寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
海量閱讀心得篇一
當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時(shí)代，海量閱讀更是把我們帶入了一個(gè)更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識(shí)和見識(shí)。然而海量閱讀也帶來了一些負(fù)面影響，比如閱讀焦慮和信息過載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，還可以加強(qiáng)我們的思維能力和閱讀技能。通過不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點(diǎn)，并且能夠通過閱讀來提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預(yù)防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因?yàn)樽x書可以鍛煉我們的視力和大腦活動(dòng)，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價(jià)值的內(nèi)容，因此我們需要學(xué)習(xí)如何篩選和過濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因?yàn)樘嘈畔⒑吞贂r(shí)間而導(dǎo)致的情緒困擾。當(dāng)我們看到有太多的文章需要讀取時(shí)，容易變得焦慮和緊張，導(dǎo)致閱讀不到位，甚至?xí)艞夐喿x。因此需要尋找一些策略來應(yīng)對(duì)閱讀焦慮。
為了應(yīng)對(duì)海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點(diǎn)和計(jì)劃性。其次，我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時(shí)間。
另一方面，我們也要學(xué)會(huì)選擇和過濾信息。要選擇有價(jià)值的文章，并避免閱讀無用的信息。當(dāng)然，在面對(duì)大量的內(nèi)容和信息時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結(jié)。
總之，海量閱讀使我們有機(jī)會(huì)接觸各種知識(shí)和信息，不斷提高我們的知識(shí)水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時(shí)，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來應(yīng)對(duì)。最終，我們還要時(shí)刻提醒自己，要保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇二
近年來，隨著信息時(shí)代的到來，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢(shì)。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒有一定的閱讀能力，就無法準(zhǔn)確、快速地獲取有效信息。通過參加海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓(xùn)中的導(dǎo)師教會(huì)了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過這些方法的實(shí)踐，我能夠更好地理解文本，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)中的海量閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)各類文本有了更廣泛的了解。在培訓(xùn)中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書籍，包括科技、文化、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，通過閱讀大量的原版英文文獻(xiàn)，我的英語(yǔ)閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗(yàn)幫助我打破了對(duì)于某些領(lǐng)域的固有觀念和認(rèn)知，讓我更加開放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓(xùn)中的討論和互動(dòng)讓我從他人的觀點(diǎn)中獲益良多。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗(yàn)和見解，也能夠傾聽和學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。通過和他人的交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作和開放的心態(tài)。
第四，培訓(xùn)過程中的自我管理讓我更有條理和高效地進(jìn)行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)中，我們需要自行選擇閱讀的書籍和文本，并制定閱讀計(jì)劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間，制定有效的閱讀計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓(xùn)過程中，我們需要進(jìn)行PPT制作、演講、撰寫讀書筆記等任務(wù)，這讓我在多個(gè)方面得到了鍛煉和提升。同時(shí)，培訓(xùn)中的導(dǎo)師還為我們提供了一些有關(guān)人際關(guān)系、心理學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們?cè)跍贤ā⒈磉_(dá)和理解他人方面也有所收獲。
通過這次海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓(xùn)過程中的海量閱讀體驗(yàn)、討論互動(dòng)、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的閱讀和學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇三
近年來，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)積極參與海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在此次培訓(xùn)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對(duì)于學(xué)生來說，海量閱讀可以拓寬他們的知識(shí)面，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育工作者來說，掌握海量閱讀的理論和實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生正確開展閱讀，在課堂教學(xué)中更高效地運(yùn)用海量閱讀方法。培訓(xùn)的這一部分增強(qiáng)了我對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我投入更多時(shí)間和精力去推廣和實(shí)施海量閱讀。
第二部分是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即如何開展海量閱讀教學(xué)。在這一部分，我們學(xué)習(xí)了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生成為一個(gè)良好的海量閱讀者至關(guān)重要。通過“閱讀確定”，學(xué)生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標(biāo)，提高閱讀效果；通過“閱讀展示”，學(xué)生可以將閱讀的心得、體會(huì)分享給同學(xué)，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過“閱讀交流”，學(xué)生可以相互傾聽和交流自己的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)理解能力和表達(dá)能力；通過“閱讀拓展”，學(xué)生可以拓寬閱讀領(lǐng)域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個(gè)步驟的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫作的關(guān)系。閱讀和寫作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生通過閱讀，不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠通過模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫作水平。因此，在教學(xué)中，我們要將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和寫作能力。
第四部分主要是實(shí)際操作，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見的海量閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，如口頭回答問題、寫作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和運(yùn)用，又能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作，我們更好地掌握了這些教學(xué)方法，并在今后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了海量閱讀的評(píng)價(jià)方法。在閱讀教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過程中，要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們從評(píng)價(jià)中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅(jiān)持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)為我們提供了一種科學(xué)有效的閱讀教學(xué)方法，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。通過這次培訓(xùn)，我深感自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領(lǐng)學(xué)生步入更廣闊的閱讀世界。
海量閱讀心得篇四
