寫心得體會(huì)需要真實(shí)、客觀，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人的感受和思考。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和參考。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇一
佇立于操場(chǎng)中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時(shí)光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認(rèn)無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。
三尺講臺(tái)，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無法進(jìn)行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。
日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說過這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過程中，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇二
風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來不及吃就匆匆地集合等待公交車，直到在車上我們才吃上早餐。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)在車上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來說是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來過這里支教15天了，這次的到來仍然是懷著無比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)校門時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來，異口同聲的說著：“老師好，好久不見了！”看到他們可愛、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來跟我說：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎？我還想學(xué)?！边€有一批愛動(dòng)的女孩對(duì)我說：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭犕赀@樣的話，心里能不感動(dòng)嗎？像有一股暖流從心底流出來。真恨不得把知識(shí)毫無保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒聽，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空！
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇支教活動(dòng)去了解更多貧困地區(qū)的情況。在本次支教活動(dòng)中，我也得到了很多成長和收獲。下面我將從五個(gè)方面分別闡述我在支教活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一，了解社會(huì)的不平等。在支教活動(dòng)中，我首次真正感受到了社會(huì)的不平等。貧困地區(qū)的學(xué)生們根本沒有機(jī)會(huì)享受到城市里優(yōu)質(zhì)的教育資源，而我們城市里的學(xué)生卻能因?yàn)闂l件好而享受到更多教育。這樣的不平等讓我感受到了自己的幸運(yùn)，也更加明白了應(yīng)該如何去幫助別人解決這種不平等。
第二，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。在支教過程中，我們深刻地感受到了孩子們對(duì)我們的依賴和信任。他們?cè)诮淌依飳?duì)我們充滿了期待和微笑，顯示出了他們對(duì)我們的尊重和感激。我們從這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛他人，教會(huì)他們?nèi)绾稳リP(guān)注他們身邊的人和事。
第三，提高個(gè)人素質(zhì)。在支教活動(dòng)中，我們與孩子們相處，同時(shí)也必須要與當(dāng)?shù)鼐用窈献鳌＿@使我們能夠?qū)W到如何溝通和合作的技能，以及如何尊重當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。我們通過與孩子們孜孜不倦地交流和努力，逐漸提高了自己的解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使我們的個(gè)人素質(zhì)得到了全面的提高。
第四，傳播文化和語言。在支教活動(dòng)中，我們不僅可以傳播我們的文化和語言，還能夠?qū)W習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化。這些語言和文化的交流將使我們的社會(huì)更加多元化。同時(shí)，我們也在教學(xué)過程中不斷深化對(duì)語言和文化的理解，為我們?nèi)蘸蟮膰H交流和跨文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，學(xué)會(huì)自我反思。作為一名支教志愿者，我不僅需要面對(duì)孩子們，還需要時(shí)刻反思自己的行為和思考。每一次支教活動(dòng)都是一次反省和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過反思自己的行為，我了解了自己的優(yōu)劣之處，整理了自己的思考過程并學(xué)會(huì)了適應(yīng)和調(diào)整。這一過程不僅使我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，也達(dá)到了自我提升的效果。
總之，在支教活動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣正確地看待世界和未來的發(fā)展，也學(xué)到了很多與人相處的職業(yè)技能。我相信，這些經(jīng)歷會(huì)在我成長的道路上鋪好一條通往未來成功的道路。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引言（100字）
近年來，越來越多的大學(xué)生參與到支教活動(dòng)中，這一現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為一名高校學(xué)生志愿者，我有幸參加了一次支教活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅感受到了幫助他人的快樂，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：支教前的準(zhǔn)備（200字）
為了順利進(jìn)行支教活動(dòng)，我們?cè)谥Ы讨斑M(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。我們首先與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)校的情況和孩子們的需求。其次，我們進(jìn)行了必要的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了基本的教學(xué)技巧和心理輔導(dǎo)知識(shí)。最后，我們還進(jìn)行了一些物資的準(zhǔn)備，包括教學(xué)用品、圖書和玩具等，以滿足孩子們的學(xué)習(xí)和娛樂需求。
第三段：支教過程中的心得體會(huì)（400字）
在支教的過程中，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性。許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?nèi)狈α己玫慕逃Y源，他們渴望知識(shí)，渴望改變自己的命運(yùn)。我見證了他們?cè)谡n堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)，深深感到了自己對(duì)他們成長的影響力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如說授課技巧和溝通能力等方面。這促使我不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
同時(shí)，支教還讓我體驗(yàn)到了偏遠(yuǎn)地區(qū)艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。有的學(xué)校甚至沒有電和自來水，孩子們只能用木板搭建的臨時(shí)教室上課。這讓我更加珍惜和感激自己擁有的資源和機(jī)會(huì)，也更加希望能為這些孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第四段：與學(xué)生們的互動(dòng)（300字）
在與學(xué)生們的互動(dòng)過程中，我不僅教給他們知識(shí)，也學(xué)到了許多。孩子們天真、熱情、樂觀，他們懷揣夢(mèng)想，對(duì)未來充滿期待。他們教會(huì)了我一種樂觀向上的生活態(tài)度，教會(huì)了我堅(jiān)持追求夢(mèng)想的勇氣。在和他們相處的過程中，我深深感受到了他們的真誠和純真，這讓我對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。
第五段：回顧與收獲（200字）
經(jīng)過一段時(shí)間的支教活動(dòng)，我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，也教會(huì)了自己成長。支教活動(dòng)不僅帶給我快樂和成就感，更讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一名高校學(xué)生志愿者，我將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
支教心得體會(huì)及收獲，這次活動(dòng)不僅教會(huì)了我怎樣去教書育人，也教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的人。我將把這次支教的經(jīng)歷和感受牢記于心，不斷努力，為改善教育環(huán)境，幫助更多的孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇五
陽光支教是一個(gè)致力于改善貧困地區(qū)教育狀況的組織，他們派遣志愿者到農(nóng)村學(xué)校支教。我參加了陽光支教，并在陜西某縣的一所小學(xué)里教學(xué)了一個(gè)月。這次經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。
第二段：教學(xué)體驗(yàn)分享。
在小學(xué)里，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教師，負(fù)責(zé)教授拼音、閱讀和寫字。剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)并不是很好，因此我必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，只有搭建好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生做到早識(shí)字、早閱讀。通過不斷的嘗試、調(diào)整和反思，我逐漸掌握了如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的方法。
第三段：交流互動(dòng)體驗(yàn)。
在一些文明禮儀方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和反思。比如說，因?yàn)殛兾髟捄推胀ㄔ挵l(fā)音很不一樣，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音并不準(zhǔn)確，所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性，所以學(xué)生們也通過不斷的發(fā)音訓(xùn)練持續(xù)加強(qiáng)了發(fā)音準(zhǔn)確度。在互動(dòng)方面，我應(yīng)用了一些教學(xué)方法，例如游戲和手工制作，這不僅讓課堂變得更加有趣和生動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)生們更能提高自己用手的能力。
第四段：文化體驗(yàn)。
我意外的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)重要的因素影響教學(xué)效果，那就是調(diào)整自己的態(tài)度和文化背景。在這個(gè)山區(qū)里，生活和文化環(huán)境與城市并不一樣，吃飯和住宿條件都比較簡(jiǎn)陋。然而，在與當(dāng)?shù)丶彝サ幕?dòng)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了它們美妙的文化和歷史，我把它們掛在心上，并嘗試去理解和傳播它們。這讓我的教學(xué)不僅是純知識(shí)層面，而且更具有特色，帶有文化元素。
第五段：結(jié)語。
總之，這次陽光支教之旅是讓我獲益匪淺的一次經(jīng)歷。從一個(gè)陌生的環(huán)境開始，到與當(dāng)?shù)氐娜嗣窈臀幕M(jìn)行交融，再到在教學(xué)中調(diào)整自己的角色和態(tài)度，我找到了文化交流的樂趣、學(xué)習(xí)調(diào)整的方法和更好地理解和尊重不同文化的途徑。我深信，陽光支教的志愿者們不僅是向當(dāng)?shù)貙W(xué)生傳遞了知識(shí)，而且更是給他們傳遞了教育的理念和精神，這是一種難以衡量的財(cái)富，希望更多的人能夠加入這個(gè)隊(duì)伍，為這個(gè)社會(huì)帶來更多的正能量。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇六
在我參與支教活動(dòng)的這段時(shí)間里，我深切感受到了教育的神奇和影響力。作為一名大學(xué)生，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛，是一種無比寶貴的機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)交流，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教不同于常規(guī)教學(xué)，我們必須克服各種困難和挑戰(zhàn)。首先，語言交流方面是一個(gè)重要的問題。部分學(xué)生的家庭環(huán)境影響了他們的漢語表達(dá)能力，這讓我在教學(xué)過程中必須更耐心和細(xì)心地與他們交流溝通。其次，資源匱乏是另一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)校的圖書館和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限，我們需要更有創(chuàng)意地利用有限的資源進(jìn)行教學(xué)。最重要的是，每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)水平和背景，如何在有限的時(shí)間內(nèi)幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，也是我們需要面對(duì)的問題。
