心得體會能夠幫助我們更深刻地認識自己，在實踐中不斷反思和改進自己的行為和態(tài)度。寫心得體會時，可以采用故事化的敘述方式，引入具體事例，使文章更生動有趣。以下是小編為大家整理的一些心得體會實例，希望能給大家的寫作提供一些參考和借鑒。
英語視聽說實踐報告心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，慕課（Massive Open Online Courses）已經(jīng)漸漸成為越來越多人獲取新知識和學(xué)習(xí)新技能的首選方式之一。其中，英語視聽說慕課更是備受關(guān)注。本文將對我在學(xué)習(xí)英語視聽說慕課過程中的體會和心得進行總結(jié)，主要分為以下五個方面：學(xué)習(xí)的靈活性、學(xué)習(xí)資源的豐富性、學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性、學(xué)習(xí)的自主性以及學(xué)習(xí)的互動性。
在學(xué)習(xí)英語視聽說慕課過程中，最大的優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)的靈活性。相比傳統(tǒng)的實體課程，慕課不受時間和空間的限制。學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，不再受到時間和空間上的約束。這使得工作繁忙的上班族和學(xué)生們可以根據(jù)自己的具體情況靈活地安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)員可以選擇在工作休息的時間段、通勤的途中或者睡前擠出時間來學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅大大提高了學(xué)習(xí)效率，也更能適應(yīng)現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活方式。
除了靈活性之外，豐富的學(xué)習(xí)資源也是英語視聽說慕課的一大亮點。慕課通常提供豐富多樣的教學(xué)資源，如教材、錄像、音頻和練習(xí)等。通過這些資源，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)的針對性。更重要的是，學(xué)員可以通過不同的媒體形式接觸到豐富多樣的英語內(nèi)容，如紀錄片、新聞、電影等，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅能夠滿足學(xué)員的各種需求，同時也提供了更深入的學(xué)習(xí)路徑。
學(xué)習(xí)英語視聽說慕課不僅具備靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源，同時也充滿了挑戰(zhàn)性。相比傳統(tǒng)的實體課程，慕課通常設(shè)有各種學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，要求學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)完成并提交。這些任務(wù)的要求既有聽力的理解、口語的表達，也有閱讀與寫作的基礎(chǔ)。這種綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)員的英語能力提出了更高的要求，需要學(xué)員進行全方位的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這種挑戰(zhàn)性不僅激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也提高了學(xué)員的自覺性和自我管理能力。
慕課的學(xué)習(xí)方式更注重學(xué)生的自主性。傳統(tǒng)實體課程往往是老師主導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生需要按照老師的要求進行學(xué)習(xí)。而慕課則更加鼓勵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，而不用一味按照教學(xué)大綱的進度學(xué)習(xí)。學(xué)員可以通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論等方式自主解決學(xué)習(xí)中的問題。這種自主性不僅能夠提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。
最后一點，慕課還提供了良好的學(xué)習(xí)互動平臺。學(xué)員可以通過在線討論、編程問題、互相評價等方式與其他學(xué)員和教師進行互動。學(xué)員可以在互相分享學(xué)習(xí)心得和困惑的同時，也能夠及時得到他人的幫助和建議。這種互動能夠促進學(xué)員之間的學(xué)習(xí)合作與互助，同時也能提高學(xué)員的理解能力和思維水平。這種互動性的學(xué)習(xí)平臺無疑為學(xué)員提供了更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)渠道。
總結(jié)而言，英語視聽說慕課給予了學(xué)員學(xué)習(xí)的靈活性、豐富性、挑戰(zhàn)性、自主性和互動性。通過互聯(lián)網(wǎng)的支持，學(xué)生不再受到時間和空間的限制，可以更自由、更高效地學(xué)習(xí)英語視聽說。慕課的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)豐富多樣，更能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)針對性和深度。同時，學(xué)員在學(xué)習(xí)中也會遇到各種挑戰(zhàn)，不僅需要全方位的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還需要克服自身的學(xué)習(xí)難點。學(xué)習(xí)慕課也更加注重學(xué)生的主動性，學(xué)員可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，自我管理學(xué)習(xí)進程。最后，慕課還提供了良好的學(xué)習(xí)互動平臺，學(xué)員可以與他人進行互動和交流，提高學(xué)習(xí)水平。因此，英語視聽說慕課不僅是學(xué)習(xí)英語的一種新途徑，也是一種更自主、更高效、更豐富的學(xué)習(xí)方式。
英語視聽說實踐報告心得體會篇二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠程教育正在成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。作為一名英語愛好者，我最近參加了一門英語視聽說慕課，通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我體會到了許多的好處。在此，我將從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)團隊以及學(xué)習(xí)體驗這五個方面，與大家分享我的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)方式的靈活性是我對英語視聽說慕課最大的好感。相比傳統(tǒng)的實體課堂，慕課提供了隨時隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，只需要一臺電腦或手機，就能輕松接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源。尤其是針對英語視聽說的慕課，通過網(wǎng)絡(luò)視頻課程和在線互動討論板塊，我不僅可以輕松跟隨老師的講解，還可以在學(xué)習(xí)過程中隨時與老師和同學(xué)們交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。
其次，英語視聽說慕課所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了生活、工作、學(xué)習(xí)等多個方面。通過觀看各種情境視頻，我不僅學(xué)到了大量的詞匯和語法知識，還提高了我的聽力和口語能力。例如，在一個餐廳情景中的視頻里，我學(xué)到了點菜、問詢、支付等實用的英語表達，這對我在國外旅游或工作時的交流非常有幫助。而且，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置更加貼近生活實際，如該慕課還包括了許多關(guān)于文化、時尚、科技和娛樂等內(nèi)容，讓我在學(xué)習(xí)中感到更加有趣和實用。
第三，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)效果非常明顯。通過短視頻的教學(xué)方式，快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏和系統(tǒng)的課程設(shè)置，我在較短的時間內(nèi)極大地提高了我的英語水平。與此同時，由于慕課課程注重提高實際應(yīng)用能力，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了口語和聽力技能，使我能夠更好地與外國人溝通交流。此外，慕課還設(shè)置了各種練習(xí)和作業(yè)，通過一對一的批改和反饋，讓我能夠及時了解自己的不足之處，并有針對性地加以糾正，這使得我在學(xué)習(xí)過程中進步更加明顯。
第四，學(xué)習(xí)團隊的積極性也是我對英語視聽說慕課印象深刻的一點。在慕課的學(xué)習(xí)平臺上，我遇到了許多志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，我們一起討論、共同學(xué)習(xí)，互相幫助，使學(xué)習(xí)效果更好。平臺上的老師和助教也很耐心地解答我們的問題，并積極提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。大家都希望能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，所以大家的學(xué)習(xí)動力非常高。
最后，學(xué)習(xí)體驗是我參加英語視聽說慕課的最大收獲。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我更加了解自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，同時也培養(yǎng)了自律和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。每當(dāng)我在慕課上完成一個任務(wù)或通過一個考試時，都會有一種成就感油然而生。這種學(xué)習(xí)體驗讓我更加深愛英語，更加愿意堅持下去。
總而言之，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)方式靈活，內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)習(xí)團隊積極，學(xué)習(xí)體驗豐富。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)慕課的學(xué)習(xí)方式讓我可以隨時隨地與英語互動，充分利用碎片時間，全面提高了我的英語水平。我相信這種遠程學(xué)習(xí)的趨勢會越來越受歡迎，給更多的人提供便捷的學(xué)習(xí)機會。
英語視聽說實踐報告心得體會篇三
作為一名大學(xué)生，英語的學(xué)習(xí)是必須要重視的。而在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中，提高英語的聽說能力是非常重要的一步。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我選擇了參加英語視聽說實訓(xùn)課程來增強其聽說能力。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的英語聽說能力得到了較大的提高。
第二段：課程的特點
英語視聽說實訓(xùn)課程的特點是采用全英文授課、以聽說為主。通過開設(shè)的課堂講解、小組討論、語音練習(xí)、閱讀理解和口語表達等多種教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能夠接受到全方位的英語視聽說訓(xùn)練。課程內(nèi)容簡潔實用，很好地踐行了“實用先行”的教學(xué)理念。
第三段：實訓(xùn)課程的優(yōu)點
英語視聽說實訓(xùn)課程對于學(xué)生的英語能力的提高有著巨大的作用。其一，通過多次的語音練習(xí)和口語表達的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的口語表達變得更加自然、流暢。其二，開設(shè)了閱讀理解的課程，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到英語文章的閱讀方法和技巧，增強了自己的閱讀和理解能力。其三，小組討論和課堂表達也是幫助學(xué)生形成英語思維和自信的重要環(huán)節(jié)。
第四段：個人收獲
對于我個人來說，英語視聽說實訓(xùn)課程帶給我的最大收獲就是自信。以前，我在英語課上經(jīng)常害怕回答老師的問題，因為害怕自己的答案不正確，害怕會被同學(xué)嘲笑。然而，在課程的多次訓(xùn)練中，我學(xué)會了如何抬頭挺胸地用英語與別人交流，沒有了懼怕和顧慮。同時，在訓(xùn)練中我也學(xué)習(xí)到了更多的詞匯和表達方式，更好地與外國人交流，受益匪淺。
第五段：總結(jié)
英語視聽說實訓(xùn)課程對于提高學(xué)生的英語能力有著重要的作用。通過每天刻苦訓(xùn)練，在說英語時，我的語速、語調(diào)、語感有了很大的改善，能夠更好地展現(xiàn)自己的英語實力?？傊?，我覺得這一門課程是非常值得一上的，不僅可以增強英語聽說能力，也可以增加自信心，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
英語學(xué)習(xí)在高中教育中扮演著重要的角色，而英語實踐報告則是提高學(xué)生英語能力的一種有效方式。在完成高中英語實踐報告的過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實際運用英語的技巧，還提高了自己的語言表達能力。通過此次實踐報告，我深切感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第二段：實踐過程（300字）。
我選擇了一個我熟悉且感興趣的主題，即“旅游”。首先，我瀏覽了大量的相關(guān)英語資料，從中獲取了一些有關(guān)旅游的重要詞匯和短語。接之后，我積極聯(lián)系了幾位在國外留學(xué)的朋友，向他們請教了一些英語應(yīng)對旅行的實用技巧。在和他們的交流中，我不僅提高了自己的聽說能力，還了解到了不同文化背景下的旅游習(xí)慣和風(fēng)俗。最后，在老師的指導(dǎo)下，我順利完成了一篇關(guān)于如何做好旅游準備的英語實踐報告。
第三段：提高語言能力（300字）。
在實踐報告的過程中，我積極運用所學(xué)的英語知識和技巧，提高了自己的聽說讀寫能力。通過多次與國外朋友進行英語對話，我不僅能更加準確地表達自己的觀點，還能更好地理解對方的意思。閱讀大量的英文材料幫助我提高了閱讀理解能力，并豐富了詞匯量。此外，寫作實踐讓我鍛煉了自己的英文寫作能力，通過不斷地修改和改進，我學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的想法。
第四段：跨越文化的學(xué)習(xí)（300字）。
在實踐報告的過程中，我和國外的朋友進行了深入的交流，了解到了不同國家的文化差異。通過了解他們的游覽習(xí)慣和風(fēng)俗，我也更加懂得了如何在國外旅行時尊重和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕?。此外，通過觀察國外市民的生活習(xí)慣和價值觀，我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮而有趣的思維方式，擴展了自己的視野。
第五段：總結(jié)和感悟（200字）。
通過英語實踐報告，我不僅提高了自己的語言能力，還提升了人際交往的能力。在與國外朋友的交流中，我學(xué)會了如何尊重和理解不同文化的差異，避免了一些尷尬和誤解。同時，實踐報告也讓我更加直觀地感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義。通過實際運用所學(xué)的英語知識，我感受到了自己的成長和進步。因此，我相信不僅在高中階段，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中，英語將會成為我重要的工具和溝通方式。
結(jié)尾：（100字）。
通過這次英語實踐報告，我收獲頗豐。我不僅提高了語言技能，還學(xué)會了更好地交流和理解不同文化的人。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)堅持實踐英語，不斷提升自己的能力，更好地與世界溝通和交流。我相信，通過英語實踐報告的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的求學(xué)和職場中取得更大的成就。
英語視聽說實踐報告心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門必不可少的語言。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，英語都有著重要的地位。對于很多人來說，聽說是英語學(xué)習(xí)中最難掌握的兩個方面，這也是我在“英語視聽說實訓(xùn)課”中所遇到的問題。在這門課程中，我收獲了很多，以下將從以下五個方面來探討我的心得體會。
一、 注重聽力訓(xùn)練
“英語視聽說實訓(xùn)課”重視聽力訓(xùn)練，每周都會有專門的聽力練習(xí)環(huán)節(jié)。在老師的指引下，我們重點練習(xí)了過渡音和連讀，這對于我們提升聽力技能有著很大的幫助。通過聽老師播放的英文短文，我感到自己的聽力能力得到了很大的提高。經(jīng)過一段時間的練習(xí)和努力，我已經(jīng)能夠輕松聽懂英語材料，這也讓我更加自信地學(xué)習(xí)英語。
二、 重視口語表達
口語是英語學(xué)習(xí)的重點，但很多學(xué)生因為缺少實踐的機會而無法提高。在實訓(xùn)課中，老師讓我們大聲朗讀，與同學(xué)們進行對話，這樣有利于我們克服不自信，從而在口語方面表現(xiàn)更加自如。我從中也學(xué)會了如何在面對困難時展現(xiàn)出最好的自己。在班級表演中，我和同學(xué)們一起展示英語歌曲和對話節(jié)目。這個過程鍛煉了我們的口語表達能力并增強了我們的合作精神，收獲頗多。
