通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)或工作中的重要問(wèn)題和突破口進(jìn)行深入剖析。下面是一些寫(xiě)過(guò)心得體會(huì)的人分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能給您提供一些思路。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)觀念中，財(cái)務(wù)部門(mén)主要負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)報(bào)告和稅務(wù)申報(bào)等工作。但在現(xiàn)代企業(yè)管理中，業(yè)財(cái)一體化已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。我有幸在一家大型企業(yè)工作，近期參與了業(yè)財(cái)一體化的實(shí)踐，深刻體會(huì)到其帶來(lái)的巨大價(jià)值。在此，我愿意與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，業(yè)財(cái)一體化可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通和合作。業(yè)務(wù)部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)往往存在信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)于財(cái)務(wù)方面的知識(shí)了解不夠深入，而財(cái)務(wù)部門(mén)也往往無(wú)法及時(shí)獲取到業(yè)務(wù)部門(mén)的實(shí)時(shí)信息。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以打破這種局限，促進(jìn)各部門(mén)間的溝通和合作。通過(guò)融合業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和傳遞，還可以提高各部門(mén)之間的協(xié)同工作效率。例如，在我們公司，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，我們可以快速獲取到銷(xiāo)售部門(mén)的訂單信息，進(jìn)而準(zhǔn)確計(jì)算出銷(xiāo)售利潤(rùn)和稅收，為企業(yè)管理決策提供了重要的依據(jù)。
其次，業(yè)財(cái)一體化可以提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)的傳遞和處理的環(huán)節(jié)較多，往往容易出現(xiàn)信息延誤、錯(cuò)誤傳遞等問(wèn)題，導(dǎo)致企業(yè)管理效率低下和質(zhì)量下降。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以有效地解決這些問(wèn)題。通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的信息系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)共享和交互，避免了信息傳遞的環(huán)節(jié)，從而大大提高了信息處理的速度和準(zhǔn)確性。此外，業(yè)財(cái)一體化還可以通過(guò)自動(dòng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程，提高數(shù)據(jù)分析的效果和精度，為企業(yè)提供更可靠的管理決策依據(jù)。例如，在我們公司，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施使得財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理時(shí)間減少了50%，同時(shí)準(zhǔn)確率也得到了顯著的提升。
再次，業(yè)財(cái)一體化可以降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和風(fēng)險(xiǎn)。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式下，由于信息系統(tǒng)的孤立和數(shù)據(jù)傳遞的環(huán)節(jié)較多，不僅增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，還容易出現(xiàn)信息泄露和篡改的風(fēng)險(xiǎn)。而業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以有效降低這些成本和風(fēng)險(xiǎn)。首先，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的信息系統(tǒng)，可以節(jié)省大量的人力和物力資源，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效益，降低運(yùn)營(yíng)成本。其次，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲(chǔ)，有效防止信息泄露和篡改的風(fēng)險(xiǎn)，保障企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。例如，在我們公司，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，我們將財(cái)務(wù)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部的安全系統(tǒng)進(jìn)行了整合，確保了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲(chǔ)，有效降低了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，業(yè)財(cái)一體化可以推動(dòng)企業(yè)的變革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式下，財(cái)務(wù)部門(mén)往往被動(dòng)地扮演者記錄和核對(duì)數(shù)據(jù)的角色，缺乏主動(dòng)參與和提供戰(zhàn)略性的管理支持。然而，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，財(cái)務(wù)部門(mén)可以轉(zhuǎn)變角色，成為企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)者和決策支持者。通過(guò)融合財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)信息，財(cái)務(wù)部門(mén)可以對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面分析，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新提供有力支持。例如，在我們公司，財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并提出了相關(guān)的投資計(jì)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制策略，為公司實(shí)現(xiàn)了新的突破和增長(zhǎng)。
綜上所述，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。它可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通和合作，提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量，降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)企業(yè)的變革和創(chuàng)新。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施不僅僅是技術(shù)和系統(tǒng)的問(wèn)題，更需要企業(yè)的管理層和各職能部門(mén)的共同努力和配合。只有秉持開(kāi)放、協(xié)作的態(tài)度，打破壁壘，共同促進(jìn)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇二
法國(guó)的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：“一個(gè)人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個(gè)好心情?！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽(tīng)你對(duì)其他人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。所以你應(yīng)該表現(xiàn)你的喜愛(ài)、關(guān)心和尊敬，如果學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。令人愉快、充滿(mǎn)快樂(lè)的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師不能創(chuàng)造一個(gè)魔幻王國(guó)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但一個(gè)令學(xué)生感到舒服的愉快的氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是必需的。
從上課的第一天就應(yīng)該建立并且堅(jiān)持執(zhí)行你的班級(jí)管理體系。為了讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，并且擁有一個(gè)有秩序的班級(jí)環(huán)境，紀(jì)律和合理的組織是絕對(duì)必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅(jiān)持的規(guī)則，否則你的學(xué)生會(huì)覺(jué)得你說(shuō)的話(huà)是無(wú)足輕重的。
提問(wèn)是一個(gè)有力的教學(xué)手段。在提問(wèn)的過(guò)程中，會(huì)有很多思想火花的出現(xiàn)。當(dāng)對(duì)個(gè)別的學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問(wèn)問(wèn)題；在學(xué)生思考他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著叫學(xué)生的名字，因?yàn)楫?dāng)某個(gè)學(xué)生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說(shuō)出問(wèn)題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì)讓每個(gè)人都投入進(jìn)來(lái)，并且給學(xué)生一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。雖然看上去等的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是這個(gè)模式被很多成功的教師有效地運(yùn)用。
對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功率是非常重要的。如果學(xué)習(xí)是一連串的困難，他可能會(huì)因此變得充滿(mǎn)失敗感，這將導(dǎo)致一些行為問(wèn)題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學(xué)生沒(méi)有取得成功，可以給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡(jiǎn)單化，直到他們能夠完成為止。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和各個(gè)領(lǐng)域的深入研究，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和公司開(kāi)始倡導(dǎo)一體化聯(lián)研，旨在整合不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和研究者的智慧和資源，以推動(dòng)創(chuàng)新和科研成果的快速轉(zhuǎn)化。在參與一體化聯(lián)研過(guò)程中，我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面將從個(gè)人能力的提升、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、學(xué)術(shù)研究的拓展、技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)以及創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面展開(kāi)論述。
首先，一體化聯(lián)研讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力的提升和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在一個(gè)多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)中工作，每個(gè)人的知識(shí)背景和專(zhuān)長(zhǎng)都有所不同，要取得良好的合作效果，就需要具備一定的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在每天的工作中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作給個(gè)人帶來(lái)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，但也深感到自己能力的不斷提升和成長(zhǎng)。通過(guò)與不同領(lǐng)域的專(zhuān)家合作，我學(xué)會(huì)了推動(dòng)自己的研究課題向更高層次發(fā)展，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，并且掌握了更多的研究方法和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，一體化聯(lián)研更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)都有限，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并且優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。在與團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，我深深感受到了集體的力量，無(wú)論是在問(wèn)題的解決過(guò)程中還是在對(duì)結(jié)果的驗(yàn)證和改進(jìn)中，多個(gè)聰明的腦袋總會(huì)比一個(gè)聰明的腦袋更加出色。此外，團(tuán)隊(duì)合作還能夠激發(fā)隊(duì)員之間的互動(dòng)和合作意識(shí)，為創(chuàng)新提供更多的可能性，并且能夠更好地消化和吸收來(lái)自不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬學(xué)術(shù)研究的深度和廣度。
第三，一體化聯(lián)研為學(xué)術(shù)研究的拓展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究中，學(xué)者們往往只能從自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域去攻克問(wèn)題，而一體化聯(lián)研則打破了傳統(tǒng)學(xué)科間的壁壘，讓不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和研究者可以共同協(xié)作，解決跨學(xué)科的科學(xué)難題。通過(guò)與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家交流和合作，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究不應(yīng)該被囿于一個(gè)領(lǐng)域或者專(zhuān)業(yè)，而是要擁抱多學(xué)科交叉和融合。只有通過(guò)與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家溝通交流，才能將學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生與應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
第四，一體化聯(lián)研有助于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)程?？萍紕?chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力，而一體化聯(lián)研則提供了更加廣闊的平臺(tái)和資源，助力科研成果的快速轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。在與不同領(lǐng)域的專(zhuān)家合作過(guò)程中，我感受到了科技創(chuàng)新的激情和動(dòng)力。通過(guò)與工程師和設(shè)計(jì)師的交流和合作，我學(xué)到了許多實(shí)際操作和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的方法，深化了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用的理解。并且，通過(guò)一體化聯(lián)研的渠道，我們能更早地了解市場(chǎng)需求和用戶(hù)需求，從而將創(chuàng)新的技術(shù)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，一體化聯(lián)研的最終目標(biāo)是為創(chuàng)造價(jià)值。作為學(xué)術(shù)研究的最終成果，科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用需要落地實(shí)施，從而為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價(jià)值。在參與一體化聯(lián)研的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了創(chuàng)造價(jià)值的重要性。除了純學(xué)術(shù)研究的突破和創(chuàng)新，我們還需要考慮研究成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)科研成果的價(jià)值最大化，推動(dòng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
總之，參與一體化聯(lián)研的過(guò)程讓我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升了個(gè)人的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，它也為學(xué)術(shù)研究的拓展、技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)以及創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷加強(qiáng)一體化聯(lián)研的合作和交流，我們能夠取得更多的成果，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇四
隨著各個(gè)行業(yè)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)需求也在逐漸增加。為了提高員工的綜合素質(zhì)和能力，很多公司都選擇派遣員工參加研訓(xùn)團(tuán)。而我作為一名幸運(yùn)的參與者，也在這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為此，在這篇文章中，我將分享我的心得和感受，以期能夠給同學(xué)們提供一些幫助和啟示。
一、了解自身優(yōu)勢(shì)和不足
在研訓(xùn)團(tuán)中，我們很快就發(fā)現(xiàn)，和我們一起參加培訓(xùn)的人具有各自的優(yōu)勢(shì)和不足，這讓我意識(shí)到每個(gè)人都是不一樣的。在團(tuán)隊(duì)中，你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要勇于面對(duì)自己的不足，不停地去修補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在與人交往方面有所欠缺，而同學(xué)們也給了我很多建議，讓我在修正不足的過(guò)程中，得到了很大的提升。
二、建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和配合能力
在團(tuán)隊(duì)中，一定要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作意識(shí)。只有大家能夠相互信任和幫助，才能最大限度地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，需要用不同的技能和知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，所以團(tuán)隊(duì)成員之間的配合能力也是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)配合的技巧和方法，也認(rèn)識(shí)到了只有相互攀升，才能共同勝利。
三、持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提高
在現(xiàn)代社會(huì)，你必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷修正自己，創(chuàng)新思想和方法。而這次研訓(xùn)團(tuán)學(xué)習(xí)正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們不僅除了掌握基本的理論知識(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)新的技能和方法，這也是一個(gè)很好的提升自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也明白了一個(gè)道理，那就是：不管你現(xiàn)在的工作多么成功和卓越，都不能停滯不前。
四、建立自我激勵(lì)與互相激勵(lì)
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們都需要鼓勵(lì)彼此，發(fā)揮最大的潛能，并克服困難。其中，自我激勵(lì)與互相激勵(lì)是非常重要的。事實(shí)上，在團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)一個(gè)人難以克服困難時(shí)，往往會(huì)因?yàn)樽晕覄?dòng)力不足而失敗，而另一個(gè)人則可能在情緒上有所下滑。這時(shí)，你需要對(duì)你的同事進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他擺脫困境。通過(guò)這樣的互動(dòng)和支持，員工的積極性和工作熱情得到了進(jìn)一步釋放，更能夠達(dá)到良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。
五、關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展
在整個(gè)培訓(xùn)中，我們除了要學(xué)習(xí)和掌握很多有關(guān)業(yè)務(wù)和管理的知識(shí)外，還要關(guān)注自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)員工來(lái)說(shuō)，除了憑借自己的實(shí)力來(lái)做出成就，還要為了未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，從而不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。所以，我們不能忽視在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重視，只有把握了這些機(jī)會(huì)，才能為未來(lái)的職業(yè)生涯鋪平道路。
總之，通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，也希望我的體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一定的啟示和幫助。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇五
我是一名初中教師，這個(gè)暑假我參加了一場(chǎng)研訓(xùn)團(tuán)，感受頗深。在這次研訓(xùn)團(tuán)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和心得，通過(guò)和其他老師的交流和分享，我更加深刻地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，教師是推動(dòng)教育發(fā)展進(jìn)步的重要力量。
