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        2023年暑假幼兒園教師培訓心得體會(通用17篇)

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            寫心得體會不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的展望和規(guī)劃。在寫心得體會時,可以結(jié)合實際情況提出一些具體的建議和改進措施。不同的人對于同一件事物可能有不同的心得體會,以下是其中的一些例子。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇一
             教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,下面小編給大家?guī)碛變簣@老師培訓心得,歡迎閱讀!
            
             當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會 :
             。
             教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
            
             要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的'儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因 親其師而信其教 ,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
            
             能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有 捧著一顆心來,不代辦根草去 精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
            
             成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
             社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇二
            為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學習馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內(nèi)心狂喜。15天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
            湖南省幼兒師范高等??茖W校高級講師余智慧在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到:
            3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
            幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
            幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
            進入幼兒園多年來,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。
            幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
            魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。
            這次培訓讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少的想法更為確定,把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。
            很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。
            每一個孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關心愛護別人的孩子。
            幼兒教師是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
            像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音??吹矫總€孩子成長中的點滴進步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!
            五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向
            這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者,有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀教師等,超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮,更是見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!
            參加培訓的學員是各地區(qū)幼兒園260名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇三
            我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。老師提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。
            我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié),就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學,我們老師更要學! 通過學習,我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因為在家中,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是,當我們走進幼兒園的時候,當我們登上講臺的時候,我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應該進一步學習。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵永遠是促他上進的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們,請對我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對他教育的權威性!
