總結(jié)是不斷進(jìn)步的秘訣，缺少總結(jié)將難以取得長足發(fā)展?？偨Y(jié)時可以借助工具和技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)分析和圖表展示，以增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)所發(fā)生的事情進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和掌握。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇一
學(xué)校為加強(qiáng)食堂管理工作，了解食堂情況，提高學(xué)生就餐需要，保證學(xué)生的午餐營、衛(wèi)生、安全，于2018年6月25日對全校師生發(fā)放天元燭光小學(xué)校食堂菜品滿意度調(diào)查表，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造良好的就餐環(huán)境，讓全校師生能夠得到更好的后勤服務(wù)。通過展開的調(diào)查，更多的從學(xué)生對食堂的具體情況入手，具體的從學(xué)生食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況、對餐廳的意見和建議等。通過調(diào)查，現(xiàn)提出以下問題：
一、對學(xué)校的菜品搭配不合理，要求適當(dāng)多吃些蔬菜，建議給學(xué)生夏天多吃清淡的菜，少吃豆制品類的菜對以下三個菜是不喜歡的：
1、蘑芋燒肉
2、泡青菜炒肉
3、西湖瓜炒肉；建議用土豆燒牛肉和蕃茄炒蛋多點(diǎn)；
四、飯有時有點(diǎn)硬，建議把飯煮軟一點(diǎn)；
五、加強(qiáng)食堂就餐紀(jì)律；
通過此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，對師生就餐提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營造一種干凈、衛(wèi)生、營養(yǎng)的就餐環(huán)境和提供可口的飯菜，保證師生的午餐質(zhì)量。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇二
實(shí)踐目的：維護(hù)食堂秩序，培養(yǎng)大家排隊(duì)的意識，提升我校大學(xué)生的素質(zhì)，展現(xiàn)我校大學(xué)生風(fēng)范。
實(shí)踐對象：在三食堂一樓進(jìn)餐的在校大學(xué)生
實(shí)踐方式：以隊(duì)旗為領(lǐng)導(dǎo)思想，帶上志愿者小紅帽，對買飯的學(xué)生進(jìn)行建議，提醒，疏導(dǎo)，管理，讓大家排隊(duì)有序買飯。
實(shí)踐時間：2012,03,05~2012,03,08
實(shí)踐結(jié)果：
一 現(xiàn)實(shí)的矛盾
我們隊(duì)各成員十分重視這個主題實(shí)踐活動，切實(shí)想為提升同學(xué)們的思想道德和個人素質(zhì)而貢獻(xiàn)自己的一份力量，解決一些現(xiàn)實(shí)問題，大家踴躍發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的建議。比如為喚醒大家的愛心，緩解鮮有人獻(xiàn)血而導(dǎo)致的血庫空虛，同時呼應(yīng)我校剛剛舉辦的學(xué)雷鋒的活動的啟動儀式，有成員建議可以動員各班級進(jìn)行團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)血活動。陽春三月，天氣逐漸變暖，校園已開始一副生機(jī)勃勃之象，故有同學(xué)觸景生情建議組織植樹活動，綠化校園，宣揚(yáng)環(huán)保，凈化空氣，美化心靈。也有同學(xué)發(fā)言提到食堂里面秩序紊亂，擁擠不堪，同學(xué)們在擁擠中有時候會不小心碰翻別人的餐盤，引發(fā)口角之爭；由于混亂也直接導(dǎo)致食堂工作人員的煩躁心情，影響了其工作效率。這些存在的問題，影響了同學(xué)們之間的關(guān)系，造成不必要的紛爭，還嚴(yán)重影響了咱們學(xué)校的對外形象，可以開展一個“小紅帽”活動，著手解決這一問題等等。在我們隊(duì)隊(duì)員的商量討論下，覺得“小紅帽”活動中的矛盾最突出，問題的解決刻不容緩，關(guān)系著我們學(xué)校各個學(xué)生的利益，應(yīng)放在首位執(zhí)行，最終將活動主題確定為“小紅帽”。為此次活動取這個名字，一方面是體現(xiàn)我們隊(duì)舉辦該活動的熱情和體現(xiàn)大家服務(wù)他人的精神；另一方面，這個名字親切可愛，可以拉近與同學(xué)們的距離，讓大家能積極配合我們活動執(zhí)行，我們拒絕把服務(wù)他人帶上官派作風(fēng)，脫離群眾，堅(jiān)持走群眾路線，站在大眾可以接受的角度去完成這個活動。
二 問題伴隨實(shí)踐而來
我們在確定主題過后也曾對一些可能會發(fā)生的問題進(jìn)行了討論，研究出了一些應(yīng)對方案。第二天我們就扛著一面大旗，一群人浩浩蕩蕩來到三食堂開展我們的活動。一個個帶起小紅帽游走在學(xué)生之中提醒，同學(xué)們也都很配合，只一會兒功夫，大家就井然有序的排起隊(duì)來了。第一天的工作我們隊(duì)的成員還是比較滿意的，得到的食堂方面的支持。但是第二天問題就出來了，主要表現(xiàn)在兩個方面：
一食堂方面
一個接著一個等候秩序井然，實(shí)際上，統(tǒng)觀全局，局面混亂不堪。
2由于太過擁擠，隊(duì)伍比較長，造成同學(xué)們的厭煩態(tài)度，有很大一部分同學(xué)來了之后直接就上二樓了，這直接影響了食堂的盈利，食堂的叔叔告訴我們，他們的營業(yè)額一天就下降了2000多塊，食堂工作的阿姨告訴我們的這個活動也降低了員工們的工作積極性，平時不排隊(duì)的時候，人比較多，一個個搶著擠著，可以加劇員工們的緊迫感，手自然變快了，而排隊(duì)之后，由于同學(xué)們是一個個接著打飯的，員工們就開始松懈了，不緊不慢，效率自然就變低了。
二我們自身人員安排
由于大家課程安排，身體狀況的原因，在活動中，有些成員一直處于請假中，并沒有有參與到活動中去。有些積極的成員每天都去，有些忙的同學(xué)一次都沒去過，這就很大程度的降低了隊(duì)員們的積極性，因?yàn)榇蠹叶际嵌际且粋€隊(duì)的，有些人一直沒有工作，清閑一些，其他人心里不舒服也是可以理解的，我們一個隊(duì)22人，每次參與活動中的才十多個人，有些人是比較積極的，有時候請假說有課，可是上完課后會立馬趕到活動現(xiàn)場來參與工作，這是需要肯定的。提高隊(duì)員的凝聚力也是一個具有難度的課題，大家相處時間短暫，平時也都比較忙，沒有時間坐下來聊聊互相好好認(rèn)識熟悉一下，彼此都帶有陌生感。
經(jīng)驗(yàn)積累在實(shí)踐中
我們在發(fā)現(xiàn)問題后對我們的活動進(jìn)行了一系列的調(diào)整，比如一個窗口人排隊(duì)的人太多，我們就安排人比較多的窗口站兩隊(duì)，在排隊(duì)人員分布非常不均勻的時候疏散人員去另一個窗口排隊(duì)等等，在每一次后動后我們會聚在一起開個短會，商量一下，問題的解決辦法，我們甚至想到了換到空間更大的二食堂去開展活動，但成員們不想就此放棄，希望頂著壓力繼續(xù)活動，有挑戰(zhàn)才有激情?；顒庸查_展了三天共計(jì)六次，最終在征求老師的建議，考慮到成員們的工作難度以及食堂的壓力等方面，停止了我們的活動，將我們的工作順利交接給了開始在食堂開展同類型活動的人文學(xué)院的志愿者，并與他們作了經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)問題后，我們隊(duì)成員積極地向老師，比如蔡老師，胡老師都給我們提出了寶貴意見，我們也向一些資深的學(xué)長學(xué)姐們求教，在如何管理組織這方面受益匪淺，活動結(jié)束后我們大家聚在一起進(jìn)行了活動成果總結(jié)，雖然這次活動沒有像計(jì)劃中那么圓滿結(jié)束，但每一位參與的隊(duì)員都表示有所收獲并規(guī)劃了如果下次類似的活動的組織方案。
比如在人員安排方面，實(shí)行分組制，將人員分組實(shí)名制，在當(dāng)值的時候不允許請假，但可以找人代替你或和另一組成員調(diào)換，確保大家的出勤率。將具體工作責(zé)任到具體的人，比如發(fā)通知，地點(diǎn)安排等使明確分工，讓每個人都有事可做，發(fā)覺自己對組織的重要性。做活動時除了要考慮活動本身的可行性外，還必須考慮到活動地點(diǎn)的限制因素，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況全面分析。比如這次”小紅帽”活動,活動本身不存在任何問題，立意很好，貼近現(xiàn)實(shí)，具有可行性，但因?yàn)槿程靡粯强臻g的限制，使活動難以開展，困難重重。
從2015年考入大學(xué)以來我就參與到志愿者活動中，想一想已經(jīng)有一年半了。在這段時間里，我參加了很多的志愿者活動，從一開始的“創(chuàng)建文明校園活動”、 “安慶路公益課堂活動”到“3.5中國志愿者活動日活動”、“青年志愿者策劃大賽”我學(xué)到了很多。在每一次的活動中我都努力去感受青年志愿者事業(yè)的偉大，同時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)努力使自己成為一個優(yōu)秀的志愿者，傳遞快樂、奉獻(xiàn)愛心。
一，“創(chuàng)建文明校園”————志愿者活動的開端
在上大學(xué)前就曾對志愿者充滿了崇敬之情，這不僅僅因?yàn)橹驹刚呤且蝗罕欢鄶?shù)人尊敬和值得人尊敬的群體，更多是因?yàn)橹驹刚呋顒铀宫F(xiàn)的是一種精神風(fēng)貌，所體現(xiàn)的是社會愛心的踐行。還記得第一次作為志愿者參與的活動是“創(chuàng)建文明校園”。我們的工作是進(jìn)行食堂用餐秩序的維護(hù)，那次執(zhí)勤地點(diǎn)是我校第二食堂，我共執(zhí)勤了三次。在那次活動中我第一次感受到作為志愿者，所需要的不僅是熱情，還需要毅力。當(dāng)我們站在食堂里一站就是兩、三小時時，坐一下便是我們最大的需要，但是既然頭戴一頂小紅帽，就應(yīng)對這一身份負(fù)責(zé)，這也就成了我從事志愿者活動的開端。
二，“公益課堂活動”————師即友，友為師
曾未想過以一名志愿者老師的身份走出學(xué)校，涉足社會；也曾未想過，作為一名不是老師的老師應(yīng)該怎樣去教不是學(xué)生的學(xué)生。當(dāng)這一切都無可抵擋的突然襲來時，忽然感到幾分緊張。然而當(dāng)我以一名大哥哥的心態(tài)去教這些小弟弟小妹妹時，我的前狀出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。在從事將近十五次公益課堂活動中我所感受的并不是一個老師為其學(xué)生上了十五次課，而是一個哥哥為他的弟弟、妹妹講了一些精彩的數(shù)學(xué)題、教了一些深入淺出的做人道理以及討論了一些共同話題。師即為友，友為師，我從孩子哪里感受到的是童真的美麗與笑臉的燦爛。如果說我付出的是每一次的認(rèn)真，那么我收獲的便是一大筆快樂。
三，“3.5中國志愿者活動日活動”————我們的路還很長