第二段：研訓(xùn)團(tuán)中的收獲
此外，在研訓(xùn)團(tuán)的相互交流中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地方的教師朋友，我們分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助，這些都是我很好的學(xué)習(xí)資源。
第三段：對(duì)教育事業(yè)的思考
通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求，我們需要不斷更新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
教師是教育事業(yè)的重要推動(dòng)力量，他們的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此，教育部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度，為教師提供更加系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以幫助教師更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育發(fā)展趨勢(shì)。
第四段：我的工作計(jì)劃
通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，同時(shí)也看到了今后的發(fā)展方向。因此，我計(jì)劃在之后的教學(xué)工作中，更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
此外，我計(jì)劃加強(qiáng)和同事之間的合作和交流，把現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念和方法融入到我們的教學(xué)中來(lái)，提高教育教學(xué)效果，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第五段：總結(jié)
總之，這次研訓(xùn)團(tuán)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了很多真知灼見(jiàn)，讓我更加意識(shí)到自己的職業(yè)和使命。未來(lái)的道路充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)，但也充滿(mǎn)希望。我將會(huì)努力實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技巧，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇六
11月11日，我有幸跟隨滑縣小語(yǔ)小數(shù)工作坊團(tuán)隊(duì)走近河師大，參加了為期三天的20xx滑縣“研訓(xùn)賽”一體化學(xué)科教師工作坊研修項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班的培訓(xùn)?；仡欉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)家講座、又有討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
來(lái)自南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的劉莉莉主任帶來(lái)的《“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”校本研修策略》的講座，為我們剖析了“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”的校本策略；南京市棲霞區(qū)發(fā)展中心周榮婷老師的《尋“真”問(wèn)題做“真”研究求“真”發(fā)展》，深入淺出為我們解讀了主題課例式研訓(xùn)的基本模式；深受學(xué)員們喜歡的劉萍萍老師，則為我們帶來(lái)了《走向?qū)I(yè)化的`聽(tīng)評(píng)課——課堂觀察》的報(bào)告，劉老師從傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課中存在的主要問(wèn)題入手，從聽(tīng)課無(wú)準(zhǔn)備化、評(píng)課漫說(shuō)化等7個(gè)方面分析了當(dāng)下校本研修聽(tīng)評(píng)課中存在的諸多問(wèn)題，并指出在未來(lái)工作坊教研管理中自如應(yīng)對(duì)解決這些難題；商丘師范學(xué)院的王啟明教授以《破難點(diǎn)，去痛點(diǎn)，補(bǔ)漏點(diǎn)，探路徑，促發(fā)展》為主題，通過(guò)為我們量身定做的`幾張像電路圖一樣的表格，給我們理清了滑縣教師工作坊研修的思路；濮陽(yáng)教研員韓素凈老師帶來(lái)的《把握習(xí)作特點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)》，不僅讓我們對(duì)部編本教材的編排特點(diǎn)從有了更清晰認(rèn)識(shí)，還針對(duì)習(xí)作教學(xué)做了系統(tǒng)的引導(dǎo)和解析。
三天時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和我們即將組建的“研訓(xùn)賽一體化”有著緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當(dāng)前工作坊的組建指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，及許多新課程的很多新理念、新方法等等。其次，也對(duì)研修一體化有了初步的了解。主題研訓(xùn)活動(dòng)首要先遴選主題，通過(guò)調(diào)查訪談，找出教師遇到的難題，然后確定主題，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)打磨課題，以課例形式展示，并組織老師研討，然后有專(zhuān)家針對(duì)這一主題做微型培訓(xùn)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，形成自己的教學(xué)范式。
未來(lái)可期，我會(huì)努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)變換身份角度，重新審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學(xué)觀。
總之，小語(yǔ)工作坊給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
我會(huì)以這次“研訓(xùn)賽一體化”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)為契機(jī)，努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從培訓(xùn)中收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師坊主。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇七
業(yè)財(cái)一體化是指企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理緊密結(jié)合，通過(guò)整合和優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的一種管理模式。作為一個(gè)金融管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校期間我有幸參與了一場(chǎng)企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，深入了解了業(yè)財(cái)一體化的概念和實(shí)施方法。在這個(gè)過(guò)程中，我吸收了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，下面將分享我關(guān)于業(yè)財(cái)一體化的心得體會(huì)。
第二段：企業(yè)需求與財(cái)務(wù)分析。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)離不開(kāi)財(cái)務(wù)管理的支持和指導(dǎo)。了解企業(yè)的需求是業(yè)財(cái)一體化的第一步。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們被分派到了一個(gè)電子制造企業(yè)，負(fù)責(zé)分析該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況，然后提出調(diào)整和優(yōu)化方案。通過(guò)財(cái)務(wù)分析，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)的銷(xiāo)售額在過(guò)去幾年呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)，利潤(rùn)率也在逐年下降。這使我意識(shí)到企業(yè)面臨一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要尋找新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了如何從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中獲取相關(guān)信息并進(jìn)行分析，為企業(yè)提供合理的發(fā)展建議。
第三段：財(cái)務(wù)規(guī)劃與業(yè)務(wù)目標(biāo)。
作為業(yè)財(cái)一體化的核心環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)規(guī)劃需要與業(yè)務(wù)目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的協(xié)同發(fā)展。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了充分的溝通，了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。通過(guò)與業(yè)務(wù)部門(mén)密切合作，我們制定了一份財(cái)務(wù)規(guī)劃，明確了財(cái)務(wù)目標(biāo)和關(guān)鍵指標(biāo)。同時(shí)，我們也參與了業(yè)務(wù)部門(mén)的決策過(guò)程，通過(guò)財(cái)務(wù)分析為業(yè)務(wù)發(fā)展提供支持和建議。通過(guò)與業(yè)務(wù)部門(mén)的深入合作，我深刻體會(huì)到業(yè)財(cái)一體化對(duì)企業(yè)決策的重要性。
第四段：內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們注意到企業(yè)的內(nèi)部控制機(jī)制存在一定的問(wèn)題。例如，財(cái)務(wù)報(bào)表的質(zhì)量不高，內(nèi)部審計(jì)的效果缺乏實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。這引發(fā)了我對(duì)于內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注。通過(guò)與企業(yè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的交流，我了解到內(nèi)部控制的目的是防止業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。作為財(cái)務(wù)管理者，我們需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制的重視，建立健全的內(nèi)部控制機(jī)制，有效地管理業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。
在實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中，我深刻感受到了業(yè)財(cái)一體化的價(jià)值和前景。通過(guò)整合和優(yōu)化財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)管理，企業(yè)能夠更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)與企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)部門(mén)緊密合作，我們不僅掌握了財(cái)務(wù)管理的核心理念和方法，而且也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。將來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財(cái)一體化的發(fā)展，并努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與業(yè)財(cái)一體化的實(shí)踐項(xiàng)目，我深入了解了業(yè)財(cái)一體化的概念和實(shí)施方法，受益匪淺。財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)規(guī)劃、內(nèi)部控制等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都使我受益良多。業(yè)財(cái)一體化的核心是將財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。作為一個(gè)金融管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財(cái)一體化的發(fā)展，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，業(yè)財(cái)一體化的概念逐漸被企業(yè)所重視和采納。筆者從實(shí)際工作中深刻體會(huì)到了業(yè)財(cái)一體化所帶來(lái)的諸多好處，本文將從提高精細(xì)化管理、促進(jìn)決策效率、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)業(yè)財(cái)一體化的心得體會(huì)。
第二段：提高精細(xì)化管理。
業(yè)財(cái)一體化的最大好處之一便是提高了企業(yè)的精細(xì)化管理水平。通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋和分析，企業(yè)能夠更加準(zhǔn)確地掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。另外，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的深度合作還能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值，例如通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)成本高的產(chǎn)品或項(xiàng)目，并進(jìn)行合理調(diào)整，以提高效益。業(yè)財(cái)一體化使管理者能夠更具針對(duì)性地進(jìn)行決策，從而提升企業(yè)的整體管理水平。
第三段：促進(jìn)決策效率。
業(yè)財(cái)一體化能夠極大地提高企業(yè)的決策效率。在過(guò)去的經(jīng)營(yíng)模式中，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)往往存在信息孤島現(xiàn)象，導(dǎo)致決策缺乏全面性和科學(xué)性。而通過(guò)業(yè)財(cái)一體化，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)能夠共享數(shù)據(jù)和信息，實(shí)時(shí)協(xié)作，從而使決策更加準(zhǔn)確和科學(xué)。例如，在推出新產(chǎn)品或開(kāi)辟新市場(chǎng)時(shí)，財(cái)務(wù)部門(mén)能夠根據(jù)之前的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并為決策提供有力的參考。業(yè)財(cái)一體化的決策方式能夠強(qiáng)化企業(yè)決策的科學(xué)性和針對(duì)性，提高決策效率。
第四段：提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
業(yè)財(cái)一體化在提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面也發(fā)揮了重要作用。財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，調(diào)整市場(chǎng)策略，從而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)較大的情況下，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)可以通過(guò)業(yè)財(cái)一體化實(shí)時(shí)協(xié)作，制定靈活的定價(jià)策略，實(shí)現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外，業(yè)財(cái)一體化還能夠提高企業(yè)的財(cái)務(wù)透明度，增強(qiáng)投資者和合作伙伴對(duì)企業(yè)的信任，進(jìn)一步提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益。
業(yè)財(cái)一體化不僅對(duì)外部監(jiān)管具有積極意義，還能夠保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地遵循法律法規(guī)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和內(nèi)部控制。例如，財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)業(yè)財(cái)一體化能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)問(wèn)題并及時(shí)采取措施，避免發(fā)生經(jīng)濟(jì)損失。此外，業(yè)財(cái)一體化還能夠提高企業(yè)應(yīng)對(duì)稅收政策的能力，確保企業(yè)遵守稅收法規(guī)，充分利用稅收優(yōu)惠政策，獲得更多發(fā)展?jié)摿Α?BR> 總結(jié)：
綜上所述，業(yè)財(cái)一體化在提高精細(xì)化管理、促進(jìn)決策效率、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益等方面具有諸多優(yōu)勢(shì)。在今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，業(yè)財(cái)一體化將成為企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，助力企業(yè)提高管理水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇九
本學(xué)期,在縣教育局特別是縣教師發(fā)展中心的大力支持和指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》以及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的教育理念，用愛(ài)心與智慧陪伴孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)“研訓(xùn)一體化”的模式開(kāi)展教育研究工作，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升本園的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：
一、教研工作
抓好集體備課： 以評(píng)促研，環(huán)境育人
幼兒園環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的教育功能和作用。為了提升教師對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)和能力，更好的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程改革相互融入滲透，。首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。九月份我們開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”， 每個(gè)班級(jí)針對(duì)自己班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思、區(qū)域的布局、主題的創(chuàng)設(shè)，以及低結(jié)構(gòu)游戲材料投放等做了全面設(shè)計(jì)，看“楠溪小廚”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“楠溪農(nóng)家樂(lè)”、“百變大咖秀”、“嶺上人家”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“才藝吧”、“巧手坊”等區(qū)角無(wú)不展現(xiàn)老師們和孩子們的奇思妙想、巧手制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅豐富了幼兒園環(huán)境教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，更進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的能力，促進(jìn)幼兒園以游戲?yàn)檩d體，科學(xué)開(kāi)展一日保教活動(dòng)，讓幼兒的游戲更加豐富多彩。
二、推進(jìn)課題研究，提升科研能力。
為了穩(wěn)步推進(jìn)課題“基于地方資源開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略”實(shí)踐研究， 于十月份開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)研磨活動(dòng)。
通過(guò)以小組為單位通過(guò)教研組說(shuō)課、備課、議課、磨課等形式，最后所有老師展示一堂堂精彩的美術(shù)課例。
比如孫xx老師的版畫(huà)《楠溪江古村落》， 王xx老師的手工《木樁娃娃》，陳xx老師的《樹(shù)葉的化妝舞會(huì)》， 黃xx老師的《家鄉(xiāng)的柿子熟了》， 葉xx老師的《竹林深處》、戴xx老師的《多彩樹(shù)葉》、陳xx老師的《跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)》等等。這次十幾節(jié)課例凸顯xx美術(shù)教育的智慧，深入貫徹“玩中學(xué)”的理念，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)形式、生動(dòng)有趣的繪畫(huà)材料與幼兒攜手，共同欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
三、努力構(gòu)建五行教育、知行課程。
為了深化課程建設(shè)，繼這幾年以來(lái)我園開(kāi)展的《親子情境體能游戲》特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，全園教師積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)課程研發(fā)的執(zhí)行力。本學(xué)期在研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家老師的大力支持和指導(dǎo)下初步構(gòu)建了我園的課程的頂層設(shè)計(jì)和“五行教育、知行課程”的課程內(nèi)容框架，設(shè)置了戶(hù)外自主游戲場(chǎng)，目前正在進(jìn)行課程實(shí)踐之中。
四、同課異構(gòu)，提高音樂(lè)素養(yǎng)
為了提高老師音樂(lè)教育素養(yǎng)，促進(jìn)歌唱活動(dòng)課堂教學(xué)的優(yōu)化，十月份開(kāi)展了“教師藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)風(fēng)采展示暨歌唱活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”。本次活動(dòng)采取了同課異構(gòu)的方式，圍繞大班“國(guó)旗紅紅的哩”、中班“家鄉(xiāng)美”兩個(gè)歌唱活動(dòng)展開(kāi)。
精心設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的教學(xué)流程，立意新穎，大膽突破。 通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂充分地展現(xiàn)了我園教師的藝術(shù)教學(xué)魅力。同時(shí)每位教師今后更鑒定堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。
1.鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高自身學(xué)歷。
