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        論文課題研究要點(diǎn)(熱門20篇)

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            總結(jié)是一個(gè)反思和自我認(rèn)知的過程,可以幫助我們改進(jìn)和成長。用簡練、準(zhǔn)確的語言來概括總結(jié)的內(nèi)容,使讀者一目了然。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
            論文課題研究要點(diǎn)篇一
            一、課題的提出:
            誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本準(zhǔn)則,也是社會(huì)道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范,其要求與國際經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及構(gòu)建和諧社會(huì)主義的要求是一致的??墒窃谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展的今天,部分人群為了追逐自己的利益而使誠信喪失如:食品安全、貪xxx、造假制假.....時(shí)刻發(fā)生充斥著人們的價(jià)值觀也影響著正在形成價(jià)值觀的小學(xué)生;家庭方面由于計(jì)劃生育基本國策的執(zhí)行,這一代的兒童少年絕大部分都是獨(dú)生子女他們,做錯(cuò)了事闖了禍面對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)時(shí)往往是逃避、推脫如說假話、找替身、拿父母當(dāng)擋箭牌.......他們?nèi)钡牟皇菒?,而是?zé)任和誠信;在學(xué)校教育方面由于多種因素的影響,德育這一塊仍處于被忽視或被輕視狀態(tài)對于小學(xué)生誠信習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的影響.......
            加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),要以誠實(shí)守信為重點(diǎn)。小學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,他們的誠信狀況如何,關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗,關(guān)系到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、健康地發(fā)展,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。誠信教育已是學(xué)校非智力教育的一項(xiàng)重要德育教育,是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,也是教師的主要職責(zé)之一。
            大多數(shù)小學(xué)生對“誠信”的含義和“誠信”的價(jià)值已經(jīng)有著清醒的認(rèn)識(shí),但是由于小學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正在形成而且還不成熟,所以需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來幫助孩子達(dá)到全面的知、情、意的發(fā)展。
            二、理論依據(jù):
            誠信教育是指教育者按照教育規(guī)律,利用科學(xué)的教育方法,對受教育者誠信品格所進(jìn)行的教育,包括三層內(nèi)涵:首先,指培養(yǎng)誠信之人的教育,即使受教育者成為富有理念和誠信品質(zhì)的教育。其二,指教育本身是誠信的,即教育自身對受教育者、社會(huì)和國家是誠信的。其三,指教學(xué)自身的誠信,即在自覺和自在中教學(xué)誠信的教育。
            本課題將以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實(shí)施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的教育,包括說和做相一致,對自己、對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現(xiàn),包括真誠地理解、對待他人,人際交往中要信守承諾,富于愛心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人等。通過教育,建立和諧的人際關(guān)系,提高關(guān)心他人的能力,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。學(xué)校繼續(xù)開展以“我做合格小公民”的“五小”實(shí)踐活動(dòng)為主的系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)道德習(xí)慣,在參與社會(huì)活動(dòng)中學(xué)做文明人、學(xué)做社會(huì)人等等。
            三、研究目標(biāo)
            研究的目標(biāo)放在學(xué)生對誠信的落實(shí)行動(dòng)上。不要求學(xué)生有多么偉大的誠信事例,但是要求學(xué)生能夠主動(dòng)判斷事情的錯(cuò)與對,并能正確選擇有意義的解決辦法。在生活中對同學(xué)、朋友、老師、家長,甚至是善良的陌生人,能夠以誠摯的心來對待。
            通過各種形式的教育活動(dòng),使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容,懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí),提高守法、守規(guī)的自覺性,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念,從小立志做講誠信、講道德的人。
            四、研究內(nèi)容
            1、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、助人為樂的好習(xí)慣;2、培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾、言行一致的好習(xí)慣;3、培養(yǎng)學(xué)生勇于負(fù)責(zé)、知錯(cuò)能改的好習(xí)慣;4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、考試不作弊的好習(xí)慣。5、在誠實(shí)守信教育的同時(shí),還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。
            五、研究的途徑與方法
            運(yùn)用討論法、榜樣激勵(lì)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法,構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò),在教師的指導(dǎo)與家長的大力配合下,充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性,做到說話算數(shù)、不說謊話,對別人交代的事情不敷衍了事,自己做錯(cuò)了事情主動(dòng)承認(rèn),借了別人的東西及時(shí)歸還,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的人格修養(yǎng)。
            1、討論法讓師生分析目前誠實(shí)守信方面存在的問題,指出存在問題的根源。
            2、榜樣激勵(lì)法開展“誠信銀行”實(shí)踐活動(dòng),每月評選出“誠信之星”在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)好榜樣。
            3、調(diào)查法本課題以探究學(xué)生誠實(shí)守紀(jì)習(xí)慣培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),在全校師生及家長中展開調(diào)查,收集比較客觀的信息,通過對資料的處理,發(fā)現(xiàn)新問題,提出新觀念,形成新理論,提高教育實(shí)效性。
            4、行動(dòng)研究法
            行動(dòng)研究法是本課題主要采用的研究法。我結(jié)合我校教學(xué)和德育工作,把誠實(shí)守信的良好習(xí)慣的教育滲透到學(xué)校教學(xué)教育工作中,并結(jié)合個(gè)案做好案例分析。通過定期開展評價(jià)活動(dòng),有效地在行為習(xí)慣的培養(yǎng)中構(gòu)建學(xué)生主體地位。
            5、定期召開學(xué)生交流會(huì)、家長學(xué)生座談會(huì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反饋研究信息。調(diào)整試驗(yàn)方案,定時(shí)定期完成研究部署。
            六、課題研究的步驟
            本課題經(jīng)歷三個(gè)階段進(jìn)行。
            第一階段:準(zhǔn)備階段:
            (1)成立課題組,確立研究的目標(biāo)。
            (2)收集相關(guān)資料,為課題研究進(jìn)行可行性論證。
            (3)制定具體的研究方案。
            第二階段:實(shí)施階段
            (1)召開課題開題會(huì),邀請專家進(jìn)行課題研究指導(dǎo)。
            (2)通過調(diào)查、測試,對小學(xué)生誠信現(xiàn)狀和小學(xué)誠信教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析,形成調(diào)查報(bào)告,為后面的研究工作提供依據(jù)。
            (3)設(shè)計(jì)初步的實(shí)踐措施及方法。
            a、誠信每一天。
            誠信每一天是誠信教育環(huán)節(jié)中的一小部分,可以讓學(xué)生們搜集關(guān)于誠信的名言警句,或者閱讀相關(guān)的小故事,每天在黑板上寫一條誠信名言,或者是課前講一個(gè)誠信小故事,同學(xué)聽了故事有什么感想可以說一說、寫一寫。
            b、誠信對待學(xué)生。
            人的交往是相互的,小學(xué)生的道德品質(zhì)等都在發(fā)展期,在成長的過程中有一個(gè)良師益友是非常重要的。教師誠信待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)耳濡目染的學(xué)習(xí),漸漸內(nèi)化為自己的品質(zhì)。
            c、與語文課程的課堂教育緊密聯(lián)系。
            在課堂教學(xué)的內(nèi)容中,有很多是可以作為誠信教育的素材的,在進(jìn)行課堂教授的同時(shí),把握好的教育素材對學(xué)生進(jìn)行教育。
            d、與課后誠信活動(dòng)整合。
            理論的東西講的再多,學(xué)生也不見得會(huì)懂,要在具體的事情當(dāng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)、理解誠信的含義與意義。
            (4)在實(shí)踐中繼續(xù)完善研究措施與方法。
            第三階段:總結(jié)階段
            全面達(dá)到方案制定的研究實(shí)踐目標(biāo),總結(jié)出可供推廣的小學(xué)生誠信教育和誠信品質(zhì)培養(yǎng)的途徑、方法、實(shí)踐活動(dòng),形成論文及課題研究報(bào)告。
            七、課題研究的過程
            1、充分挖掘教育資源,實(shí)現(xiàn)課題實(shí)驗(yàn)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。課堂教學(xué)是道德教育的主渠道。本次實(shí)驗(yàn)中我們充分利用課堂教學(xué)寓德于教的作用,將課題實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)之中。采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的辦法。顯性教育即挖掘教材中的教育點(diǎn),將誠信教育有機(jī)地融入其中。而隱性教育則是本次教育的重點(diǎn),特別倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人,指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的過程。可以說,寓德于教無處不在。
            2、堅(jiān)持常規(guī)教育,堅(jiān)守道德教育陣地。
            (1)、召開“誠信從我做起”動(dòng)員大會(huì)。號召學(xué)生從自己做起,從身邊小事做起。并向全體同學(xué)發(fā)出誠信倡議書。
            (2)、對學(xué)生開展誠信調(diào)查問卷。然后根據(jù)收回的問卷進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析,寫出調(diào)查報(bào)告,為課題研究提供有力的數(shù)據(jù)。
            (3)、課題研究和讀書活動(dòng)結(jié)合,讓有關(guān)誠信的優(yōu)秀書籍浸潤學(xué)生的心靈,做到用優(yōu)秀的文化塑造人。
            a、讓學(xué)生收集并背誦有關(guān)誠信的名言警句。
            b、編輯繪制《誠信名言警句集》。內(nèi)容均由學(xué)生搜集整理,搜集整理的過程就是誠信思想滲透的過程。
            c、開展以誠信為主題的故事會(huì)。
            八、課題研究的主要成果:
            (一)、小學(xué)生誠信教育調(diào)查報(bào)告
            為了了解及梳理我校學(xué)生誠實(shí)守信的現(xiàn)狀,我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。設(shè)計(jì)的問題以學(xué)生的學(xué)校主活為圓心、家庭和社會(huì)生活為半徑展開,主要涉及對同學(xué)的誠信,對家長的誠信,對老師的誠信,在金錢面前的誠信,對自己學(xué)業(yè)報(bào)告的.誠信。從調(diào)查的結(jié)果來看,凡涉及到學(xué)生的自身利益或與學(xué)生日常生活相關(guān)密切的事物,學(xué)生的誠信度就比較低,且與眼前利益關(guān)系越密切,學(xué)生誠信缺失的狀況就越嚴(yán)重。比如:向家長報(bào)告自己的在校情況通常是報(bào)喜不報(bào)憂,成績考得不理想時(shí)不告訴家長,和自己要好的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)不如實(shí)向老師匯報(bào),抄襲作業(yè),考試作弊等等。第一次調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來后,我們課題組對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了專門的分析與研究,并請各班班主任老師協(xié)助課題組對自己班級的數(shù)據(jù)情況作了進(jìn)一步詳細(xì)的分析,召開了學(xué)生座談會(huì),找一些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交流,還走訪了部分學(xué)生家長。在調(diào)研中,我們得出結(jié)論,造成這些現(xiàn)狀的原因是:
            1、社會(huì)原因:商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中社會(huì)大環(huán)境的影響及整個(gè)社會(huì)誠信道德的缺失。商品流通過程中的短斤缺兩,假冒偽劣,以次充好,爾虞我詐,人才市場上的假文x,文藝界、體育界的假唱、假球、假哨,學(xué)術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負(fù)面影響。“老實(shí)人吃虧”,“不講假話,辦不成大事”這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈。
            2、家庭原因:家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初,父母親往往“諄諄教誨”:“社會(huì)很復(fù)雜,老實(shí)人要吃虧的,你的腦子可要活絡(luò)點(diǎn)?!备改赣H在給孩子言傳時(shí),又往往輔以身教,部分學(xué)生家長經(jīng)常采用先哄騙孩子說出實(shí)情,應(yīng)允孩子絕不責(zé)怪,待孩子誠實(shí)相告后立即破口大罵,動(dòng)手就打的“教育方法”,造成孩子撒謊,不愿說出實(shí)情,報(bào)喜不報(bào)憂。這也是當(dāng)今學(xué)生誠信缺失的一個(gè)重要原因。
