亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        2023年口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案(匯總15篇)

        字號(hào):

            教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。要編寫(xiě)一篇較為完美的教案,首先需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解。這些教案范例展示了教師如何有機(jī)地結(jié)合教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué),開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇一
            1.能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題表明自己的活動(dòng)安排。
            2.能與同學(xué)討論,培養(yǎng)自主互助的意識(shí)。
            3.通過(guò)活動(dòng),充分表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
            4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出故鄉(xiāng)的變化,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
            過(guò)程與方法在討論交流中感覺(jué)濃濃的鄉(xiāng)情。
            情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主互助的意識(shí),促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的表達(dá),提高寫(xiě)作本領(lǐng)。
            憑據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。
            1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。(詩(shī)詞、歌曲、故事等等)
            2.知道班級(jí)同學(xué)的一些專(zhuān)長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。
            3.通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動(dòng)搞好,可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗(yàn)。
            3課時(shí)
            第一課時(shí)口語(yǔ)交際
            一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
            俗話說(shuō)的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?,每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。
            二、暢所欲言,抒發(fā)情感
            1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。
            1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
            2.組長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。
            3.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
            4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。
            5.小結(jié)過(guò)渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。
            四、展示活動(dòng)方案
            1.以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
            2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
            3.師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。
            五、總結(jié)
            同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
            第二、三課時(shí)習(xí)作
            二、大膽想象,暢所欲言
            1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
            2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。
            3.想象久別重逢的親朋好友,會(huì)有怎樣的感慨。
            三、閱讀提示,明確要求
            1.學(xué)生默讀提示,畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。
            2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
            四、試寫(xiě)初稿,自行修改
            1.要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。
            2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
            五、小組評(píng)議,互改
            1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
            2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。
            六、佳作賞評(píng)
            1.每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇二
            1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.
            2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法,學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.
            第一課時(shí)
            今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài),讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.
            熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面,做到心中有數(shù).
            找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.
            面對(duì)“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.
            思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
            在小組中試著推銷(xiāo)你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.
            認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議,合理采納.
            每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”,推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.
            “顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
            耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題,抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
            評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”.
            你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)
            確定習(xí)作內(nèi)容
            默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下.
            確定習(xí)作內(nèi)容.
            作文指導(dǎo),怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
            回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.
            寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?
            你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)
            可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.
            自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
            相互修改,完善習(xí)作
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇三
            1.在調(diào)查、掌握第一手資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行“家鄉(xiāng)的變化”的口語(yǔ)交際。
            2.想想家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化,哪些方面給你留下深刻印象。通過(guò)家鄉(xiāng)的變化激發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),表明自己今天好好學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的決心。
            3.?dāng)⑹鲇许樞?、有重點(diǎn)。
            我們的家鄉(xiāng)是美麗的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你們的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了哪些變化,其中哪些給你留下了深刻的印象。
            1、注意禮貌用語(yǔ),敘述有順序。
            2、要突出重點(diǎn),抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一、兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。,
            3、語(yǔ)言清楚、明白,聲音響亮,態(tài)度大方。
            抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一、兩個(gè)方面,在小組范圍內(nèi)交流。(如家鄉(xiāng)住宅、家電、道路、人們的'面貌等的變化。)
            1、每組選一位代表在全班發(fā)言。
            2、其他同學(xué)給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,并說(shuō)說(shuō)哪些地方說(shuō)得好,哪些地方不足,該如何改進(jìn)。、
            3、評(píng)出優(yōu)秀小組。
            根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)情況,談?wù)勛约涸撊绾闻?,將?lái)建設(shè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇四
            1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的'地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
            2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)己的感受和想法。
            3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng),樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣,逐步達(dá)到善于表達(dá),提高口語(yǔ)交際能力。
            一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)散思維
            出示配圖和課本上的一段話,引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀。
            注意:在教學(xué)中,教師要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,幫助學(xué)生從各個(gè)不同的角度去設(shè)計(jì)小區(qū)的綠化工程。
            二、適時(shí)引導(dǎo),誘發(fā)思考
            教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,讓學(xué)生有話可說(shuō)。更要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,針對(duì)該話題,先讓孩子們想一想怎樣才算是對(duì)“空地”的合理利用?要盡可能把問(wèn)題考慮得全面些,再讓同學(xué)在紙上畫(huà)一畫(huà),然后再和同學(xué)合作商量。
            在此環(huán)節(jié)中,教師一是要提出明確的說(shuō)話要求,二是要巡視其間,進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
            三、創(chuàng)意發(fā)言,嘗試交流
            其次,圍繞“清楚明白地講述見(jiàn)聞”和能“具體生動(dòng)地講述,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人”的要求,指導(dǎo)學(xué)生如何去做,如何去說(shuō)——即當(dāng)你想說(shuō)的內(nèi)容很多時(shí),要先確定好要講的主要事情,然后圍繞這件事把話說(shuō)清楚。不能什么都想說(shuō),什么都說(shuō)一點(diǎn)。這樣,大家反而不知道你要說(shuō)什么了。二是可以借助合適的動(dòng)作、表情。
            四、展示成果,拓展延伸
            教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,根據(jù)學(xué)生的畫(huà)一畫(huà)、講一講,最后集體評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”。
            當(dāng)交際過(guò)程完成之后,可以全班出一個(gè)圖文并茂的集子,以展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。也可以向社區(qū)提己合理化建議,這樣也就更好地落實(shí)了“交際是為了更好地生活”的編排。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇五
            師:同學(xué)們,在日常生活中我們會(huì)遇到許許多多的困難,這不,有一個(gè)小男孩就遇到了一件難辦的事,讓我們一起去看看他遇上了什么事?(課件出示)
            師:小男孩遇上了什么事?
            生:小男孩找不到媽媽了。
            生:小男孩和媽媽走散了,他不知道媽媽上哪兒去了。
            生:有一天,小男孩和媽媽到公園玩,不小心和媽媽走散了,他不知道媽媽到哪兒去。
            師:他說(shuō)得怎么樣?
            生:我覺(jué)得他說(shuō)得很清楚,很完整。
            師:他把什么說(shuō)清楚了,你能說(shuō)具體些嗎?
            生:他能說(shuō)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、還有發(fā)生了什么事。
            師:你聽(tīng)得真仔細(xì)呀!誰(shuí)也想說(shuō)?
            生:夏天的一個(gè)中午,小男孩和媽媽到公園玩,走著走著,小男孩看到有個(gè)阿姨在賣(mài)冰棒,他馬上跑過(guò)去,等他再回去找媽媽?zhuān)恢缷寢屔夏膬喝チ恕?BR>    師:你真棒!不僅能把話說(shuō)清楚,還說(shuō)得很具體。
            師:小男孩找不到媽媽?zhuān)睦镌撚卸嘀毖?,他想:“媽媽上哪兒去了,我該怎么辦呢?”(板書(shū))這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的話題:我該怎么辦。大家都來(lái)幫他想想辦法,好嗎?(課件出示)
            師:你們真是樂(lè)于助人的好孩子!現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們想想有什么好辦法,與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)的時(shí)候要把話清楚,讓人聽(tīng)明白。小組內(nèi)的.同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好,誰(shuí)想的辦法好。
            生:小組討論。
            生:站在原地等。(板書(shū)“原地等”)
            師:誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣?
            生:他的聲音很響亮,如果能把話說(shuō)完整,那就更好了。
            師:那要怎么說(shuō)呢?
            生:他可以這樣說(shuō):“我認(rèn)為小男孩可以站在原地等媽媽?!?BR>    師:你真會(huì)評(píng)。老師相信你這一提醒,他一定能說(shuō)得更好。你再來(lái)說(shuō)說(shuō),好嗎?
            生:我覺(jué)得小男孩可以站在原地等媽媽。
            師:有進(jìn)步!其他同學(xué)還有什么好辦法?
