總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在總結(jié)的過程中，要注意整理和歸納材料，避免碎片化的描述。感謝小編為我們收集了這些總結(jié)范文，它們將對(duì)我們寫作提供很大的幫助。
    課題討論的感想篇一
    寒假的第一天，閆德明教授為骨干班教師進(jìn)行了《問題？課題？案例——基于行動(dòng)的小課題研究》的專題講座。
    聆聽了講座，使我們知道了小課題研究是指中小學(xué)教師在短時(shí)期內(nèi)以解決教育教學(xué)實(shí)際問題為中心，積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)的一種課題研究方式，相對(duì)于大課題研究而言，小課題研究具有低起點(diǎn)、日?；?、短周期、好操作、易評(píng)價(jià)等典型特征。閆老師以立項(xiàng)小課題為實(shí)例，在充分肯定小課題研究成果前提上，在充分提煉小課題特色和亮點(diǎn)基礎(chǔ)上，建議研究問題進(jìn)一步聚焦，成果要更加具有指向性，成果展示盡量量化或者使用直觀材料。從而進(jìn)一步做好小課題研究，提高教師專業(yè)化水平，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究文化氛圍。
    通過專題培訓(xùn)，我們已初步了解到小課題研究的操作模式為：聚焦質(zhì)疑，確定問題；設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)研究；反思總結(jié)，解決問題。在今后的工作中，我們將研究與自己的日常教學(xué)緊密聯(lián)系，不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思。
    課題討論的感想篇二
    其次，結(jié)束語教研活動(dòng)中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間。總之，學(xué)生對(duì)單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí)，這讓老師非常欣慰。
    通過這個(gè)活動(dòng)，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。
    最后，我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室，西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆璟老師的指點(diǎn)，謝謝大家了。
    課題討論的感想篇三
    討論課題是學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)。在課堂上，我們可以通過共同討論和交流來深入探討課題的內(nèi)涵和外延，開拓思維，提高解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在參與討論課題過程中的心得體會(huì)，并說明如何充分利用討論課題的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到學(xué)術(shù)成長(zhǎng)并方便自己的學(xué)習(xí)。
    第二段：積極參與是關(guān)鍵
    首先，積極參與是討論課題的關(guān)鍵。在討論課題時(shí)，我們要敢于表達(dá)自己的想法，獨(dú)到見解和不同的觀點(diǎn)。通過參與討論，我們可以從他人的角度看問題，拓寬視野，增強(qiáng)分析和思考問題的能力，使自己的觀點(diǎn)更加全面和充實(shí)。不僅如此，積極的討論氛圍還能激發(fā)出其他同學(xué)的思維活躍度，促進(jìn)全班知識(shí)的共享和學(xué)術(shù)的共同進(jìn)步。
    第三段：批判性思維的發(fā)展
    討論課題有助于培養(yǎng)和發(fā)展批判性思維。在課堂上，我們往往會(huì)接觸到各種有待解決的問題，這就要求我們能夠客觀地分析問題，并針對(duì)問題提出自己的見解。通過討論課題，我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，共同思考和解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我們需要運(yùn)用批判性思維，不斷評(píng)估和檢驗(yàn)我們的想法和觀點(diǎn)，從而使自己的思維更加清晰和深入。批判性思維的培養(yǎng)能夠使我們更加全面地了解課題，并能夠做出更加準(zhǔn)確和可靠的判斷。
    第四段：挑戰(zhàn)自己，提高能力
    討論課題還能幫助我們挑戰(zhàn)自己，提高能力。在參與討論的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們的觀點(diǎn)和意見可能會(huì)受到他人的質(zhì)疑和反對(duì)，這就需要我們用理性的態(tài)度來回應(yīng)，并不斷加強(qiáng)自己的論述能力和邏輯思維。通過解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們可以提高自己的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)自己的溝通技巧和辯論技巧。在此過程中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力加以改進(jìn)，使自己更加全面和成熟。
    第五段：推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展
    最后，討論課題能夠推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。通過討論課題，我們不僅可以深入學(xué)習(xí)和理解課堂內(nèi)容，還可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探討學(xué)術(shù)問題。這種積極的學(xué)術(shù)氛圍能夠激發(fā)出更多的啟發(fā)和靈感，促使我們提出新的研究問題和觀點(diǎn)，并為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過持續(xù)不斷的討論和學(xué)術(shù)交流，我們的學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也會(huì)得到提升，使自己在學(xué)術(shù)界更加優(yōu)秀和有競(jìng)爭(zhēng)力。
    結(jié)論：
    通過參與討論課題，我們能夠積極參與，發(fā)展批判性思維，挑戰(zhàn)自己，提高能力，推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。提醒自己在未來的學(xué)習(xí)中要充分利用討論課題的機(jī)會(huì)，與同學(xué)們積極互動(dòng)和探討問題，不斷擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更大的機(jī)會(huì)和空間。
    課題討論的感想篇四
    課題討論是高校教學(xué)中常見的一種教學(xué)方法，通過學(xué)生們自主討論，交流思想，解決問題。在這個(gè)過程中，我們都能收獲很多。下面我將分享我的一些課題討論心得體會(huì)。
    第二段：提出問題。
    在課題討論中，最重要的是提出問題。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的問題能夠引發(fā)全班同學(xué)的思考與討論。因此，我逐漸學(xué)會(huì)了提問。在問題提出前，我會(huì)先仔細(xì)考慮問題的內(nèi)涵，確保它具有一定的深度和廣度。同時(shí)，我還會(huì)注重問題的激發(fā)性，因?yàn)橐粋€(gè)能夠引起同學(xué)們興趣的問題，才能夠讓他們投入到討論中，積極參與。
    第三段：展開討論。
    提問是課題討論的起點(diǎn)，展開討論則是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)。每個(gè)人的思維方式都不同，因此他們對(duì)同一個(gè)問題可能有截然不同的看法。作為一名討論者，我們的任務(wù)是尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，坦誠地與他人討論，不輕易駁斥他人的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種開放的討論方式能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和新想法。
    第四段：總結(jié)提煉。
    在課題討論的過程中，我們不僅僅只是接觸到了各種觀點(diǎn)，還需要通過總結(jié)和提煉的方式將這些觀點(diǎn)歸納成為有意義的結(jié)論。這對(duì)我們的邏輯思維和表達(dá)能力提出了更高的要求。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的總結(jié)和提煉能力。我能夠更好地歸納出各種觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)，從而形成有條理的結(jié)論。
    第五段：提升能力。
    課題討論讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也讓我不斷地提升自己。通過與優(yōu)秀的同學(xué)們的交流，我學(xué)會(huì)了借鑒他們的觀點(diǎn)和思維方式，進(jìn)一步拓寬了自己的思維邊界。我也在課后通過查閱資料，補(bǔ)充知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我的課題討論能力會(huì)不斷提高。
    結(jié)尾段：
    通過課題討論，我學(xué)會(huì)了提問，學(xué)會(huì)了傾聽與尊重，也學(xué)會(huì)了總結(jié)和提煉。這些能力的提升不僅僅在課堂中有用，在日常生活和以后的工作中，也都能夠發(fā)揮作用。因此，我對(duì)課題討論非常感激。同時(shí)，我也希望通過不斷地練習(xí)和提高，能夠更好地應(yīng)用課題討論的技巧，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更強(qiáng)大的支持。
    課題討論的感想篇五
    今年三月份，我在金海岸小學(xué)，觀摩了李軍老師主持的數(shù)學(xué)小課題研究交流會(huì)，觀摩了七位老師的課。其中有課內(nèi)知識(shí)的研究，如：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、如何求長(zhǎng)方體和正方體的體積;也有課外知識(shí)的研究，如：裝液體的容器為什么做成圓柱形的、牛奶盒的包裝等。從這些精彩的匯報(bào)課中，我看到了孩子們的純真童趣及探究的熱情，特別是有研究任務(wù)的小組成員匯報(bào)時(shí)的那份流暢、那份自信，孩子們質(zhì)疑、辯課時(shí)那份執(zhí)著、那種思維的獨(dú)特，真的叫人嘆服?？上攵⒆觽兘?jīng)常在這樣的氛圍中歷練，不成功不成材都難!同時(shí)在課上我也看到了老師對(duì)學(xué)生的那份尊重與理解，對(duì)學(xué)生的信任與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引領(lǐng)。他們超越了有限的課堂空間，超越了教材，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、為開拓優(yōu)等生的思維、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件。
    第二天我們一共聽了三位專家的報(bào)告。首先是中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所的孫曉天教授的《數(shù)學(xué)探究教學(xué)意義與實(shí)現(xiàn)》，從中我明白了，探究教學(xué)一定要搞，不然，新課標(biāo)中的各種教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，但探究的形式不一定非得模式化。他說，沒有探究式的教學(xué)，難談改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。他所提倡的探究教學(xué)與我們現(xiàn)行的自主探究教學(xué)方式是很吻合的。孫教授在報(bào)吿中提出的開展探究式教學(xué)需要注意的幾點(diǎn)值得我們借鑒：
    1、探究的應(yīng)是學(xué)生未學(xué)過的內(nèi)容;。
    2、不主張預(yù)習(xí);(先學(xué)后教不是探究，是自學(xué));。
    3、盡量不用書的情境或例子;(教材呈現(xiàn)了各種解題思路及答案，叫學(xué)生怎么去探究?他能不去看嗎?)教材是雙刃劍，一方面給了探究的問題，一方面又封了探究的通道。
    4、教師要幫學(xué)生搞清楚情景或需要解決的問題是什么;。
    5、學(xué)生一定要獨(dú)立思考、自主探索，在有了想法的基礎(chǔ)上討論、分享，形成共識(shí)。(小課題研究是課后研究、課上匯報(bào)，看不到學(xué)生研究的過程;我們往往就是拋問題之后就分組討論、交流，大部分學(xué)生沒有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之也就不愿意思考。要改變)。
    6、教師個(gè)別引導(dǎo)很重要。尤其對(duì)反應(yīng)慢的學(xué)生，這時(shí)啟發(fā)就起作用了。
    7、公開展示解決問題的過程。探究式教學(xué)要注重過程，現(xiàn)在的一年級(jí)教材，在呈現(xiàn)形式上也突出了這一點(diǎn)。然后是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》主編陳洪杰老師對(duì)這7節(jié)課的點(diǎn)評(píng)報(bào)告，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容我就不做匯報(bào)了，但他在點(diǎn)評(píng)之前的一段話我覺得值得我們?cè)谠u(píng)課中去借鑒。他說，我希望一堂數(shù)學(xué)課能做到這16個(gè)字：面向全體，人人有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有“小明星”，沒有“三陪”;注差異，基礎(chǔ)的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異、提供不同層次、多樣的學(xué)習(xí)方式;各有提升，在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展，人人發(fā)展，個(gè)個(gè)不同;學(xué)科特色，數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想方法、數(shù)學(xué)工具性、思想性、審美性等。要直面問題的教學(xué)改進(jìn)。(課上，千篇一律：你們聽明白了嗎?還有什么疑問呢?學(xué)生肯定會(huì)肯定的回答，他有疑問也就不好意思說了，事實(shí)上他是不明的，是有疑問的。(課件出示錯(cuò)例)學(xué)生一旦有了什么疑問，也是千篇一律的：這個(gè)問題我們課下再研究好嗎?當(dāng)時(shí)我就邊聽邊反思，自己在上課時(shí)特別是公開課時(shí)不也同樣嗎，就怕出現(xiàn)什么問題影響了預(yù)設(shè)的過程，就是不敢面對(duì)突發(fā)事件。課后，我又登錄了陳洪杰老師的博客，看了他的一篇《你有勇氣上一節(jié)失敗的公開課嗎》，這篇文章很值得我們深思，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到我的博客上了，希望與老師們共享。最后一位作報(bào)告的是陳紅婷老師的《讓師生在研究中成長(zhǎng)》。
    以上是我這次學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學(xué)中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，使自己的教學(xué)水平能有新的提高。
    課題討論的感想篇六
    臺(tái)城城西小學(xué)陳曼瑜（第三組）。
