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        最新道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)范文(22篇)

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            總結(jié)有助于我們更好地理清思路,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考??偨Y(jié)不僅僅是個(gè)人的事情,也是團(tuán)隊(duì)和組織的事情。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇一
            今天,在蘇豪珍名師工作室的帶領(lǐng)下,我參加了由河南省教育廳主辦的“新時(shí)代新課程新教師——道德與法治義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育——以思政課一體化為背景》,他從核心素養(yǎng)的視角,通過(guò)道德與法治課程對(duì)核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實(shí)核心素養(yǎng)培育三個(gè)方面對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了解讀,學(xué)習(xí)完,我對(duì)新修訂的道法課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)“核心素養(yǎng)”一詞有了更深入的了解。
            2022版課標(biāo)整合了20xx版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德三個(gè)課程,新增了核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),教師培訓(xùn)與教學(xué)研究,核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn),課程內(nèi)容按照學(xué)段要求分四部分進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)?!白尯诵乃仞B(yǎng)落地”,是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)。素養(yǎng)與知識(shí)不同,是知識(shí)、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整,是人在真實(shí)情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的變化,體現(xiàn)了教書(shū)——育人的轉(zhuǎn)變,核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合、傳承和提升。
            核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。而思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立課程目標(biāo)。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面。這五個(gè)方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容,不僅凸顯了課程在立德樹(shù)人方面獨(dú)特的貢獻(xiàn),符合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征,而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì)。
            道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,作為小學(xué)道法教師,我們有義務(wù)有責(zé)任把核心素養(yǎng)落實(shí)到位。
            從自身來(lái)說(shuō),我們首先要有鮮明的政治性和價(jià)值導(dǎo)向,堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人,用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們系好人生第一??圩?,培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。其次,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷汲取新知識(shí),提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,反應(yīng)黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果。
            從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi),確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位,基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)中要用到的資源、素材、流程、活動(dòng)等。用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性,讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。比如,在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《生活離不開(kāi)他們》一課時(shí),我們通過(guò)課前小調(diào)查(“大白”的一天、烈日下的交警、各個(gè)社區(qū)堅(jiān)守疫情防控的志愿者們)和課堂上的情景體驗(yàn)讓學(xué)生明白我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦,明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,從而幫助學(xué)生達(dá)到樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí),積極參加勞動(dòng)時(shí)間,懂得勞動(dòng)光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。
            路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)步,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)讀研讀新課標(biāo),向我們名師工作室的各位老師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,關(guān)注核心素養(yǎng),結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,探究多樣的教學(xué)方法,拓展更多更有效的教學(xué)資源,讓道德與法治課更加絢麗多彩!
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二
            一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,在這一年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,不斷提高自己,充實(shí)自己,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的人民教師。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,并且教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事,自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉,增長(zhǎng)了知識(shí),提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。我將努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民教師。
            開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)減負(fù)的要求,會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人師時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
            積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
            1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
            2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
            3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
            4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
            教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
            小學(xué)教師年度工作總結(jié)|小學(xué)教師年終工作總結(jié)|小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇三
            本期我任教的學(xué)科是六年級(jí)數(shù)學(xué)、兼六自、美術(shù)等學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中,首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),按新課標(biāo)制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征以及學(xué)生的知識(shí)層次的不同,采取多種形式的教學(xué)模式,注重學(xué)生多方面知識(shí)能力的培養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新精神,并取得了初步的成效。本人也摸索出了比較完整的教學(xué)方法,在本期的學(xué)科測(cè)評(píng)中成績(jī)比較顯著,兼帶的常識(shí)科在其末測(cè)評(píng)中成績(jī)也較顯著,回顧本期的教學(xué)工作主要有以下幾點(diǎn)做法。
            要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,就要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、動(dòng)腦思考、留心記憶的良好習(xí)慣,只有通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,才能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的求知欲,才有見(jiàn)疑求解的期待和欲望,在這一最佳時(shí)期,老師因勢(shì)利導(dǎo),結(jié)合教材內(nèi)容說(shuō)明科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的成果,從此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)自然科學(xué)知識(shí)的重要性和必要性,抓住這一有利時(shí)機(jī)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑。
            俗話說(shuō)“要想知道梨子的滋味,必須親口嘗一嘗”。我在教學(xué)就是采用凡是就讓學(xué)生親手做一做,在做的過(guò)程中還讓學(xué)生注意觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出特點(diǎn),從而讓學(xué)生知道凡是都有內(nèi)在聯(lián)系,矛盾的雙方存在著統(tǒng)一,在學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)到高度集中的時(shí)候,老師再加以引導(dǎo)啟發(fā)再深化練習(xí),一鼓作氣攻破難關(guān),讓學(xué)生從練習(xí)中品嘗到動(dòng)手的有效性,認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過(guò)程中動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考是學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課的必經(jīng)之路。
