心得體會是自我反省的有效途徑，可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。心得體會的寫作可以借助一些寫作工具和方法，如思維導圖、提綱等，提高寫作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
數(shù)學集訓心得體會三年級篇一
近年來，教育領域變得越來越競爭激烈，家長們對孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級學生家長，我認識到數(shù)學的重要性并著手準備對孩子進行全方位的學習輔導。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我體驗到數(shù)學學習的更多樂趣和孩子學習成果的提高。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗和一些方法，希望能夠幫助到其他家長。
第二段：培養(yǎng)興趣。
數(shù)學需要長時間的實踐，但是孩子們不可能在每天的學校課程中都得到足夠的練習機會。家長可以購買一些數(shù)學類的教具，在家進行數(shù)學學習，幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學能力，從而習得自信和興趣。我們可以利用豐富的學習工具如數(shù)學樂園，數(shù)學益智游戲等來激勵孩子們的學習興趣。同時，家長也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學活動及比賽，這可以激發(fā)孩子學習的熱情。
第三段：強化基礎。
數(shù)學的學習是一條長路，而基礎是數(shù)學學習的關鍵。因此，家長們應該花更多的時間和精力在數(shù)學基礎上，使其更堅實。有些孩子對數(shù)學的興趣不高，這時候我們可以把數(shù)學變得更加容易理解，讓孩子具備更多的自信和動力在數(shù)學上發(fā)揮自己的潛力。家長可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學程度，適當?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學核心課程進行鞏固，如加減法，乘除法，分數(shù)，小數(shù)等等。
第四段：增加練習量并結(jié)合生活實例。
“熟能生巧”，這個道理在數(shù)學學習上同樣重要。我們可以使用一些練習冊，提高孩子的數(shù)學練習量，從而加深孩子對數(shù)字和計算的理解。同時結(jié)合實際生活，讓孩子們認識到數(shù)學在日常生活中的實用意義，比如數(shù)學在計算購物費用、學習距離等方面的應用。讓孩子們明白數(shù)學不是一個與現(xiàn)實脫離的學科，不僅有用，同時也有趣。
第五段：重視孩子的情感和態(tài)度。
最后，家長們需要重視孩子們對數(shù)學的情感和態(tài)度。有些孩子對數(shù)學感到壓抑和挫敗，結(jié)果誤和其它領域產(chǎn)生負面情緒和行為。家長可以通過鼓勵，贊揚，激勵，以及及時追蹤孩子的學習進度等方法來強化孩子們的學習信心和動力。同時，家長也要理解，每個孩子的學習能力和方式都不同，需要給孩子足夠的時間去適應和理解數(shù)學學習的過程。
總之，做好孩子的數(shù)學教育需要家長們付出很多心血和時間，但是最終將會獲得有效的收益。我們應該通過激發(fā)孩子們的興趣、強化基礎、增加練習量并結(jié)合生活實例以及關注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們在數(shù)學領域中成長和取得更好的成績。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇二
數(shù)學作為科學的一個分支，在我們的日常生活中扮演著相當重要的角色。作為一個小學三年級的學生，在學習數(shù)學的過程中，不可避免的會犯一些錯誤。今天我要和大家分享一下我在學習數(shù)學時犯過的錯誤，以及我在這個過程中所得到的啟示。
第二段：錯誤的原因。
我發(fā)現(xiàn)，我犯錯的主要原因是對數(shù)學基礎知識的理解不夠充分。通常我覺得我理解了一個知識點，但在實踐中卻犯了相對簡單的錯誤。例如，我曾經(jīng)犯過將“行”和“列”搞混的錯誤，在一道填空題中填寫了錯誤的答案。后來我才意識到，要想正確地在表格中填寫數(shù)值，我們必須清楚地知道什么是“行”，什么是“列”。
第三段：改正的方式。
當我意識到我需要加強數(shù)學基礎知識的學習時，我開始重新審視我的學習方法。在做題時，我習慣先自己做，而不是直接抄答案。這種方法雖然能夠提高我自己的思考能力，但是當我遇到問題時卻沒有及時獲得正確的答案。因此，我現(xiàn)在更傾向于做完題后，查看答案是否正確，并審視自己的思考過程有哪些問題。
第四段：關于錯誤的啟示。
犯錯不是令人愉快的事情，但是通過糾正錯誤可以提高自己的能力。在數(shù)學學習中，錯誤是必然的。例如，曾經(jīng)我在一道數(shù)學題目中寫下了錯誤的答案，從此我開始重新審視自己的學習方式。這個錯誤使我更深刻地意識到，數(shù)學中的學習方式比答案本身更重要，只有理解了基本的數(shù)學原理和概念，才能保證正確的答案。
第五段：結(jié)論。
總之，通過總結(jié)我在數(shù)學學習過程中犯過的錯誤，我認為最重要的是打牢基礎、避免粗心大意。通過不斷地糾正自己的錯誤，我意識到正確的學習方法是數(shù)學學習的關鍵所在。我相信，在未來的學習生涯中，這些經(jīng)驗將會給我?guī)硐鄬Φ膬?yōu)勢。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇三
數(shù)學是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學科，而在三年級，我開始接受了數(shù)學培訓。在這三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學培訓，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學習和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面，來分享我的數(shù)學培訓心得體會。
首先，數(shù)學培訓讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是通過趣味的教學方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目，我對數(shù)學有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學打交道，做題時充滿了樂趣，同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。
其次，我在數(shù)學培訓中學到了許多解題的技巧。以前，我總是面對著一道題束手無策，無從下手。然而，在培訓中，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習和鞏固這些技巧，我逐漸提高了解題的能力，也對數(shù)學的難題充滿了信心。
第三，數(shù)學培訓給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候，我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學培訓的學習，我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題，也開始在數(shù)學競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學上努力學習的信心。
