總結不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以幫助我們找到解決問題的方法。在總結中，我們可以運用歸納和分類的方式，將問題和經驗進行概括和總結?？赐晗旅孢@些總結范文，你就能更好地寫出一篇完美的總結了。
網上授課經驗總結篇一
店鋪需要不斷地優(yōu)化，這是我們必須堅持要做的事。哪個環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化，我們都需要盡所能把它完善，很多時候，就是那么細節(jié)的地方我們做好了，做細了，生意就讓我們接過來了，所以說，并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢?比如櫥窗位是不是都利用起來了，上下架時間是否合理，是否處于人流高峰期;店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流
開淘寶店 ，同時也是一個不斷學習，不斷更新自己知識庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇，多讀下精華的帖子，從中吸取一些別人有價值的經營之道，開店經驗，結合自身情況，運用到自己的店鋪上?；蛘吒髡呋樱行┳髡呤遣涣叻窒淼?，這是我們的一個很好的學習機會。
三、寫貼子
開網店，離不開一件事，就是推廣了。我們可以在論壇，博客上面寫下自己的開店經歷，如果是你個人的親身經歷，則更容易打動讀者，才能引起大家的共鳴，別人回貼后你也要禮貌地回貼，感謝他人的支持及幫助，用心去回重復他們，多聽他們的建議，及時改進，多露面，向前輩們多取經學習。
四、幫派
有時間多加入一些幫派沒有壞處，加入幫派后可以在這些團體中學到很多的知識，相互交流，相互學習，多多參與幫派里的活動，有什么想法都可以分享給大家，讓大家一起進步，一起加油，學習玩樂兩不誤。
五、廣告推廣
現(xiàn)在很多店主就覺得，到論壇發(fā)帖，就是簡單的店鋪介紹和加上個店鋪鏈接。，對于這種毫無技術含量的廣告貼，基本上都難逃被刪的命運。寫下個人的開店經歷，然后把自己店鋪信息引入進去。這樣別人讀貼時才會感受到你在用心說話，對你產生好感，有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了，成交量隨之上來了。任何一個引流的途徑都不可以放過，在搜索引擎，等等的推廣也是可取之方法。
新手開店，在開始的階段，基本上你不想碰到什么問題，什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅韌樂觀的心。善于總結經驗，吸取別人的長處來彌補自己的短處，不斷提升自己的經營水平。這才是正道。
第一：開店前的思考與計劃
俗話說不打無準備的仗，所以做什么事，都先得好好的思考和計劃。
馬云在贏在中國第三季的勵志演講會上說過，做什么事，我們只要有大方向就可以了，但是我們在做事的過程一定要有一個很好的思路和邏輯，只有邏輯對了，你做事才會有計劃的一步步的朝著你想要的那個方向發(fā)展。
所以對于那些想開店的新手朋友們可以先思考一下，自己到底想要做什么產品或者什么行業(yè)，以及如何去做，用什么方式去做。把這些問題都寫在紙上面，一個個的去思考，去解決。對你以后開店，大有好處.
第二：開店前的準備——淘寶大學學習基本常識
有不少的新手朋友找我咨詢開店的事兒，但是他們問的都是一些基本的淘寶常識，比如“如何截圖?”“如何用旺旺?”等等這一系列的問題。
一開始的時候我還好好的回答，可是后來越來越多的人，總是問這些基本的常識，把我都問得哭了。
但是看到這么多的新手們，一個個都迷惑不解，不回答他們，心里上又過意不去。
如果是一些基本的淘寶常識，那么請你去淘寶大學里好好的學習和研究一下，，所以我強烈建議你們去淘寶大學認真的學習一下基本常識和交易流程，最重要的是防騙知識。
第三：淘寶開店——請用心上傳10件寶貝
大家都知道，淘寶開店，只要上傳10件寶貝，就可以開店了。所以大部分的新手朋友一開始都是抱著先把店開起來的想法，隨便上傳了10件寶貝，就開始了他們的淘寶開店之旅了。
但是有誰知道這是做生意的最不好的習慣呢?
做生意和做事做人是一樣的道理，如果不認真的去對待它，你就無法全心全意的去經營它。
所以請認真的去上傳好每一件寶貝，在上傳每一件寶貝之前，你可以先去淘寶搜索一下這件寶貝在淘寶上同類店家的價格，寶貝的命名，以及寶貝的描述之類的信息，以便于你參考使用。
用這種知已知彼，百戰(zhàn)不殆的方法，你才可以真正的做到如何發(fā)布好你自己的寶貝，從而更好的讓顧客找到你。
第四：營銷技巧——在黃金時間發(fā)布寶貝
很多新手朋友跟本就不了解什么是黃金時間。所謂黃金時間，就是客流量最多的幾個時間段，新手朋友們可以去經驗居里看，那里有很多高手寫了關于寶貝上架的最佳時間的帖子。
我個人把網店黃金時間分成三個段，上午9點半到11點半，下午14點到17點，晚上19點半到22點半，我們掙取在這三個時間段里發(fā)布我們的寶貝。
我們發(fā)布的寶貝都選擇7天為一個周期，不要選擇14天，這樣我們的寶貝就多了一次在淘寶中暴光的'機會，那么我們成交的機會也就多了一倍哦，當然我們最少要堅持連續(xù)發(fā)布7天的寶貝，這樣我們的寶貝才會有一個連續(xù)的周期，到第二個周期的時候，我們即時上架寶貝，這樣我們的產品就會有規(guī)律的定期下架和上架了。
第五：寶貝命名技巧——研究搜索引擎喜好，制定關鍵字
對于寶貝的命名，是新手朋友最困難的問題了，咨詢我的所有新手朋友們，都問我怎么樣才能命名好一個寶貝的名字。其實寶貝的命名是一門很大的學問，不能三言兩語就能表達清楚的，要多去實踐，多去研究，才能得出好的心得體會的。
但是寶貝的命名我們大體可以根據兩個思路來操作。
第一，是根據淘寶的搜索引擎來做，對于懂網絡推廣的朋友來說，都知道迎合搜索引擎的喜歡，推廣計劃可以達到事半功倍的效果。
所以我們在做寶貝的命名之前，先在淘寶上搜索一下你要做的產品的名字的關鍵字，看看在淘寶上能搜索到多少的寶貝，選擇那個搜索到最多寶貝的關鍵字做為你的寶貝名字的主要關鍵字，這樣依次根據寶貝的屬性來確認其它的關鍵字。
第二，就是一個最不用動腦子的懶人方法，在淘寶上搜索一下你要賣的產品的名字，然后找那些皇冠級別的賣家，看他們是怎么樣命名的，你可以復制他們的寶貝名字，稍微的修改一下，就可以成為你自己的寶貝名字了。
第六：推廣宣傳技巧——選對推廣受眾，達到事半功倍的效果
很多新手朋友基本都不知道怎么推廣的，都以為把店開起來了，錢就會像流水一樣發(fā)啦啦的跑到自己口袋里來了。但是淘寶上有這么多店面，我們只是這個汪洋大海里的一滴水，你不去推廣和宣傳，別人怎么才能找到你呢?那么錢也就來不了了。
但是推廣也不是瞎推廣，到處亂推廣的這種不得法的做法，只會是浪費時間，得力不討好的。所以我們得先確認好我們的產品要賣給什么人，這些人都經常在那里出現(xiàn).
當你確定了一系列這樣的問題之后，然后你有針對性的去推廣宣傳，你就會很快發(fā)現(xiàn)來你店里路過的人會越來越多哦，有了人流量，那么購買量自然也就上來了。
那么我們到底怎么樣推廣呢?
我個人主要從兩個方面來推廣。
第一，在淘寶以內推廣，多去社區(qū)，打聽，江湖這些地方發(fā)帖子，回帖，增加自己的暴光率，讓更多的人能看到你。當然回帖一定要真誠有你的個性，不要隨便了事，這樣別人才會更多的關注你。
然后就是多寫帖子，最好是多寫精華帖子。
第二，在淘寶以外的其它網站，論壇，社區(qū)，博客，qq，msn等等去宣傳你的網店，最好是以軟文的方式去宣傳，可能會達到意想不到的效果。
第七：成功秘訣——四個字：堅持到底
淘寶上每天新開的店和死去的店都是多得數(shù)不清的，但是大部分的店死掉都只是因為沒有堅持到底。
新手開店，最忌諱的就是三天新鮮感，三天過后，什么激情都沒有了。寶貝不想上，店鋪不想推廣，但是他們卻一直想著錢來到他們的口袋里。
他們會問，為什么就是沒有人來我的店里買東西呢，我快要堅持不下去了。
其實淘寶是一個很公平競爭的地方，我們店里的每一件寶貝不管是在價格還是性能等各各方面在不同的時間里，都會有不同的優(yōu)勢。
比如在淘寶上的某個時間段里，你的寶貝的價格是最便宜，同時性能是最好的，這個時間段顧客可能就會購買你的寶貝哦。
但是在某個時間段里，還有比你的寶貝更好的價格同時性能更好的寶貝。
那么顧客購買你的寶貝的機會就少了很多哦。
所以我們新手朋友們，應該堅持不斷的去修正我們的寶貝的命名的同時，也要不斷的大力去推廣和宣傳我們的寶貝，最重要的是要不斷的去思考和總結為什么顧客不來買我們的寶貝。
所以在沒有生意的時候，我們要堅持去思考總結，在有生意的時候，我們更應該去思考總結。只有在堅持中不斷的思考，不斷的改進，我們才會做得更大，走得更遠。
網上授課經驗總結篇二
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領同學們去洗手，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網絡教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報，對不接電話不回信息家長的擔心、埋怨等。靜下心來對照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。宅在家的我們應該提高思想認識，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，有風平浪靜之時，也有風狂雨驟之時，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經歷了無數(shù)次狂風驟雨，大海依舊在那里，經歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣，要永遠銘記像醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
根據國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!