            俗話說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!蔽以诮虒W(xué)中就注意到這一點(diǎn),成績(jī)好的學(xué)生也有不足,差生也有很多長(zhǎng)處,在綜合能力方面也各有春秋,所以在教學(xué)中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的一個(gè)重要一個(gè)重要環(huán)節(jié),如我們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)習(xí)的整數(shù)、中年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù)、高年級(jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù),歸根結(jié)底它們的實(shí)質(zhì)都是一樣的(數(shù)),如在二年級(jí)學(xué)習(xí)的“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,反過(guò)來(lái)就是“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”不就是我們現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容嗎?它們的計(jì)算方法都是用除法,只是單位“1”變了。我認(rèn)為只要把學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)好了,學(xué)生的各自特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)了,對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量就有希望了。
            總之,通過(guò)本期的教學(xué),使我總結(jié)了一些教學(xué)方法及系統(tǒng)的理論知識(shí),對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理有了更進(jìn)一步的了解;但是本人深深感到自己知識(shí)的貧乏與不足,對(duì)學(xué)生的教育方法不當(dāng),挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致了差生越差,甚至厭學(xué)和不學(xué);在今后的教育教學(xué)中要加倍努力,更新教育觀念,改變教學(xué)方法,不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)函,進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)方法,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才再創(chuàng)新輝煌。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇四
            人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興;法治興則國(guó)興,法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2022年7月27日至29日,我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學(xué)道德與法治《新課標(biāo)》解讀與課堂教學(xué)實(shí)施線上研修活動(dòng)?;顒?dòng)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了羅嫣才老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下道德與法治課程怎樣做增值評(píng)價(jià)》、鐘守權(quán)老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下思政課育人的獨(dú)特性及教學(xué)策略》、孫靜老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下如何運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)主題學(xué)習(xí)》、鐘亞老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下怎樣落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求》、王麗敏老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑策略》等課程報(bào)告,老師們深入淺出的講解,使我受益匪淺,從他們的講解中汲取了很多新的知識(shí)和教學(xué)思路,也為他們透出的知識(shí)力量、教育藝術(shù)魅力所折服,為我今后學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課堂教學(xué)實(shí)施等提供了指導(dǎo)和幫助。
            通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容和課標(biāo)要求有了更加深入的認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到課堂始終要以學(xué)生為中心。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛涉獵、深度汲取,合理利用教材中現(xiàn)有教育資源并合理擴(kuò)充。在方法上講究的是師生的互動(dòng)、生生的互動(dòng)。我認(rèn)為,我們應(yīng)充分利用各種資源,結(jié)合新課程的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生積極參與。
            新課標(biāo)中指出:“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基?!毙抡n標(biāo)細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo),明確了道德與法治課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量,實(shí)施建議等。
            學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi),突出素養(yǎng)導(dǎo)向,基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),選擇和組織課程內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。我們要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能。貫徹五大核心發(fā)展理念,不斷改變育人方式。
            在新課改背景下,我們應(yīng)當(dāng)更關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的過(guò)程性能力的提升,而非以往的關(guān)注學(xué)業(yè)成果。以后的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)更關(guān)注教材本身與孩子實(shí)際生活、所處環(huán)境、可能面臨的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)等幾個(gè)方面。通過(guò)深入學(xué)習(xí),我覺(jué)得我們思政教師的肩負(fù)重任、任重道遠(yuǎn)。
            學(xué)習(xí)中,各位老師積極貫徹落實(shí)“八個(gè)相統(tǒng)一”要求,提出具體教學(xué)建議。鐘老師結(jié)合大量具體的課例進(jìn)行了細(xì)致的講述。教學(xué)目標(biāo)的制訂要超越三維目標(biāo),把促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置,制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合思政課的特點(diǎn),在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí),要旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和正確的價(jià)值導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生知行合一。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的脈搏,及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中的現(xiàn)象,思考社會(huì)問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時(shí),教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn),增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。教學(xué)要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的原則。教師既要把教學(xué)內(nèi)容講清楚講透徹,也要注重啟發(fā)學(xué)生,把說(shuō)理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。
            在教學(xué)中,我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
            總之,通過(guò)與專(zhuān)家近距離“對(duì)話”中,我深切地感受到小學(xué)道德與法治課教師心中要有大局觀,要不斷學(xué)習(xí),提升教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人,爭(zhēng)做立德樹(shù)人的好老師。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生生活,認(rèn)真踐行核心素養(yǎng),努力提升課堂效率,積極助力學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)要做對(duì)社會(huì)有用的人。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇五
            為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,我收獲頗豐,此次培訓(xùn)聚焦道德與法治學(xué)科,邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)家課標(biāo)組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),分別從“道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育”“基于實(shí)踐的新課程標(biāo)準(zhǔn)亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)”“深度教學(xué),走向核心素養(yǎng)”四個(gè)維度對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)也有了新的理解。
            新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì):思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”,道德與法治課程要對(duì)他們精心引導(dǎo)和培育,讓他們扣好人生的第一??圩?。
            道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn),將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ);遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,按照中小學(xué)德育一體化的思路,依據(jù)我與自身,我與自然、家庭、他人、社會(huì),我與國(guó)家和人類(lèi)文明關(guān)系的邏輯,以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題,強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性。
            新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)合為“道德與法治”,以道德與法治教育為框架,有機(jī)融入國(guó)家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育,以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題,強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