            課程中還講了關于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學到了很多知識,對我們的教學工作和為人處事都很有幫助。
            新的世紀是一個騰飛的時代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子--未來的主人一起,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界、開放的社會!
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇四
            某些事情讓我們心里有了一些心得后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
            首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
            教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
            作為一名幼兒園教師,由于學生的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。
            其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
            在培訓中,專家學者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且教師應該與時俱進,自身就應該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,為他們未來的發(fā)展打下基礎。
            轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
            我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的.能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
            過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
            縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
            德高為師,身(第33個教師節(jié)慶祝大會講話稿:用感動的精神引領我們前進)正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
            要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
            (1)有豐富的知識結(jié)構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
            (2)有較高的管理藝術管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
            (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
            總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇五
            今年暑假,園區(qū)教育辦及中心學校進行了為期三天的暑期師德培訓,雖然時間很短暫,但此次培訓的收獲還是很多的,下面就本次參加師德教育培訓談談自己的一點體會。
            曾在網(wǎng)絡上看過這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老,學到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意。師德培訓是中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,今年的培訓教師都是李村的名師,他們把他們最新最好的理念展現(xiàn)出來,在培訓當中,許多案例都是平時發(fā)生在我們身邊,而又讓我們這些教師感到無從下手,不知該如何解決的問題。在這次培訓中,那些培訓教師給我們指明的前進的道路,為我們今后做好教育工作奠定了基礎。
            困擾我們的不是事情本身,而是對待事情的態(tài)度,只有積極應對,自我調(diào)節(jié),才能保持良好的心態(tài),從而把教育教學看成是一項偉大的工程,才能從自身做起,切實把事情做好。正如魏局說的,教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),教師以其創(chuàng)造性的勞動去實驗自己的人生價值,并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)飛活力。
            的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),讓每個學生都有展示自我的機會等等。當一名教師容易,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。
            總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的`作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種藝術??偢械竭€有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇六
            教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,可是要當一名好幼兒教師卻是不易的,經(jīng)過這次培訓,我有幾點體會:
            一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
            教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構成以培養(yǎng)學生本事為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、進取的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
            二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)
            要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
            (1)有豐富的知識結(jié)構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
            (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
            (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
