總結(jié)是一種反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以根據(jù)時(shí)間順序或主題進(jìn)行組織，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。以下是一些寫(xiě)作大師的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點(diǎn)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過(guò)，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開(kāi)始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要注意節(jié)拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈?？蓩寢層终f(shuō)：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？”看來(lái)，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在像起來(lái)了，你再多練練，就會(huì)熟練了?！庇谑?，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說(shuō)：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開(kāi)始的時(shí)候要好很多?！蔽业奶炷?！我終于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
一天，老師要求買(mǎi)口風(fēng)琴，我和媽媽到一個(gè)叫“凱樂(lè)琴行”的店買(mǎi)了一架口風(fēng)琴。我那著它愛(ài)不釋手，高興地跳了起來(lái)，一起回到了家。我開(kāi)始看著這個(gè)小家伙，不知如何是好。我打開(kāi)口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴?？陲L(fēng)琴除了鍵盤(pán)是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我覺(jué)得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒(méi)聲音？”媽媽說(shuō)：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會(huì)發(fā)出聲音。”我按著媽媽說(shuō)的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個(gè)件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來(lái)咪……?！彼鼈兿嗵幍?很好。你用手去按鍵，它們就會(huì)告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂(lè)課。沒(méi)過(guò)多久，我學(xué)會(huì)彈些簡(jiǎn)單的曲子。我愛(ài)我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時(shí)候，它給我?guī)?lái)一些快樂(lè)。我的口風(fēng)琴作文300字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買(mǎi)什么樂(lè)器不好，非要買(mǎi)一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過(guò)，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開(kāi)電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾天，叮咚有人按門(mén)鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開(kāi)序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂(lè)開(kāi)始了。前奏，我們隨著音樂(lè)搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開(kāi)始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂(lè)，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
今天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)口風(fēng)琴。它有點(diǎn)象笛子，按鍵又有點(diǎn)象鋼琴；今天我們上音樂(lè)課就用上了它，在音樂(lè)老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽(tīng)極了。回到家，我自己吹了幾首曲子，媽媽說(shuō)：＂吹得好?。职终f(shuō)：＂很好。＂聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣;同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè)中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識(shí)與方法，形成對(duì)演奏姿勢(shì)、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)這個(gè)認(rèn)知階段，有利于建立起該項(xiàng)音樂(lè)技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè)課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
二年級(jí)上音樂(lè)課時(shí)，我們每個(gè)人都開(kāi)始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法。“哦，我明白了！”我說(shuō)。本來(lái)是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來(lái)是這里出問(wèn)題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過(guò)來(lái)。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤(pán)上來(lái)的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜](méi)有保持一致，我又在鍵盤(pán)上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的`很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒(méi)想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫(huà)獎(jiǎng)作為表?yè)P(yáng)。老師的表?yè)P(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開(kāi)。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長(zhǎng)聽(tīng)，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂(lè)頌》等。家長(zhǎng)伸出拇指說(shuō)還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說(shuō)：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽(tīng)了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
初一年級(jí)同學(xué)雖說(shuō)都已經(jīng)接觸過(guò)口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過(guò)在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)，就是二分音符（x-），對(duì)于這個(gè)節(jié)奏，初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過(guò)，可我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)幾個(gè)學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見(jiàn)，只是單純把音吹對(duì)就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時(shí)值長(zhǎng)短都是一樣的。從而可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒(méi)有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個(gè)音符的時(shí)值長(zhǎng)短搞清楚了，再開(kāi)始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂(lè)器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒(méi)什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤(pán)上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問(wèn)題。換氣在吹奏樂(lè)器中是非常重要的，換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂(lè)曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂(lè)曲中，一樂(lè)句比較長(zhǎng)，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時(shí)，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長(zhǎng)音前后等等位置換氣，這樣使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)還是比較完整的。