            生:小男孩不要害怕,他可以去找警察叔叔幫忙。(板書(shū):找警察)
            生:我認(rèn)為他可以借電話打給他媽媽。(板書(shū):打電話)
            生:小男孩可以用公園里的廣播找媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)到廣播后就知道到哪兒找他了。(板書(shū):用廣播)
            生:我覺(jué)得小男孩可以自己走回家,再打電話給他媽媽。
            生:我的看法是小男孩可以在公園門(mén)口等他的媽媽。
            生:我想小男孩可以自己去找,他跟媽媽在哪兒走散,就到那兒找。如果這樣不行,再找公園里的保安幫忙。
            生:如果他媽媽有騎車(chē),他可以站在車(chē)旁等媽媽?zhuān)虼螂娫捊o他。
            師:同學(xué)們真會(huì)想辦法,剛才這些同學(xué)說(shuō)得怎么樣?
            生:我覺(jué)得他們說(shuō)得很清楚。
            師:那么,這么多的辦法,你覺(jué)得哪一種比較合適?為什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
            師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
            生1:我覺(jué)得可以用公園里的廣播,媽媽聽(tīng)到廣播就會(huì)去接他。
            師:其他同學(xué)有不同的看法嗎?有不同看法的同學(xué)你可以直接站起來(lái)說(shuō),但要注意文明禮貌。你只要聽(tīng)到有人在說(shuō)了,你就先坐下聽(tīng)他把話說(shuō)完你再說(shuō)。
            生2:如果公園里沒(méi)有廣播,那怎么辦?
            生1:他可以去找警察。
            師:為什么?
            生1:因?yàn)榫焓迨遄類(lèi)?ài)幫助有困難的人,所以他一定可以幫小男孩找到媽媽。
            生2:這里是公園又不是大街,小男孩要上哪兒找警察呢?
            師:是啊,有可能出現(xiàn)這樣的情況,如果公園里找不到警察叔叔,那怎么辦?
            生1:我覺(jué)得小男孩應(yīng)該在原地等媽媽。因?yàn)閶寢屢欢〞?huì)去找他
            生2:我不同意你的看法。如果他等到天黑了,媽媽還沒(méi)來(lái)接他,那怎么辦?
            生1:小男孩是媽媽的寶貝兒子,媽媽沒(méi)有找到他是不可能離開(kāi)公園的。所以他只要在原地等他媽媽。
            生2:他和媽媽走散了,媽媽怎么會(huì)知道他在哪里等他呢?
            生1:你想一下,他媽媽是大人了,他只要順著他們?cè)瓉?lái)走過(guò)的路找,準(zhǔn)能找到。
            生1:我覺(jué)得打電話這個(gè)辦法最好。
            生2:如果媽媽沒(méi)帶手機(jī)或手機(jī)沒(méi)電那怎么辦?
            生3:可以打給他的爸爸呀!
            生4:如果小男孩一時(shí)緊張,記不起他爸爸的電話號(hào)碼,或者記錯(cuò)了,那該怎么辦?
            生3:那我這個(gè)辦法就不行了。
            生:你別灰心,你可以去試一試,如果不行還可以想別的辦法,還有什么好辦法?
            生1:他自己走回家。自己獨(dú)立解決,不用麻煩別人這多好。
            生1:那可以再想其他的辦法。
            師:是啊,一種辦法不行可以再想其它辦法。剛才,同學(xué)們說(shuō)得真精彩。看來(lái),哪一種辦法最合適,要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況而定,以后如果同學(xué)們遇到類(lèi)似的情況,可以開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,然后靈活運(yùn)用各種方法來(lái)解決問(wèn)題。(板書(shū):開(kāi)動(dòng)腦筋,靈活運(yùn)用)
            師:在生活中,你們遇到過(guò)哪些難辦的事,是怎么辦的?先想一想,再用自己喜歡的方式在小組內(nèi)里交流,(比如可以討論,可以模擬記者采訪,可以表演等)然后推選代表來(lái)匯報(bào)。(課件出示)
            師:大家積極參與的精神,老師很欣賞!下面,哪組先來(lái)匯報(bào)?
            師:你們小組想用什么方式來(lái)匯報(bào)?