然而，在過程中也遇到了一些困惑。有時，我會遇到一些復雜的題目，而且不知道如何下手去解決。有時候，我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯，這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學的互動和討論，我逐漸找到了解決問題的方法。我學到了怎樣觀察、思考，以及如何從其他學習者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學習下去的信念。
最后，三年級的數(shù)學培訓讓我在學習上得到了很大的成長。我不僅從中學到了數(shù)學的知識和技巧，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學習的能力和團隊合作的意識。數(shù)學培訓讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力，也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學習態(tài)度將伴隨我一生，影響著我的成長和發(fā)展。
總的來說，通過三年級的數(shù)學培訓，我對數(shù)學充滿了興趣，學到了許多解題的技巧，取得了顯著的成果，但同時也遇到了困惑。最重要的是，這個過程讓我在學習上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學習數(shù)學的動力，也讓我相信只要堅持下去，我一定能夠在數(shù)學上取得更大的成就。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇四
第一段：入門與困惑（大約200字）。
我在三年級開始接觸了數(shù)學培訓。一開始，我對這門學科并沒有太大的興趣，因為我覺得數(shù)學很難懂，也沒有什么意思。每次上完培訓課后，很多概念和方法在我的頭腦中亂成一團，我甚至分不清什么是乘法，什么是除法。這讓我感到困惑和挫敗，我開始懷疑自己是否能夠適應這門學科。
第二段：逐漸適應（大約200字）。
但是，隨著時間的推移，我逐漸適應了數(shù)學培訓。在老師的幫助下，我學會了良好的學習習慣和方法。我開始嘗試將課堂上的知識與實際生活相聯(lián)系，例如，我用數(shù)學方法計算出家庭的日常開銷，或者解決一些實際問題。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個毫無意義的學科，它在生活中有著實實在在的應用。逐漸地，數(shù)學不再是一個讓我頭疼和沮喪的學科，而是一個我渴望去探索和學習的領域。
第三段：提高與成就感（大約300字）。
隨著學習的深入，我逐漸提高了自己的數(shù)學能力，并取得了一些成績。我開始能夠獨立解決一些難題，也能夠運用所學的知識解決實際問題。教室里的每一次小測驗和考試都成為了我檢驗自己進步的機會。每當我取得進步和突破時，我都會感到一種成就感和滿足感。這種成就感不僅僅是對我個人的鼓勵，還激發(fā)了我進一步學習數(shù)學的動力。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維（大約300字）。
數(shù)學培訓不僅僅提高了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維。通過解決數(shù)學題目，我學會了思考問題的不同角度，分析問題的本質(zhì)，并找出解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)讓我在其他學科和實際生活中也能夠更好地運用。同時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷的嘗試和思考。這種堅持不懈的精神也在其他方面為我?guī)砹烁蟮氖斋@。
第五段：成長與展望（大約200字）。
經(jīng)過三年級的數(shù)學培訓，我在數(shù)學學科上取得了巨大的進步。我不再害怕數(shù)學，反而開始喜歡上了這門學科。我深刻體會到數(shù)學的重要性和智慧之美。未來，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，爭取在數(shù)學競賽、課堂上取得更好的成績。我相信，通過數(shù)學的學習，我可以培養(yǎng)出更強的邏輯思維和解決問題的能力，在未來的學習與工作中取得更大的成功。
通過這三年級的數(shù)學培訓，我不僅僅學會了數(shù)學知識，更重要的是，我培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了邏輯思維，并在學習過程中感受到了成就和滿足感。數(shù)學不再是一個讓我頭疼和困惑的學科，而是給我?guī)砹丝鞓泛吞魬?zhàn)的領域。我相信，這種積極的心態(tài)和學習態(tài)度將伴隨我在未來的學習和生活中，助我取得更大的成就。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇五
數(shù)學是一門需要精確、嚴謹?shù)目茖W，數(shù)學中沒有“差不多”和“近似”，只有“對”和“錯”。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們需要時刻保持警惕，避免出現(xiàn)錯誤。我在三年級的數(shù)學學習中，也遇到了許多錯誤，但通過不斷反思和改正，使我更深刻地理解了數(shù)學知識，同時也提高了我的認識能力。
第二段：學習中的錯誤。
在學習數(shù)學的過程中，不可避免地會犯錯誤。在我的三年級數(shù)學學習中，最常見的錯誤就是粗心大意，沒做好題目的細節(jié)部分。例如，沒有認真檢查題目，導致計算錯誤；沒有把握好問句的含義，從而答非所問；沒有運用好公式和方法，從而答案離譜。還有一些錯誤是因為自己沒有徹底理解某些概念，從而在題目中出現(xiàn)偏差。
第三段：糾錯的方法。
糾正錯誤需要采取有力的方法。一是及時發(fā)現(xiàn)和分析錯誤，如讓老師具體指出錯誤，聽取同學的意見，和家長講解自己的題目等。二是認真反思錯誤，并作出改正。這就需要我們對所犯錯誤進行記錄，詳細描述錯誤的緣由，并想清楚所犯錯誤的根本原因。三是及時鞏固補強，同類或相似性的錯誤需要及時進行鞏固和補強，做到心中有數(shù)，不犯同類錯誤。四是勇于提問，如果自己的問題無法得到解決，可以及時找老師和同學請教。
第四段：糾錯的好處。
及時、全面、有針對性地糾錯，對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)有極大的好處,其好處如下：
1、能增強自己對數(shù)學的認識，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)；
2、能夠積累糾錯的經(jīng)驗，避免重蹈覆轍；
3、能夠培養(yǎng)自己的堅韌性格，不輕易放棄，不怕失敗，不怕出錯，不重復犯錯；
4、能夠增強自信心，提高自己的學習興趣和學習熱情。
第五段：結(jié)論。
數(shù)學學習中的錯誤是難免的，但是只要我們積極面對、勇于反思、勇于改正、及時鞏固，就一定能夠取得良好的成績。反過來，還能促進我們的成長和提高。因此我們在補習、復習以及日常練習中都要重視糾錯，把糾錯融入到學習中，真正做到有的放矢，取得更好的成績。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇六