            中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評(píng)”一致性,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
            道德與法治是門(mén)有思想,有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程,我們要把握好這門(mén)課程的靈魂和實(shí)質(zhì),真正讓這門(mén)課照亮學(xué)生的心靈世界,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人!
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇六
            綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程.回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
            本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,五(1)班學(xué)生有47人,男生有22人,女生有25人。在本學(xué)期學(xué)生沒(méi)有課本的情況下,通過(guò)各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。
            綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開(kāi)發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
            綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議,如:提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,還要注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了組。
            在活動(dòng)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,使其順利地開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
            在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心!
            小學(xué)生年齡較小,對(duì)于寫(xiě)作方面還不是很高,往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié),所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查,在調(diào)查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處,提醒他們及時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo),孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。
            本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
            首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
            聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。其次,要注重生活時(shí)空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
            綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程.回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
            綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開(kāi)發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
            綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。
            在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心!
            本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾地方:1、基于學(xué)生的需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.2、回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
            3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.4、在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。
            綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),
            密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“溫馨重陽(yáng)節(jié)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己家的老人和敬老院的老人,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定成果。
            新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉。
            措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開(kāi)展讀書(shū)樂(lè),組成小組讀書(shū)會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
            界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周?chē)墓艠?shù)名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。
            活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
            本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
            首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
            生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。其次,要注重生活時(shí)空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
            小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇七
            根據(jù)xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
            七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_(kāi)始階段,思想上開(kāi)始進(jìn)入逆反期,本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲,但有很大的一部分的學(xué)困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí),一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),上課精力不集中,講話,不注意聽(tīng)講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差,雖然道德與法治的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中,本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
            1科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活,做生活的主人。
            本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái),具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元"成長(zhǎng)的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長(zhǎng)情誼、第四單元"生命的思考“。根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。
            教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。
            1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
            2、多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
            4、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
            5、不斷學(xué)習(xí),豐富自身的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。
            (二)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
            1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
            2、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
            (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
            1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
            2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
            3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
            4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
            (四)強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)。
            1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
            2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇八
            本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)(5)班數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生50人。男生有29人,女生21人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法;認(rèn)識(shí)物體和圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、分類(lèi)等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階。
            1、備課。學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
            2、上課。
            (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
            不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
            (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
