總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓我們少走彎路?？偨Y(jié)可以借鑒一些寫作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。
教育類文章心得篇一
上周有幸去_學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多!
首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強(qiáng)調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個(gè)怎樣學(xué)會當(dāng)家長的過程。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn)，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實(shí)踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母!孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙印!由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學(xué)習(xí)，自身成長才能推動家庭教育的良好進(jìn)展。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個(gè)問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎?孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系?孩子對家長有什么要求、意見?家長需要在那些方面需要改進(jìn)、成長?解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么?所以，此時(shí)的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機(jī)中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個(gè)家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質(zhì)，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。
二、學(xué)會科學(xué)平實(shí)的人生觀、認(rèn)識觀。
翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么?”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?！弊屛覀兩羁痰恼J(rèn)識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論?；砣婚_朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計(jì)較，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。
由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使，那你就生活在天堂里;如果你把學(xué)生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調(diào)整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。
三、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。
盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調(diào)整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級，文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個(gè)月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年!”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上!”“行，你能行!”我鼓勵(lì)她。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了!”“媽媽相信你能得上的，因?yàn)檫€有兩周時(shí)間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強(qiáng)又經(jīng)受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子!”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時(shí)，她已在失敗時(shí)找到了安全溫暖的港灣，一個(gè)可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導(dǎo)!
四、體驗(yàn)活動，回歸童年，反思成長。
豐富多彩的體驗(yàn)活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認(rèn)識到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào)、匱乏，他們?nèi)鄙偻妫鄙倥c伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個(gè)性張揚(yáng)，但實(shí)際上我們強(qiáng)加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了!我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長!
教育類文章心得篇二
教育是一個(gè)人成長的基石，也是社會發(fā)展的重要支柱。我深知教育的重要性，因此對于教育文章有著濃厚的興趣。通過閱讀和思考，我有了一些心得體會。
首先，一篇優(yōu)秀的教育文章應(yīng)該具備連貫性。文章的結(jié)構(gòu)要合理，每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，而且前后要有明顯的過渡。只有這樣，讀者才能更加容易地理解和接受文章的內(nèi)容。同時(shí)，文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)也要有邏輯上的連貫性。無論是描述性還是議論性的文章，都需要有一個(gè)清晰的邏輯框架，才能使讀者對文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識。
其次，教育文章要有深度和思考。教育是一個(gè)復(fù)雜而深入的主題，不能簡單地停留在表面。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者深入思考，觸發(fā)他們的思考和探索欲望。這就需要作者在撰寫文章時(shí)，思考問題的深度和廣度，不僅要看到表面現(xiàn)象，還要深入分析背后的原因和影響。只有通過深入思考，才能寫出有獨(dú)特觀點(diǎn)和見解的文章，才能引起讀者的共鳴和思考。
第三，教育文章應(yīng)切合實(shí)際并能解決問題。教育是為了解決人們面臨的實(shí)際問題，因此，一篇好的教育文章應(yīng)該能夠針對具體的問題提出解決方案。無論是討論教學(xué)方法還是教育政策，都要有明確的目標(biāo)和實(shí)用性。同時(shí)，作者需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和研究能力，才能提出可行的解決方案，并給予讀者一些有益的啟示和借鑒。
此外，一篇好的教育文章應(yīng)該具備感染力和啟發(fā)性。教育不僅僅是傳遞知識，更是引發(fā)思考和改變的力量。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)他們對教育的熱情和動力。這就需要作者能夠勾勒出一個(gè)真實(shí)而生動的情景，用生動的語言和有趣的例子來闡述觀點(diǎn)。只有這樣，讀者才能被深深地吸引，從而提高閱讀的興趣和效果。
最后，一篇好的教育文章應(yīng)該具備客觀和多視角的特點(diǎn)。教育是一個(gè)復(fù)雜多變的領(lǐng)域，不能簡單地從一個(gè)角度來看待問題。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠充分考慮到各種因素和不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，作者要有一定的客觀性，避免陷入主觀臆斷和偏見。只有通過客觀性和多視角的分析，才能提出全面而具有說服力的觀點(diǎn)。
總之，一篇好的教育文章需要具備連貫性、深度、實(shí)用性、感染力和客觀性。通過閱讀和思考教育文章，我深刻體會到了這些特點(diǎn)的重要性。同時(shí)，我也意識到自己在寫作方面還存在一些不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地充實(shí)自己的知識儲備，提高自己的思維能力，才能更好地撰寫出優(yōu)秀的教育文章。
教育類文章心得篇三
文章是一種語言表達(dá)的形式，通過文字來傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識。在教科書之外，我喜歡閱讀各類文章，從中汲取知識的營養(yǎng)。無論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹。
其次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫作是一種思維的過程，需要我們對所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過寫作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫作過程中，我會反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過不斷的寫作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫作讓我們通過文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來，這對我們的心境和思想都有很大的影響。通過寫作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識自己。寫作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對生活的熱愛和對人生的向往。寫作也讓我更加認(rèn)真地思考問題，對一些常人所不易察覺的問題有了新的發(fā)現(xiàn)和見解。通過寫作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會通過寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無論是作文作業(yè)還是篇章寫作，我們都可以發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會了勇敢說出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問題的本質(zhì)。通過這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問題，提高分析問題、解決問題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過閱讀文章，我們可以豐富我們的知識，開闊我們的眼界；通過寫作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過寫作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對文章的熱愛，不斷提升自己的寫作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長進(jìn)步的助力。
教育類文章心得篇四
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。你知道家庭教育。
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方。
六、學(xué)會寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好“萬事開頭難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了65分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要背寫出來。這樣日積月累，她認(rèn)識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和。
作文。
大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定ok。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來和希望。
9月1號，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓(xùn)課程。通過兩位老師的演講我學(xué)到很多，使我對如何備好課有了重新的認(rèn)識，并且讓我對剪紙藝術(shù)也有一個(gè)新的興趣。
第一個(gè)老師為我們講解了如何備課，讓我知道目標(biāo)的設(shè)定、過程的設(shè)計(jì)、以及結(jié)束的拓展部分是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內(nèi)容，教師們更習(xí)慣于將教材中的現(xiàn)成目標(biāo)搬進(jìn)自己的計(jì)劃中，或者按著往年習(xí)慣了的做法把過去的目標(biāo)放到當(dāng)前的計(jì)劃里。這種做法是不好的。以前我們老師會經(jīng)常把目標(biāo)設(shè)定的很廣泛，幾乎是整個(gè)學(xué)期都要培養(yǎng)的目標(biāo)，看不出與幼兒當(dāng)前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性，而且不具有操作性。有時(shí)還會將目標(biāo)與幼兒要做的事情相混淆，不清楚為什么要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設(shè)定教育目標(biāo)時(shí)，缺少對所定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解，缺少對幼兒要達(dá)到此目標(biāo)需要具備哪些具體經(jīng)驗(yàn)和能力或需要經(jīng)歷怎樣的發(fā)展階段的深入分析，缺少對既定教育內(nèi)容所涉及到的領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的具體思考。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。
第二個(gè)演講的老師為我們講述了剪紙藝術(shù)，以前在幼兒園并沒有接觸過剪紙方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在來到一個(gè)新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術(shù)是學(xué)校的特色，雖然我在美術(shù)方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區(qū)別的。首先，老師介紹了剪紙藝術(shù)的淵源，漢魏南北朝時(shí)，就有了剪紙藝術(shù)的雛形，剪刻藝術(shù)與民俗古風(fēng)緊密結(jié)合;隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會形態(tài)的更替，剪紙藝術(shù)不斷升華。如今，不論是在鄉(xiāng)村還是城市，處處可見剪紙藝術(shù)的風(fēng)采。她將人們平凡的生活點(diǎn)綴得如此瑰麗多姿，充分寄托和體現(xiàn)了中華民族對真善美的追求和向往。接下來，老師用生動形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點(diǎn)色等。然后，和大家一起邊教邊學(xué)習(xí)圓型、月牙型、柳葉型等各種基本的剪紙方法。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術(shù)的魅力，還學(xué)習(xí)了基本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)應(yīng)該得到傳承，亦會把剪紙藝術(shù)有機(jī)地滲透到幼兒美術(shù)教育的實(shí)踐活動中去。
教育類文章心得篇五
教育是社會進(jìn)步的重要因素，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，教育改革取得了顯著的成就，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對教育文章的心得體會。
首先，閱讀教育文章可以開闊視野，增加知識。教育文章包括了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和研究成果，通過閱讀可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技術(shù)。比如，在讀一篇關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的文章后，我掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，如分塊、復(fù)習(xí)和歸納等。這對我的學(xué)習(xí)能力和效果起到了很大的幫助。
其次，教育文章可以提供教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。教育是一個(gè)復(fù)雜而動態(tài)的過程，需要優(yōu)秀的教育者和科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在教育文章中，教育者會分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)，這對教育工作者具有指導(dǎo)意義。例如，我曾讀過一篇教育文章，講述了一個(gè)教師如何通過情感教育幫助學(xué)生克服困難。這使我意識到情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，從而改變了我的教學(xué)方式。
再次，教育文章可以促進(jìn)教育改革和發(fā)展。教育是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新對提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過教育文章，教育工作者可以了解到其他地區(qū)和國家的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從而借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣，教育可以不斷改進(jìn)和完善，促使教育系統(tǒng)更加公平和高效。對于一個(gè)發(fā)展中國家來說，這尤為重要。只有通過吸收外部的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們才能擺脫發(fā)展的困境，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育文章還可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)新精神。在閱讀和分析教育文章的過程中，人們需要進(jìn)行思考、對比和總結(jié)。這種思維訓(xùn)練對培養(yǎng)人們的邏輯思維和創(chuàng)造力有很大的幫助。通過對教育問題的思考和研究，我們有機(jī)會提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，推動教育的進(jìn)步。尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，快速獲取和處理信息的能力對個(gè)人和社會的發(fā)展至關(guān)重要。
總而言之，教育文章對個(gè)人和社會的發(fā)展有著重要的影響。通過閱讀教育文章，我們能夠開闊視野，增加知識；獲得教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)；促進(jìn)教育改革和發(fā)展；培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該重視教育文章，將其作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要資源。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能獲得更多的教育智慧，推動教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
教育類文章心得篇六
文章教育是一種特殊的教育模式，通過閱讀和寫作來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思想品質(zhì)。我在參與文章教育的過程中，深深體會到了閱讀與寫作的樂趣，以及對于語言的磨練。文章教育從一個(gè)側(cè)面改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，使我由被動接收變?yōu)橹鲃铀伎?。下面我將結(jié)合我在文章教育中的心得體會，談?wù)勎覍ξ恼陆逃恼J(rèn)識和感受。
首先，文章教育培養(yǎng)了我對于閱讀的興趣。在文章教育中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。老師鼓勵(lì)我們讀各種類型的文章，如小說、散文、報(bào)紙等。通過閱讀，我了解到了不同類型文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，拓寬了我的知識面。同時(shí)，閱讀培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在讀文章的過程中，我會仔細(xì)觀察作者的思維邏輯和表達(dá)方式，從中學(xué)習(xí)到了很多寫作技巧。通過不斷閱讀，我漸漸培養(yǎng)出了對閱讀的興趣和習(xí)慣，也增強(qiáng)了我的寫作能力。
其次，文章教育讓我明白了寫作的重要性。在文章教育中，我們不僅要識別和理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還要通過寫作表達(dá)自己的思想和感受。寫作鍛煉了我的語言表達(dá)能力和思維能力。寫作需要我們充分思考，整理思路，尋找合適的表達(dá)方式。通過不斷的寫作練習(xí)，我逐漸掌握了論證和表達(dá)的技巧，提高了自己的寫作水平。同時(shí)，寫作也幫助我理清思緒，讓我更好地理解文章的含義。通過寫作，我可以將自己的想法以及對于事物的理解深入到文字中，使其更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維方式。
再次，文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。在文章教育中，我們不僅要讀懂文章的內(nèi)容，更要理解文章的深層含義。這就需要我們從多個(gè)角度去思考問題，培養(yǎng)批判性思維。通過文章教育，我學(xué)會了思考問題和進(jìn)行邏輯推理，不再盲目接受他人觀點(diǎn)，而是要自己獨(dú)立思考，并對事物進(jìn)行分析和評價(jià)。文章教育讓我擺脫了對知識的被動接收，培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力。
最后，文章教育讓我明白了語言的重要性。語言是人類交流的工具，也是表達(dá)思想的媒介。通過文章教育，我懂得了如何通過語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。語言的準(zhǔn)確性和清晰性是寫作的關(guān)鍵要素，通過文章教育，我學(xué)會了如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他人易于理解。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的力量，正確地使用語言可以產(chǎn)生積極的效果，也可以產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解。因此，在寫作的過程中，我更加注重語言的準(zhǔn)確性和文字的表達(dá)力。
總結(jié)起來，文章教育對我的影響是多方面的。它培養(yǎng)了我對于閱讀的興趣，提高了我的寫作能力。文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的重要性和力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和寫作，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。
教育類文章心得篇七
文/蘇心
小區(qū)新開了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開業(yè)當(dāng)天，我去買菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過來，出了不少錯(cuò)。
我買了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對不起，對不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了。”
我無奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來?
后來，老公去買過兩次東西，回來說這家店不錯(cuò)，就是剛開業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長的機(jī)會。
我裝作夸張的表情和老公說：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程?！?BR> 老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過過?！?BR> 咦，這話好耳熟，好像母親也說過。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長得甜，嘴也很甜，總是不笑不說話。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒成功?？粗赣H手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話不敢說。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來時(shí)，母親和那女孩正有說有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右?？墒?，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請教。那兩位大多一臉不耐煩地說：“你們老師沒教你嗎，自己拿課本去對，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會讓我一段一段的把那些曲線剪下來重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心?！?BR> 我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對自己孩子般對我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專業(yè)知識。每天早上來了病人，她總是讓我先詢問病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開了那家醫(yī)院，我們從此再未見過面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒有想太多，只是覺得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過是她生命中的一個(gè)過客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會是什么。那段最初走向社會的日子，我看過人心險(xiǎn)惡，卻也感受過太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過的一雙有力的手，給了我面對未來的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們曾經(jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會有眼淚的沖動。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過怨有過痛，走到最后，也都會淹沒在時(shí)光中。
唯有那些對他好過的人，那些溫柔待過他的事，會被他帶著走過一程又一程。
蘇心：北國女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場，也熱愛文字，追逐向陽花般的日子。關(guān)于職場，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫我心。
教育類文章心得篇八
庭雨：楊老師你好!