三年級是學習數(shù)學的關鍵時期，對于孩子們來說，數(shù)學日記是一種記錄和回顧學習的方式，也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣和探索精神的好方法。在我進行數(shù)學日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學習的方法，獲益良多。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。
通過數(shù)學日記，我開始體會到數(shù)學的美妙之處。例如，在測量長度的時候，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學中的“大小關系”。在進行加法運算的時候，我意識到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學的魅力所在。數(shù)學日記讓我明白：數(shù)學不僅僅是各種公式和運算，它更是一門科學，是一種抽象思維和推理能力的訓練。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力。
數(shù)學日記不僅僅是記錄學習過程的工具，更是培養(yǎng)孩子自主學習能力的有效途徑。在書寫日記的過程中，我會主動思考和思考問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的水平。同時，我還會通過日記回顧以前的學習經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學習方法和技巧，這樣我在未來的學習中就能更加游刃有余。
第四段：加深對數(shù)學知識的理解。
數(shù)學日記是一個整理知識的過程，通過回顧和總結(jié)，我能更加深入地理解數(shù)學知識。例如，在學習幾何圖形的過程中，我會畫出每種圖形的特點和名稱，并且寫下我自己的理解。通過書寫，我更容易記住這些圖形，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學日記讓我看到數(shù)學知識的全貌和內(nèi)在的邏輯，提高了自己的學習效果。
第五段：數(shù)學日記給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過三年級的數(shù)學日記，我受益匪淺。首先，我深刻認識到數(shù)學日記是學習數(shù)學的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學的興趣和好奇心。其次，我明白通過書寫和回顧，我可以更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高自己的學習成績。最后，數(shù)學日記還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力，讓我在學習中更加主動，積極思考和解決問題。
總之，數(shù)學日記是幫助我提高數(shù)學理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié)，我能更好地理解數(shù)學知識，并且提高自己的學習能力。數(shù)學日記開啟了我對數(shù)學無限的探索之旅，希望在未來的學習中能夠繼續(xù)堅持下去，并取得更大的進步。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇七
教書以來，教數(shù)學的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關于小學三年級數(shù)學)上冊教學的一些心得與體會。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。 不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的"好幫手"。
如：21×4 28×6 ( )×658
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《里程表》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《里程表》通過實物讓學生會計算用電量、計時表路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：
1、對"周長"這概念接觸較少，學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調(diào)動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在小學數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。
小學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由"被動型"學習轉(zhuǎn)為"主動型"學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)"尖子生"吃得铇，"中下生"吃得了，達到減負增效的作用。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇八
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇九
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第二、第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算乘法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算乘法的算理及計算方法。如：24x2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算加法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21x4。
28x6。
（）x6。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《時、分、秒》、《測量》、《周長》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《測量》通過實物讓學生會計算重量及路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長度單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調(diào)動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在三年級的數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。
三年級的學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉(zhuǎn)為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。
20xx年xx月xx日。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇十
小學三年級教師在教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學教學心得，供你參考!