三、 加強閱讀習(xí)慣
英語閱讀是提高英語能力的一個重要途徑。在實訓(xùn)課中，老師引導(dǎo)我們逐步從初級閱讀到中高級閱讀，同時教我們閱讀技巧，如不重復(fù)看到的單詞要及時查字典等。在這個環(huán)節(jié)中，我了解到一些生活、文化、歷史知識。通過開展閱讀實踐，我在閱讀方面收獲頗豐。有效地提高了我的閱讀水平。
四、 寫作應(yīng)用能力提升
在英語視聽說實訓(xùn)課中，寫作的重要性也被老師強調(diào)。老師通過一篇篇的范文激勵我們在寫作方面的興趣。我們被要求寫許多小作文，尋找主題和寫作方法，并提高寫作能力。這種訓(xùn)練讓我通過寫作來發(fā)現(xiàn)自己在表達能力和語言運用方面的不足。從而更好地提高自己的英語水準。
五、 平衡能力的提高
“英語視聽說實訓(xùn)課”不僅讓我們提高了英語水平，同時也很好的幫助我們平衡生活的各個方面。老師鼓勵我們在課程以外找尋其他英語學(xué)習(xí)機會，如參加英語角或者看英語電影。這些活動讓我大量接觸到英語，提高了英語能力，也讓我在學(xué)習(xí)和生活間更好地把握平衡。
總之，“英語視聽說實訓(xùn)課”是一門很好的課程，在英語學(xué)習(xí)生涯中收獲了很多，提高了我在英語聽說讀寫四方面的能力。我認為，只要在學(xué)習(xí)中勤奮努力，多做練習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)中的各種資源，我們就可以輕松掌握英語，開啟自己的英語之路。
英語視聽說實踐報告心得體會篇六
英語實踐報告是高中階段的一項重要任務(wù)，通過參與各種實踐活動，學(xué)生可以更好地運用所學(xué)英語知識，提高聽、說、讀、寫的能力。本文將分享我在實踐報告中的心得體會。
第二段：實踐報告的重要性。
實踐報告是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅可以鞏固所學(xué)知識，而且能夠為我們提供一個真實的語言環(huán)境。通過參與實踐活動，我們可以與他人進行實際交流，提高口語表達能力；讀取真實材料，豐富詞匯積累；寫作實踐，提高寫作準確度和流利度。實踐報告不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是培養(yǎng)我們綜合應(yīng)用英語能力的重要手段。
第三段：參與實踐活動的體會。
在實踐活動中，我們有機會與母語為英語的外國友人進行交流，這種交流不僅增進了我們對英語國家文化的了解，更激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。通過與外國朋友交流，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達能力得到了很大提升。此外，實踐活動還能幫助我們逐漸習(xí)慣以英語為工具進行思考和溝通，提高英語思維的靈活性，培養(yǎng)我們的跨文化交流能力。
第四段：實踐報告的跳出思考。
實踐報告不僅僅只是對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，更是一個提供思考和創(chuàng)新的平臺。通過參與實踐活動，我們可以發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的不足之處，比如詞匯儲備不夠豐富、語法運用不準確等等。同時，實踐報告也給我們提供了機會，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。通過實踐報告，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求，并針對性地進行學(xué)習(xí)調(diào)整和改進，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
通過參與英語實踐報告，我深刻體會到實踐對于英語學(xué)習(xí)的重要性。在實踐過程中，我們需要不斷積累經(jīng)驗，提高英語運用能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重實踐，努力積累各種英語交流的機會，提升自己的語言能力。在今后的實踐報告中，我也會更加注重思考和創(chuàng)新，通過實踐解決現(xiàn)實問題，不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：通過參與英語實踐報告，我不僅提高了自己的英語表達能力，還提高了思考問題和解決問題的能力。實踐報告對于我們綜合應(yīng)用英語知識、提高英語能力來說是至關(guān)重要的。通過實踐報告，我們能夠更好地了解英語國家的文化，同時也能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。通過積極參與實踐報告，我們可以更好地提高自己的英語水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，慕課（MOOC，Massive Open Online Courses）已經(jīng)成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)形式，為廣大學(xué)生提供了方便靈活的學(xué)習(xí)機會。尤其是英語視聽說慕課，它不僅能夠有效地提高語言技能，還能夠拓展視野，開闊思維。在參與了幾門英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)后，我收獲了很多經(jīng)驗與體會。
首先，英語視聽說慕課課程通過各種形式的聽力訓(xùn)練，提高了我的聽力水平。通過課上的聽力練習(xí)，我逐漸學(xué)會了不局限于字面意思去理解對話和文章。我學(xué)會了傾聽并理解上下文的線索，以及通過語音語調(diào)來判斷對話者的情緒和態(tài)度。這些聽力技巧不僅在學(xué)術(shù)方面對我大有裨益，還在日常生活中幫助我更好地理解他人，增進了與他人的溝通效果。
其次，英語視聽說慕課強調(diào)了口語的訓(xùn)練和實踐。在課堂上，老師會布置各種各樣的口語任務(wù)，要求我們進行對話或演講。這些任務(wù)要求我們用英語來表達自己的思想、觀點和感受，訓(xùn)練了我們的口語流利度和準確性。其實，口語是語言的核心能力之一，通過參加英語視聽說慕課，我更加明白了用語言表達自己的重要性。同時，在與其他同學(xué)的互動中，我也學(xué)到了很多新的詞匯和短語，豐富了自己的詞匯量。
第三，通過觀看英語視聽說慕課中的視頻，我了解了不同文化背景下的思維模式和行為習(xí)慣，從而拓展了視野。這些視頻展示了世界各地的風(fēng)俗文化、科技創(chuàng)新和社會問題等多樣化的主題。通過觀察和了解這些內(nèi)容，我更好地理解了其他文化的獨特之處，提升了我的跨文化交流能力。此外，這些視頻也幫助我開闊了視野，增強了我對世界的認知和興趣。
第四，英語視聽說慕課鼓勵學(xué)生之間的合作和互動。在課堂上，老師和學(xué)生之間進行了積極互動，通過討論和交流來解決問題和分享觀點。此外，我們還被分成小組，共同完成一些任務(wù)和項目。這種合作和互動不僅促進了學(xué)習(xí)效果的提高，還鍛煉了我們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在小組合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的價值觀，并協(xié)調(diào)不同的意見來達到共識。
最后，英語視聽說慕課為學(xué)生提供了一個自主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇課程，自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和自主管理能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我學(xué)會了自我調(diào)節(jié)和管理時間，更好地安排學(xué)習(xí)和生活，并取得了積極的學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)帶給了我很多收獲與體會。通過聽力練習(xí)和口語訓(xùn)練，我提高了語言技能；通過觀看視頻，我拓展了視野；通過合作和互動，我鍛煉了團隊合作能力；通過自主學(xué)習(xí)，我提高了自學(xué)能力和自主管理能力。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和生活，讓我在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。
英語視聽說實踐報告心得體會篇八
隨著全球化進程不斷加深，英語的地位越來越重要，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語，為了更好地提高英語水平，我參加了這次英語視聽說實訓(xùn)課程，這節(jié)課讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，給其他想要學(xué)好英語的人一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
第一段：課程內(nèi)容及愉快的學(xué)習(xí)體驗
這節(jié)課程的目的是提高我們的英語視聽說能力，通過多媒體教學(xué)、模擬演練和實際應(yīng)用，讓我們更好地理解和使用英語。我們在這個課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)了各種英語拼讀技巧，并通過模擬對話和聽力測試來磨練我們的英語聽力和口語表達能力。在課堂上，我們通過小組合作學(xué)習(xí)和互動討論等多種方式，愉快地學(xué)習(xí)了英語知識，不知不覺中提高了我們的英語水平。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和適時的反饋
這次課程中，我學(xué)到了很多新的英語單詞和短語，同時也掌握了一些英語學(xué)習(xí)的技巧和方法。在課堂上，老師們時不時地提醒我們聽講、做好筆記，同時也會及時給我們反饋，指出我們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給我們提供建設(shè)性的意見和建議。這樣我們就可以避免在學(xué)習(xí)過程中走彎路，更好地掌握知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。
第三段：課程的實用性和創(chuàng)造性
這節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容實用性很強，主要包括詞匯、語法和口語表達等方面。雖然教學(xué)內(nèi)容大多來自課本，但老師們卻將其發(fā)揮了最大的創(chuàng)造力，通過多媒體教學(xué)、實際模擬和演練等方式，使得每一位學(xué)生都可以沉浸在課程中，充分感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。在這個過程中，我們學(xué)會了怎樣應(yīng)對不同的場景和交流環(huán)境，培養(yǎng)了我們的口語表達能力，更重要的是，讓我們對英語的學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高動力
在這次課程學(xué)習(xí)中，我們參加了各種各樣的實踐活動，例如口語練習(xí)、聽力測試、英語電影欣賞等等。通過這些實踐活動，我們不僅能夠加深理解、提高英語水平，而且還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和提高我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，我們可以感受到從學(xué)習(xí)中獲取到的快樂和滿足感，這將極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓我們更加積極主動地學(xué)習(xí)英語。
第五段：總結(jié)和未來的展望
總結(jié)起來，這次英語視聽說實訓(xùn)課程讓我受益匪淺，不僅提高了我的英語水平，而且也讓我領(lǐng)略到英語學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，讓我對英語的學(xué)習(xí)更加充滿了信心和熱情。同時，我也深感英語學(xué)習(xí)需要不斷地努力和堅持，希望在未來的學(xué)習(xí)中，我可以更加地努力，不斷地提高英語水平，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇九
視聽說實驗是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它能有效地提高學(xué)生的語音、語調(diào)、聽力和口語能力。通過這次實驗，我對于這一過程有了更深入的理解和體會，本文將就此展開講述。
第二段：實驗過程
在視聽說實驗中，我們需要觀看錄像、聽取音頻，并進行口語練習(xí)。我認為這個過程是非?？茖W(xué)和系統(tǒng)的，因為它們相互關(guān)聯(lián)，可以循序漸進地提高我們的語言能力。比如，我們可以先通過觀看錄像來了解語音和語調(diào)的規(guī)則，然后通過聽力練習(xí)來掌握這些規(guī)則，并最終運用到我們的口語練習(xí)中。
第三段：實驗的收獲
視聽說實驗讓我受益匪淺。首先，我順利地完成了這一實驗，學(xué)會了如何利用它提高我的語言能力。其次，我也對于自己的語音、語調(diào)和口語能力有了更清晰的認識。我通過實踐發(fā)現(xiàn)，我的語音和語調(diào)習(xí)慣性較為單一，需要有意識地進行調(diào)整和練習(xí)。而對于口語能力，我的發(fā)音準確度和自信心都有所提高。
第四段：實驗的不足
雖然視聽說實驗受到了我很高的評價，但也存在一些不足之處。例如，在聽力練習(xí)中，由于播放的速度偏快，在理解和反應(yīng)方面有一定的難度。同時，在口語練習(xí)中，由于需要自行錄制并提交，時長有限，錄制次數(shù)較少，這也讓我感到遺憾。
第五段：結(jié)語
總的來說，我認為視聽說實驗是一項非常有價值的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們更快、更有效地提高語言能力。通過這次實驗，我也意識到自己還需要更加努力地進行語音、語調(diào)和口語的練習(xí)，以達到更高的水平。在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會更加注重視聽說的學(xué)習(xí)，努力提高自己在這些方面的能力。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十
本期開始，尤其自開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動以來，我認真研讀了教育教學(xué)管理與學(xué)校管理的相關(guān)書籍，尤其在我們科學(xué)發(fā)展觀進入第二階段后，與老師面對面的交流，以及發(fā)放意見表和對家長、學(xué)生與教師進行問卷調(diào)查等方式，我認真進行了自我剖析，不論是德能勤績哪一個方面，都有需發(fā)進行改進的地方。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)我對自己本學(xué)期的工作述職如下：
一、存在的問題。
1、以人為本的思想體現(xiàn)不明。作為學(xué)校，首先要以關(guān)心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想，其根本就是要全心全意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。但是，我在工作中還有許多做的不到位，而且可以說有些工作做得很不好。其一，是對教師、尤其是班主任老師關(guān)心不夠。由于本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度，所以在日常工作中，總認為有的教師這也不積極，那也不積極，這也有問題，那也有問題。各種會議上批評多，表揚少，硬性要求多，人本關(guān)懷少，可能造成了少數(shù)老師尤其是班主任在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，甚至生了消積，悲觀心理，影響了教師主動性和積極性的發(fā)揮。其二、是與普通教職工交流少、溝通少。沒有隨時深入年級組、辦公室坐下來和我們的教師交心談心，不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志認為學(xué)校只看到了中層的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三，是對學(xué)生出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象，不是偏重于做耐心細致的說服工作，不是采用動之以情，曉之以理的教育方法，而是強調(diào)處理和處罰，教育效果不理想，甚至造成了個別學(xué)生的身心傷害。其四，是對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不文明的行為，如亂扔紙屑、亂扔雜物等現(xiàn)象不能有效地做到防微杜漸，只是等到事情發(fā)展嚴重了才集中整治，由于疏忽了從頭抓起，從教育抓起，加之缺乏持之以恒的監(jiān)管措施，以致學(xué)生不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，短期要想根治就很難。這種亡羊補牢的辦法，使我校的養(yǎng)成教育變得蒼白無力。
3、統(tǒng)籌兼顧能力不強。統(tǒng)籌兼顧是學(xué)校發(fā)展的基矗介于我在工作中，有時忽略了這個問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏對學(xué)校工作的通盤考慮，在制定、實施工作的計劃中，往往不能做到疏密得當(dāng)，錯落有致。不僅造成部分工作的被動，更影響工作的實效。二是在老師工作安排上統(tǒng)籌兼顧也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所發(fā)生，對調(diào)動老師的積極性有負面影響，對年級與班級的平衡發(fā)展也帶來一定的不良影響。三是未采取行之有效的措施協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與處室之間、處室與年級組之間、年級組與班級之間的關(guān)系，沒有能真正做到上下一盤棋，未能產(chǎn)生足夠的凝聚力和向心力，不利于學(xué)校的'和諧健康發(fā)展。四是沒有很好地協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系。沒有很好地發(fā)揮社會、家庭與家長學(xué)校等不可或缺的教育作用，不能充分發(fā)揮家庭在學(xué)校教育教學(xué)工作的積極作用，“三位一體的教育觀念”有所淡薄，雖然每月開一次家長會，但形式重于內(nèi)容，真正的與家長交心談心、交換學(xué)生教育方法的事做得不多。五是與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)不夠，不論是學(xué)校的硬件建設(shè)與軟件建設(shè)，從xx年到現(xiàn)在，幾乎沒有得到多少改善，尤其我校老師的住宿條件，與同類學(xué)校相比，可以說簡陋不堪。沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，在昌都這個特殊的地方，是不可能辦成成熟的教育的。正如他人所說，以前是人民教育人民辦，而現(xiàn)在是人民教育政府辦。軟硬件的原地踏步、使得教師心理上的不良影響與日俱增。