在接下來(lái)的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂(lè)教學(xué)成為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開(kāi)始，我校開(kāi)展了小樂(lè)器進(jìn)課堂的課題研究，我也開(kāi)始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無(wú)疑為音樂(lè)教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開(kāi)始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇，對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂(lè)課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點(diǎn)來(lái)反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個(gè)手掌握成圓球狀，十個(gè)指尖相對(duì)，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，像好朋友見(jiàn)面碰頭問(wèn)好一樣，隨著我邊說(shuō)兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好，互相監(jiān)督，并對(duì)他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂(lè)課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂(lè)課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂(lè)的游戲方式進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時(shí)間短，模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，選材上就要注意樂(lè)曲的簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí)，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂(lè)頌》、《劃船歌》等這些樂(lè)曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂(lè)之一，相信將會(huì)更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂(lè)教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵，在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧??！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂(lè)對(duì)于大腦的有益影響。科學(xué)家稱：經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子或者演奏樂(lè)器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來(lái)一些研究表明音樂(lè)對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開(kāi)發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂(lè)家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂(lè)器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來(lái)，就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂(lè)器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽(tīng)到那些柔軟而舒緩的音樂(lè)聲，大家都會(huì)覺(jué)得放松一些？樂(lè)器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的，尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂(lè)是生活中最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，常常會(huì)遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T(mén)并掌握后，所得到滿足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂(lè)曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5、演奏樂(lè)器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認(rèn)演奏樂(lè)器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒(méi)準(zhǔn)他將來(lái)還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂(lè)器演奏為他開(kāi)啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)，所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂(lè)教育本體目標(biāo)是"音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過(guò)感受美，認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說(shuō)的："創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。"對(duì)音樂(lè)感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽(tīng)動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來(lái)單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂(lè)實(shí)踐中，通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受音樂(lè)，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂(lè)取得學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤(pán)，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)很有幫助。總體來(lái)說(shuō)，入門(mén)級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門(mén)級(jí)的`口琴和入門(mén)級(jí)的豎笛高，所以還沒(méi)有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺(tái)，若條件不夠，也可只購(gòu)一個(gè)班級(jí)的用量，學(xué)生每人買(mǎi)一根吹管，這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門(mén)。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽(tīng)結(jié)合，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái)，通過(guò)自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練
第四周：手指原位練習(xí)
第五周：穿指練習(xí)
第六周：跨指練習(xí)
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周：手指的收縮練習(xí)
第九周：換指和同音輪指練習(xí)
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周：口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
作為一名口風(fēng)琴教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著深深的熱愛(ài)和執(zhí)著。多年來(lái)，我在教授口風(fēng)琴方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取了許多心得。在這篇文章里，我將分享我作為口風(fēng)琴教師的體會(huì)和感悟。
第二段：熱愛(ài)和耐心是關(guān)鍵。
作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。首先，對(duì)于這架五十六個(gè)音鍵的樂(lè)器，我必須熱愛(ài)它。只有熱愛(ài)它，才能用心去探索它的奧秘，以及用心去傳授給學(xué)生。而且，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)展和改善，往往需要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，作為教師，我們必須耐心地與他們相處，理解他們的困難，并找到最合適的方法來(lái)幫助他們。
第三段：個(gè)性化指導(dǎo)的重要性。
我發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化指導(dǎo)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和天賦。因此，作為口風(fēng)琴教師，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能在技術(shù)方面有所欠缺，因此，我會(huì)更注重基礎(chǔ)練習(xí)和技巧訓(xùn)練；有些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)表達(dá)情感和音樂(lè)表演，我會(huì)引導(dǎo)他們更加注重演奏技巧和音樂(lè)性。通過(guò)因材施教，我能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們?cè)诳陲L(fēng)琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在教授口風(fēng)琴的過(guò)程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是必不可少的。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我通常會(huì)采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的曲子開(kāi)始學(xué)習(xí)。而對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，我會(huì)選擇更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的曲目，以提高他們的技巧和音樂(lè)表演能力。此外，我會(huì)通過(guò)結(jié)合視聽(tīng)教學(xué)和實(shí)踐演練等多種教學(xué)手段，來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使得學(xué)習(xí)效果更加明顯。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，我會(huì)保持不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。我會(huì)參加各類口風(fēng)琴教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會(huì)，了解新的音樂(lè)教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也經(jīng)常與同行交流，分享心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中互相促進(jìn)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂(lè)的殿堂。