三年級一班有學生56名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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數(shù)學集訓心得體會三年級篇十一
隨著數(shù)學課程改革的逐步深入，我們教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化，以培養(yǎng)學生知識與能力為目標的自主合作探究的學習方式正逐步走進課堂，我們跟隨新課改步伐以精講多練來構(gòu)建高效課堂，在具體的教學實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。下面我就簡單的談一下教學中的體會。
教師不單純是知識的傳授者，更是課堂的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個教書匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，一個個的問題和需求，激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。
要想提高數(shù)學課堂教學效率，建立和諧的師生關系是保證。在民主、平等、友好合作的師生關系基礎上，學生會積極、主動地探索求知。所以，師生關系的和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。
1、備課從了解學生入手。
備課從了解學生入手，有利于數(shù)學思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，有利于有效地解決教學難點。學習不是學生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知識基礎上知識的同化與順應的過程。在教學前對學生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學事半功倍。要想深入了解學生一定要與他們建立互動的關系。我認為學生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學生認為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。如果說孩子在學校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學生，建立起老師、孩子和家長的友好關系。
2、培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的孩子。要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導學生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音。不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
3、課堂上關注學生的學習狀態(tài)。
傳統(tǒng)的教學關注學生學習的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學既關注學生學習的結(jié)果，更關注學生學習的過程。在組織課堂教學的過程中，要時刻關注學生的學習情況，捕捉學生的眼神、表情、動作等。學生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學生思路沒理順出錯了，老師要給予提示，不要立即批評，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學生是學習的主人。
總之，提高小學數(shù)學課堂教學效率應該是深入解讀教材、優(yōu)化教學過程、建立和諧的師生關系等方面一個有機的整體組合。提高數(shù)學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一線的數(shù)學教師，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學課。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇十二
我們學校從20xx年5月份開始進行教學改革，一年多以來我們不停的學習、嘗試試圖摸索出一套適合我們學校校情的教學思路。以下是我在教學改革中的一點心得體會。
《義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》在數(shù)學教學“總目標”中明確提出學生需要掌握“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”“增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”，“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變要求我們的數(shù)學教學不再是傳統(tǒng)的教和學，教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。
教師不單純是知識的傳授者，更是課堂的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，一個個的問題和需求，激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。
課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。
我們從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。是把時間和空間交給學生，讓他們通過觀察、操作，獨立思考及群體討論，獲得數(shù)學知識，真正讓課堂“活”起來，學生“動”起來。開放學生的眼睛，提供觀察機會。讓學生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學知識；開放學生的嘴巴，提供表達的機會，將數(shù)學知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學生在熟悉喜愛的情境中領悟、表達，說出自己的感受和想法；開放學生的頭腦，提供思考的機會。在解決問題中，留給學生思考的空間，經(jīng)過學生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論，體會數(shù)學的魅力和活力；開放學生的雙手，提供操作的機會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動，認識長方形、正方形；開放學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
在課改的道路上我們也遇到一些困惑：
1新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。
新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化。
但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。
如第二冊“估一估，量一量”中的m、cm對學生很抽象，要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學生是難點，課時又少難掌握。
4教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。
