我從心得體會(huì)中體會(huì)到了態(tài)度決定一切的道理。寫心得體會(huì)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，更需要給出對(duì)未來的規(guī)劃和改進(jìn)措施。以下范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇一
到目前為止，我感覺最大的問題是個(gè)別差生不好處理，現(xiàn)在每個(gè)組內(nèi)都有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)勁頭不足，現(xiàn)在最基本的英語知識(shí)都不會(huì)。另外他們不聽從組長的指揮，頂嘴、調(diào)皮，嬉笑等，很讓組長頭疼，經(jīng)常來找我告狀。
總之，小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行近一個(gè)月了，我覺得好處還是很多的，這種方法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，特別是每周小考，主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇二
面對(duì)課改，我們教師該學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識(shí);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng);提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生，老師與家長的關(guān)系的定位。
在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識(shí)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng)。但是如今社會(huì)的知識(shí)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。
(二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視知識(shí)之間的`遷移。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
(三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。然而中考這個(gè)指揮棒依然牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場地進(jìn)行，在講課時(shí)一些注意點(diǎn)還是要好好把握的，把知識(shí)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給學(xué)生的知識(shí)讓他們學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)、感興趣去學(xué)。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣，因而教師把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問題，對(duì)待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇三
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣。
教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會(huì)喜歡教師，對(duì)英語課也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。
2、運(yùn)用實(shí)物、電教手段，激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用實(shí)物、多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。
3、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個(gè)小五星，一個(gè)“a”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，告訴學(xué)生，我們要比賽會(huì)話，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對(duì)話。在學(xué)字母時(shí)，事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒有得到“a”，學(xué)生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“a”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、強(qiáng)化成功愉快情緒，鞏固興趣。
教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過讀對(duì)了一個(gè)詞，寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。
5、運(yùn)用英語，養(yǎng)成習(xí)慣。
創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡單的語句打招呼：“hi！boy，howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到老師，就會(huì)爭先恐后地用英語招呼老師，養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際，懂得習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。
6、利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語角、英語晚會(huì)、英語手抄報(bào)、英語演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出高度的熱情。另外，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像，當(dāng)同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們說英語的欲望，積極參與，重播時(shí)，采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
總之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇四
在語文新課標(biāo)下的初中英語教學(xué)中，教師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)掌握好時(shí)機(jī)，3d渲染英文課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣和好奇心；充足科學(xué)研究教材內(nèi)容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰(zhàn)性；重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用；創(chuàng)建新式師生之間，高度重視老師學(xué)生溝通交流，塑造興趣；進(jìn)行內(nèi)容普遍、多種形式的英文課余活動(dòng)等。興趣是的教師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對(duì)英語的長久興趣，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，使她們對(duì)英語勤思、善學(xué)、會(huì)學(xué)，知學(xué)全身心，樂在其中。因而，課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng)新，用形式多樣的教學(xué)方式，機(jī)構(gòu)學(xué)生開展普遍的語言社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)多種形式激起學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的激情，提升對(duì)學(xué)生學(xué)英語的興趣的塑造，讓學(xué)生變興趣為參加實(shí)踐活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，為語言社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出示源源不絕的驅(qū)動(dòng)力。
中學(xué)生這一年紀(jì)的特性是：愛說好動(dòng)，自律意識(shí)、自身控制力不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽略這種特性，單純性延用傳統(tǒng)式教學(xué)方式，應(yīng)用傳統(tǒng)式教學(xué)方式開展機(jī)械設(shè)備地解讀，把她們純碎當(dāng)做專業(yè)知識(shí)的容下器，灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語的語法、語匯，她們便不感興趣，因此也就算不上學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性和自覺性?，F(xiàn)階段，初中英語教學(xué)品質(zhì)不佳，也許這是一個(gè)關(guān)鍵緣故。學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須興趣。就某種程度上講，學(xué)習(xí)英語就更必須興趣。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并維持它，使之變成她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點(diǎn)。
