通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，提升個人競爭力。在寫心得體會時可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，提升文章的藝術(shù)價值。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
教師對學(xué)生管理心得體會篇一
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級的情況：98級金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識，更重要的是透過知識的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀(jì)律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學(xué)生做一個誠實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動不方便平時來學(xué)校上課時是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們在學(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識;由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對于每一位學(xué)生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會也較少，很多知識靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長，把該組的事務(wù)都交給組長;開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
教師對學(xué)生管理心得體會篇二
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動翔實(shí)，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專業(yè)知識，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
雖然這次培訓(xùn)的時間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性，我認(rèn)為大多都是我知識結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識，這些知識像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺堅持、自覺修煉對提升個人素質(zhì)、完善個人修養(yǎng)是十分必要的。
一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
二是應(yīng)學(xué)會情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。
三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
四是要正確看待事業(yè)與人生，對事業(yè)要投入、執(zhí)著，對生活要熱愛、自信，對他人要熱情、周到，對工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對群眾要充滿感情。
只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識與現(xiàn)代的知識結(jié)合起來，學(xué)會欣賞，學(xué)會運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我，與時俱進(jìn)，做一個有涵養(yǎng)、寬容的個性、競爭意識的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個人的魅力。
清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵著一代又一代清華人?！靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對課程的具體設(shè)計和講授，你總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。
行勝于言要會表達(dá)，說話藝術(shù)“少說批評的話，批評只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵的話，鼓勵才是基本動力；多說寬容的話，寬容才會增加了解；多說關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼；多說尊重的話，尊重才能激起同心；多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會溝通，學(xué)會與上級、下級、同級的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動上，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵；必須多作為，立足長遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個遵紀(jì)守法的好公民，做一個勤政為民、廉潔奉公的好干部。
教師對學(xué)生管理心得體會篇三
法國米其林公司與上海輪胎橡膠(集團(tuán))股份有限公司聯(lián)合組建了一家新的股份制公司。新公司保留了很多原中方公司的員工外方員工只占5%；而在95%的中方員工中約有90%來自原來的國有企業(yè)另有約10%新招進(jìn)的員工來自外資、合資企業(yè)。米其林新公司很快就發(fā)現(xiàn)中法員工之間及中方新老員工之間存在著很大的文化差異這對新公司是很大的挑戰(zhàn)。
首先是中西方文化存在著差異。不同的觀念、思維模式、行為方式造成了雙方的互不理解，甚至引起誤解。大部分國企員工身上存在遵從等級、絕對服從上級、大鍋飯、論資排輩等觀念，同時他們說話委婉、不直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)、講究面子、從不在會議上當(dāng)眾指出別人的錯誤，而是在會后單獨(dú)對某人提出建議，這些都讓外方員工無法理解。而反過來，米其林新公司開放的、尊重個人、注重能力培養(yǎng)的企業(yè)文化，也讓這些原有企業(yè)出來的員工一時無法接受。
與此同時，原中方企業(yè)中的員工，和從其他外企、合資企業(yè)中招聘過來的員工之間，也存在著一些互不理解或觀念沖突的情況。已經(jīng)習(xí)慣了外企文化的員工，做事方式更為直接，他們并不絕對服從自己的上司。如果他們認(rèn)為自己的上司做得不對，就會直言自己的想法，并且會向上司解釋他們這樣想或這樣做的理由，而來自國企的上司就會感到不舒服，覺得被冒犯了。
日常工作中的種種誤解、摩擦和文化沖突，在一定程度上影響了公司的生產(chǎn)運(yùn)營，整合企業(yè)文化成為迫在眉睫的重要任務(wù)。如何整合？如果把米其林文化全盤復(fù)制到新的企業(yè)中，讓中方員工在短時間內(nèi)，立刻改變原有的思想，完全接受，這顯然是不可能的。每個國家都有自己特有的文化，文化不是一時一刻形成的，而是經(jīng)歷了長久的積淀，而且往往根深蒂固，不可能在短時間內(nèi)被改變，更不可能用一種新的文化完全去取代。這種激進(jìn)的改革措施極有可能引起強(qiáng)烈的抵觸情緒，使問題變得更加難以處理。
但是文化整合又勢在必行，不然就會影響新企業(yè)的正常發(fā)展。文化的沖突、溝通的障礙，導(dǎo)致員工的不良工作情緒，影響了員工之間的相互配合，也影響了工作效率。所以整合必須先從雙方之間的理解和溝通開始。讓外方人員能夠了解并理解中國文化，以及中國人的思維模式和行為方式，同時也要讓中方員工了解并理解法國文化、米其林的文化，以及西方人的思維模式和行為方式，在增進(jìn)了解和理解的基礎(chǔ)上，建立起相互之間的信任。
在這種文化整合中，有外資、合資企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的員工起到了橋梁作用，這些員工成為新企業(yè)的催化劑，幫助外方員工和原有企業(yè)員工達(dá)成相互理解，取得相互信任。在新公司中，外方人員大多是技術(shù)方面的人員，管理層人員比較少，而一線的生產(chǎn)經(jīng)理大都是原有國有企業(yè)的員工，來自外資、合資公司的員工則擔(dān)當(dāng)人事管理的職能。這些外資、合資員工利用他們在外資、合資公司的經(jīng)驗(yàn)，以及他們對中西方文化的理解，在承擔(dān)整合的過程中起到了重要的作用。
盡管各方的文化不同，但是對一些基本價值觀，相互之間還有認(rèn)同感，比如讓客戶滿意、生產(chǎn)高品質(zhì)的產(chǎn)品等一些基本理念還是相同的。有了信任這個基礎(chǔ)，文化整合就變得容易了。20，米其林并沒有在新公司中實(shí)施其職業(yè)生涯管理系統(tǒng)，也沒有實(shí)施階段性職業(yè)發(fā)展流程評估(pdr)和年度評估(apr)。新的管理體系是在開始實(shí)施的，這是因?yàn)樵谶€沒有建立起信任的時候，職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)，不僅不能被理解，而且也沒法被中方的員工接受。
經(jīng)過4年循序漸進(jìn)的整合，新公司的文化已經(jīng)顯現(xiàn)出成效。中方員工已經(jīng)能接受米其林的文化和米其林的人事制度，而外方員工也對中國文化增進(jìn)了理解。如今，大家能夠在不同的思維模式和行為方式下，為了一個共同的目標(biāo)———發(fā)展企業(yè)、生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品、滿足客戶、服務(wù)客戶而努力工作。目前啟動的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)也已經(jīng)初見成效。現(xiàn)在公司里已經(jīng)有了很多職業(yè)經(jīng)理人，他們和員工聊天、溝通，幫助增進(jìn)中方員工對米其林企業(yè)文化的理解和認(rèn)同。米其林人力資源管理系統(tǒng)的先進(jìn)性也已經(jīng)得到了中方員工的認(rèn)可。（齊曉峰）。
來源：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報。
教師對學(xué)生管理心得體會篇四
當(dāng)一個人不與社會發(fā)生關(guān)系即獨(dú)自一人時，無所謂“性本善”或“性本惡”，其任何行為都是出自“本能”，即“自利”使然。評判一個人是“好人”還是“壞人”，只有根據(jù)這個人融入社會、與他人交往之后的表現(xiàn)才能辨別。如果這個人的“自利”行為損害了“公利”，可以謂之惡，損公肥私行為多了，則成了“壞人”；反之，為“公利”不惜犧牲“自利”，則謂之善，善事做多了，人們自然稱之為“好人”。作為一家企業(yè)，當(dāng)然希望每個員工都是好人，然而事實(shí)上不可能要求員工只為“公利”做奉獻(xiàn)而放棄“自利”，因?yàn)椤白岳笔菃T工的“本能”。
如何做到在保證企業(yè)獲得“公利”的前提下，又能滿足員工的“自利”呢？先看以下幾個也許已為大家所熟悉的例子。
例一，二戰(zhàn)期間，美國空軍降落傘合格率為99.9％，這就意味著一千個跳傘士兵中會有一個因?yàn)榻德鋫悴缓细穸鴨拭?。后來軍方改變了降落傘的出廠檢查制度：每次交貨前，從降落傘中隨機(jī)挑出幾個，讓廠家的負(fù)責(zé)人親自跳傘檢測。從此，降落傘的合格率達(dá)百分之百。
例二，早前英國政府雇傭私人船只運(yùn)送犯人到遠(yuǎn)方目的地，按照裝船人數(shù)付費(fèi)，多運(yùn)多付。不久發(fā)現(xiàn)，犯人在路上的死亡率很高，即使派官員上船監(jiān)督限制裝船人數(shù)，還是有偷偷塞人的情況。后來他們改變了一下付款程序：按抵達(dá)目的地的人數(shù)付費(fèi)。自此之后，犯人的死亡率大幅下降。船主為提高犯人的生存率，還在船上配備了醫(yī)生。
例三，華為公司是我國的成功企業(yè)。該公司對員工的激勵方式是“1+1+1”機(jī)制，即薪酬由工資、獎金和股票分紅三部分構(gòu)成。在這種分配制度下，員工工作不僅是為拿到基本工資，獎金使得員工產(chǎn)生主動提高業(yè)績的動機(jī)，而股票紅利使得員工也主動關(guān)心企業(yè)整體業(yè)績，自覺自發(fā)地努力工作，從而公司得到迅速發(fā)展。
從以上例子不難發(fā)現(xiàn)，軍方、政府之所以能“一勞永逸”地解決問題，公司之所以能迅速地得到發(fā)展，得益于科學(xué)的制度設(shè)計。其核心在于保證“公利”不受損害的條件下，才能滿足“自利”的獲取。華為公司更是把員工利益與公司利益綁在一起，形成“命運(yùn)共同體”。以上各例的雙方，都是把本來雇方對傭方的監(jiān)督行為，轉(zhuǎn)化為傭方的自覺行為。從而，雇方達(dá)到“無為而治”的境界。