2.關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)初組織新教師開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、評(píng)課、試課、說(shuō)課活動(dòng)。讓年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下，在實(shí)踐中專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，盡早適應(yīng)自己的工作崗位。
3．順利完成省平臺(tái)選課培訓(xùn)工作
本學(xué)期，規(guī)定每學(xué)期各位老師選擇一項(xiàng)與自己崗位相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容 ，積極支持青年骨干教師選擇幼教專(zhuān)業(yè)方面培訓(xùn)內(nèi)容，以更好的提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
六、辛勤耕耘、碩果累累（教學(xué)成效成果方面）
幼兒獲獎(jiǎng)：組織我園孩子參加市、縣各類(lèi)繪畫(huà)比賽活動(dòng)并取得不錯(cuò)的成績(jī)
1. 參加xx市第十二屆”快鹿杯食品安全少兒現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，3位小朋友獲一等獎(jiǎng)； 6位孩子獲二等獎(jiǎng) ，11位孩子獲三等獎(jiǎng)；13位孩子獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.在參加xx縣安全生產(chǎn)月“做自己的安全指揮官”繪畫(huà)比賽中，我園xx獲一等獎(jiǎng)；xx二等獎(jiǎng)；xx碩獲三等獎(jiǎng)。
3.組織孩子參加縣第二十六屆青少年科幻畫(huà)比賽，我園xx獲一等獎(jiǎng)；蔡xx獲二等獎(jiǎng)；xx然獲三等獎(jiǎng)。
4.組織孩子參加縣象棋比賽，我園大四班的陳xx小朋友獲第六名。
教師獲獎(jiǎng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：縣二等獎(jiǎng)2個(gè)；
優(yōu)質(zhì)課：縣三等獎(jiǎng)2個(gè)；
多媒體課件：縣二等獎(jiǎng)三個(gè)；
自制教玩具 ：周xx合作獲市、縣一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)；
縣級(jí)公開(kāi)課：4人、縣級(jí)講座4人；
縣級(jí)體育技能評(píng)比：創(chuàng)意雪花二等獎(jiǎng)2人；
參加縣教育局組隊(duì)的教師體操陳嬌嬌、謝謹(jǐn)帆獲一等獎(jiǎng)；
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十
通過(guò)參加研訓(xùn)學(xué)校舉行的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲也很多。其中使我印象最深的學(xué)習(xí)是教師角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，下面就談?wù)勥@兩方面的一些體會(huì)。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程所蘊(yùn)涵的思想中含有平等和個(gè)性，平等即學(xué)生享受平等；個(gè)性，即讓學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格。如果教師只是一味地注重知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展，那將不符合新課程的思想理念。因此，新課程不僅要求我們教師觀念要更新，而且要求教師角色也要轉(zhuǎn)變，教師不僅作為知識(shí)的傳授者，而且教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參考者和促進(jìn)者。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
新的教材理念要求學(xué)生的語(yǔ)文科學(xué)素質(zhì)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承，講授，灌輸來(lái)形成的。必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于整套教材，因此，在教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。改變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的做法，重視探究過(guò)程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。
通過(guò)這一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多知識(shí)，在今后的教學(xué)中多鉆研教材、教法，吃透教材，掌握教法，并做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十一
教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵是任職后的繼續(xù)教育。在繼續(xù)教育中，校本培訓(xùn)有其特殊的意義：校本培訓(xùn)更多以教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為著眼點(diǎn)，兼顧全體教師，有利于在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能，可以在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)常性、連續(xù)性的培訓(xùn)。校本研訓(xùn)，應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，確準(zhǔn)研訓(xùn)內(nèi)容，做活研訓(xùn)的形式，抓實(shí)研訓(xùn)保障。
作為學(xué)校，首先要考慮研訓(xùn)內(nèi)容是否教師之所需。本學(xué)年根據(jù)目前我校發(fā)展的實(shí)際狀況，我們首先努力確準(zhǔn)研訓(xùn)的內(nèi)容，為教師的工作需要打“前哨”。
1.根據(jù)區(qū)教育局“改進(jìn)學(xué)教方式，促進(jìn)有效教學(xué)”的精神，我們開(kāi)展“借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究”的系列研訓(xùn)。
2.針對(duì)班班已經(jīng)配備電子白板這一新的教學(xué)設(shè)備，我校進(jìn)行電子白板使用的專(zhuān)題系列培訓(xùn)。
1.課題驅(qū)動(dòng)式：申報(bào)省教科規(guī)劃課題《借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》，制訂了詳細(xì)的研究方案。邀請(qǐng)湖師院的專(zhuān)家，對(duì)我校全體教師進(jìn)行微格教室使用的培訓(xùn)。要求各教研組每學(xué)期安排組內(nèi)研討課，在微格教室內(nèi)上課；課后，依據(jù)各個(gè)不同角度的全程視頻錄像，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、診斷，從而促改進(jìn)教學(xué)，逐步改進(jìn)學(xué)教方式，提高課堂教學(xué)有效性。課題組成員匯總此項(xiàng)研訓(xùn)的相關(guān)資料。
2.專(zhuān)題研討式：電子白板的使用培訓(xùn)，先通過(guò)視頻讓全體教師了解白板的有關(guān)使用知識(shí)，再由校內(nèi)教師講座，教師練習(xí)上課使用；然后進(jìn)行沙龍式的培訓(xùn)：教師們坐在一起，相互探討，反饋困惑，由信息技術(shù)教師進(jìn)行難點(diǎn)解疑。
3.教研共同體式：改變以往“師徒結(jié)對(duì)”式的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)互助方式，建立“教研共同體”?！?教研共同體”較之以前的“師徒”模式，開(kāi)闊了視野，能從多種角度理解知識(shí)和看待問(wèn)題，可以在不同思想的碰撞和爭(zhēng)論中激發(fā)智慧和靈感?！叭诵斜赜形?guī)煛?，能使個(gè)人在與他人的研討中發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和缺陷，從其他團(tuán)隊(duì)成員身上學(xué)到好的思想、品格、行為習(xí)慣和技能、方法。“教研共同體”中的成員已不再是單獨(dú)的一個(gè)人，而成為承擔(dān)整體學(xué)習(xí)使命的團(tuán)隊(duì)成員，并從團(tuán)隊(duì)中獲得接納感、安全感、歸屬感和責(zé)任感，動(dòng)力源泉真正來(lái)自?xún)?nèi)心的需求。成員之間以共同的愿景為目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)資源，互幫互助，成為不可分割的學(xué)習(xí)共同體。顯然，在這樣的教研共同體之中，學(xué)習(xí)的成果必將大大超過(guò)個(gè)體學(xué)習(xí)者的總和，而且能使每一個(gè)成員在教研共同體中最充分地施展自身的優(yōu)勢(shì)潛能，獲得健康和諧的發(fā)展。
學(xué)年初由教科室牽頭，學(xué)校各科室參加，進(jìn)行年度校本研訓(xùn)計(jì)劃的討論，確定研訓(xùn)主題、人員形式及評(píng)價(jià)等。
1．研訓(xùn)時(shí)間保障：確定各研訓(xùn)主題的具體實(shí)施時(shí)間，由校長(zhǎng)室檢查監(jiān)督研訓(xùn)時(shí)間是否得以確保，并根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行協(xié)調(diào)。
2．研訓(xùn)評(píng)價(jià)保障：學(xué)校制訂較為完善的研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立每位教師的校本研訓(xùn)學(xué)籍庫(kù)，每次研訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的登記管理，確保全員參加。根據(jù)區(qū)研訓(xùn)中心的審核，學(xué)校給每位教師進(jìn)行學(xué)時(shí)申報(bào)，并與校教師績(jī)效考核掛鉤。
作為學(xué)校，應(yīng)該明確：造就雄厚不竭的教師資源靠的就是務(wù)實(shí)、不懈的校本研訓(xùn)。同時(shí)，我們應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，動(dòng)員全體教師以主人翁的姿態(tài)，主動(dòng)投入到校本研訓(xùn)中去。校本研訓(xùn)成功與否，應(yīng)當(dāng)看是否實(shí)現(xiàn)了全體教師的主動(dòng)參與。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹EEPO研訓(xùn)的背景和目的（150字）
EEPO研訓(xùn)是一項(xiàng)專(zhuān)注于企業(yè)績(jī)效與組織發(fā)展的研修項(xiàng)目，旨在提升企業(yè)員工的能力和素質(zhì)，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，EEPO研訓(xùn)幫助員工在工作中學(xué)習(xí)執(zhí)行戰(zhàn)略和改善流程的方法，并提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。參加EEPO研訓(xùn)，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提升自己的績(jī)效，為企業(yè)的成功作出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方法（250字）
EEPO研訓(xùn)課程包括戰(zhàn)略執(zhí)行、流程管理、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等多個(gè)方面的內(nèi)容。在戰(zhàn)略執(zhí)行的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)有效的溝通和協(xié)作來(lái)實(shí)施。流程管理的課程教授了如何通過(guò)分析和改善流程來(lái)提高效率和質(zhì)量。問(wèn)題解決的課程則著重培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和判斷力。在創(chuàng)新思維的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何打破固有思維框架，發(fā)現(xiàn)和利用機(jī)會(huì)，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新。
培訓(xùn)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括案例分析、小組討論、角色扮演和實(shí)踐演練等。這些方法不僅使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還提供了與他人交流和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)和背景的同事們的交流，我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，并共同解決問(wèn)題。
第三段：總結(jié)研訓(xùn)收獲（300字）
通過(guò)EEPO研訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何形成并執(zhí)行戰(zhàn)略計(jì)劃。在過(guò)去，我常常將目標(biāo)設(shè)定為遙不可及的夢(mèng)想，但現(xiàn)在我能夠制定明確可行的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)持續(xù)不斷的執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，我提高了觀察和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決的技巧，我能夠更準(zhǔn)確地識(shí)別問(wèn)題的根本原因，并采取相應(yīng)的解決措施。最后，我懂得了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新不僅是發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)和解決方案，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。只有打破固有的思維模式，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：展望未來(lái)和應(yīng)用（250字）
參加EEPO研訓(xùn)是我個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要里程碑。我將通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的工作中，進(jìn)一步提升自己的績(jī)效和能力。我計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)成員合作，將戰(zhàn)略執(zhí)行的方法應(yīng)用到我們的項(xiàng)目中，確保項(xiàng)目能夠順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，我還將利用流程管理和問(wèn)題解決的技巧，優(yōu)化工作流程，提高工作效率和質(zhì)量。此外，我將積極參與創(chuàng)新活動(dòng)，與同事們一起打破思維碰撞，共同發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)的工作中取得更大的成就。
第五段：總結(jié)（250字）
EEPO研訓(xùn)是一次具有深遠(yuǎn)影響的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我通過(guò)參加課程，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事。我相信，所學(xué)的知識(shí)和技能將會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將始終保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，繼續(xù)努力提升自己的績(jī)效和能力，為企業(yè)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十三
參加本次活動(dòng)，使我們知道了“四個(gè)有效”，指的是有效備課、有效教學(xué)、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“四個(gè)有效”的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
“有效備課”是“四個(gè)有效”的前提，就是解決“教什么？怎樣教？”的問(wèn)題，“教什么”指教學(xué)的內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容不能等同于教材內(nèi)容，這是參加本次研訓(xùn)活動(dòng)我獲得的最大認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤敖滩膬?nèi)容”往往必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)刪削、裁剪之后才能變?yōu)椤敖虒W(xué)內(nèi)容”，否則，教學(xué)很難做到有的放矢、突出重點(diǎn)。如我們看的一節(jié)名師王xx的錄像課《與象共舞》，就打破閱讀理解的常規(guī)，把閱讀教學(xué)明確地指向?qū)懽?，如果教師貪多求全，企圖把眾多內(nèi)容“最大化”地教給學(xué)生，結(jié)果是教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦。目前，我們的語(yǔ)文教學(xué)常常就是這樣的，也造成了學(xué)生的依賴(lài)性，自己不再探究。因此，“有效備課”要做到六個(gè)方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起點(diǎn)上教、教到什么程度、為什么這樣教、怎樣教、教得怎樣，既備課必須根據(jù)教材特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，在充分保證對(duì)教材內(nèi)容全盤(pán)兼顧的前提下適度彰顯自身的個(gè)性，以便“集中火力”地解決某一問(wèn)題，做到因“課”制宜。總而言之，細(xì)讀文本，正確把握教材，合理制定教學(xué)內(nèi)容，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
“有效教學(xué)”首先要確立學(xué)生主體觀，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。反思我們的課堂教學(xué)，應(yīng)該從課堂預(yù)習(xí)、問(wèn)題預(yù)設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生聽(tīng)講等方面，做扎實(shí)、做到位，才能大大提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。針對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做到：
首先設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析和解決問(wèn)題的能力。
好的提問(wèn)方式應(yīng)把注意力放在激發(fā)學(xué)生的思維過(guò)程上，提出一些能夠與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)并能引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題，而且有一些思考含量。努力給學(xué)生創(chuàng)造思考的條件，使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開(kāi)闊，而不是迫不及待地直奔結(jié)果。如果僅僅只要求回答是與否，浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有效果，因此，課堂提問(wèn)不在數(shù)量，而在提問(wèn)的思維含量。提問(wèn)的時(shí)機(jī)、提問(wèn)的方式選擇得當(dāng)，能活躍課堂氣氛、啟發(fā)思維、發(fā)展智力。
教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
“有效評(píng)價(jià)”應(yīng)遵循引導(dǎo)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性的原則，開(kāi)啟學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心智，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)向上的動(dòng)力，建立足夠的學(xué)習(xí)信心；改變那種單一、模式化的語(yǔ)言或形式。
“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，就是要減負(fù)增效，對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思多方面涉及，形式要多樣，如朗讀、閱讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)、講、談、表演、觀察、記錄等等，改變以往單一的、大量的、充分的抄寫(xiě)形式。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，治安問(wèn)題與日俱增，人民對(duì)社會(huì)治安的需求也越來(lái)越高。而隨之而來(lái)的，就是警察部門(mén)的責(zé)任變得越來(lái)越重大。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，警察部門(mén)開(kāi)始探索一種新的治安保障模式——“巡防一體化”，即通過(guò)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、信息共享、資源共享等方式，實(shí)現(xiàn)治安保障力量的高效協(xié)作和資源整合。作為一名警察干部，我有幸參與了該模式的實(shí)踐，得到了不少啟示和收獲。
巡防一體化的優(yōu)勢(shì)在于可以大幅提升警察部門(mén)的工作效率。通過(guò)聯(lián)合巡邏，警察部門(mén)可以對(duì)犯罪活動(dòng)進(jìn)行快速響應(yīng)，縮短處理時(shí)間，提升處置質(zhì)量。同時(shí)，巡防一體化也避免了部門(mén)間的重復(fù)建設(shè)，節(jié)約了社會(huì)資源。最重要的是，巡防一體化還可以加強(qiáng)社會(huì)的安全感，提升警察部門(mén)的公信力和形象。
巡防一體化雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是不同部門(mén)間信息溝通不暢的問(wèn)題。由于歷史原因以及各個(gè)部門(mén)間的工作習(xí)慣不同，信息難以共享，導(dǎo)致工作效率下降、理解偏差等問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題不僅需要技術(shù)手段的支持，還需要各部門(mén)之間積極的溝通和協(xié)調(diào)，以理解和支持對(duì)方的工作。
在巡防一體化的實(shí)踐中，我提出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，各部門(mén)必須明確巡防一體化的意義和價(jià)值，以形成強(qiáng)烈的意識(shí)共識(shí)。其次，巡防一體化需要統(tǒng)一的指揮調(diào)度，做到權(quán)責(zé)清晰，并制定相應(yīng)的實(shí)施方案；同時(shí)，還需要建立完善的信息共享機(jī)制，保障信息暢通和數(shù)據(jù)安全。最后，我們還要不斷完善巡防一體化工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以提升巡防一體化的效能。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來(lái)說(shuō)，巡防一體化是一種高效、科學(xué)、智能的治安保障模式，已經(jīng)成為了警務(wù)部門(mén)重要的工作方式和手段。未來(lái)，隨著社會(huì)治安形勢(shì)不斷發(fā)展，巡防一體化一定會(huì)越來(lái)越成熟和完善。我們也要在不斷的實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，打造更為高效、優(yōu)質(zhì)、智能的警務(wù)機(jī)制，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)人民安全做出新的更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十五