眾所周知我們?nèi)A夏民族有著文明世界的傳統(tǒng)美德——樂于助人，我們每一代華夏子民都將這樣的美德一代一代的傳承下去。3月5日，我作為志愿者參加了 “3.5中國志愿者服務(wù)日”活動。然而在志愿者活動頻發(fā)的一天我卻第一次如此真實(shí)的發(fā)現(xiàn)志愿者群體中也有蛀蟲。那次是我服務(wù)隊(duì)與廬陽區(qū)安慶路街道合作完成的，在宣傳志愿者與文明交通過程時，部分志愿者人員的行為似乎很難被大眾所接受。一方面我方志愿者辛苦執(zhí)勤，另一方面合作方部分志愿者卻表現(xiàn)出應(yīng)付的態(tài)度，照相、聊天，無善始也無善終，草草了事，不僅沒有起到宣傳文明交通的作用，相反可能造成極大的負(fù)面影響。我很清楚的記得當(dāng)時有一位路過者看見我們執(zhí)勤時毫不含糊的說了一句“又來這一套”！“恰到好處”的展現(xiàn)了我們“志愿者”形象在部分人心中的扭曲現(xiàn)象。我想在一片叫好聲的背后志愿者事業(yè)仍然任重道遠(yuǎn)，志愿者工作仍然需要我們再接再厲！
四，“志愿者策劃大賽”————志愿者不僅是個人，更是一團(tuán)體
09年四月份左右我參加了院志愿者策劃大賽，我和其余七名同學(xué)組成了一個隊(duì)，經(jīng)過努力，我們獲得了三等獎的成績，雖然最后由于參賽名額的限制我和其余兩名同學(xué)并沒有將名字報(bào)上去，但在這次活動中我學(xué)到了至關(guān)重要的一點(diǎn)東西。這便是“合作”的理念。無論是我們參賽過程的工作分配還是策劃方案中實(shí)施計(jì)劃，所突出的`一點(diǎn)就是“合作”，任何一項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施都需要志愿者的明確分工和系統(tǒng)合作。固然我們所倡導(dǎo)的是“從小事做起，從我做起”，但我們的最終目的都是將再小的力量都聚集起來，形成一種新的社會風(fēng)氣，一種團(tuán)體意識和團(tuán)體力量。所以志愿者事業(yè)要想發(fā)展必須注重團(tuán)體意識的拓展。
五，“大學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)活動”————轉(zhuǎn)身、離去，留下的不僅是背影
如果有誰要問到目前為止哪項(xiàng)志愿者活動讓我最引以為豪，那么我將拒絕回答。因?yàn)樽鳛橹驹刚呷魏我豁?xiàng)志愿活動都應(yīng)是自己最引以為豪的。只是我們所做的事在記憶程度上有區(qū)別。盤點(diǎn)09年我最難忘的一件志愿者活動便是三下鄉(xiāng)活動。在那段時間里我所經(jīng)歷的是一個生命的斷點(diǎn)，交織著是快樂是汗水是聚聚散散的歡喜與憂傷，而這一切都源于我們彼此之間的感動。還記得2015年7月11日我們電子系“三下鄉(xiāng)活動”小組背負(fù)著行囊拎起大包小包離開了我們工作了八天的大本營。在那天，我們十二名隊(duì)員（包括指導(dǎo)老師袁老師），告別了那個充滿懷念而又不得不作別的地方，告別那些可愛的孩子們的童真的臉和燦爛的微笑。八天的經(jīng)歷變成了永久的回憶，定格的風(fēng)景。相處的那段時光充滿了歡樂，轉(zhuǎn)眼一曲終了，離別變成了淡淡的憂傷。我們，雖轉(zhuǎn)身、離去，然而都知道我們留下的不僅僅是背影！
六，踐行志愿精神————路上，仍未停止
本學(xué)期我最后一次做公益課堂活動是在11月份，那天我見到了我的學(xué)生，一個叫萬軍的小男孩。那天他依舊很活潑的來到安慶路社居委的會議室（我們開展公益課堂活動的場所），我們在很融洽的氣氛下結(jié)束了那次課，他并不知道我以后不會再來了，因?yàn)槲腋嬖V他因?yàn)橛惺逻@段時間我不會過來帶他。我的公益課堂活動將到此結(jié)束，然而還有很多活動等待著我的參與，因?yàn)槲抑乐驹刚呤聵I(yè)不會因?yàn)槲业耐顺龆儔?，卻會因?yàn)槲业膮⑴c而變得更強(qiáng)大！在路上，我的志愿活動將不會停止！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇三
今天，我有幸參加了食管會開展的“走進(jìn)食堂、體驗(yàn)生活”的活動。我非常感謝食管會給了我這么一次難得的機(jī)會，讓我能夠走食堂內(nèi)部去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。
我的第一個任務(wù)是切菜，以前在家的時候我也沒少進(jìn)入廚房，所以這個難不倒我。開始的時候，我按照自己以前的方法切，可是這樣既慢又危險(xiǎn)。阿姨看到后，耐心地告訴我應(yīng)該怎么拿刀、怎么拿菜才能既快又安全。我試了之后果然發(fā)現(xiàn)真是好方法啊，原來以前自己是根本就沒有掌握切菜的要領(lǐng)??！我有什么不懂的就會向阿姨請教，阿姨非常熱心地教導(dǎo)著我，我也很認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí)。由于切菜的時候是站著的，所以我一站就就是一兩個小時，雖然有點(diǎn)累，但是我很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多東西，也得到很多鍛煉。
接下來我的任務(wù)是給同學(xué)們打菜，這樣的工作以前都沒有做過，第一次做難免會有點(diǎn)不適應(yīng)。各種菜的價(jià)格不一樣，我必須記下沒一樣菜的價(jià)格，這樣就能更有效率地做好這個任務(wù)。阿姨認(rèn)真地教我應(yīng)該怎么做，我也用心地記著。終于到實(shí)踐的時候了，我小心翼翼地做著自己的工作，有時候人太多了，手忙腳亂的，一不小心就忘記菜的價(jià)格了，這時候阿姨都會及時地提醒我。突然我感到手有點(diǎn)要抽筋的跡象，這是因?yàn)殚L時間保持著一個姿勢，所以才會這樣吧。可能是平時缺乏鍛煉，身體才會這么虛弱，才工作幾個小時就出現(xiàn)這樣的狀況了。以后一定要加強(qiáng)身體鍛煉了！過來打飯的人漸漸少了，這時，主任讓我們?nèi)コ晕顼埩耍覀兊倪@次體驗(yàn)活動也就此告一段落了。
通過這次“走進(jìn)食堂、體驗(yàn)生活”的活動，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，增長了許多見識，也體驗(yàn)到了這份工作的辛苦，我自己也得到了許多鍛煉。我一定要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己，為以后的美好生活做好準(zhǔn)備！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇四
學(xué)校為加強(qiáng)食堂管理工作，了解食堂情況，提高學(xué)生就餐需要，保證學(xué)生的午餐營、衛(wèi)生、安全，于6月25日對全校師生發(fā)放天元燭光小學(xué)校食堂菜品滿意度調(diào)查表，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造良好的就餐環(huán)境，讓全校師生能夠得到更好的后勤服務(wù)。通過展開的調(diào)查，更多的從學(xué)生對食堂的具體情況入手，具體的從學(xué)生食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況、對餐廳的意見和建議等。通過調(diào)查，現(xiàn)提出以下問題：
一、對學(xué)校的菜品搭配不合理，要求適當(dāng)多吃些蔬菜，建議給學(xué)生夏天多吃清淡的菜，少吃豆制品類的菜對以下三個菜是不喜歡的：
1、蘑芋燒肉。
2、泡青菜炒肉。
3、西湖瓜炒肉；建議用土豆燒牛肉和蕃茄炒蛋多點(diǎn)；
四、飯有時有點(diǎn)硬，建議把飯煮軟一點(diǎn)；
五、加強(qiáng)食堂就餐紀(jì)律；
通過此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，對師生就餐提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營造一種干凈、衛(wèi)生、營養(yǎng)的就餐環(huán)境和提供可口的飯菜，保證師生的午餐質(zhì)量。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇五
實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動”是北京申辦冬奧時對世界的承諾?！氨┻\(yùn)動進(jìn)校園”既為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供抓手，又豐富學(xué)校體育課程內(nèi)容，增加青少年對體育運(yùn)動的熱愛，為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展提供空間。
“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方著手，共同推進(jìn)。
首先，要擴(kuò)大青少年冰雪運(yùn)動覆蓋面。著力構(gòu)建“冰雪運(yùn)動特色學(xué)校+冬季奧林匹克教育示范學(xué)校+高校高水平冰雪運(yùn)動隊(duì)+冰雪運(yùn)動試點(diǎn)縣(區(qū))+冰雪運(yùn)動改革試驗(yàn)區(qū)”協(xié)同推進(jìn)的校園冰雪運(yùn)動格局，實(shí)現(xiàn)“全學(xué)段、全過程、全方位”的冰雪運(yùn)動教育模式。設(shè)立“冰雪進(jìn)校園”專項(xiàng)保險(xiǎn)，解決學(xué)校和學(xué)生因冰雪運(yùn)動傷害可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，針對目前較為突出的場地問題，要進(jìn)一步加大冰雪場地設(shè)施建設(shè)。建議政府將冰雪運(yùn)動器材納入中小學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)目錄，采取購買服務(wù)的方式，為中小學(xué)生上冰雪提供條件。加大投入，在校園推廣建設(shè)仿真冰、旱雪、滑雪滑冰模擬器等冰雪新設(shè)備、新設(shè)施，讓更多學(xué)生在校園里接觸冰雪運(yùn)動成為可能。面向校外，政府應(yīng)起主導(dǎo)作用，開發(fā)學(xué)校和社會資源融合發(fā)展新模式，建立學(xué)校和社會冰雪場館設(shè)施的教學(xué)聯(lián)盟，解決學(xué)生去哪里參加冰雪運(yùn)動的問題。
再其次，當(dāng)前冰雪運(yùn)動特色校的體育師資配備有待完善，急需解決教師數(shù)量不足、男女比例失衡、職稱偏低、科研意識較弱、冰雪運(yùn)動水平過低等問題。需要注重外聘教師的資質(zhì)審查，降低教學(xué)工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)已有的體育教師冰雪培訓(xùn)，提高社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)晉級。研究設(shè)置特殊渠道，解決社會冰雪專業(yè)運(yùn)動員、教練員進(jìn)校園指導(dǎo)體育教師和學(xué)生開展冰雪運(yùn)動課程教學(xué)和冰雪訓(xùn)練的政策激勵問題。