教師對(duì)學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容的解決，一般是由淺入深，逐漸深層次，另外要充分考慮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激性水平，使學(xué)生的觀念自始至終處在積極主動(dòng)情況，使她們的興趣逐漸升級(jí)。次之提升教學(xué)階段中的挑戰(zhàn)性，教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的興趣得到維持。展現(xiàn)語言原材料前，教師要想辦法為學(xué)生構(gòu)建新奇可靠的場景，從而吸引住學(xué)生專注力，再由該場景銜接到教材所呈現(xiàn)的場景中，另外，有效地應(yīng)用商品、照片、掛畫、簡易畫、當(dāng)場音頻、課件制作等，讓所需展現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。例如在開展課文內(nèi)容專家教授時(shí)，教師能用從在網(wǎng)上免費(fèi)下載的讀寫聽說的英文原材料、選用自做教學(xué)課件來開展教學(xué)，根據(jù)聲、光、電的極致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲，來豐富多彩學(xué)生的想像力，刺激性學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的記憶力實(shí)際效果，進(jìn)而完成教學(xué)總體目標(biāo)，做到教學(xué)目地。
以往的教學(xué)經(jīng)常注重—教師的導(dǎo)向性而把學(xué)生單純性地視作文化教育目標(biāo)，忽略學(xué)生的行為主體影響力；把學(xué)生的大腦當(dāng)作是能夠添充專業(yè)知識(shí)的器皿，忽略教學(xué)特性，忽視學(xué)生的能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生當(dāng)作是具備發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C(jī)體，其內(nèi)部蘊(yùn)含著行為主體發(fā)展趨勢的體制，了解到教學(xué)的目地取決于開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，?qū)動(dòng)器其行為主體的發(fā)展趨勢體制，使之發(fā)展、完善?！耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W(xué)界愈來愈深得人心。在教育過程中，以學(xué)生為管理中心，充分運(yùn)用學(xué)生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語習(xí)得科學(xué)研究及學(xué)習(xí)外語科學(xué)研究均確認(rèn)：外國語教學(xué)中的關(guān)鍵已不應(yīng)該是“大家該教些哪些”，而應(yīng)是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標(biāo)準(zhǔn)”。語文新課標(biāo)注重的是學(xué)生“能做什么”，因而，我們?cè)诮虒W(xué)全過程中應(yīng)集中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生使用英文的工作能力。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇五
20xx年11月10日星期六，我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：
一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、這四位教師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。
通過這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的`課堂語言更優(yōu)美?怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇六
初中三年的英語學(xué)習(xí)讓我有了很多體會(huì)和心得，尤其是在英語作文方面，更是讓我深深地感悟到學(xué)習(xí)英語的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)初中英語作文學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得。
一、背單詞是建立英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
充分背記常見的單詞和短語，是英語學(xué)習(xí)的第一步。只有單詞掌握得好了，才能在完形填空、閱讀理解、短文填空和寫作等方面更加熟練。背單詞可以鍛煉自己的記憶力，也可以為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。背單詞不僅要學(xué)習(xí)英文字母的讀音，還要熟悉它們的用法和相應(yīng)的詞匯搭配。同時(shí)，合理地安排復(fù)習(xí)和練習(xí)是保持背單詞有效性的關(guān)鍵。
二、動(dòng)筆寫作是提高英語能力的重要途徑。
英語寫作是提高英語能力的重要途徑之一，也是提高英語總分的關(guān)鍵。通過寫作，我們可以更好地理解和記憶英語知識(shí)點(diǎn)，逐步提高英語表達(dá)和應(yīng)用能力。寫作的過程中，考慮題目、整理思路、選擇詞語、調(diào)整語態(tài)和助動(dòng)詞等，都是需要重視的。同時(shí)，適當(dāng)增加寫作的量和難度，有助于我們提高寫作水平和自信心。
三、通讀教材是快速獲取知識(shí)的方法。
英語教材是獲取知識(shí)和信息的重要途徑。通過通讀教材，我們可以了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)和考試中找到對(duì)策。同時(shí)，我們也可以在教材中積累一些好的句型和詞匯。通讀教材要注意掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要兼顧強(qiáng)化課本內(nèi)容和擴(kuò)展課外閱讀的能力。
四、多思考多交流是提高英語能力的必備方法。
多思考多交流可以促進(jìn)我們的聽說讀寫能力的全面提高。我們可以通過聽朋友和老師講授英語知識(shí)，從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也可以通過交流和討論，提高自身的英語水平。多思考不僅要關(guān)注英語知識(shí)的掌握與應(yīng)用，還要提高自己的思維和口語表達(dá)能力。多交流不僅要多和同學(xué)交流，還要多和外教和英語母語者交流，這樣可以更快地提高英語語感和語言表達(dá)能力。
五、克服心理障礙和拓展視野是學(xué)習(xí)英語的重要素質(zhì)。
克服心理障礙和拓展視野是學(xué)習(xí)英語的重要素質(zhì)。我們要注意情緒的控制，保持樂觀心態(tài)和自信心，這樣才能保持英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，我們也要了解世界其他國家的風(fēng)土人情和文化背景，這樣能夠更好地理解英語語言的文化內(nèi)涵，提高自己的跨文化交流能力。
總之，我在初中英語作文學(xué)習(xí)中的體會(huì)與心得可以總結(jié)為：背單詞是基礎(chǔ)，動(dòng)筆寫作是重點(diǎn)，通讀教材是途徑，多思考多交流是方法，克服心理障礙和拓展視野是素質(zhì)。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)英語的同學(xué)們有所幫助。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇七
初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代，懷著喜悅的心情步入初中。起初，只學(xué)習(xí)字母、很少的幾個(gè)單詞、簡單的句子，每個(gè)人都能考出滿意的成績。隨著課程的逐步加深，單詞越來越多，句子越來越復(fù)雜，語法越來越深?yuàn)W難懂，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語呢？筆者認(rèn)為：
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)初中生，我在英語學(xué)習(xí)方面遇到了很多的挑戰(zhàn)。然而，在大量的英語作文寫作中，我感受到了進(jìn)步和成長。我想分享一下我的一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
一、積累詞匯。
在寫作文之前，我需要先積累足夠的詞匯量。這不僅可以讓我寫出更多種類的句子，還可以豐富文章的內(nèi)容。我會(huì)通過閱讀、聽音頻和制作單詞卡片等方式，積累一些高質(zhì)量的單詞，把它們整理成主題庫，方便我隨時(shí)可以查找。
二、背好范文。
在英語作文這個(gè)方面，提高寫作水平需要我參考范文和背誦經(jīng)典的句型。范文可以讓我更好地理解不同種類的作文以及它們的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。而背誦句型則可以讓我更好地編寫句子，增強(qiáng)表達(dá)能力。不過我需要強(qiáng)調(diào)的是，范文和背誦只是一個(gè)起點(diǎn)，不能代替寫作。
三、嘗試不同作文類型。
在寫作中，我會(huì)多嘗試一些不同類型的作文，如議論文、觀點(diǎn)文、記敘文和說明文等。每種類型的作文都具有不同的特點(diǎn)，例如，議論文需要引用不同的論據(jù)和論證，說明文需要做出清晰的解釋等。多嘗試這些不同的類型可以豐富我的寫作能力和思維能力，同時(shí)也可以讓我更好地理解英語語法。
四、注重語法。
語言在表達(dá)中扮演著重要的角色，因此注重語法學(xué)習(xí)對(duì)于我的英語寫作至關(guān)重要。有時(shí)候，即使我的詞匯量很豐富，但是一些語法錯(cuò)誤仍然可以破壞整個(gè)文章。所以，在我的英語學(xué)習(xí)中，重視語法的角色是非常重要的。
五、經(jīng)常檢查和反思。
最后，檢查和反思也是我英語寫作的一部分。寫完文章后，我經(jīng)常會(huì)花時(shí)間檢查是否有錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。除此之外，我也會(huì)思考自己文章的不足和問題所在，以改進(jìn)自己，提高自己的寫作能力。
