠保持對(duì)籃球的熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，籃球教學(xué)中的安全和健康也是我們要重視的方面。籃球是一項(xiàng)具有一定傷害風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，作為教練，我們要時(shí)刻保證學(xué)生的安全。在訓(xùn)練之前，我們要確保學(xué)生進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動(dòng)，防止受傷。同時(shí)，我們也要對(duì)比賽和訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，確保場(chǎng)地的安全并采取相應(yīng)的措施保護(hù)學(xué)生。只有在安全和健康的環(huán)境下，學(xué)生們才能夠更好地享受籃球帶來的樂趣和益處。
總而言之，作為一名籃球教練，我們要有耐心和激情，并運(yùn)用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極態(tài)度。我們應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和激勵(lì)，并重視他們的安全和健康。只有這樣，我們才能夠?qū)⒒@球教學(xué)進(jìn)行到底，讓學(xué)生們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和樂趣。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，大二這一年已經(jīng)接近尾聲，我的籃球課也即將結(jié)束。很高興，這學(xué)期能選中劉文潔老師的籃球課，每節(jié)課老師不僅會(huì)教給我們一些籃球技巧，更重要的是，老師的和藹可親和對(duì)我們的體貼照顧，讓我們的課堂氛圍輕松，同學(xué)們都親密友好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)對(duì)它的興趣更加濃厚。
其實(shí)我是一個(gè)特別懶的女生，平時(shí)基本不進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)，所以選體育課對(duì)我來說是一種挺痛苦的事，因?yàn)橐呀?jīng)修過健美操課，又覺得田徑、排球會(huì)很辛苦，所以選擇了籃球課，但是現(xiàn)在的我只覺得很幸運(yùn)，這學(xué)期的籃球課讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了新的看法。對(duì)籃球的最初的認(rèn)識(shí)，還是小學(xué)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的《灌籃高手》，通過這個(gè)動(dòng)漫我對(duì)籃球一些很基本的規(guī)則也有了一丁點(diǎn)的了解。而這學(xué)期的籃球課，讓我對(duì)籃球的一些基本技巧以及籃球的規(guī)則有了更深切的了解。
第一堂課上，老師講到期末考試的內(nèi)容時(shí)，我只覺得壓力山大，三步上籃、罰球10進(jìn)2以及運(yùn)球折返，對(duì)于我這種零基礎(chǔ)的人來說，真的是很嚴(yán)峻的任務(wù)。
面對(duì)我們這一群基本都沒有接觸過籃球的“二級(jí)體育”人，劉老師并沒有氣餒，而是信心滿滿地帶著我們從基礎(chǔ)開始一步一步接近籃球。傳球、運(yùn)球這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其實(shí)也是需要技巧和練習(xí)的。通過課堂上不斷的練習(xí)，我們從最初的丟球、掌心拍球，變得逐漸像那么回事了。還記得剛開始練習(xí)運(yùn)球折返時(shí)，好多同學(xué)都把球給帶掉了，或者是只能停留在原地拍球，在老師耐心地指導(dǎo)下，我們也不斷進(jìn)步著。
至于三步上籃和罰球，我們付出的努力就更多了。剛開始學(xué)習(xí)三步上籃的時(shí)候，大家動(dòng)作都不太規(guī)范，還老愛走步，老師發(fā)現(xiàn)后，就詳細(xì)地給我們講解了籃球的犯規(guī)和違例，讓我們的籃球基礎(chǔ)知識(shí)增長(zhǎng)了不少，同時(shí)也讓我們?cè)谌缴匣@時(shí)更加注意自己的動(dòng)作的規(guī)范性了。
還記得在期末的時(shí)候，我每周都要練習(xí)籃球2,、3次，重點(diǎn)練習(xí)的就是罰球一項(xiàng)。我從最開始的三不沾，逐漸變得可以用球砸到板，再到后來的進(jìn)4顆球，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，讓我體會(huì)到了籃球的樂趣，也體會(huì)到了體育的魅力。
女子籃球課即將告一段路，可是大學(xué)生活里的體育鍛煉卻還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，身體是革命的本錢，我將在以后的大學(xué)生活中，將體育鍛煉看做一項(xiàng)必修課，用心對(duì)待，無(wú)悔付出，盡情收獲。
觀看馬老師《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》一課收獲如下：本節(jié)課以行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作為主線，根據(jù)籃球教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作要點(diǎn)及實(shí)用。同時(shí)，在課中穿插往返接力游戲，提高了體育課堂的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)生拼搏奮進(jìn)、不怕苦不怕累的體育精神。教師與學(xué)生間的互動(dòng)，增強(qiáng)了師生間的情誼，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育興趣。
導(dǎo)入部分進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，然后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備部分學(xué)生每人一球，首先慢跑行進(jìn)間運(yùn)球繞場(chǎng)熱身，然后在老師的帶領(lǐng)和指揮下進(jìn)行了持球體操練習(xí)，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)，編排了球操作為投籃誘導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好身心準(zhǔn)備。讓同學(xué)們?cè)诒ＷC準(zhǔn)備活動(dòng)充分的同時(shí)進(jìn)一步提高了籃球球性熟練程度。
基本部分準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，教師講解單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作的充分認(rèn)知。首先動(dòng)作模仿練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向，技術(shù)好進(jìn)行展示從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。再次學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中。最后進(jìn)行了折返跑的游戲，發(fā)展提高了學(xué)生的奔跑以及靈活性等基本身體素質(zhì)。
結(jié)束部分，首先做了球托球的游戲，最后舒緩的放松體操，讓學(xué)生身心盡情放松。 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，教法得當(dāng)；
2、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)；
3、由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，層層深入，掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能
4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。
觀看馬老師上的《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》教學(xué)錄像，感悟頗深。馬老師針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，在課堂上營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了協(xié)調(diào)配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生情不自禁的愛上籃球。回顧馬老師這節(jié)課：
