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        幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了(優(yōu)秀21篇)

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            教案的編寫(xiě)還需要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以下是一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇一
            理解故事情節(jié),體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
            樂(lè)于參加游戲,能講述自己長(zhǎng)大的故事。
            活動(dòng)準(zhǔn)備
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有感受到自己長(zhǎng)大的變化。
            課件準(zhǔn)備:《我長(zhǎng)大了》故事音頻及圖片;《我長(zhǎng)大了》故事視頻;歡快的背景音樂(lè)。
            材料準(zhǔn)備:花球。
            活動(dòng)過(guò)程
            出示圖片“奇奇的表格”,通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒興趣。
            ——奇奇的表格上貼的是什么?(大拇指)
            ——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么?
            播放故事音頻及圖片《我長(zhǎng)大了》,幫助幼兒梳理奇奇長(zhǎng)大的故事。
            1.播放故事音頻及圖片第一段,引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義。
            ——這些大拇指代表了什么?(奇奇沒(méi)有尿床)
            2.播放故事第二段,請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)。
            1)梳理第二段故事內(nèi)容。
            ——為什么奇奇要自己睡?(爸爸說(shuō)長(zhǎng)大的孩子要自己睡)
            ——半夜奇奇醒來(lái)想上廁所,爸爸不在身邊他有什么感覺(jué)?(害怕)
            2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)奇奇的做法。
            ——如果你是奇奇你會(huì)怎么做?
            3.播放故事第三、四段,引導(dǎo)幼兒理解奇奇長(zhǎng)大后的變化。
            ——后來(lái)奇奇做了什么?(給自己打氣)
            ——為什么奇奇說(shuō)自己長(zhǎng)大了?(能夠自己睡覺(jué),并且再也不尿床)
            播放故事視頻《我長(zhǎng)大了》,請(qǐng)幼兒完整欣賞,感受奇奇長(zhǎng)大的快樂(lè)。
            ——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧!
            小結(jié):奇奇長(zhǎng)大了,變得非常勇敢,能夠自己睡覺(jué),并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中也都會(huì)出現(xiàn)一些變化,這些變化都證明我們長(zhǎng)大了。
            播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲,分享自己的成長(zhǎng)故事。
            1.教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
            ——音樂(lè)停止時(shí),拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(zhǎng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則,按照順序小心傳遞花球。
            2.播放音樂(lè),幼兒開(kāi)始游戲,在故事分享中體會(huì)長(zhǎng)大的變化。
            ——拿到花球的小朋友,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的故事吧!
            小結(jié):每個(gè)小朋友長(zhǎng)大過(guò)程中都發(fā)生了很多變化,有的小朋友在長(zhǎng)大的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多事情,有的小朋友說(shuō)自己變得更加懂事了。從這些長(zhǎng)大的故事中,老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂(lè)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇二
            隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)力量及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增加,本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展,培育幼兒自主性及想象力量,激發(fā)幼兒喜愛(ài)生命,喜愛(ài)生活的情感。
            1、通過(guò)才藝展現(xiàn),感知自己長(zhǎng)大了。
            2、爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
            3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
            詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
            1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
            教師朗讀詩(shī)歌:小班的時(shí)候,教師問(wèn)我,你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜愛(ài)什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本事,那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由:是媽媽的呵護(hù),自己的.努力,仔細(xì)認(rèn)真,堅(jiān)持、急躁、刻苦……在爭(zhēng)論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)受及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)
            2、才能展現(xiàn)。
            既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事,那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢?引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn),培育幼兒的大膽英勇,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感。
            3、談抱負(fù),教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
            師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你連續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像教師這樣你會(huì)有什么幻想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象制造的樂(lè)觀性,為了更高的目標(biāo)而努力)
            讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的抱負(fù)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇三
            教材目標(biāo):
            1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
            2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
            3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
            4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
            活動(dòng)重難點(diǎn):
            了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、我長(zhǎng)大了。
            2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
            討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
            3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法:看看自己長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?也來(lái)看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來(lái)分析比較。)
            二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
            1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí):我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來(lái)比較一下。
            2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上,然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。
            3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
            三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
            通過(guò)談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
            1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
            2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?