    初識(shí)小課題是在閆德明博士的《問題、課題、案例——基于行動(dòng)的小課題研究》的專題講座上。閆德明博士幽默風(fēng)趣的講座，讓我了解到一線教師對(duì)教育教學(xué)研究的困惑來自于對(duì)教育科研的敬畏，同時(shí)也讓我明白了中小學(xué)教師的教育科研應(yīng)該是以課堂為現(xiàn)場(chǎng)、以教學(xué)為中心、以教師為主體、以解決實(shí)際問題為核心的小課題研究。小課題研究真正讓教育研究回歸到了教育一線，回歸到了我們這些老師身上。這讓我有了當(dāng)家作主的豪氣，真正研究一些屬于自己的東西，做一個(gè)真實(shí)的自己的想法。對(duì)于像我這樣一個(gè)在小學(xué)教師崗位上混了20年的老師來說，真的好想有個(gè)老師帶著我進(jìn)步。然而，一路走來，我清楚地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有人可以教你，一切都得靠自己的努力和鉆研。直到2月1日，當(dāng)我參加了臺(tái)山市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班舉行的關(guān)于《小課題的研究》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正走進(jìn)“小課題”,終于找到了自己的方向———做個(gè)真實(shí)的老師，做個(gè)真實(shí)的自己。小課題為我的教育人生注入了一劑強(qiáng)心劑。
    通過學(xué)習(xí)，我對(duì)小課題有了更深層次的了解。小課題研究也是科學(xué)研究，也符合教育科研步驟：發(fā)現(xiàn)問題———選題———做題———結(jié)題———成果交流推廣。同時(shí)，通過對(duì)小課題研究的學(xué)習(xí)，我掌握了小課題研究的常用方法：調(diào)查研究、讀書和文獻(xiàn)查閱、行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課堂觀察。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，也或多或少的運(yùn)用過這些方法來研究我們的教育教學(xué)。只是因?yàn)樽约簩?duì)教育科研知識(shí)的運(yùn)用不太清楚，所以才對(duì)教育科研敬而遠(yuǎn)之。小課題培訓(xùn)活動(dòng)，為我也為我們一線老師掌握科學(xué)的研究方法起到了重要作用。我可以毫無疑問地說：小課題培訓(xùn)幫我獲益良多，讓在教育教學(xué)中游刃有余，讓我享受到了教育科研的樂趣。
    課題討論的感想篇七
    第一段：引言（200字）
    在學(xué)術(shù)研究及知識(shí)傳播過程中，討論課題是一種非常重要的形式。在討論課題的過程中，學(xué)生可以互相交流自己的觀點(diǎn)、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并從團(tuán)隊(duì)合作中獲得更多的收獲。通過參與討論課題，我深深感受到了自己在學(xué)術(shù)道路上的成長(zhǎng)，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    第二段：體驗(yàn)及感悟（200字）
    在討論課題的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中的魅力在于學(xué)生間思想的碰撞與交流。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式，因此在討論中，我們可以從不同的角度思考問題，從而深入挖掘課題的深度。此外，傾聽和尊重也是討論課題過程中的關(guān)鍵要素。通過傾聽他人的觀點(diǎn)，我們可以從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和見解，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的思辨能力和表達(dá)能力。
    第三段：合作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)（200字）
    除了個(gè)人表達(dá)能力的提升，討論課題還帶給我深刻的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)，需要相互配合和支持。通過合作，我們共同完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)，從而達(dá)到更好的結(jié)果。在團(tuán)隊(duì)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，通過與他人的合作，我更好地了解和改進(jìn)了自己，也學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系和解決問題。
    第四段：學(xué)習(xí)能力的提高（200字）
    通過參與討論課題，我的學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織自己的知識(shí)和理解。在討論中，我需要準(zhǔn)備相關(guān)的材料和背景知識(shí)，以便更好地回答問題和展示自己的見解。其次，我學(xué)會(huì)了如何批判性思考。通過討論和辯論，我可以更好地分析不同觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并做出合理的判斷和決策。最后，我也學(xué)會(huì)了如何提出問題和尋求答案。在課堂討論中，我經(jīng)常提出問題，希望能夠得到更多的解釋和理解。通過與他人的互動(dòng)，我獲得了許多有價(jià)值的知識(shí)和見解。
    第五段：總結(jié)與展望（200字）
    通過參與討論課題，我深深感受到了學(xué)術(shù)交流和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重和他人的交流和合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也積極提出自己的看法和建議。我相信這樣的經(jīng)歷將對(duì)我的未來發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。
    總結(jié)：討論課題的過程是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既能增進(jìn)個(gè)人的學(xué)術(shù)能力，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過與他人的交流和合作，我們能夠從不同的角度思考問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，討論課題也是一個(gè)提高人際交往能力的機(jī)會(huì)，我們可以學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠有效地表達(dá)自己的想法和感受。通過參與討論課題，我深深體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究和團(tuán)隊(duì)合作的魅力，并從中受益匪淺。
    課題討論的感想篇八
    課題討論一直是我們?cè)趯W(xué)校中常見的學(xué)習(xí)方式之一，既可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。近期，我們班級(jí)進(jìn)行了一次關(guān)于人工智能對(duì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)影響的討論，討論時(shí)暢所欲言，各抒己見，讓我受益匪淺。
    第一段：課題討論的背景和意義。
    近年來，隨著科技的快速發(fā)展，人工智能成為了各大學(xué)校熱議的話題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，尤其是在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，我們有必要更加深入地探討人工智能對(duì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)的影響。這不僅可以幫助我們更好地了解現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，還可以提升我們對(duì)于科技的理解與思考能力。因此，我們的班級(jí)決定選擇這樣一個(gè)普遍而又關(guān)鍵的話題進(jìn)行課題討論。
    第二段：課題討論的規(guī)則和準(zhǔn)備。
    在進(jìn)行課題討論前，我們班級(jí)制定了一些規(guī)則和準(zhǔn)備工作。首先，我們商定了討論的時(shí)間和地點(diǎn)，保證每個(gè)同學(xué)都能參與其中。其次，我們明確了討論的目的和主題，以便每個(gè)人都能將自己的觀點(diǎn)與想法與課題緊密聯(lián)系起來。最后，我們?cè)谟懻撉白隽舜罅康臏?zhǔn)備工作，包括資料收集、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考問題的角度等。通過充分的準(zhǔn)備，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行課題的討論，讓每個(gè)人都能積極參與其中。
    第三段：課題討論的過程和要點(diǎn)。
    在課題討論的過程中，我們班級(jí)的同學(xué)們積極發(fā)言，互相交流和補(bǔ)充觀點(diǎn)。討論主要圍繞著人工智能對(duì)不同產(chǎn)業(yè)的影響展開，比如醫(yī)療、教育、交通等。每個(gè)人都從自己的專業(yè)角度出發(fā)，提出了許多有深度有建設(shè)性的觀點(diǎn)。其中，一個(gè)重要的討論要點(diǎn)是人工智能在產(chǎn)業(yè)中取代人力勞動(dòng)的問題。有同學(xué)認(rèn)為人工智能將對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)造成較大的沖擊，而另一些同學(xué)則認(rèn)為人工智能只是替代了部分工作，人們?nèi)匀恍枰M(jìn)行更高級(jí)的創(chuàng)造性工作。這樣的爭(zhēng)論讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了人工智能帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
    第四段：課題討論的收獲和感悟。
    通過這次課題討論，我們班級(jí)的同學(xué)們對(duì)人工智能的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我們不僅拓寬了自己的思維視野，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和傾聽他人觀點(diǎn)的重要性。通過與同學(xué)們互相交流，我們明白了通過積極討論可以更好地掌握知識(shí)和展現(xiàn)自己的想法。此外，我們也從中學(xué)會(huì)了分析問題、做出判斷以及尋找解決方案的能力。這次討論讓我們意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和開放心態(tài)是我們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
    第五段：展望未來和總結(jié)。
    在未來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的討論能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課題討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它能夠培養(yǎng)我們的思維能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要充分利用這種學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。通過不斷地參與討論，我們相信我們能夠成為更好的自己。
    課題討論不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還鍛煉了我們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過積極互動(dòng)和思維碰撞，我們的視野得以拓展，思考能力和判斷力得到了提高。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)、尊重他人意見，這將對(duì)我們的人際交往和合作能力產(chǎn)生積極的影響。希望未來能有更多這樣的課題討論，讓我們不斷成長(zhǎng)和積累經(jīng)驗(yàn)。
    課題討論的感想篇九
    “一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。它將充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。
    5月15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京雁棲湖國際會(huì)議中心舉行圓桌峰會(huì)。來自30個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織負(fù)責(zé)人出席圓桌峰會(huì)，圍繞“加強(qiáng)國際合作，共建‘一帶一路’，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展”的主題，就對(duì)接發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)互聯(lián)互通、促進(jìn)人文交流等議題交換意見，達(dá)成廣泛共識(shí)，并通過了聯(lián)合公報(bào)。
    中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，挑戰(zhàn)之一就是地區(qū)發(fā)展不平衡。一帶一路建設(shè)通過擴(kuò)大向西開放，以開放促發(fā)展，有助于加快西部發(fā)展步伐，助推東中西部梯次聯(lián)動(dòng)并進(jìn)。同時(shí)，一帶一路涵蓋了中國中西部和沿海省區(qū)市，緊扣中國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、對(duì)外開放戰(zhàn)略，將助推中國形成全方位開放新格局。
    一帶一路建設(shè)有利于我們把對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作和深化國內(nèi)改革、擴(kuò)大開放緊密融合，同各國一道勾畫創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展的新愿景，也將有助于中國落實(shí)十三五規(guī)劃、全面深化改革及擴(kuò)大對(duì)外開放、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的偉大歷史進(jìn)程。對(duì)此，我們滿懷期待，也滿懷信心。
    習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，共同應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，符合我們的共同利益。我們有理由對(duì)“一帶一路”建設(shè)前景充滿信心。同時(shí)，“一帶一路”建設(shè)是長(zhǎng)期工程，前方的路還很長(zhǎng)，需要各方攜手合作，不斷取得實(shí)實(shí)在在的成果。相信在各方共同努力下，“一帶一路”一定能夠建設(shè)成為和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。
    在“一帶一路”國際合作高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)，幾位坦桑尼亞嘉賓分享了這樣的故事：在坦桑尼亞，看電視曾是件很奢侈的事，一個(gè)月的數(shù)字電視費(fèi)曾高達(dá)50美元。中國企業(yè)的進(jìn)入，不僅讓費(fèi)用驟降到3美元，還送去了像《媳婦兒的美好時(shí)代》《西游記》這樣觀眾喜聞樂見的中國影視作品。