總結(jié)來說，我在英語作文這個(gè)方面的學(xué)習(xí)歷程是一個(gè)艱難的過程。不過，通過積累詞匯、背好范文、嘗試不同類型的作文、注重語法和反思，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平不斷提高。寫作是一個(gè)親身實(shí)踐和耐心積累的過程，我將更加努力，不斷提高自己的寫作水平。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇九
古人曰：授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)中，首先應(yīng)集中教音標(biāo)。學(xué)會(huì)48個(gè)音素和26個(gè)字母后，接著教會(huì)學(xué)生拼讀單詞，按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。在以后的新授中，堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，學(xué)生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會(huì)獲得一份成功的喜悅，消除學(xué)英語的恐懼，然后教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法：
1、音標(biāo)記憶法：英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞，可以這樣記：字母b讀[b]，u在重讀閉音節(jié)讀[？蘧]，s讀[s]，只要記住[？蘧]是u，這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的！
2、卡片記憶法：自己制作卡片，正面寫上單詞，反面寫上相應(yīng)的漢語意思。同學(xué)之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。
3、圖片記憶法：上面是圖片，下面是英語單詞，每當(dāng)學(xué)生看到實(shí)物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。（方法2、3適用基礎(chǔ)差些的孩子或是特別難以記憶的單詞）。
4、聯(lián)想記憶法：把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶。如：look和book。
5、構(gòu)詞記憶法：英語中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動(dòng)詞加er變成名詞，work（工作）———worker（工人），teach（教）———teacher（老師）；一些名詞后加上y就構(gòu)成了形容詞，如cloud（云）———cloudy（多云的），rain（雨）———rainy（多雨的）。通過構(gòu)詞記憶法，可以提高記憶效率。
最后，在語法教學(xué)中注意講練結(jié)合，精講多練，突出語法現(xiàn)象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語法規(guī)則，對(duì)語法有一個(gè)整體性的掌握，能從語法現(xiàn)象中觸類旁通，并能靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十
初中英語是學(xué)生最常接觸的外語課程之一，對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在初中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的艱辛和重要性。在學(xué)習(xí)初中英語過程中，我積累了一系列的心得體會(huì)，分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：堅(jiān)持英語語言角色的自我認(rèn)知與自我表達(dá)。
在初中英語學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持著英語語言角色的自我認(rèn)知與自我表達(dá)。這意味著，不僅要掌握一些基本概念和規(guī)則，更要在掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步運(yùn)用英語語言表達(dá)能力，從而達(dá)到提高語言交際能力的目的。在學(xué)英語的過程中，我也結(jié)合自己的愛好，通過各種英語書籍和英語語言角色的自我認(rèn)知和表達(dá)，不斷提高自己的英語實(shí)際表達(dá)能力。
第三段：不斷增長詞匯量并掌握語音規(guī)則。
詞匯量和語音規(guī)則對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)樗鼈兪钦莆沼⒄Z語言的基礎(chǔ)。我在學(xué)習(xí)過程中，不斷增加自己的詞匯量，積累各種語音規(guī)則，并注重記憶和運(yùn)用。我認(rèn)為，若掌握了足夠的詞匯和語音規(guī)則，就會(huì)很大程度上提高自己在英語語言學(xué)習(xí)中的自信與學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)使得英語交流能力得到更好的提高。
第四段：不斷備考并進(jìn)行各項(xiàng)英語知識(shí)考試。
備考是學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在初中英語學(xué)習(xí)中備考的重要性也不言而喻。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我注重各種考試中英語知識(shí)的積累，并堅(jiān)持進(jìn)行各項(xiàng)英語考試，死記硬背呈示技的方法，增強(qiáng)自己的解讀、應(yīng)用和分析英語知識(shí)的能力，這讓我的英語能力得到了更好的提升。同時(shí)，考試過程中也能發(fā)現(xiàn)自身的短板，有助于在之后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)。
在初中英語學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也耐心地學(xué)習(xí)并尊重不同時(shí)期所需要的教師和方法，最終，我在學(xué)習(xí)英語的道路上走得比較順利。我相信，通過不斷的實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)于任何一個(gè)人來說都是非常重要的。英語語言學(xué)習(xí)需要積累，需要實(shí)踐，需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。讓我們不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的英語語言能力，為自己的未來發(fā)展鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十一
作為一名初中生，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，也是我最感興趣的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我取得了一些進(jìn)展，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)。
第一段：口語的重要性。
對(duì)于我來說，不論是在日?？谡Z還是在英語課堂上，口語都是最基礎(chǔ)的。初中英語以口語為核心，多數(shù)聽力、閱讀、寫作課堂都是以口語交流為主。其中，口語課堂為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以在與同學(xué)的互動(dòng)中學(xué)好英語，一定要抓住課堂機(jī)會(huì)，積極發(fā)言，提升英語口語水平。
第二段：閱讀的重要性。
成年人的英語閱讀能力，主要是從兒時(shí)的作文、閱讀基礎(chǔ)中獲得的。閱讀涉及到讀音、語法、詞匯、語境等等方面，實(shí)現(xiàn)閱讀能力提升的兩條途徑：一是讀越多，自己的詞匯量越大，句式、表達(dá)的優(yōu)美程度也就越高；二是擴(kuò)大自己的閱讀范圍，尤其是記敘、議論、說明文等多種文體切換，最終達(dá)到整體提高的效果。
第三段：聽力的重要性。
初中英語在學(xué)習(xí)過程中是偏向于聽、說、讀的，所以，對(duì)于學(xué)生來說聽力訓(xùn)練的重要性不可小覷。平時(shí)可以多聽一些英語新聞、音樂、電影、電視劇，提高自己的聽力水平，以便更快更好地掌握英語知識(shí)。
第四段：寫作的重要性。
英語的寫作非常重要，不僅可以提高自己的寫作能力，還可以提高思維能力。在日常學(xué)習(xí)中，可以通過記日記、完成作文、進(jìn)行英文翻譯等方式，全面提高自己的英文寫作水平。
第五段：實(shí)踐的重要性。
學(xué)英語，最終還是要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的英語水平。參加各種考試、口語競賽，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的水平，這樣對(duì)英語學(xué)習(xí)有更為直觀的認(rèn)識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)初中英語是一場長期的戰(zhàn)役，只有堅(jiān)持并持續(xù)不斷地去學(xué)習(xí)，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的英語夢想。我們要更加沉穩(wěn)地學(xué)習(xí)初中的英語，把握住機(jī)會(huì)，盡可能地提高英語水平，使自己在未來的學(xué)習(xí)生涯中有強(qiáng)勁的英語支撐。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十二
全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，貿(mào)易往來，資訊傳遞，文化交流……，英語扮演了一個(gè)重要的角色。打開電腦，尋找知識(shí)信息，到處都是英語；出國旅行，如果不想成為啞巴和失聰者，需要英語；中學(xué)生、大學(xué)生升學(xué)考試、找工作、評(píng)職稱都需要考英語；歌曲、電影、書籍、電視節(jié)目，大都有英語翻譯，日常生活用品，上面都有英語說明。英語，這個(gè)國際通用的語言，在我們的日常生活中無處不在，因此，學(xué)習(xí)英語不僅是我國教學(xué)大綱的要求，更重要的是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求，就必須學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十三