我們也要看到，與冰雪運(yùn)動強(qiáng)國相比，目前國內(nèi)適合中小學(xué)生冰雪教學(xué)需要的相關(guān)教材極為匱乏。不同國家、水平參差不齊的外教進(jìn)入中小學(xué)青少年冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練，突破了相關(guān)教材管理的規(guī)定，也使得冰雪青少年培養(yǎng)中的體育文化傳承、中國技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格塑造、中國體育精神延續(xù)、中國體育人物宣傳等受到影響。因此，教育主管部門需要嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)入中小學(xué)的冰雪等體育相關(guān)教材，包括教學(xué)輔助教材的審定、審批制度和學(xué)校選用制度。并且組織研發(fā)具有中國特色的冰雪運(yùn)動教材、教參，融入中國體育文化、體育精神、體育人物。
最后，還要全面提升競技冰雪運(yùn)動水平。雪上重點(diǎn)拓展青少年喜愛的單板、自由式滑雪，發(fā)展以越野輪滑為基礎(chǔ)的越野滑雪，冰上重點(diǎn)發(fā)展青少年冰球、花樣滑冰、速滑、冰壺項(xiàng)目。競賽上需要完善以俱樂部制為主和以學(xué)校為主的兩套競賽體系，體系上形成體教融合的各年齡段冰雪注冊隊(duì)伍。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇六
為促進(jìn)“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”活動的深入開展，秉承“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧運(yùn)精神，豐富體育教學(xué)活動內(nèi)容，我校積極響應(yīng)三河市教體局關(guān)于開展“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”的號召，引導(dǎo)各項(xiàng)冰雪運(yùn)動進(jìn)入校園。
冰雪運(yùn)動大講堂
在講座現(xiàn)場，培訓(xùn)教師進(jìn)行了關(guān)于各項(xiàng)冰雪運(yùn)動的理論講解，讓師生熟練掌握不同冰雪運(yùn)動的基本姿勢、動作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法等，不僅豐富了我校師生關(guān)于冰雪運(yùn)動的理論知識，也為今后我校開展各項(xiàng)體育運(yùn)動奠定了良好基礎(chǔ)。
足球
足球運(yùn)動不僅是身體和大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉，特別是冬季的足球運(yùn)動效果更加明顯。足球運(yùn)動不僅可以促進(jìn)身心健康，而且有利于培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)意識，提高社會適應(yīng)能力，進(jìn)而振奮民族精神。
旱地冰球
旱地冰球是在室內(nèi)進(jìn)行的團(tuán)體球類項(xiàng)目，規(guī)則簡單易行。作為一種健康運(yùn)動，旱地冰球運(yùn)動十分吸引人，充滿了速度和激情，能夠展現(xiàn)學(xué)生們積極向上的運(yùn)動風(fēng)貌。
旱地冰壺
旱地冰壺，又名地壺球，是一個以團(tuán)隊(duì)為單位在平滑地面上進(jìn)行的投擲性運(yùn)動項(xiàng)目。通過讓本方冰壺球停在預(yù)先設(shè)定好的位置，或?qū)Ψ降谋鶋厍驌舫?，達(dá)到制勝的目的。從陸地冰壺比賽目的來講，投擲這一環(huán)節(jié)既是技術(shù)，也是戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)就決定了如何投球，而投球是否準(zhǔn)確又取決于投球的技術(shù)能力。
輪滑
越野滑輪是越野滑雪夏季訓(xùn)練中最接近滑雪的訓(xùn)練方法。越野滑輪運(yùn)動是在無雪期練習(xí)越野滑雪的最佳運(yùn)動項(xiàng)目，不受場地、季節(jié)等條件的限制，在任何時候都可以進(jìn)行越野滑輪和滑雪體驗(yàn)，而且安全有趣，是一項(xiàng)非常適合青少年的運(yùn)動。
冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動，弘揚(yáng)了冰雪運(yùn)動精神，傳播了冰雪運(yùn)動文化，推動了學(xué)生參與冰雪運(yùn)動，與此同時，“小手拉大手”，號召廣大市民走出家門、走進(jìn)冰雪、投身到冰雪活動中來，推動新時代全民健身動起來，營造“一起向未來”的蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
愿我們能夠懷揣中國冰雪運(yùn)動的夢想，一起攜手，共創(chuàng)未來！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇七
在十月初，我電子信息系青協(xié)與伙食管理委員會聯(lián)合舉辦的“文明就餐監(jiān)督員”活動顯露了校園是我家，文明行為靠大家的.主題活動。經(jīng)過這次活動我青協(xié)做出了對此次活動的總結(jié)。
一、活動的宣傳
事先是由于我青協(xié)招新比較遲，沒有青協(xié)干事沒有及時的開展此次活動是我青協(xié)工作的一項(xiàng)失誤。在此做出自我檢討。沒有及時的宣傳此次活動。導(dǎo)致活動開始沒有得到有效的宣傳。以至于沒有體現(xiàn)出我電子信息系，但是在活動的第二天我青協(xié)做出了及時的反應(yīng)，積極宣傳與伙食管理委員會溝通。開展了為期一周的文明就餐活動，使活動積極良好的開展。
二、活動的開展與問題的解決
在活動的開展中，我青協(xié)上屆干事以及在職部長，親臨活動現(xiàn)場對參加活動的大一新生進(jìn)行指導(dǎo)，但是由于大一新生對活動的意義沒有充分理解，使得中間有部分大一新生未能及時到場，在對于活動的溝通存在一定的障礙。但是由于發(fā)現(xiàn)及時，并且與其溝通使得活動依然順利進(jìn)行，并且在問題解決后大一新生參與的積極性與主動性大大的提高，自覺的履行了自己在食堂之中的職責(zé)。在活動結(jié)束時候自己也有了一份感觸總結(jié)。
三、對于活動的意義
通過活動我們很好的解釋了食堂文明就餐這一活動的意義，從一部分人開始來影響一個整體。以小極大。告訴我們文明就在身邊，在生活之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要在學(xué)習(xí)同時也要感悟生活的點(diǎn)滴，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)。以準(zhǔn)備好出了校門更好的面向社會。
三、總體總結(jié)
此次活動讓許多同學(xué)有所感觸，在一點(diǎn)一滴中不斷去完善，從小事中不斷去提高自己的文明素養(yǎng)，爭做當(dāng)代文明人。用行動去證明，文明就在你身邊。通過此次活動提高了我電子信息系在學(xué)院的知名度，也借此活動影響到我們整個學(xué)院的同學(xué)在就餐中所要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時在我系大一新生中貫徹我們系的口號“用我們的激情，打造電子學(xué)院最鮮亮的一面旗幟”。讓以后每次活動獲得圓滿的結(jié)局。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇八
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過書法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績！
二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)。
在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。
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食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇九
為讓學(xué)生家長全面了解營養(yǎng)餐這一惠民政策及學(xué)校食堂的運(yùn)作和管理模式，自覺接受社會各界的監(jiān)督，4月19日，宣漢縣三墩中學(xué)開展學(xué)生營養(yǎng)餐家長開放日活動，邀請學(xué)生家長代表到校與孩子們共進(jìn)午餐。
這次活動首先召開了家長代表座談會。座談會上，分管食堂工作的副校長顏修權(quán)向?qū)W生家長代表宣講了營養(yǎng)餐這一惠民政策及其重要意義，介紹了學(xué)校食堂的運(yùn)作模式和在食品安全安管理方面所采取的措施;校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員主動詢問、認(rèn)真聆聽了家長代表對學(xué)校營養(yǎng)餐工作的意見和建議。隨后，后勤主任張廷華帶領(lǐng)家長們走進(jìn)食堂操作間、儲藏室，認(rèn)真查看環(huán)境衛(wèi)生、專間設(shè)置、防蠅防塵、餐具消毒、食品加工流程等情況，全面了解食品的采購、入庫、儲存、領(lǐng)取、加工、食用等環(huán)節(jié)。最后，家長代表與學(xué)生一道排隊(duì)打飯，共進(jìn)午餐，親身體驗(yàn)學(xué)生吃營養(yǎng)餐的真實(shí)狀況。午餐結(jié)束后，家長們十分滿意，紛紛在留言簿上留言，稱贊學(xué)校對營養(yǎng)餐的管理規(guī)范、安全、衛(wèi)生，他們的孩子吃得營養(yǎng)，吃得安全，吃得放心。
本次活動，家長代表還充分利用午餐前的間隙，參觀了教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生寢室、圖書閱覽室、多媒體教室等，對自己孩子就讀的學(xué)校進(jìn)行更為全面、深入的了解。
該校此次營養(yǎng)餐家長開放日活動給家長代表留下了良好的印象，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，搭建了家校信息交流的橋梁，贏得了社會和家長對學(xué)校工作的支持。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十
第一段：引言及活動背景介紹（200字）。
最近，我們學(xué)校組織了一次食堂洗碗活動。整個活動以改善食堂衛(wèi)生，樹立文明就餐意識為目標(biāo)，吸引了許多學(xué)生積極參與。在接下來的片段中，我將分享我在這次活動中的體會和總結(jié)。
第二段：洗碗活動的過程及參與感受（200字）。
洗碗活動當(dāng)天，我們集合在食堂前，得到了一些簡短的培訓(xùn)后，分成小組開始了洗碗任務(wù)。每個小組包含兩個人：一個洗碗，一個擦碗。我被分到了洗碗的組別。剛開始時，我感覺有些惶恐，擔(dān)心自己不擅長洗碗。然而，在其他同學(xué)的鼓勵和支持下，我逐漸放下了自己的緊張情緒，并享受著這樣一個團(tuán)隊(duì)合作的過程。洗碗雖然重復(fù)，但在隊(duì)友的幫助下我能夠更快更高效地完成任務(wù)。這個過程中，我意識到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
第三段：洗碗活動的收獲和意義（300字）。
