寫心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會(huì)。10.心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)重要經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，是我們思考和成長(zhǎng)的見證。
提高思維心得體會(huì)篇一
思維是人類的核心能力之一，也是人類發(fā)展的重要推動(dòng)力。在日常生活中，我們需要不斷提高自己的思維能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)。在這個(gè)過程中，我逐漸獲得了一些提高思維的心得和體會(huì)。
第一段：有目的地思考。
我們所面對(duì)的問題千差萬別，但是所有問題的解決都需要有目的地思考。有目的地思考不僅可以讓我們更加精準(zhǔn)地解決問題，還可以讓我們迅速聚焦到問題的本質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，如果沒有目標(biāo)和方向，并不能真正回答問題，因此，在思考問題之前，我們需要明確問題的核心，并在思考過程中不斷調(diào)整和完善目標(biāo)方向。
第二段：深度思考。
另外，要提高思維，必須深度思考。深度思考是一種對(duì)問題深入理解和分析的思考方式。它需要我們不斷反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、根源，并從多個(gè)角度分析，才能得出最優(yōu)解。在實(shí)際操作中，我們可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，再通過分析、綜合、比較等方法，找到最佳解決方案。
第三段：積極探索。
除了有目的地和深度思考外，我們還需要積極探索。積極探索包括從不同角度看問題，更深入地理解事物，以及勇于嘗試新的想法和實(shí)踐。人類思維的創(chuàng)造力在于不斷地創(chuàng)新和突破，只有積極探索，才能不斷進(jìn)步，不斷追求更高的目標(biāo)。
第四段：與他人分享。
如果我們想要更好地提高思維，與他人分享是一個(gè)很好的方法。分享可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解問題，同時(shí)也可以借助他人的意見和建議，來加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。與他人分享還可以激發(fā)我們更多的想法和創(chuàng)意，同時(shí)也促進(jìn)了自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)思考。
總結(jié)思考是我們提高思維的關(guān)鍵?？偨Y(jié)可以幫助我們回顧和總結(jié)我們所做過的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深我們對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，從而更好地為將來做出決策。我們可以制定一個(gè)思維日記，記錄下我們的思考方式、對(duì)問題的理解和分析、對(duì)解決問題過程的評(píng)估和總結(jié)，從而在未來指導(dǎo)我們更好地思考和決策。
結(jié)論：
提高思維是一條持久的修煉之路，可以通過有目的性地思考、深度思考、積極探索、與他人分享和總結(jié)思考等多種方式來實(shí)現(xiàn)。這些方法旨在幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和解決問題，從而為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高思維心得體會(huì)篇二
在日常生活中，我們常常遇到各種問題和困擾。有時(shí)候，依靠傳統(tǒng)的思維方式往往束手束腳，無法找到解決問題的途徑。因此，換一種思維方式成為了擺在我們面前的一道難題。近期我進(jìn)行了一些嘗試，并獲得了一些關(guān)于換思維的心得體會(huì)。
首先，要改變思維習(xí)慣，重構(gòu)思維方式。過去我們習(xí)慣于深入思考問題本身，面對(duì)棘手的問題常常陷入思維的怪圈無法自拔。然而，當(dāng)我們?cè)囍鴵Q一種思維方式，從問題的不同角度去思考時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題通常都有多個(gè)解決方案。例如，我之前遇到過的一個(gè)問題是公司的銷售業(yè)績(jī)一直不理想，導(dǎo)致利潤(rùn)不斷下滑。傳統(tǒng)思維方式中我會(huì)著重分析銷售策略是否合理、市場(chǎng)需求是否飽和等問題，但始終未能夠得到令人滿意的答案。于是，我決定換一種思維方式，嘗試從員工角度去思考。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，原來員工們普遍對(duì)公司的目標(biāo)缺乏認(rèn)同感，造成了工作積極性不高，從而影響了銷售業(yè)績(jī)。我在團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)了溝通，提升了員工的參與度和信任感，最終改善了銷售業(yè)績(jī)。
其次，要拓寬思維邊界，積極尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。往往我們局限于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無法找到創(chuàng)新的解決方案。而當(dāng)我們拓寬思維邊界，積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們的思維會(huì)變得更加敏銳和靈活。我曾經(jīng)擔(dān)任過一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的角色，負(fù)責(zé)一個(gè)新產(chǎn)品的研發(fā)。傳統(tǒng)思維方式中，我只關(guān)注于我們自己的產(chǎn)品特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，結(jié)果在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力較弱。后來我開始嘗試換一種思維方式，積極觀察其他行業(yè)的創(chuàng)新和趨勢(shì)，從中獲取靈感并融入到我們的產(chǎn)品中。通過引入一種新的材料和改進(jìn)設(shè)計(jì)，我們的產(chǎn)品獲得了市場(chǎng)的認(rèn)可，銷量大幅上升。
再次，要勇于嘗試新的思維工具和方法。換一種思維方式不只是空談，更需要實(shí)際行動(dòng)。嘗試新的思維工具和方法能夠幫助我們打破舊有的思維局限，發(fā)現(xiàn)新的解決方案。比如，我之前在團(tuán)隊(duì)中遇到了一個(gè)難題，我們的項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，無法按時(shí)完成。傳統(tǒng)思維方式讓我一直糾結(jié)于時(shí)間不夠和資源不足。后來我嘗試了一種叫做“反向思維”的方法。我反問自己，如果沒有時(shí)間和資源的限制，我會(huì)如何去完成這個(gè)項(xiàng)目？通過這個(gè)思考，我發(fā)現(xiàn)我們可以借助外部資源，與其他團(tuán)隊(duì)合作解決一部分問題，最終成功地按時(shí)完成了項(xiàng)目。
最后，要保持開放和積極心態(tài)。換一種思維方式需要我們擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，接納新的觀點(diǎn)和想法。這需要我們保持開放和積極的心態(tài)，樂于接受新的挑戰(zhàn)和嘗試。多年前我曾遇到一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的難題，和同事們的意見不同始終無法取得共識(shí)。后來在一個(gè)工作坊中，我遇到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，他的思維方式完全不同于我的傳統(tǒng)思維方式。我決定主動(dòng)和他交流，聽取他的觀點(diǎn)和建議。通過他的啟發(fā)，我重新審視了自己的設(shè)計(jì)思路，最終找到了更好的解決方案。
綜上所述，換思維是我們?cè)诮鉀Q問題和面對(duì)困境時(shí)的一種有效方法。通過改變思維習(xí)慣，拓寬思維邊界，勇于嘗試新的思維工具和方法，并保持開放和積極心態(tài)，我們能夠找到更多的解決方案，并擁有更廣闊的創(chuàng)新空間。在今后的工作和生活中，我會(huì)持續(xù)不斷地嘗試換思維，以期取得更好的成果。
提高思維心得體會(huì)篇三
思維能力是人類最為重要的一項(xiàng)能力之一，良好的思維能力可以提升我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中的效率和成就。而提高自己的思維能力也是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本文將分享一些我在提高自己思維能力過程中得到的心得和體會(huì)。
第一段：了解自己思維模式的基本特點(diǎn)。
每個(gè)人的思維模式都是獨(dú)特的，而了解自己的思維模式是提高思維能力的第一步。在我自己的思維模式方面，我往往是使用大量事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持我的觀點(diǎn)，但我的思維也會(huì)在理論推理和模式識(shí)別方面存在不足。了解這一點(diǎn)之后，我開始嘗試采用更多的理論推導(dǎo)和模型的使用，從而拓展自己的思維方式。因此，了解自己的思維模式是拓展思維方式的重要前提。
第二段：擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
對(duì)于提高我們的思維能力，拓寬自己的知識(shí)面是非常重要的。擴(kuò)大知識(shí)面可以讓我們看到更多的角度和視角，從而更全面地看待問題。同時(shí)，了解各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們獲得更多的啟示，從而更好地應(yīng)用到我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中。
第三段：提高閱讀能力。
閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懯蔷薮蟮模彩翘岣呶覀兯季S能力的重要途徑。因此，我不斷努力提高自己的閱讀能力。為了更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容，我一般會(huì)花更多的精力在一些重要的內(nèi)容上，將其深刻理解并反思自己的思考方式，從而發(fā)現(xiàn)自己在思考問題上的不足和不合理之處。
第四段：多角度分析問題。
單一的思維模式會(huì)讓我們陷入思維的僵局，往往會(huì)限制我們看待問題的方式。因此，多角度分析問題可以幫助我們更好地理解和回答問題。在我自己的實(shí)踐中，我會(huì)盡可能從不同的角度和視角去分析問題，將所學(xué)到的不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行整合。從而破除了單一思維模式的殼子，幫助我更好地理解和分析問題。
第五段：總結(jié)與思考。
在這篇文章中，我分享了一些提高思維能力的心得和體會(huì)?？偟膩碚f，了解自己的思維模式、擴(kuò)展自己的知識(shí)面、提高閱讀能力、多角度分析問題都是提高思維能力的有效途徑。但在我看來，最重要的還是持續(xù)地思考和總結(jié)。思考讓我們不斷地自我反思，總結(jié)則能幫助我們將所學(xué)到的東西整合并不斷地改進(jìn)自己的思考方式。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就可以在提高自己思維能力的長(zhǎng)路上不斷獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
提高思維心得體會(huì)篇四
思維能力作為人類最為重要的智力能力之一，直接關(guān)系到個(gè)人的創(chuàng)造力、解決問題的能力以及認(rèn)知水平的提升。為了提升個(gè)人的思維能力，我參加了一次思維培訓(xùn)課程。在課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思維的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多提高思維能力的方法和技巧。以下是我在思維培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
首先，在思維培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了重要性思維的概念。重要性思維指的是在解決問題時(shí)注重問題的重要程度，并優(yōu)先解決最重要的問題。通過分析問題的輕重緩急，合理安排時(shí)間和資源，我們能夠提高解決問題的效率和成功率。在過去，我常常陷入瑣碎的事務(wù)和不重要的細(xì)節(jié)中，導(dǎo)致無法集中精力解決關(guān)鍵問題。經(jīng)過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了識(shí)別問題的重要性，明確優(yōu)先解決的目標(biāo)，從而更加高效地解決問題。
其次，在思維培訓(xùn)課程中，我掌握了整體思維的方法。整體思維是從宏觀角度來看待問題，從整體的角度思考問題，并找出問題的根源。通過整體思維，我們能夠全面了解問題的背景和影響因素，并制定更有效的解決方案。過去，我常常只注重問題的表面表現(xiàn)，無法深入分析問題的本質(zhì)。通過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了借助整體思維的方法去思考問題，從而更好地解決問題。
另外，在思維培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了創(chuàng)新思維的技巧。創(chuàng)新思維是指打破常規(guī)，尋找新的解決方法和思維模式。通過創(chuàng)新思維，我們能夠超越傳統(tǒng)的思維模式，開拓眼界，從而在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)造性。在過去，我常常陷入固定的思維模式中，無法開創(chuàng)新思路。但在思維培訓(xùn)課程中，我通過各種創(chuàng)新思維的方法和技巧的學(xué)習(xí)，掌握了打破常規(guī)的能力，從而更加靈活和富有創(chuàng)造性地解決問題。
最后，在思維培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了批判性思維的重要性。批判性思維是指通過評(píng)估和分析信息的可靠性和有效性，判斷事物的真實(shí)和正確性。通過批判性思維，我們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行客觀的評(píng)估和分析，從而做出準(zhǔn)確的判斷和決策。在過去，我常常過分相信信息的可靠性，而無法進(jìn)行批判性思考。但在思維培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了懷疑和評(píng)估信息的能力，從而提高了我的批判性思維能力。
綜上所述，通過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到思維的重要性，還掌握了提高思維能力的方法和技巧。重要性思維、整體思維、創(chuàng)新思維和批判性思維成為我提高思維能力的重要武器。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運(yùn)用這些思維技巧，提高自己的思維能力，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
提高思維心得體會(huì)篇五