            生:我想直接說(shuō)說(shuō)我們遇到的難辦的事。那就是考試時(shí),有的同學(xué)老是要抄別人的答案,如果你不讓他抄,他過(guò)后就不理你,甚至還說(shuō)一些難聽(tīng)的話??墒侨绻屗?,不就是害了他嗎?是讓他抄還是不讓他抄呢?我們小組經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為為了他好,還是不要讓他抄。過(guò)后,再跟他解釋。
            師:你覺(jué)得自己說(shuō)得怎么樣?(很好)
            師:老師很喜歡有自信心的孩子。你們覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?
            生:我覺(jué)得他能把難辦的事和怎么辦的說(shuō)清楚。
            生:我覺(jué)得他們做得對(duì),如果他們能幫助那個(gè)同學(xué)把不懂的問(wèn)題弄懂,那就更好了。
            師:你們真會(huì)幫助同學(xué)。哪一小組的同學(xué)再來(lái)匯報(bào)?想用什么方式來(lái)
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇六
            1.通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。
            2. 表達(dá)時(shí)請(qǐng)做到條理清楚、具體、生動(dòng),抓住重點(diǎn)。
            3.了解作為一個(gè)導(dǎo)游,在引導(dǎo)游客欣賞景觀、形象描述景物時(shí)要注意的地方。學(xué)做小導(dǎo)游
            二、訓(xùn)練題目
            1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū),請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值,要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書(shū)面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
            2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn),每人設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞,輪流做導(dǎo)游,向同學(xué)們作介紹。
            三、訓(xùn)練指導(dǎo)
            第1題
            要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識(shí),導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線,確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng),即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運(yùn)用課文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知識(shí),或啟發(fā)游客想象,特別需要提出的是要針對(duì)園林建筑的特征,采用不同的介紹方法,介紹有詳有略,切忌一個(gè)模式,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作,完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
            第2題
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇七
            本次口語(yǔ)交際“保護(hù)文物”內(nèi)容是人教版第四冊(cè)上一學(xué)期的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)完我國(guó)著名的世界遺產(chǎn)內(nèi)容《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》后安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容,旨在訓(xùn)練學(xué)生明白保衛(wèi)文物既是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),也是守法的行為,從而達(dá)到教育學(xué)生從小樹(shù)立起愛(ài)護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn),從自身做起,積極主動(dòng)的養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文物,保護(hù)文物的好習(xí)慣。
            本次口語(yǔ)交際教學(xué),是以教材中關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道,內(nèi)容是大量游人在游玩長(zhǎng)城時(shí)的一些不文明行為給長(zhǎng)城帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的破壞。教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合學(xué)生平時(shí)在外出游玩時(shí)所見(jiàn)到的種種不文明現(xiàn)象為切入點(diǎn),引入內(nèi)容后來(lái)開(kāi)展教學(xué)。之后安照“列舉現(xiàn)象、提出建議、發(fā)起號(hào)召”的教學(xué)過(guò)程來(lái)組織教學(xué)。以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
            通過(guò)本次口語(yǔ)交際學(xué)習(xí),讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的有關(guān)古跡、文物內(nèi)容,懂得愛(ài)惜,保護(hù)文物的重要性和積極參與保護(hù)文物這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
            1、明白保護(hù)文物,既是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),也是守法行動(dòng)。
            2、從小樹(shù)立“保護(hù)文物,人人有責(zé),從我做起,從小處做起”的觀念。
            課前準(zhǔn)備:收集資料,有關(guān)破壞文物的圖片資料。
            1、啟發(fā)談話,激情引入。
            由本單元所學(xué)幾大古跡內(nèi)容開(kāi)始,并問(wèn)同學(xué)們都到過(guò)哪些有古跡的地方?