            3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
            四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
            教學(xué)反思
            1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
            2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的'快樂(lè)與滿(mǎn)足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
            3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇四
            1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
            2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡樂(lè)和驕傲。
            了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
            畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。
            2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
            爭(zhēng)論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
            3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法:看看自己長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?也來(lái)看看教師的變化吧。(教師展現(xiàn)自己童年的照片,讓幼兒來(lái)分析比擬。)二、探究身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
            1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測(cè)量閱歷,來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的'事實(shí):我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來(lái)比擬一下。
            2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上,然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。
            3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
            三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
            通過(guò)談話、比擬等方法,讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
            1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
            2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?
            3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?假如你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
            四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇五
            1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
            2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
            3、能創(chuàng)編動(dòng)作。
            4、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了”。
            嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
            1、出示嬰兒和成人的衣服,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰(shuí)穿。
            2、出示《變變變長(zhǎng)大了》,講述故事《衣服變小了》。
            故事:衣服變小了?
            今天放學(xué)時(shí),欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看,原來(lái)星期天是欣欣的。生日,她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),美兒十分高興?;氐郊遥H手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開(kāi)衣柜,想找一條心愛(ài)的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說(shuō):“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),對(duì)美兒說(shuō):“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小,只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說(shuō):“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了。”
            3、故事完成后,提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)。
            為什么美兒的衣服變得不合身了?
            美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?
            你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
            4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
            5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
            6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,把照片貼在圖畫(huà)紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
            1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
            2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
            3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式,記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。
            2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
            學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
            教法設(shè)計(jì):
            談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知--探討交流--練習(xí)法。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的'成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。
            二、看圖欣賞整體感知。
            1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
            2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
            教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
            3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
            提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
            同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
            5、觀察、思考作答。
            三、練習(xí)說(shuō)話。
            1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。
            四、拓展延伸。
            1、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
            2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
            六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
            教學(xué)反思。
            本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
            所以,如果在有類(lèi)似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇七
            《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法,使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
            故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng),運(yùn)用分段講述的方法,推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂(yōu)以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn):使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
            1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方
            2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
            3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
            4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
            5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
            《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、
            《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd
            1.以談話活動(dòng)切入故事主題,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
            以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流:想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?
            2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
            (1)講述故事第1ー7自然段,通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
            提問(wèn):小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
            (2)講述故事第8-14自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
            3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程,體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。
            (1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事
            附
            其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。
            熊咕了一句。
            小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高?!拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈,真的比小貍還高呢!哎呀,小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了,“味啦一一”小熊穿上了開(kāi)褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù),灰溜溜地往家跑,邊跑邊嘀咕:
            “有什么好笑的,真討厭!”
            小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了,趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇,一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍。可惜魚(yú)溜走了,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
            “哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了,一向話也說(shuō)不上來(lái)。
            闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等它再想去找小孤貍的時(shí)候,媽媽卻告訴它,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來(lái)呢。
            小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),覺(jué)得好沒(méi)意思。
            回到家,小熊拿出紙和筆,想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢?小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“心里想什么就寫(xiě)什么。”
            小熊寫(xiě)道:“等你回來(lái),我們一起吹喇,好嗎?”哎呀,不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲
            小熊又寫(xiě)道:“等你回來(lái),我們一起爬樹(shù)、落秋千?!毖剑膊恍?,可不能再在小面前出洋相啦!
            小再次寫(xiě)道:“等你回來(lái),我們一起下河捉魚(yú)?!卑パ?,更不行,小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,它笑了。
            只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著:“其實(shí)我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里。
            這一天,小熊正在家里吹叭,忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)。“小熊,你看,這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺,“禮物”?小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng),“你送札物給我嗎?”“是啊,”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō),“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”
            你聽(tīng),你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
            哇,小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音,聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它:“其實(shí)我也喜歡你!