通過參與洗碗活動，我不僅收獲了洗碗技巧，更重要的是對食堂衛(wèi)生的重視和文明就餐的意識。在整個活動過程中，我目睹了許多同學(xué)臟亂的盤子刷得干干凈凈，并深刻感受到了自己的改變?，F(xiàn)在，我會更加珍惜食堂環(huán)境，不再將碗筷隨意丟棄，而是主動領(lǐng)會“文明就餐，留心衛(wèi)生”的理念。此外，通過洗碗活動，我體驗(yàn)到了勞動的辛苦和具體的付出。每次洗碗，都需要我們付出較大的體力和耐心，這使我更加明白和感激食堂工作人員每天的辛苦勞動。我們的參與讓我更加尊重他們，也讓我更加懂得感恩的重要性。
第四段：洗碗活動的延伸影響（300字）。
除了一次洗碗活動外，我相信這個經(jīng)歷會在我今后的生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，我將更加注重餐桌禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。這將有助于提高自己的個人形象和讓周圍人對我的印象更加良好。其次，我將積極參與志愿者服務(wù)活動，并鼓勵身邊的朋友一起加入。通過服務(wù)社區(qū)，我相信我們可以傳播文明的種子，讓社會更加美好。最后，我也希望能夠帶動身邊更多的朋友一起關(guān)注食堂衛(wèi)生和文明就餐問題，共同營造一個良好的用餐環(huán)境。
第五段：總結(jié)及個人成長（200字）。
參與食堂洗碗活動，我不僅學(xué)會了洗碗技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和文明意識。通過與隊(duì)友的默契配合和各種困難的克服，我不斷成長并進(jìn)步。這次活動教會了我如何將自己的付出轉(zhuǎn)化為改變和影響身邊的人。帶著這次活動的體會和心得，我將繼續(xù)努力，持之以恒地傳遞和踐行文明就餐的理念。相信每個人的努力可以讓食堂更加清潔，讓校園更加美好。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十一
近來，本校食堂值班活動得到了廣大師生的積極參與和融洽氛圍。在一輪輪的活動中，我深深地感受到了食堂值班的意義和價(jià)值。經(jīng)過這段時間的觀察和體驗(yàn)，我得出了一些寶貴的心得和體會。
首先，食堂值班活動為學(xué)生提供了鍛煉自己的機(jī)會。在參與食堂值班活動的過程中，我從最開始的慌張和不適應(yīng)，逐漸地克服了自己的不自信和膽怯。通過與食堂工作人員的互動和溝通，我慢慢地學(xué)會了如何與人交流和合作。在這個過程中，我充實(shí)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問題和處理突發(fā)事件的能力。通過與同學(xué)們的合作，在困難面前，我們能夠相互協(xié)作、密切配合，共同克服困難，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和組織能力。
其次，食堂值班活動加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系。在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生和學(xué)校之間的距離會變得很遠(yuǎn)。然而，在食堂值班活動中，學(xué)生可以與學(xué)校的工作人員進(jìn)行面對面的交流。我們能夠深入了解食堂的運(yùn)作機(jī)制和管理模式，感受到了學(xué)校對我們的關(guān)懷和支持。同時，學(xué)校也通過這個活動的組織，更好地了解了學(xué)生的需求和意見，進(jìn)一步改善了食堂的服務(wù)質(zhì)量和飲食安全。通過密切的合作和交流，學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系更加緊密，形成了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，食堂值班活動增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。作為一名食堂值班的學(xué)生，我明白自己肩負(fù)著維護(hù)食堂秩序、提供良好用餐環(huán)境的責(zé)任。每次站在值班臺上，我都會感到一種責(zé)任感和使命感的內(nèi)心激蕩。我會時刻關(guān)注著食堂的情況，及時為同學(xué)們提供幫助和服務(wù)。我要保證食堂的衛(wèi)生環(huán)境，并主動幫助老師和工作人員做好各項(xiàng)工作。在食堂值班活動中，每一個學(xué)生都是食堂的形象代言人，我們時刻要保持良好的禮貌和服務(wù)態(tài)度。爭取出色地完成每一次的值班任務(wù)，這樣做不僅能為學(xué)校爭光，更能為自己帶來榮耀。
最后，食堂值班活動培養(yǎng)了我們的管理和創(chuàng)新能力。在食堂值班活動中，每次都會有一些問題和困難需要我們自己解決。我們要通過分析和思考，找到問題的根源和解決方案。在面對突發(fā)事件時，我們也要靈活應(yīng)變，及時抓住機(jī)會，避免麻煩的擴(kuò)大。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，對于我們未來的發(fā)展和成長是極其重要的。在食堂值班活動中，我們也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，將自己的想法和建議付諸實(shí)踐，為學(xué)校和同學(xué)們帶來更多的改變和便利。
總體來說，食堂值班活動給我們提供了一個實(shí)踐的平臺，讓我們在實(shí)際的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。通過這個活動，我們不僅獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也感受到了學(xué)校和同學(xué)們的關(guān)心和支持。同時，我們也加深了彼此之間的了解，建立起了更緊密的聯(lián)系和友誼。這個活動讓我們在日常的學(xué)習(xí)生活中獲得了更多的感悟和收獲，對我們的未來發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。因此，我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)努力參與食堂值班活動，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十二
在大學(xué)校園中，食堂是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。而食堂的?jīng)營情況以及食品質(zhì)量的保障是同學(xué)們關(guān)心的焦點(diǎn)。為了更好地監(jiān)督食堂的經(jīng)營狀況和服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校組織了食堂值班活動。在本次值班活動中，我們深入食堂進(jìn)行觀察和了解，并積極參與服務(wù)工作，有機(jī)會與食堂工作人員溝通交流。
二、活動內(nèi)容。
在食堂值班活動中，我們主要參與了食堂的服務(wù)工作。包括餐前擺放餐具、食材準(zhǔn)備、食品配送、食堂環(huán)境衛(wèi)生等各項(xiàng)工作。同時，我們還參觀了食堂的后廚，并觀察了一些與食品安全相關(guān)的操作流程。通過這些活動，我們更加全面地了解了食堂的運(yùn)營情況，也體驗(yàn)到了食堂工作人員的辛勤付出。
通過參與食堂值班活動，我收獲了很多。首先，我深刻意識到食堂工作人員的辛勤與不易。他們每天面對大量的食品加工和服務(wù)工作，無論是在餐前準(zhǔn)備還是在餐后清潔，都要付出大量的心血。同時，他們還要時刻保持與同學(xué)們的良好溝通，確保食堂服務(wù)質(zhì)量的提升。這種工作狀態(tài)要求他們具備高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，我認(rèn)識到食品安全對于食堂來說至關(guān)重要。在參觀食堂后廚的過程中，我看到了食品原料的存放和加工過程，了解到了食品的從采購到出售的全過程環(huán)節(jié)。這讓我更加明白了食物的健康和安全對于我們每個人的健康來說有多么重要。同時，我也意識到自己在個人飲食方面的責(zé)任，要保持合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
另外，通過與食堂工作人員的交流，我深刻體會到了溝通的重要性。食堂工作人員和同學(xué)們之間的有效溝通可以幫助食堂提高服務(wù)質(zhì)量。在與食堂工作人員交流的過程中，我了解到了他們在工作中遇到的困難和問題，也向他們提出了一些改進(jìn)建議。這些交流讓我意識到了自己的觀察力和思考能力，同時也明白到了溝通是雙向的，需要雙方共同努力。
四、改進(jìn)建議。
在本次食堂值班活動中，我也提出了一些建議，希望能對食堂的服務(wù)質(zhì)量提升有所幫助。首先，我建議加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，通過問卷調(diào)查等方式了解同學(xué)們對食堂服務(wù)的需求和意見。其次，我建議加強(qiáng)食品安全管理，定期對食品進(jìn)行抽檢，確保食品質(zhì)量。另外，我還提出了一些關(guān)于餐品種類和營養(yǎng)搭配的建議，希望能滿足同學(xué)們的多樣化需求。
五、總結(jié)。
通過這次食堂值班活動，我更加全面地了解了食堂的日常運(yùn)營情況和服務(wù)工作。我看到了食堂工作人員的辛勤付出和對食品安全的重視。同時，我也認(rèn)識到了自己在飲食方面的責(zé)任，并通過與食堂工作人員的交流，收獲了更多的思考和溝通能力。希望通過我們的努力，能為食堂的服務(wù)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量，為同學(xué)們提供更好的餐飲環(huán)境。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十三
學(xué)校食堂吃得怎樣?一直是社會關(guān)注、家長關(guān)心的問題。金箔路小學(xué)為了消除家長的疑慮，9月29日學(xué)校舉行食堂一年級學(xué)生家長開放日，主動請家長進(jìn)校園、進(jìn)食堂、進(jìn)班級，全面了解學(xué)生飲食就餐情況。
一百多位家長來到學(xué)校，在局食管辦周曉貴、王明連、程月敏以及顧敏校長、食堂負(fù)責(zé)老師陪同所有家長實(shí)地考察學(xué)校食堂，從飯菜加工流程、食品原材料的采購環(huán)節(jié)和存儲條件，到隨機(jī)查看食品采購入庫記錄和實(shí)物質(zhì)量等全方位地向家長進(jìn)行了展示。
顧敏校長現(xiàn)場回答了家長提出的相關(guān)問題，并圍繞食堂的經(jīng)營管理作了詳細(xì)介紹。質(zhì)優(yōu)價(jià)廉食材的提供、符合小學(xué)生成長的營養(yǎng)餐制定、精細(xì)化的食堂管理以及學(xué)生就餐禮儀等給家長留下了深刻的映象，發(fā)出由衷的喜悅和贊嘆!家長們紛紛表示對學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全感到滿意和放心，對學(xué)校堅(jiān)持“安全衛(wèi)生、就餐禮儀”的理念表示認(rèn)同，對學(xué)校以飲食文化引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己，給予了高度評價(jià)。