            3、學(xué)校原因:學(xué)校教育中某些弄虛作假現(xiàn)象,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了欺騙。像公開課前的反復(fù)操練,甚至連回答問題的同學(xué)都事先指定,考試前故意讓成績差的學(xué)生坐在成績好的學(xué)生旁邊,讓學(xué)生“互相幫助”等等。教育工作者的不當(dāng)言行,“熏陶”著涉世不深的學(xué)生們稚嫩的心靈,加深了學(xué)生對誠信教育的困惑。在他們看來,只要是對學(xué)校、對班級、對個(gè)人有好處,說謊是沒有過錯(cuò)的。認(rèn)知發(fā)展到這種程度,在行為上當(dāng)然要體現(xiàn)出來。這也是學(xué)生誠信缺失的另一個(gè)重要原因。
            4、學(xué)生的自我抵御力不夠?qū)е抡\信缺失。由于小學(xué)生的年齡特征,是非觀念淡薄,意志品德不堅(jiān),敵不過外來的不良引誘,例如:作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象。
            (二)針對以上問題我們課題組成員經(jīng)過研究,撰寫了論文《淺談學(xué)校教育中的誠信教育有效策略》《淺談社會(huì)對小學(xué)生誠信教育的影響》《淺談家庭教育中的誠信教育》,論文從學(xué)校中的誠信教育,家庭中的誠信教育,社會(huì)中的誠信教育三個(gè)層面進(jìn)行了闡述。
            九、收獲與反思:
            隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。一年來,誠信教育雖沒有什么轟轟烈烈的事跡,但一件件小事中依然可以看到誠信教育已經(jīng)在學(xué)生心中扎下根,家長和老師在教育過程中也不斷有所感悟,不知不覺間,“誠信”已成為衡量自我發(fā)展的尺度。
            論文課題研究要點(diǎn)篇二
            建水五小:蔣坦婭、李江、王芳。
            小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段,新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級的寫話目標(biāo)定為:1.對寫話有興趣,寫自己想說的話。(寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量,但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)水平低下,往往看不懂圖意,也不知道如何表達(dá),即使理會(huì)圖意,也表述不清,語句不通。經(jīng)過一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問題:
            1、觀察不細(xì)致,缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
            2、語句不通,重復(fù)性語句和錯(cuò)別字多。
            3、發(fā)揮想象時(shí)隨意,不能合理想象,局限于圖上的內(nèi)容。
            4、格式錯(cuò)誤,不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。
            通過這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索,我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平,最重要的是要讓他們喜歡寫作,因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,我想從以下幾方面做:
            1
            1、培養(yǎng)觀察力:在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
            2、練習(xí)常見的句式:誰在哪兒干什么。
            什么時(shí)間誰在哪兒干什么。
            什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓他們能說話,能說完整的話,一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
            3、由說到寫:要讓學(xué)生先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語言說出來,要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮,并使用普通話。提出具體的要求:要有開頭,有結(jié)尾,語句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來說話。話能說完整,就慢慢讓學(xué)生開始寫,逐步達(dá)到寫作的目的。
            只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法,肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
            2
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            論文課題研究要點(diǎn)篇三
            三年的碩士研究生的學(xué)習(xí)和生活就要隨著這篇論文的答辯而結(jié)束了。有許許多多的舍不得,也有許許多多的感謝要說。
            首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師!您三年來對我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下,我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高。您的睿智、對知識(shí)孜孜不倦的追求、對教育科學(xué)研究的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事,您在生活中的幽默、寬容、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您!”。
            感謝所有教育過我的老師!你們傳授給我的專業(yè)知識(shí)是我不斷成長的源泉,也是完成本論文的基礎(chǔ)。
            感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門:李莎、張h、司言詞、褚秋硯、畢海濱、陳守剛、周瑋、張雪梅、董德寶等!特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門,因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的。還要特別感謝李莎――這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友、好同學(xué),你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻,尤其是各種各樣的考試,你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助。
            感謝北京市廣渠門中學(xué)、北京市八一中學(xué)、鄭州47中、北京市匯文中學(xué)、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的`老師和同學(xué)!你們給了我豐富的實(shí)踐土壤,使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。
            感謝我的舍友兼好友:劉慧瓊和代瓊琳!你們的開懷大笑、你們的精神鼓勵(lì)、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活。
            感謝我身在遠(yuǎn)方的父母!你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
            感謝王江川!是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。
            還要感謝我的許多好朋友――曠暉、桂明、李葆萍……雖然不在身邊,但是你們給我的是無法言表的幫助。
            再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”。――――――。
            很感慨,我在長舒一口氣后開始寫我的畢業(yè)論文的致謝辭了。論文的完成標(biāo)志著我的大學(xué)四年即將結(jié)束,也意味著,新的生活又將開始了。最近的半年則并行著找工作和寫論文。其間的起起伏伏、悲喜得失,今天想來仍舊唏噓不已。所幸我沒有被失敗擊垮。自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的態(tài)度讓我堅(jiān)持到了最后,并且爭取了最好的結(jié)局。
            這篇論文所涉及到的議題是我大一時(shí)代捧讀《西瀅閑話》及與幾個(gè)教授交流看法后定下來的畢業(yè)論文自擬題。我由此希望盡自己最大的努力,能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)真正有現(xiàn)實(shí)意義的文字。事情的最后結(jié)果就是這篇論文,似乎總有些丑陋;但是閱讀、思考和寫作的過程并不輕松,有靈光乍現(xiàn)、興奮不已的時(shí)候,而更多的則是近乎“案牘勞神”,痛苦和疲憊相交。
            衷心感謝我的導(dǎo)師羅宗宇老師對我的指導(dǎo)和教誨。您開闊的思維、敏銳的洞察力以及詳細(xì)的修改意見一直給我很大的啟發(fā)。唯一的遺憾是我自己不夠主動(dòng),錯(cuò)過了許多與您交流的機(jī)會(huì)。
            感謝同一小組的曾璐敏、周雙玉、歐陽艷平同學(xué)對于我的鼓勵(lì)與建議。
            論文課題研究要點(diǎn)篇四
            三年的碩士研究生的學(xué)習(xí)和生活就要隨著這篇論文的答辯而結(jié)束了。有許許多多的舍不得,也有許許多多的感謝要說。
            首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師!您三年來對我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下,我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高。您的睿智、對知識(shí)孜孜不倦的追求、對教育科學(xué)研究的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事,您在生活中的幽默、寬容、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您!”。
            感謝所有教育過我的老師!你們傳授給我的專業(yè)知識(shí)是我不斷成長的源泉,也是完成本論文的基礎(chǔ)。
            感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門:李莎、張玥、司言詞、褚秋硯、畢海濱、陳守剛、周瑋、張雪梅、董德寶等!特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的'各位同門,因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的。還要特別感謝李莎——這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友、好同學(xué),你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻,尤其是各種各樣的考試,你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助。
            感謝北京市廣渠門中學(xué)、北京市八一中學(xué)、鄭州47中、北京市匯文中學(xué)、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué)!你們給了我豐富的實(shí)踐土壤,使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。
            感謝我的舍友兼好友:劉慧瓊和代瓊琳!你們的開懷大笑、你們的精神鼓勵(lì)、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活。
            感謝我身在遠(yuǎn)方的父母!你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
            感謝王江川!是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。
            還要感謝我的許多好朋友——曠暉、桂明、李葆萍……雖然不在身邊,但是你們給我的是無法言表的幫助。
            再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”?!?。
            很感慨,我在長舒一口氣后開始寫我的畢業(yè)論文的致謝辭了。論文的完成標(biāo)志著我的大學(xué)四年即將結(jié)束,也意味著,新的生活又將開始了。最近的半年則并行著找工作和寫論文。其間的起起伏伏、悲喜得失,今天想來仍舊唏噓不已。所幸我沒有被失敗擊垮。自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的態(tài)度讓我堅(jiān)持到了最后,并且爭取了最好的結(jié)局。
            這篇論文所涉及到的議題是我大一時(shí)代捧讀《西瀅閑話》及與幾個(gè)教授交流看法后定下來的畢業(yè)論文自擬題。我由此希望盡自己最大的努力,能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)真正有現(xiàn)實(shí)意義的文字。事情的最后結(jié)果就是這篇論文,似乎總有些丑陋;但是閱讀、思考和寫作的過程并不輕松,有靈光乍現(xiàn)、興奮不已的時(shí)候,而更多的則是近乎“案牘勞神”,痛苦和疲憊相交。
            衷心感謝我的導(dǎo)師羅宗宇老師對我的指導(dǎo)和教誨。您開闊的思維、敏銳的洞察力以及詳細(xì)的修改意見一直給我很大的啟發(fā)。唯一的遺憾是我自己不夠主動(dòng),錯(cuò)過了許多與您交流的機(jī)會(huì)。
            感謝同一小組的曾璐敏、周雙玉、歐陽艷平同學(xué)對于我的鼓勵(lì)與建議。
            感謝愛晚紅楓的朋友們熱切關(guān)心我的論文進(jìn)度,及時(shí)督促我認(rèn)真扎實(shí)地完成論文寫作,為我提供免費(fèi)的論文數(shù)據(jù)庫檢索賬號并幫忙我收集查找資料。
            感謝01級李新建、余亮兩位學(xué)長認(rèn)真幫忙提出論文修改意見。
            感謝范寧同學(xué)一如既往的支持與鼓勵(lì)。
            最后,要感謝我的父親母親。兒子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的良苦用心。即使在家庭遭遇天災(zāi)的艱難情況下,你們也保證了孩子的求學(xué)。而在最落魄的日子里,正是父親母親的親切鼓勵(lì),讓自己能夠堅(jiān)強(qiáng)前行。今天是母親節(jié),媽媽您辛苦了。
            在前幾天召開的組織生活會(huì)上,我用博客里的幾篇網(wǎng)志的標(biāo)題概括了我的大學(xué)四年生活——我的年華在幸福和忘懷中。每一個(gè)人都應(yīng)該為他的夢想付出他的全部。在最美好的時(shí)光里遇見彼此。
            “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!边@是我少年時(shí)最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾,也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠記取少年時(shí)的夢想,永不放棄。
            本文研究工作從選題到完成,無不傾注了導(dǎo)師于繼來教授誨人不倦的關(guān)懷、指導(dǎo)和教誨。在攻讀碩士學(xué)位期間,導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的科學(xué)洞察力、高尚的道德情操、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)以及為人師表的風(fēng)范給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策,并將成為我人生道路上的楷模。值此論文完成之際,謹(jǐn)向?qū)煴硎疚页绺叩木匆夂椭孕牡母兄x,并誠摯地祝愿導(dǎo)師工作順利,身體安康,闔家幸福!