楊永龍：你好!
楊永龍：在回答你的問題之前，首先請?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：
有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對古埃及著名學(xué)者尊南說：“老師，我覺得自己什么事也干不好。沒有人看重我，我該怎么辦呢?”
尊南說：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯栴}。”尊南停頓了一會兒后說：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問題，然后也許就能幫你了?！?BR> “好吧?！蹦贻p人猶豫了一會兒后說。
尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說：“你到集市上把這枚戒指賣了，因?yàn)槲倚枰X還債。換回的錢越多越好，但無論如何也不能少于1個(gè)金幣?！?BR> 年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣到這個(gè)價(jià)錢?！?BR> “試試看，年輕人，說不定你做得到?！弊鹉险f。
來源：楊永龍心理疏導(dǎo)
年輕人到了集市，他問了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚販子等，凡是聽到年輕人說戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過集市，到處兜售戒指，但沒人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來告訴尊南：“老師，對不起，我沒能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢僅僅是一塊銀幣?！?BR> “年輕朋友，你說得太對了?！弊鹉闲χf，“你再去一趟珠寶店，沒人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說我要把戒指賣掉，問他能出多少錢，但不要真賣戒指，問完價(jià)格后你再帶戒指回來?！?BR> 珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說：“告訴你老師，如果他想賣戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣。”
“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼?！皩??！敝閷毶陶f，“如果不著急的話，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”
年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。
尊南笑著說：“市場上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會高大無比讓世人仰視?！?BR> 讀完這則故事你有何感想呢?
庭雨：是金子總會發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂
楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?
楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了
庭雨：老師認(rèn)識胡雪巖嗎
楊永龍：我知道胡雪巖的故事
庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧
楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段
庭雨：是嗎
楊永龍：是的
庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的
楊永龍：成功以后受業(yè)的階段
楊永龍：你說說“他面對失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?
庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影
庭雨：呵呵
庭雨：我挺佩服鄧小平就是了
楊永龍：其實(shí)說白了就是不斷面對困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果
更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭?、鄧小平、潘長江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對人對己的個(gè)頭的生成，也不必過于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!
哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會，用積極的心態(tài)和行動去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂和愛的生活，我堅(jiān)信成功一定會屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：
何必苦吟行路難?
心懸長城好漢志，足踏千山萬壑行
憑赤誠生活的熱血，搏鯤鵬萬里之信念
放開步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯
縱然旅途孤寂，常遇步履維艱
不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會用實(shí)際行動努力改變自己的
教育類文章心得篇九
親愛的楊老師：
您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書聽講座都沒有用，心理咨詢應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說這個(gè)問題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。
我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺自己是個(gè)失敗者，我就想到樂觀一些，又想到別人樂觀了我還是沒有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來越亂，完全陷進(jìn)去走不出來了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會不會跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來越感覺我這樣下去會跟他一樣，真的恐慌了。
楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!
這位同學(xué)：
您好!首先我要說的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競爭成功者的我們所具有的與生俱來的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。
不過在此我要說的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書以及聽了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動;只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。
在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒有踐行“堅(jiān)持”和“行動”。我曾經(jīng)對我們的不少朋友說過：無論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動;貴在行動;成在行動。如果堅(jiān)持和行動，那么等待我們的就是不折不扣的成功!
記得在上中學(xué)時(shí)，我的語文老師給我們講過一個(gè)寒號鳥的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來臨，寒號鳥就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”。可是，每當(dāng)太陽一出，它們就飛到有陽光的避風(fēng)處唱著“陽旮旯旯里暖和，陽旮旯旯里暖和，太陽照耀我，勝過溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號哭，令人厭煩。寒號鳥的悲劇就在于缺乏行動。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號鳥一樣，缺乏行動。
你學(xué)過荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非如長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會說“堅(jiān)持行動”!
把計(jì)劃用白紙黑字寫下來，并把它告訴朋友、老師和家長，這樣你就會覺得有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動完成計(jì)劃。
每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識,甚至比別人又多學(xué)了一些知識。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。
這就是說，你要習(xí)慣“行動”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂鏈接起來，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來，久而久之你就會養(yǎng)成堅(jiān)持行動的習(xí)慣。
俗話說：“心有多大，舞臺就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動，那么我們就會有100%成功的機(jī)會!
關(guān)于想那些無意義的問題情況，我建議你“只管耕耘，不問收獲”?！爸还芨?，不問收獲”說白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開對自己過分地要求，對成功太過的在意，那么成功也就會逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會對自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。
你說“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會不會跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒有定論，但經(jīng)專家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說遺傳下來的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂觀的面對人生和生活。
對于你“最近越來越感覺我這樣下去會跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說的是：詩人王國真說：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過自己的調(diào)節(jié)一定會擁有幸福、愉悅和快樂的一生的!
下面對你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：
首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開闊，不計(jì)較眼前得失，更不會花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會走到你身上來。
其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢?！俺哂兴?，寸有所長”。各人有各人的優(yōu)勢和長處，追求萬事都超前于別人既不可能也無必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會全面認(rèn)識自己，既要看到自己的長處，又要學(xué)會正視與他人的差距，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開創(chuàng)工作與生活的新局面。
第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會本來就是一個(gè)大舞臺，在這個(gè)大舞臺之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長處，從而你要重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。
第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會、看待人生、看待自己的處境、對應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見世面”。
第五，要認(rèn)識自己所面對的周圍環(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。
第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識到消沉、悲觀則于事無補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。
第七，對生活要抱有樂觀態(tài)度，要以微笑去面對每天的人和事，胸襟要開闊，豐富自己的知識，多交朋友，走出自我的封地。
第八，暢所欲言，說出自己的苦惱和心里話，不要對自己要求過高，要現(xiàn)實(shí)。
第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。
第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動脫離引起挫折的情景，通過郊游、登山、體育娛樂等活動放松身心，擺脫挫折感;通過傾訴、放聲大哭，參加體育活動、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對挫折的注意等。
實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過種種曲折的勇敢者。
教育類文章心得篇十
美國著名的《財(cái)富》雜志借《財(cái)富》全球論壇在香港舉行之際，對李嘉誠這位香港最成功的財(cái)富精英進(jìn)行了專訪。
在專訪中，李嘉誠吐露了他的成功之道：對重大趨勢要有“悟性”，方能賺得巨利，必成大贏家。李嘉誠之所以能夠成為世界級富豪，其財(cái)富秘訣自然有多條，其中他對他的兒子十條，可謂是字字是金，是很值得許多人學(xué)習(xí)和借鑒的“財(cái)富”真經(jīng)。
一、克勤克儉，不求奢華
李嘉誠的兒時(shí)是多苦多難的，也正因?yàn)榇?，才讓他養(yǎng)成了一種別人所不能有的品格。并不過分一點(diǎn)說，正是這種品格促成了他今天的成就，也正是這種成就、這種品格讓他在兒子們面前變的偉大，而“克勤克儉，不求奢華”這八個(gè)字也成為他對兒子們最深切感懷的忠告。
二、賺錢靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)
“信義”一直是正直君子們的座右銘，也是許多父母對孩子的期望。李嘉誠能發(fā)展到今天，正如他自己所言，靠努力，更靠信義。在生意場上，李嘉誠篤信信譽(yù)是寶貴的經(jīng)營資本，他時(shí)時(shí)把這種經(jīng)營思想傳給兒子。有時(shí)候，他對信義幾乎到了癡迷的程度。而這種癡迷也正影響了他的兩個(gè)兒子，可以說，這十個(gè)字是李嘉誠對經(jīng)商兒子們最大的忠告。
三、耐心等待成功的到來
李嘉誠經(jīng)常跟他的兒子們說，十年樹木百載成林，做大品牌，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有耐心，惟其如此，才能成就你所能想象的事業(yè)。
“精細(xì)商作，耐心為本”是長江實(shí)業(yè)的口號。而許多人并不知道的是，這八個(gè)字還是李嘉誠家族的“家規(guī)”。
四、學(xué)會培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力
在李嘉誠看來，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立生活的能力?！半m然他們還小，但是我想早期啟蒙教育會讓他們從小知道父親創(chuàng)業(yè)的艱難，學(xué)習(xí)父親頑強(qiáng)拼搏的精神，長大了才能成為棟梁之材。如果現(xiàn)在放松了對他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂的紈绔子弟，再進(jìn)行教育就遲了。我所做的這一切其實(shí)只是想讓他們學(xué)會獨(dú)立面對生活和社會的一切。”
五、別人如果放棄，你就要出手
任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，都有它自己的高潮與低谷。
在低谷的時(shí)候，相當(dāng)大的一部分企業(yè)都會選擇放棄，有的是由于目光的短淺而放棄，還有的是由于各種各樣的原因而不得不放棄。所以，李嘉誠告戒他的兩個(gè)兒子們：在這個(gè)時(shí)候一定要靜下心來認(rèn)真地分析一下，是不是這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了窮途末路，是不是還會有高潮來臨的那一天?如果你考慮好了，就要抓緊時(shí)間，從別人放棄的東西中去尋找利潤最大空間。
六、不要對一項(xiàng)業(yè)務(wù)情有獨(dú)鐘
21世紀(jì)最貴的是人才，而人才中最貴的是全才。
李嘉誠告誡他的兒子們說，在一個(gè)真正的商業(yè)人士眼中，應(yīng)該是只有贏利的業(yè)務(wù)，而沒有永遠(yuǎn)的業(yè)務(wù)。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)，當(dāng)它走過自己的成熟階段之后，必將走向衰落，而這個(gè)時(shí)候如果不進(jìn)行自我調(diào)整，還抱著不放，必將隨著該項(xiàng)業(yè)務(wù)的衰落而走向失敗。
七、有膽識也要有謀略
“知難而上，舍卒保帥”講的是敢于迎難而上，學(xué)會放棄。
李嘉誠在遇到棘手問題時(shí)能夠知難而上、舍卒保帥，可謂一個(gè)膽識與謀略結(jié)合的大商人。他經(jīng)常告戒他的兩個(gè)兒子，一個(gè)人僅有膽量在這個(gè)時(shí)代雖然能創(chuàng)出一片天下來，但在守成時(shí)期，光有膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有謀略。在許多時(shí)候，謀略往往比膽識重要的多得多。
八、懂得用人是成功的前提
業(yè)務(wù)發(fā)展愈是龐大，就更要懂得用人之道，獨(dú)具慧眼，李嘉誠那份“慧”是出于一份“心”。
企業(yè)管理體制上的問題不同于事務(wù)性問題，事務(wù)性問題不會影響大局，同時(shí)也容易解決;而體制上的問題，則往往帶有全局的性質(zhì)，而且如不及時(shí)解決，會直接影響企業(yè)的前途和命運(yùn)。在這個(gè)問題上，李嘉誠深謀遠(yuǎn)慮，費(fèi)了很多心血。
九、要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益
合作伙伴之間是一種相輔相成，互相彌補(bǔ)的關(guān)系，在從事一項(xiàng)業(yè)務(wù)活動的過程中，如果雙方都拿50%的利潤，這個(gè)活動可以很快的進(jìn)行下去，如果愿意把利潤的60%讓給對方呢?所以，“做任何生意，都要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益?！?BR> 十、肯用心來思考未來
人的眼睛的作用在于發(fā)現(xiàn)、洞察世事人性，從中找到為己所用的知識、機(jī)會、以便讓自己在更高的起點(diǎn)上寶貴的經(jīng)驗(yàn)上起步。古人說，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”一個(gè)人要做好任何事情，都離不開“世事洞明”和“人情練達(dá)”這八個(gè)字，對于有志于經(jīng)商的人來說尤其是這樣。
教育類文章心得篇十一
新教育思想正在逐漸走進(jìn)人們的視野，引起廣泛關(guān)注的同時(shí)也帶來了諸多爭議。我曾經(jīng)閱讀了一篇新教育文章，我深感其思想理念的新穎和教育改革的必要性。通過對這篇文章的深入思考和體會，我對于新教育的內(nèi)涵及其對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。
首先，新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育。文章中表達(dá)了教育的最根本的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，并將其與傳統(tǒng)教育中的偏重統(tǒng)一性的教育進(jìn)行了對比。文章認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，應(yīng)該通過個(gè)性化的教學(xué)方法和內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。我深以為然，因?yàn)槲覐男∈艿搅藗鹘y(tǒng)教育的束縛，總覺得自己的才華無法得到充分發(fā)展。而現(xiàn)如今，新教育的倡導(dǎo)者正試圖通過提倡個(gè)性化教育來改變這種狀況，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的特長和潛能。