新的時代對我們數(shù)學教師有了新的要求，我們會與時俱進，不斷進取，跟上時代的腳步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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數(shù)學集訓心得體會三年級篇十三
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的'講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇一
近年來，教育領域變得越來越競爭激烈，家長們對孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級學生家長，我認識到數(shù)學的重要性并著手準備對孩子進行全方位的學習輔導。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我體驗到數(shù)學學習的更多樂趣和孩子學習成果的提高。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗和一些方法，希望能夠幫助到其他家長。
第二段：培養(yǎng)興趣。
數(shù)學需要長時間的實踐，但是孩子們不可能在每天的學校課程中都得到足夠的練習機會。家長可以購買一些數(shù)學類的教具，在家進行數(shù)學學習，幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學能力，從而習得自信和興趣。我們可以利用豐富的學習工具如數(shù)學樂園，數(shù)學益智游戲等來激勵孩子們的學習興趣。同時，家長也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學活動及比賽，這可以激發(fā)孩子學習的熱情。
第三段：強化基礎。
數(shù)學的學習是一條長路，而基礎是數(shù)學學習的關鍵。因此，家長們應該花更多的時間和精力在數(shù)學基礎上，使其更堅實。有些孩子對數(shù)學的興趣不高，這時候我們可以把數(shù)學變得更加容易理解，讓孩子具備更多的自信和動力在數(shù)學上發(fā)揮自己的潛力。家長可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學程度，適當?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學核心課程進行鞏固，如加減法，乘除法，分數(shù)，小數(shù)等等。
第四段：增加練習量并結(jié)合生活實例。
“熟能生巧”，這個道理在數(shù)學學習上同樣重要。我們可以使用一些練習冊，提高孩子的數(shù)學練習量，從而加深孩子對數(shù)字和計算的理解。同時結(jié)合實際生活，讓孩子們認識到數(shù)學在日常生活中的實用意義，比如數(shù)學在計算購物費用、學習距離等方面的應用。讓孩子們明白數(shù)學不是一個與現(xiàn)實脫離的學科，不僅有用，同時也有趣。
第五段：重視孩子的情感和態(tài)度。
最后，家長們需要重視孩子們對數(shù)學的情感和態(tài)度。有些孩子對數(shù)學感到壓抑和挫敗，結(jié)果誤和其它領域產(chǎn)生負面情緒和行為。家長可以通過鼓勵，贊揚，激勵，以及及時追蹤孩子的學習進度等方法來強化孩子們的學習信心和動力。同時，家長也要理解，每個孩子的學習能力和方式都不同，需要給孩子足夠的時間去適應和理解數(shù)學學習的過程。
總之，做好孩子的數(shù)學教育需要家長們付出很多心血和時間，但是最終將會獲得有效的收益。我們應該通過激發(fā)孩子們的興趣、強化基礎、增加練習量并結(jié)合生活實例以及關注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們在數(shù)學領域中成長和取得更好的成績。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇二
數(shù)學作為科學的一個分支，在我們的日常生活中扮演著相當重要的角色。作為一個小學三年級的學生，在學習數(shù)學的過程中，不可避免的會犯一些錯誤。今天我要和大家分享一下我在學習數(shù)學時犯過的錯誤，以及我在這個過程中所得到的啟示。
第二段：錯誤的原因。
我發(fā)現(xiàn)，我犯錯的主要原因是對數(shù)學基礎知識的理解不夠充分。通常我覺得我理解了一個知識點，但在實踐中卻犯了相對簡單的錯誤。例如，我曾經(jīng)犯過將“行”和“列”搞混的錯誤，在一道填空題中填寫了錯誤的答案。后來我才意識到，要想正確地在表格中填寫數(shù)值，我們必須清楚地知道什么是“行”，什么是“列”。
第三段：改正的方式。
當我意識到我需要加強數(shù)學基礎知識的學習時，我開始重新審視我的學習方法。在做題時，我習慣先自己做，而不是直接抄答案。這種方法雖然能夠提高我自己的思考能力，但是當我遇到問題時卻沒有及時獲得正確的答案。因此，我現(xiàn)在更傾向于做完題后，查看答案是否正確，并審視自己的思考過程有哪些問題。
第四段：關于錯誤的啟示。
犯錯不是令人愉快的事情，但是通過糾正錯誤可以提高自己的能力。在數(shù)學學習中，錯誤是必然的。例如，曾經(jīng)我在一道數(shù)學題目中寫下了錯誤的答案，從此我開始重新審視自己的學習方式。這個錯誤使我更深刻地意識到，數(shù)學中的學習方式比答案本身更重要，只有理解了基本的數(shù)學原理和概念，才能保證正確的答案。
第五段：結(jié)論。
總之，通過總結(jié)我在數(shù)學學習過程中犯過的錯誤，我認為最重要的是打牢基礎、避免粗心大意。通過不斷地糾正自己的錯誤，我意識到正確的學習方法是數(shù)學學習的關鍵所在。我相信，在未來的學習生涯中，這些經(jīng)驗將會給我?guī)硐鄬Φ膬?yōu)勢。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇三
數(shù)學是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學科，而在三年級，我開始接受了數(shù)學培訓。在這三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學培訓，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學習和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面，來分享我的數(shù)學培訓心得體會。
首先，數(shù)學培訓讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是通過趣味的教學方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目，我對數(shù)學有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學打交道，做題時充滿了樂趣，同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。
其次，我在數(shù)學培訓中學到了許多解題的技巧。以前，我總是面對著一道題束手無策，無從下手。然而，在培訓中，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習和鞏固這些技巧，我逐漸提高了解題的能力，也對數(shù)學的難題充滿了信心。