            三、教師要有敬業(yè)精神
            能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人經(jīng)過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,并努力供給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
            四、力求成功教育
            成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。經(jīng)過教育,每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),經(jīng)過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
            成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
            轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
            一、讀書,幼師生命成長的必須
            在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì),日日學習,終身學習。
            二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
            德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
            三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
            老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
            這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇七
            xx省自20xx年“普三”以來,學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,轉(zhuǎn)崗幼兒教師也日漸增多。時至今日,轉(zhuǎn)崗幼兒教師已經(jīng)成為幼兒教師隊伍中的一個新群體。在我園,轉(zhuǎn)崗幼兒教師的隊伍也日漸龐大。這些教師之前從事中學或小學教育多年,來到幼兒園后,在工作環(huán)境、教育方式方法、專業(yè)知識運用等方面都存在一定的不適應。為促進轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊伍建設,探索轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑,提高我園教師隊伍整體素質(zhì),促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,從20xx年開始,我園進行了轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究,以下就是我們的研究結(jié)果及經(jīng)驗總結(jié)。
            一、轉(zhuǎn)崗幼兒教師的工作現(xiàn)狀。
            通過對近三年內(nèi)轉(zhuǎn)崗至我園的21名教師進行調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):第一,這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師對自身專業(yè)發(fā)展需求持認可態(tài)度。他們愿意通過多種途徑,如參加繼續(xù)教育、園本教研、外出培訓等活動來拓展加深學科專業(yè)理論和實踐知識,更新教育觀念,提升自身的綜合實踐能力。第二,這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)知識結(jié)構不強,缺乏骨干教師。參與調(diào)查的21名轉(zhuǎn)崗幼兒教師中,35歲以下的年輕教師有20人,28周歲以下的教師有5人。專業(yè)知識結(jié)構方面,初始學歷是大專的僅有2人,不到1%,且為英語專業(yè),其余都是中專學歷,沒有真正從幼兒師范畢業(yè)的教師。第三,這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師存在一定的職業(yè)倦怠、工作不適應的現(xiàn)象。有70%的教師存在職業(yè)倦怠,缺乏職業(yè)認同感。相比于中小學,幼兒園工作時間長,工作內(nèi)容瑣碎具體,家長工作更直接、更細致,教育方式更加靈活,安全責任壓力更大。面對這些變化,個別老師感覺自己缺乏能力,因而疲于應付。雖然付出很多,但是收獲很少,他們感到很無助,無法自我調(diào)適工作中的壓力。教師年齡結(jié)構成熟化,這是可喜的一面。但教師的知識結(jié)構不夠全面,短期內(nèi)無法適應工作壓力,嚴重影響了教師的專業(yè)發(fā)展。
            二、立足園本培訓,促進轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展。
            1、建立有效的激勵機制,提高轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的積極性。
            有效激勵機制的建立是促進轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。為此,我們通過多種途徑激發(fā)轉(zhuǎn)崗幼兒教師的工作潛能:首先,保障轉(zhuǎn)崗幼兒教師擁有個人專業(yè)發(fā)展自主權,讓他們自己制訂成長計劃;其次,對轉(zhuǎn)崗幼兒教師優(yōu)先提供外出學習、觀摩、進修和參評優(yōu)秀教育活動、教案、論文等機會;再次,對表現(xiàn)出色的轉(zhuǎn)崗幼兒教師給予優(yōu)先評模、評先、骨干教師培養(yǎng)等機會;最后,在績效發(fā)放方面,對進步顯著的轉(zhuǎn)崗幼兒教師也會給予獎勵。這一系列的措施有效地激發(fā)了教師參加專業(yè)培訓以提升自身專業(yè)能力的積極性和主動性。
            2、轉(zhuǎn)變教育觀念,使轉(zhuǎn)崗幼兒教師盡快適應幼兒園工作。
            轉(zhuǎn)崗幼兒教師的職業(yè)認同感普遍較低,他們對幼兒教育的內(nèi)涵理解不夠。一些教師不了解幼兒生理、心理、認知發(fā)展理論,認為“幼兒園里就是教孩子學個兒歌、講個故事,只要孩子高高興興、磕不著碰不著、玩好就行了”。他們的教育理念與方式仍停留在“重保輕教”層面。他們雖然很負責任,但其教學隨意性大,存在“小學化”和“保姆型”的教學傾向。鑒于此,我園積極創(chuàng)設寬松愉悅的工作氛圍,讓他們交流自己的困惑和需要,隨后通過園本培訓等方式轉(zhuǎn)變他們的教育觀念,讓他們形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識,提高其專業(yè)思想和保教技能,使他們能盡快地適應幼兒園的教育教學工作。
            3、在教師調(diào)配上,以老帶新,縮短轉(zhuǎn)崗幼兒教師的適應期。