提高思維，是個(gè)需要長(zhǎng)期努力的過程。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不斷提高思維能力，才能更好的適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境。作為一個(gè)初學(xué)者，在不斷探索的過程中，我領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：理性思考、客觀分析。
提高思維最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)理性思考、客觀分析問題，不受情感和偏見的影響。我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，往往過于情緒化，導(dǎo)致不能客觀分析事情本質(zhì)，容易偏離主題或被別人誤導(dǎo)。在理性思考的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二段：多元思考、深入思考。
提高思維還需要開闊自己的思維視角，學(xué)會(huì)多元思考。多元思考不僅是指看待問題的角度要多樣化，也包括在解決問題的過程中要耐心、深入地思考，同樣重要的是不斷拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。我們?cè)谒伎紩r(shí)，不妨學(xué)會(huì)多聽取別人的意見、多讀一些書。
第三段：總結(jié)歸納、思維整合。
提高思維，需要我們及時(shí)總結(jié)歸納、思維整合?？偨Y(jié)歸納可以幫助我們更好地消化所學(xué)知識(shí)，找到關(guān)鍵問題，從而進(jìn)一步深入思考和解決問題。思維整合則是將各種因素有機(jī)地組合起來，達(dá)到更好的效果。
第四段：跨界思維、創(chuàng)新思維。
今天，各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的交叉之間越來越頻繁，跨界思維也愈發(fā)重要。提高思維，不僅要學(xué)會(huì)在自己所學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)尋求突破，還需要注重跨界思考，學(xué)會(huì)從不同領(lǐng)域吸收知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是針對(duì)一個(gè)問題展開審視，進(jìn)行重新組合、創(chuàng)造、改變的過程。在這個(gè)過程中，我們不斷提高自己的思維能力，推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。
第五段：注重綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。
提高思維，要強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。學(xué)習(xí)不單單是拿到高分，更是培養(yǎng)一種全面、綜合和多元化的能力。拓寬自己的生活情景，不僅可以提高思維水平，還能啟發(fā)我們的靈感，讓思維更為活躍。同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)人的思維水平和素養(yǎng)。
總結(jié)：
總之，提高思維是一個(gè)發(fā)展不斷的過程，需要長(zhǎng)期并不斷努力。而這些方法主要就是：理性思考、客觀分析；多元思考、深入思考；總結(jié)歸納、思維整合；跨界思維、創(chuàng)新思維；注重綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。希望本文的分享，能夠幫助大家更好地提升思維水平，迎接未來的挑戰(zhàn)！
提高思維心得體會(huì)篇六
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動(dòng)。思維能力的高低不僅關(guān)乎個(gè)體的知識(shí)水平和生活質(zhì)量，更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會(huì)。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限。
思維局限是指人類在思考和行動(dòng)過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動(dòng)計(jì)劃的狀況。每個(gè)人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對(duì)自己和外界的觀察和認(rèn)識(shí)，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對(duì)思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界。
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對(duì)自己的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識(shí)和思維方式，增加自己的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)變得更加深入，思維和行動(dòng)也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)。
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過不斷的實(shí)踐精進(jìn)自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考。
思考問題時(shí)，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對(duì)比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導(dǎo)思考、開放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感。
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個(gè)人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價(jià)值的原則。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)理性情感。理性情感是個(gè)體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機(jī)結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價(jià)值和美。
總之，思維是人類最為基礎(chǔ)的活動(dòng)之一。在不斷的思維實(shí)踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的生活挑戰(zhàn)。
提高思維心得體會(huì)篇七
思維方式一直被認(rèn)為是決定人們行為和觀念的重要因素。不同的思維方式會(huì)帶來不同的思考模式和行動(dòng)方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，大量的信息涌入我們的生活，我們需要思維方式的提升來應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中，我不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些提高思維方式的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)識(shí)自己是提高思維方式的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的思維習(xí)慣和偏好，了解自己的思考方式可以幫助我們更好地進(jìn)行思維方式的提升。通過足夠的反思和自我觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)問題時(shí)經(jīng)常陷入固定的思維模式中，習(xí)慣性地采用已有的策略和思維框架來解決問題。這種固定的思維方式限制了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。因此，我開始嘗試打破這種思維定式，注重靈活性和開放性，在思考問題時(shí)主動(dòng)尋找不同的解決方案，從而提高了我的思考效率和質(zhì)量。
其次,積累和整理信息是提高思維方式的重要環(huán)節(jié)。信息的積累可以增加我們的思考深度和廣度，拓寬我們的思維邊界。每天都有大量的信息在我們的周圍產(chǎn)生和傳遞，如何從這些信息中獲取有價(jià)值的內(nèi)容對(duì)提高我們的思維方式至關(guān)重要。我會(huì)選取一些感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新我的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也會(huì)注意整理和梳理所收集到的信息。通過整理信息，我可以更清晰地把握信息之間的聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步提升我的思考能力。
此外，合理運(yùn)用思維工具是提高思維方式的有效途徑。思維工具是人類在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來的一些有助于思維和決策的方法和技巧。運(yùn)用思維工具可以幫助我們更系統(tǒng)地思考問題，更全面地分析問題，更準(zhǔn)確地得出結(jié)論。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸積累了一些常用的思維工具，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。例如，我會(huì)使用思維導(dǎo)圖來梳理和整理復(fù)雜的問題，幫助我更清晰地理解和分析問題。另外，我也會(huì)使用SWOT分析法和決策樹等工具來輔助我的決策過程，使得我的決策更加客觀和科學(xué)。
最后，思維方式的提升需要不斷的實(shí)踐和反思。提高思維方式不能停留在理論和口頭的層面，而是需要通過實(shí)際行動(dòng)來不斷鍛煉和完善。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，我會(huì)主動(dòng)把這些問題作為提升思維方式的機(jī)會(huì)，遇到問題不逃避不退縮，而是通過思考和行動(dòng)來尋找解決方案。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思，總結(jié)和評(píng)估自己在解決問題上的思維方式和策略，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以進(jìn)一步提高我的思維方式。
提高思維方式是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)的努力和積累。通過認(rèn)識(shí)自己，積累和整理信息，運(yùn)用思維工具以及不斷的實(shí)踐和反思，我相信我可以不斷提高自己的思維方式，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)不斷變化的世界中，提高思維方式已經(jīng)成為我們的必備能力，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化，把握機(jī)遇，并取得更好的成就。
提高思維心得體會(huì)篇八
思維培訓(xùn)作為一種培養(yǎng)人們思維能力的重要方式，在現(xiàn)代社會(huì)中被越來越廣泛地應(yīng)用。其目的是幫助人們提高思維的靈活性、創(chuàng)新性和邏輯性，以應(yīng)對(duì)面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。我有幸參加了一次思維培訓(xùn)課程，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：思維培訓(xùn)的重要性和幫助。
思維培訓(xùn)通過一系列的演練、討論和案例分析等形式，幫助學(xué)員掌握各類思維方法和工具。這些方法和工具不僅可以幫助我們思考問題時(shí)更加全面深入，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。尤其對(duì)于那些工作需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人來說，思維培訓(xùn)尤為重要。在我參加的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維、邏輯思維和系統(tǒng)思維等不同的思維方式來解決問題。這些方法和工具不僅在工作中幫助了我，也對(duì)我的生活有了積極的影響。
思維培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列集體和個(gè)人的思維訓(xùn)練，通過解決具體問題來鍛煉我們的思維能力。在一個(gè)案例分析討論中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維的方法來分析問題，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并提出合理的解決方案。在工作中，我遇到了一個(gè)疑難問題，通過運(yùn)用所學(xué)的思維方法和工具，我能夠更加有條理地思考問題，迅速找到解決方案。
第四段：思維培訓(xùn)的啟發(fā)和改變。
思維培訓(xùn)不僅僅是為了解決具體問題，更重要的是能夠啟發(fā)我們的思維方式和方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何打破自己的思維定式，嘗試不同的思考方式。這使得我能夠更加勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的方法和思路。在此之前，我對(duì)于新的觀念和想法總是持懷疑態(tài)度，培訓(xùn)之后，我開始更加開放地去接受新的思維方式。這種改變帶給了我更多的機(jī)會(huì)和可能性。
第五段：總結(jié)思維培訓(xùn)的益處和建議。
通過思維培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到思維能力對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。在不斷變化的社會(huì)中，培養(yǎng)并不斷提升自己的思維能力是十分必要的。我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到思維培訓(xùn)的益處，并能夠參與其中，不斷提升自己的思維能力。同時(shí)，我也建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)中更加貼近實(shí)際，讓學(xué)員通過實(shí)際問題的解決來鍛煉和應(yīng)用所學(xué)的思維方法和工具。這樣才能真正提高學(xué)員的思維水平和能力。
以上是我參加思維培訓(xùn)的心得體會(huì)，思維培訓(xùn)可以幫助我們提升思維能力，改變思維方式，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。相信通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們的思維能力將得到不斷提高，為個(gè)人和組織帶來更多的價(jià)值。
提高思維心得體會(huì)篇九
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進(jìn)步。思維體會(huì)不僅是我們個(gè)人的寶貴資產(chǎn)，更是一個(gè)成年人的知識(shí)智慧的精髓。因此，對(duì)于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐，我們需要有一個(gè)比較完整的思維心得體會(huì)，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型。