其實(shí)在酒店管理實(shí)踐中，也不乏科學(xué)的制度設(shè)計。比如酒店對營業(yè)部門不僅下達(dá)銷售指標(biāo)，考核其工作量，還下達(dá)促使部門自覺控制成本的利潤指標(biāo)。再如，營銷部制定業(yè)務(wù)員的薪酬制度是“基本工資+業(yè)務(wù)提成”，促使業(yè)務(wù)員完成銷售定額的.同時，為爭取超額獎金而努力增加銷售額。同理，客房部房務(wù)員在完成清潔房間數(shù)定量的情況下，愿意為取得超額獎金而努力增加定額外的清潔房間數(shù)。
實(shí)踐證明，“無為而治”是管理的最高境界，但必須建立在“制度有為”的基礎(chǔ)之上。如果軍方?jīng)]有改變降落傘出廠檢查的制度、政府沒有改變付酬程序的制度，如果華為公司沒有薪酬的“1+1+1”機(jī)制，則不可能有“無為而治”。
總之，要想達(dá)到“無為而治”的管理最高境界，必須從制度設(shè)計入手。
教師對學(xué)生管理心得體會篇五
情緒管理是每一個職場中人都需要學(xué)習(xí)的課題，而情緒更是直接影響工作狀態(tài)的要素;因此，不要成為一位情緒化的員工，以免影響工作間的氣氛和效率。
情緒本身沒有好壞之分，好壞只在于我們?nèi)绾翁幚恚袝r一些負(fù)面情緒反能變成工作的正能量。
從情緒了解內(nèi)心。
要將負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為正能量，這完全取決于當(dāng)事人如何理解情緒的深層意義。
1.內(nèi)疚：這是一種與評估是非對錯連在一起的情緒，如果我們沒有其他的方式來評估與價值有關(guān)的行為，內(nèi)疚可限制我們的選擇范圍。當(dāng)明白了這個道理，我們就能用更富建設(shè)性的評估方法來取代內(nèi)疚。
2.害怕：它促使我們對所期望的東西進(jìn)行重新評價，以及重新調(diào)整實(shí)現(xiàn)期望所需要采取的方法。
3.失望：發(fā)生在已有期望的目標(biāo)，但又沒法實(shí)現(xiàn)的時候。失望促使人對期望重新檢討，并對實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)所應(yīng)采取的方法，作出重新調(diào)整修正。
4.討厭：當(dāng)討厭出現(xiàn)時，其實(shí)是幫助我們?nèi)フ页龈淖兊姆椒?，只有轉(zhuǎn)換做法，才可以改變討厭的感覺。
5.憤怒：一種高能量的情緒，可以充分調(diào)動身體的能量，對一個不愿接受的狀況作出改變的行動。
6.壓力：是轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿χ暗臏?zhǔn)備，就像彈簧一樣，壓得愈低，彈力愈大。
7.憂慮：一種高能量的情緒，它把注意力集中在一個將要發(fā)生，但后果令人擔(dān)心的事件上。這情緒讓我們處于精力集中的狀態(tài)，提供為該事件做好準(zhǔn)備的能量。
將負(fù)面變成正面。
從以上常見的負(fù)面情緒例子中，可見每種“負(fù)面”情緒都可變成一股原動力，推動當(dāng)事人作出行動。這種推動力或者是指出了一個方向，也可能是給予一份力量，有些甚至是兩者兼?zhèn)洹?BR> 職場中人所擁有的各種情緒當(dāng)中，每一種皆有正面意義。因此所謂“負(fù)面”情緒也許不是那么令人討厭。事實(shí)上，它們都可起到重要的作用，別忘了情緒本身就是一種動力。
危機(jī)中什么比高管減薪更重要。
中小企業(yè)未來不可或缺的企業(yè)文化。
企業(yè)需要“人性化管理”嗎？
教師對學(xué)生管理心得體會篇六
今年，中央決定要在全黨開展以“深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)系列重要講話，做合格共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
“兩學(xué)一做”，就是做合格的共產(chǎn)黨員，堅定信仰信念、強(qiáng)化政治意識、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。我認(rèn)為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，踐行才能深知。
“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，以知才能促行。學(xué)黨章黨規(guī);通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，樹立行為規(guī)范，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。學(xué)系列講話;通過學(xué)習(xí)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，并與與馬列毛鄧等思想結(jié)合起來學(xué)，從而加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做，踐行才能深知。作為一名年輕的黨員，我們要深刻認(rèn)識到“兩學(xué)一做”，歸根結(jié)底就是要從“我”做起，端正思想作風(fēng)，克服自身的不足。
從“我”開始，就是要將黨章黨規(guī)熟讀于心，內(nèi)化成行。黨章黨規(guī)中的每一個字的解釋在不同的人的心中往往是不同的，記住了一個字的一個解釋和一種用法，碰到了同樣的事情的時候就會自然的照著做了。
從“我”開始，就是要用系列講話武裝頭腦、堅定方向。習(xí)系列重要講話就是我們黨治國理政的新思想、新理念，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，是全黨統(tǒng)一思想、凝聚力量最有力的理論基礎(chǔ)。
從“我”開始，就是要始終做一名合格黨員，始終用合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一刻也不放松對自己的要求。作為一名基層黨員，更是要把工作重心轉(zhuǎn)到工作中，心系客戶，全心全意為客戶服務(wù)。
總之，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，堅定政治方向;帶著問題“學(xué)”，有針對性地“做”，進(jìn)一步解決思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
教師對學(xué)生管理心得體會篇七
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
教師對學(xué)生管理心得體會篇八
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認(rèn)識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學(xué)生在各種活動中體驗(yàn)自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
教師對學(xué)生管理心得體會篇九
每個企業(yè)在與其它企業(yè)進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易往來的過程中，都不可避免地要進(jìn)行賒銷活動，但是對賒銷信息進(jìn)行管理，似乎還是一個新鮮的話題。在公司內(nèi)部設(shè)立專門的賒銷信息管理部門或者開辟這一管理功能，對公司現(xiàn)金流進(jìn)行有效監(jiān)測，恐怕只有少數(shù)接受了賒銷信息管理觀念的老板才會采取行動。那么，什么是賒銷信息管理?進(jìn)行這項管理有什么樣的必要性?國內(nèi)企業(yè)存在什么樣的賒銷管理誤區(qū)?中小企業(yè)應(yīng)該怎樣避免這樣的誤區(qū)呢?來自香港，從事賒銷管理十多年的資深專家、廣州燕隆企業(yè)咨詢公司首席顧問向玉隆先生日前作客本報，為我們揭開賒銷管理神秘的面紗。
不要等蘋果爛了才去管它。
原料供應(yīng)商將貨供給經(jīng)銷商，但經(jīng)銷商無須馬上付錢，而是在約定的時間內(nèi)將錢付清，這就是賒銷。賒銷包括買進(jìn)和賣出兩個流程，賣出后關(guān)心貨款回收，買進(jìn)時想要多拿點(diǎn)貨，并希望還款的期限越長越好。賒銷管理就是對買和賣，即進(jìn)與出這個關(guān)系進(jìn)行管理，它的主要功能就是管理企業(yè)的現(xiàn)金流。
在企業(yè)內(nèi)部，賒銷管理部門應(yīng)該是與企業(yè)的財務(wù)部門和業(yè)務(wù)部門平行的一個部門。順德有一家企業(yè)，早在就建立了自己的賒銷管理部門，起初放在業(yè)務(wù)部門里。因?yàn)闃I(yè)務(wù)部門僅僅注重把貨賣出去，而賒銷管理部門對其無約束力，結(jié)果企業(yè)的業(yè)務(wù)上升了，但錢還是追不回來。后來又將賒銷管理部門放在財務(wù)部，業(yè)務(wù)又下降了，因?yàn)樨攧?wù)不理解市場，一直用賒銷管理部門對業(yè)務(wù)部進(jìn)行售貨壓制。最后他們聽了向先生的建議，把賒銷管理部門獨(dú)立出來，結(jié)果形成對財務(wù)部與業(yè)務(wù)部之間的制衡，這才達(dá)到預(yù)期的效果。
有的企業(yè)把賒銷管理只單純理解為追債，其實(shí)不然，追債是個事后的方法，等于把收款的先機(jī)失去了，相當(dāng)于事先沒有去管它，等到一個蘋果爛掉了才去管它。賒銷管理部門的一個職能就是利用各種渠道，搜集與本企業(yè)交往的客戶資料，建立必要的客戶信息檔案，有效預(yù)防債務(wù)追不回來的情況發(fā)生。當(dāng)確實(shí)需要追債的時候，不要單純地只看作是追債，還要維持好企業(yè)與客戶關(guān)系，把這次收賬看成是準(zhǔn)備下次交易的到來。
賒銷管理避免企業(yè)破產(chǎn)。
企業(yè)的錢是有限的，大量放在外面，現(xiàn)金流就會出現(xiàn)問題。很多時候，有些老板在面對蒸蒸日上的業(yè)績會納悶：為什么會沒有錢呢?其實(shí)不是沒有錢，而是錢都在外面，沒能及時回收。假如這個老板能夠把錢及時回收的話，他的現(xiàn)金流就沒有問題;而且回收速度越快，對他就越有利。表現(xiàn)一家企業(yè)的現(xiàn)金流有沒有問題的指標(biāo)很多，其中一個就是上面提到的“應(yīng)收帳天數(shù)”，它是指把貨交給別的公司之后，經(jīng)過多少天能把錢收回。例如有一家公司開在你公司的旁邊，規(guī)模、資金與你一樣，假如他的應(yīng)收帳天數(shù)是30天，你的是60天，那么你輸了，他贏了。原因就在于，他的資金流動比你快，這給他帶來的利潤比你多，在“時間就是金錢”的情況下，他搶得了時間，所以他贏得了勝利。
由此我們可以看出，賒銷管理對一個企業(yè)的發(fā)展是多么重要，去年有一個統(tǒng)計顯示，全球范圍內(nèi)，企業(yè)破產(chǎn)的原因有兩個最重要的方面：一是企業(yè)流動性不足;二是企業(yè)信息不足。流動性不足表現(xiàn)為貨賣不出去，錢收不回，債無法還;信息不足就是企業(yè)沒有注意去收集客戶信息，對交往過程中產(chǎn)生的信息不懂利用。這兩個方面是賒銷管理的重要方面，倘若企業(yè)懂得了賒銷管理，悲劇就可能避免發(fā)生。
深圳全聚德倒閉之謎。
目前市面上有很多關(guān)于賒銷管理的書，很多老板也自稱很懂賒銷。但當(dāng)這些老板在碰到客戶要求賒銷時，馬上就會問：他的償還能力足夠嗎?其實(shí)這還不是第一要問的問題，第一要問的問題是：假如出了問題，我應(yīng)該去找誰?其次才是客戶的支付能力，以及他明年還會不會經(jīng)營你的產(chǎn)品。例如幾年前，深圳開了一家全聚德烤鴨店，開了6個月之后，突然之間倒閉了，原因是它從開張到倒閉，期間沒有付過一分錢房租。房東認(rèn)為像全聚德這樣一個出名的品牌，不會付不了房租，結(jié)果6個月過去了，這家全聚德因?yàn)殚_張前的裝修花了很多錢，真的就沒錢付房租。于是房東聯(lián)合一些供應(yīng)商起訴，致使這家全聚德倒閉。在這里，房東要知道的首先并不是這家全聚德有沒有償還能力，而是先要搞清楚萬一出了問題，應(yīng)該去找誰。房東當(dāng)時并不知道，深圳的這家全聚德是獨(dú)立法人，北京總店可以管它的問題，也可以不管，盲目信任造成了房租無法追討。
目前國內(nèi)想要考察一個客戶的詳細(xì)資料還很難，最近的一項立法對企業(yè)咨詢公司的限制，使全國500—600家咨詢公司處于不合法狀態(tài)，如果這些咨詢公司無法運(yùn)轉(zhuǎn)，就會更增加企業(yè)了解客戶的難度。企業(yè)要想穩(wěn)定發(fā)展，注意搜集客戶的資料，加強(qiáng)賒銷管理是必不可少的。企業(yè)在與客戶的交往過程中，其實(shí)已經(jīng)產(chǎn)生了大量的信息，很多企業(yè)沒有去注意和有效利用這些信息，以致企業(yè)拖欠款增加、流動資金減少、隱性破產(chǎn)甚至倒閉。
小企業(yè)需要賒銷管理嗎?