總結(jié)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也相信熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。個(gè)性化指導(dǎo)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我不斷提高自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助更多的學(xué)生在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
作為一位口風(fēng)琴教師，我一直以來(lái)都熱愛(ài)音樂(lè)和教育。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。口風(fēng)琴作為一種小巧而多功能的樂(lè)器，不僅能獨(dú)奏，還可作為伴奏樂(lè)器。它的音色清亮、獨(dú)特，而且方便攜帶，因此備受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在這篇文章中，我將分享一些口風(fēng)琴教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣和耐心。
眾所周知，興趣是最好的老師。在口風(fēng)琴教學(xué)中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的興趣。首先，我會(huì)講解口風(fēng)琴的起源、歷史和作用，讓學(xué)生了解它的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)各種類型的口風(fēng)琴音樂(lè)，讓他們感受到它的美妙之處。此外，耐心也是教學(xué)中必不可少的品質(zhì)。由于口風(fēng)琴對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較困難，學(xué)生們往往會(huì)遇到各種問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們慢慢克服困難。
第三段：循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
在口風(fēng)琴教學(xué)中，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我會(huì)從基本的演奏技巧開(kāi)始教授，如正確的手指握法和吹氣技巧。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，如民謠、兒童歌曲等，以便讓他們迅速體驗(yàn)到自己的成果。隨后，我會(huì)逐漸提高難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠逐步提高自己的演奏水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
第四段：靈活多樣的教學(xué)策略。
在教學(xué)過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合奏，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中互相幫助和提高。此外，我也會(huì)利用故事和圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解樂(lè)理知識(shí)和演奏技巧。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行演出活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增加對(duì)口風(fēng)琴的熱愛(ài)和自信心。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要?？陲L(fēng)琴是一種充滿創(chuàng)造力的樂(lè)器，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谘葑嘀屑尤胱约旱膭?chuàng)意和個(gè)性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)力。與此同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和鉆研，讓他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，只有具備創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能在未來(lái)的音樂(lè)道路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、耐心教導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、靈活多樣的教學(xué)策略以及啟發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我相信，只有將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和音樂(lè)教育的價(jià)值。作為一名口風(fēng)琴教師，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的快樂(lè)和啟發(fā)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
口風(fēng)琴是一種小型的木管樂(lè)器，因其音色獨(dú)特，分為單簧口風(fēng)琴和雙簧口風(fēng)琴兩種類型。作為一種古老的樂(lè)器，口風(fēng)琴在各個(gè)年齡段都備受喜愛(ài)。我曾經(jīng)在一家音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受過(guò)口風(fēng)琴培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)口風(fēng)琴培訓(xùn)的感受和體會(huì)。
首先是對(duì)口風(fēng)琴這種樂(lè)器的喜愛(ài)。我在學(xué)習(xí)之前就對(duì)口風(fēng)琴非常感興趣，因?yàn)樗囊羯浅４济溃鼙憩F(xiàn)出豐富的情感。在學(xué)習(xí)之后，我更加深入地了解到了這種樂(lè)器的魅力。由于口風(fēng)琴的音域廣闊，演奏時(shí)可以完美表現(xiàn)出各種音樂(lè)風(fēng)格，從輕快歡快的曲子到悠揚(yáng)傷感的旋律，都能輕松應(yīng)對(duì)。每當(dāng)我拿起口風(fēng)琴演奏時(shí)，我都能感受到這種樂(lè)器帶給我無(wú)盡的開(kāi)心和快樂(lè)。
其次是對(duì)口風(fēng)琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的感激。我在一家知名的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行口風(fēng)琴培訓(xùn)，選擇這家機(jī)構(gòu)的原因是因?yàn)樗麄冇胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我受益良多。老師們耐心細(xì)致地教授技巧和樂(lè)理知識(shí)，豐富的教材和豐富多樣的曲目選擇使我能夠逐漸提高演奏水平。通過(guò)在這家機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的演奏技巧，還學(xué)會(huì)了如何與其他樂(lè)器進(jìn)行合奏，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
再次是對(duì)練習(xí)時(shí)間的重視。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，只有通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握技巧，并將自己的演奏水平不斷提高。每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)候會(huì)感到枯燥乏味，但我堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲抑乐挥锌朔诉@些困難，才能夠在演奏方面取得突破。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和靈敏度，也讓自己更加專注和耐心。
此外，我也參加了一些口風(fēng)琴演奏比賽，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和演奏水平提高有著很大的幫助。比賽的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的音樂(lè)人士交流學(xué)習(xí)，也能夠通過(guò)與他們的比賽來(lái)檢驗(yàn)自己的水平。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地面對(duì)壓力，也逐漸提高了自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。比賽中的得失并不重要，重要的是通過(guò)參加比賽，我能夠不斷地提高自己的音樂(lè)技巧和演奏水平。
最后是對(duì)口風(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的感激。在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一種樂(lè)器，更重要的是學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。無(wú)論是在生活中還是在演奏樂(lè)曲時(shí)，我都能夠通過(guò)口風(fēng)琴找到自己的出口，釋放內(nèi)心的情感。這種樂(lè)趣不僅讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)，也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，勇敢地前行。
總之，口風(fēng)琴培訓(xùn)讓我對(duì)這種樂(lè)器產(chǎn)生了深厚的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)練習(xí)和參加比賽，我逐漸提高了自己的演奏技巧和音樂(lè)素養(yǎng)?？陲L(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和成長(zhǎng)讓我收獲了更加豐富的音樂(lè)世界。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，不斷提高自己的演奏水平，在音樂(lè)的道路上繼續(xù)前行。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)品，藝術(shù)是一種快樂(lè)，藝術(shù)是一種幸福，人離不開(kāi)藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開(kāi)我們。