其次，新教育鼓勵(lì)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。文章中提到，傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生對知識的接受和記憶，對學(xué)生思維的價(jià)值和創(chuàng)新力的培養(yǎng)關(guān)注不足。相比之下，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索來培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。文章指出，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中會更加主動，更有動力去獲取知識，而不再對教師的灌輸式教學(xué)產(chǎn)生抵觸。我深有體會，因?yàn)樵谖易约旱膶W(xué)習(xí)過程中，我從來沒有真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，只是為了應(yīng)付考試而死記硬背。我相信只有給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們才能真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。
再次，新教育倡導(dǎo)的是學(xué)生與教師之間的互動和合作。文章中提到，傳統(tǒng)教育中注重的是教師的授課，學(xué)生只是被動地接受，而新教育則主張教師和學(xué)生之間的互動和合作。教師不再是純粹的知識傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。我對這一觀點(diǎn)深表認(rèn)同，因?yàn)槲以?jīng)有過一位開明的老師，她不僅僅是課堂上的講解者，還是我們學(xué)生的指導(dǎo)者和朋友。正是在她的引導(dǎo)下，我才體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長。
最后，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。文章中指出，傳統(tǒng)教育傾向于以學(xué)科知識的灌輸為主，而忽視了學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。相反，新教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力和情感、體力和藝術(shù)等方面。我對這一點(diǎn)深有感觸，因?yàn)槲以趥鹘y(tǒng)教育中經(jīng)歷了對身心健康的忽視。我一度覺得學(xué)習(xí)成績就是衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了自己的興趣和愛好。而新教育的理念正是彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的潛力和機(jī)會。
綜上所述，新教育的思想給我們的教育帶來了全新的理念和改革的方向。文章中介紹的新教育的核心理念，即個(gè)性化教育、鼓勵(lì)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性、學(xué)生與教師互動和合作以及學(xué)生全面發(fā)展等，都為我們傳統(tǒng)教育的缺陷提供了新的解決方案。在新教育的指引下，我們有望培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極地傾聽新教育的聲音，不斷探索和實(shí)踐，為我們的教育事業(yè)注入新的活力和希望。
教育類文章心得篇十二
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育培訓(xùn)越來越受到重視。我也有幸參加了一次教育培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教育培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對教育培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，教育培訓(xùn)讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還參與了各種小組討論和互動活動。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到十分愉悅和充實(shí)。在小組討論中，我們可以交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度思考問題，拓寬了自己的思維方式。而且，培訓(xùn)中涉及到的一些案例分析和角色扮演活動，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，真正體驗(yàn)到學(xué)以致用的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育培訓(xùn)讓我意識到自身的不足之處。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足，比如溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。在小組討論和互動活動中，我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候自己的意見表達(dá)不清晰，或者不懂得傾聽別人的觀點(diǎn)。通過和其他學(xué)員的互動，我學(xué)到了如何更好地與人溝通，如何更好地與人合作。同時(shí)，培訓(xùn)中的一些案例分析和角色扮演活動也讓我意識到了自己在解決問題和決策能力方面還有待提升。這次培訓(xùn)讓我明白了自己的不足之處，并且為我提供了改進(jìn)的機(jī)會，我將會努力彌補(bǔ)這些不足。
再次，教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過程。教育培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會不斷更新自己的知識和技能。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧，如如何有效地管理時(shí)間、如何提高工作效率等。這些知識和技巧不僅能幫助我更好地完成工作，還能使我在其他方面取得更好的成績。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，我將會始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己。
此外，教育培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到與他人分享的重要性。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的人，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流。通過和他們的交流，我開闊了眼界，了解了不同行業(yè)的工作方式和管理理念。我認(rèn)識到，與他人分享自己的成果和收獲是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我會將這種分享的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中，與他人相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。
總而言之，教育培訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過培訓(xùn)，我們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，意識到自身的不足之處，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過程，并且認(rèn)識到與他人分享的重要性。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，我們一定能夠在社會的大潮中披荊斬棘，取得更大的成功！
教育類文章心得篇十三
自然教育，顧名思義，是指對大自然進(jìn)行教育。自然教育與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)上的不同，它強(qiáng)調(diào)與自然環(huán)境的互動與接觸，并試圖通過多樣化的教育方式，引導(dǎo)人們更加關(guān)注自然，了解自然，與自然和諧共存。在我與自然親密接觸與領(lǐng)悟的過程中，我更深刻地理解到了自然教育的重要性與魅力。
第二段：自然教育的內(nèi)涵與重要性
自然是人類生存的根本，人類的生產(chǎn)與發(fā)展離不開自然的支撐。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，人們往往偏離自然，忽略了自然的影響與啟示。自然教育是引導(dǎo)人們回到自然的一條道路，是讓人們更好地明白自然，關(guān)愛自然的一種努力。除此之外，自然教育還可以培養(yǎng)人類的觀察與創(chuàng)造力，提高人們對生活的關(guān)注度與生態(tài)環(huán)境的掌控能力。
第三段：我與自然的深度接觸
在我與自然積極接觸的過程中，我受到它的啟迪，也深感到它的神秘。在閱讀自然的脈搏，探究自然規(guī)律的過程中，我總能收獲新的感悟。比如，在漫步于青山碧水之間，我深刻感受到山的廣闊與水的潺潺流動，閱讀每一寸土地、每一顆植物，在這寧靜的空間里悟出啟示，領(lǐng)悟生命的真諦。
第四段：自然教育拓展了我的視野
自然教育是一次巨大的敞開心扉的旅程，每一次與自然的接觸都可以開拓人們的視野。通過觀察和合理的探究，我在追尋自然中不斷地發(fā)現(xiàn)美的痕跡。例如，通過觀察樹枝與葉的形態(tài)，我逐漸學(xué)會了辨識不同的植物，在慢慢探究的過程中收獲驚人的發(fā)現(xiàn)，感受到自然中微小生命的奇妙與神秘。
第五段：結(jié)語
總體來說，自然教育是一次豐富多彩的體驗(yàn)之旅，一次接觸真實(shí)本源的旅程。在漫步靜謐的自然之間，我感受到自然的神圣與美好，感悟到自然的精華與哲學(xué)。更重要的是，自然教育使我懂得了如何與自然和諧共處，如何保護(hù)自然和生命。我堅(jiān)信，自然教育不僅能啟發(fā)我們思考根本問題，更能使我們拓展視野，增進(jìn)心靈感受，讓我們擁有更美好、更回歸本源的生活。
教育類文章心得篇十四
在我經(jīng)歷了一年的英模教育后，我深深感到這是一種既有力量又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。英模教育不僅培養(yǎng)了我語言和學(xué)術(shù)能力，而且還教會了我如何成為一名真正有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在這篇文章中，我將分享我在英模教育中的體驗(yàn)和心得。
首先，英模教育強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)是成功的基石。在英模教育的課堂上，老師們注重知識的傳授和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。他們會通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)學(xué)生的解決問題的能力來提高我們的學(xué)習(xí)成績。此外，他們還鼓勵(lì)我們積極參與學(xué)術(shù)競賽，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。在我參加英模教育后，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，并被選為學(xué)校的學(xué)術(shù)模范生。這些成就不僅增加了我的自信心，還為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，英模教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。在英模教育的訓(xùn)練中，老師們不僅要求我們展示個(gè)人才能，還要求我們學(xué)會與他人合作。他們會組織各種團(tuán)隊(duì)活動，如演講比賽、模擬聯(lián)合國等，通過這些活動培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。在每次的活動中，我都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量。我們一起思考問題、討論方案，最終達(dá)到了我們的目標(biāo)。這種合作精神使我明白了一個(gè)人的力量有限，只有通過與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更大的夢想。
第三，英模教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在英模教育中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還了解了社會的現(xiàn)實(shí)。老師們會鼓勵(lì)我們參加公益活動，了解社會問題，并思考如何解決這些問題。通過這些活動，我逐漸意識到一個(gè)人的影響力是有限的，但只要我們每個(gè)人都能為社會做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。這種社會責(zé)任感深深地影響了我，我希望將來能通過自己的努力來改善社會。
第四，英模教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在英模教育的課程中，老師們鼓勵(lì)我們思考問題，并幫助我們提出創(chuàng)新的解決方案。他們會組織創(chuàng)新比賽和科技展覽，展示我們的創(chuàng)新成果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育模式激發(fā)了我們的求知欲和創(chuàng)造力，使我們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并找到解決問題的新方法。在我參加英模教育后，我不僅在學(xué)術(shù)上有了提高，還參與了一些創(chuàng)新項(xiàng)目，為解決現(xiàn)實(shí)問題做出了一些貢獻(xiàn)。
最后，英模教育告訴我，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。它不僅注重學(xué)術(shù)成就，還強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過參加英模教育，我成長為一名有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我學(xué)會了如何堅(jiān)持自己的信念，追求自己的夢想，并為社會盡一份力量。這些能力和品質(zhì)將伴隨我一生，使我能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，英模教育是一種既有力量又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。通過英模教育，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會將成為我的寶貴財(cái)富，并指引我的未來發(fā)展。我相信，通過英模教育，我們每個(gè)人都能成為一個(gè)更出色、有影響力的人。
教育類文章心得篇十五
形勢教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高他們的思想覺悟和社會責(zé)任感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生對國家、社會、自然等多方面的情況有了更全面的了解。在我的四年大學(xué)生活中，形勢教育給了我很多啟示和成長。在這里，我將分享我對形勢教育的心得體會。
首先，形勢教育增強(qiáng)了我對國家和社會的認(rèn)同感。作為一名大學(xué)生，我們是祖國的未來，對國家的了解和認(rèn)同是我輩學(xué)子應(yīng)有的責(zé)任。形勢教育正是通過政治課程、參觀考察、社會實(shí)踐等方式，讓我更好地了解國家的發(fā)展歷程、政治制度、科技進(jìn)步等。從課本上的文字到生活中的實(shí)際感受，我逐漸認(rèn)識到祖國富強(qiáng)、民主、文明、和諧的目標(biāo)是我們每個(gè)人的追求，我們應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
其次，形勢教育提高了我對環(huán)境保護(hù)的意識。隨著社會的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題越來越突出，保護(hù)環(huán)境已成為全社會的共識。形勢教育通過各類課程和實(shí)踐活動，向我們傳遞環(huán)保的重要性并培養(yǎng)對環(huán)境的敏感性。我記得在大學(xué)的一次社會實(shí)踐中，我們?nèi)チ艘患噎h(huán)境污染較為嚴(yán)重的工廠參觀。親眼目睹了污染對環(huán)境和人們健康的危害，我深感環(huán)境保護(hù)關(guān)乎著每一個(gè)人的福祉。于是，我從自身做起，從生活的方方面面節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，傳播環(huán)保的理念，號召身邊的人一起行動。(220字)
另外，形勢教育增強(qiáng)了我對社會問題的關(guān)注。隨著社會的發(fā)展，各種社會問題層出不窮，我們不僅要面對這些問題，更要積極思考和解決這些問題。形勢教育通過講座、討論等活動，引導(dǎo)我們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，尤其是貧困問題、教育問題等。通過深入了解并積極參與相關(guān)的社會實(shí)踐，我親身感受到了社會問題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。于是，在大學(xué)期間我投身到志愿者活動中，幫助那些需要幫助的人們，用實(shí)際行動關(guān)懷他人。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識到只有積極參與社會，才能真正改變社會。(384字)
最后，形勢教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。社會發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人的力量是微不足道的。形勢教育通過課堂上的討論、項(xiàng)目實(shí)踐等活動，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在大學(xué)期間，我曾參與過多個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，注意傾聽他人的意見和用人之道。在項(xiàng)目里，我也曾擔(dān)任過一些領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)會了如何分配任務(wù)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員等。這一系列的經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，也提升了我的綜合素質(zhì)，為以后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(528字)
總而言之，形勢教育不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學(xué)生思想和社會責(zé)任感的重要途徑。四年的大學(xué)生活中，形勢教育讓我感受到了國家和社會對我們的期望，提高了我的環(huán)境保護(hù)意識和對社會問題的關(guān)注。同時(shí)，形勢教育也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為我將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，形勢教育將繼續(xù)引導(dǎo)我們培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?1196字)
教育類文章心得篇十六
一、 注意火源
消防安全知識的基礎(chǔ)就是要注意火源，因?yàn)樵谏钪?，我們?jīng)常需要使用火源，如使用燃?xì)鉅t、加熱器等；另外，這些火源都與電器、煙草、酒精、雜物等具有危險(xiǎn)性的物品，并且有著緊密的聯(lián)系。這就要求我們一定要認(rèn)真，注意避免隨地亂扔煙蒂，要檢查室內(nèi)有沒有堆積雜物，還要做好繩索、電線之類的絕緣物處理。保證了正確使用和妥善處理這些火源，才能讓我們在我們使用中安全。
二、 預(yù)防火災(zāi)
無論是預(yù)防火災(zāi)還是控制火災(zāi)，在消防安全中，都是非常重要的一環(huán)。對于預(yù)防火災(zāi)，我們應(yīng)該掌握一些有用的方法，如：定期檢查家庭電器，關(guān)閉多余使用的電源開關(guān)，排除火源的附近的可燃物，小心熄滅各種火源，及時(shí)清理雜物，特別是居家中的鍋灶等組件；若是外出，一定要注意適當(dāng)關(guān)掉家用電器以及水龍頭、燃?xì)夤艿?。這些預(yù)防措施似乎簡單，但它們是避免火災(zāi)的根本措施。
三、 救火之前及時(shí)報(bào)警
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該快速地?fù)艽?10報(bào)警電話或用手機(jī)上的消防云平臺切實(shí)完成報(bào)警，并盡快展開救援救火工作。而及時(shí)報(bào)警，還可以有效地把火勢控制在事發(fā)初期，避免火災(zāi)人員死亡和財(cái)產(chǎn)損失的事件的發(fā)生，是在火災(zāi)防范中非常重要的一步。只要這一步下去，可減少災(zāi)難的影響，給人們帶來莫大的保護(hù)。
四、 意識到自救