金箔路小學(xué)著力打造小學(xué)生就餐文化，學(xué)生就餐時安靜有序，窗外風(fēng)景如畫，鳥語花香，確實(shí)是一道文明禮儀的風(fēng)景線。學(xué)校通過就餐文化的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的就餐習(xí)慣，塑造高素質(zhì)的學(xué)生。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇一
學(xué)校為加強(qiáng)食堂管理工作，了解食堂情況，提高學(xué)生就餐需要，保證學(xué)生的午餐營、衛(wèi)生、安全，于2018年6月25日對全校師生發(fā)放天元燭光小學(xué)校食堂菜品滿意度調(diào)查表，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造良好的就餐環(huán)境，讓全校師生能夠得到更好的后勤服務(wù)。通過展開的調(diào)查，更多的從學(xué)生對食堂的具體情況入手，具體的從學(xué)生食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況、對餐廳的意見和建議等。通過調(diào)查，現(xiàn)提出以下問題：
一、對學(xué)校的菜品搭配不合理，要求適當(dāng)多吃些蔬菜，建議給學(xué)生夏天多吃清淡的菜，少吃豆制品類的菜對以下三個菜是不喜歡的：
1、蘑芋燒肉
2、泡青菜炒肉
3、西湖瓜炒肉；建議用土豆燒牛肉和蕃茄炒蛋多點(diǎn)；
四、飯有時有點(diǎn)硬，建議把飯煮軟一點(diǎn)；
五、加強(qiáng)食堂就餐紀(jì)律；
通過此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，對師生就餐提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營造一種干凈、衛(wèi)生、營養(yǎng)的就餐環(huán)境和提供可口的飯菜，保證師生的午餐質(zhì)量。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇二
實(shí)踐目的：維護(hù)食堂秩序，培養(yǎng)大家排隊(duì)的意識，提升我校大學(xué)生的素質(zhì)，展現(xiàn)我校大學(xué)生風(fēng)范。
實(shí)踐對象：在三食堂一樓進(jìn)餐的在校大學(xué)生
實(shí)踐方式：以隊(duì)旗為領(lǐng)導(dǎo)思想，帶上志愿者小紅帽，對買飯的學(xué)生進(jìn)行建議，提醒，疏導(dǎo)，管理，讓大家排隊(duì)有序買飯。
實(shí)踐時間：2012,03,05~2012,03,08
實(shí)踐結(jié)果：
一 現(xiàn)實(shí)的矛盾
我們隊(duì)各成員十分重視這個主題實(shí)踐活動，切實(shí)想為提升同學(xué)們的思想道德和個人素質(zhì)而貢獻(xiàn)自己的一份力量，解決一些現(xiàn)實(shí)問題，大家踴躍發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的建議。比如為喚醒大家的愛心，緩解鮮有人獻(xiàn)血而導(dǎo)致的血庫空虛，同時呼應(yīng)我校剛剛舉辦的學(xué)雷鋒的活動的啟動儀式，有成員建議可以動員各班級進(jìn)行團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)血活動。陽春三月，天氣逐漸變暖，校園已開始一副生機(jī)勃勃之象，故有同學(xué)觸景生情建議組織植樹活動，綠化校園，宣揚(yáng)環(huán)保，凈化空氣，美化心靈。也有同學(xué)發(fā)言提到食堂里面秩序紊亂，擁擠不堪，同學(xué)們在擁擠中有時候會不小心碰翻別人的餐盤，引發(fā)口角之爭；由于混亂也直接導(dǎo)致食堂工作人員的煩躁心情，影響了其工作效率。這些存在的問題，影響了同學(xué)們之間的關(guān)系，造成不必要的紛爭，還嚴(yán)重影響了咱們學(xué)校的對外形象，可以開展一個“小紅帽”活動，著手解決這一問題等等。在我們隊(duì)隊(duì)員的商量討論下，覺得“小紅帽”活動中的矛盾最突出，問題的解決刻不容緩，關(guān)系著我們學(xué)校各個學(xué)生的利益，應(yīng)放在首位執(zhí)行，最終將活動主題確定為“小紅帽”。為此次活動取這個名字，一方面是體現(xiàn)我們隊(duì)舉辦該活動的熱情和體現(xiàn)大家服務(wù)他人的精神；另一方面，這個名字親切可愛，可以拉近與同學(xué)們的距離，讓大家能積極配合我們活動執(zhí)行，我們拒絕把服務(wù)他人帶上官派作風(fēng)，脫離群眾，堅(jiān)持走群眾路線，站在大眾可以接受的角度去完成這個活動。
二 問題伴隨實(shí)踐而來
我們在確定主題過后也曾對一些可能會發(fā)生的問題進(jìn)行了討論，研究出了一些應(yīng)對方案。第二天我們就扛著一面大旗，一群人浩浩蕩蕩來到三食堂開展我們的活動。一個個帶起小紅帽游走在學(xué)生之中提醒，同學(xué)們也都很配合，只一會兒功夫，大家就井然有序的排起隊(duì)來了。第一天的工作我們隊(duì)的成員還是比較滿意的，得到的食堂方面的支持。但是第二天問題就出來了，主要表現(xiàn)在兩個方面：
一食堂方面
一個接著一個等候秩序井然，實(shí)際上，統(tǒng)觀全局，局面混亂不堪。
2由于太過擁擠，隊(duì)伍比較長，造成同學(xué)們的厭煩態(tài)度，有很大一部分同學(xué)來了之后直接就上二樓了，這直接影響了食堂的盈利，食堂的叔叔告訴我們，他們的營業(yè)額一天就下降了2000多塊，食堂工作的阿姨告訴我們的這個活動也降低了員工們的工作積極性，平時不排隊(duì)的時候，人比較多，一個個搶著擠著，可以加劇員工們的緊迫感，手自然變快了，而排隊(duì)之后，由于同學(xué)們是一個個接著打飯的，員工們就開始松懈了，不緊不慢，效率自然就變低了。
二我們自身人員安排
由于大家課程安排，身體狀況的原因，在活動中，有些成員一直處于請假中，并沒有有參與到活動中去。有些積極的成員每天都去，有些忙的同學(xué)一次都沒去過，這就很大程度的降低了隊(duì)員們的積極性，因?yàn)榇蠹叶际嵌际且粋€隊(duì)的，有些人一直沒有工作，清閑一些，其他人心里不舒服也是可以理解的，我們一個隊(duì)22人，每次參與活動中的才十多個人，有些人是比較積極的，有時候請假說有課，可是上完課后會立馬趕到活動現(xiàn)場來參與工作，這是需要肯定的。提高隊(duì)員的凝聚力也是一個具有難度的課題，大家相處時間短暫，平時也都比較忙，沒有時間坐下來聊聊互相好好認(rèn)識熟悉一下，彼此都帶有陌生感。
經(jīng)驗(yàn)積累在實(shí)踐中
我們在發(fā)現(xiàn)問題后對我們的活動進(jìn)行了一系列的調(diào)整，比如一個窗口人排隊(duì)的人太多，我們就安排人比較多的窗口站兩隊(duì)，在排隊(duì)人員分布非常不均勻的時候疏散人員去另一個窗口排隊(duì)等等，在每一次后動后我們會聚在一起開個短會，商量一下，問題的解決辦法，我們甚至想到了換到空間更大的二食堂去開展活動，但成員們不想就此放棄，希望頂著壓力繼續(xù)活動，有挑戰(zhàn)才有激情?；顒庸查_展了三天共計(jì)六次，最終在征求老師的建議，考慮到成員們的工作難度以及食堂的壓力等方面，停止了我們的活動，將我們的工作順利交接給了開始在食堂開展同類型活動的人文學(xué)院的志愿者，并與他們作了經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)問題后，我們隊(duì)成員積極地向老師，比如蔡老師，胡老師都給我們提出了寶貴意見，我們也向一些資深的學(xué)長學(xué)姐們求教，在如何管理組織這方面受益匪淺，活動結(jié)束后我們大家聚在一起進(jìn)行了活動成果總結(jié)，雖然這次活動沒有像計(jì)劃中那么圓滿結(jié)束，但每一位參與的隊(duì)員都表示有所收獲并規(guī)劃了如果下次類似的活動的組織方案。
比如在人員安排方面，實(shí)行分組制，將人員分組實(shí)名制，在當(dāng)值的時候不允許請假，但可以找人代替你或和另一組成員調(diào)換，確保大家的出勤率。將具體工作責(zé)任到具體的人，比如發(fā)通知，地點(diǎn)安排等使明確分工，讓每個人都有事可做，發(fā)覺自己對組織的重要性。做活動時除了要考慮活動本身的可行性外，還必須考慮到活動地點(diǎn)的限制因素，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況全面分析。比如這次”小紅帽”活動,活動本身不存在任何問題，立意很好，貼近現(xiàn)實(shí)，具有可行性，但因?yàn)槿程靡粯强臻g的限制，使活動難以開展，困難重重。
從2015年考入大學(xué)以來我就參與到志愿者活動中，想一想已經(jīng)有一年半了。在這段時間里，我參加了很多的志愿者活動，從一開始的“創(chuàng)建文明校園活動”、 “安慶路公益課堂活動”到“3.5中國志愿者活動日活動”、“青年志愿者策劃大賽”我學(xué)到了很多。在每一次的活動中我都努力去感受青年志愿者事業(yè)的偉大，同時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)努力使自己成為一個優(yōu)秀的志愿者，傳遞快樂、奉獻(xiàn)愛心。
一，“創(chuàng)建文明校園”————志愿者活動的開端
在上大學(xué)前就曾對志愿者充滿了崇敬之情，這不僅僅因?yàn)橹驹刚呤且蝗罕欢鄶?shù)人尊敬和值得人尊敬的群體，更多是因?yàn)橹驹刚呋顒铀宫F(xiàn)的是一種精神風(fēng)貌，所體現(xiàn)的是社會愛心的踐行。還記得第一次作為志愿者參與的活動是“創(chuàng)建文明校園”。我們的工作是進(jìn)行食堂用餐秩序的維護(hù)，那次執(zhí)勤地點(diǎn)是我校第二食堂，我共執(zhí)勤了三次。在那次活動中我第一次感受到作為志愿者，所需要的不僅是熱情，還需要毅力。當(dāng)我們站在食堂里一站就是兩、三小時時，坐一下便是我們最大的需要，但是既然頭戴一頂小紅帽，就應(yīng)對這一身份負(fù)責(zé)，這也就成了我從事志愿者活動的開端。
二，“公益課堂活動”————師即友，友為師
曾未想過以一名志愿者老師的身份走出學(xué)校，涉足社會；也曾未想過，作為一名不是老師的老師應(yīng)該怎樣去教不是學(xué)生的學(xué)生。當(dāng)這一切都無可抵擋的突然襲來時，忽然感到幾分緊張。然而當(dāng)我以一名大哥哥的心態(tài)去教這些小弟弟小妹妹時，我的前狀出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。在從事將近十五次公益課堂活動中我所感受的并不是一個老師為其學(xué)生上了十五次課，而是一個哥哥為他的弟弟、妹妹講了一些精彩的數(shù)學(xué)題、教了一些深入淺出的做人道理以及討論了一些共同話題。師即為友，友為師，我從孩子哪里感受到的是童真的美麗與笑臉的燦爛。如果說我付出的是每一次的認(rèn)真，那么我收獲的便是一大筆快樂。
三，“3.5中國志愿者活動日活動”————我們的路還很長