記得那是二年級(jí)時(shí)，我買(mǎi)了一把口風(fēng)琴，拿到它時(shí)，我的心里充滿了好奇，這個(gè)盒子里到底有什么秘密。我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個(gè)口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現(xiàn)在琴的左側(cè)竟然有一個(gè)洞。我心想，我才買(mǎi)的口風(fēng)琴，怎么就是個(gè)壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問(wèn)道：“你那個(gè)口風(fēng)琴有沒(méi)有一個(gè)洞啊，就是那種圓形的.。”那位同學(xué)說(shuō)道：“我也是想問(wèn)問(wèn)你吶！我的琴也是有一個(gè)洞啊！”哦，我瞬間恍然大悟，原來(lái)都有??！那我就放心了。回去繼續(xù)研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會(huì)有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說(shuō)這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開(kāi)始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒(méi)有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說(shuō)這方法真好，不一會(huì)兒，琴聲就出來(lái)了，只不過(guò)斷斷續(xù)續(xù)的。我將我的舞臺(tái)從教室搬到了走廊，開(kāi)始向同學(xué)展現(xiàn)我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準(zhǔn)備對(duì)坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問(wèn)道：“媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？”媽媽說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小小藝術(shù)家，快開(kāi)始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)到：“看不出來(lái)你還是挺有天賦的嘛！”我聽(tīng)了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)，藝術(shù)將會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)與幸福。我愛(ài)我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
第一段：引言（120字）。
口風(fēng)琴，又稱口琴，是一種音域廣泛的樂(lè)器，憑借其簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和易于上手的特點(diǎn)，受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名口風(fēng)琴學(xué)生，我深受口風(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和收獲，下面我將分享一下我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：樂(lè)器選擇與學(xué)習(xí)初期（240字）。
我在開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴之前，曾考慮過(guò)其他各種樂(lè)器。然而，正因?yàn)樗暮?jiǎn)單和便攜，最終我決定選擇口風(fēng)琴來(lái)作為我的音樂(lè)起點(diǎn)。在初始的學(xué)習(xí)階段，我充滿了期待和好奇心，對(duì)音樂(lè)的理論知識(shí)和演奏技巧有了初步的了解。通過(guò)專業(yè)的老師的指導(dǎo)和耐心的教學(xué)，我很快就能演奏出一些簡(jiǎn)單的曲目。初期的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，它建立了我對(duì)音樂(lè)的基本認(rèn)知和技能。
第三段：樂(lè)器魅力與個(gè)人成長(zhǎng)（240字）。
口風(fēng)琴是一種獨(dú)特的樂(lè)器，既能演奏悠揚(yáng)的旋律，又能表達(dá)豐富的情感。在演奏過(guò)程中，我感受到了音樂(lè)給予我的極大快樂(lè)和滿足感。演奏樂(lè)曲時(shí)，我能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲?，通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)自己的思緒和感受。這些體驗(yàn)讓我逐漸培養(yǎng)了耐心、專注力和表達(dá)能力，更加自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。另外，口風(fēng)琴學(xué)習(xí)也讓我懂得了音樂(lè)的無(wú)限魅力，豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，使我對(duì)音樂(lè)更加敏感并開(kāi)闊了我的視野。
第四段：音樂(lè)合作與分享（240字）。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我還有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴，我們一起組成了口風(fēng)琴團(tuán)。團(tuán)隊(duì)合作和演出的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多。和其他成員一起排練，互相鼓勵(lì)和支持，共同創(chuàng)作和演繹音樂(lè)作品，這些經(jīng)歷都成為了我人生中寶貴的回憶。通過(guò)音樂(lè)的分享和演出，我不僅能夠?qū)⒆约旱奶熨x展現(xiàn)給他人，也能夠感受到音樂(lè)給予他人的快樂(lè)和溫暖。
第五段：結(jié)語(yǔ)（240字）。
在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅是掌握了一門(mén)技能，更是收獲了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。音樂(lè)給予我力量和勇氣，讓我更加樂(lè)觀活潑，堅(jiān)定地面對(duì)生活的各個(gè)方面。我相信，無(wú)論我在將來(lái)的道路上選擇了什么，我都會(huì)將音樂(lè)作為一種寶貴的財(cái)富和朋友一樣陪伴我前行。通過(guò)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我學(xué)到了不僅是音樂(lè)，還有更多的生活智慧和情感溝通的技巧。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)的世界，無(wú)論身在何處，我都會(huì)將口風(fēng)琴的樂(lè)曲奏響在我的人生中。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
口風(fēng)琴隊(duì)有了一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)是以學(xué)生發(fā)展為中心，以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。旨在充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生在各方面得以發(fā)展。
音樂(lè)，不僅可以調(diào)節(jié)孩子的情緒，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)，想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)極有幫助?？陲L(fēng)琴屬于鍵盤(pán)樂(lè)器，鍵盤(pán)樂(lè)器的最大優(yōu)點(diǎn)音準(zhǔn)固定，有助于孩子形成固定的音準(zhǔn)辨別能力。口風(fēng)琴是手和眼睛的操作的樂(lè)器，這樣有助于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，以及手指的靈活程度，可以開(kāi)發(fā)大腦兩側(cè)的功能，尤其是右腦，以及孩子的思維操作能力。
在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，我們很注重視唱練耳部分，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)不只是為了學(xué)習(xí)演奏、演唱，而是學(xué)會(huì)欣賞演奏和演唱，而視唱練耳最好的工具就是口風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器。
口風(fēng)琴是便于攜帶的樂(lè)器，孩子可以在各種場(chǎng)合表演，登臺(tái)表演是很多家長(zhǎng)與孩子的心愿，這種展示可以培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感，當(dāng)然，家長(zhǎng)朋友們可以讓孩子在家里演奏，這樣也起到學(xué)生的成就感。
我們社團(tuán)的計(jì)劃如下：
1、學(xué)會(huì)正確的吐音吹奏法。正確的呼氣、吐氣方法，以及正確的口型來(lái)吹奏口風(fēng)琴。我們同學(xué)們大部分都能達(dá)到要求。
2、熟悉簡(jiǎn)譜節(jié)奏視唱吹奏樂(lè)曲。熟悉簡(jiǎn)譜是很關(guān)鍵的，首先，識(shí)譜在音樂(lè)中是最重要的一項(xiàng)任務(wù)，如果譜子都不認(rèn)識(shí)，怎么來(lái)演奏呢。再有就是節(jié)奏的練習(xí)，節(jié)奏在音樂(lè)中起著非常重要的作用，認(rèn)準(zhǔn)節(jié)奏才能把歌曲演奏準(zhǔn)確。所以，演奏一首曲子節(jié)奏要準(zhǔn)確。然后就是視唱，每學(xué)一首新曲子，我們都會(huì)在課堂上練習(xí)視唱，我不僅僅要培養(yǎng)孩子的節(jié)奏和識(shí)譜能力，我認(rèn)為，視唱是很音樂(lè)中重要的一項(xiàng)，視唱中就包含了孩子的聽(tīng)，唱，看，想，記，等多個(gè)方面。所以，很多時(shí)候我讓孩子們唱譜子。