            師:各位同學(xué),本單元我們我們分別學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》、等介紹我國(guó)優(yōu)秀文化古跡的課文,還了解了北京故宮、北京天壇、承德避暑山莊、西藏布達(dá)拉宮、河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟等自然文化遺產(chǎn)。相信這些地方給同學(xué)們都留下了美好的印象。那么請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)在寒暑假期間有沒(méi)有到外面看一看呢?你們都去過(guò)哪些有名的文化古跡地方?(待學(xué)生回答完后教師在詮釋“文物”、“古跡”的含義。
            2、教師解釋文物、古跡的含義
            文物:由古代人民制造,年代比較久遠(yuǎn),遺傳在社會(huì)或埋藏在地下的有相當(dāng)價(jià)值的文化遺物。如:“馬踏飛燕”、兵馬俑、明清古典家具粉彩觀音瓶等。(播放有關(guān)文物的圖片)
            古跡:由古代人民建造,年代比較久遠(yuǎn),至今保存完好有相當(dāng)價(jià)值的遺跡,多指建筑物,名勝古跡。如:北京故宮、頤和園、孫中山故居、三鄉(xiāng)鄭觀應(yīng)故居等)(播放有關(guān)古跡的圖片)
            3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的口語(yǔ)交際“保護(hù)文物”內(nèi)容。
            學(xué)生自讀后回答:
            (1)這篇短文列舉了哪些破壞文物的現(xiàn)象?指名回答。
            (2)分小組討論:日常生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些破壞文物的現(xiàn)象?請(qǐng)列舉出來(lái)。
            (3)教師總結(jié)并提問(wèn):
            1、我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)文物?
            2、該如何保護(hù)文物?小組討論并作答。
            (4)教師總結(jié)并發(fā)起號(hào)召。
            4、總結(jié)內(nèi)容。
            5、布置作業(yè)
            1、收集有關(guān)破壞文物的圖片資料與同學(xué)們互相交流。
            2、書(shū)寫(xiě)幾副有關(guān)號(hào)召游人愛(ài)護(hù)文物、保護(hù)文物的宣傳口號(hào)標(biāo)語(yǔ)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇八
            這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng),人物形象鮮明.今天的口語(yǔ)交際,我們就來(lái)演演課本劇通過(guò)我們的表演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物。
            1.你最喜歡哪部名著?為什么?《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》
            1.你喜歡誰(shuí)?你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的?(人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情從)
            2.人物的對(duì)話、表情、動(dòng)作等,可以通過(guò)書(shū)上的一些敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化而成。
            1.如果讓你來(lái)演這個(gè)故事,你覺(jué)得需要哪些準(zhǔn)備?
            師生探討:
            (1)可以將文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。
            (2)可以利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。
            (3)可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。
            2.選擇一個(gè)自己喜歡的故事,可以自由組合,也可以以小組為單位進(jìn)行排練
            1.班內(nèi)表演。
            2.全班同學(xué)評(píng)議,評(píng)出“最佳表演家”。
            標(biāo)準(zhǔn):
            (1)正確理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)故事情景。
            (2)突出人物形象。
            這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的演繹,真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等著我們?nèi)ジ惺?,去?xì)細(xì)品位。
            我們以往的作文,都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章,應(yīng)需要具體就具體寫(xiě),需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文,是縮寫(xiě)課文,就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
            1.讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?
            2.引導(dǎo)板書(shū):
            縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
            文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
            1.怎樣縮寫(xiě)課文呢?
            2.同桌互相討論。
            3.小結(jié):跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
            4.看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫(huà):
            怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“_____”劃出句子。
            快速默讀《景陽(yáng)岡》,分析例文哪些地方做了修改。
            一是刪減次要的人物、次要的事件,以及說(shuō)明、交代等地方。如,《景陽(yáng)岡》一文中, 寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容,有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)。縮寫(xiě)時(shí), 把這些次要部分用一兩句話一帶而過(guò)。第二、三自然段,寫(xiě)武松與店家的對(duì)話,也刪掉了。
            二是語(yǔ)言,去掉具體描寫(xiě)的部分。例如,課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě),老虎撲剪的動(dòng)作,都寫(xiě)得十分細(xì)致??s寫(xiě)時(shí),簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干,進(jìn)行概括性的敘述,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
            1.回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過(guò))
            2.可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)
            1.出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。
            2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面:
            (1)修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?
            (2)該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?
            (3)語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?
