教案是教師在教學(xué)過程中詳細(xì)規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的書面材料。那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法?！稊?shù)學(xué)》教案范文
小班社會(huì)教案我的一家人篇一
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
1、多媒體課件、圖片、視頻。
2、全家福照片。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？
2、你喜歡你的家嗎？為什么？
二、觀察照片。
1、觀察“全家?！闭掌?，通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？
2、老師給幼兒看圖片，提問：
（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？
（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？
三、欣賞視頻《讓愛住我家》。
1、欣賞《讓愛住我家》第一段。
提問：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
2、欣賞完整歌曲，提問：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？
（2）你覺得他們快樂嗎？他們的`表情怎么樣？
四、小結(jié)。
師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢?，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛，每個(gè)小朋友都愛自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級主頁，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇二
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、 每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、 投影機(jī)、照相機(jī)(請一位老師班忙拍照)、磁帶。
4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
(1) 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2) 請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
(3) 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
(4) 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
(1) 老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2) 請幼兒回答問題
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請幼兒回答。
(3)段落性小結(jié)
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?
3、拓展談話范圍
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1) 小結(jié)提問，引出話題
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
(2) 說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎?(幼兒回答)
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家?！睂?，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
(1) 談話引出師幼一起合拍“全家?！?BR> 教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小班社會(huì)教案我的一家人篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
活動(dòng)過程;
一、謎語引入：
1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么？
2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動(dòng)物？分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)游戲。
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動(dòng)物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋
1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2.鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
四、畫畫一家人
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？
小班社會(huì)教案我的一家人篇四
1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2．通過日常生活，體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。
3．學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對父母的熱愛。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3．錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的`爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2．幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3．為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇五
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
【過程建議】
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
【延伸提示】
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇六
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
小班社會(huì)教案我的一家人篇七
1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題.。
2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對幼兒很有教育意義。
3、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的`名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2、思瞞確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。
3、內(nèi)容中教師提問的一些問題，有個(gè)別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。
4、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，在提問一些問題，，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。
6、整個(gè)活動(dòng)過程中，受到所寫礁的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。
7、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇八
相關(guān)知識(shí)：
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)。
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們開心嗎?(真開心)。
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句)。
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的`幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個(gè)別幼兒找一找，說一說)。
2、說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
4、看屬相的排列順序。
師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來看一看吧!
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，知道五官的位置，初步了解五官的作用。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過照鏡子、找五官、扮鬼臉等游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
每位幼兒一面鏡子，油畫棒、紙若干。
1、看一看
師：今天，我給家?guī)砹艘患《Y物，藏在你的椅子下面，快看看是什么?(鏡子)我們用小鏡子照照，看看你的臉上有什么?幼兒觀察后回答，教師小結(jié)引出五官。
2、比一比
師：我們每個(gè)人都有五官，可是每個(gè)人的五官都一樣嗎?小朋友們仔細(xì)觀察一下。教師和幼兒比，幼兒和幼兒比。
3、找一找
原來，我們每個(gè)人的五官都不一樣。那小朋友知道自己的五官在哪里嗎?請你用歌聲來回答，好嗎?師生用《小手拍拍》的音樂對唱。
4、說一說
我們的五官有什么用呢?幼兒討論后回答，教師小結(jié)。
5、變一變
五官的本領(lǐng)真不少，所以我們要好好保護(hù)自己的`五官?？墒牵骞龠€有一樣本領(lǐng)你們沒想到，那就是變魔術(shù)。不信，你瞧!教師示范做鬼臉。你想不想試一試?(幼兒對著鏡子自由做鬼臉)請個(gè)別幼兒表演。
6、畫一畫
小朋友的五官變的真有趣。讓我們把剛才有趣的樣子畫下來好嗎?幼兒自由添畫五官。
7、結(jié)束
請小朋友相互欣賞作品，并表演自己畫的鬼臉。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡短的'語言介紹自己屬相的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
3、課件《我的屬相》。
1、找屬相。
1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們開心嗎？（真開心）
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句）
2）比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。
3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個(gè)別幼兒找一找，說一說）
2、說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述）
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
4、看屬相的排列順序
師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來看一看吧！
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準(zhǔn)備）。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十一
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼球，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、出示ppt圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手扣鼻子。
(4)不可以用異物挖耳朵。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十二
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(2)出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的.爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個(gè)別交談。
(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
(4)段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3、拓展談話范圍。
(1)收照片師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十三