2017年3月20日，我參加了在古柏舉行的“讀寫(xiě)結(jié)合，提高效益”主題研討活動(dòng)?？戳讼膼?ài)菊老師執(zhí)教的《螳螂捕蟬》、沈明軍執(zhí)教的《愛(ài)如茉莉》，以及聆聽(tīng)張老師關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合的專(zhuān)題講座，關(guān)于“讀寫(xiě)結(jié)合”，下面談?wù)剛€(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。兩節(jié)課上，老師均能讓學(xué)生充分閱讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的'是兩位老師對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“毫不介意”，感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“直奔”“每天”等詞語(yǔ)品味爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。不過(guò)學(xué)生的思維應(yīng)該是多元的、多角度的，如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，“終于”一詞也不能放過(guò)，這是少年勸阻吳王計(jì)劃實(shí)施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回報(bào)”了?！稅?ài)如茉莉》中教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟病房中，爸爸媽媽相互體貼、關(guān)心時(shí)，抓住了“爸爸布滿(mǎn)血絲的眼睛”“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿”，我覺(jué)得此時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生感悟爸媽心甘情愿為對(duì)方付出，以及為對(duì)方付出后的開(kāi)心。
寫(xiě)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)《螳螂捕蟬》時(shí)，教師是這樣設(shè)計(jì)寫(xiě)的訓(xùn)練的：教師讓學(xué)生想想第二天上早朝的時(shí)候，吳王決定收回攻打楚國(guó)的命令，并且解釋這個(gè)決定。吳王會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？我記得有位學(xué)生說(shuō)：其實(shí)我并不想攻打楚國(guó)，我是考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈兪欠裰孕模缓笮既∠ゴ虺?guó)的旨意。我覺(jué)得這位學(xué)生沒(méi)有正真理解課文，沒(méi)有透徹地認(rèn)識(shí)到吳王剛愎自用、知錯(cuò)就改的性格。課文應(yīng)是學(xué)生寫(xiě)的依托，寫(xiě)應(yīng)該建立在讀中感悟的基礎(chǔ)之上，不能曲解課文。我覺(jué)得這種情形下，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文評(píng)價(jià)這位學(xué)生的練筆，把學(xué)生引上“正途”。另外寫(xiě)的“立足點(diǎn)”非常重要，沈老師在執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》時(shí)，出示句式，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)爸爸照顧媽媽那夜的情形，學(xué)生能展開(kāi)想象練寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì)了爸媽間的愛(ài)，依托于閱讀，對(duì)讀有促進(jìn)，讀寫(xiě)結(jié)合緊密，效果較好。
以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)助讀，相輔相成，相互提高，就可以提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效率，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十六
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于EEPO（教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)）的研訓(xùn)活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn)。在這篇文章中，我將分享我參與EEPO研訓(xùn)的心得體會(huì)。首先，我將簡(jiǎn)要介紹EEPO的概念及其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。接著，我會(huì)談到我在研訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能。然后，我將分享一些與其他參與者的交流和合作經(jīng)驗(yàn)。最后，我將總結(jié)我對(duì)這次研訓(xùn)的體會(huì)，以及將來(lái)我如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。希望這篇文章能夠真實(shí)且全面地展現(xiàn)EEPO研訓(xùn)的價(jià)值和重要性。
EEPO是教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的縮寫(xiě)。它是一種以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的教育體系。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種教育方式已經(jīng)得到越來(lái)越多的關(guān)注和推崇。EEPO不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)參與EEPO研訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這種教育方式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。首先，我了解到了創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意是創(chuàng)新的基石。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有事物的重新組合和發(fā)展，可以創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案。其次，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)創(chuàng)意能力。創(chuàng)意能力并非與生俱來(lái)，它可以通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、觀察和思考，我可以提高我的創(chuàng)意思維能力。此外，我還學(xué)到了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)意只有在與商業(yè)模式結(jié)合時(shí)才能變?yōu)檎嬲膭?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
與其他參與者的交流和合作對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常有幫助。在這次研訓(xùn)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們展開(kāi)了深入的交流。通過(guò)與他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，我不僅開(kāi)拓了眼界，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我和其他同學(xué)通力合作，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，共同解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓我了解到了合作的重要性。在創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，沒(méi)有單打獨(dú)斗的成功，只有通過(guò)和他人的合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
總結(jié)一下，這次EEPO研訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，我對(duì)EEPO的概念和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。與其他參與者的交流和合作使我受益良多，開(kāi)闊了視野，提高了能力。我相信我將來(lái)可以運(yùn)用在這次研訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能創(chuàng)造出更多的價(jià)值，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。最后，我希望更多的人能夠參與到EEPO研訓(xùn)中來(lái)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钚臙EPO不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有益，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的創(chuàng)新和發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和活力。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十七
研訓(xùn)，作為一種提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的方式，被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。通過(guò)研訓(xùn)，人們可以不斷更新知識(shí)、提升技能，使自己在職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力。在我最近參加的一次研訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了研訓(xùn)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多收獲。
第一段：研訓(xùn)的重要性
研訓(xùn)對(duì)個(gè)人的重要性不言而喻。在不斷變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持與時(shí)俱進(jìn)。研訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)研訓(xùn)，我們可以不斷獲取新知識(shí)，了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的能力才能得到提升，我們才能在職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：研訓(xùn)的效果和成果
參加研訓(xùn)，最大的效果就是提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在研訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，這些都對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)研訓(xùn)，我更加熟悉了我的工作領(lǐng)域，并在實(shí)踐中運(yùn)用了這些新的知識(shí)和技能。研訓(xùn)還提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我能夠與其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這也擴(kuò)展了我的視野。
第三段：研訓(xùn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)
參加研訓(xùn)雖然有很多好處，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，研訓(xùn)需要投入大量的時(shí)間和精力，這對(duì)于已經(jīng)有工作的人來(lái)說(shuō)，是一種額外的負(fù)擔(dān)。其次，研訓(xùn)的內(nèi)容可能會(huì)相對(duì)復(fù)雜和困難，需要我們付出更多的努力去理解和掌握。最后，研訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困惑也需要我們耐心解決。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。
第四段：研訓(xùn)中的感悟和收獲
雖然參加研訓(xùn)是一項(xiàng)辛苦的過(guò)程，但是通過(guò)這次研訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我對(duì)自己的工作有了更深入的了解，發(fā)現(xiàn)了我不足之處，也創(chuàng)新了解決問(wèn)題的方法。其次，我結(jié)交了很多與我有相同經(jīng)歷和目標(biāo)的同行，他們對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。最后，我發(fā)現(xiàn)研訓(xùn)是一次個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要積極參與，就能從中學(xué)到很多東西，提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：繼續(xù)研訓(xùn)的動(dòng)力
通過(guò)這次研訓(xùn)的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和研訓(xùn)的決心。我意識(shí)到，研訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們不能止步于一次研訓(xùn)的收獲，而應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在職業(yè)生涯中不斷取得成就。作為一名從業(yè)者，我將積極參與各種研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。
總結(jié)：
通過(guò)這次研訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了研訓(xùn)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多收獲。研訓(xùn)不僅能提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能擴(kuò)展視野、結(jié)交同行。雖然研訓(xùn)過(guò)程中可能會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力，我們都能收獲豐富。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與各種研訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的能力和素質(zhì)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹研訓(xùn)的背景及重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
研訓(xùn)是指通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)，研訓(xùn)已經(jīng)成為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人成長(zhǎng)中，研訓(xùn)都扮演著重要的角色。隨著科技的不斷進(jìn)步和工作競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，我們需要不斷提升自己的能力，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。因此，研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：研訓(xùn)心得體會(huì)的重要性及個(gè)人經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250字）。
研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)總結(jié)和歸納研訓(xùn)經(jīng)歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃。個(gè)人經(jīng)歷中，我參加了一次針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)研訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研、品牌推廣和營(yíng)銷(xiāo)策略等一系列相關(guān)知識(shí)和技能。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我還有機(jī)會(huì)與其他參與者交流和合作，從而增進(jìn)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次研訓(xùn)心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
第三段：總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的方法和技巧（字?jǐn)?shù)：250字）。
總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的方法和技巧有助于我們更好地從研訓(xùn)中收獲和學(xué)習(xí)。首先，我們可以通過(guò)記錄學(xué)習(xí)筆記、參與討論和寫(xiě)下自己的思考，來(lái)幫助我們記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。其次，我們可以借助反思和對(duì)比的方式，認(rèn)識(shí)自己在研訓(xùn)中的成長(zhǎng)和不足之處。在總結(jié)中，我們要盡可能詳細(xì)、客觀地描述自己的經(jīng)歷和感受，以便更好地從中吸取教訓(xùn)。最后，我們還可以尋求反饋和建議，以促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）。
研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展具有積極的影響。首先，研訓(xùn)可以幫助我們了解自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際水平，并發(fā)現(xiàn)并修正自己的不足之處。其次，研訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)和技能，提高我們的工作能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，研訓(xùn)還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，在工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難?？傊?，研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著持續(xù)而積極的影響。
第五段：總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：250字）。
總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的價(jià)值和意義在于幫助我們提高自己，在工作和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)和梳理研訓(xùn)經(jīng)歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并為自己的職業(yè)發(fā)展制定明確的規(guī)劃和目標(biāo)。此外，總結(jié)還可以幫助我們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和成果。最重要的是，總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)和迎接未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜研訓(xùn)心得體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷追求自我完善和進(jìn)步。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十九
一名好老師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們才能更好的成長(zhǎng)，才能獲得更多更新的知識(shí)，作為骨干教師，你參加研訓(xùn)有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是骨干教師研訓(xùn)心得體會(huì)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看。
11月16日－19日，近八十名天元骨干教師齊聚****，開(kāi)啟了“星火”學(xué)習(xí)之旅。
教授們感人的事跡、深邃的思想，學(xué)員們思維碰撞的火花，給我深刻的教育，很大的啟發(fā)。我似乎登上了一個(gè)新的臺(tái)階，看到了更加廣闊的天空。
在這里，不僅學(xué)到了教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更被教授們對(duì)待教育的態(tài)度所感染，那就是―“以古典的心情對(duì)待教育”。
教育家肖川曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《以古典的`心情對(duì)待學(xué)習(xí)》的文章，告誡人們不應(yīng)以“急功近利”“心浮氣躁”的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，而要“以古典的心情”對(duì)待學(xué)習(xí)，“真正的學(xué)習(xí)是精神需要”。我認(rèn)為對(duì)待教育也應(yīng)當(dāng)這樣。
何為“古典的心情”？我的理解是：高雅而從容，淡定而非功利的心情。它是用心耕耘、靜待花開(kāi)。它如泡茶品茗，細(xì)飲慢酌。它收獲的是“水到渠成”、“于悄然無(wú)聲處綻放”的美好。
**市教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員***教授，花了五年時(shí)間帶領(lǐng)全市的骨干教師設(shè)計(jì)制作了整個(gè)小學(xué)義務(wù)教育階段一至六年級(jí)的教學(xué)微課，每堂微課設(shè)計(jì)都充分契合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，大大提高了教師的課堂教學(xué)效率。他制作微課系列的初衷是為武漢市的老師們建立一個(gè)方便、實(shí)用的教學(xué)資源庫(kù)。正是由于“實(shí)用”，該資源不僅受到武漢老師們的摯愛(ài)，還被人民教育出版社全套收購(gòu)，最終造福全國(guó)教師。
華中師大教授田友誼的講座題目是《追求卓越―優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之思》，他講到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，講得最多的一句話(huà)是“要耐得住寂寞”。為了做好研究，他不急不躁，潛心思考，甚至很多年用的是老款諾基亞手機(jī)，只用于接打電話(huà)和正常上網(wǎng)。他積極探索教學(xué)改革，努力鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際探索新教法，不斷注入學(xué)科前沿理論，注重結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育理論研究成果，被推廣應(yīng)用，為國(guó)家教育作出了重大貢獻(xiàn)。
……
教授們?cè)诠ぷ髦袨榱私逃硐耄瑵撔囊?guī)劃，徐徐實(shí)施，不急功近利，只為造福社會(huì)的古典心情，是我們所有教育工作者的好榜樣。
作為一線(xiàn)教師的我們，該如何用“古典的心情”對(duì)待我們的教育工作呢？我覺(jué)得至少要有“四心”：
一是“愛(ài)心”。愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)生之心。有了“愛(ài)心”，才能不為浮云遮望眼，一言一行為學(xué)生。
二是“靜心”。不急功近利、耐得住寂寞之心。有了“靜心”，才能不為“熱潮”所裹挾，深謀遠(yuǎn)慮步匆容。
四是“耐心”。不為教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題所困擾之心。有了“耐心”，才能堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”，靜待花開(kāi)。