3、學(xué)會(huì)吹奏完整的歌曲。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部樂(lè)曲兩首。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！?BR> 三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂(lè)器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂(lè)）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長(zhǎng)展示。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點(diǎn)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過(guò)，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開(kāi)始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要注意節(jié)拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈?？蓩寢層终f(shuō)：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？”看來(lái)，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在像起來(lái)了，你再多練練，就會(huì)熟練了?！庇谑?，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說(shuō)：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開(kāi)始的時(shí)候要好很多?！蔽业奶炷?！我終于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
一天，老師要求買(mǎi)口風(fēng)琴，我和媽媽到一個(gè)叫“凱樂(lè)琴行”的店買(mǎi)了一架口風(fēng)琴。我那著它愛(ài)不釋手，高興地跳了起來(lái)，一起回到了家。我開(kāi)始看著這個(gè)小家伙，不知如何是好。我打開(kāi)口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴?？陲L(fēng)琴除了鍵盤(pán)是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我覺(jué)得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒(méi)聲音？”媽媽說(shuō)：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會(huì)發(fā)出聲音。”我按著媽媽說(shuō)的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個(gè)件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來(lái)咪……?！彼鼈兿嗵幍?很好。你用手去按鍵，它們就會(huì)告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂(lè)課。沒(méi)過(guò)多久，我學(xué)會(huì)彈些簡(jiǎn)單的曲子。我愛(ài)我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時(shí)候，它給我?guī)?lái)一些快樂(lè)。我的口風(fēng)琴作文300字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買(mǎi)什么樂(lè)器不好，非要買(mǎi)一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過(guò)，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開(kāi)電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾天，叮咚有人按門(mén)鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開(kāi)序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂(lè)開(kāi)始了。前奏，我們隨著音樂(lè)搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開(kāi)始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂(lè)，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
今天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)口風(fēng)琴。它有點(diǎn)象笛子，按鍵又有點(diǎn)象鋼琴；今天我們上音樂(lè)課就用上了它，在音樂(lè)老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽(tīng)極了。回到家，我自己吹了幾首曲子，媽媽說(shuō)：＂吹得好?。职终f(shuō)：＂很好。＂聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣;同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂(lè)中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識(shí)與方法，形成對(duì)演奏姿勢(shì)、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)這個(gè)認(rèn)知階段，有利于建立起該項(xiàng)音樂(lè)技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè)課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
二年級(jí)上音樂(lè)課時(shí)，我們每個(gè)人都開(kāi)始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法。“哦，我明白了！”我說(shuō)。本來(lái)是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來(lái)是這里出問(wèn)題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過(guò)來(lái)。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤(pán)上來(lái)的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜](méi)有保持一致，我又在鍵盤(pán)上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的`很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒(méi)想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫(huà)獎(jiǎng)作為表?yè)P(yáng)。老師的表?yè)P(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開(kāi)。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長(zhǎng)聽(tīng)，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂(lè)頌》等。家長(zhǎng)伸出拇指說(shuō)還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說(shuō)：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽(tīng)了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
初一年級(jí)同學(xué)雖說(shuō)都已經(jīng)接觸過(guò)口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過(guò)在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)，就是二分音符（x-），對(duì)于這個(gè)節(jié)奏，初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過(guò)，可我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)幾個(gè)學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見(jiàn)，只是單純把音吹對(duì)就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時(shí)值長(zhǎng)短都是一樣的。從而可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒(méi)有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個(gè)音符的時(shí)值長(zhǎng)短搞清楚了，再開(kāi)始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂(lè)器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒(méi)什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤(pán)上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問(wèn)題。換氣在吹奏樂(lè)器中是非常重要的，換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂(lè)曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂(lè)曲中，一樂(lè)句比較長(zhǎng)，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時(shí)，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長(zhǎng)音前后等等位置換氣，這樣使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)還是比較完整的。