火災(zāi)多發(fā)于夜間，所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先想到的是自救。自救應(yīng)該明確行動方向，迅速且適時(shí)地營救受災(zāi)人員，掌握撲救火災(zāi)的基本技能，及時(shí)報(bào)警并通報(bào)消防部門；小型火災(zāi)，警探滅火器可以參與所解決；如果火勢過大，一定要迅速撤離現(xiàn)場，想要從這些火災(zāi)中生還，需要我們有意識地參與消防安全知識教育，掌握基本技能，才能更好地參與到火災(zāi)的救援中去。
五、 消防教育要落實(shí)到平常生活中
在掌握了以上一系列消防知識之后，我們需要把消防教育知識落實(shí)到日常生活中去。例如：讓孩子了解電器的使用規(guī)則，監(jiān)視家庭用電的情況，清理周圍的雜物等。只有在我們將消防安全知識與平常的生活聯(lián)系起來，才能使我們做到“隨時(shí)提醒，事事提防”，從而使消防安全成為一種生活方式。
總之，在消防教育知識中，我們不應(yīng)只有“聽說過”，更加需要落實(shí)起來。只有當(dāng)我們在日常生活中注意處理與火災(zāi)相關(guān)的細(xì)節(jié)，并在我們身邊廣泛地開展消防教育宣傳，才能真正地提高我們的消防安全意識，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，保證我們的身心安全，從而更好地發(fā)展我們的生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)。
教育類文章心得篇十七
近年來，火災(zāi)事故屢屢發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的損失。作為普通人，如何保護(hù)好自己和家人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全呢？消防教育無疑是一個(gè)很好的出路。近期我參加了一次消防知識講座，并在實(shí)踐中感受到了消防教育的重要性。現(xiàn)在，我想回顧一下我的消防教育心得和體會。
第一段：認(rèn)識消防教育的重要性。
消防教育是以提高人們的消防安全意識和技能為目標(biāo)，以預(yù)防和控制火災(zāi)為手段的一種防火教育活動。在現(xiàn)代社會中，火災(zāi)已成為威脅人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種重要危險(xiǎn)因素。許多火災(zāi)都是由于人們?nèi)狈ψ銐虻姆阑鹨庾R和科學(xué)的應(yīng)對方法而造成的。當(dāng)火災(zāi)來襲時(shí)，若人們沒有接受過相關(guān)消防教育及知識，很可能會失去應(yīng)對危機(jī)的機(jī)會，造成人員傷亡和房屋燒毀。因此，消防教育尤為重要。
消防教育的必要性在于提高防火意識和應(yīng)對火災(zāi)的技能。比如消防常識、如何報(bào)火警、滅火器和滅火器的使用，如何保持通道暢通，如何疏散逃生等。這些知識能夠幫助人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效地控制火災(zāi)的擴(kuò)散，從而避免火災(zāi)造成更大的損失。同時(shí)，消防教育也應(yīng)該成為一種全民教育，無論是在學(xué)校還是在社會，人們都應(yīng)該接受相關(guān)的防火教育和訓(xùn)練。
第三段：個(gè)人的實(shí)踐體會。
在一次消防知識講座中，我們進(jìn)行了消防演練。場上突然爆發(fā)火災(zāi)，場面十分逼真。在演練中，我學(xué)會了如何正確地使用滅火器、逃生的方法以及在火災(zāi)中如何保持冷靜應(yīng)對等知識。我意識到，這些知識并不是只有在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)才能用到，平時(shí)的日常生活中也可以用到。比如停電時(shí)照明用的蠟燭、使用電器前的安全防范、使用燃?xì)鈺r(shí)要注意的事項(xiàng)等等。
第四段：未來的思考。
從我個(gè)人和許多消防事故后人們逐漸解決消防問題的經(jīng)驗(yàn)來看，社會對于消防教育的重視程度正在不斷地提升。未來，我們還可以從以下三個(gè)方面來深入推廣消防教育：
第一，加大宣傳力度，讓更多人了解消防教育的重要性，讓大家不斷地提高自己的消防安全意識。
第二，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，更多地開展消防安全知識的培訓(xùn)和演練，讓人們更加熟悉消防器材和應(yīng)對技能。
第三，加強(qiáng)政府的責(zé)任，讓各級政府部門加大在消防設(shè)備設(shè)施、消防管理等方面的投入，不斷完善消防設(shè)施和應(yīng)對措施。這樣，我們才能做到“每個(gè)人都是消防員，每個(gè)家庭都是消防站”的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
對于今后的消防工作和消防教育，我們應(yīng)該不斷地提高自己的防火意識和防火技能，讓群眾掌握滅火技術(shù)和應(yīng)急措施，加強(qiáng)防火責(zé)任心，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對消防教育的宣傳和普及，讓消防教育真正成為一種深入人心、廣泛且重要的教育形式。只有這樣，我們才能減少火災(zāi)事故的發(fā)生，維護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
教育類文章心得篇十八
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)一無二的，沒有任何單一或成套的教育方式適合所有孩子。我們要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取適合幼兒的教育方法。在我們的日常教育活動中，懂事聽話的孩子總是得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、搗亂的孩子往往得到的是批評，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。
楊琪浩是我們班個(gè)子最高，長得最結(jié)實(shí)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质前嗌系湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，明明其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對這種情況，我有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會意的微笑，告訴他如何與小朋友相處，鼓勵(lì)他多關(guān)心同伴，與同伴互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。
由于楊琪浩小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活動中，我有意請他在同伴前面唱歌，拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，明明小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
教學(xué)反思：“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。
幼師教學(xué)反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
幼師教學(xué)反思-游戲豐富了幼兒情緒的體驗(yàn)。
幼師教學(xué)反思-以教師健康的人格促進(jìn)幼兒心理。
相關(guān)專題：[幼兒園][教育][教師]
教育類文章心得篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地變革和創(chuàng)新。近年來，“新教育”這一概念逐漸嶄露頭角，成為人們熱議的話題。新教育不再僅僅關(guān)注傳統(tǒng)的知識灌輸，更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。本文將以“新教育文章只心得體會”為主題，探討新教育的核心理念及其在教育實(shí)踐中的重要意義。
首先，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教育普遍存在一個(gè)問題，就是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地接受知識。而新教育提倡學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，并尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣。我在一篇新教育文章中讀到了這樣一句話：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的助推器。”這話深深觸動了我，讓我意識到教育應(yīng)該是一種開放的過程，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)去參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的個(gè)性和天賦也應(yīng)該得到充分的尊重和發(fā)展。
其次，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育體系中，重視的往往只是學(xué)習(xí)成績和知識儲備，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新教育推崇綜合素養(yǎng)教育，旨在發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能三個(gè)方面的能力。這一觀點(diǎn)在一篇新教育文章中得到了很好的體現(xiàn)。文章介紹了一個(gè)學(xué)校實(shí)施“七彩課程”的案例，通過藝術(shù)、體育、科技等豐富多樣的課程，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力，使他們在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。這篇文章讓我認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是新教育的一個(gè)重要目標(biāo)，也是教育的一個(gè)重要方向。
再次，新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有不同的才華和潛能。然而，傳統(tǒng)的教育往往采用“一刀切”的方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。新教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。一篇關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的新教育文章給我留下了深刻的印象。文章中提到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教育應(yīng)該根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣的教育方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
最后，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對高級人才的需求越來越大，而傳統(tǒng)的教育往往過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠主動探索問題，發(fā)現(xiàn)新的解決方法。在一篇新教育文章中，我看到一個(gè)學(xué)校在教育中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一套靈活的學(xué)習(xí)方案。這篇文章讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域的專利，創(chuàng)新意識和能力是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的。
綜上所述，新教育的核心思想是以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力。新教育不僅僅是一種教育理念，更是對傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新和改進(jìn)。只有真正地關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和具有創(chuàng)新能力的人才。相信在不久的將來，新教育會在教育領(lǐng)域產(chǎn)生更加廣泛和積極的影響。
教育類文章心得篇二十
英模教育是一種以榜樣為核心的教育模式，通過講述英雄人物的故事和事跡，激發(fā)學(xué)生向上向善的積極情感和對未來的向往。我在參與英模教育的過程中，深刻體會到了它的重要性和價(jià)值，并從中受益匪淺。
第二段：激發(fā)榜樣力量。
英模教育通過講述英雄人物的故事，激發(fā)了我內(nèi)心深處的榜樣力量。當(dāng)我聽到那些英雄的奮斗和付出時(shí)，我不禁為他們的堅(jiān)毅和勇氣所折服。這些榜樣的故事讓我明白，只有通過自己的努力和堅(jiān)持，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。無論是李峰登上珠穆朗瑪峰的壯舉，還是楊雪莉救出被困人員的英勇行為，他們的故事都激勵(lì)著我，讓我想要成為一個(gè)更好的人。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀。
英模教育不僅能夠激發(fā)榜樣力量，還能夠塑造正確的價(jià)值觀。每個(gè)英雄人物都有其獨(dú)特的價(jià)值觀念，比如勇氣、誠實(shí)、責(zé)任等。通過了解這些英雄人物的故事，我也在無形中接受了這些正向的價(jià)值觀念，從而在日常生活中樹立起正確的價(jià)值導(dǎo)向。比如，在面對困難時(shí)，我會堅(jiān)持不懈地付出努力，勇往直前；在面對誘惑和迷茫時(shí)，我會堅(jiān)守自己的底線，不被世俗的浮華所動搖。這樣的正確價(jià)值觀念不僅能夠指引我向正確的方向前進(jìn)，還能夠讓我在人生的道路上少走彎路。
第四段：激發(fā)自我潛能。
英模教育還能夠激發(fā)我的自我潛能。每個(gè)英雄人物都擁有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長，在他們的故事中，我可以找到自己所欠缺的一面，并激勵(lì)自己去超越。比如，當(dāng)我了解到乒乓球運(yùn)動員馬琳的故事時(shí)，我被他的拼搏精神和堅(jiān)持不懈所打動。我從他身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，并且愿意以更大的決心和毅力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。英模教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，還能夠給他們提供更多選擇的機(jī)會。通過了解各種英雄事跡，我意識到人生的發(fā)展不僅僅局限于某一種領(lǐng)域，而是可以通過自己的努力和拼搏去開創(chuàng)更多的可能性。
第五段：總結(jié)。
英模教育對我產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，它讓我認(rèn)識到只有通過自己的努力和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，英模教育還塑造了我的正確價(jià)值觀，使我能夠在日常生活中始終堅(jiān)持追求真善美的品質(zhì)。最重要的是，英模教育激發(fā)了我的自我潛能，讓我有信心去超越自我，追求更高的目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，英模教育將繼續(xù)給我?guī)砀嗟膯l(fā)和力量。
教育類文章心得篇一
上周有幸去_學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多!
首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強(qiáng)調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個(gè)怎樣學(xué)會當(dāng)家長的過程。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn)，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實(shí)踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母!孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙印!由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學(xué)習(xí)，自身成長才能推動家庭教育的良好進(jìn)展。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個(gè)問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎?孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系?孩子對家長有什么要求、意見?家長需要在那些方面需要改進(jìn)、成長?解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么?所以，此時(shí)的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機(jī)中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個(gè)家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質(zhì)，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。
二、學(xué)會科學(xué)平實(shí)的人生觀、認(rèn)識觀。
翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么?”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?！弊屛覀兩羁痰恼J(rèn)識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論?；砣婚_朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計(jì)較，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。
由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使，那你就生活在天堂里;如果你把學(xué)生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調(diào)整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。
三、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。
盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調(diào)整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級，文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個(gè)月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年!”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上!”“行，你能行!”我鼓勵(lì)她。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了!”“媽媽相信你能得上的，因?yàn)檫€有兩周時(shí)間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強(qiáng)又經(jīng)受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子!”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時(shí)，她已在失敗時(shí)找到了安全溫暖的港灣，一個(gè)可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導(dǎo)!
四、體驗(yàn)活動，回歸童年，反思成長。
豐富多彩的體驗(yàn)活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認(rèn)識到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào)、匱乏，他們?nèi)鄙偻妫鄙倥c伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個(gè)性張揚(yáng)，但實(shí)際上我們強(qiáng)加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了!我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長!