            3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
            存在的不足是,全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。
            總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
            4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
            班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
            5、存在的問(wèn)題與不足:
            (1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
            (2)教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
            (3)教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
            (4)注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
            (5)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
            針對(duì)自己的不足之處,認(rèn)真反思,爭(zhēng)取在今后更加努力,取得更大的進(jìn)步。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇九
            作為道德與法治教師,十分珍惜能夠聆聽(tīng)全國(guó)著名專(zhuān)家羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標(biāo)的詳細(xì)解析、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,使我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了上好道德與法治課的信心和決心,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專(zhuān)家老師和老師朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好道德與法治課的策略和方法;從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課標(biāo)研讀材料中我學(xué)習(xí)了課標(biāo)增值評(píng)價(jià)的技巧;落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求;培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、策略;新課標(biāo)導(dǎo)向下育人的獨(dú)特性及教學(xué)的策略;從大家的評(píng)論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多。
            通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定的教學(xué)目標(biāo),要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)道德與法治教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘,挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,才能把道德與法治知識(shí)學(xué)活了。教師在引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容時(shí),靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對(duì)其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來(lái)的缺陷,充實(shí)學(xué)生的知識(shí)、體驗(yàn)。
            其次,研究分析學(xué)生對(duì)教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人,他們和我們?cè)谂d趣愛(ài)好,人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,更不能用我們的思想去認(rèn)為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對(duì)我們的教材進(jìn)行取舍和增添,才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
            最后,要研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破。什么時(shí)候討論,什么時(shí)候思考,什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō),我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。
            教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識(shí)、事例用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化、具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能涵蓋知識(shí)面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得深刻。
            多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形,圖像或一段活動(dòng)影像等信息資源,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);它能把過(guò)去單一的知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu),可有效擴(kuò)大知識(shí)面,增加主體參與的選擇性;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
            教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時(shí)反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要珍惜時(shí)間,不斷努力,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這需要教師自身具備一定知識(shí)背景,在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己,積淀一定文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識(shí),又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的道德與法治課堂。
            總之,要做一個(gè)好老師,不僅要有豐富的知識(shí),還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的一份熱心,對(duì)家長(zhǎng)的一片誠(chéng)心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì),用好道德與法治課的知識(shí),也才能體現(xiàn)出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛(ài)心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十
            我們都有一定的收獲和感觸,但是我們卻沒(méi)有必要去總結(jié)和回避這些東西,因?yàn)橹挥形覀冏约喊阉鼈兛闯晒ぷ?,才?huì)有更大的收獲和感觸!
            這是一個(gè)需要耐心的活兒。我們都知道科學(xué)的重要性,我們要把教師看作是一個(gè)神圣的職業(yè),教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài),要對(duì)學(xué)生有深深的愛(ài)心的!這個(gè)愛(ài)就像空氣,無(wú)論是冰還是水,它都會(huì)充滿(mǎn)著水。所以我覺(jué)得要做好一名教師,我還是要多學(xué)習(xí),多聽(tīng)教師的課,不管是在教學(xué)還是在科研活動(dòng)中,都要有自己的特色。
            這是因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)課教學(xué)要注意以下幾方面:
            1、課前預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要注意三個(gè)問(wèn)題:一是預(yù)習(xí)中要注意什么,二是預(yù)習(xí)后要怎么學(xué)。
            2、預(yù)習(xí)后要做好三項(xiàng):提要。一是提要。預(yù)習(xí)要注意知識(shí)之間的聯(lián)系和整體的歸納。二是要注意知識(shí)間的聯(lián)系和整體的歸納。三是要注意知識(shí)間的整體歸納。
            我們的科學(xué)課程,是以科學(xué)為主的,科學(xué)課要注意以下三方面的問(wèn)題:
            3、科學(xué)探究:科學(xué)探究是一門(mén)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,教師要善于運(yùn)用各種科學(xué)技能,使科學(xué)知識(shí)在不同的課型中不同的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng),主動(dòng)的去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。
            4、科學(xué)交流:科學(xué)交流是一種交流方式。我們通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)進(jìn)行交流。教師要通過(guò)科學(xué)課堂活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中所發(fā)生的各種不同的情況,如不能很好的掌握知識(shí),也不能很好的掌握學(xué)習(xí)的方法。
            5、社會(huì)調(diào)查:社會(huì)調(diào)查可以使我們?cè)谏钪辛私馍鐣?huì),知道社會(huì)的基本知識(shí)及其與人的關(guān)系。
            6、科學(xué)探究是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力,要通過(guò)社會(huì)調(diào)查使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的去思考,去觀察,去發(fā)現(xiàn)。
            通過(guò)這次的培訓(xùn),我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
            通過(guò)這次培訓(xùn),使我們更進(jìn)一步的了解了新課程改革,我相信通過(guò)這次的培訓(xùn),一定能使自己的教育教學(xué)觀念更新,也相信在今后的教育教學(xué)中我會(huì)更好的運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十一
            時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期任一年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
            在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過(guò)程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。
            我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)。
            此外,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
            總之,通過(guò)這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十二
            2018年9月。
            一、指導(dǎo)思想。
            根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任,有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