四是“恒心”。不達(dá)目標(biāo)決不罷休之心。有了“恒心”，才能堅(jiān)定地不畏挫折，誓達(dá)目標(biāo)。
這就是我努力的方向。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)觀念中，財(cái)務(wù)部門(mén)主要負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)報(bào)告和稅務(wù)申報(bào)等工作。但在現(xiàn)代企業(yè)管理中，業(yè)財(cái)一體化已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。我有幸在一家大型企業(yè)工作，近期參與了業(yè)財(cái)一體化的實(shí)踐，深刻體會(huì)到其帶來(lái)的巨大價(jià)值。在此，我愿意與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，業(yè)財(cái)一體化可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通和合作。業(yè)務(wù)部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)往往存在信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)于財(cái)務(wù)方面的知識(shí)了解不夠深入，而財(cái)務(wù)部門(mén)也往往無(wú)法及時(shí)獲取到業(yè)務(wù)部門(mén)的實(shí)時(shí)信息。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以打破這種局限，促進(jìn)各部門(mén)間的溝通和合作。通過(guò)融合業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和傳遞，還可以提高各部門(mén)之間的協(xié)同工作效率。例如，在我們公司，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，我們可以快速獲取到銷(xiāo)售部門(mén)的訂單信息，進(jìn)而準(zhǔn)確計(jì)算出銷(xiāo)售利潤(rùn)和稅收，為企業(yè)管理決策提供了重要的依據(jù)。
其次，業(yè)財(cái)一體化可以提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)的傳遞和處理的環(huán)節(jié)較多，往往容易出現(xiàn)信息延誤、錯(cuò)誤傳遞等問(wèn)題，導(dǎo)致企業(yè)管理效率低下和質(zhì)量下降。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以有效地解決這些問(wèn)題。通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的信息系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)共享和交互，避免了信息傳遞的環(huán)節(jié)，從而大大提高了信息處理的速度和準(zhǔn)確性。此外，業(yè)財(cái)一體化還可以通過(guò)自動(dòng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程，提高數(shù)據(jù)分析的效果和精度，為企業(yè)提供更可靠的管理決策依據(jù)。例如，在我們公司，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施使得財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理時(shí)間減少了50%，同時(shí)準(zhǔn)確率也得到了顯著的提升。
再次，業(yè)財(cái)一體化可以降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和風(fēng)險(xiǎn)。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式下，由于信息系統(tǒng)的孤立和數(shù)據(jù)傳遞的環(huán)節(jié)較多，不僅增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，還容易出現(xiàn)信息泄露和篡改的風(fēng)險(xiǎn)。而業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以有效降低這些成本和風(fēng)險(xiǎn)。首先，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的信息系統(tǒng)，可以節(jié)省大量的人力和物力資源，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效益，降低運(yùn)營(yíng)成本。其次，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲(chǔ)，有效防止信息泄露和篡改的風(fēng)險(xiǎn)，保障企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。例如，在我們公司，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，我們將財(cái)務(wù)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部的安全系統(tǒng)進(jìn)行了整合，確保了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲(chǔ)，有效降低了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，業(yè)財(cái)一體化可以推動(dòng)企業(yè)的變革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式下，財(cái)務(wù)部門(mén)往往被動(dòng)地扮演者記錄和核對(duì)數(shù)據(jù)的角色，缺乏主動(dòng)參與和提供戰(zhàn)略性的管理支持。然而，通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，財(cái)務(wù)部門(mén)可以轉(zhuǎn)變角色，成為企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)者和決策支持者。通過(guò)融合財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)信息，財(cái)務(wù)部門(mén)可以對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面分析，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新提供有力支持。例如，在我們公司，財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)業(yè)財(cái)一體化的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并提出了相關(guān)的投資計(jì)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制策略，為公司實(shí)現(xiàn)了新的突破和增長(zhǎng)。
綜上所述，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。它可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通和合作，提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量，降低企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)企業(yè)的變革和創(chuàng)新。然而，業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施不僅僅是技術(shù)和系統(tǒng)的問(wèn)題，更需要企業(yè)的管理層和各職能部門(mén)的共同努力和配合。只有秉持開(kāi)放、協(xié)作的態(tài)度，打破壁壘，共同促進(jìn)業(yè)財(cái)一體化的實(shí)施，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇二
法國(guó)的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：“一個(gè)人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個(gè)好心情?！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽(tīng)你對(duì)其他人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。所以你應(yīng)該表現(xiàn)你的喜愛(ài)、關(guān)心和尊敬，如果學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。令人愉快、充滿(mǎn)快樂(lè)的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師不能創(chuàng)造一個(gè)魔幻王國(guó)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但一個(gè)令學(xué)生感到舒服的愉快的氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是必需的。
從上課的第一天就應(yīng)該建立并且堅(jiān)持執(zhí)行你的班級(jí)管理體系。為了讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，并且擁有一個(gè)有秩序的班級(jí)環(huán)境，紀(jì)律和合理的組織是絕對(duì)必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅(jiān)持的規(guī)則，否則你的學(xué)生會(huì)覺(jué)得你說(shuō)的話(huà)是無(wú)足輕重的。
提問(wèn)是一個(gè)有力的教學(xué)手段。在提問(wèn)的過(guò)程中，會(huì)有很多思想火花的出現(xiàn)。當(dāng)對(duì)個(gè)別的學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問(wèn)問(wèn)題；在學(xué)生思考他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著叫學(xué)生的名字，因?yàn)楫?dāng)某個(gè)學(xué)生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說(shuō)出問(wèn)題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì)讓每個(gè)人都投入進(jìn)來(lái)，并且給學(xué)生一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。雖然看上去等的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是這個(gè)模式被很多成功的教師有效地運(yùn)用。
對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功率是非常重要的。如果學(xué)習(xí)是一連串的困難，他可能會(huì)因此變得充滿(mǎn)失敗感，這將導(dǎo)致一些行為問(wèn)題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學(xué)生沒(méi)有取得成功，可以給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡(jiǎn)單化，直到他們能夠完成為止。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和各個(gè)領(lǐng)域的深入研究，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和公司開(kāi)始倡導(dǎo)一體化聯(lián)研，旨在整合不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和研究者的智慧和資源，以推動(dòng)創(chuàng)新和科研成果的快速轉(zhuǎn)化。在參與一體化聯(lián)研過(guò)程中，我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面將從個(gè)人能力的提升、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、學(xué)術(shù)研究的拓展、技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)以及創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面展開(kāi)論述。
首先，一體化聯(lián)研讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力的提升和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在一個(gè)多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)中工作，每個(gè)人的知識(shí)背景和專(zhuān)長(zhǎng)都有所不同，要取得良好的合作效果，就需要具備一定的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在每天的工作中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作給個(gè)人帶來(lái)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，但也深感到自己能力的不斷提升和成長(zhǎng)。通過(guò)與不同領(lǐng)域的專(zhuān)家合作，我學(xué)會(huì)了推動(dòng)自己的研究課題向更高層次發(fā)展，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，并且掌握了更多的研究方法和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，一體化聯(lián)研更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)都有限，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并且優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。在與團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，我深深感受到了集體的力量，無(wú)論是在問(wèn)題的解決過(guò)程中還是在對(duì)結(jié)果的驗(yàn)證和改進(jìn)中，多個(gè)聰明的腦袋總會(huì)比一個(gè)聰明的腦袋更加出色。此外，團(tuán)隊(duì)合作還能夠激發(fā)隊(duì)員之間的互動(dòng)和合作意識(shí)，為創(chuàng)新提供更多的可能性，并且能夠更好地消化和吸收來(lái)自不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬學(xué)術(shù)研究的深度和廣度。
第三，一體化聯(lián)研為學(xué)術(shù)研究的拓展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究中，學(xué)者們往往只能從自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域去攻克問(wèn)題，而一體化聯(lián)研則打破了傳統(tǒng)學(xué)科間的壁壘，讓不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和研究者可以共同協(xié)作，解決跨學(xué)科的科學(xué)難題。通過(guò)與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家交流和合作，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究不應(yīng)該被囿于一個(gè)領(lǐng)域或者專(zhuān)業(yè)，而是要擁抱多學(xué)科交叉和融合。只有通過(guò)與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家溝通交流，才能將學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生與應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
第四，一體化聯(lián)研有助于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)程?？萍紕?chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力，而一體化聯(lián)研則提供了更加廣闊的平臺(tái)和資源，助力科研成果的快速轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。在與不同領(lǐng)域的專(zhuān)家合作過(guò)程中，我感受到了科技創(chuàng)新的激情和動(dòng)力。通過(guò)與工程師和設(shè)計(jì)師的交流和合作，我學(xué)到了許多實(shí)際操作和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的方法，深化了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用的理解。并且，通過(guò)一體化聯(lián)研的渠道，我們能更早地了解市場(chǎng)需求和用戶(hù)需求，從而將創(chuàng)新的技術(shù)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，一體化聯(lián)研的最終目標(biāo)是為創(chuàng)造價(jià)值。作為學(xué)術(shù)研究的最終成果，科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用需要落地實(shí)施，從而為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價(jià)值。在參與一體化聯(lián)研的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了創(chuàng)造價(jià)值的重要性。除了純學(xué)術(shù)研究的突破和創(chuàng)新，我們還需要考慮研究成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)科研成果的價(jià)值最大化，推動(dòng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
總之，參與一體化聯(lián)研的過(guò)程讓我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升了個(gè)人的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，它也為學(xué)術(shù)研究的拓展、技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)以及創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷加強(qiáng)一體化聯(lián)研的合作和交流，我們能夠取得更多的成果，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇四
隨著各個(gè)行業(yè)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)需求也在逐漸增加。為了提高員工的綜合素質(zhì)和能力，很多公司都選擇派遣員工參加研訓(xùn)團(tuán)。而我作為一名幸運(yùn)的參與者，也在這次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為此，在這篇文章中，我將分享我的心得和感受，以期能夠給同學(xué)們提供一些幫助和啟示。
一、了解自身優(yōu)勢(shì)和不足
在研訓(xùn)團(tuán)中，我們很快就發(fā)現(xiàn)，和我們一起參加培訓(xùn)的人具有各自的優(yōu)勢(shì)和不足，這讓我意識(shí)到每個(gè)人都是不一樣的。在團(tuán)隊(duì)中，你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要勇于面對(duì)自己的不足，不停地去修補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在與人交往方面有所欠缺，而同學(xué)們也給了我很多建議，讓我在修正不足的過(guò)程中，得到了很大的提升。
二、建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和配合能力
在團(tuán)隊(duì)中，一定要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作意識(shí)。只有大家能夠相互信任和幫助，才能最大限度地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，需要用不同的技能和知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，所以團(tuán)隊(duì)成員之間的配合能力也是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)配合的技巧和方法，也認(rèn)識(shí)到了只有相互攀升，才能共同勝利。
三、持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提高
在現(xiàn)代社會(huì)，你必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷修正自己，創(chuàng)新思想和方法。而這次研訓(xùn)團(tuán)學(xué)習(xí)正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們不僅除了掌握基本的理論知識(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)新的技能和方法，這也是一個(gè)很好的提升自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也明白了一個(gè)道理，那就是：不管你現(xiàn)在的工作多么成功和卓越，都不能停滯不前。
四、建立自我激勵(lì)與互相激勵(lì)
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們都需要鼓勵(lì)彼此，發(fā)揮最大的潛能，并克服困難。其中，自我激勵(lì)與互相激勵(lì)是非常重要的。事實(shí)上，在團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)一個(gè)人難以克服困難時(shí)，往往會(huì)因?yàn)樽晕覄?dòng)力不足而失敗，而另一個(gè)人則可能在情緒上有所下滑。這時(shí)，你需要對(duì)你的同事進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他擺脫困境。通過(guò)這樣的互動(dòng)和支持，員工的積極性和工作熱情得到了進(jìn)一步釋放，更能夠達(dá)到良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。
五、關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展
在整個(gè)培訓(xùn)中，我們除了要學(xué)習(xí)和掌握很多有關(guān)業(yè)務(wù)和管理的知識(shí)外，還要關(guān)注自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)員工來(lái)說(shuō)，除了憑借自己的實(shí)力來(lái)做出成就，還要為了未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，從而不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。所以，我們不能忽視在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重視，只有把握了這些機(jī)會(huì)，才能為未來(lái)的職業(yè)生涯鋪平道路。
總之，通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，也希望我的體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一定的啟示和幫助。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇五
我是一名初中教師，這個(gè)暑假我參加了一場(chǎng)研訓(xùn)團(tuán)，感受頗深。在這次研訓(xùn)團(tuán)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和心得，通過(guò)和其他老師的交流和分享，我更加深刻地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，教師是推動(dòng)教育發(fā)展進(jìn)步的重要力量。