課的準(zhǔn)備部分，進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，然后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。首先學(xué)生每人一球是行進(jìn)間運(yùn)球繞場(chǎng)熱身，然后在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了持球自編體操練習(xí)，馬老師結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)，編排了球操作為投籃誘導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)頭部繞球、腰上繞球、胯下繞球、步伐練習(xí)、轉(zhuǎn)身運(yùn)球投籃、練習(xí)前后運(yùn)球等幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好專門性練習(xí)準(zhǔn)備。馬老師在教授學(xué)生動(dòng)作技能時(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)講解精煉、語(yǔ)言表達(dá)清晰，動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，易于學(xué)生接受。 基本部分，教師講解單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰地動(dòng)作定型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作認(rèn)知。首先是學(xué)生最后一步跳起動(dòng)作原地模仿三步上籃練習(xí)、上一步三步上籃練習(xí)、持球三步投籃練習(xí)、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運(yùn)一次球接行進(jìn)間單手肩上投籃、行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，找個(gè)別學(xué)生展示課堂成果，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況的 不同分組練習(xí)行進(jìn)間的三步上籃。固定學(xué)生的動(dòng)作手型，多次練習(xí)形成動(dòng)作定型。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向。在學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著動(dòng)作的熟練，逐步過渡到運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)可謂思路清晰，循序漸進(jìn)，銜接自然。強(qiáng)調(diào)三步上籃的重點(diǎn)“一大、二小、三上跳”。本節(jié)課后面進(jìn)行了迎面接力游戲，籃球游戲，比一比看誰(shuí)托舉的穩(wěn)、時(shí)間長(zhǎng)等。馬老師依據(jù)教材要求，采用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、演示、教練結(jié)合及分層等教學(xué)方法，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范。
結(jié)束部分，最后舒緩的放松體操，讓學(xué)生身心盡情放松。教師總結(jié)本科的總體情況。本節(jié)課總體上教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教師能夠很好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
課堂亮點(diǎn)：
一、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)
在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即學(xué)生在練習(xí)中適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)；課中，學(xué)生創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放在頭上、肩上、腿上，把球放在地上，拍跳起，幾人追拍球等等，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對(duì)象合作，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。
二、教師語(yǔ)言精煉、形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)、講解清晰通俗易懂等，充分體現(xiàn)了馬老師高素質(zhì)及過硬的基本功。
行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中使用率相對(duì)比較高的籃球基本技術(shù)之一，同學(xué)們對(duì)該技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較高。研修中通過觀看馬老師的《籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃》教學(xué)錄像，使我收獲頗多。馬老師圍繞著如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神這一思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，馬老師激情的語(yǔ)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的示范、多樣的組織形式給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。
就課的內(nèi)容發(fā)表一下自己的感想。準(zhǔn)備部分進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形之行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的練習(xí)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以使同學(xué)們上課更加集中注意力，提高興奮性。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為上好課打下了良好的基礎(chǔ)。
在課中每生一球，在籃球場(chǎng)行進(jìn)間運(yùn)球熱身，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行持球體操練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好基礎(chǔ)。主要教學(xué)中教師講解并示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作的充分認(rèn)知。動(dòng)作模仿練習(xí)。徒手練習(xí)，初步固定學(xué)生的動(dòng)作手型，多次練習(xí)形成動(dòng)力定型。給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，其次根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組練習(xí)：持球三步投籃練習(xí)、跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃、運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃、運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力，把握投籃的力量和方向，優(yōu)秀生進(jìn)行展示從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。在其次學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。隨著熟練程度的提高，逐步過渡到自行運(yùn)球跨步持球，上步起跳，單手肩上投籃的完整技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很快掌握了本節(jié)課的技術(shù)動(dòng)作。
在課的最后進(jìn)行了折返跑的游戲，填補(bǔ)了課中學(xué)生的體力消耗不足，提高了學(xué)生的奔跑能力，靈活性等基本身體素質(zhì)。
課的結(jié)束部分，球托球的游戲，讓學(xué)生熟悉了球性，又愉悅了身心，學(xué)生從緊張的練習(xí)中逐步放松下來，進(jìn)一步拉伸體操，讓學(xué)生身心盡情放松。
觀課后，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的教學(xué)工作有很大的幫助，在今后的教學(xué)工作中要每天進(jìn)行反思，引導(dǎo)自己在不斷的學(xué)習(xí)反思中成長(zhǎng)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇三
籃球教學(xué)課心得體會(huì)
籃球是一項(xiàng)富有魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它既有利于身體鍛煉，又能培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名籃球教練，我有幸參與了一堂籃球教學(xué)課，并從中獲得了諸多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)方面，希望可以幫助到其他的教練和學(xué)生。
首先，在籃球教學(xué)課中，技術(shù)培養(yǎng)是最重要的一環(huán)?；@球是一項(xiàng)技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技巧的熟練程度直接關(guān)系到球員的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我將技術(shù)培養(yǎng)作為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生控球、投籃和傳球等方面的基本技能。我通過示范和講解的方式，幫助學(xué)生理解正確的技術(shù)動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們通過反復(fù)練習(xí)來提高自己的技術(shù)能力。通過這次教學(xué)課，我認(rèn)識(shí)到技術(shù)培養(yǎng)在籃球教學(xué)中的重要性，只有掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作，球員才能更好地發(fā)揮自己的能力。