            在轉(zhuǎn)崗幼兒教師適應新崗位的過程中,班級常規(guī)、教育教學的秩序等都會被打亂。但教師1~3年的適應期不能讓孩子們的成長受到太大的負面影響。為此,我們讓幼教時間長的老教師、優(yōu)秀教師與新調(diào)入的轉(zhuǎn)崗幼兒教師搭班,從幼兒的常規(guī)管理、家長工作的開展到教育教學的實施等過程都有老教師作指導和引領,幫助轉(zhuǎn)崗幼兒教師解決實際問題。在老教師的帶動下,轉(zhuǎn)崗幼兒教師很快適應了班級工作,并主動參與到幼兒園的教育科研工作中。
            4、采取多種培訓方式,促進轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。
            我們組織教師參與各種教育技能培訓,采取定期學習、聘請專家入園指導、案例分析、討論交流等方式進行幼教法規(guī)、基礎幼兒教育理論學習、教學活動設計、課件制作、教學能力、教學反思、教育教學論文撰寫等方面的培訓。多數(shù)幼兒教師在家庭中都身兼女兒、妻子、母親、兒媳等數(shù)職,家務纏身,不可能抽出太多時間系統(tǒng)地學習專業(yè)知識,所以我們先梳理出學習提綱,讓教師有目的、有綱領地學習,掌握必備的專業(yè)知識和技能。同時,搞好繼續(xù)教育課程的學習,通過自學、集中學習、集中研討等方式進行。
            經(jīng)過兩年多的探索和實踐,我園轉(zhuǎn)崗幼兒教師的綜合素質(zhì)明顯提高,來自幼兒園及幼兒家長的信任和鼓勵使他們增強了職業(yè)認同感和自豪感。經(jīng)過培訓,這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師已初步掌握了幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學方面的部分專業(yè)知識和基本的專業(yè)技能,樹立了正確的教育觀念,教育實踐能力也有了很大的提升,已經(jīng)能夠適應幼教工作。
            三、一些思考和建議。
            根據(jù)我園的研究及實踐經(jīng)歷,對相關單位和機構,我們也有一些思考和建議。
            1、對師資培訓機構的建議:培養(yǎng)更好的幼兒師資,提供更多的職后培訓。
            在職前培訓上,正如武漢市教育科學研究院彭兵老師所言,幼兒教師工作的特殊性和職業(yè)屬性的多樣化,決定了教師個人的綜合素質(zhì)在專業(yè)化的進程中的重要地位。我們目前的幼兒園教師多是初中起點經(jīng)過三年職前培訓直接就職的中專生。因而,幼師學生多數(shù)是文化成績起點較低的學生,他們的文化素養(yǎng)有限成為制約幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。有些職業(yè)學院的幼師專業(yè),中專3年,在校學習一年半,實習一年半,有的甚至只在校讀一年;大專5年,在校三年半,實習一年半。學生在校學習時間短,專業(yè)知識和專業(yè)技能學得不夠扎實,因而,其實踐能力也難以得到很好的提高。但是,幼兒園師資隊伍的培養(yǎng)關鍵仍然在幼師學校。因此,幼師學校和教師進修學校等師資培訓機構也應該進行課程改革,將課程的重心移至教師專業(yè)發(fā)展上來,著眼于教師教學實踐能力的提高,扎扎實實地搞好教學工作,培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼師畢業(yè)生。
            在職后培訓方面,我們認為各大培訓院校專業(yè)的開設,要符合國情、省情及地方教育需求。而且,職后培訓不應只關注廣大幼兒教師的學歷達標,更應關注幼兒教師的知識技能和教育實踐能力的提升。只有這樣,才能更好地滿足社會需求。
            2、對地方政府和教育行政部門的建議:教師聘用要符合幼教發(fā)展實際。
            中小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教,必然會有一個適應轉(zhuǎn)型的過程。而且,有一部分教師工作穩(wěn)定性不高,他們有工作調(diào)動、繼續(xù)轉(zhuǎn)崗的想法。所以,投入很大精力和財力培養(yǎng)這些教師,其結(jié)果往往是徒勞無功。因此,要根據(jù)幼兒教育發(fā)展的特點大力發(fā)展學前教育的師資培訓。鹽山縣從20xx年開始,中高等院校畢業(yè)生不再包分配,幼兒園的`師資來源只有中小學的轉(zhuǎn)崗教師,即使每年都有招聘特崗教師,但他們也都下了鄉(xiāng)鎮(zhèn),根本不會到縣城幼兒園里來。因此,我們建議地方政府解鎖幼兒教師錄用政策,停止將中小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教,招聘專業(yè)院校畢業(yè)的幼兒教師充實幼教隊伍,為幼兒園輸入一些優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓幼教事業(yè)健康發(fā)展。
            總之,要發(fā)展學前教育,教師隊伍建設是關鍵。我們要加強幼兒教師的隊伍建設,加大轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)的培訓力度,探索轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑,努力建設一支具有高素質(zhì)、高水平的教師隊伍,優(yōu)化保教質(zhì)量,促進幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇八
            在聽了王俊校長關于《領導課程教學,引領教師專業(yè)成長》的報告,感受頗深?,F(xiàn)在的社會是信息化的社會,對教師的要求越來越高,作為一個在教學戰(zhàn)線上工作十多年的老兵,在今后如何發(fā)展自己,如何成為一個專業(yè)化的、有較高教育教學水平的教師,將是我的任務和目標。那么怎樣促進自己的專業(yè)化發(fā)展呢?我將作到以下幾點:
            對自身角色的正確定位,直接關系到自己專業(yè)化發(fā)展動力和方向。因此,我認為作為一名教師,首先,要對自身角色做一個很好的定位與認識。我作為一個教師的角色,由兩部分組成,即教師角色的“他我”和教師角色的“自我”,前者是教師外在的社會工具價值,而后者是教師內(nèi)在的自我主體價值。教師的自我主體意識,取決于教師對教師這一職業(yè)的認識,以及自己的這一職業(yè)的態(tài)度。如果僅將教師職業(yè)看成是社會對教師角色的規(guī)范與要求或?qū)⒔逃闯墒且环N出于職業(yè)責任的職業(yè),那么,這樣的教師把自身的角色定位在“無人稱的社會角色世界中”。如果將教師的職業(yè)看成是一種出于職業(yè)良心的職業(yè)或者看成是一種自我價值的實現(xiàn),一種幸福的體驗的職業(yè),那么,他就是有人情味的“自已本身”。一個教師處于“他我”與“自我”兩種矛盾的意識中,一方面受到“他我”的“他律”規(guī)范,另一方面又受到根植于個體生命存在的“自我”的“自律”。如果,我僅僅是為了“他律”,而被動的去執(zhí)行我的職業(yè)責任,那么就失去了動力,這樣的教師生涯就失去了意義。因此,我給自己的定位是“他律”與“自律”的結(jié)合,是把教師這一職業(yè)當成我熱愛的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。正因為,我的這一目標,才使我前面的路有了明確的`方向;正因為,我對此的熱愛,才有我那源源不斷的動力。