    你的唾手可得，是他的奇貨可居，生活細(xì)節(jié)詮釋的，是世界經(jīng)濟(jì)再平衡的必要性。降了價(jià)的數(shù)字信號(hào)，恰如發(fā)展的隱喻：只有秉承共商、共建、共享的精神，才能減少不必要的阻隔，讓發(fā)展的成本降下來。習(xí)近平主席提出倡議4年來，“一帶一路”已經(jīng)成為全球最受歡迎的公共產(chǎn)品。哈薩克斯坦的農(nóng)產(chǎn)品抵達(dá)中國市場(chǎng)的通關(guān)時(shí)間縮短了90%，比雷埃夫斯港集裝箱業(yè)務(wù)的世界排名從93名躍升至38名，烏茲別克斯坦的大學(xué)生來到深圳學(xué)習(xí)4g基站搭建……“一帶一路”托舉起許許多多“曾經(jīng)不敢多想”的夢(mèng)想，正如習(xí)近平主席在論壇晚宴致辭中所言：“一帶一路”建設(shè)承載著我們對(duì)共同發(fā)展的追求，將幫助各國打破發(fā)展瓶頸，縮小發(fā)展差距，共享發(fā)展成果，打造甘苦與共、命運(yùn)相連的發(fā)展共同體。
    有發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾不無遺憾地說，今天人們更多盯著分配，而很少關(guān)注增長(zhǎng)和發(fā)展。事實(shí)上，“發(fā)展是解決一切問題的總鑰匙”。面對(duì)和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字，只有充分挖掘各國的發(fā)展?jié)撃?，才能平衡好未來的“資產(chǎn)負(fù)債表”。反過來說，如果不繼續(xù)把蛋糕做大，不抓住產(chǎn)業(yè)這個(gè)經(jīng)濟(jì)之本，不進(jìn)入深度合作的具體場(chǎng)景，就很難制造新的發(fā)展勢(shì)能。比如，哈薩克斯坦盛產(chǎn)石油，但因?yàn)闊捇夹g(shù)滯后，修路的瀝青也一度靠進(jìn)口，中哈合資的阿克套瀝青廠投產(chǎn)后，才提高了瀝青質(zhì)量，讓路面不再開裂。跟“一帶一路”倡議對(duì)接的很多項(xiàng)目，正是憑借產(chǎn)業(yè)合作的抓手，催生出行之有效的發(fā)展動(dòng)能，去縫合發(fā)展的裂痕。
    曾有人質(zhì)疑，“一帶一路”是不是要輸出社會(huì)制度和發(fā)展模式？是不是要搞一家獨(dú)大？其實(shí)，任何一個(gè)國家都不可能按下復(fù)制鍵就得到繁榮?！耙粠б宦贰辈⒎鞘莻鞑ヒ环輹鴮憽爸袊?jīng)驗(yàn)”的說明書，而恰恰是送去一份致力于“當(dāng)?shù)匕l(fā)展”的邀請(qǐng)函。聯(lián)合國副秘書長(zhǎng)、聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署代理署長(zhǎng)蓋圖認(rèn)為，中國對(duì)“一帶一路”項(xiàng)目的勇于擔(dān)當(dāng)和接納眾多國家的開放包容讓人印象深刻。不限制國別范疇，不會(huì)搞封閉機(jī)制，不唱獨(dú)角戲，更不搞一言堂，這樣的理念和思維，正是“一帶一路”朋友圈不斷擴(kuò)大的原因。
    前不久，首趟倫敦—義烏班列抵達(dá)義烏，這趟穿越歐亞大陸的超級(jí)列車，滿載貨物也承載著深刻的隱喻：經(jīng)濟(jì)全球化的下一站在哪？如果說倫敦的“格林尼治時(shí)間”曾刻度經(jīng)濟(jì)全球化到來的新時(shí)刻，那么“從倫敦到義烏”的距離可以說定義著經(jīng)濟(jì)全球化的新半徑和新尺度。面對(duì)逆全球化思潮，面對(duì)全球治理機(jī)制的碎片化，面對(duì)不斷拉大的貧富差距，是時(shí)候用互聯(lián)互通消除人心的隔閡，用和平合作減少對(duì)抗沖突，用互利共贏替代零和博弈了。
    “這個(gè)世界會(huì)好嗎？”問題需要用行動(dòng)給出回答?！耙粠б宦贰背h，奔著建設(shè)好沿線各國發(fā)展的“站臺(tái)”而來，更奔著探索出全球治理與全球發(fā)展的“下一站”而去。
    一帶一路是中國首倡，但不是中國一家的獨(dú)奏曲，而是各國共同參與的交響樂，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。一帶一路不是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是看得見、摸得著的具體舉措。它抓住互聯(lián)互通這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦經(jīng)濟(jì)合作特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，契合沿線國家和本地區(qū)發(fā)展的需要。我們堅(jiān)持共商、共建、共享的原則，突出務(wù)實(shí)合作、互利共贏，一步一個(gè)腳印，把中國發(fā)展同相關(guān)國家發(fā)展緊密結(jié)合，把各自發(fā)展戰(zhàn)略和合作規(guī)劃有機(jī)對(duì)接，擴(kuò)大地區(qū)投資和內(nèi)需，增加就業(yè)，減少貧困，從而帶動(dòng)提升地區(qū)整體發(fā)展水平。
    3年多來，一帶一路建設(shè)從無到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果超出預(yù)期。全球100多個(gè)國家和國際組織共同參與，40多個(gè)國家和國際組織與中國簽署合作協(xié)議，形成廣泛國際合作共識(shí)。聯(lián)合國大會(huì)、安理會(huì)、聯(lián)合國亞太經(jīng)社會(huì)、亞太經(jīng)合組織、亞歐會(huì)議、大湄公河次區(qū)域合作等有關(guān)決議或文件都納入或體現(xiàn)了一帶一路建設(shè)內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)逐步成型，貿(mào)易投資大幅增長(zhǎng)，重要項(xiàng)目合作穩(wěn)步實(shí)施，取得一批重要早期收獲。亞投行、絲路基金的成立為金融合作提供了堅(jiān)實(shí)支撐。中歐班列馳騁在廣袤的亞歐大陸，運(yùn)載的是琳瑯滿目的貨物，聯(lián)通的是亞歐國家的市場(chǎng)需求，架起的是沿線國家人民的友誼橋梁，成為一帶一路上一道亮麗的風(fēng)景線。共建一帶一路是加強(qiáng)國際合作的重要途徑，已經(jīng)成為各方積極參與推進(jìn)的重要事業(yè)，為增進(jìn)各國民眾福祉提供了新的發(fā)展機(jī)遇。可以說，一帶一路倡議來自中國，成果正在惠及世界。
    今天世界經(jīng)濟(jì)仍未走出國際金融危機(jī)的深層次影響，復(fù)蘇脆弱乏力，增長(zhǎng)基礎(chǔ)不穩(wěn)。保護(hù)主義上升，逆全球化思潮抬頭，開放與保守、變革與守舊、經(jīng)濟(jì)一體化和碎片化的矛盾凸顯。但另一方面，在基礎(chǔ)設(shè)施、互聯(lián)互通和可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域，雙邊和多邊、區(qū)域和全球的合作勢(shì)頭漸起，各國更加重視發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，重視發(fā)展制造業(yè)，推進(jìn)工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)多元化。我們要抓住新的發(fā)展機(jī)遇，找到打破困境、解決問題的有效途徑。
    鑒古知今。我們可以從歷史中尋找解決問題的智慧。兩千多年前，絲綢之路上駝鈴聲聲、舟楫相望，各國打破藩籬，互通有無，友好交往，書寫了人類歷史的輝煌篇章。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，搞封閉、排他的安排沒有前途，只有開門搞合作、大家都受益，才是光明大道。正如習(xí)近平主席前不久在世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)上所講，讓世界經(jīng)濟(jì)的大海退回到一個(gè)一個(gè)孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合歷史潮流的。一帶一路倡議植根于和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，秉持共商、共建、共享的合作理念，開放包容、互利共贏是其最鮮明的特色，也是其強(qiáng)大生命力所在。我們希望高峰論壇有助于沖散經(jīng)濟(jì)低迷的陰霾，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入更多正能量。
    為了更好凝聚共識(shí)，推進(jìn)合作，中國將高峰論壇主題設(shè)定為加強(qiáng)國際合作，共建一帶一路，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，議題總體以五通即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通為主線，圍繞基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)合作、產(chǎn)業(yè)投資、能源資源、金融支撐、人文交流、生態(tài)環(huán)保和海洋合作等重要領(lǐng)域進(jìn)行討論。各國領(lǐng)導(dǎo)人參加的圓桌峰會(huì)是高峰論壇的重點(diǎn)，主要討論兩個(gè)議題：一是加強(qiáng)政策和發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，深化伙伴關(guān)系；二是推進(jìn)互聯(lián)互通務(wù)實(shí)合作，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
    課題討論的感想篇十
    在學(xué)術(shù)研究中，討論課題是一種重要的方式，通過與他人交流和思考，可以更好地理解和探索課題的本質(zhì)。在這一過程中，我深刻地體會(huì)到了討論課題的重要性和價(jià)值。本文將以我在參與討論課題過程中的心得體會(huì)為基礎(chǔ)，通過五個(gè)連貫的段落，分享我對(duì)討論課題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
    參與討論課題的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)和思考與他人進(jìn)行交流和碰撞，從而開拓思路，拓寬視野。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以更好地理解和探索課題，還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的溝通和合作能力。
    第三段：激發(fā)思考能力
    參與討論課題不僅僅是為了得到答案，更重要的是激發(fā)思考能力。在討論的過程中，各種觀點(diǎn)和觀念的碰撞可以激發(fā)出新的思考和想法，幫助我們深入思考課題的本質(zhì)和所涉及的問題。通過思考和探索，我們能夠更好地理解和把握課題，從而拓寬研究的廣度和深度。
    第四段：增進(jìn)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力
    通過參與討論課題，我不僅能夠從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中汲取知識(shí)，還能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)并深入研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。討論課題為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每次討論都能夠從他人的分析和討論中學(xué)到新的東西，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。通過不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
    第五段：培養(yǎng)分析和批判思維能力
    討論課題不僅能夠培養(yǎng)我們的思考能力，還能夠培養(yǎng)我們的分析和批判思維能力。在討論的過程中，我們需要對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，理性地提出自己的意見和看法。通過這樣的過程，我們不僅能夠提高自己的分析能力，還能夠鍛煉自己的批判思維能力，從而更好地理解和探索課題。
    結(jié)尾段：總結(jié)
    通過參與討論課題，我深刻地體會(huì)到了討論課題的重要性和價(jià)值。討論課題不僅可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)我們的思考能力，還能夠增進(jìn)我們的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以及培養(yǎng)我們的分析和批判思維能力。因此，我相信討論課題是我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究中不可或缺的一部分，通過參與討論課題，我能夠更好地理解和探索課題的本質(zhì)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
    課題討論的感想篇十一
    通過幾次大學(xué)黨課討論課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對(duì)我的影響之大，無論是從思想上還是行動(dòng)上，都給予我很大的幫助，是對(duì)我思想的一次洗禮，在此談?wù)劇?BR>    道德意識(shí)，思維意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，生活意識(shí)，禮貌意識(shí)。同時(shí)從專業(yè)水平和政治水平理解當(dāng)代大學(xué)生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動(dòng)機(jī)。
    作為一名大學(xué)生，尤其是想成為一名黨員的大學(xué)生，首先要從自我做起，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任感的當(dāng)代青年。應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。
    黨課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在日常學(xué)習(xí)，工作，生活中應(yīng)該做到六個(gè)方面：
    第一，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，用理論知識(shí)武裝自己，同時(shí)要有堅(jiān)定的信念。
    首先，大學(xué)是各種社會(huì)思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會(huì)閱歷少，理論基礎(chǔ)薄弱，有時(shí)候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復(fù)雜的社會(huì)中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅(jiān)定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。
    其次，無論在任何場(chǎng)合都應(yīng)該勇敢的表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點(diǎn)。如果總是回避自己的信仰和觀點(diǎn)，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點(diǎn)，或者對(duì)自己的信仰和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，信心不夠。
    最后，要積極的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，這些對(duì)我了解我國國情有良好的指導(dǎo)作用。
    第二，學(xué)習(xí)政治理論課程，樹立三種意識(shí)，即：堅(jiān)定的方向意識(shí)，強(qiáng)烈的求職意識(shí)和牢固的自律意識(shí)。
    首先，要有正確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)習(xí)與自己的成才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，刻苦學(xué)習(xí)，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學(xué)習(xí)方法，能夠舉一反三，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。
