心得體會是我們在學習和工作生活中對所經歷的事情進行反思和總結的一種方法。寫心得體會要注重自我思考和分析，不僅要總結經驗，還要對自己的表現和成長有所啟發(fā)。通過閱讀這些心得體會范文，你可能會找到一些新的寫作技巧和思路。
研修心得體會語文篇一
參加了小學語文遠程培訓研修，幾個月來的忙忙碌碌，我感覺確實有點辛苦，但收獲也不少。它給了我們學習、交流一個很好的平臺，它跨越地域、時空的距離，神奇地讓我們廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的愿望。
經歷這次網絡教研生活，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，尤其是當前教育課程正處于新課改的熱潮中。作為一名語文教師，通過這次遠程教育培訓，使我認識到：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點；討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，要力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在教學中，教師要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，新課好的導入能讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性。我們還可以嘗試引導學生將文中最感興趣的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學生單獨交流，對于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內，從而提高學習效率，開啟學生學習之門。
學生在研究解決其學習任務時，表現出來的都具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。教師在課堂活動前，先明確分工，再讓學生合作。這樣讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道，那語文課到底是什么課？現代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，現在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致；對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將相和》的閱讀教學中，教師可以引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生會充分表述他們的真實感受，覺得有這樣的將軍深感驕傲。如此引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，可以讓他們在各自品評中進一步認識并得到升華。
語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威者變成合作者，那么教師與學生是平等關系。在學習中，備課中，教師可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發(fā)現問題，通過課堂的組織，并引導學生發(fā)現、解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力?？梢酝瑢W提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，再發(fā)現并解決問題。
新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語“你們讀懂了什么？”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，并從教材引發(fā)到現實生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。
還由于學生在現實生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句都難以表現出來。教師要真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲的思想，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現、選取典范語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料（條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好）。這樣，在教學中才能得心應手發(fā)揮信息調控的功能。
總之，這一次的培訓研修和實踐活動，使我加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育視野，實可謂受益匪淺。
研修心得體會語文篇二
認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神，積極推進素質教育；全面實施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學以致用，加強關于課堂中的評價的學習和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中，突出對學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進xx縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學質量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量。
二、研修目標。
4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。
三、時間安排。
本學期整個學期。
時間段：20xx年9月10日——20xx年1月22日。
四、研修內容。
（一）以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1—3本教育專著活動，繼續(xù)研究遠程培訓的內容，提高教師專業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學專著，書籍自選，學科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠程培訓內容，深入體會。學期末提交一篇個人研究總結，并在學科組qq群中發(fā)表。
（二）認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學反思，不斷結合21世紀技能和評價改進課堂教學，提高備課和授課水平。
（三）制定教研計劃，加強集體教研，學科組內部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學習小組教學模式，努力提高學生的學習能力。
（四）繼續(xù)執(zhí)行學?！扒嗨{工程”，學校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
（五）繼續(xù)實行學科組每周聽評課制度和推門跨學科聽課制度，開展全校性公開課和學校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學習的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平，提高備課組研究水平。
（六）實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學習專家經驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究。
（七）實施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學生能力素養(yǎng)的提高。
（八）深入研究班級學習小組建設，培訓學生，改進學生學習方式，轉變學生學習習慣，提高學生學習能力。
研修心得體會語文篇三
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔了初中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網絡空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。網絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心里，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。3、素質教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師和校長以及人們群眾的觀念，使素質教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經相識太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什么？因為我們?yōu)榱嘶貞粋€呼喚——實現新課程改革的終極目標，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質教育實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，并掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了初中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現與創(chuàng)新的問題，觀摩并學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關于應用與拓展、發(fā)現與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現的學習方法。
5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續(xù)加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學習，利用在網絡上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)現教學優(yōu)點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網絡的操作，增強教師現代化教學手段運用的能力；通過對網絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
研修心得體會語文篇四
暑假是學生們放松心情，放飛自我的時光。但對于我們即將面臨中考的初三學子來說，暑假可謂是最后一個沖刺的機會。為了提高自己的語文水平，我參加了暑期語文研修班。經過一個月的學習，我收獲頗豐，不僅取得了顯著的進步，也深刻體會到了語文學習的樂趣和重要性。下面我將用五段式的結構來分享我的心得體會。
首先，學習方法是提高語文水平的關鍵。在暑期研修班中，老師詳細介紹了一系列高效的學習方法。與以往大背誦的方法相比，老師強調了積極思考的重要性。例如，在做語文閱讀題時，我們要通過快速瀏覽文章的主題句和首尾句來預測文章的內容。這種方法不僅提高了解題速度，還能對文章的結構和語言特點有更深入的理解。此外，老師還教給了我們如何正確分析和總結文章的方法，這不僅加深了對文本的理解，也提高了寫作能力。
其次，語文學習需要堅持。在暑假期間，很多同學都忍不住選擇玩耍，暫時放下了學習的重擔。然而，我意識到只有堅持才能取得進步。在研修班里，每天都有作文和閱讀理解的練習，通過不斷的練習，我發(fā)現自己在理解和表達能力上都有了提高。因此，堅持不懈是提高語文水平的必要條件，只有持之以恒，才能逐漸夯實基礎。
再次，語文學習需要用心體會。語文學習并不是枯燥的背誦知識點，而是要理解其中的內涵和精神。在研修班中，老師們經常給我們介紹名著和經典文學作品，通過深入的文學閱讀來提高我們的審美能力和理解能力。在每次閱讀后，老師都會組織討論，讓我們分享自己的感受和體會。這使我更加熱愛語文，也更加喜歡閱讀。通過用心體會，我逐漸明白了語文學習的真諦所在。
此外，閱讀是提高語文水平的有效途徑。現在的學生普遍喜歡電子產品，沉迷于網絡游戲、微信等，直接影響了閱讀能力的培養(yǎng)。然而，暑期研修班讓我重新認識了閱讀的重要性。在老師的引導下，我開始有計劃地閱讀各類書籍，包括名著、哲學文化類書籍、報刊雜志等。通過廣泛的閱讀，我不僅開拓了眼界，也提高了我的語言理解和表達能力。閱讀不僅可以快速增加詞匯量，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，要善于整理歸納，做好筆記。在暑期研修班中，老師每節(jié)課都會講解重點知識，而我們要懂得將這些知識整理成條理清晰的筆記。通過自己的整理和歸納，不僅能幫助我們加深對知識的理解，還能讓我們在復習時事半功倍。此外，筆記還能培養(yǎng)我們的記憶力，通過反復復習，讓知識更深入腦海。
總之，參加語文暑期研修班給我的語文學習帶來了很大的收獲。通過學習方法的改變、堅持不懈、用心體會、廣泛閱讀和做好筆記等方式，我提高了自己的語文水平，也更加熱愛和珍視語文學習。暑期研修班讓我明白了，只有用心去學，才能真正領略到語文之美，也只有堅持不懈，才能取得突破。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
研修心得體會語文篇五