網上授課經驗總結篇三
近年來，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網上授課已經成為一種常見的學習方式。駕照網上授課作為其中的一個分支，受到了廣大學員的歡迎。我也是其中的一員，通過網上授課順利通過了駕照考試。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，網上授課具有很高的靈活性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，網上授課可以根據學員的學習進度和個人時間來安排。這就意味著學員無需去適應固定的上課時間和地點，可以自由決定學習的時間和地點。我是一個上班族，每天的時間都被緊張的工作和家務占據。如果不是有了網上授課，我很難找到時間去參加傳統(tǒng)的面授課程。網上授課的靈活性為我提供了極大的便利，讓我可以在家中或者有空的時候進行學習，不再受到時間和地點限制。
其次，網上授課還能夠提供個性化的學習體驗。通過先進的技術手段，網上授課可以實現(xiàn)根據學員的學習能力和學習風格，進行個性化的教學設計。比如，在我學習駕照時，有些章節(jié)我很快就能掌握，而有些章節(jié)我就需要花費更多的時間去理解和消化。網上授課可以根據我的學習情況來進行有針對性的指導和練習安排，讓我更高效地掌握學習內容。這一點在傳統(tǒng)的面授課程中很難實現(xiàn)，因為老師在課程中需要兼顧很多學員，無法針對每個學員的情況進行個性化的教學。
另外，網上授課還能夠提供更加豐富的學習資源。在網上授課平臺上，可以找到各種各樣的學習資源，包括教學視頻、模擬考試題庫等。這些資源可以幫助學員更好地理解和掌握學習內容，提高學習效果。例如，在學習駕照時，我通過觀看駕駛技巧視頻，學習了很多實用的駕駛技巧和安全知識。這些視頻能夠很好地補充課本中的知識，讓學習內容更加具體、形象，更容易消化和記憶。
此外，網上授課還能夠提供更多的互動和交流機會。通過在線討論、課程群聊等形式，學員可以與老師和其他學員進行互動和交流，共同解決學習中遇到的難題。這種交流不僅可以幫助學員更好地理解和掌握學習內容，還可以拓寬學員的思路，提高學習的深度和廣度。在我學習駕照時，課程群聊幫助我結識了一些駕照考試的高手，他們在群里分享了很多備考經驗和技巧，對我備考起到了很大的幫助。
綜上所述，通過網上授課學習駕照，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。網上授課具有靈活性、個性化、豐富的學習資源以及互動交流的特點，可以讓學員在學習過程中更加自由、高效地掌握知識。然而，我也意識到網上授課無法完全替代傳統(tǒng)的面授課程。畢竟，面對面的交流和互動也非常重要。因此，在未來的學習過程中，我將繼續(xù)靈活運用各種教育資源，根據具體情況找到最適合自己的學習方式，不斷提高自己的學習效果。
網上授課經驗總結篇四
第一段：介紹網上授課的背景和重要性（200字）。
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網的普及和應用已經深入到我們的生活的各個方面。而在教育領域，網上授課也成為一種重要的教育方式。面對繁忙的生活和疫情的限制，家長們逐漸接受了網上授課的存在和優(yōu)勢。網上授課通過電腦和網絡技術，使學生能夠隨時隨地接受教育，不再受到時間和空間的限制。同時，網上授課還提供了豐富的學習資源和交流平臺，為學生提供了更廣闊的學習機會。
第二段：網上授課帶來的機遇與挑戰(zhàn)（250字）。
網上授課給家長們帶來了機遇，讓他們能夠更好地參與孩子的教育。通過網上授課，家長可以在家庭中更好地了解孩子的學習進展和問題，并與老師進行更密切的溝通和合作。同時，網上授課還提供了更多的學習資源和教育方式，家長們可以根據孩子的自身特點和興趣進行選擇，提供更加個性化的教育。然而，網上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。對于一些家庭來說，他們可能沒有足夠的網絡設備和網絡環(huán)境，無法順利進行網上學習。此外，對于一些家長來說，他們可能面臨著時間管理和技術應用的障礙，需要花費更多的精力和時間來幫助孩子適應網上授課。
第三段：家長在網上授課中的角色和責任（350字）。
在網上授課中，家長扮演著重要的角色和責任。首先，家長需要幫助孩子合理規(guī)劃學習時間，確保他們具備良好的學習習慣和自律精神。其次，家長可以協(xié)助孩子解決學習中的問題和困惑，起到一個引導和指導的作用。與老師保持密切的溝通和合作，及時反饋孩子的學習問題，并與老師一起制定解決方案。此外，家長還可以為孩子提供必要的學習資源和輔導。在家庭環(huán)境中，確保孩子有一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境。同時，家長也要關注孩子的身心健康，幫助他們平衡學習與生活的關系。
第四段：家長需要掌握的技能和技巧（300字）。
為了更好地幫助孩子適應網上授課，家長們需要掌握一些必要的技能和技巧。首先，家長需要了解并掌握基本的網絡技術，例如如何使用電腦、如何操作軟件和應用等。其次，家長需要培養(yǎng)自己的教育能力和學習動力，不斷更新自己的知識和教育理念，以更好地指導孩子的學習。同時，家長還需要具備一定的時間管理和組織能力，合理規(guī)劃孩子的學習時間，并確保孩子按時完成學習任務。此外，家長還需要培養(yǎng)自己的溝通能力和應變能力，與孩子和老師保持良好的溝通，面對學習中的問題和挑戰(zhàn)能夠及時做出適應和調整。
第五段：總結家長在網上授課中的體會和感受（200字）。
在網上授課的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)網上授課有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網上授課讓孩子能夠更方便地接受教育，具備更廣泛的學習機會。家長們通過參與網上授課，可以更好地了解孩子的學習情況和需求，并更有效地與老師進行合作。然而，家長們也面臨著技術應用和時間管理等方面的挑戰(zhàn)。因此，家長們需要不斷提升自己的技能和能力，以更好地幫助孩子適應網上授課，實現(xiàn)良好的學習效果。
網上授課經驗總結篇五
課改以來，語文課堂出現(xiàn)了一些新的變化：激發(fā)兒童學習興趣多了，合作學習多了，使用多媒體多了，讓學生收集資料多了，鼓勵學生多元解讀多了……然而新一輪的課程改革，畢竟是一項全新的工作，大家還缺乏經驗，難免會處置不當，乃至出現(xiàn)一些偏差：
――語文課堂是比過去活躍了，但形式主義的東西多了，淹沒了語文的本體。課堂上“語文”少了，“關于語文”的東西多了。
――有的語文課還是老路子，課文掰得比較碎，仍有“牽”的痕跡。
――有的地區(qū)學生負擔仍比較重。老師普遍對考試比較擔心。
究其原因，不外乎三個方面：一是習慣勢力使然，二是語文課程評價改革工作滯后，三是對“課標”的理解不夠全面。
有人把目前的語文課程改革比作“似霧，似風，似雨”，可見還有不少困惑或疑慮。語文課程改革應怎樣進一步深化呢？我有以下幾點想法：
一、倡簡。
要提倡簡簡單單上語文。
有人說，語文并不簡單，語文是復雜的呀！誠然，從語文學習的生理、心理機制看，確實是復雜的，但怎么才能學好語文卻并不復雜，就是“課標”上所說的“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。語文實踐是什么？最主要的不就是多讀多寫嗎？“課標”里有一段話說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這就是講的多讀。“課標”里還說：“讓學生在寫作實踐中學會寫作?！边@不啻是說――寫多了，就會寫了。所以我們不要人為地把語文教育搞得那么復雜，那么高深。
語文學習的實踐性決定了語文學習的綜合性。將語文分解成一個個“知識點”、“能力點”，逐一進行訓練，試圖用這樣的教法提高語文教學效率，那完全是一廂情愿。語文學習是混沌的，是熏陶，是習染，是點滴積累，是日有寸進。
這就好比是新買的鋼精鍋，錚亮錚亮的。放在灶上煮飯，經過三五個月的煙熏火燎就變黃了。再過個年把二年，又進而變成褐色。幾年后，鍋底甚至變成黑色的了。學習語文就跟”熏鍋底”的情形差不多。大家經常說“某人的語文修養(yǎng)如何如何”，這“修養(yǎng)”二字恰好道出了語文學習的規(guī)律。
《莊子》里有個寓言，講的是“”和“忽”要在“混沌”的頭上給他鑿“七竅”。他們每天在他的頭上鑿一個“竅”。到了第七天，“七竅”鑿好了，可是“混沌”也一命嗚呼了。毫無疑問，“”和“忽”的用心是好的，然而他們卻不知道，“混沌”就是自然的狀態(tài)，是不該有“七竅”的。硬是給他鑿出“七竅”，反而害了他。語文的學習本來就是綜合的，你硬是要像數(shù)理化那樣，構建一個知識點、能力點的網，進行線性的訓練，這不啻是在“混沌”的'頭上鑿七竅。
有些老師備課，將教學目標設定為：一、知識能力，二、方法過程，三、情感態(tài)度價值觀。這就將語文學習的目標復雜化了。
須知：“課標”里面提出的是“目標的三個維度”，而不是“三個目標”！從語文學習的角度說，三個維度是一個整體。情感態(tài)度價值觀，寓于知識能力的學習之中，而不是游離于知識能力的學習之外。而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內化，又要經歷一個主體自我體驗、自我建構的過程。
舉例來說，教學生寫字，好像是純知識技能問題。其實不然，在寫字的時候，要讓他們感受到漢字的結構美，從內心里喜歡漢字。這就是情感態(tài)度價值觀。還要教給孩子怎么把一個字寫好，比如左右結構的字，寫的時候相接的部位要收斂，要避讓；學生由不會寫到會寫，由寫得不好到寫得好，自己動腦筋，自己體會怎么才能把字寫得漂亮。這就是方法與過程。
認識了“三維”本是“一體”，就從本質上把握住了語文教育的特點，有助于我們簡化頭緒，簡簡單單地上好語文。
簡簡單單地上語文，應當具備這樣幾個特征：頭緒簡化，目標單純；多一些“語文”，少一些“關于語文”的東西；課堂情境相對穩(wěn)定，而不是像走馬燈那樣頻頻轉換；作業(yè)當堂完成，把課外時間還給學生。
二、務本。
這里的“本”有兩層意思：一是語文的本體；二是文本。
語文的本體是什么？葉老早就說過，口頭為語，書面為文，口頭的指聽說，書面的指讀寫。講得具體點，就是識字、寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習。語文教學，不能沒有語，沒有文。不能因為強調了人文性，就淹沒了工具性。事實是語言文字是文化的載體，在教學過程中，只有讓學生觸摸語言，才能加深對文本的理解與感悟，從而受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣――亦即使人文性突顯出來。
我們講開發(fā)與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是語文教科書。因為語文教科書是根據“課標”的精神來編寫的，是對“課標”規(guī)定的教學目標的具體落實。有人說，不能過于看重文本，畢竟文本不能解決學生發(fā)展的所有問題。但現(xiàn)實情況是，不是把文本看得太重了，而是對文本的重視與鉆研遠遠不夠。
現(xiàn)在大家談預設與生成很多?！吧伞笨此茙в信既恍?，其實精彩的生成離不開課堂的學習氛圍，離不開學生思維的活躍程度。好比燒開水，只有到達了沸點，才有氣泡冒出來。如果預設就不怎么充分，課上得像溫吞水，哪里會有“氣泡”冒出來？所以我以為，老師吃透了文本，有了合乎學情的預設，在課堂上才能引導得法，左右逢源，營造出一個能夠使智慧火花迸射出來的學習“場”。
語文課上，要引導學生鉆研文本。不能以老師的講解或學生的集體討論來取代學生個人的閱讀。
要強化初讀，要拿出成塊的時間讓學生沉下心來讀書。要力求讀進去，讀得正確、流利。提倡課文不讀熟不“開講”。
怎么幫助學生感悟課文呢？我覺得有兩點要引起注意：一是對課文的感悟要扣著讀書進行，即所謂“扣讀導悟，讀中見悟”。應讓學生觸摸語言，感受其中蘊含著的思想感情，再通過自己的誦讀把這種感情讀出來。二是閱讀感悟要忌瑣碎。要提倡整體感悟，做到“提領而頓，百毛皆順”，抓住關鍵詞語來切入。比如孫雙金老師教《三顧茅廬》，就抓住“誠心誠意”這個帶有綱領性的詞語來切入，使學生領悟到劉備求賢若渴的心情。綱舉起來了，目（網眼）就張開了。
還要鼓勵多讀，熟讀成誦，以形成積累。并通過適當?shù)倪w移，引導運用。
三、求實。
上課、教學研究都要倡導“三實”――真實、樸實、扎實。
在教學研究中，也存在著追求浮華、不講實效的問題。上研究課，追求觀賞性，可看性，花樣多了，務實少了。有些教學研究文章，追求所謂“學術性”，食“洋”不化，術語堆砌，故弄玄虛，讓人讀后不知所云。
我認為，上公開課，應提倡以平常心上常態(tài)課。搞課題研究也要倡導一種實事求是的風氣。在課改中遇到的問題即是研究的課題，自己的教學實踐即是研究的過程，教學的效果即是研究的成果。提倡邁開自己的雙腳，走在自己的土地上，用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，從而得出自己的結論。這樣做研究，或者寫文章，才是實實在在、明明白白的，于人有用，于己有益。
我們還是看看“課標”上是怎么說的吧：“語文教學要注重語文的感悟、積累與運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。”可見，屬于基本技能的東西，如寫字、讀書、習慣等，還是要扎扎實實地進行訓練的。
習慣，不僅是指學習語文的良好習慣，就連識字、寫字、閱讀、習作、口語交際等能力，也必須達到技能乃至習慣的程度，――也就是要形成張光鑒先生所說的“快速反應通道”，對學生才有實際的用處；離開了反復的練習和實踐，達不到自動化的程度，就不能派上什么用場。這話呂叔湘先生早就說過：“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因為運用語言是一種習慣，習慣的養(yǎng)成要通過反復的練習與實踐。”
國外有一個統(tǒng)計資料很能說明問題。人對任何一個詞匯或句子，都須要300遍以上的聽說讀寫實踐，才有可能終身不忘。而要想運用自如，其實踐必須在1000遍以上。當實踐次數(shù)達到3000遍以上時，這些詞匯或句子就會被認定為母語。