    其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，作為一名積極入黨的大學(xué)生，也應(yīng)該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    再有，嚴(yán)以律己，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    關(guān)心集體和同學(xué)善于團(tuán)結(jié)其他人一起工作堅(jiān)決同各種不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)嚴(yán)以律己。時(shí)刻總結(jié)看自己是否在不斷進(jìn)步看看自己還存在哪些不足完善自己。
    第三，正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會(huì)工作，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，從自身做起，熱愛國家，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。
    第四，文明事關(guān)一個(gè)國家的尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的研究生，使我明白應(yīng)該從自身做起，以身作則，帶動(dòng)周圍的人，做一個(gè)文明的中國人，做一個(gè)有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識(shí)，爭(zhēng)取日后做一名合格的黨員。黨員意識(shí)即“兩個(gè)不忘，三個(gè)自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不忘共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺維護(hù)黨的威信。
    第五，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。
    第六，貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，入黨不是一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀儜?yīng)引以為戒，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服不正確的思想?？傊?，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
    通過幾次黨課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對(duì)我的影響之大，無論是從思想上還是行動(dòng)上，都給予我很大的幫助，是對(duì)我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié):。
    第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國社會(huì)文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí)，還要可大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，樂于幫助有困難的同學(xué)。
    第二，要時(shí)刻保持先進(jìn)性。大學(xué)生黨員最根本最實(shí)際的任務(wù)就是要全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，需要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。一個(gè)黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，作為大學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員要從自身抓起，從小事做起，對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力，對(duì)工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意的為他人服務(wù)，敢于進(jìn)行自我批評(píng)，不斷完善自我。
    第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。大學(xué)生黨員要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產(chǎn)黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進(jìn)，才能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
    第四，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學(xué)習(xí)，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進(jìn)一步是我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了系統(tǒng)并且深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)商，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為國家建設(shè)發(fā)揮重要的模范帶頭作用。
    總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈。
    最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。
    xx年x月x日x時(shí)，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動(dòng)機(jī)、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應(yīng)該怎么做的問題。
    入黨動(dòng)機(jī)是激勵(lì)我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個(gè)人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認(rèn)識(shí)到了正確的入黨動(dòng)機(jī)，端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。
    通過討論學(xué)習(xí)，我明白入黨動(dòng)機(jī)就是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。有些同志是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨的;有的則認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入了黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請(qǐng)，隨大流而要求入黨;有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報(bào)答黨的恩情要求入黨;有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個(gè)靠山;也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個(gè)好工作等等。黨課學(xué)習(xí)過后，我清楚了正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨。我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個(gè)人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財(cái)、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計(jì)個(gè)人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，拋棄個(gè)人私利。
    作為一個(gè)黨員來說，就是無論何時(shí)何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當(dāng)先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標(biāo)志著思想進(jìn)入一個(gè)新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，實(shí)現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動(dòng)機(jī)。共產(chǎn)黨先進(jìn)就先進(jìn)在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強(qiáng)調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。
    先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應(yīng)該成為每個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計(jì)個(gè)人得失則應(yīng)是對(duì)一個(gè)合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，而入黨行動(dòng)的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻(xiàn)之心。然而，有了端正的入黨動(dòng)機(jī)是不夠的，我們需要全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)，選擇正確的路標(biāo)和方向，是每個(gè)青年應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題。
    我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，因?yàn)橛欣硐氲闹敢?，他們比一般同學(xué)更勤奮學(xué)習(xí)，積極鉆研;他們更主動(dòng)自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應(yīng)有的素質(zhì)，成為同學(xué)心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，通過這樣一個(gè)過程，提高個(gè)人能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，從而推動(dòng)自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時(shí)期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時(shí)物質(zhì)世界里，我們追求自我個(gè)性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。
    現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時(shí)刻要求自己進(jìn)步，我會(huì)在現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動(dòng)指南。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對(duì)分裂祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。無論何時(shí)，嚴(yán)格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務(wù)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。最終以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國。
    作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅(jiān)信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會(huì)更加美好，我們的祖國會(huì)更加富強(qiáng)，我們的人民也會(huì)更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對(duì)黨組織的忠誠和實(shí)際的行動(dòng)。會(huì)爭(zhēng)取早日在思想上入黨，進(jìn)而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。
    希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。黨校學(xué)習(xí)后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動(dòng)接受黨組織的考驗(yàn)。
    課題討論的感想篇十二
    為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，體育學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
    4-5月份重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，是我們認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”“基礎(chǔ)在學(xué)，重點(diǎn)在做”重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。
    學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，要落實(shí)到講紀(jì)律、守規(guī)矩上，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)習(xí)《黨章》是每一個(gè)黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求。
    要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個(gè)黨員都能依托活動(dòng)載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為管理學(xué)生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，使他們更好地融入大學(xué)生活，快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成為社會(huì)優(yōu)秀人才。
    作為一線學(xué)生管理者，一切要以學(xué)生為本、以學(xué)生的利益為重，以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學(xué)生靈活改變學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自覺把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持刻苦鉆研爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，同時(shí)作為一名一線學(xué)生管理者，還必須經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生多交流、多溝通，深入實(shí)踐，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法來分析研究和回答問題，才能更好地推動(dòng)兩學(xué)一做，入腦入心。特別是教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員和入黨先進(jìn)分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。體育學(xué)院將本著從嚴(yán)務(wù)實(shí)態(tài)度，按照上級(jí)黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名合格黨員。