            在本人攻讀碩士學(xué)位期間,同時(shí)得到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的柳焯教授、周蘇荃教授和劉瑞葉教授的支持和幫助,在此對他們表示衷心的感謝。
            此外,本文研究工作還得到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)湯奕博士、初壯博士、博士生郝文波、朱濤、于娜、王宇靜以及趙鋼、崔曉丹、封嘉愛碩士的熱情幫助,在此向他們表示真誠的謝意。
            同時(shí),尤其感謝多年來一直給予我鼎力支持和無私奉獻(xiàn)的父母以及默默支持和照顧我學(xué)業(yè)和生活的小雪。沒有他們的付出與犧牲,我的課題研究就談不上順利完成,再次真心地感謝和祝福他們!
            論文課題研究要點(diǎn)篇五
            李雪萍。
            科目。
            數(shù)學(xué)。
            講課型。
            新授。
            時(shí)間。
            2017.11.16。
            課題名稱。
            《課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及小組學(xué)習(xí)策略研究》課題教學(xué)反思。
            教學(xué)反思。
            如何使精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效性,是每一位教師所關(guān)注的問題,我也不例外。通過本節(jié)課的教學(xué),我深深感受到想讓我們設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效性就要在細(xì)節(jié)上下功夫,在鉆研教材上下功夫。
            一、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
            學(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想像等基礎(chǔ)上的,其中實(shí)際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)探索活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作及小組合作,通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等形式,自己發(fā)現(xiàn)長方體的特點(diǎn)。再通過交流,逐步歸納總結(jié)長方體、正方體的特點(diǎn)。在課后小結(jié)時(shí)再一次讓學(xué)生總結(jié)研究圖形的這些方法,讓每個(gè)孩子積累研究圖形的方法和經(jīng)驗(yàn)。
            二、在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上下功夫讓課堂上每一分鐘鮮活起來。
            長方體的長、寬、高作為長方體各部分名稱,對五年級的孩子是否有更深刻的意義。我這節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生想像至少保留哪幾條棱才能想像出原長方體的形狀大小,在老師的精心設(shè)計(jì)的組織引導(dǎo)下,觀察、操作、想像各種感官協(xié)調(diào)作用,長、寬、高依然不再是一個(gè)名稱了,而是決定長方體形狀的重要要素,這時(shí)再講授長、寬、高就水到渠成了。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的想像力、觀察力、分析能力及空間觀念均能得到有效的發(fā)展。
            精心設(shè)計(jì)練習(xí),開發(fā)練習(xí)的最大效能。本節(jié)課講授的內(nèi)容較多,學(xué)生操作的活動(dòng)較多,所以練習(xí)就要設(shè)計(jì)得“精”而“巧”了。我練習(xí)只設(shè)計(jì)了一道,但這一道包涵了這節(jié)課全部重點(diǎn)難點(diǎn),充分發(fā)揮練習(xí)的作用。
            三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度凡事要有依有據(jù)。
            教師不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么,還要讓學(xué)生說一說是怎么發(fā)現(xiàn)的,幫助學(xué)生積累研究圖形問題的方法。在老師引導(dǎo)下,邊觀察,邊操作,邊想像,讓學(xué)生體會(huì)長、寬、高絕對不僅僅是長方體的各部分名稱而是對長方體起著決定作用的重要要素。因新授部分內(nèi)容很多,故精減習(xí)題,把全課重點(diǎn)難點(diǎn)濃縮于一題中,以點(diǎn)帶面。在課后小結(jié)中,注重學(xué)生對學(xué)法的`總結(jié),讓學(xué)生清楚可以利用觀察、數(shù)數(shù)、測量、比較等多種方式去研究圖形。
            四、不足之處。
            一開始讓學(xué)生尋找生活中的長方體、正方體,有的學(xué)生說電視、鉛筆盒等不大規(guī)范的長方體,認(rèn)識(shí)還停留在每一學(xué)段的水平上,老師沒能及時(shí)糾正。應(yīng)在學(xué)習(xí)完長方體特點(diǎn)之后,回到剛才提到的例子中,驗(yàn)證它們是長方體嗎?從而再一次加深對長方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
            長方體、正方體特點(diǎn)是通過學(xué)生匯報(bào)交流中完成的,知識(shí)呈現(xiàn)較為零散,應(yīng)在特點(diǎn)全部呈現(xiàn)后,引導(dǎo)學(xué)生對長方體的特點(diǎn)進(jìn)行一次整體的認(rèn)識(shí)。
            榆次區(qū)五處小學(xué)數(shù)學(xué)組李雪萍。
            2017年11月16日。
            論文課題研究要點(diǎn)篇六
            第二部分。
            a研究結(jié)果;b研究內(nèi)容及主要成果;c探討與認(rèn)識(shí);d現(xiàn)狀與問題;e分析與討論。
            第三部分。
            a結(jié)論;b結(jié)論與建議;c研究結(jié)論和說明;d建議和展望;e問題與對策;。
            一、研究報(bào)告論文撰寫的意義。
            1、研究者思想發(fā)展的忠實(shí)記錄。
            3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。(跨越時(shí)空)。
            4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實(shí)踐活動(dòng)。
            論文課題研究要點(diǎn)篇七
            年齡。
            性別。
            民族。
            職務(wù)。
            職稱。
            研究。
            專長。
            工作單位。
            電話。
            通訊地址。
            郵編。
            課題組成員。
            工作單位。
            職務(wù)(職稱)。
            電話。
            二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果。
            成果名稱。
            著作者。
            成果形式。
            發(fā)表刊物或出版單位。
            發(fā)表時(shí)間。
            三、課題設(shè)計(jì)論證。
            課題名稱:關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)用工管理力度及規(guī)范用工程序的研究。
            簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義,研究的基本內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),方法和步驟。可另附紙。
            五、課題開展步驟。
            研究計(jì)劃(進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果)。
            最終成果名稱。
            最終成果形式。
            字?jǐn)?shù)。
            完成時(shí)間。
            有無其它經(jīng)費(fèi)來源。
            申請經(jīng)費(fèi)額。
            經(jīng)費(fèi)管理單位:
            開戶單位全稱:
            開戶銀行:
            開戶帳號:
            五、資格審查及評審意見。
            審查意見。
            課題負(fù)責(zé)人所在單位。
            請書內(nèi)容屬實(shí);課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究;能提供本課題研究所需要的時(shí)間、條件。
            (蓋章)。
            資格審查意見。
            1、符合申報(bào)條件[]。
            2、不符合申報(bào)條件[]。
            新疆交通系統(tǒng)黨建研究會(huì)秘書處。
            評委會(huì)意見。
            評委簽名:
            評委會(huì)主任意見。
            評委會(huì)主任簽名:
            備注:封面上方年度、編號為研究會(huì)秘書處工作用內(nèi)容,申請人不填寫。
            新疆交通系統(tǒng)黨建研究會(huì)課題備案登記表。
            課題名稱。
            負(fù)責(zé)人。
            職務(wù)職稱。
            所在單位。
            聯(lián)系電話。
            電子郵箱。
            課題主要成員情況。
            姓名。
            工作單位。
            職務(wù)職稱。
            聯(lián)系電話。
            開題時(shí)間。
            結(jié)題時(shí)間。
            (課題研究的基本內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),理論和實(shí)踐意義)。
            (本欄填寫不下,可另附紙)。
            (課題進(jìn)度安排、階段成果)。
            經(jīng)費(fèi)情況。
            負(fù)責(zé)人簽名:
            論文課題研究要點(diǎn)篇八
            〖提要〗:在新課程實(shí)施的背景下,中小學(xué)教師為了提高自身的專業(yè)水平,紛紛開展課題研究,由于教師在課題研究中存在著一些困惑,需要了解和掌握教科研課題研究的一些方法策略。本文結(jié)合筆者從事課題研究和科研管理的實(shí)踐探索,從抓課題的選題、抓方案的落實(shí)、抓學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、抓實(shí)踐課質(zhì)量、抓匯報(bào)工作、抓論文撰寫、抓成果匯總七個(gè)方面來闡述教師開展課題研究的相關(guān)策略。
            〖關(guān)鍵詞〗課題研究有效策略課題實(shí)踐課課題材料檔案袋。
            隨著新課程的進(jìn)一步深入實(shí)施,學(xué)校通過課題研究來推進(jìn)教育教學(xué)改革,來轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,來提高教師的專業(yè)化水平,已成為學(xué)校發(fā)展的一條有效途徑。但是中小學(xué)教師在開展教科研課題研究中存在著許多困惑和問題。主要表現(xiàn)在課題研究的功利性、浮夸性與無效性,概而言之就是缺乏有效開展課題研究的態(tài)度和方法。首先是學(xué)校某些教師為了趕時(shí)髦,或?yàn)榱擞项I(lǐng)導(dǎo)的需求,申報(bào)一些連自己也弄不清,沒有一定研究基礎(chǔ)的課題。
            其次是有些學(xué)校雖然能針對本校實(shí)際申報(bào)了課題,并在縣市級教科研規(guī)劃課題中立項(xiàng),但由于缺乏科研管理經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)水平,致使一些課題申報(bào)后,被束之高閣,無人問津;還有就是在課題申報(bào)之前,沒有進(jìn)行開題論證,有時(shí)往往因課題主要負(fù)責(zé)人的工作調(diào)離而夭折。另外,一些教師仍存在著把課題研究等同于寫一篇教科研論文。課題研究與撰寫科研論文的不同在于它的計(jì)劃性和實(shí)踐性。課題研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度與科研方法,因此,我們深切地呼喚中小學(xué)教師開展課題研究要注重方法策略,要做到求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干。下面結(jié)合本人的科研管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就如何有效開展課題研究提一些方法策略。
            一、要抓課題的選題方向。