在接下來(lái)的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂(lè)教學(xué)成為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開(kāi)始，我校開(kāi)展了小樂(lè)器進(jìn)課堂的課題研究，我也開(kāi)始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無(wú)疑為音樂(lè)教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開(kāi)始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇，對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂(lè)課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點(diǎn)來(lái)反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個(gè)手掌握成圓球狀，十個(gè)指尖相對(duì)，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，像好朋友見(jiàn)面碰頭問(wèn)好一樣，隨著我邊說(shuō)兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好，互相監(jiān)督，并對(duì)他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂(lè)課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂(lè)課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂(lè)的游戲方式進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時(shí)間短，模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，選材上就要注意樂(lè)曲的簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí)，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂(lè)頌》、《劃船歌》等這些樂(lè)曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂(lè)之一，相信將會(huì)更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂(lè)教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵，在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧??！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂(lè)對(duì)于大腦的有益影響。科學(xué)家稱：經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子或者演奏樂(lè)器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來(lái)一些研究表明音樂(lè)對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開(kāi)發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂(lè)家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂(lè)器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來(lái)，就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂(lè)器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽(tīng)到那些柔軟而舒緩的音樂(lè)聲，大家都會(huì)覺(jué)得放松一些？樂(lè)器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的，尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂(lè)是生活中最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，常常會(huì)遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T(mén)并掌握后，所得到滿足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂(lè)曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5、演奏樂(lè)器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認(rèn)演奏樂(lè)器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒(méi)準(zhǔn)他將來(lái)還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂(lè)器演奏為他開(kāi)啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)，所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂(lè)教育本體目標(biāo)是"音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過(guò)感受美，認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說(shuō)的："創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。"對(duì)音樂(lè)感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽(tīng)動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來(lái)單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂(lè)實(shí)踐中，通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受音樂(lè)，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂(lè)取得學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤(pán)，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)很有幫助。總體來(lái)說(shuō)，入門(mén)級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門(mén)級(jí)的`口琴和入門(mén)級(jí)的豎笛高，所以還沒(méi)有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺(tái)，若條件不夠，也可只購(gòu)一個(gè)班級(jí)的用量，學(xué)生每人買(mǎi)一根吹管，這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門(mén)。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽(tīng)結(jié)合，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái)，通過(guò)自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練
第四周：手指原位練習(xí)
第五周：穿指練習(xí)
第六周：跨指練習(xí)
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周：手指的收縮練習(xí)
第九周：換指和同音輪指練習(xí)
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂(lè)曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周：口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
作為一名口風(fēng)琴教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著深深的熱愛(ài)和執(zhí)著。多年來(lái)，我在教授口風(fēng)琴方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取了許多心得。在這篇文章里，我將分享我作為口風(fēng)琴教師的體會(huì)和感悟。
第二段：熱愛(ài)和耐心是關(guān)鍵。
作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。首先，對(duì)于這架五十六個(gè)音鍵的樂(lè)器，我必須熱愛(ài)它。只有熱愛(ài)它，才能用心去探索它的奧秘，以及用心去傳授給學(xué)生。而且，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)展和改善，往往需要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，作為教師，我們必須耐心地與他們相處，理解他們的困難，并找到最合適的方法來(lái)幫助他們。
第三段：個(gè)性化指導(dǎo)的重要性。
我發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化指導(dǎo)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和天賦。因此，作為口風(fēng)琴教師，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能在技術(shù)方面有所欠缺，因此，我會(huì)更注重基礎(chǔ)練習(xí)和技巧訓(xùn)練；有些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)表達(dá)情感和音樂(lè)表演，我會(huì)引導(dǎo)他們更加注重演奏技巧和音樂(lè)性。通過(guò)因材施教，我能夠更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們?cè)诳陲L(fēng)琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在教授口風(fēng)琴的過(guò)程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是必不可少的。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我通常會(huì)采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的曲子開(kāi)始學(xué)習(xí)。而對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，我會(huì)選擇更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的曲目，以提高他們的技巧和音樂(lè)表演能力。此外，我會(huì)通過(guò)結(jié)合視聽(tīng)教學(xué)和實(shí)踐演練等多種教學(xué)手段，來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使得學(xué)習(xí)效果更加明顯。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，我會(huì)保持不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。我會(huì)參加各類口風(fēng)琴教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會(huì)，了解新的音樂(lè)教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也經(jīng)常與同行交流，分享心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中互相促進(jìn)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂(lè)的殿堂。
總結(jié)。