英語是當(dāng)今世界上最為廣泛使用的官方語言之一，也是全球通用的商業(yè)語言，擁有豐富的文學(xué)和文化遺產(chǎn)，因此對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)英語具有尤為重要的意義。然而，初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、單詞掌握不牢固、語法錯(cuò)誤等問題。因此，要想在英語學(xué)習(xí)中獲得好的成績，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：掌握單詞的方法。
單詞是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，而初中生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)常常會(huì)遇到各種困難，比如無從下手、難以默寫、記憶不牢固等。因此，掌握單詞的方法尤為重要。首先要選擇適合自己的單詞記憶方法，比如中文聯(lián)想、英文朗讀、語境記憶等，然后要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)復(fù)習(xí)，遵循漸進(jìn)式記憶法和間隔復(fù)習(xí)法，提高單詞識(shí)記的效率和準(zhǔn)確性。
第三段：建立良好的語感。
英語不僅僅是單詞和語法的堆砌，更是一門表達(dá)思想和交流的語言，因此，初中生要學(xué)會(huì)通過閱讀和聽力來建立良好的語感。在閱讀時(shí)，可以選擇適合自己水平的英語雜志、小說等內(nèi)容，閱讀時(shí)注意理解文章的主題和內(nèi)容，并逐漸提高閱讀速度和讀者理解能力。在聽力方面，可以通過聽英語歌曲、看英語電視節(jié)目、參加英語角等方式來提高聽力水平和理解能力。
第四段：合理運(yùn)用語法。
語法是英語學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)和重要的知識(shí)點(diǎn)，初中生要掌握英語語法的基本規(guī)則，比如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞和副詞的用法、介詞搭配等。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)注重語法的實(shí)際使用，掌握一些常用的短語和句型，盡量用英語來表達(dá)自己的思想和意見。同時(shí)，要注重語言的連貫性和語境的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
在英語學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，不斷提高自己的語言技巧和語感。同時(shí)，要注意糾正自己的語言錯(cuò)誤，多與他人交流和練習(xí)口語，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。最重要的是，在學(xué)習(xí)過程中保持積極向上的心態(tài)和充滿信心的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W好英語。
總之，初中生學(xué)習(xí)英語需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的語感，合理運(yùn)用語法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲得好的成績，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十四
新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地凸現(xiàn)在課堂教學(xué)主體一一學(xué)生的身上，主要考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與，或參與得不夠，就算不上"主體"。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極主動(dòng)地探究。從這一點(diǎn)上講，表現(xiàn)上熱熱鬧鬧，實(shí)際沒有引起學(xué)生多少認(rèn)知沖突的課并不是好課。
課堂上，教師是否創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，他能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。他講錯(cuò)，不會(huì)有人笑話;他提出問題，有人關(guān)注;他不認(rèn)同教師，不會(huì)受批評(píng);他對(duì)教材有異議，也沒有人指責(zé)。在這個(gè)過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，才有可能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。當(dāng)他學(xué)習(xí)困難時(shí)，會(huì)得到善意的幫助;當(dāng)他取得成功時(shí)，會(huì)得到真誠的祝福;在這樣的環(huán)境里，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空。這樣的課就是好課。
一堂好課，需要有豐富的知識(shí)含量，更要有真摯的情感、體驗(yàn)，這是任何時(shí)候評(píng)價(jià)一堂課必須守住的底線。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果。在課堂上，主要考察學(xué)生有無切實(shí)掌握這些知識(shí)，并將這些新知識(shí)納入自己原有的知識(shí)體系中融會(huì)貫通的能力。同時(shí)，還要了解獲得知識(shí)的過程，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)、共鳴、投入，每一個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。在致力于面向全體學(xué)生的同時(shí)，是否能使"優(yōu)等生""吃得飽"，讓"慢生"、"后進(jìn)生""吃得了"，真正學(xué)有所得，各得其所。新課程下的一堂好課，不是對(duì)原有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的否定，而是發(fā)展與超越，它更多地是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十五
在初中學(xué)習(xí)英語的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，勤于背誦單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。其次，多聽、多說、多讀、多寫是提高英語水平的有效方法。此外，參加各種英語活動(dòng)可以培養(yǎng)英語興趣和自信心。最后，老師的教學(xué)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。
首先，背誦單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。初中英語課程中有大量的單詞需要掌握，因此勤背單詞是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)背誦，單詞可以逐漸記住并運(yùn)用于語境中，提高了我理解和表達(dá)的能力。同時(shí)，遇到不會(huì)的單詞，我會(huì)記錄下來并及時(shí)查找其含義。背誦單詞需要堅(jiān)持，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。
第二，多聽、多說、多讀、多寫是學(xué)好英語的有效方法。在英語學(xué)習(xí)中，聽力、口語、閱讀和寫作相輔相成，互為補(bǔ)充。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和動(dòng)畫片來鍛煉聽力。平時(shí)可以找一些英語朗讀材料，提高朗讀能力。另外，多讀英語文章可以積累詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀理解能力。寫英語作文是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的好途徑，通過寫作可以提升對(duì)語法和詞匯的掌握。
第三，參加各種英語活動(dòng)可以培養(yǎng)英語興趣和自信心。學(xué)習(xí)英語不僅僅是死記硬背，更是要通過實(shí)踐和交流來提高。我曾參加過英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，通過和他人的交流，我不僅能夠提高口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了自信心。通過與他人的對(duì)話，我遇到問題時(shí)可以更好地思考和解答，積累了更多的詞匯和句子。
最后，老師的教學(xué)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。良好的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引路人。他們會(huì)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。而我們學(xué)生也要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心向老師請(qǐng)教，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。只有與教師的良好配合和自己的勤奮努力，才能真正取得英語學(xué)習(xí)的成果。
通過初中三年的英語學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到背誦單詞、多聽多說多讀多寫、參加英語活動(dòng)以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好英語的關(guān)鍵。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，并期待能夠在高中的英語學(xué)習(xí)中有更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇一