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個(gè)主要特征。同時(shí)，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實(shí)踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類型。在實(shí)際生活中，我們通過學(xué)習(xí)和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法。
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實(shí)踐場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用來運(yùn)用和調(diào)整自己的思維模式。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)自己對(duì)于不同思維類型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場(chǎng)景下進(jìn)行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向。
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強(qiáng)對(duì)于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際思維能力。同時(shí)，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性。
在現(xiàn)代社會(huì)，思維水平越來越成為衡量個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值的重要指標(biāo)。通過加強(qiáng)和完善自己的思維體會(huì)，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴(kuò)大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
提高思維心得體會(huì)篇十
思維方式是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和解決問題時(shí)所采取的思維方法和思維方式。不同的思維方式會(huì)對(duì)我們的思維和行為產(chǎn)生不同的影響?？紤]到這一點(diǎn)，提高思維方式已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)重要的能力和素質(zhì)之一。在我努力探索并提高我的思維方式的過程中，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，明確目標(biāo)是提高思維方式的第一步。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，很容易產(chǎn)生困惑和迷失。但如果我們有明確的目標(biāo)，就能夠更好地理清思路和找到解決問題的方法。有目標(biāo)的思維方式需要我們?cè)谒伎贾跋仁崂砗盟悸?，確定要達(dá)到的目標(biāo)，并明確所需的步驟和行動(dòng)計(jì)劃。通過客觀分析和具體細(xì)化的思維方式，我能夠更有效地解決問題，并且更容易取得成功。
其次，開放思維是提高思維方式的關(guān)鍵。思維方式的質(zhì)量決定著我們的認(rèn)知水平和問題解決的能力。如果我們的思維方式封閉和局限，就會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)信息的過濾和偏見，從而錯(cuò)過了很多的機(jī)會(huì)和可能性。因此，開放思維是提高思維方式的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了多角度思考，主動(dòng)接納和分析不同的觀點(diǎn)和想法。通過擴(kuò)寬視野和積極主動(dòng)地探索，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地洞察問題的本質(zhì)，避免陷入思維的片面性和偏見。
再次，學(xué)會(huì)反思是提高思維方式的必備技巧。反思是提高思維方式的重要方法，通過反思我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在我的思維方式提高的過程中，我常常進(jìn)行自我反省，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整我的思維模式。通過反思，我能夠更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中存在的問題，并且尋找改進(jìn)的方法。反思讓我不斷進(jìn)步，思維方式也越來越成熟和高效。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以提高思維方式的深度和廣度。創(chuàng)新思維是指對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)特而富有創(chuàng)造力的思考和發(fā)散性的思維方式。在解決問題的過程中，只有培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們才能夠發(fā)現(xiàn)新的解決方案和觸類旁通的思維模式。通過鍛煉創(chuàng)新思維，我發(fā)現(xiàn)自己能夠從不同的角度思考問題，并提出與眾不同的解決辦法。創(chuàng)新思維給予了我更多的自信和能力，使我在解決問題時(shí)能夠更加出色和獨(dú)特。
總之，提高思維方式是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。在這個(gè)過程中，明確目標(biāo)、開放思維、學(xué)會(huì)反思和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是關(guān)鍵的因素。通過努力和實(shí)踐，我的思維方式得到了很大的提升。我相信，只要持之以恒地進(jìn)行努力和學(xué)習(xí)，我們的思維方式一定能夠不斷進(jìn)步，為我們的人生帶來更多的機(jī)遇和成功。
提高思維心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（介紹主題）。
思維方式是指人們?cè)谔幚韱栴}和思考事物時(shí)形成的一種習(xí)慣性思維方式。它對(duì)個(gè)人的發(fā)展和人際關(guān)系等方面起著至關(guān)重要的作用。而提高思維方式則是指在我們的思考過程中，如何發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)我們的思維模式，以更加高效和準(zhǔn)確地解決問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我深刻體會(huì)到了提高思維方式的重要性，并逐漸積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)多元視角。
提高思維方式的關(guān)鍵在于培養(yǎng)多元視角。過去，我往往只顧自己的角度思考問題，忽視了其他人可能有不同的觀點(diǎn)和解決辦法。然而，在多元化的社會(huì)中，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和思考方式。因此，我開始學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，并嘗試從不同的角度來看待問題。這不僅拓展了我的思維，也提高了我的解決問題的能力。
第三段：注重邏輯推理。
在提高思維方式的過程中，注重邏輯推理也至關(guān)重要。邏輯推理是指根據(jù)已知事實(shí)和信息，通過邏輯關(guān)系和推演得出結(jié)論的方法。過去，我在思考問題時(shí)常常缺乏邏輯性，因此很難找到問題的核心和解決的路徑。為了改善這個(gè)問題，我開始學(xué)習(xí)邏輯學(xué)和思維導(dǎo)圖等相關(guān)知識(shí)，以便能夠更有條理地組織思維，并通過合理的推理來解決問題。這不僅提高了我的思維效率，也使我的決策更加準(zhǔn)確和可靠。
第四段：保持積極心態(tài)。
提高思維方式也需要保持積極的心態(tài)。過去，我常常陷入消極的情緒中，導(dǎo)致思維受阻，無法有效地解決問題。然而，我逐漸意識(shí)到，消極的心態(tài)只會(huì)加重問題，而積極的心態(tài)能夠幫助我更好地思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方案。因此，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，這對(duì)于提高思維方式起到了非常關(guān)鍵的作用。
第五段：實(shí)踐中不斷提高。
提高思維方式是一個(gè)不斷實(shí)踐和提升的過程。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷地遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但我逐漸認(rèn)識(shí)到這些都是提高思維方式的寶貴機(jī)會(huì)。通過不斷實(shí)踐和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己思維中的不足和問題，并努力加以改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)通過讀書、討論和溝通等方式，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和思維領(lǐng)域。這樣一來，我就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，并逐步提高思維方式。
結(jié)尾：
在提高思維方式的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到多元視角、邏輯推理、積極心態(tài)和不斷實(shí)踐的重要性。通過培養(yǎng)多元視角，我能夠更全面地思考問題；通過注重邏輯推理，我能夠更有條理地解決問題；通過保持積極心態(tài)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)問題；通過不斷實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的思維方式。因此，我堅(jiān)信提高思維方式對(duì)個(gè)人的發(fā)展和成功具有重要的意義，我也將一直保持積極的心態(tài)并不斷努力，以期在思維方式上不斷取得突破和進(jìn)步。
提高思維心得體會(huì)篇十二
通過學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時(shí)候都是在潛意識(shí)層面不自覺地在使用，而不會(huì)以這種思維理論方式來指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個(gè)問題你是否有經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個(gè)特征：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計(jì)劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計(jì)劃。
同時(shí)感覺復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實(shí)際的工作中，通常遇到的困境是：?jiǎn)栴}堆積如麻，每個(gè)問題之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在這種時(shí)候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時(shí)，一般遵循以下幾個(gè)原則：
當(dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個(gè)子目標(biāo)，再對(duì)每一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計(jì)劃時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見問題：每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點(diǎn)為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時(shí)，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會(huì)對(duì)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個(gè)工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會(huì)越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功。
提高思維心得體會(huì)篇十三
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺的行動(dòng)。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離?？s短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠(chéng)然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴弧?BR> 找借口而堅(jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙?。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠(chéng)和服從。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價(jià)值的目的。
提高思維心得體會(huì)篇十四
這本書應(yīng)該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時(shí)候我認(rèn)為這應(yīng)該是一種思維工具，看完之后我也是這么認(rèn)為的，書的主要內(nèi)容就是一個(gè)解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點(diǎn)來說符合這個(gè)名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時(shí)候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎(chǔ)即可明白也看得出如何用。本書的缺點(diǎn)也很明顯，首先明顯的錯(cuò)誤就有好幾個(gè)，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標(biāo)題一樣了，這點(diǎn)讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點(diǎn)虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時(shí)候體驗(yàn)不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認(rèn)識(shí)一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐效果上面，在此基礎(chǔ)上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當(dāng)。
提高思維心得體會(huì)篇十五