其次，籃球教學(xué)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，球員之間需要相互配合才能取得好的成績(jī)。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，通過在場(chǎng)上的配合來加強(qiáng)彼此的默契。我還設(shè)立了小組比賽，讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。通過這些訓(xùn)練和比賽，學(xué)生們不僅提高了自己的籃球水平，還培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)他們今后的人際關(guān)系和工作中的合作都具有重要的意義。
第三，籃球教學(xué)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)持精神?；@球是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要取得進(jìn)步就必須付出持久的努力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)籃球保持激情，堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力。我給學(xué)生們分享了許多籃球明星的成功故事，告訴他們只有堅(jiān)持下去，才能成為更好的球員。通過這次教學(xué)課，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這也讓我更加確定培養(yǎng)毅力和堅(jiān)持精神的重要性。
第四，籃球教學(xué)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。籃球比賽中，常常需要一位球員來指揮整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)攻和防守，這就需要球員具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)他們主動(dòng)承擔(dān)起組織球隊(duì)訓(xùn)練和指揮比賽的責(zé)任。我通過討論和游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過這次教學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)方面表現(xiàn)出眾，這讓我相信籃球教學(xué)課能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。
最后，籃球教學(xué)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的品格?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心等品質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生們遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，以公平公正的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)比賽。通過籃球教學(xué)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了籃球方面的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)他們的未來發(fā)展具有重要的影響。
通過這次籃球教學(xué)課的參與和思考，我深刻意識(shí)到籃球教育的重要性?；@球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一種教育方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、毅力和堅(jiān)持精神、領(lǐng)導(dǎo)才能和正確的品格。作為一名教練，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的籃球教育機(jī)會(huì)，幫助他們成為更好的球員和更好的人。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇四
興趣是人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。能引起興趣，使人感到愉快，樂于去做的事，人們就會(huì)孜孜以求，以致忘記疲勞，這就是“樂而不?！钡牡览?。小學(xué)生的抽象思維能力較差，接受教育的動(dòng)力基本上來源于“興趣”。
小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感，產(chǎn)生了興趣，也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣?，引起好奇心產(chǎn)生了興趣，也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣，也可能是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的需要而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來，多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性，但主要還是靠教育和培養(yǎng)。
籃球是小學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，根據(jù)其靈活、多變、色彩豐富的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生心理特征，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
興趣雖然受個(gè)人、個(gè)性的制約影響，但是也會(huì)隨著客觀事物的吸引、影響而轉(zhuǎn)移。少年兒童正處于一個(gè)對(duì)榜樣由崇拜到模仿的時(shí)期，針對(duì)這一特點(diǎn)，可以經(jīng)常給學(xué)生講一些有關(guān)我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員的故事，誘發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，與此同時(shí)，還可組織學(xué)生觀看美國(guó)nba職業(yè)籃球比賽的錄像，使學(xué)生在驚喜、贊嘆、躍躍欲試中發(fā)展了籃球的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合錄像講述“魔術(shù)師”約翰遜、“空中飛人”喬丹、“大鯊魚”奧尼爾等明星從小就積極參加籃球鍛煉的故事，更加激發(fā)了學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的強(qiáng)烈欲望，使榜樣的作用變成了學(xué)生行動(dòng)力量的源泉。
小學(xué)生籃球訓(xùn)練主要是以基本站立姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主。這些動(dòng)作如翻來復(fù)去練習(xí)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。為把這些枯燥無(wú)味的教材具體化、形象化，在訓(xùn)練中可以采用游戲方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
1.各種形式的運(yùn)球練習(xí)
例如，在熟習(xí)球性練習(xí)中，除采用多樣性運(yùn)球手法。如，用布將眼睛蒙起來原地運(yùn)球或者用雙手同時(shí)運(yùn)兩個(gè)球（兩手動(dòng)作相同或不同）練習(xí);每人一球搶打或者追逐;幾何圖形運(yùn)球追逐跑;限定范圍內(nèi)運(yùn)球拍打其他人的球等。還可根據(jù)隊(duì)員掌握的情況提出不同的要求外，還可以增加一些難度，如待學(xué)生這些練習(xí)基本熟悉后要求隊(duì)員在往返折返跑運(yùn)球返回時(shí)用左手等。這些方法不僅讓學(xué)生感到新奇有趣，而且提高了練習(xí)的積極性，提高了訓(xùn)練的質(zhì)量。同一個(gè)技術(shù)動(dòng)作有多種訓(xùn)練手段，每一種手段的作用都不盡相同。因此，必須認(rèn)真總結(jié)各種訓(xùn)練手段的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和對(duì)象的實(shí)際情況，多法結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能收到好的效果。
2.游戲和比賽
傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法對(duì)于隊(duì)員掌握籃球的各項(xiàng)技術(shù)有一定的效果，但同時(shí)也存在一個(gè)比較突出的問題，即隊(duì)員對(duì)所練習(xí)的動(dòng)作興趣不高或者根本沒有興趣，尤其是小學(xué)生。如練習(xí)一個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)，隊(duì)員即便對(duì)籃球有一定興趣，對(duì)這樣的訓(xùn)練也會(huì)失去興趣，結(jié)果造成了隊(duì)員都按自己的意愿“玩”起了籃球。通過游戲和比賽，使學(xué)生體會(huì)到快樂的同時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術(shù)的不足，從而進(jìn)一步提高對(duì)籃球?qū)W習(xí)和練習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在練習(xí)各種腳步和身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為防止學(xué)生感到枯躁，興奮性下降，影響練習(xí)效果，可以采用游戲或比賽方法，來調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理，如：躲閃追逐、曲線追逐、“貼燒餅”、推小車、側(cè)身跑接力比賽等，不僅活躍了訓(xùn)練氣氛，而且很易激發(fā)練習(xí)興趣，保證訓(xùn)練質(zhì)量。