海量閱讀，是指通過各種渠道獲取大量的圖書、文章等，進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、思考。不少人對(duì)海量閱讀有所認(rèn)知，但卻未能在實(shí)際生活中貫徹落實(shí)，原因在于海量閱讀需要較高的時(shí)間和精力投入，同時(shí)也測(cè)試著讀者的意志力和毅力。但是，無論身處何處，無論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因?yàn)樗転槲覀兇蜷_更廣闊的視野，提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)。在我接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，海量閱讀增長(zhǎng)見識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠靈活、準(zhǔn)確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，閱讀的多了，自然思維也會(huì)變得更為敏銳，學(xué)習(xí)效率和成效自然也就會(huì)更高。而長(zhǎng)時(shí)間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達(dá)和寫作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀書可以讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更全面、更多角度的認(rèn)識(shí)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展、變化和趨勢(shì)；同時(shí)也能夠讓我們更好地理解世界，看待問題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學(xué)。
第四，海量閱讀帶來美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛感，并帶來更加美好、充實(shí)、滿足和有價(jià)值的生活。而精選一些有價(jià)值、有意思的書籍和文章，也可以使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來與人交往的流暢、互動(dòng)性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點(diǎn)，提高溝通交流能力，增進(jìn)人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個(gè)龐大、高效、無際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備、改善思維效率、增加對(duì)生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺(tái)和對(duì)未來做出應(yīng)對(duì)的更好建議。希望在未來的日子里，大家都能夠堅(jiān)持閱讀，汲取海量知識(shí)，擴(kuò)大我們的人際關(guān)系，一路領(lǐng)略美好人生。
海量閱讀心得篇五
教師是社會(huì)的引路人，他們的知識(shí)及素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來。而海量閱讀是教師提升知識(shí)和素養(yǎng)的重要途徑之一。海量閱讀能夠開闊教師的視野，培養(yǎng)教師的思維能力和創(chuàng)造力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師海量閱讀應(yīng)該成為每位教師的習(xí)慣，通過閱讀與探索，豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身的修養(yǎng)，并將這種積極的閱讀氛圍傳遞給學(xué)生。
第二段：論述如何挖掘海量閱讀的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250）。
教師可以通過海量閱讀獲得豐富的教育資源，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的教育理念和方法。同時(shí)，海量閱讀也能夠拓寬教師的視野，提高其思維開放性，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。海量閱讀可以讓教師了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成多元化的思考模式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和道德價(jià)值觀。
第三段：闡述如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（字?jǐn)?shù)：250）。
要想進(jìn)行海量閱讀，就要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師可以通過制定閱讀計(jì)劃，合理分配時(shí)間，堅(jiān)持每天的閱讀，讓閱讀成為自己生活的一部分。同時(shí)，教師還可以通過選擇適合自己和學(xué)生的閱讀材料，慢慢擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。在閱讀過程中，教師要善于記錄、歸納和總結(jié)，形成專業(yè)的讀書筆記。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到閱讀中來，組織閱讀活動(dòng)，分享閱讀心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
海量閱讀不僅能夠使教師具備多樣化的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過海量閱讀，教師能夠不斷地豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使教師擁有更多元的視角，更好地滿足學(xué)生的需求。此外，海量閱讀還能開拓教師的思維空間，提高其邏輯思考和分析能力，使教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的教學(xué)方案。海量閱讀還能培養(yǎng)教師的良好道德和行為修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)海量閱讀的意義和必要性（字?jǐn)?shù)：250）。
教師海量閱讀是提升教育品質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。它不僅可以拓寬教師的知識(shí)面，提高教師的專業(yè)水平，還可以激發(fā)教師的思考能力和創(chuàng)造力。教師要加強(qiáng)自身的閱讀能力，通過堅(jiān)持不懈的閱讀，形成自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。同時(shí)，教師要將自己的閱讀體驗(yàn)和收獲分享給學(xué)生，以此來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只有不斷地進(jìn)行海量閱讀，教師才能擁有更多的知識(shí)和素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇六
第一段：引言（200字）。
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要角色之一，其知識(shí)和素養(yǎng)的廣度和深度直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高自身的專業(yè)水平以及拓寬知識(shí)面，教師們通過閱讀大量書籍來不斷豐富自己。這種以教師為主體的海量閱讀活動(dòng)，為教師們帶來了很多的收獲和體會(huì)。下面我將就教師海量閱讀的特點(diǎn)、影響以及體會(huì)進(jìn)行闡述。
第二段：海量閱讀的特點(diǎn)與意義（200字）。
教師海量閱讀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，教師需要閱讀大量的專業(yè)書籍來提升自身的教學(xué)水平。從教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的書籍中學(xué)習(xí)，可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作中的各種需求。其次，教師還需要閱讀大量的文學(xué)作品等非專業(yè)書籍，以增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)和審美能力。這種海量的閱讀不僅可以滿足教師的個(gè)人興趣愛好，還能為他們帶來創(chuàng)新的教育思維和教學(xué)方法。
第三段：海量閱讀對(duì)教師的影響（200字）。
海量閱讀對(duì)教師的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，閱讀使教師能夠獲得更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，從而在教學(xué)中能夠更加深入地解讀和傳授知識(shí)。其次，閱讀可以培養(yǎng)教師的思辨能力和創(chuàng)新精神，幫助他們?cè)诮虒W(xué)中更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀可以拓寬教師的眼界，幫助他們更好地理解學(xué)生的需求和成長(zhǎng)規(guī)律。最后，閱讀還可以提升教師的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，使他們能夠更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的交流。
通過海量閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和好處。首先，閱讀使我能夠從不同的角度看待問題，擁有更加全面和深入的思考能力。無論是在備課中還是在與學(xué)生交流中，我都能夠通過閱讀書籍獲得更多的靈感和啟發(fā)。其次，閱讀讓我不斷開拓自己的知識(shí)面，不僅在專業(yè)學(xué)科上得到了提升，還在其他領(lǐng)域有了更深入的了解。這樣一來，我能夠更好地理解學(xué)生的興趣愛好和需求，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。最后，閱讀讓我成為一個(gè)更好的教師，能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
教師海量閱讀作為一種教育教學(xué)的自我發(fā)展策略，已經(jīng)在教育界取得了良好的效果。通過閱讀大量的書籍，教師們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，進(jìn)一步提升教學(xué)能力和教育水平。我希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持海量閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極參與到海量閱讀中來，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過集體的努力，我們相信教育的未來會(huì)更加美好！
海量閱讀心得篇七
深閱讀是指在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于某一特定主題或領(lǐng)域進(jìn)行全面深入的閱讀和研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們面對(duì)的閱讀材料越來越多，如何進(jìn)行高效的深閱讀成為一項(xiàng)重要的能力。在我自身的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了學(xué)習(xí)海量深閱讀的心得體會(huì)。
首先，選擇合適的閱讀材料至關(guān)重要。海量的閱讀材料中有很大一部分是重復(fù)、低質(zhì)量甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)于某一主題的深閱讀，我們需要選擇相關(guān)性強(qiáng)、權(quán)威可信的閱讀材料。這可以通過查詢學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍、權(quán)威網(wǎng)站等渠道獲取信息，并參考評(píng)價(jià)體系對(duì)材料的可靠性進(jìn)行判斷。此外，個(gè)人興趣也是選擇閱讀材料的重要因素，興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高深度閱讀的效果。