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長(zhǎng)環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會(huì)，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)。
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識(shí)到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對(duì)自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個(gè)方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實(shí)踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力。
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣，堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性。
許多人在思考時(shí)會(huì)感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個(gè)問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點(diǎn)和信息有條理地組織，形成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營(yíng)銷推廣等領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
第五段：總結(jié)。
思維是人類的終極境界，也是實(shí)現(xiàn)自我超越和長(zhǎng)久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時(shí)也能在工作中提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息化和科技發(fā)展的時(shí)代，擁有良好的思維能力對(duì)我們都是非常重要的。
提高思維心得體會(huì)篇十六
思維是人生中最基礎(chǔ)的部分，它也是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的火車頭。有時(shí)，我們需要在某一任務(wù)上發(fā)揮出最好的思維能力。但是思維也可以是一個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。我們可能?huì)感覺自己的思維被卡住了或無法有效的思考解決方案。此時(shí)，我們需要的是順?biāo)季S。
第二段：什么是順?biāo)季S
順?biāo)季S是有意識(shí)地讓你的思維片段自動(dòng)流動(dòng)，這可以讓你的創(chuàng)造性更容易地出現(xiàn)。這種狀態(tài)下，你不需要思考下一步應(yīng)該走什么方向，你會(huì)自然地知道。這種狀態(tài)下的思維可以幫助你解決最復(fù)雜的問題，同時(shí)讓你感到自然和有意義。
第三段：如何達(dá)到順?biāo)季S
要實(shí)現(xiàn)順?biāo)季S，你需要學(xué)會(huì)放松和專注。放松，是指放松身體的每一個(gè)肌肉，讓你的心和身體更加平靜。這樣可以減少心理上的壓力。專注，則是指讓你的大腦全神貫注，要么是在某個(gè)問題上，要么是在某項(xiàng)任務(wù)上。當(dāng)你不斷練習(xí)，這些技能就會(huì)變得越來越自然。
第四段：順?biāo)季S的好處
正如上面所說，順?biāo)季S可以幫助我們解決最復(fù)雜的問題。在這種思維模式下，人們可以更容易地看到另一層次的復(fù)雜問題的解決方案。另外，順?biāo)季S也可以提高創(chuàng)造性，有助于解決與工作或家庭有關(guān)的問題。最重要的是，在順?biāo)季S過程中，人們會(huì)覺得更加自然和有意義，有更多的靈感和創(chuàng)造。
第五段：結(jié)論
總之，順?biāo)季S是許多人需要改善或提高的思維能力。它可以幫助我們解決最復(fù)雜的問題，讓我們更有創(chuàng)造性和自信。如果你具有放松和專注的能力，那么順?biāo)季S就可以成為你的武器，讓你取得更好的成果，更深刻的想法，以及更滿意的生活。
提高思維心得體會(huì)篇十七
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學(xué)》是我國(guó)第一部思維心理學(xué)的專著。書中說：“思維，是人腦對(duì)客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識(shí)?！蔽覍?duì)這一段話深有體會(huì)?，F(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、算法的優(yōu)化和多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學(xué)教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓(xùn)練與發(fā)展。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與發(fā)展，是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學(xué)》中的對(duì)于思維發(fā)展的理解，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維。
小學(xué)生還處在一個(gè)抽象思維水平不發(fā)達(dá)的時(shí)候，很多要靠老師的指導(dǎo)。所以根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師有意識(shí)地挖掘教材中的知識(shí)因素，從學(xué)生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識(shí)的價(jià)值，從而啟發(fā)學(xué)生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時(shí)，就是應(yīng)用產(chǎn)生，因?yàn)榉峙洳荒芎芷骄?，所以要進(jìn)行按比例分配。首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一知識(shí)的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：一塊500平方米的草坪，請(qǐng)三年級(jí)50人，四年級(jí)80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學(xué)生探求合理的分配方法的思維動(dòng)機(jī)。
這樣設(shè)計(jì)教學(xué)既滲透了“知識(shí)來源于生活”的數(shù)學(xué)思想，又使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)起來了，自然會(huì)全身心地投入到后面的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢?，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，是對(duì)其進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生思維，并逐步形成遷移。我們教學(xué)的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點(diǎn)就是抓住思維的起始點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的起始點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個(gè)單元的知識(shí)體系。學(xué)生獲得知識(shí)的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗(yàn)開始，或從舊知識(shí)引入，這就是思維的開端。從學(xué)生思維的起始點(diǎn)入手，把握住思維發(fā)展的各個(gè)層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個(gè)開端不符合學(xué)生的知識(shí)水平或思維特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會(huì)在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學(xué)“按比例分配”這一內(nèi)容時(shí)，從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個(gè)數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進(jìn)行分配，從而將學(xué)生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學(xué)生掃清了認(rèn)知上的障礙。
當(dāng)然，不同知識(shí)、不同學(xué)生的思維起點(diǎn)不盡相同，但不管起點(diǎn)如何，作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練必須從思維的“發(fā)生點(diǎn)”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的思維有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點(diǎn)。此時(shí)教學(xué)應(yīng)適時(shí)地加以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使學(xué)生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
學(xué)生在思考這道題時(shí)，雖然能夠準(zhǔn)確地判斷出2/5和7/9這兩個(gè)分率都是以乙加工的零件個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的，但是，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)值并不相等，這樣學(xué)生的思維出現(xiàn)障礙。教師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路：“甲加工的零件個(gè)數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計(jì)劃加工零件的個(gè)數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個(gè)數(shù)的7/9”又說明甲、乙實(shí)際加工零件個(gè)數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生由分?jǐn)?shù)聯(lián)想到比的過程，實(shí)際就是學(xué)生思維遷移的過程。抓住這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有利于克服學(xué)生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W(xué)生理清思維脈絡(luò)，注意思維的遷移，才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維訓(xùn)練的重點(diǎn)所在。
學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，常常需要把面對(duì)的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已知的數(shù)學(xué)問題。在這個(gè)思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進(jìn)行的。所謂分析就是把已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識(shí)中分解開來。分析的`方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系，在認(rèn)識(shí)中建立起來。綜合的方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。當(dāng)然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進(jìn)行分析，更會(huì)提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學(xué)生思維的“著眼點(diǎn)”應(yīng)放在逐步過渡上。教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容，精心組織操作活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將抽象的事物具體化。例如：在教學(xué)“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長(zhǎng)方形或平行四邊形、正方形的各個(gè)部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計(jì)算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學(xué)生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的操作意識(shí)，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學(xué)知識(shí)之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用求同與求異的思維方法，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的比較，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
（1）對(duì)同一知識(shí)進(jìn)行變式比較，即求同。例如：在教學(xué)“平行四邊形的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，將平行四邊形變換不同的位置進(jìn)行比較通過觀察比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對(duì)邊分別平行的四邊形”，因?yàn)樗鼈兌际瞧叫兴倪呅巍?BR> （2）對(duì)易混知識(shí)不同點(diǎn)的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應(yīng)用題經(jīng)常要運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分?jǐn)?shù)乘法這兩類應(yīng)用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個(gè)部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計(jì)算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運(yùn)用求同與求異的思維方法，不但使學(xué)生構(gòu)建了完整的知識(shí)體系，而且也發(fā)展了學(xué)生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢(shì)。