中小企業(yè)資金有限，沒辦法不求穩(wěn)定，但穩(wěn)定不等于不發(fā)展，向玉隆說，中小企業(yè)要發(fā)展，還是要從市場份額和應(yīng)收帳天數(shù)這兩個指標(biāo)來考慮，從這種情況看，中小企業(yè)的賒銷管理與大企業(yè)沒有差別。大企業(yè)有實(shí)力，可以設(shè)立專門的部門，有一幫專職的人員進(jìn)行這方面的工作，而小企業(yè)一個人甚至在做一個甚至幾個部門的工作，可能沒有太多的人力和物力進(jìn)行賒銷管理。這個沒關(guān)系，只需保持對賒銷管理足夠的重視，按照設(shè)計好的賒銷管理系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范操作就足夠了。比如有一家規(guī)模相當(dāng)大的香港公司，只有賒銷管理經(jīng)理和一名業(yè)務(wù)員兩個人在進(jìn)行賒銷管理，就可以保證公司的現(xiàn)金流不出問題，并保持銷售額按照預(yù)期的目標(biāo)上升了。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十
在十八屆中紀(jì)委六次全會上講話指出：“全面從嚴(yán)治黨，既要注重規(guī)范懲嚴(yán)、嚴(yán)明紀(jì)律底線，更要引導(dǎo)向善向上，發(fā)揮理想信念和道德情操的引領(lǐng)作用。‘身之主宰便是心’，‘不能勝寸心，安能勝蒼穹’。‘本’在人心，內(nèi)心凈化，志向高遠(yuǎn)便力量無窮。對共產(chǎn)黨人來講，動搖了信仰，背離了黨性，丟掉了宗旨，就可能在‘圍獵’中被人捕獲，只有在立根固本上下功夫，才能防止歪風(fēng)邪氣近身附體”。這為學(xué)好用好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，做合格共產(chǎn)黨員指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。做一名合格共產(chǎn)黨員就要做到：
第一，守住初心，對黨不變。常言道：不忘初心，方得始終。重讀入黨申請書、重溫入黨誓詞、兌現(xiàn)入黨誓詞、對照黨章要求，回顧自己入黨后所走過的人生歷程，回顧歷史，珍惜今天，堅定不移跟黨走，永葆共產(chǎn)黨員本色不變心。
第二，充滿信心，對黨堅定。要樹立強(qiáng)烈的黨性觀念，做堅定的共產(chǎn)黨員。樹立黨性觀念，就是要堅持解放思想、實(shí)事求是，堅持黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，堅持黨和人民利益高于一切，堅持民主集中制、堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，堅持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念。一句話就是自己姓黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨、在黨憂黨，是黨的人就做為黨的事，把一生交給黨。
第三，絕對忠心，對黨永遠(yuǎn)。要堅持頑強(qiáng)的黨性原則，做堅強(qiáng)的共產(chǎn)黨員。堅持黨性原則，就是堅持解放思想、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，堅持實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想，并為之奮斗到底，堅持全心全意為人民服務(wù)、始終把人民利益放在高于一切的位置，堅持民主集中制和高度自覺基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律，堅持密切聯(lián)系群眾、一切為了群眾、相信群眾、依靠群眾、從群眾中來，到群眾中去，堅持開展批評和自我批評的原則。一句話就是意志堅強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決斗爭，做一名鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)摹八蔫F”黨員。
第四，修身正心，對黨至誠。要認(rèn)真加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做清醒的共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就是加強(qiáng)政治修養(yǎng)，把握政治方向，保持清醒頭腦;加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，筑牢黨性修養(yǎng)基礎(chǔ);加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，堅持健康精神追求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng);加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，學(xué)好《準(zhǔn)則》《條例》，把紀(jì)律挺在前面;加強(qiáng)知識修養(yǎng)，拓寬業(yè)務(wù)知識和理論知識，接受新知識;加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，密切聯(lián)系群眾，樹立良好形象;加強(qiáng)能力修養(yǎng)，練就工作本領(lǐng)，提高工作能力和水平。一句話就是要做一個政治上的明白人，工作上的行家里手，人民群眾的貼心人。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十一
中共中央黨校5月16日舉行20xx年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮。中共中央政治局、中央黨校校長劉云山出席并講話，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照黨中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署，帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話，發(fā)揮好示范帶動作用，發(fā)揮好領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用，更好用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，開展黨員學(xué)習(xí)教育的又一次重大部署，是學(xué)習(xí)教育的長期化，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，匡正了做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，做合格黨員要從“心”開始，才能保持黨員先進(jìn)性，樹立良好黨員干部形象，才能使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育見到實(shí)實(shí)在在的效果。
做合格黨員要從“入黨初心”開始，補(bǔ)足精神之“鈣”，做到對黨絕對忠誠。同志指出：“堅持對黨絕對忠誠，必須對黨高度信賴，做到熱愛黨、擁護(hù)黨、永遠(yuǎn)跟黨走。”在實(shí)踐中，黨員干部做到對黨絕對忠誠，必須做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動上自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。廣大黨員干部應(yīng)不斷強(qiáng)化對黨的認(rèn)同感、歸屬感，在內(nèi)心深處把黨置于一種無比崇高的、神圣不可侵犯的地位，把自己的命運(yùn)和黨的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起;胸懷高度的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)精神，努力為黨的事業(yè)多作貢獻(xiàn)，像珍惜自己的生命一樣珍惜黨的威望，絕不允許任何人以任何形式破壞、歪曲黨的形象。當(dāng)前，廣大黨員干部尤其要注意，對黨的各級組織在工作中存在的不足應(yīng)自覺通過組織渠道提出意見、建議，而不能抱著看客心態(tài)，“事不關(guān)己、高高掛起”;更不能懷有幸災(zāi)樂禍心理，不分場合說些風(fēng)涼話，甚至冷嘲熱諷，借機(jī)發(fā)泄不滿情緒，給黨的形象和工作造成負(fù)面影響。對黨絕對忠誠，就要要始終做到“心中有黨”。
做合格黨員要從“為民之心”開始，在感情上貼近群眾，始終做到心系群眾?！笆ト藷o常心，以百姓心為心”“為民情懷最動人，百姓誰不愛好官”。因此，黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以“群眾滿意不滿意，高興不高興”為根本標(biāo)準(zhǔn)，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，不斷為滿足群眾的需求而努力工作。要強(qiáng)化為黨做事與為民服務(wù)相統(tǒng)一的認(rèn)識。堅決杜絕借口黨的事業(yè)、上級要求，把群眾作為對立面，損害群眾利益的不正之風(fēng)和錯誤言行，始終把服務(wù)人民群眾作為為黨做事的核心內(nèi)容。要強(qiáng)化群眾利益無小事的認(rèn)識。凡是群眾所想的，我們都要盡量去實(shí)現(xiàn);凡是群眾所反映的，我們都要盡量去解決;凡是群眾所需求的，我們都要盡量去滿足。要強(qiáng)化長期服務(wù)的認(rèn)識。樹立經(jīng)常為民、長期為民的思想，堅持活到老服務(wù)到老，把服務(wù)群眾融入自己的一切學(xué)習(xí)、工作、生活之中。要以“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的態(tài)度，真正沉下身子，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，使群眾利益得到切實(shí)維護(hù)和發(fā)展，只有這樣我們的工作才能得到廣大群眾的支持與理解，也才是真正為民服務(wù)，切實(shí)做到“心中有民”。
做合格黨員要從“責(zé)任之心”開始，工作中勇于擔(dān)當(dāng)，始終做到守土有責(zé)?！盀楣俦苁缕缴鷲u”，在其位要“謀其政，盡其責(zé)”。牢記責(zé)任是前提，而落實(shí)責(zé)任是根本，從“責(zé)任之心”開始，關(guān)鍵是要認(rèn)真履責(zé)。履責(zé)就要認(rèn)清職責(zé)。每個干部對于自己的崗位職責(zé)要做到心中有數(shù)，要清楚認(rèn)識自己的職責(zé)來自于崗位，職責(zé)是權(quán)力，更是責(zé)任和義務(wù)，在職責(zé)范圍內(nèi)，什么樣的事既要說又要做，什么樣的事只能說不能做，什么樣的事只能做不能說，什么樣的事不能說更不能做，這些問題都要有清醒的認(rèn)識。只有對自己的職責(zé)清楚了、透徹了，才能更好的發(fā)揮職責(zé)作用，才能自覺抵制不作為、亂作為、胡作非為的思想。履責(zé)就要落實(shí)職責(zé)。落實(shí)是最大的能力，是最高的水平。履行職責(zé)的最終是落實(shí)好職責(zé)，我們要立足崗位，認(rèn)真按照崗位工作要求，不折不扣的落實(shí)好各級組織交辦的工作任務(wù)。落實(shí)中既要全面，把握自己職責(zé)的廣度，不留死角;又要突出重點(diǎn)，分清輕重緩急，杜絕“眉毛胡子一把抓”;既要把既定任務(wù)落實(shí)到位，堅持標(biāo)準(zhǔn)不動搖;也要在落實(shí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)落實(shí)職責(zé)的思路、措施和辦法。從而保證崗位職責(zé)能夠最大限度的得到落實(shí)，切實(shí)做到“心中有責(zé)”。
做合格黨員要從“律己之心”開始，為官做人保持干凈，始終做到清正廉潔?！傲疂嵎侥芫廴耍杉悍侥芊?，身正方能帶人”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。太多事例表明，心有所戒，方能行有所界。心中有戒懼，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀(jì)，才能堅守正道、襟懷坦白，堂堂正正、清清爽爽。如若心中沒有“戒懼”，心中的閘門洞開，什么話都敢說、什么事都敢干、什么法都敢違，必然亂心智、棄操守、縱欲念，最終底線失守，人格淪陷，毀了事業(yè)、害了自己。心中有戒，就要戒除權(quán)力任性。權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。只有始終保持尊法畏紀(jì)之心，做而有所顧忌，行而不忘法典，真正從思想上樹立起規(guī)矩意識，才能在行動上據(jù)守邊界。還要搞好權(quán)力監(jiān)督。通過實(shí)施一些公開、透明的措施舉措，把一些權(quán)力行為曬在陽光下，使某些專權(quán)、貪權(quán)、濫權(quán)行為無所遁形，從而讓不亂用權(quán)成為每名黨員干部的政治守則，切實(shí)做到“心中有戒”。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十二
[內(nèi)容]。
《九年制義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”。這是長期以來廣大語文教師進(jìn)行作文教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，它揭示了作文教學(xué)的基本規(guī)律，為提高小學(xué)作文教學(xué)的效率指引了正確的路子。
“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”，它不僅體現(xiàn)了內(nèi)容與形式辯證統(tǒng)一的基本觀點(diǎn)，而且體現(xiàn)了教書育人辯證的教學(xué)思想，也符合小學(xué)生作文的心理規(guī)律。那么作文指導(dǎo)該如何從內(nèi)容入手呢？筆者通過長期的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個方面去嘗試。
一、豐富生活，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币鉀Q學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手。
1．開展活動為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列主題活動?！白x介紹英雄的書籍”，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時間自學(xué)閱讀，并認(rèn)真作好筆記；講“有關(guān)英雄的故事”，要求學(xué)生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂；“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”，要求學(xué)生每人唱一首頌揚(yáng)英雄的歌曲，或獨(dú)唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會；“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。通過開展這些形式多樣的活動，加深了學(xué)生對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生對生活的熱愛和向往，也為學(xué)生作文“有話可說”作好了鋪墊。
2．參觀訪問當(dāng)學(xué)生對某些題材缺乏細(xì)致了解時，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀訪問。如，我們學(xué)校位于市兒童公園附近，班上所有學(xué)生都去過兒童公園，可一寫有關(guān)兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體。可見，他們平日對一些景物觀察沒有留心，對一些游樂設(shè)施了解不具體。前，我就有目的地組織學(xué)生再次游覽兒童公園，并布置學(xué)生回來寫游記。游覽時，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設(shè)施的名稱、特點(diǎn)，認(rèn)真觀賞園中懸掛的字牌，重點(diǎn)觀察幾處并作好筆記?；貋砗螅宰髦更c(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽(yù)為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪?；貋砗?，讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了作文素材。
3．觀察積累這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進(jìn)行較長時間的定向觀察。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學(xué)生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導(dǎo)時，老師要培養(yǎng)兩種學(xué)習(xí)能力。一是學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)；二是學(xué)會記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實(shí)了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。
4．閱讀積累學(xué)生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時才能得心應(yīng)手。
5．創(chuàng)設(shè)情境作文指導(dǎo)課上，為幫助學(xué)生作文，老師可創(chuàng)設(shè)一些情境，利用多種媒體指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生觀察錄像、幻燈片，聽錄音或動手演示，也可進(jìn)行課堂素描，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實(shí)驗(yàn)、小制作等。讓學(xué)生動手演示，用眼觀察，動腦思考，用口描述，拿筆記載。