第二，建立合理的閱讀計(jì)劃。閱讀海量的材料需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，合理規(guī)劃時(shí)間是必不可少的。首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己需要掌握的內(nèi)容和所需要的時(shí)間，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間分配的合理性，避免高估自己的能力或過分壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在計(jì)劃中要充分留出休息和復(fù)習(xí)的時(shí)間，避免過度疲勞和遺忘。
第三，運(yùn)用有效的閱讀方法。高效的深閱讀需要采用一些有效的方法幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料。首先是主次分辨，對(duì)于一篇文章或一本書籍，我們需要先明確主題和重點(diǎn)，再細(xì)讀和理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。其次是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行閱讀，閱讀過程中要積極思考和質(zhì)疑，與實(shí)際生活和工作相結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。還有要合理運(yùn)用閱讀工具，如標(biāo)注和摘錄，幫助我們整理思路和記憶重點(diǎn)。
第四，進(jìn)行深度思考和研究。閱讀只是獲取知識(shí)的第一步，深度思考和研究是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行深度思考時(shí)，我們可以問自己一些問題，如：“這個(gè)觀點(diǎn)有什么證據(jù)支持？”“與我的經(jīng)驗(yàn)相比，這個(gè)觀點(diǎn)有什么不同之處？”等，這樣可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容。在進(jìn)行研究時(shí)，我們可以通過對(duì)比不同觀點(diǎn)、查閱相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)證研究等方式，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握。
第五，注重反思和實(shí)踐。學(xué)習(xí)海量深閱讀是一個(gè)不斷反思和實(shí)踐的過程。我們需要不斷回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)深閱讀的目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我們要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以選擇參與相關(guān)項(xiàng)目、寫作或授課等方式來應(yīng)用和分享所學(xué)知識(shí)，以提高理解和掌握的程度。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)重要的能力，它需要我們選擇合適的閱讀材料、建立合理的閱讀計(jì)劃、采取有效的閱讀方法、進(jìn)行深度思考和研究以及注重反思和實(shí)踐。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能提高深閱讀的能力，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇八
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個(gè)故事給我們聽的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫。
寫家長(zhǎng)意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
海量閱讀心得篇九
語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個(gè)杰出的動(dòng)物學(xué)家，又被譽(yù)為動(dòng)物小說之父。他寫的動(dòng)物小說經(jīng)過一百年時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)被證明是世界動(dòng)物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動(dòng)物就像我們?nèi)祟愐粯樱弑M全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯樱兄鴲矍?、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會(huì)被生命的愛感動(dòng)。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個(gè)故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對(duì)“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們?cè)O(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長(zhǎng)，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護(hù)母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時(shí)被亂槍射死了。
刀疤臉?biāo)篮螅迨逅麄冞€是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當(dāng)鐵鏈拉直時(shí)，小狐貍就會(huì)被扯痛。于是，維克森便用堅(jiān)硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)無濟(jì)于事后又挖坑，把鐵鏈?zhǔn)盏娇永锫裆希ㄋ詾檫@樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個(gè)晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險(xiǎn)送來食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個(gè)黑影兒似的跑來，待了一會(huì)兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來?？墒牵驮谒萄实臅r(shí)候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠(yuǎn)不動(dòng)了。
讀完這個(gè)故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動(dòng)，它是個(gè)偉大的爸爸，它冒著危險(xiǎn)去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機(jī)時(shí)刻它毫不猶豫用自己的生命去保護(hù)妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動(dòng)讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當(dāng)我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會(huì)被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時(shí)，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來。”我終于明白了，誰(shuí)說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會(huì)永遠(yuǎn)沒有自由，會(huì)在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長(zhǎng)的，是度日如年的，會(huì)是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠(yuǎn)不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來。”只能讓孩子吃毒餌獲得永遠(yuǎn)的“自由”，到一個(gè)沒有痛苦的地方去。因?yàn)樗鼝坌『?，所以迫不得已做出了這個(gè)痛苦的選擇。
當(dāng)我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再?zèng)]到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達(dá)爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會(huì)讓維克森遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方去了吧。遙遠(yuǎn)的地方……那并不是指這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，或許有很多野生動(dòng)物為了離開這個(gè)悲傷的世界，而去了另一個(gè)無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個(gè)孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個(gè)自由而快樂遙遠(yuǎn)的地方去了。
最后一個(gè)孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰(shuí)說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個(gè)讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！
海量閱讀心得篇十
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國(guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊。”于是想著四方這么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開了，皇上必然會(huì)說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語(yǔ)言來表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛國(guó)愛民的知識(shí)分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國(guó)安民的意見要通過皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
海量閱讀心得篇十一
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
海量閱讀心得篇十二
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時(shí)期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