我們強調的訓練是基本的訓練，科學的訓練，活化的訓練。這從蘇教版小學語文課后作業(yè)的設計以及“學用字詞句”、“處處留心”、“語文與生活”等欄目的設計可以看出來。這些練習是為了打好學生的語文基本功，是具有開放性的，是面向生活的，是具有挑戰(zhàn)性的，是鼓勵探究的，是有實用價值的，是能夠激發(fā)兒童興趣的。
四、有度。
所謂有度，就是我們應當把著力點放在調整和深化我們的認識上，避免形而上學和片面性，從而在新的基礎上建立新的平衡。
唯物辯證法告訴我們：事物的發(fā)展不可能是直線上升的，而是波浪式前進的。要實現(xiàn)重大變革，就得打破原有平衡，從而出現(xiàn)了新的不平衡。隨著變革的逐步深入，和經過不斷的調整，又建立起新的平衡，事物就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的過程中不斷地發(fā)展、前進。語文課程的改革也是如此。通過學習“課標”，認識提高了，理念更新了，便試圖打破課堂舊模式，建立教學新秩序。當此破舊立新之時，難免會有一些失衡、失度乃至失控之處。這就需要我們在提高認識的基礎上，進行一些必要的調整。
學習文本，適當?shù)刈饕恍┩卣故潜匾?。但要防止遠離文本進行過度發(fā)揮。我們在聽課中，經?？梢钥吹竭^度拓展的情況。有個老師教《秦兵馬俑》，讓學生收集秦始皇的有關資料，以加深學生對課文的理解。這本來是無可非議的，可是老師卻用了大半堂的時間讓學生各自展示自己的資料，并節(jié)外生枝地討論“秦始皇的功與過”。這就遠離了文本，拓展得有些過了頭。
比如多媒體、表演的使用，也有一個度的問題。在閱讀教學中，讀書是主線，應以讀為主，以表演、多媒體助讀，運用多媒體、表演要把握好一個“助”字。有的老師上《蘑菇應該獎給誰》，還沒有讓學生讀課文，就開始放多媒體――反映故事情節(jié)的連環(huán)畫，然后說故事，提問題。這不啻是剝奪了學生訓練閱讀能力的機會。什么是閱讀能力？就是“還原”文字符號的能力。學生看多媒體雖然也弄懂了故事，但他是看多媒體“看懂”的，卻不是讀課文“讀懂”的。我個人認為，在語文課上，多媒體一定要慎用。要用其當用，不可隨便濫用。
網上授課經驗總結篇六
年級組為了培優(yōu)，讓每個班的前幾名訂教輔資料。原則上是年底考試的前100名，但是我們班表現(xiàn)出了巨大的熱情。年級前100名是7個人，在不強制，也不鼓勵，出于學生自愿的情況下，我們班級居然訂了23套。
然后年級組規(guī)定，每天中午，這些學生都要提前進班級集中在教室里，做這些試卷。然后交由老師批改?？墒窃谖铱磥?，如果這些優(yōu)秀的學生不集中在一個班級里，不成立一個所謂的培優(yōu)班或者強化班，而是還是把他們散放在自己原來的班級里，這種培優(yōu)效果是很有限的。畢竟見賢思齊，是一種文化，而未成年人許多人都甘愿同流合污。
年級組的制度是那樣定的，但是執(zhí)行情況不怎么好。轉眼制度執(zhí)行兩周了，可是也沒人來考察執(zhí)行情況，眼看就又是一個虎頭蛇尾的決定。
想到就做，我把組建群的任務交給了班長。不到半個小時，23個人幾乎全加入qq群里了。但是我知道，這23個人里邊兒有許多同學基礎差，意志力薄弱，他們訂試卷是一時沖動，也許看不到他們的后續(xù)發(fā)力。所以我想在以后把這個群管理稍微嚴格一點，對那些濫竽充數(shù)的人要果敢地把他們踢出群去。既然是培優(yōu)，那就要寧缺毋濫。
網上授課經驗總結篇七
近年來，隨著科技的發(fā)展和智能手機的普及，越來越多的人選擇通過網上授課的方式學習各種技能，駕照網上授課也逐漸成為一種流行趨勢。作為一位正在學習駕駛技能的學員，我在網上學習駕照課程的過程中積累了一些心得體會。下面我將從課程內容的實用性、學習方式的靈活性、學習流程的高效性、互動交流的便利性以及經濟成本的節(jié)約性五個方面來闡述我的觀點和體會。
首先，網上授課的駕照課程具有很高的實用性。在網上學習駕照課程前，我對駕駛知識幾乎一無所知。通過網上授課，我逐漸掌握了交通規(guī)則、車輛操作等基礎知識，為我日后的實際駕駛打下了堅實的基礎。網上授課便于隨時隨地學習，不受時間和地點限制，這對于忙碌的上班族和學生來說是非常有幫助的。此外，網上授課將理論知識與實際操作相結合，通過視頻教學模擬駕駛過程，可以更加生動形象地展示駕駛技能的應用場景，使學員更容易理解和記憶。
其次，網上授課提供了更加靈活的學習方式。與傳統(tǒng)的實體課堂相比，網上授課允許學員自由選擇學習時間和學習節(jié)奏，做到了對個體差異的充分尊重。針對自己的學習進度，我可以隨時調整學習計劃，集中時間進行學習，或者在零散時間里通過手機隨手學習。我個人感受到，在網上授課的過程中，我更加主動、積極地參與學習，拓寬了學習思路，增強了學習動力。
第三，網上駕照授課的學習流程高效便捷。在網上授課平臺上，課程設置合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學習的內容和難度經過精心設計，學員可以循序漸進地進行學習，不會遇到信息過載和知識斷層的問題。此外，網上授課還提供了一些刷題和模擬考試的功能，方便學員對所學內容進行鞏固和復習。在我的學習過程中，通過這些功能，我的學習進展順利，更加有效地提高了學習效率。
此外，網上授課還為學員提供了便利的互動交流平臺。在網上課堂上，學員可以通過文字、圖片、視頻等多種方式與老師和其他學員進行互動交流。有了這樣的平臺，我可以隨時隨地向老師請教問題，也可以與其他學員分享學習心得和經驗?；咏涣鞑粌H可以加深對駕駛知識的理解，在解決學習問題的過程中還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。這種多元化的交流方式為我打開了一個全新的學習世界。
最后，網上駕照授課還具有很大的經濟成本節(jié)約性。與傳統(tǒng)駕校相比，網上授課的學習費用通常更加經濟實惠。我在選擇網上駕照授課的時候，發(fā)現(xiàn)同樣價位下，我可以獲得更多的學習資源和服務。在網上學習的過程中，我可以隨時隨地學習，不需要支付交通費用和住宿費用，而且還可以節(jié)省時間成本，提高學習效率。
綜上所述，駕照網上授課具有實用性高、學習方式靈活、學習流程高效、交流便利以及經濟成本節(jié)約等多個優(yōu)勢。通過網上授課，我能夠更加高效地學習駕駛技能，并為將來科技發(fā)展提供一個積極的參考。當然，網上授課也有一定的不足之處，比如無法提供實際駕駛中的操作經驗等，但相信隨著科技的不斷進步，網上授課將會越來越完善，為廣大駕照學員提供更加全面、便捷的學習資源和服務。
網上授課經驗總結篇八
從9月15日我們一行15人的師范兼職隊在指導老師的帶領下來到吳中青銅峽市第二中學。這是一所市里面的中學，我第一次當老師心情又是激動又是緊張。
時間過得很快，現(xiàn)在已將近兩個月的時間過去了，想想剛到工作崗位上時，換一個生疏的環(huán)境，從學生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得兼職快點的結束。但是慢慢地隨著對周圍的適應，一方面對于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒兼職之前，我感覺就數(shù)學這門課，我是再熟悉不過了，上數(shù)學課肯定不會難倒我，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學生面前出現(xiàn)很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鉆進去。但我還是選擇勇敢的面對，真誠的向學生坦白。
這半個月來，我上臺講過練習課，上過新課，課后與學生一起談心等等，我覺得我收獲很大。拿講課來說吧，就如眾多老師說的那樣“臺上十分鐘，臺下十年功”結合這次講課，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要照顧自己備好的內容來說傳授知識，同時亦要應對學生突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我在大三下學期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時的試講挺不適合實際的。很難達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理的調配。這半個月聽課講課，我發(fā)覺這里老師有個共同點：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個成功的教師不是重在灌輸知識給學生，而是給學生指引一條學好知識之路。
另外就是我對于做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使一個班有更好的班風，進而在好的環(huán)境下更好的學好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學會了怎樣去與學生和睦相處，怎樣去領導學生。
最后我想說這半個月來給我?guī)碛∠笞钌畹?，也是讓我學到最深知識的就是這里的學生，是他們讓我學會了怎樣更好的站上講臺，怎樣在講臺上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學生。
我想說我愛上了教師這個職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學生們共同成長，未來成為一名優(yōu)秀的老師。
網上授課經驗總結篇九
隨著互聯(lián)網的普及和技術的進步，網上授課成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。我通過在網上參與授課，不僅感受到了它的便捷和高效，也體會到了一些新的挑戰(zhàn)和問題。在這篇文章中，我將分享我在網上授課中的心得體會。
首先，網上授課讓教學變得更加便捷。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，網上授課可以節(jié)省學生和教師的時間。學生無需花費大量時間在路上，而是可以在家里或任何有網絡連接的地方上課。同時，教師也無需奔波于不同的教室之間，只需要在一個舒適的環(huán)境下進行教學即可。這使得教學更加靈活，且能夠更好地適應不同學生的需求。
其次，網上授課提高了學習效率。在網上授課中，教師可以利用各種多媒體工具和互動性教學方法來幫助學生吸收知識。例如，教師可以錄制視頻課程，這樣學生可以在需要的時候隨時觀看，以加深理解。同時，教師還可以在網上平臺上設置在線測驗、討論和小組合作等活動，提供學生與教師互動，提問和交流的機會。這樣一來，學生們可以更充分地利用自己的時間，進一步鞏固所學內容。
然而，在網上授課中也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，技術問題可能會影響學習效果。由于網上授課需要穩(wěn)定的互聯(lián)網連接和良好的技術支持，一旦遇到網絡延遲或技術故障，這將直接影響學生和教師的交流和學習。其次，由于缺少面對面的接觸，學生們可能會感到孤立和缺乏動力。這就需要教師在網上授課中采取更多的激勵措施，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，網上授課也可能缺乏對學生學習情況的及時反饋。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以通過觀察學生的表情和反應來判斷他們的學習情況，及時調整教學策略。而在網上授課中，教師則需要通過其他方式來獲取學生的學習情況，如深入了解學生的作業(yè)和測驗結果。
為了解決這些問題和更好地開展網上授課，我總結了以下幾點經驗。首先，教師需要提前進行技術準備，并保持與技術支持人員的溝通。這樣一來，在遇到技術問題時，可以快速找到解決辦法，不至于耽誤教學進度。其次，教師應該在網上授課中增加互動性和趣味性。例如，可以利用在線投票、小組討論和游戲等形式，引導學生積極參與。此外，教師還可以提供豐富的學習資源，如教學視頻、在線課程和在線書籍等，以滿足學生的不同學習需求。最后，教師需要與學生保持良好的溝通和反饋。通過定期與學生進行線上會議、郵件交流和個別輔導等方式，了解學生的學習情況，及時解答他們的問題，并提供有效的指導和建議。
綜上所述，網上授課作為一種新興的教學形式，給教師和學生帶來了許多便利和機遇。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。只有通過技術的不斷更新和教育理念的不斷改進，我們才能更好地利用網上授課，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。
網上授課經驗總結篇十
近年來，隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網上授課逐漸成為一種新型的教育模式。作為一名在網上接受過授課的學生，我深有體會地發(fā)現(xiàn)，網上授課有著諸多的優(yōu)點。在這篇文章中，我將分享我對網上授課的體會和感受，以及我對網絡教育的展望。
首先，網上授課為學生提供了更加靈活的學習時間和空間。與傳統(tǒng)教育相比，網上授課免去了通勤的麻煩和時間的限制，學生可以根據自己的時間安排自由地學習。這對于一些在校生來說尤為重要，他們不再需要擔心上課與自己的其他學習和生活安排沖突，可以更好地平衡時間。此外，在家里上課也能讓學生更加舒適和自在，這有助于提高學習效果。
其次，網上授課打破了傳統(tǒng)教育的空間限制，使得學生可以接觸到更廣泛和多樣化的教育資源。在網上，學生可以通過觀看教學視頻、下載教材和習題以及參與在線討論等方式獲得豐富的學習資源。這使得學生可以根據自己的興趣和需求自主學習，拓寬了知識的廣度和深度。此外，網上授課還能讓學生與全球范圍內的優(yōu)秀教師互動交流，讓學生從不同的視角和文化背景中受益。
然而，我也要承認，網上授課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網上授課缺乏了傳統(tǒng)教育中的面對面交流和互動。與教師和同學直接交流可以提高學習效果和友愛互助精神，而這在網上教育中受到了一定的限制。其次，雖然網上授課資源豐富，但是學生需要有一定的自主學習能力和自律能力，否則容易陷入浪費時間和被分散注意力的困境。此外，網絡安全和欺詐問題也是網上授課的一個隱患，學生需要提高安全意識，防止上當受騙。