            教科研課題的選題,是教師開展課題研究的第一步,也是課題研究的重要一環(huán)。選題要結(jié)合自己教育教學(xué)的興趣點(diǎn)和疑難點(diǎn)來選,較容易取得成功。因?yàn)槟愕呐d趣與疑難點(diǎn)往往是教改的重難點(diǎn)。結(jié)合自己的興趣點(diǎn)來申報(bào)課題,所撰寫的課題方案就會(huì)言之有物,心中有數(shù)。因?yàn)榕d趣和疑難點(diǎn)往往是你經(jīng)常思考過,談?wù)撨^的問題,這些問題也許一直縈繞著你的教育教學(xué)過程,你或許也經(jīng)常尋問或查找過解決這些問題的方法和策略。一旦這一問題當(dāng)作課題研究的題目確定后,你便會(huì)很自然地寫出關(guān)于這一課題的研究背景,研究目的、意義、研究內(nèi)容、研究方法,研究步驟等。
            當(dāng)前教改的重點(diǎn)是什么?隨著新課程的實(shí)施,新課程的一些新理念,如教師與課程資源的開發(fā);主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的有效應(yīng)用;教學(xué)評價(jià)的新理念;實(shí)施教學(xué)目標(biāo)三位一體的有效教學(xué)等問題,應(yīng)成為教師的教育教學(xué)改革的興趣點(diǎn)和疑難點(diǎn),應(yīng)成為中小學(xué)教師課題選題的主要方向。另外選題還應(yīng)注意形成系列化,在學(xué)校主干課題的背景下,各教研組及教師應(yīng)申報(bào)圍繞學(xué)校主干課題的而進(jìn)行研究的子課題,這樣才能把學(xué)校課題做實(shí)做深。
            二、要抓課題方案的落實(shí)。
            課題申報(bào)后,一旦被省市縣教科規(guī)劃部門立項(xiàng),就必須在每學(xué)期的期初制訂執(zhí)行課題方案的實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。這一計(jì)劃不但是學(xué)校課題組的教科研計(jì)劃,而且必須納入學(xué)??傮w的教學(xué)教研計(jì)劃中。計(jì)劃的制訂要圍繞課題方案所研究的內(nèi)容和方法來組織人員,安排課題研究活動(dòng)。如某校某年級數(shù)學(xué)教研組在開展市級課題——《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放題設(shè)計(jì)及教學(xué)研究》的研究中,第一學(xué)期就開展了如下課題研究活動(dòng):一是學(xué)習(xí)研討數(shù)學(xué)開放題的有關(guān)理論界定和設(shè)計(jì)要求;二是按年級教材內(nèi)容要求分工設(shè)計(jì)各章節(jié)的數(shù)學(xué)開放題;三是嘗試課堂教學(xué)實(shí)施開放題教學(xué)的實(shí)踐探索;四是課題組開展課題實(shí)踐課的交流、研討活動(dòng);五是向上級教科研部門匯報(bào)課題的研究進(jìn)展情況及困惑。六是各研究成員編寫數(shù)學(xué)開放題教學(xué)案例。按照這樣的活動(dòng)計(jì)劃,使課題的實(shí)踐操作有綱可循,有序可做,使課題的研究方案得以有效落實(shí)。
            三、要抓課題的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
            課題研究的準(zhǔn)備階段,主要是指進(jìn)入文獻(xiàn)研究階段和反思計(jì)劃方案階段。這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),課題題目一旦確定,就必須著手對課題研究的關(guān)鍵詞、課題研究的相關(guān)理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)通過上網(wǎng)查尋、查資料文獻(xiàn)等方式進(jìn)行認(rèn)真界定,這個(gè)過程是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程,是課題研究的一種意義的體現(xiàn)。對研究問題的反復(fù)查證研究,可進(jìn)一步豐富充實(shí)研究內(nèi)容。
            對研究對象(主要指人),進(jìn)行確定及前測調(diào)查研究,是課題研究準(zhǔn)備階段必須經(jīng)歷的重要一環(huán);對研究方法的深入思考、慎重選用,是課題研究的基本功的體現(xiàn);對研究步驟的認(rèn)真規(guī)劃,能使課題研究者做到心中有數(shù),教師在課題研究階段如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)呢?除了依據(jù)課題研究方案中的疑難問題、關(guān)鍵問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式可以是多種多樣,或請他人幫助,或上網(wǎng)查尋,或進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、整理等??傊?,教師在課題研究的準(zhǔn)備階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)行課題研究的重要基礎(chǔ)。
            四、要抓課題實(shí)踐課的質(zhì)量。
            課題實(shí)踐課就是圍繞教科研立項(xiàng)課題的研究主題和操作要素而設(shè)計(jì)的,并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的課例(包括綜合實(shí)踐課)。因而教師結(jié)合課題的要求而上的課,有時(shí)也叫做課題實(shí)踐課。上好課題實(shí)踐課是開展課題研究必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是教科研課題實(shí)施過程的集中表現(xiàn)。教師如何上好課題研究實(shí)踐課,首先要備好課,課題實(shí)踐課的教案要突出課題研究的'目的、內(nèi)容和操作要求等。其次是課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要不得體現(xiàn)課題研究的精髓。課題研究的精髓是指課題研究的主題或中心思想,往往在課題的題目中體現(xiàn)出來。如課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實(shí)踐研究》,課題要研究的主要問題是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
            學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的發(fā)展,與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、原有認(rèn)知水平、多路思維能力和學(xué)法有效運(yùn)用等要素密切相關(guān),但是培養(yǎng)探究能力的核心問題是通過對學(xué)生多路思維能力的訓(xùn)練。因此,訓(xùn)練學(xué)生多路思維能力是本課題研究的精髓所在。我在研究此課題中,所上的課題實(shí)踐課就緊緊圍繞著這課題的研究主題,如教學(xué)五年級數(shù)學(xué)《比的意義》一課,在檢查復(fù)習(xí)、新知教學(xué)、鞏固練習(xí)和發(fā)展練習(xí)等環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)開放題,引導(dǎo)學(xué)生多路思維,發(fā)展學(xué)生探究能力。
            課題實(shí)踐課的質(zhì)量,關(guān)系到課題研究的成效,關(guān)系到教師有效應(yīng)用課題理念和操作方法的水平。因此,我們要引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)地上好課題實(shí)踐課。
            五、要抓課題的匯報(bào)工作。
            深入開展課題研究,首先要會(huì)匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。教師教科研課題經(jīng)過一段時(shí)間的研究,必須以口頭形式向?qū)W校教科處或上級教科研部門匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。包括匯報(bào)自己的課題前期準(zhǔn)備工作和匯報(bào)學(xué)習(xí)了那些課題相關(guān)理論及資料;進(jìn)行了那些課題研究活動(dòng)(如參加課題論證會(huì),上課題實(shí)踐課等);還要匯報(bào)自己在課題研究中取得的初步成效和遇到的困惑(如缺少理論指導(dǎo)、研究對象的變動(dòng)、研究經(jīng)費(fèi)的不足等);最后還需就今后課題繼續(xù)研究提些設(shè)想和看法。
            應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況不能與匯報(bào)課題計(jì)劃混同,應(yīng)該按上述的匯報(bào)內(nèi)容實(shí)事求是,不夸大其詞地如實(shí)匯報(bào)。匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,有利于課題研究者理清研究思路,有利于課題的過程管理,也有利于教師形成良好的教科研態(tài)度和研究風(fēng)氣。
            其次要會(huì)匯報(bào)課題研究所取得的成果。教師課題研究的成果主要包括教師在課題研究中的一些物化成果。如獲獎(jiǎng)及得到好評的課題實(shí)踐課,獲獎(jiǎng)或發(fā)表的課題相關(guān)論文及案例等。因此提倡教師將課題研究過程中取得的一些成果收入“課題材料檔案袋”內(nèi)。教師在匯報(bào)中最好是能展示這些研究成果的憑證,如照片、獎(jiǎng)狀、課件、發(fā)表及獲獎(jiǎng)的課題相關(guān)論文和案例等。課題研究的口頭匯報(bào),應(yīng)成為教師交流科研體會(huì),促進(jìn)自身發(fā)展的有效途徑。
            教師在課題研究過程中,往往會(huì)有許多感觸,如一次問卷調(diào)查;一次課題訪談;一堂課題實(shí)踐課;一次課題研討會(huì)等,教師會(huì)從這些課題研究活動(dòng)中得到一些啟示。教師要像撰寫教研、教育日記那樣,記錄自己的思考和探索。將課題研究中的體會(huì)寫成訪談?dòng)涗浭降膱?bào)告;或?qū)懗烧n題實(shí)踐課的教后感;或?qū)懗烧n題研討會(huì)的啟示錄等。經(jīng)常撰寫課題的研究相關(guān)論文和體會(huì),會(huì)不斷提升自己的科研水平,提高自己的寫作能力。
            課題相關(guān)的論文的撰寫,應(yīng)注意慎重選題,選一些具有新穎性、價(jià)值性和實(shí)踐性的論文題目進(jìn)行撰寫,較易獲得成功。如筆者在做《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實(shí)踐研究》課題時(shí),聽了幾位教師的課題實(shí)踐課后,感到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過巧用多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要手段。因此就結(jié)合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《三角形的面積計(jì)算》一課的教學(xué)實(shí)例,寫了一篇4000來字的課題相關(guān)論文——《巧用多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究》,此論文于6月發(fā)表于中國教育學(xué)會(huì)主辦的《中小學(xué)教師數(shù)學(xué)》(小學(xué)版)雜志上。教師在課題的階段研究過程中,善于思考,勤于動(dòng)筆,是提高自身科研水平的關(guān)鍵所在。撰寫的論文若能得以發(fā)表,不但能激發(fā)自己進(jìn)行課題研究的熱情,而且能充實(shí)和豐富課題研究的內(nèi)容,從而增強(qiáng)研究者的自信心。
            七、要抓課題成果材料的整理。
            教師認(rèn)真按課題計(jì)劃的要求去實(shí)施課題的操作要素,課題通過一段時(shí)間的實(shí)施研究,會(huì)逐步顯示出成效來的。在課題的結(jié)題階段整理和反思成果材料,主要從教師和學(xué)生兩方面的變化加以整理。一方面是教師對研究對象——學(xué)生施加了研究變量(或采取了一些措施),學(xué)生在認(rèn)知、技能和情感等方面的發(fā)生了變化,教師可通過觀察、比較和測量得出一些評價(jià)結(jié)論;也可通過一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明學(xué)生學(xué)業(yè)成績和情感態(tài)度方面的變化成效。另外,學(xué)生團(tuán)體和個(gè)體在學(xué)科競賽和特長比賽中取得的獎(jiǎng)次和各級各類參賽評比的獎(jiǎng)勵(lì),也可作為課題研究成果的體現(xiàn)。
            這些團(tuán)體和個(gè)體的獎(jiǎng)狀、評語和照片,課題負(fù)責(zé)人要及時(shí)復(fù)印,并裝入“課題材料檔案袋”中。另一方面是指課題研究過程中,課題開展者和參與者自身教學(xué)、教科研水平的變化。特別是一些教師由于參與課題研究使教學(xué)、教科研水平顯著提高。表現(xiàn)為一些教師在各級各類教學(xué)、教研競賽中所得獎(jiǎng)項(xiàng)(如縣市級的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比、說課評比、課件制作評比、新教法設(shè)計(jì)評比等等),還有就是教師撰寫的課題相關(guān)論文在省市縣評比中獲獎(jiǎng)和在報(bào)刊雜志上發(fā)表。這些都屬于課題研究過程中課題開展者和參與者所取得的成果,應(yīng)予及時(shí)收集、整理、歸檔,作為課題結(jié)題時(shí),課題研究所取得的成果的重要憑證。