            然而,有了動力,還是不足的,必須有一定措施使我不斷得到發(fā)展。因此,在這一事業(yè)中,我還要學會自我評價,進行行動反思。因為,我認為:成功=實踐+自我評價+行動反思。因為教師的專業(yè)發(fā)展離不開教師的自我評價。教師自我評價是教師依據(jù)評價原則,對照評價內(nèi)容,主動對自己的工作表現(xiàn)做出評價,并確定教師個人的發(fā)展需求,制定發(fā)展目標。它是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、自我提高,激發(fā)內(nèi)在動因的過程,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在自我評價的過程中,教師可以進一步明確自己的職責范圍,評價本人目標的達到程度、教學技能的改進程度以及知識的增長程度等,通過自我評價來實現(xiàn)對自我完善的不懈追求。在自我評價的過程中,教師可以借助教學錄像、教師自傳、教學日志、專家測試量表和教師啟制量表等工具,建立自我剖析檔案,或制定自我專業(yè)發(fā)展剖析圖,了解自己是怎樣選擇教學內(nèi)容、如何組織教學,具有怎樣的教學風格,了解自己專業(yè)發(fā)展的情況及問題所在,了解自己的情感和價值觀。當然,教師自我評價會不由自主地參照外界的評價結(jié)果和周圍人、物來衡量自己,要避免過低、過高或不完全的自我評價。
            教師除了進行自我評價,更重要的是在行動中反思。教師的專業(yè)發(fā)展也是一種自我反思的過程?!巴庠诖龠M因素是否對教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響以及影響的程度如何,還是取決于教師是否有‘反思’,反思的指向(專業(yè)行為或?qū)I(yè)發(fā)展)和反思的深度,取決于教師的自我發(fā)展意識?!彼鼜娬{(diào)教師要檢查自己的教學實踐,回顧、診斷、監(jiān)控自己的行為表現(xiàn),以改進教學方法和策略,適應教學需要。教師可以對收集到的信息資料進行分析處理,反思和總結(jié)自己在教學中的優(yōu)勢和薄弱之處,分析產(chǎn)生問題和不足的根源,探討克服缺陷、發(fā)揮優(yōu)勢的措施與途徑,對自己的教學工作進行定性和定量的判斷。綜合各種信息,以平常的心態(tài)、寬廣的胸襟,準確地對自己進行整體評價,在此基礎上,確定近期或遠期的專業(yè)發(fā)展目標。
            有了競爭,才有進步。而競爭并不當當是與別人競爭。一種自我的競爭,一種縱向的超越,即自我超越,這也是一種促使自己不斷發(fā)展的動力。自我超越是個人成長的學習修煉,就是能夠不斷理清并加深個人的真實愿望,集中精力,培養(yǎng)耐心,客觀地觀察現(xiàn)實,學習如何擴展個人的能力,創(chuàng)造出自己想要的結(jié)果,自我發(fā)展,實現(xiàn)自己選擇的目標和愿景。它是一個終身學習的修煉過程。
            而教師專業(yè)發(fā)展是貫穿整個職業(yè)生涯過程的,它不是某一時間就能完成,就能達到最高境界,就可以結(jié)束的。而是不斷的,對一個人來說是一種終身的需求。因此,我必須不斷學習,不斷提升自己的專業(yè)水平。正因為我有了這種教師自我專業(yè)發(fā)展意識,有了這種重要心理準備,因此也就有了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,它培養(yǎng)了我的教師的專業(yè)責任感,提高了我的判斷力,推動我的專業(yè)發(fā)展,也顯著地影響到了我的教學行為和教學工作效果。
            總之,我認為作為教師必須不斷學習,提升自己的專業(yè)水平,并使之運用與教學實踐,并對實踐進行正確的評價,對實踐進行反思,使自己的觀念得到驗證,并進行有效的終結(jié),在不斷的研究中,形成理論。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇九
            為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學習馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內(nèi)心狂喜。15天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
            一、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習興趣。
            湖南省幼兒師范高等??茖W校高級講師余智慧在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到:
            3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
            幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
            幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
            二、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清晰的認識與理解。
            進入幼兒園多年來,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。
            幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
            魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。
            這次培訓讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少的想法更為確定,把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。
            三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
            很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學習,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。
            四、重新認識了幼兒教師的角色內(nèi)涵,感受幼師美。
            每一個孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關心愛護別人的孩子。
            幼兒教師是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
            像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音??吹矫總€孩子成長中的點滴進步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!