興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是，瞬息即逝的興趣對(duì)籃球教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有讓學(xué)生的興趣保持一定的穩(wěn)定性，才能獲得較好的教學(xué)效果。從學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的實(shí)踐證明，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步，并感到成功的喜悅，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。如在進(jìn)行間運(yùn)球上籃練習(xí)時(shí)，有一學(xué)生在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)動(dòng)作總不協(xié)調(diào)，且找不出問題的所在，一做練習(xí)就怵頭、無(wú)興趣;然而，在分組比賽時(shí)，他竟然做了一次較成功的運(yùn)球上籃動(dòng)作，教師應(yīng)抓住這個(gè)成功的瞬間，及時(shí)給予成功的暗示（朝他豎起大拇指），并公開給以表?yè)P(yáng)。這個(gè)學(xué)生的進(jìn)行間運(yùn)球上籃動(dòng)作就會(huì)逐步得到了鞏固與提高，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。
總之，在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，只要重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果，現(xiàn)在參加籃球訓(xùn)練的學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，勁頭十足，每次訓(xùn)練時(shí)間不到就早早地等候在籃球場(chǎng)上。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，興趣是最好的老師。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，做好興趣的激發(fā)與培養(yǎng)工作，是提高教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的重要一環(huán)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇五
籃球作為一項(xiàng)全面發(fā)展人體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于發(fā)展兒童身心健康具有重要意義。在過去的一年中，我有幸作為一名兒童籃球教練，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這次的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童籃球教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的核心要素，并且體會(huì)到了作為一名教練在教學(xué)中的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教材與方法、教學(xué)態(tài)度和激勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面，總結(jié)固化我的兒童籃球教學(xué)心得體會(huì)。
首先，確定教學(xué)目標(biāo)是兒童籃球教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)前，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行細(xì)致的體測(cè)和技術(shù)測(cè)試，以了解每個(gè)學(xué)員的身體素質(zhì)和技術(shù)能力?；诿總€(gè)學(xué)員的實(shí)際情況，我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于身體素質(zhì)較佳的學(xué)員，我的目標(biāo)是提高其籃球基本功的專業(yè)水平；而對(duì)于身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)員，我的目標(biāo)是提高他們的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)水平。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，我能夠更加針對(duì)不同學(xué)員的需求制定教學(xué)計(jì)劃，從而提高教學(xué)效果。
其次，選擇合適的教材與方法對(duì)于兒童籃球教學(xué)非常重要。在教材選擇上，我注重培養(yǎng)學(xué)員的基本功，因此我選擇了一套系統(tǒng)、全面的籃球教材。這套教材包含了從基本運(yùn)球、傳球、投籃到戰(zhàn)術(shù)的全方位教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)員全面提高自己的籃球技術(shù)水平。在教學(xué)方法上，我注重實(shí)踐和互動(dòng)。通過大量的練習(xí)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)員們得以在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)以致用，適應(yīng)不同的比賽環(huán)境。此外，我還注重學(xué)員之間的互動(dòng)和合作，在小組活動(dòng)和比賽中，學(xué)員們可以相互借助、激勵(lì)，形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
第三，作為一名教練，我認(rèn)為積極的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)員，并認(rèn)真為他們解決問題，是我對(duì)待教學(xué)的基本原則。我用耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽他們的困惑和需求，并盡可能地給予他們指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，我盡力去調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我讓學(xué)員們感受到成長(zhǎng)的喜悅和籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)籃球的熱愛和投入。
另外，激勵(lì)機(jī)制也是我在教學(xué)中采用的重要手段。我采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每節(jié)課結(jié)束時(shí)給予表現(xiàn)突出的學(xué)員鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也設(shè)立了學(xué)員之間的競(jìng)賽機(jī)制，通過每周的比賽，學(xué)員們可以通過與他人競(jìng)爭(zhēng)來提高自己的技術(shù)水平和意識(shí)能力。這樣的激勵(lì)機(jī)制讓學(xué)員們更有動(dòng)力去努力開展訓(xùn)練和提高自己的籃球水平。
綜上所述，在兒童籃球教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教材與方法、積極的教學(xué)態(tài)度以及激勵(lì)機(jī)制是非常重要的。我的心得體會(huì)就是通過上述措施，我取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)員們的籃球素養(yǎng)得到了顯著提高。同時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也促使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)方法和水平，為更多的兒童帶來籃球的樂趣和發(fā)展機(jī)會(huì)。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇六
蝴蝶穿花
步驟一：出招前，右腳往左踏出一步，離左腳尖不宜太遠(yuǎn)，10厘米即可。
步驟二：左手往地運(yùn)球時(shí)，雙腳同時(shí)往右張開跳起。
步驟三：左腳先著地，右腳往右快速跨出，并同時(shí)跨下?lián)Q到右手運(yùn)球，佯右切。
步驟四：右手把球從地運(yùn)起的同時(shí)，身體大幅度迅速拉弓右轉(zhuǎn)，右手掌置球的右側(cè)，右臂緊夾在身體腰部，眼睛盯著對(duì)方。
步驟五：再來也是一樣的換手運(yùn)球過人，也一樣如刀切豆腐般，干脆利落。
步驟六：看到籃下有人防守，右腳跨進(jìn)同時(shí)踩“剎車”，左腳緊接著踏到右腳旁，屈膝成投籃姿勢(shì)。
步驟七：突然急停后撤跳投。
投石問路
籃球規(guī)則里規(guī)定，接球后只能有一次運(yùn)球，一停球就不能再運(yùn)，否則就是兩次運(yùn)球。但科比?布萊恩特卻有一招切入招式--投石問路，它的過程是運(yùn)球--假跳投--再運(yùn)球，其實(shí)質(zhì)就是換手運(yùn)球。
步驟一：右腳抬起，運(yùn)球朝對(duì)手的左肩方向前跳，有點(diǎn)兒佯右切的味道。
步驟二：右腳著地后，踩住剎車，低頭，眼睛看著對(duì)方的腳跟處。
步驟三：重心壓低，左手做勢(shì)要停球，突然頭向上一抬，一副急停跳投的姿勢(shì)。
步驟四：左手實(shí)際并沒有接觸球，仍然是右手單手在運(yùn)球，然后迅速換手到左邊。
步驟五：防守者因被假跳投所騙，重心一時(shí)向上浮起，此時(shí)左切。
手離球，另一臂向上方伸直，手腕屈，食中指撥.