到目前為止，我感覺最大的問題是個(gè)別差生不好處理，現(xiàn)在每個(gè)組內(nèi)都有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)勁頭不足，現(xiàn)在最基本的英語知識(shí)都不會(huì)。另外他們不聽從組長的指揮，頂嘴、調(diào)皮，嬉笑等，很讓組長頭疼，經(jīng)常來找我告狀。
總之，小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行近一個(gè)月了，我覺得好處還是很多的，這種方法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，特別是每周小考，主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇二
面對(duì)課改，我們教師該學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識(shí);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng);提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生，老師與家長的關(guān)系的定位。
在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識(shí)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng)。但是如今社會(huì)的知識(shí)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。
(二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視知識(shí)之間的`遷移。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
(三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。然而中考這個(gè)指揮棒依然牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場地進(jìn)行，在講課時(shí)一些注意點(diǎn)還是要好好把握的，把知識(shí)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給學(xué)生的知識(shí)讓他們學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)、感興趣去學(xué)。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣，因而教師把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問題，對(duì)待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇三
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣。
教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會(huì)喜歡教師，對(duì)英語課也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。
2、運(yùn)用實(shí)物、電教手段，激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用實(shí)物、多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。
3、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個(gè)小五星，一個(gè)“a”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，告訴學(xué)生，我們要比賽會(huì)話，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對(duì)話。在學(xué)字母時(shí)，事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒有得到“a”，學(xué)生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“a”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、強(qiáng)化成功愉快情緒，鞏固興趣。
教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過讀對(duì)了一個(gè)詞，寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。
5、運(yùn)用英語，養(yǎng)成習(xí)慣。
創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡單的語句打招呼：“hi！boy，howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到老師，就會(huì)爭先恐后地用英語招呼老師，養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際，懂得習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。
6、利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語角、英語晚會(huì)、英語手抄報(bào)、英語演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出高度的熱情。另外，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像，當(dāng)同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們說英語的欲望，積極參與，重播時(shí)，采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
總之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇四
在語文新課標(biāo)下的初中英語教學(xué)中，教師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)掌握好時(shí)機(jī)，3d渲染英文課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣和好奇心；充足科學(xué)研究教材內(nèi)容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰(zhàn)性；重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用；創(chuàng)建新式師生之間，高度重視老師學(xué)生溝通交流，塑造興趣；進(jìn)行內(nèi)容普遍、多種形式的英文課余活動(dòng)等。興趣是的教師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對(duì)英語的長久興趣，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，使她們對(duì)英語勤思、善學(xué)、會(huì)學(xué)，知學(xué)全身心，樂在其中。因而，課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng)新，用形式多樣的教學(xué)方式，機(jī)構(gòu)學(xué)生開展普遍的語言社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)多種形式激起學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的激情，提升對(duì)學(xué)生學(xué)英語的興趣的塑造，讓學(xué)生變興趣為參加實(shí)踐活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，為語言社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出示源源不絕的驅(qū)動(dòng)力。
中學(xué)生這一年紀(jì)的特性是：愛說好動(dòng)，自律意識(shí)、自身控制力不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽略這種特性，單純性延用傳統(tǒng)式教學(xué)方式，應(yīng)用傳統(tǒng)式教學(xué)方式開展機(jī)械設(shè)備地解讀，把她們純碎當(dāng)做專業(yè)知識(shí)的容下器，灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語的語法、語匯，她們便不感興趣，因此也就算不上學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性和自覺性?，F(xiàn)階段，初中英語教學(xué)品質(zhì)不佳，也許這是一個(gè)關(guān)鍵緣故。學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須興趣。就某種程度上講，學(xué)習(xí)英語就更必須興趣。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并維持它，使之變成她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點(diǎn)。