然而，盡管網上授課存在著一些問題，我對網絡教育的未來充滿了信心。不可否認，互聯(lián)網的發(fā)展為教育帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，網上授課只是互聯(lián)網教育的一個起點。我相信，在未來，隨著技術的進步和教育理念的創(chuàng)新，網上授課將會越來越普及和完善。我們可以預見，虛擬現(xiàn)實、人工智能和大數(shù)據等新技術將為網上授課提供更多創(chuàng)新和改進的空間，讓學習變得更加高效和便利。
綜上所述，網上授課給學生帶來了靈活的學習時間和空間，拓寬了教育資源的范圍。雖然網上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但我對網絡教育的未來充滿了樂觀和期待。只要我們善于把握機遇和挑戰(zhàn)，用好互聯(lián)網教育這一工具，相信我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動教育的進步和社會的發(fā)展。
網上授課經驗總結篇十一
隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網絡教育變得越來越普及，越來越多的老師開始使用互聯(lián)網平臺進行教學，網上授課成為一種趨勢。然而，隨著課程數(shù)量的不斷增加，課程質量和管理問題也逐漸暴露出來，一些老師在網上授課中出現(xiàn)了一些質量問題，特別是一些小班網課難以監(jiān)管的情況下，導致課程質量缺失、學生學習效果低下等問題。針對這種情況，教育部門開始加強對網課教學的監(jiān)管，開展整治網上授課行動，希望通過加強監(jiān)管和落實規(guī)范來提高網上授課的質量和水平。筆者最近參與了網課整治行動，做了一些總結體會，希望能夠與大家分享一下。
為什么要整治網上授課？整治網上授課是出于對網絡教育市場的提升和規(guī)范，為了保障廣大人民群眾的接受合格的網絡教育，保障學生的學習質量，加強對網絡教育的監(jiān)管，整治網上授課行動便應運而生。整治網上授課的目的在于加強對教師的評估和監(jiān)管，建立相應的機制和規(guī)范，推進課程質量的提高和教學方法的改進。通過整治網上授課，我們能夠更好地保障廣大學生的權益和保證教師的教學質量，促進網絡教育的健康發(fā)展。
整治網上授課采取的方式多種多樣，其中包括建立教師評估機制，加強對網絡平臺的評估和監(jiān)管，嚴格準入條件等措施。一方面通過對網課教師的評估和管理，避免低質量教育資源的流入市場;另一方面，通過對各種網課平臺的監(jiān)管審核，規(guī)范網課市場，避免虛假宣傳的出現(xiàn)，保障學生的權益。同時，還加強了對網課的安全監(jiān)管，確保個人信息的保護和課程的順利開展。
整治網上授課的重要性不言自明。整治網上授課可以提高教學質量，讓學生享受到更好的教學體驗。通過整治網上授課，能夠遏制低質量教育資源的流入市場，減少學生學習過程中受到的質量影響，觸摸到網絡教育的公正性話資質標準。
第五段：結語。
當代社會是一個數(shù)字化、網絡化的時代，網絡教育在這個時代里顯得格外重要。我們相信，經過整治網上授課行動的推進，網絡教育將會越來越規(guī)范化、健康化。作為網課教學者，在此呼吁教育部門和各相關方，盡可能多地關注和監(jiān)督網絡教育市場，切實維護廣大學生的權益，推動網絡教育的發(fā)展。也希望大家在網上授課過程中，能夠遵守有關規(guī)定，注重教學質量，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為網絡教育的健康發(fā)展貢獻自己的一份力量。
網上授課經驗總結篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網上授課逐漸成為教育領域的新興模式。作為一名網上授課教師，我深有體會地感受到了這種教學方式的獨特魅力。在實踐中，我不僅收獲了成績的提升和教學技能的增長，更體悟到了教育的本質和價值。下面將結合我自己的經驗與感悟，探討網上授課教師所面臨的挑戰(zhàn)以及應對之策。
首先，網上授課教師在教學過程中面臨的挑戰(zhàn)是與學生的互動和溝通有限。相比傳統(tǒng)面對面的教學模式，網上授課中缺乏直接的面對面交流，很難感受到學生情緒的變化和學習的效果。此外，教學過程中學生心理的反饋也無法即時獲取，難以了解學生的需求和困惑。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我始終堅持與學生保持良好的互動。我會利用平臺提供的工具，如在線互動討論和課后答疑等，與學生進行交流。我還會通過定期舉行線上輔導班，透過直接的視頻面對面交流，以此來促進學生與我之間的互動和溝通，加深師生間的信任。
其次，網上授課教師在課程設計和教學方法上面臨的挑戰(zhàn)是與學生的時間管理和自主學習能力有關。在網上授課中，學生缺乏了傳統(tǒng)課堂的督促和監(jiān)督，容易產生學習上的懈怠和自我管理的困難。這對教師提出了更高的要求，需要更加注重課程設計和教學方法的引導性和激發(fā)性。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會根據學生的學習情況和能力設置個性化的學習計劃和任務。在課程設計上，我注重將課程內容和學生的實際生活相結合，增加學生的學習興趣和動力。同時，我也會通過定期組織在線互動討論和自主學習小組，鼓勵學生主動參與，相互學習，提高他們的自主學習能力。
再次，網上授課教師在評價學生成果和反饋指導上面臨的挑戰(zhàn)是難以全面準確地了解學生的學習情況和能力提高。在傳統(tǒng)面對面授課中，教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、考試成績和課后作業(yè)等，較為全面地了解學生的學習狀況。然而，在網上授課中，教師無法實時觀察和評價學生的學習過程，難以提供準確的反饋和指導。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會靈活運用網絡平臺的資源，提供多樣化的評價和反饋手段。除了傳統(tǒng)的單項選擇題和填空題外，我還會設置論文寫作、小組演講等能夠展示學生綜合素養(yǎng)和能力的評價方式。同時，我也會定期與學生進行一對一的在線反饋指導，為他們提供詳細的學習建議和指導，幫助他們提高學習效果。
最后，網上授課教師還需要面對的挑戰(zhàn)是與技術的應用和故障處理有關。在網上授課中，教學過程中出現(xiàn)技術故障是難以避免的，給教學帶來了一定困擾。例如，網絡連接不穩(wěn)定、屏幕分享出現(xiàn)問題等，都會影響到教學的進行。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會在網上教學之前提前做好技術準備，確保網絡連接暢通和設備運行正常。同時，我還會在教學過程中預留充足的時間，以應對突發(fā)技術問題的發(fā)生。并且，我鼓勵學生在遇到技術問題時主動向我求助，我會盡力提供解決方案和幫助。
總之，作為一名網上授課教師，面對種種挑戰(zhàn)，我深深認識到了教育的本質和價值。通過與學生的互動、個性化的課程設計和教學方法、多樣化的評價方式以及技術應用和故障處理的經驗積累，我越發(fā)相信網上授課教育能夠為學生帶來更多的學習機會和發(fā)展空間。同時，我也意識到在這個新興領域中的教育工作者需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應和引領教育的變革。
網上授課經驗總結篇十三
按原本計劃，今日是開學時間，如今的我們卻因為疫情爆發(fā)不得不把開學時間向后推遲，但，停課不停學，我們便按著緊密充實的計劃開啟了第一天“網課學習”，但其過程雖然忙碌，卻也讓我們感到十分新鮮，所以并不疲憊。
按照計劃，早晨起床，大聲朗讀課本，時間從課本邊匆匆走過，抄寫完詞典任務，背完一首古詩，這網上學習的序幕拉下，開始了正式的網絡學習：微視頻、學習軟件、直播教學小……各種平臺方式式包圍著我們，學習的機遇每個軟件都有，只感概當代科技發(fā)達，為我們保留肉體和靈魂在家，卻并沒有暫停那顆學習的心，心雖然見不到老師熟悉的臉龐，但網絡卻把隔離的心連接在一起，把教與學跨越病毒傳送給我們，特殊時期，擁有特殊學習方式，我們也應該繼續(xù)學習，不放松，不懈?。?BR> 網課比起在學校聽課，效果似乎相差不多。但是心境是完全不同的，也許看多了黑板上白粉筆的一筆一畫，面對屏幕我們卻有點興奮，也許正對我們小激動且新奇的心情，我聽得態(tài)度還算可以，網上學習也好像沒有那么復雜有距離感，道是方便且好用，著實體現(xiàn)了一種網絡的利處和科技帶給生活的快捷。
網上授課經驗總結篇十四
最近，我在網上參加了一場關于授課的培訓課程，并獲得了豐富的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我的授課心得和體會，探討網上授課的優(yōu)缺點以及如何最大限度地提高學習效果。
首先，網上授課給我?guī)砹撕芏啾憷?。我不再需要花費時間和精力去往學?；蚺嘤枡C構，只需在家中舒適的環(huán)境下打開電腦，就可以參與授課了。這樣可以節(jié)省大量的通勤時間，可以用來做其他有意義的事情。此外，網上授課還提供了靈活的學習時間表，我可以根據自己的時間安排，自由選擇上課的時間，這給我?guī)砹撕艽蟮谋憷妥杂伞?BR> 其次，網上授課讓更多的人能夠獲得全球優(yōu)質的教育資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，僅有一些特定地區(qū)或學校能夠享受到最好的教學資源，而網上授課則改變了這種狀況。只要有網絡連接，任何人都可以獲得來自世界各地最優(yōu)秀的教師和教育資源，這對于提高教育的公平性是非常重要的。
然而，網上授課也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，由于缺乏面對面的交流，學生可能無法得到及時的反饋和指導。當遇到問題時，學生可能需要等待一段時間才能得到老師的解答，這可能會影響學習效果。其次，網上授課也存在技術問題，如網絡不穩(wěn)定、設備故障等，這些問題可能導致學習過程中斷并影響學習效果。
為了克服這些挑戰(zhàn)和限制，我們可以采取一些措施來提高網上授課的學習效果。首先，學生應該合理安排學習時間，并保持專注和積極的學習態(tài)度。其次，學生和老師應該通過以郵件、討論論壇等形式交流，加強溝通和互動。這樣可以及時解決學生的問題，并確保學習進程的連貫性。此外，學生還可以通過參加在線討論會或小組活動，與其他學生共同學習和討論。這種合作學習可以提高理解和思考能力，增加學習的樂趣。最后，學校和培訓機構應提供良好的技術支持和培訓，確保學生順利進行在線學習。
總結起來，網上授課是一種便捷、靈活且能夠讓更多學生受益的學習方式。盡管它存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我們可以通過積極的參與和合理的安排來克服這些問題，并提高學習效果。我相信，在不久的將來，網上授課會成為主流的教育模式，為更多人帶來優(yōu)質的教育資源和良好的學習體驗。
網上授課經驗總結篇一
店鋪需要不斷地優(yōu)化，這是我們必須堅持要做的事。哪個環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化，我們都需要盡所能把它完善，很多時候，就是那么細節(jié)的地方我們做好了，做細了，生意就讓我們接過來了，所以說，并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢?比如櫥窗位是不是都利用起來了，上下架時間是否合理，是否處于人流高峰期;店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流
開淘寶店 ，同時也是一個不斷學習，不斷更新自己知識庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇，多讀下精華的帖子，從中吸取一些別人有價值的經營之道，開店經驗，結合自身情況，運用到自己的店鋪上?；蛘吒髡呋樱行┳髡呤遣涣叻窒淼?，這是我們的一個很好的學習機會。
三、寫貼子
開網店，離不開一件事，就是推廣了。我們可以在論壇，博客上面寫下自己的開店經歷，如果是你個人的親身經歷，則更容易打動讀者，才能引起大家的共鳴，別人回貼后你也要禮貌地回貼，感謝他人的支持及幫助，用心去回重復他們，多聽他們的建議，及時改進，多露面，向前輩們多取經學習。
四、幫派
有時間多加入一些幫派沒有壞處，加入幫派后可以在這些團體中學到很多的知識，相互交流，相互學習，多多參與幫派里的活動，有什么想法都可以分享給大家，讓大家一起進步，一起加油，學習玩樂兩不誤。
五、廣告推廣
現(xiàn)在很多店主就覺得，到論壇發(fā)帖，就是簡單的店鋪介紹和加上個店鋪鏈接。，對于這種毫無技術含量的廣告貼，基本上都難逃被刪的命運。寫下個人的開店經歷，然后把自己店鋪信息引入進去。這樣別人讀貼時才會感受到你在用心說話，對你產生好感，有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了，成交量隨之上來了。任何一個引流的途徑都不可以放過，在搜索引擎，等等的推廣也是可取之方法。
新手開店，在開始的階段，基本上你不想碰到什么問題，什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅韌樂觀的心。善于總結經驗，吸取別人的長處來彌補自己的短處，不斷提升自己的經營水平。這才是正道。
第一：開店前的思考與計劃
俗話說不打無準備的仗，所以做什么事，都先得好好的思考和計劃。
馬云在贏在中國第三季的勵志演講會上說過，做什么事，我們只要有大方向就可以了，但是我們在做事的過程一定要有一個很好的思路和邏輯，只有邏輯對了，你做事才會有計劃的一步步的朝著你想要的那個方向發(fā)展。
所以對于那些想開店的新手朋友們可以先思考一下，自己到底想要做什么產品或者什么行業(yè)，以及如何去做，用什么方式去做。把這些問題都寫在紙上面，一個個的去思考，去解決。對你以后開店，大有好處.