            五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向。
            這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者,有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀教師等,超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮,更是見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!
            參加培訓的學員是各地區(qū)幼兒園260名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
            我嘆服我們的專家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。
            文末,改編了汪國真的一首小詩表明心跡。
            我不去想是否能夠成功。
            既然選擇了遠方。
            便只顧風雨兼程。
            我不去想身后會不會襲來寒風冷雨。
            既然目標是地平線。
            留給世界的只能是背影。
            我不去想未來是平坦還是泥濘。
            只要熱愛幼教。
            一切,都在意料之中!
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十
            在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
            這一次培訓,首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結(jié)果更重過程,教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
            活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
            xx現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
            中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
            雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
            在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了?;仡檟x給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲。
            每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應用能力,自我管理能力等等。
            在培訓中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
            通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
            很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r,才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓才讓我找到了前進的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的球。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學習,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學習。
            培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學前的幼兒,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十一
            暑假的時間悄悄過去,但在這短暫的一個月里,我卻覺得過得充實又滿足!作為一名幼師,我非常幸運的在這一年暑假參加了xxx幼師培訓。這場培訓讓我在作為教師的能力和心態(tài)上都有了大大的進步!
            不僅僅如此,通過給培訓老師在培訓上的講解,我學會了很多實用的教學經(jīng)驗,并且每一個在培訓上學會的技巧和經(jīng)驗都讓我感到十分的實用,恨不得立馬就能去做做看!如今,假期終于結(jié)束,我心中也壓抑著心中的激動和興奮等待著新學期的到來,現(xiàn)對我這一個暑假培訓的心得感受記錄如下:
            此次的培訓是由xxx大學的教授以及xxx等幼兒園骨干教師共同召開的,面對這些名師的課堂,我不禁又多打起了幾分精神來!
            在老師們的課堂上,我?guī)е诖男那榈却蠋焸儗虒W經(jīng)驗的講解。但最初的課卻并不是的針對學生,而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討!在老師的分析和引導下,我們聽到了很多過去常常在教育工作中犯下的錯誤!通過一段時間的教導,我們最先認識到了自己在教育中的不足的和問題!這份對自己的反省,不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài),開始對自己在教育工作中的問題進行反省,同時我們也在培訓中更加的認真,希望能通過這次的培訓來彌補自身的不足。
            隨后的培訓中,我們還學習了對于幼兒的引導技巧,以及面對那些調(diào)皮、任性的幼兒該怎么教導。老師的們在課堂中講述了很多的范例,并穿插著幼師們自身管理和改變的知識,讓我們充分的認識到,教導難管的幼兒,首先要從自己開始改變。
            在這次的培訓中,我作為一名資歷并不高的幼師可謂是收獲豐盛。不僅僅學到了很多有趣的使用技巧,也認識到了自身很多的問題。最重要的是,我認識到很多幼兒的問題,其實關鍵不是在幼兒自身身上,而在于我們這些幼師以及家長身上。在幼兒的教育方面,我們不僅要對幼兒下功夫,同時也要努力做好家庭方面的聯(lián)系,讓家長們能與幼兒園的教育互動起來,這樣才能更好的引導幼兒走向正確的方向!
            這次的學習真的給我好好的上了一課,如今的我更期待在這學期的教學上我能做出怎樣的突破。盡管興奮,但我一定會認真、嚴謹?shù)慕虒н@些學生,讓幼兒們都能在這里開心快樂的成長!
