從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇一
見習(xí)教育是一種重要的教育方式，它通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)用技能。在見習(xí)教育過程中，我在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身能力。在這里，我將分享我在見習(xí)教育中的心得體會(huì)。
首先，見習(xí)教育讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用。以前，我只是在課本上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)于如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中知之甚少。而通過見習(xí)教育，我有機(jī)會(huì)在真實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，讓我更加深入地了解專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。例如，在一個(gè)實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷策略來推廣產(chǎn)品，這對(duì)我日后從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作有很大幫助。
其次，見習(xí)教育提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在見習(xí)教育中，我需要和其他見習(xí)生一起工作，合作完成任務(wù)。這要求我們相互配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的意見，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)各種關(guān)系，學(xué)會(huì)了在緊張的工作環(huán)境中保持冷靜和高效。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己的工作有幫助，也對(duì)我今后與他人合作有著積極的影響。
再次，見習(xí)教育鍛煉了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在見習(xí)教育中，我們常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要我們想方設(shè)法解決。這讓我學(xué)會(huì)了尋找問題的根源，分析問題的實(shí)質(zhì)，提出解決問題的方法。通過實(shí)踐和不斷的嘗試，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力，并能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，見習(xí)教育也提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在見習(xí)教育中，我們要尊重規(guī)章制度，遵守工作紀(jì)律，做到責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真。這讓我更加明白無論在哪個(gè)行業(yè)，都需要具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。同時(shí)，見習(xí)教育也讓我對(duì)社會(huì)和他人有了更多的關(guān)懷和責(zé)任感，明白要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人造福。這些都是我在見習(xí)教育中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)。
綜上所述，見習(xí)教育給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。它不僅幫助我更全面地了解自己的專業(yè)知識(shí)，提升了我的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。此外，見習(xí)教育讓我對(duì)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇二
教育見習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)際教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的一種實(shí)習(xí)形式。德育是教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行教育見習(xí)的過程中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)德育工作的理解，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下將結(jié)合具體的事例和個(gè)人體會(huì)，分享我的教育見習(xí)德育心得體會(huì)。
在見習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的德育問題：學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是個(gè)體從事某種活動(dòng)時(shí)對(duì)自己所要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。一次班會(huì)上，我給學(xué)生們布置了一項(xiàng)小組作業(yè)，要求他們?cè)谝恢軆?nèi)完成。然而，在截止日期前的檢查中，我發(fā)現(xiàn)僅有少數(shù)幾個(gè)小組完成了作業(yè)，其他的小組要么只是做了一部分，要么完全沒有動(dòng)靜。我意識(shí)到這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，于是我組織了一次班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生們深入交流。我解釋了作業(yè)的重要性和完成作業(yè)所需要具備的責(zé)任感，并通過舉例提醒他們責(zé)任感的意義。最后，我與每個(gè)小組達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：他們作為班級(jí)的一員，應(yīng)該共同承擔(dān)起完成作業(yè)的責(zé)任，并制定了合理的計(jì)劃和分工。這次班級(jí)會(huì)議后，作業(yè)的完成率有了明顯提高，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任感對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
通過參與德育工作，我也認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。一次家委會(huì)會(huì)議上，我注意到一位母親對(duì)她的孩子和孩子的同學(xué)非常冷漠，她總是不耐煩地回答任何問題，沒有給人以友好的感覺。我了解到這位母親是因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鴮?duì)孩子的教育投入不夠，導(dǎo)致了這種冷漠的態(tài)度。在與她交流的過程中，我試圖理解她的處境，傾聽她的苦衷，并和她分享了一些與孩子的溝通技巧和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的交流和溝通，她逐漸變得開朗起來，積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中，并與孩子的老師和同學(xué)建立了更好的關(guān)系。我由此深刻認(rèn)識(shí)到，改善人際關(guān)系需要積極主動(dòng)的溝通和理解，只有通過和他人的交流，才能建立更好的人際關(guān)系，為德育工作的順利進(jìn)行提供保障。
見習(xí)過程中，我也遇到了一些困惑和挫折。在一次主題班會(huì)中，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)友善與合作的話題，并提出了一些與學(xué)生進(jìn)行討論的問題。然而，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)話題沒有太大的興趣，只是機(jī)械地應(yīng)對(duì)我的提問，并沒有參與到討論當(dāng)中。我意識(shí)到這是因?yàn)槲以跍?zhǔn)備過程中沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好。于是，我進(jìn)行了反思和調(diào)整，對(duì)話題進(jìn)行了修改，增加了一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并嘗試了一些新的教學(xué)方法。在接下來的主題班會(huì)上，學(xué)生們積極參與到討論中，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，設(shè)置合適的話題和教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度非常重要。
通過參與德育工作，我還明白了教師作為榜樣的重要性。一次社團(tuán)活動(dòng)中，我注意到有一位同學(xué)總是搶占活動(dòng)中的資源，不顧別人的感受，表現(xiàn)出了明顯的自私和不合作的行為。我意識(shí)到這位同學(xué)需要一個(gè)榜樣來影響他的行為，并且教師作為學(xué)生的榜樣具有重要的示范作用。于是，我積極參與到活動(dòng)中，提供了一些幫助和支持，并通過自己的言行來引導(dǎo)學(xué)生正確的行為。在與他的交流中，我也向他解釋了為什么合作與友善對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并鼓勵(lì)他嘗試合作和分享。在一段時(shí)間的引導(dǎo)和幫助后，這位同學(xué)逐漸改變了自己的行為，變得更加友善和合作。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，要以身作則，通過自己的言行來引導(dǎo)學(xué)生，起到榜樣的作用。
總而言之，在教育見習(xí)的過程中，我通過參與德育工作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的責(zé)任感、人際關(guān)系的重要性，以及設(shè)置合適的話題和教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。同時(shí)，教師作為榜樣的作用也非常重要，通過自身言行來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們塑造良好的人格和價(jià)值觀。通過這次教育見習(xí)，我深刻體會(huì)到了德育工作的重要性，也為將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者感到更加自信和堅(jiān)定。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇三
當(dāng)了兩個(gè)周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的，要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了。”他看到作業(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著我問他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多，他頓了頓才說不會(huì)做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。
在后來改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。
熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的.，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引入背景和目的（200字）
教育見習(xí)是一種重要的教師培訓(xùn)方式，它為即將成為教師的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。德育是教育的重要組成部分，通過德育培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念，為他們將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我的教育見習(xí)過程中，我有幸參與了德育課堂，并從中學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我在教育見習(xí)中的德育心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到德育的重要性（200字）
德育是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念的一種教育方式。在我的教育見習(xí)中，我意識(shí)到德育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。德育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。通過課堂教學(xué)和教育實(shí)踐，我親眼目睹了德育對(duì)學(xué)生的影響。那些受到德育教育的學(xué)生更加自信、自律，并具備了良好的道德品質(zhì)。
第三段：重視德育的方法和策略（200字）