            總之,中小學(xué)教師要有效開展課題研究,必須有效運(yùn)用課題研究的相關(guān)策略,按照上述“七抓”策略,有效開展課題研究。在選題上要針對實(shí)際、突出教改重難點(diǎn);在研究的準(zhǔn)備階段要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí);在課題的實(shí)施過程中要上好課題實(shí)踐課;在課題的深入研究階段要撰寫研究論文;在課題的結(jié)題階段要整理和反思研究成效;在課題的匯報(bào)交流中要展示研究過程;除了要注意采納這七方面的課題研究策略,還應(yīng)注意選用其它的一些研究策略,如舉行課題專家論證、研討會(huì);開展課題有效調(diào)研活動(dòng);組織課題研究相關(guān)的理論學(xué)習(xí)講座等。只有這樣,才能做到求真務(wù)實(shí)地有效開展課題研究。
            參考書刊:
            [1]王鐵軍,陳敬樸《中小學(xué)教育科學(xué)研究》武漢大學(xué)出版社、3。
            [2]楊單宏,張化萬《小學(xué)教師教育研基礎(chǔ)》浙江科學(xué)技術(shù)出版社、8。
            [4]葉文生,教師應(yīng)過好課題研究的“材料積累關(guān)《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、2。
            [5]葉文生,中小學(xué)教師科成果推廣的有效方式探索《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003、3。
            [6]葉文生,教師應(yīng)過好課題研究的“總結(jié)匯報(bào)關(guān)《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003、8。
            [7]葉文生,中小學(xué)課題相關(guān)論文的撰寫《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、7。
            論文課題研究要點(diǎn)篇九
            課題設(shè)計(jì),是在確認(rèn)課題研究內(nèi)容之后,對接下來課題研究過程的一個(gè)規(guī)劃。在課題設(shè)計(jì)中我們需要有詳細(xì)的研究問題、研究背景、研究內(nèi)容、研究方法、研究條件、研究步驟和成果的體現(xiàn)。那么,在表述一份課題設(shè)計(jì)的時(shí)候,我們需要描述呢?關(guān)于研究問題的表述評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題,因此,題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人,并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法,使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。
            擬定題目時(shí),一要簡明,即用最簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實(shí)質(zhì),忌用冗長、概念羅列的題目。關(guān)于研究背景的表述課題論證中的一個(gè)重點(diǎn)。對此問題的論述,一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作,即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握,從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)。二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。
            關(guān)于研究內(nèi)容的表述任何研究問題都會(huì)涉及到許多具體因素,這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。但是,任何課題都不同時(shí)對因素逐一進(jìn)行研究,因此,需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容,目的是避免課題過大、過空,使研究具有可行性和可操作性。比如,關(guān)于心臟疾病的研究,可以包括心臟病成因、心臟病因素、心臟病護(hù)理等等。對以上所有問題都進(jìn)行研究,則范圍過大,內(nèi)容過于龐雜,不易研究得深入。
            如果將內(nèi)容界定為“心臟病受壞脾氣影響”,內(nèi)容就變得具體而易于操作。確定研究內(nèi)容,還包括對研究問題進(jìn)行分解,也把一個(gè)大的問題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問題,形成問題的層次網(wǎng)絡(luò),以使研究的思路更清晰。關(guān)于研究方法的表述。研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性,是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件。因此,也是課題論證的重點(diǎn)。
            在課題論證中,應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容,擬采取哪些主要研究方法,不僅要寫方法的名稱,還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究所要解決的具體問題是什么。如在心臟病與性格脾氣的研究中,研究者采用自然觀察法了解不同年齡和不同性格脾氣心臟的發(fā)展現(xiàn)狀;用實(shí)驗(yàn)法考查不同脾氣對心臟病發(fā)展的影響。關(guān)于研究條件的表述。對研究條件進(jìn)行分析,目的使評審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。
            研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平,以往的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景、研究能力和研究組織能力,課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等??陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。關(guān)于研究步驟和成果形式的表述。在這一部分,要交待清楚課題研究大致分為幾個(gè)主要階段及具體的時(shí)間安排,每一階段的主要研究任務(wù)及預(yù)期的研究成果。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十
            1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。
            2、目的、意義(為什么研究?價(jià)值是什么?解決什么問題?)。
            本課題研究要解決的具體問題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。
            實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問題,實(shí)驗(yàn)類課題還要有研究假設(shè)。
            1、對研究對象的總體范圍界定;
            2、對研究對象的模糊概念進(jìn)行界定;
            3、對關(guān)鍵概念(變量)的界定。
            1、根據(jù)課題的性質(zhì)、類型選擇具體的一種或幾種研究方法;
            2、課題操作的策略、措施等。
            略
            略
            注:以上各項(xiàng)可根據(jù)需要選擇,不一定全部包括。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十一
            課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就提出了“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?!泵鞔_規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇。課外閱讀總量不少于150萬字。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語文教育資源?!胺e極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。
            學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀:我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,生源以農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工子女為主,家長教育觀念落后,學(xué)生手頭課外讀物少得可憐,課外閱讀缺乏興趣。學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài),學(xué)生閱讀習(xí)慣差,閱讀不能有效地進(jìn)行。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)能力差,不能順利地表達(dá)自己的意見,詞匯量少,語言平淡;怕寫作文,一遇上作文就愁眉不展,不愛寫日記;語病多,錯(cuò)別字、病句屢屢出現(xiàn);缺少對語言的鑒別能力。應(yīng)試教育的觀念沒有完全消除影響。教師教學(xué)重點(diǎn)都放在如何提高學(xué)生對課本知識(shí)的消化吸收,提高考試成績上。家長給子女只是購買課外輔導(dǎo)材料、小學(xué)生優(yōu)秀作文選集等,缺乏經(jīng)典文學(xué)作品。學(xué)校放學(xué)后,重視教育的家長送子女學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、學(xué)奧數(shù)……忙著學(xué)特長,沖刺名校,學(xué)生的業(yè)余時(shí)間安排非常滿,即使意識(shí)到課外閱讀的重要性也沒有時(shí)間。不重視教育的家長則讓孩子放任自流,白白浪費(fèi)寶貴時(shí)光。
            現(xiàn)在市面上的書可以說浩如煙海,但是良莠不齊、魚龍混雜??ㄍ嬙趯W(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大,存在學(xué)生只愛口袋書、漫畫書,學(xué)生非常有限的課外閱讀被這些書占滿了,很可惜。有些學(xué)生家長,因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),所以在擇書時(shí)有些盲目?;蚴菚窟^于單一,使得閱讀面狹窄,思維受到局限;或是選擇一些不符合孩子年齡特征的書籍,結(jié)果不但不利于孩子的發(fā)展,還帶來了閱讀困難的問題;或是干脆放任自流,不加約束,使得一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的手頭。
            結(jié)合我校實(shí)際,對課外閱讀的管理、引導(dǎo)滯后,亟待提高。有少數(shù)教師在語文教中有步驟有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),取得一些實(shí)效。同時(shí)在具體的實(shí)施過程中,因?yàn)榉N種原因,閱讀的質(zhì)量總是不容樂觀。所以,怎樣改變閱讀現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的課外閱讀是擺在每一位教師面前的亟待解決的問題。
            課題名稱的界定和解讀所謂課外閱讀,是指學(xué)生在課余時(shí)間的各種形式的閱讀活動(dòng)。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是語文課外活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分?!坝行А币馕吨扇〉牟呗阅軌蛞龑?dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的閱讀目標(biāo)……“策略”是一門藝術(shù)或技巧,是指為得到某種目的所采用的方法和手段,它既包含解決某一實(shí)際問題的教學(xué)理論,又包含解決這一實(shí)際問題的.帶有規(guī)律性的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀采取的策略則是本課題研究的方向。小學(xué)生課外閱讀有效性研究從學(xué)校學(xué)情出發(fā),給予學(xué)生必要的讀書指導(dǎo),也就是研究采用什么樣的方式方法來激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài),投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂,體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。
            研究目標(biāo)。
            2、教師目標(biāo):旨在通過讓教師介入學(xué)生的課外閱讀,讓學(xué)生的課外閱讀與教師的指導(dǎo)同步,探索有效的指導(dǎo)形式,提高推薦閱讀的質(zhì)量,使語文課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)銜接,使學(xué)生“得法于課內(nèi),受益于課外”,提高語文教師的教學(xué)水平和科研能力。
            3、學(xué)校目標(biāo):初步形成符合本校學(xué)生實(shí)際和教師特點(diǎn)的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)課程體系,探索小學(xué)六年課外閱讀的內(nèi)容、閱讀的形式以及課外閱讀指導(dǎo)的方法,形成學(xué)校課外閱讀指導(dǎo)特色。
            研究內(nèi)容。
            1、通過一年的研究與實(shí)踐,使學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、多讀書、讀好書”的習(xí)慣。
