5.總結(jié)和總結(jié)心得是學(xué)習(xí)和工作中必不可少的環(huán)節(jié)，有助于提高效率和改進(jìn)方法。寫心得體會時，要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。這篇心得體會是作者對過去一段時間學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，感人而真實(shí)。
手拉手心得體會和感想篇一
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會和感想篇二
“手機(jī)、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗(yàn)他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實(shí)！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅(jiān)苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的.渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學(xué)習(xí)的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅(jiān)持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩??！當(dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅(jiān)定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
手拉手心得體會和感想篇三
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇四
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的`環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼?，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會和感想篇五
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇六
秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地―――文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼?，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會和感想篇七
近日，本人參與了一次名為“手拉手書信活動”的公益行動。這個活動是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)起的，旨在促進(jìn)社會公民的彼此聯(lián)系和互相了解，并為孤獨(dú)的人提供情感上的慰藉。通過書信的形式，我們打破了地域和年齡的界限，分享了自己的生活經(jīng)歷和感受，收獲了深厚的情感紐帶。在這篇文章中，我將分享我對這個活動的體會和反思，希望能夠讓更多的人了解到這個溫暖而有意義的社交活動。
第一段：認(rèn)識新朋友
通過手拉手書信活動，我有幸認(rèn)識了幾位生活在不同城市、不同年齡段的新朋友。我們分享了自己的生活經(jīng)歷、家庭背景、職業(yè)發(fā)展等方面的故事。雖然沒有見過面，但是我們的書信交流讓我感受到了彼此之間的親近。我開始理解這種并不基于面對面交流的關(guān)系也可以變得非常親密，原來人與人之間的情感聯(lián)系并不在于距離和“熟悉”，而在于真正的交流和傾聽。
第二段：感受社區(qū)溫度
手拉手書信活動是由社區(qū)居委會發(fā)起的，大家都是熟悉的面孔，互相之間的情感聯(lián)系更加緊密。社工們提供了不少支持，給我們分享了寫作技巧、挑選信紙等等。這讓我感受到社區(qū)之間的溫度，感受到美好社區(qū)的力量。這個活動不僅讓我們認(rèn)識新朋友，也讓我們重新發(fā)現(xiàn)了我們所生活的社區(qū)，特別是在疫情之前近年來，大家似乎越來越相互疏遠(yuǎn)。而這個活動的發(fā)起，能夠在一定程度上改變這個現(xiàn)象，讓人與人之間獲得深層次的聯(lián)系。
第三段：分享喜悅和憂愁
手拉手書信活動不僅讓我感受到了彼此之間的關(guān)愛和理解，也可以借此機(jī)會讓我分享我的喜悅和憂愁。寫作的過程中，我透過文字將心愿、困惑、感受分享給我的筆友。這不僅讓我減輕了心里的負(fù)擔(dān)，也讓我感受到了共情能力的力量，彼此之間的支持和理解，能夠幫助我們處理困難和挑戰(zhàn)。
第四段：重拾紙筆之趣
這個活動讓我重新認(rèn)識了紙筆這個工具?，F(xiàn)在我們生活在電子時代，隨著智能手機(jī)和平板電腦的廣泛使用，我們的書寫能力也越來越喪失了。而這個活動讓我重新感受到了與紙筆交流的樂趣，尤其是在疫情期間，更需要這種溫暖的陪伴和交流。手拉手書信活動促進(jìn)了我和我的筆友們進(jìn)行文化交流和分享，使我們的書寫技能有所提升，也讓我們更加珍惜手寫這個工具。
第五段：展望未來
最后，需要說的是，手拉手書信活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這份情感紐帶將會長期存在。在這個活動中，我們了解了社會中的不同群體，我們通過書信傳遞了希望和友愛的信息。這也讓我們珍惜彼此的情感紐帶，一同過上更積極有力的人生。我也希望我的同志們能夠主動參與了這種形式的活動，借此機(jī)會暢談話題、留下信箋、分享情感，讓我們的生活更多一點(diǎn)關(guān)愛和溫暖。
手拉手心得體會和感想篇八
第一段：引言（200字）。