教育類文章心得篇二
教育是一個(gè)人成長的基石，也是社會發(fā)展的重要支柱。我深知教育的重要性，因此對于教育文章有著濃厚的興趣。通過閱讀和思考，我有了一些心得體會。
首先，一篇優(yōu)秀的教育文章應(yīng)該具備連貫性。文章的結(jié)構(gòu)要合理，每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，而且前后要有明顯的過渡。只有這樣，讀者才能更加容易地理解和接受文章的內(nèi)容。同時(shí)，文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)也要有邏輯上的連貫性。無論是描述性還是議論性的文章，都需要有一個(gè)清晰的邏輯框架，才能使讀者對文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識。
其次，教育文章要有深度和思考。教育是一個(gè)復(fù)雜而深入的主題，不能簡單地停留在表面。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者深入思考，觸發(fā)他們的思考和探索欲望。這就需要作者在撰寫文章時(shí)，思考問題的深度和廣度，不僅要看到表面現(xiàn)象，還要深入分析背后的原因和影響。只有通過深入思考，才能寫出有獨(dú)特觀點(diǎn)和見解的文章，才能引起讀者的共鳴和思考。
第三，教育文章應(yīng)切合實(shí)際并能解決問題。教育是為了解決人們面臨的實(shí)際問題，因此，一篇好的教育文章應(yīng)該能夠針對具體的問題提出解決方案。無論是討論教學(xué)方法還是教育政策，都要有明確的目標(biāo)和實(shí)用性。同時(shí)，作者需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和研究能力，才能提出可行的解決方案，并給予讀者一些有益的啟示和借鑒。
此外，一篇好的教育文章應(yīng)該具備感染力和啟發(fā)性。教育不僅僅是傳遞知識，更是引發(fā)思考和改變的力量。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)他們對教育的熱情和動力。這就需要作者能夠勾勒出一個(gè)真實(shí)而生動的情景，用生動的語言和有趣的例子來闡述觀點(diǎn)。只有這樣，讀者才能被深深地吸引，從而提高閱讀的興趣和效果。
最后，一篇好的教育文章應(yīng)該具備客觀和多視角的特點(diǎn)。教育是一個(gè)復(fù)雜多變的領(lǐng)域，不能簡單地從一個(gè)角度來看待問題。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠充分考慮到各種因素和不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，作者要有一定的客觀性，避免陷入主觀臆斷和偏見。只有通過客觀性和多視角的分析，才能提出全面而具有說服力的觀點(diǎn)。
總之，一篇好的教育文章需要具備連貫性、深度、實(shí)用性、感染力和客觀性。通過閱讀和思考教育文章，我深刻體會到了這些特點(diǎn)的重要性。同時(shí)，我也意識到自己在寫作方面還存在一些不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地充實(shí)自己的知識儲備，提高自己的思維能力，才能更好地撰寫出優(yōu)秀的教育文章。
教育類文章心得篇三
文章是一種語言表達(dá)的形式，通過文字來傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識。在教科書之外，我喜歡閱讀各類文章，從中汲取知識的營養(yǎng)。無論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹。
其次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫作是一種思維的過程，需要我們對所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過寫作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫作過程中，我會反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過不斷的寫作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫作讓我們通過文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來，這對我們的心境和思想都有很大的影響。通過寫作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識自己。寫作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對生活的熱愛和對人生的向往。寫作也讓我更加認(rèn)真地思考問題，對一些常人所不易察覺的問題有了新的發(fā)現(xiàn)和見解。通過寫作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會通過寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無論是作文作業(yè)還是篇章寫作，我們都可以發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會了勇敢說出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問題的本質(zhì)。通過這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問題，提高分析問題、解決問題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過閱讀文章，我們可以豐富我們的知識，開闊我們的眼界；通過寫作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過寫作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對文章的熱愛，不斷提升自己的寫作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長進(jìn)步的助力。
教育類文章心得篇四
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。你知道家庭教育。
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方。
六、學(xué)會寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好“萬事開頭難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了65分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。
首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要背寫出來。這樣日積月累，她認(rèn)識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和。
作文。
大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定ok。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來和希望。
9月1號，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓(xùn)課程。通過兩位老師的演講我學(xué)到很多，使我對如何備好課有了重新的認(rèn)識，并且讓我對剪紙藝術(shù)也有一個(gè)新的興趣。
第一個(gè)老師為我們講解了如何備課，讓我知道目標(biāo)的設(shè)定、過程的設(shè)計(jì)、以及結(jié)束的拓展部分是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內(nèi)容，教師們更習(xí)慣于將教材中的現(xiàn)成目標(biāo)搬進(jìn)自己的計(jì)劃中，或者按著往年習(xí)慣了的做法把過去的目標(biāo)放到當(dāng)前的計(jì)劃里。這種做法是不好的。以前我們老師會經(jīng)常把目標(biāo)設(shè)定的很廣泛，幾乎是整個(gè)學(xué)期都要培養(yǎng)的目標(biāo)，看不出與幼兒當(dāng)前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性，而且不具有操作性。有時(shí)還會將目標(biāo)與幼兒要做的事情相混淆，不清楚為什么要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設(shè)定教育目標(biāo)時(shí)，缺少對所定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解，缺少對幼兒要達(dá)到此目標(biāo)需要具備哪些具體經(jīng)驗(yàn)和能力或需要經(jīng)歷怎樣的發(fā)展階段的深入分析，缺少對既定教育內(nèi)容所涉及到的領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的具體思考。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。
第二個(gè)演講的老師為我們講述了剪紙藝術(shù)，以前在幼兒園并沒有接觸過剪紙方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在來到一個(gè)新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術(shù)是學(xué)校的特色，雖然我在美術(shù)方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區(qū)別的。首先，老師介紹了剪紙藝術(shù)的淵源，漢魏南北朝時(shí)，就有了剪紙藝術(shù)的雛形，剪刻藝術(shù)與民俗古風(fēng)緊密結(jié)合;隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會形態(tài)的更替，剪紙藝術(shù)不斷升華。如今，不論是在鄉(xiāng)村還是城市，處處可見剪紙藝術(shù)的風(fēng)采。她將人們平凡的生活點(diǎn)綴得如此瑰麗多姿，充分寄托和體現(xiàn)了中華民族對真善美的追求和向往。接下來，老師用生動形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點(diǎn)色等。然后，和大家一起邊教邊學(xué)習(xí)圓型、月牙型、柳葉型等各種基本的剪紙方法。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術(shù)的魅力，還學(xué)習(xí)了基本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)應(yīng)該得到傳承，亦會把剪紙藝術(shù)有機(jī)地滲透到幼兒美術(shù)教育的實(shí)踐活動中去。
教育類文章心得篇五
教育是社會進(jìn)步的重要因素，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，教育改革取得了顯著的成就，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對教育文章的心得體會。
首先，閱讀教育文章可以開闊視野，增加知識。教育文章包括了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和研究成果，通過閱讀可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技術(shù)。比如，在讀一篇關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的文章后，我掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，如分塊、復(fù)習(xí)和歸納等。這對我的學(xué)習(xí)能力和效果起到了很大的幫助。
其次，教育文章可以提供教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。教育是一個(gè)復(fù)雜而動態(tài)的過程，需要優(yōu)秀的教育者和科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在教育文章中，教育者會分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)，這對教育工作者具有指導(dǎo)意義。例如，我曾讀過一篇教育文章，講述了一個(gè)教師如何通過情感教育幫助學(xué)生克服困難。這使我意識到情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，從而改變了我的教學(xué)方式。
再次，教育文章可以促進(jìn)教育改革和發(fā)展。教育是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新對提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過教育文章，教育工作者可以了解到其他地區(qū)和國家的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從而借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣，教育可以不斷改進(jìn)和完善，促使教育系統(tǒng)更加公平和高效。對于一個(gè)發(fā)展中國家來說，這尤為重要。只有通過吸收外部的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們才能擺脫發(fā)展的困境，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育文章還可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)新精神。在閱讀和分析教育文章的過程中，人們需要進(jìn)行思考、對比和總結(jié)。這種思維訓(xùn)練對培養(yǎng)人們的邏輯思維和創(chuàng)造力有很大的幫助。通過對教育問題的思考和研究，我們有機(jī)會提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，推動教育的進(jìn)步。尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，快速獲取和處理信息的能力對個(gè)人和社會的發(fā)展至關(guān)重要。
總而言之，教育文章對個(gè)人和社會的發(fā)展有著重要的影響。通過閱讀教育文章，我們能夠開闊視野，增加知識；獲得教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)；促進(jìn)教育改革和發(fā)展；培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該重視教育文章，將其作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要資源。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能獲得更多的教育智慧，推動教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
教育類文章心得篇六
文章教育是一種特殊的教育模式，通過閱讀和寫作來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思想品質(zhì)。我在參與文章教育的過程中，深深體會到了閱讀與寫作的樂趣，以及對于語言的磨練。文章教育從一個(gè)側(cè)面改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，使我由被動接收變?yōu)橹鲃铀伎?。下面我將結(jié)合我在文章教育中的心得體會，談?wù)勎覍ξ恼陆逃恼J(rèn)識和感受。
首先，文章教育培養(yǎng)了我對于閱讀的興趣。在文章教育中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。老師鼓勵(lì)我們讀各種類型的文章，如小說、散文、報(bào)紙等。通過閱讀，我了解到了不同類型文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，拓寬了我的知識面。同時(shí)，閱讀培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在讀文章的過程中，我會仔細(xì)觀察作者的思維邏輯和表達(dá)方式，從中學(xué)習(xí)到了很多寫作技巧。通過不斷閱讀，我漸漸培養(yǎng)出了對閱讀的興趣和習(xí)慣，也增強(qiáng)了我的寫作能力。
其次，文章教育讓我明白了寫作的重要性。在文章教育中，我們不僅要識別和理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還要通過寫作表達(dá)自己的思想和感受。寫作鍛煉了我的語言表達(dá)能力和思維能力。寫作需要我們充分思考，整理思路，尋找合適的表達(dá)方式。通過不斷的寫作練習(xí)，我逐漸掌握了論證和表達(dá)的技巧，提高了自己的寫作水平。同時(shí)，寫作也幫助我理清思緒，讓我更好地理解文章的含義。通過寫作，我可以將自己的想法以及對于事物的理解深入到文字中，使其更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維方式。
再次，文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。在文章教育中，我們不僅要讀懂文章的內(nèi)容，更要理解文章的深層含義。這就需要我們從多個(gè)角度去思考問題，培養(yǎng)批判性思維。通過文章教育，我學(xué)會了思考問題和進(jìn)行邏輯推理，不再盲目接受他人觀點(diǎn)，而是要自己獨(dú)立思考，并對事物進(jìn)行分析和評價(jià)。文章教育讓我擺脫了對知識的被動接收，培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力。
最后，文章教育讓我明白了語言的重要性。語言是人類交流的工具，也是表達(dá)思想的媒介。通過文章教育，我懂得了如何通過語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。語言的準(zhǔn)確性和清晰性是寫作的關(guān)鍵要素，通過文章教育，我學(xué)會了如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他人易于理解。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的力量，正確地使用語言可以產(chǎn)生積極的效果，也可以產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解。因此，在寫作的過程中，我更加注重語言的準(zhǔn)確性和文字的表達(dá)力。
總結(jié)起來，文章教育對我的影響是多方面的。它培養(yǎng)了我對于閱讀的興趣，提高了我的寫作能力。文章教育改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，文章教育也讓我明白了語言的重要性和力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和寫作，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。
教育類文章心得篇七
文/蘇心
小區(qū)新開了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開業(yè)當(dāng)天，我去買菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過來，出了不少錯(cuò)。
我買了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對不起，對不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了。”
我無奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來?
后來，老公去買過兩次東西，回來說這家店不錯(cuò)，就是剛開業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長的機(jī)會。
我裝作夸張的表情和老公說：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程?！?BR> 老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過過?！?BR> 咦，這話好耳熟，好像母親也說過。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長得甜，嘴也很甜，總是不笑不說話。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒成功?？粗赣H手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話不敢說。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來時(shí)，母親和那女孩正有說有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右?？墒?，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請教。那兩位大多一臉不耐煩地說：“你們老師沒教你嗎，自己拿課本去對，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會讓我一段一段的把那些曲線剪下來重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心?！?BR> 我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對自己孩子般對我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專業(yè)知識。每天早上來了病人，她總是讓我先詢問病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開了那家醫(yī)院，我們從此再未見過面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒有想太多，只是覺得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過是她生命中的一個(gè)過客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會是什么。那段最初走向社會的日子，我看過人心險(xiǎn)惡，卻也感受過太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過的一雙有力的手，給了我面對未來的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們曾經(jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會有眼淚的沖動。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過怨有過痛，走到最后，也都會淹沒在時(shí)光中。
唯有那些對他好過的人，那些溫柔待過他的事，會被他帶著走過一程又一程。
蘇心：北國女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場，也熱愛文字，追逐向陽花般的日子。關(guān)于職場，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫我心。
教育類文章心得篇八
庭雨：楊老師你好!
楊永龍：你好!
楊永龍：在回答你的問題之前，首先請?jiān)试S我給你講一個(gè)故事：
有一天一個(gè)神情沮喪的年輕人對古埃及著名學(xué)者尊南說：“老師，我覺得自己什么事也干不好。沒有人看重我，我該怎么辦呢?”
尊南說：“孩子，我很同情你的遭遇，但不能幫你，因?yàn)槲冶仨毾忍幚砗米约旱膯栴}。”尊南停頓了一會兒后說：“如果你愿意幫我，我就可以很快處理好問題，然后也許就能幫你了?！?BR> “好吧?！蹦贻p人猶豫了一會兒后說。
尊南微笑著取下手上的戒指交給年輕人說：“你到集市上把這枚戒指賣了，因?yàn)槲倚枰X還債。換回的錢越多越好，但無論如何也不能少于1個(gè)金幣?！?BR> 年輕人看著他那骯臟的戒指，遲疑地說：“不能少于一塊金幣?我不知道你的戒指能不能賣到這個(gè)價(jià)錢?！?BR> “試試看，年輕人，說不定你做得到?！弊鹉险f。
來源：楊永龍心理疏導(dǎo)
年輕人到了集市，他問了許多人，包括布販、菜販、肉販和魚販子等，凡是聽到年輕人說戒指的最低價(jià)不能少于1個(gè)金幣價(jià)位后，集市上的人有的哈哈大笑，有的說年輕人頭腦發(fā)昏，只有一位慈祥的老太太告訴年輕人他要價(jià)太高了。年輕人穿過集市，到處兜售戒指，但沒人肯出1個(gè)金幣。年輕人垂頭喪氣地回來告訴尊南：“老師，對不起，我沒能達(dá)到你的要求，人們肯付出的最高價(jià)錢僅僅是一塊銀幣?！?BR> “年輕朋友，你說得太對了?！弊鹉闲χf，“你再去一趟珠寶店，沒人比珠寶商更清楚它的價(jià)值了。你跟珠寶商說我要把戒指賣掉，問他能出多少錢，但不要真賣戒指，問完價(jià)格后你再帶戒指回來?！?BR> 珠寶商仔細(xì)看了看戒指后說：“告訴你老師，如果他想賣戒指，我最多可以給他1000個(gè)金幣。”
“1000個(gè)金幣!”年輕人驚呼?！皩??！敝閷毶陶f，“如果不著急的話，我可以出1200個(gè)金幣，可是如果你著急脫手……”
年輕人興奮地跑回去，將發(fā)生的一切告訴尊南。
尊南笑著說：“市場上的商販們只是根據(jù)外表出價(jià)，而金店老板卻看到了戒指的真正價(jià)值。這就是你問題的答案：人的價(jià)值不在于他的外表，而在于他的獨(dú)一無二的特質(zhì)，你就象這枚戒指，珍貴、獨(dú)一無二，只要你抓住機(jī)遇挑戰(zhàn)和超越自我，那么你就會高大無比讓世人仰視?！?BR> 讀完這則故事你有何感想呢?
庭雨：是金子總會發(fā)光，只是找不到屬于自己的伯樂
楊永龍：你服裝設(shè)計(jì)學(xué)得怎么樣呢?
楊永龍：當(dāng)然是多多在服裝設(shè)計(jì)公式或服裝設(shè)計(jì)店鋪了
庭雨：老師認(rèn)識胡雪巖嗎
楊永龍：我知道胡雪巖的故事
庭雨：你認(rèn)為他最成功的是哪個(gè)階段，還有他成功是因?yàn)樗臑槿诉€是他的智慧
楊永龍：他最成功的創(chuàng)業(yè)和起家的階段
庭雨：是嗎
楊永龍：是的
庭雨：你不認(rèn)為他失敗的那個(gè)階段是最成功的
楊永龍：成功以后受業(yè)的階段
楊永龍：你說說“他面對失敗能那樣坦然”的原因是什么呢?
庭雨：不明白，老師知道嗎，就像我一直走不出失敗的陰影
庭雨：呵呵
庭雨：我挺佩服鄧小平就是了
楊永龍：其實(shí)說白了就是不斷面對困難和挫折積極鍛煉和陶冶自己的結(jié)果
更何況人的個(gè)頭高矮是各有自然稟賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔。正因?yàn)椤案饔凶匀环A賦，由不得自己選擇，也容不得自己后悔”，所以矮個(gè)子的曹操、拿破侖、丘吉爾、戈?duì)柊蛦谭?、鄧小平、潘長江、卓別林等人不卑不亢，努力奮斗而贏得了那么多的人的尊敬，并名垂千古!因此，對人對己的個(gè)頭的生成，也不必過于在意，因?yàn)樗荒艹惺苌奶嘀亓浚l以個(gè)頭高矮取人，也是落入了社會人生標(biāo)準(zhǔn)的偏差。天生我材必有用，建立自己的理想、目標(biāo)，去奮斗拼搏，你的人生最終就能散發(fā)出耀眼的光芒!
哲學(xué)家和心理學(xué)家反復(fù)在向世人明示：心態(tài)決定成功!從你的個(gè)頭來看，你的天質(zhì)之中就濃縮了人類精英的精華，所以你要相信自己的天生資質(zhì)，把握好挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會，用積極的心態(tài)和行動去追求屬于你自己的幸福、愉悅、快樂和愛的生活，我堅(jiān)信成功一定會屬于你的!最后送你一段小詞，希望能與你共勉：
何必苦吟行路難?