第三段：收獲。
雖然面臨挑戰(zhàn)，但是我從支教中獲得了很多收獲。首先，我提高了自己的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與學(xué)生和其他支教志愿者的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解他人。其次，我發(fā)現(xiàn)教育對(duì)于改變?nèi)说拿\(yùn)具有重要作用?？粗约焊冻龅呐Φ玫交貓?bào)，看著學(xué)生們由知識(shí)的荒漠蛹變成渴望知識(shí)的幼苗，這是一種難以言喻的喜悅。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)在幫助他人的過程中，我自己也在成長和受益。支教讓我更加珍惜我所擁有的一切，也教會(huì)了我奉獻(xiàn)和分享的重要性。
第四段：思考與反思。
在支教的過程中，我也深思了許多問題。首先，教育資源的不平衡是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)嚴(yán)重問題。我們感受到了城鄉(xiāng)教育巨大的差距，這不僅需要政府的注重和投入，也需要更多志愿者和社會(huì)組織的參與。其次，在支教的過程中，我也更加意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，還包括品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第五段：展望未來。
通過支教的經(jīng)歷，我確定了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我將以這次支教為契機(jī)，努力加強(qiáng)自己的教育理論和實(shí)踐水平，為改善教育環(huán)境和教學(xué)方法貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊更多的人積極參與支教活動(dòng)，傳遞陽光和溫暖。相信通過我們的努力，會(huì)有更多的孩子得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：通過支教這段經(jīng)歷，我感受到了教育的神奇和影響力，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠積極參與支教，共同為改善教育環(huán)境和孩子們的未來努力。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇七
作為一位陽光支教的志愿者，在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們?cè)谝黄鸬囊恢軙r(shí)間里，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。這段時(shí)間讓我意識(shí)到教育的重要性，也帶來了許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在陽光支教中的體會(huì)和感受。
第一段：加深對(duì)教育的理解和重要性。
陽光支教的目的是改善教育條件，并為貧困地區(qū)的孩子提供機(jī)會(huì)。作為一名志愿者，我親身體驗(yàn)到了它的重要性。在和孩子們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)教育的渴望和渴望學(xué)到更多的知識(shí)。這讓我更加深入地理解了教育對(duì)于孩子們未來的影響，也加深了我對(duì)教育的重視和支持，同時(shí)讓我意識(shí)到教育帶來的改變是可持續(xù)的和深刻的。
第二段：挑戰(zhàn)和成長。
在支教期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)，例如無法用口語完全與當(dāng)?shù)睾⒆訙贤ǎ狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和在異地環(huán)境生活的難度等。但是，這些挑戰(zhàn)也帶給了我成長的機(jī)會(huì)。我了解到了如何應(yīng)對(duì)和克服它們，并獲得了自信和信心。這種成長和自我提高，不僅在支教期間有價(jià)值，還將對(duì)我的未來職業(yè)生涯和個(gè)人成長產(chǎn)生重要影響。
第三段：學(xué)習(xí)和交流。
陽光支教不僅讓我們成為了教學(xué)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。我從孩子們那里學(xué)到了許多東西，也從同行志愿者中獲得了關(guān)于教學(xué)和社會(huì)的見解和經(jīng)驗(yàn)。我那個(gè)時(shí)候住在當(dāng)?shù)刂驹刚呒依?，我們真正體驗(yàn)了當(dāng)?shù)厣?，與他們的家人和社區(qū)交流，了解他們的文化和習(xí)俗。這讓我對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕铜h(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
陽光支教的志愿者通常是來自全國各地的年輕人，他們共同努力，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的宏偉目標(biāo)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)習(xí)如何相互合作，如何處理人際關(guān)系和如何解決問題，這些都是對(duì)個(gè)人成長和未來職業(yè)的有益經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)未來的影響。
陽光支教是我生命中最難忘的經(jīng)歷之一，它讓我意識(shí)到了教育的重要性，也為我未來的職業(yè)產(chǎn)生了影響。我決定將教育作為我的未來職業(yè)方向之一，并在教學(xué)的方面不斷提高自己。支教也讓我更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和平等，這也將影響我的未來行動(dòng)。
結(jié)論：
作為一名陽光支教的志愿者，我意識(shí)到教育的重要性，這讓我更加關(guān)注教育的平等和發(fā)展，也為我未來的職業(yè)和個(gè)人成長帶來了影響。與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘涣骱蛯W(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它讓我更好地了解了他們和當(dāng)?shù)氐奈幕?，也加深了我?duì)教育的支持和重視。在陽光支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和成長機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的方法。我相信我在未來的職業(yè)和生活中會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇八
“支教”，顧名思義，就是支持教育，為走出貧困困境的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，是現(xiàn)在越來越多的年輕人獻(xiàn)身于教育事業(yè)的方式。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教志愿者，貢獻(xiàn)自己的一份力量。這次支教過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了一些關(guān)于生命的心得和精神財(cái)富，下面我就來分享一下我的收獲和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)生命的可貴。
支教現(xiàn)場(chǎng)，我見證了許多孩子的成長。他們?cè)跇O度貧困的家庭中長大，為了追求更好的學(xué)習(xí)條件，他們?cè)敢饷刻靾?jiān)持行走十多公里?？吹剿麄兡菢拥念B強(qiáng)和努力，我深深的為他們點(diǎn)贊。同時(shí)，也意識(shí)到了生命的可貴。我們生來便擁有一生，我們需要學(xué)習(xí)和努力，去探索這個(gè)世界，為人類貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三段：學(xué)會(huì)感恩。
在這個(gè)支教的過程中，我感受到了孩子和他們的家庭對(duì)我的感激。他們的家庭生活條件十分的艱苦，孩子們需要面對(duì)一些來自生命的挑戰(zhàn)。他們所需要的，不僅僅是知識(shí)、關(guān)愛、溫暖，也需要我們的陪伴和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了感恩。感恩這個(gè)社會(huì)給予我的一切，感恩這次機(jī)會(huì)讓我成長，感恩這些孩子和他們的家庭，他們讓我深刻理解了人生的幸福。
第四段：打破自我局限。
在支教現(xiàn)場(chǎng)，我和那些孩子們相處的時(shí)間長了，逐漸認(rèn)識(shí)他們，理解他們。我開始認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的自己，一個(gè)思想更為開放、寬容、積極向上的自己。通過嘗試和學(xué)習(xí)去理解不同的文化和習(xí)慣，我開始逐漸地打破了自己的局限。支教之后，我也明白了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，并開放自己的思想，打破自己的局限，讓自己成長，進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過支教這個(gè)過程，我學(xué)到了很多很多。我體驗(yàn)到了生命的可貴，學(xué)會(huì)了感恩，打破了自己的局限。這些收獲改變了我對(duì)生命、社會(huì)、人類、自我等的看法，也讓我不斷地學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到自己不僅需要為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，更需要在這個(gè)過程中，認(rèn)真體驗(yàn)生命，去領(lǐng)悟自身的使命和價(jià)值，為美好的未來而奮斗。作為一名支教志愿者，我將會(huì)一直堅(jiān)定地支持教育，用我自己的力量和貢獻(xiàn)，讓更多的生命擁有更加美好和充實(shí)的人生。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇九
支教是指在教育資源匱乏的地區(qū)，以自愿的方式進(jìn)行短期或長期教育服務(wù)的行為。在進(jìn)行支教的過程中，志愿者不僅能夠?yàn)楫?dāng)?shù)睾⒆觽儙碇R(shí)和技能，同時(shí)也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：親身體驗(yàn)。
作為一名支教志愿者，我深深地感受到了這種活動(dòng)對(duì)我的成長和決心的影響。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真的很渴望知識(shí)。他們跟隨我們的指導(dǎo)和教誨，具有極高的積極性和熱情，尤其是那些家庭貧困的孩子們更是全身心地投入進(jìn)去。同時(shí)，通過和學(xué)生們的交流和溝通，我也不斷地錘煉了自己的邏輯思維和口語表達(dá)能力。
第三段：文化交流。
除了教授知識(shí)和技能，支教更重要的是建立文化交流的平臺(tái)和橋梁。通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鳎腋M(jìn)一步地學(xué)習(xí)到了當(dāng)?shù)匚幕?、傳統(tǒng)和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，當(dāng)?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和價(jià)值觀念與我們的非常不同，這也讓我更好地理解和尊重了多元文化。
第四段：艱辛是難免的。
盡管支教工作充滿了樂趣和收獲，但是難免會(huì)遇到一些艱辛。比如說，在教學(xué)時(shí)，我們可能會(huì)遇到有些學(xué)生能力較弱，或者是我們自己的教學(xué)方式不佳，這時(shí)我們必須要耐心指導(dǎo)，并通過改變策略來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，由于身處陌生的環(huán)境，生活條件有所不同，志愿者們也要克服適應(yīng)和溝通方面的困難。
第五段：結(jié)論。
總的來說，支教是一次難忘的體驗(yàn)，它讓我們?cè)谔岣咦陨砟芰Φ耐瑫r(shí)，也對(duì)社會(huì)和他人有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自己的志愿服務(wù)，享受服務(wù)和收獲成長的快樂。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到支教的隊(duì)伍中來，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，成為鄉(xiāng)村的一名志愿者教師。通過支教活動(dòng)，大學(xué)生們不僅能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗(yàn)和感悟。以下是本人參與支教活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過支教活動(dòng)，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏。我曾去過一個(gè)山區(qū)小學(xué)，那里的學(xué)生們?cè)跊]有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識(shí)。這讓我意識(shí)到，支教不僅僅是為了教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們有信心追逐自己的夢(mèng)想。
其次，支教活動(dòng)也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學(xué)生們聚精會(huì)神地聽課，我都深感教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。在貧困地區(qū)，教育是打破貧困循環(huán)的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
再者，支教活動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)。在支教活動(dòng)中，很多時(shí)候我需要和其他志愿者教師們進(jìn)行溝通協(xié)作，共同制定教學(xué)計(jì)劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動(dòng)更有成效。
此外，支教活動(dòng)也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結(jié)識(shí)了很多可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對(duì)我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會(huì)向我訴說他們的快樂和困擾。每當(dāng)我想到他們，都會(huì)激發(fā)我更大的動(dòng)力去努力工作，并且時(shí)刻保持對(duì)他們的關(guān)心。