交通事故是當(dāng)今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學(xué)的學(xué)生常常面臨著來往學(xué)校的道路危險。為了解決這一問題，各地紛紛實(shí)施了交警手拉手上學(xué)的行動，通過交警和學(xué)生手牽手的方式，幫助學(xué)生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學(xué)活動中的心得體會。
第二段：參與活動的經(jīng)歷（200字）。
我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)有幸參與了交警手拉手上學(xué)的活動。在活動中，我們和交警合作，在每天上下學(xué)時，交警在路口設(shè)立崗?fù)ぃ笓]交通，幫助學(xué)生迅速過馬路。而我們作為學(xué)生，也要按照交警的指示排隊(duì)等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學(xué)生的關(guān)心。
第三段：在活動中的感受（200字）。
通過交警手拉手上學(xué)的活動，我深刻感受到了交警的辛苦和責(zé)任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車?yán)嚷?，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護(hù)學(xué)生的安全。同時，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關(guān)懷和溫暖，也增強(qiáng)了我們對交通安全的重視。
第四段：學(xué)到的交通安全知識（200字）。
除了手拉手上學(xué)，交警還利用活動向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時要找到合適的時機(jī)，確認(rèn)車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時要等待綠燈亮起才能通行；行走時要走人行道，遇到?jīng)]有人行道的路段，要盡量遠(yuǎn)離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護(hù)了我們自身的安全。
我要對參與交警手拉手上學(xué)活動的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關(guān)心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動能夠繼續(xù)下去，在更多的學(xué)校和地區(qū)實(shí)施，讓更多的學(xué)生受益。同時，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關(guān)注交通安全，守護(hù)孩子的成長。
總結(jié)（100字）。
通過交警手拉手上學(xué)活動，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學(xué)生的關(guān)心?；顒硬粌H讓我們學(xué)習(xí)到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時，我們也要積極行動起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個更加安全的交通環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
手拉手心得體會和感想篇九
手拉手是一種互助的行為，用手拉手的方式可以傳遞愛心，也可以傳遞力量。近日，我們學(xué)校組織了一次手拉手實(shí)踐活動，我也參加了其中，通過與特殊兒童一起度過了愉快的時光。在這個活動中，我不僅從中獲得了樂趣，還意識到了互助的重要性，真正體會到了樂于付出的快樂。
一開始，我感到有些拘束和緊張。特殊兒童需求不同，他們的情感表達(dá)方式與我們普通人可能不同。剛開始時，我有些不知道如何和他們相處，怕做錯了什么事情。然而，通過觀察兒童們的表情和舉止，我發(fā)現(xiàn)他們是很簡單的，只需要用耐心去傾聽他們的需求，去理解他們的世界。于是，我和一位兒童拉起了手，帶他走進(jìn)教室，開始了我們的交流和溫馨互動。
隨著時間的推移，我逐漸融入了其中，也變得更加放松。我發(fā)現(xiàn)，與特殊兒童相處，他們對待生活的態(tài)度是如此積極樂觀，他們會用最真摯的笑容來回應(yīng)你的付出。有一次，我陪著一個特殊兒童畫畫，他雖然手腳不太靈活，但是卻展現(xiàn)出了他與眾不同的才藝。他畫了一朵美麗的花朵，看著他充滿自信的神情，我也為此感到欣慰。通過這次活動，我認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去挖掘和發(fā)現(xiàn)，就能看到他們的美好。
在手拉手活動中，我還受到了特殊兒童們的啟發(fā)。他們用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，自己的堅(jiān)持和努力才是最重要的。我還記得有一位聽力有障礙的孩子，雖然他無法借助語言來表達(dá)自己的想法，但是他用手語和肢體語言和我進(jìn)行交流。他給我留下深刻印象的是，他對每一件事情都充滿了熱情和努力。他像是在告訴我，當(dāng)我們面臨困難時，要像他一樣堅(jiān)持不懈，用自己的努力去戰(zhàn)勝困難。
通過手拉手實(shí)踐活動，我學(xué)到了許多東西，更重要的是，我體會到了樂于付出的快樂。在活動中，我發(fā)現(xiàn)和特殊兒童相處并不難，只要用心去關(guān)注和愛護(hù)他們，他們也能感受到溫暖和關(guān)懷。當(dāng)我看到他們微笑的臉龐時，內(nèi)心充滿了一種無法言喻的喜悅。我明白，用自己的行動去幫助他人，并不需要多么偉大的事情，正是這些微小的行動才能傳遞快樂和愛心。
總結(jié)來說，手拉手實(shí)踐活動讓我收獲頗豐。通過與特殊兒童的相處，我學(xué)會了用心去傾聽、去理解，并從中獲得了樂趣。我明白了互助的重要性，也懂得了給予他人幫助的快樂。手拉手實(shí)踐活動讓我們從紛雜繁忙的生活中抽離出來，一起感受愛與被愛的力量。我希望未來還能有更多的這樣的活動，讓我們的愛心和關(guān)懷在手拉手的行為中傳遞下去。