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    課題討論的感想篇十三
    凡益之道，與時(shí)偕行。今年來，中央政治局首提“四個(gè)意識(shí)”，即政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，是新時(shí)期思想建黨、作風(fēng)強(qiáng)黨的重要內(nèi)容，是當(dāng)前黨員干部修身、為政、成事的重要遵循，也為在全黨開展的“。
    兩學(xué)一做。
    ”學(xué)習(xí)教育指明了實(shí)踐方向。
    政治意識(shí)鑄忠魂?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育把“講政治、有信念”作為合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。當(dāng)前，有的領(lǐng)導(dǎo)干部做事無原則，說話沒分寸，行止少遵循，一些不正之風(fēng)、腐化墮落現(xiàn)象破壞了黨的肌體，一些觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛現(xiàn)象傷害了黨的靈魂。增強(qiáng)政治意識(shí)，就是要矢志不渝對(duì)黨忠誠。把忠誠融入血液，浸入骨髓，無論在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)、任何情況下，都要把對(duì)黨忠誠、政治堅(jiān)定作為立身之本、為政之基，做習(xí)所說的“政治上的明白人”，做出經(jīng)得起實(shí)踐、歷史、人民檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。就是要始終彰顯政治本色。95年的風(fēng)雨兼程，鑄就了我們黨服務(wù)人民、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、艱苦奮斗等一系列鮮明的政治本色，每名黨員都應(yīng)光榮地繼承這些優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。就是要始終保持政治定力。習(xí)近平總書記指出：“檢驗(yàn)一名干部理想信念是否堅(jiān)定，主要看其在重大政治考驗(yàn)面前有沒有政治定力?！闭味φf到底是黨性問題，要靠鍥而不舍的黨性鍛煉，要把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，敢于同形形色色違反黨性原則的人和事做斗爭(zhēng)，真正把堅(jiān)持黨性原則這條根本政治品格立起來，做到心神寧靜、堅(jiān)如磐石、穩(wěn)如泰山。
    大局意識(shí)鑄就智魂。習(xí)強(qiáng)調(diào)：“必須牢固樹立高度自覺的大局意識(shí)，自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局?！薄安恢\全局者，不足謀一域”的道理耳熟能詳，但現(xiàn)實(shí)中，不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)、單干盲干，明托暗抗、上推下卸，遇事變通、做事打折的現(xiàn)象仍然不少，這些不僅空耗了發(fā)展綜合成本和改革整體效益，更是削弱了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。要大局，就要“破局”，這需要大智慧、大胸襟。要破眼界之局限，地區(qū)、部門、個(gè)人都是大局的一部分，既受制于大局，也影響著大局，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就是要樹立“一盤棋”思想，把地方和部門的工作自覺與大局聯(lián)系起來，與中央的整體部署對(duì)接起來，積極配合，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為黨分憂。要破認(rèn)識(shí)之局限，在深入思考中認(rèn)識(shí)大局，注重審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持個(gè)人服從集體，局部服從全局，眼前服從長(zhǎng)遠(yuǎn)，把問題全面地看、關(guān)聯(lián)地看、發(fā)展地看。要破位置之局限，在明確定位中服務(wù)大局，立足本職工作，充分發(fā)揮自己的聰明才智，既要有“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)精神，也要有“功成不必在我”的坦然心態(tài)。要破利益關(guān)系之局限，有大局就有犧牲，領(lǐng)導(dǎo)干部要厘清利害關(guān)系，跳出“一畝三分地”的藩籬，克服熱衷于分國家的“蛋糕”，卻動(dòng)不得自己的“奶酪”的心理障礙。
    核心意識(shí)鑄黨魂。鄧小平指出，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個(gè)核心，沒有核心的領(lǐng)導(dǎo)是靠不住的。強(qiáng)化核心意識(shí)，最重要的是維護(hù)中央的權(quán)威，同以同志為的黨中央保持高度一致。在學(xué)習(xí)上聚焦核心。把深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神作為增強(qiáng)核心意識(shí)的重要抓手，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略定力，將其理論體系、哲學(xué)思想、歷史眼光和為民情懷，轉(zhuǎn)化為做好各項(xiàng)工作、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在政治上維護(hù)核心。在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為等方面與黨中央保持高度一致，做到“嚴(yán)守規(guī)矩而不等閑視之”、“保持一致而不另搞一套”、“服從組織而不討價(jià)還價(jià)”。在實(shí)踐上彰顯核心。黨的以來，提出了“中國夢(mèng)”、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、五大發(fā)展理念等一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記黨的宗旨，立足本職，在實(shí)踐中踐行核心理念、核心價(jià)值。在境界上對(duì)標(biāo)核心。要始終對(duì)準(zhǔn)“北京時(shí)間”，與中央同頻共振、節(jié)奏統(tǒng)一，在政治定力、擔(dān)當(dāng)精神、工作方法和敬業(yè)精神上向看齊，勇做創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的先鋒。
    看齊意識(shí)鑄精魂。看齊，不僅是一種政治擔(dān)當(dāng)，更是一種精氣神的凝聚，齊則有序，齊則有力，齊則有效。習(xí)在中央政治局“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會(huì)上強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有看齊意識(shí)，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。黨員干部強(qiáng)化看齊意識(shí)，就是要在思想狀態(tài)上抖擻精神。時(shí)刻牢記使命、矢志不移，主動(dòng)與中央部署要求看齊，高舉旗幟、聞令而動(dòng)，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)扛在肩上，執(zhí)行上級(jí)決策雷厲風(fēng)行，落實(shí)上級(jí)部署堅(jiān)決有力，堅(jiān)決杜絕有距離不重視、有落差不立改的慢動(dòng)作、懶行為，真正做到上下一心、步調(diào)一致，表里如一、奮發(fā)有為。在履職盡責(zé)上精益求精，要有本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感、知識(shí)恐慌的緊迫感，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、鍛煉新本領(lǐng)，深入到任務(wù)最艱巨、矛盾最突出的基層一線，從具體事情抓起，把主要時(shí)間和精力放到解決制約發(fā)展的重大問題上，放在解決影響項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，放到解決群眾生產(chǎn)生活的緊迫需求上，真正干在實(shí)處、走在前列。在錘煉作風(fēng)上殫精竭慮。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持以“嚴(yán)”“實(shí)”的自我要求，自覺向黨和人民的要求看齊、向先進(jìn)典型看齊，樹立良好的政治品格和作風(fēng)形象，更要有“向我看齊”的底氣，身體力行嚴(yán)格規(guī)范自己，既做能人又做干凈人，常養(yǎng)清廉之德，常懷高潔之智，以實(shí)際行動(dòng)樹立作風(fēng)建設(shè)的榜樣。
    通過學(xué)習(xí)黨章和系列重要講話精神，我深刻感受到，成為一名合格黨員，必須要努力樹立四種“意識(shí)”，時(shí)刻同黨中央保持高度一致，做政治上的清醒人、明白人。要切實(shí)提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做一名真正忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)乃畡?wù)工作者。
    一、增強(qiáng)政治意識(shí)，樹立堅(jiān)定的信念意識(shí)，不斷提升自己的理論能力。
    只有強(qiáng)化政治意識(shí)，才能登高望遠(yuǎn)，站穩(wěn)腳跟，提升戰(zhàn)略思維，忠實(shí)履行使命。必須堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝頭腦，必須堅(jiān)持不斷深入的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)分清理論是非、政治是非的能力，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非。把對(duì)黨絕對(duì)忠誠作為講政治的首要原則，任何時(shí)候都要與黨同心同德、同向同行。
    二、增強(qiáng)大局意識(shí)，樹立正確的工作方向，不斷提升自己的工作能力。
    要愛黨愛國愛人民，心里裝著單位和集體的事業(yè)和工作，以全局的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益為重，以全局的長(zhǎng)遠(yuǎn)的需要為重，以集體和他人為重，要按這個(gè)要求來分清輕重緩急，知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，什么是需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)的，什么是要反對(duì)擯棄的，由此形成固定的觀念性的東西。大局意識(shí)是根本性和基礎(chǔ)性的。每一位職工，必須樹立大局意識(shí)，才能做好本職工作。每一個(gè)黨員所從事的工作，都是黨和國家整個(gè)事業(yè)的組成部分，只有胸中有大局，將自己所負(fù)擔(dān)的責(zé)任與大局聯(lián)系起來，認(rèn)清自己的方位，工作才能有方向、有意義、有章法。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，牢固樹立和增強(qiáng)大局意識(shí)，才能正確認(rèn)識(shí)大局、把握大局、維護(hù)大局、服務(wù)大局，做好各方面工作。
    三、增強(qiáng)核心意識(shí)，樹立正確的行動(dòng)指南，不斷提升自己的政治定力。
    只有加強(qiáng)和維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定黨是領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量信念，才能不斷把現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)推向前進(jìn)。增強(qiáng)核心意識(shí)，最重要的是維護(hù)中央的權(quán)威，同以同志為的黨中央保持高度一致。以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全國人民全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)，取得一系列輝煌成就，贏得老百姓的衷心擁護(hù)和愛戴。中央是黨的領(lǐng)導(dǎo)決策核心，中央制定的路線方針政策，是全黨全國人民統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)的基本依據(jù)。如果中央沒有權(quán)威，黨的路線方針政策無法落實(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)就成了一句空話。
    四、增強(qiáng)看齊意識(shí)，樹立正確的行為標(biāo)桿，不斷提升自己的擔(dān)當(dāng)能力。
    自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。要自覺在政治定力、擔(dān)當(dāng)精神、工作方法、敬業(yè)精神、清正廉潔上向黨中央看齊，保持共產(chǎn)黨人政治本色。強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，在忠誠敬業(yè)、廉潔自律上作出表率，自覺向黨中央看齊。要堅(jiān)持“高線”、守住“底線”，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，任何時(shí)候任何情況下都做到政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，堅(jiān)持用黨性原則和紀(jì)律規(guī)矩來約束規(guī)范言行，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，確保在大是大非和利益誘惑面前立場(chǎng)堅(jiān)定，永葆政治本色。知行合一，讓看齊真正落實(shí)到具體行動(dòng)上。謀事創(chuàng)業(yè)要遵照實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律，不唱高調(diào)，不搞花架子，真正做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。
    在中華大地的這片凈土上，近幾年來，由于對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，全國各地國土資源系統(tǒng)發(fā)生了許許多多的問題事件，這些問題事件有的上了電視，有的登了報(bào)刊，事件的結(jié)局是有的丟了烏紗，有的砸了飯碗，有的引起動(dòng)亂，有的造成禍端，有的進(jìn)了公安，有的成了囚犯，問題的背后不得不引起執(zhí)政者、當(dāng)局者和后來者的警醒和覺悟。
    目前，在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ鳟?dāng)中，在領(lǐng)導(dǎo)和干部的執(zhí)政理念中，普遍存在這樣一種心理，怕單位和本部門出問題，這種擔(dān)心不能說不好，但是，有的由于怕出問題，遇到矛盾繞道走，該干的事情不干，該解決的問題不解決，有的不是遇事從工作出發(fā)，而是計(jì)較個(gè)人得失，熱衷于表面文章，消極應(yīng)付局面，有的出了問題不是想方設(shè)法去解決，而是千方百計(jì)去回避，甚至為掩蓋問題，不惜采取不擇手段，拖延和掩蓋問題，這樣不僅不利于問題的減少和解決，而且使問題越積越多，矛盾越累越糟，最后發(fā)展到不可調(diào)和的地步。
    現(xiàn)時(shí)的城鄉(xiāng)，無論是土地權(quán)屬爭(zhēng)議，還是土地承包關(guān)系糾紛，無論是個(gè)人信訪還是集體告狀，無論是國有土地招拍掛還是采、探礦權(quán)轉(zhuǎn)讓矛盾、無論是地質(zhì)災(zāi)害影響還是征地拆遷安置，這些都是百姓的大事，也是具體問題，只有解決了這些問題，才能有所交待、心安理得，才能消除發(fā)生問題的因素，才能少出問題或不出問題。