近日，我們班級的語文教師們參加了一次精心組織的語文研修活動。這次研修，不僅讓我們在專業(yè)知識上有所得益，更重要的是激發(fā)了我們對語文教學的熱情，讓我們深刻領悟到了語文教育的重要性。以下是我們參加語文研修活動的心得體會。
第一段，簡述活動背景與目的。這次語文研修活動是學校為提高語文教學質量而舉辦的，旨在加強語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師團隊的整體實力。通過這次研修，我們可以更好地傳承和發(fā)展中華文化，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。
第二段，總結研修過程中的收獲。在研修期間，我們聆聽了專家的專題講座，參觀了語文教學展示臺，還進行了小組討論和交流。通過專家的講座，我們了解到了最新的教學理念和方法，拓寬了教學思路。在參觀展示臺時，我們親自體驗了一些互動教學的案例，感受到了語文教學的魅力。而在小組討論和交流中，我們和其他班級的語文教師一起探討問題、分享心得，碰撞出了思想的火花。這一系列的活動使我們受益匪淺。
第三段，分析所得到的啟示。通過這次研修活動，我們深刻認識到了語文教育的重要性。語文是一門基礎學科，它不僅涉及到語言文字的學習，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和人文素養(yǎng)。通過語文教育，我們培養(yǎng)學生的表達能力，讓他們能夠清晰地思考、準確地表達自己的意見。同時，還要通過文學鑒賞，讓學生感受到美的存在，培養(yǎng)他們的情感和審美能力。只有在這樣全面發(fā)展的基礎上，學生成為社會中的有用之才。
第四段，闡述進一步的工作方向。通過這次研修活動，我們對于語文教育有了更深入的認識，也意識到了自身的不足。因此，在今后的工作中，我們將注重學科知識的學習和研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還將積極參加各類教育培訓，擴寬自己的教育視野。除此之外，我們還將在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導他們主動學習、積極思考。
第五段，總結心得與展望未來。通過這次語文研修活動，我們不僅提高了自身的教學水平，更重要的是激發(fā)了我們對語文教育的熱情。我們深刻認識到語文教育的重要性，明確了今后的發(fā)展方向。我們將不斷努力，致力于培養(yǎng)具有思辨精神和創(chuàng)新能力的學生，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
以上就是我們參加語文研修活動的心得體會。通過這次活動，我們更加明確了語文教育的意義和目標，并為今后的工作制定了明確的發(fā)展方向。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的語文教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就。
研修心得體會語文篇六
近期，我們研究了語文課程的教學與評價方法，通過參加各種培訓和研討會，拓寬了我們的知識視野，增強了教學水平。在這個過程中，我們深刻地認識到語文課的重要性和價值，同時也積累了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將從五個方面總結我們語文研修組的心得。
首先，我們深入研究了語文教學的目標和方法。語文是我們溝通思想、表達情感的重要工具，因此培養(yǎng)學生良好的語文能力是我們的首要任務。在研究期間，我們了解了基于任務型教學理念的語文教學模式，并將其運用到實際教學中。通過設置不同的教學任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。我們還學會了通過多媒體技術等手段，讓語文教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。
其次，我們認識到了作文教學的重要性。是培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑之一。在我們的研究中，我們探討了如何引導學生寫好作文，以及如何評價作文的質量。我們發(fā)現，提供大量的寫作素材和范文對學生的寫作能力的提升起到了至關重要的作用。此外，我們鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，學習他人的寫作技巧和表達方式。通過這些方法，我們看到了學生作文能力的明顯提升，更多的學生能夠用簡潔而生動的語言準確地表達自己的思想和感受。
第三，我們重視了閱讀教學的方法。閱讀能力是一個學生綜合語文素養(yǎng)的重要組成部分。在我們的研究中，我們發(fā)現采用多樣化的閱讀教學方法，能夠提高學生的閱讀能力和理解能力。我們引導學生多讀一些經典的文學作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。此外，我們還鼓勵學生廣泛閱讀各種文獻資料，并通過閱讀理解題目的訓練提升學生的閱讀理解能力。
第四，我們重視了教學過程中對學生情感的培養(yǎng)。情感教育是語文教育的重要目標之一。在研修組的學習中，我們不僅強調了知識的傳授，更注重了培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。我們通過精心設計的教學活動，讓學生感受到語文的美麗和力量。我們鼓勵學生形成正確的人生觀和價值觀，使他們在語文課堂上感受到快樂和滿足。通過這種方式，我們鞏固了學生對語文學科的喜愛，激發(fā)了他們對語文學習的熱情。
最后，我們對語文課程的評價方法有了更深入的了解。評價是提高教學質量的重要手段之一。在我們的研修中，我們學習了多種語文評價方法，并針對性地應用到實際教學中。我們注重以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展和個性差異。我們通過多次的小測驗、作文評價和口頭表達評估，及時發(fā)現學生的學習問題，并針對性地提供幫助和指導。通過這種形式的評價，我們促進了學生的學習進步和個性發(fā)展。
總之，我們語文研修組的學習和研究為我們提供了許多寶貴的經驗和體會。我們認識到語文教學的重要性和價值，增強了教學水平和能力。通過學習任務型教學、作文教學、閱讀教學、情感教育和評價方法，我們更好地理解了語文課程的本質和特點，提高了我們的教學效果。相信在今后的教學實踐中，我們會將這些經驗和體會運用到實際教學中，不斷改進和提升我們的語文教育質量。
研修心得體會語文篇七
我有幸參加了初中語文名師培訓，心里既高興又恐慌，高興是因為可以和許多優(yōu)秀的老師們在一起學習、交流、研討，恐慌是因為我什么都不懂，怕受到老師指責、批評。但是我還是很認真的聽講，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解，教學要以學生為中心，要提高學生的語文素養(yǎng)，就多練習“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養(yǎng)，語言訓練，創(chuàng)新；才能提高教學質量。經常研讀課標，及時了解動向及時做好調整。
通過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之后，及時進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識。
在以后的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，了解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。
研修心得體會語文篇八
我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
研修心得體會語文篇九
近日，我校組織了一場別開生面的外出研修活動，讓我們有幸走出校門，走進社會，近距離地感受語文的魅力。這次活動不僅給我們提供了豐富的學習資源，而且也讓我們在實踐中深化了對語文學科的理解。在這次外出研修過程中，我有很多收獲和感悟，下面我將簡要總結和闡述個人對于這次活動的體會。
首先，參觀博物館是這次外出研修的重要內容。尤其是語文博物館，這是我第一次親眼目睹本國語文的發(fā)展歷程。在參觀過程中，我被博物館內展品豐富多樣的藏品所深深吸引。例如，我在那里看到了廣義的語文類文物，如絲絹、竹簡、金石等；窄義的古代文學和語言學資料，如《古文觀止》、《文心雕龍》等。這些文物不僅反映了使用者的生活狀態(tài)，還反映了文化及其應用的情況。通過參觀博物館，我不僅可以直接感受到語文的變遷和傳承，同時也加深了對中國古代文化的認識。
其次，實地走訪古代名人故居也讓我領略到了名人的卓越才華和卓越成就。比如，我有幸參觀了文豪魯迅的故居。在魯迅故居，我深深體會到了他的生活環(huán)境、創(chuàng)作背景和思想情感的豐富性。魯迅曾經說過“我所以寫文字，只有一個目的，就是改造人”。他的故居展示了他的生平事跡、文化信息和創(chuàng)作成果。這使我更加理解了魯迅先生的作品來自于他對社會的觀察和獨特的才華，他對社會的批判與關注，以及他對未來的思考。通過實地走訪古代名人故居，我不僅能夠了解他們的生活和創(chuàng)作背景，還能夠深入感受到他們的文化底蘊和創(chuàng)作精神。
此外，參加文學講座也是這次外出研修活動的一項重要內容。我們有幸邀請到了知名的作家和文學評論家進行講座。他們以深入淺出的講解方式對文學的精髓進行了詳細的解讀。通過他們的講座，我更加深入地理解了文學的內涵和特點。比如，在聽了作家對于同一個作品兩種不同閱讀方法的解讀后，我明白了文學作品的多樣性和可塑性。同一本書，在不同讀者的閱讀下，可能會有截然不同的感受和領悟。這讓我追趕到，文學作品的魅力正是在于無盡的詮釋和反思。
最后，我們還有機會參加了一場語文知識競賽，這是一次既考驗了我們語文知識儲備，又加深了我們對語文學科的認識的活動。在這次活動中，我意識到語文學科既有相對固定的基礎知識，如詩詞鑒賞、文言文閱讀等，也有需要我們跳出課本、深入思考和運用的靈活能力，如作品閱讀理解、寫作等。通過一系列的競爭環(huán)節(jié)，我們在比賽中發(fā)現了自己學習語文的不足和需要加強的地方。同時，這也激發(fā)了我們對語文學科的興趣和熱愛，使我們更加堅定了學習語文的決心。
總的來說，這次外出研修活動讓我在實踐中加深了對語文學科的理解。通過參觀博物館、實地走訪古代名人故居、參加文學講座和參加知識競賽等活動，我不僅學到了豐富的語文知識，還增長了見識和閱歷。同時，我也更加意識到語文學科的廣闊和深邃，它們不僅喚醒我們對文化傳統(tǒng)的認同和關注，還鍛煉和提高了我們的綜合能力和素養(yǎng)。我相信，這次外出研修活動對我們今后的學習和生活都將產生積極的影響。
研修心得體會語文篇十
初次踏進研修班的時候，我內心是忐忑不安的。對于語文這門學科，我一直沒有特別的感觸，只是將它當作學習中的一門必修課。然而，隨著研修的進行，我愈發(fā)意識到語文所隱藏的深度和魅力，它不僅僅是一門學科，更是一種文化。而我正是在這個過程中重新認識到了語文的重要性，這才我逐漸開始熱愛和珍視它。
第二段：知識樂園。
研修班給予我最直接的收獲，就是一個又一個的知識樂園。在這里，老師們通過引導我們進行主動學習，引導我們大膽想象，大膽思考，而不是單純地死記硬背。隨著知識的不斷豐富，我的眼界不再局限于教科書中的知識點，富有詩意的詞匯和古代文化的韻味也徐徐展現在我眼前。無論是經典詩詞的朗讀，還是古代文章的導讀，都讓我從中感受到了一種深層次的美。
第三段：寫作天地。
研修班也為我們開辟了一片寫作的天地。創(chuàng)作是一種真正的思維方式，通過研修，我逐漸學會了用語言去表達自己的想法和感受。在老師的指導下，我開始了我的寫作之旅。不再只是機械地寫字，而是學會了用字眼去塑造形象、表達感情，讓我愈發(fā)感受到語文的魅力。我愈發(fā)明白了，語文不是僅僅為了應對考試，而是一種展示自我和交流的方式。
第四段：鑒賞之旅。
除了寫作之外，研修班還帶我進入了一場鑒賞之旅。我們通過學習古今中外的文學作品，感受到了文學的無窮魅力。在鑒賞中，我學會了欣賞作品背后的文化和時代的表達。從古詩詞到現代小說，從中國到西方文學，我逐漸建立起屬于自己的鑒賞眼光。這些作品給予了我無限的啟示，也讓我更加明白文學在人類社會發(fā)展中的重要作用。
第五段：研修之后。
研修班的兩年時光轉瞬即逝，但它對我的影響將持久。通過學員研修，我不僅僅掌握了語文的知識和技能，更加懂得了如何運用語文去感知世界、理解人生。我愿意繼續(xù)保持對語文的熱愛，繼續(xù)努力，點亮更多人的語文夢。無論是學業(yè)上的成績，還是生活中的表達，我都相信，語文將無處不在，為我?guī)頍o限的可能。
總結：
通過學員研修，我不僅僅學到了知識，更加懂得了如何用技巧去分析和解讀文本，如何用文字去表達自己，這些能力將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。與此同時，我也通過研修更加了解了語文學科的深度和廣度，意識到了它的重要性。研修班就像一道光芒，點亮了我對語文的熱愛之火，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。我希望我能用自己的努力和學習，將語文之光傳遞給更多的人。
研修心得體會語文篇十一
近期，我校組織了一次外出研修活動，目的是提高學生的語文素養(yǎng)和語言運用能力。這次研修活動讓我受益匪淺，我學到了很多知識，也收獲了很多體會。以下是我對這次外出研修的心得體會。
首先，外出研修提供了一個開闊視野的機會，讓我們置身于真實的社會環(huán)境中。在研修過程中，我們參觀了一家文化博物館，通過觀看展覽和聽解說員的講解，我對古代文化有了更深入的了解。例如，我了解到傳統(tǒng)文化對我們現代人的影響，如孔子的思想對中國教育的貢獻等等。這些知識不僅使我加深了對傳統(tǒng)文化的興趣，也讓我明白了傳統(tǒng)文化對我們的現代生活產生的影響。這樣的開闊視野的機會讓我意識到學習語文不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的人生。