手拉手心得體會和感想篇十
x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇十一
手拉手與法同行是一種教育法，旨在通過學(xué)生之間相互合作、互相幫助的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。在實(shí)踐中，我們不僅從中體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深深地感受到了法同行對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的積極作用。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于手拉手與法同行的心得體會。
二段：手拉手-培養(yǎng)合作精神
手拉手作為一種學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互相合作與幫助。我們班級把學(xué)習(xí)任務(wù)分為小組，每個小組由不同的成績水平的學(xué)生組成。每個人都會被分配到一個責(zé)任明確的角色，有的是組長，有的是記錄員，有的是質(zhì)疑者。通過小組合作，我們共同討論、解決問題，彼此互相補(bǔ)充和提高。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，也學(xué)會了傾聽別人的觀點(diǎn)，尊重他人的不同意見。同時，我們也懂得了團(tuán)隊(duì)合作能夠使困難變得簡單，因?yàn)槊總€人都在共同努力。
三段：手拉手-促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
手拉手不僅僅是一種合作方式，更是一種提高自主學(xué)習(xí)能力的方法。在小組里，我們會互相幫助和鼓勵，但每個人的學(xué)習(xí)和思考過程卻是獨(dú)立的。我們在小組里互相交流思考的結(jié)果，這樣可以更全面地了解問題，并能夠分析和解決問題。在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度，它要求我們克服困難，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
四段：法同行-借力法律提升品行
法同行是一種通過模仿法律形象，借助法律權(quán)威來提高個人品行和素養(yǎng)的方法。我們通過模擬各種案例，積極參與角色扮演，從而深入理解法律的目的、實(shí)施和應(yīng)用。在參與法同行活動的過程中，我們了解到了法律的重要性，也學(xué)會了遵守規(guī)則。法同行教育激發(fā)了我們對道德規(guī)范的認(rèn)識和理解，通過模仿法律的模式，我們意識到了自己的行為對他人乃至整個社會的影響力。
五段：法同行-加強(qiáng)責(zé)任感
法同行教育不僅提高了我們的法律意識和道德水平，還加強(qiáng)了我們的責(zé)任感。在法同行教育的過程中，我們扮演了不同的角色，理解了不同立場的想法并模仿法官的權(quán)威。這種體驗(yàn)讓我們更加懂得責(zé)任的重要性，幫助我們養(yǎng)成了履行責(zé)任的習(xí)慣和態(tài)度。在日常生活中，我們努力踐行自己的責(zé)任，不斷提升自己的品行和素養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過手拉手與法同行的實(shí)踐，我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)以及法律常識。它們不僅幫助我們提高了學(xué)習(xí)效果，也提升了我們的品行和素養(yǎng)。手拉手與法同行教育，讓我們從中獲得重要的成長，成為更好的自己。最后，我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和傳承這種教育方式，將其融入到更多的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
手拉手心得體會和感想篇十二
手拉手書信活動是一項(xiàng)旨在增進(jìn)彼此間感情的活動，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生思想的交流和溝通，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高閱讀理解能力，這是一項(xiàng)有益的活動。在這個活動中，我們通過書信的方式與我們的對應(yīng)學(xué)生交流，磨練寫作能力，增強(qiáng)人際交往技巧，走向更廣闊的天地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受對方的意見和建議，不僅可以收獲友誼，更可以收獲自信，這些都是這項(xiàng)活動意義所在。
二段：收獲與體會。
通過這個活動，我們學(xué)生之間相互認(rèn)識和了解，并且培養(yǎng)了溝通交流的能力，更讓我深刻體會到交流的重要性，我們能夠更好的了解彼此，才能在今后的學(xué)習(xí)、生活中相互幫助，在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，在生活上相互鼓勵。通過交流，我意識到我們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)目的、想法不同，在交流過程中，我們要尊重對方，認(rèn)真傾聽，耐心地表達(dá)，這樣才能有效地溝通，交流才能真正有所收獲。
三段：收獲與困難。
在運(yùn)用書信交流時，需要思考、寫作、修改，這對我們的語言運(yùn)用和寫作能力提升大有裨益。雖然活動的難度不高，但仍是一定難度的挑戰(zhàn)，運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式，為對方提出建議和意見需要我們大量的時間和思考，但是在收獲之后，這些困難的點(diǎn)費(fèi)用和時間都變得不再重要了。