            二、學(xué)生情況分析。
            三、教材分析。
            《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:
            1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
            2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
            教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
            3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
            教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
            四、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
            1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
            2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
            3、尊敬國(guó)旗,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,樂(lè)于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。
            4、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。
            5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化,認(rèn)識(shí)十二生肖,學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用,學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
            五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
            2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
            3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周?chē)淖匀画h(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛(ài)他人,了解常見(jiàn)的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情,了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂(lè)于去承擔(dān)。
            六、單元安排及教學(xué)總要求第一單元:我是小學(xué)生。
            1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。
            1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
            2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
            3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上學(xué)。第三單元:家中的安全與健康。
            1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
            2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
            3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
            第四單元:天氣雖冷有溫暖。
            1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè),增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。
            2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。
            3、意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
            4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
            1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。
            2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
            3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
            六、教學(xué)進(jìn)度安排。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十三
            隨著疫情防控升級(jí),3月29日起濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生正式開(kāi)啟線上教學(xué)。病毒無(wú)情,人有愛(ài),面對(duì)疫情,大家可以和春天之約,但我們教育工作者不會(huì)和大家失約,“離校不離教,停課不停學(xué)”,我校通過(guò)企業(yè)微信技術(shù)手段,借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),最大限度的降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響。
            一年級(jí)級(jí)部第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)“隔屏不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”的大好局面?;仡櫛局芫€上教學(xué)情況,現(xiàn)總結(jié)如下:。
            存在的優(yōu)點(diǎn):
            1.分工明確,各負(fù)其責(zé)。在此次線上教學(xué)中,一級(jí)部教師通過(guò)整合教學(xué)資源、明確教學(xué)分工、有效作業(yè)設(shè)計(jì)這三招,整合了線上線下教學(xué)資源,在赫濤校長(zhǎng)和孫愛(ài)華老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一系列的教學(xué)分工。
            2.方法靈活,新穎實(shí)用。針對(duì)每天上課情況,各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé),有督促,有反饋,有溝通,有建議,有要求。針對(duì)網(wǎng)課作業(yè),有批改,有糾錯(cuò),有圖片和文字反饋。各班教師針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)醒目的表情符號(hào),指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足,給予提示。并能系統(tǒng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
            3.家校溝通,愛(ài)在當(dāng)頭。耐心解答學(xué)生和家長(zhǎng)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及企業(yè)微信使用中存在的疑惑,確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè)。能及時(shí)有效地通過(guò)微信、電話等溝通學(xué)生聽(tīng)課和作業(yè)中存在的問(wèn)題,也給予幫助和解決。
            4.積極交流,分享經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谑褂闷髽I(yè)微信進(jìn)行上課直播或快速會(huì)議時(shí),出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)相互交流,共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位,無(wú)論是白天還是晚上只要是有問(wèn)題求助,總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進(jìn)行視頻播放、推送等指導(dǎo),直到問(wèn)題解決。
            存在問(wèn)題及建議:
            各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生,任課老師一直在群里督促,但效果不是很好。針對(duì)不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),或適當(dāng)放首歌曲、或段動(dòng)畫(huà),適當(dāng)讓學(xué)生放松。對(duì)不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪,及時(shí)了解學(xué)生情況,針對(duì)具體情況采取相應(yīng)措施,不落下任何一個(gè)孩子。
            疫情來(lái)襲,我們需要一份守望、一份覺(jué)察、一份理智:堅(jiān)定必勝信心,做好防護(hù),堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極生活?!案羝敛粶p質(zhì),隔空不減愛(ài),上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)"疫",期待花枝春來(lái),山河無(wú)恙。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十四
            學(xué)習(xí)道法的方法有很多種,但是最重要的是理解和實(shí)踐。
            1.認(rèn)真聽(tīng)講:在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,特別是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。
            2.多做練習(xí):學(xué)習(xí)道法需要多做練習(xí),通過(guò)做題可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
            3.勤思考:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要勤思考,多問(wèn)問(wèn)題,這樣才能更好地理解知識(shí),提高思維能力。
            4.多看課外書(shū)籍:學(xué)習(xí)道法需要多看一些課外書(shū)籍,這樣可以擴(kuò)大知識(shí)面,提高對(duì)道法的學(xué)習(xí)興趣。
            5.注重實(shí)踐:學(xué)習(xí)道法需要注重實(shí)踐,可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,同時(shí)也可以提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
            以上是學(xué)習(xí)道法的一些基本方法,當(dāng)然還有許多其他的學(xué)習(xí)方法,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十五
            緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班級(jí)的教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
            本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),相關(guān)配套習(xí)題都認(rèn)真完成,較期初有了明顯的進(jìn)步。
            二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
            在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照教務(wù)處以及數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,絕不輕慢每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔弱工作,每個(gè)月的常規(guī)檢查都得到肯定。