最后，支教活動(dòng)讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區(qū)的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢(mèng)想和希望從未消逝。每當(dāng)我看到學(xué)生們勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運(yùn)，更是為了將來能回報(bào)社會(huì)。這種奮斗和堅(jiān)持，不僅鼓舞著我自己，也激勵(lì)了我繼續(xù)支教下去。
通過支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了對(duì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時(shí)，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價(jià)值，也對(duì)未來有了更明確的目標(biāo)和方向。我堅(jiān)信，只要我們大家共同努力，鄉(xiāng)村教育一定能得到改善，孩子們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十一
或許人生就是奇妙的，緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷，確實(shí)給我很多感觸。
還記得，新生軍訓(xùn)那會(huì)兒，__里好多社團(tuán)都在擴(kuò)招新人，這些社團(tuán)的種類也各不相同，有英語角，有棋社，有學(xué)生會(huì)，有社團(tuán)聯(lián)，還有很多很多。那時(shí)對(duì)于我們新生來說，這些都是很好奇的。我們都想借著社團(tuán)，磨練我們的能力?？梢哉f，當(dāng)我一下子接觸這么多社團(tuán)的時(shí)候，確實(shí)眼花繚亂。而晨曦，這個(gè)為寒期義務(wù)支教而存在的社團(tuán)，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學(xué)長的指引下，我欣然加入了這個(gè)協(xié)會(huì)。好奇心促使我?guī)е囋嚳吹男膽B(tài)，行就堅(jiān)持，不行就撤?；蛟S在報(bào)名欄上，寫上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅(jiān)持下來的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執(zhí)抑或是執(zhí)著，而事實(shí)證明，我是正確的。
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報(bào)名加入了晨曦協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì)，成為了一名寒期西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動(dòng)身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——__出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會(huì)是什么，在那里又會(huì)遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因?yàn)榧?dòng)，還是對(duì)未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是此行定不負(fù)重望!
__攤給我的第一感覺是一個(gè)很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是__一角，民風(fēng)淳樸。我們的行李很多，__攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點(diǎn)迷茫的緊張，已不復(fù)存在。因?yàn)槲蚁嘈牛袕V大師生對(duì)我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持，有我們隊(duì)員的不懈努力，一切困難都會(huì)迎刃而解的。
一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長達(dá)13天的支教生涯，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，兼數(shù)學(xué)任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完工作的時(shí)候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我對(duì)全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測(cè)試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級(jí)下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當(dāng)時(shí)我的心里，那叫一個(gè)欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯(cuò)吧。只是心里還是免不了，有點(diǎn)忐忑，害怕自己一個(gè)不小心，講錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講錯(cuò)一句話，會(huì)誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過程中，我的數(shù)學(xué)課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時(shí)候，課堂上基本上很安靜，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，很不容易。不給他們傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)也比較豐富，我先整體給他們復(fù)習(xí)了一遍，二年級(jí)以及二年級(jí)以前的大部分重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復(fù)習(xí)時(shí)，盡全力把差距縮小?？焖俚膹?fù)習(xí)完，我就開始給他們講三年級(jí)的新課，基于他們的年紀(jì)和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲，那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn)，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細(xì)胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個(gè)教學(xué)過程中，美術(shù)只有6個(gè)課時(shí)，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點(diǎn)吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進(jìn)展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個(gè)人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對(duì)于我們15個(gè)人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、綜合、班會(huì)、體育、美術(shù)、興趣課?？傊?，整個(gè)工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊(duì)員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時(shí)候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點(diǎn)調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當(dāng)我看到，我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時(shí)候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時(shí)候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻(xiàn)的升華，更明白一個(gè)道理，生活中，平平淡淡才是真。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十二
第一段：引言和背景介紹（150字）。
支教是指志愿者或教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)或貧困地區(qū)進(jìn)行教學(xué)支援的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，不僅孩子們能夠得到更好的教育資源，志愿者們也會(huì)得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。本文將分享一位支教志愿者的收獲心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感悟（250字）。
在支教的過程中，志愿者可以親身體驗(yàn)到貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀。曾有一次，我去了一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，那里的教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，沒有多媒體設(shè)備，甚至沒有足夠的課桌椅。我不得不用手繪的漫畫教具來吸引孩子們的注意力，并用大聲朗讀的方式來進(jìn)行教學(xué)。這種貧困的教學(xué)環(huán)境讓我深刻感受到了城鄉(xiāng)教育差距的存在，也使我更加珍惜自己所擁有的教育資源。
與此同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了很多可愛而努力的孩子們。他們雖然生活在困境中，但卻對(duì)教育有著強(qiáng)烈的渴望。他們常常會(huì)主動(dòng)找到我，向我請(qǐng)教問題，希望能夠更好地學(xué)習(xí)。這讓我明白到只要給予孩子們一點(diǎn)幫助和鼓勵(lì)，他們就能夠展現(xiàn)出驚人的進(jìn)步和潛力。在我?guī)椭粋€(gè)特別自卑的學(xué)生逐漸找回自信的過程中，我也得到了滿滿的成就感。
第三段：改變和成長（250字）。
通過支教，我不僅感受到了教育的重要性，也明白了自己對(duì)于學(xué)生的影響力。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，我都深感自己的付出是有價(jià)值的。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說：“老師，您是我們的榜樣，我們以后也要像您一樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我明白到作為教育者，我肩負(fù)著影響和培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。
支教也讓我意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。為了讓孩子們更好地接受教育，我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過與其他志愿者的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種成長和進(jìn)步使我更加有信心和堅(jiān)定地從事教育工作。
第四段：回顧和反思（300字）。
支教讓我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨著許多困境，這些困境不僅僅是教育資源的不足，還有生活環(huán)境的惡劣和社會(huì)發(fā)展的滯后等。我們不能僅僅關(guān)注教育問題，還需要在更廣泛的層面上思考如何改善這些地區(qū)的整體發(fā)展。以往我或許只是局限于教育工作本身，但現(xiàn)在我更意識(shí)到要從根源解決問題，需要更多的社會(huì)參與和政策支持。
在支教過程中，我也遭遇到了挫折和壓力。有時(shí)候我覺得自己的付出無法改變貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，有時(shí)候我感到力不從心。然而，這些打擊和困難使我更加堅(jiān)定了堅(jiān)持下去的決心。我相信只要每個(gè)人都能做出一點(diǎn)努力，我們就能夠慢慢改變這個(gè)世界。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
通過支教，我不僅能夠給予幫助，同時(shí)也從中得到了很多收獲。與孩子們的相處讓我明白了教育的真正意義，讓我看到自己作為教育者的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持支教工作，不斷提升自己的專業(yè)水平，為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
未來，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的人參與到支教活動(dòng)中來。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力，在教育問題上付出更多努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的平等分配，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之，支教是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅讓我收獲了感動(dòng)和成長，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。通過這個(gè)體驗(yàn)，我相信我將永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十三
時(shí)光飛逝，短短的一年支教已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，3月，不敢有半點(diǎn)放松的思想，因?yàn)椤皞鞯朗跇I(yè)解惑”是我們教師的職責(zé)。
當(dāng)初，我獨(dú)自一人背著陌生的心情來到一所從未踏進(jìn)過的學(xué)校。心里有喜也有憂，喜的是可以體驗(yàn)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同事，學(xué)習(xí)新教學(xué)；憂的是學(xué)生是否聽話，教師是否好相處，我是否能上好每一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我的心壓力的確很大，我知道沒有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔(dān)一擔(dān)的解下來。