在德育教學(xué)中，教師起著重要的作用。教師應(yīng)該成為學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的榜樣，并通過言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。另外，德育教育應(yīng)該與學(xué)科教育相結(jié)合，通過各學(xué)科的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。在教育見習(xí)中，我學(xué)到了一些德育教學(xué)的方法和策略。例如，教師可以通過開展小組討論、角色扮演等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和討論。此外，教師還可以利用故事、實(shí)例等藝術(shù)形式來進(jìn)行道德教育，以增加學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：養(yǎng)成學(xué)生德育的重要環(huán)節(jié)（200字）
除了課堂上的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生德育還需要全校和社會(huì)的共同努力。在學(xué)校，學(xué)生的德育教育應(yīng)該貫穿于日常生活的方方面面。學(xué)校可以組織一些德育活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)參與等，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，感受到公益事業(yè)的意義。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該為學(xué)生提供德育的機(jī)會(huì)和環(huán)境，例如社會(huì)組織可以開展與學(xué)校合作的德育活動(dòng)，社區(qū)居民可以做好德育的宣傳與引導(dǎo)。只有學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。
第五段：結(jié)論和展望（200字）
通過教育見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，并學(xué)習(xí)到了德育教學(xué)的方法和策略。德育教育不僅僅是一門課程，在學(xué)校和社會(huì)中都有著廣泛的影響。未來，我將積極運(yùn)用所學(xué)到的德育教育經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)出具有高尚品德和良好道德素養(yǎng)的學(xué)生。同時(shí)，我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠更加重視德育教育，為學(xué)生提供更好的德育環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過共同努力，我們可以共同培養(yǎng)出一代又一代有德行的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
（總計(jì)1195字）
教育見習(xí)心得體會(huì)篇五
在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一位教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)會(huì)了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗語(yǔ)說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一位教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也勢(shì)必是禮貌之花，收獲的也一定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.榜樣。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的進(jìn)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育成效。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好成效的，由于我們每一次應(yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不就運(yùn)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行動(dòng)。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回想下我們自我的學(xué)生時(shí)期，很多辣手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，個(gè)性是我們這特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年老的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠夸獎(jiǎng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心腸回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)乃至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的進(jìn)程是一個(gè)摸索、探究的進(jìn)程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)進(jìn)程中，我深深的感遭到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積存體會(huì)，用實(shí)踐這個(gè)武器去設(shè)備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)體會(huì)的積存起到很大的作用，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇六
我發(fā)現(xiàn)了所謂的輔導(dǎo)站并不是和我之前理解的一樣，只是輔導(dǎo)作業(yè)的.機(jī)構(gòu)，還包括接送種孩子，還有午飯和午休。有一天中午來了學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)我所在的班級(jí)有一位男同學(xué)不寫作業(yè)，過去詢問之后才發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了，我剛開始很疑惑為什么孩子發(fā)燒了家長(zhǎng)還送來學(xué)校。后來了解到是輔導(dǎo)站老師送來的，而且也沒有和老師說明情況。我觀察到那位同學(xué)甚至在發(fā)抖，如果今天中午沒有發(fā)現(xiàn)，孩子可能會(huì)燒的更厲害。把孩子送去輔導(dǎo)站確實(shí)節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間，但是如果老師不負(fù)責(zé)任情況就會(huì)很糟糕。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)在忙，也應(yīng)該多陪伴孩子，關(guān)愛孩子。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，我參加了學(xué)校舉辦的模擬教育見習(xí)活動(dòng)。這是一次具有很高意義的活動(dòng)，不僅讓我們接觸到了真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也對(duì)我們今后從事教育工作有很大的指導(dǎo)作用。在本次活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到了教育工作者的職責(zé)和使命感，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并且通過反思不斷提高。下面就我參加模擬教育見習(xí)的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段： 對(duì)模擬教育見習(xí)的初步認(rèn)識(shí)
我們參加模擬教育見習(xí)前，學(xué)校組織了一次關(guān)于模擬教育的培訓(xùn)，主要介紹教學(xué)的基本原理、教育的目的等等，讓我們對(duì)教育的一些基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也了解到要參加教育見習(xí)需要做好很多準(zhǔn)備，如課程計(jì)劃設(shè)計(jì)，備課，教案撰寫等等。這些準(zhǔn)備工作讓我們對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第二段： 教育工作的確切意義
模擬教育見習(xí)的過程中，我深刻體驗(yàn)到了教育工作者的責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，教師需要致力于引導(dǎo)學(xué)生全面、科學(xué)、創(chuàng)造性地發(fā)展，幫助學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、有道德情操的人。在這個(gè)過程中，教育者扮演著不可或缺的角色，需要全心全意投入到教學(xué)中去。教育工作者是社會(huì)的脊梁，他們的工作成果對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。這也讓我認(rèn)識(shí)到自己選擇教育專業(yè)的重要性和責(zé)任。
第三段： 反思自我，發(fā)現(xiàn)不足
在參加教育見習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的一些不足。通過比較、觀察和與其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法和知識(shí)儲(chǔ)備等方面與其他同學(xué)有很大的差距。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我感到非常驚訝和慚愧，但也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足并著手加以改善。
第四段： 付出努力，持續(xù)提高
對(duì)于自己的不足，我認(rèn)真反思后，就著手加以改善。我會(huì)選擇更多的課外讀物來補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。我也積極參與學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我會(huì)不斷反思、總結(jié)、調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取增加自己的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不斷提高。
第五段： 對(duì)未來教育工作的規(guī)劃
在參與模擬教育見習(xí)的過程中，我也對(duì)自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃。我認(rèn)為做一個(gè)合格的教育工作者，需要有深厚的學(xué)科知識(shí)，有高超的教學(xué)技巧，還需要有很高的責(zé)任感和敬業(yè)精神。今后我會(huì)積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，舒適自己的教學(xué)方法和技巧。我的目標(biāo)是成為一名有處世之道，懂教育之道，行教育之道的優(yōu)秀教育工作者。
總之，參加模擬教育見習(xí)，是我學(xué)習(xí)教育知識(shí)的重要階段。通過這個(gè)過程，我對(duì)教育工作的意義、自己的不足和未來的規(guī)劃等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、努力改進(jìn)和爭(zhēng)取提高，未來一定能成為一名稱職的教育工作者。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇八
師范生見習(xí)教育是培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師所必須的一項(xiàng)必修課程。在這個(gè)課程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到許多理論知識(shí)，還能夠?qū)⒅R(shí)付諸實(shí)踐，充分感受到教師職業(yè)的魅力和艱辛。在我此次見習(xí)教育中，我深深地感受到了教育工作的重要性，也更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第二段：見習(xí)初期的體驗(yàn)
一開始，我對(duì)見習(xí)教育一無所知。在教學(xué)中，我顯得十分羞澀，在班級(jí)管理上也不是很自信。但在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我逐漸開始熟悉起了工作，找到了自己的節(jié)奏和方法。同時(shí)，我也明白了教師的工作是需要不斷打磨的，更需要不斷地挑戰(zhàn)自我，跨越自己的不足，才能更好的發(fā)揮職業(yè)的投入與高效。
第三段：教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)
在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索各種教學(xué)方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)。同時(shí)，我也克服了緊張和膽怯，用心傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，積極回應(yīng)學(xué)生的提問。在實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要具備良好的知識(shí)和技能，還要有敏銳的洞察力、高尚的人格和樂觀的心態(tài)，為了引領(lǐng)學(xué)生走向美好的明天，我們必須從自身做起，自我反省，不斷提升自己的素養(yǎng)。
第四段：感受與啟示