            1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)、計(jì)算速度的提高、思維拓展等方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
            2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
            3、本學(xué)期我注重培養(yǎng)課代表以及數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)的能力,在小組內(nèi)一幫一,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自我檢查的能力。
            4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了應(yīng)有的知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定。
            5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別是公開(kāi)課的教授,重視運(yùn)用教具、學(xué)具,能做到精心打磨,使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
            6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力,基本能做到精講多練,提高練習(xí)效率。
            7、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)微信或電話等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
            8、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生在答題時(shí)要會(huì)圈關(guān)鍵字,寫(xiě)明思考過(guò)程,特別是非應(yīng)用題要求寫(xiě)明算式,要知其然并知其所以然。
            三、存在的不足之處。
            1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,會(huì)開(kāi)小差或小動(dòng)作,假期作業(yè)的完成也不太理想。
            2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
            3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
            5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——計(jì)算不認(rèn)真,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
            6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意,優(yōu)秀但不拔。
            四、改進(jìn)的具體措施。
            針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
            1、結(jié)合教材的內(nèi)容,要做到提前并精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
            2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
            3、充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
            4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
            5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
            6、自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
            總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十六
            根據(jù)滕州市教育和體育局《關(guān)于當(dāng)前疫情形勢(shì)下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實(shí)施方案》,有效規(guī)范線上教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,確保線上教學(xué)的順暢運(yùn)行。濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專(zhuān)班于3月29日至4月1日分別對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽(tīng)課,師生互動(dòng)查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動(dòng)?,F(xiàn)將這四天來(lái)的教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下:
            一、存在的優(yōu)點(diǎn)。
            1、多數(shù)班級(jí)開(kāi)設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
            2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里,師生做好了準(zhǔn)備,教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師,課前不僅及時(shí)更新軟件,熟悉直播器材的使用,還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知,再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì),并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。
            3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活,追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看,學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式,在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑,并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。
            4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè),還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況,不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多,著實(shí)令人敬佩!
            二、存在問(wèn)題:
            1、學(xué)生的上課在線率有待提高,個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
            2、學(xué)生上課參與度不高,低年級(jí)老師的直播課堂,在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和#秃⒆觽冊(cè)黾踊?dòng),這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。
            3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多,已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織,多提醒學(xué)生,并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多,需加強(qiáng)管理。
            三、建議:
            1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫(xiě)、暮吟時(shí)間的安排,科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。
            2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求,按時(shí)進(jìn)入直播間,在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。
            3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通,一節(jié)課能否順利進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
            4、建議老師們每節(jié)課都要開(kāi)啟直播回放,確保沒(méi)有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十七
            本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),形成愛(ài)心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
            活動(dòng)目標(biāo):
            2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。
            3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。
            活動(dòng)難點(diǎn):
            學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            (一)學(xué)情分析。
            (1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
            (2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
            (3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
            (4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
            (5)學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
            (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
            2、制作觀察日記,定期寫(xiě)觀察記錄。
            3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)。
            活動(dòng)時(shí)間:
            1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
            2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
            (一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。
            2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。
            (二)圖文展示,全員參與。
            1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
            2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程,你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢?
            3.照片、繪畫(huà)類(lèi)記錄交流。
            (1)哪些小朋友用照片來(lái)記錄的?哪些是用繪畫(huà)呢?
            (2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰(shuí)的作品?