第二段：研訓(xùn)團(tuán)中的收獲
此外，在研訓(xùn)團(tuán)的相互交流中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地方的教師朋友，我們分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助，這些都是我很好的學(xué)習(xí)資源。
第三段：對(duì)教育事業(yè)的思考
通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求，我們需要不斷更新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
教師是教育事業(yè)的重要推動(dòng)力量，他們的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此，教育部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度，為教師提供更加系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以幫助教師更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育發(fā)展趨勢(shì)。
第四段：我的工作計(jì)劃
通過(guò)這次研訓(xùn)團(tuán)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，同時(shí)也看到了今后的發(fā)展方向。因此，我計(jì)劃在之后的教學(xué)工作中，更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
此外，我計(jì)劃加強(qiáng)和同事之間的合作和交流，把現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念和方法融入到我們的教學(xué)中來(lái)，提高教育教學(xué)效果，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第五段：總結(jié)
總之，這次研訓(xùn)團(tuán)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了很多真知灼見(jiàn)，讓我更加意識(shí)到自己的職業(yè)和使命。未來(lái)的道路充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)，但也充滿(mǎn)希望。我將會(huì)努力實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技巧，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇六
11月11日，我有幸跟隨滑縣小語(yǔ)小數(shù)工作坊團(tuán)隊(duì)走近河師大，參加了為期三天的20xx滑縣“研訓(xùn)賽”一體化學(xué)科教師工作坊研修項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班的培訓(xùn)?；仡欉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)家講座、又有討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
來(lái)自南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的劉莉莉主任帶來(lái)的《“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”校本研修策略》的講座，為我們剖析了“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”的校本策略；南京市棲霞區(qū)發(fā)展中心周榮婷老師的《尋“真”問(wèn)題做“真”研究求“真”發(fā)展》，深入淺出為我們解讀了主題課例式研訓(xùn)的基本模式；深受學(xué)員們喜歡的劉萍萍老師，則為我們帶來(lái)了《走向?qū)I(yè)化的`聽(tīng)評(píng)課——課堂觀察》的報(bào)告，劉老師從傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課中存在的主要問(wèn)題入手，從聽(tīng)課無(wú)準(zhǔn)備化、評(píng)課漫說(shuō)化等7個(gè)方面分析了當(dāng)下校本研修聽(tīng)評(píng)課中存在的諸多問(wèn)題，并指出在未來(lái)工作坊教研管理中自如應(yīng)對(duì)解決這些難題；商丘師范學(xué)院的王啟明教授以《破難點(diǎn)，去痛點(diǎn)，補(bǔ)漏點(diǎn)，探路徑，促發(fā)展》為主題，通過(guò)為我們量身定做的`幾張像電路圖一樣的表格，給我們理清了滑縣教師工作坊研修的思路；濮陽(yáng)教研員韓素凈老師帶來(lái)的《把握習(xí)作特點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)》，不僅讓我們對(duì)部編本教材的編排特點(diǎn)從有了更清晰認(rèn)識(shí)，還針對(duì)習(xí)作教學(xué)做了系統(tǒng)的引導(dǎo)和解析。
三天時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和我們即將組建的“研訓(xùn)賽一體化”有著緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當(dāng)前工作坊的組建指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，及許多新課程的很多新理念、新方法等等。其次，也對(duì)研修一體化有了初步的了解。主題研訓(xùn)活動(dòng)首要先遴選主題，通過(guò)調(diào)查訪談，找出教師遇到的難題，然后確定主題，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)打磨課題，以課例形式展示，并組織老師研討，然后有專(zhuān)家針對(duì)這一主題做微型培訓(xùn)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，形成自己的教學(xué)范式。
未來(lái)可期，我會(huì)努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)變換身份角度，重新審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學(xué)觀。
總之，小語(yǔ)工作坊給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
我會(huì)以這次“研訓(xùn)賽一體化”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)為契機(jī)，努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從培訓(xùn)中收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師坊主。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇七
業(yè)財(cái)一體化是指企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理緊密結(jié)合，通過(guò)整合和優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的一種管理模式。作為一個(gè)金融管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校期間我有幸參與了一場(chǎng)企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，深入了解了業(yè)財(cái)一體化的概念和實(shí)施方法。在這個(gè)過(guò)程中，我吸收了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，下面將分享我關(guān)于業(yè)財(cái)一體化的心得體會(huì)。
第二段：企業(yè)需求與財(cái)務(wù)分析。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)離不開(kāi)財(cái)務(wù)管理的支持和指導(dǎo)。了解企業(yè)的需求是業(yè)財(cái)一體化的第一步。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們被分派到了一個(gè)電子制造企業(yè)，負(fù)責(zé)分析該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況，然后提出調(diào)整和優(yōu)化方案。通過(guò)財(cái)務(wù)分析，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)的銷(xiāo)售額在過(guò)去幾年呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)，利潤(rùn)率也在逐年下降。這使我意識(shí)到企業(yè)面臨一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要尋找新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了如何從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中獲取相關(guān)信息并進(jìn)行分析，為企業(yè)提供合理的發(fā)展建議。
第三段：財(cái)務(wù)規(guī)劃與業(yè)務(wù)目標(biāo)。
作為業(yè)財(cái)一體化的核心環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)規(guī)劃需要與業(yè)務(wù)目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的協(xié)同發(fā)展。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了充分的溝通，了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。通過(guò)與業(yè)務(wù)部門(mén)密切合作，我們制定了一份財(cái)務(wù)規(guī)劃，明確了財(cái)務(wù)目標(biāo)和關(guān)鍵指標(biāo)。同時(shí)，我們也參與了業(yè)務(wù)部門(mén)的決策過(guò)程，通過(guò)財(cái)務(wù)分析為業(yè)務(wù)發(fā)展提供支持和建議。通過(guò)與業(yè)務(wù)部門(mén)的深入合作，我深刻體會(huì)到業(yè)財(cái)一體化對(duì)企業(yè)決策的重要性。
第四段：內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們注意到企業(yè)的內(nèi)部控制機(jī)制存在一定的問(wèn)題。例如，財(cái)務(wù)報(bào)表的質(zhì)量不高，內(nèi)部審計(jì)的效果缺乏實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。這引發(fā)了我對(duì)于內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注。通過(guò)與企業(yè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的交流，我了解到內(nèi)部控制的目的是防止業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。作為財(cái)務(wù)管理者，我們需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制的重視，建立健全的內(nèi)部控制機(jī)制，有效地管理業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。
在實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中，我深刻感受到了業(yè)財(cái)一體化的價(jià)值和前景。通過(guò)整合和優(yōu)化財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)管理，企業(yè)能夠更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)與企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)部門(mén)緊密合作，我們不僅掌握了財(cái)務(wù)管理的核心理念和方法，而且也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。將來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財(cái)一體化的發(fā)展，并努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與業(yè)財(cái)一體化的實(shí)踐項(xiàng)目，我深入了解了業(yè)財(cái)一體化的概念和實(shí)施方法，受益匪淺。財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)規(guī)劃、內(nèi)部控制等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都使我受益良多。業(yè)財(cái)一體化的核心是將財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。作為一個(gè)金融管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財(cái)一體化的發(fā)展，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，業(yè)財(cái)一體化的概念逐漸被企業(yè)所重視和采納。筆者從實(shí)際工作中深刻體會(huì)到了業(yè)財(cái)一體化所帶來(lái)的諸多好處，本文將從提高精細(xì)化管理、促進(jìn)決策效率、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)業(yè)財(cái)一體化的心得體會(huì)。
第二段：提高精細(xì)化管理。
業(yè)財(cái)一體化的最大好處之一便是提高了企業(yè)的精細(xì)化管理水平。通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋和分析，企業(yè)能夠更加準(zhǔn)確地掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。另外，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的深度合作還能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值，例如通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)成本高的產(chǎn)品或項(xiàng)目，并進(jìn)行合理調(diào)整，以提高效益。業(yè)財(cái)一體化使管理者能夠更具針對(duì)性地進(jìn)行決策，從而提升企業(yè)的整體管理水平。
第三段：促進(jìn)決策效率。
業(yè)財(cái)一體化能夠極大地提高企業(yè)的決策效率。在過(guò)去的經(jīng)營(yíng)模式中，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)往往存在信息孤島現(xiàn)象，導(dǎo)致決策缺乏全面性和科學(xué)性。而通過(guò)業(yè)財(cái)一體化，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)能夠共享數(shù)據(jù)和信息，實(shí)時(shí)協(xié)作，從而使決策更加準(zhǔn)確和科學(xué)。例如，在推出新產(chǎn)品或開(kāi)辟新市場(chǎng)時(shí)，財(cái)務(wù)部門(mén)能夠根據(jù)之前的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并為決策提供有力的參考。業(yè)財(cái)一體化的決策方式能夠強(qiáng)化企業(yè)決策的科學(xué)性和針對(duì)性，提高決策效率。
第四段：提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
業(yè)財(cái)一體化在提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面也發(fā)揮了重要作用。財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，調(diào)整市場(chǎng)策略，從而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)較大的情況下，財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)可以通過(guò)業(yè)財(cái)一體化實(shí)時(shí)協(xié)作，制定靈活的定價(jià)策略，實(shí)現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外，業(yè)財(cái)一體化還能夠提高企業(yè)的財(cái)務(wù)透明度，增強(qiáng)投資者和合作伙伴對(duì)企業(yè)的信任，進(jìn)一步提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益。
業(yè)財(cái)一體化不僅對(duì)外部監(jiān)管具有積極意義，還能夠保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地遵循法律法規(guī)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和內(nèi)部控制。例如，財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)業(yè)財(cái)一體化能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)問(wèn)題并及時(shí)采取措施，避免發(fā)生經(jīng)濟(jì)損失。此外，業(yè)財(cái)一體化還能夠提高企業(yè)應(yīng)對(duì)稅收政策的能力，確保企業(yè)遵守稅收法規(guī)，充分利用稅收優(yōu)惠政策，獲得更多發(fā)展?jié)摿Α?BR> 總結(jié)：
綜上所述，業(yè)財(cái)一體化在提高精細(xì)化管理、促進(jìn)決策效率、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟(jì)效益等方面具有諸多優(yōu)勢(shì)。在今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，業(yè)財(cái)一體化將成為企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，助力企業(yè)提高管理水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇九
本學(xué)期,在縣教育局特別是縣教師發(fā)展中心的大力支持和指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》以及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的教育理念，用愛(ài)心與智慧陪伴孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)“研訓(xùn)一體化”的模式開(kāi)展教育研究工作，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升本園的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：
一、教研工作
抓好集體備課： 以評(píng)促研，環(huán)境育人
幼兒園環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的教育功能和作用。為了提升教師對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)和能力，更好的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程改革相互融入滲透，。首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。九月份我們開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”， 每個(gè)班級(jí)針對(duì)自己班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思、區(qū)域的布局、主題的創(chuàng)設(shè)，以及低結(jié)構(gòu)游戲材料投放等做了全面設(shè)計(jì)，看“楠溪小廚”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“楠溪農(nóng)家樂(lè)”、“百變大咖秀”、“嶺上人家”、“楠溪?jiǎng)?chǎng)”、“才藝吧”、“巧手坊”等區(qū)角無(wú)不展現(xiàn)老師們和孩子們的奇思妙想、巧手制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅豐富了幼兒園環(huán)境教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，更進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的能力，促進(jìn)幼兒園以游戲?yàn)檩d體，科學(xué)開(kāi)展一日保教活動(dòng)，讓幼兒的游戲更加豐富多彩。
二、推進(jìn)課題研究，提升科研能力。
為了穩(wěn)步推進(jìn)課題“基于地方資源開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略”實(shí)踐研究， 于十月份開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)研磨活動(dòng)。
通過(guò)以小組為單位通過(guò)教研組說(shuō)課、備課、議課、磨課等形式，最后所有老師展示一堂堂精彩的美術(shù)課例。
比如孫xx老師的版畫(huà)《楠溪江古村落》， 王xx老師的手工《木樁娃娃》，陳xx老師的《樹(shù)葉的化妝舞會(huì)》， 黃xx老師的《家鄉(xiāng)的柿子熟了》， 葉xx老師的《竹林深處》、戴xx老師的《多彩樹(shù)葉》、陳xx老師的《跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)》等等。這次十幾節(jié)課例凸顯xx美術(shù)教育的智慧，深入貫徹“玩中學(xué)”的理念，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)形式、生動(dòng)有趣的繪畫(huà)材料與幼兒攜手，共同欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
三、努力構(gòu)建五行教育、知行課程。
為了深化課程建設(shè)，繼這幾年以來(lái)我園開(kāi)展的《親子情境體能游戲》特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，全園教師積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)課程研發(fā)的執(zhí)行力。本學(xué)期在研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家老師的大力支持和指導(dǎo)下初步構(gòu)建了我園的課程的頂層設(shè)計(jì)和“五行教育、知行課程”的課程內(nèi)容框架，設(shè)置了戶(hù)外自主游戲場(chǎng)，目前正在進(jìn)行課程實(shí)踐之中。
四、同課異構(gòu)，提高音樂(lè)素養(yǎng)
為了提高老師音樂(lè)教育素養(yǎng)，促進(jìn)歌唱活動(dòng)課堂教學(xué)的優(yōu)化，十月份開(kāi)展了“教師藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)風(fēng)采展示暨歌唱活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”。本次活動(dòng)采取了同課異構(gòu)的方式，圍繞大班“國(guó)旗紅紅的哩”、中班“家鄉(xiāng)美”兩個(gè)歌唱活動(dòng)展開(kāi)。
精心設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的教學(xué)流程，立意新穎，大膽突破。 通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂充分地展現(xiàn)了我園教師的藝術(shù)教學(xué)魅力。同時(shí)每位教師今后更鑒定堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。
1.鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高自身學(xué)歷。