第三，數(shù)學培訓給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候，我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學培訓的學習，我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題，也開始在數(shù)學競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學上努力學習的信心。
然而，在過程中也遇到了一些困惑。有時，我會遇到一些復雜的題目，而且不知道如何下手去解決。有時候，我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯，這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學的互動和討論，我逐漸找到了解決問題的方法。我學到了怎樣觀察、思考，以及如何從其他學習者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學習下去的信念。
最后，三年級的數(shù)學培訓讓我在學習上得到了很大的成長。我不僅從中學到了數(shù)學的知識和技巧，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學習的能力和團隊合作的意識。數(shù)學培訓讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力，也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學習態(tài)度將伴隨我一生，影響著我的成長和發(fā)展。
總的來說，通過三年級的數(shù)學培訓，我對數(shù)學充滿了興趣，學到了許多解題的技巧，取得了顯著的成果，但同時也遇到了困惑。最重要的是，這個過程讓我在學習上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學習數(shù)學的動力，也讓我相信只要堅持下去，我一定能夠在數(shù)學上取得更大的成就。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇四
第一段：入門與困惑（大約200字）。
我在三年級開始接觸了數(shù)學培訓。一開始，我對這門學科并沒有太大的興趣，因為我覺得數(shù)學很難懂，也沒有什么意思。每次上完培訓課后，很多概念和方法在我的頭腦中亂成一團，我甚至分不清什么是乘法，什么是除法。這讓我感到困惑和挫敗，我開始懷疑自己是否能夠適應這門學科。
第二段：逐漸適應（大約200字）。
但是，隨著時間的推移，我逐漸適應了數(shù)學培訓。在老師的幫助下，我學會了良好的學習習慣和方法。我開始嘗試將課堂上的知識與實際生活相聯(lián)系，例如，我用數(shù)學方法計算出家庭的日常開銷，或者解決一些實際問題。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個毫無意義的學科，它在生活中有著實實在在的應用。逐漸地，數(shù)學不再是一個讓我頭疼和沮喪的學科，而是一個我渴望去探索和學習的領域。
第三段：提高與成就感（大約300字）。
隨著學習的深入，我逐漸提高了自己的數(shù)學能力，并取得了一些成績。我開始能夠獨立解決一些難題，也能夠運用所學的知識解決實際問題。教室里的每一次小測驗和考試都成為了我檢驗自己進步的機會。每當我取得進步和突破時，我都會感到一種成就感和滿足感。這種成就感不僅僅是對我個人的鼓勵，還激發(fā)了我進一步學習數(shù)學的動力。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維（大約300字）。
數(shù)學培訓不僅僅提高了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維。通過解決數(shù)學題目，我學會了思考問題的不同角度，分析問題的本質(zhì)，并找出解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)讓我在其他學科和實際生活中也能夠更好地運用。同時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解決過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷的嘗試和思考。這種堅持不懈的精神也在其他方面為我?guī)砹烁蟮氖斋@。
第五段：成長與展望（大約200字）。
經(jīng)過三年級的數(shù)學培訓，我在數(shù)學學科上取得了巨大的進步。我不再害怕數(shù)學，反而開始喜歡上了這門學科。我深刻體會到數(shù)學的重要性和智慧之美。未來，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，爭取在數(shù)學競賽、課堂上取得更好的成績。我相信，通過數(shù)學的學習，我可以培養(yǎng)出更強的邏輯思維和解決問題的能力，在未來的學習與工作中取得更大的成功。
通過這三年級的數(shù)學培訓，我不僅僅學會了數(shù)學知識，更重要的是，我培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了邏輯思維，并在學習過程中感受到了成就和滿足感。數(shù)學不再是一個讓我頭疼和困惑的學科，而是給我?guī)砹丝鞓泛吞魬?zhàn)的領域。我相信，這種積極的心態(tài)和學習態(tài)度將伴隨我在未來的學習和生活中，助我取得更大的成就。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇五
數(shù)學是一門需要精確、嚴謹?shù)目茖W，數(shù)學中沒有“差不多”和“近似”，只有“對”和“錯”。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們需要時刻保持警惕，避免出現(xiàn)錯誤。我在三年級的數(shù)學學習中，也遇到了許多錯誤，但通過不斷反思和改正，使我更深刻地理解了數(shù)學知識，同時也提高了我的認識能力。
第二段：學習中的錯誤。
在學習數(shù)學的過程中，不可避免地會犯錯誤。在我的三年級數(shù)學學習中，最常見的錯誤就是粗心大意，沒做好題目的細節(jié)部分。例如，沒有認真檢查題目，導致計算錯誤；沒有把握好問句的含義，從而答非所問；沒有運用好公式和方法，從而答案離譜。還有一些錯誤是因為自己沒有徹底理解某些概念，從而在題目中出現(xiàn)偏差。
第三段：糾錯的方法。
糾正錯誤需要采取有力的方法。一是及時發(fā)現(xiàn)和分析錯誤，如讓老師具體指出錯誤，聽取同學的意見，和家長講解自己的題目等。二是認真反思錯誤，并作出改正。這就需要我們對所犯錯誤進行記錄，詳細描述錯誤的緣由，并想清楚所犯錯誤的根本原因。三是及時鞏固補強，同類或相似性的錯誤需要及時進行鞏固和補強，做到心中有數(shù)，不犯同類錯誤。四是勇于提問，如果自己的問題無法得到解決，可以及時找老師和同學請教。
第四段：糾錯的好處。
及時、全面、有針對性地糾錯，對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)有極大的好處,其好處如下：
1、能增強自己對數(shù)學的認識，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)；
2、能夠積累糾錯的經(jīng)驗，避免重蹈覆轍；
3、能夠培養(yǎng)自己的堅韌性格，不輕易放棄，不怕失敗，不怕出錯，不重復犯錯；
4、能夠增強自信心，提高自己的學習興趣和學習熱情。
第五段：結(jié)論。
數(shù)學學習中的錯誤是難免的，但是只要我們積極面對、勇于反思、勇于改正、及時鞏固，就一定能夠取得良好的成績。反過來，還能促進我們的成長和提高。因此我們在補習、復習以及日常練習中都要重視糾錯，把糾錯融入到學習中，真正做到有的放矢，取得更好的成績。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇六