海量閱讀心得篇十三
通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開豐富多彩的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
1、推薦書籍，利用早讀時(shí)間，全班實(shí)行誦讀。
2、每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘誦讀古詩(shī)詞、好詞好句。
3、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)借閱制度。
4、上好每周一節(jié)課的`閱讀指導(dǎo)課。
5、定期展開豐富多彩的讀書活動(dòng)，有朗誦、演講、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）、要培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣。
（2）、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。
（3）、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。
7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語(yǔ)句集錦等。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書匯報(bào)交流。
（1）、《三字經(jīng)》。
（2）、《論語(yǔ)》。
（3）、《唐詩(shī)三百首》。
（4）、《千字文》。
（5）、《弟子規(guī)》。
（6）、《百家姓》。
（7）、《成語(yǔ)故事50個(gè)》。
（8）、《伊索寓言》四、閱讀小組名單：（每組第一人為閱讀小組長(zhǎng)）。
海量閱讀心得篇十四
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長(zhǎng)和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠(chéng)，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂栴}，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
海量閱讀心得篇十五
假期里大量翻閱了韓老師的海量閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種資料。細(xì)細(xì)研讀后，欽佩之余，更多了些慚愧。自己的知識(shí)儲(chǔ)備早已杯水車薪，正亟待靜心讀一些書了。我們有幸搭上海量閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)這列火車，能和學(xué)生一起沉浸在書香天地里該是多么幸福的一件事。盡管困難重重任務(wù)艱巨，但我們還是愿意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做些實(shí)事。此項(xiàng)工作還得到了代校長(zhǎng)的肯定和大力支持，我們倍加鼓舞，決心把它做好、做實(shí)。
新學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生雖處于高段，具備了一定的語(yǔ)文聽說讀寫基本能力，老師也在課外安排了閱讀課外書籍的活動(dòng)，但往往形式大于內(nèi)容，只有少數(shù)讀書興趣濃厚的學(xué)生能做到。畢竟沒有像韓老師的學(xué)生那樣經(jīng)過六年的課內(nèi)海量閱讀的積累，知識(shí)積淀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)情相差甚遠(yuǎn)。盡管韓老師為我們提供了許多行之有效的好方法，但我們不能全部照搬。
假期里，我們?nèi)硕啻尉墼谝黄饘W(xué)習(xí)韓老師的教學(xué)藝術(shù)和成果，還時(shí)常去書店翻閱查找適合我們開展課內(nèi)海量閱讀的.代表書籍。經(jīng)過多次商討，根據(jù)學(xué)情，我們制定了如下課內(nèi)海量閱讀實(shí)施方案。
一、目標(biāo)。
1、充分利用各種手段，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)閱讀興趣。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，陶冶情操，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、內(nèi)容安排與要求。
2、每周兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課。上半學(xué)期：課內(nèi)通讀《上下五千年》上中下三冊(cè)的前半部分（中華文明的起源——五代十國(guó)），只要求掃清字詞障礙，讀通順、讀流利；通過訓(xùn)練和交流簡(jiǎn)單掌握重要人物及事件，寒假瀏覽后半部分（宋朝——中國(guó)現(xiàn)代），下半學(xué)期學(xué)習(xí)如上要求，學(xué)完全部。抽出一部分時(shí)間再次閱讀前半部分，通過練習(xí)和交流并加強(qiáng)歷史事件前后聯(lián)系，對(duì)事件或人物能做歸納總結(jié)，或表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
3、在每節(jié)課內(nèi)閱讀課前一分鐘誦讀或默寫一首古詩(shī)詞。
4、每學(xué)期課外閱讀國(guó)內(nèi)外一兩部著作（四大名著必讀），提高讀長(zhǎng)篇的能力。開展“讀名著、論名人”等各項(xiàng)讀書活動(dòng)。上半學(xué)期必讀《三國(guó)演義》，下半學(xué)期必讀《水滸傳》，并選讀一部（本）喜愛的課外閱讀著作。
5、先通過調(diào)查，了解學(xué)生喜歡的書籍和讀物，估算出閱讀量。列出新課標(biāo)要求背誦和選讀的篇目，整理學(xué)過的古詩(shī)詞，看看已掌握的有多少。要求較陌生的詩(shī)詞在課外熟讀理解，在課前一分鐘輪流背誦、默寫、講解來展示。列出課外閱讀優(yōu)秀作品篇目，推薦給學(xué)生，自行選擇閱讀，并定期開展讀書交流會(huì)進(jìn)行檢查。
6、準(zhǔn)備好三本，讀寫結(jié)合：《讀書成長(zhǎng)檔案》（制定個(gè)人讀書計(jì)劃并記錄讀書完成情況，做好月末盤點(diǎn)）進(jìn)行月檢查批閱。《摘抄賞析》內(nèi)容分為作品片段和古詩(shī)詞兩部分。粗讀細(xì)讀相結(jié)合，重在課內(nèi)外閱讀的理解和積累。每周不少于三個(gè)片段，每周一展示一個(gè)小組完成情況?！堆h(huán)日記》以小組為單位，每人一周寫一篇和讀書有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行周檢查批閱。
三、措施。
1制定好常規(guī)課和課內(nèi)閱讀課計(jì)劃。
2開好家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，開通年級(jí)海量閱讀家長(zhǎng)博客或qq群。建立好家校聯(lián)系。
3建立好班級(jí)圖書角，多向?qū)W校圖書室集體借閱，及時(shí)更換新圖書，以擴(kuò)充閱讀量。讓班級(jí)的每一個(gè)角落都溢滿書香，讓讀書成為每一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的一部分。
4制定班級(jí)借閱制度。繼續(xù)培養(yǎng)小組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，帶動(dòng)全體，掀起讀書熱情。5適當(dāng)減輕書面作業(yè)量，以保證課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘。
6利用班級(jí)文化，設(shè)立班級(jí)“讀書展示專欄”定期張貼閱讀書簽的設(shè)計(jì)展、優(yōu)秀讀書作品展、讀書筆記展，“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書心語(yǔ)”等文章，讓同學(xué)們推薦好書，交流展示中形成良好的讀書氛圍。
7上好讀物推薦課，激發(fā)閱讀欲望，讓學(xué)生愿意親近文本?？梢酝ㄟ^講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章。上好閱讀指導(dǎo)課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容；對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論；可交流自己閱讀的方法；也可對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。還可把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇進(jìn)行表演。促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累更廣泛的文史知識(shí)。
8推薦課外閱讀優(yōu)秀小說、名篇著作等。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的書庫(kù)，不斷充實(shí)書目，并按類別編號(hào)歸檔。
9適時(shí)開展豐富的班級(jí)讀書活動(dòng)。如誦讀比賽、故事會(huì)、辯論賽、讀書筆記小報(bào)展評(píng)、讀書心得交流會(huì)、佳作欣賞、圖書超市交換空間、“讀書之星”“書香小組”評(píng)選等活動(dòng)。
10生字基礎(chǔ)不好的學(xué)生，自己制作生字表，以備常用。鞏固好最基礎(chǔ)的知識(shí)。
11排好學(xué)號(hào)，設(shè)立“讀書爭(zhēng)章欄”。常檢查，重賞識(shí)、多激勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)。（加星、扣章、小獎(jiǎng)品等）。
這只是我們的初步設(shè)想和簡(jiǎn)單嘗試，在實(shí)施過程中我們還要根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)。但觀念不會(huì)改變，那就是多讀書、讀好書、好讀書。主線不會(huì)改變，那就是課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，讀寫相結(jié)合，真正擴(kuò)大閱讀量，為學(xué)生的一生奠基。
海量閱讀心得篇十六
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵]有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見自己的面容,原來只是一個(gè)少年,原來只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時(shí),也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊。
希望對(duì)你有所幫助。
海量閱讀心得篇十七
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實(shí)無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人?！比绻麤]有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。
海量閱讀心得篇一