四段：跨文化交流。
在交流中，有的同學(xué)特意選擇了國外的學(xué)生，這就是跨文化交流了，在書信中了解對方的文化、習(xí)俗、生活環(huán)境等等，打破文化壁壘，增進(jìn)了相互了解，不管詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等都需要考慮到文化差異，閱讀理解要在跨文化中做出具體的解釋，需要我的思維方式有很大的改變，獲得了這一場跨文化交流的交流以后，我更加了解到文化差異并不代表著分歧，只要我們用心去溝通，相信我們可以化解文化差異的隔閡，從中汲取跨文化交流的佳茗。
五段：總結(jié)。
通過手拉手書信活動，不僅僅是一種心靈的享受，還體現(xiàn)了我們學(xué)校的活躍和文化氛圍的多樣性。在書信的溝通中實(shí)現(xiàn)相互了解，相互協(xié)助，相互促進(jìn)，建立起良好的人際關(guān)系。通過反復(fù)沉淀，我的寫作和閱讀能力得到了提升，并且從中獲得了跨文化交流的美味，這個經(jīng)驗(yàn)讓我感到無比的自豪?？傊?，在這個活動之后，我愿意用我的筆尖，講述著天上人間，我的努力與收獲，常服欽佩的筆友，愿時光沉淀下來，伴隨著彼此成長。
手拉手心得體會和感想篇十三
近年來，我國積極推進(jìn)依法治國，不斷加強(qiáng)法治宣傳教育工作，旨在引導(dǎo)人民群眾自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識。以“手拉手與法同行”為主題的宣傳活動，更是在社會各界引起了廣泛關(guān)注。參與其中，不僅讓我深受感動，也讓我領(lǐng)略到了法治與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，下面就我個人來理解，談?wù)勛约簩Α笆掷峙c法同行”的一些體會和心得。
首先，法治是社會進(jìn)步的保障。法治是社會發(fā)展的基石，科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。在法治的保障下，各個領(lǐng)域才能規(guī)范有序地運(yùn)行，才能讓每個個體、每個家庭感受到公平公正的社會環(huán)境。舉個例子，一個社區(qū)內(nèi)，只要大家都遵紀(jì)守法，相互尊重，才能營造出和諧友愛的社會氛圍。而這種和諧社會，也必將促進(jìn)整個地區(qū)，乃至整個國家的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們每個人都應(yīng)該在日常生活中宣揚(yáng)法治精神，尊重法律，積極參與到法治建設(shè)中去，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，宣傳教育是法治進(jìn)程中的重要一環(huán)。法律知識的普及可以消除人民群眾的法律盲區(qū)，增強(qiáng)社會民眾的法治意識。通過“手拉手與法同行”活動，宣傳教育在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等社會基層單位得到了有效推進(jìn)。例如，在社區(qū)活動中，我們不僅了解了《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規(guī)的一些基本內(nèi)容，還深入了解了違法犯罪行為的危害性和遭受法律懲罰的嚴(yán)重后果。在校園教育中，學(xué)生們通過參與模擬法庭等活動，增加了對法律的實(shí)踐性認(rèn)識，激發(fā)了對法律的興趣，從小構(gòu)建了持法律、守紀(jì)律的秩序觀念。這樣的宣傳教育活動，可以更好地讓更多的人意識到法律對每個人的重要性，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律。
再次，依法行政是治理現(xiàn)代化的重要保證。法治是行政管理領(lǐng)域的重要理念。只有在法治的軌道上，政府部門的權(quán)力才能被有效制約，行政管理才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范。在參與“手拉手與法同行”活動時，我深切感受到了依法行政對社會文明進(jìn)步所起的積極作用。在社區(qū)工作中，我們遵循法律程序，依法開展各項(xiàng)工作，注重解決社區(qū)居民的實(shí)際問題，使社區(qū)居民感受到了政府的關(guān)懷與力量。這樣的行政管理，既增強(qiáng)了群眾對政府的信任，也更好地維護(hù)了社會秩序與穩(wěn)定。正如習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的，“法律面前人人平等”，只有在法治的框架下，才能實(shí)現(xiàn)公平正義，創(chuàng)造更好的治理境況。
最后，法治需要每個人共同參與。法治的建設(shè)需要每個公民都加入進(jìn)來，每個人都要持有對法治的認(rèn)同感。在“手拉手與法同行”活動中，我看到了很多身邊的普通人都參與到了法治宣傳教育中來，深入基層，為普及法律知識貢獻(xiàn)一份力量。他們積極宣傳法律法規(guī)，解答群眾對法律問題的疑惑，傳播法治文化，推動社會文明進(jìn)步。這些人的參與，既是對法治建設(shè)的幫助，也是對日常行為規(guī)范的充分體現(xiàn)。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到法治建設(shè)中，成為社會中的法制宣傳骨干，以自己的實(shí)際行動為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
總之，“手拉手與法同行”不僅點(diǎn)燃了法治意識的火花，也使我們更加認(rèn)識到了法治是社會發(fā)展的必然選擇。法治是我們賴以生存、發(fā)展的土壤，只有在法治的保障下，才能實(shí)現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會進(jìn)步。我們每個人都應(yīng)該從小事做起，宣傳法治理念，遵守法律法規(guī)，參與法治建設(shè)。只有全社會齊心協(xié)力，共同構(gòu)建法治社會，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化做出更大貢獻(xiàn)。