剛進(jìn)學(xué)校報(bào)到時(shí)，就遇到兩位的老教師，大學(xué)生入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，和他們交談中感覺古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學(xué)校安排我任教七年級(jí)，我很高興，因?yàn)榭梢院托律黄饘W(xué)習(xí)。剛從小學(xué)到初中的學(xué)生很聽話，上課時(shí)，大家頂著熾熱的太陽在田徑場(chǎng)上學(xué)習(xí)廣播操，一套操還沒有一個(gè)月就上完了，同學(xué)們學(xué)得很快，而且做得很好，很到位。這時(shí)也我讓我感到很欣慰，也信相一句話：“有付出總有回報(bào)”。在以后的體育課中，大學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級(jí)都取得很好的成績(jī)。
如今，我將要回到自己的學(xué)校了，再見了親愛的同學(xué)們！
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十四
我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來到她的家里
一開始，我們支教的孩子有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見面的大姐姐們有些拘束。可是這個(gè)孩子身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。
小朋友總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì)永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個(gè)人，除了。
工作。
以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負(fù)起國家興旺，社會(huì)和諧的重任來。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十五
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學(xué)生或社會(huì)志愿者利用暑假或寒假的時(shí)間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學(xué)習(xí)水平和思維能力。通過這些活動(dòng)，志愿者不僅能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們提供幫助，同時(shí)也能夠體驗(yàn)貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨(dú)特文化習(xí)俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時(shí)也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。此外，與當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化差異也會(huì)給支教者帶來不適應(yīng)和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭(zhēng)中，我們也收獲了許多。首先，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對(duì)于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實(shí)善良，堅(jiān)韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對(duì)教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運(yùn)的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機(jī)制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會(huì)的共同努力。我們也應(yīng)該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該思考如何長期關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時(shí)候關(guān)注，而是持續(xù)關(guān)注，通過資金、物資和培訓(xùn)，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強(qiáng)調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會(huì)，我們不僅加深了對(duì)于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡(jiǎn)單的志愿活動(dòng)，更是一次個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動(dòng)，鼓勵(lì)更多的人參與到教育公益事業(yè)當(dāng)中，為改善不平等教育做出貢獻(xiàn)。支教活動(dòng)的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對(duì)于生命的理解和人生的追求。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十六
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風(fēng)和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機(jī)會(huì)，當(dāng)然不能錯(cuò)過。
7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實(shí)知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
做飯
學(xué)校就一棟教學(xué)樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個(gè)電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點(diǎn)做菜的程序：先放油，然后把食物到進(jìn)去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當(dāng)他們要我做飯的時(shí)候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來。炒菜之前的準(zhǔn)備工作是個(gè)體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個(gè)水泥乒乓球臺(tái)上開始切，孩子們也圍了過來。一個(gè)小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會(huì)不會(huì)切菜?。俊眮碚卟簧?，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：“這有什么不會(huì)的，你看不就是切成一片片的么。”“老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了?！迸赃叺囊粋€(gè)女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認(rèn)同，因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學(xué)生，這切菜的功夫，確實(shí)比不過他們。但也不認(rèn)同，女孩子最多10歲，想我十歲的時(shí)候，父母?jìng)兪裁磿r(shí)候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢！窮人的孩子早當(dāng)家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時(shí)候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習(xí)慣了，硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè)?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
上課
既然是來支教，當(dāng)然少不了上課，我負(fù)責(zé)教語文，任大班的班主任。大班就是5，6年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時(shí)候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號(hào)令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺(tái)來做自我介紹的時(shí)候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學(xué)著抽煙，抽煙對(duì)身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習(xí)慣說苗語；二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個(gè)外來的老師來要求他不要抽，估計(jì)是沒什么用處的。但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時(shí)間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認(rèn)真的看，好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學(xué)校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的.流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費(fèi)，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會(huì)運(yùn)用語言描寫，動(dòng)作描寫，重點(diǎn)記錄一兩件事情。我終于露出了會(huì)心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時(shí)，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實(shí)體會(huì)到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
調(diào)研
說實(shí)話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時(shí)候會(huì)很陡，需小心一級(jí)級(jí)的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn)。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠(yuǎn)走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個(gè)學(xué)生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進(jìn)門右手邊就是一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)往里走用簾子隔出來幾個(gè)床，就是臥室，左邊是放一些簡(jiǎn)單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會(huì)買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對(duì)孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
離別
支教歷時(shí)6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當(dāng)我拿出行李踏上車子的時(shí)候，我疑心自己是不是已然成了當(dāng)?shù)厝?。就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個(gè)認(rèn)真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個(gè)女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動(dòng)了。車子終于開遠(yuǎn)了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠(yuǎn)方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風(fēng)在車子里回蕩，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們?cè)谶@里等著你們！”
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十七
在貴州的時(shí)候，時(shí)間總是流淌得很慢。清晨，六點(diǎn)的晴空下，紅色橡膠跑道上是我們奔跑的身影，那時(shí)學(xué)校的后山總披著一層薄霧。有事剛開始吃早飯，孩子們就紛紛而至（他們總是不惜自己的課余時(shí)間跟我們玩耍，經(jīng)常下課后甚至放假期間還在學(xué)校逗留）。食堂前面的空地是我們飯后的娛樂場(chǎng)所，乒乓球臺(tái)是“國家級(jí)選手”最經(jīng)常光顧的地方，一群比猴子還靈活的家伙在單杠上爬上爬下，成員們有的手里端著碗坐在食堂門口扒飯，有的忘我地站在球臺(tái)前觀戰(zhàn)，有的吃完了就跟孩子們嬉戲，被一群身高不到自己一半的小家伙扯來扯去?！盎顒?dòng)區(qū)”的外圈一支“自行車隊(duì)”總是像蝴蝶一般繞來繞去。遠(yuǎn)處是洗碗池前辛勤工作的值班人員和籃球框下一群活力四射的少年......
黃昏，洗漱完后“清爽”的我們，會(huì)陸陸續(xù)續(xù)上到三樓辦公室參加一天一度總結(jié)會(huì)議。成員們總會(huì)不約而同地來到陽臺(tái)上觀賞夕陽，美妙絕倫的晚霞下，升旗臺(tái)上空飄揚(yáng)的五星紅旗是那么色彩鮮明。矮矮的校園圍墻外，廣闊無垠的玉米地一直延伸到遠(yuǎn)處，直到與視野盡頭的群山融為一體。
就是這些樸實(shí)而平凡的日子，造就了一個(gè)又一個(gè)轟轟烈烈的回憶：那次調(diào)研的路上，被傾盆大雨淋成落湯雞的我們，在躲雨的簡(jiǎn)易公交站下悠閑地喝起雪碧，誰知再次出發(fā)時(shí)，雨勢(shì)又變得迅猛無比，砸得我們暈頭轉(zhuǎn)向；那個(gè)幽靜的山谷，似乎從不厭煩我們一次次的驚擾，山澗里我們和孩子此起彼伏的嬉笑和尖叫聲，使周圍的一草一木又重新富有了生機(jī)。
那個(gè)記錄著我由18歲蛻變?yōu)?9歲的生日party，熱鬧而溫馨，焦土化的奶油大戰(zhàn)至今回憶起來，還令我心驚膽戰(zhàn)；在某個(gè)神秘的夜晚，我們?cè)谥飨_(tái)上開著音響放聲歌唱，肆意地胡亂舞蹈，游戲玩了一個(gè)又一個(gè)。夜色已深，離別的鐘聲已近，卻始終沒有一個(gè)人肯說出“散場(chǎng)”兩個(gè)字......
這平凡卻充滿了愛和詩意的20天，因?yàn)榭鞓泛托腋６兊媚敲炊虝捍颐Α＿€沒來得及好好告別，心中涌起的千言萬語就已被冰冷的車窗玻璃無情地阻隔在了空中......