            活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇八
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。
            2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情。
            3.通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(zhǎng)大了的情況,并且能樂(lè)意的.和同伴進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)。
            2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1.請(qǐng)小朋友來(lái)觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問(wèn)題。
            3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事,教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
            4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。
            小熊的朋友們是怎樣知道自己長(zhǎng)大的?他們知道自己長(zhǎng)大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長(zhǎng)大了的喜悅之情)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇九
            活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):
            一、對(duì)活動(dòng)選材的思考:
            進(jìn)入大班以后,孩子的身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在增強(qiáng),因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)。
            每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí),更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿(mǎn)了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時(shí)候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品,因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多,但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的,一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
            面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪,我參照主題活動(dòng)“我自己”的活動(dòng)要求,在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí),預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)“我在長(zhǎng)大”,以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。
            二、活動(dòng)價(jià)值的分析:
            1、初步形成良好的自我意識(shí),知道自己是人群中的一個(gè)。
            2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?,體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
            三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:
            1、在猜一猜、講一講過(guò)程中,體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
            2、能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。
            3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。
            4、能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式,發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
            5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
            四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
            本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):
            環(huán)節(jié)一:引出話題同伴間互相討論什么是“長(zhǎng)大”--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。
            環(huán)節(jié)二:交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。
            --體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。
            環(huán)節(jié)三:活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌(配ppt課件畫(huà)面)“我在長(zhǎng)大”。。
            --體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的.快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
            活動(dòng)內(nèi)容與要求:
            1、在觀察對(duì)比中,能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
            2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
            3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
            4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
            1、重點(diǎn):了解自己的身體、外貌在變化。
            2、難點(diǎn):除了感知自己身體的變化外,還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,能力在增強(qiáng),從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、布置小小展覽會(huì):嬰幼兒時(shí)期的照片;小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
            2、多媒體課件:我在長(zhǎng)大。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、教師引出話題教師出示漢字“我在長(zhǎng)大”,引出今天的討論話題。
            1、請(qǐng)幼兒講講“長(zhǎng)大”的含義。
            2、師:我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大?
            3、師:“我”是誰(shuí)?
            二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
            1、出示展示板,讓幼兒觀察比較,體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。
            1)猜猜照片上的寶寶是誰(shuí),和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化:個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
            2)請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái),你們?yōu)槭裁床虏怀?,她哪里變了?BR>    外貌的變化:發(fā)型、臉型、體型。
            教師小結(jié):原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化,除了個(gè)子長(zhǎng)高了,體重增加了,頭手腳等都變大了,還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了,這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng),在長(zhǎng)大。
            2、參觀小小展覽會(huì),體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
            1)組織幼兒參觀小小展覽會(huì)“小時(shí)候的我”。(展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品,穿過(guò)的服飾)。
            師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎?
            活動(dòng)反思:
            本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái),本課時(shí)教學(xué)是比較成功的。總的來(lái)說(shuō),較好的方面有:
            1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué),使他們感悟更真切、更深刻,確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步,獨(dú)立性、生活知識(shí),文化知識(shí)有了很大提高,個(gè)人素質(zhì)成熟了好多,使自己更加自信!
            2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活,成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)!
            3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力,使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面,也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
            但是,在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如:
            1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步,并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興;
            2、還有的同學(xué),看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步!看不到自己的優(yōu)點(diǎn),自信心還欠缺很多。
            3、能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十
            1、觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容,并感受野田的心理變化。
            2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
            教學(xué)課件(ppt)活動(dòng)過(guò)程:
            一.談話導(dǎo)入、引起興趣教:"我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)做哥哥姐姐有什么感受?你喜歡做哥哥姐姐嗎?"二.觀察畫(huà)面、理解情節(jié)1、出示第一張圖(封面)教:"有只小貓叫野田,他做哥哥了,他快樂(lè)嗎?你從畫(huà)面哪里看出來(lái)?"教師引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
            2、出示第二頁(yè):
            教:"故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢?"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。
            小結(jié):媽媽生了五只小貓,野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺(jué)得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。
            教:"媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎?"(幼兒自由表達(dá)自己的想法。)3、出示第3頁(yè)。
            教:野田媽媽讓野田帶弟弟妹妹出去玩。
            4、出示第4頁(yè)教:"你覺(jué)得野田愿意帶弟弟妹妹出門(mén)嗎?"幼兒大膽猜想。
            5、出示第5頁(yè)教:野田哥哥在干什么?弟弟妹妹在干什么?