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十二
            我利用一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神,反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和ppt課件,并仔細閱讀了示范課教案。經(jīng)過學習,我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實了我從事幼兒教育的基礎?,F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:
            "安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每一天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),對沒有按時到校的幼兒,班主任教師應及時打電話詢問家長,因何原因沒有按時到校,把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每一天下班的最終一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間,班主任和陪班教師也及時關注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不細心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中,班主任和陪班教師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自己保護意識,讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自己保護,過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險的游戲,不和同學撕打。
            有句諺語:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時刻要加強業(yè)務學習,經(jīng)過多種形式開展學習,及時給自己充電,適應新形勢的要求,不斷追趕學生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代,知識老化的速度加快,社會發(fā)展日新月異,對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),唯有不斷學習,極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學生服務,深入淺出地為學生解疑釋惑,滿足學生對知識的渴求。一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎,反復研究教學大綱,制定切實可行的教學目標,適當安排教學資料,采用形象生動的教學方法,進取調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,讓學生在玩中學、學中玩,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的本事,最大限度地提高課堂效率,二是了解幼兒學情,及時調(diào)整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點,及時了解幼兒的學情,摸清幼兒的理解本事,采用因人而異、因資料而異的教學方法,讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶,不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的教師學習,提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索,點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,無疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學習,在實踐中提高自己的本事外,還要不斷向其他人學習,更好地利用網(wǎng)絡資源,最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
            老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒教師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無巨細關心孩子,照顧孩子,幫忙孩子,和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內(nèi)心世界,和孩子交朋友,幫忙孩子樹立正確的人生觀和價值觀,提高確定事物、明別是非的本事。
            總之,作為從事幼兒教育的工作者必須要下定決心,制定學習計劃,充分利用網(wǎng)絡資源,多渠道多形式獲得知識和信息,不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),做一名新時代稱職的幼兒教師,為幼兒教育奉獻自己的青春年華。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十三
            7月25日至7月27日,我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓。這次培訓,內(nèi)容涉及教師專業(yè)成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富,他們的精彩講課使我感覺對我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座,使我學會在工作中出現(xiàn)消極情緒的時候如何進行心理管理;趙杰老師的多媒體操作講座,使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高,他所羅列的在ppt中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題,正是我在進行課件制作時經(jīng)常遇到卻難以解決的問題,對我來說非常實用;黃秋香園長關于家長工作的講座,使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題,將家長工作做到實處;馮玉桃園長關于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺,對我今后的工作將有極大的幫助。
            此次培訓中,丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為老師,不管是為了評職稱、評名師還是自身進步,都需要面臨寫論文的問題,凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題,丁老師在講座中說到“題好一文半”,也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中,用他自己的切身經(jīng)歷,一個個鮮活的小故事,告訴我們?nèi)绾芜x題。這里我總結(jié)出兩個詞,第一個詞是“實踐”,也許有人會說,說到“實踐”,我們都是教學一線,我們都有實踐,都有經(jīng)驗。那么我就要加上另一詞——“思考”,丁老師獨創(chuàng)“分組合本”作文教學法,便是他實踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,不管是教學方法,教育經(jīng)驗,家園溝通等,我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。
            丁老師的講座,讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路,也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知,但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業(yè)。作為教師,光有實踐,十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名智慧型教師,不但要有實踐,更要有思考,也就是實踐加思考,要不斷地對以往的東西進行分析和總結(jié),要不斷地通過思考、推陳出新,才能把教師這門工作做活,才能成長為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經(jīng)驗、教學心得進行思考的一次機會??炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說是著作等身,正是他一次次的寫作,讓他有對自己教學反思、思考的機會,也正是他在實踐中有思考,有感悟,他才出產(chǎn)那么多的論文。老師們,讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理,思考思考,靜下心來寫一篇論文,這會對我們幫助很大。
            有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無法取代一名護士的'工作,而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作,這是因為護士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說,要替代一位普通老師容易,但替代一位特級教師,或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個行業(yè)入門容易提升難,做一名普通教師很容易,做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不斷的實踐中不斷思考,才能不斷提升自己,最后成長為一名智慧型教師,發(fā)揮自己獨特的作用,讓別人無法取代。
            短短三天的培訓就要結(jié)束。三天時間不長,但留給我的思考卻很多。通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。我將在今后的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西,把工作做得更好。
            幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好,玩得好呢?在此期間受益匪淺,吸收了些幼教經(jīng)驗,有很多的事情還要認真的學習,與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學活動中,有著些心得與大家一起探討。