手拉手心得體會和感想篇一
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會和感想篇二
“手機(jī)、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗(yàn)他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實(shí)！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅(jiān)苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的.渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學(xué)習(xí)的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅(jiān)持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩??！當(dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅(jiān)定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
手拉手心得體會和感想篇三
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇四
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的`環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼?，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會和感想篇五
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇六
秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地―――文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼?，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會和感想篇七
近日，本人參與了一次名為“手拉手書信活動”的公益行動。這個活動是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)起的，旨在促進(jìn)社會公民的彼此聯(lián)系和互相了解，并為孤獨(dú)的人提供情感上的慰藉。通過書信的形式，我們打破了地域和年齡的界限，分享了自己的生活經(jīng)歷和感受，收獲了深厚的情感紐帶。在這篇文章中，我將分享我對這個活動的體會和反思，希望能夠讓更多的人了解到這個溫暖而有意義的社交活動。
第一段：認(rèn)識新朋友
通過手拉手書信活動，我有幸認(rèn)識了幾位生活在不同城市、不同年齡段的新朋友。我們分享了自己的生活經(jīng)歷、家庭背景、職業(yè)發(fā)展等方面的故事。雖然沒有見過面，但是我們的書信交流讓我感受到了彼此之間的親近。我開始理解這種并不基于面對面交流的關(guān)系也可以變得非常親密，原來人與人之間的情感聯(lián)系并不在于距離和“熟悉”，而在于真正的交流和傾聽。
第二段：感受社區(qū)溫度
手拉手書信活動是由社區(qū)居委會發(fā)起的，大家都是熟悉的面孔，互相之間的情感聯(lián)系更加緊密。社工們提供了不少支持，給我們分享了寫作技巧、挑選信紙等等。這讓我感受到社區(qū)之間的溫度，感受到美好社區(qū)的力量。這個活動不僅讓我們認(rèn)識新朋友，也讓我們重新發(fā)現(xiàn)了我們所生活的社區(qū)，特別是在疫情之前近年來，大家似乎越來越相互疏遠(yuǎn)。而這個活動的發(fā)起，能夠在一定程度上改變這個現(xiàn)象，讓人與人之間獲得深層次的聯(lián)系。
第三段：分享喜悅和憂愁
手拉手書信活動不僅讓我感受到了彼此之間的關(guān)愛和理解，也可以借此機(jī)會讓我分享我的喜悅和憂愁。寫作的過程中，我透過文字將心愿、困惑、感受分享給我的筆友。這不僅讓我減輕了心里的負(fù)擔(dān)，也讓我感受到了共情能力的力量，彼此之間的支持和理解，能夠幫助我們處理困難和挑戰(zhàn)。
第四段：重拾紙筆之趣
這個活動讓我重新認(rèn)識了紙筆這個工具?，F(xiàn)在我們生活在電子時代，隨著智能手機(jī)和平板電腦的廣泛使用，我們的書寫能力也越來越喪失了。而這個活動讓我重新感受到了與紙筆交流的樂趣，尤其是在疫情期間，更需要這種溫暖的陪伴和交流。手拉手書信活動促進(jìn)了我和我的筆友們進(jìn)行文化交流和分享，使我們的書寫技能有所提升，也讓我們更加珍惜手寫這個工具。
第五段：展望未來
最后，需要說的是，手拉手書信活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這份情感紐帶將會長期存在。在這個活動中，我們了解了社會中的不同群體，我們通過書信傳遞了希望和友愛的信息。這也讓我們珍惜彼此的情感紐帶，一同過上更積極有力的人生。我也希望我的同志們能夠主動參與了這種形式的活動，借此機(jī)會暢談話題、留下信箋、分享情感，讓我們的生活更多一點(diǎn)關(guān)愛和溫暖。
手拉手心得體會和感想篇八
第一段：引言（200字）。
交通事故是當(dāng)今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學(xué)的學(xué)生常常面臨著來往學(xué)校的道路危險。為了解決這一問題，各地紛紛實(shí)施了交警手拉手上學(xué)的行動，通過交警和學(xué)生手牽手的方式，幫助學(xué)生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學(xué)活動中的心得體會。