    上述列舉的各種問題，有的是改革的產(chǎn)物，有的是改革的機(jī)制、措施不完善造成的，有的是不改革或者改革不徹底形成的，有的問題是拖大的，有的問題是推壞的，問題出現(xiàn)并不可怕，可怕的是不創(chuàng)新，不發(fā)展，不解決，“不求有功、但求無過”這本身就是問題，黨和人民賦予的權(quán)力，是用來干事創(chuàng)業(yè)的，是為人民謀利益的，絕不能庸庸碌碌，尸位素餐，更不能以權(quán)謀私。社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，社會(huì)生活當(dāng)中出現(xiàn)的這樣那樣的問題是必然的，舊的問題解決了，還會(huì)有新的問題出現(xiàn)，人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然的過程，就是認(rèn)識(shí)問題、解決問題的過程，人類社會(huì)就是在不斷解決問題的過程中前進(jìn)。
    對(duì)待問題的態(tài)度應(yīng)該是：正視問題，解決問題。遇到問題不能躲、不能壓、不能推、不能脫，“亡羊補(bǔ)牢、未為晚也”，如果對(duì)問題視而不見，充耳不聞，報(bào)喜不報(bào)憂，就會(huì)使小問題變成大問題，個(gè)別性問題變成普遍性為為題，容易解決的問題變成難以解決的問題。所以必須解決問題，還要徹底解決問題。
    二、解決問題要見微知著，未雨綢繆，防患于未然。發(fā)現(xiàn)苗頭要及早解決，把工作做在前頭就能掌握工作的主動(dòng)權(quán)，只有平時(shí)把工作做好了、做細(xì)了、做實(shí)了，才能少出問題或者不出問題，如果等問題出現(xiàn)了，矛盾激化了，在臨時(shí)抱佛腳，忙于搶水救火，工作就被動(dòng)了，情況就嚴(yán)重了，問題就惡化了。
    三、解決問題要知難而進(jìn)，一往無前。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，我們的事業(yè)是前無古人的，必然會(huì)遇到各種困難和障礙，辯證法告訴我們：艱辛中孕育著新的希望，挑戰(zhàn)中蘊(yùn)含著勝利的曙光，只要解放思想，開拓進(jìn)取，就能克服重重困難，把事業(yè)推向新的境界。
    四、解決問題要講究方法問題，更要注意作風(fēng)問題。我們的工作關(guān)系到國土資源系統(tǒng)的形象，關(guān)系到人心向背，關(guān)系到民生安危，關(guān)系到國家資源的命脈，也牽系著黨和國家的危安，我們只有認(rèn)真落實(shí)大政方針，嚴(yán)格貫徹法律法規(guī)，按照“三個(gè)代表”的要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決與人民群眾密切相關(guān)的國土資源熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，保護(hù)資源，保障發(fā)展，維護(hù)權(quán)益，服務(wù)社會(huì)，才能得到政府的放心，群眾的滿意，社會(huì)的公認(rèn)，才有我們國土資源事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，才有黨和國家的長(zhǎng)治久安，才有社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
    課題討論的感想篇十四
    課題研究是在學(xué)生課程中常見的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這個(gè)任務(wù)，我們學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)深入研究一個(gè)具體的話題，拓寬自己的知識(shí)面并提高自己的問題分析和解決能力。在我個(gè)人的課題研究中，我選擇了探究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的影響，這個(gè)課題使我受益良多。
    第二段：發(fā)展。
    在課題研究的過程中，我首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜索，了解了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和傳統(tǒng)商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。接著，我采用了問卷調(diào)查和訪談的方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和實(shí)際案例，對(duì)照實(shí)際情況進(jìn)行深入的分析和探討。最后，我整理了我的研究成果并撰寫了一篇研究論文。
    第三段：收獲。
    通過課題研究，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我加深了對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的了解，明白了它對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的重大影響。在過去的幾十年里，互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)改變了人們的生活方式和商業(yè)模式，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是加速了這個(gè)過程。其次，我提高了問題分析和解決能力。在研究的過程中，我遇到了很多問題，如數(shù)據(jù)收集和信息整理的困難，然而這些問題都需要我不斷地努力和思考去解決。最后，我學(xué)會(huì)了合作和溝通。在課題研究中，我與同學(xué)和老師進(jìn)行了許多討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
    第四段：感想。
    課題研究是一項(xiàng)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)任務(wù)，它要求我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)獨(dú)立的課題研究。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的自由和責(zé)任，也鍛煉了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過自主研究，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇研究課題，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。同時(shí)，課題研究也教會(huì)了我如何高效地管理時(shí)間和資源，這對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作都有著很大的幫助。
    第五段：總結(jié)。
    總而言之，課題研究是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全面考驗(yàn)。通過研究一個(gè)具體的課題，我們可以深入了解一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，我們還能提高自己的問題分析和解決能力，并學(xué)會(huì)如何合作和溝通。同時(shí)，課題研究也是一種鍛煉獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和管理能力的機(jī)會(huì)。我相信，通過課題研究，我們學(xué)生可以更加全面地發(fā)展自己，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    課題討論的感想篇十五
    21世紀(jì)需要的人才具有以下7個(gè)鮮明的特點(diǎn)：融會(huì)貫通、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！贝髮W(xué)教育作為向社會(huì)輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應(yīng)該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認(rèn)為在大學(xué)課堂上應(yīng)多開展研討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。
    研討性學(xué)習(xí)作為一種新穎的課堂學(xué)習(xí)方法，清華大學(xué)11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對(duì)新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是學(xué)生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導(dǎo)下開展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。在探索和研究的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而探索教育功能從知識(shí)教育向認(rèn)知教育轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)組織從以教師為中心向以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從單向知識(shí)傳授的教學(xué)型教學(xué)方式向師生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究型教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學(xué)發(fā)生了一系列巨大的變化。
    一、教師應(yīng)為討論課作好充分的準(zhǔn)備。
    組織好一堂討論課，首先需要教師在平時(shí)的教學(xué)中作好充分的準(zhǔn)備，只有認(rèn)真準(zhǔn)備不斷積累，才能為討論課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、教師要對(duì)所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容深入淺出地講給學(xué)生，使學(xué)生很容易理解和記憶。尤其是對(duì)即將展開討論的內(nèi)容，更要使學(xué)生深入理解，只有學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。
    2、教師要在授課中表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂討論中。
    3、教師要具有親和力，因?yàn)閹熒P(guān)系是否和諧融洽也會(huì)影響到討論課的成敗。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問，認(rèn)真聽取學(xué)生的建議，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的信心。
    二、討論課話題的選擇。
    要使討論課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認(rèn)為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
    1、要選擇與學(xué)生生活相對(duì)較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學(xué)》課時(shí)，針對(duì)“大學(xué)生在校是否可以結(jié)婚？”的問題，“大學(xué)生在校生育被校方開除”的案例，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組課后討論。
    2、要選擇與社會(huì)緊密聯(lián)系的話題。只有問題具有針對(duì)性、實(shí)用性、解決的可能性時(shí)，研究才有價(jià)值。筆者所講授的《婚姻家庭法學(xué)》課程其授課對(duì)象是在校的三年級(jí)的法學(xué)系大學(xué)生，有較好的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會(huì)階層，他們?cè)谝欢ǔ潭壬希私馍磉叞l(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對(duì)性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會(huì)問題”、“計(jì)劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會(huì)根源以及給社會(huì)帶來的負(fù)面影響是什么”等等。使學(xué)生對(duì)討論話題充滿興趣。
    3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時(shí)，現(xiàn)行婚姻法只保護(hù)合法的婚姻關(guān)系，面對(duì)日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對(duì)？因此“同居關(guān)系是否應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)”的話題使同學(xué)們看到在法律保護(hù)的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。
    4、要設(shè)計(jì)一些最大限度地允許學(xué)生犯錯(cuò)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學(xué)生犯錯(cuò)，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個(gè)詞，你首先想到的是什么？”――可能會(huì)有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對(duì)恩愛夫妻”等答案，教師進(jìn)而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實(shí)婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強(qiáng)調(diào)的是教師感興趣的是學(xué)生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生在回答時(shí)不會(huì)遺漏什么，這樣可以減少學(xué)生參與討論時(shí)產(chǎn)生的焦慮。
    5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生提起對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如通過一個(gè)夫妻離婚財(cái)產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”的情況下，讓學(xué)生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學(xué)生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識(shí)。
    教師能否通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠懻撛掝}來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目這是關(guān)鍵，如果選擇設(shè)計(jì)的話題沒有討論價(jià)值，就不需要浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。
    三、不同類型討論課的組織技巧。
    討論課可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。