在實(shí)踐中，我也遇到了不少挫折和困難。但隨著自身能力的增強(qiáng)，我愈發(fā)明白：教育工作不是一份簡(jiǎn)單的職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的成功也只能在個(gè)體的全面發(fā)展下實(shí)現(xiàn)。而作為從業(yè)者，只有像慈母一樣默默地呵護(hù)和撫慰，耐心的傾聽和引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育工作者在工作中的奉獻(xiàn)與價(jià)值得到了深刻的體現(xiàn)和鞏固。
第五段：總結(jié)
總的來說，見習(xí)教育給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體驗(yàn)，也更加堅(jiān)定了我成為一名教育工作者的決心。在未來的工作中，我將以職業(yè)的精神和高度的責(zé)任感，恪盡教育工作者的職責(zé)，積極改進(jìn)自身的教學(xué)方法，擴(kuò)展知識(shí)面，協(xié)助每一個(gè)學(xué)生盡早達(dá)成自己的夢(mèng)想，為中國(guó)乃至世界的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
轉(zhuǎn)化：一名教師的工作需要不斷的付出與努力，支撐著未來一代的成長(zhǎng)，同時(shí)也收獲著自我成長(zhǎng)的滿足感。在這個(gè)職業(yè)中，我們需要不斷反思自己，也需要善于抓住機(jī)遇去溫暖和影響學(xué)生和他人，才能取得最終的成功。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇九
一周的見習(xí)實(shí)踐使我近一步地了解到教師的`職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察教育現(xiàn)象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問題的平臺(tái)，更重要的培養(yǎng)我一種能夠在理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì)是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調(diào)配顏色，勾勒?qǐng)D畫的筆的形式存在。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十
一周的見習(xí)實(shí)踐使我近一步地了解到教師的職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察教育現(xiàn)象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問題的平臺(tái)，更重要的培養(yǎng)我一種能夠在理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì)是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調(diào)配顏色，勾勒?qǐng)D畫的.筆的形式存在。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十一
模擬教育在現(xiàn)代教育中越來越流行，“兩點(diǎn)論”、“場(chǎng)景式教學(xué)”、“問題導(dǎo)向”等教育理念都與模擬教育緊密相關(guān)。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也參與了模擬教育的見習(xí)。在見習(xí)的過程中，我體驗(yàn)到了身為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的角色，對(duì)于教育的研究、把握教育方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：作為學(xué)生的體驗(yàn)
互動(dòng)式模擬課堂讓我有了親身參與的體驗(yàn)，作為學(xué)生我身臨其境地感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。教師通過講述故事、觀察學(xué)生情況等方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓我們自然地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。除此之外，教師的言傳身教也讓我認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任與使命，作為未來的教師需要精通教育知識(shí)，有一顆關(guān)心學(xué)生的心，不斷完善自己，才能更好地發(fā)揮自己的作用。
第三段：作為家長(zhǎng)的體驗(yàn)
作為家長(zhǎng)，我在模擬教育中有了對(duì)教育的全新認(rèn)識(shí)。親身感受到了家長(zhǎng)與孩子在成長(zhǎng)中面臨的問題，在與教師的互動(dòng)中更加了解孩子的個(gè)性與需求，認(rèn)識(shí)到教育需要個(gè)性化，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的重要引導(dǎo)者，需要重視與孩子的溝通，給予孩子正確的引導(dǎo)和建議。
第四段：作為教師的體驗(yàn)
在模擬教育中，我還有了作為教師的體驗(yàn)，了解了教師在教育工作中努力奮斗的過程。教師需要不斷更新教育理念、提高自身素養(yǎng)、針對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)、把握教育節(jié)奏等。教育教學(xué)過程中，要求教師具備細(xì)致、耐心、恰如其分的授課技能，更要構(gòu)建積極、健康的課堂文化。為了更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師還需要不斷努力，提升教學(xué)科研、課程設(shè)計(jì)能力，始終不斷地追求進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與感悟
通過此次模擬教育的見習(xí)，我對(duì)教育行業(yè)有了更深度的認(rèn)識(shí)。教育不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑，而是要注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性化需要，為學(xué)生提供合適的發(fā)展環(huán)境和教育方式。教師需要不斷探索創(chuàng)新、挖掘潛力、傳遞真諦，更要傾注熱情、互動(dòng)溝通、體察心情、關(guān)懷關(guān)注，不斷發(fā)揮教育的引領(lǐng)作用。未來的教育需要教師和學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力，一起構(gòu)建更加美好的教育生態(tài)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來，中國(guó)教育改革取得了顯著的成果，尤其是大力培養(yǎng)師資力量。為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，師范生見習(xí)教育也越來越受到關(guān)注。本文將分享我在見習(xí)教育中的體驗(yàn)、收獲和感悟。
二段：認(rèn)識(shí)自我，建立教師形象
在見習(xí)教育中，我首先認(rèn)識(shí)到的是自己的不足。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的理論知識(shí)形式化，缺少實(shí)際應(yīng)用。通過在學(xué)校的見習(xí)，我開始逐漸樹立教師形象，認(rèn)清自己在這個(gè)過程中所需要做的事情，努力在實(shí)踐中改進(jìn)。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，解決疑難問題。我還通過多種方式、途徑提高自己的教學(xué)水平，例如閱讀教學(xué)論文，積極參與教研活動(dòng)等。在實(shí)踐中，我越來越清楚的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教育者需要不斷的自我反思、學(xué)習(xí)和提高自己的技能。
三段：踐行”以學(xué)生為中心“的教育理念
教育的核心是學(xué)生，為了使其真正獲益，教育者應(yīng)該始終將學(xué)生放在教學(xué)和教育活動(dòng)的中心。通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我逐漸加深了這一點(diǎn)，盡可能地學(xué)會(huì)了如何制定適合不同年齡段學(xué)生的教育方案，如何平衡教育、文化和實(shí)際問題，創(chuàng)造積極的類型環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)于不同個(gè)體學(xué)生，我要耐心的與其進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求、興趣、特長(zhǎng)和煩惱，并因材施教。同時(shí)要時(shí)刻把教育與生活相結(jié)合，教育孩子們要具有價(jià)值觀的判斷和否定，“絕不培養(yǎng)毒瘤人才”。在實(shí)踐中，同時(shí)我也受到了很多學(xué)生的幫助和啟示，并逐步學(xué)會(huì)去習(xí)慣這個(gè)過程，重視對(duì)學(xué)生的需求和關(guān)注。
四段：多樣的教育方法和體驗(yàn)
在見習(xí)教育中，我經(jīng)歷了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如利用網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等新興平臺(tái)上傳知識(shí)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解到學(xué)校教育的特色和精神，創(chuàng)造多樣的教育經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和成效。
同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，在教育過程中，還能夠很好地融入工地上的事物。例如，中學(xué)、兒童園的”教育者拼布工作“，不僅為兒童提供了生活常識(shí)和輔助教育，同時(shí)，也讓孩子們更能看得見周圍環(huán)境的美好，從中獲得新的啟示和認(rèn)知。
五段：總結(jié)
通過師范生見習(xí)教育，我不僅學(xué)到了什么是真正的教育、更重要的是學(xué)會(huì)了如何去實(shí)踐和落實(shí)這些人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程是不僅是繁瑣，而且令人欣慰。在接下來的教育過程中，我要努力貫徹踐行、刻骨銘心的教育精神，努力改進(jìn)自己的教育方法，更好地培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為中?guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十三
5月20日至6月22日號(hào)，為期一個(gè)多月的教育見習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教育見習(xí)來之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)（后面簡(jiǎn)稱為湛師附中）給我們提供了平臺(tái)。
湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)是湛江市教育局和湛江師院共同管轄的完全中學(xué)，廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1961的雷州師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，1968年更名為湛江市第二十二小學(xué)，1975年更名為雷州師范學(xué)校附屬小學(xué)，1979年升格為雷州師專附屬中學(xué)，1992年更名為湛師師范學(xué)院附屬中學(xué)。至今學(xué)校歷史悠久，培養(yǎng)了一大批的學(xué)子、人才。教學(xué)設(shè)施設(shè)備均按省一級(jí)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，現(xiàn)代化教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)完善。建有主干為千兆的校園網(wǎng)和智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，各處室、級(jí)室、功能室、圖書館實(shí)行聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)教室都配置了多媒體教學(xué)平臺(tái)，每位教師均配備了教學(xué)科研專用筆記本電腦。教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效率高。對(duì)于我們來說這是一個(gè)很好的見習(xí)基地。
這次我們的見習(xí)是按班級(jí)分組、分批輪值的，見習(xí)主要分成六個(gè)環(huán)節(jié)：湛師附中聽課觀摩、和學(xué)生交談了解情況、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)等見習(xí)工作。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們加深了對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)化學(xué)教材分析、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練、班主任工作技能以及化學(xué)專業(yè)課等課程的基本原理的理解，了解了中學(xué)教育教學(xué)管理的具體方法，提高自身專業(yè)思想素質(zhì)和技能水平，經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽課，如何寫教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