第二：開店前的準備——淘寶大學學習基本常識
有不少的新手朋友找我咨詢開店的事兒，但是他們問的都是一些基本的淘寶常識，比如“如何截圖?”“如何用旺旺?”等等這一系列的問題。
一開始的時候我還好好的回答，可是后來越來越多的人，總是問這些基本的常識，把我都問得哭了。
但是看到這么多的新手們，一個個都迷惑不解，不回答他們，心里上又過意不去。
如果是一些基本的淘寶常識，那么請你去淘寶大學里好好的學習和研究一下，，所以我強烈建議你們去淘寶大學認真的學習一下基本常識和交易流程，最重要的是防騙知識。
第三：淘寶開店——請用心上傳10件寶貝
大家都知道，淘寶開店，只要上傳10件寶貝，就可以開店了。所以大部分的新手朋友一開始都是抱著先把店開起來的想法，隨便上傳了10件寶貝，就開始了他們的淘寶開店之旅了。
但是有誰知道這是做生意的最不好的習慣呢?
做生意和做事做人是一樣的道理，如果不認真的去對待它，你就無法全心全意的去經營它。
所以請認真的去上傳好每一件寶貝，在上傳每一件寶貝之前，你可以先去淘寶搜索一下這件寶貝在淘寶上同類店家的價格，寶貝的命名，以及寶貝的描述之類的信息，以便于你參考使用。
用這種知已知彼，百戰(zhàn)不殆的方法，你才可以真正的做到如何發(fā)布好你自己的寶貝，從而更好的讓顧客找到你。
第四：營銷技巧——在黃金時間發(fā)布寶貝
很多新手朋友跟本就不了解什么是黃金時間。所謂黃金時間，就是客流量最多的幾個時間段，新手朋友們可以去經驗居里看，那里有很多高手寫了關于寶貝上架的最佳時間的帖子。
我個人把網店黃金時間分成三個段，上午9點半到11點半，下午14點到17點，晚上19點半到22點半，我們掙取在這三個時間段里發(fā)布我們的寶貝。
我們發(fā)布的寶貝都選擇7天為一個周期，不要選擇14天，這樣我們的寶貝就多了一次在淘寶中暴光的'機會，那么我們成交的機會也就多了一倍哦，當然我們最少要堅持連續(xù)發(fā)布7天的寶貝，這樣我們的寶貝才會有一個連續(xù)的周期，到第二個周期的時候，我們即時上架寶貝，這樣我們的產品就會有規(guī)律的定期下架和上架了。
第五：寶貝命名技巧——研究搜索引擎喜好，制定關鍵字
對于寶貝的命名，是新手朋友最困難的問題了，咨詢我的所有新手朋友們，都問我怎么樣才能命名好一個寶貝的名字。其實寶貝的命名是一門很大的學問，不能三言兩語就能表達清楚的，要多去實踐，多去研究，才能得出好的心得體會的。
但是寶貝的命名我們大體可以根據兩個思路來操作。
第一，是根據淘寶的搜索引擎來做，對于懂網絡推廣的朋友來說，都知道迎合搜索引擎的喜歡，推廣計劃可以達到事半功倍的效果。
所以我們在做寶貝的命名之前，先在淘寶上搜索一下你要做的產品的名字的關鍵字，看看在淘寶上能搜索到多少的寶貝，選擇那個搜索到最多寶貝的關鍵字做為你的寶貝名字的主要關鍵字，這樣依次根據寶貝的屬性來確認其它的關鍵字。
第二，就是一個最不用動腦子的懶人方法，在淘寶上搜索一下你要賣的產品的名字，然后找那些皇冠級別的賣家，看他們是怎么樣命名的，你可以復制他們的寶貝名字，稍微的修改一下，就可以成為你自己的寶貝名字了。
第六：推廣宣傳技巧——選對推廣受眾，達到事半功倍的效果
很多新手朋友基本都不知道怎么推廣的，都以為把店開起來了，錢就會像流水一樣發(fā)啦啦的跑到自己口袋里來了。但是淘寶上有這么多店面，我們只是這個汪洋大海里的一滴水，你不去推廣和宣傳，別人怎么才能找到你呢?那么錢也就來不了了。
但是推廣也不是瞎推廣，到處亂推廣的這種不得法的做法，只會是浪費時間，得力不討好的。所以我們得先確認好我們的產品要賣給什么人，這些人都經常在那里出現(xiàn).
當你確定了一系列這樣的問題之后，然后你有針對性的去推廣宣傳，你就會很快發(fā)現(xiàn)來你店里路過的人會越來越多哦，有了人流量，那么購買量自然也就上來了。
那么我們到底怎么樣推廣呢?
我個人主要從兩個方面來推廣。
第一，在淘寶以內推廣，多去社區(qū)，打聽，江湖這些地方發(fā)帖子，回帖，增加自己的暴光率，讓更多的人能看到你。當然回帖一定要真誠有你的個性，不要隨便了事，這樣別人才會更多的關注你。
然后就是多寫帖子，最好是多寫精華帖子。
第二，在淘寶以外的其它網站，論壇，社區(qū)，博客，qq，msn等等去宣傳你的網店，最好是以軟文的方式去宣傳，可能會達到意想不到的效果。
第七：成功秘訣——四個字：堅持到底
淘寶上每天新開的店和死去的店都是多得數(shù)不清的，但是大部分的店死掉都只是因為沒有堅持到底。
新手開店，最忌諱的就是三天新鮮感，三天過后，什么激情都沒有了。寶貝不想上，店鋪不想推廣，但是他們卻一直想著錢來到他們的口袋里。
他們會問，為什么就是沒有人來我的店里買東西呢，我快要堅持不下去了。
其實淘寶是一個很公平競爭的地方，我們店里的每一件寶貝不管是在價格還是性能等各各方面在不同的時間里，都會有不同的優(yōu)勢。
比如在淘寶上的某個時間段里，你的寶貝的價格是最便宜，同時性能是最好的，這個時間段顧客可能就會購買你的寶貝哦。
但是在某個時間段里，還有比你的寶貝更好的價格同時性能更好的寶貝。
那么顧客購買你的寶貝的機會就少了很多哦。
所以我們新手朋友們，應該堅持不斷的去修正我們的寶貝的命名的同時，也要不斷的大力去推廣和宣傳我們的寶貝，最重要的是要不斷的去思考和總結為什么顧客不來買我們的寶貝。
所以在沒有生意的時候，我們要堅持去思考總結，在有生意的時候，我們更應該去思考總結。只有在堅持中不斷的思考，不斷的改進，我們才會做得更大，走得更遠。
網上授課經驗總結篇二
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領同學們去洗手，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網絡教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報，對不接電話不回信息家長的擔心、埋怨等。靜下心來對照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。宅在家的我們應該提高思想認識，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，有風平浪靜之時，也有風狂雨驟之時，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經歷了無數(shù)次狂風驟雨，大海依舊在那里，經歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣，要永遠銘記像醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
根據國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!