            6、出示第6頁(yè)教:"弟弟妹妹遇到了什么危險(xiǎn)?他們?cè)趺戳耍?引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。
            教:"弟弟妹妹在喊誰(shuí)?會(huì)怎么向哥哥求救?野田哥哥會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做的呢?"7、繼續(xù)講訴故事。
            教:"剛開(kāi)始的時(shí)候哥哥那么不開(kāi)心,可后來(lái)又為什么那么開(kāi)心呢?"小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的,原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。
            三、活動(dòng)延伸可以帶領(lǐng)大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他們一起游戲。
            附;故事我做哥哥了貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做了哥哥。
            媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺(jué)得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼,真沒(méi)勁!媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了,要是沒(méi)有他們多好呀!
            弟弟妹妹們一天一天長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō);"喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。
            討厭的弟弟妹妹!對(duì)了,把他們?nèi)拥?,那樣,媽媽又?huì)喜歡我了。瞧,前面那棵樹(shù)多高呀,我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧!野田"嗖"地一聲躥上了樹(shù)。
            "呀,哥哥,我們也要爬樹(shù)!我們也要爬樹(shù)!"小貓們真的叫著爬上了樹(shù)。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。"哥哥,救命啊!"不得了,樹(shù)枝快斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的,野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。
            野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀,前面有只大狼。對(duì)了,就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說(shuō):"這些小貓咪給你,要不要?"大狼說(shuō):"我要,我要,我正好肚子餓。""什么,你要吃掉他們?不行,不行,那也太可憐了。"野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。
            他們經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,哇,橋下水好深啊。膽小的小貓咪們走的極慢。野田想趕快跑過(guò)小橋逃走,他飛快的跑過(guò)了小橋。弟弟妹妹們跑不過(guò)去,望著橋下的河水,嚇得又哭又叫:"哥哥,我們害怕,哇-哇-"唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。
            野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己,一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。
            好吧,誰(shuí)叫我是哥哥呢。來(lái),我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思?。瞧,媽媽正在門(mén)口焦急地等著他們呢!"媽媽?zhuān)绺缯婺芨伞8绺缟⒉?,太有趣啦?"是嗎?野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"一、二、三,媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下,野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉,他想:"做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀!"
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十一
            《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。
            1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
            2、能力目標(biāo):嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的美。
            3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
            活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為引出春雨――學(xué)習(xí)詩(shī)歌――仿編詩(shī)歌
            1、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。
            春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。
            2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
            通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
            (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。
            在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說(shuō)些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽。”在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧,下吧,我要開(kāi)花、、、、、、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩(shī)。
            (2)朗誦詩(shī)歌
            采用詩(shī)歌的配畫(huà)在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。
            要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。
            目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
            3、拓展經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌。
            (1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
            啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會(huì)落到哪里,他們會(huì)說(shuō)什么話?
            請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
            (2)幼兒自由選圖編。
            三、最后分享詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
            語(yǔ)言《花園里有什么》
            幼兒園大班教案
            活動(dòng)目標(biāo)
            1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
            2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。
            活動(dòng)準(zhǔn)備
            1.課件-花園里有什么
            2.繪畫(huà)材料人手一套
            活動(dòng)過(guò)程
            一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么
            教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
            二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
            1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。
            2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
            教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
            如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
            3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
            三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》
            1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?
            聞到些什么?
            (如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、
            小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
            2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
            四、 畫(huà)一畫(huà)
            1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!
            2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。
            3.交流展示。
            附散文詩(shī):
            春天,花園里有什么?
            春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
            太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,
            青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
            柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,
            勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
            蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十二
            1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
            2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,感受創(chuàng)想的樂(lè)趣。
            ppt課件(動(dòng)物圖片)。
            配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《我想》ppt課件
            一、觀察動(dòng)物圖片。
            1、出示ppt小象圖片
            師:瞧,他是誰(shuí)?(小象)你覺(jué)得小象身上的什么地方最好玩?