4、可持續(xù)發(fā)展的理念不夠。具體對于我校：一是沒有形成良好的校園文化氛圍，沒有充分挖掘?qū)W校潛在的管理經(jīng)驗與亮點特色，缺少持之以恒的工作方法工作和態(tài)度。二是缺少創(chuàng)新意識，缺少長遠考慮，缺少特色教育，更缺少亮點與閃光點。就教學(xué)工作而言，方法落后，仍是時間加汗水等于質(zhì)量的老思想與老辦法。同時課改缺乏動力，缺乏主觀能動性；被動應(yīng)付多，主動開展少；流于形式多，注重實效少。這些現(xiàn)象的存在，勢必嚴重影響我校的健康持續(xù)發(fā)展。
二、存在上述問題的原因及分析。
對以上存在的問題，我認真分析其產(chǎn)生的根源，雖有一定的客觀原因但主要還是自己對各種理論的學(xué)習(xí)不夠、認識不深，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，更缺少感恩意識。主要表現(xiàn)在：
1．理論學(xué)習(xí)不夠到位。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度有所偏向，總認為政治理論學(xué)習(xí)是務(wù)虛，離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒什么差別；二是學(xué)習(xí)方法不合理，效果不太理想，不能自覺、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了或者用到了才學(xué)，或上級有要求才學(xué)；三是學(xué)習(xí)的時間沒有保證，總認為管理上事務(wù)多，沒時間也沒有靜下心來認真系統(tǒng)地學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。
2．理論學(xué)習(xí)與學(xué)校管理脫節(jié)。
在思想深處總認為學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，工作歸工作，因此不能把學(xué)?？沙掷m(xù)的要求直接貫徹到日常的工作中去，因而在工作中缺乏長遠的發(fā)展規(guī)劃，沒有能有效地統(tǒng)籌兼顧學(xué)校的各項工作。比如學(xué)校的衛(wèi)生工作，尤其年級組的衛(wèi)生工作，只是說我們應(yīng)該怎樣做怎樣做，而沒有細化為管理行為或者沒有具體為量化考核。
3．對學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和校園文化積淀的必要性認識不很到位。
正是思想上對辦學(xué)思想的內(nèi)涵及校園文化積淀的必要性認識不很到位，沒有真正深入到師生中去、沒有完全堅持以人為本，因而在辦學(xué)宗旨與辦學(xué)理念的理解上顯得比較膚淺，過于強調(diào)硬件的約束，而忽略了軟件的建設(shè)，從而辦學(xué)思想脫離學(xué)校實際，脫離全體師生的根本需求。
三、今后努力的方向及整改措施。
通過這學(xué)期的實際工作，尤其通過本期的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，我充分認識到以前的思想根源。所以在今后，我首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作生活中努力克服自身存在的問題和不足。按照學(xué)校發(fā)展的實際要求，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標(biāo)準，更嚴的要求，更踏實的工作作風(fēng)精益求精追求一流的工作質(zhì)量，切實做好每項工作。主要在以下三個方面下功夫：
第一方面：深入到師生中去，廣泛聽取師生意見。以史為鑒，以人為“鏡”，虛心納諫，知錯就改，當(dāng)然更多的是聽取老師們與家長的呼聲。今后，我將通過定期召開班主任座談會，教師與退休教師座談會、學(xué)生座談會，以及與教職工或?qū)W生面對面交心談心的形式，深入了解老師的心聲，了解學(xué)生的需要；還要還將經(jīng)常深入課堂，力爭每學(xué)年聽課不少于40節(jié)；并深入到各教研組和備課小組中去，對備、教、批、輔、改等各項教學(xué)活動中進行監(jiān)督檢查，另外，還將強化與家長委員會成員的溝通，傾聽家長的聲音，了解社會的意見，以期不斷改進和提高學(xué)校管理工作。
第二方面：不斷創(chuàng)新自己的工作方法。尤其在學(xué)校教學(xué)管理上，不僅進一步強化常規(guī)量化管理，更將不斷改革教學(xué)質(zhì)量評價體系，積累教學(xué)管理的新經(jīng)驗，加大教學(xué)評價工作的創(chuàng)新力度，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的新局面，力求讓學(xué)生做到德智體全面發(fā)展，使學(xué)生在我?！凹瘸扇烁刹拧钡慕逃砟畹靡詫崿F(xiàn)。
第三方面：以科學(xué)、和諧發(fā)展的需要統(tǒng)籌學(xué)校各項管理工作。以“以人為本”作為工作的核心，注重分配公平，維護好廣大教職工的根本利益，努力保障教職工的物質(zhì)需求、尤其盡量保障廣大教職員工的是精神需求和發(fā)展需求，充分調(diào)動我校的全體教職員工的積極性、創(chuàng)造性。以又好又快發(fā)展、健康可持續(xù)發(fā)展作為各項工作的基本要求，凡事立足長遠，著眼未來，更新觀念，大膽工作，多開動腦筋，不斷研究新情況，解決新問題，為學(xué)校的更好的發(fā)展不斷注入活力，為實踐“”的辦學(xué)理念而不懈奮斗。
請老師們相信，我們初級中學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，只要我們同心同德，齊心協(xié)力，我們初級中學(xué)一定會走出應(yīng)該屬于我們的那片藍天。
謝謝大家！
英語視聽說實踐報告心得體會篇十一
兩種方式的有機結(jié)合來提高讀者的閱讀能力。在中學(xué)聽力教學(xué)中不妨借用這一說法，即通過精聽和泛聽的有機結(jié)合來提高學(xué)生的聽力技能和水平。這里所說的“泛聽”有以下幾層意思：
1、題材泛：盡可能地讓學(xué)生多接觸各種題材的聽力材料。
2、渠道泛：利用多種媒體進行聽力教學(xué)。
3、風(fēng)格泛：讓學(xué)生熟悉各種風(fēng)格的英語。
4、時空泛：鼓勵學(xué)生隨時隨地多聽英語，幫助學(xué)生養(yǎng)成通過耳朵。
學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
因此可以認為，“泛聽”，即通過選擇好課內(nèi)課外的聽力材料，通。
過多種途徑，增加學(xué)生聽音量，達到以量變求質(zhì)變的目的，即提高聽力水平，擴大英語學(xué)習(xí)的視野，豐富語言和文化知識。
二、中英語教學(xué)開展“泛聽”教學(xué)的必要性。
1、新課程標(biāo)準對聽力教學(xué)提出了更高的要求。
全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱對聽力二級目標(biāo)與要求的描述：
（1）能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；
（2）能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容；
（4）能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略底于所學(xué)材料的語段；
（5）能聽懂廣播、電視及其他音像制品中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。
新課程標(biāo)準對聽力八級技能所作的目標(biāo)描述：
（1）能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；
（2）能聽懂有關(guān)熟悉的話題討論或談話并記住要點；
（3）能抓住簡單語段中的觀點；
（4）能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；
（5）能聽懂委婉的建議、勸告等。
從以上兩個目標(biāo)的描述對比中可以明顯看出，新標(biāo)準在聽力題材方面。
的要求不在局限于先行大綱中反復(fù)出現(xiàn)的“學(xué)生所熟悉的”或“所學(xué)過的”范圍，而是要求增加課外聽音的量，以量變求質(zhì)變；對學(xué)生聽力技能的要求不再是只停留在聽懂語言材料的字面意思，而是要求學(xué)生能理解其“話外之音”。
2、高考對中學(xué)生聽力理解水平的要求逐年提高。
自2000年高考試題增設(shè)聽力測試以來，其難度逐年增加，2002年的高考聽力理解語速明顯加快，語句間隙時間也略有縮短，而且語句中的關(guān)鍵詞故意設(shè)計得較含糊以增加試題的難度，從而進一步考察了學(xué)生的聽力理解水平。因此如何通過有效的聽力教學(xué)來適應(yīng)高考提出的新要求就成了一個很現(xiàn)實和迫切需要解決的問題。
3、行的聽力教學(xué)不能適應(yīng)上述兩個要求。
（1）教師觀念問題。
高考英語聽力測試的增設(shè)確實引起了師生對聽力訓(xùn)練的關(guān)注和重視，但。
由于教師缺少科學(xué)的理論指導(dǎo)、班級學(xué)生眾多等因素，許多教師把聽力課上成了聽力測試課，認為只有機械反復(fù)的操練才能提高學(xué)生的聽力理解水平。這種呆板的測試使課堂氣氛沉悶，師生情感壓抑且缺乏互動交流，結(jié)果卻事倍功半，違背了增設(shè)聽力測試的初衷。
（2）聽力教材缺乏。
現(xiàn)在教師可使用的聽力材料除教材中的有關(guān)聽力材料外，大多只有各省。
自編的一些聽力測試訓(xùn)練冊，而人教社高中英語教材每單元的最后一課也只提供了10分鐘左右與此單元話題相關(guān)的聽力材料。因而至今無一本系統(tǒng)的合適中學(xué)聽力教學(xué)的教材。教師在平時的聽力教學(xué)中除了使用這些聽力材料開展聽力教學(xué)之外，還得尋找一些合適自己學(xué)生聽力水平的補充材料，時間、精力花費不少，但效果不甚理想。
（3）聽力課時不足。
很多學(xué)校由于課時有限便沒有考慮到安排專門的聽力課，老師們只能隨。
機的利用一些零碎時間，見縫插針地組織學(xué)生進行一些聽力訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練缺乏計劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，效果就可想而知了。
（4）師資不足。
中學(xué)英語教師可是“全才”，一個任課教師往往是聽說讀寫一把抓。既然國家教育部提出“中學(xué)生的英語水平向大學(xué)四、六級靠攏”的要求，那么中學(xué)英語課程的設(shè)置和師資配備也應(yīng)該與大學(xué)接軌。就聽力而言應(yīng)該有專門的教師從事聽力教學(xué)與研究，這必將是對師生雙方、教學(xué)雙方均有利的。
三、“泛聽”教學(xué)。
1、結(jié)合教材豐富的題材進行教學(xué)。
sefc新教材題材豐富，結(jié)合這些題材適時地進行“泛聽”教學(xué)能讓。
學(xué)生既提高聽力技能，又對教材有更深更好的理解。
著名英語廣播節(jié)目。在教學(xué)時教師可以從listeningexpress網(wǎng)站下載兩個節(jié)目中的部分節(jié)目內(nèi)容，如specialenglish中的newsreport,wordstudy或sciencereport等，讓學(xué)生感受和理解，并引導(dǎo)他們利用這些英語廣播節(jié)目來提高自己的聽力水平，擴大知識面，增強對英語國家的文化意識。
又如新教材共有5個篇幅涉及了5個specialenglish國家的一些情況，在處理這些國家的人文歷史、自然風(fēng)貌、社會文化等錄像資料，另一方面讓學(xué)生對國家有關(guān)國情有一個較為感性的認識，另一方面通過要求學(xué)生就聽到的和看到的內(nèi)容回答有關(guān)問題，可以使他們了解自己的聽力理解水平，從而激發(fā)他們不斷提高聽力的愿望。
2、聽英文歌曲。
英文歌曲是英美文化的精髓，也是不同歷史時期的優(yōu)秀產(chǎn)物，從古老。
的英國民歌及圣歌到非洲奴隸深沉的“布魯斯”。英文歌曲經(jīng)歷了歷史熔爐的錘煉，形成了不同的風(fēng)格。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些英文歌曲的經(jīng)典作品，既能加深學(xué)生對英美文化的了解，拓寬學(xué)生的知識面，又對提高他們的聽力水平有一定的幫助。英文歌曲如能同課文教學(xué)結(jié)合起來，還有助與活躍課堂氣憤，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、觀看英語原版片。
每隔一段時間組織學(xué)生觀看外語教學(xué)錄像片對提高學(xué)生的聽力理解技。
能、增強學(xué)生對聽力教學(xué)課的興趣是大有益處的?？紤]大大多數(shù)學(xué)生聽力水平不高的實際情況，在選片時不要一味追求名片名著，而要盡量做到由淺入深、循序漸進，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的需要，如可以選取《走遍美國》這套錄像。每次在播放前，將背景、人物、劇情等有關(guān)資料先印發(fā)給學(xué)生，幫助他們了解相關(guān)內(nèi)容，以達到更好的視聽效果。這樣長期堅持下去，學(xué)生們對美國社會的方方面面也會有感性的體會。
4、充分利用學(xué)校先進的視聽設(shè)備和校園網(wǎng)。
有條件的學(xué)校可設(shè)置一個“視聽吧”，配備適合中學(xué)生聽力水平的各。
種題材外語音像資料，每天開放，學(xué)生可以自由選擇、借聽；另外，校園網(wǎng)也可定時向?qū)W生開通諸如listeningexpress等聽力網(wǎng)站供學(xué)生練習(xí)。
5、開辦隔周一次的英語角活動。
每隔一周組織一些教師和聽說能力較強的學(xué)生積極參與英語角色活動，并讓他們發(fā)揮作用，帶動廣大學(xué)生參與，不僅聽，而且說，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加語言習(xí)得的機會。
6、合理布置聽力家庭作業(yè)。
以前的聽力教學(xué)往往是老師在課堂上播放磁帶，學(xué)生聽了核對答案之。
后，聽力課也就結(jié)束了，沒有什么聽力家庭作業(yè)?？梢韵胂髮W(xué)生的聽力水平在這樣的聽力教學(xué)中是難以得到較大提高的。因此，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┞犃ψ鳂I(yè)，增加學(xué)生聽的機會是十分必要的。聽力作業(yè)的設(shè)置可靈活一些，間隔時間可以一周一次或兩次，形式可以與本周的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，也可以由學(xué)生自由選擇，如口頭或筆頭敘述簡易英語錄像片的概要、學(xué)唱一首英文歌曲、記錄一則英語小故事的主要情節(jié)或是聽了voa慢速度英語節(jié)目后的書面報告等。這樣的聽力作業(yè)形式多樣，題材廣泛，不僅能提高聽說能力，擴大知識面，而且還有助開培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
四、“泛聽”教學(xué)的評價。
“泛聽”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)習(xí)為主要方式而開展，因此合理、有效地實施監(jiān)控、指導(dǎo)和評價，有助于這一教學(xué)活動的成功進行和不斷完善。在實踐中，我們嘗試了“檔案袋評價法”。
brownj.d.and在criterion-referencedlanguangetesting一書中定義道：檔案袋是學(xué)生的策略，達到的能力和取得的成就的一個集合體。它是以學(xué)生為中心從多方面反映學(xué)生在教師、家長、集體共同教育下某段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進展的過程。學(xué)生可以不斷地回顧自己檔案袋中的內(nèi)容，并不斷改進它們，從而探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生泛聽檔案袋中可包括以下內(nèi)容：
1聽英語歌曲，用英語敘述自己最喜歡的2首歌曲的歌詞大意，
并說明喜歡理由。
2寫一則內(nèi)容概要，敘述你你聽過的其他同學(xué)的dailyreport中的內(nèi)容，并寫出你對這個話題的評價或感想。
4．是否觀看了教師指定的《走遍美國》英語錄像片？從中了解了哪些與中國不同的美國生活和社會習(xí)俗或思想觀念？有哪些需要教師幫助解決的語言問題或其他問題。
5記錄自己參加的課外聽說活動，如英語角、英語廣播站、英語演講比賽或英語小品表演等的時間、地點、話題、合作者和所獲得的成績或體驗。
6．對上述活動寫自我評價或反思心得，如得失的原因，有得等待進的的方面；其他同學(xué)（至少兩位）和老師對自己活動的評價。以英語演講賽為例，評價可從以下幾方面展開；選題是否恰當(dāng)一語言是否標(biāo)準一口齒是否清楚一表達是否準確一是否運用演講技巧一臺風(fēng)如何一時間控制得如何等。
主要參考文獻：
cambridge:cambridgeuniversitypass.
3張小紅“英文歌曲在英語教學(xué)中的輔助作用”，《外語電化教學(xué)》1998年第4期。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十二
在新課程理念的指導(dǎo)下,越來越多的英語教師認識到文化教學(xué)的重要性,以及文化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力方面的.重要作用.本文結(jié)合教學(xué)實際,對初中英語教學(xué)中進行文化滲透教學(xué)作了初步的實踐探索.