心懸長城好漢志，足踏千山萬壑行
憑赤誠生活的熱血，搏鯤鵬萬里之信念
放開步伐，豪情勃發(fā)丈量天涯
縱然旅途孤寂，常遇步履維艱
不懈的跋涉，定當(dāng)直掛云帆長風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
庭雨：老師謝謝你，我受益匪淺，一定會用實(shí)際行動努力改變自己的
教育類文章心得篇九
親愛的楊老師：
您好!我最近不知道為什么老胡思亂想的，越想越自卑，已經(jīng)接近自卑極限了，我已經(jīng)完全擺脫不了了，就是走不出自卑的怪圈，即使看什么立志書聽講座都沒有用，心理咨詢應(yīng)該是我現(xiàn)在唯一的方式了，我不敢與別人說這個(gè)問題，我害怕別人知道后懷疑我的心理健康。
我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，我每天想的特別自私，總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情，所以我想學(xué)偉人的精神和品質(zhì)，但這時(shí)我會突然想到如果別人也這樣做了我還不是沒有利益可言，焦慮一下后學(xué)習(xí)的勁頭一下子就磨滅了，此時(shí)我就想我要坦然一些，但還是想到別人如果也坦然了，我還是感覺自己是個(gè)失敗者，我就想到樂觀一些，又想到別人樂觀了我還是沒有任何勝算，就這樣進(jìn)入了無限的自我循環(huán)，完全擺脫不了不去想，我知道這個(gè)是缺自信又有些嫉妒的成分，但每次這樣一想我就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自信了，我一想到別人有跟自己一樣的地方或者別人模仿我我就實(shí)在亂，我沒有辦法在做自己了，虛偽占據(jù)了我，就這樣越來越亂，完全陷進(jìn)去走不出來了，老師，我該怎么辦呢?我怕這樣下去我精神就崩潰了…我是不是得了焦慮癥了，主要是我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會不會跟她一樣，她那個(gè)應(yīng)該不是遺傳的，是受刺激的，我最近越來越感覺我這樣下去會跟他一樣，真的恐慌了。
楊老師，希望你能幫幫我，特別特別地感謝你，如果你真的幫我走出去了，你就是我的再生父母了，感謝!
這位同學(xué)：
您好!首先我要說的是，你“總是希望自己比別人成功一些，要做到別人做不到的事情”，這不是自私的表現(xiàn)，而是作為不屈不撓的挑戰(zhàn)和競爭成功者的我們所具有的與生俱來的天性，所以你的表現(xiàn)是非常正常的。
不過在此我要說的是“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵，并不是想如何如何，也不是看了多少成功者的傳記和立志書以及聽了多少講座。其實(shí)要做到“比別人成功一些，……做到別人做不到的事情”的關(guān)鍵只有把握當(dāng)前的主要任務(wù)，切實(shí)做到堅(jiān)持行動;只有這樣，我們才能“做到別人做不到的事情”，才能“比別人成功一些”。
在這個(gè)世界上之所以平庸者比較多，最關(guān)鍵的就是沒有踐行“堅(jiān)持”和“行動”。我曾經(jīng)對我們的不少朋友說過：無論做什么都要記住“三堅(jiān)持”“三行動”——難在堅(jiān)持;貴在堅(jiān)持;成在堅(jiān)持。難在行動;貴在行動;成在行動。如果堅(jiān)持和行動，那么等待我們的就是不折不扣的成功!
記得在上中學(xué)時(shí)，我的語文老師給我們講過一個(gè)寒號鳥的故事;每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)刻的來臨，寒號鳥就瑟縮著被寒風(fēng)凍得冰涼的身體、一聲接一聲地說：“嗦啰啰，嗦啰啰，天寒凍死我，明天就搭窩”。可是，每當(dāng)太陽一出，它們就飛到有陽光的避風(fēng)處唱著“陽旮旯旯里暖和，陽旮旯旯里暖和，太陽照耀我，勝過溫暖窩”。而忘記了搭窩的事，一輩子都在寒風(fēng)中號哭，令人厭煩。寒號鳥的悲劇就在于缺乏行動。絕大多數(shù)的平庸者，也是像寒號鳥一樣，缺乏行動。
你學(xué)過荀子的《勸學(xué)》嗎?其中“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。本直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非如長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”。有什么感想呢?對你有什么借鑒意義呢?我想聰明的你肯定會說“堅(jiān)持行動”!
把計(jì)劃用白紙黑字寫下來，并把它告訴朋友、老師和家長，這樣你就會覺得有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，進(jìn)而促使自己堅(jiān)持以按部就班的行動完成計(jì)劃。
每天上床之前檢查自己的計(jì)劃完成情況，如果自己完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識,甚至比別人又多學(xué)了一些知識。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會提高自己的自信心。反之就給予自己否定和懲罰，并立即補(bǔ)上沒有完成的計(jì)劃。如此每天反復(fù)，用不了多天你就會養(yǎng)成按部就班完成計(jì)劃的習(xí)慣。只要你按部就班按以上建議去做，那么你就可以達(dá)成自己所追求的目標(biāo)和效果。
這就是說，你要習(xí)慣“行動”，并把完成計(jì)劃與幸福、愉悅和快樂鏈接起來，把完不成計(jì)劃與痛苦鏈接起來，久而久之你就會養(yǎng)成堅(jiān)持行動的習(xí)慣。
俗話說：“心有多大，舞臺就有多大”、“能看到多遠(yuǎn)，就能走到多遠(yuǎn)”。這就是說人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們按部就班的去堅(jiān)持行動，那么我們就會有100%成功的機(jī)會!
關(guān)于想那些無意義的問題情況，我建議你“只管耕耘，不問收獲”?！爸还芨?，不問收獲”說白了就是只要我們付出了切實(shí)努力，就不要去考慮自己要收獲什么，也不要害怕讓別人失望;只要我們盡到了自己最大的努力，那么就不必介意別人怎么想、怎么看，只要我們做到不患得不患失，放開對自己過分地要求，對成功太過的在意，那么成功也就會逐漸走向我們并與我們相擁。所以“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情”是關(guān)鍵。我非常相信你是一個(gè)聰明且智慧的孩子，也相信你會對自己所設(shè)的目標(biāo)“隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地拼搏和追求的”。
你說“我親姐姐有精神疾病，所以我老害怕我會不會跟她一樣”，關(guān)于精神疾病發(fā)病原因目前學(xué)術(shù)界還沒有定論，但經(jīng)專家學(xué)者多年觀察研究，發(fā)現(xiàn)精神疾病發(fā)病與遺傳、個(gè)性、心理、社會環(huán)境、體內(nèi)的異常變化等因素有著密切的關(guān)系。不少研究提供證據(jù)表明，精神疾病確實(shí)是有遺傳傾向的，有精神疾病遺傳傾向并不是說遺傳下來的是精神疾病本身，精神疾病遺傳傾向很可能是大腦中缺乏某種物質(zhì)，只有當(dāng)具有這種傾向的人經(jīng)歷嚴(yán)重的應(yīng)激時(shí)，才有可能發(fā)生精神疾病。也就是說你的姐姐患了精神疾病，并不意味著你就會患精神疾病，更何況你姐姐是“是受刺激的”也很可能是由于你姐姐的個(gè)性特征具有孤僻、內(nèi)向、怕羞、多疑敏感、思考問題缺乏邏輯性、好想入非非等，她所受的某種打擊或挫折超出了她的心理承受能力的情況。所以作為你應(yīng)該放寬心理，樂觀的面對人生和生活。
對于你“最近越來越感覺我這樣下去會跟他一樣，真的恐慌了”的情況，我要給你說的是：詩人王國真說：心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。我確信你是一個(gè)智者，更相信你是一個(gè)強(qiáng)者，當(dāng)然也相信你一定能控制讓自己保持一個(gè)積極的心態(tài)，更相信你通過自己的調(diào)節(jié)一定會擁有幸福、愉悅和快樂的一生的!
下面對你提出以下的自我調(diào)節(jié)建議：
首先，正確看待人生價(jià)值。這樣就能擺脫一切私心雜念，心胸開闊，不計(jì)較眼前得失，更不會花時(shí)間、精力去讓自己郁悶多時(shí)的，那么你姐姐所患的疾病也就不會走到你身上來。
其次，發(fā)揮自我優(yōu)勢?！俺哂兴?，寸有所長”。各人有各人的優(yōu)勢和長處，追求萬事都超前于別人既不可能也無必要。某些方面自己不如人，但在另一些方面卻能做得很好。所以你要學(xué)會全面認(rèn)識自己，既要看到自己的長處，又要學(xué)會正視與他人的差距，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身潛質(zhì)，不斷修煉和提高自己，力求改善現(xiàn)狀，開創(chuàng)工作與生活的新局面。
第三，培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。社會本來就是一個(gè)大舞臺，在這個(gè)大舞臺之上，每個(gè)人都有適合于自己人生所扮演的角色，只要你定位準(zhǔn)確，并按所定之位一步一個(gè)腳印地去努力，就會有良好的結(jié)果和歸宿。這就要求我們每個(gè)人必須有勇氣承認(rèn)所有的人都有比自己高明的地方，但是你也有高明和優(yōu)越的長處，從而你要重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己和創(chuàng)造自己。這樣你就能從不良的心態(tài)中把自己解放出來，而走向自信、自立、自強(qiáng)的境界。
第四，正視現(xiàn)實(shí)正確看待社會、看待人生、看待自己的處境、對應(yīng)付挫折有心理準(zhǔn)備，接受適量的挫折經(jīng)驗(yàn)，即適當(dāng)?shù)娜ァ敖?jīng)風(fēng)雨見世面”。
第五，要認(rèn)識自己所面對的周圍環(huán)境，并且要調(diào)整自己，盡最大可能去適應(yīng)環(huán)境。
第六，要了解自我，正視自我，找出自己的缺點(diǎn)和不足，正確的看待別人，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時(shí)，要在心里多想一想，為什么會造成這個(gè)樣子，是什么原因造成的，你可以用什么方法去解決，要認(rèn)識到消沉、悲觀則于事無補(bǔ)，而要振作精神，能解決的就解決，不能解決的則盡力忘掉它。
第七，對生活要抱有樂觀態(tài)度，要以微笑去面對每天的人和事，胸襟要開闊，豐富自己的知識，多交朋友，走出自我的封地。
第八，暢所欲言，說出自己的苦惱和心里話，不要對自己要求過高，要現(xiàn)實(shí)。
第九，相信并運(yùn)用自己的能力相信自己可以控制生活、改變生活，并能夠掌握自己的命運(yùn)。相信自己可以控制自我、改造自我，并掌握自己的發(fā)展道路。
第十，掌握緩解心理壓力的各種辦法：改變情境，主動脫離引起挫折的情景，通過郊游、登山、體育娛樂等活動放松身心，擺脫挫折感;通過傾訴、放聲大哭，參加體育活動、卡拉ok等發(fā)泄情緒的方法，釋放內(nèi)心的壓抑;升華情調(diào)，把精力投入到更高層次的追求中，以轉(zhuǎn)移對挫折的注意等。
實(shí)際上，在面臨各種各樣的壓力時(shí)，要把它看成是對自身的磨練。人的心理承受能力正是在應(yīng)付壓力的一次次磨練中發(fā)展起來的。一個(gè)具有足夠心理承受能力的人，常常是一個(gè)經(jīng)歷過種種曲折的勇敢者。
教育類文章心得篇十
美國著名的《財(cái)富》雜志借《財(cái)富》全球論壇在香港舉行之際，對李嘉誠這位香港最成功的財(cái)富精英進(jìn)行了專訪。
在專訪中，李嘉誠吐露了他的成功之道：對重大趨勢要有“悟性”，方能賺得巨利，必成大贏家。李嘉誠之所以能夠成為世界級富豪，其財(cái)富秘訣自然有多條，其中他對他的兒子十條，可謂是字字是金，是很值得許多人學(xué)習(xí)和借鑒的“財(cái)富”真經(jīng)。
一、克勤克儉，不求奢華
李嘉誠的兒時(shí)是多苦多難的，也正因?yàn)榇?，才讓他養(yǎng)成了一種別人所不能有的品格。并不過分一點(diǎn)說，正是這種品格促成了他今天的成就，也正是這種成就、這種品格讓他在兒子們面前變的偉大，而“克勤克儉，不求奢華”這八個(gè)字也成為他對兒子們最深切感懷的忠告。
二、賺錢靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)
“信義”一直是正直君子們的座右銘，也是許多父母對孩子的期望。李嘉誠能發(fā)展到今天，正如他自己所言，靠努力，更靠信義。在生意場上，李嘉誠篤信信譽(yù)是寶貴的經(jīng)營資本，他時(shí)時(shí)把這種經(jīng)營思想傳給兒子。有時(shí)候，他對信義幾乎到了癡迷的程度。而這種癡迷也正影響了他的兩個(gè)兒子，可以說，這十個(gè)字是李嘉誠對經(jīng)商兒子們最大的忠告。
三、耐心等待成功的到來
李嘉誠經(jīng)常跟他的兒子們說，十年樹木百載成林，做大品牌，就要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有耐心，惟其如此，才能成就你所能想象的事業(yè)。
“精細(xì)商作，耐心為本”是長江實(shí)業(yè)的口號。而許多人并不知道的是，這八個(gè)字還是李嘉誠家族的“家規(guī)”。
四、學(xué)會培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力
在李嘉誠看來，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立生活的能力?！半m然他們還小，但是我想早期啟蒙教育會讓他們從小知道父親創(chuàng)業(yè)的艱難，學(xué)習(xí)父親頑強(qiáng)拼搏的精神，長大了才能成為棟梁之材。如果現(xiàn)在放松了對他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂的紈绔子弟，再進(jìn)行教育就遲了。我所做的這一切其實(shí)只是想讓他們學(xué)會獨(dú)立面對生活和社會的一切。”
五、別人如果放棄，你就要出手
任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，都有它自己的高潮與低谷。
在低谷的時(shí)候，相當(dāng)大的一部分企業(yè)都會選擇放棄，有的是由于目光的短淺而放棄，還有的是由于各種各樣的原因而不得不放棄。所以，李嘉誠告戒他的兩個(gè)兒子們：在這個(gè)時(shí)候一定要靜下心來認(rèn)真地分析一下，是不是這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了窮途末路，是不是還會有高潮來臨的那一天?如果你考慮好了，就要抓緊時(shí)間，從別人放棄的東西中去尋找利潤最大空間。
六、不要對一項(xiàng)業(yè)務(wù)情有獨(dú)鐘
21世紀(jì)最貴的是人才，而人才中最貴的是全才。
李嘉誠告誡他的兒子們說，在一個(gè)真正的商業(yè)人士眼中，應(yīng)該是只有贏利的業(yè)務(wù)，而沒有永遠(yuǎn)的業(yè)務(wù)。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)，當(dāng)它走過自己的成熟階段之后，必將走向衰落，而這個(gè)時(shí)候如果不進(jìn)行自我調(diào)整，還抱著不放，必將隨著該項(xiàng)業(yè)務(wù)的衰落而走向失敗。
七、有膽識也要有謀略
“知難而上，舍卒保帥”講的是敢于迎難而上，學(xué)會放棄。
李嘉誠在遇到棘手問題時(shí)能夠知難而上、舍卒保帥，可謂一個(gè)膽識與謀略結(jié)合的大商人。他經(jīng)常告戒他的兩個(gè)兒子，一個(gè)人僅有膽量在這個(gè)時(shí)代雖然能創(chuàng)出一片天下來，但在守成時(shí)期，光有膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有謀略。在許多時(shí)候，謀略往往比膽識重要的多得多。
八、懂得用人是成功的前提
業(yè)務(wù)發(fā)展愈是龐大，就更要懂得用人之道，獨(dú)具慧眼，李嘉誠那份“慧”是出于一份“心”。
企業(yè)管理體制上的問題不同于事務(wù)性問題，事務(wù)性問題不會影響大局，同時(shí)也容易解決;而體制上的問題，則往往帶有全局的性質(zhì)，而且如不及時(shí)解決，會直接影響企業(yè)的前途和命運(yùn)。在這個(gè)問題上，李嘉誠深謀遠(yuǎn)慮，費(fèi)了很多心血。
九、要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益
合作伙伴之間是一種相輔相成，互相彌補(bǔ)的關(guān)系，在從事一項(xiàng)業(yè)務(wù)活動的過程中，如果雙方都拿50%的利潤，這個(gè)活動可以很快的進(jìn)行下去，如果愿意把利潤的60%讓給對方呢?所以，“做任何生意，都要時(shí)刻考慮合作伙伴的利益?！?BR> 十、肯用心來思考未來
人的眼睛的作用在于發(fā)現(xiàn)、洞察世事人性，從中找到為己所用的知識、機(jī)會、以便讓自己在更高的起點(diǎn)上寶貴的經(jīng)驗(yàn)上起步。古人說，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”一個(gè)人要做好任何事情，都離不開“世事洞明”和“人情練達(dá)”這八個(gè)字，對于有志于經(jīng)商的人來說尤其是這樣。
教育類文章心得篇十一
新教育思想正在逐漸走進(jìn)人們的視野，引起廣泛關(guān)注的同時(shí)也帶來了諸多爭議。我曾經(jīng)閱讀了一篇新教育文章，我深感其思想理念的新穎和教育改革的必要性。通過對這篇文章的深入思考和體會，我對于新教育的內(nèi)涵及其對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。
首先，新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育。文章中表達(dá)了教育的最根本的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，并將其與傳統(tǒng)教育中的偏重統(tǒng)一性的教育進(jìn)行了對比。文章認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，應(yīng)該通過個(gè)性化的教學(xué)方法和內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。我深以為然，因?yàn)槲覐男∈艿搅藗鹘y(tǒng)教育的束縛，總覺得自己的才華無法得到充分發(fā)展。而現(xiàn)如今，新教育的倡導(dǎo)者正試圖通過提倡個(gè)性化教育來改變這種狀況，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的特長和潛能。