即使如此，我想，離別并不意味永遠(yuǎn)的分別。這份深藏在心中的懷念，定會(huì)牽引著我們，在未來的某一天，再次相遇。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇一
佇立于操場(chǎng)中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時(shí)光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認(rèn)無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。
三尺講臺(tái)，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無法進(jìn)行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。
日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說過這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過程中，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇二
風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來不及吃就匆匆地集合等待公交車，直到在車上我們才吃上早餐。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)在車上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來說是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來過這里支教15天了，這次的到來仍然是懷著無比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)校門時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來，異口同聲的說著：“老師好，好久不見了！”看到他們可愛、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來跟我說：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎？我還想學(xué)?！边€有一批愛動(dòng)的女孩對(duì)我說：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭犕赀@樣的話，心里能不感動(dòng)嗎？像有一股暖流從心底流出來。真恨不得把知識(shí)毫無保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒聽，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空！
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇支教活動(dòng)去了解更多貧困地區(qū)的情況。在本次支教活動(dòng)中，我也得到了很多成長和收獲。下面我將從五個(gè)方面分別闡述我在支教活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一，了解社會(huì)的不平等。在支教活動(dòng)中，我首次真正感受到了社會(huì)的不平等。貧困地區(qū)的學(xué)生們根本沒有機(jī)會(huì)享受到城市里優(yōu)質(zhì)的教育資源，而我們城市里的學(xué)生卻能因?yàn)闂l件好而享受到更多教育。這樣的不平等讓我感受到了自己的幸運(yùn)，也更加明白了應(yīng)該如何去幫助別人解決這種不平等。
第二，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。在支教過程中，我們深刻地感受到了孩子們對(duì)我們的依賴和信任。他們?cè)诮淌依飳?duì)我們充滿了期待和微笑，顯示出了他們對(duì)我們的尊重和感激。我們從這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛他人，教會(huì)他們?nèi)绾稳リP(guān)注他們身邊的人和事。
第三，提高個(gè)人素質(zhì)。在支教活動(dòng)中，我們與孩子們相處，同時(shí)也必須要與當(dāng)?shù)鼐用窈献鳌＿@使我們能夠?qū)W到如何溝通和合作的技能，以及如何尊重當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。我們通過與孩子們孜孜不倦地交流和努力，逐漸提高了自己的解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使我們的個(gè)人素質(zhì)得到了全面的提高。
第四，傳播文化和語言。在支教活動(dòng)中，我們不僅可以傳播我們的文化和語言，還能夠?qū)W習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化。這些語言和文化的交流將使我們的社會(huì)更加多元化。同時(shí)，我們也在教學(xué)過程中不斷深化對(duì)語言和文化的理解，為我們?nèi)蘸蟮膰H交流和跨文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，學(xué)會(huì)自我反思。作為一名支教志愿者，我不僅需要面對(duì)孩子們，還需要時(shí)刻反思自己的行為和思考。每一次支教活動(dòng)都是一次反省和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過反思自己的行為，我了解了自己的優(yōu)劣之處，整理了自己的思考過程并學(xué)會(huì)了適應(yīng)和調(diào)整。這一過程不僅使我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，也達(dá)到了自我提升的效果。
總之，在支教活動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣正確地看待世界和未來的發(fā)展，也學(xué)到了很多與人相處的職業(yè)技能。我相信，這些經(jīng)歷會(huì)在我成長的道路上鋪好一條通往未來成功的道路。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引言（100字）
近年來，越來越多的大學(xué)生參與到支教活動(dòng)中，這一現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為一名高校學(xué)生志愿者，我有幸參加了一次支教活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅感受到了幫助他人的快樂，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：支教前的準(zhǔn)備（200字）
為了順利進(jìn)行支教活動(dòng)，我們?cè)谥Ы讨斑M(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。我們首先與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)校的情況和孩子們的需求。其次，我們進(jìn)行了必要的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了基本的教學(xué)技巧和心理輔導(dǎo)知識(shí)。最后，我們還進(jìn)行了一些物資的準(zhǔn)備，包括教學(xué)用品、圖書和玩具等，以滿足孩子們的學(xué)習(xí)和娛樂需求。
第三段：支教過程中的心得體會(huì)（400字）
在支教的過程中，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性。許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?nèi)狈α己玫慕逃Y源，他們渴望知識(shí)，渴望改變自己的命運(yùn)。我見證了他們?cè)谡n堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)，深深感到了自己對(duì)他們成長的影響力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板，比如說授課技巧和溝通能力等方面。這促使我不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
同時(shí)，支教還讓我體驗(yàn)到了偏遠(yuǎn)地區(qū)艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。有的學(xué)校甚至沒有電和自來水，孩子們只能用木板搭建的臨時(shí)教室上課。這讓我更加珍惜和感激自己擁有的資源和機(jī)會(huì)，也更加希望能為這些孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第四段：與學(xué)生們的互動(dòng)（300字）
在與學(xué)生們的互動(dòng)過程中，我不僅教給他們知識(shí)，也學(xué)到了許多。孩子們天真、熱情、樂觀，他們懷揣夢(mèng)想，對(duì)未來充滿期待。他們教會(huì)了我一種樂觀向上的生活態(tài)度，教會(huì)了我堅(jiān)持追求夢(mèng)想的勇氣。在和他們相處的過程中，我深深感受到了他們的真誠和純真，這讓我對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。
第五段：回顧與收獲（200字）
經(jīng)過一段時(shí)間的支教活動(dòng)，我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，也教會(huì)了自己成長。支教活動(dòng)不僅帶給我快樂和成就感，更讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一名高校學(xué)生志愿者，我將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
支教心得體會(huì)及收獲，這次活動(dòng)不僅教會(huì)了我怎樣去教書育人，也教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的人。我將把這次支教的經(jīng)歷和感受牢記于心，不斷努力，為改善教育環(huán)境，幫助更多的孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇五
陽光支教是一個(gè)致力于改善貧困地區(qū)教育狀況的組織，他們派遣志愿者到農(nóng)村學(xué)校支教。我參加了陽光支教，并在陜西某縣的一所小學(xué)里教學(xué)了一個(gè)月。這次經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。
第二段：教學(xué)體驗(yàn)分享。
在小學(xué)里，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教師，負(fù)責(zé)教授拼音、閱讀和寫字。剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)并不是很好，因此我必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，只有搭建好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生做到早識(shí)字、早閱讀。通過不斷的嘗試、調(diào)整和反思，我逐漸掌握了如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的方法。
第三段：交流互動(dòng)體驗(yàn)。
在一些文明禮儀方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和反思。比如說，因?yàn)殛兾髟捄推胀ㄔ挵l(fā)音很不一樣，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音并不準(zhǔn)確，所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性，所以學(xué)生們也通過不斷的發(fā)音訓(xùn)練持續(xù)加強(qiáng)了發(fā)音準(zhǔn)確度。在互動(dòng)方面，我應(yīng)用了一些教學(xué)方法，例如游戲和手工制作，這不僅讓課堂變得更加有趣和生動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)生們更能提高自己用手的能力。
第四段：文化體驗(yàn)。
我意外的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)重要的因素影響教學(xué)效果，那就是調(diào)整自己的態(tài)度和文化背景。在這個(gè)山區(qū)里，生活和文化環(huán)境與城市并不一樣，吃飯和住宿條件都比較簡(jiǎn)陋。然而，在與當(dāng)?shù)丶彝サ幕?dòng)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了它們美妙的文化和歷史，我把它們掛在心上，并嘗試去理解和傳播它們。這讓我的教學(xué)不僅是純知識(shí)層面，而且更具有特色，帶有文化元素。
第五段：結(jié)語。
總之，這次陽光支教之旅是讓我獲益匪淺的一次經(jīng)歷。從一個(gè)陌生的環(huán)境開始，到與當(dāng)?shù)氐娜嗣窈臀幕M(jìn)行交融，再到在教學(xué)中調(diào)整自己的角色和態(tài)度，我找到了文化交流的樂趣、學(xué)習(xí)調(diào)整的方法和更好地理解和尊重不同文化的途徑。我深信，陽光支教的志愿者們不僅是向當(dāng)?shù)貙W(xué)生傳遞了知識(shí)，而且更是給他們傳遞了教育的理念和精神，這是一種難以衡量的財(cái)富，希望更多的人能夠加入這個(gè)隊(duì)伍，為這個(gè)社會(huì)帶來更多的正能量。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇六
在我參與支教活動(dòng)的這段時(shí)間里，我深切感受到了教育的神奇和影響力。作為一名大學(xué)生，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛，是一種無比寶貴的機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)交流，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教不同于常規(guī)教學(xué)，我們必須克服各種困難和挑戰(zhàn)。首先，語言交流方面是一個(gè)重要的問題。部分學(xué)生的家庭環(huán)境影響了他們的漢語表達(dá)能力，這讓我在教學(xué)過程中必須更耐心和細(xì)心地與他們交流溝通。其次，資源匱乏是另一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)校的圖書館和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限，我們需要更有創(chuàng)意地利用有限的資源進(jìn)行教學(xué)。最重要的是，每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)水平和背景，如何在有限的時(shí)間內(nèi)幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，也是我們需要面對(duì)的問題。
第三段：收獲。