作者：周瑤作者單位：浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院,浙江金華,321004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)文化教學(xué)方法
英語視聽說實踐報告心得體會篇十三
學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、辦學(xué)方向。
爭取、協(xié)調(diào)各方資金，高標(biāo)準提高學(xué)校各項硬件，充分滿足教育教學(xué)需求；調(diào)配、整合、優(yōu)化教師隊伍，必須具備現(xiàn)代化教育教學(xué)能力；使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強健體魄，打下堅實文化課基礎(chǔ)，樹立積極人生價值觀。
二、取得成績。
（一）、由全體教職工的包容、理解、大力支持。得以營造舒心工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，秉承“以家治校”。
（二）、抓住重點，循序漸進。
1、涉及安全，必須有效執(zhí)行。完善消防設(shè)施、標(biāo)識牌、警示線，學(xué)校、班級的專題教育常識宣傳，典型案例學(xué)習(xí)等。
2、充實班級圖書柜，期中各班互換一次；班級開展演講、誦讀、記心得活動，學(xué)校利用每周一升旗、家長會、迎六一等展示交流。
3、普及體育鍛煉。
大課間的設(shè)置圍繞跑步形成集體凝聚力，單、雙搖速度測試中提升個人爆發(fā)力，10人長繩8字跳中培養(yǎng)團體協(xié)作力。
教師在鍛煉中監(jiān)管，在監(jiān)管中共同提升。
4、以青年教師為著力點，協(xié)同中年教師向課堂要效力、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。
（1）、為每名教師配發(fā)擴音器、u盤、備課資料等；
（2）、在小組合作中二、三、四、六年級踐行中完善，完善中提高（積分涉及課堂、養(yǎng)成、家庭表現(xiàn)等，用紅、黃、藍色筆分別記錄語、數(shù)、英學(xué)科積分，教室黑板右邊專項周記錄表、教室后累計表；各組互相監(jiān)督，每周一匯總，每月班級總結(jié)，期中、期末學(xué)校表彰）。
（3）、在常規(guī)課中形成以唐麗靜（教師引導(dǎo)中發(fā)揮學(xué)生講解、糾錯能力，充分將課前、課后時間融入到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中，為課堂效力提升精心設(shè)計）、許曉丹（標(biāo)準的口語、善于利用活動讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)三年級全英式課堂教學(xué)）、常麗霞（搜集網(wǎng)絡(luò)典范、結(jié)合班班通，默默無聞地用形象的語言呈現(xiàn)給學(xué)生，使二年級的學(xué)生在課堂上也躍躍欲試）、宋孌枝（大膽放手，學(xué)生課堂駕馭能力毫不遜色）、宋萬龍（將班班通、小教具等融入課堂，耐心的講解、認真的批改，絲毫不亞于年輕教師）等老師為核心的高效課堂。
期中、期末優(yōu)異的成績印證了付出。
（4）、由教導(dǎo)處不定時認真落實教師輔導(dǎo)（教師備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、教輔等），詳細公示學(xué)生完成質(zhì)量、教師批改、糾錯效果、跟蹤了解。
三、摸索中踐行。
1、渲染濃厚的輿論效果、進行隆重的總結(jié)表彰、開展定期的家校溝通為學(xué)生進步尋找動力源。
每期兩次全校集中家長會和平時局部、重點溝通化解家校誤解，取得家長大力諒解和支持（入保險、定教輔、家訪配合等）。
2、期末學(xué)生總結(jié)中除期末考試學(xué)科成績外，加入體育測試100分（一、二年級400米跑，三——六年級600米跑；立定跳遠；30秒單搖；30秒雙搖；3分鐘10人長繩八字跳，共五項）；民主測評100分（小組評價、班級評價、科任教師評價、班主任評價，共四項）。有效提升大課間質(zhì)量及學(xué)生養(yǎng)成。
3、開展豐富的校園活動，得個小名次，享受成功的喜悅。
4、在班班通設(shè)備初裝期，積極協(xié)調(diào)村委出資，更新教學(xué)樓線路、安裝樓梯卷閘門。
5、積極協(xié)調(diào)、參加相關(guān)聽評課學(xué)習(xí)活動，鼓勵教師外出培訓(xùn)；堅信：眼界決定水平，水平?jīng)Q定能力。
四、存在不足。
1、因為自己沒有長遠打算，在教師課程設(shè)置、調(diào)配方面沒有發(fā)揮到相關(guān)教師優(yōu)點（造就一、五年級相對薄弱）。
2、小組評價有待完善、全面，總結(jié)、表彰需要更富激情力。
3、學(xué)生讀書活動缺乏活動提升（檢測、落實手段單一），教師業(yè)務(wù)提升抹不開面子（總認為人少，沒有全面展開）。
4、教師辦公硬件亟待改善。
5、面對周邊壓力，學(xué)校發(fā)展才是硬道理。
五、下學(xué)年打算。
1、爭取、協(xié)調(diào)資金改善教師辦公條件，完善每個教室班班通使用輔助功能。
2、爭取、協(xié)調(diào)第二、三批幼兒園改造資金為幼兒中班購置柜機空調(diào)、幼兒大班桌凳更新、三個幼兒班教室地面軟化、幼兒班活動區(qū)域硬化、美化、豐富大小型玩具、添置幼兒圖書等。
3、按標(biāo)準配齊各種體育器材、規(guī)范運動場地。
4、合理調(diào)配、整合、優(yōu)化教師隊伍，重視培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐能力，切實提高個人專業(yè)水平，滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)需求。使我校教育教學(xué)成績處于絕對優(yōu)勢。
5、學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)全面性、持續(xù)性，重視德育；整體提高學(xué)生身體素質(zhì)；保障良好品質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、健康體魄、積極人生全面發(fā)展。
6、充分發(fā)揮青、中年教師教學(xué)優(yōu)勢，老年教師管理優(yōu)勢；將每位教師優(yōu)點發(fā)揮至淋漓盡致。
7、堅持教學(xué)為中心。一切向中看齊，用實力證明自己。
六、校訓(xùn)：少說多做。
師訓(xùn)：態(tài)度比能力更重要。
學(xué)風(fēng)：勤能補拙。
總之，在鎮(zhèn)中心校、村領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，學(xué)校軟、硬件設(shè)施在不斷完善；兄弟學(xué)校的坦誠交流，不斷迸發(fā)出旺盛生命力；學(xué)校大家庭中父輩老教師的提醒教誨、兄妹式中青年教師的奮勇拼搏；我沒有理由干不好，并堅信：一定能干好！
敬請各位賜教！
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英語視聽說實踐報告心得體會篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、擔(dān)任初三年級2~4班的.信息技術(shù)教學(xué)工作。
值初三中考的關(guān)鍵時刻，為保證課堂效果，我力爭每堂課都備好課；課堂上利用多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生，平時經(jīng)常找部分學(xué)生談心，使學(xué)生端正態(tài)度，認真投入到信息課的復(fù)習(xí)中。并利用中午時間給學(xué)生補習(xí)。
二、擔(dān)任信息平臺通知接收與發(fā)送的工作。
在此項工作中，我除了在接到通知的第一時間將其送達相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事，確保不誤時、不誤事；經(jīng)常會有一些緊急通知之類的，為防止耽誤領(lǐng)導(dǎo)工作，我總是時時刷新平臺，保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)同事在第一時間了解文件精神。
三、除了擔(dān)任以上兩項主要工作外，對學(xué)校平時一些活動的錄像（像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié)、紅歌賽等等）進行編輯整理的工作，并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松，實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的，并且也有一定的技術(shù)含量在里面，所以我在工作的同時，始終注意學(xué)習(xí)，增強自身的業(yè)務(wù)水平。
四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本，并安裝系統(tǒng)；協(xié)助任老師做好平時測試的讀卡工作；平時經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事，對機房內(nèi)電腦進行維護、維修等工作；為領(lǐng)導(dǎo)打印材料等；同時還要做好學(xué)校安排的各項工作：參加例會并記錄好會議記錄、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作；認真記好工作日志，以及普法學(xué)習(xí)筆記等。
今后，我要繼續(xù)努力，加強個人修養(yǎng)與理論的學(xué)習(xí)，把各項工作做到最好，爭取取得更大的進步。
我的述職完畢，謝謝大家。
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十五
很高興又站在這個講臺上進行本學(xué)年的述職工作，來到學(xué)校已經(jīng)兩年半了，如果說三年是一個新教師的成長期限，那我現(xiàn)在就正好站在這個期限上。回首過去，兩年前的我初到學(xué)校，手忙腳亂地體會到了“紙上得來終覺淺”,所以我向“絕知此事要躬行”的方向出發(fā)，邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊做，邊做邊思。就在這不斷的學(xué)習(xí)中，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識，對教育教學(xué)這項事業(yè)也有了不同的視野。所以本次述職的題目是：且行且學(xué)，且學(xué)且思。
本次述職我將從這四個方面展開，圍繞著這四個方面，我今天也想跟大家分享一下四個小故事，讓我深有感觸，提醒或激勵我的四個故事。
一、建設(shè)有回憶的班級文化。
我想講的第一個故事就是一張照片的故事。
在剛踏入工作崗位的第一年，我有幸參加了新時期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班的培訓(xùn)，聽取了優(yōu)秀教育者李鎮(zhèn)西老師的講座。
“讓人們因為我的存在感到幸福”,是李鎮(zhèn)西老師所在的成都市武侯實驗中學(xué)的校訓(xùn)，李鎮(zhèn)西老師重視“愛的教育”,他說：“若干年之后，我們會想起一些人，怦然心動；我們會想起一些事，潸然淚下。我們要把怎樣的三年留給孩子？”這是他一直思考的問題，所以在他和學(xué)生中有了大年初一的郊游、山坡田埂的歡樂、油菜地里的課堂……講座中，李鎮(zhèn)西老師給我們展現(xiàn)了一張張他和學(xué)生們嬉笑游戲的照片，那些照片已泛黃發(fā)舊，我想這是多么用心、有心的人才能將他們保留下來！照片定格在李老師和學(xué)生們的笑臉上，若干年過去之后在翻出這些照片看的時候那將是多大的一種幸福。
于是，我在聽完講座回來的路上，就在想：我可以為我自己的學(xué)生們留下一種怎樣的回憶，讓他們在多年之后也能想起我，想起小學(xué)的這段回憶而微微一笑呢？如果若干年后，學(xué)生回想起我們同學(xué)和老師，怦然心動；學(xué)生回想起和同學(xué)老師一起經(jīng)歷的事而心潮澎湃，我想那樣我便小小地成功了。所以這學(xué)期我注重了從班級文化著手，用文化凝聚人心，用文化留住回憶。
上學(xué)期和家長們一起建設(shè)了班級的文化，這學(xué)期我在此基礎(chǔ)上豐富一番，形成了自己的班級文化系統(tǒng)。
截取了班主任和輔導(dǎo)員老師名字中的一個字――許巖的“巖”字和劉雪松老師的“雪”字，組成了八個字――靈動如雪，厚樸似巖。
我們設(shè)計出來了這樣的班級形象――包含著雪花和巖石美好期望的班級形象。
我們卓越班還有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⒄Z名字，那就是superclassroom.我們每個孩子都是superchildren（卓越孩子）。要當(dāng)好這個superchildren,每個孩子都要從六個方面要求自己。
s―silence（安靜）。
在公眾場合，小聲說話是一種禮貌，更是對別人的尊敬。u―union（團結(jié)）。
我們是團結(jié)的一家人，要相親相愛家庭里的每個人。
p―politeness（禮貌）。
多用禮貌用語，別人說話我聽著，有禮貌孩子人人愛。
e―effort（努力）。
用最大的努力去做事情，世界上沒有不勞而獲的事情。
r―read（閱讀）。
“腹有詩書氣自華”,好書是我們最好的朋友。
c―clear（干凈）。
做干凈整潔的孩子，讓周圍環(huán)境和自己一樣漂亮、干凈。
做好這五點，才是卓越班的superchildren.
二、尊重每一個孩子。
我要講第二個故事就是一次作業(yè)的故事。
在我工作第一年下半年的時候，我參加了全國第五屆名家人文教育高峰論壇暨名師課堂研討會，在此次會議上，我又有幸領(lǐng)略了全國教育大家丁榕老師的講座。她跟我們講了這樣的一個故事：
有個孩子上小學(xué)的時候，有一天老師布置了作業(yè)：把這本書抄3遍，從頭到尾抄三遍。這個作業(yè)太多了，可是這個孩子很聽話，回到家里就開始抄書了，抄啊抄，吵了一晚上沒有睡覺終于完成了作業(yè)。第二天，孩子到學(xué)校上課了，老師還真檢查作業(yè)了。這個孩子一看全班就他寫完了，心里別提有多美了，坐得端端正正的，等著老師表揚。可是老師走到孩子面前，指著這個孩子說道：真是個大傻帽。要你抄你就抄啊，全班都笑了。結(jié)果這個孩子一下子就倒過去了，醒來就已經(jīng)神志不清，只能送到精神病院了。
丁榕老師通過這個故事告訴我們：教師的一句話可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子。我想教育就是一條小河，河的此岸就是真善美，彼岸就是孩子的心靈，橋梁是教育的耐心和愛心。如果我們沒有尊重孩子們，我們還沒有到達孩子的心靈，橋就已經(jīng)坍塌了。而相反尊重孩子們，他們也會給你不斷的驚喜。
在我身邊，也有一個作業(yè)的故事。我們班有個孩子，平時寫字特別不認真，每次寫字都是龍飛鳳舞，任憑我費盡口舌，甚至沒收他的作業(yè)本，可他還是我行我素，胡亂涂鴉，我已經(jīng)把他歸為“無藥可救”的類型?？膳既灰淮螜C會，我看見他在那里認真地畫小人，遠比寫字認真多了，我脫口而出，說一句：你看你畫的小人多好看，要是寫字就這份心，肯定也能寫好吧。這個孩子一聽很高興，抬頭很開心地對我說：真的嗎？那我也能寫好字。從此之后，雖然他寫的字還不是很美觀，但是能看得出多了一份認真和工整。現(xiàn)在他的字已經(jīng)有了很大的改善。
從這個孩子身上，我更是看到了尊重和信任的力量。正如朱光潛老先生說的.“慢慢走，欣賞啊”,每個孩子有不同的風(fēng)景，我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個孩子不同的性格特點，在尊重中欣賞每一個孩子，在尊重中耐心對待每一個孩子。我開始慢慢收斂我的“暴脾氣”,開始用欣賞的眼光看待孩子，也教育著孩子們也要互相尊重。
這學(xué)期我利用“口語訓(xùn)練”課展開了“夸夸我的同桌”的口語訓(xùn)練，讓每個孩子都去努力挖掘同桌的優(yōu)點，然后當(dāng)著全班的面講講同桌的故事，我仔細觀察了那些受到表揚的同學(xué)們，有的高興地手舞足蹈，有的不好意思低下頭嗤嗤地偷笑……我和孩子們一起學(xué)習(xí)著尊重，學(xué)習(xí)著欣賞。
我看到了更多的孩子的閃光點：
正如李鎮(zhèn)西老師說的“愛是一種理解”,我想著太多的感動就源于我們之間互相的尊重，在尊重中愛在蔓延。
三、閱讀味，教育味。
我要講第三個故事就是一次參觀的故事。
在我工作的第二年，我在北師大亞太學(xué)校參加了一次“人文閱讀與生命教育”特色課程和教學(xué)研討會。當(dāng)時會議手冊上有一句話我還深有感觸：人文閱讀是一個民族閱讀靈魂的核心，人文閱讀中所傳達的人文精神，則是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人、對生命的尊嚴、價值的維護、追求和關(guān)切。
今年我又去了一次亞太學(xué)校，兩次參觀了亞太學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校處處細致、處處用心的地方，像“破爛不堪”的墻壁上絕美的圖畫，圖書館里面的沙發(fā)、茶幾和可愛的五個大烏龜，每個教室里的“文明傾聽評比表”,學(xué)生宿舍門口貼的溫馨標(biāo)語……一切正如亞太學(xué)校的那面墻壁上的語句：教育浸潤生命。而我覺得最浸潤生命的莫過于讀書了。
做一個普通的語文教師、班主任，我們需要對孩子們做出那些努力呢？我能想到的就是將教育再做細些，讓每件小事有教育味道；把語文教學(xué)再做細些，有閱讀的味道。
（一）把教育做細。
對孩子的表現(xiàn)及時總結(jié)，及時反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓勵孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學(xué)習(xí)，一種是紀律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。
每個月末我就會召開“二年級四班表彰大會”,評選出這個月的“紀律小標(biāo)兵”“語文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”,還有其他的像“背誦小明星”“書寫小明星”等，以表揚表現(xiàn)好的孩子，以先進帶動后進。
當(dāng)然，孩子們每個月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會記錄到“2.4班學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計”這本冊子上面，做到心中有數(shù)。同時，更為了溝通家長，一起教育好孩子。我還是堅持了每天寫工作日志的做法，把每天學(xué)習(xí)情況、學(xué)生一日生活等都和家長反饋，讓家長也做到心中有數(shù)。每當(dāng)我看到自己寫的工作日志都覺得這是一筆財富。
（二）把閱讀做細。
在語文教學(xué)中，我也注重了學(xué)生的閱讀積累，開展讀書班會，指導(dǎo)學(xué)生如何選書、如何圖書；設(shè)立班級圖書角讓更多孩子有好書可看；規(guī)定了每天的閱讀篇目，讓學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，每天和孩子們一起回顧，指導(dǎo)學(xué)生找出這些文章中美的詞語和句子，讓學(xué)生拓展好詞好句儲存量，提高寫作能力和對美的認識；運用好“讀書記錄本”,讓孩子們讀后有積累；制作了“讀書小明星”的獎狀，激勵學(xué)生們的讀書興趣。
我希望通過這些小小的舉動可以讓孩子們熱愛讀書、主動讀書。
四、老師的精彩，學(xué)生的成長。
我要講第四個故事就是一次演出的故事。
一個才藝展示，我領(lǐng)略了當(dāng)代語文教師的魅力。你方唱罷我登場，“印象青島”沙畫表演、劍術(shù)展示、優(yōu)雅的舞蹈、琵琶演奏、吟詩誦詞、現(xiàn)場潑墨揮毫……“演員們”精心裝扮，盛裝出席，表演著一個個精彩的節(jié)目，要不是舞臺后面赫赫的“山東省小語會第十七次年會暨優(yōu)秀語文教師教學(xué)素養(yǎng)展示會”數(shù)十個大字，我還真以為坐在座位上在欣賞精彩的專業(yè)級的表演呢，忘記了我其實在小語會現(xiàn)場呢。
當(dāng)我看完了這場演出，我在自己的本子上寫了“語文老師應(yīng)該是什么樣子的？”這句話。我想到了自己，要是我站在小語會現(xiàn)場，我會展示什么呢？我什么也不會?！白屆總€孩子享受多彩的童年，期待多樣的發(fā)展”,可是教師是學(xué)生的言傳身教者，我們要求并期待著孩子們發(fā)展，可是我們自己忘記了我們自己會什么呢？我開始“鄙視”自己，“特長”一欄永遠的空白。
我想一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該從自身抓起，嚴格要求自己了，在期待孩子的精彩的前提是――“活出自己的精彩”.
我開始重視自身的提高，將個人的提升也列為重要大事。
（一）練好字。
在上學(xué)期練字的基礎(chǔ)上，這學(xué)期繼續(xù)努力，認真練李放鳴老師寫字帖上面的漢字，夯實語文老師的基本功。
（二）讀好書。
一個“書讀萬卷”的老師是最有魅力的。這學(xué)期我還是堅持讀書，努力提升自己的閱讀量。
（三）寫好文。
除了這些，這學(xué)期我做的更好的一件事情就是動筆次數(shù)多了，在寫自己的教育故事、教育感想中，我開始有了新的思考，這些也會激勵我不斷前進。
（四）學(xué)特長。
在練好字、看好書之余，我還做了兩件我真正喜歡做的事情，那就是學(xué)習(xí)一門樂器、學(xué)習(xí)一點書法。雖然閑暇時間還是有限，但是我相信我只要開始了，一點一點，再慢也會往前進的。我開始享受起了生活的樂趣。
五、未來展望。
總結(jié)這學(xué)期的工作，有不足，展望下學(xué)期，我也有了一點自己的一點初步的計劃。
1、加強自己對教育教學(xué)書籍的閱讀量，提升認識。
2、學(xué)生共讀一本書、班級讀書會的開展。
3、班級文化深入學(xué)生內(nèi)心，有認同感和自豪感。
4、創(chuàng)新寫作教學(xué)，整理每周的“優(yōu)秀習(xí)作選”.
這就是我今天要講的四個故事。只有經(jīng)歷，才有收獲。走過這兩年后，才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來的教育之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷行動，不斷思考。永遠的出發(fā)ing.