            2、有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),將指導(dǎo)閱讀和自能閱讀進(jìn)行銜接和整合。
            3、分學(xué)段開展研究:確定必讀和選讀書目、編選《課外閱讀校本教材》、探索課外閱讀有效模式。
            研究方法:
            1本課題研究的主要方法是行動(dòng)研究法。通過對學(xué)生課外閱讀狀況的分析與研究,制定出課外閱讀的具體計(jì)劃,開展實(shí)踐與研究,并在不斷研究的過程中修正、完善,以提高課外閱讀的實(shí)效性。
            2、調(diào)查法。通過調(diào)查把握學(xué)生的閱讀狀況,分析存在的問題、了解課外閱讀的教學(xué)情況及其效果。
            3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題組的教師不斷研究,及時(shí)總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗(yàn)。
            4、文獻(xiàn)法。查閱相關(guān)資料,參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果,進(jìn)行綜合分析,尋求理論與實(shí)踐創(chuàng)新。
            研究舉措:
            1、調(diào)查問卷,了解現(xiàn)狀,分析原因,制定課外閱讀方案。
            通過調(diào)查問卷,了解學(xué)生每天閱讀的時(shí)間、每天的讀書量、喜歡的書的類型、課外書的來源、讀書的方法。針對問題分析原因,制定學(xué)生課外閱讀實(shí)施方案。
            2、創(chuàng)造條件,開辟書源,幫助學(xué)生選擇有益的課外讀物。
            教師應(yīng)因地制宜創(chuàng)造條件,讓孩子們有書可讀。一是學(xué)校的閱覽室定期向?qū)W生開放。二是爭取家長支持。召開家長會(huì)講清課外閱讀的好處,希望家長鼓勵(lì)孩子看課外書籍,積極選購優(yōu)秀課外讀物。三是建立“班級圖書角”。學(xué)習(xí)委員牽頭,將全班同學(xué)的課外書刊分類登記造冊,學(xué)生只需存入一本新書,便可取得一份存單,學(xué)生憑存單隨時(shí)到圖書角借閱喜歡的書籍。
            3、推薦書目,必讀與選讀相結(jié)合。
            給孩子推薦最好的書。所謂最好的書,也就是在特定成長階段最適宜的閱讀的優(yōu)秀讀物。低年級以快樂閱讀為主,對于三四年級的孩子來說,可以先誦讀經(jīng)典、讀科幻故事、童話故事,到了五年級可以多讀一些優(yōu)秀兒童文學(xué),逐步過渡到經(jīng)典名著,當(dāng)然家長也可以給孩子買些他們感興趣的書。教師根據(jù)課表推薦書目、教材涉及書目、受學(xué)生歡迎新出版圖書,推薦必讀、選讀書目。
            4、制訂閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)閱讀方法。
            葉圣陶先生在談到語文學(xué)習(xí)時(shí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):第一,必須講究方法;第二,必須使種種方法成為終身以之的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)閱讀的“量”入手,堅(jiān)持每天閱讀。教會(huì)學(xué)生“讀”的方法。閱讀,閱讀離不開“讀”。出聲朗讀是讀,默讀也是讀,背誦也是讀。另外,除了精讀,教師也要教給學(xué)生略讀和瀏覽的方法,幫助他們快速瀏覽和篩選信息。略讀是用比較快的速度邊讀邊想,然后知其大概意思;瀏覽是用更快的速度粗略地讀,先了解提供了哪些信息,再閱讀自己需要的或感興趣的信息,并從中提取關(guān)鍵信息。此外,教會(huì)學(xué)生查閱工具書、參考書的方法。
            5、開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),營造良好閱讀氛圍。
            6、堅(jiān)持科學(xué)、有效的激勵(lì)性評價(jià),保持學(xué)生閱讀興趣。
            評價(jià)主體多樣,如自我評價(jià)、小組評價(jià)、家長評價(jià)、教師評價(jià);評價(jià)形式多樣,比如定期檢查反饋,可以設(shè)計(jì)課外閱讀記錄表,學(xué)生填寫閱讀時(shí)間、內(nèi)容、收獲等,家長監(jiān)督檢查并簽字;比如定期評選閱讀之星,激發(fā)閱讀興趣,形成良性競爭氛圍。
            課題成果。
            一、課內(nèi)課外相得益彰。學(xué)生的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解,是意識(shí)性的知識(shí),需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到他從課外書籍中所獲取的知識(shí)渠道中去,相得益彰,形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。
            二、提高思想道德水平。“一本好書可以影響人的一生。學(xué)生更應(yīng)”多讀書、讀好書“。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十二
            摘要:按照語言學(xué)的規(guī)律,第二語言的學(xué)習(xí)無法做到聽說領(lǐng)先,故應(yīng)該將讀放到第一位,而讀準(zhǔn)的關(guān)鍵是音標(biāo)的教學(xué),而且越早安排音標(biāo)的學(xué)習(xí)越有效果,對提高學(xué)生的交際能力、詞匯量的積累和閱讀興趣至關(guān)重要,同時(shí)教材的調(diào)整也是必然要求。
            關(guān)鍵詞:中學(xué)階段;英語音標(biāo);重要性。
            在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,文化全球化也成為必然,英語的使用面越來越廣,所以各國對英語學(xué)習(xí)的要求也越來越高。但令人遺憾的是,中國學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)處于“談?dòng)⒄Z色變”的局面。家長花費(fèi)很多的財(cái)力來為孩子補(bǔ)習(xí)英語,但是卻收效甚微。
            眾所周知,我國的英語考試幾乎都是由筆試和聽力兩部分組成。筆試部分除高考(語法填空和改錯(cuò)題考語法知識(shí),但僅占25分)外,其他均是考詞匯??梢?,一個(gè)學(xué)生英語成績的好壞,很大程度上取決于該生掌握的英語詞匯量。而識(shí)記單詞的最好辦法是根據(jù)音標(biāo)加強(qiáng)記憶(社會(huì)上流行的一些所謂的快速記單詞的方法經(jīng)常會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生),只要單詞讀準(zhǔn)了,結(jié)合音標(biāo),多重復(fù)幾次就能快速而準(zhǔn)確地記住單詞(英語單詞的讀音與拼寫之間關(guān)系緊密,這大大不同于漢字)。但絕大部分中國學(xué)生不會(huì)自己讀英語單詞,不懂音標(biāo),而是采取漢字注音或漢語拼音注音的方法:如pencil——噴餿;rose——肉子;goodmorning——gudemaoni;howareyou———haoau等等。這種做法,只是讓學(xué)生記住了一個(gè)模糊的讀音,對單詞記憶毫無幫助。單詞不會(huì)讀,讀不準(zhǔn),單詞的記憶就無從談起。即使暫時(shí)能記住的,但很快就忘記了。只有少部分讀得準(zhǔn),常見、常用的詞才會(huì)在學(xué)生的大腦中永久停留。久而久之,這種惡性循環(huán)使得過半的英語學(xué)習(xí)者因不會(huì)讀單詞導(dǎo)致記不住單詞,而漸漸對學(xué)習(xí)英語失去興趣,從而造成英語成績不理想。這種現(xiàn)象中學(xué)有之,大學(xué)更有之。在我國,無論是小考、中考還是高考,乃至大學(xué)英語四、六級考試,聽力都占很大比重,而聽力的好壞更是取決于英語單詞的讀音正確與否。學(xué)生聽力差,很大原因是學(xué)生對英語單詞讀音不熟悉,由于不會(huì)讀而導(dǎo)致不愿意讀,所以平時(shí)讀英語課文少,大腦中的英語信息少。人的大腦就像是電腦,只有輸入(讀)了才能有輸出(聽)。而我們的學(xué)生很少有輸入過程(讀英語),所以做聽力題就會(huì)感到頭疼,考試中有一個(gè)單詞聽不懂而造成整篇文章聽不下去的情況時(shí)有發(fā)生,從而聽力得分較低。
            經(jīng)過多年的調(diào)查思索,我認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是我國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中沒有單獨(dú)重點(diǎn)學(xué)過音標(biāo),教師教授音標(biāo)只是在學(xué)生進(jìn)入初中之后輕描淡寫地一帶而過。因?yàn)橐魳?biāo)不是教學(xué)重點(diǎn),故而師生都不重視。其結(jié)果就是學(xué)生總是跟著教師讀單詞,離開教師自己就不會(huì)讀。英語的學(xué)習(xí)不同于母語,只有在英語課堂中學(xué)生才有接觸英語的機(jī)會(huì)。中國學(xué)生家長會(huì)英語的較少,故而無法輔導(dǎo),而點(diǎn)讀機(jī)也只是小學(xué)生玩耍的工具。我國的教學(xué),歷來提倡“授之以漁”,而不是“授之以魚”。我國的小學(xué)生小學(xué)一年級就能自己讀拼音讀物,原因在于小學(xué)生開始學(xué)語文,首先接觸的是漢語拼音,而不是漢字。中國版本的'日語教程多以先教五十音圖開始,中國的對外漢語教程起始版也都是先學(xué)拼音及聲調(diào)。可見,學(xué)習(xí)一種語言,首先掌握其發(fā)音方法是相當(dāng)重要的?!叭f丈高樓平地起?!币魳?biāo)是英語教學(xué)的基礎(chǔ),音標(biāo)掌握了,就解決了口語的問題;口語解決了,就解決了單詞記憶問題;單詞積累多了,就解決了閱讀理解問題。由此看來,中學(xué)起始階段的英語教程中增加音標(biāo)必要且重要。那么這一構(gòu)想的理論基礎(chǔ)是什么呢?依海姆斯的觀點(diǎn)來看,語言習(xí)得者獲取句子知識(shí)的行為不僅是從語法的角度,而且是從恰切性的角度出發(fā)的。語言習(xí)得的目的是具有執(zhí)行一系列語言行為(speechacts)以便參與相應(yīng)的語言事件(speechevents)。而音標(biāo)就是一個(gè)重要的語言基礎(chǔ)實(shí)踐。換句話說,語言習(xí)得即所謂執(zhí)行某些功能的能力習(xí)得。根據(jù)拓展語言學(xué)習(xí)理論,聽說讀寫的第一語言學(xué)習(xí)方法對于第二語言可以采取讀、說、聽、寫的形式,效果更好。而會(huì)讀就應(yīng)先系統(tǒng)地掌握音標(biāo),就像小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)漢語拼音一樣,掌握了漢語拼音就掌握了漢字的讀的問題,同理,掌握了英語的音標(biāo)也就掌握了英語的讀的問題,也為識(shí)記單詞打下了基礎(chǔ)??梢姡魳?biāo)教學(xué)推廣的重要性。為了增強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的科學(xué)性,在音標(biāo)教學(xué)推廣前可以采用試驗(yàn)的方法,采取實(shí)驗(yàn)控制班,對起始成績等各方面幾乎相同的起始班級分別采取現(xiàn)行教學(xué)法(不講音標(biāo),先學(xué)對話)和音標(biāo)教授法(利用近兩個(gè)星期先學(xué)習(xí)音標(biāo),教學(xué)生如何根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;在進(jìn)入對話學(xué)習(xí)時(shí),把每個(gè)單詞的音標(biāo)標(biāo)注出來),對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
            在我所曾教的初中英語教學(xué)實(shí)踐中,我采用首先講授音標(biāo)的教學(xué)方法(另外一個(gè)同頭英語教師按照傳統(tǒng)教學(xué),即先學(xué)句子),學(xué)生單詞發(fā)音準(zhǔn)確,識(shí)記效率明顯高于另一個(gè)班,興趣濃厚。我所任兩班的英語成績在中考中居全市第一,平均分超出第二名18分。這樣的好成績不得不歸功于先講授英語音標(biāo)的教學(xué)方法。之后我進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查了一些學(xué)生家長、教師及學(xué)生(不同階段)在英語學(xué)習(xí)中存在的問題及問題解決方法。大部分學(xué)生對先講授音標(biāo),再學(xué)習(xí)英語單詞和對話的學(xué)習(xí)程序很贊同,都覺得有推廣的價(jià)值和必要。由此看來,首先在初中階段教授音標(biāo)有著很大的推廣價(jià)值。高??梢园l(fā)揮自身所學(xué)的外國語言學(xué)的理論優(yōu)勢,和中小學(xué)的英語教研組合作,對中學(xué)階段的初級英語教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,打破原來的編排體系,并借助新課程改革的契機(jī),編訂音標(biāo)教學(xué)的校本教材,開設(shè)校本教學(xué)的校本課程,進(jìn)而完成起始階段英語音標(biāo)教學(xué)課題研究,促使起始階段現(xiàn)行英語教科書增補(bǔ)英語音標(biāo),促進(jìn)現(xiàn)行英語教學(xué)體系的完善。
            參考文獻(xiàn):
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            [3]huzhuanglin&guniversitypress,2001.