在數(shù)學(xué)課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學(xué)生的思維，致力于學(xué)生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生更好更快地解決實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。
提高思維心得體會(huì)篇一
思維是人類的核心能力之一，也是人類發(fā)展的重要推動(dòng)力。在日常生活中，我們需要不斷提高自己的思維能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)。在這個(gè)過程中，我逐漸獲得了一些提高思維的心得和體會(huì)。
第一段：有目的地思考。
我們所面對(duì)的問題千差萬別，但是所有問題的解決都需要有目的地思考。有目的地思考不僅可以讓我們更加精準(zhǔn)地解決問題，還可以讓我們迅速聚焦到問題的本質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，如果沒有目標(biāo)和方向，并不能真正回答問題，因此，在思考問題之前，我們需要明確問題的核心，并在思考過程中不斷調(diào)整和完善目標(biāo)方向。
第二段：深度思考。
另外，要提高思維，必須深度思考。深度思考是一種對(duì)問題深入理解和分析的思考方式。它需要我們不斷反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、根源，并從多個(gè)角度分析，才能得出最優(yōu)解。在實(shí)際操作中，我們可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，再通過分析、綜合、比較等方法，找到最佳解決方案。
第三段：積極探索。
除了有目的地和深度思考外，我們還需要積極探索。積極探索包括從不同角度看問題，更深入地理解事物，以及勇于嘗試新的想法和實(shí)踐。人類思維的創(chuàng)造力在于不斷地創(chuàng)新和突破，只有積極探索，才能不斷進(jìn)步，不斷追求更高的目標(biāo)。
第四段：與他人分享。
如果我們想要更好地提高思維，與他人分享是一個(gè)很好的方法。分享可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解問題，同時(shí)也可以借助他人的意見和建議，來加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。與他人分享還可以激發(fā)我們更多的想法和創(chuàng)意，同時(shí)也促進(jìn)了自我提升和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)思考。
總結(jié)思考是我們提高思維的關(guān)鍵?？偨Y(jié)可以幫助我們回顧和總結(jié)我們所做過的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深我們對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，從而更好地為將來做出決策。我們可以制定一個(gè)思維日記，記錄下我們的思考方式、對(duì)問題的理解和分析、對(duì)解決問題過程的評(píng)估和總結(jié)，從而在未來指導(dǎo)我們更好地思考和決策。
結(jié)論：
提高思維是一條持久的修煉之路，可以通過有目的性地思考、深度思考、積極探索、與他人分享和總結(jié)思考等多種方式來實(shí)現(xiàn)。這些方法旨在幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和解決問題，從而為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高思維心得體會(huì)篇二
在日常生活中，我們常常遇到各種問題和困擾。有時(shí)候，依靠傳統(tǒng)的思維方式往往束手束腳，無法找到解決問題的途徑。因此，換一種思維方式成為了擺在我們面前的一道難題。近期我進(jìn)行了一些嘗試，并獲得了一些關(guān)于換思維的心得體會(huì)。
首先，要改變思維習(xí)慣，重構(gòu)思維方式。過去我們習(xí)慣于深入思考問題本身，面對(duì)棘手的問題常常陷入思維的怪圈無法自拔。然而，當(dāng)我們?cè)囍鴵Q一種思維方式，從問題的不同角度去思考時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題通常都有多個(gè)解決方案。例如，我之前遇到過的一個(gè)問題是公司的銷售業(yè)績(jī)一直不理想，導(dǎo)致利潤(rùn)不斷下滑。傳統(tǒng)思維方式中我會(huì)著重分析銷售策略是否合理、市場(chǎng)需求是否飽和等問題，但始終未能夠得到令人滿意的答案。于是，我決定換一種思維方式，嘗試從員工角度去思考。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，原來員工們普遍對(duì)公司的目標(biāo)缺乏認(rèn)同感，造成了工作積極性不高，從而影響了銷售業(yè)績(jī)。我在團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)了溝通，提升了員工的參與度和信任感，最終改善了銷售業(yè)績(jī)。
其次，要拓寬思維邊界，積極尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。往往我們局限于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無法找到創(chuàng)新的解決方案。而當(dāng)我們拓寬思維邊界，積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們的思維會(huì)變得更加敏銳和靈活。我曾經(jīng)擔(dān)任過一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的角色，負(fù)責(zé)一個(gè)新產(chǎn)品的研發(fā)。傳統(tǒng)思維方式中，我只關(guān)注于我們自己的產(chǎn)品特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，結(jié)果在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力較弱。后來我開始嘗試換一種思維方式，積極觀察其他行業(yè)的創(chuàng)新和趨勢(shì)，從中獲取靈感并融入到我們的產(chǎn)品中。通過引入一種新的材料和改進(jìn)設(shè)計(jì)，我們的產(chǎn)品獲得了市場(chǎng)的認(rèn)可，銷量大幅上升。
再次，要勇于嘗試新的思維工具和方法。換一種思維方式不只是空談，更需要實(shí)際行動(dòng)。嘗試新的思維工具和方法能夠幫助我們打破舊有的思維局限，發(fā)現(xiàn)新的解決方案。比如，我之前在團(tuán)隊(duì)中遇到了一個(gè)難題，我們的項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，無法按時(shí)完成。傳統(tǒng)思維方式讓我一直糾結(jié)于時(shí)間不夠和資源不足。后來我嘗試了一種叫做“反向思維”的方法。我反問自己，如果沒有時(shí)間和資源的限制，我會(huì)如何去完成這個(gè)項(xiàng)目？通過這個(gè)思考，我發(fā)現(xiàn)我們可以借助外部資源，與其他團(tuán)隊(duì)合作解決一部分問題，最終成功地按時(shí)完成了項(xiàng)目。
最后，要保持開放和積極心態(tài)。換一種思維方式需要我們擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，接納新的觀點(diǎn)和想法。這需要我們保持開放和積極的心態(tài)，樂于接受新的挑戰(zhàn)和嘗試。多年前我曾遇到一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的難題，和同事們的意見不同始終無法取得共識(shí)。后來在一個(gè)工作坊中，我遇到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，他的思維方式完全不同于我的傳統(tǒng)思維方式。我決定主動(dòng)和他交流，聽取他的觀點(diǎn)和建議。通過他的啟發(fā)，我重新審視了自己的設(shè)計(jì)思路，最終找到了更好的解決方案。
綜上所述，換思維是我們?cè)诮鉀Q問題和面對(duì)困境時(shí)的一種有效方法。通過改變思維習(xí)慣，拓寬思維邊界，勇于嘗試新的思維工具和方法，并保持開放和積極心態(tài)，我們能夠找到更多的解決方案，并擁有更廣闊的創(chuàng)新空間。在今后的工作和生活中，我會(huì)持續(xù)不斷地嘗試換思維，以期取得更好的成果。
提高思維心得體會(huì)篇三
思維能力是人類最為重要的一項(xiàng)能力之一，良好的思維能力可以提升我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中的效率和成就。而提高自己的思維能力也是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本文將分享一些我在提高自己思維能力過程中得到的心得和體會(huì)。
第一段：了解自己思維模式的基本特點(diǎn)。
每個(gè)人的思維模式都是獨(dú)特的，而了解自己的思維模式是提高思維能力的第一步。在我自己的思維模式方面，我往往是使用大量事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持我的觀點(diǎn)，但我的思維也會(huì)在理論推理和模式識(shí)別方面存在不足。了解這一點(diǎn)之后，我開始嘗試采用更多的理論推導(dǎo)和模型的使用，從而拓展自己的思維方式。因此，了解自己的思維模式是拓展思維方式的重要前提。
第二段：擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
對(duì)于提高我們的思維能力，拓寬自己的知識(shí)面是非常重要的。擴(kuò)大知識(shí)面可以讓我們看到更多的角度和視角，從而更全面地看待問題。同時(shí)，了解各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們獲得更多的啟示，從而更好地應(yīng)用到我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中。
第三段：提高閱讀能力。
閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懯蔷薮蟮模彩翘岣呶覀兯季S能力的重要途徑。因此，我不斷努力提高自己的閱讀能力。為了更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容，我一般會(huì)花更多的精力在一些重要的內(nèi)容上，將其深刻理解并反思自己的思考方式，從而發(fā)現(xiàn)自己在思考問題上的不足和不合理之處。
第四段：多角度分析問題。
單一的思維模式會(huì)讓我們陷入思維的僵局，往往會(huì)限制我們看待問題的方式。因此，多角度分析問題可以幫助我們更好地理解和回答問題。在我自己的實(shí)踐中，我會(huì)盡可能從不同的角度和視角去分析問題，將所學(xué)到的不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行整合。從而破除了單一思維模式的殼子，幫助我更好地理解和分析問題。
第五段：總結(jié)與思考。
在這篇文章中，我分享了一些提高思維能力的心得和體會(huì)?？偟膩碚f，了解自己的思維模式、擴(kuò)展自己的知識(shí)面、提高閱讀能力、多角度分析問題都是提高思維能力的有效途徑。但在我看來，最重要的還是持續(xù)地思考和總結(jié)。思考讓我們不斷地自我反思，總結(jié)則能幫助我們將所學(xué)到的東西整合并不斷地改進(jìn)自己的思考方式。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就可以在提高自己思維能力的長(zhǎng)路上不斷獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
提高思維心得體會(huì)篇四
思維能力作為人類最為重要的智力能力之一，直接關(guān)系到個(gè)人的創(chuàng)造力、解決問題的能力以及認(rèn)知水平的提升。為了提升個(gè)人的思維能力，我參加了一次思維培訓(xùn)課程。在課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思維的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多提高思維能力的方法和技巧。以下是我在思維培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
首先，在思維培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了重要性思維的概念。重要性思維指的是在解決問題時(shí)注重問題的重要程度，并優(yōu)先解決最重要的問題。通過分析問題的輕重緩急，合理安排時(shí)間和資源，我們能夠提高解決問題的效率和成功率。在過去，我常常陷入瑣碎的事務(wù)和不重要的細(xì)節(jié)中，導(dǎo)致無法集中精力解決關(guān)鍵問題。經(jīng)過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了識(shí)別問題的重要性，明確優(yōu)先解決的目標(biāo)，從而更加高效地解決問題。
其次，在思維培訓(xùn)課程中，我掌握了整體思維的方法。整體思維是從宏觀角度來看待問題，從整體的角度思考問題，并找出問題的根源。通過整體思維，我們能夠全面了解問題的背景和影響因素，并制定更有效的解決方案。過去，我常常只注重問題的表面表現(xiàn)，無法深入分析問題的本質(zhì)。通過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了借助整體思維的方法去思考問題，從而更好地解決問題。
另外，在思維培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了創(chuàng)新思維的技巧。創(chuàng)新思維是指打破常規(guī)，尋找新的解決方法和思維模式。通過創(chuàng)新思維，我們能夠超越傳統(tǒng)的思維模式，開拓眼界，從而在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)造性。在過去，我常常陷入固定的思維模式中，無法開創(chuàng)新思路。但在思維培訓(xùn)課程中，我通過各種創(chuàng)新思維的方法和技巧的學(xué)習(xí)，掌握了打破常規(guī)的能力，從而更加靈活和富有創(chuàng)造性地解決問題。
最后，在思維培訓(xùn)課程中，我還學(xué)到了批判性思維的重要性。批判性思維是指通過評(píng)估和分析信息的可靠性和有效性，判斷事物的真實(shí)和正確性。通過批判性思維，我們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行客觀的評(píng)估和分析，從而做出準(zhǔn)確的判斷和決策。在過去，我常常過分相信信息的可靠性，而無法進(jìn)行批判性思考。但在思維培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了懷疑和評(píng)估信息的能力，從而提高了我的批判性思維能力。
綜上所述，通過思維培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到思維的重要性，還掌握了提高思維能力的方法和技巧。重要性思維、整體思維、創(chuàng)新思維和批判性思維成為我提高思維能力的重要武器。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運(yùn)用這些思維技巧，提高自己的思維能力，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
提高思維心得體會(huì)篇五
提高思維，是個(gè)需要長(zhǎng)期努力的過程。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不斷提高思維能力，才能更好的適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境。作為一個(gè)初學(xué)者，在不斷探索的過程中，我領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：理性思考、客觀分析。