眾所周知我們?nèi)A夏民族有著文明世界的傳統(tǒng)美德——樂于助人，我們每一代華夏子民都將這樣的美德一代一代的傳承下去。3月5日，我作為志愿者參加了 “3.5中國志愿者服務(wù)日”活動。然而在志愿者活動頻發(fā)的一天我卻第一次如此真實(shí)的發(fā)現(xiàn)志愿者群體中也有蛀蟲。那次是我服務(wù)隊(duì)與廬陽區(qū)安慶路街道合作完成的，在宣傳志愿者與文明交通過程時，部分志愿者人員的行為似乎很難被大眾所接受。一方面我方志愿者辛苦執(zhí)勤，另一方面合作方部分志愿者卻表現(xiàn)出應(yīng)付的態(tài)度，照相、聊天，無善始也無善終，草草了事，不僅沒有起到宣傳文明交通的作用，相反可能造成極大的負(fù)面影響。我很清楚的記得當(dāng)時有一位路過者看見我們執(zhí)勤時毫不含糊的說了一句“又來這一套”！“恰到好處”的展現(xiàn)了我們“志愿者”形象在部分人心中的扭曲現(xiàn)象。我想在一片叫好聲的背后志愿者事業(yè)仍然任重道遠(yuǎn)，志愿者工作仍然需要我們再接再厲！
四，“志愿者策劃大賽”————志愿者不僅是個人，更是一團(tuán)體
09年四月份左右我參加了院志愿者策劃大賽，我和其余七名同學(xué)組成了一個隊(duì)，經(jīng)過努力，我們獲得了三等獎的成績，雖然最后由于參賽名額的限制我和其余兩名同學(xué)并沒有將名字報(bào)上去，但在這次活動中我學(xué)到了至關(guān)重要的一點(diǎn)東西。這便是“合作”的理念。無論是我們參賽過程的工作分配還是策劃方案中實(shí)施計(jì)劃，所突出的`一點(diǎn)就是“合作”，任何一項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施都需要志愿者的明確分工和系統(tǒng)合作。固然我們所倡導(dǎo)的是“從小事做起，從我做起”，但我們的最終目的都是將再小的力量都聚集起來，形成一種新的社會風(fēng)氣，一種團(tuán)體意識和團(tuán)體力量。所以志愿者事業(yè)要想發(fā)展必須注重團(tuán)體意識的拓展。
五，“大學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)活動”————轉(zhuǎn)身、離去，留下的不僅是背影
如果有誰要問到目前為止哪項(xiàng)志愿者活動讓我最引以為豪，那么我將拒絕回答。因?yàn)樽鳛橹驹刚呷魏我豁?xiàng)志愿活動都應(yīng)是自己最引以為豪的。只是我們所做的事在記憶程度上有區(qū)別。盤點(diǎn)09年我最難忘的一件志愿者活動便是三下鄉(xiāng)活動。在那段時間里我所經(jīng)歷的是一個生命的斷點(diǎn)，交織著是快樂是汗水是聚聚散散的歡喜與憂傷，而這一切都源于我們彼此之間的感動。還記得2015年7月11日我們電子系“三下鄉(xiāng)活動”小組背負(fù)著行囊拎起大包小包離開了我們工作了八天的大本營。在那天，我們十二名隊(duì)員（包括指導(dǎo)老師袁老師），告別了那個充滿懷念而又不得不作別的地方，告別那些可愛的孩子們的童真的臉和燦爛的微笑。八天的經(jīng)歷變成了永久的回憶，定格的風(fēng)景。相處的那段時光充滿了歡樂，轉(zhuǎn)眼一曲終了，離別變成了淡淡的憂傷。我們，雖轉(zhuǎn)身、離去，然而都知道我們留下的不僅僅是背影！
六，踐行志愿精神————路上，仍未停止
本學(xué)期我最后一次做公益課堂活動是在11月份，那天我見到了我的學(xué)生，一個叫萬軍的小男孩。那天他依舊很活潑的來到安慶路社居委的會議室（我們開展公益課堂活動的場所），我們在很融洽的氣氛下結(jié)束了那次課，他并不知道我以后不會再來了，因?yàn)槲腋嬖V他因?yàn)橛惺逻@段時間我不會過來帶他。我的公益課堂活動將到此結(jié)束，然而還有很多活動等待著我的參與，因?yàn)槲抑乐驹刚呤聵I(yè)不會因?yàn)槲业耐顺龆儔?，卻會因?yàn)槲业膮⑴c而變得更強(qiáng)大！在路上，我的志愿活動將不會停止！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇三
今天，我有幸參加了食管會開展的“走進(jìn)食堂、體驗(yàn)生活”的活動。我非常感謝食管會給了我這么一次難得的機(jī)會，讓我能夠走食堂內(nèi)部去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。
我的第一個任務(wù)是切菜，以前在家的時候我也沒少進(jìn)入廚房，所以這個難不倒我。開始的時候，我按照自己以前的方法切，可是這樣既慢又危險(xiǎn)。阿姨看到后，耐心地告訴我應(yīng)該怎么拿刀、怎么拿菜才能既快又安全。我試了之后果然發(fā)現(xiàn)真是好方法啊，原來以前自己是根本就沒有掌握切菜的要領(lǐng)??！我有什么不懂的就會向阿姨請教，阿姨非常熱心地教導(dǎo)著我，我也很認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí)。由于切菜的時候是站著的，所以我一站就就是一兩個小時，雖然有點(diǎn)累，但是我很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多東西，也得到很多鍛煉。
接下來我的任務(wù)是給同學(xué)們打菜，這樣的工作以前都沒有做過，第一次做難免會有點(diǎn)不適應(yīng)。各種菜的價(jià)格不一樣，我必須記下沒一樣菜的價(jià)格，這樣就能更有效率地做好這個任務(wù)。阿姨認(rèn)真地教我應(yīng)該怎么做，我也用心地記著。終于到實(shí)踐的時候了，我小心翼翼地做著自己的工作，有時候人太多了，手忙腳亂的，一不小心就忘記菜的價(jià)格了，這時候阿姨都會及時地提醒我。突然我感到手有點(diǎn)要抽筋的跡象，這是因?yàn)殚L時間保持著一個姿勢，所以才會這樣吧。可能是平時缺乏鍛煉，身體才會這么虛弱，才工作幾個小時就出現(xiàn)這樣的狀況了。以后一定要加強(qiáng)身體鍛煉了！過來打飯的人漸漸少了，這時，主任讓我們?nèi)コ晕顼埩耍覀兊倪@次體驗(yàn)活動也就此告一段落了。
通過這次“走進(jìn)食堂、體驗(yàn)生活”的活動，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，增長了許多見識，也體驗(yàn)到了這份工作的辛苦，我自己也得到了許多鍛煉。我一定要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己，為以后的美好生活做好準(zhǔn)備！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇四
學(xué)校為加強(qiáng)食堂管理工作，了解食堂情況，提高學(xué)生就餐需要，保證學(xué)生的午餐營、衛(wèi)生、安全，于6月25日對全校師生發(fā)放天元燭光小學(xué)校食堂菜品滿意度調(diào)查表，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造良好的就餐環(huán)境，讓全校師生能夠得到更好的后勤服務(wù)。通過展開的調(diào)查，更多的從學(xué)生對食堂的具體情況入手，具體的從學(xué)生食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況、對餐廳的意見和建議等。通過調(diào)查，現(xiàn)提出以下問題：
一、對學(xué)校的菜品搭配不合理，要求適當(dāng)多吃些蔬菜，建議給學(xué)生夏天多吃清淡的菜，少吃豆制品類的菜對以下三個菜是不喜歡的：
1、蘑芋燒肉。
2、泡青菜炒肉。
3、西湖瓜炒肉；建議用土豆燒牛肉和蕃茄炒蛋多點(diǎn)；
四、飯有時有點(diǎn)硬，建議把飯煮軟一點(diǎn)；
五、加強(qiáng)食堂就餐紀(jì)律；
通過此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，對師生就餐提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營造一種干凈、衛(wèi)生、營養(yǎng)的就餐環(huán)境和提供可口的飯菜，保證師生的午餐質(zhì)量。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇五
實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動”是北京申辦冬奧時對世界的承諾?！氨┻\(yùn)動進(jìn)校園”既為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供抓手，又豐富學(xué)校體育課程內(nèi)容，增加青少年對體育運(yùn)動的熱愛，為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展提供空間。
“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方著手，共同推進(jìn)。
首先，要擴(kuò)大青少年冰雪運(yùn)動覆蓋面。著力構(gòu)建“冰雪運(yùn)動特色學(xué)校+冬季奧林匹克教育示范學(xué)校+高校高水平冰雪運(yùn)動隊(duì)+冰雪運(yùn)動試點(diǎn)縣(區(qū))+冰雪運(yùn)動改革試驗(yàn)區(qū)”協(xié)同推進(jìn)的校園冰雪運(yùn)動格局，實(shí)現(xiàn)“全學(xué)段、全過程、全方位”的冰雪運(yùn)動教育模式。設(shè)立“冰雪進(jìn)校園”專項(xiàng)保險(xiǎn)，解決學(xué)校和學(xué)生因冰雪運(yùn)動傷害可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，針對目前較為突出的場地問題，要進(jìn)一步加大冰雪場地設(shè)施建設(shè)。建議政府將冰雪運(yùn)動器材納入中小學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)目錄，采取購買服務(wù)的方式，為中小學(xué)生上冰雪提供條件。加大投入，在校園推廣建設(shè)仿真冰、旱雪、滑雪滑冰模擬器等冰雪新設(shè)備、新設(shè)施，讓更多學(xué)生在校園里接觸冰雪運(yùn)動成為可能。面向校外，政府應(yīng)起主導(dǎo)作用，開發(fā)學(xué)校和社會資源融合發(fā)展新模式，建立學(xué)校和社會冰雪場館設(shè)施的教學(xué)聯(lián)盟，解決學(xué)生去哪里參加冰雪運(yùn)動的問題。
再其次，當(dāng)前冰雪運(yùn)動特色校的體育師資配備有待完善，急需解決教師數(shù)量不足、男女比例失衡、職稱偏低、科研意識較弱、冰雪運(yùn)動水平過低等問題。需要注重外聘教師的資質(zhì)審查，降低教學(xué)工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)已有的體育教師冰雪培訓(xùn)，提高社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)晉級。研究設(shè)置特殊渠道，解決社會冰雪專業(yè)運(yùn)動員、教練員進(jìn)校園指導(dǎo)體育教師和學(xué)生開展冰雪運(yùn)動課程教學(xué)和冰雪訓(xùn)練的政策激勵問題。
我們也要看到，與冰雪運(yùn)動強(qiáng)國相比，目前國內(nèi)適合中小學(xué)生冰雪教學(xué)需要的相關(guān)教材極為匱乏。不同國家、水平參差不齊的外教進(jìn)入中小學(xué)青少年冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練，突破了相關(guān)教材管理的規(guī)定，也使得冰雪青少年培養(yǎng)中的體育文化傳承、中國技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格塑造、中國體育精神延續(xù)、中國體育人物宣傳等受到影響。因此，教育主管部門需要嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)入中小學(xué)的冰雪等體育相關(guān)教材，包括教學(xué)輔助教材的審定、審批制度和學(xué)校選用制度。并且組織研發(fā)具有中國特色的冰雪運(yùn)動教材、教參，融入中國體育文化、體育精神、體育人物。