作為一名口風(fēng)琴教師，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也相信熱愛(ài)和耐心是取得成功的關(guān)鍵。個(gè)性化指導(dǎo)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我不斷提高自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助更多的學(xué)生在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
作為一位口風(fēng)琴教師，我一直以來(lái)都熱愛(ài)音樂(lè)和教育。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。口風(fēng)琴作為一種小巧而多功能的樂(lè)器，不僅能獨(dú)奏，還可作為伴奏樂(lè)器。它的音色清亮、獨(dú)特，而且方便攜帶，因此備受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在這篇文章中，我將分享一些口風(fēng)琴教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣和耐心。
眾所周知，興趣是最好的老師。在口風(fēng)琴教學(xué)中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的興趣。首先，我會(huì)講解口風(fēng)琴的起源、歷史和作用，讓學(xué)生了解它的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)各種類型的口風(fēng)琴音樂(lè)，讓他們感受到它的美妙之處。此外，耐心也是教學(xué)中必不可少的品質(zhì)。由于口風(fēng)琴對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較困難，學(xué)生們往往會(huì)遇到各種問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們慢慢克服困難。
第三段：循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
在口風(fēng)琴教學(xué)中，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我會(huì)從基本的演奏技巧開(kāi)始教授，如正確的手指握法和吹氣技巧。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，如民謠、兒童歌曲等，以便讓他們迅速體驗(yàn)到自己的成果。隨后，我會(huì)逐漸提高難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠逐步提高自己的演奏水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
第四段：靈活多樣的教學(xué)策略。
在教學(xué)過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合奏，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中互相幫助和提高。此外，我也會(huì)利用故事和圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解樂(lè)理知識(shí)和演奏技巧。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行演出活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增加對(duì)口風(fēng)琴的熱愛(ài)和自信心。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要?？陲L(fēng)琴是一種充滿創(chuàng)造力的樂(lè)器，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谘葑嘀屑尤胱约旱膭?chuàng)意和個(gè)性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)力。與此同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和鉆研，讓他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，只有具備創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能在未來(lái)的音樂(lè)道路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、耐心教導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、靈活多樣的教學(xué)策略以及啟發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我相信，只有將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和音樂(lè)教育的價(jià)值。作為一名口風(fēng)琴教師，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的快樂(lè)和啟發(fā)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
口風(fēng)琴是一種小型的木管樂(lè)器，因其音色獨(dú)特，分為單簧口風(fēng)琴和雙簧口風(fēng)琴兩種類型。作為一種古老的樂(lè)器，口風(fēng)琴在各個(gè)年齡段都備受喜愛(ài)。我曾經(jīng)在一家音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受過(guò)口風(fēng)琴培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)口風(fēng)琴培訓(xùn)的感受和體會(huì)。
首先是對(duì)口風(fēng)琴這種樂(lè)器的喜愛(ài)。我在學(xué)習(xí)之前就對(duì)口風(fēng)琴非常感興趣，因?yàn)樗囊羯浅４济溃鼙憩F(xiàn)出豐富的情感。在學(xué)習(xí)之后，我更加深入地了解到了這種樂(lè)器的魅力。由于口風(fēng)琴的音域廣闊，演奏時(shí)可以完美表現(xiàn)出各種音樂(lè)風(fēng)格，從輕快歡快的曲子到悠揚(yáng)傷感的旋律，都能輕松應(yīng)對(duì)。每當(dāng)我拿起口風(fēng)琴演奏時(shí)，我都能感受到這種樂(lè)器帶給我無(wú)盡的開(kāi)心和快樂(lè)。
其次是對(duì)口風(fēng)琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的感激。我在一家知名的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行口風(fēng)琴培訓(xùn)，選擇這家機(jī)構(gòu)的原因是因?yàn)樗麄冇胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我受益良多。老師們耐心細(xì)致地教授技巧和樂(lè)理知識(shí)，豐富的教材和豐富多樣的曲目選擇使我能夠逐漸提高演奏水平。通過(guò)在這家機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的演奏技巧，還學(xué)會(huì)了如何與其他樂(lè)器進(jìn)行合奏，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
再次是對(duì)練習(xí)時(shí)間的重視。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，只有通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握技巧，并將自己的演奏水平不斷提高。每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)候會(huì)感到枯燥乏味，但我堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲抑乐挥锌朔诉@些困難，才能夠在演奏方面取得突破。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和靈敏度，也讓自己更加專注和耐心。
此外，我也參加了一些口風(fēng)琴演奏比賽，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和演奏水平提高有著很大的幫助。比賽的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的音樂(lè)人士交流學(xué)習(xí)，也能夠通過(guò)與他們的比賽來(lái)檢驗(yàn)自己的水平。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地面對(duì)壓力，也逐漸提高了自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。比賽中的得失并不重要，重要的是通過(guò)參加比賽，我能夠不斷地提高自己的音樂(lè)技巧和演奏水平。
最后是對(duì)口風(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的感激。在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一種樂(lè)器，更重要的是學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。無(wú)論是在生活中還是在演奏樂(lè)曲時(shí)，我都能夠通過(guò)口風(fēng)琴找到自己的出口，釋放內(nèi)心的情感。這種樂(lè)趣不僅讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)，也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，勇敢地前行。
總之，口風(fēng)琴培訓(xùn)讓我對(duì)這種樂(lè)器產(chǎn)生了深厚的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)練習(xí)和參加比賽，我逐漸提高了自己的演奏技巧和音樂(lè)素養(yǎng)?？陲L(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和成長(zhǎng)讓我收獲了更加豐富的音樂(lè)世界。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，不斷提高自己的演奏水平，在音樂(lè)的道路上繼續(xù)前行。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)品，藝術(shù)是一種快樂(lè)，藝術(shù)是一種幸福，人離不開(kāi)藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開(kāi)我們。