其次，外出研修讓我感受到語文與生活的緊密聯系。在實地考察中，我們進行了許多實踐活動，如寫景、寫人、寫物等。通過親自觀察和體驗，我學會了如何用生動的語言來描繪事物，如何用準確的詞語來表達自己的思想和感受。這不僅提高了我們的語文表達能力，也讓我們對生活有了更深刻的感悟。例如，在寫景活動中，我們走進大自然，觀察花草樹木，感受到了自然的美麗和神奇。這樣的親身體驗讓我明白了人與自然的和諧共生之道，也激發(fā)了我對環(huán)保的責任意識。通過這次實踐活動，我明白了語文與生活的相互關系，語文不僅僅是一門學科，更是與我們的生活息息相關的。
此外，外出研修還提供了一個與同學交流學習的機會，使我從中獲得了很多啟發(fā)。在參觀博物館的過程中，我和同學們一起討論、借鑒和學習。我們共同面對問題，共同解決問題，共同進步。這樣的交流學習不僅擴展了我的知識面，也提高了我的思維能力和合作能力。在寫作活動中，我們互相點評和批評，互相學習和提高。通過和同學的交流學習，我不僅了解到了自己的不足之處，也從他們的經驗和見解中獲得了很多啟發(fā)。這樣的交流學習激發(fā)了我對語文學習的興趣和熱情，也讓我明白了團隊合作的重要性。
最重要的是，外出研修讓我對語文學習的重要性有了更深刻的認識。通過參觀博物館和親身實踐，我明白了語文學習不是僅僅為了應對考試，而是為了拓寬我們的視野，提高我們的表達能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。語文雖然只是一個學科，但它卻是我們與世界溝通的橋梁，它代表著我們的文化和思想。通過這次外出研修，我明白了語文學習的目的是為了培養(yǎng)終身學習的能力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時都能夠沉著應對和正確表達。
通過這次外出研修活動，我深刻感受到學習語文的重要性和意義。學習語文不僅僅是為了應對考試，更是為了豐富自己的人生，提高自己的素質。外出研修讓我獲得了開闊視野的機會，提供了一個與同學交流學習的平臺，讓我感受到語文與生活的緊密聯系。我相信，在以后的語文學習中，我會更加努力，更加積極參與，從而提升自己的語文素養(yǎng)和語言運用能力。
研修心得體會語文篇十二
暑期是學生們最期盼的假期，可以輕松度過。但今年暑假，我和一些同學卻選擇了參加語文暑期研修。這次研修讓我受益匪淺，不僅提升了語文水平，也擴大了視野。在這篇文章中，我將分享我的語文暑期研修心得體會。
第一段：開營前的期待。
即將開營的前一天，我時刻感受著心中的期待和緊張。我期待能夠遇到一些優(yōu)秀的老師，帶給我新的視角和知識，也期待能夠結識一些志同道合的朋友。同時，我也感到緊張，因為這是一次全新的嘗試，我擔心自己能否適應研修的節(jié)奏和要求。
第二段：豐富的課程內容。
參加語文暑期研修的這一個月，我們每天都會進行各種課程學習。從古文閱讀到寫作指導，從修辭手法到文學鑒賞，每一門課程都給了我新的認識。尤其是寫作指導課程，老師們不僅耐心地為我們講解寫作技巧，還為我們提供了大量的寫作題目和范文，讓我們有充分的練習機會。通過這些課程，我對語文的理解更加深入，寫作能力也得到了提升。
第三段：互動學習的收獲。
語文暑期研修不僅僅是課程學習，更是一個鼓勵互動交流的平臺。我們會進行小組討論、作文互評等活動，讓我們更好地傾聽和學習他人的見解。通過與他人的交流，我發(fā)現每個人對語文的理解和見解都是不同的，這讓我受益匪淺。同時，我也學到了如何與人合作、與人交流的重要性，這將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
第四段：擴大的視野和思考。
在語文暑期研修中，老師們安排了一些課外活動，例如參觀博物館、寫生練習等。這些活動豐富了我們的課程內容，同時也拓寬了我們的視野。參觀博物館，我對歷史文化有了更深的認識；寫生練習，我更加細致地觀察了生活中的細節(jié)。這些經歷讓我學會了思考和思索，讓我明白文學與生活的相互關系，使我的語文學習更加貼近實際。
第五段：收獲與感恩。
最后，我要感謝這次語文暑期研修帶給我的種種收獲。我不僅在語文水平上有了明顯進步，還結交了一些優(yōu)秀的學友。在研修結束之際，我回憶起這一個月的學習和成長，心中充滿了感恩之情。我深深感受到了語文的魅力和重要性，在今后的學習中，我要更加努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
語文暑期研修讓我收獲頗豐，不僅提升了我的語文水平，還為我打開了新的思維空間。通過這次研修，我更加明白了語文的意義和價值，也激發(fā)了我對語文學習的興趣。我相信，在今后的學習路上，我會繼續(xù)努力，用語文的力量創(chuàng)造更美的未來。
研修心得體會語文篇十三
近年來，高考語文研修已成為越來越多高中生備戰(zhàn)高考的必修課程。經過一段時間的學習和實踐，我深感這門課程對我語文水平的提升和高考備考的幫助。以下是我對高考語文研修的心得體會。
首先，高考語文研修注重知識點的系統(tǒng)整理和建構。通過各種學習資源的整合與編排，將高中語文的各個考點有機地聯系起來，形成一套完整而具有邏輯性的知識網絡。這使得我們在學習語文時不再感到無章可循，而能夠清晰地了解每個考點的內涵和作用，從而更好地理解課本內容。知識點的建構使我們能夠系統(tǒng)地學習語文，不再被孤立的知識而困擾，提高學習效率。
其次，高考語文研修強調對實際考試題型的深入分析。語文考試題型繁多，有閱讀理解、寫作、應用文等多個方面。在研修過程中，老師們帶領我們仔細分析各個題型的特點和要求，并通過解題技巧和案例分析的方式進行講解。這讓我們對考試題型有了更準確的把握，學會了如何針對不同題型展開閱讀、寫作等技巧，提高了解題能力和應對能力。
第三，高考語文研修提供了豐富的閱讀材料和寫作素材。語文的學習除了不斷解題，還需要進行大量的閱讀和寫作練習。研修中提供的詳實材料讓我們接觸了更多優(yōu)秀的文學作品和著名的文化經典，拓寬了視野，提升了審美能力。同時，研修還提供了各種寫作素材和范文，讓我們了解優(yōu)秀的寫作方式和結構，提高自己的文章水平。這樣的練習和積累使我們能夠更好地應對高考語文的考核要求，更容易拿到高分。
第四，高考語文研修注重培養(yǎng)我們的文學鑒賞能力。作為語文學科中非常重要的考點，文學鑒賞在高考中占有很大的分值。通過學習文學作品的背景、內涵和藝術特色，我們不僅能夠提高對文學作品的理解和欣賞能力，還能夠在高考中準確地解答相關題目，得到高分。在研修中，老師們對重點文學作品進行了詳細的講解和解讀，并引導我們分析作品中的人物形象、情節(jié)構思、意象運用等，提高了我們的文學鑒賞能力。
最后，高考語文研修注重實戰(zhàn)演練，模擬考試。通過不斷的模擬考試，我們可以熟悉高考語文的考試形式和題型，找出自己的不足之處。在模擬考試中，老師們會對我們的試卷進行仔細批改和點評，指出我們的優(yōu)點和不足之處，并提供相應的學習方法和建議。這樣的實戰(zhàn)演練讓我們更好地掌握了考試技巧，提高了應對高考的信心。
總之，通過參加高考語文研修，我對語文學科有了更全面、深入的了解，也對自己的語文水平有了更明確的認識。研修從知識點的整理建構、題型分析、閱讀材料和寫作素材的提供，到文學鑒賞能力的培養(yǎng)和實戰(zhàn)演練，每個環(huán)節(jié)都對我們有著實實在在的幫助。相信通過這門課程的學習，我們一定能夠在高考中有更好的發(fā)揮，取得令人滿意的成績。
研修心得體會語文篇十四
隨著互聯網的不斷發(fā)展和普及，網絡研修成為了一種新興的學習方式。作為一名語文教師，我也利用網絡研修的機會，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過這一過程，我深刻體會到了網絡研修的重要性和價值。下面，我將分享我的心得體會，希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，在網絡研修中，我發(fā)現最重要的是明確學習的目標和方向。網絡上的信息如此豐富和龐雜，如果沒有明確的目標和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在進行網絡研修之前，我會首先明確自己想要學習、提高的具體內容，然后有針對性地尋找相關的學習資源和資料。這樣做不僅可以提高學習的效率，還可以避免陷入無效信息的困境。
其次，在網絡研修中，我發(fā)現互動和交流非常重要。傳統(tǒng)的研修活動通常是由教師主導，學員被動接受知識。而網絡研修打破了這種單一的學習模式，提供了更多的互動和交流機會。通過參加網絡討論、留言和評論，我能與其他學員就學習內容進行深入的討論和交流，獲取更多的觀點和思路。這種互動和交流不僅有助于拓寬自己的思維和視野，還可以加深對學習內容的理解和記憶。
此外，在網絡研修中，我發(fā)現自主學習的能力至關重要。與傳統(tǒng)的研修活動不同，網絡研修具有時間和空間的靈活性，學員可以自主選擇學習的時間和地點。這就要求我們具備更強的自主學習的能力。在網絡研修中，我會制定合理的學習計劃，合理分配學習時間，并按計劃執(zhí)行。同時，我也鍛煉了自己的自我管理能力，提高了自主學習的效果。通過這樣的自主學習方式，我發(fā)現自己能更好地理解和掌握學習內容，取得更好的學習效果。
另外，在網絡研修中，我發(fā)現多媒體技術對學習的幫助是巨大的。網絡研修的一個重要特點就是以多媒體技術為支撐，通過文字、圖像、音頻、視頻等多種形式進行知識的傳遞。這種形式多樣的學習方式使學習更加生動有趣，能夠更好地吸引學員的注意力和興趣。在進行網絡研修時，我會盡量選擇結合多種媒體形式的學習資源，以提高學習效果。同時，我也嘗試利用多媒體技術設計和制作教學資源，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣和參與度。
最后，在網絡研修中，我深刻地體會到了持續(xù)學習和更新的重要性?；ヂ摼W的發(fā)展速度之快是前所未有的，新的知識和技術層出不窮。為了適應這種快速變化的環(huán)境，我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能。網絡研修為我們提供了一個便捷的學習平臺，我們可以隨時隨地獲取最新的信息和知識。因此，我鼓勵大家利用網絡研修的機會，不斷學習和更新自己，保持學習的熱情和動力。
總之，網絡研修作為一種新興的學習方式，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平有著重要的作用。通過網絡研修，我清晰地認識到了明確學習目標、互動交流、自主學習、多媒體技術和持續(xù)學習更新的重要性。希望我的心得體會能給同行們帶來一些啟示和幫助，共同提高教育教學質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生成為更好的自己而努力。
研修心得體會語文篇十五
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《__縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
研修心得體會語文篇十六
近期，我們學校開展了一次集中研修，專門針對語文教學進行討論和學習。通過這次集中研修，我深刻領悟到了語文教學的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷和學習成果，展開闡述，并總結出了幾個關鍵點。
首先，語文教學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要手段。我們在集中研修中反復強調了這一點。語文教學不僅僅是教給學生一些基礎知識，更是通過閱讀、寫作等活動培養(yǎng)學生的表達能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。作為語文教師，我們要努力激發(fā)學生的興趣和熱愛，并幫助他們在語文學習中不斷探索、發(fā)現和成長。只有培養(yǎng)學生的綜合素質，才能更好地滿足他們的個性需求，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在集中研修中，我們對閱讀教學進行了系統(tǒng)的研究和討論。通過多種教學模式和方法，我們可以引導學生在閱讀中積累豐富的語言材料、提高理解和分析能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在課堂上采用導讀、合作閱讀和課外拓展等方式，可以幫助學生全面理解和掌握文本，并從中獲得更多的啟發(fā)與感悟。通過多樣化的閱讀教學實踐，我們可以激發(fā)學生對閱讀的興趣，提高他們的學習動力和學習效果。
另外，語文教學要重視培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作對于學生的語言表達和思維發(fā)展具有重要意義。在集中研修中，我們進行了寫作教學的深入探討，學習了許多實用的教學策略和方法。例如，在寫作教學中，我們可以引導學生進行主題寫作、寫作素材的搜集和整理等，以幫助他們提高寫作的準確性和連貫性。此外，我們還要鼓勵學生進行多樣化的寫作實踐，如日記、作文等，提高他們的創(chuàng)作能力和自我表達能力。通過系統(tǒng)的寫作培訓，學生可以逐漸掌握寫作的規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
除了閱讀和寫作，我們還要注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。文學是人類智慧與情感的結晶，通過文學的研究和欣賞，可以提高學生的情感和審美能力。在集中研修中，我們學習了一些經典文學作品，深入研究了其中的思想和藝術價值。通過對文學作品的解讀和討論，我們可以引導學生深入思考和發(fā)現作品中的美學意義，提升他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。文學教學不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的人文精神和人格素質。