當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時(shí)代，海量閱讀更是把我們帶入了一個(gè)更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識(shí)和見識(shí)。然而海量閱讀也帶來了一些負(fù)面影響，比如閱讀焦慮和信息過載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，還可以加強(qiáng)我們的思維能力和閱讀技能。通過不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點(diǎn)，并且能夠通過閱讀來提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預(yù)防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因?yàn)樽x書可以鍛煉我們的視力和大腦活動(dòng)，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價(jià)值的內(nèi)容，因此我們需要學(xué)習(xí)如何篩選和過濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因?yàn)樘嘈畔⒑吞贂r(shí)間而導(dǎo)致的情緒困擾。當(dāng)我們看到有太多的文章需要讀取時(shí)，容易變得焦慮和緊張，導(dǎo)致閱讀不到位，甚至?xí)艞夐喿x。因此需要尋找一些策略來應(yīng)對(duì)閱讀焦慮。
為了應(yīng)對(duì)海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點(diǎn)和計(jì)劃性。其次，我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時(shí)間。
另一方面，我們也要學(xué)會(huì)選擇和過濾信息。要選擇有價(jià)值的文章，并避免閱讀無用的信息。當(dāng)然，在面對(duì)大量的內(nèi)容和信息時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結(jié)。
總之，海量閱讀使我們有機(jī)會(huì)接觸各種知識(shí)和信息，不斷提高我們的知識(shí)水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時(shí)，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來應(yīng)對(duì)。最終，我們還要時(shí)刻提醒自己，要保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇二
近年來，隨著信息時(shí)代的到來，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢(shì)。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒有一定的閱讀能力，就無法準(zhǔn)確、快速地獲取有效信息。通過參加海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓(xùn)中的導(dǎo)師教會(huì)了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過這些方法的實(shí)踐，我能夠更好地理解文本，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)中的海量閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)各類文本有了更廣泛的了解。在培訓(xùn)中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書籍，包括科技、文化、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面的認(rèn)知。同時(shí)，通過閱讀大量的原版英文文獻(xiàn)，我的英語(yǔ)閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗(yàn)幫助我打破了對(duì)于某些領(lǐng)域的固有觀念和認(rèn)知，讓我更加開放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓(xùn)中的討論和互動(dòng)讓我從他人的觀點(diǎn)中獲益良多。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗(yàn)和見解，也能夠傾聽和學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。通過和他人的交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作和開放的心態(tài)。
第四，培訓(xùn)過程中的自我管理讓我更有條理和高效地進(jìn)行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)中，我們需要自行選擇閱讀的書籍和文本，并制定閱讀計(jì)劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理地安排時(shí)間，制定有效的閱讀計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在培訓(xùn)結(jié)束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓(xùn)過程中，我們需要進(jìn)行PPT制作、演講、撰寫讀書筆記等任務(wù)，這讓我在多個(gè)方面得到了鍛煉和提升。同時(shí)，培訓(xùn)中的導(dǎo)師還為我們提供了一些有關(guān)人際關(guān)系、心理學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們?cè)跍贤ā⒈磉_(dá)和理解他人方面也有所收獲。
通過這次海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓(xùn)過程中的海量閱讀體驗(yàn)、討論互動(dòng)、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來的閱讀和學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇三
近年來，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)積極參與海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在此次培訓(xùn)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對(duì)于學(xué)生來說，海量閱讀可以拓寬他們的知識(shí)面，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育工作者來說，掌握海量閱讀的理論和實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生正確開展閱讀，在課堂教學(xué)中更高效地運(yùn)用海量閱讀方法。培訓(xùn)的這一部分增強(qiáng)了我對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我投入更多時(shí)間和精力去推廣和實(shí)施海量閱讀。
第二部分是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即如何開展海量閱讀教學(xué)。在這一部分，我們學(xué)習(xí)了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生成為一個(gè)良好的海量閱讀者至關(guān)重要。通過“閱讀確定”，學(xué)生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標(biāo)，提高閱讀效果；通過“閱讀展示”，學(xué)生可以將閱讀的心得、體會(huì)分享給同學(xué)，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過“閱讀交流”，學(xué)生可以相互傾聽和交流自己的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)理解能力和表達(dá)能力；通過“閱讀拓展”，學(xué)生可以拓寬閱讀領(lǐng)域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個(gè)步驟的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫作的關(guān)系。閱讀和寫作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生通過閱讀，不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠通過模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫作水平。因此，在教學(xué)中，我們要將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和寫作能力。
第四部分主要是實(shí)際操作，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見的海量閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，如口頭回答問題、寫作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和運(yùn)用，又能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作，我們更好地掌握了這些教學(xué)方法，并在今后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了海量閱讀的評(píng)價(jià)方法。在閱讀教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過程中，要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們從評(píng)價(jià)中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅(jiān)持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)為我們提供了一種科學(xué)有效的閱讀教學(xué)方法，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。通過這次培訓(xùn)，我深感自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領(lǐng)學(xué)生步入更廣闊的閱讀世界。
海量閱讀心得篇四