第二段：參與活動的經(jīng)歷（200字）。
我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)有幸參與了交警手拉手上學(xué)的活動。在活動中，我們和交警合作，在每天上下學(xué)時，交警在路口設(shè)立崗?fù)ぃ笓]交通，幫助學(xué)生迅速過馬路。而我們作為學(xué)生，也要按照交警的指示排隊(duì)等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學(xué)生的關(guān)心。
第三段：在活動中的感受（200字）。
通過交警手拉手上學(xué)的活動，我深刻感受到了交警的辛苦和責(zé)任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車?yán)嚷?，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護(hù)學(xué)生的安全。同時，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關(guān)懷和溫暖，也增強(qiáng)了我們對交通安全的重視。
第四段：學(xué)到的交通安全知識（200字）。
除了手拉手上學(xué)，交警還利用活動向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時要找到合適的時機(jī)，確認(rèn)車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時要等待綠燈亮起才能通行；行走時要走人行道，遇到?jīng)]有人行道的路段，要盡量遠(yuǎn)離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護(hù)了我們自身的安全。
我要對參與交警手拉手上學(xué)活動的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關(guān)心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動能夠繼續(xù)下去，在更多的學(xué)校和地區(qū)實(shí)施，讓更多的學(xué)生受益。同時，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關(guān)注交通安全，守護(hù)孩子的成長。
總結(jié)（100字）。
通過交警手拉手上學(xué)活動，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學(xué)生的關(guān)心?；顒硬粌H讓我們學(xué)習(xí)到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時，我們也要積極行動起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個更加安全的交通環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
手拉手心得體會和感想篇九
手拉手是一種互助的行為，用手拉手的方式可以傳遞愛心，也可以傳遞力量。近日，我們學(xué)校組織了一次手拉手實(shí)踐活動，我也參加了其中，通過與特殊兒童一起度過了愉快的時光。在這個活動中，我不僅從中獲得了樂趣，還意識到了互助的重要性，真正體會到了樂于付出的快樂。
一開始，我感到有些拘束和緊張。特殊兒童需求不同，他們的情感表達(dá)方式與我們普通人可能不同。剛開始時，我有些不知道如何和他們相處，怕做錯了什么事情。然而，通過觀察兒童們的表情和舉止，我發(fā)現(xiàn)他們是很簡單的，只需要用耐心去傾聽他們的需求，去理解他們的世界。于是，我和一位兒童拉起了手，帶他走進(jìn)教室，開始了我們的交流和溫馨互動。
隨著時間的推移，我逐漸融入了其中，也變得更加放松。我發(fā)現(xiàn)，與特殊兒童相處，他們對待生活的態(tài)度是如此積極樂觀，他們會用最真摯的笑容來回應(yīng)你的付出。有一次，我陪著一個特殊兒童畫畫，他雖然手腳不太靈活，但是卻展現(xiàn)出了他與眾不同的才藝。他畫了一朵美麗的花朵，看著他充滿自信的神情，我也為此感到欣慰。通過這次活動，我認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去挖掘和發(fā)現(xiàn)，就能看到他們的美好。
在手拉手活動中，我還受到了特殊兒童們的啟發(fā)。他們用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，自己的堅(jiān)持和努力才是最重要的。我還記得有一位聽力有障礙的孩子，雖然他無法借助語言來表達(dá)自己的想法，但是他用手語和肢體語言和我進(jìn)行交流。他給我留下深刻印象的是，他對每一件事情都充滿了熱情和努力。他像是在告訴我，當(dāng)我們面臨困難時，要像他一樣堅(jiān)持不懈，用自己的努力去戰(zhàn)勝困難。
通過手拉手實(shí)踐活動，我學(xué)到了許多東西，更重要的是，我體會到了樂于付出的快樂。在活動中，我發(fā)現(xiàn)和特殊兒童相處并不難，只要用心去關(guān)注和愛護(hù)他們，他們也能感受到溫暖和關(guān)懷。當(dāng)我看到他們微笑的臉龐時，內(nèi)心充滿了一種無法言喻的喜悅。我明白，用自己的行動去幫助他人，并不需要多么偉大的事情，正是這些微小的行動才能傳遞快樂和愛心。
總結(jié)來說，手拉手實(shí)踐活動讓我收獲頗豐。通過與特殊兒童的相處，我學(xué)會了用心去傾聽、去理解，并從中獲得了樂趣。我明白了互助的重要性，也懂得了給予他人幫助的快樂。手拉手實(shí)踐活動讓我們從紛雜繁忙的生活中抽離出來，一起感受愛與被愛的力量。我希望未來還能有更多的這樣的活動，讓我們的愛心和關(guān)懷在手拉手的行為中傳遞下去。
手拉手心得體會和感想篇十
x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手心得體會和感想篇十一