英語視聽說實踐報告心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，慕課（Massive Open Online Courses）已經(jīng)漸漸成為越來越多人獲取新知識和學(xué)習(xí)新技能的首選方式之一。其中，英語視聽說慕課更是備受關(guān)注。本文將對我在學(xué)習(xí)英語視聽說慕課過程中的體會和心得進行總結(jié)，主要分為以下五個方面：學(xué)習(xí)的靈活性、學(xué)習(xí)資源的豐富性、學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性、學(xué)習(xí)的自主性以及學(xué)習(xí)的互動性。
在學(xué)習(xí)英語視聽說慕課過程中，最大的優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)的靈活性。相比傳統(tǒng)的實體課程，慕課不受時間和空間的限制。學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，不再受到時間和空間上的約束。這使得工作繁忙的上班族和學(xué)生們可以根據(jù)自己的具體情況靈活地安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)員可以選擇在工作休息的時間段、通勤的途中或者睡前擠出時間來學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅大大提高了學(xué)習(xí)效率，也更能適應(yīng)現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活方式。
除了靈活性之外，豐富的學(xué)習(xí)資源也是英語視聽說慕課的一大亮點。慕課通常提供豐富多樣的教學(xué)資源，如教材、錄像、音頻和練習(xí)等。通過這些資源，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)的針對性。更重要的是，學(xué)員可以通過不同的媒體形式接觸到豐富多樣的英語內(nèi)容，如紀錄片、新聞、電影等，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅能夠滿足學(xué)員的各種需求，同時也提供了更深入的學(xué)習(xí)路徑。
學(xué)習(xí)英語視聽說慕課不僅具備靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源，同時也充滿了挑戰(zhàn)性。相比傳統(tǒng)的實體課程，慕課通常設(shè)有各種學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，要求學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)完成并提交。這些任務(wù)的要求既有聽力的理解、口語的表達，也有閱讀與寫作的基礎(chǔ)。這種綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)員的英語能力提出了更高的要求，需要學(xué)員進行全方位的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這種挑戰(zhàn)性不僅激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也提高了學(xué)員的自覺性和自我管理能力。
慕課的學(xué)習(xí)方式更注重學(xué)生的自主性。傳統(tǒng)實體課程往往是老師主導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生需要按照老師的要求進行學(xué)習(xí)。而慕課則更加鼓勵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，而不用一味按照教學(xué)大綱的進度學(xué)習(xí)。學(xué)員可以通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論等方式自主解決學(xué)習(xí)中的問題。這種自主性不僅能夠提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。
最后一點，慕課還提供了良好的學(xué)習(xí)互動平臺。學(xué)員可以通過在線討論、編程問題、互相評價等方式與其他學(xué)員和教師進行互動。學(xué)員可以在互相分享學(xué)習(xí)心得和困惑的同時，也能夠及時得到他人的幫助和建議。這種互動能夠促進學(xué)員之間的學(xué)習(xí)合作與互助，同時也能提高學(xué)員的理解能力和思維水平。這種互動性的學(xué)習(xí)平臺無疑為學(xué)員提供了更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)渠道。
總結(jié)而言，英語視聽說慕課給予了學(xué)員學(xué)習(xí)的靈活性、豐富性、挑戰(zhàn)性、自主性和互動性。通過互聯(lián)網(wǎng)的支持，學(xué)生不再受到時間和空間的限制，可以更自由、更高效地學(xué)習(xí)英語視聽說。慕課的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)豐富多樣，更能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)針對性和深度。同時，學(xué)員在學(xué)習(xí)中也會遇到各種挑戰(zhàn)，不僅需要全方位的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還需要克服自身的學(xué)習(xí)難點。學(xué)習(xí)慕課也更加注重學(xué)生的主動性，學(xué)員可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，自我管理學(xué)習(xí)進程。最后，慕課還提供了良好的學(xué)習(xí)互動平臺，學(xué)員可以與他人進行互動和交流，提高學(xué)習(xí)水平。因此，英語視聽說慕課不僅是學(xué)習(xí)英語的一種新途徑，也是一種更自主、更高效、更豐富的學(xué)習(xí)方式。
英語視聽說實踐報告心得體會篇二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠程教育正在成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。作為一名英語愛好者，我最近參加了一門英語視聽說慕課，通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我體會到了許多的好處。在此，我將從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)團隊以及學(xué)習(xí)體驗這五個方面，與大家分享我的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)方式的靈活性是我對英語視聽說慕課最大的好感。相比傳統(tǒng)的實體課堂，慕課提供了隨時隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，只需要一臺電腦或手機，就能輕松接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源。尤其是針對英語視聽說的慕課，通過網(wǎng)絡(luò)視頻課程和在線互動討論板塊，我不僅可以輕松跟隨老師的講解，還可以在學(xué)習(xí)過程中隨時與老師和同學(xué)們交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。
其次，英語視聽說慕課所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了生活、工作、學(xué)習(xí)等多個方面。通過觀看各種情境視頻，我不僅學(xué)到了大量的詞匯和語法知識，還提高了我的聽力和口語能力。例如，在一個餐廳情景中的視頻里，我學(xué)到了點菜、問詢、支付等實用的英語表達，這對我在國外旅游或工作時的交流非常有幫助。而且，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置更加貼近生活實際，如該慕課還包括了許多關(guān)于文化、時尚、科技和娛樂等內(nèi)容，讓我在學(xué)習(xí)中感到更加有趣和實用。
第三，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)效果非常明顯。通過短視頻的教學(xué)方式，快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏和系統(tǒng)的課程設(shè)置，我在較短的時間內(nèi)極大地提高了我的英語水平。與此同時，由于慕課課程注重提高實際應(yīng)用能力，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了口語和聽力技能，使我能夠更好地與外國人溝通交流。此外，慕課還設(shè)置了各種練習(xí)和作業(yè)，通過一對一的批改和反饋，讓我能夠及時了解自己的不足之處，并有針對性地加以糾正，這使得我在學(xué)習(xí)過程中進步更加明顯。
第四，學(xué)習(xí)團隊的積極性也是我對英語視聽說慕課印象深刻的一點。在慕課的學(xué)習(xí)平臺上，我遇到了許多志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，我們一起討論、共同學(xué)習(xí)，互相幫助，使學(xué)習(xí)效果更好。平臺上的老師和助教也很耐心地解答我們的問題，并積極提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。大家都希望能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，所以大家的學(xué)習(xí)動力非常高。
最后，學(xué)習(xí)體驗是我參加英語視聽說慕課的最大收獲。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我更加了解自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，同時也培養(yǎng)了自律和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。每當(dāng)我在慕課上完成一個任務(wù)或通過一個考試時，都會有一種成就感油然而生。這種學(xué)習(xí)體驗讓我更加深愛英語，更加愿意堅持下去。
總而言之，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)方式靈活，內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)習(xí)團隊積極，學(xué)習(xí)體驗豐富。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)慕課的學(xué)習(xí)方式讓我可以隨時隨地與英語互動，充分利用碎片時間，全面提高了我的英語水平。我相信這種遠程學(xué)習(xí)的趨勢會越來越受歡迎，給更多的人提供便捷的學(xué)習(xí)機會。
英語視聽說實踐報告心得體會篇三
作為一名大學(xué)生，英語的學(xué)習(xí)是必須要重視的。而在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中，提高英語的聽說能力是非常重要的一步。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我選擇了參加英語視聽說實訓(xùn)課程來增強其聽說能力。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的英語聽說能力得到了較大的提高。
第二段：課程的特點
英語視聽說實訓(xùn)課程的特點是采用全英文授課、以聽說為主。通過開設(shè)的課堂講解、小組討論、語音練習(xí)、閱讀理解和口語表達等多種教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能夠接受到全方位的英語視聽說訓(xùn)練。課程內(nèi)容簡潔實用，很好地踐行了“實用先行”的教學(xué)理念。
第三段：實訓(xùn)課程的優(yōu)點
英語視聽說實訓(xùn)課程對于學(xué)生的英語能力的提高有著巨大的作用。其一，通過多次的語音練習(xí)和口語表達的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的口語表達變得更加自然、流暢。其二，開設(shè)了閱讀理解的課程，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到英語文章的閱讀方法和技巧，增強了自己的閱讀和理解能力。其三，小組討論和課堂表達也是幫助學(xué)生形成英語思維和自信的重要環(huán)節(jié)。
第四段：個人收獲
對于我個人來說，英語視聽說實訓(xùn)課程帶給我的最大收獲就是自信。以前，我在英語課上經(jīng)常害怕回答老師的問題，因為害怕自己的答案不正確，害怕會被同學(xué)嘲笑。然而，在課程的多次訓(xùn)練中，我學(xué)會了如何抬頭挺胸地用英語與別人交流，沒有了懼怕和顧慮。同時，在訓(xùn)練中我也學(xué)習(xí)到了更多的詞匯和表達方式，更好地與外國人交流，受益匪淺。
第五段：總結(jié)
英語視聽說實訓(xùn)課程對于提高學(xué)生的英語能力有著重要的作用。通過每天刻苦訓(xùn)練，在說英語時，我的語速、語調(diào)、語感有了很大的改善，能夠更好地展現(xiàn)自己的英語實力?？傊?，我覺得這一門課程是非常值得一上的，不僅可以增強英語聽說能力，也可以增加自信心，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
英語學(xué)習(xí)在高中教育中扮演著重要的角色，而英語實踐報告則是提高學(xué)生英語能力的一種有效方式。在完成高中英語實踐報告的過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實際運用英語的技巧，還提高了自己的語言表達能力。通過此次實踐報告，我深切感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第二段：實踐過程（300字）。
我選擇了一個我熟悉且感興趣的主題，即“旅游”。首先，我瀏覽了大量的相關(guān)英語資料，從中獲取了一些有關(guān)旅游的重要詞匯和短語。接之后，我積極聯(lián)系了幾位在國外留學(xué)的朋友，向他們請教了一些英語應(yīng)對旅行的實用技巧。在和他們的交流中，我不僅提高了自己的聽說能力，還了解到了不同文化背景下的旅游習(xí)慣和風(fēng)俗。最后，在老師的指導(dǎo)下，我順利完成了一篇關(guān)于如何做好旅游準備的英語實踐報告。
第三段：提高語言能力（300字）。
在實踐報告的過程中，我積極運用所學(xué)的英語知識和技巧，提高了自己的聽說讀寫能力。通過多次與國外朋友進行英語對話，我不僅能更加準確地表達自己的觀點，還能更好地理解對方的意思。閱讀大量的英文材料幫助我提高了閱讀理解能力，并豐富了詞匯量。此外，寫作實踐讓我鍛煉了自己的英文寫作能力，通過不斷地修改和改進，我學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的想法。
第四段：跨越文化的學(xué)習(xí)（300字）。
在實踐報告的過程中，我和國外的朋友進行了深入的交流，了解到了不同國家的文化差異。通過了解他們的游覽習(xí)慣和風(fēng)俗，我也更加懂得了如何在國外旅行時尊重和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕?。此外，通過觀察國外市民的生活習(xí)慣和價值觀，我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮而有趣的思維方式，擴展了自己的視野。
第五段：總結(jié)和感悟（200字）。
通過英語實踐報告，我不僅提高了自己的語言能力，還提升了人際交往的能力。在與國外朋友的交流中，我學(xué)會了如何尊重和理解不同文化的差異，避免了一些尷尬和誤解。同時，實踐報告也讓我更加直觀地感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和意義。通過實際運用所學(xué)的英語知識，我感受到了自己的成長和進步。因此，我相信不僅在高中階段，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中，英語將會成為我重要的工具和溝通方式。
結(jié)尾：（100字）。
通過這次英語實踐報告，我收獲頗豐。我不僅提高了語言技能，還學(xué)會了更好地交流和理解不同文化的人。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)堅持實踐英語，不斷提升自己的能力，更好地與世界溝通和交流。我相信，通過英語實踐報告的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的求學(xué)和職場中取得更大的成就。
英語視聽說實踐報告心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門必不可少的語言。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，英語都有著重要的地位。對于很多人來說，聽說是英語學(xué)習(xí)中最難掌握的兩個方面，這也是我在“英語視聽說實訓(xùn)課”中所遇到的問題。在這門課程中，我收獲了很多，以下將從以下五個方面來探討我的心得體會。
一、 注重聽力訓(xùn)練
“英語視聽說實訓(xùn)課”重視聽力訓(xùn)練，每周都會有專門的聽力練習(xí)環(huán)節(jié)。在老師的指引下，我們重點練習(xí)了過渡音和連讀，這對于我們提升聽力技能有著很大的幫助。通過聽老師播放的英文短文，我感到自己的聽力能力得到了很大的提高。經(jīng)過一段時間的練習(xí)和努力，我已經(jīng)能夠輕松聽懂英語材料，這也讓我更加自信地學(xué)習(xí)英語。
二、 重視口語表達
口語是英語學(xué)習(xí)的重點，但很多學(xué)生因為缺少實踐的機會而無法提高。在實訓(xùn)課中，老師讓我們大聲朗讀，與同學(xué)們進行對話，這樣有利于我們克服不自信，從而在口語方面表現(xiàn)更加自如。我從中也學(xué)會了如何在面對困難時展現(xiàn)出最好的自己。在班級表演中，我和同學(xué)們一起展示英語歌曲和對話節(jié)目。這個過程鍛煉了我們的口語表達能力并增強了我們的合作精神，收獲頗多。
三、 加強閱讀習(xí)慣