    1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)重要的觀點(diǎn)開展幾分鐘的討論。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)設(shè)計(jì)容易引起學(xué)生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵(lì)包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作一些簡(jiǎn)單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會(huì)破壞講授的流暢性，卻能鼓勵(lì)學(xué)生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們?cè)诮處熤v授的時(shí)段里能夠更加專心地聽講。
    2、在進(jìn)行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力，可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學(xué)上講臺(tái)表述自己小組觀點(diǎn)。這樣做的目的不僅可以鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與到討論中來，對(duì)膽小的學(xué)生來說，還給他們創(chuàng)造了表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了敢于實(shí)踐的勇氣；同時(shí)小組群體的共同活動(dòng)還使學(xué)生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)造性的同時(shí)養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神。
    3、開展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備社會(huì)調(diào)查題目，要求學(xué)生利用節(jié)假日回家探親的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在討論中教師通過對(duì)學(xué)生所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想的認(rèn)同，或即使教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和思想不認(rèn)同的情況下，仍然對(duì)學(xué)生能獨(dú)立思考和勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)肯定，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生對(duì)該教師的熱愛和對(duì)所授課程學(xué)習(xí)的積極性。從而更加強(qiáng)化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生的'獨(dú)立性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。西方有一句名言，“聽過的我會(huì)忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。
    4、教師在總結(jié)討論課時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的種種觀點(diǎn)不要進(jìn)行簡(jiǎn)單肯定或否定的評(píng)價(jià)。因?yàn)樵谟懻搶W(xué)習(xí)過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學(xué)生用以進(jìn)行內(nèi)部操作的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學(xué)生有針對(duì)性的圍繞相關(guān)問題的討論則是學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)性，對(duì)材料進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)作、創(chuàng)造性加工處理的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過程；教師在總結(jié)中對(duì)學(xué)生在討論中提出的種種觀點(diǎn)不采取簡(jiǎn)單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認(rèn)不同學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運(yùn)作方式上所存有的差異，同時(shí)也是對(duì)不同學(xué)生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應(yīng)結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。
    當(dāng)然，討論課中并不是每一個(gè)學(xué)生都可能參與進(jìn)來，對(duì)于那些沉默的學(xué)生來講并不一定他們沒有參與，因?yàn)橛懻撜n的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中并從中受益。
    四、討論課的教學(xué)效果。
    在進(jìn)行討論課的教學(xué)過程中，筆者總結(jié)了討論課的教學(xué)效果主要有以下幾方面：
    1、專題討論課可以優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)生通過查閱資料，接受到了最新知識(shí)和信息，解決了課堂知識(shí)的老化問題，從而優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學(xué)生查閱資料、歸納、整理資料的學(xué)習(xí)能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。
    2、討論課可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學(xué)生不同的思考，如，要求學(xué)生根據(jù)所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進(jìn)學(xué)生的診斷性思維；讓學(xué)生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進(jìn)他們的獨(dú)立性思維；請(qǐng)學(xué)生對(duì)未來事件進(jìn)行預(yù)測(cè)，如“同居關(guān)系將來能否受法律保護(hù)”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯(cuò)誤的答案，就會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)是個(gè)人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學(xué)生的反思性思維。思考中學(xué)生將學(xué)會(huì)如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質(zhì)疑內(nèi)心假設(shè)。
    3、討論課有助于新舊知識(shí)的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時(shí)，“親權(quán)”是一個(gè)新的概念，筆者請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護(hù)”概念與“親權(quán)”的異同，通過比較討論，使學(xué)生對(duì)親權(quán)概念記憶加深。
    4、討論課可以達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。如討論在校大學(xué)生是否可以結(jié)婚的問題時(shí)，學(xué)生通過討論，認(rèn)為學(xué)生目前應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)而不是考慮建立小家庭，因?yàn)槟壳白约哼€是學(xué)生、是花父母錢的消費(fèi)者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    5、討論課為學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛懻撜n崇尚個(gè)人差別和獨(dú)創(chuàng)見解，鼓勵(lì)學(xué)生自由奔放和新穎地想象，這使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。
    6、討論課（講授課程時(shí)穿插短時(shí)間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意聽講，學(xué)生也會(huì)關(guān)注所討論的問題。
    討論課的教學(xué)避免了大量的知識(shí)灌輸，而采用案例、討論、互動(dòng)交流等豐富生動(dòng)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參與性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了提問、討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。有位學(xué)生曾對(duì)筆者說：“我很幸運(yùn)參與討論并且有機(jī)會(huì)上臺(tái)闡述我的觀點(diǎn)和體會(huì)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我聽課獲得的知識(shí)90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過的知識(shí)90%我都記住了?！?BR>    一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，并不在于通過這一活動(dòng)交給了學(xué)生多少解決既定問題的答案，而在于給學(xué)生開拓了多大的自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的天地，在于引發(fā)了學(xué)生多么強(qiáng)烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動(dòng)。在這里，一個(gè)好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個(gè)布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個(gè)雜亂叢林中的引路者。
    （作者于曉麗系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院副教授，高云鵬系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院講師，山東濟(jì)南250022）。
    課題討論的感想篇十六
    一場(chǎng)戰(zhàn)疫，一次考驗(yàn)，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學(xué)的分析，理智的判斷，做出準(zhǔn)確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯(lián)防聯(lián)控，群防群治。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，做到在災(zāi)難面前與國家共患難、共進(jìn)步，音樂學(xué)院學(xué)生黨支部組織全體學(xué)生黨員學(xué)習(xí)微黨課——把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長(zhǎng)。
    沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險(xiǎn)灘。通過觀看微黨課視頻，學(xué)生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情的艱難時(shí)刻，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮強(qiáng)大的凝聚力和號(hào)召力，使國家成為無數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障，使人民群眾在危難時(shí)刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災(zāi)難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對(duì)于學(xué)生黨員來說，這不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過程中，他們明白作為一名學(xué)生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長(zhǎng)，在挫折中不斷奮進(jìn)。
    課題討論的感想篇十七
    第一段：引言（200字）。
    課題心得體會(huì)感想是對(duì)學(xué)習(xí)、工作中遇到課題解決過程的總結(jié)與思考。課題心得體會(huì)能夠幫助人們更好地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，也經(jīng)歷了不少課題，通過總結(jié)和思考，我深刻體會(huì)到了解決問題的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享一些我從課題中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)與感想。
    第二段：課題意識(shí)的重要性（200字）。
    課題意識(shí)是解決問題的起點(diǎn)，也是工作的前提。通過我多次遇到的課題，我深刻認(rèn)識(shí)到課題意識(shí)的重要性。面對(duì)一個(gè)課題，首先要明確問題是什么，并意識(shí)到問題的關(guān)鍵與內(nèi)涵。只有正確的識(shí)別問題，才能找到合適的解決方案。在解決問題時(shí)，定位正確定題是解決問題的關(guān)鍵一步，也是最困難的一步。通過反復(fù)的實(shí)踐，我逐漸滲透了這個(gè)道理，遇到問題時(shí)首先會(huì)盡力梳理和理解問題，以確保我努力去解決的正是問題的關(guān)鍵。
    第三段：解決課題的方法與策略（300字）。
    面對(duì)一個(gè)課題，解決問題的方法與策略也是決定成敗的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我嘗試了很多不同的方法和策略。首先，我注重信息的搜集和分析。了解課題背景和相關(guān)信息是解決問題的基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)地搜集和分析信息，能夠更全面地理解問題，并找到解決問題的線索。其次，我注重思維的拓展和創(chuàng)新。解決問題需要不同的思維方式和創(chuàng)新的思考，我會(huì)通過多角度思考、頭腦風(fēng)暴和借鑒他人的方法來激發(fā)自己的思維潛能。最后，我注重團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)作。解決一個(gè)課題需要集思廣益，我會(huì)與同事一起討論和交流，共同解決問題。通過這些方法和策略的嘗試與實(shí)踐，我逐漸摸索出適合自己的解決問題的方法與策略。
    第四段：課題經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。
    通過課題的解決，我不僅提高了解決問題的能力，還對(duì)自身的成長(zhǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，課題解決的過程讓我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)背景知識(shí)和解決問題的方法，我不斷提升自己的專業(yè)能力和解決問題的能力。其次，課題解決的過程讓我更加獨(dú)立和自信。面對(duì)一個(gè)課題，我會(huì)主動(dòng)思考和尋找解決方法，增強(qiáng)了自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的自信心。最后，課題解決的過程讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過與他人的交流與合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和不同觀點(diǎn)的尊重，提高了自己與他人合作的能力。課題解決的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