            1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后,修改自己寫(xiě)的片斷。
            2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求,評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
            1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,保留主要內(nèi)容。
            2.學(xué)生按要求縮寫(xiě)全文,教師作巡回指導(dǎo)。
            3.展示與點(diǎn)評(píng)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇九
            1.通過(guò)寫(xiě)讀后感,提高閱讀和作文能力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
            2.通過(guò)口語(yǔ)交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
            1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。
            2.交流:什么是讀后感?
            寫(xiě)讀后感有什么作用?
            小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是讀,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會(huì)到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會(huì),才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。
            3.點(diǎn)撥:平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí),在文旁圈點(diǎn)批注,隨時(shí)記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái),有助于寫(xiě)好讀后感。
            1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法。
            2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:。
            緊扣原文,抓住重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí);敘議結(jié)合,以感為主。
            1.獨(dú)立選材,盡量做到新穎。
            2.學(xué)生互相說(shuō)。
            3.學(xué)生選好材料,獨(dú)立寫(xiě)作。
            1.寫(xiě)完后自己閱讀,修改。
            2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
            3.選擇典型作文,示范如何修改。
            4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。
            板書(shū)參考:
            讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺(jué)是關(guān)鍵;
            根據(jù)文意想開(kāi)去,結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn);
            表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實(shí)感;
            若想寫(xiě)得不一般,感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
            (課前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。)。
            1.回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。
            2.揭示本次演講活動(dòng)的主題:不忘國(guó)恥,振興中華。
            1.獨(dú)立審題,勾畫(huà)要求。
            2.交流:說(shuō)什么?怎么說(shuō)?
            1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開(kāi)啟思路。
            2.完善提綱,分組試講。
            3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十
            1.能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
            2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).
            3.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
            4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
            課前準(zhǔn)備
            收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
            了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).
            通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).
            談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
            俗話說(shuō)得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.
            1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.
            2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
            明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.
            重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo).
            小結(jié)過(guò)渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.
            以小組為單位展示活動(dòng)方案.
            其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
            師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn),全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
            同學(xué)們,這節(jié)課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.
            想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
            想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.
            想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.
            閱讀提示,明確要求
            學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.
            小組互說(shuō).打開(kāi)思路
            全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.
            試寫(xiě)初稿.自行修改
            回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.
            要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順.
            小組評(píng)議,互改
            小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
            根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
            每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷.
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十一
            1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都投入到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之中,在實(shí)際中提高語(yǔ)文能力,培養(yǎng)才干。
            2、用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際。買(mǎi)者要會(huì)講價(jià)錢(qián),要會(huì)辨質(zhì)量,還要有禮貌。賣(mài)者能用幾句話把物品的名稱(chēng)、價(jià)格、性能講給買(mǎi)者聽(tīng)。學(xué)會(huì)買(mǎi)者、賣(mài)者不同說(shuō)話技巧。
            3、說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方、聲音適量,表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出。聽(tīng)人說(shuō)話要認(rèn)真、耐心。
            二、教學(xué)重難點(diǎn)
            1、教學(xué)重點(diǎn):在口語(yǔ)交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng),學(xué)習(xí)推銷(xiāo)商品。
            2、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的交流位置,面對(duì)不同的交流對(duì)象,確定不同的談話內(nèi)容,學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、激趣導(dǎo)入
            課件出示課題、讀題
            讀了題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?理解:展銷(xiāo)會(huì)
            怎樣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)呢?今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)
            二、智慧推銷(xiāo)
            1、學(xué)會(huì)推銷(xiāo)
            師:(出示削筆器)我這里有一個(gè)削筆器,誰(shuí)能幫我推銷(xiāo)推銷(xiāo)?