下面是些基本功：
投籃姿勢(shì)
投籃姿勢(shì)是，兩腳自然分開，正對(duì)球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時(shí)，手腕用力，用食指和中指波動(dòng)籃球，腰部，大腿配合用力。
運(yùn)球姿勢(shì)
運(yùn)球時(shí)，要以肘為軸小臂隨著籃球，球最高為到肘關(guān)節(jié)，即小臂與地面平行
傳球姿勢(shì)
自然下蹲，雙手分開，手指向上，兩手對(duì)峙，不超過直徑，傳球時(shí)，拇指，食指，中指撥動(dòng)籃球，旋轉(zhuǎn)出手。接球時(shí)，要掌握落點(diǎn)，接到球后，快速收到胸前，可練習(xí)快速傳出。
自傳自接
與傳球相似，平行傳出，可以左右，前后滑步，按球的落點(diǎn)，調(diào)整人站的位置，滑步要迅速，自然，傳接速度要快。
過人姿勢(shì)
兩腳均可做為軸心，在選從左邊
三步上籃
從左邊籃板，左腳先跨步(大一些)，再跨右腳(快而有力)，右腳用力登地，(左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行)彈跳左腳向上抬起，滯空，左手撥球上籃，方向?yàn)榛@版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動(dòng)作要自然，流暢。第三步自然落下。
從右邊籃板，右腳先跨步(大一些)，再跨左腳(快而有力)，右腳用力登地，(右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行)，彈跳左腳向上抬起，滯空，右手投球上籃，方向?yàn)榛@版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動(dòng)作要自然，流暢。第三步自然落下。
蛇行跑
向右跑時(shí)，右手拍球，右腳在后，左腳在前。向右前方移動(dòng)。停的時(shí)候左腳在后，右腳在前。這時(shí)向右轉(zhuǎn)，左腳在前，右腳在后球從右手傳到左手，向左跑，與上述動(dòng)作相反重復(fù)做。
轉(zhuǎn)身投籃
背對(duì)籃板，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。兩腿微蹲內(nèi)扣以
行進(jìn)間轉(zhuǎn)身行進(jìn)間傳球左右手傳球
螃蟹步
向右移動(dòng)時(shí)兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起跨右腳向右前方一步，左腳跟上保持兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起的姿勢(shì)。然后重復(fù)動(dòng)作向右前方。當(dāng)右腳再次向右前方移動(dòng)時(shí)，在左后方的左腳向左前方移動(dòng)，重心由右改為左。移動(dòng)方式與上述相反。
快速行進(jìn)過人
快速行進(jìn)要過人，當(dāng)然追求的是變化速度與方向。而變化速度就是急停再走，變化方向就是前進(jìn)方向的改變，這兩種動(dòng)作最重要的關(guān)鍵都在于腿部肌力是否充足、雙腳是否彎曲。
第一談的是要如何急停的技術(shù)，首先要了解的是，假如腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分肌力不足，在某種程度的速度下你是急停不住的。其次談到雙腳放松、彎曲，其實(shí)在急停前，或者應(yīng)該說腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分要用力前，這四個(gè)部位器官應(yīng)該先放松，讓你的前進(jìn)速度先減慢，如此才能在后續(xù)動(dòng)作中使勁用力，這是人體肌肉收縮的自然拮抗作用。
也就是要急停的步驟、動(dòng)作要領(lǐng)依序是，減速，然后腳后跟與前腳掌、小腿、大腿等四部分器官先放松，接著小腿稍微用力、腳后跟再用力頂住地面、前腳掌用力的完全著地貼住地面、小腿最后用力不動(dòng)、大腿緩沖持續(xù)前進(jìn)之力并稍微用力、此時(shí)大腿與小腿成彎曲狀、身體重心順勢(shì)降低而讓你動(dòng)作完全停止，成為急停。
要急停腳后跟先停住，前腳掌再停、小腿用力后大腿再用力。
因此，要快速行進(jìn)過人，基本上要先學(xué)會(huì)急停，不論是單腳急?；螂p腳急停皆然。必須有個(gè)重要的`概念是，因?yàn)橐裁磿r(shí)候急停，對(duì)手絕不清楚，所以當(dāng)在快速行進(jìn)間急停后，對(duì)手勢(shì)必讓你甩脫，當(dāng)然就可以輕松過人了。
同樣道理再談快速行進(jìn)間的過人，當(dāng)要變化方向過人之前，理所當(dāng)然的是要先做減速的動(dòng)作，此時(shí)你的腳是逐漸放松，讓身體快速減速，接著是你準(zhǔn)備往東方向前進(jìn)的同一側(cè)腳a之腳跟停住、腳掌貼住地面也停住，然后此同側(cè)腳小腿用力、大腿與小腿彎曲而停住，接著是b腳腳掌著地、前腳掌著地瞬間做往西用力，順勢(shì)的是b腳的小腿與大腿往西用力，如此改變方向過人。
右腳放松停住后右腳開始用力往左右腳蹬直用力。
右腳力氣用盡之際左腳啟動(dòng)再接續(xù)往左用力。
當(dāng)然我并不知道你目前的籃球技術(shù)水平達(dá)到了一個(gè)什么程度，但無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論達(dá)到了多高境界，實(shí)踐證明(不僅是籃球)，我想你也一定很清楚，基本功是一切高難動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如說，你要想在空中(垂直地面)旋轉(zhuǎn)三百六十度，然后當(dāng)防守你的隊(duì)員，落地的時(shí)候，你還在空中仍然可以把球投進(jìn)藍(lán)框，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，你也肯定會(huì)想象出來；如果雖然你在空中完成了一個(gè)(旋轉(zhuǎn))的高難動(dòng)作，結(jié)果沒有把球送進(jìn)藍(lán)框(而得分)，恐怕誰(shuí)都為你而遺憾。最后我想要說的是，你要想“玩好”籃球，首先，先把“定點(diǎn)”投籃做好，不但動(dòng)作要準(zhǔn)確，而且命中率要達(dá)到90%為好，同時(shí)，運(yùn)球、傳球、彈跳，都是屬于籃球的最基本(功)的問題，這些你做不好，將會(huì)成為阻礙你提高的一個(gè)障礙。
至于練習(xí)彈跳的小技巧，即如何跳的更高，來的更快，我看你還是先把“定點(diǎn)”投籃練上幾天，等有機(jī)會(huì)再說。
籃球控球技巧
1.持球
使用五根手指持球，并將手指向內(nèi)緊縮。在球落下的一刻使用手掌接住。
2.軀干盤球
將球放在腰際盤旋，這個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵在于臉面朝前，同時(shí)眼睛不要看著球，然后做順時(shí)鐘、逆時(shí)鐘的盤球練習(xí)。
3.頸部盤球
將球沿著頸部環(huán)繞練習(xí)，這個(gè)練習(xí)同樣臉面朝前，頸部切忌不可移動(dòng)，并且做正、反時(shí)針方向的交替練習(xí)。
4.單腳盤球
兩腳分開并且重心放低，持球在單腳一側(cè)做盤球練習(xí)。眼睛不要看球，并利用左、右腳做正、反時(shí)針方向的交替練習(xí)。
5.跨下前后拋球
兩腳分開同時(shí)重心放低。將球從前方輕拋到后方，兩手迅速由后方接住球，并將球輕拋回前方，如此反覆記時(shí)練習(xí)，試試看叁十秒內(nèi)能完成幾次。
6.膝部盤球
兩腳稍微靠攏同時(shí)身體重心放低，將球沿著兩膝做盤球練習(xí)。眼睛不要看球，并按正、反時(shí)針方向交替練習(xí)。
7.跨下8自行盤球
這是單腳盤球的應(yīng)用，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時(shí)眼睛不要看著球，并按正、反時(shí)針方向交替練習(xí)。
如何跳的高：
美國(guó)最著名縱跳訓(xùn)練計(jì)劃,練成預(yù)計(jì)縱跳能力可以提高20到30厘米以上,鍛煉過程很辛苦,整個(gè)過程要15個(gè)星期.
投籃是將籃球從籃圈上面投入球籃的各種動(dòng)作的總稱.籃球比賽的勝負(fù)是由比賽雙方得分多少?zèng)Q定的.
一單手原地投籃：
特別是對(duì)青少年來說，是一種基本投籃方式。我們以右手投籃為例：
雙手持球置于與眼睛同高的位置，稍便向右側(cè)，右腳比左腳稍靠前，雙膝微屈，將球上舉，右手手腕后伸，使球體大部分重量落在右手，左手從左側(cè)輕輕扶住球體，腳前掌發(fā)力，提起腳跟，伸直雙膝，伸右臂將球投出(參考關(guān)于投籃)投籃從手腕向后彎曲開始，進(jìn)而向上、向前，指尖是最后離開球體的部位。
二行進(jìn)間單手高手投籃：