二、加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫文的基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，從說到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識，開拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問及觀察活動后，我都讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學(xué)生先說后寫。國慶節(jié)期間，大多數(shù)學(xué)生家長都領(lǐng)學(xué)生去外面參觀、游樂。他們有的去世界之窗、錦繡中華；有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙；還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會的壯觀場景?；貋砗?，他們爭著訴說自己的所見所聞所感。班上本地和從內(nèi)地轉(zhuǎn)來的學(xué)生搶著介紹自己的生活體驗(yàn)，在外渡假的學(xué)生返樓后爭先恐后地介紹外地的風(fēng)土人情、名勝景觀。他們一個個講得繪聲繪色，其他同學(xué)聽得津津有味。后來，我索性在語文課上隔周開設(shè)一節(jié)“交流課”，布置學(xué)生把觀察材料以及日常生活中的見聞、感受都整理記錄下來，還經(jīng)常向?qū)W生介紹一些適合他們閱讀的科技書刊，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，要求閱讀后，選擇一則內(nèi)容新穎有趣的科技珍聞，做好介紹的準(zhǔn)備。
在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。
在交流時，老師還應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學(xué)生“常說口里順，提筆手不笨”，寫起作文來就能下筆如有神了。
三、靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫自己想寫的`內(nèi)容學(xué)生在平常的生活實(shí)踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，老師在教學(xué)中就應(yīng)該努力為學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機(jī)會，給學(xué)生開辟用武之地。
命題作文是一種傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點(diǎn)，也有著其不可忽視的存在價值，但長期如此，勢必束縛了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生很難寫出自己想寫的內(nèi)容。因此，我們必須從狹窄的單一書面命題作文的藩籬中解脫出來，使寫作體裁多元化，表現(xiàn)體例多樣化，訓(xùn)練方法多式化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代生活相適應(yīng)，與少年兒童的實(shí)際生活相適應(yīng)。我在平日的教學(xué)中，力求做到靈活訓(xùn)練，時常讓學(xué)生多寫放膽文。寒暑假返校后的第一篇作文，基本上是讓學(xué)生自由命題，自由作文，假期中的見聞、感受、參加的活動、新人趣事都可以作為作文的材料。只要有中心有內(nèi)容，文句通暢就行。就算是統(tǒng)一命題作文，我也力求做到命題新穎，富有情趣，面廣量小，適合學(xué)生的口味，迎合學(xué)生的心理，能夠調(diào)動學(xué)生的生活積累，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。或同時命多道題，使學(xué)生能根據(jù)自己已備的作文材料，有自由選擇的余地。此外，還有一些補(bǔ)充式命題、范圍式命題、示意式命題、圖象式命題、即興式命題等。有時，我還讓學(xué)生進(jìn)行“語文素材作文”訓(xùn)練，或者通過給老師寫信談心，寫讀書筆記、觀后感，寫日記周記進(jìn)行作文訓(xùn)練。這樣形式多樣的作文訓(xùn)練與學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際貼得更緊，更利于學(xué)生表達(dá)自己要說的意思。
總之，指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。它不僅是個教學(xué)方法問題，而且是教學(xué)思想問題，它具體體現(xiàn)在作文教學(xué)的全過程中，只要我們沿著這個路子積極探索，勇于實(shí)踐，作文教學(xué)就一定會在全面提高學(xué)生的素質(zhì)中更好地發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十三
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個長時間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動的社會主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺的操縱轉(zhuǎn)向后臺的推動，把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊黧w教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變成主動參與者和能動實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級每項工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個班級的管理首先要有一個公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識，我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級管理制度，并通過班會課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧搿＝?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級各項新的制度的頒布、展開活動的計劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識明顯增加，班級各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個進(jìn)程，班規(guī)體現(xiàn)了***，故意違反的人自然減少。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十四
學(xué)生管理是一項非常重要的工作，對于學(xué)校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的，一個良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵學(xué)生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問題。學(xué)生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對待這些問題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問題的時候，需要先面對與學(xué)生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應(yīng)該心平氣和，理性分析，幫助學(xué)生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)，同時為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中，可以運(yùn)用辦法和技巧，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時，教師也要迅速采取相應(yīng)措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學(xué)生的個性。每個孩子都具有獨(dú)特的個性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中，應(yīng)充分溝通，理性表達(dá)，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學(xué)生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對班級管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學(xué)生管理工作。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十五
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會：
充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全。
工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇鲃有怨ぷ餍再|(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應(yīng)能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備，也是為公司服務(wù)好的前提。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進(jìn)而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當(dāng)你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當(dāng)你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認(rèn)識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
有目標(biāo)的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當(dāng)在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準(zhǔn)備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理心得體會2
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。現(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理心得體會3
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會做貢獻(xiàn)。
從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠(yuǎn)來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準(zhǔn)確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎(chǔ)的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學(xué)生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成績整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)與國內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個對學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國語學(xué)生還將繼續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會對復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面：
一個具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。
人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現(xiàn)代人都要會學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會落伍。
現(xiàn)代社會需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會思考，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會中成功的可能將大大降低。
有人說過，“沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭?。這句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會，一個沒有想象力的人，將永遠(yuǎn)是打工者。
個人英雄主義的時代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊合作時代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f，當(dāng)代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒有合作將沒有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專業(yè)知識還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復(fù)雜的社會上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價值和夢想！
自我管理心得體會4
第一個觀點(diǎn)談的是“改變”。
自我改變————從自己開始改變。教授談到：“大家開會常常會談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯與不是，從不愿意將問題納入自己身上?！泵總€人都有自我保護(hù)的本能，不順的事情，出現(xiàn)問題時，總希望“過錯與問題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實(shí)，但可改變自己的態(tài)度；我們改變不了社會，但可以改變自己。”人都是有隋性的，有成功的人士只是會約束自己，自律能力強(qiáng)，勇于改變自己而已。
在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗(yàn)到一生的經(jīng)歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗(yàn)，人就會停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感，這大概是因?yàn)闆]有“改變”所致吧?！案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ暮⒆拥谋憩F(xiàn)是不一樣的，教師只有學(xué)著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學(xué)策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。
改變的根本，是要培養(yǎng)新的習(xí)慣，積極去面對。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，如果這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率，否則就會帶來負(fù)面的影響。如每個人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍，工作一段時間后，我們常常會生產(chǎn)倦怠情緒，工作情緒就會不飽滿，還會時常做一些與工作無關(guān)的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團(tuán)隊的凝聚力，最終導(dǎo)致一個團(tuán)隊的渙散；而我們情緒飽滿，對工作充滿熱情的時候，就會全身心的投入其中，這種行為會影響周圍的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能決定習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài)，努力不懈地堅持，做好每一件細(xì)小的事情，這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣。
第二個觀點(diǎn)是自我教育————自動自發(fā)。
陶行知說過：“教會孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù)。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個使學(xué)生能夠自我激勵的環(huán)境。自己決定他自己選擇做的事情?！?BR> “你管得多就是管得差，管得少就是管得好”；“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力?！?BR> 這些觀點(diǎn)感受更為深刻，因?yàn)榻逃倪^程比內(nèi)容更重要，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過程。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會，就是太粗心；你挺聰明的，就是丟三拉四?！边@些實(shí)際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從而影響學(xué)業(yè)成績，實(shí)際上，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn)，如平時做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績上，所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個電視教育欄目時，聽到一個教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實(shí)際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好，就能解放孩子的大腦，他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上，這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，這樣他會品嘗到更多的樂趣，特別是成功的樂趣。”這些觀點(diǎn)當(dāng)時讓人耳目一新，在xx教授那兒，也得到印證。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。細(xì)小的事情可能會決定孩子一生的命運(yùn)，所以說，一個小小的錯誤，可能就是致使的缺點(diǎn)。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件細(xì)微的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十六
學(xué)生管理是每一位教育工作者都要面對的一個問題，更是每個學(xué)生都必須要面對的現(xiàn)實(shí)。課堂形式的教育雖然是在重要，但是學(xué)生管理也同樣不可忽略。而在學(xué)生管理中，最重要的就是確立起和學(xué)生之間平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)