最后，還要全面提升競技冰雪運(yùn)動水平。雪上重點(diǎn)拓展青少年喜愛的單板、自由式滑雪，發(fā)展以越野輪滑為基礎(chǔ)的越野滑雪，冰上重點(diǎn)發(fā)展青少年冰球、花樣滑冰、速滑、冰壺項(xiàng)目。競賽上需要完善以俱樂部制為主和以學(xué)校為主的兩套競賽體系，體系上形成體教融合的各年齡段冰雪注冊隊(duì)伍。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇六
為促進(jìn)“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”活動的深入開展，秉承“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧運(yùn)精神，豐富體育教學(xué)活動內(nèi)容，我校積極響應(yīng)三河市教體局關(guān)于開展“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”的號召，引導(dǎo)各項(xiàng)冰雪運(yùn)動進(jìn)入校園。
冰雪運(yùn)動大講堂
在講座現(xiàn)場，培訓(xùn)教師進(jìn)行了關(guān)于各項(xiàng)冰雪運(yùn)動的理論講解，讓師生熟練掌握不同冰雪運(yùn)動的基本姿勢、動作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法等，不僅豐富了我校師生關(guān)于冰雪運(yùn)動的理論知識，也為今后我校開展各項(xiàng)體育運(yùn)動奠定了良好基礎(chǔ)。
足球
足球運(yùn)動不僅是身體和大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉，特別是冬季的足球運(yùn)動效果更加明顯。足球運(yùn)動不僅可以促進(jìn)身心健康，而且有利于培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)意識，提高社會適應(yīng)能力，進(jìn)而振奮民族精神。
旱地冰球
旱地冰球是在室內(nèi)進(jìn)行的團(tuán)體球類項(xiàng)目，規(guī)則簡單易行。作為一種健康運(yùn)動，旱地冰球運(yùn)動十分吸引人，充滿了速度和激情，能夠展現(xiàn)學(xué)生們積極向上的運(yùn)動風(fēng)貌。
旱地冰壺
旱地冰壺，又名地壺球，是一個以團(tuán)隊(duì)為單位在平滑地面上進(jìn)行的投擲性運(yùn)動項(xiàng)目。通過讓本方冰壺球停在預(yù)先設(shè)定好的位置，或?qū)Ψ降谋鶋厍驌舫?，達(dá)到制勝的目的。從陸地冰壺比賽目的來講，投擲這一環(huán)節(jié)既是技術(shù)，也是戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)就決定了如何投球，而投球是否準(zhǔn)確又取決于投球的技術(shù)能力。
輪滑
越野滑輪是越野滑雪夏季訓(xùn)練中最接近滑雪的訓(xùn)練方法。越野滑輪運(yùn)動是在無雪期練習(xí)越野滑雪的最佳運(yùn)動項(xiàng)目，不受場地、季節(jié)等條件的限制，在任何時候都可以進(jìn)行越野滑輪和滑雪體驗(yàn)，而且安全有趣，是一項(xiàng)非常適合青少年的運(yùn)動。
冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動，弘揚(yáng)了冰雪運(yùn)動精神，傳播了冰雪運(yùn)動文化，推動了學(xué)生參與冰雪運(yùn)動，與此同時，“小手拉大手”，號召廣大市民走出家門、走進(jìn)冰雪、投身到冰雪活動中來，推動新時代全民健身動起來，營造“一起向未來”的蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
愿我們能夠懷揣中國冰雪運(yùn)動的夢想，一起攜手，共創(chuàng)未來！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇七
在十月初，我電子信息系青協(xié)與伙食管理委員會聯(lián)合舉辦的“文明就餐監(jiān)督員”活動顯露了校園是我家，文明行為靠大家的.主題活動。經(jīng)過這次活動我青協(xié)做出了對此次活動的總結(jié)。
一、活動的宣傳
事先是由于我青協(xié)招新比較遲，沒有青協(xié)干事沒有及時的開展此次活動是我青協(xié)工作的一項(xiàng)失誤。在此做出自我檢討。沒有及時的宣傳此次活動。導(dǎo)致活動開始沒有得到有效的宣傳。以至于沒有體現(xiàn)出我電子信息系，但是在活動的第二天我青協(xié)做出了及時的反應(yīng)，積極宣傳與伙食管理委員會溝通。開展了為期一周的文明就餐活動，使活動積極良好的開展。
二、活動的開展與問題的解決
在活動的開展中，我青協(xié)上屆干事以及在職部長，親臨活動現(xiàn)場對參加活動的大一新生進(jìn)行指導(dǎo)，但是由于大一新生對活動的意義沒有充分理解，使得中間有部分大一新生未能及時到場，在對于活動的溝通存在一定的障礙。但是由于發(fā)現(xiàn)及時，并且與其溝通使得活動依然順利進(jìn)行，并且在問題解決后大一新生參與的積極性與主動性大大的提高，自覺的履行了自己在食堂之中的職責(zé)。在活動結(jié)束時候自己也有了一份感觸總結(jié)。
三、對于活動的意義
通過活動我們很好的解釋了食堂文明就餐這一活動的意義，從一部分人開始來影響一個整體。以小極大。告訴我們文明就在身邊，在生活之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要在學(xué)習(xí)同時也要感悟生活的點(diǎn)滴，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)。以準(zhǔn)備好出了校門更好的面向社會。
三、總體總結(jié)
此次活動讓許多同學(xué)有所感觸，在一點(diǎn)一滴中不斷去完善，從小事中不斷去提高自己的文明素養(yǎng)，爭做當(dāng)代文明人。用行動去證明，文明就在你身邊。通過此次活動提高了我電子信息系在學(xué)院的知名度，也借此活動影響到我們整個學(xué)院的同學(xué)在就餐中所要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時在我系大一新生中貫徹我們系的口號“用我們的激情，打造電子學(xué)院最鮮亮的一面旗幟”。讓以后每次活動獲得圓滿的結(jié)局。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇八
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過書法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績！
二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)。
在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。
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食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇九
為讓學(xué)生家長全面了解營養(yǎng)餐這一惠民政策及學(xué)校食堂的運(yùn)作和管理模式，自覺接受社會各界的監(jiān)督，4月19日，宣漢縣三墩中學(xué)開展學(xué)生營養(yǎng)餐家長開放日活動，邀請學(xué)生家長代表到校與孩子們共進(jìn)午餐。
這次活動首先召開了家長代表座談會。座談會上，分管食堂工作的副校長顏修權(quán)向?qū)W生家長代表宣講了營養(yǎng)餐這一惠民政策及其重要意義，介紹了學(xué)校食堂的運(yùn)作模式和在食品安全安管理方面所采取的措施;校領(lǐng)導(dǎo)和食堂管理人員主動詢問、認(rèn)真聆聽了家長代表對學(xué)校營養(yǎng)餐工作的意見和建議。隨后，后勤主任張廷華帶領(lǐng)家長們走進(jìn)食堂操作間、儲藏室，認(rèn)真查看環(huán)境衛(wèi)生、專間設(shè)置、防蠅防塵、餐具消毒、食品加工流程等情況，全面了解食品的采購、入庫、儲存、領(lǐng)取、加工、食用等環(huán)節(jié)。最后，家長代表與學(xué)生一道排隊(duì)打飯，共進(jìn)午餐，親身體驗(yàn)學(xué)生吃營養(yǎng)餐的真實(shí)狀況。午餐結(jié)束后，家長們十分滿意，紛紛在留言簿上留言，稱贊學(xué)校對營養(yǎng)餐的管理規(guī)范、安全、衛(wèi)生，他們的孩子吃得營養(yǎng)，吃得安全，吃得放心。
本次活動，家長代表還充分利用午餐前的間隙，參觀了教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生寢室、圖書閱覽室、多媒體教室等，對自己孩子就讀的學(xué)校進(jìn)行更為全面、深入的了解。
該校此次營養(yǎng)餐家長開放日活動給家長代表留下了良好的印象，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，搭建了家校信息交流的橋梁，贏得了社會和家長對學(xué)校工作的支持。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十
第一段：引言及活動背景介紹（200字）。
最近，我們學(xué)校組織了一次食堂洗碗活動。整個活動以改善食堂衛(wèi)生，樹立文明就餐意識為目標(biāo)，吸引了許多學(xué)生積極參與。在接下來的片段中，我將分享我在這次活動中的體會和總結(jié)。
第二段：洗碗活動的過程及參與感受（200字）。
洗碗活動當(dāng)天，我們集合在食堂前，得到了一些簡短的培訓(xùn)后，分成小組開始了洗碗任務(wù)。每個小組包含兩個人：一個洗碗，一個擦碗。我被分到了洗碗的組別。剛開始時，我感覺有些惶恐，擔(dān)心自己不擅長洗碗。然而，在其他同學(xué)的鼓勵和支持下，我逐漸放下了自己的緊張情緒，并享受著這樣一個團(tuán)隊(duì)合作的過程。洗碗雖然重復(fù)，但在隊(duì)友的幫助下我能夠更快更高效地完成任務(wù)。這個過程中，我意識到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
第三段：洗碗活動的收獲和意義（300字）。
通過參與洗碗活動，我不僅收獲了洗碗技巧，更重要的是對食堂衛(wèi)生的重視和文明就餐的意識。在整個活動過程中，我目睹了許多同學(xué)臟亂的盤子刷得干干凈凈，并深刻感受到了自己的改變?，F(xiàn)在，我會更加珍惜食堂環(huán)境，不再將碗筷隨意丟棄，而是主動領(lǐng)會“文明就餐，留心衛(wèi)生”的理念。此外，通過洗碗活動，我體驗(yàn)到了勞動的辛苦和具體的付出。每次洗碗，都需要我們付出較大的體力和耐心，這使我更加明白和感激食堂工作人員每天的辛苦勞動。我們的參與讓我更加尊重他們，也讓我更加懂得感恩的重要性。