最后，語文教學要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在集中研修中，我們強調了語文教學要有多樣化的教學模式和方法，通過啟發(fā)式教學和批判性思維等手段，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。作為教師，我們要善于引導學生提出問題、思考問題，并通過引導他們尋找問題的答案和解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維不僅有助于他們的學業(yè)提高，更有助于他們的未來發(fā)展和面對社會的挑戰(zhàn)。
綜上所述，集中研修是一次寶貴的學習機會，通過集中研修，我深入了解了語文教學的重要性，學習了許多實用的教學策略和方法。語文教學要注重培養(yǎng)學生的綜合素質、閱讀能力、寫作能力和文學素養(yǎng)，同時重視培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能更好地推動語文教學的質量提升，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。
研修心得體會語文篇十七
近年來，為了提升語文教學的質量和水平，許多學校紛紛開展了集中研修活動。我校也不例外，最近我們進行了一次為期三天的集中研修。通過此次研修，我收獲頗豐，對語文教學有了更深入的理解和認識。下面我將從四個方面談談我的心得體會。
首先，集中研修提高了我們的教學技能。在研修中，我們參加了許多教學技能培訓，例如高效分析學生作文及批改、課堂教學設計等，這些技能對我們的日常教學非常有幫助。我以前常常遇見一個難題，就是學生的作文批改起來總是費勁，因為每篇作文都需要仔細分析，并提出具體指導意見。而通過此次研修，我學會了更高效的分析方法，節(jié)省了大量的時間和精力。同時，課堂設計方面的研修也讓我受益匪淺，我學會了如何更好地引導學生思考，培養(yǎng)學生的語文思維能力。
其次，集中研修拓寬了我們的教學視野。在研修期間，我們不僅僅參觀了其他學校的語文教學實踐，還聽取了許多專家的講座。這些活動讓我們深入了解了其他學校的教學做法和經驗，激發(fā)了我們的學習動力。此外，專家的講座也讓我們接觸到了最新的教學理論和研究成果，使我們了解到語文教學的趨勢和發(fā)展方向。這對我們指導學生、設計教學都是非常有益的。
第三，集中研修加強了我們與同行的交流。在研修期間，我們與來自其他學校的教師進行了深入的交流和討論。通過這些交流，我們分享了自己的教學心得和經驗，并借鑒了其他學校的成功做法。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我們深入交流，互相學習，相互啟發(fā)，從而提高了自己的教育教學水平。這種交流與合作的方式不僅豐富了我們的知識，還加深了我們的感情，形成了互幫互助的良好氛圍。
最后，集中研修調整了我們的教育觀念。在研修中，我們對傳統(tǒng)的教育觀念進行了反思和調整。我們意識到，傳統(tǒng)的教育方式注重灌輸，忽略了對學生個體差異的關注。而在新的教育觀念中，我們更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。通過培養(yǎng)學生主動探究和批判性思維的能力，我們能夠更好地適應信息社會的發(fā)展需求。這種轉變的教育觀念將對我們的日常教育教學產生深遠的影響。
總之，通過集中研修，我不僅提高了自己的教學技能，拓寬了自己的教學視野，還加強了與同行的交流，調整了自己的教育觀念。這次研修對我來說是一次寶貴的經歷，我相信這些收獲將對我的日常教學產生積極的影響。同時，我也希望我們學校能繼續(xù)加強集中研修活動，為我們的教育教學事業(yè)提供更好的支持。
研修心得體會語文篇十八
近幾年，我一直在學習新課程的基本理念。通過學習，我認識到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內容。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我努力根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾。教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在以后的教學實踐中，我將力爭打破傳統(tǒng)封閉、單項機械的教學模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過于追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素質，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨科學的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》，教科書各教程之間的內在聯系，弄清教產書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯的思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源，和課外資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，養(yǎng)成良好的學習風氣。通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，主動地學習，對學習語文有了興趣感，提高他們的學習水平。在教學實踐中，我將不斷總結反思，撰寫教學案例，教學隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現民主、和諧、師生互動，生動活潑的新局面。
研修心得體會語文篇十九
近年來，隨著教育改革的深入推進，集體研修已成為教師職業(yè)發(fā)展的一項重要內容。作為語文教師，我們的職業(yè)使命就是培養(yǎng)學生對語文的熱愛和能力的培養(yǎng)。因此，參加集體研修成為了我們不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我在集體研修中的體會和收獲。
首先，集體研修讓我深刻地認識到語文教師需要不斷學習和提高的重要性。集體研修不僅幫助了我們了解與教材相關的新的教學理念和方法，還通過教師間的交流和討論，讓我們互相啟發(fā)和激發(fā)靈感。例如，在一次集體研修中，我們學到了一種以課堂實踐為導向的教學方法，通過觀摩他人教學來提高自己的教學水平。這種方法大大拓寬了我對教學的思路和視野，讓我更加有信心和能力應對不同類型的學生。
其次，集體研修也著重注重教師個體的成長和發(fā)展。在集體研修中，我們接觸到了不同層次和不同經驗的教師，從他們身上學到了很多。例如，在一個小組討論中，我遇到了一位有多年教學經驗的老師，她給了我很多啟示和建議，幫助我更好地理解學生的思維和需求。同時，在集體研修中，我們還有機會參與各類專題研討和講座，通過讓我們了解前沿的學術成果和最新的研究方法，從而提高我們的教學水平?？傊?，集體研修為我們提供了一個相互交流和學習的平臺，讓我們不斷成長和進步。
再次，集體研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。在集體研修中，我們不僅僅是被動地接受知識，更是被要求積極參與和貢獻。例如，在一次集體研修中，我們分組進行了一次教學設計，通過自己的努力和思考，我設計出了一堂有趣、富有創(chuàng)意的課堂，讓我對自己的教育工作更加有信心和熱情。同時，集體研修也鼓勵我們在教學中不斷創(chuàng)新和探索。通過與同事的交流和討論，我嘗試了一些新的教學方法和手段，如游戲和小組討論等，這些方法都使我的課堂變得更加生動和有趣。
最后，集體研修也加強了我們教師之間的團隊合作意識和能力。在集體研修中，我們遇到了許多機會和挑戰(zhàn)，需要我們一起協(xié)作和合作。例如，在一個教學設計活動中，我們需要分組合作完成一次完整的教學方案。在這個過程中，我們需要相互信任，相互協(xié)作，解決問題和克服困難。通過這樣的合作，我們不僅取得了良好的教學效果，也建立了緊密的師生關系和友誼。
綜上所述，集體研修對于語文教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過集體研修，我們不僅可以學到新的知識和教學方法，也可以獲得教師個體和團隊合作的鍛煉。同時，集體研修也激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責任感。相信通過不斷參加集體研修，我們將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
研修心得體會語文篇二十
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現的可能。因此，新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發(fā)現問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發(fā)現問題，感受到疑惑，產生探究的沖動。
在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現課內課外閱讀的有機結合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據教材的內容和學生情況開展語文實踐活動，結合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現實生活中抽象出來的生活，并聯系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教
在遠程教育學習中，按照規(guī)定，每一項目我都保質保量完成了學習任務。
這次遠程繼續(xù)教育培訓的學習，使我對高中語文新課程有了更進一步的認識，每天的網絡學習及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓的一點心得體會。
第一、在教學理念上有所提升，在新課程學習方法指導中我認識到不僅要尊重認知規(guī)律，也要明確在教學過程中如何準確構建語文知識網絡，從而對學生進行有效指導。準確把握語文學科的課程性質，在大標桿的指導下反思自己教學過程中出現的問題。
第二、在作文教學中我發(fā)現學生的寫作存在的很多問題，有一些學生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學工作以來，我一直對作文教學感到無從下手，缺少學科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統(tǒng)的寫作教學設計。這次教育學習，通過專家的作文指導，我感覺耳目一新，可操作性也很強。如果我們對學生的`寫作有這樣的細致的思考，那么在作文教學也不至于這么盲目了。
第三、對高中語文個專題知識點有了充分的認知，為以后的教學工作夯實了基礎。特別是閱讀教學這一塊，針對學生的差異性，我學習到了應如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學科知識。
在培訓過程中我一直不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經驗互助……在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。我相信我的每一次學習都能使自己更進一步。
研修心得體會語文篇二十一
語文作為我們國家的文化瑰寶之一，它既是我們交流思想的媒介，更是我們思維和表達能力的重要工具。在這個信息爆炸的時代，不僅要掌握基本的字詞語法，還需要在研習中深刻領會語文精神，加強文化意識。以下是我個人的研修語文心得體會。
一、影響人類思維的語言。
中國語文既是一種日常交際的工具，也是從跨文化交流到文學創(chuàng)作等多方面發(fā)揮著重要作用的工具。在研習語文的過程中，我深刻認識到語言不僅是交際的工具，也是影響人類思維的一種手段。一句話可以灌輸思想，帶動行為，可以借助語言達到一些意想不到的效果。同時，語言也是歷史與文化的載體，深刻體現一個民族豐富的文化內涵。
二、文字的韻律美和情感表達。
學習語文不僅是學習語法規(guī)則，更要關注語言和文字的美和情感表達。中國語文擁有豐富的韻律美，如唐詩宋詞等經典文學著作中的押韻及格律等漂亮的音韻效果。另外，漢字也是一門獨特的藝術，富有很高的藝術性，令人賞心悅目。在閱讀這些古典文學作品的過程中，我受到了很多的觸動和啟示，學會了如何感性地分析文字背后的情感和深意。
三、拉近師生距離與精神溝通。
語文課在我的學習生活中占有很重要的位置。在這堂課中，我不僅學到了許多文化知識，也與老師有了深刻的溝通。通過學習各種文學作品，我與老師之間形成了精神上的交流，也更好的拉近了師生之間的距離。老師通過自己豐富的閱歷，為我的生活注入了許多新意，并讓我更好的理解這些經典作品背后所包含的深意。
四、提高語言表達和文字運用能力。
通過學習語文，提高自己的語言表達能力和文字運用能力。這個過程是逐步的，通過反復歸納和總結不斷提高。在寫作中，有時我們已經有許多思路，但就是無法用準確的語言和文字表達出來。因此，我們就需要通過不斷的研修拓展自己的詞匯量和語言表達能力，逐步提高自己的寫作水平。
五、讓語文熠熠生輝，更好地傳承民族文化。
語文是民族文化的重要組成部分，我們應該珍惜和傳承這一文化寶藏，讓它在新的時代煥發(fā)出全新的光芒。我們需要將語文融入到生活中，將其應用到實際工作和學習中。同時，我們也可以通過自己的努力，編寫傳統(tǒng)經驗和思想，傳遞給更多的人，并將它賦予新的注解和作用。