學(xué)生管理需要教育者進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)與提高，這是學(xué)生成功的重要保障。每位教育工作者都應(yīng)該注重相關(guān)課程的研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和交流合作，不斷提高自己的教育水平，能夠更好地管理好每一個學(xué)生。
第三段：盡職盡責(zé)
學(xué)生管理需要的是教育工作者在師父的角色下，對每一個學(xué)生都要盡職盡責(zé)。在管理學(xué)生的過程中，需要充分理解學(xué)生的心理、性格及特點(diǎn)，因地制宜，精心處理每一個細(xì)節(jié)。在課堂教育和學(xué)生管理中保持公正、互相信任是最為基礎(chǔ)的。
第四段：積極溝通
學(xué)生管理是一種建立在雙方溝通基礎(chǔ)上的工作，即便是最棘手的學(xué)生情況，溝通也是處理的關(guān)鍵。雙方要保持開放心態(tài)，逐漸建立起信任和尊重，讓學(xué)生在自由開放的課堂氛圍中，展開自己的能力，發(fā)掘潛力，得到更好的成長。
第五段：總結(jié)
學(xué)生管理最終目的是讓每一個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育工作者必須進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，努力盡職盡責(zé)，樹立起公正互信的關(guān)系，以及建立積極溝通的平臺。只有這樣，我們才能夠在學(xué)生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十七
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的.有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)葛局長提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
（1）學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（2）緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
（2）積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
教師對學(xué)生管理心得體會篇十八
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學(xué)校每個班級的每個學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
我在學(xué)生管理中從“心”入手的做法具體歸結(jié)為以下幾點(diǎn)；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，且生活習(xí)慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認(rèn)為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會聽學(xué)生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會用心去體諒學(xué)生，才會明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯也并非不可饒恕，有時我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
3、用“心”解決
每個學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學(xué)生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅實(shí)的一步。
教師對學(xué)生管理心得體會篇一
輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員工作有八年，近年來電大在教學(xué)模式、管理模式等許多方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導(dǎo)員為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的宗旨不會變。我認(rèn)為當(dāng)好電大輔導(dǎo)員應(yīng)在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，電大輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)成人學(xué)生求知欲強(qiáng)、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點(diǎn)。近幾年來，電大學(xué)生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔(dān)任輔導(dǎo)員班級的情況：98級金融本科學(xué)生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學(xué)生年齡越來越年輕，這就要求輔導(dǎo)員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學(xué)生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。輔導(dǎo)員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學(xué)生之間的距離?我認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識，擴(kuò)大信息量。輔導(dǎo)員應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索學(xué)生工作新途徑新方法提供理論指導(dǎo)。
大學(xué)教育不僅要傳授科學(xué)知識，更重要的是透過知識的傳授讓學(xué)生領(lǐng)悟一種精神，這種精神不僅僅是科學(xué)精神，還有人文精神。輔導(dǎo)員應(yīng)重視自身的言傳身教，“學(xué)高為師，身正乃范”，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本身就是強(qiáng)有力的教育手段，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生相信的自己首先相信。當(dāng)前電大學(xué)生中確實(shí)有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀(jì)律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強(qiáng)烈反響。這就要求輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，教育、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學(xué)生做一個誠實(shí)守信的人，而輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學(xué)家研究結(jié)果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強(qiáng)思想教育工作的有效性。要做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學(xué)生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當(dāng)我得知是因?yàn)槟翘煲晃煌瑢W(xué)生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因?yàn)槟翘煺糜姓n，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團(tuán)結(jié)友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強(qiáng)，值得肯定，但是在組織程序上有待改進(jìn)，應(yīng)該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學(xué)習(xí)，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學(xué)生，我特別關(guān)注她，她衣著樸素;開學(xué)數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風(fēng)雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應(yīng)屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進(jìn)一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況，行動不方便平時來學(xué)校上課時是否需要同學(xué)或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習(xí)慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強(qiáng)的學(xué)生而驕傲。我于是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了她的情況，學(xué)校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心她，而她也不負(fù)眾望，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關(guān)心她，并學(xué)習(xí)她與命運(yùn)抗?fàn)?，積極向上的精神。我也贏得了全班學(xué)生的信任，當(dāng)遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導(dǎo)員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使學(xué)生接受的基礎(chǔ)。
電大輔導(dǎo)員要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想。電大學(xué)生利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學(xué)習(xí)、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導(dǎo)員為他們做好服務(wù)工作，為他們在學(xué)習(xí)上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識，這是成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員樹立一切為了學(xué)生的服務(wù)意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導(dǎo)員具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識;由于成人高等教育辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)主體復(fù)雜，學(xué)校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實(shí)力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導(dǎo)員的管理水平、服務(wù)水平直接影響著學(xué)校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導(dǎo)員在細(xì)節(jié)上加強(qiáng)服務(wù)工作;成人高等教育大多采用學(xué)分制，學(xué)生選課的自主性將越來越大，輔導(dǎo)員對于每一位學(xué)生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導(dǎo)員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導(dǎo)員必須耐心、細(xì)致地做好服務(wù)工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學(xué)生是客體;從“學(xué)”的方面來講，學(xué)生是主體，知識或技術(shù)是客體。成人高校輔導(dǎo)員更要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，因?yàn)槌扇烁咝４蠖嗖捎谩懊媸?自學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，面授課占的比例小，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會也較少，很多知識靠學(xué)生的自學(xué)獲得，因此，成人高等學(xué)校更注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常的班級管理中，可以通過建立學(xué)習(xí)小組，選好組長，把該組的事務(wù)都交給組長;開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導(dǎo)員的工作，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力?？傊?，輔導(dǎo)員的一切工作都圍繞學(xué)生的發(fā)展，“一切為了學(xué)習(xí)者，為了一切學(xué)習(xí)者”是以學(xué)生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導(dǎo)員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進(jìn)，能否在解決問題中實(shí)現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關(guān)注。2006年是上海市加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一年，我們要借著這股東風(fēng)進(jìn)一步解放思想、與時俱進(jìn)，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學(xué)校提出的十二字辦學(xué)方針，不斷開創(chuàng)電大學(xué)生工作的嶄新局面。
教師對學(xué)生管理心得體會篇二
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動翔實(shí)，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專業(yè)知識，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
雖然這次培訓(xùn)的時間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性，我認(rèn)為大多都是我知識結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識，這些知識像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺堅持、自覺修煉對提升個人素質(zhì)、完善個人修養(yǎng)是十分必要的。
一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
二是應(yīng)學(xué)會情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。
三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
四是要正確看待事業(yè)與人生，對事業(yè)要投入、執(zhí)著，對生活要熱愛、自信，對他人要熱情、周到，對工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對群眾要充滿感情。
只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識與現(xiàn)代的知識結(jié)合起來，學(xué)會欣賞，學(xué)會運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我，與時俱進(jìn)，做一個有涵養(yǎng)、寬容的個性、競爭意識的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個人的魅力。
清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵著一代又一代清華人?！靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對課程的具體設(shè)計和講授，你總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。
行勝于言要會表達(dá)，說話藝術(shù)“少說批評的話，批評只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵的話，鼓勵才是基本動力；多說寬容的話，寬容才會增加了解；多說關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼；多說尊重的話，尊重才能激起同心；多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會溝通，學(xué)會與上級、下級、同級的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動上，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵；必須多作為，立足長遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個遵紀(jì)守法的好公民，做一個勤政為民、廉潔奉公的好干部。
教師對學(xué)生管理心得體會篇三
法國米其林公司與上海輪胎橡膠(集團(tuán))股份有限公司聯(lián)合組建了一家新的股份制公司。新公司保留了很多原中方公司的員工外方員工只占5%；而在95%的中方員工中約有90%來自原來的國有企業(yè)另有約10%新招進(jìn)的員工來自外資、合資企業(yè)。米其林新公司很快就發(fā)現(xiàn)中法員工之間及中方新老員工之間存在著很大的文化差異這對新公司是很大的挑戰(zhàn)。
首先是中西方文化存在著差異。不同的觀念、思維模式、行為方式造成了雙方的互不理解，甚至引起誤解。大部分國企員工身上存在遵從等級、絕對服從上級、大鍋飯、論資排輩等觀念，同時他們說話委婉、不直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)、講究面子、從不在會議上當(dāng)眾指出別人的錯誤，而是在會后單獨(dú)對某人提出建議，這些都讓外方員工無法理解。而反過來，米其林新公司開放的、尊重個人、注重能力培養(yǎng)的企業(yè)文化，也讓這些原有企業(yè)出來的員工一時無法接受。