網上授課經驗總結篇三
近年來，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網上授課已經成為一種常見的學習方式。駕照網上授課作為其中的一個分支，受到了廣大學員的歡迎。我也是其中的一員，通過網上授課順利通過了駕照考試。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，網上授課具有很高的靈活性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，網上授課可以根據學員的學習進度和個人時間來安排。這就意味著學員無需去適應固定的上課時間和地點，可以自由決定學習的時間和地點。我是一個上班族，每天的時間都被緊張的工作和家務占據。如果不是有了網上授課，我很難找到時間去參加傳統(tǒng)的面授課程。網上授課的靈活性為我提供了極大的便利，讓我可以在家中或者有空的時候進行學習，不再受到時間和地點限制。
其次，網上授課還能夠提供個性化的學習體驗。通過先進的技術手段，網上授課可以實現(xiàn)根據學員的學習能力和學習風格，進行個性化的教學設計。比如，在我學習駕照時，有些章節(jié)我很快就能掌握，而有些章節(jié)我就需要花費更多的時間去理解和消化。網上授課可以根據我的學習情況來進行有針對性的指導和練習安排，讓我更高效地掌握學習內容。這一點在傳統(tǒng)的面授課程中很難實現(xiàn)，因為老師在課程中需要兼顧很多學員，無法針對每個學員的情況進行個性化的教學。
另外，網上授課還能夠提供更加豐富的學習資源。在網上授課平臺上，可以找到各種各樣的學習資源，包括教學視頻、模擬考試題庫等。這些資源可以幫助學員更好地理解和掌握學習內容，提高學習效果。例如，在學習駕照時，我通過觀看駕駛技巧視頻，學習了很多實用的駕駛技巧和安全知識。這些視頻能夠很好地補充課本中的知識，讓學習內容更加具體、形象，更容易消化和記憶。
此外，網上授課還能夠提供更多的互動和交流機會。通過在線討論、課程群聊等形式，學員可以與老師和其他學員進行互動和交流，共同解決學習中遇到的難題。這種交流不僅可以幫助學員更好地理解和掌握學習內容，還可以拓寬學員的思路，提高學習的深度和廣度。在我學習駕照時，課程群聊幫助我結識了一些駕照考試的高手，他們在群里分享了很多備考經驗和技巧，對我備考起到了很大的幫助。
綜上所述，通過網上授課學習駕照，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。網上授課具有靈活性、個性化、豐富的學習資源以及互動交流的特點，可以讓學員在學習過程中更加自由、高效地掌握知識。然而，我也意識到網上授課無法完全替代傳統(tǒng)的面授課程。畢竟，面對面的交流和互動也非常重要。因此，在未來的學習過程中，我將繼續(xù)靈活運用各種教育資源，根據具體情況找到最適合自己的學習方式，不斷提高自己的學習效果。
網上授課經驗總結篇四
第一段：介紹網上授課的背景和重要性（200字）。
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網的普及和應用已經深入到我們的生活的各個方面。而在教育領域，網上授課也成為一種重要的教育方式。面對繁忙的生活和疫情的限制，家長們逐漸接受了網上授課的存在和優(yōu)勢。網上授課通過電腦和網絡技術，使學生能夠隨時隨地接受教育，不再受到時間和空間的限制。同時，網上授課還提供了豐富的學習資源和交流平臺，為學生提供了更廣闊的學習機會。
第二段：網上授課帶來的機遇與挑戰(zhàn)（250字）。
網上授課給家長們帶來了機遇，讓他們能夠更好地參與孩子的教育。通過網上授課，家長可以在家庭中更好地了解孩子的學習進展和問題，并與老師進行更密切的溝通和合作。同時，網上授課還提供了更多的學習資源和教育方式，家長們可以根據孩子的自身特點和興趣進行選擇，提供更加個性化的教育。然而，網上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。對于一些家庭來說，他們可能沒有足夠的網絡設備和網絡環(huán)境，無法順利進行網上學習。此外，對于一些家長來說，他們可能面臨著時間管理和技術應用的障礙，需要花費更多的精力和時間來幫助孩子適應網上授課。
第三段：家長在網上授課中的角色和責任（350字）。
在網上授課中，家長扮演著重要的角色和責任。首先，家長需要幫助孩子合理規(guī)劃學習時間，確保他們具備良好的學習習慣和自律精神。其次，家長可以協(xié)助孩子解決學習中的問題和困惑，起到一個引導和指導的作用。與老師保持密切的溝通和合作，及時反饋孩子的學習問題，并與老師一起制定解決方案。此外，家長還可以為孩子提供必要的學習資源和輔導。在家庭環(huán)境中，確保孩子有一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境。同時，家長也要關注孩子的身心健康，幫助他們平衡學習與生活的關系。
第四段：家長需要掌握的技能和技巧（300字）。
為了更好地幫助孩子適應網上授課，家長們需要掌握一些必要的技能和技巧。首先，家長需要了解并掌握基本的網絡技術，例如如何使用電腦、如何操作軟件和應用等。其次，家長需要培養(yǎng)自己的教育能力和學習動力，不斷更新自己的知識和教育理念，以更好地指導孩子的學習。同時，家長還需要具備一定的時間管理和組織能力，合理規(guī)劃孩子的學習時間，并確保孩子按時完成學習任務。此外，家長還需要培養(yǎng)自己的溝通能力和應變能力，與孩子和老師保持良好的溝通，面對學習中的問題和挑戰(zhàn)能夠及時做出適應和調整。
第五段：總結家長在網上授課中的體會和感受（200字）。
在網上授課的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)網上授課有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網上授課讓孩子能夠更方便地接受教育，具備更廣泛的學習機會。家長們通過參與網上授課，可以更好地了解孩子的學習情況和需求，并更有效地與老師進行合作。然而，家長們也面臨著技術應用和時間管理等方面的挑戰(zhàn)。因此，家長們需要不斷提升自己的技能和能力，以更好地幫助孩子適應網上授課，實現(xiàn)良好的學習效果。
網上授課經驗總結篇五
課改以來，語文課堂出現(xiàn)了一些新的變化：激發(fā)兒童學習興趣多了，合作學習多了，使用多媒體多了，讓學生收集資料多了，鼓勵學生多元解讀多了……然而新一輪的課程改革，畢竟是一項全新的工作，大家還缺乏經驗，難免會處置不當，乃至出現(xiàn)一些偏差：
――語文課堂是比過去活躍了，但形式主義的東西多了，淹沒了語文的本體。課堂上“語文”少了，“關于語文”的東西多了。
――有的語文課還是老路子，課文掰得比較碎，仍有“牽”的痕跡。
――有的地區(qū)學生負擔仍比較重。老師普遍對考試比較擔心。
究其原因，不外乎三個方面：一是習慣勢力使然，二是語文課程評價改革工作滯后，三是對“課標”的理解不夠全面。
有人把目前的語文課程改革比作“似霧，似風，似雨”，可見還有不少困惑或疑慮。語文課程改革應怎樣進一步深化呢？我有以下幾點想法：
一、倡簡。
要提倡簡簡單單上語文。
有人說，語文并不簡單，語文是復雜的呀！誠然，從語文學習的生理、心理機制看，確實是復雜的，但怎么才能學好語文卻并不復雜，就是“課標”上所說的“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。語文實踐是什么？最主要的不就是多讀多寫嗎？“課標”里有一段話說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這就是講的多讀。“課標”里還說：“讓學生在寫作實踐中學會寫作?！边@不啻是說――寫多了，就會寫了。所以我們不要人為地把語文教育搞得那么復雜，那么高深。
語文學習的實踐性決定了語文學習的綜合性。將語文分解成一個個“知識點”、“能力點”，逐一進行訓練，試圖用這樣的教法提高語文教學效率，那完全是一廂情愿。語文學習是混沌的，是熏陶，是習染，是點滴積累，是日有寸進。
這就好比是新買的鋼精鍋，錚亮錚亮的。放在灶上煮飯，經過三五個月的煙熏火燎就變黃了。再過個年把二年，又進而變成褐色。幾年后，鍋底甚至變成黑色的了。學習語文就跟”熏鍋底”的情形差不多。大家經常說“某人的語文修養(yǎng)如何如何”，這“修養(yǎng)”二字恰好道出了語文學習的規(guī)律。
《莊子》里有個寓言，講的是“”和“忽”要在“混沌”的頭上給他鑿“七竅”。他們每天在他的頭上鑿一個“竅”。到了第七天，“七竅”鑿好了，可是“混沌”也一命嗚呼了。毫無疑問，“”和“忽”的用心是好的，然而他們卻不知道，“混沌”就是自然的狀態(tài)，是不該有“七竅”的。硬是給他鑿出“七竅”，反而害了他。語文的學習本來就是綜合的，你硬是要像數(shù)理化那樣，構建一個知識點、能力點的網，進行線性的訓練，這不啻是在“混沌”的'頭上鑿七竅。
有些老師備課，將教學目標設定為：一、知識能力，二、方法過程，三、情感態(tài)度價值觀。這就將語文學習的目標復雜化了。
須知：“課標”里面提出的是“目標的三個維度”，而不是“三個目標”！從語文學習的角度說，三個維度是一個整體。情感態(tài)度價值觀，寓于知識能力的學習之中，而不是游離于知識能力的學習之外。而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內化，又要經歷一個主體自我體驗、自我建構的過程。
舉例來說，教學生寫字，好像是純知識技能問題。其實不然，在寫字的時候，要讓他們感受到漢字的結構美，從內心里喜歡漢字。這就是情感態(tài)度價值觀。還要教給孩子怎么把一個字寫好，比如左右結構的字，寫的時候相接的部位要收斂，要避讓；學生由不會寫到會寫，由寫得不好到寫得好，自己動腦筋，自己體會怎么才能把字寫得漂亮。這就是方法與過程。
認識了“三維”本是“一體”，就從本質上把握住了語文教育的特點，有助于我們簡化頭緒，簡簡單單地上好語文。
簡簡單單地上語文，應當具備這樣幾個特征：頭緒簡化，目標單純；多一些“語文”，少一些“關于語文”的東西；課堂情境相對穩(wěn)定，而不是像走馬燈那樣頻頻轉換；作業(yè)當堂完成，把課外時間還給學生。
二、務本。
這里的“本”有兩層意思：一是語文的本體；二是文本。
語文的本體是什么？葉老早就說過，口頭為語，書面為文，口頭的指聽說，書面的指讀寫。講得具體點，就是識字、寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習。語文教學，不能沒有語，沒有文。不能因為強調了人文性，就淹沒了工具性。事實是語言文字是文化的載體，在教學過程中，只有讓學生觸摸語言，才能加深對文本的理解與感悟，從而受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣――亦即使人文性突顯出來。
我們講開發(fā)與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是語文教科書。因為語文教科書是根據“課標”的精神來編寫的，是對“課標”規(guī)定的教學目標的具體落實。有人說，不能過于看重文本，畢竟文本不能解決學生發(fā)展的所有問題。但現(xiàn)實情況是，不是把文本看得太重了，而是對文本的重視與鉆研遠遠不夠。
現(xiàn)在大家談預設與生成很多?！吧伞笨此茙в信既恍?，其實精彩的生成離不開課堂的學習氛圍，離不開學生思維的活躍程度。好比燒開水，只有到達了沸點，才有氣泡冒出來。如果預設就不怎么充分，課上得像溫吞水，哪里會有“氣泡”冒出來？所以我以為，老師吃透了文本，有了合乎學情的預設，在課堂上才能引導得法，左右逢源，營造出一個能夠使智慧火花迸射出來的學習“場”。
語文課上，要引導學生鉆研文本。不能以老師的講解或學生的集體討論來取代學生個人的閱讀。
要強化初讀，要拿出成塊的時間讓學生沉下心來讀書。要力求讀進去，讀得正確、流利。提倡課文不讀熟不“開講”。
怎么幫助學生感悟課文呢？我覺得有兩點要引起注意：一是對課文的感悟要扣著讀書進行，即所謂“扣讀導悟，讀中見悟”。應讓學生觸摸語言，感受其中蘊含著的思想感情，再通過自己的誦讀把這種感情讀出來。二是閱讀感悟要忌瑣碎。要提倡整體感悟，做到“提領而頓，百毛皆順”，抓住關鍵詞語來切入。比如孫雙金老師教《三顧茅廬》，就抓住“誠心誠意”這個帶有綱領性的詞語來切入，使學生領悟到劉備求賢若渴的心情。綱舉起來了，目（網眼）就張開了。
還要鼓勵多讀，熟讀成誦，以形成積累。并通過適當?shù)倪w移，引導運用。
三、求實。
上課、教學研究都要倡導“三實”――真實、樸實、扎實。
在教學研究中，也存在著追求浮華、不講實效的問題。上研究課，追求觀賞性，可看性，花樣多了，務實少了。有些教學研究文章，追求所謂“學術性”，食“洋”不化，術語堆砌，故弄玄虛，讓人讀后不知所云。
我認為，上公開課，應提倡以平常心上常態(tài)課。搞課題研究也要倡導一種實事求是的風氣。在課改中遇到的問題即是研究的課題，自己的教學實踐即是研究的過程，教學的效果即是研究的成果。提倡邁開自己的雙腳，走在自己的土地上，用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，從而得出自己的結論。這樣做研究，或者寫文章，才是實實在在、明明白白的，于人有用，于己有益。