            論文課題研究要點(diǎn)篇十三
            為了貫徹落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,本學(xué)期我們課題組在教導(dǎo)處及教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,開展了一系列的研究工作。
            一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高思想認(rèn)識(shí)。
            在學(xué)校的工作安排下,課題組組織開展了多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師們都能做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,認(rèn)真撰寫心得體會(huì)并在實(shí)踐中得到了提高。課題組老師還結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),并將先進(jìn)的理論付諸于行動(dòng),以提高自己的科研水平。課題組老師也積極利用業(yè)余時(shí)間,積極撰寫教育教學(xué)論文和教育教學(xué)反思,不斷提升自身的科研素養(yǎng)。
            二、積極開展課題研究活動(dòng)。
            學(xué)校組織課題研究的老師們積極參加各類科研活動(dòng)和論文評比活動(dòng),并將課題研究的理念付諸于行動(dòng),以提高自身的教科研能力和教科研素養(yǎng)。本學(xué)期在校級以上論文評比中有三人獲得三等獎(jiǎng)。另有兩人獲市級論文評比三等獎(jiǎng)。
            三、積極參與科研課題的研究。
            本學(xué)期,課題組積極參加科研小組的活動(dòng),并取得了一些成果。在校級以上論文評比中有四人獲得三等獎(jiǎng),其中五人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),另外一人也獲得了市級優(yōu)秀獎(jiǎng)。
            四、加強(qiáng)科研課題的研究與學(xué)習(xí)。
            本學(xué)期,課題組積極參與了市級課題《科研促進(jìn)課堂變革》的申報(bào)工作,并在校級課題《基于課堂轉(zhuǎn)型的小學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》課題研究方面有了一些成果。
            五、積極撰寫論文。
            本課題組的老師們撰寫了論文《小學(xué)語文課堂變革與小學(xué)語文課堂變革研究》,在校級刊物《中小學(xué)教學(xué)論壇》上發(fā)表,論文《小學(xué)語文課堂變革的思考》在學(xué)校發(fā)表。
            六、開展課堂教學(xué)研究。
            本學(xué)期,課題組組織開展“學(xué)科小組合作教學(xué)的研究”等科研活動(dòng)。我們課題組老師在課改實(shí)踐中遇到了各種的困惑,有的是教學(xué)內(nèi)容的變化,有的是教學(xué)方式的改變,有的是教學(xué)內(nèi)容的變化,有的是課堂學(xué)生積極參與的變化,老師們在實(shí)踐中總結(jié)出了一些適用的教學(xué)方法,為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造了有利條件。
            總之,本學(xué)期教科研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持及同事的共同努力下,雖然取得了一些微不足道的成績,但在教科研方面還是取得了一定的`成績。我們將在下學(xué)期的工作中,不斷努力,爭取更好的成績。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十四
            20xx.4-20xx.6陜西省交通運(yùn)輸廳重點(diǎn)項(xiàng)目:陜西省“十二五”交通物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃,項(xiàng)目組主要成員。
            主要負(fù)責(zé)深入西安市各物流企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研,進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)整理,提出構(gòu)建陜西交通物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)和搭建陜西交通物流公共信息平臺(tái)的實(shí)施意見。
            主要負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)收集,了解陜煤化集團(tuán)供應(yīng)物流體制、制度以及采購組織、采購流程,對煤化集團(tuán)供應(yīng)物流體制、采購模式、制度和機(jī)制進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。
            20xx.4-20xx.6西安國際港務(wù)區(qū)項(xiàng)目:西安國際港務(wù)區(qū)倉儲(chǔ)物流中心建設(shè)項(xiàng)目可行性研究,項(xiàng)目組主要成員。
            主要負(fù)責(zé)需求預(yù)測分析,通過對主要功能需求進(jìn)行分析,并搜集數(shù)據(jù),綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)模型對項(xiàng)目中所涉及的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行預(yù)測,以確定該項(xiàng)目各個(gè)功能的實(shí)際需求量,為項(xiàng)目的實(shí)際開發(fā)提供數(shù)據(jù)保障。
            20xx.4-20xx.5參與編寫《中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》藍(lán)皮書。
            《中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》中的西部物流產(chǎn)業(yè)十年發(fā)展報(bào)告部分撰寫,本人主要負(fù)責(zé)通過數(shù)據(jù)搜集,運(yùn)用eviews等數(shù)學(xué)分析軟件,對西部物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行預(yù)測并提出具體數(shù)學(xué)模型。
            主要負(fù)責(zé)安康市物流需求預(yù)測,通過對主要功能需求進(jìn)行分析,并搜集數(shù)據(jù),綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)模型對項(xiàng)目中所涉及的`相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行預(yù)測,為物流節(jié)點(diǎn)布局、建設(shè)規(guī)模投資估算等提供數(shù)據(jù)支持。
            主要負(fù)責(zé)《供應(yīng)鏈管理》第四章供應(yīng)鏈合作伙伴選擇與評價(jià)的撰寫,研究分析供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作關(guān)系并對供應(yīng)鏈企業(yè)間合作進(jìn)行價(jià)值分析,分析供應(yīng)鏈合作關(guān)系的形成及其制約因素,提出供應(yīng)鏈合作伙伴的選擇方法。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十五
            開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點(diǎn)。
            開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
            由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
            開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
            開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容"),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括:
            (1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
            (3)大致的進(jìn)度安排;
            (4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
            (5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價(jià)格等);
            (6)經(jīng)費(fèi)概算;
            (7)預(yù)期研究結(jié)果;
            (8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
            同行評議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
            [2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告。
            開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
            其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分,以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下:
            1.論文擬研究解決的問題。
            明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
            明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
            提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法,簡述初步理由。
            你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
            一般提出3或4個(gè)問題,可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題,也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
            2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
            只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十六
            3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;。
            4.把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
            這對我們整個(gè)課題研究十分不利。因此,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:。
            某省“xx”重點(diǎn)課題《初中語文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開展初中語文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:
            1、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求,對初中各年級語文活動(dòng)課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定,從而建立初中語文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。
            2、根據(jù)初中各年級語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn),安排初中各年級語文活動(dòng)課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序,并初步形成一個(gè)相對完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。
            3、根據(jù)初中各年級語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點(diǎn),探索初中語文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序,并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動(dòng)教學(xué)模式。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十七
            摘要:近年來,計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。它幾乎滲透到人們的生活當(dāng)中的各個(gè)方面,并且產(chǎn)生了不同程度的影響,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)。加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)的研究,能夠更好地提高人們對其運(yùn)用的程度,從而更好地服務(wù)于社會(huì)。
            關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù);多媒體技術(shù);關(guān)鍵性技術(shù)。
            教學(xué),教師在課堂上利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等。本文將主要對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行研究,分別從:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述、多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用三個(gè)部分進(jìn)行闡述[1]。
            計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù),它具有集成性與交互性。它能夠?qū)?shù)字信息通過界面顯示出來,隨著我國科技的日新月異,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也被充分賦予了時(shí)代發(fā)展新特點(diǎn),同時(shí)具備了顯示各種形式的媒體特點(diǎn)[2]。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)充分改變了人們獲取信息的渠道與方式,它應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大,我國的教育教學(xué)、現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)、傳媒廣播教學(xué)等方面,都運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。
            多媒體技術(shù)的出現(xiàn),極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式和工作方式,無論是我們?nèi)粘5墓ぷ鳌⑸?、還是娛樂都有多媒體技術(shù)的身影。尤其是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合而形成的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展到了一個(gè)新臺(tái)階[3]。筆者認(rèn)為隨著社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)的創(chuàng)新,未來多媒體技術(shù)必將得到更大的發(fā)展。我們通過對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析闡述,就是想探索出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展道路,從而為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的應(yīng)用發(fā)展提供一定的指導(dǎo)意義,推動(dòng)多媒體技術(shù)應(yīng)用持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,這是多媒體技術(shù)發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。
            隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。我們必須加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)尤其是加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究,這樣才能夠計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的發(fā)展提供良好的建議。那么何謂計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)呢?計(jì)算機(jī)多媒體的關(guān)鍵技術(shù)是解決視頻、音頻信號的獲取和處理,包括多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼和解碼技術(shù)以及多媒體數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。主要應(yīng)用于通信、娛樂和計(jì)算機(jī)的融合,為解決電視數(shù)字化及高清晰度提供了切實(shí)可行的'方案。
            (一)視頻壓縮技術(shù)。
            傳統(tǒng)的壓縮編碼是以集合論為基本,它沒有充分考慮到接受者的主管能動(dòng)性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發(fā)展是從信息論開始的一個(gè)不斷在更新完善的過程。按照信源的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)可以分為:預(yù)測編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉(zhuǎn)碼編碼等方法,根據(jù)圖像傳達(dá)景物特點(diǎn)可以分為圖形編輯與基于內(nèi)容的編輯?;趦?nèi)容壓縮編碼方法是當(dāng)前最先進(jìn)的壓縮方法。
            (二)視頻點(diǎn)播技術(shù)。
            近年來,多媒體服務(wù)范圍越來越廣泛,視頻點(diǎn)播技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,它將計(jì)算機(jī)、通信、電視等技術(shù)結(jié)合起來改變了傳統(tǒng)視頻點(diǎn)播方式,實(shí)現(xiàn)了人們隨意收看電視節(jié)目的想法。視頻點(diǎn)播技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式,教師可以通過視頻點(diǎn)播技術(shù)讓課堂教學(xué)更加富有趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[6]。視頻服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的核心是視頻服務(wù)器,視頻服務(wù)器是視頻點(diǎn)播技術(shù)實(shí)現(xiàn)的主要載體,它充分保障了視頻播放的質(zhì)量。
            多媒體信息通常都是非格式化的數(shù)據(jù),它具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分散、存儲(chǔ)對象復(fù)雜等特點(diǎn)。當(dāng)前多媒體資料管理工作開展得不是很好,它需要良好的數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ),利用引入封裝、對象、多態(tài)、繼承等概念來描述其對象[7]。將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言和數(shù)據(jù)庫技術(shù)充分融合起來是當(dāng)前多媒體系統(tǒng)研發(fā)的主要方向。
            (四)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
            虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)集成技術(shù),它涉及到很多學(xué)科,如:計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、傳感技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,利用計(jì)算機(jī)可以合成真三維畫面,從而達(dá)到栩栩如生的效果。虛擬現(xiàn)實(shí)主要是通過計(jì)算機(jī)來形成逼真實(shí)體,用戶通過感官可以充分感受到這一技術(shù)的帶來的先進(jìn)性與趣味性。目前虛擬現(xiàn)實(shí)在航天、軍事、醫(yī)療、娛樂等方面都得到了廣泛應(yīng)用。
            (五)流傳媒技術(shù)。
            流傳媒技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)流式傳輸,將聲樂、動(dòng)畫等通過服務(wù)器發(fā)送到給用戶,用戶不需要等到文件全部下載完成就能進(jìn)行觀看,從一定程度上來看,流傳媒技術(shù)大大節(jié)省了用戶的時(shí)間,提高了效率。總之,多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性、可視化綜合到一起,為人們的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。
            (六)音頻技術(shù)。
            所謂“音頻技術(shù)”,主要是以電聲技術(shù)為核心內(nèi)容,同時(shí)還包含了生理心理、建筑聲學(xué)、音樂藝術(shù)等相關(guān)技術(shù)[8]。它主要的技術(shù)支持是一種結(jié)合了應(yīng)用聲學(xué)、聲電換能原理、電子技術(shù)等多種學(xué)科技術(shù)。它使信息的提高方式更具靈活性。
            隨著計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域,在現(xiàn)有的技術(shù)應(yīng)用中,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在生活中的運(yùn)用最為廣泛,它轉(zhuǎn)變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式,為人們的生活帶來許多新鮮感。
            (一)多媒體教室的組建。
            多媒體教室的組建是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵性技術(shù)的主要體現(xiàn)之一。在多媒體教室建設(shè)中,我們可以配置一些先進(jìn)設(shè)備,如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學(xué)方法,在一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)提高了課堂教學(xué)效率。不過在多媒體技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中,教師必須明確教學(xué)主體,依然發(fā)揮主體作用,不能過度的運(yùn)用多媒體技術(shù),讓課堂教學(xué)被多媒體技術(shù)牽制[9],加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
            (二)多媒體教室的功能。