聽課觀摩環(huán)節(jié)。湛師附中聽課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，生機(jī)勃勃，渴望與求知的欲望。聽著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。又想到現(xiàn)在我們大學(xué)生上課的情境，我不禁感到羞愧！我們小組聽的第一節(jié)課是楊娟老師的化學(xué)課，他當(dāng)天所講的內(nèi)容是《難溶電解質(zhì)及其性質(zhì)》。楊娟老師是一個(gè)很隨性和隨和的老師，每次與我們交談，她都會(huì)面帶笑容，每次都會(huì)耐心的為我們解答我們不懂得的問題。課堂中，楊娟老師又是一個(gè)教態(tài)端莊的優(yōu)雅老師，不但課講得好，還不時(shí)的利用課堂間隙的時(shí)間輔助學(xué)生。她的每一節(jié)課的課程是這樣安排和要求自己的，首先，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行；其次課程中，要保證課堂枯燥無聊，既要有場(chǎng)景對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用說、讀、寫相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；楊老師嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)深深地讓我感動(dòng)，從她身上懂得了做一個(gè)老師要想教好學(xué)生，就必須先嚴(yán)明律己，以身作則，因材施教，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽楊娟老師的三節(jié)課時(shí)，楊老師在講課過程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
批改作業(yè)環(huán)節(jié)。按課程導(dǎo)師的要求，各見習(xí)小組派人到高二年級(jí)辦公室領(lǐng)取學(xué)生的化學(xué)作業(yè)，認(rèn)真批改，記錄作業(yè)、作業(yè)中存在的問題，向化學(xué)課程導(dǎo)師匯報(bào)。在批改作業(yè)中我學(xué)到了改作業(yè)就像平時(shí)記日記一樣，當(dāng)然是不完全相同的，可以記錄上日期，作業(yè)收繳情況，然后記錄在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題的共性問題有哪些，是什么原因造成的，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不同于其他同學(xué)的思路或做法，也可以記錄下來，特別是學(xué)生有探索發(fā)現(xiàn)的問題更要注意，最后還要記錄學(xué)生書寫整潔的名單，做為對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過這次的實(shí)習(xí)和老師們的.交流，我們對(duì)如何備課、寫教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。所以在今后我要努力克服自身缺點(diǎn)，好好地學(xué)習(xí)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取達(dá)到作為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)。
和學(xué)生交談了解情況和輔導(dǎo)答疑這兩個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)在見習(xí)期間存在時(shí)間的沖突，交流和輔導(dǎo)這兩方面做的不是很足，但這也并不影響我們的這次見習(xí)的整體效果和見習(xí)所帶給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
此次的教育見習(xí)，是我們未來教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來有沒有選擇教師之路，對(duì)我來說都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十四
而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來出一期黑板報(bào)，這樣顯得矯枉過正，雖然他們的圖畫顯得幼稚，字跡并不端正，但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感，也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí)，作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求，當(dāng)然教師也要以身作則，把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中，給學(xué)生們起到表率的作用，畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒有這方面意識(shí)，還以為是過家家，所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件，這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。
第二，班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的'學(xué)生是我自己覺得很深思的兩個(gè)問題。對(duì)于前者，我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來說一說。記得有一次，我上完數(shù)學(xué)課后，一個(gè)名叫燦燦的女生哭了，其他學(xué)生找到我，對(duì)我說：“王老師，瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后，了解了事情的起因，原來就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水，不愿意在借給他，就這樣發(fā)生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時(shí)，我真的不知道該怎么處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時(shí)自己還沒有身為一個(gè)班主任的意識(shí)，顯得很手足無措，沒有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾，現(xiàn)在想來很是慚愧。但也看到了自己的不足，遇到這樣的事情時(shí)，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足，處理事情不夠決斷，我想經(jīng)過這次的反思，下一次，我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考，我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng)，學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣，但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，這又該怎么辦呢？有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日，而跑去玩耍，我當(dāng)著很多人的面指正他，或許是因?yàn)檫@樣，以至于我們后來相處都不怎么樣，我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求，希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步，也會(huì)去多看看班主任工作的書本。
第三，我在這三個(gè)星期的見習(xí)中，自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有：首先，要有博大的愛心。班主任不但要傳授他們知識(shí)，還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查，只有經(jīng)過檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力薄弱的，而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，于眾不同的孩子。”像李老師給了我們8個(gè)潛能生的名字，而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo)，每天下午的第三節(jié)課，對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，作業(yè)的指導(dǎo)，還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步，只是對(duì)于班主任，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現(xiàn)，不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐，督促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時(shí)也要把桌子清理干凈，當(dāng)然，這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用，要克服自己以前的不足。
做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié)，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，總的來說，這一次見習(xí)活動(dòng)，我確實(shí)是收獲多多。在將來的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
謝謝學(xué)院這次的見習(xí)活動(dòng)，不僅僅是安排了我們聽課上課，更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì)，希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗，更協(xié)調(diào)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十五
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)。教師不僅教育著下一代，還為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)即將成為一名教師的師范生來說，向著教師的職業(yè)道路邁進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程。師范生見習(xí)教育是師范生為了獲得教育經(jīng)驗(yàn)所必須經(jīng)歷的階段，它是決定未來教育生涯成敗的關(guān)鍵階段。在本文中，我將分享我的見習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)我的體會(huì)。
第二段：見習(xí)前期準(zhǔn)備
可能由于我就讀于師范專業(yè)，我早就知道見習(xí)的重要性。在見習(xí)之前，我們有一些課程，使我們了解教育工作的基本知識(shí)和教育原理。我們參加國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面的研討會(huì)，與教育專家進(jìn)行面對(duì)面的交流。這些準(zhǔn)備使我們對(duì)見習(xí)有一個(gè)基本的期望。
第三段：見習(xí)過程中的挑戰(zhàn)
見習(xí)對(duì)于同學(xué)們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在教育現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們不再是被教育的人，而是教育者。這是一種心理上的轉(zhuǎn)變，許多同學(xué)面臨很大的壓力。二年級(jí)班的孩子們有時(shí)會(huì)很調(diào)皮，他們總能找到不同的方法讓我們感到壓力。對(duì)于那些缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們來說，如何管理秩序、如何與學(xué)生溝通、如何解決問題，這些都是吸引我們注意力的難點(diǎn)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲
我意識(shí)到我不能躲避這些困難。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地管理班級(jí)，更重要的是，我也開始了解如何為不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。我理解了“學(xué)生至上”這個(gè)真理的重要性，因?yàn)榻逃且环N溝通，需要明確的目標(biāo)和有效的方法。這個(gè)階段，我不僅學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流和溝通，也學(xué)會(huì)了如何與同事迅速建立聯(lián)系。
第五段：結(jié)論
無論是在課堂上還是校內(nèi)，師范生見習(xí)教育為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們展示我們的能力和成長(zhǎng)。然而，這個(gè)過程也是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。我的見習(xí)經(jīng)歷，是一個(gè)不斷嘗試、不斷進(jìn)步、不斷總結(jié)的過程。我十分感激這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更好地了解這個(gè)美好的行業(yè)，并更好地為下一代服務(wù)。我相信更多的人將為教育工作做出巨大的貢獻(xiàn)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇一