提高思維最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)理性思考、客觀分析問題，不受情感和偏見的影響。我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，往往過于情緒化，導(dǎo)致不能客觀分析事情本質(zhì)，容易偏離主題或被別人誤導(dǎo)。在理性思考的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二段：多元思考、深入思考。
提高思維還需要開闊自己的思維視角，學(xué)會(huì)多元思考。多元思考不僅是指看待問題的角度要多樣化，也包括在解決問題的過程中要耐心、深入地思考，同樣重要的是不斷拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。我們?cè)谒伎紩r(shí)，不妨學(xué)會(huì)多聽取別人的意見、多讀一些書。
第三段：總結(jié)歸納、思維整合。
提高思維，需要我們及時(shí)總結(jié)歸納、思維整合?？偨Y(jié)歸納可以幫助我們更好地消化所學(xué)知識(shí)，找到關(guān)鍵問題，從而進(jìn)一步深入思考和解決問題。思維整合則是將各種因素有機(jī)地組合起來，達(dá)到更好的效果。
第四段：跨界思維、創(chuàng)新思維。
今天，各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的交叉之間越來越頻繁，跨界思維也愈發(fā)重要。提高思維，不僅要學(xué)會(huì)在自己所學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)尋求突破，還需要注重跨界思考，學(xué)會(huì)從不同領(lǐng)域吸收知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是針對(duì)一個(gè)問題展開審視，進(jìn)行重新組合、創(chuàng)造、改變的過程。在這個(gè)過程中，我們不斷提高自己的思維能力，推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。
第五段：注重綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。
提高思維，要強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。學(xué)習(xí)不單單是拿到高分，更是培養(yǎng)一種全面、綜合和多元化的能力。拓寬自己的生活情景，不僅可以提高思維水平，還能啟發(fā)我們的靈感，讓思維更為活躍。同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)人的思維水平和素養(yǎng)。
總結(jié)：
總之，提高思維是一個(gè)發(fā)展不斷的過程，需要長(zhǎng)期并不斷努力。而這些方法主要就是：理性思考、客觀分析；多元思考、深入思考；總結(jié)歸納、思維整合；跨界思維、創(chuàng)新思維；注重綜合素質(zhì)、拓寬生活情景。希望本文的分享，能夠幫助大家更好地提升思維水平，迎接未來的挑戰(zhàn)！
提高思維心得體會(huì)篇六
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動(dòng)。思維能力的高低不僅關(guān)乎個(gè)體的知識(shí)水平和生活質(zhì)量，更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會(huì)。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限。
思維局限是指人類在思考和行動(dòng)過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動(dòng)計(jì)劃的狀況。每個(gè)人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對(duì)自己和外界的觀察和認(rèn)識(shí)，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對(duì)思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界。
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對(duì)自己的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識(shí)和思維方式，增加自己的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)變得更加深入，思維和行動(dòng)也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)。
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過不斷的實(shí)踐精進(jìn)自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考。
思考問題時(shí)，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對(duì)比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導(dǎo)思考、開放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感。
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個(gè)人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價(jià)值的原則。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)理性情感。理性情感是個(gè)體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機(jī)結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價(jià)值和美。
總之，思維是人類最為基礎(chǔ)的活動(dòng)之一。在不斷的思維實(shí)踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的生活挑戰(zhàn)。
提高思維心得體會(huì)篇七
思維方式一直被認(rèn)為是決定人們行為和觀念的重要因素。不同的思維方式會(huì)帶來不同的思考模式和行動(dòng)方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，大量的信息涌入我們的生活，我們需要思維方式的提升來應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中，我不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些提高思維方式的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)識(shí)自己是提高思維方式的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的思維習(xí)慣和偏好，了解自己的思考方式可以幫助我們更好地進(jìn)行思維方式的提升。通過足夠的反思和自我觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)問題時(shí)經(jīng)常陷入固定的思維模式中，習(xí)慣性地采用已有的策略和思維框架來解決問題。這種固定的思維方式限制了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。因此，我開始嘗試打破這種思維定式，注重靈活性和開放性，在思考問題時(shí)主動(dòng)尋找不同的解決方案，從而提高了我的思考效率和質(zhì)量。
其次,積累和整理信息是提高思維方式的重要環(huán)節(jié)。信息的積累可以增加我們的思考深度和廣度，拓寬我們的思維邊界。每天都有大量的信息在我們的周圍產(chǎn)生和傳遞，如何從這些信息中獲取有價(jià)值的內(nèi)容對(duì)提高我們的思維方式至關(guān)重要。我會(huì)選取一些感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新我的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也會(huì)注意整理和梳理所收集到的信息。通過整理信息，我可以更清晰地把握信息之間的聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步提升我的思考能力。
此外，合理運(yùn)用思維工具是提高思維方式的有效途徑。思維工具是人類在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來的一些有助于思維和決策的方法和技巧。運(yùn)用思維工具可以幫助我們更系統(tǒng)地思考問題，更全面地分析問題，更準(zhǔn)確地得出結(jié)論。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸積累了一些常用的思維工具，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。例如，我會(huì)使用思維導(dǎo)圖來梳理和整理復(fù)雜的問題，幫助我更清晰地理解和分析問題。另外，我也會(huì)使用SWOT分析法和決策樹等工具來輔助我的決策過程，使得我的決策更加客觀和科學(xué)。
最后，思維方式的提升需要不斷的實(shí)踐和反思。提高思維方式不能停留在理論和口頭的層面，而是需要通過實(shí)際行動(dòng)來不斷鍛煉和完善。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，我會(huì)主動(dòng)把這些問題作為提升思維方式的機(jī)會(huì)，遇到問題不逃避不退縮，而是通過思考和行動(dòng)來尋找解決方案。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思，總結(jié)和評(píng)估自己在解決問題上的思維方式和策略，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以進(jìn)一步提高我的思維方式。
提高思維方式是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)的努力和積累。通過認(rèn)識(shí)自己，積累和整理信息，運(yùn)用思維工具以及不斷的實(shí)踐和反思，我相信我可以不斷提高自己的思維方式，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)不斷變化的世界中，提高思維方式已經(jīng)成為我們的必備能力，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化，把握機(jī)遇，并取得更好的成就。
提高思維心得體會(huì)篇八
思維培訓(xùn)作為一種培養(yǎng)人們思維能力的重要方式，在現(xiàn)代社會(huì)中被越來越廣泛地應(yīng)用。其目的是幫助人們提高思維的靈活性、創(chuàng)新性和邏輯性，以應(yīng)對(duì)面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。我有幸參加了一次思維培訓(xùn)課程，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：思維培訓(xùn)的重要性和幫助。
思維培訓(xùn)通過一系列的演練、討論和案例分析等形式，幫助學(xué)員掌握各類思維方法和工具。這些方法和工具不僅可以幫助我們思考問題時(shí)更加全面深入，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。尤其對(duì)于那些工作需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人來說，思維培訓(xùn)尤為重要。在我參加的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維、邏輯思維和系統(tǒng)思維等不同的思維方式來解決問題。這些方法和工具不僅在工作中幫助了我，也對(duì)我的生活有了積極的影響。
思維培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列集體和個(gè)人的思維訓(xùn)練，通過解決具體問題來鍛煉我們的思維能力。在一個(gè)案例分析討論中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維的方法來分析問題，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并提出合理的解決方案。在工作中，我遇到了一個(gè)疑難問題，通過運(yùn)用所學(xué)的思維方法和工具，我能夠更加有條理地思考問題，迅速找到解決方案。
第四段：思維培訓(xùn)的啟發(fā)和改變。
思維培訓(xùn)不僅僅是為了解決具體問題，更重要的是能夠啟發(fā)我們的思維方式和方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何打破自己的思維定式，嘗試不同的思考方式。這使得我能夠更加勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的方法和思路。在此之前，我對(duì)于新的觀念和想法總是持懷疑態(tài)度，培訓(xùn)之后，我開始更加開放地去接受新的思維方式。這種改變帶給了我更多的機(jī)會(huì)和可能性。
第五段：總結(jié)思維培訓(xùn)的益處和建議。
通過思維培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到思維能力對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。在不斷變化的社會(huì)中，培養(yǎng)并不斷提升自己的思維能力是十分必要的。我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到思維培訓(xùn)的益處，并能夠參與其中，不斷提升自己的思維能力。同時(shí)，我也建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)中更加貼近實(shí)際，讓學(xué)員通過實(shí)際問題的解決來鍛煉和應(yīng)用所學(xué)的思維方法和工具。這樣才能真正提高學(xué)員的思維水平和能力。
以上是我參加思維培訓(xùn)的心得體會(huì)，思維培訓(xùn)可以幫助我們提升思維能力，改變思維方式，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。相信通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們的思維能力將得到不斷提高，為個(gè)人和組織帶來更多的價(jià)值。
提高思維心得體會(huì)篇九
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進(jìn)步。思維體會(huì)不僅是我們個(gè)人的寶貴資產(chǎn)，更是一個(gè)成年人的知識(shí)智慧的精髓。因此，對(duì)于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐，我們需要有一個(gè)比較完整的思維心得體會(huì)，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型。