英語閱讀是提高英語能力的一個重要途徑。在實訓(xùn)課中，老師引導(dǎo)我們逐步從初級閱讀到中高級閱讀，同時教我們閱讀技巧，如不重復(fù)看到的單詞要及時查字典等。在這個環(huán)節(jié)中，我了解到一些生活、文化、歷史知識。通過開展閱讀實踐，我在閱讀方面收獲頗豐。有效地提高了我的閱讀水平。
四、 寫作應(yīng)用能力提升
在英語視聽說實訓(xùn)課中，寫作的重要性也被老師強調(diào)。老師通過一篇篇的范文激勵我們在寫作方面的興趣。我們被要求寫許多小作文，尋找主題和寫作方法，并提高寫作能力。這種訓(xùn)練讓我通過寫作來發(fā)現(xiàn)自己在表達能力和語言運用方面的不足。從而更好地提高自己的英語水準。
五、 平衡能力的提高
“英語視聽說實訓(xùn)課”不僅讓我們提高了英語水平，同時也很好的幫助我們平衡生活的各個方面。老師鼓勵我們在課程以外找尋其他英語學(xué)習(xí)機會，如參加英語角或者看英語電影。這些活動讓我大量接觸到英語，提高了英語能力，也讓我在學(xué)習(xí)和生活間更好地把握平衡。
總之，“英語視聽說實訓(xùn)課”是一門很好的課程，在英語學(xué)習(xí)生涯中收獲了很多，提高了我在英語聽說讀寫四方面的能力。我認為，只要在學(xué)習(xí)中勤奮努力，多做練習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)中的各種資源，我們就可以輕松掌握英語，開啟自己的英語之路。
英語視聽說實踐報告心得體會篇六
英語實踐報告是高中階段的一項重要任務(wù)，通過參與各種實踐活動，學(xué)生可以更好地運用所學(xué)英語知識，提高聽、說、讀、寫的能力。本文將分享我在實踐報告中的心得體會。
第二段：實踐報告的重要性。
實踐報告是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅可以鞏固所學(xué)知識，而且能夠為我們提供一個真實的語言環(huán)境。通過參與實踐活動，我們可以與他人進行實際交流，提高口語表達能力；讀取真實材料，豐富詞匯積累；寫作實踐，提高寫作準確度和流利度。實踐報告不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是培養(yǎng)我們綜合應(yīng)用英語能力的重要手段。
第三段：參與實踐活動的體會。
在實踐活動中，我們有機會與母語為英語的外國友人進行交流，這種交流不僅增進了我們對英語國家文化的了解，更激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。通過與外國朋友交流，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達能力得到了很大提升。此外，實踐活動還能幫助我們逐漸習(xí)慣以英語為工具進行思考和溝通，提高英語思維的靈活性，培養(yǎng)我們的跨文化交流能力。
第四段：實踐報告的跳出思考。
實踐報告不僅僅只是對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，更是一個提供思考和創(chuàng)新的平臺。通過參與實踐活動，我們可以發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的不足之處，比如詞匯儲備不夠豐富、語法運用不準確等等。同時，實踐報告也給我們提供了機會，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。通過實踐報告，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求，并針對性地進行學(xué)習(xí)調(diào)整和改進，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
通過參與英語實踐報告，我深刻體會到實踐對于英語學(xué)習(xí)的重要性。在實踐過程中，我們需要不斷積累經(jīng)驗，提高英語運用能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重實踐，努力積累各種英語交流的機會，提升自己的語言能力。在今后的實踐報告中，我也會更加注重思考和創(chuàng)新，通過實踐解決現(xiàn)實問題，不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：通過參與英語實踐報告，我不僅提高了自己的英語表達能力，還提高了思考問題和解決問題的能力。實踐報告對于我們綜合應(yīng)用英語知識、提高英語能力來說是至關(guān)重要的。通過實踐報告，我們能夠更好地了解英語國家的文化，同時也能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。通過積極參與實踐報告，我們可以更好地提高自己的英語水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，慕課（MOOC，Massive Open Online Courses）已經(jīng)成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)形式，為廣大學(xué)生提供了方便靈活的學(xué)習(xí)機會。尤其是英語視聽說慕課，它不僅能夠有效地提高語言技能，還能夠拓展視野，開闊思維。在參與了幾門英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)后，我收獲了很多經(jīng)驗與體會。
首先，英語視聽說慕課課程通過各種形式的聽力訓(xùn)練，提高了我的聽力水平。通過課上的聽力練習(xí)，我逐漸學(xué)會了不局限于字面意思去理解對話和文章。我學(xué)會了傾聽并理解上下文的線索，以及通過語音語調(diào)來判斷對話者的情緒和態(tài)度。這些聽力技巧不僅在學(xué)術(shù)方面對我大有裨益，還在日常生活中幫助我更好地理解他人，增進了與他人的溝通效果。
其次，英語視聽說慕課強調(diào)了口語的訓(xùn)練和實踐。在課堂上，老師會布置各種各樣的口語任務(wù)，要求我們進行對話或演講。這些任務(wù)要求我們用英語來表達自己的思想、觀點和感受，訓(xùn)練了我們的口語流利度和準確性。其實，口語是語言的核心能力之一，通過參加英語視聽說慕課，我更加明白了用語言表達自己的重要性。同時，在與其他同學(xué)的互動中，我也學(xué)到了很多新的詞匯和短語，豐富了自己的詞匯量。
第三，通過觀看英語視聽說慕課中的視頻，我了解了不同文化背景下的思維模式和行為習(xí)慣，從而拓展了視野。這些視頻展示了世界各地的風(fēng)俗文化、科技創(chuàng)新和社會問題等多樣化的主題。通過觀察和了解這些內(nèi)容，我更好地理解了其他文化的獨特之處，提升了我的跨文化交流能力。此外，這些視頻也幫助我開闊了視野，增強了我對世界的認知和興趣。
第四，英語視聽說慕課鼓勵學(xué)生之間的合作和互動。在課堂上，老師和學(xué)生之間進行了積極互動，通過討論和交流來解決問題和分享觀點。此外，我們還被分成小組，共同完成一些任務(wù)和項目。這種合作和互動不僅促進了學(xué)習(xí)效果的提高，還鍛煉了我們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在小組合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的價值觀，并協(xié)調(diào)不同的意見來達到共識。
最后，英語視聽說慕課為學(xué)生提供了一個自主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇課程，自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和自主管理能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我學(xué)會了自我調(diào)節(jié)和管理時間，更好地安排學(xué)習(xí)和生活，并取得了積極的學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，英語視聽說慕課的學(xué)習(xí)帶給了我很多收獲與體會。通過聽力練習(xí)和口語訓(xùn)練，我提高了語言技能；通過觀看視頻，我拓展了視野；通過合作和互動，我鍛煉了團隊合作能力；通過自主學(xué)習(xí)，我提高了自學(xué)能力和自主管理能力。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和生活，讓我在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。
英語視聽說實踐報告心得體會篇八
隨著全球化進程不斷加深，英語的地位越來越重要，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語，為了更好地提高英語水平，我參加了這次英語視聽說實訓(xùn)課程，這節(jié)課讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，給其他想要學(xué)好英語的人一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
第一段：課程內(nèi)容及愉快的學(xué)習(xí)體驗
這節(jié)課程的目的是提高我們的英語視聽說能力，通過多媒體教學(xué)、模擬演練和實際應(yīng)用，讓我們更好地理解和使用英語。我們在這個課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)了各種英語拼讀技巧，并通過模擬對話和聽力測試來磨練我們的英語聽力和口語表達能力。在課堂上，我們通過小組合作學(xué)習(xí)和互動討論等多種方式，愉快地學(xué)習(xí)了英語知識，不知不覺中提高了我們的英語水平。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和適時的反饋
這次課程中，我學(xué)到了很多新的英語單詞和短語，同時也掌握了一些英語學(xué)習(xí)的技巧和方法。在課堂上，老師們時不時地提醒我們聽講、做好筆記，同時也會及時給我們反饋，指出我們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給我們提供建設(shè)性的意見和建議。這樣我們就可以避免在學(xué)習(xí)過程中走彎路，更好地掌握知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。
第三段：課程的實用性和創(chuàng)造性
這節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容實用性很強，主要包括詞匯、語法和口語表達等方面。雖然教學(xué)內(nèi)容大多來自課本，但老師們卻將其發(fā)揮了最大的創(chuàng)造力，通過多媒體教學(xué)、實際模擬和演練等方式，使得每一位學(xué)生都可以沉浸在課程中，充分感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。在這個過程中，我們學(xué)會了怎樣應(yīng)對不同的場景和交流環(huán)境，培養(yǎng)了我們的口語表達能力，更重要的是，讓我們對英語的學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高動力
在這次課程學(xué)習(xí)中，我們參加了各種各樣的實踐活動，例如口語練習(xí)、聽力測試、英語電影欣賞等等。通過這些實踐活動，我們不僅能夠加深理解、提高英語水平，而且還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和提高我們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，我們可以感受到從學(xué)習(xí)中獲取到的快樂和滿足感，這將極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓我們更加積極主動地學(xué)習(xí)英語。
第五段：總結(jié)和未來的展望
總結(jié)起來，這次英語視聽說實訓(xùn)課程讓我受益匪淺，不僅提高了我的英語水平，而且也讓我領(lǐng)略到英語學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，讓我對英語的學(xué)習(xí)更加充滿了信心和熱情。同時，我也深感英語學(xué)習(xí)需要不斷地努力和堅持，希望在未來的學(xué)習(xí)中，我可以更加地努力，不斷地提高英語水平，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
英語視聽說實踐報告心得體會篇九
視聽說實驗是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它能有效地提高學(xué)生的語音、語調(diào)、聽力和口語能力。通過這次實驗，我對于這一過程有了更深入的理解和體會，本文將就此展開講述。
第二段：實驗過程
在視聽說實驗中，我們需要觀看錄像、聽取音頻，并進行口語練習(xí)。我認為這個過程是非?？茖W(xué)和系統(tǒng)的，因為它們相互關(guān)聯(lián)，可以循序漸進地提高我們的語言能力。比如，我們可以先通過觀看錄像來了解語音和語調(diào)的規(guī)則，然后通過聽力練習(xí)來掌握這些規(guī)則，并最終運用到我們的口語練習(xí)中。
第三段：實驗的收獲
視聽說實驗讓我受益匪淺。首先，我順利地完成了這一實驗，學(xué)會了如何利用它提高我的語言能力。其次，我也對于自己的語音、語調(diào)和口語能力有了更清晰的認識。我通過實踐發(fā)現(xiàn)，我的語音和語調(diào)習(xí)慣性較為單一，需要有意識地進行調(diào)整和練習(xí)。而對于口語能力，我的發(fā)音準確度和自信心都有所提高。
第四段：實驗的不足
雖然視聽說實驗受到了我很高的評價，但也存在一些不足之處。例如，在聽力練習(xí)中，由于播放的速度偏快，在理解和反應(yīng)方面有一定的難度。同時，在口語練習(xí)中，由于需要自行錄制并提交，時長有限，錄制次數(shù)較少，這也讓我感到遺憾。
第五段：結(jié)語
總的來說，我認為視聽說實驗是一項非常有價值的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們更快、更有效地提高語言能力。通過這次實驗，我也意識到自己還需要更加努力地進行語音、語調(diào)和口語的練習(xí)，以達到更高的水平。在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會更加注重視聽說的學(xué)習(xí)，努力提高自己在這些方面的能力。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十
本期開始，尤其自開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動以來，我認真研讀了教育教學(xué)管理與學(xué)校管理的相關(guān)書籍，尤其在我們科學(xué)發(fā)展觀進入第二階段后，與老師面對面的交流，以及發(fā)放意見表和對家長、學(xué)生與教師進行問卷調(diào)查等方式，我認真進行了自我剖析，不論是德能勤績哪一個方面，都有需發(fā)進行改進的地方。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)我對自己本學(xué)期的工作述職如下：
一、存在的問題。
1、以人為本的思想體現(xiàn)不明。作為學(xué)校，首先要以關(guān)心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想，其根本就是要全心全意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。但是，我在工作中還有許多做的不到位，而且可以說有些工作做得很不好。其一，是對教師、尤其是班主任老師關(guān)心不夠。由于本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度，所以在日常工作中，總認為有的教師這也不積極，那也不積極，這也有問題，那也有問題。各種會議上批評多，表揚少，硬性要求多，人本關(guān)懷少，可能造成了少數(shù)老師尤其是班主任在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，甚至生了消積，悲觀心理，影響了教師主動性和積極性的發(fā)揮。其二、是與普通教職工交流少、溝通少。沒有隨時深入年級組、辦公室坐下來和我們的教師交心談心，不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志認為學(xué)校只看到了中層的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三，是對學(xué)生出現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象，不是偏重于做耐心細致的說服工作，不是采用動之以情，曉之以理的教育方法，而是強調(diào)處理和處罰，教育效果不理想，甚至造成了個別學(xué)生的身心傷害。其四，是對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不文明的行為，如亂扔紙屑、亂扔雜物等現(xiàn)象不能有效地做到防微杜漸，只是等到事情發(fā)展嚴重了才集中整治，由于疏忽了從頭抓起，從教育抓起，加之缺乏持之以恒的監(jiān)管措施，以致學(xué)生不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，短期要想根治就很難。這種亡羊補牢的辦法，使我校的養(yǎng)成教育變得蒼白無力。
3、統(tǒng)籌兼顧能力不強。統(tǒng)籌兼顧是學(xué)校發(fā)展的基矗介于我在工作中，有時忽略了這個問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏對學(xué)校工作的通盤考慮，在制定、實施工作的計劃中，往往不能做到疏密得當(dāng)，錯落有致。不僅造成部分工作的被動，更影響工作的實效。二是在老師工作安排上統(tǒng)籌兼顧也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所發(fā)生，對調(diào)動老師的積極性有負面影響，對年級與班級的平衡發(fā)展也帶來一定的不良影響。三是未采取行之有效的措施協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與處室之間、處室與年級組之間、年級組與班級之間的關(guān)系，沒有能真正做到上下一盤棋，未能產(chǎn)生足夠的凝聚力和向心力，不利于學(xué)校的'和諧健康發(fā)展。四是沒有很好地協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系。沒有很好地發(fā)揮社會、家庭與家長學(xué)校等不可或缺的教育作用，不能充分發(fā)揮家庭在學(xué)校教育教學(xué)工作的積極作用，“三位一體的教育觀念”有所淡薄，雖然每月開一次家長會，但形式重于內(nèi)容，真正的與家長交心談心、交換學(xué)生教育方法的事做得不多。五是與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)不夠，不論是學(xué)校的硬件建設(shè)與軟件建設(shè)，從xx年到現(xiàn)在，幾乎沒有得到多少改善，尤其我校老師的住宿條件，與同類學(xué)校相比，可以說簡陋不堪。沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，在昌都這個特殊的地方，是不可能辦成成熟的教育的。正如他人所說，以前是人民教育人民辦，而現(xiàn)在是人民教育政府辦。軟硬件的原地踏步、使得教師心理上的不良影響與日俱增。