三年級是學習數(shù)學的關鍵時期，對于孩子們來說，數(shù)學日記是一種記錄和回顧學習的方式，也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣和探索精神的好方法。在我進行數(shù)學日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學習的方法，獲益良多。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。
通過數(shù)學日記，我開始體會到數(shù)學的美妙之處。例如，在測量長度的時候，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學中的“大小關系”。在進行加法運算的時候，我意識到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學的魅力所在。數(shù)學日記讓我明白：數(shù)學不僅僅是各種公式和運算，它更是一門科學，是一種抽象思維和推理能力的訓練。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力。
數(shù)學日記不僅僅是記錄學習過程的工具，更是培養(yǎng)孩子自主學習能力的有效途徑。在書寫日記的過程中，我會主動思考和思考問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的水平。同時，我還會通過日記回顧以前的學習經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學習方法和技巧，這樣我在未來的學習中就能更加游刃有余。
第四段：加深對數(shù)學知識的理解。
數(shù)學日記是一個整理知識的過程，通過回顧和總結(jié)，我能更加深入地理解數(shù)學知識。例如，在學習幾何圖形的過程中，我會畫出每種圖形的特點和名稱，并且寫下我自己的理解。通過書寫，我更容易記住這些圖形，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學日記讓我看到數(shù)學知識的全貌和內(nèi)在的邏輯，提高了自己的學習效果。
第五段：數(shù)學日記給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過三年級的數(shù)學日記，我受益匪淺。首先，我深刻認識到數(shù)學日記是學習數(shù)學的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學的興趣和好奇心。其次，我明白通過書寫和回顧，我可以更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高自己的學習成績。最后，數(shù)學日記還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力，讓我在學習中更加主動，積極思考和解決問題。
總之，數(shù)學日記是幫助我提高數(shù)學理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié)，我能更好地理解數(shù)學知識，并且提高自己的學習能力。數(shù)學日記開啟了我對數(shù)學無限的探索之旅，希望在未來的學習中能夠繼續(xù)堅持下去，并取得更大的進步。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇七
教書以來，教數(shù)學的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關于小學三年級數(shù)學)上冊教學的一些心得與體會。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。 不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的"好幫手"。
如：21×4 28×6 ( )×658
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《里程表》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《里程表》通過實物讓學生會計算用電量、計時表路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：
1、對"周長"這概念接觸較少，學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調(diào)動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在小學數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。
小學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由"被動型"學習轉(zhuǎn)為"主動型"學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)"尖子生"吃得铇，"中下生"吃得了，達到減負增效的作用。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇八
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇九
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第二、第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算乘法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算乘法的算理及計算方法。如：24x2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算加法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21x4。
28x6。
（）x6。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《時、分、秒》、《測量》、《周長》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《測量》通過實物讓學生會計算重量及路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長度單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調(diào)動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在三年級的數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。
三年級的學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉(zhuǎn)為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。
20xx年xx月xx日。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇十
小學三年級教師在教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學教學心得，供你參考!