教師對(duì)學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容的解決，一般是由淺入深，逐漸深層次，另外要充分考慮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激性水平，使學(xué)生的觀念自始至終處在積極主動(dòng)情況，使她們的興趣逐漸升級(jí)。次之提升教學(xué)階段中的挑戰(zhàn)性，教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的興趣得到維持。展現(xiàn)語言原材料前，教師要想辦法為學(xué)生構(gòu)建新奇可靠的場景，從而吸引住學(xué)生專注力，再由該場景銜接到教材所呈現(xiàn)的場景中，另外，有效地應(yīng)用商品、照片、掛畫、簡易畫、當(dāng)場音頻、課件制作等，讓所需展現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。例如在開展課文內(nèi)容專家教授時(shí)，教師能用從在網(wǎng)上免費(fèi)下載的讀寫聽說的英文原材料、選用自做教學(xué)課件來開展教學(xué)，根據(jù)聲、光、電的極致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲，來豐富多彩學(xué)生的想像力，刺激性學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的記憶力實(shí)際效果，進(jìn)而完成教學(xué)總體目標(biāo)，做到教學(xué)目地。
以往的教學(xué)經(jīng)常注重—教師的導(dǎo)向性而把學(xué)生單純性地視作文化教育目標(biāo)，忽略學(xué)生的行為主體影響力；把學(xué)生的大腦當(dāng)作是能夠添充專業(yè)知識(shí)的器皿，忽略教學(xué)特性，忽視學(xué)生的能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生當(dāng)作是具備發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C(jī)體，其內(nèi)部蘊(yùn)含著行為主體發(fā)展趨勢的體制，了解到教學(xué)的目地取決于開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，?qū)動(dòng)器其行為主體的發(fā)展趨勢體制，使之發(fā)展、完善?！耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W(xué)界愈來愈深得人心。在教育過程中，以學(xué)生為管理中心，充分運(yùn)用學(xué)生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語習(xí)得科學(xué)研究及學(xué)習(xí)外語科學(xué)研究均確認(rèn)：外國語教學(xué)中的關(guān)鍵已不應(yīng)該是“大家該教些哪些”，而應(yīng)是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標(biāo)準(zhǔn)”。語文新課標(biāo)注重的是學(xué)生“能做什么”，因而，我們?cè)诮虒W(xué)全過程中應(yīng)集中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生使用英文的工作能力。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇五
20xx年11月10日星期六，我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：
一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、這四位教師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。
通過這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的`課堂語言更優(yōu)美?怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇六
初中三年的英語學(xué)習(xí)讓我有了很多體會(huì)和心得，尤其是在英語作文方面，更是讓我深深地感悟到學(xué)習(xí)英語的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)初中英語作文學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得。
一、背單詞是建立英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
充分背記常見的單詞和短語，是英語學(xué)習(xí)的第一步。只有單詞掌握得好了，才能在完形填空、閱讀理解、短文填空和寫作等方面更加熟練。背單詞可以鍛煉自己的記憶力，也可以為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。背單詞不僅要學(xué)習(xí)英文字母的讀音，還要熟悉它們的用法和相應(yīng)的詞匯搭配。同時(shí)，合理地安排復(fù)習(xí)和練習(xí)是保持背單詞有效性的關(guān)鍵。
二、動(dòng)筆寫作是提高英語能力的重要途徑。
英語寫作是提高英語能力的重要途徑之一，也是提高英語總分的關(guān)鍵。通過寫作，我們可以更好地理解和記憶英語知識(shí)點(diǎn)，逐步提高英語表達(dá)和應(yīng)用能力。寫作的過程中，考慮題目、整理思路、選擇詞語、調(diào)整語態(tài)和助動(dòng)詞等，都是需要重視的。同時(shí)，適當(dāng)增加寫作的量和難度，有助于我們提高寫作水平和自信心。
三、通讀教材是快速獲取知識(shí)的方法。
英語教材是獲取知識(shí)和信息的重要途徑。通過通讀教材，我們可以了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)和考試中找到對(duì)策。同時(shí)，我們也可以在教材中積累一些好的句型和詞匯。通讀教材要注意掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要兼顧強(qiáng)化課本內(nèi)容和擴(kuò)展課外閱讀的能力。
四、多思考多交流是提高英語能力的必備方法。
多思考多交流可以促進(jìn)我們的聽說讀寫能力的全面提高。我們可以通過聽朋友和老師講授英語知識(shí)，從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也可以通過交流和討論，提高自身的英語水平。多思考不僅要關(guān)注英語知識(shí)的掌握與應(yīng)用，還要提高自己的思維和口語表達(dá)能力。多交流不僅要多和同學(xué)交流，還要多和外教和英語母語者交流，這樣可以更快地提高英語語感和語言表達(dá)能力。
五、克服心理障礙和拓展視野是學(xué)習(xí)英語的重要素質(zhì)。
克服心理障礙和拓展視野是學(xué)習(xí)英語的重要素質(zhì)。我們要注意情緒的控制，保持樂觀心態(tài)和自信心，這樣才能保持英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，我們也要了解世界其他國家的風(fēng)土人情和文化背景，這樣能夠更好地理解英語語言的文化內(nèi)涵，提高自己的跨文化交流能力。
總之，我在初中英語作文學(xué)習(xí)中的體會(huì)與心得可以總結(jié)為：背單詞是基礎(chǔ)，動(dòng)筆寫作是重點(diǎn)，通讀教材是途徑，多思考多交流是方法，克服心理障礙和拓展視野是素質(zhì)。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)英語的同學(xué)們有所幫助。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇七
初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代，懷著喜悅的心情步入初中。起初，只學(xué)習(xí)字母、很少的幾個(gè)單詞、簡單的句子，每個(gè)人都能考出滿意的成績。隨著課程的逐步加深，單詞越來越多，句子越來越復(fù)雜，語法越來越深?yuàn)W難懂，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語呢？筆者認(rèn)為：
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)初中生，我在英語學(xué)習(xí)方面遇到了很多的挑戰(zhàn)。然而，在大量的英語作文寫作中，我感受到了進(jìn)步和成長。我想分享一下我的一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
一、積累詞匯。
在寫作文之前，我需要先積累足夠的詞匯量。這不僅可以讓我寫出更多種類的句子，還可以豐富文章的內(nèi)容。我會(huì)通過閱讀、聽音頻和制作單詞卡片等方式，積累一些高質(zhì)量的單詞，把它們整理成主題庫，方便我隨時(shí)可以查找。
二、背好范文。
在英語作文這個(gè)方面，提高寫作水平需要我參考范文和背誦經(jīng)典的句型。范文可以讓我更好地理解不同種類的作文以及它們的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。而背誦句型則可以讓我更好地編寫句子，增強(qiáng)表達(dá)能力。不過我需要強(qiáng)調(diào)的是，范文和背誦只是一個(gè)起點(diǎn)，不能代替寫作。
三、嘗試不同作文類型。
在寫作中，我會(huì)多嘗試一些不同類型的作文，如議論文、觀點(diǎn)文、記敘文和說明文等。每種類型的作文都具有不同的特點(diǎn)，例如，議論文需要引用不同的論據(jù)和論證，說明文需要做出清晰的解釋等。多嘗試這些不同的類型可以豐富我的寫作能力和思維能力，同時(shí)也可以讓我更好地理解英語語法。
四、注重語法。
語言在表達(dá)中扮演著重要的角色，因此注重語法學(xué)習(xí)對(duì)于我的英語寫作至關(guān)重要。有時(shí)候，即使我的詞匯量很豐富，但是一些語法錯(cuò)誤仍然可以破壞整個(gè)文章。所以，在我的英語學(xué)習(xí)中，重視語法的角色是非常重要的。
五、經(jīng)常檢查和反思。
最后，檢查和反思也是我英語寫作的一部分。寫完文章后，我經(jīng)常會(huì)花時(shí)間檢查是否有錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。除此之外，我也會(huì)思考自己文章的不足和問題所在，以改進(jìn)自己，提高自己的寫作能力。
總結(jié)來說，我在英語作文這個(gè)方面的學(xué)習(xí)歷程是一個(gè)艱難的過程。不過，通過積累詞匯、背好范文、嘗試不同類型的作文、注重語法和反思，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平不斷提高。寫作是一個(gè)親身實(shí)踐和耐心積累的過程，我將更加努力，不斷提高自己的寫作水平。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇九