見習(xí)教育是一種重要的教育方式，它通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)用技能。在見習(xí)教育過程中，我在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身能力。在這里，我將分享我在見習(xí)教育中的心得體會(huì)。
首先，見習(xí)教育讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用。以前，我只是在課本上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)于如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中知之甚少。而通過見習(xí)教育，我有機(jī)會(huì)在真實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，讓我更加深入地了解專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。例如，在一個(gè)實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷策略來推廣產(chǎn)品，這對(duì)我日后從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作有很大幫助。
其次，見習(xí)教育提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在見習(xí)教育中，我需要和其他見習(xí)生一起工作，合作完成任務(wù)。這要求我們相互配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的意見，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)各種關(guān)系，學(xué)會(huì)了在緊張的工作環(huán)境中保持冷靜和高效。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己的工作有幫助，也對(duì)我今后與他人合作有著積極的影響。
再次，見習(xí)教育鍛煉了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在見習(xí)教育中，我們常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要我們想方設(shè)法解決。這讓我學(xué)會(huì)了尋找問題的根源，分析問題的實(shí)質(zhì)，提出解決問題的方法。通過實(shí)踐和不斷的嘗試，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力，并能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，見習(xí)教育也提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在見習(xí)教育中，我們要尊重規(guī)章制度，遵守工作紀(jì)律，做到責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真。這讓我更加明白無論在哪個(gè)行業(yè)，都需要具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。同時(shí)，見習(xí)教育也讓我對(duì)社會(huì)和他人有了更多的關(guān)懷和責(zé)任感，明白要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人造福。這些都是我在見習(xí)教育中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)。
綜上所述，見習(xí)教育給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。它不僅幫助我更全面地了解自己的專業(yè)知識(shí)，提升了我的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。此外，見習(xí)教育讓我對(duì)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇二
教育見習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)際教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的一種實(shí)習(xí)形式。德育是教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行教育見習(xí)的過程中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)德育工作的理解，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下將結(jié)合具體的事例和個(gè)人體會(huì)，分享我的教育見習(xí)德育心得體會(huì)。
在見習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的德育問題：學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是個(gè)體從事某種活動(dòng)時(shí)對(duì)自己所要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。一次班會(huì)上，我給學(xué)生們布置了一項(xiàng)小組作業(yè)，要求他們?cè)谝恢軆?nèi)完成。然而，在截止日期前的檢查中，我發(fā)現(xiàn)僅有少數(shù)幾個(gè)小組完成了作業(yè)，其他的小組要么只是做了一部分，要么完全沒有動(dòng)靜。我意識(shí)到這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，于是我組織了一次班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生們深入交流。我解釋了作業(yè)的重要性和完成作業(yè)所需要具備的責(zé)任感，并通過舉例提醒他們責(zé)任感的意義。最后，我與每個(gè)小組達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：他們作為班級(jí)的一員，應(yīng)該共同承擔(dān)起完成作業(yè)的責(zé)任，并制定了合理的計(jì)劃和分工。這次班級(jí)會(huì)議后，作業(yè)的完成率有了明顯提高，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任感對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
通過參與德育工作，我也認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。一次家委會(huì)會(huì)議上，我注意到一位母親對(duì)她的孩子和孩子的同學(xué)非常冷漠，她總是不耐煩地回答任何問題，沒有給人以友好的感覺。我了解到這位母親是因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鴮?duì)孩子的教育投入不夠，導(dǎo)致了這種冷漠的態(tài)度。在與她交流的過程中，我試圖理解她的處境，傾聽她的苦衷，并和她分享了一些與孩子的溝通技巧和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的交流和溝通，她逐漸變得開朗起來，積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中，并與孩子的老師和同學(xué)建立了更好的關(guān)系。我由此深刻認(rèn)識(shí)到，改善人際關(guān)系需要積極主動(dòng)的溝通和理解，只有通過和他人的交流，才能建立更好的人際關(guān)系，為德育工作的順利進(jìn)行提供保障。
見習(xí)過程中，我也遇到了一些困惑和挫折。在一次主題班會(huì)中，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)友善與合作的話題，并提出了一些與學(xué)生進(jìn)行討論的問題。然而，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)話題沒有太大的興趣，只是機(jī)械地應(yīng)對(duì)我的提問，并沒有參與到討論當(dāng)中。我意識(shí)到這是因?yàn)槲以跍?zhǔn)備過程中沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好。于是，我進(jìn)行了反思和調(diào)整，對(duì)話題進(jìn)行了修改，增加了一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并嘗試了一些新的教學(xué)方法。在接下來的主題班會(huì)上，學(xué)生們積極參與到討論中，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，設(shè)置合適的話題和教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度非常重要。
通過參與德育工作，我還明白了教師作為榜樣的重要性。一次社團(tuán)活動(dòng)中，我注意到有一位同學(xué)總是搶占活動(dòng)中的資源，不顧別人的感受，表現(xiàn)出了明顯的自私和不合作的行為。我意識(shí)到這位同學(xué)需要一個(gè)榜樣來影響他的行為，并且教師作為學(xué)生的榜樣具有重要的示范作用。于是，我積極參與到活動(dòng)中，提供了一些幫助和支持，并通過自己的言行來引導(dǎo)學(xué)生正確的行為。在與他的交流中，我也向他解釋了為什么合作與友善對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并鼓勵(lì)他嘗試合作和分享。在一段時(shí)間的引導(dǎo)和幫助后，這位同學(xué)逐漸改變了自己的行為，變得更加友善和合作。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，要以身作則，通過自己的言行來引導(dǎo)學(xué)生，起到榜樣的作用。
總而言之，在教育見習(xí)的過程中，我通過參與德育工作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的責(zé)任感、人際關(guān)系的重要性，以及設(shè)置合適的話題和教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。同時(shí)，教師作為榜樣的作用也非常重要，通過自身言行來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們塑造良好的人格和價(jià)值觀。通過這次教育見習(xí)，我深刻體會(huì)到了德育工作的重要性，也為將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者感到更加自信和堅(jiān)定。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇三
當(dāng)了兩個(gè)周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的，要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了。”他看到作業(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著我問他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多，他頓了頓才說不會(huì)做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。
在后來改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。
熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的.，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引入背景和目的（200字）
教育見習(xí)是一種重要的教師培訓(xùn)方式，它為即將成為教師的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。德育是教育的重要組成部分，通過德育培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念，為他們將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我的教育見習(xí)過程中，我有幸參與了德育課堂，并從中學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我在教育見習(xí)中的德育心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到德育的重要性（200字）
德育是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和道德觀念的一種教育方式。在我的教育見習(xí)中，我意識(shí)到德育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。德育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。通過課堂教學(xué)和教育實(shí)踐，我親眼目睹了德育對(duì)學(xué)生的影響。那些受到德育教育的學(xué)生更加自信、自律，并具備了良好的道德品質(zhì)。
第三段：重視德育的方法和策略（200字）