與此同時，原中方企業(yè)中的員工，和從其他外企、合資企業(yè)中招聘過來的員工之間，也存在著一些互不理解或觀念沖突的情況。已經(jīng)習(xí)慣了外企文化的員工，做事方式更為直接，他們并不絕對服從自己的上司。如果他們認(rèn)為自己的上司做得不對，就會直言自己的想法，并且會向上司解釋他們這樣想或這樣做的理由，而來自國企的上司就會感到不舒服，覺得被冒犯了。
日常工作中的種種誤解、摩擦和文化沖突，在一定程度上影響了公司的生產(chǎn)運(yùn)營，整合企業(yè)文化成為迫在眉睫的重要任務(wù)。如何整合？如果把米其林文化全盤復(fù)制到新的企業(yè)中，讓中方員工在短時間內(nèi)，立刻改變原有的思想，完全接受，這顯然是不可能的。每個國家都有自己特有的文化，文化不是一時一刻形成的，而是經(jīng)歷了長久的積淀，而且往往根深蒂固，不可能在短時間內(nèi)被改變，更不可能用一種新的文化完全去取代。這種激進(jìn)的改革措施極有可能引起強(qiáng)烈的抵觸情緒，使問題變得更加難以處理。
但是文化整合又勢在必行，不然就會影響新企業(yè)的正常發(fā)展。文化的沖突、溝通的障礙，導(dǎo)致員工的不良工作情緒，影響了員工之間的相互配合，也影響了工作效率。所以整合必須先從雙方之間的理解和溝通開始。讓外方人員能夠了解并理解中國文化，以及中國人的思維模式和行為方式，同時也要讓中方員工了解并理解法國文化、米其林的文化，以及西方人的思維模式和行為方式，在增進(jìn)了解和理解的基礎(chǔ)上，建立起相互之間的信任。
在這種文化整合中，有外資、合資企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的員工起到了橋梁作用，這些員工成為新企業(yè)的催化劑，幫助外方員工和原有企業(yè)員工達(dá)成相互理解，取得相互信任。在新公司中，外方人員大多是技術(shù)方面的人員，管理層人員比較少，而一線的生產(chǎn)經(jīng)理大都是原有國有企業(yè)的員工，來自外資、合資公司的員工則擔(dān)當(dāng)人事管理的職能。這些外資、合資員工利用他們在外資、合資公司的經(jīng)驗(yàn)，以及他們對中西方文化的理解，在承擔(dān)整合的過程中起到了重要的作用。
盡管各方的文化不同，但是對一些基本價值觀，相互之間還有認(rèn)同感，比如讓客戶滿意、生產(chǎn)高品質(zhì)的產(chǎn)品等一些基本理念還是相同的。有了信任這個基礎(chǔ)，文化整合就變得容易了。20，米其林并沒有在新公司中實(shí)施其職業(yè)生涯管理系統(tǒng)，也沒有實(shí)施階段性職業(yè)發(fā)展流程評估(pdr)和年度評估(apr)。新的管理體系是在開始實(shí)施的，這是因?yàn)樵谶€沒有建立起信任的時候，職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)，不僅不能被理解，而且也沒法被中方的員工接受。
經(jīng)過4年循序漸進(jìn)的整合，新公司的文化已經(jīng)顯現(xiàn)出成效。中方員工已經(jīng)能接受米其林的文化和米其林的人事制度，而外方員工也對中國文化增進(jìn)了理解。如今，大家能夠在不同的思維模式和行為方式下，為了一個共同的目標(biāo)———發(fā)展企業(yè)、生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品、滿足客戶、服務(wù)客戶而努力工作。目前啟動的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)也已經(jīng)初見成效。現(xiàn)在公司里已經(jīng)有了很多職業(yè)經(jīng)理人，他們和員工聊天、溝通，幫助增進(jìn)中方員工對米其林企業(yè)文化的理解和認(rèn)同。米其林人力資源管理系統(tǒng)的先進(jìn)性也已經(jīng)得到了中方員工的認(rèn)可。（齊曉峰）。
來源：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報。
教師對學(xué)生管理心得體會篇四
當(dāng)一個人不與社會發(fā)生關(guān)系即獨(dú)自一人時，無所謂“性本善”或“性本惡”，其任何行為都是出自“本能”，即“自利”使然。評判一個人是“好人”還是“壞人”，只有根據(jù)這個人融入社會、與他人交往之后的表現(xiàn)才能辨別。如果這個人的“自利”行為損害了“公利”，可以謂之惡，損公肥私行為多了，則成了“壞人”；反之，為“公利”不惜犧牲“自利”，則謂之善，善事做多了，人們自然稱之為“好人”。作為一家企業(yè)，當(dāng)然希望每個員工都是好人，然而事實(shí)上不可能要求員工只為“公利”做奉獻(xiàn)而放棄“自利”，因?yàn)椤白岳笔菃T工的“本能”。
如何做到在保證企業(yè)獲得“公利”的前提下，又能滿足員工的“自利”呢？先看以下幾個也許已為大家所熟悉的例子。
例一，二戰(zhàn)期間，美國空軍降落傘合格率為99.9％，這就意味著一千個跳傘士兵中會有一個因?yàn)榻德鋫悴缓细穸鴨拭?。后來軍方改變了降落傘的出廠檢查制度：每次交貨前，從降落傘中隨機(jī)挑出幾個，讓廠家的負(fù)責(zé)人親自跳傘檢測。從此，降落傘的合格率達(dá)百分之百。
例二，早前英國政府雇傭私人船只運(yùn)送犯人到遠(yuǎn)方目的地，按照裝船人數(shù)付費(fèi)，多運(yùn)多付。不久發(fā)現(xiàn)，犯人在路上的死亡率很高，即使派官員上船監(jiān)督限制裝船人數(shù)，還是有偷偷塞人的情況。后來他們改變了一下付款程序：按抵達(dá)目的地的人數(shù)付費(fèi)。自此之后，犯人的死亡率大幅下降。船主為提高犯人的生存率，還在船上配備了醫(yī)生。
例三，華為公司是我國的成功企業(yè)。該公司對員工的激勵方式是“1+1+1”機(jī)制，即薪酬由工資、獎金和股票分紅三部分構(gòu)成。在這種分配制度下，員工工作不僅是為拿到基本工資，獎金使得員工產(chǎn)生主動提高業(yè)績的動機(jī)，而股票紅利使得員工也主動關(guān)心企業(yè)整體業(yè)績，自覺自發(fā)地努力工作，從而公司得到迅速發(fā)展。
從以上例子不難發(fā)現(xiàn)，軍方、政府之所以能“一勞永逸”地解決問題，公司之所以能迅速地得到發(fā)展，得益于科學(xué)的制度設(shè)計。其核心在于保證“公利”不受損害的條件下，才能滿足“自利”的獲取。華為公司更是把員工利益與公司利益綁在一起，形成“命運(yùn)共同體”。以上各例的雙方，都是把本來雇方對傭方的監(jiān)督行為，轉(zhuǎn)化為傭方的自覺行為。從而，雇方達(dá)到“無為而治”的境界。
其實(shí)在酒店管理實(shí)踐中，也不乏科學(xué)的制度設(shè)計。比如酒店對營業(yè)部門不僅下達(dá)銷售指標(biāo)，考核其工作量，還下達(dá)促使部門自覺控制成本的利潤指標(biāo)。再如，營銷部制定業(yè)務(wù)員的薪酬制度是“基本工資+業(yè)務(wù)提成”，促使業(yè)務(wù)員完成銷售定額的.同時，為爭取超額獎金而努力增加銷售額。同理，客房部房務(wù)員在完成清潔房間數(shù)定量的情況下，愿意為取得超額獎金而努力增加定額外的清潔房間數(shù)。
實(shí)踐證明，“無為而治”是管理的最高境界，但必須建立在“制度有為”的基礎(chǔ)之上。如果軍方?jīng)]有改變降落傘出廠檢查的制度、政府沒有改變付酬程序的制度，如果華為公司沒有薪酬的“1+1+1”機(jī)制，則不可能有“無為而治”。
總之，要想達(dá)到“無為而治”的管理最高境界，必須從制度設(shè)計入手。
教師對學(xué)生管理心得體會篇五
情緒管理是每一個職場中人都需要學(xué)習(xí)的課題，而情緒更是直接影響工作狀態(tài)的要素;因此，不要成為一位情緒化的員工，以免影響工作間的氣氛和效率。
情緒本身沒有好壞之分，好壞只在于我們?nèi)绾翁幚恚袝r一些負(fù)面情緒反能變成工作的正能量。
從情緒了解內(nèi)心。
要將負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為正能量，這完全取決于當(dāng)事人如何理解情緒的深層意義。
1.內(nèi)疚：這是一種與評估是非對錯連在一起的情緒，如果我們沒有其他的方式來評估與價值有關(guān)的行為，內(nèi)疚可限制我們的選擇范圍。當(dāng)明白了這個道理，我們就能用更富建設(shè)性的評估方法來取代內(nèi)疚。
2.害怕：它促使我們對所期望的東西進(jìn)行重新評價，以及重新調(diào)整實(shí)現(xiàn)期望所需要采取的方法。
3.失望：發(fā)生在已有期望的目標(biāo)，但又沒法實(shí)現(xiàn)的時候。失望促使人對期望重新檢討，并對實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)所應(yīng)采取的方法，作出重新調(diào)整修正。
4.討厭：當(dāng)討厭出現(xiàn)時，其實(shí)是幫助我們?nèi)フ页龈淖兊姆椒?，只有轉(zhuǎn)換做法，才可以改變討厭的感覺。
5.憤怒：一種高能量的情緒，可以充分調(diào)動身體的能量，對一個不愿接受的狀況作出改變的行動。
6.壓力：是轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿χ暗臏?zhǔn)備，就像彈簧一樣，壓得愈低，彈力愈大。
7.憂慮：一種高能量的情緒，它把注意力集中在一個將要發(fā)生，但后果令人擔(dān)心的事件上。這情緒讓我們處于精力集中的狀態(tài)，提供為該事件做好準(zhǔn)備的能量。
將負(fù)面變成正面。
從以上常見的負(fù)面情緒例子中，可見每種“負(fù)面”情緒都可變成一股原動力，推動當(dāng)事人作出行動。這種推動力或者是指出了一個方向，也可能是給予一份力量，有些甚至是兩者兼?zhèn)洹?BR> 職場中人所擁有的各種情緒當(dāng)中，每一種皆有正面意義。因此所謂“負(fù)面”情緒也許不是那么令人討厭。事實(shí)上，它們都可起到重要的作用，別忘了情緒本身就是一種動力。
危機(jī)中什么比高管減薪更重要。
中小企業(yè)未來不可或缺的企業(yè)文化。
企業(yè)需要“人性化管理”嗎？
教師對學(xué)生管理心得體會篇六
今年，中央決定要在全黨開展以“深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)系列重要講話，做合格共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
“兩學(xué)一做”，就是做合格的共產(chǎn)黨員，堅定信仰信念、強(qiáng)化政治意識、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。我認(rèn)為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，踐行才能深知。
“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，以知才能促行。學(xué)黨章黨規(guī);通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，樹立行為規(guī)范，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。學(xué)系列講話;通過學(xué)習(xí)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，并與與馬列毛鄧等思想結(jié)合起來學(xué)，從而加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做，踐行才能深知。作為一名年輕的黨員，我們要深刻認(rèn)識到“兩學(xué)一做”，歸根結(jié)底就是要從“我”做起，端正思想作風(fēng)，克服自身的不足。
從“我”開始，就是要將黨章黨規(guī)熟讀于心，內(nèi)化成行。黨章黨規(guī)中的每一個字的解釋在不同的人的心中往往是不同的，記住了一個字的一個解釋和一種用法，碰到了同樣的事情的時候就會自然的照著做了。
從“我”開始，就是要用系列講話武裝頭腦、堅定方向。習(xí)系列重要講話就是我們黨治國理政的新思想、新理念，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，是全黨統(tǒng)一思想、凝聚力量最有力的理論基礎(chǔ)。
從“我”開始，就是要始終做一名合格黨員，始終用合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一刻也不放松對自己的要求。作為一名基層黨員，更是要把工作重心轉(zhuǎn)到工作中，心系客戶，全心全意為客戶服務(wù)。
總之，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，堅定政治方向;帶著問題“學(xué)”，有針對性地“做”，進(jìn)一步解決思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
教師對學(xué)生管理心得體會篇七
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
教師對學(xué)生管理心得體會篇八
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認(rèn)識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學(xué)生在各種活動中體驗(yàn)自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
教師對學(xué)生管理心得體會篇九
每個企業(yè)在與其它企業(yè)進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易往來的過程中，都不可避免地要進(jìn)行賒銷活動，但是對賒銷信息進(jìn)行管理，似乎還是一個新鮮的話題。在公司內(nèi)部設(shè)立專門的賒銷信息管理部門或者開辟這一管理功能，對公司現(xiàn)金流進(jìn)行有效監(jiān)測，恐怕只有少數(shù)接受了賒銷信息管理觀念的老板才會采取行動。那么，什么是賒銷信息管理?進(jìn)行這項管理有什么樣的必要性?國內(nèi)企業(yè)存在什么樣的賒銷管理誤區(qū)?中小企業(yè)應(yīng)該怎樣避免這樣的誤區(qū)呢?來自香港，從事賒銷管理十多年的資深專家、廣州燕隆企業(yè)咨詢公司首席顧問向玉隆先生日前作客本報，為我們揭開賒銷管理神秘的面紗。
不要等蘋果爛了才去管它。
原料供應(yīng)商將貨供給經(jīng)銷商，但經(jīng)銷商無須馬上付錢，而是在約定的時間內(nèi)將錢付清，這就是賒銷。賒銷包括買進(jìn)和賣出兩個流程，賣出后關(guān)心貨款回收，買進(jìn)時想要多拿點(diǎn)貨，并希望還款的期限越長越好。賒銷管理就是對買和賣，即進(jìn)與出這個關(guān)系進(jìn)行管理，它的主要功能就是管理企業(yè)的現(xiàn)金流。
在企業(yè)內(nèi)部，賒銷管理部門應(yīng)該是與企業(yè)的財務(wù)部門和業(yè)務(wù)部門平行的一個部門。順德有一家企業(yè)，早在就建立了自己的賒銷管理部門，起初放在業(yè)務(wù)部門里。因?yàn)闃I(yè)務(wù)部門僅僅注重把貨賣出去，而賒銷管理部門對其無約束力，結(jié)果企業(yè)的業(yè)務(wù)上升了，但錢還是追不回來。后來又將賒銷管理部門放在財務(wù)部，業(yè)務(wù)又下降了，因?yàn)樨攧?wù)不理解市場，一直用賒銷管理部門對業(yè)務(wù)部進(jìn)行售貨壓制。最后他們聽了向先生的建議，把賒銷管理部門獨(dú)立出來，結(jié)果形成對財務(wù)部與業(yè)務(wù)部之間的制衡，這才達(dá)到預(yù)期的效果。
有的企業(yè)把賒銷管理只單純理解為追債，其實(shí)不然，追債是個事后的方法，等于把收款的先機(jī)失去了，相當(dāng)于事先沒有去管它，等到一個蘋果爛掉了才去管它。賒銷管理部門的一個職能就是利用各種渠道，搜集與本企業(yè)交往的客戶資料，建立必要的客戶信息檔案，有效預(yù)防債務(wù)追不回來的情況發(fā)生。當(dāng)確實(shí)需要追債的時候，不要單純地只看作是追債，還要維持好企業(yè)與客戶關(guān)系，把這次收賬看成是準(zhǔn)備下次交易的到來。
賒銷管理避免企業(yè)破產(chǎn)。
企業(yè)的錢是有限的，大量放在外面，現(xiàn)金流就會出現(xiàn)問題。很多時候，有些老板在面對蒸蒸日上的業(yè)績會納悶：為什么會沒有錢呢?其實(shí)不是沒有錢，而是錢都在外面，沒能及時回收。假如這個老板能夠把錢及時回收的話，他的現(xiàn)金流就沒有問題;而且回收速度越快，對他就越有利。表現(xiàn)一家企業(yè)的現(xiàn)金流有沒有問題的指標(biāo)很多，其中一個就是上面提到的“應(yīng)收帳天數(shù)”，它是指把貨交給別的公司之后，經(jīng)過多少天能把錢收回。例如有一家公司開在你公司的旁邊，規(guī)模、資金與你一樣，假如他的應(yīng)收帳天數(shù)是30天，你的是60天，那么你輸了，他贏了。原因就在于，他的資金流動比你快，這給他帶來的利潤比你多，在“時間就是金錢”的情況下，他搶得了時間，所以他贏得了勝利。
由此我們可以看出，賒銷管理對一個企業(yè)的發(fā)展是多么重要，去年有一個統(tǒng)計顯示，全球范圍內(nèi)，企業(yè)破產(chǎn)的原因有兩個最重要的方面：一是企業(yè)流動性不足;二是企業(yè)信息不足。流動性不足表現(xiàn)為貨賣不出去，錢收不回，債無法還;信息不足就是企業(yè)沒有注意去收集客戶信息，對交往過程中產(chǎn)生的信息不懂利用。這兩個方面是賒銷管理的重要方面，倘若企業(yè)懂得了賒銷管理，悲劇就可能避免發(fā)生。
深圳全聚德倒閉之謎。
目前市面上有很多關(guān)于賒銷管理的書，很多老板也自稱很懂賒銷。但當(dāng)這些老板在碰到客戶要求賒銷時，馬上就會問：他的償還能力足夠嗎?其實(shí)這還不是第一要問的問題，第一要問的問題是：假如出了問題，我應(yīng)該去找誰?其次才是客戶的支付能力，以及他明年還會不會經(jīng)營你的產(chǎn)品。例如幾年前，深圳開了一家全聚德烤鴨店，開了6個月之后，突然之間倒閉了，原因是它從開張到倒閉，期間沒有付過一分錢房租。房東認(rèn)為像全聚德這樣一個出名的品牌，不會付不了房租，結(jié)果6個月過去了，這家全聚德因?yàn)殚_張前的裝修花了很多錢，真的就沒錢付房租。于是房東聯(lián)合一些供應(yīng)商起訴，致使這家全聚德倒閉。在這里，房東要知道的首先并不是這家全聚德有沒有償還能力，而是先要搞清楚萬一出了問題，應(yīng)該去找誰。房東當(dāng)時并不知道，深圳的這家全聚德是獨(dú)立法人，北京總店可以管它的問題，也可以不管，盲目信任造成了房租無法追討。
目前國內(nèi)想要考察一個客戶的詳細(xì)資料還很難，最近的一項立法對企業(yè)咨詢公司的限制，使全國500—600家咨詢公司處于不合法狀態(tài)，如果這些咨詢公司無法運(yùn)轉(zhuǎn)，就會更增加企業(yè)了解客戶的難度。企業(yè)要想穩(wěn)定發(fā)展，注意搜集客戶的資料，加強(qiáng)賒銷管理是必不可少的。企業(yè)在與客戶的交往過程中，其實(shí)已經(jīng)產(chǎn)生了大量的信息，很多企業(yè)沒有去注意和有效利用這些信息，以致企業(yè)拖欠款增加、流動資金減少、隱性破產(chǎn)甚至倒閉。
小企業(yè)需要賒銷管理嗎?