            多媒體教室具有許多先進(jìn)功能,如:廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、交互式教學(xué)、多媒體語音復(fù)讀機(jī)、網(wǎng)絡(luò)考場等。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí),教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向?qū)W生進(jìn)行廣播。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí),學(xué)生可以舉手提問,教師再為其解答,這種一問一答的方式使教學(xué)的開展更加有趣;通過轉(zhuǎn)播教學(xué),教師可以將電腦屏幕及聲音向?qū)W生轉(zhuǎn)播,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;屏幕監(jiān)視是指教師通過電腦屏幕可以對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)[10],并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生;遙控輔導(dǎo)也是教師可以采用的教學(xué)方式,通過遙控輔導(dǎo),教師可以手把手指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的大力提高;多媒體教室實(shí)現(xiàn)了交互式教學(xué),學(xué)生能夠進(jìn)行電子舉手,對于不懂的地方可以及時(shí)請教老師,促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng);多媒體語言復(fù)讀機(jī)具有十分強(qiáng)大的功能,它包括:跟讀回放、和音對比、自動(dòng)斷句、原文跟讀、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學(xué)方法等;多媒體教室還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考場,具備成績匯總、排名、查看試卷、系統(tǒng)閱讀等功能,能夠快速實(shí)現(xiàn)成績查詢、成績匯總。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十八
            數(shù)學(xué)
            如何提高課堂效率
            利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率
            1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。
            2、在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
            農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合
            1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
            2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。對研究活動(dòng)要用心反思,以案例評析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫教學(xué)反思。
            3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫研究論文。
            4、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。
            5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。
            二.三月份
            1、參加課題組會(huì)議,繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。
            2、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。
            3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
            四月份:
            1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流
            2、網(wǎng)上對校園名師進(jìn)行評課,并且寫出聽講座的感受。
            3、上好課題研究課。
            4、群眾備課。
            5、收集整理研究成果。
            6、充實(shí)“教師博客”的資料。
            五月份:
            1、透過課堂教學(xué),加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。
            2、群眾備課。
            3、收集整理研究成果。
            4、收集整理一節(jié)研討課,教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。
            5、及時(shí)撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。
            六月份
            1、撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流
            2、撰寫課題研究論文,交流課題論文。
            3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
            大家在寫論文之前,需要做很多的準(zhǔn)備工作,例如制定課題研究計(jì)劃書。至于課題研究計(jì)劃書怎么寫,大家可以參考本站在上面的介紹。
            論文課題研究要點(diǎn)篇十九
            英語論文摘要又稱文摘,是論文的重要組成部分,它是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為日的,不加評論和補(bǔ)充解釋,簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
            摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性,并擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息,即不需閱讀全文,就可獲得重要的信息。摘要通常置于文題之后,文章之首。在論文發(fā)表后,論文摘要常被文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)所收集。英語論文摘要一般為200-300單詞,并有與英文摘要表達(dá)觀點(diǎn)一致的中文摘要與之對應(yīng)。
            英語論文分類。
            英語論文一般分為外語翻譯、語言文化、英美文學(xué)、英語相關(guān)四大類。
            撰寫方法。
            完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟,即選擇課題和研究課題。
            首先是選擇課題。
            選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。要選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
            第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。
            科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界,以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此,畢業(yè)論文的選題,必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要,以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向,要具有新穎性,有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用。
            首先,要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題,用已掌握的專業(yè)知識(shí),去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。
            其次,要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題。
            最后,要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題。
            第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。
            畢業(yè)論文的寫作應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。
            其次是研究課題。
            研究課題一般程序是:搜集資料、研究資料,明確論點(diǎn)和選定材料,最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
            第一、研究課題的基礎(chǔ)工作---搜集資料。
            考生可以從查閱圖書館、資料室的資料,做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好,最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。
            首先,查閱資料時(shí)要熟悉、掌握圖書分類法,要善于利用書目、索引,要熟練地使用其他工具書,如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。
            其次,做實(shí)地調(diào)查研究,調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料,調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有:普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有:開會(huì)、訪問、問卷。
            第二、研究課題的重點(diǎn)工作---研究資料。
            考生要對所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽,并對不同資料采用不同的閱讀方法,如閱讀、選讀、研讀。通讀即對全文進(jìn)行閱讀,選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀,研讀即對與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考,要眼、手、腦并用,發(fā)揮想象力,進(jìn)行新的創(chuàng)造。在研究資料時(shí),還要做好資料的記錄。
            第三、研究課題的核心工作―――明確論點(diǎn)和選定材料。
            在研究資料的基礎(chǔ)上,考生提出自己的觀點(diǎn)和見解,根據(jù)選題,確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見,創(chuàng)新是靈魂,不能只是重復(fù)前人或人云亦云。
            同時(shí),還要防止貪大求全的傾向,生怕不完整,大段地復(fù)述已有的知識(shí),那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料,這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法,注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。
            第四、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫。
            考生下筆時(shí)要對以下兩個(gè)方面加以注意:擬定提綱和基本格式。
            擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu),構(gòu)建論文的基本框架。
            基本格式:一般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前,以方便讀者閱讀,所以要簡潔、概括。
            正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容,包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義,要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題,有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析,本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展,還要簡單介紹論證方法。
            篇幅較長的論文常用推論式(即由此論點(diǎn)到彼論點(diǎn)逐層展開、步步深入的寫法)和分論式(即把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)并列起來,一個(gè)個(gè)分別加以論述)兩者結(jié)合的方法。
            結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分,要寫論證的結(jié)果,做到首尾一貫,同時(shí)要寫對課題研究的展望,提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料,要選擇主要的列在文后。
            第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。
            通過這一環(huán)節(jié),可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚,基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確,材料用得是否恰當(dāng)、有說服力,材料的安排與論證是否有邏輯效果,大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然,句子詞語是否正確妥當(dāng),文章是否合乎規(guī)范。
            總之,撰寫畢業(yè)論文是一種復(fù)雜的思維活動(dòng),對于缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)的自考生來說,確有一定的難度。因此,考生要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐虛心向指導(dǎo)教師求教。
            論文課題研究要點(diǎn)篇二十
            當(dāng)前學(xué)校補(bǔ)課現(xiàn)象、參加興趣愛好是比較普遍的現(xiàn)象。本來一節(jié)課45分可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課外休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,就形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重。上級教育主管部門給學(xué)校和老師的壓力太大,特別是事業(yè)單位崗位設(shè)置和職稱評聘晉級,和工資掛鉤的競爭壓力,因此造成學(xué)校的管理制度不得不傾向這方面的嚴(yán)格細(xì)致的要求,所以老師只有在工作中拼命,把壓力加在學(xué)生身上,每天布置大量作業(yè),現(xiàn)在搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象太普遍了,作業(yè)好像是布得越多越好,學(xué)生被題海淹沒了,學(xué)生晚上11點(diǎn)后才能睡覺,早上6點(diǎn)又要早起,累的學(xué)生抬不起頭,不利于學(xué)生的健康成長。目前學(xué)校的各種考試、抽檢查及課程多,每學(xué)期有大考、小考、單元考、月考、期中和期末各種考試,并且每次都搞班級和年級排名,壓得學(xué)生喘不過氣來。
            (二)課題研究的目的和意義。
            提高教育教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),是全社會(huì)的共同愿望,是學(xué)生的迫切需要,關(guān)系到貫徹黨的教育方針的大局。這就告訴我們:提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)勢在必行。
            學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)從教育觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,加?qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,取得共識(shí)。打破陳舊教育思想,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),減負(fù)是手段而不是目的,目的是推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)面向21世紀(jì)的一代新人?!皽p負(fù)”只是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負(fù)擔(dān),讓學(xué)生獲得更多發(fā)展空間,以利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和刻苦鉆研、積極探索的精神,而不是降低對學(xué)生應(yīng)有的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須清醒地意識(shí)到“減負(fù)”并非減輕教師的負(fù)擔(dān),相反,給學(xué)生“減負(fù)”對教師提出的要求更高。為了改變這種狀況,以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
            (三)本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析。
            1.國內(nèi)研究。
            2.國外研究。
            國外對本課題有所研究,但沒有形成一定體系。
            二、課題研究的理論依據(jù)。
            減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生綜合能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。一是必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。二是必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。三是在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)?,F(xiàn)在很多教師搞題海戰(zhàn)術(shù),要學(xué)生購買了很多的課外輔導(dǎo)資料,其實(shí)這些課外輔導(dǎo)資料在編撰方面存在著或多或少的缺陷,并不是學(xué)生的主要知識(shí)食糧,如果學(xué)生和教師在課外雜書方面投入過多的時(shí)間和精力,只能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),并不能起到良好的作用,所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材??纯匆粋€(gè)個(gè)學(xué)生背著沉重的書包,就知道中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,所以要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。
            三、課題研究的概念界定。
            課業(yè)負(fù)擔(dān)是指學(xué)生對自己所學(xué)課程的作業(yè)超出了所能承受的能力和范圍。本文從調(diào)查分析入手,針對目前超出中學(xué)生承受范圍內(nèi)的課業(yè)負(fù)擔(dān),提出了有效的減輕方法和手段,從而使中學(xué)生在輕松的氛圍中心情愉悅的接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí),并成為自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),樂意學(xué)習(xí)的研究型、創(chuàng)新型人才。
            四、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
            首先,提高對學(xué)生課業(yè)減負(fù)的認(rèn)識(shí)。教師要對當(dāng)前學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重性和危害性有足夠的認(rèn)識(shí),減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),我們責(zé)無旁貸,并可以有所作為。另一方面,減負(fù)不是目的,目的是全面提高教育質(zhì)量。
            1、新課程背景下如何減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)研究的文獻(xiàn)綜述。
            2、目前初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及其對策。
            3、減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法。
            4、如減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的課例研討。
            5、減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
            6、減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
            1、行動(dòng)研究法。
            2、調(diào)查研究法。
            3、文獻(xiàn)研究法。
            六、課題研究的主要步驟。
            1、第一階段(xx年7月——xx年9月):課題醞釀階段。在全面考察、研究分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,認(rèn)真選題,選擇研究方向,確立研究課題。
            2、第二階段(xx年9月——xx年10月):課題立項(xiàng)申報(bào)階段。成立課題組,撰寫課題計(jì)劃,邀請專家指導(dǎo),完成課題研究方案。
            3、第三階段(xx年10月——xx年6月):課題實(shí)施階段。
            (1)、調(diào)查研究。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,與教師、學(xué)生進(jìn)行座談。
            (2)、分析現(xiàn)狀。以調(diào)查與問卷為依據(jù),對比分析傳統(tǒng)作業(yè)的弊端。各年級抽一個(gè)班,跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè),充分了解學(xué)生作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,以求實(shí)踐與研究的有的放矢。
            七、課題研究的成果形式。
            1.以論文形式展示。
            2.總結(jié)并形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
            3.申請上級部門對本課題進(jìn)行考核,完成結(jié)題報(bào)告。
            八、課題主要參考資料。
            [1]、趙蘭香:對學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的辨證認(rèn)識(shí)青海教育(3):16.
            [2]、鄧志祥:中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題研究武漢:華中師范大學(xué)..
            [3]、《中國教育創(chuàng)新》雜志,中國教育創(chuàng)新研究院、中國教育創(chuàng)新雜志社.
            [4]、《教育導(dǎo)刊》1990年z4期.