總之，研習語文的過程并不是簡單或者乏味的。通過對這門瑰寶的了解和研習，我深刻地認識到了語文的重要性和美好之處，也希望更多的人能夠重視語文學習，將其融入到實際生活中，并在其中沉淀出屬于自己的思想和文化。
研修心得體會語文篇一
參加了小學語文遠程培訓研修，幾個月來的忙忙碌碌，我感覺確實有點辛苦，但收獲也不少。它給了我們學習、交流一個很好的平臺，它跨越地域、時空的距離，神奇地讓我們廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的愿望。
經歷這次網絡教研生活，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，尤其是當前教育課程正處于新課改的熱潮中。作為一名語文教師，通過這次遠程教育培訓，使我認識到：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點；討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，要力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在教學中，教師要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，新課好的導入能讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性。我們還可以嘗試引導學生將文中最感興趣的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學生單獨交流，對于較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內，從而提高學習效率，開啟學生學習之門。
學生在研究解決其學習任務時，表現出來的都具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。教師在課堂活動前，先明確分工，再讓學生合作。這樣讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道，那語文課到底是什么課？現代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，現在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致；對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將相和》的閱讀教學中，教師可以引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生會充分表述他們的真實感受，覺得有這樣的將軍深感驕傲。如此引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，可以讓他們在各自品評中進一步認識并得到升華。
語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威者變成合作者，那么教師與學生是平等關系。在學習中，備課中，教師可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發(fā)現問題，通過課堂的組織，并引導學生發(fā)現、解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力?？梢酝瑢W提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，再發(fā)現并解決問題。
新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語“你們讀懂了什么？”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，并從教材引發(fā)到現實生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。
還由于學生在現實生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句都難以表現出來。教師要真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲的思想，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現、選取典范語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料（條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好）。這樣，在教學中才能得心應手發(fā)揮信息調控的功能。
總之，這一次的培訓研修和實踐活動，使我加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育視野，實可謂受益匪淺。
研修心得體會語文篇二
認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神，積極推進素質教育；全面實施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學以致用，加強關于課堂中的評價的學習和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中，突出對學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進xx縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學質量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量。
二、研修目標。
4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。
三、時間安排。
本學期整個學期。
時間段：20xx年9月10日——20xx年1月22日。
四、研修內容。
（一）以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1—3本教育專著活動，繼續(xù)研究遠程培訓的內容，提高教師專業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學專著，書籍自選，學科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠程培訓內容，深入體會。學期末提交一篇個人研究總結，并在學科組qq群中發(fā)表。
（二）認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學反思，不斷結合21世紀技能和評價改進課堂教學，提高備課和授課水平。
（三）制定教研計劃，加強集體教研，學科組內部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學習小組教學模式，努力提高學生的學習能力。
（四）繼續(xù)執(zhí)行學?！扒嗨{工程”，學校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
（五）繼續(xù)實行學科組每周聽評課制度和推門跨學科聽課制度，開展全校性公開課和學校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學習的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平，提高備課組研究水平。
（六）實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學習專家經驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究。
（七）實施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學生能力素養(yǎng)的提高。
（八）深入研究班級學習小組建設，培訓學生，改進學生學習方式，轉變學生學習習慣，提高學生學習能力。
研修心得體會語文篇三
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔了初中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網絡空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。網絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心里，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。3、素質教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師和校長以及人們群眾的觀念，使素質教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經相識太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什么？因為我們?yōu)榱嘶貞粋€呼喚——實現新課程改革的終極目標，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質教育實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，并掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了初中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現與創(chuàng)新的問題，觀摩并學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關于應用與拓展、發(fā)現與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現的學習方法。
5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續(xù)加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學習，利用在網絡上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)現教學優(yōu)點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網絡的操作，增強教師現代化教學手段運用的能力；通過對網絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
研修心得體會語文篇四
暑假是學生們放松心情，放飛自我的時光。但對于我們即將面臨中考的初三學子來說，暑假可謂是最后一個沖刺的機會。為了提高自己的語文水平，我參加了暑期語文研修班。經過一個月的學習，我收獲頗豐，不僅取得了顯著的進步，也深刻體會到了語文學習的樂趣和重要性。下面我將用五段式的結構來分享我的心得體會。
首先，學習方法是提高語文水平的關鍵。在暑期研修班中，老師詳細介紹了一系列高效的學習方法。與以往大背誦的方法相比，老師強調了積極思考的重要性。例如，在做語文閱讀題時，我們要通過快速瀏覽文章的主題句和首尾句來預測文章的內容。這種方法不僅提高了解題速度，還能對文章的結構和語言特點有更深入的理解。此外，老師還教給了我們如何正確分析和總結文章的方法，這不僅加深了對文本的理解，也提高了寫作能力。
其次，語文學習需要堅持。在暑假期間，很多同學都忍不住選擇玩耍，暫時放下了學習的重擔。然而，我意識到只有堅持才能取得進步。在研修班里，每天都有作文和閱讀理解的練習，通過不斷的練習，我發(fā)現自己在理解和表達能力上都有了提高。因此，堅持不懈是提高語文水平的必要條件，只有持之以恒，才能逐漸夯實基礎。
再次，語文學習需要用心體會。語文學習并不是枯燥的背誦知識點，而是要理解其中的內涵和精神。在研修班中，老師們經常給我們介紹名著和經典文學作品，通過深入的文學閱讀來提高我們的審美能力和理解能力。在每次閱讀后，老師都會組織討論，讓我們分享自己的感受和體會。這使我更加熱愛語文，也更加喜歡閱讀。通過用心體會，我逐漸明白了語文學習的真諦所在。
此外，閱讀是提高語文水平的有效途徑。現在的學生普遍喜歡電子產品，沉迷于網絡游戲、微信等，直接影響了閱讀能力的培養(yǎng)。然而，暑期研修班讓我重新認識了閱讀的重要性。在老師的引導下，我開始有計劃地閱讀各類書籍，包括名著、哲學文化類書籍、報刊雜志等。通過廣泛的閱讀，我不僅開拓了眼界，也提高了我的語言理解和表達能力。閱讀不僅可以快速增加詞匯量，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，要善于整理歸納，做好筆記。在暑期研修班中，老師每節(jié)課都會講解重點知識，而我們要懂得將這些知識整理成條理清晰的筆記。通過自己的整理和歸納，不僅能幫助我們加深對知識的理解，還能讓我們在復習時事半功倍。此外，筆記還能培養(yǎng)我們的記憶力，通過反復復習，讓知識更深入腦海。
總之，參加語文暑期研修班給我的語文學習帶來了很大的收獲。通過學習方法的改變、堅持不懈、用心體會、廣泛閱讀和做好筆記等方式，我提高了自己的語文水平，也更加熱愛和珍視語文學習。暑期研修班讓我明白了，只有用心去學，才能真正領略到語文之美，也只有堅持不懈，才能取得突破。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
研修心得體會語文篇五
近日，我們班級的語文教師們參加了一次精心組織的語文研修活動。這次研修，不僅讓我們在專業(yè)知識上有所得益，更重要的是激發(fā)了我們對語文教學的熱情，讓我們深刻領悟到了語文教育的重要性。以下是我們參加語文研修活動的心得體會。