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個(gè)主要特征。同時(shí)，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實(shí)踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類型。在實(shí)際生活中，我們通過學(xué)習(xí)和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法。
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實(shí)踐場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用來運(yùn)用和調(diào)整自己的思維模式。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)自己對(duì)于不同思維類型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場(chǎng)景下進(jìn)行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向。
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強(qiáng)對(duì)于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際思維能力。同時(shí)，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性。
在現(xiàn)代社會(huì)，思維水平越來越成為衡量個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值的重要指標(biāo)。通過加強(qiáng)和完善自己的思維體會(huì)，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴(kuò)大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
提高思維心得體會(huì)篇十
思維方式是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和解決問題時(shí)所采取的思維方法和思維方式。不同的思維方式會(huì)對(duì)我們的思維和行為產(chǎn)生不同的影響?？紤]到這一點(diǎn)，提高思維方式已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)重要的能力和素質(zhì)之一。在我努力探索并提高我的思維方式的過程中，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，明確目標(biāo)是提高思維方式的第一步。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，很容易產(chǎn)生困惑和迷失。但如果我們有明確的目標(biāo)，就能夠更好地理清思路和找到解決問題的方法。有目標(biāo)的思維方式需要我們?cè)谒伎贾跋仁崂砗盟悸?，確定要達(dá)到的目標(biāo)，并明確所需的步驟和行動(dòng)計(jì)劃。通過客觀分析和具體細(xì)化的思維方式，我能夠更有效地解決問題，并且更容易取得成功。
其次，開放思維是提高思維方式的關(guān)鍵。思維方式的質(zhì)量決定著我們的認(rèn)知水平和問題解決的能力。如果我們的思維方式封閉和局限，就會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)信息的過濾和偏見，從而錯(cuò)過了很多的機(jī)會(huì)和可能性。因此，開放思維是提高思維方式的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了多角度思考，主動(dòng)接納和分析不同的觀點(diǎn)和想法。通過擴(kuò)寬視野和積極主動(dòng)地探索，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地洞察問題的本質(zhì)，避免陷入思維的片面性和偏見。
再次，學(xué)會(huì)反思是提高思維方式的必備技巧。反思是提高思維方式的重要方法，通過反思我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在我的思維方式提高的過程中，我常常進(jìn)行自我反省，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整我的思維模式。通過反思，我能夠更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中存在的問題，并且尋找改進(jìn)的方法。反思讓我不斷進(jìn)步，思維方式也越來越成熟和高效。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以提高思維方式的深度和廣度。創(chuàng)新思維是指對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)特而富有創(chuàng)造力的思考和發(fā)散性的思維方式。在解決問題的過程中，只有培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們才能夠發(fā)現(xiàn)新的解決方案和觸類旁通的思維模式。通過鍛煉創(chuàng)新思維，我發(fā)現(xiàn)自己能夠從不同的角度思考問題，并提出與眾不同的解決辦法。創(chuàng)新思維給予了我更多的自信和能力，使我在解決問題時(shí)能夠更加出色和獨(dú)特。
總之，提高思維方式是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。在這個(gè)過程中，明確目標(biāo)、開放思維、學(xué)會(huì)反思和培養(yǎng)創(chuàng)新思維是關(guān)鍵的因素。通過努力和實(shí)踐，我的思維方式得到了很大的提升。我相信，只要持之以恒地進(jìn)行努力和學(xué)習(xí)，我們的思維方式一定能夠不斷進(jìn)步，為我們的人生帶來更多的機(jī)遇和成功。
提高思維心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（介紹主題）。
思維方式是指人們?cè)谔幚韱栴}和思考事物時(shí)形成的一種習(xí)慣性思維方式。它對(duì)個(gè)人的發(fā)展和人際關(guān)系等方面起著至關(guān)重要的作用。而提高思維方式則是指在我們的思考過程中，如何發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)我們的思維模式，以更加高效和準(zhǔn)確地解決問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我深刻體會(huì)到了提高思維方式的重要性，并逐漸積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)多元視角。
提高思維方式的關(guān)鍵在于培養(yǎng)多元視角。過去，我往往只顧自己的角度思考問題，忽視了其他人可能有不同的觀點(diǎn)和解決辦法。然而，在多元化的社會(huì)中，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和思考方式。因此，我開始學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，并嘗試從不同的角度來看待問題。這不僅拓展了我的思維，也提高了我的解決問題的能力。
第三段：注重邏輯推理。
在提高思維方式的過程中，注重邏輯推理也至關(guān)重要。邏輯推理是指根據(jù)已知事實(shí)和信息，通過邏輯關(guān)系和推演得出結(jié)論的方法。過去，我在思考問題時(shí)常常缺乏邏輯性，因此很難找到問題的核心和解決的路徑。為了改善這個(gè)問題，我開始學(xué)習(xí)邏輯學(xué)和思維導(dǎo)圖等相關(guān)知識(shí)，以便能夠更有條理地組織思維，并通過合理的推理來解決問題。這不僅提高了我的思維效率，也使我的決策更加準(zhǔn)確和可靠。
第四段：保持積極心態(tài)。
提高思維方式也需要保持積極的心態(tài)。過去，我常常陷入消極的情緒中，導(dǎo)致思維受阻，無法有效地解決問題。然而，我逐漸意識(shí)到，消極的心態(tài)只會(huì)加重問題，而積極的心態(tài)能夠幫助我更好地思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方案。因此，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，這對(duì)于提高思維方式起到了非常關(guān)鍵的作用。
第五段：實(shí)踐中不斷提高。
提高思維方式是一個(gè)不斷實(shí)踐和提升的過程。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷地遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但我逐漸認(rèn)識(shí)到這些都是提高思維方式的寶貴機(jī)會(huì)。通過不斷實(shí)踐和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己思維中的不足和問題，并努力加以改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)通過讀書、討論和溝通等方式，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和思維領(lǐng)域。這樣一來，我就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，并逐步提高思維方式。
結(jié)尾：
在提高思維方式的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到多元視角、邏輯推理、積極心態(tài)和不斷實(shí)踐的重要性。通過培養(yǎng)多元視角，我能夠更全面地思考問題；通過注重邏輯推理，我能夠更有條理地解決問題；通過保持積極心態(tài)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)問題；通過不斷實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的思維方式。因此，我堅(jiān)信提高思維方式對(duì)個(gè)人的發(fā)展和成功具有重要的意義，我也將一直保持積極的心態(tài)并不斷努力，以期在思維方式上不斷取得突破和進(jìn)步。
提高思維心得體會(huì)篇十二
通過學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時(shí)候都是在潛意識(shí)層面不自覺地在使用，而不會(huì)以這種思維理論方式來指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個(gè)問題你是否有經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個(gè)特征：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計(jì)劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計(jì)劃。
同時(shí)感覺復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實(shí)際的工作中，通常遇到的困境是：?jiǎn)栴}堆積如麻，每個(gè)問題之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在這種時(shí)候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時(shí)，一般遵循以下幾個(gè)原則：
當(dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個(gè)子目標(biāo)，再對(duì)每一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計(jì)劃時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見問題：每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點(diǎn)為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時(shí)，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會(huì)對(duì)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個(gè)工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會(huì)越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功。
提高思維心得體會(huì)篇十三
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺的行動(dòng)。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離?？s短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。誠(chéng)然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴弧?BR> 找借口而堅(jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙?。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠(chéng)和服從。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價(jià)值的目的。
提高思維心得體會(huì)篇十四
這本書應(yīng)該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時(shí)候我認(rèn)為這應(yīng)該是一種思維工具，看完之后我也是這么認(rèn)為的，書的主要內(nèi)容就是一個(gè)解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點(diǎn)來說符合這個(gè)名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時(shí)候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎(chǔ)即可明白也看得出如何用。本書的缺點(diǎn)也很明顯，首先明顯的錯(cuò)誤就有好幾個(gè)，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標(biāo)題一樣了，這點(diǎn)讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點(diǎn)虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時(shí)候體驗(yàn)不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認(rèn)識(shí)一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐效果上面，在此基礎(chǔ)上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當(dāng)。
提高思維心得體會(huì)篇十五
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長(zhǎng)環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會(huì)，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)。