在德育教學(xué)中，教師起著重要的作用。教師應(yīng)該成為學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的榜樣，并通過言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。另外，德育教育應(yīng)該與學(xué)科教育相結(jié)合，通過各學(xué)科的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。在教育見習(xí)中，我學(xué)到了一些德育教學(xué)的方法和策略。例如，教師可以通過開展小組討論、角色扮演等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和討論。此外，教師還可以利用故事、實(shí)例等藝術(shù)形式來進(jìn)行道德教育，以增加學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：養(yǎng)成學(xué)生德育的重要環(huán)節(jié)（200字）
除了課堂上的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生德育還需要全校和社會(huì)的共同努力。在學(xué)校，學(xué)生的德育教育應(yīng)該貫穿于日常生活的方方面面。學(xué)校可以組織一些德育活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)參與等，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，感受到公益事業(yè)的意義。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該為學(xué)生提供德育的機(jī)會(huì)和環(huán)境，例如社會(huì)組織可以開展與學(xué)校合作的德育活動(dòng)，社區(qū)居民可以做好德育的宣傳與引導(dǎo)。只有學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能夠真正培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。
第五段：結(jié)論和展望（200字）
通過教育見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，并學(xué)習(xí)到了德育教學(xué)的方法和策略。德育教育不僅僅是一門課程，在學(xué)校和社會(huì)中都有著廣泛的影響。未來，我將積極運(yùn)用所學(xué)到的德育教育經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)出具有高尚品德和良好道德素養(yǎng)的學(xué)生。同時(shí)，我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠更加重視德育教育，為學(xué)生提供更好的德育環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過共同努力，我們可以共同培養(yǎng)出一代又一代有德行的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
（總計(jì)1195字）
教育見習(xí)心得體會(huì)篇五
在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一位教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)會(huì)了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
俗語(yǔ)說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一位教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也勢(shì)必是禮貌之花，收獲的也一定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.榜樣。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的進(jìn)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育成效。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好成效的，由于我們每一次應(yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不就運(yùn)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行動(dòng)。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回想下我們自我的學(xué)生時(shí)期，很多辣手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，個(gè)性是我們這特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年老的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠夸獎(jiǎng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心腸回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)乃至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的進(jìn)程是一個(gè)摸索、探究的進(jìn)程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)進(jìn)程中，我深深的感遭到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積存體會(huì)，用實(shí)踐這個(gè)武器去設(shè)備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)體會(huì)的積存起到很大的作用，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇六
我發(fā)現(xiàn)了所謂的輔導(dǎo)站并不是和我之前理解的一樣，只是輔導(dǎo)作業(yè)的.機(jī)構(gòu)，還包括接送種孩子，還有午飯和午休。有一天中午來了學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)我所在的班級(jí)有一位男同學(xué)不寫作業(yè)，過去詢問之后才發(fā)現(xiàn)他發(fā)燒了，我剛開始很疑惑為什么孩子發(fā)燒了家長(zhǎng)還送來學(xué)校。后來了解到是輔導(dǎo)站老師送來的，而且也沒有和老師說明情況。我觀察到那位同學(xué)甚至在發(fā)抖，如果今天中午沒有發(fā)現(xiàn)，孩子可能會(huì)燒的更厲害。把孩子送去輔導(dǎo)站確實(shí)節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間，但是如果老師不負(fù)責(zé)任情況就會(huì)很糟糕。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)在忙，也應(yīng)該多陪伴孩子，關(guān)愛孩子。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，我參加了學(xué)校舉辦的模擬教育見習(xí)活動(dòng)。這是一次具有很高意義的活動(dòng)，不僅讓我們接觸到了真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也對(duì)我們今后從事教育工作有很大的指導(dǎo)作用。在本次活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到了教育工作者的職責(zé)和使命感，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并且通過反思不斷提高。下面就我參加模擬教育見習(xí)的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段： 對(duì)模擬教育見習(xí)的初步認(rèn)識(shí)
我們參加模擬教育見習(xí)前，學(xué)校組織了一次關(guān)于模擬教育的培訓(xùn)，主要介紹教學(xué)的基本原理、教育的目的等等，讓我們對(duì)教育的一些基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也了解到要參加教育見習(xí)需要做好很多準(zhǔn)備，如課程計(jì)劃設(shè)計(jì)，備課，教案撰寫等等。這些準(zhǔn)備工作讓我們對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第二段： 教育工作的確切意義
模擬教育見習(xí)的過程中，我深刻體驗(yàn)到了教育工作者的責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，教師需要致力于引導(dǎo)學(xué)生全面、科學(xué)、創(chuàng)造性地發(fā)展，幫助學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、有道德情操的人。在這個(gè)過程中，教育者扮演著不可或缺的角色，需要全心全意投入到教學(xué)中去。教育工作者是社會(huì)的脊梁，他們的工作成果對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。這也讓我認(rèn)識(shí)到自己選擇教育專業(yè)的重要性和責(zé)任。
第三段： 反思自我，發(fā)現(xiàn)不足
在參加教育見習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的一些不足。通過比較、觀察和與其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法和知識(shí)儲(chǔ)備等方面與其他同學(xué)有很大的差距。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我感到非常驚訝和慚愧，但也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足并著手加以改善。
第四段： 付出努力，持續(xù)提高
對(duì)于自己的不足，我認(rèn)真反思后，就著手加以改善。我會(huì)選擇更多的課外讀物來補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。我也積極參與學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我會(huì)不斷反思、總結(jié)、調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取增加自己的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不斷提高。
第五段： 對(duì)未來教育工作的規(guī)劃
在參與模擬教育見習(xí)的過程中，我也對(duì)自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃。我認(rèn)為做一個(gè)合格的教育工作者，需要有深厚的學(xué)科知識(shí)，有高超的教學(xué)技巧，還需要有很高的責(zé)任感和敬業(yè)精神。今后我會(huì)積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，舒適自己的教學(xué)方法和技巧。我的目標(biāo)是成為一名有處世之道，懂教育之道，行教育之道的優(yōu)秀教育工作者。
總之，參加模擬教育見習(xí)，是我學(xué)習(xí)教育知識(shí)的重要階段。通過這個(gè)過程，我對(duì)教育工作的意義、自己的不足和未來的規(guī)劃等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、努力改進(jìn)和爭(zhēng)取提高，未來一定能成為一名稱職的教育工作者。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇八
師范生見習(xí)教育是培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師所必須的一項(xiàng)必修課程。在這個(gè)課程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到許多理論知識(shí)，還能夠?qū)⒅R(shí)付諸實(shí)踐，充分感受到教師職業(yè)的魅力和艱辛。在我此次見習(xí)教育中，我深深地感受到了教育工作的重要性，也更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第二段：見習(xí)初期的體驗(yàn)
一開始，我對(duì)見習(xí)教育一無所知。在教學(xué)中，我顯得十分羞澀，在班級(jí)管理上也不是很自信。但在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我逐漸開始熟悉起了工作，找到了自己的節(jié)奏和方法。同時(shí)，我也明白了教師的工作是需要不斷打磨的，更需要不斷地挑戰(zhàn)自我，跨越自己的不足，才能更好的發(fā)揮職業(yè)的投入與高效。
第三段：教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)
在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索各種教學(xué)方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)。同時(shí)，我也克服了緊張和膽怯，用心傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，積極回應(yīng)學(xué)生的提問。在實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要具備良好的知識(shí)和技能，還要有敏銳的洞察力、高尚的人格和樂觀的心態(tài)，為了引領(lǐng)學(xué)生走向美好的明天，我們必須從自身做起，自我反省，不斷提升自己的素養(yǎng)。
第四段：感受與啟示