中小企業(yè)資金有限，沒辦法不求穩(wěn)定，但穩(wěn)定不等于不發(fā)展，向玉隆說，中小企業(yè)要發(fā)展，還是要從市場份額和應(yīng)收帳天數(shù)這兩個指標(biāo)來考慮，從這種情況看，中小企業(yè)的賒銷管理與大企業(yè)沒有差別。大企業(yè)有實(shí)力，可以設(shè)立專門的部門，有一幫專職的人員進(jìn)行這方面的工作，而小企業(yè)一個人甚至在做一個甚至幾個部門的工作，可能沒有太多的人力和物力進(jìn)行賒銷管理。這個沒關(guān)系，只需保持對賒銷管理足夠的重視，按照設(shè)計好的賒銷管理系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范操作就足夠了。比如有一家規(guī)模相當(dāng)大的香港公司，只有賒銷管理經(jīng)理和一名業(yè)務(wù)員兩個人在進(jìn)行賒銷管理，就可以保證公司的現(xiàn)金流不出問題，并保持銷售額按照預(yù)期的目標(biāo)上升了。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十
在十八屆中紀(jì)委六次全會上講話指出：“全面從嚴(yán)治黨，既要注重規(guī)范懲嚴(yán)、嚴(yán)明紀(jì)律底線，更要引導(dǎo)向善向上，發(fā)揮理想信念和道德情操的引領(lǐng)作用。‘身之主宰便是心’，‘不能勝寸心，安能勝蒼穹’。‘本’在人心，內(nèi)心凈化，志向高遠(yuǎn)便力量無窮。對共產(chǎn)黨人來講，動搖了信仰，背離了黨性，丟掉了宗旨，就可能在‘圍獵’中被人捕獲，只有在立根固本上下功夫，才能防止歪風(fēng)邪氣近身附體”。這為學(xué)好用好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，做合格共產(chǎn)黨員指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。做一名合格共產(chǎn)黨員就要做到：
第一，守住初心，對黨不變。常言道：不忘初心，方得始終。重讀入黨申請書、重溫入黨誓詞、兌現(xiàn)入黨誓詞、對照黨章要求，回顧自己入黨后所走過的人生歷程，回顧歷史，珍惜今天，堅定不移跟黨走，永葆共產(chǎn)黨員本色不變心。
第二，充滿信心，對黨堅定。要樹立強(qiáng)烈的黨性觀念，做堅定的共產(chǎn)黨員。樹立黨性觀念，就是要堅持解放思想、實(shí)事求是，堅持黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，堅持黨和人民利益高于一切，堅持民主集中制、堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，堅持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念。一句話就是自己姓黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨、在黨憂黨，是黨的人就做為黨的事，把一生交給黨。
第三，絕對忠心，對黨永遠(yuǎn)。要堅持頑強(qiáng)的黨性原則，做堅強(qiáng)的共產(chǎn)黨員。堅持黨性原則，就是堅持解放思想、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，堅持實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想，并為之奮斗到底，堅持全心全意為人民服務(wù)、始終把人民利益放在高于一切的位置，堅持民主集中制和高度自覺基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律，堅持密切聯(lián)系群眾、一切為了群眾、相信群眾、依靠群眾、從群眾中來，到群眾中去，堅持開展批評和自我批評的原則。一句話就是意志堅強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決斗爭，做一名鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)摹八蔫F”黨員。
第四，修身正心，對黨至誠。要認(rèn)真加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做清醒的共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就是加強(qiáng)政治修養(yǎng)，把握政治方向，保持清醒頭腦;加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，筑牢黨性修養(yǎng)基礎(chǔ);加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，堅持健康精神追求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng);加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，學(xué)好《準(zhǔn)則》《條例》，把紀(jì)律挺在前面;加強(qiáng)知識修養(yǎng)，拓寬業(yè)務(wù)知識和理論知識，接受新知識;加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，密切聯(lián)系群眾，樹立良好形象;加強(qiáng)能力修養(yǎng)，練就工作本領(lǐng)，提高工作能力和水平。一句話就是要做一個政治上的明白人，工作上的行家里手，人民群眾的貼心人。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十一
中共中央黨校5月16日舉行20xx年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮。中共中央政治局、中央黨校校長劉云山出席并講話，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照黨中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署，帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話，發(fā)揮好示范帶動作用，發(fā)揮好領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用，更好用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，開展黨員學(xué)習(xí)教育的又一次重大部署，是學(xué)習(xí)教育的長期化，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，匡正了做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，做合格黨員要從“心”開始，才能保持黨員先進(jìn)性，樹立良好黨員干部形象，才能使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育見到實(shí)實(shí)在在的效果。
做合格黨員要從“入黨初心”開始，補(bǔ)足精神之“鈣”，做到對黨絕對忠誠。同志指出：“堅持對黨絕對忠誠，必須對黨高度信賴，做到熱愛黨、擁護(hù)黨、永遠(yuǎn)跟黨走。”在實(shí)踐中，黨員干部做到對黨絕對忠誠，必須做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動上自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。廣大黨員干部應(yīng)不斷強(qiáng)化對黨的認(rèn)同感、歸屬感，在內(nèi)心深處把黨置于一種無比崇高的、神圣不可侵犯的地位，把自己的命運(yùn)和黨的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起;胸懷高度的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)精神，努力為黨的事業(yè)多作貢獻(xiàn)，像珍惜自己的生命一樣珍惜黨的威望，絕不允許任何人以任何形式破壞、歪曲黨的形象。當(dāng)前，廣大黨員干部尤其要注意，對黨的各級組織在工作中存在的不足應(yīng)自覺通過組織渠道提出意見、建議，而不能抱著看客心態(tài)，“事不關(guān)己、高高掛起”;更不能懷有幸災(zāi)樂禍心理，不分場合說些風(fēng)涼話，甚至冷嘲熱諷，借機(jī)發(fā)泄不滿情緒，給黨的形象和工作造成負(fù)面影響。對黨絕對忠誠，就要要始終做到“心中有黨”。
做合格黨員要從“為民之心”開始，在感情上貼近群眾，始終做到心系群眾?！笆ト藷o常心，以百姓心為心”“為民情懷最動人，百姓誰不愛好官”。因此，黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以“群眾滿意不滿意，高興不高興”為根本標(biāo)準(zhǔn)，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，不斷為滿足群眾的需求而努力工作。要強(qiáng)化為黨做事與為民服務(wù)相統(tǒng)一的認(rèn)識。堅決杜絕借口黨的事業(yè)、上級要求，把群眾作為對立面，損害群眾利益的不正之風(fēng)和錯誤言行，始終把服務(wù)人民群眾作為為黨做事的核心內(nèi)容。要強(qiáng)化群眾利益無小事的認(rèn)識。凡是群眾所想的，我們都要盡量去實(shí)現(xiàn);凡是群眾所反映的，我們都要盡量去解決;凡是群眾所需求的，我們都要盡量去滿足。要強(qiáng)化長期服務(wù)的認(rèn)識。樹立經(jīng)常為民、長期為民的思想，堅持活到老服務(wù)到老，把服務(wù)群眾融入自己的一切學(xué)習(xí)、工作、生活之中。要以“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的態(tài)度，真正沉下身子，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，使群眾利益得到切實(shí)維護(hù)和發(fā)展，只有這樣我們的工作才能得到廣大群眾的支持與理解，也才是真正為民服務(wù)，切實(shí)做到“心中有民”。
做合格黨員要從“責(zé)任之心”開始，工作中勇于擔(dān)當(dāng)，始終做到守土有責(zé)?！盀楣俦苁缕缴鷲u”，在其位要“謀其政，盡其責(zé)”。牢記責(zé)任是前提，而落實(shí)責(zé)任是根本，從“責(zé)任之心”開始，關(guān)鍵是要認(rèn)真履責(zé)。履責(zé)就要認(rèn)清職責(zé)。每個干部對于自己的崗位職責(zé)要做到心中有數(shù)，要清楚認(rèn)識自己的職責(zé)來自于崗位，職責(zé)是權(quán)力，更是責(zé)任和義務(wù)，在職責(zé)范圍內(nèi)，什么樣的事既要說又要做，什么樣的事只能說不能做，什么樣的事只能做不能說，什么樣的事不能說更不能做，這些問題都要有清醒的認(rèn)識。只有對自己的職責(zé)清楚了、透徹了，才能更好的發(fā)揮職責(zé)作用，才能自覺抵制不作為、亂作為、胡作非為的思想。履責(zé)就要落實(shí)職責(zé)。落實(shí)是最大的能力，是最高的水平。履行職責(zé)的最終是落實(shí)好職責(zé)，我們要立足崗位，認(rèn)真按照崗位工作要求，不折不扣的落實(shí)好各級組織交辦的工作任務(wù)。落實(shí)中既要全面，把握自己職責(zé)的廣度，不留死角;又要突出重點(diǎn)，分清輕重緩急，杜絕“眉毛胡子一把抓”;既要把既定任務(wù)落實(shí)到位，堅持標(biāo)準(zhǔn)不動搖;也要在落實(shí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)落實(shí)職責(zé)的思路、措施和辦法。從而保證崗位職責(zé)能夠最大限度的得到落實(shí)，切實(shí)做到“心中有責(zé)”。
做合格黨員要從“律己之心”開始，為官做人保持干凈，始終做到清正廉潔?！傲疂嵎侥芫廴耍杉悍侥芊?，身正方能帶人”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。太多事例表明，心有所戒，方能行有所界。心中有戒懼，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀(jì)，才能堅守正道、襟懷坦白，堂堂正正、清清爽爽。如若心中沒有“戒懼”，心中的閘門洞開，什么話都敢說、什么事都敢干、什么法都敢違，必然亂心智、棄操守、縱欲念，最終底線失守，人格淪陷，毀了事業(yè)、害了自己。心中有戒，就要戒除權(quán)力任性。權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。只有始終保持尊法畏紀(jì)之心，做而有所顧忌，行而不忘法典，真正從思想上樹立起規(guī)矩意識，才能在行動上據(jù)守邊界。還要搞好權(quán)力監(jiān)督。通過實(shí)施一些公開、透明的措施舉措，把一些權(quán)力行為曬在陽光下，使某些專權(quán)、貪權(quán)、濫權(quán)行為無所遁形，從而讓不亂用權(quán)成為每名黨員干部的政治守則，切實(shí)做到“心中有戒”。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十二
[內(nèi)容]。
《九年制義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”。這是長期以來廣大語文教師進(jìn)行作文教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，它揭示了作文教學(xué)的基本規(guī)律，為提高小學(xué)作文教學(xué)的效率指引了正確的路子。
“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”，它不僅體現(xiàn)了內(nèi)容與形式辯證統(tǒng)一的基本觀點(diǎn)，而且體現(xiàn)了教書育人辯證的教學(xué)思想，也符合小學(xué)生作文的心理規(guī)律。那么作文指導(dǎo)該如何從內(nèi)容入手呢？筆者通過長期的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個方面去嘗試。
一、豐富生活，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币鉀Q學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手。
1．開展活動為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列主題活動?！白x介紹英雄的書籍”，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時間自學(xué)閱讀，并認(rèn)真作好筆記；講“有關(guān)英雄的故事”，要求學(xué)生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂；“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”，要求學(xué)生每人唱一首頌揚(yáng)英雄的歌曲，或獨(dú)唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會；“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。通過開展這些形式多樣的活動，加深了學(xué)生對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生對生活的熱愛和向往，也為學(xué)生作文“有話可說”作好了鋪墊。
2．參觀訪問當(dāng)學(xué)生對某些題材缺乏細(xì)致了解時，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀訪問。如，我們學(xué)校位于市兒童公園附近，班上所有學(xué)生都去過兒童公園，可一寫有關(guān)兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體。可見，他們平日對一些景物觀察沒有留心，對一些游樂設(shè)施了解不具體。前，我就有目的地組織學(xué)生再次游覽兒童公園，并布置學(xué)生回來寫游記。游覽時，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設(shè)施的名稱、特點(diǎn)，認(rèn)真觀賞園中懸掛的字牌，重點(diǎn)觀察幾處并作好筆記?；貋砗螅宰髦更c(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽(yù)為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪?；貋砗?，讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了作文素材。
3．觀察積累這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進(jìn)行較長時間的定向觀察。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學(xué)生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導(dǎo)時，老師要培養(yǎng)兩種學(xué)習(xí)能力。一是學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)；二是學(xué)會記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實(shí)了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。
4．閱讀積累學(xué)生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時才能得心應(yīng)手。
5．創(chuàng)設(shè)情境作文指導(dǎo)課上，為幫助學(xué)生作文，老師可創(chuàng)設(shè)一些情境，利用多種媒體指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生觀察錄像、幻燈片，聽錄音或動手演示，也可進(jìn)行課堂素描，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實(shí)驗(yàn)、小制作等。讓學(xué)生動手演示，用眼觀察，動腦思考，用口描述，拿筆記載。
二、加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫文的基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，從說到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識，開拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問及觀察活動后，我都讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學(xué)生先說后寫。國慶節(jié)期間，大多數(shù)學(xué)生家長都領(lǐng)學(xué)生去外面參觀、游樂。他們有的去世界之窗、錦繡中華；有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙；還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會的壯觀場景?；貋砗?，他們爭著訴說自己的所見所聞所感。班上本地和從內(nèi)地轉(zhuǎn)來的學(xué)生搶著介紹自己的生活體驗(yàn)，在外渡假的學(xué)生返樓后爭先恐后地介紹外地的風(fēng)土人情、名勝景觀。他們一個個講得繪聲繪色，其他同學(xué)聽得津津有味。后來，我索性在語文課上隔周開設(shè)一節(jié)“交流課”，布置學(xué)生把觀察材料以及日常生活中的見聞、感受都整理記錄下來，還經(jīng)常向?qū)W生介紹一些適合他們閱讀的科技書刊，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，要求閱讀后，選擇一則內(nèi)容新穎有趣的科技珍聞，做好介紹的準(zhǔn)備。
在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。
在交流時，老師還應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學(xué)生“常說口里順，提筆手不笨”，寫起作文來就能下筆如有神了。
三、靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫自己想寫的`內(nèi)容學(xué)生在平常的生活實(shí)踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，老師在教學(xué)中就應(yīng)該努力為學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機(jī)會，給學(xué)生開辟用武之地。
命題作文是一種傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點(diǎn)，也有著其不可忽視的存在價值，但長期如此，勢必束縛了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生很難寫出自己想寫的內(nèi)容。因此，我們必須從狹窄的單一書面命題作文的藩籬中解脫出來，使寫作體裁多元化，表現(xiàn)體例多樣化，訓(xùn)練方法多式化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代生活相適應(yīng)，與少年兒童的實(shí)際生活相適應(yīng)。我在平日的教學(xué)中，力求做到靈活訓(xùn)練，時常讓學(xué)生多寫放膽文。寒暑假返校后的第一篇作文，基本上是讓學(xué)生自由命題，自由作文，假期中的見聞、感受、參加的活動、新人趣事都可以作為作文的材料。只要有中心有內(nèi)容，文句通暢就行。就算是統(tǒng)一命題作文，我也力求做到命題新穎，富有情趣，面廣量小，適合學(xué)生的口味，迎合學(xué)生的心理，能夠調(diào)動學(xué)生的生活積累，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。或同時命多道題，使學(xué)生能根據(jù)自己已備的作文材料，有自由選擇的余地。此外，還有一些補(bǔ)充式命題、范圍式命題、示意式命題、圖象式命題、即興式命題等。有時，我還讓學(xué)生進(jìn)行“語文素材作文”訓(xùn)練，或者通過給老師寫信談心，寫讀書筆記、觀后感，寫日記周記進(jìn)行作文訓(xùn)練。這樣形式多樣的作文訓(xùn)練與學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際貼得更緊，更利于學(xué)生表達(dá)自己要說的意思。
總之，指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。它不僅是個教學(xué)方法問題，而且是教學(xué)思想問題，它具體體現(xiàn)在作文教學(xué)的全過程中，只要我們沿著這個路子積極探索，勇于實(shí)踐，作文教學(xué)就一定會在全面提高學(xué)生的素質(zhì)中更好地發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十三