4、可持續(xù)發(fā)展的理念不夠。具體對于我校：一是沒有形成良好的校園文化氛圍，沒有充分挖掘?qū)W校潛在的管理經(jīng)驗與亮點特色，缺少持之以恒的工作方法工作和態(tài)度。二是缺少創(chuàng)新意識，缺少長遠考慮，缺少特色教育，更缺少亮點與閃光點。就教學(xué)工作而言，方法落后，仍是時間加汗水等于質(zhì)量的老思想與老辦法。同時課改缺乏動力，缺乏主觀能動性；被動應(yīng)付多，主動開展少；流于形式多，注重實效少。這些現(xiàn)象的存在，勢必嚴重影響我校的健康持續(xù)發(fā)展。
二、存在上述問題的原因及分析。
對以上存在的問題，我認真分析其產(chǎn)生的根源，雖有一定的客觀原因但主要還是自己對各種理論的學(xué)習(xí)不夠、認識不深，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，更缺少感恩意識。主要表現(xiàn)在：
1．理論學(xué)習(xí)不夠到位。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度有所偏向，總認為政治理論學(xué)習(xí)是務(wù)虛，離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒什么差別；二是學(xué)習(xí)方法不合理，效果不太理想，不能自覺、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了或者用到了才學(xué)，或上級有要求才學(xué)；三是學(xué)習(xí)的時間沒有保證，總認為管理上事務(wù)多，沒時間也沒有靜下心來認真系統(tǒng)地學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。
2．理論學(xué)習(xí)與學(xué)校管理脫節(jié)。
在思想深處總認為學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，工作歸工作，因此不能把學(xué)?？沙掷m(xù)的要求直接貫徹到日常的工作中去，因而在工作中缺乏長遠的發(fā)展規(guī)劃，沒有能有效地統(tǒng)籌兼顧學(xué)校的各項工作。比如學(xué)校的衛(wèi)生工作，尤其年級組的衛(wèi)生工作，只是說我們應(yīng)該怎樣做怎樣做，而沒有細化為管理行為或者沒有具體為量化考核。
3．對學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和校園文化積淀的必要性認識不很到位。
正是思想上對辦學(xué)思想的內(nèi)涵及校園文化積淀的必要性認識不很到位，沒有真正深入到師生中去、沒有完全堅持以人為本，因而在辦學(xué)宗旨與辦學(xué)理念的理解上顯得比較膚淺，過于強調(diào)硬件的約束，而忽略了軟件的建設(shè)，從而辦學(xué)思想脫離學(xué)校實際，脫離全體師生的根本需求。
三、今后努力的方向及整改措施。
通過這學(xué)期的實際工作，尤其通過本期的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，我充分認識到以前的思想根源。所以在今后，我首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作生活中努力克服自身存在的問題和不足。按照學(xué)校發(fā)展的實際要求，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標(biāo)準，更嚴的要求，更踏實的工作作風(fēng)精益求精追求一流的工作質(zhì)量，切實做好每項工作。主要在以下三個方面下功夫：
第一方面：深入到師生中去，廣泛聽取師生意見。以史為鑒，以人為“鏡”，虛心納諫，知錯就改，當(dāng)然更多的是聽取老師們與家長的呼聲。今后，我將通過定期召開班主任座談會，教師與退休教師座談會、學(xué)生座談會，以及與教職工或?qū)W生面對面交心談心的形式，深入了解老師的心聲，了解學(xué)生的需要；還要還將經(jīng)常深入課堂，力爭每學(xué)年聽課不少于40節(jié)；并深入到各教研組和備課小組中去，對備、教、批、輔、改等各項教學(xué)活動中進行監(jiān)督檢查，另外，還將強化與家長委員會成員的溝通，傾聽家長的聲音，了解社會的意見，以期不斷改進和提高學(xué)校管理工作。
第二方面：不斷創(chuàng)新自己的工作方法。尤其在學(xué)校教學(xué)管理上，不僅進一步強化常規(guī)量化管理，更將不斷改革教學(xué)質(zhì)量評價體系，積累教學(xué)管理的新經(jīng)驗，加大教學(xué)評價工作的創(chuàng)新力度，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的新局面，力求讓學(xué)生做到德智體全面發(fā)展，使學(xué)生在我?！凹瘸扇烁刹拧钡慕逃砟畹靡詫崿F(xiàn)。
第三方面：以科學(xué)、和諧發(fā)展的需要統(tǒng)籌學(xué)校各項管理工作。以“以人為本”作為工作的核心，注重分配公平，維護好廣大教職工的根本利益，努力保障教職工的物質(zhì)需求、尤其盡量保障廣大教職員工的是精神需求和發(fā)展需求，充分調(diào)動我校的全體教職員工的積極性、創(chuàng)造性。以又好又快發(fā)展、健康可持續(xù)發(fā)展作為各項工作的基本要求，凡事立足長遠，著眼未來，更新觀念，大膽工作，多開動腦筋，不斷研究新情況，解決新問題，為學(xué)校的更好的發(fā)展不斷注入活力，為實踐“”的辦學(xué)理念而不懈奮斗。
請老師們相信，我們初級中學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，只要我們同心同德，齊心協(xié)力，我們初級中學(xué)一定會走出應(yīng)該屬于我們的那片藍天。
謝謝大家！
英語視聽說實踐報告心得體會篇十一
兩種方式的有機結(jié)合來提高讀者的閱讀能力。在中學(xué)聽力教學(xué)中不妨借用這一說法，即通過精聽和泛聽的有機結(jié)合來提高學(xué)生的聽力技能和水平。這里所說的“泛聽”有以下幾層意思：
1、題材泛：盡可能地讓學(xué)生多接觸各種題材的聽力材料。
2、渠道泛：利用多種媒體進行聽力教學(xué)。
3、風(fēng)格泛：讓學(xué)生熟悉各種風(fēng)格的英語。
4、時空泛：鼓勵學(xué)生隨時隨地多聽英語，幫助學(xué)生養(yǎng)成通過耳朵。
學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
因此可以認為，“泛聽”，即通過選擇好課內(nèi)課外的聽力材料，通。
過多種途徑，增加學(xué)生聽音量，達到以量變求質(zhì)變的目的，即提高聽力水平，擴大英語學(xué)習(xí)的視野，豐富語言和文化知識。
二、中英語教學(xué)開展“泛聽”教學(xué)的必要性。
1、新課程標(biāo)準對聽力教學(xué)提出了更高的要求。
全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱對聽力二級目標(biāo)與要求的描述：
（1）能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；
（2）能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容；
（4）能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略底于所學(xué)材料的語段；
（5）能聽懂廣播、電視及其他音像制品中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。
新課程標(biāo)準對聽力八級技能所作的目標(biāo)描述：
（1）能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；
（2）能聽懂有關(guān)熟悉的話題討論或談話并記住要點；
（3）能抓住簡單語段中的觀點；
（4）能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；
（5）能聽懂委婉的建議、勸告等。
從以上兩個目標(biāo)的描述對比中可以明顯看出，新標(biāo)準在聽力題材方面。
的要求不在局限于先行大綱中反復(fù)出現(xiàn)的“學(xué)生所熟悉的”或“所學(xué)過的”范圍，而是要求增加課外聽音的量，以量變求質(zhì)變；對學(xué)生聽力技能的要求不再是只停留在聽懂語言材料的字面意思，而是要求學(xué)生能理解其“話外之音”。
2、高考對中學(xué)生聽力理解水平的要求逐年提高。
自2000年高考試題增設(shè)聽力測試以來，其難度逐年增加，2002年的高考聽力理解語速明顯加快，語句間隙時間也略有縮短，而且語句中的關(guān)鍵詞故意設(shè)計得較含糊以增加試題的難度，從而進一步考察了學(xué)生的聽力理解水平。因此如何通過有效的聽力教學(xué)來適應(yīng)高考提出的新要求就成了一個很現(xiàn)實和迫切需要解決的問題。
3、行的聽力教學(xué)不能適應(yīng)上述兩個要求。
（1）教師觀念問題。
高考英語聽力測試的增設(shè)確實引起了師生對聽力訓(xùn)練的關(guān)注和重視，但。
由于教師缺少科學(xué)的理論指導(dǎo)、班級學(xué)生眾多等因素，許多教師把聽力課上成了聽力測試課，認為只有機械反復(fù)的操練才能提高學(xué)生的聽力理解水平。這種呆板的測試使課堂氣氛沉悶，師生情感壓抑且缺乏互動交流，結(jié)果卻事倍功半，違背了增設(shè)聽力測試的初衷。
（2）聽力教材缺乏。
現(xiàn)在教師可使用的聽力材料除教材中的有關(guān)聽力材料外，大多只有各省。
自編的一些聽力測試訓(xùn)練冊，而人教社高中英語教材每單元的最后一課也只提供了10分鐘左右與此單元話題相關(guān)的聽力材料。因而至今無一本系統(tǒng)的合適中學(xué)聽力教學(xué)的教材。教師在平時的聽力教學(xué)中除了使用這些聽力材料開展聽力教學(xué)之外，還得尋找一些合適自己學(xué)生聽力水平的補充材料，時間、精力花費不少，但效果不甚理想。
（3）聽力課時不足。
很多學(xué)校由于課時有限便沒有考慮到安排專門的聽力課，老師們只能隨。
機的利用一些零碎時間，見縫插針地組織學(xué)生進行一些聽力訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練缺乏計劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，效果就可想而知了。
（4）師資不足。
中學(xué)英語教師可是“全才”，一個任課教師往往是聽說讀寫一把抓。既然國家教育部提出“中學(xué)生的英語水平向大學(xué)四、六級靠攏”的要求，那么中學(xué)英語課程的設(shè)置和師資配備也應(yīng)該與大學(xué)接軌。就聽力而言應(yīng)該有專門的教師從事聽力教學(xué)與研究，這必將是對師生雙方、教學(xué)雙方均有利的。
三、“泛聽”教學(xué)。
1、結(jié)合教材豐富的題材進行教學(xué)。
sefc新教材題材豐富，結(jié)合這些題材適時地進行“泛聽”教學(xué)能讓。
學(xué)生既提高聽力技能，又對教材有更深更好的理解。
著名英語廣播節(jié)目。在教學(xué)時教師可以從listeningexpress網(wǎng)站下載兩個節(jié)目中的部分節(jié)目內(nèi)容，如specialenglish中的newsreport,wordstudy或sciencereport等，讓學(xué)生感受和理解，并引導(dǎo)他們利用這些英語廣播節(jié)目來提高自己的聽力水平，擴大知識面，增強對英語國家的文化意識。
又如新教材共有5個篇幅涉及了5個specialenglish國家的一些情況，在處理這些國家的人文歷史、自然風(fēng)貌、社會文化等錄像資料，另一方面讓學(xué)生對國家有關(guān)國情有一個較為感性的認識，另一方面通過要求學(xué)生就聽到的和看到的內(nèi)容回答有關(guān)問題，可以使他們了解自己的聽力理解水平，從而激發(fā)他們不斷提高聽力的愿望。
2、聽英文歌曲。
英文歌曲是英美文化的精髓，也是不同歷史時期的優(yōu)秀產(chǎn)物，從古老。
的英國民歌及圣歌到非洲奴隸深沉的“布魯斯”。英文歌曲經(jīng)歷了歷史熔爐的錘煉，形成了不同的風(fēng)格。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些英文歌曲的經(jīng)典作品，既能加深學(xué)生對英美文化的了解，拓寬學(xué)生的知識面，又對提高他們的聽力水平有一定的幫助。英文歌曲如能同課文教學(xué)結(jié)合起來，還有助與活躍課堂氣憤，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、觀看英語原版片。
每隔一段時間組織學(xué)生觀看外語教學(xué)錄像片對提高學(xué)生的聽力理解技。
能、增強學(xué)生對聽力教學(xué)課的興趣是大有益處的?？紤]大大多數(shù)學(xué)生聽力水平不高的實際情況，在選片時不要一味追求名片名著，而要盡量做到由淺入深、循序漸進，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的需要，如可以選取《走遍美國》這套錄像。每次在播放前，將背景、人物、劇情等有關(guān)資料先印發(fā)給學(xué)生，幫助他們了解相關(guān)內(nèi)容，以達到更好的視聽效果。這樣長期堅持下去，學(xué)生們對美國社會的方方面面也會有感性的體會。
4、充分利用學(xué)校先進的視聽設(shè)備和校園網(wǎng)。
有條件的學(xué)校可設(shè)置一個“視聽吧”，配備適合中學(xué)生聽力水平的各。
種題材外語音像資料，每天開放，學(xué)生可以自由選擇、借聽；另外，校園網(wǎng)也可定時向?qū)W生開通諸如listeningexpress等聽力網(wǎng)站供學(xué)生練習(xí)。
5、開辦隔周一次的英語角活動。
每隔一周組織一些教師和聽說能力較強的學(xué)生積極參與英語角色活動，并讓他們發(fā)揮作用，帶動廣大學(xué)生參與，不僅聽，而且說，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加語言習(xí)得的機會。
6、合理布置聽力家庭作業(yè)。
以前的聽力教學(xué)往往是老師在課堂上播放磁帶，學(xué)生聽了核對答案之。
后，聽力課也就結(jié)束了，沒有什么聽力家庭作業(yè)?？梢韵胂髮W(xué)生的聽力水平在這樣的聽力教學(xué)中是難以得到較大提高的。因此，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┞犃ψ鳂I(yè)，增加學(xué)生聽的機會是十分必要的。聽力作業(yè)的設(shè)置可靈活一些，間隔時間可以一周一次或兩次，形式可以與本周的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，也可以由學(xué)生自由選擇，如口頭或筆頭敘述簡易英語錄像片的概要、學(xué)唱一首英文歌曲、記錄一則英語小故事的主要情節(jié)或是聽了voa慢速度英語節(jié)目后的書面報告等。這樣的聽力作業(yè)形式多樣，題材廣泛，不僅能提高聽說能力，擴大知識面，而且還有助開培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
四、“泛聽”教學(xué)的評價。
“泛聽”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)習(xí)為主要方式而開展，因此合理、有效地實施監(jiān)控、指導(dǎo)和評價，有助于這一教學(xué)活動的成功進行和不斷完善。在實踐中，我們嘗試了“檔案袋評價法”。
brownj.d.and在criterion-referencedlanguangetesting一書中定義道：檔案袋是學(xué)生的策略，達到的能力和取得的成就的一個集合體。它是以學(xué)生為中心從多方面反映學(xué)生在教師、家長、集體共同教育下某段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進展的過程。學(xué)生可以不斷地回顧自己檔案袋中的內(nèi)容，并不斷改進它們，從而探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生泛聽檔案袋中可包括以下內(nèi)容：
1聽英語歌曲，用英語敘述自己最喜歡的2首歌曲的歌詞大意，
并說明喜歡理由。
2寫一則內(nèi)容概要，敘述你你聽過的其他同學(xué)的dailyreport中的內(nèi)容，并寫出你對這個話題的評價或感想。
4．是否觀看了教師指定的《走遍美國》英語錄像片？從中了解了哪些與中國不同的美國生活和社會習(xí)俗或思想觀念？有哪些需要教師幫助解決的語言問題或其他問題。
5記錄自己參加的課外聽說活動，如英語角、英語廣播站、英語演講比賽或英語小品表演等的時間、地點、話題、合作者和所獲得的成績或體驗。
6．對上述活動寫自我評價或反思心得，如得失的原因，有得等待進的的方面；其他同學(xué)（至少兩位）和老師對自己活動的評價。以英語演講賽為例，評價可從以下幾方面展開；選題是否恰當(dāng)一語言是否標(biāo)準一口齒是否清楚一表達是否準確一是否運用演講技巧一臺風(fēng)如何一時間控制得如何等。
主要參考文獻：
cambridge:cambridgeuniversitypass.
3張小紅“英文歌曲在英語教學(xué)中的輔助作用”，《外語電化教學(xué)》1998年第4期。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十二
在新課程理念的指導(dǎo)下,越來越多的英語教師認識到文化教學(xué)的重要性,以及文化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力方面的.重要作用.本文結(jié)合教學(xué)實際,對初中英語教學(xué)中進行文化滲透教學(xué)作了初步的實踐探索.