第四段：洗碗活動的延伸影響（300字）。
除了一次洗碗活動外，我相信這個經(jīng)歷會在我今后的生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，我將更加注重餐桌禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。這將有助于提高自己的個人形象和讓周圍人對我的印象更加良好。其次，我將積極參與志愿者服務(wù)活動，并鼓勵身邊的朋友一起加入。通過服務(wù)社區(qū)，我相信我們可以傳播文明的種子，讓社會更加美好。最后，我也希望能夠帶動身邊更多的朋友一起關(guān)注食堂衛(wèi)生和文明就餐問題，共同營造一個良好的用餐環(huán)境。
第五段：總結(jié)及個人成長（200字）。
參與食堂洗碗活動，我不僅學(xué)會了洗碗技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和文明意識。通過與隊(duì)友的默契配合和各種困難的克服，我不斷成長并進(jìn)步。這次活動教會了我如何將自己的付出轉(zhuǎn)化為改變和影響身邊的人。帶著這次活動的體會和心得，我將繼續(xù)努力，持之以恒地傳遞和踐行文明就餐的理念。相信每個人的努力可以讓食堂更加清潔，讓校園更加美好。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十一
近來，本校食堂值班活動得到了廣大師生的積極參與和融洽氛圍。在一輪輪的活動中，我深深地感受到了食堂值班的意義和價(jià)值。經(jīng)過這段時間的觀察和體驗(yàn)，我得出了一些寶貴的心得和體會。
首先，食堂值班活動為學(xué)生提供了鍛煉自己的機(jī)會。在參與食堂值班活動的過程中，我從最開始的慌張和不適應(yīng)，逐漸地克服了自己的不自信和膽怯。通過與食堂工作人員的互動和溝通，我慢慢地學(xué)會了如何與人交流和合作。在這個過程中，我充實(shí)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問題和處理突發(fā)事件的能力。通過與同學(xué)們的合作，在困難面前，我們能夠相互協(xié)作、密切配合，共同克服困難，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和組織能力。
其次，食堂值班活動加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系。在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生和學(xué)校之間的距離會變得很遠(yuǎn)。然而，在食堂值班活動中，學(xué)生可以與學(xué)校的工作人員進(jìn)行面對面的交流。我們能夠深入了解食堂的運(yùn)作機(jī)制和管理模式，感受到了學(xué)校對我們的關(guān)懷和支持。同時，學(xué)校也通過這個活動的組織，更好地了解了學(xué)生的需求和意見，進(jìn)一步改善了食堂的服務(wù)質(zhì)量和飲食安全。通過密切的合作和交流，學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系更加緊密，形成了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，食堂值班活動增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。作為一名食堂值班的學(xué)生，我明白自己肩負(fù)著維護(hù)食堂秩序、提供良好用餐環(huán)境的責(zé)任。每次站在值班臺上，我都會感到一種責(zé)任感和使命感的內(nèi)心激蕩。我會時刻關(guān)注著食堂的情況，及時為同學(xué)們提供幫助和服務(wù)。我要保證食堂的衛(wèi)生環(huán)境，并主動幫助老師和工作人員做好各項(xiàng)工作。在食堂值班活動中，每一個學(xué)生都是食堂的形象代言人，我們時刻要保持良好的禮貌和服務(wù)態(tài)度。爭取出色地完成每一次的值班任務(wù)，這樣做不僅能為學(xué)校爭光，更能為自己帶來榮耀。
最后，食堂值班活動培養(yǎng)了我們的管理和創(chuàng)新能力。在食堂值班活動中，每次都會有一些問題和困難需要我們自己解決。我們要通過分析和思考，找到問題的根源和解決方案。在面對突發(fā)事件時，我們也要靈活應(yīng)變，及時抓住機(jī)會，避免麻煩的擴(kuò)大。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，對于我們未來的發(fā)展和成長是極其重要的。在食堂值班活動中，我們也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，將自己的想法和建議付諸實(shí)踐，為學(xué)校和同學(xué)們帶來更多的改變和便利。
總體來說，食堂值班活動給我們提供了一個實(shí)踐的平臺，讓我們在實(shí)際的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。通過這個活動，我們不僅獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也感受到了學(xué)校和同學(xué)們的關(guān)心和支持。同時，我們也加深了彼此之間的了解，建立起了更緊密的聯(lián)系和友誼。這個活動讓我們在日常的學(xué)習(xí)生活中獲得了更多的感悟和收獲，對我們的未來發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。因此，我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)努力參與食堂值班活動，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)！
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十二
在大學(xué)校園中，食堂是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。而食堂的?jīng)營情況以及食品質(zhì)量的保障是同學(xué)們關(guān)心的焦點(diǎn)。為了更好地監(jiān)督食堂的經(jīng)營狀況和服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校組織了食堂值班活動。在本次值班活動中，我們深入食堂進(jìn)行觀察和了解，并積極參與服務(wù)工作，有機(jī)會與食堂工作人員溝通交流。
二、活動內(nèi)容。
在食堂值班活動中，我們主要參與了食堂的服務(wù)工作。包括餐前擺放餐具、食材準(zhǔn)備、食品配送、食堂環(huán)境衛(wèi)生等各項(xiàng)工作。同時，我們還參觀了食堂的后廚，并觀察了一些與食品安全相關(guān)的操作流程。通過這些活動，我們更加全面地了解了食堂的運(yùn)營情況，也體驗(yàn)到了食堂工作人員的辛勤付出。
通過參與食堂值班活動，我收獲了很多。首先，我深刻意識到食堂工作人員的辛勤與不易。他們每天面對大量的食品加工和服務(wù)工作，無論是在餐前準(zhǔn)備還是在餐后清潔，都要付出大量的心血。同時，他們還要時刻保持與同學(xué)們的良好溝通，確保食堂服務(wù)質(zhì)量的提升。這種工作狀態(tài)要求他們具備高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，我認(rèn)識到食品安全對于食堂來說至關(guān)重要。在參觀食堂后廚的過程中，我看到了食品原料的存放和加工過程，了解到了食品的從采購到出售的全過程環(huán)節(jié)。這讓我更加明白了食物的健康和安全對于我們每個人的健康來說有多么重要。同時，我也意識到自己在個人飲食方面的責(zé)任，要保持合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
另外，通過與食堂工作人員的交流，我深刻體會到了溝通的重要性。食堂工作人員和同學(xué)們之間的有效溝通可以幫助食堂提高服務(wù)質(zhì)量。在與食堂工作人員交流的過程中，我了解到了他們在工作中遇到的困難和問題，也向他們提出了一些改進(jìn)建議。這些交流讓我意識到了自己的觀察力和思考能力，同時也明白到了溝通是雙向的，需要雙方共同努力。
四、改進(jìn)建議。
在本次食堂值班活動中，我也提出了一些建議，希望能對食堂的服務(wù)質(zhì)量提升有所幫助。首先，我建議加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，通過問卷調(diào)查等方式了解同學(xué)們對食堂服務(wù)的需求和意見。其次，我建議加強(qiáng)食品安全管理，定期對食品進(jìn)行抽檢，確保食品質(zhì)量。另外，我還提出了一些關(guān)于餐品種類和營養(yǎng)搭配的建議，希望能滿足同學(xué)們的多樣化需求。
五、總結(jié)。
通過這次食堂值班活動，我更加全面地了解了食堂的日常運(yùn)營情況和服務(wù)工作。我看到了食堂工作人員的辛勤付出和對食品安全的重視。同時，我也認(rèn)識到了自己在飲食方面的責(zé)任，并通過與食堂工作人員的交流，收獲了更多的思考和溝通能力。希望通過我們的努力，能為食堂的服務(wù)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量，為同學(xué)們提供更好的餐飲環(huán)境。
食堂體驗(yàn)活動總結(jié)篇十三
學(xué)校食堂吃得怎樣?一直是社會關(guān)注、家長關(guān)心的問題。金箔路小學(xué)為了消除家長的疑慮，9月29日學(xué)校舉行食堂一年級學(xué)生家長開放日，主動請家長進(jìn)校園、進(jìn)食堂、進(jìn)班級，全面了解學(xué)生飲食就餐情況。
一百多位家長來到學(xué)校，在局食管辦周曉貴、王明連、程月敏以及顧敏校長、食堂負(fù)責(zé)老師陪同所有家長實(shí)地考察學(xué)校食堂，從飯菜加工流程、食品原材料的采購環(huán)節(jié)和存儲條件，到隨機(jī)查看食品采購入庫記錄和實(shí)物質(zhì)量等全方位地向家長進(jìn)行了展示。
顧敏校長現(xiàn)場回答了家長提出的相關(guān)問題，并圍繞食堂的經(jīng)營管理作了詳細(xì)介紹。質(zhì)優(yōu)價(jià)廉食材的提供、符合小學(xué)生成長的營養(yǎng)餐制定、精細(xì)化的食堂管理以及學(xué)生就餐禮儀等給家長留下了深刻的映象，發(fā)出由衷的喜悅和贊嘆!家長們紛紛表示對學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全感到滿意和放心，對學(xué)校堅(jiān)持“安全衛(wèi)生、就餐禮儀”的理念表示認(rèn)同，對學(xué)校以飲食文化引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己，給予了高度評價(jià)。
金箔路小學(xué)著力打造小學(xué)生就餐文化，學(xué)生就餐時安靜有序，窗外風(fēng)景如畫，鳥語花香，確實(shí)是一道文明禮儀的風(fēng)景線。學(xué)校通過就餐文化的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的就餐習(xí)慣，塑造高素質(zhì)的學(xué)生。