            首先整治紀律,營造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子,自控能力比較差,思想上老是開小差,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時,我與當班老師正準備當日課時的手工材料,幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停,還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律,當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的,還需認真的教導。
            其次,溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關系中,教師是孩子的伙伴,使他們在心理上到安全,放松,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動,孩子們都去選擇自己想做的工作,認真的主宰著自己,我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,“姐姐,我今天做了好多的飯,煮了很多的魚,你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯,好的,謝謝你的邀請?!痹捯魟偮?,思思就把玩具遞到我嘴邊,我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容,我知道,孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西,他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢,同時我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,了解他們的需求,共同健康的成長。
            教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者,是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),我認為應該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。
            培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。
            幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎教育的重要組成部分”,是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》,學習后大家達成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護,又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。
            在教師的繼續(xù)教育中,學校的自培無可非議地應該成為主陣地。我們積極落實自培目標和計劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運作、面向全體、分層培訓,努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射。
            1、新教師的入門培訓。我們對新調(diào)入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感,進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進一步掌握主要學科的教材教法,提高教育教學的實際操作能力,從思想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作,縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學生轉(zhuǎn)為教師,對她們加強工作責任性教育,以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗的教師為師傅,在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學??己酥贫龋己隧椖坑袑懸环輧?yōu)秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。
            2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。首先,給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動,把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點,開展各種教育教學活動,通過觀摩、研討、考核、評比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺,提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進行,讓每一位教師都有成功的機會,獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設各種條件,優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀人才的主力軍,學校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學習機會,提高他們學歷層次和業(yè)務水平。
            本學期充實又緊張,教師們既要夯實基礎,又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至;《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習,促進孩子發(fā)展的意識增強了。首先,班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運用資源的意識增強了。
            總之,本學期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)了教師的潛力,增強了教師自己發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自己表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學習,并在共同愿望下努力發(fā)展著。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十四
            這一次的培訓都是學校的各位前輩老師來給我們培訓的,所以他們都是“身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士”了,在培訓中他們從他們自己親身的幼兒管理教學工作出發(fā),給我們講解教育幼兒會遇到非常多的困難,因為幼兒對許多的道理都是懵懂的狀態(tài)的,再加上他們活潑好動的天性,所以管理的難度非常大,但是看到各位老師們講解,讓我對于幼師的工作有了更深的認識,再通過他們的再三強調(diào),讓我知道了一個各個的幼師必須要認真對待所有的學生,對學生必須要尊重和理解,能夠關心他們的健康和安全??吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬椋沧屛腋又匾暺饋?。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十五
            要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
            (1)有豐富的知識結(jié)構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
            (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
            (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
            總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十六
            班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標,改進教育方法和教學手段,增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。
            暑假幼兒園教師培訓心得體會篇十七
            這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
            縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
            幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
            教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
            這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。
            康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
            白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。
            羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
            通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。 有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
            三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
            為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議:
            1、 幼兒教育基本以活動為主,我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
            2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
            3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
            4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
            希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
            結(jié)語:以上是小編為你整理的教師心得體會,希望你喜歡閱讀,并能給你帶來幫助。更多關于教師心得體會內(nèi)容盡在,歡迎瀏覽!