以右手投籃為例.在跑動(dòng)中跨右腳的同時(shí)接球,左腳跨出一小步并用力向上起跳,右腿屈膝上提.雙手向前上方舉球,當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí),輔助手離球,投籃臂充分向球籃方向伸手腕前屈,用食中指力量柔和的將球投出.球出手后,落地屈膝緩沖.動(dòng)作要點(diǎn)：一跨二跳舉球高,指腕柔和用力巧.
三跳投：
跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對(duì)手封蓋。青少年選手可能會(huì)因?yàn)橥?、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時(shí)放棄，否則因力量不足而造成的錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)影響自信心，使以后力量達(dá)到要求后也難以獲得理想的跳投技術(shù)。
跳投的技術(shù)要領(lǐng)如下：雙手持球，非投籃手置于球前方或側(cè)方(按你舒服的位置放)。投籃手置于球的后部，雙膝微屈，雙手持球從胸部上移到眼睛上方，然后雙腳向上彈跳。跳起時(shí)，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高點(diǎn)時(shí)，前臂前伸，手腕向前、向下將球投出，隨球動(dòng)作(參考關(guān)于投籃)要充分，眼睛要始終耵住籃框。
四行進(jìn)間單手低手投籃：動(dòng)作同行進(jìn)間高手投籃，只是投籃方式是利用手腕和手指的力量，自下而上挑球擦板或挑空心籃。
五運(yùn)球接球急停跳投：動(dòng)作同跳投，在投籃前為了擺脫防守而做了一系列腳步變向或急停動(dòng)作，再做跳投。
投籃注意事項(xiàng)
籃球的訓(xùn)練和比賽中可以有很多不同的投籃方式，但不管哪
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇七
通過傳接球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握傳、接球技術(shù)的基本理論知識(shí)；較熟練地掌握傳、接球動(dòng)作技術(shù)；達(dá)到傳接球技術(shù)規(guī)格要求；學(xué)會(huì)和掌握傳接球技術(shù)教學(xué)方法和練習(xí)手段，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
1、手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：
（1）拇指呈八字，自然垂肘于體側(cè)，置球于胸前。
（2）用抖腕、手指彈撥發(fā)力，球向后旋轉(zhuǎn)，由指尖傳出。
（3）上、下肢及全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
2、雙手反彈傳球技術(shù)要領(lǐng)：
(1)雙手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之間。
(2)用手指、手腕彈撥發(fā)力，球從指尖傳出，并使球向后旋轉(zhuǎn)。
(3)反彈點(diǎn)落于離接球隊(duì)員三分之一處。
(4)反彈高度于腰膝之間。
3、單手肩上傳球
(1)手指自然分開，掌心空出，托球后下部置球于肩上。
(2)轉(zhuǎn)腰肩，帶肘部，向前揮擺，伸臂抖腕手指用力撥球傳出。
要點(diǎn)：全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
（1）手指張開成勺形，對(duì)準(zhǔn)來球方向，伸臂迎球。
（2）指端接觸球后，順勢(shì)后引，用手指、手腕控制好球。
（3）兩手握球，保持身體平衡，及時(shí)做下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。
1、老師采用講解法
(1)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)老師動(dòng)作示范。
（3學(xué)生分組。
2、學(xué)生練習(xí)
1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)組織練習(xí)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.教師集中指導(dǎo)典型的'錯(cuò)誤動(dòng)作。
4.學(xué)生以組為單位進(jìn)行展示。
5.教師、學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、課生練習(xí)：兩人之間的傳接球隊(duì)15分鐘。
20xx年10月
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇八
籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力。作為一名籃球?qū)嵺`教學(xué)者，我有幸能夠參與并指導(dǎo)學(xué)生們的籃球訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我深深地感受到籃球?qū)嵺`教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重基本功的打磨?；@球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的基本功才能更好地應(yīng)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)技巧要求。在我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了基本功的重要性。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們的運(yùn)球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學(xué)會(huì)了用正確的姿勢(shì)運(yùn)球，有效地傳球給隊(duì)友，并能夠在比賽中準(zhǔn)確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能夠取得更好的成績(jī)。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我鼓勵(lì)他們積極與隊(duì)友互動(dòng)，通過傳球和配合，找到最佳的得分機(jī)會(huì)。我教導(dǎo)他們要理解每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，并充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。通過這樣的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力?；@球是一項(xiàng)競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對(duì)自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和實(shí)踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們?cè)诒荣愔懈矣趽?dān)當(dāng)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)?；@球是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，需要較高的體能素質(zhì)來支撐和保證比賽質(zhì)量。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的體能素質(zhì)。通過定期的體能訓(xùn)練，學(xué)生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅(jiān)持到比賽的最后一刻。體能素質(zhì)的提升不僅提高了他們的競(jìng)技水平，也讓他們感受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，籃球?qū)嵺`教學(xué)是一個(gè)綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團(tuán)結(jié)和成長(zhǎng)的力量?；@球?qū)嵺`教學(xué)不僅是籃球技術(shù)的傳授，更是一次鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。我相信，通過不懈的努力和實(shí)踐，我們的籃球?qū)嵺`教學(xué)將會(huì)取得更加理想的效果。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇九