古人曰：授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)中，首先應(yīng)集中教音標(biāo)。學(xué)會(huì)48個(gè)音素和26個(gè)字母后，接著教會(huì)學(xué)生拼讀單詞，按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。在以后的新授中，堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，學(xué)生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會(huì)獲得一份成功的喜悅，消除學(xué)英語的恐懼，然后教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法：
1、音標(biāo)記憶法：英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞，可以這樣記：字母b讀[b]，u在重讀閉音節(jié)讀[？蘧]，s讀[s]，只要記住[？蘧]是u，這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的！
2、卡片記憶法：自己制作卡片，正面寫上單詞，反面寫上相應(yīng)的漢語意思。同學(xué)之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。
3、圖片記憶法：上面是圖片，下面是英語單詞，每當(dāng)學(xué)生看到實(shí)物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。（方法2、3適用基礎(chǔ)差些的孩子或是特別難以記憶的單詞）。
4、聯(lián)想記憶法：把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶。如：look和book。
5、構(gòu)詞記憶法：英語中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動(dòng)詞加er變成名詞，work（工作）———worker（工人），teach（教）———teacher（老師）；一些名詞后加上y就構(gòu)成了形容詞，如cloud（云）———cloudy（多云的），rain（雨）———rainy（多雨的）。通過構(gòu)詞記憶法，可以提高記憶效率。
最后，在語法教學(xué)中注意講練結(jié)合，精講多練，突出語法現(xiàn)象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語法規(guī)則，對(duì)語法有一個(gè)整體性的掌握，能從語法現(xiàn)象中觸類旁通，并能靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十
初中英語是學(xué)生最常接觸的外語課程之一，對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在初中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的艱辛和重要性。在學(xué)習(xí)初中英語過程中，我積累了一系列的心得體會(huì)，分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：堅(jiān)持英語語言角色的自我認(rèn)知與自我表達(dá)。
在初中英語學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持著英語語言角色的自我認(rèn)知與自我表達(dá)。這意味著，不僅要掌握一些基本概念和規(guī)則，更要在掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步運(yùn)用英語語言表達(dá)能力，從而達(dá)到提高語言交際能力的目的。在學(xué)英語的過程中，我也結(jié)合自己的愛好，通過各種英語書籍和英語語言角色的自我認(rèn)知和表達(dá)，不斷提高自己的英語實(shí)際表達(dá)能力。
第三段：不斷增長詞匯量并掌握語音規(guī)則。
詞匯量和語音規(guī)則對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)樗鼈兪钦莆沼⒄Z語言的基礎(chǔ)。我在學(xué)習(xí)過程中，不斷增加自己的詞匯量，積累各種語音規(guī)則，并注重記憶和運(yùn)用。我認(rèn)為，若掌握了足夠的詞匯和語音規(guī)則，就會(huì)很大程度上提高自己在英語語言學(xué)習(xí)中的自信與學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)使得英語交流能力得到更好的提高。
第四段：不斷備考并進(jìn)行各項(xiàng)英語知識(shí)考試。
備考是學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在初中英語學(xué)習(xí)中備考的重要性也不言而喻。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我注重各種考試中英語知識(shí)的積累，并堅(jiān)持進(jìn)行各項(xiàng)英語考試，死記硬背呈示技的方法，增強(qiáng)自己的解讀、應(yīng)用和分析英語知識(shí)的能力，這讓我的英語能力得到了更好的提升。同時(shí)，考試過程中也能發(fā)現(xiàn)自身的短板，有助于在之后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)。
在初中英語學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也耐心地學(xué)習(xí)并尊重不同時(shí)期所需要的教師和方法，最終，我在學(xué)習(xí)英語的道路上走得比較順利。我相信，通過不斷的實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)于任何一個(gè)人來說都是非常重要的。英語語言學(xué)習(xí)需要積累，需要實(shí)踐，需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。讓我們不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的英語語言能力，為自己的未來發(fā)展鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十一
作為一名初中生，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，也是我最感興趣的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我取得了一些進(jìn)展，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)。
第一段：口語的重要性。
對(duì)于我來說，不論是在日?？谡Z還是在英語課堂上，口語都是最基礎(chǔ)的。初中英語以口語為核心，多數(shù)聽力、閱讀、寫作課堂都是以口語交流為主。其中，口語課堂為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以在與同學(xué)的互動(dòng)中學(xué)好英語，一定要抓住課堂機(jī)會(huì)，積極發(fā)言，提升英語口語水平。
第二段：閱讀的重要性。
成年人的英語閱讀能力，主要是從兒時(shí)的作文、閱讀基礎(chǔ)中獲得的。閱讀涉及到讀音、語法、詞匯、語境等等方面，實(shí)現(xiàn)閱讀能力提升的兩條途徑：一是讀越多，自己的詞匯量越大，句式、表達(dá)的優(yōu)美程度也就越高；二是擴(kuò)大自己的閱讀范圍，尤其是記敘、議論、說明文等多種文體切換，最終達(dá)到整體提高的效果。
第三段：聽力的重要性。
初中英語在學(xué)習(xí)過程中是偏向于聽、說、讀的，所以，對(duì)于學(xué)生來說聽力訓(xùn)練的重要性不可小覷。平時(shí)可以多聽一些英語新聞、音樂、電影、電視劇，提高自己的聽力水平，以便更快更好地掌握英語知識(shí)。
第四段：寫作的重要性。
英語的寫作非常重要，不僅可以提高自己的寫作能力，還可以提高思維能力。在日常學(xué)習(xí)中，可以通過記日記、完成作文、進(jìn)行英文翻譯等方式，全面提高自己的英文寫作水平。
第五段：實(shí)踐的重要性。
學(xué)英語，最終還是要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的英語水平。參加各種考試、口語競賽，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的水平，這樣對(duì)英語學(xué)習(xí)有更為直觀的認(rèn)識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)初中英語是一場長期的戰(zhàn)役，只有堅(jiān)持并持續(xù)不斷地去學(xué)習(xí)，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的英語夢想。我們要更加沉穩(wěn)地學(xué)習(xí)初中的英語，把握住機(jī)會(huì)，盡可能地提高英語水平，使自己在未來的學(xué)習(xí)生涯中有強(qiáng)勁的英語支撐。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十二
全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，貿(mào)易往來，資訊傳遞，文化交流……，英語扮演了一個(gè)重要的角色。打開電腦，尋找知識(shí)信息，到處都是英語；出國旅行，如果不想成為啞巴和失聰者，需要英語；中學(xué)生、大學(xué)生升學(xué)考試、找工作、評(píng)職稱都需要考英語；歌曲、電影、書籍、電視節(jié)目，大都有英語翻譯，日常生活用品，上面都有英語說明。英語，這個(gè)國際通用的語言，在我們的日常生活中無處不在，因此，學(xué)習(xí)英語不僅是我國教學(xué)大綱的要求，更重要的是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求，就必須學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十三