            (3)注意,老師出示誰(shuí)的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說(shuō)你記錄的是什么?說(shuō)話聲音要響亮。
            小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶?。±蠋熣媾宸銈?,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
            (三)通過(guò)觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
            師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。
            師:哦,對(duì),老師還發(fā)過(guò)一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰(shuí)記了,把你的表格舉起來(lái)。
            出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià):哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書(shū)貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。
            你們的呢?我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)。
            師:老師還查過(guò)科學(xué)書(shū),(貼)“查一查”。書(shū)上寫(xiě)蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
            師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰?。∑鋵?shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、寫(xiě)一寫(xiě))都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
            (四)通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過(guò)程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
            師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫(huà)。你們看,多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上В蠋煵恍⌒陌阉獊y了,誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來(lái)貼)。
            師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
            師:哇,真有意思,同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化,簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
            二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。
            (一)教師范說(shuō),引導(dǎo)分享。
            師:那么,在養(yǎng)蠶的過(guò)程中,大家一定遇到過(guò)很多難忘的事,邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事?(范說(shuō))。
            (二)分享情感中難過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
            請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的`養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫(huà)、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
            (三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛(ài)心章。
            同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛(ài)心章。
            師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
            (四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
            師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢!誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)。
            三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
            (一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
            (二)出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
            師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊?。?。
            四、回顧板書(shū),總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書(shū)目。
            1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))。
            3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
            板書(shū):
            可愛(ài)的小動(dòng)物。
            ——蠶量一量。
            蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
            查一查。
            畫(huà)一畫(huà)。
            拍一拍。
            寫(xiě)一寫(xiě)。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十八
            一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,語(yǔ)文教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足,更好的搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,特別對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
            一、成功之處。
            本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn):
            1、字詞教學(xué)。
            注重了字詞的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)、比,提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,就是朗讀,放聲的、有感情的讀,讀出學(xué)生的理解;寫(xiě),就是正確、優(yōu)美的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生做到字有字距,行有行距,規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說(shuō),就是運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,一句可以,兩句也可以,準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競(jìng)賽,同學(xué)之間的競(jìng)賽,看誰(shuí)掌握的字詞多,誰(shuí)寫(xiě)的美,誰(shuí)說(shuō)的好,優(yōu)秀的要張榜公布,并加分表?yè)P(yáng)。本冊(cè)書(shū)中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好,能初步的運(yùn)用,寫(xiě)字也開(kāi)始注意美觀了。同以前的一味的寫(xiě)念背相比,效率高了,興趣更加濃厚了。
            2、閱讀理解。
            教學(xué)工作中,我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀,讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考,做到讀思結(jié)合。
            一個(gè)句子,學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ),一個(gè)段落,要抓住關(guān)鍵的句子,一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語(yǔ)、句子和段落。在這過(guò)程中,學(xué)生反復(fù)閱讀,積極思考,想一切辦法去解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,我力求學(xué)生對(duì)每一篇文章一句話概括內(nèi)容,幾個(gè)詞語(yǔ)明確感情,訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步,失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。
            二、不足之處。
            我以前從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作還不太通曉,語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
            1、朗讀指導(dǎo)沒(méi)有跟上。四年級(jí)學(xué)生朗讀課文的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級(jí)的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀,聽(tīng)起來(lái)像是唱,又像是數(shù)數(shù),一個(gè)個(gè)字詞都讀開(kāi)了,根本沒(méi)有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對(duì)課文的理解。
            2、語(yǔ)言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語(yǔ)言很貧乏,語(yǔ)言積累就成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),但對(duì)語(yǔ)言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫(xiě)文章,不具體、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言不生動(dòng),病句層出不窮。今后的工作中,應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來(lái)。
            教學(xué)工作就是在不斷的失敗,不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的,沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切,通過(guò)我的努力,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好的。
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            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十九
            以下是初一道法總結(jié)學(xué)習(xí)方法:
            1.預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己主動(dòng)了解課文內(nèi)容、生字生詞的過(guò)程。我們需要結(jié)合上下文,理解詞語(yǔ)的意思,以及文章中的重點(diǎn)知識(shí)。
            2.復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)的重要性在于鞏固舊知識(shí),以加強(qiáng)記憶。我們可以在課后花時(shí)間回顧課堂上講解的內(nèi)容,鞏固我們的理解。
            3.閱讀:閱讀對(duì)于理解能力和擴(kuò)展知識(shí)面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章,提高自己的閱讀理解能力。
            4.筆記:在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,筆記是記錄所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們需要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容,做好筆記的整理,方便記憶。
            5.實(shí)踐:學(xué)習(xí)的過(guò)程中,實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí),并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
            6.互動(dòng):互動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種有效的方法,包括生生互動(dòng)、師生互動(dòng),可以在課堂上通過(guò)小組討論、集體討論等方式,加強(qiáng)彼此的理解和記憶。
            以上是初一道法總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,希望能對(duì)您有所幫助。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二十
            陽(yáng)春三月,本是讀書(shū)最好的時(shí)光。由于疫情,我們未能相見(jiàn)于校園,但我們?nèi)栽谠贫讼嗉s。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科老師積極、認(rèn)真、高效地開(kāi)展系列線上的教育教學(xué)活動(dòng)。
            一個(gè)有溫度的“空中課堂”,可以釋放美好教育大能量,宅在家里抗戰(zhàn)疫情,溫情相伴,讓同學(xué)們?cè)诩倨谥袊L到別樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣!
            各年級(jí)結(jié)合當(dāng)前疫情,聯(lián)系《道德與法治》教材分別制定了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)主題,希望通過(guò)一系列的教育教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
            雖然延期開(kāi)學(xué),阻擋了我們返校的腳步;但是在線學(xué)習(xí),我們心手相連,不負(fù)時(shí)光。
            瞧,同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)多么認(rèn)真??!