            (小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。)
            師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)
            師:看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和它用鼻子握握手,來(lái),我們一起握握手。
            師幼共同表演“握握手”。
            2、出示ppt小猴圖片
            師:小猴也來(lái)啦!它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴,你想用長(zhǎng)尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。
            幼:可以倒掛在樹(shù)上。
            幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
            師:看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來(lái),我們一起拉拉勾。
            3、出示ppt小鹿圖片
            師:看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
            幼:角。
            師:對(duì)!小鹿頭上的角有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
            師:看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來(lái),我們一起頂頂牛。
            師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?。
            二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
            師:有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
            教師示范朗誦第一遍。(配樂(lè)朗讀并做動(dòng)作)
            師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子?
            幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。
            師:你們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
            師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。
            師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌,你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了,你們可真棒,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來(lái)演一演。
            幼兒園大班語(yǔ)言課教案《我想》含ppt課件
            3、幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物。
            師:好,現(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,看到xx,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
            幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
            幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。
            幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
            幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
            幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
            幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
            教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來(lái)表述。
            四、結(jié)束活動(dòng),評(píng)價(jià)延伸。
            小結(jié)評(píng)價(jià):今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌,小朋友都把自己看見(jiàn)小動(dòng)物以后想的事情大膽地說(shuō)了出來(lái),你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說(shuō)出來(lái),可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說(shuō)的小朋友,趕快把你的想法說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧!
            本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
            首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩(shī)歌內(nèi)容,孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著,在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng),教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng),多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽(tīng)。對(duì)于這些幼兒,分析其原因:1、在活動(dòng)中,教師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),所以在活動(dòng)中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō);3、也許,我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng),讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。
            總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣,同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十三
            1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
            2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。
            3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
            4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
            5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
            1、利用玩具圍合小溪情境。
            2、故事ppt《美麗的小溪》。
            3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
            一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
            師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)
            提問(wèn):
            (1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?
            (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪,他們做了什么?
            (3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
            二、續(xù)編故事。
            師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?
            幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
            三、表演故事。
            1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
            自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
            2、分組,分角色表演故事。
            附故事:美麗的小溪
            森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花。
            一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。
            一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清?。 庇谑?,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
            一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
            小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱(chēng)贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡尽⒆紧~(yú)、打水戰(zhàn),一直玩到太陽(yáng)下山才離去。
            過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚(yú),就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
            小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?
            今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開(kāi)課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容――環(huán)保,也是全世界面臨的重要問(wèn)題,本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。
            我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少,所以幼兒說(shuō)連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
            在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
            在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
            在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是提問(wèn),還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。
            在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,我給予幼兒更多說(shuō)的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說(shuō),大膽表述自己內(nèi)心的感受。
            對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。
            小百科:這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水,它是生命力頑強(qiáng)的水。它能穿過(guò)碎石、草叢,隱沒(méi)在叢林、山澗,行走在無(wú)人能到達(dá),連鳥(niǎo)都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進(jìn)入海洋、湖泊。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十四
            1、通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化,了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
            2、能?chē)@“我長(zhǎng)大了的話題”用比較清楚的語(yǔ)句表達(dá)見(jiàn)解。
            3、激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)生活的情感,感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)。
            用清楚地語(yǔ)言表達(dá)成長(zhǎng)的見(jiàn)解。
            1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
            2、在活動(dòng)區(qū)展示幼兒小時(shí)候的衣物、用品。
            一、小時(shí)候的用品展。
            1、幼兒自由參觀展覽,看一看,試一試,比較一下各自用過(guò)的物品。
            2、幼兒自由交流:“看了這些物品,你們想到了什么?”(引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景,感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。)。
            二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。
            1、觀看ppt1我們長(zhǎng)大了,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
            “誰(shuí)還能記得自己剛?cè)雸@的樣子?現(xiàn)在你們又有了什么變化呢?”
            “一起來(lái)看看我們的過(guò)去和現(xiàn)在”――ppt欣賞。
            “你們有什么變化呢?你是怎么知道的?”
            2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
            “看看自己現(xiàn)在的樣子,你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?”