第一段，簡述活動背景與目的。這次語文研修活動是學校為提高語文教學質量而舉辦的，旨在加強語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師團隊的整體實力。通過這次研修，我們可以更好地傳承和發(fā)展中華文化，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。
第二段，總結研修過程中的收獲。在研修期間，我們聆聽了專家的專題講座，參觀了語文教學展示臺，還進行了小組討論和交流。通過專家的講座，我們了解到了最新的教學理念和方法，拓寬了教學思路。在參觀展示臺時，我們親自體驗了一些互動教學的案例，感受到了語文教學的魅力。而在小組討論和交流中，我們和其他班級的語文教師一起探討問題、分享心得，碰撞出了思想的火花。這一系列的活動使我們受益匪淺。
第三段，分析所得到的啟示。通過這次研修活動，我們深刻認識到了語文教育的重要性。語文是一門基礎學科，它不僅涉及到語言文字的學習，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和人文素養(yǎng)。通過語文教育，我們培養(yǎng)學生的表達能力，讓他們能夠清晰地思考、準確地表達自己的意見。同時，還要通過文學鑒賞，讓學生感受到美的存在，培養(yǎng)他們的情感和審美能力。只有在這樣全面發(fā)展的基礎上，學生成為社會中的有用之才。
第四段，闡述進一步的工作方向。通過這次研修活動，我們對于語文教育有了更深入的認識，也意識到了自身的不足。因此，在今后的工作中，我們將注重學科知識的學習和研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還將積極參加各類教育培訓，擴寬自己的教育視野。除此之外，我們還將在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導他們主動學習、積極思考。
第五段，總結心得與展望未來。通過這次語文研修活動，我們不僅提高了自身的教學水平，更重要的是激發(fā)了我們對語文教育的熱情。我們深刻認識到語文教育的重要性，明確了今后的發(fā)展方向。我們將不斷努力，致力于培養(yǎng)具有思辨精神和創(chuàng)新能力的學生，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
以上就是我們參加語文研修活動的心得體會。通過這次活動，我們更加明確了語文教育的意義和目標，并為今后的工作制定了明確的發(fā)展方向。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的語文教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就。
研修心得體會語文篇六
近期，我們研究了語文課程的教學與評價方法，通過參加各種培訓和研討會，拓寬了我們的知識視野，增強了教學水平。在這個過程中，我們深刻地認識到語文課的重要性和價值，同時也積累了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將從五個方面總結我們語文研修組的心得。
首先，我們深入研究了語文教學的目標和方法。語文是我們溝通思想、表達情感的重要工具，因此培養(yǎng)學生良好的語文能力是我們的首要任務。在研究期間，我們了解了基于任務型教學理念的語文教學模式，并將其運用到實際教學中。通過設置不同的教學任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。我們還學會了通過多媒體技術等手段，讓語文教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。
其次，我們認識到了作文教學的重要性。是培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑之一。在我們的研究中，我們探討了如何引導學生寫好作文，以及如何評價作文的質量。我們發(fā)現，提供大量的寫作素材和范文對學生的寫作能力的提升起到了至關重要的作用。此外，我們鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，學習他人的寫作技巧和表達方式。通過這些方法，我們看到了學生作文能力的明顯提升，更多的學生能夠用簡潔而生動的語言準確地表達自己的思想和感受。
第三，我們重視了閱讀教學的方法。閱讀能力是一個學生綜合語文素養(yǎng)的重要組成部分。在我們的研究中，我們發(fā)現采用多樣化的閱讀教學方法，能夠提高學生的閱讀能力和理解能力。我們引導學生多讀一些經典的文學作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。此外，我們還鼓勵學生廣泛閱讀各種文獻資料，并通過閱讀理解題目的訓練提升學生的閱讀理解能力。
第四，我們重視了教學過程中對學生情感的培養(yǎng)。情感教育是語文教育的重要目標之一。在研修組的學習中，我們不僅強調了知識的傳授，更注重了培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。我們通過精心設計的教學活動，讓學生感受到語文的美麗和力量。我們鼓勵學生形成正確的人生觀和價值觀，使他們在語文課堂上感受到快樂和滿足。通過這種方式，我們鞏固了學生對語文學科的喜愛，激發(fā)了他們對語文學習的熱情。
最后，我們對語文課程的評價方法有了更深入的了解。評價是提高教學質量的重要手段之一。在我們的研修中，我們學習了多種語文評價方法，并針對性地應用到實際教學中。我們注重以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展和個性差異。我們通過多次的小測驗、作文評價和口頭表達評估，及時發(fā)現學生的學習問題，并針對性地提供幫助和指導。通過這種形式的評價，我們促進了學生的學習進步和個性發(fā)展。
總之，我們語文研修組的學習和研究為我們提供了許多寶貴的經驗和體會。我們認識到語文教學的重要性和價值，增強了教學水平和能力。通過學習任務型教學、作文教學、閱讀教學、情感教育和評價方法，我們更好地理解了語文課程的本質和特點，提高了我們的教學效果。相信在今后的教學實踐中，我們會將這些經驗和體會運用到實際教學中，不斷改進和提升我們的語文教育質量。
研修心得體會語文篇七
我有幸參加了初中語文名師培訓，心里既高興又恐慌，高興是因為可以和許多優(yōu)秀的老師們在一起學習、交流、研討，恐慌是因為我什么都不懂，怕受到老師指責、批評。但是我還是很認真的聽講，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解，教學要以學生為中心，要提高學生的語文素養(yǎng)，就多練習“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養(yǎng)，語言訓練，創(chuàng)新；才能提高教學質量。經常研讀課標，及時了解動向及時做好調整。
通過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之后，及時進行教學反思，來規(guī)范自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識。
在以后的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，了解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。
研修心得體會語文篇八
我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
研修心得體會語文篇九
近日，我校組織了一場別開生面的外出研修活動，讓我們有幸走出校門，走進社會，近距離地感受語文的魅力。這次活動不僅給我們提供了豐富的學習資源，而且也讓我們在實踐中深化了對語文學科的理解。在這次外出研修過程中，我有很多收獲和感悟，下面我將簡要總結和闡述個人對于這次活動的體會。
首先，參觀博物館是這次外出研修的重要內容。尤其是語文博物館，這是我第一次親眼目睹本國語文的發(fā)展歷程。在參觀過程中，我被博物館內展品豐富多樣的藏品所深深吸引。例如，我在那里看到了廣義的語文類文物，如絲絹、竹簡、金石等；窄義的古代文學和語言學資料，如《古文觀止》、《文心雕龍》等。這些文物不僅反映了使用者的生活狀態(tài)，還反映了文化及其應用的情況。通過參觀博物館，我不僅可以直接感受到語文的變遷和傳承，同時也加深了對中國古代文化的認識。
其次，實地走訪古代名人故居也讓我領略到了名人的卓越才華和卓越成就。比如，我有幸參觀了文豪魯迅的故居。在魯迅故居，我深深體會到了他的生活環(huán)境、創(chuàng)作背景和思想情感的豐富性。魯迅曾經說過“我所以寫文字，只有一個目的，就是改造人”。他的故居展示了他的生平事跡、文化信息和創(chuàng)作成果。這使我更加理解了魯迅先生的作品來自于他對社會的觀察和獨特的才華，他對社會的批判與關注，以及他對未來的思考。通過實地走訪古代名人故居，我不僅能夠了解他們的生活和創(chuàng)作背景，還能夠深入感受到他們的文化底蘊和創(chuàng)作精神。
此外，參加文學講座也是這次外出研修活動的一項重要內容。我們有幸邀請到了知名的作家和文學評論家進行講座。他們以深入淺出的講解方式對文學的精髓進行了詳細的解讀。通過他們的講座，我更加深入地理解了文學的內涵和特點。比如，在聽了作家對于同一個作品兩種不同閱讀方法的解讀后，我明白了文學作品的多樣性和可塑性。同一本書，在不同讀者的閱讀下，可能會有截然不同的感受和領悟。這讓我追趕到，文學作品的魅力正是在于無盡的詮釋和反思。
最后，我們還有機會參加了一場語文知識競賽，這是一次既考驗了我們語文知識儲備，又加深了我們對語文學科的認識的活動。在這次活動中，我意識到語文學科既有相對固定的基礎知識，如詩詞鑒賞、文言文閱讀等，也有需要我們跳出課本、深入思考和運用的靈活能力，如作品閱讀理解、寫作等。通過一系列的競爭環(huán)節(jié)，我們在比賽中發(fā)現了自己學習語文的不足和需要加強的地方。同時，這也激發(fā)了我們對語文學科的興趣和熱愛，使我們更加堅定了學習語文的決心。
總的來說，這次外出研修活動讓我在實踐中加深了對語文學科的理解。通過參觀博物館、實地走訪古代名人故居、參加文學講座和參加知識競賽等活動，我不僅學到了豐富的語文知識，還增長了見識和閱歷。同時，我也更加意識到語文學科的廣闊和深邃，它們不僅喚醒我們對文化傳統(tǒng)的認同和關注，還鍛煉和提高了我們的綜合能力和素養(yǎng)。我相信，這次外出研修活動對我們今后的學習和生活都將產生積極的影響。
研修心得體會語文篇十
初次踏進研修班的時候，我內心是忐忑不安的。對于語文這門學科，我一直沒有特別的感觸，只是將它當作學習中的一門必修課。然而，隨著研修的進行，我愈發(fā)意識到語文所隱藏的深度和魅力，它不僅僅是一門學科，更是一種文化。而我正是在這個過程中重新認識到了語文的重要性，這才我逐漸開始熱愛和珍視它。
第二段：知識樂園。
研修班給予我最直接的收獲，就是一個又一個的知識樂園。在這里，老師們通過引導我們進行主動學習，引導我們大膽想象，大膽思考，而不是單純地死記硬背。隨著知識的不斷豐富，我的眼界不再局限于教科書中的知識點，富有詩意的詞匯和古代文化的韻味也徐徐展現在我眼前。無論是經典詩詞的朗讀，還是古代文章的導讀，都讓我從中感受到了一種深層次的美。
第三段：寫作天地。
研修班也為我們開辟了一片寫作的天地。創(chuàng)作是一種真正的思維方式，通過研修，我逐漸學會了用語言去表達自己的想法和感受。在老師的指導下，我開始了我的寫作之旅。不再只是機械地寫字，而是學會了用字眼去塑造形象、表達感情，讓我愈發(fā)感受到語文的魅力。我愈發(fā)明白了，語文不是僅僅為了應對考試，而是一種展示自我和交流的方式。
第四段：鑒賞之旅。
除了寫作之外，研修班還帶我進入了一場鑒賞之旅。我們通過學習古今中外的文學作品，感受到了文學的無窮魅力。在鑒賞中，我學會了欣賞作品背后的文化和時代的表達。從古詩詞到現代小說，從中國到西方文學，我逐漸建立起屬于自己的鑒賞眼光。這些作品給予了我無限的啟示，也讓我更加明白文學在人類社會發(fā)展中的重要作用。
第五段：研修之后。
研修班的兩年時光轉瞬即逝，但它對我的影響將持久。通過學員研修，我不僅僅掌握了語文的知識和技能，更加懂得了如何運用語文去感知世界、理解人生。我愿意繼續(xù)保持對語文的熱愛，繼續(xù)努力，點亮更多人的語文夢。無論是學業(yè)上的成績，還是生活中的表達，我都相信，語文將無處不在，為我?guī)頍o限的可能。
總結：
通過學員研修，我不僅僅學到了知識，更加懂得了如何用技巧去分析和解讀文本，如何用文字去表達自己，這些能力將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。與此同時，我也通過研修更加了解了語文學科的深度和廣度，意識到了它的重要性。研修班就像一道光芒，點亮了我對語文的熱愛之火，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。我希望我能用自己的努力和學習，將語文之光傳遞給更多的人。
研修心得體會語文篇十一
近期，我校組織了一次外出研修活動，目的是提高學生的語文素養(yǎng)和語言運用能力。這次研修活動讓我受益匪淺，我學到了很多知識，也收獲了很多體會。以下是我對這次外出研修的心得體會。
首先，外出研修提供了一個開闊視野的機會，讓我們置身于真實的社會環(huán)境中。在研修過程中，我們參觀了一家文化博物館，通過觀看展覽和聽解說員的講解，我對古代文化有了更深入的了解。例如，我了解到傳統(tǒng)文化對我們現代人的影響，如孔子的思想對中國教育的貢獻等等。這些知識不僅使我加深了對傳統(tǒng)文化的興趣，也讓我明白了傳統(tǒng)文化對我們的現代生活產生的影響。這樣的開闊視野的機會讓我意識到學習語文不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的人生。