雖然面臨挑戰(zhàn)，但是我從支教中獲得了很多收獲。首先，我提高了自己的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與學(xué)生和其他支教志愿者的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解他人。其次，我發(fā)現(xiàn)教育對(duì)于改變?nèi)说拿\(yùn)具有重要作用?？粗约焊冻龅呐Φ玫交貓?bào)，看著學(xué)生們由知識(shí)的荒漠蛹變成渴望知識(shí)的幼苗，這是一種難以言喻的喜悅。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)在幫助他人的過程中，我自己也在成長和受益。支教讓我更加珍惜我所擁有的一切，也教會(huì)了我奉獻(xiàn)和分享的重要性。
第四段：思考與反思。
在支教的過程中，我也深思了許多問題。首先，教育資源的不平衡是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)嚴(yán)重問題。我們感受到了城鄉(xiāng)教育巨大的差距，這不僅需要政府的注重和投入，也需要更多志愿者和社會(huì)組織的參與。其次，在支教的過程中，我也更加意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，還包括品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人才。
第五段：展望未來。
通過支教的經(jīng)歷，我確定了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我將以這次支教為契機(jī)，努力加強(qiáng)自己的教育理論和實(shí)踐水平，為改善教育環(huán)境和教學(xué)方法貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊更多的人積極參與支教活動(dòng)，傳遞陽光和溫暖。相信通過我們的努力，會(huì)有更多的孩子得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：通過支教這段經(jīng)歷，我感受到了教育的神奇和影響力，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠積極參與支教，共同為改善教育環(huán)境和孩子們的未來努力。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇七
作為一位陽光支教的志愿者，在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們?cè)谝黄鸬囊恢軙r(shí)間里，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。這段時(shí)間讓我意識(shí)到教育的重要性，也帶來了許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在陽光支教中的體會(huì)和感受。
第一段：加深對(duì)教育的理解和重要性。
陽光支教的目的是改善教育條件，并為貧困地區(qū)的孩子提供機(jī)會(huì)。作為一名志愿者，我親身體驗(yàn)到了它的重要性。在和孩子們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)教育的渴望和渴望學(xué)到更多的知識(shí)。這讓我更加深入地理解了教育對(duì)于孩子們未來的影響，也加深了我對(duì)教育的重視和支持，同時(shí)讓我意識(shí)到教育帶來的改變是可持續(xù)的和深刻的。
第二段：挑戰(zhàn)和成長。
在支教期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)，例如無法用口語完全與當(dāng)?shù)睾⒆訙贤ǎ狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和在異地環(huán)境生活的難度等。但是，這些挑戰(zhàn)也帶給了我成長的機(jī)會(huì)。我了解到了如何應(yīng)對(duì)和克服它們，并獲得了自信和信心。這種成長和自我提高，不僅在支教期間有價(jià)值，還將對(duì)我的未來職業(yè)生涯和個(gè)人成長產(chǎn)生重要影響。
第三段：學(xué)習(xí)和交流。
陽光支教不僅讓我們成為了教學(xué)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。我從孩子們那里學(xué)到了許多東西，也從同行志愿者中獲得了關(guān)于教學(xué)和社會(huì)的見解和經(jīng)驗(yàn)。我那個(gè)時(shí)候住在當(dāng)?shù)刂驹刚呒依?，我們真正體驗(yàn)了當(dāng)?shù)厣?，與他們的家人和社區(qū)交流，了解他們的文化和習(xí)俗。這讓我對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕铜h(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
陽光支教的志愿者通常是來自全國各地的年輕人，他們共同努力，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的宏偉目標(biāo)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)習(xí)如何相互合作，如何處理人際關(guān)系和如何解決問題，這些都是對(duì)個(gè)人成長和未來職業(yè)的有益經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)未來的影響。
陽光支教是我生命中最難忘的經(jīng)歷之一，它讓我意識(shí)到了教育的重要性，也為我未來的職業(yè)產(chǎn)生了影響。我決定將教育作為我的未來職業(yè)方向之一，并在教學(xué)的方面不斷提高自己。支教也讓我更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和平等，這也將影響我的未來行動(dòng)。
結(jié)論：
作為一名陽光支教的志愿者，我意識(shí)到教育的重要性，這讓我更加關(guān)注教育的平等和發(fā)展，也為我未來的職業(yè)和個(gè)人成長帶來了影響。與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘涣骱蛯W(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它讓我更好地了解了他們和當(dāng)?shù)氐奈幕?，也加深了我?duì)教育的支持和重視。在陽光支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和成長機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的方法。我相信我在未來的職業(yè)和生活中會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇八
“支教”，顧名思義，就是支持教育，為走出貧困困境的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，是現(xiàn)在越來越多的年輕人獻(xiàn)身于教育事業(yè)的方式。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教志愿者，貢獻(xiàn)自己的一份力量。這次支教過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了一些關(guān)于生命的心得和精神財(cái)富，下面我就來分享一下我的收獲和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)生命的可貴。
支教現(xiàn)場(chǎng)，我見證了許多孩子的成長。他們?cè)跇O度貧困的家庭中長大，為了追求更好的學(xué)習(xí)條件，他們?cè)敢饷刻靾?jiān)持行走十多公里?？吹剿麄兡菢拥念B強(qiáng)和努力，我深深的為他們點(diǎn)贊。同時(shí)，也意識(shí)到了生命的可貴。我們生來便擁有一生，我們需要學(xué)習(xí)和努力，去探索這個(gè)世界，為人類貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三段：學(xué)會(huì)感恩。
在這個(gè)支教的過程中，我感受到了孩子和他們的家庭對(duì)我的感激。他們的家庭生活條件十分的艱苦，孩子們需要面對(duì)一些來自生命的挑戰(zhàn)。他們所需要的，不僅僅是知識(shí)、關(guān)愛、溫暖，也需要我們的陪伴和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了感恩。感恩這個(gè)社會(huì)給予我的一切，感恩這次機(jī)會(huì)讓我成長，感恩這些孩子和他們的家庭，他們讓我深刻理解了人生的幸福。
第四段：打破自我局限。
在支教現(xiàn)場(chǎng)，我和那些孩子們相處的時(shí)間長了，逐漸認(rèn)識(shí)他們，理解他們。我開始認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的自己，一個(gè)思想更為開放、寬容、積極向上的自己。通過嘗試和學(xué)習(xí)去理解不同的文化和習(xí)慣，我開始逐漸地打破了自己的局限。支教之后，我也明白了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，并開放自己的思想，打破自己的局限，讓自己成長，進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過支教這個(gè)過程，我學(xué)到了很多很多。我體驗(yàn)到了生命的可貴，學(xué)會(huì)了感恩，打破了自己的局限。這些收獲改變了我對(duì)生命、社會(huì)、人類、自我等的看法，也讓我不斷地學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到自己不僅需要為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，更需要在這個(gè)過程中，認(rèn)真體驗(yàn)生命，去領(lǐng)悟自身的使命和價(jià)值，為美好的未來而奮斗。作為一名支教志愿者，我將會(huì)一直堅(jiān)定地支持教育，用我自己的力量和貢獻(xiàn)，讓更多的生命擁有更加美好和充實(shí)的人生。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇九
支教是指在教育資源匱乏的地區(qū)，以自愿的方式進(jìn)行短期或長期教育服務(wù)的行為。在進(jìn)行支教的過程中，志愿者不僅能夠?yàn)楫?dāng)?shù)睾⒆觽儙碇R(shí)和技能，同時(shí)也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：親身體驗(yàn)。
作為一名支教志愿者，我深深地感受到了這種活動(dòng)對(duì)我的成長和決心的影響。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真的很渴望知識(shí)。他們跟隨我們的指導(dǎo)和教誨，具有極高的積極性和熱情，尤其是那些家庭貧困的孩子們更是全身心地投入進(jìn)去。同時(shí)，通過和學(xué)生們的交流和溝通，我也不斷地錘煉了自己的邏輯思維和口語表達(dá)能力。
第三段：文化交流。
除了教授知識(shí)和技能，支教更重要的是建立文化交流的平臺(tái)和橋梁。通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鳎腋M(jìn)一步地學(xué)習(xí)到了當(dāng)?shù)匚幕?、傳統(tǒng)和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，當(dāng)?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和價(jià)值觀念與我們的非常不同，這也讓我更好地理解和尊重了多元文化。
第四段：艱辛是難免的。
盡管支教工作充滿了樂趣和收獲，但是難免會(huì)遇到一些艱辛。比如說，在教學(xué)時(shí)，我們可能會(huì)遇到有些學(xué)生能力較弱，或者是我們自己的教學(xué)方式不佳，這時(shí)我們必須要耐心指導(dǎo)，并通過改變策略來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，由于身處陌生的環(huán)境，生活條件有所不同，志愿者們也要克服適應(yīng)和溝通方面的困難。
第五段：結(jié)論。
總的來說，支教是一次難忘的體驗(yàn)，它讓我們?cè)谔岣咦陨砟芰Φ耐瑫r(shí)，也對(duì)社會(huì)和他人有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自己的志愿服務(wù)，享受服務(wù)和收獲成長的快樂。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到支教的隊(duì)伍中來，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，成為鄉(xiāng)村的一名志愿者教師。通過支教活動(dòng)，大學(xué)生們不僅能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗(yàn)和感悟。以下是本人參與支教活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過支教活動(dòng)，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏。我曾去過一個(gè)山區(qū)小學(xué)，那里的學(xué)生們?cè)跊]有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識(shí)。這讓我意識(shí)到，支教不僅僅是為了教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們有信心追逐自己的夢(mèng)想。
其次，支教活動(dòng)也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學(xué)生們聚精會(huì)神地聽課，我都深感教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。在貧困地區(qū)，教育是打破貧困循環(huán)的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
再者，支教活動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)。在支教活動(dòng)中，很多時(shí)候我需要和其他志愿者教師們進(jìn)行溝通協(xié)作，共同制定教學(xué)計(jì)劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動(dòng)更有成效。
此外，支教活動(dòng)也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結(jié)識(shí)了很多可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對(duì)我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會(huì)向我訴說他們的快樂和困擾。每當(dāng)我想到他們，都會(huì)激發(fā)我更大的動(dòng)力去努力工作，并且時(shí)刻保持對(duì)他們的關(guān)心。