    第五段：總結(jié)與展望（200字）。
    通過這些課題心得體會(huì)與感想的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到解決問題的重要性和方法。課題心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和反思，通過總結(jié)和思考，我們能夠更好地提高解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。展望未來，我將繼續(xù)保持對(duì)課題心得體會(huì)的關(guān)注和總結(jié)，不斷完善自己的解決問題的方法與策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力，為更好地面對(duì)未來的課題做好準(zhǔn)備。
    課題討論的感想篇十八
    通過這次的大學(xué)黨課討論課，樹立了學(xué)習(xí)政治理論課程，樹立三種意識(shí)，即：堅(jiān)定的方向意識(shí)，強(qiáng)烈的求職意識(shí)和牢固的自律意識(shí)，在此談?wù)勑牡酶邢?。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)黨課討論課心得感想，歡迎大家閱讀。
    我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
    這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
    在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
    在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
    在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，但是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
    在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
    此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
    但是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
    最后，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!
    xx年x月x日x時(shí)，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動(dòng)機(jī)、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應(yīng)該怎么做的問題。
    入黨動(dòng)機(jī)是激勵(lì)我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個(gè)人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認(rèn)識(shí)到了正確的入黨動(dòng)機(jī)，端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。
    通過討論學(xué)習(xí)，我明白入黨動(dòng)機(jī)就是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。有些同志是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨的;有的則認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入了黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請(qǐng)，隨大流而要求入黨;有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報(bào)答黨的恩情要求入黨;有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個(gè)靠山;也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個(gè)好工作等等。黨課學(xué)習(xí)過后，我清楚了正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨。我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個(gè)人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財(cái)、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計(jì)個(gè)人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，拋棄個(gè)人私利。
    作為一個(gè)黨員來說，就是無論何時(shí)何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當(dāng)先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標(biāo)志著思想進(jìn)入一個(gè)新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，實(shí)現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動(dòng)機(jī)。共產(chǎn)黨先進(jìn)就先進(jìn)在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強(qiáng)調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。
    先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應(yīng)該成為每個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計(jì)個(gè)人得失則應(yīng)是對(duì)一個(gè)合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，而入黨行動(dòng)的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻(xiàn)之心。然而，有了端正的入黨動(dòng)機(jī)是不夠的，我們需要全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)，選擇正確的路標(biāo)和方向，是每個(gè)青年應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題。
    我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，因?yàn)橛欣硐氲闹敢?，他們比一般同學(xué)更勤奮學(xué)習(xí)，積極鉆研;他們更主動(dòng)自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應(yīng)有的素質(zhì)，成為同學(xué)心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，通過這樣一個(gè)過程，提高個(gè)人能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，從而推動(dòng)自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時(shí)期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時(shí)物質(zhì)世界里，我們追求自我個(gè)性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。
    現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時(shí)刻要求自己進(jìn)步，我會(huì)在現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動(dòng)指南。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對(duì)分裂祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。無論何時(shí)，嚴(yán)格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務(wù)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。最終以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國。
    作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅(jiān)信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會(huì)更加美好，我們的祖國會(huì)更加富強(qiáng)，我們的人民也會(huì)更加幸福?，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對(duì)黨組織的忠誠和實(shí)際的行動(dòng)。會(huì)爭(zhēng)取早日在思想上入黨，進(jìn)而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。
    希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。黨校學(xué)習(xí)后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動(dòng)接受黨組織的考驗(yàn)。
    道德意識(shí)，思維意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，生活意識(shí)，禮貌意識(shí)。同時(shí)從專業(yè)水平和政治水平理解當(dāng)代大學(xué)生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動(dòng)機(jī)。
    作為一名大學(xué)生，尤其是想成為一名黨員的大學(xué)生，首先要從自我做起，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任感的當(dāng)代青年。應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。
    黨課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在日常學(xué)習(xí)，工作，生活中應(yīng)該做到六個(gè)方面：
    第一，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，用理論知識(shí)武裝自己，同時(shí)要有堅(jiān)定的信念。
    首先，大學(xué)是各種社會(huì)思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會(huì)閱歷少，理論基礎(chǔ)薄弱，有時(shí)候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復(fù)雜的社會(huì)中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅(jiān)定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。
    其次，無論在任何場(chǎng)合都應(yīng)該勇敢的表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點(diǎn)。如果總是回避自己的信仰和觀點(diǎn)，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點(diǎn)，或者對(duì)自己的信仰和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，信心不夠。
    最后，要積極的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，這些對(duì)我了解我國國情有良好的指導(dǎo)作用。
    第二，學(xué)習(xí)政治理論課程，樹立三種意識(shí)，即：堅(jiān)定的方向意識(shí)，強(qiáng)烈的求職意識(shí)和牢固的自律意識(shí)。
    首先，要有正確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)習(xí)與自己的成才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，刻苦學(xué)習(xí)，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學(xué)習(xí)方法，能夠舉一反三，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。
    其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，作為一名積極入黨的大學(xué)生，也應(yīng)該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    再有，嚴(yán)以律己，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    關(guān)心集體和同學(xué)善于團(tuán)結(jié)其他人一起工作堅(jiān)決同各種不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)嚴(yán)以律己。時(shí)刻總結(jié)看自己是否在不斷進(jìn)步看看自己還存在哪些不足完善自己。
    第三，正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會(huì)工作，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，從自身做起，熱愛國家，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。
    第四，文明事關(guān)一個(gè)國家的尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的研究生，使我明白應(yīng)該從自身做起，以身作則，帶動(dòng)周圍的人，做一個(gè)文明的中國人，做一個(gè)有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識(shí)，爭(zhēng)取日后做一名合格的黨員。黨員意識(shí)即“兩個(gè)不忘，三個(gè)自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不忘共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺維護(hù)黨的威信。
    第五，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。
    第六，貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，入黨不是一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀儜?yīng)引以為戒，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服不正確的思想。總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。