我們還是看看“課標”上是怎么說的吧：“語文教學要注重語文的感悟、積累與運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。”可見，屬于基本技能的東西，如寫字、讀書、習慣等，還是要扎扎實實地進行訓練的。
習慣，不僅是指學習語文的良好習慣，就連識字、寫字、閱讀、習作、口語交際等能力，也必須達到技能乃至習慣的程度，――也就是要形成張光鑒先生所說的“快速反應通道”，對學生才有實際的用處；離開了反復的練習和實踐，達不到自動化的程度，就不能派上什么用場。這話呂叔湘先生早就說過：“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因為運用語言是一種習慣，習慣的養(yǎng)成要通過反復的練習與實踐。”
國外有一個統(tǒng)計資料很能說明問題。人對任何一個詞匯或句子，都須要300遍以上的聽說讀寫實踐，才有可能終身不忘。而要想運用自如，其實踐必須在1000遍以上。當實踐次數(shù)達到3000遍以上時，這些詞匯或句子就會被認定為母語。
我們強調的訓練是基本的訓練，科學的訓練，活化的訓練。這從蘇教版小學語文課后作業(yè)的設計以及“學用字詞句”、“處處留心”、“語文與生活”等欄目的設計可以看出來。這些練習是為了打好學生的語文基本功，是具有開放性的，是面向生活的，是具有挑戰(zhàn)性的，是鼓勵探究的，是有實用價值的，是能夠激發(fā)兒童興趣的。
四、有度。
所謂有度，就是我們應當把著力點放在調整和深化我們的認識上，避免形而上學和片面性，從而在新的基礎上建立新的平衡。
唯物辯證法告訴我們：事物的發(fā)展不可能是直線上升的，而是波浪式前進的。要實現(xiàn)重大變革，就得打破原有平衡，從而出現(xiàn)了新的不平衡。隨著變革的逐步深入，和經過不斷的調整，又建立起新的平衡，事物就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的過程中不斷地發(fā)展、前進。語文課程的改革也是如此。通過學習“課標”，認識提高了，理念更新了，便試圖打破課堂舊模式，建立教學新秩序。當此破舊立新之時，難免會有一些失衡、失度乃至失控之處。這就需要我們在提高認識的基礎上，進行一些必要的調整。
學習文本，適當?shù)刈饕恍┩卣故潜匾?。但要防止遠離文本進行過度發(fā)揮。我們在聽課中，經?？梢钥吹竭^度拓展的情況。有個老師教《秦兵馬俑》，讓學生收集秦始皇的有關資料，以加深學生對課文的理解。這本來是無可非議的，可是老師卻用了大半堂的時間讓學生各自展示自己的資料，并節(jié)外生枝地討論“秦始皇的功與過”。這就遠離了文本，拓展得有些過了頭。
比如多媒體、表演的使用，也有一個度的問題。在閱讀教學中，讀書是主線，應以讀為主，以表演、多媒體助讀，運用多媒體、表演要把握好一個“助”字。有的老師上《蘑菇應該獎給誰》，還沒有讓學生讀課文，就開始放多媒體――反映故事情節(jié)的連環(huán)畫，然后說故事，提問題。這不啻是剝奪了學生訓練閱讀能力的機會。什么是閱讀能力？就是“還原”文字符號的能力。學生看多媒體雖然也弄懂了故事，但他是看多媒體“看懂”的，卻不是讀課文“讀懂”的。我個人認為，在語文課上，多媒體一定要慎用。要用其當用，不可隨便濫用。
網上授課經驗總結篇六
年級組為了培優(yōu)，讓每個班的前幾名訂教輔資料。原則上是年底考試的前100名，但是我們班表現(xiàn)出了巨大的熱情。年級前100名是7個人，在不強制，也不鼓勵，出于學生自愿的情況下，我們班級居然訂了23套。
然后年級組規(guī)定，每天中午，這些學生都要提前進班級集中在教室里，做這些試卷。然后交由老師批改?？墒窃谖铱磥?，如果這些優(yōu)秀的學生不集中在一個班級里，不成立一個所謂的培優(yōu)班或者強化班，而是還是把他們散放在自己原來的班級里，這種培優(yōu)效果是很有限的。畢竟見賢思齊，是一種文化，而未成年人許多人都甘愿同流合污。
年級組的制度是那樣定的，但是執(zhí)行情況不怎么好。轉眼制度執(zhí)行兩周了，可是也沒人來考察執(zhí)行情況，眼看就又是一個虎頭蛇尾的決定。
想到就做，我把組建群的任務交給了班長。不到半個小時，23個人幾乎全加入qq群里了。但是我知道，這23個人里邊兒有許多同學基礎差，意志力薄弱，他們訂試卷是一時沖動，也許看不到他們的后續(xù)發(fā)力。所以我想在以后把這個群管理稍微嚴格一點，對那些濫竽充數(shù)的人要果敢地把他們踢出群去。既然是培優(yōu)，那就要寧缺毋濫。
網上授課經驗總結篇七
近年來，隨著科技的發(fā)展和智能手機的普及，越來越多的人選擇通過網上授課的方式學習各種技能，駕照網上授課也逐漸成為一種流行趨勢。作為一位正在學習駕駛技能的學員，我在網上學習駕照課程的過程中積累了一些心得體會。下面我將從課程內容的實用性、學習方式的靈活性、學習流程的高效性、互動交流的便利性以及經濟成本的節(jié)約性五個方面來闡述我的觀點和體會。
首先，網上授課的駕照課程具有很高的實用性。在網上學習駕照課程前，我對駕駛知識幾乎一無所知。通過網上授課，我逐漸掌握了交通規(guī)則、車輛操作等基礎知識，為我日后的實際駕駛打下了堅實的基礎。網上授課便于隨時隨地學習，不受時間和地點限制，這對于忙碌的上班族和學生來說是非常有幫助的。此外，網上授課將理論知識與實際操作相結合，通過視頻教學模擬駕駛過程，可以更加生動形象地展示駕駛技能的應用場景，使學員更容易理解和記憶。
其次，網上授課提供了更加靈活的學習方式。與傳統(tǒng)的實體課堂相比，網上授課允許學員自由選擇學習時間和學習節(jié)奏，做到了對個體差異的充分尊重。針對自己的學習進度，我可以隨時調整學習計劃，集中時間進行學習，或者在零散時間里通過手機隨手學習。我個人感受到，在網上授課的過程中，我更加主動、積極地參與學習，拓寬了學習思路，增強了學習動力。
第三，網上駕照授課的學習流程高效便捷。在網上授課平臺上，課程設置合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學習的內容和難度經過精心設計，學員可以循序漸進地進行學習，不會遇到信息過載和知識斷層的問題。此外，網上授課還提供了一些刷題和模擬考試的功能，方便學員對所學內容進行鞏固和復習。在我的學習過程中，通過這些功能，我的學習進展順利，更加有效地提高了學習效率。
此外，網上授課還為學員提供了便利的互動交流平臺。在網上課堂上，學員可以通過文字、圖片、視頻等多種方式與老師和其他學員進行互動交流。有了這樣的平臺，我可以隨時隨地向老師請教問題，也可以與其他學員分享學習心得和經驗?；咏涣鞑粌H可以加深對駕駛知識的理解，在解決學習問題的過程中還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。這種多元化的交流方式為我打開了一個全新的學習世界。
最后，網上駕照授課還具有很大的經濟成本節(jié)約性。與傳統(tǒng)駕校相比，網上授課的學習費用通常更加經濟實惠。我在選擇網上駕照授課的時候，發(fā)現(xiàn)同樣價位下，我可以獲得更多的學習資源和服務。在網上學習的過程中，我可以隨時隨地學習，不需要支付交通費用和住宿費用，而且還可以節(jié)省時間成本，提高學習效率。
綜上所述，駕照網上授課具有實用性高、學習方式靈活、學習流程高效、交流便利以及經濟成本節(jié)約等多個優(yōu)勢。通過網上授課，我能夠更加高效地學習駕駛技能，并為將來科技發(fā)展提供一個積極的參考。當然，網上授課也有一定的不足之處，比如無法提供實際駕駛中的操作經驗等，但相信隨著科技的不斷進步，網上授課將會越來越完善，為廣大駕照學員提供更加全面、便捷的學習資源和服務。
網上授課經驗總結篇八
從9月15日我們一行15人的師范兼職隊在指導老師的帶領下來到吳中青銅峽市第二中學。這是一所市里面的中學，我第一次當老師心情又是激動又是緊張。
時間過得很快，現(xiàn)在已將近兩個月的時間過去了，想想剛到工作崗位上時，換一個生疏的環(huán)境，從學生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得兼職快點的結束。但是慢慢地隨著對周圍的適應，一方面對于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒兼職之前，我感覺就數(shù)學這門課，我是再熟悉不過了，上數(shù)學課肯定不會難倒我，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學生面前出現(xiàn)很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鉆進去。但我還是選擇勇敢的面對，真誠的向學生坦白。
這半個月來，我上臺講過練習課，上過新課，課后與學生一起談心等等，我覺得我收獲很大。拿講課來說吧，就如眾多老師說的那樣“臺上十分鐘，臺下十年功”結合這次講課，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要照顧自己備好的內容來說傳授知識，同時亦要應對學生突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我在大三下學期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時的試講挺不適合實際的。很難達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理的調配。這半個月聽課講課，我發(fā)覺這里老師有個共同點：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個成功的教師不是重在灌輸知識給學生，而是給學生指引一條學好知識之路。
另外就是我對于做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使一個班有更好的班風，進而在好的環(huán)境下更好的學好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學會了怎樣去與學生和睦相處，怎樣去領導學生。
最后我想說這半個月來給我?guī)碛∠笞钌畹?，也是讓我學到最深知識的就是這里的學生，是他們讓我學會了怎樣更好的站上講臺，怎樣在講臺上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學生。
我想說我愛上了教師這個職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學生們共同成長，未來成為一名優(yōu)秀的老師。
網上授課經驗總結篇九
隨著互聯(lián)網的普及和技術的進步，網上授課成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。我通過在網上參與授課，不僅感受到了它的便捷和高效，也體會到了一些新的挑戰(zhàn)和問題。在這篇文章中，我將分享我在網上授課中的心得體會。
首先，網上授課讓教學變得更加便捷。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，網上授課可以節(jié)省學生和教師的時間。學生無需花費大量時間在路上，而是可以在家里或任何有網絡連接的地方上課。同時，教師也無需奔波于不同的教室之間，只需要在一個舒適的環(huán)境下進行教學即可。這使得教學更加靈活，且能夠更好地適應不同學生的需求。
其次，網上授課提高了學習效率。在網上授課中，教師可以利用各種多媒體工具和互動性教學方法來幫助學生吸收知識。例如，教師可以錄制視頻課程，這樣學生可以在需要的時候隨時觀看，以加深理解。同時，教師還可以在網上平臺上設置在線測驗、討論和小組合作等活動，提供學生與教師互動，提問和交流的機會。這樣一來，學生們可以更充分地利用自己的時間，進一步鞏固所學內容。
然而，在網上授課中也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，技術問題可能會影響學習效果。由于網上授課需要穩(wěn)定的互聯(lián)網連接和良好的技術支持，一旦遇到網絡延遲或技術故障，這將直接影響學生和教師的交流和學習。其次，由于缺少面對面的接觸，學生們可能會感到孤立和缺乏動力。這就需要教師在網上授課中采取更多的激勵措施，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，網上授課也可能缺乏對學生學習情況的及時反饋。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以通過觀察學生的表情和反應來判斷他們的學習情況，及時調整教學策略。而在網上授課中，教師則需要通過其他方式來獲取學生的學習情況，如深入了解學生的作業(yè)和測驗結果。
為了解決這些問題和更好地開展網上授課，我總結了以下幾點經驗。首先，教師需要提前進行技術準備，并保持與技術支持人員的溝通。這樣一來，在遇到技術問題時，可以快速找到解決辦法，不至于耽誤教學進度。其次，教師應該在網上授課中增加互動性和趣味性。例如，可以利用在線投票、小組討論和游戲等形式，引導學生積極參與。此外，教師還可以提供豐富的學習資源，如教學視頻、在線課程和在線書籍等，以滿足學生的不同學習需求。最后，教師需要與學生保持良好的溝通和反饋。通過定期與學生進行線上會議、郵件交流和個別輔導等方式，了解學生的學習情況，及時解答他們的問題，并提供有效的指導和建議。