在實(shí)踐中，我也遇到了不少挫折和困難。但隨著自身能力的增強(qiáng)，我愈發(fā)明白：教育工作不是一份簡(jiǎn)單的職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的成功也只能在個(gè)體的全面發(fā)展下實(shí)現(xiàn)。而作為從業(yè)者，只有像慈母一樣默默地呵護(hù)和撫慰，耐心的傾聽和引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育工作者在工作中的奉獻(xiàn)與價(jià)值得到了深刻的體現(xiàn)和鞏固。
第五段：總結(jié)
總的來說，見習(xí)教育給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體驗(yàn)，也更加堅(jiān)定了我成為一名教育工作者的決心。在未來的工作中，我將以職業(yè)的精神和高度的責(zé)任感，恪盡教育工作者的職責(zé)，積極改進(jìn)自身的教學(xué)方法，擴(kuò)展知識(shí)面，協(xié)助每一個(gè)學(xué)生盡早達(dá)成自己的夢(mèng)想，為中國(guó)乃至世界的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
轉(zhuǎn)化：一名教師的工作需要不斷的付出與努力，支撐著未來一代的成長(zhǎng)，同時(shí)也收獲著自我成長(zhǎng)的滿足感。在這個(gè)職業(yè)中，我們需要不斷反思自己，也需要善于抓住機(jī)遇去溫暖和影響學(xué)生和他人，才能取得最終的成功。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇九
一周的見習(xí)實(shí)踐使我近一步地了解到教師的`職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察教育現(xiàn)象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問題的平臺(tái)，更重要的培養(yǎng)我一種能夠在理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì)是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調(diào)配顏色，勾勒?qǐng)D畫的筆的形式存在。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十
一周的見習(xí)實(shí)踐使我近一步地了解到教師的職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察教育現(xiàn)象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問題的平臺(tái)，更重要的培養(yǎng)我一種能夠在理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì)是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調(diào)配顏色，勾勒?qǐng)D畫的.筆的形式存在。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十一
模擬教育在現(xiàn)代教育中越來越流行，“兩點(diǎn)論”、“場(chǎng)景式教學(xué)”、“問題導(dǎo)向”等教育理念都與模擬教育緊密相關(guān)。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也參與了模擬教育的見習(xí)。在見習(xí)的過程中，我體驗(yàn)到了身為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的角色，對(duì)于教育的研究、把握教育方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：作為學(xué)生的體驗(yàn)
互動(dòng)式模擬課堂讓我有了親身參與的體驗(yàn)，作為學(xué)生我身臨其境地感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。教師通過講述故事、觀察學(xué)生情況等方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓我們自然地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。除此之外，教師的言傳身教也讓我認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任與使命，作為未來的教師需要精通教育知識(shí)，有一顆關(guān)心學(xué)生的心，不斷完善自己，才能更好地發(fā)揮自己的作用。
第三段：作為家長(zhǎng)的體驗(yàn)
作為家長(zhǎng)，我在模擬教育中有了對(duì)教育的全新認(rèn)識(shí)。親身感受到了家長(zhǎng)與孩子在成長(zhǎng)中面臨的問題，在與教師的互動(dòng)中更加了解孩子的個(gè)性與需求，認(rèn)識(shí)到教育需要個(gè)性化，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的重要引導(dǎo)者，需要重視與孩子的溝通，給予孩子正確的引導(dǎo)和建議。
第四段：作為教師的體驗(yàn)
在模擬教育中，我還有了作為教師的體驗(yàn)，了解了教師在教育工作中努力奮斗的過程。教師需要不斷更新教育理念、提高自身素養(yǎng)、針對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)、把握教育節(jié)奏等。教育教學(xué)過程中，要求教師具備細(xì)致、耐心、恰如其分的授課技能，更要構(gòu)建積極、健康的課堂文化。為了更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師還需要不斷努力，提升教學(xué)科研、課程設(shè)計(jì)能力，始終不斷地追求進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與感悟
通過此次模擬教育的見習(xí)，我對(duì)教育行業(yè)有了更深度的認(rèn)識(shí)。教育不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑，而是要注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性化需要，為學(xué)生提供合適的發(fā)展環(huán)境和教育方式。教師需要不斷探索創(chuàng)新、挖掘潛力、傳遞真諦，更要傾注熱情、互動(dòng)溝通、體察心情、關(guān)懷關(guān)注，不斷發(fā)揮教育的引領(lǐng)作用。未來的教育需要教師和學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力，一起構(gòu)建更加美好的教育生態(tài)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來，中國(guó)教育改革取得了顯著的成果，尤其是大力培養(yǎng)師資力量。為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，師范生見習(xí)教育也越來越受到關(guān)注。本文將分享我在見習(xí)教育中的體驗(yàn)、收獲和感悟。
二段：認(rèn)識(shí)自我，建立教師形象
在見習(xí)教育中，我首先認(rèn)識(shí)到的是自己的不足。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的理論知識(shí)形式化，缺少實(shí)際應(yīng)用。通過在學(xué)校的見習(xí)，我開始逐漸樹立教師形象，認(rèn)清自己在這個(gè)過程中所需要做的事情，努力在實(shí)踐中改進(jìn)。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，解決疑難問題。我還通過多種方式、途徑提高自己的教學(xué)水平，例如閱讀教學(xué)論文，積極參與教研活動(dòng)等。在實(shí)踐中，我越來越清楚的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教育者需要不斷的自我反思、學(xué)習(xí)和提高自己的技能。
三段：踐行”以學(xué)生為中心“的教育理念
教育的核心是學(xué)生，為了使其真正獲益，教育者應(yīng)該始終將學(xué)生放在教學(xué)和教育活動(dòng)的中心。通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我逐漸加深了這一點(diǎn)，盡可能地學(xué)會(huì)了如何制定適合不同年齡段學(xué)生的教育方案，如何平衡教育、文化和實(shí)際問題，創(chuàng)造積極的類型環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)于不同個(gè)體學(xué)生，我要耐心的與其進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求、興趣、特長(zhǎng)和煩惱，并因材施教。同時(shí)要時(shí)刻把教育與生活相結(jié)合，教育孩子們要具有價(jià)值觀的判斷和否定，“絕不培養(yǎng)毒瘤人才”。在實(shí)踐中，同時(shí)我也受到了很多學(xué)生的幫助和啟示，并逐步學(xué)會(huì)去習(xí)慣這個(gè)過程，重視對(duì)學(xué)生的需求和關(guān)注。
四段：多樣的教育方法和體驗(yàn)
在見習(xí)教育中，我經(jīng)歷了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如利用網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等新興平臺(tái)上傳知識(shí)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解到學(xué)校教育的特色和精神，創(chuàng)造多樣的教育經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和成效。
同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，在教育過程中，還能夠很好地融入工地上的事物。例如，中學(xué)、兒童園的”教育者拼布工作“，不僅為兒童提供了生活常識(shí)和輔助教育，同時(shí)，也讓孩子們更能看得見周圍環(huán)境的美好，從中獲得新的啟示和認(rèn)知。
五段：總結(jié)
通過師范生見習(xí)教育，我不僅學(xué)到了什么是真正的教育、更重要的是學(xué)會(huì)了如何去實(shí)踐和落實(shí)這些人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程是不僅是繁瑣，而且令人欣慰。在接下來的教育過程中，我要努力貫徹踐行、刻骨銘心的教育精神，努力改進(jìn)自己的教育方法，更好地培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為中?guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十三
5月20日至6月22日號(hào)，為期一個(gè)多月的教育見習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教育見習(xí)來之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)（后面簡(jiǎn)稱為湛師附中）給我們提供了平臺(tái)。
湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)是湛江市教育局和湛江師院共同管轄的完全中學(xué)，廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1961的雷州師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，1968年更名為湛江市第二十二小學(xué)，1975年更名為雷州師范學(xué)校附屬小學(xué)，1979年升格為雷州師專附屬中學(xué)，1992年更名為湛師師范學(xué)院附屬中學(xué)。至今學(xué)校歷史悠久，培養(yǎng)了一大批的學(xué)子、人才。教學(xué)設(shè)施設(shè)備均按省一級(jí)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，現(xiàn)代化教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)完善。建有主干為千兆的校園網(wǎng)和智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，各處室、級(jí)室、功能室、圖書館實(shí)行聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)教室都配置了多媒體教學(xué)平臺(tái)，每位教師均配備了教學(xué)科研專用筆記本電腦。教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效率高。對(duì)于我們來說這是一個(gè)很好的見習(xí)基地。
這次我們的見習(xí)是按班級(jí)分組、分批輪值的，見習(xí)主要分成六個(gè)環(huán)節(jié)：湛師附中聽課觀摩、和學(xué)生交談了解情況、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)等見習(xí)工作。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們加深了對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)化學(xué)教材分析、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練、班主任工作技能以及化學(xué)專業(yè)課等課程的基本原理的理解，了解了中學(xué)教育教學(xué)管理的具體方法，提高自身專業(yè)思想素質(zhì)和技能水平，經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽課，如何寫教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