通過傳接球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握傳、接球技術(shù)的'基本理論知識(shí)；較熟練地掌握傳、接球動(dòng)作技術(shù)；達(dá)到傳接球技術(shù)規(guī)格要求；學(xué)會(huì)和掌握傳接球技術(shù)教學(xué)方法和練習(xí)手段，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
1、手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：
（1）拇指呈八字，自然垂肘于體側(cè)，置球于胸前。
（2）用抖腕、手指彈撥發(fā)力，球向后旋轉(zhuǎn)，由指尖傳出。
（3）上、下肢及全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
2、雙手反彈傳球技術(shù)要領(lǐng)：
(1)雙手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之間。
(2)用手指、手腕彈撥發(fā)力，球從指尖傳出，并使球向后旋轉(zhuǎn)。
(3)反彈點(diǎn)落于離接球隊(duì)員三分之一處。
(4)反彈高度于腰膝之間。
3、單手肩上傳球
(1)手指自然分開，掌心空出，托球后下部置球于肩上。
(2)轉(zhuǎn)腰肩，帶肘部，向前揮擺，伸臂抖腕手指用力撥球傳出。
要點(diǎn)：全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)。
（1）手指張開成勺形，對(duì)準(zhǔn)來球方向，伸臂迎球。
（2）指端接觸球后，順勢(shì)后引，用手指、手腕控制好球。
（3）兩手握球，保持身體平衡，及時(shí)做下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。
1、老師采用講解法
(1)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)老師動(dòng)作示范。
（3學(xué)生分組。
2、學(xué)生練習(xí)
1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)組織練習(xí)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.教師集中指導(dǎo)典型的錯(cuò)誤動(dòng)作。
4.學(xué)生以組為單位進(jìn)行展示。
5.教師、學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、課生練習(xí)：兩人之間的傳接球隊(duì)15分鐘。
20xx年10月
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇十
籃球?qū)嵺`教學(xué)一直以來被認(rèn)為是學(xué)生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實(shí)踐教學(xué)中積累了很多心得體會(huì)。在后期的實(shí)踐過程中，我從培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、激發(fā)學(xué)生的興趣等方面展開教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享我在籃球?qū)嵺`教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復(fù)講解、示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，并通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難題，提高技能水平。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式不同，因此我采用了差異化教學(xué)，將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是籃球?qū)嵺`教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是取得勝利的關(guān)鍵。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我通過組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，克服困難，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的提升，團(tuán)隊(duì)整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的?；@球是一項(xiàng)富有激情和活力的運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生對(duì)籃球有興趣，他們才會(huì)全身心地投入到實(shí)踐中。因此，我注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣。我通過運(yùn)動(dòng)員的故事、比賽視頻等方式，讓學(xué)生了解籃球的魅力，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)了一些有趣的訓(xùn)練內(nèi)容。例如，我提出了一種“嘗試新動(dòng)作”的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中嘗試一些新的籃球動(dòng)作。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)?；@球比賽是一項(xiàng)身心都具有一定壓力的活動(dòng)，學(xué)生在比賽中需要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。為此，我在實(shí)踐中加強(qiáng)了學(xué)生的比賽訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識(shí)。我通過模擬比賽的方式，在實(shí)踐中讓學(xué)生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識(shí)。同時(shí)，我還通過心理疏導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生克服比賽時(shí)的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質(zhì)。這樣，學(xué)生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績(jī)。
總之，籃球?qū)嵺`教學(xué)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教師發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、激發(fā)學(xué)生的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和心理素質(zhì)等方面的努力，我在籃球?qū)嵺`教學(xué)中取得了一些成效。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹幕@球教學(xué)有所啟發(fā)，為學(xué)生的籃球?qū)嵺`教學(xué)提供一些思路和參考。
籃球教學(xué)心得體會(huì)篇十一
為了全面推進(jìn)體育教學(xué)改革，更好地貫徹“以人為本，健康第一”“終身體育”的思想理念，我國(guó)啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程，同時(shí)，“陽(yáng)光體育”也給籃球教學(xué)改革提出了新的要求，促使高?；@球教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法上進(jìn)行改革。
一、我國(guó)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀