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識(shí)到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對(duì)自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個(gè)方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實(shí)踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力。
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣，堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性。
許多人在思考時(shí)會(huì)感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個(gè)問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點(diǎn)和信息有條理地組織，形成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營(yíng)銷推廣等領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
第五段：總結(jié)。
思維是人類的終極境界，也是實(shí)現(xiàn)自我超越和長(zhǎng)久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時(shí)也能在工作中提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息化和科技發(fā)展的時(shí)代，擁有良好的思維能力對(duì)我們都是非常重要的。
提高思維心得體會(huì)篇十六
思維是人生中最基礎(chǔ)的部分，它也是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的火車頭。有時(shí)，我們需要在某一任務(wù)上發(fā)揮出最好的思維能力。但是思維也可以是一個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。我們可能?huì)感覺自己的思維被卡住了或無法有效的思考解決方案。此時(shí)，我們需要的是順?biāo)季S。
第二段：什么是順?biāo)季S
順?biāo)季S是有意識(shí)地讓你的思維片段自動(dòng)流動(dòng)，這可以讓你的創(chuàng)造性更容易地出現(xiàn)。這種狀態(tài)下，你不需要思考下一步應(yīng)該走什么方向，你會(huì)自然地知道。這種狀態(tài)下的思維可以幫助你解決最復(fù)雜的問題，同時(shí)讓你感到自然和有意義。
第三段：如何達(dá)到順?biāo)季S
要實(shí)現(xiàn)順?biāo)季S，你需要學(xué)會(huì)放松和專注。放松，是指放松身體的每一個(gè)肌肉，讓你的心和身體更加平靜。這樣可以減少心理上的壓力。專注，則是指讓你的大腦全神貫注，要么是在某個(gè)問題上，要么是在某項(xiàng)任務(wù)上。當(dāng)你不斷練習(xí)，這些技能就會(huì)變得越來越自然。
第四段：順?biāo)季S的好處
正如上面所說，順?biāo)季S可以幫助我們解決最復(fù)雜的問題。在這種思維模式下，人們可以更容易地看到另一層次的復(fù)雜問題的解決方案。另外，順?biāo)季S也可以提高創(chuàng)造性，有助于解決與工作或家庭有關(guān)的問題。最重要的是，在順?biāo)季S過程中，人們會(huì)覺得更加自然和有意義，有更多的靈感和創(chuàng)造。
第五段：結(jié)論
總之，順?biāo)季S是許多人需要改善或提高的思維能力。它可以幫助我們解決最復(fù)雜的問題，讓我們更有創(chuàng)造性和自信。如果你具有放松和專注的能力，那么順?biāo)季S就可以成為你的武器，讓你取得更好的成果，更深刻的想法，以及更滿意的生活。
提高思維心得體會(huì)篇十七
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學(xué)》是我國(guó)第一部思維心理學(xué)的專著。書中說：“思維，是人腦對(duì)客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識(shí)?！蔽覍?duì)這一段話深有體會(huì)?，F(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、算法的優(yōu)化和多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學(xué)教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓(xùn)練與發(fā)展。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與發(fā)展，是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學(xué)》中的對(duì)于思維發(fā)展的理解，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維。
小學(xué)生還處在一個(gè)抽象思維水平不發(fā)達(dá)的時(shí)候，很多要靠老師的指導(dǎo)。所以根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師有意識(shí)地挖掘教材中的知識(shí)因素，從學(xué)生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識(shí)的價(jià)值，從而啟發(fā)學(xué)生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時(shí)，就是應(yīng)用產(chǎn)生，因?yàn)榉峙洳荒芎芷骄?，所以要進(jìn)行按比例分配。首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一知識(shí)的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：一塊500平方米的草坪，請(qǐng)三年級(jí)50人，四年級(jí)80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學(xué)生探求合理的分配方法的思維動(dòng)機(jī)。
這樣設(shè)計(jì)教學(xué)既滲透了“知識(shí)來源于生活”的數(shù)學(xué)思想，又使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)起來了，自然會(huì)全身心地投入到后面的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢?，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，是對(duì)其進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生思維，并逐步形成遷移。我們教學(xué)的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點(diǎn)就是抓住思維的起始點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的起始點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個(gè)單元的知識(shí)體系。學(xué)生獲得知識(shí)的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗(yàn)開始，或從舊知識(shí)引入，這就是思維的開端。從學(xué)生思維的起始點(diǎn)入手，把握住思維發(fā)展的各個(gè)層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個(gè)開端不符合學(xué)生的知識(shí)水平或思維特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會(huì)在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學(xué)“按比例分配”這一內(nèi)容時(shí)，從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個(gè)數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進(jìn)行分配，從而將學(xué)生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學(xué)生掃清了認(rèn)知上的障礙。
當(dāng)然，不同知識(shí)、不同學(xué)生的思維起點(diǎn)不盡相同，但不管起點(diǎn)如何，作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練必須從思維的“發(fā)生點(diǎn)”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的思維有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點(diǎn)。此時(shí)教學(xué)應(yīng)適時(shí)地加以疏導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使學(xué)生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
學(xué)生在思考這道題時(shí)，雖然能夠準(zhǔn)確地判斷出2/5和7/9這兩個(gè)分率都是以乙加工的零件個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的，但是，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)值并不相等，這樣學(xué)生的思維出現(xiàn)障礙。教師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路：“甲加工的零件個(gè)數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計(jì)劃加工零件的個(gè)數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個(gè)數(shù)的7/9”又說明甲、乙實(shí)際加工零件個(gè)數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生由分?jǐn)?shù)聯(lián)想到比的過程，實(shí)際就是學(xué)生思維遷移的過程。抓住這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有利于克服學(xué)生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W(xué)生理清思維脈絡(luò)，注意思維的遷移，才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維訓(xùn)練的重點(diǎn)所在。
學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，常常需要把面對(duì)的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已知的數(shù)學(xué)問題。在這個(gè)思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進(jìn)行的。所謂分析就是把已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識(shí)中分解開來。分析的`方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認(rèn)識(shí)到的事物之間的聯(lián)系，在認(rèn)識(shí)中建立起來。綜合的方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。當(dāng)然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進(jìn)行分析，更會(huì)提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學(xué)生思維的“著眼點(diǎn)”應(yīng)放在逐步過渡上。教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容，精心組織操作活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將抽象的事物具體化。例如：在教學(xué)“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長(zhǎng)方形或平行四邊形、正方形的各個(gè)部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計(jì)算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學(xué)生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的操作意識(shí)，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學(xué)知識(shí)之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用求同與求異的思維方法，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的比較，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
（1）對(duì)同一知識(shí)進(jìn)行變式比較，即求同。例如：在教學(xué)“平行四邊形的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，將平行四邊形變換不同的位置進(jìn)行比較通過觀察比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對(duì)邊分別平行的四邊形”，因?yàn)樗鼈兌际瞧叫兴倪呅巍?BR> （2）對(duì)易混知識(shí)不同點(diǎn)的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應(yīng)用題經(jīng)常要運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分?jǐn)?shù)乘法這兩類應(yīng)用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個(gè)部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計(jì)算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運(yùn)用求同與求異的思維方法，不但使學(xué)生構(gòu)建了完整的知識(shí)體系，而且也發(fā)展了學(xué)生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢(shì)。
在數(shù)學(xué)課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學(xué)生的思維，致力于學(xué)生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生更好更快地解決實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。