其次，外出研修讓我感受到語文與生活的緊密聯系。在實地考察中，我們進行了許多實踐活動，如寫景、寫人、寫物等。通過親自觀察和體驗，我學會了如何用生動的語言來描繪事物，如何用準確的詞語來表達自己的思想和感受。這不僅提高了我們的語文表達能力，也讓我們對生活有了更深刻的感悟。例如，在寫景活動中，我們走進大自然，觀察花草樹木，感受到了自然的美麗和神奇。這樣的親身體驗讓我明白了人與自然的和諧共生之道，也激發(fā)了我對環(huán)保的責任意識。通過這次實踐活動，我明白了語文與生活的相互關系，語文不僅僅是一門學科，更是與我們的生活息息相關的。
此外，外出研修還提供了一個與同學交流學習的機會，使我從中獲得了很多啟發(fā)。在參觀博物館的過程中，我和同學們一起討論、借鑒和學習。我們共同面對問題，共同解決問題，共同進步。這樣的交流學習不僅擴展了我的知識面，也提高了我的思維能力和合作能力。在寫作活動中，我們互相點評和批評，互相學習和提高。通過和同學的交流學習，我不僅了解到了自己的不足之處，也從他們的經驗和見解中獲得了很多啟發(fā)。這樣的交流學習激發(fā)了我對語文學習的興趣和熱情，也讓我明白了團隊合作的重要性。
最重要的是，外出研修讓我對語文學習的重要性有了更深刻的認識。通過參觀博物館和親身實踐，我明白了語文學習不是僅僅為了應對考試，而是為了拓寬我們的視野，提高我們的表達能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。語文雖然只是一個學科，但它卻是我們與世界溝通的橋梁，它代表著我們的文化和思想。通過這次外出研修，我明白了語文學習的目的是為了培養(yǎng)終身學習的能力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時都能夠沉著應對和正確表達。
通過這次外出研修活動，我深刻感受到學習語文的重要性和意義。學習語文不僅僅是為了應對考試，更是為了豐富自己的人生，提高自己的素質。外出研修讓我獲得了開闊視野的機會，提供了一個與同學交流學習的平臺，讓我感受到語文與生活的緊密聯系。我相信，在以后的語文學習中，我會更加努力，更加積極參與，從而提升自己的語文素養(yǎng)和語言運用能力。
研修心得體會語文篇十二
暑期是學生們最期盼的假期，可以輕松度過。但今年暑假，我和一些同學卻選擇了參加語文暑期研修。這次研修讓我受益匪淺，不僅提升了語文水平，也擴大了視野。在這篇文章中，我將分享我的語文暑期研修心得體會。
第一段：開營前的期待。
即將開營的前一天，我時刻感受著心中的期待和緊張。我期待能夠遇到一些優(yōu)秀的老師，帶給我新的視角和知識，也期待能夠結識一些志同道合的朋友。同時，我也感到緊張，因為這是一次全新的嘗試，我擔心自己能否適應研修的節(jié)奏和要求。
第二段：豐富的課程內容。
參加語文暑期研修的這一個月，我們每天都會進行各種課程學習。從古文閱讀到寫作指導，從修辭手法到文學鑒賞，每一門課程都給了我新的認識。尤其是寫作指導課程，老師們不僅耐心地為我們講解寫作技巧，還為我們提供了大量的寫作題目和范文，讓我們有充分的練習機會。通過這些課程，我對語文的理解更加深入，寫作能力也得到了提升。
第三段：互動學習的收獲。
語文暑期研修不僅僅是課程學習，更是一個鼓勵互動交流的平臺。我們會進行小組討論、作文互評等活動，讓我們更好地傾聽和學習他人的見解。通過與他人的交流，我發(fā)現每個人對語文的理解和見解都是不同的，這讓我受益匪淺。同時，我也學到了如何與人合作、與人交流的重要性，這將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
第四段：擴大的視野和思考。
在語文暑期研修中，老師們安排了一些課外活動，例如參觀博物館、寫生練習等。這些活動豐富了我們的課程內容，同時也拓寬了我們的視野。參觀博物館，我對歷史文化有了更深的認識；寫生練習，我更加細致地觀察了生活中的細節(jié)。這些經歷讓我學會了思考和思索，讓我明白文學與生活的相互關系，使我的語文學習更加貼近實際。
第五段：收獲與感恩。
最后，我要感謝這次語文暑期研修帶給我的種種收獲。我不僅在語文水平上有了明顯進步，還結交了一些優(yōu)秀的學友。在研修結束之際，我回憶起這一個月的學習和成長，心中充滿了感恩之情。我深深感受到了語文的魅力和重要性，在今后的學習中，我要更加努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
語文暑期研修讓我收獲頗豐，不僅提升了我的語文水平，還為我打開了新的思維空間。通過這次研修，我更加明白了語文的意義和價值，也激發(fā)了我對語文學習的興趣。我相信，在今后的學習路上，我會繼續(xù)努力，用語文的力量創(chuàng)造更美的未來。
研修心得體會語文篇十三
近年來，高考語文研修已成為越來越多高中生備戰(zhàn)高考的必修課程。經過一段時間的學習和實踐，我深感這門課程對我語文水平的提升和高考備考的幫助。以下是我對高考語文研修的心得體會。
首先，高考語文研修注重知識點的系統(tǒng)整理和建構。通過各種學習資源的整合與編排，將高中語文的各個考點有機地聯系起來，形成一套完整而具有邏輯性的知識網絡。這使得我們在學習語文時不再感到無章可循，而能夠清晰地了解每個考點的內涵和作用，從而更好地理解課本內容。知識點的建構使我們能夠系統(tǒng)地學習語文，不再被孤立的知識而困擾，提高學習效率。
其次，高考語文研修強調對實際考試題型的深入分析。語文考試題型繁多，有閱讀理解、寫作、應用文等多個方面。在研修過程中，老師們帶領我們仔細分析各個題型的特點和要求，并通過解題技巧和案例分析的方式進行講解。這讓我們對考試題型有了更準確的把握，學會了如何針對不同題型展開閱讀、寫作等技巧，提高了解題能力和應對能力。
第三，高考語文研修提供了豐富的閱讀材料和寫作素材。語文的學習除了不斷解題，還需要進行大量的閱讀和寫作練習。研修中提供的詳實材料讓我們接觸了更多優(yōu)秀的文學作品和著名的文化經典，拓寬了視野，提升了審美能力。同時，研修還提供了各種寫作素材和范文，讓我們了解優(yōu)秀的寫作方式和結構，提高自己的文章水平。這樣的練習和積累使我們能夠更好地應對高考語文的考核要求，更容易拿到高分。
第四，高考語文研修注重培養(yǎng)我們的文學鑒賞能力。作為語文學科中非常重要的考點，文學鑒賞在高考中占有很大的分值。通過學習文學作品的背景、內涵和藝術特色，我們不僅能夠提高對文學作品的理解和欣賞能力，還能夠在高考中準確地解答相關題目，得到高分。在研修中，老師們對重點文學作品進行了詳細的講解和解讀，并引導我們分析作品中的人物形象、情節(jié)構思、意象運用等，提高了我們的文學鑒賞能力。
最后，高考語文研修注重實戰(zhàn)演練，模擬考試。通過不斷的模擬考試，我們可以熟悉高考語文的考試形式和題型，找出自己的不足之處。在模擬考試中，老師們會對我們的試卷進行仔細批改和點評，指出我們的優(yōu)點和不足之處，并提供相應的學習方法和建議。這樣的實戰(zhàn)演練讓我們更好地掌握了考試技巧，提高了應對高考的信心。
總之，通過參加高考語文研修，我對語文學科有了更全面、深入的了解，也對自己的語文水平有了更明確的認識。研修從知識點的整理建構、題型分析、閱讀材料和寫作素材的提供，到文學鑒賞能力的培養(yǎng)和實戰(zhàn)演練，每個環(huán)節(jié)都對我們有著實實在在的幫助。相信通過這門課程的學習，我們一定能夠在高考中有更好的發(fā)揮，取得令人滿意的成績。
研修心得體會語文篇十四
隨著互聯網的不斷發(fā)展和普及，網絡研修成為了一種新興的學習方式。作為一名語文教師，我也利用網絡研修的機會，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過這一過程，我深刻體會到了網絡研修的重要性和價值。下面，我將分享我的心得體會，希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，在網絡研修中，我發(fā)現最重要的是明確學習的目標和方向。網絡上的信息如此豐富和龐雜，如果沒有明確的目標和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在進行網絡研修之前，我會首先明確自己想要學習、提高的具體內容，然后有針對性地尋找相關的學習資源和資料。這樣做不僅可以提高學習的效率，還可以避免陷入無效信息的困境。
其次，在網絡研修中，我發(fā)現互動和交流非常重要。傳統(tǒng)的研修活動通常是由教師主導，學員被動接受知識。而網絡研修打破了這種單一的學習模式，提供了更多的互動和交流機會。通過參加網絡討論、留言和評論，我能與其他學員就學習內容進行深入的討論和交流，獲取更多的觀點和思路。這種互動和交流不僅有助于拓寬自己的思維和視野，還可以加深對學習內容的理解和記憶。
此外，在網絡研修中，我發(fā)現自主學習的能力至關重要。與傳統(tǒng)的研修活動不同，網絡研修具有時間和空間的靈活性，學員可以自主選擇學習的時間和地點。這就要求我們具備更強的自主學習的能力。在網絡研修中，我會制定合理的學習計劃，合理分配學習時間，并按計劃執(zhí)行。同時，我也鍛煉了自己的自我管理能力，提高了自主學習的效果。通過這樣的自主學習方式，我發(fā)現自己能更好地理解和掌握學習內容，取得更好的學習效果。
另外，在網絡研修中，我發(fā)現多媒體技術對學習的幫助是巨大的。網絡研修的一個重要特點就是以多媒體技術為支撐，通過文字、圖像、音頻、視頻等多種形式進行知識的傳遞。這種形式多樣的學習方式使學習更加生動有趣，能夠更好地吸引學員的注意力和興趣。在進行網絡研修時，我會盡量選擇結合多種媒體形式的學習資源，以提高學習效果。同時，我也嘗試利用多媒體技術設計和制作教學資源，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣和參與度。
最后，在網絡研修中，我深刻地體會到了持續(xù)學習和更新的重要性?；ヂ摼W的發(fā)展速度之快是前所未有的，新的知識和技術層出不窮。為了適應這種快速變化的環(huán)境，我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能。網絡研修為我們提供了一個便捷的學習平臺，我們可以隨時隨地獲取最新的信息和知識。因此，我鼓勵大家利用網絡研修的機會，不斷學習和更新自己，保持學習的熱情和動力。
總之，網絡研修作為一種新興的學習方式，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平有著重要的作用。通過網絡研修，我清晰地認識到了明確學習目標、互動交流、自主學習、多媒體技術和持續(xù)學習更新的重要性。希望我的心得體會能給同行們帶來一些啟示和幫助，共同提高教育教學質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生成為更好的自己而努力。
研修心得體會語文篇十五
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《__縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
研修心得體會語文篇十六
近期，我們學校開展了一次集中研修，專門針對語文教學進行討論和學習。通過這次集中研修，我深刻領悟到了語文教學的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷和學習成果，展開闡述，并總結出了幾個關鍵點。
首先，語文教學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要手段。我們在集中研修中反復強調了這一點。語文教學不僅僅是教給學生一些基礎知識，更是通過閱讀、寫作等活動培養(yǎng)學生的表達能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。作為語文教師，我們要努力激發(fā)學生的興趣和熱愛，并幫助他們在語文學習中不斷探索、發(fā)現和成長。只有培養(yǎng)學生的綜合素質，才能更好地滿足他們的個性需求，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在集中研修中，我們對閱讀教學進行了系統(tǒng)的研究和討論。通過多種教學模式和方法，我們可以引導學生在閱讀中積累豐富的語言材料、提高理解和分析能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在課堂上采用導讀、合作閱讀和課外拓展等方式，可以幫助學生全面理解和掌握文本，并從中獲得更多的啟發(fā)與感悟。通過多樣化的閱讀教學實踐，我們可以激發(fā)學生對閱讀的興趣，提高他們的學習動力和學習效果。
另外，語文教學要重視培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作對于學生的語言表達和思維發(fā)展具有重要意義。在集中研修中，我們進行了寫作教學的深入探討，學習了許多實用的教學策略和方法。例如，在寫作教學中，我們可以引導學生進行主題寫作、寫作素材的搜集和整理等，以幫助他們提高寫作的準確性和連貫性。此外，我們還要鼓勵學生進行多樣化的寫作實踐，如日記、作文等，提高他們的創(chuàng)作能力和自我表達能力。通過系統(tǒng)的寫作培訓，學生可以逐漸掌握寫作的規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
除了閱讀和寫作，我們還要注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。文學是人類智慧與情感的結晶，通過文學的研究和欣賞，可以提高學生的情感和審美能力。在集中研修中，我們學習了一些經典文學作品，深入研究了其中的思想和藝術價值。通過對文學作品的解讀和討論，我們可以引導學生深入思考和發(fā)現作品中的美學意義，提升他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。文學教學不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的人文精神和人格素質。