海量閱讀，是指通過各種渠道獲取大量的圖書、文章等，進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、思考。不少人對(duì)海量閱讀有所認(rèn)知，但卻未能在實(shí)際生活中貫徹落實(shí)，原因在于海量閱讀需要較高的時(shí)間和精力投入，同時(shí)也測(cè)試著讀者的意志力和毅力。但是，無論身處何處，無論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因?yàn)樗転槲覀兇蜷_更廣闊的視野，提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)。在我接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，海量閱讀增長(zhǎng)見識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠靈活、準(zhǔn)確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，閱讀的多了，自然思維也會(huì)變得更為敏銳，學(xué)習(xí)效率和成效自然也就會(huì)更高。而長(zhǎng)時(shí)間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達(dá)和寫作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀書可以讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更全面、更多角度的認(rèn)識(shí)，了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展、變化和趨勢(shì)；同時(shí)也能夠讓我們更好地理解世界，看待問題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學(xué)。
第四，海量閱讀帶來美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛感，并帶來更加美好、充實(shí)、滿足和有價(jià)值的生活。而精選一些有價(jià)值、有意思的書籍和文章，也可以使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來與人交往的流暢、互動(dòng)性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點(diǎn)，提高溝通交流能力，增進(jìn)人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個(gè)龐大、高效、無際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備、改善思維效率、增加對(duì)生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺(tái)和對(duì)未來做出應(yīng)對(duì)的更好建議。希望在未來的日子里，大家都能夠堅(jiān)持閱讀，汲取海量知識(shí)，擴(kuò)大我們的人際關(guān)系，一路領(lǐng)略美好人生。
海量閱讀心得篇五
教師是社會(huì)的引路人，他們的知識(shí)及素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來。而海量閱讀是教師提升知識(shí)和素養(yǎng)的重要途徑之一。海量閱讀能夠開闊教師的視野，培養(yǎng)教師的思維能力和創(chuàng)造力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師海量閱讀應(yīng)該成為每位教師的習(xí)慣，通過閱讀與探索，豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身的修養(yǎng)，并將這種積極的閱讀氛圍傳遞給學(xué)生。
第二段：論述如何挖掘海量閱讀的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250）。
教師可以通過海量閱讀獲得豐富的教育資源，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的教育理念和方法。同時(shí)，海量閱讀也能夠拓寬教師的視野，提高其思維開放性，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。海量閱讀可以讓教師了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成多元化的思考模式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和道德價(jià)值觀。
第三段：闡述如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（字?jǐn)?shù)：250）。
要想進(jìn)行海量閱讀，就要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師可以通過制定閱讀計(jì)劃，合理分配時(shí)間，堅(jiān)持每天的閱讀，讓閱讀成為自己生活的一部分。同時(shí)，教師還可以通過選擇適合自己和學(xué)生的閱讀材料，慢慢擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。在閱讀過程中，教師要善于記錄、歸納和總結(jié)，形成專業(yè)的讀書筆記。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到閱讀中來，組織閱讀活動(dòng)，分享閱讀心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
海量閱讀不僅能夠使教師具備多樣化的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過海量閱讀，教師能夠不斷地豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使教師擁有更多元的視角，更好地滿足學(xué)生的需求。此外，海量閱讀還能開拓教師的思維空間，提高其邏輯思考和分析能力，使教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的教學(xué)方案。海量閱讀還能培養(yǎng)教師的良好道德和行為修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)海量閱讀的意義和必要性（字?jǐn)?shù)：250）。
教師海量閱讀是提升教育品質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。它不僅可以拓寬教師的知識(shí)面，提高教師的專業(yè)水平，還可以激發(fā)教師的思考能力和創(chuàng)造力。教師要加強(qiáng)自身的閱讀能力，通過堅(jiān)持不懈的閱讀，形成自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。同時(shí)，教師要將自己的閱讀體驗(yàn)和收獲分享給學(xué)生，以此來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只有不斷地進(jìn)行海量閱讀，教師才能擁有更多的知識(shí)和素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
海量閱讀心得篇六
第一段：引言（200字）。
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要角色之一，其知識(shí)和素養(yǎng)的廣度和深度直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高自身的專業(yè)水平以及拓寬知識(shí)面，教師們通過閱讀大量書籍來不斷豐富自己。這種以教師為主體的海量閱讀活動(dòng)，為教師們帶來了很多的收獲和體會(huì)。下面我將就教師海量閱讀的特點(diǎn)、影響以及體會(huì)進(jìn)行闡述。
第二段：海量閱讀的特點(diǎn)與意義（200字）。
教師海量閱讀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，教師需要閱讀大量的專業(yè)書籍來提升自身的教學(xué)水平。從教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的書籍中學(xué)習(xí)，可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作中的各種需求。其次，教師還需要閱讀大量的文學(xué)作品等非專業(yè)書籍，以增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)和審美能力。這種海量的閱讀不僅可以滿足教師的個(gè)人興趣愛好，還能為他們帶來創(chuàng)新的教育思維和教學(xué)方法。
第三段：海量閱讀對(duì)教師的影響（200字）。
海量閱讀對(duì)教師的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，閱讀使教師能夠獲得更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，從而在教學(xué)中能夠更加深入地解讀和傳授知識(shí)。其次，閱讀可以培養(yǎng)教師的思辨能力和創(chuàng)新精神，幫助他們?cè)诮虒W(xué)中更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀可以拓寬教師的眼界，幫助他們更好地理解學(xué)生的需求和成長(zhǎng)規(guī)律。最后，閱讀還可以提升教師的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，使他們能夠更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的交流。
通過海量閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和好處。首先，閱讀使我能夠從不同的角度看待問題，擁有更加全面和深入的思考能力。無論是在備課中還是在與學(xué)生交流中，我都能夠通過閱讀書籍獲得更多的靈感和啟發(fā)。其次，閱讀讓我不斷開拓自己的知識(shí)面，不僅在專業(yè)學(xué)科上得到了提升，還在其他領(lǐng)域有了更深入的了解。這樣一來，我能夠更好地理解學(xué)生的興趣愛好和需求，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。最后，閱讀讓我成為一個(gè)更好的教師，能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
教師海量閱讀作為一種教育教學(xué)的自我發(fā)展策略，已經(jīng)在教育界取得了良好的效果。通過閱讀大量的書籍，教師們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，進(jìn)一步提升教學(xué)能力和教育水平。我希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持海量閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極參與到海量閱讀中來，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過集體的努力，我們相信教育的未來會(huì)更加美好！
海量閱讀心得篇七
深閱讀是指在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于某一特定主題或領(lǐng)域進(jìn)行全面深入的閱讀和研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們面對(duì)的閱讀材料越來越多，如何進(jìn)行高效的深閱讀成為一項(xiàng)重要的能力。在我自身的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了學(xué)習(xí)海量深閱讀的心得體會(huì)。
首先，選擇合適的閱讀材料至關(guān)重要。海量的閱讀材料中有很大一部分是重復(fù)、低質(zhì)量甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)于某一主題的深閱讀，我們需要選擇相關(guān)性強(qiáng)、權(quán)威可信的閱讀材料。這可以通過查詢學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍、權(quán)威網(wǎng)站等渠道獲取信息，并參考評(píng)價(jià)體系對(duì)材料的可靠性進(jìn)行判斷。此外，個(gè)人興趣也是選擇閱讀材料的重要因素，興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高深度閱讀的效果。