            (甲:表?yè)P(yáng)會(huì)吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情
            乙:要想將削筆器賣(mài)個(gè)好價(jià),得先把顧客吸引過(guò)來(lái),想想商店里的推銷(xiāo)員是怎樣吆喝的,誰(shuí)有高招也來(lái)試試?學(xué)會(huì)吆喝)
            師:你覺(jué)得他們態(tài)度怎樣?由此可見(jiàn),賣(mài)東西首先要注意態(tài)度,做到熱情周到(課件同步展示板書(shū):熱情周到)
            師:假如你是顧客,看到這個(gè)削筆器后你想問(wèn)什么?(生自由提問(wèn))
            作為賣(mài)主,一定要能準(zhǔn)確地說(shuō)出商品的名稱(chēng)、特點(diǎn)、玩法及價(jià)格。也就是詳細(xì)介紹(同步展示板書(shū))
            進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)時(shí)一定要注意價(jià)格公道,不能不著邊際地出價(jià)(課件同步展示板書(shū):價(jià)格公道)
            2、示范推銷(xiāo)
            師:剛才同學(xué)們幫我出了許多好點(diǎn)子,現(xiàn)在我就按照這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)賣(mài)一賣(mài)這個(gè)削筆器好嗎?
            師推銷(xiāo)削筆器:看一看,瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友,你需要削筆器嗎?這小屋削筆器外型美觀大方,而且結(jié)實(shí)耐用,削的筆好看又好寫(xiě),上課時(shí)還可以將它固定在課桌上,多方便呀!有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如,50元一個(gè)一點(diǎn)兒也不貴,快來(lái)買(mǎi)呀!走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!(大家覺(jué)得我這個(gè)售貨員推銷(xiāo)得怎樣?)
            三、巧妙購(gòu)買(mǎi)
            師:誰(shuí)愿意買(mǎi)下它?
            我的削筆器賣(mài)得是有點(diǎn)貴,但如果誰(shuí)能找出充分的理由讓我把價(jià)格降下來(lái),我就以最優(yōu)惠的價(jià)格賣(mài)給他。
            師開(kāi)始吆喝:小朋友快來(lái)買(mǎi)呀,50元一點(diǎn)也不貴--------
            師:同學(xué)們找的理由真充分,看來(lái)大家對(duì)這件商品非常了解。其實(shí)要想以?xún)?yōu)惠的價(jià)格買(mǎi)到自己滿意的東西必須貨比三家,多看一看、問(wèn)一問(wèn)做到細(xì)致了解(同步展示板書(shū):細(xì)致了解)才能買(mǎi)到真正價(jià)廉物美的商品。
            師:細(xì)致了解了這個(gè)削筆器后,你們?cè)敢庖远嗌馘X(qián)買(mǎi)下它?(指名回答)
            師:看來(lái)這個(gè)削筆器在每位同學(xué)心中的價(jià)格各不相同。由此可見(jiàn),我們?cè)谫I(mǎi)一件東西時(shí)要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格對(duì)比等,在心中定出自己購(gòu)買(mǎi)的價(jià)格,這也就是定出底價(jià)(同步展示板書(shū):定出底價(jià))
            四、展銷(xiāo)實(shí)踐
            1、總結(jié)了買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗(yàn),誰(shuí)愿意上來(lái)推銷(xiāo)自己的商品?指名表演并評(píng)價(jià)
            2、師:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買(mǎi)東西的吧!請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考:錄象里的售貨員和小朋友在買(mǎi)賣(mài)商品時(shí)達(dá)到這6點(diǎn)要求了嗎?一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)(看錄像并針對(duì)錄象評(píng)價(jià))
            3、師:展銷(xiāo)會(huì)正式開(kāi)始啦!
            1、2兩組同學(xué),回到你們的攤子上去吧!小老板們,想讓商品賣(mài)個(gè)好價(jià)嗎?趕緊吆喝起來(lái)吧!3、4組同學(xué),趕緊去購(gòu)買(mǎi)你們喜歡的商品吧!
            (1)分組自由買(mǎi)賣(mài)
            (2)師:剛才的場(chǎng)面真熱鬧呀!我發(fā)現(xiàn)-------
            指名表演(生根據(jù)買(mǎi)賣(mài)原則進(jìn)行評(píng)價(jià))
            五、總結(jié)
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十二
            (1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,從中得到啟發(fā)。
            (2)指導(dǎo)寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容,并借寫(xiě)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。
            2.過(guò)程與方法
            (1)根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。
            (2)在習(xí)作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路,引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)作。
            3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
            激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。
            運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
            在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。
            3課時(shí)。
            第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
            1.同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!