孩子知道自己的屬相,但是真正了解其他屬相的并不多,對十二生肖就更不了解了,為了培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)活動(dòng)等方面的情感，分享了我的屬相的教案反思，一起來看看吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1.說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
例如：小老鼠機(jī)靈老虎勇敢兔子可愛等。
2.找屬相。
（1）出示屬相的圖標(biāo)，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
（2）比比班上哪種屬相人多。
（3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
3.猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)感受同屬相的有大人還有小孩。
4.看屬相的排列順序。
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教案反思：
知道自己和家人的屬相，了解屬相的排列順序,在活動(dòng)中我把這個(gè)作為教學(xué)的重難點(diǎn)。
經(jīng)驗(yàn)和成效：
活動(dòng)的剛開始，以談話導(dǎo)出問題。問：“你知道自己的屬相嗎？你知道你的家人屬什么嗎？”孩子們對這個(gè)問題都不陌生，很快的說出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著問到：你知道我們有多少個(gè)屬相嗎？然后根據(jù)孩子們的回答，在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)屬相？圖片全部呈現(xiàn)在黑板上特別清晰，孩子們看得一目了然。這時(shí)候，我又拋出了新問題：這些動(dòng)物們的排列有順序嗎？因?yàn)閳D片上按照生肖的書序是有數(shù)字的，孩子們一看就明白。這個(gè)時(shí)候有的.孩子們就問到：為什么老鼠要排在前面呢？老虎的力氣大，跑的快怎么沒有在前面呢？帶著孩子們的問題，我給孩子們講述了這個(gè)有趣的傳說。
為了讓孩子們知道十二生肖的順序，我們還做了一個(gè)闖關(guān)游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后，讓十二孩子拿著生肖圖片站在前面，每一次讓一個(gè)孩子把圖片藏在背后，請小朋友說出藏起來的是哪一個(gè)生肖，孩子們在這種游戲的氛圍中，加深了對十二生肖順序的印象。
在最后的環(huán)節(jié)中，我給孩子們聽了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲調(diào)活潑、跳躍，歌詞形象、生動(dòng)且有一定的情節(jié)性，易于孩子用動(dòng)作來表演，容易為的孩子接受并喜愛，孩子們又在唱一唱中鞏固了知識(shí)。
不足和改進(jìn)：
活動(dòng)中，孩子們對十二生肖的順序有了一定的了解，也基本可以說出十二生肖的順序，但是對于十二生肖的循環(huán)，不太理解。我在教學(xué)中，并沒有針對這一點(diǎn)做出詳細(xì)的解釋。在后來的餐前活動(dòng)中，我繼續(xù)給孩子們說一說，讓孩子們知道十二生肖是循環(huán)的，每一個(gè)循環(huán)是十二年。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十四
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
（3）其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答問題。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)。
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍。
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）。
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家福”專欄，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師幼一起合拍“全家?！?BR> 教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小班社會(huì)教案我的一家人篇一
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
1、多媒體課件、圖片、視頻。
2、全家福照片。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？
2、你喜歡你的家嗎？為什么？
二、觀察照片。
1、觀察“全家?！闭掌?，通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？
2、老師給幼兒看圖片，提問：
（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？
（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？
三、欣賞視頻《讓愛住我家》。
1、欣賞《讓愛住我家》第一段。
提問：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
2、欣賞完整歌曲，提問：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？
（2）你覺得他們快樂嗎？他們的`表情怎么樣？
四、小結(jié)。
師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢?，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛，每個(gè)小朋友都愛自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級主頁，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇二
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、 每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、 投影機(jī)、照相機(jī)(請一位老師班忙拍照)、磁帶。
4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
(1) 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2) 請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
(3) 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
(4) 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
(1) 老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2) 請幼兒回答問題
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請幼兒回答。
(3)段落性小結(jié)
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?
3、拓展談話范圍
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1) 小結(jié)提問，引出話題
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
(2) 說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎?(幼兒回答)
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家?！睂?，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
(1) 談話引出師幼一起合拍“全家?！?BR> 教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小班社會(huì)教案我的一家人篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
活動(dòng)過程;
一、謎語引入：
1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么？
2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動(dòng)物？分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)游戲。
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動(dòng)物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋
1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2.鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
四、畫畫一家人
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？
小班社會(huì)教案我的一家人篇四
1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2．通過日常生活，體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。
3．學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對父母的熱愛。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3．錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的`爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2．幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3．為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇五
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
【過程建議】
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
【延伸提示】
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇六
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
小班社會(huì)教案我的一家人篇七
1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題.。
2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對幼兒很有教育意義。
3、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的`名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2、思瞞確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。
3、內(nèi)容中教師提問的一些問題，有個(gè)別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。
4、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，在提問一些問題，，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。
6、整個(gè)活動(dòng)過程中，受到所寫礁的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。
7、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇八
相關(guān)知識(shí)：
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)。
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們開心嗎?(真開心)。
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句)。
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的`幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個(gè)別幼兒找一找，說一說)。
2、說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
4、看屬相的排列順序。
師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來看一看吧!