第二，建立合理的閱讀計(jì)劃。閱讀海量的材料需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，合理規(guī)劃時(shí)間是必不可少的。首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己需要掌握的內(nèi)容和所需要的時(shí)間，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間分配的合理性，避免高估自己的能力或過分壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在計(jì)劃中要充分留出休息和復(fù)習(xí)的時(shí)間，避免過度疲勞和遺忘。
第三，運(yùn)用有效的閱讀方法。高效的深閱讀需要采用一些有效的方法幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料。首先是主次分辨，對(duì)于一篇文章或一本書籍，我們需要先明確主題和重點(diǎn)，再細(xì)讀和理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。其次是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行閱讀，閱讀過程中要積極思考和質(zhì)疑，與實(shí)際生活和工作相結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。還有要合理運(yùn)用閱讀工具，如標(biāo)注和摘錄，幫助我們整理思路和記憶重點(diǎn)。
第四，進(jìn)行深度思考和研究。閱讀只是獲取知識(shí)的第一步，深度思考和研究是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行深度思考時(shí)，我們可以問自己一些問題，如：“這個(gè)觀點(diǎn)有什么證據(jù)支持？”“與我的經(jīng)驗(yàn)相比，這個(gè)觀點(diǎn)有什么不同之處？”等，這樣可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容。在進(jìn)行研究時(shí)，我們可以通過對(duì)比不同觀點(diǎn)、查閱相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)證研究等方式，進(jìn)一步加深自己的理解和掌握。
第五，注重反思和實(shí)踐。學(xué)習(xí)海量深閱讀是一個(gè)不斷反思和實(shí)踐的過程。我們需要不斷回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)深閱讀的目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我們要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以選擇參與相關(guān)項(xiàng)目、寫作或授課等方式來應(yīng)用和分享所學(xué)知識(shí)，以提高理解和掌握的程度。
總之，學(xué)習(xí)海量深閱讀是一項(xiàng)重要的能力，它需要我們選擇合適的閱讀材料、建立合理的閱讀計(jì)劃、采取有效的閱讀方法、進(jìn)行深度思考和研究以及注重反思和實(shí)踐。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能提高深閱讀的能力，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果。
海量閱讀心得篇八
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個(gè)故事給我們聽的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫。
寫家長(zhǎng)意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
海量閱讀心得篇九
語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個(gè)杰出的動(dòng)物學(xué)家，又被譽(yù)為動(dòng)物小說之父。他寫的動(dòng)物小說經(jīng)過一百年時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)被證明是世界動(dòng)物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動(dòng)物就像我們?nèi)祟愐粯樱弑M全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯樱兄鴲矍?、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會(huì)被生命的愛感動(dòng)。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個(gè)故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對(duì)“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們?cè)O(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長(zhǎng)，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護(hù)母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時(shí)被亂槍射死了。
刀疤臉?biāo)篮螅迨逅麄冞€是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當(dāng)鐵鏈拉直時(shí)，小狐貍就會(huì)被扯痛。于是，維克森便用堅(jiān)硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)無濟(jì)于事后又挖坑，把鐵鏈?zhǔn)盏娇永锫裆希ㄋ詾檫@樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個(gè)晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險(xiǎn)送來食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個(gè)黑影兒似的跑來，待了一會(huì)兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來?？墒牵驮谒萄实臅r(shí)候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠(yuǎn)不動(dòng)了。
讀完這個(gè)故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動(dòng)，它是個(gè)偉大的爸爸，它冒著危險(xiǎn)去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機(jī)時(shí)刻它毫不猶豫用自己的生命去保護(hù)妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動(dòng)讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當(dāng)我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會(huì)被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時(shí)，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來。”我終于明白了，誰(shuí)說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會(huì)永遠(yuǎn)沒有自由，會(huì)在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長(zhǎng)的，是度日如年的，會(huì)是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠(yuǎn)不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來。”只能讓孩子吃毒餌獲得永遠(yuǎn)的“自由”，到一個(gè)沒有痛苦的地方去。因?yàn)樗鼝坌『?，所以迫不得已做出了這個(gè)痛苦的選擇。
當(dāng)我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再?zèng)]到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達(dá)爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會(huì)讓維克森遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方去了吧。遙遠(yuǎn)的地方……那并不是指這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，或許有很多野生動(dòng)物為了離開這個(gè)悲傷的世界，而去了另一個(gè)無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個(gè)孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個(gè)自由而快樂遙遠(yuǎn)的地方去了。
最后一個(gè)孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰(shuí)說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個(gè)讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！
海量閱讀心得篇十
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國(guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀?！庇谑窍胫A夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊。”于是想著四方這么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開了，皇上必然會(huì)說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語(yǔ)言來表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛國(guó)愛民的知識(shí)分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國(guó)安民的意見要通過皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
海量閱讀心得篇十一
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
海量閱讀心得篇十二
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時(shí)期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
海量閱讀心得篇十三