最后，支教活動(dòng)讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區(qū)的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢(mèng)想和希望從未消逝。每當(dāng)我看到學(xué)生們勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運(yùn)，更是為了將來能回報(bào)社會(huì)。這種奮斗和堅(jiān)持，不僅鼓舞著我自己，也激勵(lì)了我繼續(xù)支教下去。
通過支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了對(duì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時(shí)，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價(jià)值，也對(duì)未來有了更明確的目標(biāo)和方向。我堅(jiān)信，只要我們大家共同努力，鄉(xiāng)村教育一定能得到改善，孩子們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十一
或許人生就是奇妙的，緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷，確實(shí)給我很多感觸。
還記得，新生軍訓(xùn)那會(huì)兒，__里好多社團(tuán)都在擴(kuò)招新人，這些社團(tuán)的種類也各不相同，有英語角，有棋社，有學(xué)生會(huì)，有社團(tuán)聯(lián)，還有很多很多。那時(shí)對(duì)于我們新生來說，這些都是很好奇的。我們都想借著社團(tuán)，磨練我們的能力?？梢哉f，當(dāng)我一下子接觸這么多社團(tuán)的時(shí)候，確實(shí)眼花繚亂。而晨曦，這個(gè)為寒期義務(wù)支教而存在的社團(tuán)，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學(xué)長的指引下，我欣然加入了這個(gè)協(xié)會(huì)。好奇心促使我?guī)е囋嚳吹男膽B(tài)，行就堅(jiān)持，不行就撤?；蛟S在報(bào)名欄上，寫上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅(jiān)持下來的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執(zhí)抑或是執(zhí)著，而事實(shí)證明，我是正確的。
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報(bào)名加入了晨曦協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì)，成為了一名寒期西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動(dòng)身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——__出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會(huì)是什么，在那里又會(huì)遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因?yàn)榧?dòng)，還是對(duì)未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是此行定不負(fù)重望!
__攤給我的第一感覺是一個(gè)很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是__一角，民風(fēng)淳樸。我們的行李很多，__攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點(diǎn)迷茫的緊張，已不復(fù)存在。因?yàn)槲蚁嘈牛袕V大師生對(duì)我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持，有我們隊(duì)員的不懈努力，一切困難都會(huì)迎刃而解的。
一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長達(dá)13天的支教生涯，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，兼數(shù)學(xué)任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完工作的時(shí)候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我對(duì)全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測(cè)試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級(jí)下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當(dāng)時(shí)我的心里，那叫一個(gè)欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯(cuò)吧。只是心里還是免不了，有點(diǎn)忐忑，害怕自己一個(gè)不小心，講錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講錯(cuò)一句話，會(huì)誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過程中，我的數(shù)學(xué)課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時(shí)候，課堂上基本上很安靜，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，很不容易。不給他們傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)也比較豐富，我先整體給他們復(fù)習(xí)了一遍，二年級(jí)以及二年級(jí)以前的大部分重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復(fù)習(xí)時(shí)，盡全力把差距縮小?？焖俚膹?fù)習(xí)完，我就開始給他們講三年級(jí)的新課，基于他們的年紀(jì)和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲，那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn)，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細(xì)胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個(gè)教學(xué)過程中，美術(shù)只有6個(gè)課時(shí)，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點(diǎn)吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進(jìn)展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個(gè)人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對(duì)于我們15個(gè)人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、綜合、班會(huì)、體育、美術(shù)、興趣課?？傊?，整個(gè)工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊(duì)員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時(shí)候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點(diǎn)調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當(dāng)我看到，我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時(shí)候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時(shí)候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻(xiàn)的升華，更明白一個(gè)道理，生活中，平平淡淡才是真。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十二
第一段：引言和背景介紹（150字）。
支教是指志愿者或教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)或貧困地區(qū)進(jìn)行教學(xué)支援的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，不僅孩子們能夠得到更好的教育資源，志愿者們也會(huì)得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。本文將分享一位支教志愿者的收獲心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感悟（250字）。
在支教的過程中，志愿者可以親身體驗(yàn)到貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀。曾有一次，我去了一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，那里的教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，沒有多媒體設(shè)備，甚至沒有足夠的課桌椅。我不得不用手繪的漫畫教具來吸引孩子們的注意力，并用大聲朗讀的方式來進(jìn)行教學(xué)。這種貧困的教學(xué)環(huán)境讓我深刻感受到了城鄉(xiāng)教育差距的存在，也使我更加珍惜自己所擁有的教育資源。
與此同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了很多可愛而努力的孩子們。他們雖然生活在困境中，但卻對(duì)教育有著強(qiáng)烈的渴望。他們常常會(huì)主動(dòng)找到我，向我請(qǐng)教問題，希望能夠更好地學(xué)習(xí)。這讓我明白到只要給予孩子們一點(diǎn)幫助和鼓勵(lì)，他們就能夠展現(xiàn)出驚人的進(jìn)步和潛力。在我?guī)椭粋€(gè)特別自卑的學(xué)生逐漸找回自信的過程中，我也得到了滿滿的成就感。
第三段：改變和成長（250字）。
通過支教，我不僅感受到了教育的重要性，也明白了自己對(duì)于學(xué)生的影響力。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，我都深感自己的付出是有價(jià)值的。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說：“老師，您是我們的榜樣，我們以后也要像您一樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我明白到作為教育者，我肩負(fù)著影響和培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。
支教也讓我意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。為了讓孩子們更好地接受教育，我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過與其他志愿者的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種成長和進(jìn)步使我更加有信心和堅(jiān)定地從事教育工作。
第四段：回顧和反思（300字）。
支教讓我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨著許多困境，這些困境不僅僅是教育資源的不足，還有生活環(huán)境的惡劣和社會(huì)發(fā)展的滯后等。我們不能僅僅關(guān)注教育問題，還需要在更廣泛的層面上思考如何改善這些地區(qū)的整體發(fā)展。以往我或許只是局限于教育工作本身，但現(xiàn)在我更意識(shí)到要從根源解決問題，需要更多的社會(huì)參與和政策支持。
在支教過程中，我也遭遇到了挫折和壓力。有時(shí)候我覺得自己的付出無法改變貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，有時(shí)候我感到力不從心。然而，這些打擊和困難使我更加堅(jiān)定了堅(jiān)持下去的決心。我相信只要每個(gè)人都能做出一點(diǎn)努力，我們就能夠慢慢改變這個(gè)世界。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
通過支教，我不僅能夠給予幫助，同時(shí)也從中得到了很多收獲。與孩子們的相處讓我明白了教育的真正意義，讓我看到自己作為教育者的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持支教工作，不斷提升自己的專業(yè)水平，為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
未來，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的人參與到支教活動(dòng)中來。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力，在教育問題上付出更多努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的平等分配，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之，支教是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅讓我收獲了感動(dòng)和成長，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。通過這個(gè)體驗(yàn)，我相信我將永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十三
時(shí)光飛逝，短短的一年支教已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，3月，不敢有半點(diǎn)放松的思想，因?yàn)椤皞鞯朗跇I(yè)解惑”是我們教師的職責(zé)。
當(dāng)初，我獨(dú)自一人背著陌生的心情來到一所從未踏進(jìn)過的學(xué)校。心里有喜也有憂，喜的是可以體驗(yàn)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同事，學(xué)習(xí)新教學(xué)；憂的是學(xué)生是否聽話，教師是否好相處，我是否能上好每一節(jié)課。當(dāng)時(shí)，我的心壓力的確很大，我知道沒有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔(dān)一擔(dān)的解下來。