2.關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)初組織新教師開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、評(píng)課、試課、說(shuō)課活動(dòng)。讓年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下，在實(shí)踐中專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，盡早適應(yīng)自己的工作崗位。
3．順利完成省平臺(tái)選課培訓(xùn)工作
本學(xué)期，規(guī)定每學(xué)期各位老師選擇一項(xiàng)與自己崗位相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容 ，積極支持青年骨干教師選擇幼教專(zhuān)業(yè)方面培訓(xùn)內(nèi)容，以更好的提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
六、辛勤耕耘、碩果累累（教學(xué)成效成果方面）
幼兒獲獎(jiǎng)：組織我園孩子參加市、縣各類(lèi)繪畫(huà)比賽活動(dòng)并取得不錯(cuò)的成績(jī)
1. 參加xx市第十二屆”快鹿杯食品安全少兒現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，3位小朋友獲一等獎(jiǎng)； 6位孩子獲二等獎(jiǎng) ，11位孩子獲三等獎(jiǎng)；13位孩子獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.在參加xx縣安全生產(chǎn)月“做自己的安全指揮官”繪畫(huà)比賽中，我園xx獲一等獎(jiǎng)；xx二等獎(jiǎng)；xx碩獲三等獎(jiǎng)。
3.組織孩子參加縣第二十六屆青少年科幻畫(huà)比賽，我園xx獲一等獎(jiǎng)；蔡xx獲二等獎(jiǎng)；xx然獲三等獎(jiǎng)。
4.組織孩子參加縣象棋比賽，我園大四班的陳xx小朋友獲第六名。
教師獲獎(jiǎng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：縣二等獎(jiǎng)2個(gè)；
優(yōu)質(zhì)課：縣三等獎(jiǎng)2個(gè)；
多媒體課件：縣二等獎(jiǎng)三個(gè)；
自制教玩具 ：周xx合作獲市、縣一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)；
縣級(jí)公開(kāi)課：4人、縣級(jí)講座4人；
縣級(jí)體育技能評(píng)比：創(chuàng)意雪花二等獎(jiǎng)2人；
參加縣教育局組隊(duì)的教師體操陳嬌嬌、謝謹(jǐn)帆獲一等獎(jiǎng)；
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十
通過(guò)參加研訓(xùn)學(xué)校舉行的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲也很多。其中使我印象最深的學(xué)習(xí)是教師角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，下面就談?wù)勥@兩方面的一些體會(huì)。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程所蘊(yùn)涵的思想中含有平等和個(gè)性，平等即學(xué)生享受平等；個(gè)性，即讓學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格。如果教師只是一味地注重知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展，那將不符合新課程的思想理念。因此，新課程不僅要求我們教師觀念要更新，而且要求教師角色也要轉(zhuǎn)變，教師不僅作為知識(shí)的傳授者，而且教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參考者和促進(jìn)者。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
新的教材理念要求學(xué)生的語(yǔ)文科學(xué)素質(zhì)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承，講授，灌輸來(lái)形成的。必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于整套教材，因此，在教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。改變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的做法，重視探究過(guò)程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。
通過(guò)這一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多知識(shí)，在今后的教學(xué)中多鉆研教材、教法，吃透教材，掌握教法，并做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十一
教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵是任職后的繼續(xù)教育。在繼續(xù)教育中，校本培訓(xùn)有其特殊的意義：校本培訓(xùn)更多以教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為著眼點(diǎn)，兼顧全體教師，有利于在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能，可以在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)常性、連續(xù)性的培訓(xùn)。校本研訓(xùn)，應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，確準(zhǔn)研訓(xùn)內(nèi)容，做活研訓(xùn)的形式，抓實(shí)研訓(xùn)保障。
作為學(xué)校，首先要考慮研訓(xùn)內(nèi)容是否教師之所需。本學(xué)年根據(jù)目前我校發(fā)展的實(shí)際狀況，我們首先努力確準(zhǔn)研訓(xùn)的內(nèi)容，為教師的工作需要打“前哨”。
1.根據(jù)區(qū)教育局“改進(jìn)學(xué)教方式，促進(jìn)有效教學(xué)”的精神，我們開(kāi)展“借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究”的系列研訓(xùn)。
2.針對(duì)班班已經(jīng)配備電子白板這一新的教學(xué)設(shè)備，我校進(jìn)行電子白板使用的專(zhuān)題系列培訓(xùn)。
1.課題驅(qū)動(dòng)式：申報(bào)省教科規(guī)劃課題《借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》，制訂了詳細(xì)的研究方案。邀請(qǐng)湖師院的專(zhuān)家，對(duì)我校全體教師進(jìn)行微格教室使用的培訓(xùn)。要求各教研組每學(xué)期安排組內(nèi)研討課，在微格教室內(nèi)上課；課后，依據(jù)各個(gè)不同角度的全程視頻錄像，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、診斷，從而促改進(jìn)教學(xué)，逐步改進(jìn)學(xué)教方式，提高課堂教學(xué)有效性。課題組成員匯總此項(xiàng)研訓(xùn)的相關(guān)資料。
2.專(zhuān)題研討式：電子白板的使用培訓(xùn)，先通過(guò)視頻讓全體教師了解白板的有關(guān)使用知識(shí)，再由校內(nèi)教師講座，教師練習(xí)上課使用；然后進(jìn)行沙龍式的培訓(xùn)：教師們坐在一起，相互探討，反饋困惑，由信息技術(shù)教師進(jìn)行難點(diǎn)解疑。
3.教研共同體式：改變以往“師徒結(jié)對(duì)”式的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)互助方式，建立“教研共同體”?！?教研共同體”較之以前的“師徒”模式，開(kāi)闊了視野，能從多種角度理解知識(shí)和看待問(wèn)題，可以在不同思想的碰撞和爭(zhēng)論中激發(fā)智慧和靈感?！叭诵斜赜形?guī)煛?，能使個(gè)人在與他人的研討中發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和缺陷，從其他團(tuán)隊(duì)成員身上學(xué)到好的思想、品格、行為習(xí)慣和技能、方法。“教研共同體”中的成員已不再是單獨(dú)的一個(gè)人，而成為承擔(dān)整體學(xué)習(xí)使命的團(tuán)隊(duì)成員，并從團(tuán)隊(duì)中獲得接納感、安全感、歸屬感和責(zé)任感，動(dòng)力源泉真正來(lái)自?xún)?nèi)心的需求。成員之間以共同的愿景為目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)資源，互幫互助，成為不可分割的學(xué)習(xí)共同體。顯然，在這樣的教研共同體之中，學(xué)習(xí)的成果必將大大超過(guò)個(gè)體學(xué)習(xí)者的總和，而且能使每一個(gè)成員在教研共同體中最充分地施展自身的優(yōu)勢(shì)潛能，獲得健康和諧的發(fā)展。
學(xué)年初由教科室牽頭，學(xué)校各科室參加，進(jìn)行年度校本研訓(xùn)計(jì)劃的討論，確定研訓(xùn)主題、人員形式及評(píng)價(jià)等。
1．研訓(xùn)時(shí)間保障：確定各研訓(xùn)主題的具體實(shí)施時(shí)間，由校長(zhǎng)室檢查監(jiān)督研訓(xùn)時(shí)間是否得以確保，并根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行協(xié)調(diào)。
2．研訓(xùn)評(píng)價(jià)保障：學(xué)校制訂較為完善的研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立每位教師的校本研訓(xùn)學(xué)籍庫(kù)，每次研訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的登記管理，確保全員參加。根據(jù)區(qū)研訓(xùn)中心的審核，學(xué)校給每位教師進(jìn)行學(xué)時(shí)申報(bào)，并與校教師績(jī)效考核掛鉤。
作為學(xué)校，應(yīng)該明確：造就雄厚不竭的教師資源靠的就是務(wù)實(shí)、不懈的校本研訓(xùn)。同時(shí)，我們應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，動(dòng)員全體教師以主人翁的姿態(tài)，主動(dòng)投入到校本研訓(xùn)中去。校本研訓(xùn)成功與否，應(yīng)當(dāng)看是否實(shí)現(xiàn)了全體教師的主動(dòng)參與。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹EEPO研訓(xùn)的背景和目的（150字）
EEPO研訓(xùn)是一項(xiàng)專(zhuān)注于企業(yè)績(jī)效與組織發(fā)展的研修項(xiàng)目，旨在提升企業(yè)員工的能力和素質(zhì)，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，EEPO研訓(xùn)幫助員工在工作中學(xué)習(xí)執(zhí)行戰(zhàn)略和改善流程的方法，并提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。參加EEPO研訓(xùn)，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提升自己的績(jī)效，為企業(yè)的成功作出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方法（250字）
EEPO研訓(xùn)課程包括戰(zhàn)略執(zhí)行、流程管理、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等多個(gè)方面的內(nèi)容。在戰(zhàn)略執(zhí)行的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)有效的溝通和協(xié)作來(lái)實(shí)施。流程管理的課程教授了如何通過(guò)分析和改善流程來(lái)提高效率和質(zhì)量。問(wèn)題解決的課程則著重培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和判斷力。在創(chuàng)新思維的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何打破固有思維框架，發(fā)現(xiàn)和利用機(jī)會(huì)，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新。
培訓(xùn)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括案例分析、小組討論、角色扮演和實(shí)踐演練等。這些方法不僅使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還提供了與他人交流和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)和背景的同事們的交流，我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，并共同解決問(wèn)題。
第三段：總結(jié)研訓(xùn)收獲（300字）
通過(guò)EEPO研訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何形成并執(zhí)行戰(zhàn)略計(jì)劃。在過(guò)去，我常常將目標(biāo)設(shè)定為遙不可及的夢(mèng)想，但現(xiàn)在我能夠制定明確可行的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)持續(xù)不斷的執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，我提高了觀察和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決的技巧，我能夠更準(zhǔn)確地識(shí)別問(wèn)題的根本原因，并采取相應(yīng)的解決措施。最后，我懂得了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新不僅是發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)和解決方案，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。只有打破固有的思維模式，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：展望未來(lái)和應(yīng)用（250字）
參加EEPO研訓(xùn)是我個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要里程碑。我將通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的工作中，進(jìn)一步提升自己的績(jī)效和能力。我計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)成員合作，將戰(zhàn)略執(zhí)行的方法應(yīng)用到我們的項(xiàng)目中，確保項(xiàng)目能夠順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，我還將利用流程管理和問(wèn)題解決的技巧，優(yōu)化工作流程，提高工作效率和質(zhì)量。此外，我將積極參與創(chuàng)新活動(dòng)，與同事們一起打破思維碰撞，共同發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)的工作中取得更大的成就。
第五段：總結(jié)（250字）
EEPO研訓(xùn)是一次具有深遠(yuǎn)影響的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我通過(guò)參加課程，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事。我相信，所學(xué)的知識(shí)和技能將會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將始終保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，繼續(xù)努力提升自己的績(jī)效和能力，為企業(yè)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十三
參加本次活動(dòng)，使我們知道了“四個(gè)有效”，指的是有效備課、有效教學(xué)、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“四個(gè)有效”的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
“有效備課”是“四個(gè)有效”的前提，就是解決“教什么？怎樣教？”的問(wèn)題，“教什么”指教學(xué)的內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容不能等同于教材內(nèi)容，這是參加本次研訓(xùn)活動(dòng)我獲得的最大認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤敖滩膬?nèi)容”往往必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)刪削、裁剪之后才能變?yōu)椤敖虒W(xué)內(nèi)容”，否則，教學(xué)很難做到有的放矢、突出重點(diǎn)。如我們看的一節(jié)名師王xx的錄像課《與象共舞》，就打破閱讀理解的常規(guī)，把閱讀教學(xué)明確地指向?qū)懽?，如果教師貪多求全，企圖把眾多內(nèi)容“最大化”地教給學(xué)生，結(jié)果是教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦。目前，我們的語(yǔ)文教學(xué)常常就是這樣的，也造成了學(xué)生的依賴(lài)性，自己不再探究。因此，“有效備課”要做到六個(gè)方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起點(diǎn)上教、教到什么程度、為什么這樣教、怎樣教、教得怎樣，既備課必須根據(jù)教材特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，在充分保證對(duì)教材內(nèi)容全盤(pán)兼顧的前提下適度彰顯自身的個(gè)性，以便“集中火力”地解決某一問(wèn)題，做到因“課”制宜。總而言之，細(xì)讀文本，正確把握教材，合理制定教學(xué)內(nèi)容，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
“有效教學(xué)”首先要確立學(xué)生主體觀，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。反思我們的課堂教學(xué)，應(yīng)該從課堂預(yù)習(xí)、問(wèn)題預(yù)設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生聽(tīng)講等方面，做扎實(shí)、做到位，才能大大提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。針對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做到：
首先設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析和解決問(wèn)題的能力。
好的提問(wèn)方式應(yīng)把注意力放在激發(fā)學(xué)生的思維過(guò)程上，提出一些能夠與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)并能引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題，而且有一些思考含量。努力給學(xué)生創(chuàng)造思考的條件，使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開(kāi)闊，而不是迫不及待地直奔結(jié)果。如果僅僅只要求回答是與否，浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有效果，因此，課堂提問(wèn)不在數(shù)量，而在提問(wèn)的思維含量。提問(wèn)的時(shí)機(jī)、提問(wèn)的方式選擇得當(dāng)，能活躍課堂氣氛、啟發(fā)思維、發(fā)展智力。
教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
“有效評(píng)價(jià)”應(yīng)遵循引導(dǎo)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性的原則，開(kāi)啟學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心智，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)向上的動(dòng)力，建立足夠的學(xué)習(xí)信心；改變那種單一、模式化的語(yǔ)言或形式。
“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，就是要減負(fù)增效，對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思多方面涉及，形式要多樣，如朗讀、閱讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)、講、談、表演、觀察、記錄等等，改變以往單一的、大量的、充分的抄寫(xiě)形式。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，治安問(wèn)題與日俱增，人民對(duì)社會(huì)治安的需求也越來(lái)越高。而隨之而來(lái)的，就是警察部門(mén)的責(zé)任變得越來(lái)越重大。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，警察部門(mén)開(kāi)始探索一種新的治安保障模式——“巡防一體化”，即通過(guò)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、信息共享、資源共享等方式，實(shí)現(xiàn)治安保障力量的高效協(xié)作和資源整合。作為一名警察干部，我有幸參與了該模式的實(shí)踐，得到了不少啟示和收獲。
巡防一體化的優(yōu)勢(shì)在于可以大幅提升警察部門(mén)的工作效率。通過(guò)聯(lián)合巡邏，警察部門(mén)可以對(duì)犯罪活動(dòng)進(jìn)行快速響應(yīng)，縮短處理時(shí)間，提升處置質(zhì)量。同時(shí)，巡防一體化也避免了部門(mén)間的重復(fù)建設(shè)，節(jié)約了社會(huì)資源。最重要的是，巡防一體化還可以加強(qiáng)社會(huì)的安全感，提升警察部門(mén)的公信力和形象。
巡防一體化雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是不同部門(mén)間信息溝通不暢的問(wèn)題。由于歷史原因以及各個(gè)部門(mén)間的工作習(xí)慣不同，信息難以共享，導(dǎo)致工作效率下降、理解偏差等問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題不僅需要技術(shù)手段的支持，還需要各部門(mén)之間積極的溝通和協(xié)調(diào)，以理解和支持對(duì)方的工作。
在巡防一體化的實(shí)踐中，我提出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，各部門(mén)必須明確巡防一體化的意義和價(jià)值，以形成強(qiáng)烈的意識(shí)共識(shí)。其次，巡防一體化需要統(tǒng)一的指揮調(diào)度，做到權(quán)責(zé)清晰，并制定相應(yīng)的實(shí)施方案；同時(shí)，還需要建立完善的信息共享機(jī)制，保障信息暢通和數(shù)據(jù)安全。最后，我們還要不斷完善巡防一體化工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以提升巡防一體化的效能。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來(lái)說(shuō)，巡防一體化是一種高效、科學(xué)、智能的治安保障模式，已經(jīng)成為了警務(wù)部門(mén)重要的工作方式和手段。未來(lái)，隨著社會(huì)治安形勢(shì)不斷發(fā)展，巡防一體化一定會(huì)越來(lái)越成熟和完善。我們也要在不斷的實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，打造更為高效、優(yōu)質(zhì)、智能的警務(wù)機(jī)制，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)人民安全做出新的更大的貢獻(xiàn)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十五