手拉手與法同行是一種教育法，旨在通過學(xué)生之間相互合作、互相幫助的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。在實(shí)踐中，我們不僅從中體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深深地感受到了法同行對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的積極作用。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于手拉手與法同行的心得體會。
二段：手拉手-培養(yǎng)合作精神
手拉手作為一種學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互相合作與幫助。我們班級把學(xué)習(xí)任務(wù)分為小組，每個小組由不同的成績水平的學(xué)生組成。每個人都會被分配到一個責(zé)任明確的角色，有的是組長，有的是記錄員，有的是質(zhì)疑者。通過小組合作，我們共同討論、解決問題，彼此互相補(bǔ)充和提高。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，也學(xué)會了傾聽別人的觀點(diǎn)，尊重他人的不同意見。同時，我們也懂得了團(tuán)隊(duì)合作能夠使困難變得簡單，因?yàn)槊總€人都在共同努力。
三段：手拉手-促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
手拉手不僅僅是一種合作方式，更是一種提高自主學(xué)習(xí)能力的方法。在小組里，我們會互相幫助和鼓勵，但每個人的學(xué)習(xí)和思考過程卻是獨(dú)立的。我們在小組里互相交流思考的結(jié)果，這樣可以更全面地了解問題，并能夠分析和解決問題。在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度，它要求我們克服困難，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
四段：法同行-借力法律提升品行
法同行是一種通過模仿法律形象，借助法律權(quán)威來提高個人品行和素養(yǎng)的方法。我們通過模擬各種案例，積極參與角色扮演，從而深入理解法律的目的、實(shí)施和應(yīng)用。在參與法同行活動的過程中，我們了解到了法律的重要性，也學(xué)會了遵守規(guī)則。法同行教育激發(fā)了我們對道德規(guī)范的認(rèn)識和理解，通過模仿法律的模式，我們意識到了自己的行為對他人乃至整個社會的影響力。
五段：法同行-加強(qiáng)責(zé)任感
法同行教育不僅提高了我們的法律意識和道德水平，還加強(qiáng)了我們的責(zé)任感。在法同行教育的過程中，我們扮演了不同的角色，理解了不同立場的想法并模仿法官的權(quán)威。這種體驗(yàn)讓我們更加懂得責(zé)任的重要性，幫助我們養(yǎng)成了履行責(zé)任的習(xí)慣和態(tài)度。在日常生活中，我們努力踐行自己的責(zé)任，不斷提升自己的品行和素養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過手拉手與法同行的實(shí)踐，我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)以及法律常識。它們不僅幫助我們提高了學(xué)習(xí)效果，也提升了我們的品行和素養(yǎng)。手拉手與法同行教育，讓我們從中獲得重要的成長，成為更好的自己。最后，我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和傳承這種教育方式，將其融入到更多的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
手拉手心得體會和感想篇十二
手拉手書信活動是一項(xiàng)旨在增進(jìn)彼此間感情的活動，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生思想的交流和溝通，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高閱讀理解能力，這是一項(xiàng)有益的活動。在這個活動中，我們通過書信的方式與我們的對應(yīng)學(xué)生交流，磨練寫作能力，增強(qiáng)人際交往技巧，走向更廣闊的天地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受對方的意見和建議，不僅可以收獲友誼，更可以收獲自信，這些都是這項(xiàng)活動意義所在。
二段：收獲與體會。
通過這個活動，我們學(xué)生之間相互認(rèn)識和了解，并且培養(yǎng)了溝通交流的能力，更讓我深刻體會到交流的重要性，我們能夠更好的了解彼此，才能在今后的學(xué)習(xí)、生活中相互幫助，在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，在生活上相互鼓勵。通過交流，我意識到我們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)目的、想法不同，在交流過程中，我們要尊重對方，認(rèn)真傾聽，耐心地表達(dá)，這樣才能有效地溝通，交流才能真正有所收獲。
三段：收獲與困難。
在運(yùn)用書信交流時，需要思考、寫作、修改，這對我們的語言運(yùn)用和寫作能力提升大有裨益。雖然活動的難度不高，但仍是一定難度的挑戰(zhàn)，運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式，為對方提出建議和意見需要我們大量的時間和思考，但是在收獲之后，這些困難的點(diǎn)費(fèi)用和時間都變得不再重要了。
四段：跨文化交流。