三年級一班有學生56名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。
一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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數(shù)學集訓心得體會三年級篇十一
隨著數(shù)學課程改革的逐步深入，我們教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化，以培養(yǎng)學生知識與能力為目標的自主合作探究的學習方式正逐步走進課堂，我們跟隨新課改步伐以精講多練來構(gòu)建高效課堂，在具體的教學實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。下面我就簡單的談一下教學中的體會。
教師不單純是知識的傳授者，更是課堂的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個教書匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，一個個的問題和需求，激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。
要想提高數(shù)學課堂教學效率，建立和諧的師生關系是保證。在民主、平等、友好合作的師生關系基礎上，學生會積極、主動地探索求知。所以，師生關系的和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。
1、備課從了解學生入手。
備課從了解學生入手，有利于數(shù)學思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，有利于有效地解決教學難點。學習不是學生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知識基礎上知識的同化與順應的過程。在教學前對學生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學事半功倍。要想深入了解學生一定要與他們建立互動的關系。我認為學生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學生認為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。如果說孩子在學校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學生，建立起老師、孩子和家長的友好關系。
2、培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的孩子。要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導學生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音。不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
3、課堂上關注學生的學習狀態(tài)。
傳統(tǒng)的教學關注學生學習的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學既關注學生學習的結(jié)果，更關注學生學習的過程。在組織課堂教學的過程中，要時刻關注學生的學習情況，捕捉學生的眼神、表情、動作等。學生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學生思路沒理順出錯了，老師要給予提示，不要立即批評，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學生是學習的主人。
總之，提高小學數(shù)學課堂教學效率應該是深入解讀教材、優(yōu)化教學過程、建立和諧的師生關系等方面一個有機的整體組合。提高數(shù)學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一線的數(shù)學教師，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學課。
數(shù)學集訓心得體會三年級篇十二
我們學校從20xx年5月份開始進行教學改革，一年多以來我們不停的學習、嘗試試圖摸索出一套適合我們學校校情的教學思路。以下是我在教學改革中的一點心得體會。
《義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》在數(shù)學教學“總目標”中明確提出學生需要掌握“基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”“增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”，“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變要求我們的數(shù)學教學不再是傳統(tǒng)的教和學，教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。
教師不單純是知識的傳授者，更是課堂的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，一個個的問題和需求，激發(fā)我們數(shù)學教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。
課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。
我們從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。是把時間和空間交給學生，讓他們通過觀察、操作，獨立思考及群體討論，獲得數(shù)學知識，真正讓課堂“活”起來，學生“動”起來。開放學生的眼睛，提供觀察機會。讓學生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學知識；開放學生的嘴巴，提供表達的機會，將數(shù)學知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學生在熟悉喜愛的情境中領悟、表達，說出自己的感受和想法；開放學生的頭腦，提供思考的機會。在解決問題中，留給學生思考的空間，經(jīng)過學生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論，體會數(shù)學的魅力和活力；開放學生的雙手，提供操作的機會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動，認識長方形、正方形；開放學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
在課改的道路上我們也遇到一些困惑：
1新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。
新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化。
但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。
如第二冊“估一估，量一量”中的m、cm對學生很抽象，要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學生是難點，課時又少難掌握。
4教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。
新的時代對我們數(shù)學教師有了新的要求，我們會與時俱進，不斷進取，跟上時代的腳步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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數(shù)學集訓心得體會三年級篇十三
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的'講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。