作者：周瑤作者單位：浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院,浙江金華,321004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)文化教學(xué)方法
英語視聽說實踐報告心得體會篇十三
學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、辦學(xué)方向。
爭取、協(xié)調(diào)各方資金，高標(biāo)準提高學(xué)校各項硬件，充分滿足教育教學(xué)需求；調(diào)配、整合、優(yōu)化教師隊伍，必須具備現(xiàn)代化教育教學(xué)能力；使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強健體魄，打下堅實文化課基礎(chǔ)，樹立積極人生價值觀。
二、取得成績。
（一）、由全體教職工的包容、理解、大力支持。得以營造舒心工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，秉承“以家治校”。
（二）、抓住重點，循序漸進。
1、涉及安全，必須有效執(zhí)行。完善消防設(shè)施、標(biāo)識牌、警示線，學(xué)校、班級的專題教育常識宣傳，典型案例學(xué)習(xí)等。
2、充實班級圖書柜，期中各班互換一次；班級開展演講、誦讀、記心得活動，學(xué)校利用每周一升旗、家長會、迎六一等展示交流。
3、普及體育鍛煉。
大課間的設(shè)置圍繞跑步形成集體凝聚力，單、雙搖速度測試中提升個人爆發(fā)力，10人長繩8字跳中培養(yǎng)團體協(xié)作力。
教師在鍛煉中監(jiān)管，在監(jiān)管中共同提升。
4、以青年教師為著力點，協(xié)同中年教師向課堂要效力、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。
（1）、為每名教師配發(fā)擴音器、u盤、備課資料等；
（2）、在小組合作中二、三、四、六年級踐行中完善，完善中提高（積分涉及課堂、養(yǎng)成、家庭表現(xiàn)等，用紅、黃、藍色筆分別記錄語、數(shù)、英學(xué)科積分，教室黑板右邊專項周記錄表、教室后累計表；各組互相監(jiān)督，每周一匯總，每月班級總結(jié)，期中、期末學(xué)校表彰）。
（3）、在常規(guī)課中形成以唐麗靜（教師引導(dǎo)中發(fā)揮學(xué)生講解、糾錯能力，充分將課前、課后時間融入到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中，為課堂效力提升精心設(shè)計）、許曉丹（標(biāo)準的口語、善于利用活動讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)三年級全英式課堂教學(xué)）、常麗霞（搜集網(wǎng)絡(luò)典范、結(jié)合班班通，默默無聞地用形象的語言呈現(xiàn)給學(xué)生，使二年級的學(xué)生在課堂上也躍躍欲試）、宋孌枝（大膽放手，學(xué)生課堂駕馭能力毫不遜色）、宋萬龍（將班班通、小教具等融入課堂，耐心的講解、認真的批改，絲毫不亞于年輕教師）等老師為核心的高效課堂。
期中、期末優(yōu)異的成績印證了付出。
（4）、由教導(dǎo)處不定時認真落實教師輔導(dǎo)（教師備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、教輔等），詳細公示學(xué)生完成質(zhì)量、教師批改、糾錯效果、跟蹤了解。
三、摸索中踐行。
1、渲染濃厚的輿論效果、進行隆重的總結(jié)表彰、開展定期的家校溝通為學(xué)生進步尋找動力源。
每期兩次全校集中家長會和平時局部、重點溝通化解家校誤解，取得家長大力諒解和支持（入保險、定教輔、家訪配合等）。
2、期末學(xué)生總結(jié)中除期末考試學(xué)科成績外，加入體育測試100分（一、二年級400米跑，三——六年級600米跑；立定跳遠；30秒單搖；30秒雙搖；3分鐘10人長繩八字跳，共五項）；民主測評100分（小組評價、班級評價、科任教師評價、班主任評價，共四項）。有效提升大課間質(zhì)量及學(xué)生養(yǎng)成。
3、開展豐富的校園活動，得個小名次，享受成功的喜悅。
4、在班班通設(shè)備初裝期，積極協(xié)調(diào)村委出資，更新教學(xué)樓線路、安裝樓梯卷閘門。
5、積極協(xié)調(diào)、參加相關(guān)聽評課學(xué)習(xí)活動，鼓勵教師外出培訓(xùn)；堅信：眼界決定水平，水平?jīng)Q定能力。
四、存在不足。
1、因為自己沒有長遠打算，在教師課程設(shè)置、調(diào)配方面沒有發(fā)揮到相關(guān)教師優(yōu)點（造就一、五年級相對薄弱）。
2、小組評價有待完善、全面，總結(jié)、表彰需要更富激情力。
3、學(xué)生讀書活動缺乏活動提升（檢測、落實手段單一），教師業(yè)務(wù)提升抹不開面子（總認為人少，沒有全面展開）。
4、教師辦公硬件亟待改善。
5、面對周邊壓力，學(xué)校發(fā)展才是硬道理。
五、下學(xué)年打算。
1、爭取、協(xié)調(diào)資金改善教師辦公條件，完善每個教室班班通使用輔助功能。
2、爭取、協(xié)調(diào)第二、三批幼兒園改造資金為幼兒中班購置柜機空調(diào)、幼兒大班桌凳更新、三個幼兒班教室地面軟化、幼兒班活動區(qū)域硬化、美化、豐富大小型玩具、添置幼兒圖書等。
3、按標(biāo)準配齊各種體育器材、規(guī)范運動場地。
4、合理調(diào)配、整合、優(yōu)化教師隊伍，重視培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐能力，切實提高個人專業(yè)水平，滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)需求。使我校教育教學(xué)成績處于絕對優(yōu)勢。
5、學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)全面性、持續(xù)性，重視德育；整體提高學(xué)生身體素質(zhì)；保障良好品質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、健康體魄、積極人生全面發(fā)展。
6、充分發(fā)揮青、中年教師教學(xué)優(yōu)勢，老年教師管理優(yōu)勢；將每位教師優(yōu)點發(fā)揮至淋漓盡致。
7、堅持教學(xué)為中心。一切向中看齊，用實力證明自己。
六、校訓(xùn)：少說多做。
師訓(xùn)：態(tài)度比能力更重要。
學(xué)風(fēng)：勤能補拙。
總之，在鎮(zhèn)中心校、村領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，學(xué)校軟、硬件設(shè)施在不斷完善；兄弟學(xué)校的坦誠交流，不斷迸發(fā)出旺盛生命力；學(xué)校大家庭中父輩老教師的提醒教誨、兄妹式中青年教師的奮勇拼搏；我沒有理由干不好，并堅信：一定能干好！
敬請各位賜教！
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英語視聽說實踐報告心得體會篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、擔(dān)任初三年級2~4班的.信息技術(shù)教學(xué)工作。
值初三中考的關(guān)鍵時刻，為保證課堂效果，我力爭每堂課都備好課；課堂上利用多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生，平時經(jīng)常找部分學(xué)生談心，使學(xué)生端正態(tài)度，認真投入到信息課的復(fù)習(xí)中。并利用中午時間給學(xué)生補習(xí)。
二、擔(dān)任信息平臺通知接收與發(fā)送的工作。
在此項工作中，我除了在接到通知的第一時間將其送達相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事，確保不誤時、不誤事；經(jīng)常會有一些緊急通知之類的，為防止耽誤領(lǐng)導(dǎo)工作，我總是時時刷新平臺，保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)同事在第一時間了解文件精神。
三、除了擔(dān)任以上兩項主要工作外，對學(xué)校平時一些活動的錄像（像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié)、紅歌賽等等）進行編輯整理的工作，并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松，實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的，并且也有一定的技術(shù)含量在里面，所以我在工作的同時，始終注意學(xué)習(xí)，增強自身的業(yè)務(wù)水平。
四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本，并安裝系統(tǒng)；協(xié)助任老師做好平時測試的讀卡工作；平時經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事，對機房內(nèi)電腦進行維護、維修等工作；為領(lǐng)導(dǎo)打印材料等；同時還要做好學(xué)校安排的各項工作：參加例會并記錄好會議記錄、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作；認真記好工作日志，以及普法學(xué)習(xí)筆記等。
今后，我要繼續(xù)努力，加強個人修養(yǎng)與理論的學(xué)習(xí)，把各項工作做到最好，爭取取得更大的進步。
我的述職完畢，謝謝大家。
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
英語視聽說實踐報告心得體會篇十五
很高興又站在這個講臺上進行本學(xué)年的述職工作，來到學(xué)校已經(jīng)兩年半了，如果說三年是一個新教師的成長期限，那我現(xiàn)在就正好站在這個期限上。回首過去，兩年前的我初到學(xué)校，手忙腳亂地體會到了“紙上得來終覺淺”,所以我向“絕知此事要躬行”的方向出發(fā)，邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊做，邊做邊思。就在這不斷的學(xué)習(xí)中，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識，對教育教學(xué)這項事業(yè)也有了不同的視野。所以本次述職的題目是：且行且學(xué)，且學(xué)且思。
本次述職我將從這四個方面展開，圍繞著這四個方面，我今天也想跟大家分享一下四個小故事，讓我深有感觸，提醒或激勵我的四個故事。
一、建設(shè)有回憶的班級文化。
我想講的第一個故事就是一張照片的故事。
在剛踏入工作崗位的第一年，我有幸參加了新時期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班的培訓(xùn)，聽取了優(yōu)秀教育者李鎮(zhèn)西老師的講座。
“讓人們因為我的存在感到幸福”,是李鎮(zhèn)西老師所在的成都市武侯實驗中學(xué)的校訓(xùn)，李鎮(zhèn)西老師重視“愛的教育”,他說：“若干年之后，我們會想起一些人，怦然心動；我們會想起一些事，潸然淚下。我們要把怎樣的三年留給孩子？”這是他一直思考的問題，所以在他和學(xué)生中有了大年初一的郊游、山坡田埂的歡樂、油菜地里的課堂……講座中，李鎮(zhèn)西老師給我們展現(xiàn)了一張張他和學(xué)生們嬉笑游戲的照片，那些照片已泛黃發(fā)舊，我想這是多么用心、有心的人才能將他們保留下來！照片定格在李老師和學(xué)生們的笑臉上，若干年過去之后在翻出這些照片看的時候那將是多大的一種幸福。
于是，我在聽完講座回來的路上，就在想：我可以為我自己的學(xué)生們留下一種怎樣的回憶，讓他們在多年之后也能想起我，想起小學(xué)的這段回憶而微微一笑呢？如果若干年后，學(xué)生回想起我們同學(xué)和老師，怦然心動；學(xué)生回想起和同學(xué)老師一起經(jīng)歷的事而心潮澎湃，我想那樣我便小小地成功了。所以這學(xué)期我注重了從班級文化著手，用文化凝聚人心，用文化留住回憶。
上學(xué)期和家長們一起建設(shè)了班級的文化，這學(xué)期我在此基礎(chǔ)上豐富一番，形成了自己的班級文化系統(tǒng)。
截取了班主任和輔導(dǎo)員老師名字中的一個字――許巖的“巖”字和劉雪松老師的“雪”字，組成了八個字――靈動如雪，厚樸似巖。
我們設(shè)計出來了這樣的班級形象――包含著雪花和巖石美好期望的班級形象。
我們卓越班還有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⒄Z名字，那就是superclassroom.我們每個孩子都是superchildren（卓越孩子）。要當(dāng)好這個superchildren,每個孩子都要從六個方面要求自己。
s―silence（安靜）。
在公眾場合，小聲說話是一種禮貌，更是對別人的尊敬。u―union（團結(jié)）。
我們是團結(jié)的一家人，要相親相愛家庭里的每個人。
p―politeness（禮貌）。
多用禮貌用語，別人說話我聽著，有禮貌孩子人人愛。
e―effort（努力）。
用最大的努力去做事情，世界上沒有不勞而獲的事情。
r―read（閱讀）。
“腹有詩書氣自華”,好書是我們最好的朋友。
c―clear（干凈）。
做干凈整潔的孩子，讓周圍環(huán)境和自己一樣漂亮、干凈。
做好這五點，才是卓越班的superchildren.
二、尊重每一個孩子。
我要講第二個故事就是一次作業(yè)的故事。
在我工作第一年下半年的時候，我參加了全國第五屆名家人文教育高峰論壇暨名師課堂研討會，在此次會議上，我又有幸領(lǐng)略了全國教育大家丁榕老師的講座。她跟我們講了這樣的一個故事：
有個孩子上小學(xué)的時候，有一天老師布置了作業(yè)：把這本書抄3遍，從頭到尾抄三遍。這個作業(yè)太多了，可是這個孩子很聽話，回到家里就開始抄書了，抄啊抄，吵了一晚上沒有睡覺終于完成了作業(yè)。第二天，孩子到學(xué)校上課了，老師還真檢查作業(yè)了。這個孩子一看全班就他寫完了，心里別提有多美了，坐得端端正正的，等著老師表揚。可是老師走到孩子面前，指著這個孩子說道：真是個大傻帽。要你抄你就抄啊，全班都笑了。結(jié)果這個孩子一下子就倒過去了，醒來就已經(jīng)神志不清，只能送到精神病院了。
丁榕老師通過這個故事告訴我們：教師的一句話可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子。我想教育就是一條小河，河的此岸就是真善美，彼岸就是孩子的心靈，橋梁是教育的耐心和愛心。如果我們沒有尊重孩子們，我們還沒有到達孩子的心靈，橋就已經(jīng)坍塌了。而相反尊重孩子們，他們也會給你不斷的驚喜。
在我身邊，也有一個作業(yè)的故事。我們班有個孩子，平時寫字特別不認真，每次寫字都是龍飛鳳舞，任憑我費盡口舌，甚至沒收他的作業(yè)本，可他還是我行我素，胡亂涂鴉，我已經(jīng)把他歸為“無藥可救”的類型?？膳既灰淮螜C會，我看見他在那里認真地畫小人，遠比寫字認真多了，我脫口而出，說一句：你看你畫的小人多好看，要是寫字就這份心，肯定也能寫好吧。這個孩子一聽很高興，抬頭很開心地對我說：真的嗎？那我也能寫好字。從此之后，雖然他寫的字還不是很美觀，但是能看得出多了一份認真和工整。現(xiàn)在他的字已經(jīng)有了很大的改善。
從這個孩子身上，我更是看到了尊重和信任的力量。正如朱光潛老先生說的.“慢慢走，欣賞啊”,每個孩子有不同的風(fēng)景，我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個孩子不同的性格特點，在尊重中欣賞每一個孩子，在尊重中耐心對待每一個孩子。我開始慢慢收斂我的“暴脾氣”,開始用欣賞的眼光看待孩子，也教育著孩子們也要互相尊重。
這學(xué)期我利用“口語訓(xùn)練”課展開了“夸夸我的同桌”的口語訓(xùn)練，讓每個孩子都去努力挖掘同桌的優(yōu)點，然后當(dāng)著全班的面講講同桌的故事，我仔細觀察了那些受到表揚的同學(xué)們，有的高興地手舞足蹈，有的不好意思低下頭嗤嗤地偷笑……我和孩子們一起學(xué)習(xí)著尊重，學(xué)習(xí)著欣賞。
我看到了更多的孩子的閃光點：
正如李鎮(zhèn)西老師說的“愛是一種理解”,我想著太多的感動就源于我們之間互相的尊重，在尊重中愛在蔓延。
三、閱讀味，教育味。
我要講第三個故事就是一次參觀的故事。
在我工作的第二年，我在北師大亞太學(xué)校參加了一次“人文閱讀與生命教育”特色課程和教學(xué)研討會。當(dāng)時會議手冊上有一句話我還深有感觸：人文閱讀是一個民族閱讀靈魂的核心，人文閱讀中所傳達的人文精神，則是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人、對生命的尊嚴、價值的維護、追求和關(guān)切。
今年我又去了一次亞太學(xué)校，兩次參觀了亞太學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校處處細致、處處用心的地方，像“破爛不堪”的墻壁上絕美的圖畫，圖書館里面的沙發(fā)、茶幾和可愛的五個大烏龜，每個教室里的“文明傾聽評比表”,學(xué)生宿舍門口貼的溫馨標(biāo)語……一切正如亞太學(xué)校的那面墻壁上的語句：教育浸潤生命。而我覺得最浸潤生命的莫過于讀書了。
做一個普通的語文教師、班主任，我們需要對孩子們做出那些努力呢？我能想到的就是將教育再做細些，讓每件小事有教育味道；把語文教學(xué)再做細些，有閱讀的味道。
（一）把教育做細。
對孩子的表現(xiàn)及時總結(jié)，及時反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓勵孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學(xué)習(xí)，一種是紀律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。
每個月末我就會召開“二年級四班表彰大會”,評選出這個月的“紀律小標(biāo)兵”“語文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”,還有其他的像“背誦小明星”“書寫小明星”等，以表揚表現(xiàn)好的孩子，以先進帶動后進。
當(dāng)然，孩子們每個月的表現(xiàn)、每次檢測等各種表現(xiàn)，我都會記錄到“2.4班學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計”這本冊子上面，做到心中有數(shù)。同時，更為了溝通家長，一起教育好孩子。我還是堅持了每天寫工作日志的做法，把每天學(xué)習(xí)情況、學(xué)生一日生活等都和家長反饋，讓家長也做到心中有數(shù)。每當(dāng)我看到自己寫的工作日志都覺得這是一筆財富。
（二）把閱讀做細。
在語文教學(xué)中，我也注重了學(xué)生的閱讀積累，開展讀書班會，指導(dǎo)學(xué)生如何選書、如何圖書；設(shè)立班級圖書角讓更多孩子有好書可看；規(guī)定了每天的閱讀篇目，讓學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，每天和孩子們一起回顧，指導(dǎo)學(xué)生找出這些文章中美的詞語和句子，讓學(xué)生拓展好詞好句儲存量，提高寫作能力和對美的認識；運用好“讀書記錄本”,讓孩子們讀后有積累；制作了“讀書小明星”的獎狀，激勵學(xué)生們的讀書興趣。
我希望通過這些小小的舉動可以讓孩子們熱愛讀書、主動讀書。
四、老師的精彩，學(xué)生的成長。
我要講第四個故事就是一次演出的故事。
一個才藝展示，我領(lǐng)略了當(dāng)代語文教師的魅力。你方唱罷我登場，“印象青島”沙畫表演、劍術(shù)展示、優(yōu)雅的舞蹈、琵琶演奏、吟詩誦詞、現(xiàn)場潑墨揮毫……“演員們”精心裝扮，盛裝出席，表演著一個個精彩的節(jié)目，要不是舞臺后面赫赫的“山東省小語會第十七次年會暨優(yōu)秀語文教師教學(xué)素養(yǎng)展示會”數(shù)十個大字，我還真以為坐在座位上在欣賞精彩的專業(yè)級的表演呢，忘記了我其實在小語會現(xiàn)場呢。
當(dāng)我看完了這場演出，我在自己的本子上寫了“語文老師應(yīng)該是什么樣子的？”這句話。我想到了自己，要是我站在小語會現(xiàn)場，我會展示什么呢？我什么也不會?！白屆總€孩子享受多彩的童年，期待多樣的發(fā)展”,可是教師是學(xué)生的言傳身教者，我們要求并期待著孩子們發(fā)展，可是我們自己忘記了我們自己會什么呢？我開始“鄙視”自己，“特長”一欄永遠的空白。
我想一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該從自身抓起，嚴格要求自己了，在期待孩子的精彩的前提是――“活出自己的精彩”.
我開始重視自身的提高，將個人的提升也列為重要大事。
（一）練好字。
在上學(xué)期練字的基礎(chǔ)上，這學(xué)期繼續(xù)努力，認真練李放鳴老師寫字帖上面的漢字，夯實語文老師的基本功。
（二）讀好書。
一個“書讀萬卷”的老師是最有魅力的。這學(xué)期我還是堅持讀書，努力提升自己的閱讀量。
（三）寫好文。
除了這些，這學(xué)期我做的更好的一件事情就是動筆次數(shù)多了，在寫自己的教育故事、教育感想中，我開始有了新的思考，這些也會激勵我不斷前進。
（四）學(xué)特長。
在練好字、看好書之余，我還做了兩件我真正喜歡做的事情，那就是學(xué)習(xí)一門樂器、學(xué)習(xí)一點書法。雖然閑暇時間還是有限，但是我相信我只要開始了，一點一點，再慢也會往前進的。我開始享受起了生活的樂趣。
五、未來展望。
總結(jié)這學(xué)期的工作，有不足，展望下學(xué)期，我也有了一點自己的一點初步的計劃。
1、加強自己對教育教學(xué)書籍的閱讀量，提升認識。
2、學(xué)生共讀一本書、班級讀書會的開展。
3、班級文化深入學(xué)生內(nèi)心，有認同感和自豪感。
4、創(chuàng)新寫作教學(xué)，整理每周的“優(yōu)秀習(xí)作選”.
這就是我今天要講的四個故事。只有經(jīng)歷，才有收獲。走過這兩年后，才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來的教育之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷行動，不斷思考。永遠的出發(fā)ing.