通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開豐富多彩的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，塑造完美的人格。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
1、推薦書籍，利用早讀時(shí)間，全班實(shí)行誦讀。
2、每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘誦讀古詩(shī)詞、好詞好句。
3、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)借閱制度。
4、上好每周一節(jié)課的`閱讀指導(dǎo)課。
5、定期展開豐富多彩的讀書活動(dòng)，有朗誦、演講、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）、要培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣。
（2）、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。
（3）、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。
7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書目要有詳細(xì)的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優(yōu)美語(yǔ)句集錦等。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書匯報(bào)交流。
（1）、《三字經(jīng)》。
（2）、《論語(yǔ)》。
（3）、《唐詩(shī)三百首》。
（4）、《千字文》。
（5）、《弟子規(guī)》。
（6）、《百家姓》。
（7）、《成語(yǔ)故事50個(gè)》。
（8）、《伊索寓言》四、閱讀小組名單：（每組第一人為閱讀小組長(zhǎng)）。
海量閱讀心得篇十四
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長(zhǎng)和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠(chéng)，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂栴}，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
海量閱讀心得篇十五
假期里大量翻閱了韓老師的海量閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種資料。細(xì)細(xì)研讀后，欽佩之余，更多了些慚愧。自己的知識(shí)儲(chǔ)備早已杯水車薪，正亟待靜心讀一些書了。我們有幸搭上海量閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)這列火車，能和學(xué)生一起沉浸在書香天地里該是多么幸福的一件事。盡管困難重重任務(wù)艱巨，但我們還是愿意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做些實(shí)事。此項(xiàng)工作還得到了代校長(zhǎng)的肯定和大力支持，我們倍加鼓舞，決心把它做好、做實(shí)。
新學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生雖處于高段，具備了一定的語(yǔ)文聽說讀寫基本能力，老師也在課外安排了閱讀課外書籍的活動(dòng)，但往往形式大于內(nèi)容，只有少數(shù)讀書興趣濃厚的學(xué)生能做到。畢竟沒有像韓老師的學(xué)生那樣經(jīng)過六年的課內(nèi)海量閱讀的積累，知識(shí)積淀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)情相差甚遠(yuǎn)。盡管韓老師為我們提供了許多行之有效的好方法，但我們不能全部照搬。
假期里，我們?nèi)硕啻尉墼谝黄饘W(xué)習(xí)韓老師的教學(xué)藝術(shù)和成果，還時(shí)常去書店翻閱查找適合我們開展課內(nèi)海量閱讀的.代表書籍。經(jīng)過多次商討，根據(jù)學(xué)情，我們制定了如下課內(nèi)海量閱讀實(shí)施方案。
一、目標(biāo)。
1、充分利用各種手段，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)閱讀興趣。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，陶冶情操，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、內(nèi)容安排與要求。
2、每周兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課。上半學(xué)期：課內(nèi)通讀《上下五千年》上中下三冊(cè)的前半部分（中華文明的起源——五代十國(guó)），只要求掃清字詞障礙，讀通順、讀流利；通過訓(xùn)練和交流簡(jiǎn)單掌握重要人物及事件，寒假瀏覽后半部分（宋朝——中國(guó)現(xiàn)代），下半學(xué)期學(xué)習(xí)如上要求，學(xué)完全部。抽出一部分時(shí)間再次閱讀前半部分，通過練習(xí)和交流并加強(qiáng)歷史事件前后聯(lián)系，對(duì)事件或人物能做歸納總結(jié)，或表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
3、在每節(jié)課內(nèi)閱讀課前一分鐘誦讀或默寫一首古詩(shī)詞。
4、每學(xué)期課外閱讀國(guó)內(nèi)外一兩部著作（四大名著必讀），提高讀長(zhǎng)篇的能力。開展“讀名著、論名人”等各項(xiàng)讀書活動(dòng)。上半學(xué)期必讀《三國(guó)演義》，下半學(xué)期必讀《水滸傳》，并選讀一部（本）喜愛的課外閱讀著作。
5、先通過調(diào)查，了解學(xué)生喜歡的書籍和讀物，估算出閱讀量。列出新課標(biāo)要求背誦和選讀的篇目，整理學(xué)過的古詩(shī)詞，看看已掌握的有多少。要求較陌生的詩(shī)詞在課外熟讀理解，在課前一分鐘輪流背誦、默寫、講解來展示。列出課外閱讀優(yōu)秀作品篇目，推薦給學(xué)生，自行選擇閱讀，并定期開展讀書交流會(huì)進(jìn)行檢查。
6、準(zhǔn)備好三本，讀寫結(jié)合：《讀書成長(zhǎng)檔案》（制定個(gè)人讀書計(jì)劃并記錄讀書完成情況，做好月末盤點(diǎn)）進(jìn)行月檢查批閱。《摘抄賞析》內(nèi)容分為作品片段和古詩(shī)詞兩部分。粗讀細(xì)讀相結(jié)合，重在課內(nèi)外閱讀的理解和積累。每周不少于三個(gè)片段，每周一展示一個(gè)小組完成情況?！堆h(huán)日記》以小組為單位，每人一周寫一篇和讀書有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行周檢查批閱。
三、措施。
1制定好常規(guī)課和課內(nèi)閱讀課計(jì)劃。
2開好家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，開通年級(jí)海量閱讀家長(zhǎng)博客或qq群。建立好家校聯(lián)系。
3建立好班級(jí)圖書角，多向?qū)W校圖書室集體借閱，及時(shí)更換新圖書，以擴(kuò)充閱讀量。讓班級(jí)的每一個(gè)角落都溢滿書香，讓讀書成為每一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的一部分。
4制定班級(jí)借閱制度。繼續(xù)培養(yǎng)小組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，帶動(dòng)全體，掀起讀書熱情。5適當(dāng)減輕書面作業(yè)量，以保證課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘。
6利用班級(jí)文化，設(shè)立班級(jí)“讀書展示專欄”定期張貼閱讀書簽的設(shè)計(jì)展、優(yōu)秀讀書作品展、讀書筆記展，“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書心語(yǔ)”等文章，讓同學(xué)們推薦好書，交流展示中形成良好的讀書氛圍。
7上好讀物推薦課，激發(fā)閱讀欲望，讓學(xué)生愿意親近文本?？梢酝ㄟ^講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章。上好閱讀指導(dǎo)課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容；對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論；可交流自己閱讀的方法；也可對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。還可把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇進(jìn)行表演。促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累更廣泛的文史知識(shí)。
8推薦課外閱讀優(yōu)秀小說、名篇著作等。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的書庫(kù)，不斷充實(shí)書目，并按類別編號(hào)歸檔。
9適時(shí)開展豐富的班級(jí)讀書活動(dòng)。如誦讀比賽、故事會(huì)、辯論賽、讀書筆記小報(bào)展評(píng)、讀書心得交流會(huì)、佳作欣賞、圖書超市交換空間、“讀書之星”“書香小組”評(píng)選等活動(dòng)。
10生字基礎(chǔ)不好的學(xué)生，自己制作生字表，以備常用。鞏固好最基礎(chǔ)的知識(shí)。
11排好學(xué)號(hào)，設(shè)立“讀書爭(zhēng)章欄”。常檢查，重賞識(shí)、多激勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)。（加星、扣章、小獎(jiǎng)品等）。
這只是我們的初步設(shè)想和簡(jiǎn)單嘗試，在實(shí)施過程中我們還要根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)。但觀念不會(huì)改變，那就是多讀書、讀好書、好讀書。主線不會(huì)改變，那就是課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，讀寫相結(jié)合，真正擴(kuò)大閱讀量，為學(xué)生的一生奠基。
海量閱讀心得篇十六
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵]有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見自己的面容,原來只是一個(gè)少年,原來只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時(shí),也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
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希望對(duì)你有所幫助。
海量閱讀心得篇十七
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實(shí)無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人?！比绻麤]有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。