其次，新教育鼓勵(lì)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。文章中提到，傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生對知識的接受和記憶，對學(xué)生思維的價(jià)值和創(chuàng)新力的培養(yǎng)關(guān)注不足。相比之下，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索來培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。文章指出，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中會更加主動，更有動力去獲取知識，而不再對教師的灌輸式教學(xué)產(chǎn)生抵觸。我深有體會，因?yàn)樵谖易约旱膶W(xué)習(xí)過程中，我從來沒有真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，只是為了應(yīng)付考試而死記硬背。我相信只有給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們才能真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。
再次，新教育倡導(dǎo)的是學(xué)生與教師之間的互動和合作。文章中提到，傳統(tǒng)教育中注重的是教師的授課，學(xué)生只是被動地接受，而新教育則主張教師和學(xué)生之間的互動和合作。教師不再是純粹的知識傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。我對這一觀點(diǎn)深表認(rèn)同，因?yàn)槲以?jīng)有過一位開明的老師，她不僅僅是課堂上的講解者，還是我們學(xué)生的指導(dǎo)者和朋友。正是在她的引導(dǎo)下，我才體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長。
最后，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。文章中指出，傳統(tǒng)教育傾向于以學(xué)科知識的灌輸為主，而忽視了學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。相反，新教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力和情感、體力和藝術(shù)等方面。我對這一點(diǎn)深有感觸，因?yàn)槲以趥鹘y(tǒng)教育中經(jīng)歷了對身心健康的忽視。我一度覺得學(xué)習(xí)成績就是衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了自己的興趣和愛好。而新教育的理念正是彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的潛力和機(jī)會。
綜上所述，新教育的思想給我們的教育帶來了全新的理念和改革的方向。文章中介紹的新教育的核心理念，即個(gè)性化教育、鼓勵(lì)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性、學(xué)生與教師互動和合作以及學(xué)生全面發(fā)展等，都為我們傳統(tǒng)教育的缺陷提供了新的解決方案。在新教育的指引下，我們有望培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極地傾聽新教育的聲音，不斷探索和實(shí)踐，為我們的教育事業(yè)注入新的活力和希望。
教育類文章心得篇十二
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育培訓(xùn)越來越受到重視。我也有幸參加了一次教育培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教育培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對教育培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，教育培訓(xùn)讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還參與了各種小組討論和互動活動。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到十分愉悅和充實(shí)。在小組討論中，我們可以交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度思考問題，拓寬了自己的思維方式。而且，培訓(xùn)中涉及到的一些案例分析和角色扮演活動，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，真正體驗(yàn)到學(xué)以致用的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，教育培訓(xùn)讓我意識到自身的不足之處。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足，比如溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。在小組討論和互動活動中，我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候自己的意見表達(dá)不清晰，或者不懂得傾聽別人的觀點(diǎn)。通過和其他學(xué)員的互動，我學(xué)到了如何更好地與人溝通，如何更好地與人合作。同時(shí)，培訓(xùn)中的一些案例分析和角色扮演活動也讓我意識到了自己在解決問題和決策能力方面還有待提升。這次培訓(xùn)讓我明白了自己的不足之處，并且為我提供了改進(jìn)的機(jī)會，我將會努力彌補(bǔ)這些不足。
再次，教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過程。教育培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會不斷更新自己的知識和技能。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧，如如何有效地管理時(shí)間、如何提高工作效率等。這些知識和技巧不僅能幫助我更好地完成工作，還能使我在其他方面取得更好的成績。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，我將會始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己。
此外，教育培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到與他人分享的重要性。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的人，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流。通過和他們的交流，我開闊了眼界，了解了不同行業(yè)的工作方式和管理理念。我認(rèn)識到，與他人分享自己的成果和收獲是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我會將這種分享的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中，與他人相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。
總而言之，教育培訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過培訓(xùn)，我們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，意識到自身的不足之處，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過程，并且認(rèn)識到與他人分享的重要性。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，我們一定能夠在社會的大潮中披荊斬棘，取得更大的成功！
教育類文章心得篇十三
自然教育，顧名思義，是指對大自然進(jìn)行教育。自然教育與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)上的不同，它強(qiáng)調(diào)與自然環(huán)境的互動與接觸，并試圖通過多樣化的教育方式，引導(dǎo)人們更加關(guān)注自然，了解自然，與自然和諧共存。在我與自然親密接觸與領(lǐng)悟的過程中，我更深刻地理解到了自然教育的重要性與魅力。
第二段：自然教育的內(nèi)涵與重要性
自然是人類生存的根本，人類的生產(chǎn)與發(fā)展離不開自然的支撐。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，人們往往偏離自然，忽略了自然的影響與啟示。自然教育是引導(dǎo)人們回到自然的一條道路，是讓人們更好地明白自然，關(guān)愛自然的一種努力。除此之外，自然教育還可以培養(yǎng)人類的觀察與創(chuàng)造力，提高人們對生活的關(guān)注度與生態(tài)環(huán)境的掌控能力。
第三段：我與自然的深度接觸
在我與自然積極接觸的過程中，我受到它的啟迪，也深感到它的神秘。在閱讀自然的脈搏，探究自然規(guī)律的過程中，我總能收獲新的感悟。比如，在漫步于青山碧水之間，我深刻感受到山的廣闊與水的潺潺流動，閱讀每一寸土地、每一顆植物，在這寧靜的空間里悟出啟示，領(lǐng)悟生命的真諦。
第四段：自然教育拓展了我的視野
自然教育是一次巨大的敞開心扉的旅程，每一次與自然的接觸都可以開拓人們的視野。通過觀察和合理的探究，我在追尋自然中不斷地發(fā)現(xiàn)美的痕跡。例如，通過觀察樹枝與葉的形態(tài)，我逐漸學(xué)會了辨識不同的植物，在慢慢探究的過程中收獲驚人的發(fā)現(xiàn)，感受到自然中微小生命的奇妙與神秘。
第五段：結(jié)語
總體來說，自然教育是一次豐富多彩的體驗(yàn)之旅，一次接觸真實(shí)本源的旅程。在漫步靜謐的自然之間，我感受到自然的神圣與美好，感悟到自然的精華與哲學(xué)。更重要的是，自然教育使我懂得了如何與自然和諧共處，如何保護(hù)自然和生命。我堅(jiān)信，自然教育不僅能啟發(fā)我們思考根本問題，更能使我們拓展視野，增進(jìn)心靈感受，讓我們擁有更美好、更回歸本源的生活。
教育類文章心得篇十四
在我經(jīng)歷了一年的英模教育后，我深深感到這是一種既有力量又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。英模教育不僅培養(yǎng)了我語言和學(xué)術(shù)能力，而且還教會了我如何成為一名真正有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在這篇文章中，我將分享我在英模教育中的體驗(yàn)和心得。
首先，英模教育強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)是成功的基石。在英模教育的課堂上，老師們注重知識的傳授和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。他們會通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)學(xué)生的解決問題的能力來提高我們的學(xué)習(xí)成績。此外，他們還鼓勵(lì)我們積極參與學(xué)術(shù)競賽，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。在我參加英模教育后，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，并被選為學(xué)校的學(xué)術(shù)模范生。這些成就不僅增加了我的自信心，還為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，英模教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。在英模教育的訓(xùn)練中，老師們不僅要求我們展示個(gè)人才能，還要求我們學(xué)會與他人合作。他們會組織各種團(tuán)隊(duì)活動，如演講比賽、模擬聯(lián)合國等，通過這些活動培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。在每次的活動中，我都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量。我們一起思考問題、討論方案，最終達(dá)到了我們的目標(biāo)。這種合作精神使我明白了一個(gè)人的力量有限，只有通過與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更大的夢想。
第三，英模教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在英模教育中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還了解了社會的現(xiàn)實(shí)。老師們會鼓勵(lì)我們參加公益活動，了解社會問題，并思考如何解決這些問題。通過這些活動，我逐漸意識到一個(gè)人的影響力是有限的，但只要我們每個(gè)人都能為社會做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。這種社會責(zé)任感深深地影響了我，我希望將來能通過自己的努力來改善社會。
第四，英模教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在英模教育的課程中，老師們鼓勵(lì)我們思考問題，并幫助我們提出創(chuàng)新的解決方案。他們會組織創(chuàng)新比賽和科技展覽，展示我們的創(chuàng)新成果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育模式激發(fā)了我們的求知欲和創(chuàng)造力，使我們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并找到解決問題的新方法。在我參加英模教育后，我不僅在學(xué)術(shù)上有了提高，還參與了一些創(chuàng)新項(xiàng)目，為解決現(xiàn)實(shí)問題做出了一些貢獻(xiàn)。
最后，英模教育告訴我，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。它不僅注重學(xué)術(shù)成就，還強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過參加英模教育，我成長為一名有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我學(xué)會了如何堅(jiān)持自己的信念，追求自己的夢想，并為社會盡一份力量。這些能力和品質(zhì)將伴隨我一生，使我能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，英模教育是一種既有力量又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。通過英模教育，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會將成為我的寶貴財(cái)富，并指引我的未來發(fā)展。我相信，通過英模教育，我們每個(gè)人都能成為一個(gè)更出色、有影響力的人。
教育類文章心得篇十五
形勢教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高他們的思想覺悟和社會責(zé)任感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生對國家、社會、自然等多方面的情況有了更全面的了解。在我的四年大學(xué)生活中，形勢教育給了我很多啟示和成長。在這里，我將分享我對形勢教育的心得體會。
首先，形勢教育增強(qiáng)了我對國家和社會的認(rèn)同感。作為一名大學(xué)生，我們是祖國的未來，對國家的了解和認(rèn)同是我輩學(xué)子應(yīng)有的責(zé)任。形勢教育正是通過政治課程、參觀考察、社會實(shí)踐等方式，讓我更好地了解國家的發(fā)展歷程、政治制度、科技進(jìn)步等。從課本上的文字到生活中的實(shí)際感受，我逐漸認(rèn)識到祖國富強(qiáng)、民主、文明、和諧的目標(biāo)是我們每個(gè)人的追求，我們應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
其次，形勢教育提高了我對環(huán)境保護(hù)的意識。隨著社會的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題越來越突出，保護(hù)環(huán)境已成為全社會的共識。形勢教育通過各類課程和實(shí)踐活動，向我們傳遞環(huán)保的重要性并培養(yǎng)對環(huán)境的敏感性。我記得在大學(xué)的一次社會實(shí)踐中，我們?nèi)チ艘患噎h(huán)境污染較為嚴(yán)重的工廠參觀。親眼目睹了污染對環(huán)境和人們健康的危害，我深感環(huán)境保護(hù)關(guān)乎著每一個(gè)人的福祉。于是，我從自身做起，從生活的方方面面節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，傳播環(huán)保的理念，號召身邊的人一起行動。(220字)
另外，形勢教育增強(qiáng)了我對社會問題的關(guān)注。隨著社會的發(fā)展，各種社會問題層出不窮，我們不僅要面對這些問題，更要積極思考和解決這些問題。形勢教育通過講座、討論等活動，引導(dǎo)我們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，尤其是貧困問題、教育問題等。通過深入了解并積極參與相關(guān)的社會實(shí)踐，我親身感受到了社會問題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。于是，在大學(xué)期間我投身到志愿者活動中，幫助那些需要幫助的人們，用實(shí)際行動關(guān)懷他人。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識到只有積極參與社會，才能真正改變社會。(384字)
最后，形勢教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。社會發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人的力量是微不足道的。形勢教育通過課堂上的討論、項(xiàng)目實(shí)踐等活動，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在大學(xué)期間，我曾參與過多個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，注意傾聽他人的意見和用人之道。在項(xiàng)目里，我也曾擔(dān)任過一些領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)會了如何分配任務(wù)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員等。這一系列的經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，也提升了我的綜合素質(zhì)，為以后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(528字)