記得那是二年級(jí)時(shí)，我買(mǎi)了一把口風(fēng)琴，拿到它時(shí)，我的心里充滿了好奇，這個(gè)盒子里到底有什么秘密。我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個(gè)口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現(xiàn)在琴的左側(cè)竟然有一個(gè)洞。我心想，我才買(mǎi)的口風(fēng)琴，怎么就是個(gè)壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問(wèn)道：“你那個(gè)口風(fēng)琴有沒(méi)有一個(gè)洞啊，就是那種圓形的.。”那位同學(xué)說(shuō)道：“我也是想問(wèn)問(wèn)你吶！我的琴也是有一個(gè)洞啊！”哦，我瞬間恍然大悟，原來(lái)都有??！那我就放心了。回去繼續(xù)研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會(huì)有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說(shuō)這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開(kāi)始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒(méi)有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說(shuō)這方法真好，不一會(huì)兒，琴聲就出來(lái)了，只不過(guò)斷斷續(xù)續(xù)的。我將我的舞臺(tái)從教室搬到了走廊，開(kāi)始向同學(xué)展現(xiàn)我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準(zhǔn)備對(duì)坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問(wèn)道：“媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？”媽媽說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小小藝術(shù)家，快開(kāi)始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)到：“看不出來(lái)你還是挺有天賦的嘛！”我聽(tīng)了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養(yǎng)，藝術(shù)將會(huì)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)與幸福。我愛(ài)我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
第一段：引言（120字）。
口風(fēng)琴，又稱口琴，是一種音域廣泛的樂(lè)器，憑借其簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和易于上手的特點(diǎn)，受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名口風(fēng)琴學(xué)生，我深受口風(fēng)琴帶給我的樂(lè)趣和收獲，下面我將分享一下我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：樂(lè)器選擇與學(xué)習(xí)初期（240字）。
我在開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴之前，曾考慮過(guò)其他各種樂(lè)器。然而，正因?yàn)樗暮?jiǎn)單和便攜，最終我決定選擇口風(fēng)琴來(lái)作為我的音樂(lè)起點(diǎn)。在初始的學(xué)習(xí)階段，我充滿了期待和好奇心，對(duì)音樂(lè)的理論知識(shí)和演奏技巧有了初步的了解。通過(guò)專業(yè)的老師的指導(dǎo)和耐心的教學(xué)，我很快就能演奏出一些簡(jiǎn)單的曲目。初期的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，它建立了我對(duì)音樂(lè)的基本認(rèn)知和技能。
第三段：樂(lè)器魅力與個(gè)人成長(zhǎng)（240字）。
口風(fēng)琴是一種獨(dú)特的樂(lè)器，既能演奏悠揚(yáng)的旋律，又能表達(dá)豐富的情感。在演奏過(guò)程中，我感受到了音樂(lè)給予我的極大快樂(lè)和滿足感。演奏樂(lè)曲時(shí)，我能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲?，通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)自己的思緒和感受。這些體驗(yàn)讓我逐漸培養(yǎng)了耐心、專注力和表達(dá)能力，更加自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。另外，口風(fēng)琴學(xué)習(xí)也讓我懂得了音樂(lè)的無(wú)限魅力，豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，使我對(duì)音樂(lè)更加敏感并開(kāi)闊了我的視野。
第四段：音樂(lè)合作與分享（240字）。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我還有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴，我們一起組成了口風(fēng)琴團(tuán)。團(tuán)隊(duì)合作和演出的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多。和其他成員一起排練，互相鼓勵(lì)和支持，共同創(chuàng)作和演繹音樂(lè)作品，這些經(jīng)歷都成為了我人生中寶貴的回憶。通過(guò)音樂(lè)的分享和演出，我不僅能夠?qū)⒆约旱奶熨x展現(xiàn)給他人，也能夠感受到音樂(lè)給予他人的快樂(lè)和溫暖。
第五段：結(jié)語(yǔ)（240字）。
在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅是掌握了一門(mén)技能，更是收獲了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。音樂(lè)給予我力量和勇氣，讓我更加樂(lè)觀活潑，堅(jiān)定地面對(duì)生活的各個(gè)方面。我相信，無(wú)論我在將來(lái)的道路上選擇了什么，我都會(huì)將音樂(lè)作為一種寶貴的財(cái)富和朋友一樣陪伴我前行。通過(guò)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我學(xué)到了不僅是音樂(lè)，還有更多的生活智慧和情感溝通的技巧。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)的世界，無(wú)論身在何處，我都會(huì)將口風(fēng)琴的樂(lè)曲奏響在我的人生中。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
口風(fēng)琴隊(duì)有了一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)是以學(xué)生發(fā)展為中心，以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。旨在充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生在各方面得以發(fā)展。
音樂(lè)，不僅可以調(diào)節(jié)孩子的情緒，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)，想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)極有幫助?？陲L(fēng)琴屬于鍵盤(pán)樂(lè)器，鍵盤(pán)樂(lè)器的最大優(yōu)點(diǎn)音準(zhǔn)固定，有助于孩子形成固定的音準(zhǔn)辨別能力。口風(fēng)琴是手和眼睛的操作的樂(lè)器，這樣有助于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，以及手指的靈活程度，可以開(kāi)發(fā)大腦兩側(cè)的功能，尤其是右腦，以及孩子的思維操作能力。
在口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，我們很注重視唱練耳部分，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)不只是為了學(xué)習(xí)演奏、演唱，而是學(xué)會(huì)欣賞演奏和演唱，而視唱練耳最好的工具就是口風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器。
口風(fēng)琴是便于攜帶的樂(lè)器，孩子可以在各種場(chǎng)合表演，登臺(tái)表演是很多家長(zhǎng)與孩子的心愿，這種展示可以培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感，當(dāng)然，家長(zhǎng)朋友們可以讓孩子在家里演奏，這樣也起到學(xué)生的成就感。
我們社團(tuán)的計(jì)劃如下：
1、學(xué)會(huì)正確的吐音吹奏法。正確的呼氣、吐氣方法，以及正確的口型來(lái)吹奏口風(fēng)琴。我們同學(xué)們大部分都能達(dá)到要求。
2、熟悉簡(jiǎn)譜節(jié)奏視唱吹奏樂(lè)曲。熟悉簡(jiǎn)譜是很關(guān)鍵的，首先，識(shí)譜在音樂(lè)中是最重要的一項(xiàng)任務(wù)，如果譜子都不認(rèn)識(shí)，怎么來(lái)演奏呢。再有就是節(jié)奏的練習(xí)，節(jié)奏在音樂(lè)中起著非常重要的作用，認(rèn)準(zhǔn)節(jié)奏才能把歌曲演奏準(zhǔn)確。所以，演奏一首曲子節(jié)奏要準(zhǔn)確。然后就是視唱，每學(xué)一首新曲子，我們都會(huì)在課堂上練習(xí)視唱，我不僅僅要培養(yǎng)孩子的節(jié)奏和識(shí)譜能力，我認(rèn)為，視唱是很音樂(lè)中重要的一項(xiàng)，視唱中就包含了孩子的聽(tīng)，唱，看，想，記，等多個(gè)方面。所以，很多時(shí)候我讓孩子們唱譜子。
3、學(xué)會(huì)吹奏完整的歌曲。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部樂(lè)曲兩首。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂(lè)器帶到課堂上來(lái)表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂(lè)器，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂(lè)器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂(lè)器。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂(lè)器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！?BR> 三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂(lè)器的一開(kāi)頭，也就是說(shuō)，不是先學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂(lè)課的前提下，還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂(lè)）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長(zhǎng)展示。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。