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，知道五官的位置，初步了解五官的作用。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過照鏡子、找五官、扮鬼臉等游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
每位幼兒一面鏡子，油畫棒、紙若干。
1、看一看
師：今天，我給家?guī)砹艘患《Y物，藏在你的椅子下面，快看看是什么?(鏡子)我們用小鏡子照照，看看你的臉上有什么?幼兒觀察后回答，教師小結(jié)引出五官。
2、比一比
師：我們每個(gè)人都有五官，可是每個(gè)人的五官都一樣嗎?小朋友們仔細(xì)觀察一下。教師和幼兒比，幼兒和幼兒比。
3、找一找
原來，我們每個(gè)人的五官都不一樣。那小朋友知道自己的五官在哪里嗎?請你用歌聲來回答，好嗎?師生用《小手拍拍》的音樂對唱。
4、說一說
我們的五官有什么用呢?幼兒討論后回答，教師小結(jié)。
5、變一變
五官的本領(lǐng)真不少，所以我們要好好保護(hù)自己的`五官?？墒牵骞龠€有一樣本領(lǐng)你們沒想到，那就是變魔術(shù)。不信，你瞧!教師示范做鬼臉。你想不想試一試?(幼兒對著鏡子自由做鬼臉)請個(gè)別幼兒表演。
6、畫一畫
小朋友的五官變的真有趣。讓我們把剛才有趣的樣子畫下來好嗎?幼兒自由添畫五官。
7、結(jié)束
請小朋友相互欣賞作品，并表演自己畫的鬼臉。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡短的'語言介紹自己屬相的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
3、課件《我的屬相》。
1、找屬相。
1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們開心嗎？（真開心）
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句）
2）比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。
3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個(gè)別幼兒找一找，說一說）
2、說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述）
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
4、看屬相的排列順序
師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來看一看吧！
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準(zhǔn)備）。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十一
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼球，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、出示ppt圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手扣鼻子。
(4)不可以用異物挖耳朵。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十二
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(2)出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的.爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個(gè)別交談。
(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
(4)段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3、拓展談話范圍。
(1)收照片師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十三
孩子知道自己的屬相,但是真正了解其他屬相的并不多,對十二生肖就更不了解了,為了培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)活動(dòng)等方面的情感，分享了我的屬相的教案反思，一起來看看吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1.說屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
例如：小老鼠機(jī)靈老虎勇敢兔子可愛等。
2.找屬相。
（1）出示屬相的圖標(biāo)，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
（2）比比班上哪種屬相人多。
（3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
3.猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)感受同屬相的有大人還有小孩。
4.看屬相的排列順序。
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教案反思：
知道自己和家人的屬相，了解屬相的排列順序,在活動(dòng)中我把這個(gè)作為教學(xué)的重難點(diǎn)。
經(jīng)驗(yàn)和成效：
活動(dòng)的剛開始，以談話導(dǎo)出問題。問：“你知道自己的屬相嗎？你知道你的家人屬什么嗎？”孩子們對這個(gè)問題都不陌生，很快的說出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著問到：你知道我們有多少個(gè)屬相嗎？然后根據(jù)孩子們的回答，在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)屬相？圖片全部呈現(xiàn)在黑板上特別清晰，孩子們看得一目了然。這時(shí)候，我又拋出了新問題：這些動(dòng)物們的排列有順序嗎？因?yàn)閳D片上按照生肖的書序是有數(shù)字的，孩子們一看就明白。這個(gè)時(shí)候有的.孩子們就問到：為什么老鼠要排在前面呢？老虎的力氣大，跑的快怎么沒有在前面呢？帶著孩子們的問題，我給孩子們講述了這個(gè)有趣的傳說。
為了讓孩子們知道十二生肖的順序，我們還做了一個(gè)闖關(guān)游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后，讓十二孩子拿著生肖圖片站在前面，每一次讓一個(gè)孩子把圖片藏在背后，請小朋友說出藏起來的是哪一個(gè)生肖，孩子們在這種游戲的氛圍中，加深了對十二生肖順序的印象。
在最后的環(huán)節(jié)中，我給孩子們聽了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲調(diào)活潑、跳躍，歌詞形象、生動(dòng)且有一定的情節(jié)性，易于孩子用動(dòng)作來表演，容易為的孩子接受并喜愛，孩子們又在唱一唱中鞏固了知識(shí)。
不足和改進(jìn)：
活動(dòng)中，孩子們對十二生肖的順序有了一定的了解，也基本可以說出十二生肖的順序，但是對于十二生肖的循環(huán)，不太理解。我在教學(xué)中，并沒有針對這一點(diǎn)做出詳細(xì)的解釋。在后來的餐前活動(dòng)中，我繼續(xù)給孩子們說一說，讓孩子們知道十二生肖是循環(huán)的，每一個(gè)循環(huán)是十二年。
小班社會(huì)教案我的一家人篇十四
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
（3）其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答問題。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)。
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍。
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）。
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家福”專欄，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師幼一起合拍“全家?！?BR> 教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。