            莊陽(yáng)洋老師結(jié)合當(dāng)前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》,讓同學(xué)們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事,感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
            尹東露老師的道法課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》,引導(dǎo)孩子們疫情期間養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài),學(xué)會(huì)掌握調(diào)節(jié)不開(kāi)心情緒的基本方法,做一只生活中的“快樂(lè)小鳥(niǎo)”。
            孫媛媛老師的道法《我很誠(chéng)實(shí)》,溫柔的話語(yǔ),清晰的課件,循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)們知道誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵,懂得誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人之本,倡導(dǎo)大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的中國(guó)人。
            宅在家里,也要懂得買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)喲!張迪老師的道法課《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》緊緊圍繞生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)購(gòu)物是有許多學(xué)問(wèn)的。使孩子們?cè)谫?gòu)物中,能夠根據(jù)自己的需要,學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品,初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
            五年級(jí)孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課,選取了家庭生活中比較典型的情境,著重引導(dǎo)孩子們?cè)诩彝ド钪欣斫饧胰说南敕?,用心體會(huì)家人的愛(ài),并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長(zhǎng)過(guò)程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突,并能積極找出解決問(wèn)題的方法。
            在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們深切地明白了自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科組的老師們線上研“道”,空中施“法”,努力做好線上教學(xué)的方式,帶領(lǐng)孩子們“疫”路前行,為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)著自己的力量。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二十一
            一整體優(yōu)點(diǎn):
            (一)直播質(zhì)量有效提升。
            本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等,輔助課堂教學(xué),直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
            (二)晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
            每位老師都能按照線上課程表,每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀,并在課前明確任務(wù),課中檢查反饋。語(yǔ)文科目還開(kāi)設(shè)了早讀課,同時(shí)班主任做好考勤工作,對(duì)不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生,做好線下督促。比較好的班級(jí)有五一班、五四班、英語(yǔ)學(xué)科等。
            (三)上課效率顯著提高。
            五級(jí)部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率,每天巡查調(diào)研各科教師上課情況,保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效,并對(duì)各班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和代課老師們積極交流,不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
            (四)作業(yè)布置操作簡(jiǎn)便。
            本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布,學(xué)生在線容易提交,系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面,老師們便于批改、反饋,利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
            (五)評(píng)價(jià)機(jī)制維度多元。
            及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評(píng)價(jià),及時(shí)做出表?yè)P(yáng),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來(lái)激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
            (六)家校聯(lián)系溝通及時(shí)。
            各科老師們對(duì)班級(jí)學(xué)生情況主動(dòng)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)召開(kāi)班會(huì),班主任并每周召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),積極進(jìn)行有效的家校溝通,對(duì)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和家長(zhǎng)探討,形成了良好的家校共育氛圍。
            二不足之處:
            1、個(gè)別教師直播課程中,由于資源有限,上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級(jí)的多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景,是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)虛擬的課堂,沒(méi)有來(lái)自同伴的分享和質(zhì)疑,容易厭倦,有效性不如線下教學(xué),上線情況還有待管理。
            三改進(jìn)措施:
            建議及時(shí)調(diào)整角色定位,做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對(duì)話者。要針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體,加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo),鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,探索新知;對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題,能及時(shí)指出,直指根源。對(duì)于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對(duì)到個(gè)人交流談話,心理疏導(dǎo),制定有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施,如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡,捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理,既增強(qiáng)師生互動(dòng),又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
            道法教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二十二
            初中道法學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)的歸納如下:
            1.理解基本概念:道法中的基本概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有理解并掌握了這些基本概念,才能更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。
            2.掌握基本知識(shí):道法的學(xué)習(xí)需要掌握基本的知識(shí)點(diǎn),例如歷史事件、人物、文化、社會(huì)現(xiàn)象等等。
            3.培養(yǎng)興趣:興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)道法感興趣,才能更好地投入學(xué)習(xí)。
            4.多閱讀:閱讀是提高道法學(xué)習(xí)的重要途徑,可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等多種方式來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面。
            5.多思考:思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,需要學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題,并從中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
            6.多實(shí)踐:實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方式,可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
            7.多交流:交流是學(xué)習(xí)的另一種方式,可以與其他同學(xué)、老師、專(zhuān)家等進(jìn)行交流,獲取更多的信息和啟示。
            8.多總結(jié):總結(jié)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、反思,找到自己的不足和提升空間。
            以上是道法學(xué)習(xí)的一些方法和重點(diǎn),需要在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和總結(jié),才能更好地掌握知識(shí)和提高能力。