1.重實(shí)踐輕理論。雖然實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是沒有理論作為依托的實(shí)踐只能是霧里看花、水中撈月。籃球作為體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門運(yùn)動(dòng)，教師在傳授的過程中往往會(huì)忽視理論的教學(xué)，學(xué)生在平時(shí)的生活中也對(duì)籃球積累了一定的認(rèn)知，在籃球?qū)W習(xí)中，也經(jīng)常會(huì)忽視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，常常要求教師減少理論課程，增加實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，而教師在很多時(shí)候都會(huì)順應(yīng)學(xué)生的要求，對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)就會(huì)一帶而過。由于缺乏基礎(chǔ)的理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)生往往很難高效、準(zhǔn)確地完成每一個(gè)動(dòng)作，不僅學(xué)習(xí)效率低，而且經(jīng)常找不出錯(cuò)誤的原因。2.教學(xué)方式、教學(xué)理念陳舊。目前，我國(guó)籃球教學(xué)體制中過分強(qiáng)調(diào)單向的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中只管講理論，給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)和示范動(dòng)作，常常忽視了學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)接受、模仿、練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，然后再進(jìn)行下一輪的模仿學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法使教授的動(dòng)作不能連貫，使教學(xué)過程變得枯燥乏味，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且影響老師和學(xué)生的整體發(fā)揮，這是導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。另一方面，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式單一，并且僅僅停留在諸如運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技能的教學(xué)上。3.教學(xué)評(píng)價(jià)手段不合理、不科學(xué)。有什么樣的考評(píng)體系，就會(huì)有與之相應(yīng)的圍繞考核體系展開的一系列體育教學(xué)模式和教學(xué)要求，也會(huì)有相適應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)。目前，籃球教學(xué)中的考核評(píng)價(jià)機(jī)制仍然沿用傳統(tǒng)的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求忽略了學(xué)生的身體差異，也抑制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。這種缺乏科學(xué)性和合理性的考核方式，只能單一地對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，不僅不能完整地評(píng)測(cè)出學(xué)生的整體水平，在很大程度上還壓抑了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、籃球教學(xué)改革的對(duì)策和建議
1.重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)精神在組織作戰(zhàn)中具有重要作用，同時(shí)學(xué)生的自我組織、協(xié)作、控制能力也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在平時(shí)的籃球教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織一些簡(jiǎn)單的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，讓學(xué)生自由思考戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，老師作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)籃球的規(guī)則和技能有一些基本的了解，在練習(xí)過程中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正。對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)可以通過啟蒙式的講解，通過一些具體的對(duì)抗、教師示范等方式，促使學(xué)生自主思考問題，在邊學(xué)邊練中掌握籃球教學(xué)的精髓。
2.探索互動(dòng)式教學(xué)模式。在體育教學(xué)模式上，體育教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的老模式、舊思維，積極地參與到創(chuàng)新管理機(jī)制當(dāng)中去，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，把籃球教學(xué)的主要目標(biāo)放在提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性上。合理安排時(shí)間讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行籃球鍛煉，在課間休息時(shí)間安排學(xué)生一起觀看諸如nba籃球運(yùn)動(dòng)的比賽和籃球題材的電影，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛和學(xué)習(xí)籃球的興趣。課堂上除了必要的籃球鍛煉外，教師可以合理設(shè)計(jì)一些籃球類游戲，并與學(xué)生一起參與，教師先把游戲的規(guī)則和要求進(jìn)行說明，學(xué)生在游戲的過程中可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，以此提升籃球教學(xué)的效果。
3.改革考評(píng)體系。在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，要逐步形成多元化的考核評(píng)價(jià)體系，綜合考慮課內(nèi)與課外兩個(gè)方面，課內(nèi)主要包括學(xué)生的到課率、體育鍛煉參與率以及參與表現(xiàn);課外包括學(xué)生自主參與情況、學(xué)習(xí)熱情、參與成效等，并對(duì)積極參與并學(xué)習(xí)效果進(jìn)步明顯的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在評(píng)價(jià)主體上鼓勵(lì)老師、學(xué)生共同參與，發(fā)揮老師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行反饋，并提供積極的建議和意見，以促使籃球教學(xué)的改革。依據(jù)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的籃球課程教學(xué)，必須要突出重點(diǎn)和導(dǎo)向性，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，探索互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性，形成多元化的考評(píng)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校之間的相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的積極性和主動(dòng)性，為高校籃球教學(xué)事業(yè)在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的引導(dǎo)下向著更深、更高層次發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展提供良好的校園環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)“健康第一”“終身體育”的奮斗目標(biāo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