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個長時間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動的主體和社會活動的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動的社會主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺的操縱轉(zhuǎn)向后臺的推動，把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊黧w教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變成主動參與者和能動實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級每項工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個班級的管理首先要有一個公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識，我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級管理制度，并通過班會課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧搿＝?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級各項新的制度的頒布、展開活動的計劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識明顯增加，班級各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個進(jìn)程，班規(guī)體現(xiàn)了***，故意違反的人自然減少。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十四
學(xué)生管理是一項非常重要的工作，對于學(xué)校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的，一個良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵學(xué)生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問題。學(xué)生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對待這些問題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問題的時候，需要先面對與學(xué)生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應(yīng)該心平氣和，理性分析，幫助學(xué)生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)，同時為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中，可以運(yùn)用辦法和技巧，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時，教師也要迅速采取相應(yīng)措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學(xué)生的個性。每個孩子都具有獨(dú)特的個性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中，應(yīng)充分溝通，理性表達(dá)，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學(xué)生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對班級管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學(xué)生管理工作。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十五
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會：
充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全。
工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇鲃有怨ぷ餍再|(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應(yīng)能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備，也是為公司服務(wù)好的前提。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進(jìn)而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當(dāng)你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當(dāng)你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認(rèn)識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
有目標(biāo)的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當(dāng)在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準(zhǔn)備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理心得體會2
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。現(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理心得體會3
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會做貢獻(xiàn)。
從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠(yuǎn)來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準(zhǔn)確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎(chǔ)的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學(xué)生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成績整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)與國內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個對學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國語學(xué)生還將繼續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會對復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面：
一個具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。
人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現(xiàn)代人都要會學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會落伍。
現(xiàn)代社會需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會思考，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會中成功的可能將大大降低。
有人說過，“沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭?。這句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會，一個沒有想象力的人，將永遠(yuǎn)是打工者。
個人英雄主義的時代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊合作時代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f，當(dāng)代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒有合作將沒有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專業(yè)知識還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復(fù)雜的社會上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價值和夢想！
自我管理心得體會4
第一個觀點(diǎn)談的是“改變”。
自我改變————從自己開始改變。教授談到：“大家開會常常會談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯與不是，從不愿意將問題納入自己身上?！泵總€人都有自我保護(hù)的本能，不順的事情，出現(xiàn)問題時，總希望“過錯與問題”離自己越遠(yuǎn)越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實(shí)，但可改變自己的態(tài)度；我們改變不了社會，但可以改變自己。”人都是有隋性的，有成功的人士只是會約束自己，自律能力強(qiáng)，勇于改變自己而已。
在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗(yàn)到一生的經(jīng)歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗(yàn)，人就會停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感，這大概是因?yàn)闆]有“改變”所致吧?！案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ暮⒆拥谋憩F(xiàn)是不一樣的，教師只有學(xué)著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學(xué)策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。
改變的根本，是要培養(yǎng)新的習(xí)慣，積極去面對。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，如果這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率，否則就會帶來負(fù)面的影響。如每個人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍，工作一段時間后，我們常常會生產(chǎn)倦怠情緒，工作情緒就會不飽滿，還會時常做一些與工作無關(guān)的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團(tuán)隊的凝聚力，最終導(dǎo)致一個團(tuán)隊的渙散；而我們情緒飽滿，對工作充滿熱情的時候，就會全身心的投入其中，這種行為會影響周圍的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能決定習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài)，努力不懈地堅持，做好每一件細(xì)小的事情，這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣。
第二個觀點(diǎn)是自我教育————自動自發(fā)。
陶行知說過：“教會孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù)。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個使學(xué)生能夠自我激勵的環(huán)境。自己決定他自己選擇做的事情?！?BR> “你管得多就是管得差，管得少就是管得好”；“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力?！?BR> 這些觀點(diǎn)感受更為深刻，因?yàn)榻逃倪^程比內(nèi)容更重要，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過程。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會，就是太粗心；你挺聰明的，就是丟三拉四?！边@些實(shí)際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從而影響學(xué)業(yè)成績，實(shí)際上，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn)，如平時做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績上，所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個電視教育欄目時，聽到一個教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實(shí)際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好，就能解放孩子的大腦，他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上，這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，這樣他會品嘗到更多的樂趣，特別是成功的樂趣。”這些觀點(diǎn)當(dāng)時讓人耳目一新，在xx教授那兒，也得到印證。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。細(xì)小的事情可能會決定孩子一生的命運(yùn)，所以說，一個小小的錯誤，可能就是致使的缺點(diǎn)。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件細(xì)微的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十六
學(xué)生管理是每一位教育工作者都要面對的一個問題，更是每個學(xué)生都必須要面對的現(xiàn)實(shí)。課堂形式的教育雖然是在重要，但是學(xué)生管理也同樣不可忽略。而在學(xué)生管理中，最重要的就是確立起和學(xué)生之間平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)
學(xué)生管理需要教育者進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)與提高，這是學(xué)生成功的重要保障。每位教育工作者都應(yīng)該注重相關(guān)課程的研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和交流合作，不斷提高自己的教育水平，能夠更好地管理好每一個學(xué)生。
第三段：盡職盡責(zé)
學(xué)生管理需要的是教育工作者在師父的角色下，對每一個學(xué)生都要盡職盡責(zé)。在管理學(xué)生的過程中，需要充分理解學(xué)生的心理、性格及特點(diǎn)，因地制宜，精心處理每一個細(xì)節(jié)。在課堂教育和學(xué)生管理中保持公正、互相信任是最為基礎(chǔ)的。
第四段：積極溝通
學(xué)生管理是一種建立在雙方溝通基礎(chǔ)上的工作，即便是最棘手的學(xué)生情況，溝通也是處理的關(guān)鍵。雙方要保持開放心態(tài)，逐漸建立起信任和尊重，讓學(xué)生在自由開放的課堂氛圍中，展開自己的能力，發(fā)掘潛力，得到更好的成長。
第五段：總結(jié)
學(xué)生管理最終目的是讓每一個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育工作者必須進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，努力盡職盡責(zé)，樹立起公正互信的關(guān)系，以及建立積極溝通的平臺。只有這樣，我們才能夠在學(xué)生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。
教師對學(xué)生管理心得體會篇十七
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的.有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
根據(jù)葛局長提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
（1）學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（2）緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
（2）積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
教師對學(xué)生管理心得體會篇十八
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學(xué)生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學(xué)校每個班級的每個學(xué)生都是活生生的單獨(dú)個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學(xué)生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔(dān)任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學(xué)校中新興的一個專業(yè)，由于其教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使綜合高中的學(xué)生既不同于普通高中的學(xué)生，也不同于一般的職業(yè)高中的學(xué)生。普通高中的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，非常注重自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學(xué)。而一般的職校學(xué)生會選擇學(xué)一門技術(shù)，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術(shù)水平。綜合高中的學(xué)生進(jìn)能升學(xué)、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進(jìn)，一步步走向成熟。
我在學(xué)生管理中從“心”入手的做法具體歸結(jié)為以下幾點(diǎn)；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關(guān)心“優(yōu)生”和“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點(diǎn)撥，他們便有起色，進(jìn)步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關(guān)心的也較多。但“差生”則不然，有些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，且生活習(xí)慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認(rèn)為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應(yīng)關(guān)心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學(xué)生寫周記了解學(xué)生的內(nèi)心情感世界，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學(xué)生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學(xué)生的這句話很有道理，想讓學(xué)生聽我講話，必須先學(xué)會聽學(xué)生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學(xué)生的心聲，了解了學(xué)生，才會用心去體諒學(xué)生，才會明白學(xué)生必竟是學(xué)生，他們犯點(diǎn)錯也并非不可饒恕，有時我甚至?xí)O(shè)身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學(xué)衣服上的拉鏈低了一點(diǎn)，值星的同學(xué)叫他往上拉一點(diǎn)，他邊拉邊往前走。值星的同學(xué)追上去要對他進(jìn)行扣分，他護(hù)著班牌不讓扣，值星的同學(xué)追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結(jié)果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學(xué)管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當(dāng)時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學(xué)爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學(xué)生的處境，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育管理目標(biāo)。
3、用“心”解決
每個學(xué)生在他們的生活中、學(xué)習(xí)中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學(xué)生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學(xué)生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學(xué)生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學(xué)生解決問題，才能贏得學(xué)生的信任，身的學(xué)生的心，為我們的成功教育邁出了堅實(shí)的一步。