總而言之，形勢教育不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學(xué)生思想和社會責(zé)任感的重要途徑。四年的大學(xué)生活中，形勢教育讓我感受到了國家和社會對我們的期望，提高了我的環(huán)境保護(hù)意識和對社會問題的關(guān)注。同時(shí)，形勢教育也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為我將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，形勢教育將繼續(xù)引導(dǎo)我們培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?1196字)
教育類文章心得篇十六
一、 注意火源
消防安全知識的基礎(chǔ)就是要注意火源，因?yàn)樵谏钪?，我們?jīng)常需要使用火源，如使用燃?xì)鉅t、加熱器等；另外，這些火源都與電器、煙草、酒精、雜物等具有危險(xiǎn)性的物品，并且有著緊密的聯(lián)系。這就要求我們一定要認(rèn)真，注意避免隨地亂扔煙蒂，要檢查室內(nèi)有沒有堆積雜物，還要做好繩索、電線之類的絕緣物處理。保證了正確使用和妥善處理這些火源，才能讓我們在我們使用中安全。
二、 預(yù)防火災(zāi)
無論是預(yù)防火災(zāi)還是控制火災(zāi)，在消防安全中，都是非常重要的一環(huán)。對于預(yù)防火災(zāi)，我們應(yīng)該掌握一些有用的方法，如：定期檢查家庭電器，關(guān)閉多余使用的電源開關(guān)，排除火源的附近的可燃物，小心熄滅各種火源，及時(shí)清理雜物，特別是居家中的鍋灶等組件；若是外出，一定要注意適當(dāng)關(guān)掉家用電器以及水龍頭、燃?xì)夤艿?。這些預(yù)防措施似乎簡單，但它們是避免火災(zāi)的根本措施。
三、 救火之前及時(shí)報(bào)警
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該快速地?fù)艽?10報(bào)警電話或用手機(jī)上的消防云平臺切實(shí)完成報(bào)警，并盡快展開救援救火工作。而及時(shí)報(bào)警，還可以有效地把火勢控制在事發(fā)初期，避免火災(zāi)人員死亡和財(cái)產(chǎn)損失的事件的發(fā)生，是在火災(zāi)防范中非常重要的一步。只要這一步下去，可減少災(zāi)難的影響，給人們帶來莫大的保護(hù)。
四、 意識到自救
火災(zāi)多發(fā)于夜間，所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先想到的是自救。自救應(yīng)該明確行動方向，迅速且適時(shí)地營救受災(zāi)人員，掌握撲救火災(zāi)的基本技能，及時(shí)報(bào)警并通報(bào)消防部門；小型火災(zāi)，警探滅火器可以參與所解決；如果火勢過大，一定要迅速撤離現(xiàn)場，想要從這些火災(zāi)中生還，需要我們有意識地參與消防安全知識教育，掌握基本技能，才能更好地參與到火災(zāi)的救援中去。
五、 消防教育要落實(shí)到平常生活中
在掌握了以上一系列消防知識之后，我們需要把消防教育知識落實(shí)到日常生活中去。例如：讓孩子了解電器的使用規(guī)則，監(jiān)視家庭用電的情況，清理周圍的雜物等。只有在我們將消防安全知識與平常的生活聯(lián)系起來，才能使我們做到“隨時(shí)提醒，事事提防”，從而使消防安全成為一種生活方式。
總之，在消防教育知識中，我們不應(yīng)只有“聽說過”，更加需要落實(shí)起來。只有當(dāng)我們在日常生活中注意處理與火災(zāi)相關(guān)的細(xì)節(jié)，并在我們身邊廣泛地開展消防教育宣傳，才能真正地提高我們的消防安全意識，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，保證我們的身心安全，從而更好地發(fā)展我們的生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)。
教育類文章心得篇十七
近年來，火災(zāi)事故屢屢發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的損失。作為普通人，如何保護(hù)好自己和家人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全呢？消防教育無疑是一個(gè)很好的出路。近期我參加了一次消防知識講座，并在實(shí)踐中感受到了消防教育的重要性。現(xiàn)在，我想回顧一下我的消防教育心得和體會。
第一段：認(rèn)識消防教育的重要性。
消防教育是以提高人們的消防安全意識和技能為目標(biāo)，以預(yù)防和控制火災(zāi)為手段的一種防火教育活動。在現(xiàn)代社會中，火災(zāi)已成為威脅人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種重要危險(xiǎn)因素。許多火災(zāi)都是由于人們?nèi)狈ψ銐虻姆阑鹨庾R和科學(xué)的應(yīng)對方法而造成的。當(dāng)火災(zāi)來襲時(shí)，若人們沒有接受過相關(guān)消防教育及知識，很可能會失去應(yīng)對危機(jī)的機(jī)會，造成人員傷亡和房屋燒毀。因此，消防教育尤為重要。
消防教育的必要性在于提高防火意識和應(yīng)對火災(zāi)的技能。比如消防常識、如何報(bào)火警、滅火器和滅火器的使用，如何保持通道暢通，如何疏散逃生等。這些知識能夠幫助人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效地控制火災(zāi)的擴(kuò)散，從而避免火災(zāi)造成更大的損失。同時(shí)，消防教育也應(yīng)該成為一種全民教育，無論是在學(xué)校還是在社會，人們都應(yīng)該接受相關(guān)的防火教育和訓(xùn)練。
第三段：個(gè)人的實(shí)踐體會。
在一次消防知識講座中，我們進(jìn)行了消防演練。場上突然爆發(fā)火災(zāi)，場面十分逼真。在演練中，我學(xué)會了如何正確地使用滅火器、逃生的方法以及在火災(zāi)中如何保持冷靜應(yīng)對等知識。我意識到，這些知識并不是只有在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)才能用到，平時(shí)的日常生活中也可以用到。比如停電時(shí)照明用的蠟燭、使用電器前的安全防范、使用燃?xì)鈺r(shí)要注意的事項(xiàng)等等。
第四段：未來的思考。
從我個(gè)人和許多消防事故后人們逐漸解決消防問題的經(jīng)驗(yàn)來看，社會對于消防教育的重視程度正在不斷地提升。未來，我們還可以從以下三個(gè)方面來深入推廣消防教育：
第一，加大宣傳力度，讓更多人了解消防教育的重要性，讓大家不斷地提高自己的消防安全意識。
第二，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，更多地開展消防安全知識的培訓(xùn)和演練，讓人們更加熟悉消防器材和應(yīng)對技能。
第三，加強(qiáng)政府的責(zé)任，讓各級政府部門加大在消防設(shè)備設(shè)施、消防管理等方面的投入，不斷完善消防設(shè)施和應(yīng)對措施。這樣，我們才能做到“每個(gè)人都是消防員，每個(gè)家庭都是消防站”的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
對于今后的消防工作和消防教育，我們應(yīng)該不斷地提高自己的防火意識和防火技能，讓群眾掌握滅火技術(shù)和應(yīng)急措施，加強(qiáng)防火責(zé)任心，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對消防教育的宣傳和普及，讓消防教育真正成為一種深入人心、廣泛且重要的教育形式。只有這樣，我們才能減少火災(zāi)事故的發(fā)生，維護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
教育類文章心得篇十八
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)一無二的，沒有任何單一或成套的教育方式適合所有孩子。我們要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取適合幼兒的教育方法。在我們的日常教育活動中，懂事聽話的孩子總是得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、搗亂的孩子往往得到的是批評，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。
楊琪浩是我們班個(gè)子最高，長得最結(jié)實(shí)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质前嗌系湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，明明其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對這種情況，我有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會意的微笑，告訴他如何與小朋友相處，鼓勵(lì)他多關(guān)心同伴，與同伴互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。
由于楊琪浩小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活動中，我有意請他在同伴前面唱歌，拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，明明小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
教學(xué)反思：“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。
幼師教學(xué)反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
幼師教學(xué)反思-游戲豐富了幼兒情緒的體驗(yàn)。
幼師教學(xué)反思-以教師健康的人格促進(jìn)幼兒心理。
相關(guān)專題：[幼兒園][教育][教師]
教育類文章心得篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地變革和創(chuàng)新。近年來，“新教育”這一概念逐漸嶄露頭角，成為人們熱議的話題。新教育不再僅僅關(guān)注傳統(tǒng)的知識灌輸，更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。本文將以“新教育文章只心得體會”為主題，探討新教育的核心理念及其在教育實(shí)踐中的重要意義。
首先，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教育普遍存在一個(gè)問題，就是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地接受知識。而新教育提倡學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，并尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣。我在一篇新教育文章中讀到了這樣一句話：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的助推器。”這話深深觸動了我，讓我意識到教育應(yīng)該是一種開放的過程，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)去參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的個(gè)性和天賦也應(yīng)該得到充分的尊重和發(fā)展。
其次，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育體系中，重視的往往只是學(xué)習(xí)成績和知識儲備，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新教育推崇綜合素養(yǎng)教育，旨在發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能三個(gè)方面的能力。這一觀點(diǎn)在一篇新教育文章中得到了很好的體現(xiàn)。文章介紹了一個(gè)學(xué)校實(shí)施“七彩課程”的案例，通過藝術(shù)、體育、科技等豐富多樣的課程，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力，使他們在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。這篇文章讓我認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是新教育的一個(gè)重要目標(biāo)，也是教育的一個(gè)重要方向。
再次，新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有不同的才華和潛能。然而，傳統(tǒng)的教育往往采用“一刀切”的方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。新教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。一篇關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的新教育文章給我留下了深刻的印象。文章中提到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教育應(yīng)該根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣的教育方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
最后，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對高級人才的需求越來越大，而傳統(tǒng)的教育往往過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠主動探索問題，發(fā)現(xiàn)新的解決方法。在一篇新教育文章中，我看到一個(gè)學(xué)校在教育中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一套靈活的學(xué)習(xí)方案。這篇文章讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域的專利，創(chuàng)新意識和能力是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的。
綜上所述，新教育的核心思想是以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力。新教育不僅僅是一種教育理念，更是對傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新和改進(jìn)。只有真正地關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和具有創(chuàng)新能力的人才。相信在不久的將來，新教育會在教育領(lǐng)域產(chǎn)生更加廣泛和積極的影響。
教育類文章心得篇二十
英模教育是一種以榜樣為核心的教育模式，通過講述英雄人物的故事和事跡，激發(fā)學(xué)生向上向善的積極情感和對未來的向往。我在參與英模教育的過程中，深刻體會到了它的重要性和價(jià)值，并從中受益匪淺。
第二段：激發(fā)榜樣力量。
英模教育通過講述英雄人物的故事，激發(fā)了我內(nèi)心深處的榜樣力量。當(dāng)我聽到那些英雄的奮斗和付出時(shí)，我不禁為他們的堅(jiān)毅和勇氣所折服。這些榜樣的故事讓我明白，只有通過自己的努力和堅(jiān)持，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。無論是李峰登上珠穆朗瑪峰的壯舉，還是楊雪莉救出被困人員的英勇行為，他們的故事都激勵(lì)著我，讓我想要成為一個(gè)更好的人。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀。
英模教育不僅能夠激發(fā)榜樣力量，還能夠塑造正確的價(jià)值觀。每個(gè)英雄人物都有其獨(dú)特的價(jià)值觀念，比如勇氣、誠實(shí)、責(zé)任等。通過了解這些英雄人物的故事，我也在無形中接受了這些正向的價(jià)值觀念，從而在日常生活中樹立起正確的價(jià)值導(dǎo)向。比如，在面對困難時(shí)，我會堅(jiān)持不懈地付出努力，勇往直前；在面對誘惑和迷茫時(shí)，我會堅(jiān)守自己的底線，不被世俗的浮華所動搖。這樣的正確價(jià)值觀念不僅能夠指引我向正確的方向前進(jìn)，還能夠讓我在人生的道路上少走彎路。
第四段：激發(fā)自我潛能。
英模教育還能夠激發(fā)我的自我潛能。每個(gè)英雄人物都擁有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長，在他們的故事中，我可以找到自己所欠缺的一面，并激勵(lì)自己去超越。比如，當(dāng)我了解到乒乓球運(yùn)動員馬琳的故事時(shí)，我被他的拼搏精神和堅(jiān)持不懈所打動。我從他身上學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，并且愿意以更大的決心和毅力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。英模教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，還能夠給他們提供更多選擇的機(jī)會。通過了解各種英雄事跡，我意識到人生的發(fā)展不僅僅局限于某一種領(lǐng)域，而是可以通過自己的努力和拼搏去開創(chuàng)更多的可能性。
第五段：總結(jié)。
英模教育對我產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，它讓我認(rèn)識到只有通過自己的努力和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，英模教育還塑造了我的正確價(jià)值觀，使我能夠在日常生活中始終堅(jiān)持追求真善美的品質(zhì)。最重要的是，英模教育激發(fā)了我的自我潛能，讓我有信心去超越自我，追求更高的目標(biāo)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，英模教育將繼續(xù)給我?guī)砀嗟膯l(fā)和力量。