            2.學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求。
            1.自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。
            2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。
            3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。
            1.小組推薦代表在全班交流。
            2.師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
            3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
            看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
            第二、三課時(shí) 習(xí)作
            在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
            1.看書(shū)認(rèn)真觀察,進(jìn)行思考:
            “漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事,告訴人們什么意思?你對(duì)這幅漫畫(huà)有怎樣的想法?
            2.同桌交流,互相補(bǔ)充。
            3.組內(nèi)交流,互相啟發(fā)。
            1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
            2.再次修改
            繼續(xù)寫(xiě)作
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十三
            1.讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。
            2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心,讓學(xué)生暢所欲言,廣開(kāi)言路。
            3.能理解父母的愛(ài),建議父母改進(jìn)教育方法。
            同學(xué)們,在這幾天課文的學(xué)習(xí)中,我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛(ài),情深似海,我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天,就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái),與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書(shū)課題)
            拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品,回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。有什么問(wèn)題可以提問(wèn),在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。
            1.出示生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子的幾個(gè)小片段(略),(讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說(shuō),提出自己的看法。)
            2.在聽(tīng)的過(guò)程中,可以直接向同學(xué)提出問(wèn)題。
            3.推舉出代表,參加全班交流。
            1.各組代表輪流上臺(tái),談出自己的看法。
            2.對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話,說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己。
            2.在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中,進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十四
            1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
            2.總結(jié)歸類(lèi)帶有提手旁和單立人旁的字。
            3.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
            4.了解足球的起源。
            1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
            2.總結(jié)歸類(lèi)帶有提手旁和單立人旁的字。
            1.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
            2.了解足球的起源。
            一、 基礎(chǔ)知識(shí)
            1.復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母
            2.師指導(dǎo)。
            先自由地讀書(shū)中“練”1的漢字,不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音,最后把聲母改寫(xiě)成大寫(xiě)字母,寫(xiě)在括號(hào)里。
            3.鞏固練習(xí)
            4.寫(xiě)出帶有提手旁和單人旁的字
            師:想一想這這些字都和什么有關(guān)?
            提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān),單立人的字與人有關(guān),回想一下學(xué)過(guò)的生字,并聯(lián)系生活實(shí)際,試著寫(xiě)一寫(xiě)帶有這兩個(gè)偏旁的字。
            二、日積月累
            圖上的小朋友在做什么?讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教‘不說(shuō)話的老師’——字典。
            1.借助字典讀熟
            2.說(shuō)一說(shuō)意思。
            三、知識(shí)窗
            1.師:這篇短文主要講了足球的起源,足球起源于中國(guó)的“蹴鞠”,它有著兩前三百多年的歷史。
            2:學(xué)生談收獲
            四、想
            短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語(yǔ),卻只有兩個(gè)謎底,前兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字,后兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字。請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀謎面,抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)猜。
            五、總結(jié),說(shuō)收獲。
            口語(yǔ)交際實(shí)訓(xùn)教案篇十五
            2、課前,老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的
            事,誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))
            3、老師做了有心人,發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有
            商量的價(jià)值?!菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事
            讀出來(lái)。)
            小結(jié):是啊,同學(xué)們,商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中,
            當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
            與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,就應(yīng)該――――學(xué)會(huì)商量。
            1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?,所以你?BR>    和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,該怎樣跟她商量呢?
            2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
            3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
            4、討論:怎樣說(shuō),小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
            間呢?
            5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
            1、遇到下面的情況,你會(huì)怎樣跟別人商量。
            (1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完,想再多借幾天。
            (2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了,但爸爸正
            在看足球比賽。
            2、注意商量時(shí)就做到:
            (1)要用商量的語(yǔ)氣。
            (2)把自己的想法說(shuō)清楚。
            3、開(kāi)始討論,也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。
            4、全班交流。
            5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。
            20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》