最后，語文教學要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在集中研修中，我們強調了語文教學要有多樣化的教學模式和方法，通過啟發(fā)式教學和批判性思維等手段，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。作為教師，我們要善于引導學生提出問題、思考問題，并通過引導他們尋找問題的答案和解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維不僅有助于他們的學業(yè)提高，更有助于他們的未來發(fā)展和面對社會的挑戰(zhàn)。
綜上所述，集中研修是一次寶貴的學習機會，通過集中研修，我深入了解了語文教學的重要性，學習了許多實用的教學策略和方法。語文教學要注重培養(yǎng)學生的綜合素質、閱讀能力、寫作能力和文學素養(yǎng)，同時重視培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能更好地推動語文教學的質量提升，為學生的全面發(fā)展提供有力保障。
研修心得體會語文篇十七
近年來，為了提升語文教學的質量和水平，許多學校紛紛開展了集中研修活動。我校也不例外，最近我們進行了一次為期三天的集中研修。通過此次研修，我收獲頗豐，對語文教學有了更深入的理解和認識。下面我將從四個方面談談我的心得體會。
首先，集中研修提高了我們的教學技能。在研修中，我們參加了許多教學技能培訓，例如高效分析學生作文及批改、課堂教學設計等，這些技能對我們的日常教學非常有幫助。我以前常常遇見一個難題，就是學生的作文批改起來總是費勁，因為每篇作文都需要仔細分析，并提出具體指導意見。而通過此次研修，我學會了更高效的分析方法，節(jié)省了大量的時間和精力。同時，課堂設計方面的研修也讓我受益匪淺，我學會了如何更好地引導學生思考，培養(yǎng)學生的語文思維能力。
其次，集中研修拓寬了我們的教學視野。在研修期間，我們不僅僅參觀了其他學校的語文教學實踐，還聽取了許多專家的講座。這些活動讓我們深入了解了其他學校的教學做法和經驗，激發(fā)了我們的學習動力。此外，專家的講座也讓我們接觸到了最新的教學理論和研究成果，使我們了解到語文教學的趨勢和發(fā)展方向。這對我們指導學生、設計教學都是非常有益的。
第三，集中研修加強了我們與同行的交流。在研修期間，我們與來自其他學校的教師進行了深入的交流和討論。通過這些交流，我們分享了自己的教學心得和經驗，并借鑒了其他學校的成功做法。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我們深入交流，互相學習，相互啟發(fā)，從而提高了自己的教育教學水平。這種交流與合作的方式不僅豐富了我們的知識，還加深了我們的感情，形成了互幫互助的良好氛圍。
最后，集中研修調整了我們的教育觀念。在研修中，我們對傳統(tǒng)的教育觀念進行了反思和調整。我們意識到，傳統(tǒng)的教育方式注重灌輸，忽略了對學生個體差異的關注。而在新的教育觀念中，我們更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。通過培養(yǎng)學生主動探究和批判性思維的能力，我們能夠更好地適應信息社會的發(fā)展需求。這種轉變的教育觀念將對我們的日常教育教學產生深遠的影響。
總之，通過集中研修，我不僅提高了自己的教學技能，拓寬了自己的教學視野，還加強了與同行的交流，調整了自己的教育觀念。這次研修對我來說是一次寶貴的經歷，我相信這些收獲將對我的日常教學產生積極的影響。同時，我也希望我們學校能繼續(xù)加強集中研修活動，為我們的教育教學事業(yè)提供更好的支持。
研修心得體會語文篇十八
近幾年，我一直在學習新課程的基本理念。通過學習，我認識到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內容。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我努力根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾。教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在以后的教學實踐中，我將力爭打破傳統(tǒng)封閉、單項機械的教學模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過于追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素質，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨科學的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》，教科書各教程之間的內在聯系，弄清教產書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯的思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源，和課外資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，養(yǎng)成良好的學習風氣。通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，主動地學習，對學習語文有了興趣感，提高他們的學習水平。在教學實踐中，我將不斷總結反思，撰寫教學案例，教學隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現民主、和諧、師生互動，生動活潑的新局面。
研修心得體會語文篇十九
近年來，隨著教育改革的深入推進，集體研修已成為教師職業(yè)發(fā)展的一項重要內容。作為語文教師，我們的職業(yè)使命就是培養(yǎng)學生對語文的熱愛和能力的培養(yǎng)。因此，參加集體研修成為了我們不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我在集體研修中的體會和收獲。
首先，集體研修讓我深刻地認識到語文教師需要不斷學習和提高的重要性。集體研修不僅幫助了我們了解與教材相關的新的教學理念和方法，還通過教師間的交流和討論，讓我們互相啟發(fā)和激發(fā)靈感。例如，在一次集體研修中，我們學到了一種以課堂實踐為導向的教學方法，通過觀摩他人教學來提高自己的教學水平。這種方法大大拓寬了我對教學的思路和視野，讓我更加有信心和能力應對不同類型的學生。
其次，集體研修也著重注重教師個體的成長和發(fā)展。在集體研修中，我們接觸到了不同層次和不同經驗的教師，從他們身上學到了很多。例如，在一個小組討論中，我遇到了一位有多年教學經驗的老師，她給了我很多啟示和建議，幫助我更好地理解學生的思維和需求。同時，在集體研修中，我們還有機會參與各類專題研討和講座，通過讓我們了解前沿的學術成果和最新的研究方法，從而提高我們的教學水平?？傊?，集體研修為我們提供了一個相互交流和學習的平臺，讓我們不斷成長和進步。
再次，集體研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。在集體研修中，我們不僅僅是被動地接受知識，更是被要求積極參與和貢獻。例如，在一次集體研修中，我們分組進行了一次教學設計，通過自己的努力和思考，我設計出了一堂有趣、富有創(chuàng)意的課堂，讓我對自己的教育工作更加有信心和熱情。同時，集體研修也鼓勵我們在教學中不斷創(chuàng)新和探索。通過與同事的交流和討論，我嘗試了一些新的教學方法和手段，如游戲和小組討論等，這些方法都使我的課堂變得更加生動和有趣。
最后，集體研修也加強了我們教師之間的團隊合作意識和能力。在集體研修中，我們遇到了許多機會和挑戰(zhàn)，需要我們一起協(xié)作和合作。例如，在一個教學設計活動中，我們需要分組合作完成一次完整的教學方案。在這個過程中，我們需要相互信任，相互協(xié)作，解決問題和克服困難。通過這樣的合作，我們不僅取得了良好的教學效果，也建立了緊密的師生關系和友誼。
綜上所述，集體研修對于語文教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過集體研修，我們不僅可以學到新的知識和教學方法，也可以獲得教師個體和團隊合作的鍛煉。同時，集體研修也激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責任感。相信通過不斷參加集體研修，我們將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
研修心得體會語文篇二十
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現的可能。因此，新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發(fā)現問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發(fā)現問題，感受到疑惑，產生探究的沖動。
在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現課內課外閱讀的有機結合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據教材的內容和學生情況開展語文實踐活動，結合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現實生活中抽象出來的生活，并聯系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教
在遠程教育學習中，按照規(guī)定，每一項目我都保質保量完成了學習任務。
這次遠程繼續(xù)教育培訓的學習，使我對高中語文新課程有了更進一步的認識，每天的網絡學習及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓的一點心得體會。
第一、在教學理念上有所提升，在新課程學習方法指導中我認識到不僅要尊重認知規(guī)律，也要明確在教學過程中如何準確構建語文知識網絡，從而對學生進行有效指導。準確把握語文學科的課程性質，在大標桿的指導下反思自己教學過程中出現的問題。
第二、在作文教學中我發(fā)現學生的寫作存在的很多問題，有一些學生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學工作以來，我一直對作文教學感到無從下手，缺少學科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統(tǒng)的寫作教學設計。這次教育學習，通過專家的作文指導，我感覺耳目一新，可操作性也很強。如果我們對學生的`寫作有這樣的細致的思考，那么在作文教學也不至于這么盲目了。
第三、對高中語文個專題知識點有了充分的認知，為以后的教學工作夯實了基礎。特別是閱讀教學這一塊，針對學生的差異性，我學習到了應如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學科知識。
在培訓過程中我一直不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經驗互助……在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。我相信我的每一次學習都能使自己更進一步。
研修心得體會語文篇二十一
語文作為我們國家的文化瑰寶之一，它既是我們交流思想的媒介，更是我們思維和表達能力的重要工具。在這個信息爆炸的時代，不僅要掌握基本的字詞語法，還需要在研習中深刻領會語文精神，加強文化意識。以下是我個人的研修語文心得體會。
一、影響人類思維的語言。
中國語文既是一種日常交際的工具，也是從跨文化交流到文學創(chuàng)作等多方面發(fā)揮著重要作用的工具。在研習語文的過程中，我深刻認識到語言不僅是交際的工具，也是影響人類思維的一種手段。一句話可以灌輸思想，帶動行為，可以借助語言達到一些意想不到的效果。同時，語言也是歷史與文化的載體，深刻體現一個民族豐富的文化內涵。
二、文字的韻律美和情感表達。
學習語文不僅是學習語法規(guī)則，更要關注語言和文字的美和情感表達。中國語文擁有豐富的韻律美，如唐詩宋詞等經典文學著作中的押韻及格律等漂亮的音韻效果。另外，漢字也是一門獨特的藝術，富有很高的藝術性，令人賞心悅目。在閱讀這些古典文學作品的過程中，我受到了很多的觸動和啟示，學會了如何感性地分析文字背后的情感和深意。
三、拉近師生距離與精神溝通。
語文課在我的學習生活中占有很重要的位置。在這堂課中，我不僅學到了許多文化知識，也與老師有了深刻的溝通。通過學習各種文學作品，我與老師之間形成了精神上的交流，也更好的拉近了師生之間的距離。老師通過自己豐富的閱歷，為我的生活注入了許多新意，并讓我更好的理解這些經典作品背后所包含的深意。
四、提高語言表達和文字運用能力。
通過學習語文，提高自己的語言表達能力和文字運用能力。這個過程是逐步的，通過反復歸納和總結不斷提高。在寫作中，有時我們已經有許多思路，但就是無法用準確的語言和文字表達出來。因此，我們就需要通過不斷的研修拓展自己的詞匯量和語言表達能力，逐步提高自己的寫作水平。
五、讓語文熠熠生輝，更好地傳承民族文化。
語文是民族文化的重要組成部分，我們應該珍惜和傳承這一文化寶藏，讓它在新的時代煥發(fā)出全新的光芒。我們需要將語文融入到生活中，將其應用到實際工作和學習中。同時，我們也可以通過自己的努力，編寫傳統(tǒng)經驗和思想，傳遞給更多的人，并將它賦予新的注解和作用。
總之，研習語文的過程并不是簡單或者乏味的。通過對這門瑰寶的了解和研習，我深刻地認識到了語文的重要性和美好之處，也希望更多的人能夠重視語文學習，將其融入到實際生活中，并在其中沉淀出屬于自己的思想和文化。