在交流中，有的同學(xué)特意選擇了國外的學(xué)生，這就是跨文化交流了，在書信中了解對方的文化、習(xí)俗、生活環(huán)境等等，打破文化壁壘，增進(jìn)了相互了解，不管詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等都需要考慮到文化差異，閱讀理解要在跨文化中做出具體的解釋，需要我的思維方式有很大的改變，獲得了這一場跨文化交流的交流以后，我更加了解到文化差異并不代表著分歧，只要我們用心去溝通，相信我們可以化解文化差異的隔閡，從中汲取跨文化交流的佳茗。
五段：總結(jié)。
通過手拉手書信活動，不僅僅是一種心靈的享受，還體現(xiàn)了我們學(xué)校的活躍和文化氛圍的多樣性。在書信的溝通中實(shí)現(xiàn)相互了解，相互協(xié)助，相互促進(jìn)，建立起良好的人際關(guān)系。通過反復(fù)沉淀，我的寫作和閱讀能力得到了提升，并且從中獲得了跨文化交流的美味，這個經(jīng)驗(yàn)讓我感到無比的自豪?？傊?，在這個活動之后，我愿意用我的筆尖，講述著天上人間，我的努力與收獲，常服欽佩的筆友，愿時光沉淀下來，伴隨著彼此成長。
手拉手心得體會和感想篇十三
近年來，我國積極推進(jìn)依法治國，不斷加強(qiáng)法治宣傳教育工作，旨在引導(dǎo)人民群眾自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識。以“手拉手與法同行”為主題的宣傳活動，更是在社會各界引起了廣泛關(guān)注。參與其中，不僅讓我深受感動，也讓我領(lǐng)略到了法治與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，下面就我個人來理解，談?wù)勛约簩Α笆掷峙c法同行”的一些體會和心得。
首先，法治是社會進(jìn)步的保障。法治是社會發(fā)展的基石，科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。在法治的保障下，各個領(lǐng)域才能規(guī)范有序地運(yùn)行，才能讓每個個體、每個家庭感受到公平公正的社會環(huán)境。舉個例子，一個社區(qū)內(nèi)，只要大家都遵紀(jì)守法，相互尊重，才能營造出和諧友愛的社會氛圍。而這種和諧社會，也必將促進(jìn)整個地區(qū)，乃至整個國家的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們每個人都應(yīng)該在日常生活中宣揚(yáng)法治精神，尊重法律，積極參與到法治建設(shè)中去，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，宣傳教育是法治進(jìn)程中的重要一環(huán)。法律知識的普及可以消除人民群眾的法律盲區(qū)，增強(qiáng)社會民眾的法治意識。通過“手拉手與法同行”活動，宣傳教育在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等社會基層單位得到了有效推進(jìn)。例如，在社區(qū)活動中，我們不僅了解了《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規(guī)的一些基本內(nèi)容，還深入了解了違法犯罪行為的危害性和遭受法律懲罰的嚴(yán)重后果。在校園教育中，學(xué)生們通過參與模擬法庭等活動，增加了對法律的實(shí)踐性認(rèn)識，激發(fā)了對法律的興趣，從小構(gòu)建了持法律、守紀(jì)律的秩序觀念。這樣的宣傳教育活動，可以更好地讓更多的人意識到法律對每個人的重要性，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律。
再次，依法行政是治理現(xiàn)代化的重要保證。法治是行政管理領(lǐng)域的重要理念。只有在法治的軌道上，政府部門的權(quán)力才能被有效制約，行政管理才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范。在參與“手拉手與法同行”活動時，我深切感受到了依法行政對社會文明進(jìn)步所起的積極作用。在社區(qū)工作中，我們遵循法律程序，依法開展各項(xiàng)工作，注重解決社區(qū)居民的實(shí)際問題，使社區(qū)居民感受到了政府的關(guān)懷與力量。這樣的行政管理，既增強(qiáng)了群眾對政府的信任，也更好地維護(hù)了社會秩序與穩(wěn)定。正如習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的，“法律面前人人平等”，只有在法治的框架下，才能實(shí)現(xiàn)公平正義，創(chuàng)造更好的治理境況。
最后，法治需要每個人共同參與。法治的建設(shè)需要每個公民都加入進(jìn)來，每個人都要持有對法治的認(rèn)同感。在“手拉手與法同行”活動中，我看到了很多身邊的普通人都參與到了法治宣傳教育中來，深入基層，為普及法律知識貢獻(xiàn)一份力量。他們積極宣傳法律法規(guī)，解答群眾對法律問題的疑惑，傳播法治文化，推動社會文明進(jìn)步。這些人的參與，既是對法治建設(shè)的幫助，也是對日常行為規(guī)范的充分體現(xiàn)。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到法治建設(shè)中，成為社會中的法制宣傳骨干，以自己的實(shí)際行動為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
總之，“手拉手與法同行”不僅點(diǎn)燃了法治意識的火花，也使我們更加認(rèn)識到了法治是社會發(fā)展的必然選擇。法治是我們賴以生存、發(fā)展的土壤，只有在法治的保障下，才能實(shí)現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會進(jìn)步。我們每個人都應(yīng)該從小事做起，宣傳法治理念，遵守法律法規(guī)，參與法治建設(shè)。只有全社會齊心協(xié)力，共同構(gòu)建法治社會，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化做出更大貢獻(xiàn)。