聽課觀摩環(huán)節(jié)。湛師附中聽課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，生機(jī)勃勃，渴望與求知的欲望。聽著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。又想到現(xiàn)在我們大學(xué)生上課的情境，我不禁感到羞愧！我們小組聽的第一節(jié)課是楊娟老師的化學(xué)課，他當(dāng)天所講的內(nèi)容是《難溶電解質(zhì)及其性質(zhì)》。楊娟老師是一個(gè)很隨性和隨和的老師，每次與我們交談，她都會(huì)面帶笑容，每次都會(huì)耐心的為我們解答我們不懂得的問題。課堂中，楊娟老師又是一個(gè)教態(tài)端莊的優(yōu)雅老師，不但課講得好，還不時(shí)的利用課堂間隙的時(shí)間輔助學(xué)生。她的每一節(jié)課的課程是這樣安排和要求自己的，首先，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行；其次課程中，要保證課堂枯燥無聊，既要有場(chǎng)景對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用說、讀、寫相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；楊老師嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)深深地讓我感動(dòng)，從她身上懂得了做一個(gè)老師要想教好學(xué)生，就必須先嚴(yán)明律己，以身作則，因材施教，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽楊娟老師的三節(jié)課時(shí)，楊老師在講課過程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
批改作業(yè)環(huán)節(jié)。按課程導(dǎo)師的要求，各見習(xí)小組派人到高二年級(jí)辦公室領(lǐng)取學(xué)生的化學(xué)作業(yè)，認(rèn)真批改，記錄作業(yè)、作業(yè)中存在的問題，向化學(xué)課程導(dǎo)師匯報(bào)。在批改作業(yè)中我學(xué)到了改作業(yè)就像平時(shí)記日記一樣，當(dāng)然是不完全相同的，可以記錄上日期，作業(yè)收繳情況，然后記錄在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題的共性問題有哪些，是什么原因造成的，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不同于其他同學(xué)的思路或做法，也可以記錄下來，特別是學(xué)生有探索發(fā)現(xiàn)的問題更要注意，最后還要記錄學(xué)生書寫整潔的名單，做為對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過這次的實(shí)習(xí)和老師們的.交流，我們對(duì)如何備課、寫教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。所以在今后我要努力克服自身缺點(diǎn)，好好地學(xué)習(xí)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取達(dá)到作為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)。
和學(xué)生交談了解情況和輔導(dǎo)答疑這兩個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)在見習(xí)期間存在時(shí)間的沖突，交流和輔導(dǎo)這兩方面做的不是很足，但這也并不影響我們的這次見習(xí)的整體效果和見習(xí)所帶給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
此次的教育見習(xí)，是我們未來教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來有沒有選擇教師之路，對(duì)我來說都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十四
而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來出一期黑板報(bào)，這樣顯得矯枉過正，雖然他們的圖畫顯得幼稚，字跡并不端正，但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感，也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí)，作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求，當(dāng)然教師也要以身作則，把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中，給學(xué)生們起到表率的作用，畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒有這方面意識(shí)，還以為是過家家，所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件，這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。
第二，班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的'學(xué)生是我自己覺得很深思的兩個(gè)問題。對(duì)于前者，我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來說一說。記得有一次，我上完數(shù)學(xué)課后，一個(gè)名叫燦燦的女生哭了，其他學(xué)生找到我，對(duì)我說：“王老師，瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后，了解了事情的起因，原來就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水，不愿意在借給他，就這樣發(fā)生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時(shí)，我真的不知道該怎么處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時(shí)自己還沒有身為一個(gè)班主任的意識(shí)，顯得很手足無措，沒有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾，現(xiàn)在想來很是慚愧。但也看到了自己的不足，遇到這樣的事情時(shí)，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足，處理事情不夠決斷，我想經(jīng)過這次的反思，下一次，我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考，我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng)，學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣，但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，這又該怎么辦呢？有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日，而跑去玩耍，我當(dāng)著很多人的面指正他，或許是因?yàn)檫@樣，以至于我們后來相處都不怎么樣，我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求，希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步，也會(huì)去多看看班主任工作的書本。
第三，我在這三個(gè)星期的見習(xí)中，自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有：首先，要有博大的愛心。班主任不但要傳授他們知識(shí)，還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查，只有經(jīng)過檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力薄弱的，而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，于眾不同的孩子。”像李老師給了我們8個(gè)潛能生的名字，而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo)，每天下午的第三節(jié)課，對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，作業(yè)的指導(dǎo)，還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步，只是對(duì)于班主任，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現(xiàn)，不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐，督促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時(shí)也要把桌子清理干凈，當(dāng)然，這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用，要克服自己以前的不足。
做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié)，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，總的來說，這一次見習(xí)活動(dòng)，我確實(shí)是收獲多多。在將來的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
謝謝學(xué)院這次的見習(xí)活動(dòng)，不僅僅是安排了我們聽課上課，更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì)，希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗，更協(xié)調(diào)。
教育見習(xí)心得體會(huì)篇十五
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)。教師不僅教育著下一代，還為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)即將成為一名教師的師范生來說，向著教師的職業(yè)道路邁進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程。師范生見習(xí)教育是師范生為了獲得教育經(jīng)驗(yàn)所必須經(jīng)歷的階段，它是決定未來教育生涯成敗的關(guān)鍵階段。在本文中，我將分享我的見習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)我的體會(huì)。
第二段：見習(xí)前期準(zhǔn)備
可能由于我就讀于師范專業(yè)，我早就知道見習(xí)的重要性。在見習(xí)之前，我們有一些課程，使我們了解教育工作的基本知識(shí)和教育原理。我們參加國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面的研討會(huì)，與教育專家進(jìn)行面對(duì)面的交流。這些準(zhǔn)備使我們對(duì)見習(xí)有一個(gè)基本的期望。
第三段：見習(xí)過程中的挑戰(zhàn)
見習(xí)對(duì)于同學(xué)們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在教育現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們不再是被教育的人，而是教育者。這是一種心理上的轉(zhuǎn)變，許多同學(xué)面臨很大的壓力。二年級(jí)班的孩子們有時(shí)會(huì)很調(diào)皮，他們總能找到不同的方法讓我們感到壓力。對(duì)于那些缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們來說，如何管理秩序、如何與學(xué)生溝通、如何解決問題，這些都是吸引我們注意力的難點(diǎn)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲
我意識(shí)到我不能躲避這些困難。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地管理班級(jí)，更重要的是，我也開始了解如何為不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。我理解了“學(xué)生至上”這個(gè)真理的重要性，因?yàn)榻逃且环N溝通，需要明確的目標(biāo)和有效的方法。這個(gè)階段，我不僅學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流和溝通，也學(xué)會(huì)了如何與同事迅速建立聯(lián)系。
第五段：結(jié)論
無論是在課堂上還是校內(nèi)，師范生見習(xí)教育為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們展示我們的能力和成長(zhǎng)。然而，這個(gè)過程也是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。我的見習(xí)經(jīng)歷，是一個(gè)不斷嘗試、不斷進(jìn)步、不斷總結(jié)的過程。我十分感激這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更好地了解這個(gè)美好的行業(yè)，并更好地為下一代服務(wù)。我相信更多的人將為教育工作做出巨大的貢獻(xiàn)。