2017年3月20日，我參加了在古柏舉行的“讀寫(xiě)結(jié)合，提高效益”主題研討活動(dòng)?？戳讼膼?ài)菊老師執(zhí)教的《螳螂捕蟬》、沈明軍執(zhí)教的《愛(ài)如茉莉》，以及聆聽(tīng)張老師關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合的專(zhuān)題講座，關(guān)于“讀寫(xiě)結(jié)合”，下面談?wù)剛€(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。兩節(jié)課上，老師均能讓學(xué)生充分閱讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的'是兩位老師對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“毫不介意”，感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“直奔”“每天”等詞語(yǔ)品味爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。不過(guò)學(xué)生的思維應(yīng)該是多元的、多角度的，如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，“終于”一詞也不能放過(guò)，這是少年勸阻吳王計(jì)劃實(shí)施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回報(bào)”了?！稅?ài)如茉莉》中教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟病房中，爸爸媽媽相互體貼、關(guān)心時(shí)，抓住了“爸爸布滿(mǎn)血絲的眼睛”“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿”，我覺(jué)得此時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生感悟爸媽心甘情愿為對(duì)方付出，以及為對(duì)方付出后的開(kāi)心。
寫(xiě)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)《螳螂捕蟬》時(shí)，教師是這樣設(shè)計(jì)寫(xiě)的訓(xùn)練的：教師讓學(xué)生想想第二天上早朝的時(shí)候，吳王決定收回攻打楚國(guó)的命令，并且解釋這個(gè)決定。吳王會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？我記得有位學(xué)生說(shuō)：其實(shí)我并不想攻打楚國(guó)，我是考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈兪欠裰孕模缓笮既∠ゴ虺?guó)的旨意。我覺(jué)得這位學(xué)生沒(méi)有正真理解課文，沒(méi)有透徹地認(rèn)識(shí)到吳王剛愎自用、知錯(cuò)就改的性格。課文應(yīng)是學(xué)生寫(xiě)的依托，寫(xiě)應(yīng)該建立在讀中感悟的基礎(chǔ)之上，不能曲解課文。我覺(jué)得這種情形下，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文評(píng)價(jià)這位學(xué)生的練筆，把學(xué)生引上“正途”。另外寫(xiě)的“立足點(diǎn)”非常重要，沈老師在執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》時(shí)，出示句式，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)爸爸照顧媽媽那夜的情形，學(xué)生能展開(kāi)想象練寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì)了爸媽間的愛(ài)，依托于閱讀，對(duì)讀有促進(jìn)，讀寫(xiě)結(jié)合緊密，效果較好。
以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)助讀，相輔相成，相互提高，就可以提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效率，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十六
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于EEPO（教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)）的研訓(xùn)活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn)。在這篇文章中，我將分享我參與EEPO研訓(xùn)的心得體會(huì)。首先，我將簡(jiǎn)要介紹EEPO的概念及其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。接著，我會(huì)談到我在研訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能。然后，我將分享一些與其他參與者的交流和合作經(jīng)驗(yàn)。最后，我將總結(jié)我對(duì)這次研訓(xùn)的體會(huì)，以及將來(lái)我如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。希望這篇文章能夠真實(shí)且全面地展現(xiàn)EEPO研訓(xùn)的價(jià)值和重要性。
EEPO是教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的縮寫(xiě)。它是一種以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)的教育體系。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種教育方式已經(jīng)得到越來(lái)越多的關(guān)注和推崇。EEPO不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)參與EEPO研訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這種教育方式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。首先，我了解到了創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意是創(chuàng)新的基石。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有事物的重新組合和發(fā)展，可以創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案。其次，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)創(chuàng)意能力。創(chuàng)意能力并非與生俱來(lái)，它可以通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、觀察和思考，我可以提高我的創(chuàng)意思維能力。此外，我還學(xué)到了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)意只有在與商業(yè)模式結(jié)合時(shí)才能變?yōu)檎嬲膭?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
與其他參與者的交流和合作對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常有幫助。在這次研訓(xùn)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們展開(kāi)了深入的交流。通過(guò)與他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，我不僅開(kāi)拓了眼界，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我和其他同學(xué)通力合作，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，共同解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓我了解到了合作的重要性。在創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，沒(méi)有單打獨(dú)斗的成功，只有通過(guò)和他人的合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
總結(jié)一下，這次EEPO研訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，我對(duì)EEPO的概念和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。與其他參與者的交流和合作使我受益良多，開(kāi)闊了視野，提高了能力。我相信我將來(lái)可以運(yùn)用在這次研訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能創(chuàng)造出更多的價(jià)值，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。最后，我希望更多的人能夠參與到EEPO研訓(xùn)中來(lái)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钚臙EPO不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有益，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的創(chuàng)新和發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和活力。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十七
研訓(xùn)，作為一種提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的方式，被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。通過(guò)研訓(xùn)，人們可以不斷更新知識(shí)、提升技能，使自己在職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力。在我最近參加的一次研訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了研訓(xùn)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多收獲。
第一段：研訓(xùn)的重要性
研訓(xùn)對(duì)個(gè)人的重要性不言而喻。在不斷變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持與時(shí)俱進(jìn)。研訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)研訓(xùn)，我們可以不斷獲取新知識(shí)，了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的能力才能得到提升，我們才能在職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：研訓(xùn)的效果和成果
參加研訓(xùn)，最大的效果就是提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在研訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，這些都對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)研訓(xùn)，我更加熟悉了我的工作領(lǐng)域，并在實(shí)踐中運(yùn)用了這些新的知識(shí)和技能。研訓(xùn)還提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我能夠與其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這也擴(kuò)展了我的視野。
第三段：研訓(xùn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)
參加研訓(xùn)雖然有很多好處，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，研訓(xùn)需要投入大量的時(shí)間和精力，這對(duì)于已經(jīng)有工作的人來(lái)說(shuō)，是一種額外的負(fù)擔(dān)。其次，研訓(xùn)的內(nèi)容可能會(huì)相對(duì)復(fù)雜和困難，需要我們付出更多的努力去理解和掌握。最后，研訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困惑也需要我們耐心解決。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。
第四段：研訓(xùn)中的感悟和收獲
雖然參加研訓(xùn)是一項(xiàng)辛苦的過(guò)程，但是通過(guò)這次研訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我對(duì)自己的工作有了更深入的了解，發(fā)現(xiàn)了我不足之處，也創(chuàng)新了解決問(wèn)題的方法。其次，我結(jié)交了很多與我有相同經(jīng)歷和目標(biāo)的同行，他們對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。最后，我發(fā)現(xiàn)研訓(xùn)是一次個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要積極參與，就能從中學(xué)到很多東西，提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：繼續(xù)研訓(xùn)的動(dòng)力
通過(guò)這次研訓(xùn)的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和研訓(xùn)的決心。我意識(shí)到，研訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們不能止步于一次研訓(xùn)的收獲，而應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在職業(yè)生涯中不斷取得成就。作為一名從業(yè)者，我將積極參與各種研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。
總結(jié)：
通過(guò)這次研訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了研訓(xùn)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多收獲。研訓(xùn)不僅能提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能擴(kuò)展視野、結(jié)交同行。雖然研訓(xùn)過(guò)程中可能會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力，我們都能收獲豐富。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與各種研訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的能力和素質(zhì)。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹研訓(xùn)的背景及重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
研訓(xùn)是指通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)，研訓(xùn)已經(jīng)成為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人成長(zhǎng)中，研訓(xùn)都扮演著重要的角色。隨著科技的不斷進(jìn)步和工作競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，我們需要不斷提升自己的能力，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。因此，研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：研訓(xùn)心得體會(huì)的重要性及個(gè)人經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250字）。
研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)總結(jié)和歸納研訓(xùn)經(jīng)歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃。個(gè)人經(jīng)歷中，我參加了一次針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)研訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研、品牌推廣和營(yíng)銷(xiāo)策略等一系列相關(guān)知識(shí)和技能。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我還有機(jī)會(huì)與其他參與者交流和合作，從而增進(jìn)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次研訓(xùn)心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
第三段：總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的方法和技巧（字?jǐn)?shù)：250字）。
總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的方法和技巧有助于我們更好地從研訓(xùn)中收獲和學(xué)習(xí)。首先，我們可以通過(guò)記錄學(xué)習(xí)筆記、參與討論和寫(xiě)下自己的思考，來(lái)幫助我們記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。其次，我們可以借助反思和對(duì)比的方式，認(rèn)識(shí)自己在研訓(xùn)中的成長(zhǎng)和不足之處。在總結(jié)中，我們要盡可能詳細(xì)、客觀地描述自己的經(jīng)歷和感受，以便更好地從中吸取教訓(xùn)。最后，我們還可以尋求反饋和建議，以促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）。
研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展具有積極的影響。首先，研訓(xùn)可以幫助我們了解自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際水平，并發(fā)現(xiàn)并修正自己的不足之處。其次，研訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)和技能，提高我們的工作能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，研訓(xùn)還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，在工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難?？傊?，研訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著持續(xù)而積極的影響。
第五段：總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：250字）。
總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)的價(jià)值和意義在于幫助我們提高自己，在工作和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)和梳理研訓(xùn)經(jīng)歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并為自己的職業(yè)發(fā)展制定明確的規(guī)劃和目標(biāo)。此外，總結(jié)還可以幫助我們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和成果。最重要的是，總結(jié)研訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)和迎接未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜研訓(xùn)心得體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷追求自我完善和進(jìn)步。
研訓(xùn)賽一體化心得體會(huì)篇十九
一名好老師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們才能更好的成長(zhǎng)，才能獲得更多更新的知識(shí)，作為骨干教師，你參加研訓(xùn)有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是骨干教師研訓(xùn)心得體會(huì)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看。
11月16日－19日，近八十名天元骨干教師齊聚****，開(kāi)啟了“星火”學(xué)習(xí)之旅。
教授們感人的事跡、深邃的思想，學(xué)員們思維碰撞的火花，給我深刻的教育，很大的啟發(fā)。我似乎登上了一個(gè)新的臺(tái)階，看到了更加廣闊的天空。
在這里，不僅學(xué)到了教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更被教授們對(duì)待教育的態(tài)度所感染，那就是―“以古典的心情對(duì)待教育”。
教育家肖川曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《以古典的`心情對(duì)待學(xué)習(xí)》的文章，告誡人們不應(yīng)以“急功近利”“心浮氣躁”的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，而要“以古典的心情”對(duì)待學(xué)習(xí)，“真正的學(xué)習(xí)是精神需要”。我認(rèn)為對(duì)待教育也應(yīng)當(dāng)這樣。
何為“古典的心情”？我的理解是：高雅而從容，淡定而非功利的心情。它是用心耕耘、靜待花開(kāi)。它如泡茶品茗，細(xì)飲慢酌。它收獲的是“水到渠成”、“于悄然無(wú)聲處綻放”的美好。
**市教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員***教授，花了五年時(shí)間帶領(lǐng)全市的骨干教師設(shè)計(jì)制作了整個(gè)小學(xué)義務(wù)教育階段一至六年級(jí)的教學(xué)微課，每堂微課設(shè)計(jì)都充分契合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，大大提高了教師的課堂教學(xué)效率。他制作微課系列的初衷是為武漢市的老師們建立一個(gè)方便、實(shí)用的教學(xué)資源庫(kù)。正是由于“實(shí)用”，該資源不僅受到武漢老師們的摯愛(ài)，還被人民教育出版社全套收購(gòu)，最終造福全國(guó)教師。
華中師大教授田友誼的講座題目是《追求卓越―優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之思》，他講到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，講得最多的一句話(huà)是“要耐得住寂寞”。為了做好研究，他不急不躁，潛心思考，甚至很多年用的是老款諾基亞手機(jī)，只用于接打電話(huà)和正常上網(wǎng)。他積極探索教學(xué)改革，努力鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際探索新教法，不斷注入學(xué)科前沿理論，注重結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育理論研究成果，被推廣應(yīng)用，為國(guó)家教育作出了重大貢獻(xiàn)。
……
教授們?cè)诠ぷ髦袨榱私逃硐耄瑵撔囊?guī)劃，徐徐實(shí)施，不急功近利，只為造福社會(huì)的古典心情，是我們所有教育工作者的好榜樣。
作為一線(xiàn)教師的我們，該如何用“古典的心情”對(duì)待我們的教育工作呢？我覺(jué)得至少要有“四心”：
一是“愛(ài)心”。愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)生之心。有了“愛(ài)心”，才能不為浮云遮望眼，一言一行為學(xué)生。
二是“靜心”。不急功近利、耐得住寂寞之心。有了“靜心”，才能不為“熱潮”所裹挾，深謀遠(yuǎn)慮步匆容。
四是“耐心”。不為教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題所困擾之心。有了“耐心”，才能堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”，靜待花開(kāi)。
四是“恒心”。不達(dá)目標(biāo)決不罷休之心。有了“恒心”，才能堅(jiān)定地不畏挫折，誓達(dá)目標(biāo)。
這就是我努力的方向。