英語是當(dāng)今世界上最為廣泛使用的官方語言之一，也是全球通用的商業(yè)語言，擁有豐富的文學(xué)和文化遺產(chǎn)，因此對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)英語具有尤為重要的意義。然而，初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、單詞掌握不牢固、語法錯(cuò)誤等問題。因此，要想在英語學(xué)習(xí)中獲得好的成績，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：掌握單詞的方法。
單詞是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，而初中生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)常常會(huì)遇到各種困難，比如無從下手、難以默寫、記憶不牢固等。因此，掌握單詞的方法尤為重要。首先要選擇適合自己的單詞記憶方法，比如中文聯(lián)想、英文朗讀、語境記憶等，然后要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)復(fù)習(xí)，遵循漸進(jìn)式記憶法和間隔復(fù)習(xí)法，提高單詞識(shí)記的效率和準(zhǔn)確性。
第三段：建立良好的語感。
英語不僅僅是單詞和語法的堆砌，更是一門表達(dá)思想和交流的語言，因此，初中生要學(xué)會(huì)通過閱讀和聽力來建立良好的語感。在閱讀時(shí)，可以選擇適合自己水平的英語雜志、小說等內(nèi)容，閱讀時(shí)注意理解文章的主題和內(nèi)容，并逐漸提高閱讀速度和讀者理解能力。在聽力方面，可以通過聽英語歌曲、看英語電視節(jié)目、參加英語角等方式來提高聽力水平和理解能力。
第四段：合理運(yùn)用語法。
語法是英語學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)和重要的知識(shí)點(diǎn)，初中生要掌握英語語法的基本規(guī)則，比如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞和副詞的用法、介詞搭配等。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)注重語法的實(shí)際使用，掌握一些常用的短語和句型，盡量用英語來表達(dá)自己的思想和意見。同時(shí)，要注重語言的連貫性和語境的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
在英語學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，不斷提高自己的語言技巧和語感。同時(shí)，要注意糾正自己的語言錯(cuò)誤，多與他人交流和練習(xí)口語，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。最重要的是，在學(xué)習(xí)過程中保持積極向上的心態(tài)和充滿信心的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W好英語。
總之，初中生學(xué)習(xí)英語需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的語感，合理運(yùn)用語法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲得好的成績，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十四
新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地凸現(xiàn)在課堂教學(xué)主體一一學(xué)生的身上，主要考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與，或參與得不夠，就算不上"主體"。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極主動(dòng)地探究。從這一點(diǎn)上講，表現(xiàn)上熱熱鬧鬧，實(shí)際沒有引起學(xué)生多少認(rèn)知沖突的課并不是好課。
課堂上，教師是否創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，他能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。他講錯(cuò)，不會(huì)有人笑話;他提出問題，有人關(guān)注;他不認(rèn)同教師，不會(huì)受批評(píng);他對(duì)教材有異議，也沒有人指責(zé)。在這個(gè)過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，才有可能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。當(dāng)他學(xué)習(xí)困難時(shí)，會(huì)得到善意的幫助;當(dāng)他取得成功時(shí)，會(huì)得到真誠的祝福;在這樣的環(huán)境里，學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空。這樣的課就是好課。
一堂好課，需要有豐富的知識(shí)含量，更要有真摯的情感、體驗(yàn)，這是任何時(shí)候評(píng)價(jià)一堂課必須守住的底線。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果。在課堂上，主要考察學(xué)生有無切實(shí)掌握這些知識(shí)，并將這些新知識(shí)納入自己原有的知識(shí)體系中融會(huì)貫通的能力。同時(shí)，還要了解獲得知識(shí)的過程，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)、共鳴、投入，每一個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。在致力于面向全體學(xué)生的同時(shí)，是否能使"優(yōu)等生""吃得飽"，讓"慢生"、"后進(jìn)生""吃得了"，真正學(xué)有所得，各得其所。新課程下的一堂好課，不是對(duì)原有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的否定，而是發(fā)展與超越，它更多地是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。
學(xué)習(xí)初中英語的心得體會(huì)篇十五
在初中學(xué)習(xí)英語的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，勤于背誦單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。其次，多聽、多說、多讀、多寫是提高英語水平的有效方法。此外，參加各種英語活動(dòng)可以培養(yǎng)英語興趣和自信心。最后，老師的教學(xué)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。
首先，背誦單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。初中英語課程中有大量的單詞需要掌握，因此勤背單詞是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)背誦，單詞可以逐漸記住并運(yùn)用于語境中，提高了我理解和表達(dá)的能力。同時(shí)，遇到不會(huì)的單詞，我會(huì)記錄下來并及時(shí)查找其含義。背誦單詞需要堅(jiān)持，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。
第二，多聽、多說、多讀、多寫是學(xué)好英語的有效方法。在英語學(xué)習(xí)中，聽力、口語、閱讀和寫作相輔相成，互為補(bǔ)充。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和動(dòng)畫片來鍛煉聽力。平時(shí)可以找一些英語朗讀材料，提高朗讀能力。另外，多讀英語文章可以積累詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀理解能力。寫英語作文是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的好途徑，通過寫作可以提升對(duì)語法和詞匯的掌握。
第三，參加各種英語活動(dòng)可以培養(yǎng)英語興趣和自信心。學(xué)習(xí)英語不僅僅是死記硬背，更是要通過實(shí)踐和交流來提高。我曾參加過英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，通過和他人的交流，我不僅能夠提高口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了自信心。通過與他人的對(duì)話，我遇到問題時(shí)可以更好地思考和解答，積累了更多的詞匯和句子。
最后，老師的教學(xué)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。良好的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引路人。他們會(huì)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。而我們學(xué)生也要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心向老師請(qǐng)教，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。只有與教師的良好配合和自己的勤奮努力，才能真正取得英語學(xué)習(xí)的成果。
通過初中三年的英語學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到背誦單詞、多聽多說多讀多寫、參加英語活動(dòng)以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好英語的關(guān)鍵。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，并期待能夠在高中的英語學(xué)習(xí)中有更大的進(jìn)步。