剛進(jìn)學(xué)校報(bào)到時(shí)，就遇到兩位的老教師，大學(xué)生入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，和他們交談中感覺古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學(xué)校安排我任教七年級(jí)，我很高興，因?yàn)榭梢院托律黄饘W(xué)習(xí)。剛從小學(xué)到初中的學(xué)生很聽話，上課時(shí)，大家頂著熾熱的太陽在田徑場(chǎng)上學(xué)習(xí)廣播操，一套操還沒有一個(gè)月就上完了，同學(xué)們學(xué)得很快，而且做得很好，很到位。這時(shí)也我讓我感到很欣慰，也信相一句話：“有付出總有回報(bào)”。在以后的體育課中，大學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級(jí)都取得很好的成績(jī)。
如今，我將要回到自己的學(xué)校了，再見了親愛的同學(xué)們！
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十四
我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來到她的家里
一開始，我們支教的孩子有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見面的大姐姐們有些拘束。可是這個(gè)孩子身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。
小朋友總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì)永遠(yuǎn)保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個(gè)人，除了。
工作。
以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負(fù)起國家興旺，社會(huì)和諧的重任來。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十五
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學(xué)生或社會(huì)志愿者利用暑假或寒假的時(shí)間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學(xué)習(xí)水平和思維能力。通過這些活動(dòng)，志愿者不僅能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們提供幫助，同時(shí)也能夠體驗(yàn)貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨(dú)特文化習(xí)俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時(shí)也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。此外，與當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化差異也會(huì)給支教者帶來不適應(yīng)和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭(zhēng)中，我們也收獲了許多。首先，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌和耐心的品質(zhì)。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質(zhì)方面的富足，而更多的是來自內(nèi)心對(duì)于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實(shí)善良，堅(jiān)韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對(duì)教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運(yùn)的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機(jī)制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會(huì)的共同努力。我們也應(yīng)該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該思考如何長期關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時(shí)候關(guān)注，而是持續(xù)關(guān)注，通過資金、物資和培訓(xùn)，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)主題，強(qiáng)調(diào)意義（200字）
通過支教收獲心得和體會(huì)，我們不僅加深了對(duì)于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡(jiǎn)單的志愿活動(dòng)，更是一次個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動(dòng)，鼓勵(lì)更多的人參與到教育公益事業(yè)當(dāng)中，為改善不平等教育做出貢獻(xiàn)。支教活動(dòng)的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對(duì)于生命的理解和人生的追求。
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十六
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風(fēng)和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機(jī)會(huì)，當(dāng)然不能錯(cuò)過。
7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實(shí)知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
做飯
學(xué)校就一棟教學(xué)樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個(gè)電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點(diǎn)做菜的程序：先放油，然后把食物到進(jìn)去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當(dāng)他們要我做飯的時(shí)候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來。炒菜之前的準(zhǔn)備工作是個(gè)體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個(gè)水泥乒乓球臺(tái)上開始切，孩子們也圍了過來。一個(gè)小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會(huì)不會(huì)切菜?。俊眮碚卟簧?，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：“這有什么不會(huì)的，你看不就是切成一片片的么。”“老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了?！迸赃叺囊粋€(gè)女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認(rèn)同，因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學(xué)生，這切菜的功夫，確實(shí)比不過他們。但也不認(rèn)同，女孩子最多10歲，想我十歲的時(shí)候，父母?jìng)兪裁磿r(shí)候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢！窮人的孩子早當(dāng)家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時(shí)候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習(xí)慣了，硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè)?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
上課
既然是來支教，當(dāng)然少不了上課，我負(fù)責(zé)教語文，任大班的班主任。大班就是5，6年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時(shí)候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號(hào)令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺(tái)來做自我介紹的時(shí)候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學(xué)著抽煙，抽煙對(duì)身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習(xí)慣說苗語；二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個(gè)外來的老師來要求他不要抽，估計(jì)是沒什么用處的。但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時(shí)間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認(rèn)真的看，好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學(xué)校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的.流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費(fèi)，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會(huì)運(yùn)用語言描寫，動(dòng)作描寫，重點(diǎn)記錄一兩件事情。我終于露出了會(huì)心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時(shí)，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實(shí)體會(huì)到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
調(diào)研
說實(shí)話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時(shí)候會(huì)很陡，需小心一級(jí)級(jí)的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn)。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠(yuǎn)走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個(gè)學(xué)生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進(jìn)門右手邊就是一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)往里走用簾子隔出來幾個(gè)床，就是臥室，左邊是放一些簡(jiǎn)單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會(huì)買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對(duì)孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
離別
支教歷時(shí)6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當(dāng)我拿出行李踏上車子的時(shí)候，我疑心自己是不是已然成了當(dāng)?shù)厝?。就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個(gè)認(rèn)真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個(gè)女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動(dòng)了。車子終于開遠(yuǎn)了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠(yuǎn)方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風(fēng)在車子里回蕩，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們?cè)谶@里等著你們！”
陽光支教心得體會(huì)及收獲篇十七
在貴州的時(shí)候，時(shí)間總是流淌得很慢。清晨，六點(diǎn)的晴空下，紅色橡膠跑道上是我們奔跑的身影，那時(shí)學(xué)校的后山總披著一層薄霧。有事剛開始吃早飯，孩子們就紛紛而至（他們總是不惜自己的課余時(shí)間跟我們玩耍，經(jīng)常下課后甚至放假期間還在學(xué)校逗留）。食堂前面的空地是我們飯后的娛樂場(chǎng)所，乒乓球臺(tái)是“國家級(jí)選手”最經(jīng)常光顧的地方，一群比猴子還靈活的家伙在單杠上爬上爬下，成員們有的手里端著碗坐在食堂門口扒飯，有的忘我地站在球臺(tái)前觀戰(zhàn)，有的吃完了就跟孩子們嬉戲，被一群身高不到自己一半的小家伙扯來扯去?！盎顒?dòng)區(qū)”的外圈一支“自行車隊(duì)”總是像蝴蝶一般繞來繞去。遠(yuǎn)處是洗碗池前辛勤工作的值班人員和籃球框下一群活力四射的少年......
黃昏，洗漱完后“清爽”的我們，會(huì)陸陸續(xù)續(xù)上到三樓辦公室參加一天一度總結(jié)會(huì)議。成員們總會(huì)不約而同地來到陽臺(tái)上觀賞夕陽，美妙絕倫的晚霞下，升旗臺(tái)上空飄揚(yáng)的五星紅旗是那么色彩鮮明。矮矮的校園圍墻外，廣闊無垠的玉米地一直延伸到遠(yuǎn)處，直到與視野盡頭的群山融為一體。
就是這些樸實(shí)而平凡的日子，造就了一個(gè)又一個(gè)轟轟烈烈的回憶：那次調(diào)研的路上，被傾盆大雨淋成落湯雞的我們，在躲雨的簡(jiǎn)易公交站下悠閑地喝起雪碧，誰知再次出發(fā)時(shí)，雨勢(shì)又變得迅猛無比，砸得我們暈頭轉(zhuǎn)向；那個(gè)幽靜的山谷，似乎從不厭煩我們一次次的驚擾，山澗里我們和孩子此起彼伏的嬉笑和尖叫聲，使周圍的一草一木又重新富有了生機(jī)。
那個(gè)記錄著我由18歲蛻變?yōu)?9歲的生日party，熱鬧而溫馨，焦土化的奶油大戰(zhàn)至今回憶起來，還令我心驚膽戰(zhàn)；在某個(gè)神秘的夜晚，我們?cè)谥飨_(tái)上開著音響放聲歌唱，肆意地胡亂舞蹈，游戲玩了一個(gè)又一個(gè)。夜色已深，離別的鐘聲已近，卻始終沒有一個(gè)人肯說出“散場(chǎng)”兩個(gè)字......
這平凡卻充滿了愛和詩意的20天，因?yàn)榭鞓泛托腋６兊媚敲炊虝捍颐Α＿€沒來得及好好告別，心中涌起的千言萬語就已被冰冷的車窗玻璃無情地阻隔在了空中......
即使如此，我想，離別并不意味永遠(yuǎn)的分別。這份深藏在心中的懷念，定會(huì)牽引著我們，在未來的某一天，再次相遇。