綜上所述，網上授課作為一種新興的教學形式，給教師和學生帶來了許多便利和機遇。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。只有通過技術的不斷更新和教育理念的不斷改進，我們才能更好地利用網上授課，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。
網上授課經驗總結篇十
近年來，隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網上授課逐漸成為一種新型的教育模式。作為一名在網上接受過授課的學生，我深有體會地發(fā)現(xiàn)，網上授課有著諸多的優(yōu)點。在這篇文章中，我將分享我對網上授課的體會和感受，以及我對網絡教育的展望。
首先，網上授課為學生提供了更加靈活的學習時間和空間。與傳統(tǒng)教育相比，網上授課免去了通勤的麻煩和時間的限制，學生可以根據自己的時間安排自由地學習。這對于一些在校生來說尤為重要，他們不再需要擔心上課與自己的其他學習和生活安排沖突，可以更好地平衡時間。此外，在家里上課也能讓學生更加舒適和自在，這有助于提高學習效果。
其次，網上授課打破了傳統(tǒng)教育的空間限制，使得學生可以接觸到更廣泛和多樣化的教育資源。在網上，學生可以通過觀看教學視頻、下載教材和習題以及參與在線討論等方式獲得豐富的學習資源。這使得學生可以根據自己的興趣和需求自主學習，拓寬了知識的廣度和深度。此外，網上授課還能讓學生與全球范圍內的優(yōu)秀教師互動交流，讓學生從不同的視角和文化背景中受益。
然而，我也要承認，網上授課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網上授課缺乏了傳統(tǒng)教育中的面對面交流和互動。與教師和同學直接交流可以提高學習效果和友愛互助精神，而這在網上教育中受到了一定的限制。其次，雖然網上授課資源豐富，但是學生需要有一定的自主學習能力和自律能力，否則容易陷入浪費時間和被分散注意力的困境。此外，網絡安全和欺詐問題也是網上授課的一個隱患，學生需要提高安全意識，防止上當受騙。
然而，盡管網上授課存在著一些問題，我對網絡教育的未來充滿了信心。不可否認，互聯(lián)網的發(fā)展為教育帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，網上授課只是互聯(lián)網教育的一個起點。我相信，在未來，隨著技術的進步和教育理念的創(chuàng)新，網上授課將會越來越普及和完善。我們可以預見，虛擬現(xiàn)實、人工智能和大數(shù)據等新技術將為網上授課提供更多創(chuàng)新和改進的空間，讓學習變得更加高效和便利。
綜上所述，網上授課給學生帶來了靈活的學習時間和空間，拓寬了教育資源的范圍。雖然網上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但我對網絡教育的未來充滿了樂觀和期待。只要我們善于把握機遇和挑戰(zhàn)，用好互聯(lián)網教育這一工具，相信我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動教育的進步和社會的發(fā)展。
網上授課經驗總結篇十一
隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網絡教育變得越來越普及，越來越多的老師開始使用互聯(lián)網平臺進行教學，網上授課成為一種趨勢。然而，隨著課程數(shù)量的不斷增加，課程質量和管理問題也逐漸暴露出來，一些老師在網上授課中出現(xiàn)了一些質量問題，特別是一些小班網課難以監(jiān)管的情況下，導致課程質量缺失、學生學習效果低下等問題。針對這種情況，教育部門開始加強對網課教學的監(jiān)管，開展整治網上授課行動，希望通過加強監(jiān)管和落實規(guī)范來提高網上授課的質量和水平。筆者最近參與了網課整治行動，做了一些總結體會，希望能夠與大家分享一下。
為什么要整治網上授課？整治網上授課是出于對網絡教育市場的提升和規(guī)范，為了保障廣大人民群眾的接受合格的網絡教育，保障學生的學習質量，加強對網絡教育的監(jiān)管，整治網上授課行動便應運而生。整治網上授課的目的在于加強對教師的評估和監(jiān)管，建立相應的機制和規(guī)范，推進課程質量的提高和教學方法的改進。通過整治網上授課，我們能夠更好地保障廣大學生的權益和保證教師的教學質量，促進網絡教育的健康發(fā)展。
整治網上授課采取的方式多種多樣，其中包括建立教師評估機制，加強對網絡平臺的評估和監(jiān)管，嚴格準入條件等措施。一方面通過對網課教師的評估和管理，避免低質量教育資源的流入市場;另一方面，通過對各種網課平臺的監(jiān)管審核，規(guī)范網課市場，避免虛假宣傳的出現(xiàn)，保障學生的權益。同時，還加強了對網課的安全監(jiān)管，確保個人信息的保護和課程的順利開展。
整治網上授課的重要性不言自明。整治網上授課可以提高教學質量，讓學生享受到更好的教學體驗。通過整治網上授課，能夠遏制低質量教育資源的流入市場，減少學生學習過程中受到的質量影響，觸摸到網絡教育的公正性話資質標準。
第五段：結語。
當代社會是一個數(shù)字化、網絡化的時代，網絡教育在這個時代里顯得格外重要。我們相信，經過整治網上授課行動的推進，網絡教育將會越來越規(guī)范化、健康化。作為網課教學者，在此呼吁教育部門和各相關方，盡可能多地關注和監(jiān)督網絡教育市場，切實維護廣大學生的權益，推動網絡教育的發(fā)展。也希望大家在網上授課過程中，能夠遵守有關規(guī)定，注重教學質量，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為網絡教育的健康發(fā)展貢獻自己的一份力量。
網上授課經驗總結篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網上授課逐漸成為教育領域的新興模式。作為一名網上授課教師，我深有體會地感受到了這種教學方式的獨特魅力。在實踐中，我不僅收獲了成績的提升和教學技能的增長，更體悟到了教育的本質和價值。下面將結合我自己的經驗與感悟，探討網上授課教師所面臨的挑戰(zhàn)以及應對之策。
首先，網上授課教師在教學過程中面臨的挑戰(zhàn)是與學生的互動和溝通有限。相比傳統(tǒng)面對面的教學模式，網上授課中缺乏直接的面對面交流，很難感受到學生情緒的變化和學習的效果。此外，教學過程中學生心理的反饋也無法即時獲取，難以了解學生的需求和困惑。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我始終堅持與學生保持良好的互動。我會利用平臺提供的工具，如在線互動討論和課后答疑等，與學生進行交流。我還會通過定期舉行線上輔導班，透過直接的視頻面對面交流，以此來促進學生與我之間的互動和溝通，加深師生間的信任。
其次，網上授課教師在課程設計和教學方法上面臨的挑戰(zhàn)是與學生的時間管理和自主學習能力有關。在網上授課中，學生缺乏了傳統(tǒng)課堂的督促和監(jiān)督，容易產生學習上的懈怠和自我管理的困難。這對教師提出了更高的要求，需要更加注重課程設計和教學方法的引導性和激發(fā)性。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會根據學生的學習情況和能力設置個性化的學習計劃和任務。在課程設計上，我注重將課程內容和學生的實際生活相結合，增加學生的學習興趣和動力。同時，我也會通過定期組織在線互動討論和自主學習小組，鼓勵學生主動參與，相互學習，提高他們的自主學習能力。
再次，網上授課教師在評價學生成果和反饋指導上面臨的挑戰(zhàn)是難以全面準確地了解學生的學習情況和能力提高。在傳統(tǒng)面對面授課中，教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、考試成績和課后作業(yè)等，較為全面地了解學生的學習狀況。然而，在網上授課中，教師無法實時觀察和評價學生的學習過程，難以提供準確的反饋和指導。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會靈活運用網絡平臺的資源，提供多樣化的評價和反饋手段。除了傳統(tǒng)的單項選擇題和填空題外，我還會設置論文寫作、小組演講等能夠展示學生綜合素養(yǎng)和能力的評價方式。同時，我也會定期與學生進行一對一的在線反饋指導，為他們提供詳細的學習建議和指導，幫助他們提高學習效果。
最后，網上授課教師還需要面對的挑戰(zhàn)是與技術的應用和故障處理有關。在網上授課中，教學過程中出現(xiàn)技術故障是難以避免的，給教學帶來了一定困擾。例如，網絡連接不穩(wěn)定、屏幕分享出現(xiàn)問題等，都會影響到教學的進行。
為了應對這一挑戰(zhàn)，我會在網上教學之前提前做好技術準備，確保網絡連接暢通和設備運行正常。同時，我還會在教學過程中預留充足的時間，以應對突發(fā)技術問題的發(fā)生。并且，我鼓勵學生在遇到技術問題時主動向我求助，我會盡力提供解決方案和幫助。
總之，作為一名網上授課教師，面對種種挑戰(zhàn)，我深深認識到了教育的本質和價值。通過與學生的互動、個性化的課程設計和教學方法、多樣化的評價方式以及技術應用和故障處理的經驗積累，我越發(fā)相信網上授課教育能夠為學生帶來更多的學習機會和發(fā)展空間。同時，我也意識到在這個新興領域中的教育工作者需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應和引領教育的變革。
網上授課經驗總結篇十三
按原本計劃，今日是開學時間，如今的我們卻因為疫情爆發(fā)不得不把開學時間向后推遲，但，停課不停學，我們便按著緊密充實的計劃開啟了第一天“網課學習”，但其過程雖然忙碌，卻也讓我們感到十分新鮮，所以并不疲憊。
按照計劃，早晨起床，大聲朗讀課本，時間從課本邊匆匆走過，抄寫完詞典任務，背完一首古詩，這網上學習的序幕拉下，開始了正式的網絡學習：微視頻、學習軟件、直播教學小……各種平臺方式式包圍著我們，學習的機遇每個軟件都有，只感概當代科技發(fā)達，為我們保留肉體和靈魂在家，卻并沒有暫停那顆學習的心，心雖然見不到老師熟悉的臉龐，但網絡卻把隔離的心連接在一起，把教與學跨越病毒傳送給我們，特殊時期，擁有特殊學習方式，我們也應該繼續(xù)學習，不放松，不懈?。?BR> 網課比起在學校聽課，效果似乎相差不多。但是心境是完全不同的，也許看多了黑板上白粉筆的一筆一畫，面對屏幕我們卻有點興奮，也許正對我們小激動且新奇的心情，我聽得態(tài)度還算可以，網上學習也好像沒有那么復雜有距離感，道是方便且好用，著實體現(xiàn)了一種網絡的利處和科技帶給生活的快捷。
網上授課經驗總結篇十四
最近，我在網上參加了一場關于授課的培訓課程，并獲得了豐富的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我的授課心得和體會，探討網上授課的優(yōu)缺點以及如何最大限度地提高學習效果。
首先，網上授課給我?guī)砹撕芏啾憷?。我不再需要花費時間和精力去往學?；蚺嘤枡C構，只需在家中舒適的環(huán)境下打開電腦，就可以參與授課了。這樣可以節(jié)省大量的通勤時間，可以用來做其他有意義的事情。此外，網上授課還提供了靈活的學習時間表，我可以根據自己的時間安排，自由選擇上課的時間，這給我?guī)砹撕艽蟮谋憷妥杂伞?BR> 其次，網上授課讓更多的人能夠獲得全球優(yōu)質的教育資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，僅有一些特定地區(qū)或學校能夠享受到最好的教學資源，而網上授課則改變了這種狀況。只要有網絡連接，任何人都可以獲得來自世界各地最優(yōu)秀的教師和教育資源，這對于提高教育的公平性是非常重要的。
然而，網上授課也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，由于缺乏面對面的交流，學生可能無法得到及時的反饋和指導。當遇到問題時，學生可能需要等待一段時間才能得到老師的解答，這可能會影響學習效果。其次，網上授課也存在技術問題，如網絡不穩(wěn)定、設備故障等，這些問題可能導致學習過程中斷并影響學習效果。
為了克服這些挑戰(zhàn)和限制，我們可以采取一些措施來提高網上授課的學習效果。首先，學生應該合理安排學習時間，并保持專注和積極的學習態(tài)度。其次，學生和老師應該通過以郵件、討論論壇等形式交流，加強溝通和互動。這樣可以及時解決學生的問題，并確保學習進程的連貫性。此外，學生還可以通過參加在線討論會或小組活動，與其他學生共同學習和討論。這種合作學習可以提高理解和思考能力，增加學習的樂趣。最后，學校和培訓機構應提供良好的技術支持和培訓，確保學生順利進行在線學習。
總結起來，網上授課是一種便捷、靈活且能夠讓更多學生受益的學習方式。盡管它存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我們可以通過積極的參與和合理的安排來克服這些問題，并提高學習效果。我相信，在不久的將來，網上授課會成為主流的教育模式，為更多人帶來優(yōu)質的教育資源和良好的學習體驗。