            “現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是長(zhǎng)輩們的呵護(hù),自己的努力,在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)。
            3、觀看ppt2――我們的老師。
            “猜猜這張照片上的人是誰(shuí)?(教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片,讓幼兒來(lái)分析比較。)。
            三、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
            “老師在你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”
            四、延伸活動(dòng):
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十五
            1、認(rèn)識(shí)幾種生活標(biāo)志,學(xué)習(xí)閱讀導(dǎo)游圖上的多種信息。
            2、樂(lè)于嘗試解決問(wèn)題,能與同伴合作規(guī)劃游覽線路。
            3、嘗試自主閱讀“野生動(dòng)物園”的導(dǎo)游圖,感受導(dǎo)游圖的方便與實(shí)用。
            4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            動(dòng)物園導(dǎo)游圖大圖一張,小組操作用的中圖三張:“野生動(dòng)物園”導(dǎo)游圖18份;進(jìn)口、出口、售票處、問(wèn)訊處、醫(yī)務(wù)室、火車(chē)站、餐廳、廁所標(biāo)志各一份;寫(xiě)有1~6數(shù)字的小旗子三份。
            一、談話引出話題
            師:今天,老師帶來(lái)了一張跟動(dòng)物有關(guān)的圖,我們一起來(lái)看一看。
            二、出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖大圖,閱讀各種信息
            1、幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)讀圖。師:看看圖上有什么?圖上用什么來(lái)表示動(dòng)物的?為什么又畫(huà)動(dòng)物圖像又寫(xiě)文字呢?(又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂)圖上有這么多動(dòng)物,這是哪里啊?(動(dòng)物園)
            2、認(rèn)識(shí)幾種生活標(biāo)志。師:除了動(dòng)物,你還看到了什么?(進(jìn)口、出口、售票處、問(wèn)訊處、醫(yī)務(wù)室等標(biāo)志。幼兒看到哪種標(biāo)志教師就出示該標(biāo)志在黑板上,先讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種標(biāo)志是什么意思,然后了解標(biāo)志的名稱(chēng),再請(qǐng)幼兒到大導(dǎo)游圖上找到該標(biāo)志。)這張圖告訴我們這么多信息,這是一張什么圖?(地圖)
            3、幼兒嘗試在導(dǎo)游圖上找目的地。
            師:(1)動(dòng)物園的地圖有什么用呢?(幫助大家又快又準(zhǔn)地找到要去的地方)
            (2)動(dòng)物園這么多動(dòng)物,你最想看什么動(dòng)物?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找到一個(gè)自己最想看的動(dòng)物場(chǎng)館并指出游覽線路。
            (3)請(qǐng)幼兒找出三個(gè)游覽景點(diǎn),規(guī)劃游覽線路,說(shuō)說(shuō)先到哪里,再到哪里,最后到哪里,為什么要按這樣的順序游玩。
            三、分組操作:規(guī)劃游覽線路,自主閱讀導(dǎo)游圖
            1、幼兒自主閱讀“野生動(dòng)物園”導(dǎo)游圖。每人一份導(dǎo)游圖,自主閱讀,看看導(dǎo)游圖上有哪些信息,跟黑板上的大圖是否一樣,有哪些不一樣的東西,去過(guò)動(dòng)物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個(gè)地方,邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。
            2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)講講自己是怎樣閱讀的,發(fā)現(xiàn)了哪些跟大圖上不一樣的東西,跟大家交流分享。
            3、幼兒分成三組合作規(guī)劃游覽線路。要求:首先,每人在動(dòng)物園導(dǎo)游圖上找一個(gè)自己最想去的地方,然后大家商量:第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把寫(xiě)有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應(yīng)的景點(diǎn),檢查一下線路是不是合理。
            4、評(píng)價(jià)小組操作情況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線路圖貼到黑板上,請(qǐng)一名代表上來(lái)介紹是怎樣規(guī)劃的,為什么這樣規(guī)劃,老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
            四、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒關(guān)注生活中的導(dǎo)游圖
            師:今天我們閱讀了導(dǎo)游圖,還小組合作規(guī)劃游覽線路,我們知道了導(dǎo)游圖不僅很有趣而且很實(shí)用,它能幫助大家又快又準(zhǔn)確地找到自己想去的地方。在各個(gè)景點(diǎn)都有這樣的導(dǎo)游圖,以后你們出去游玩時(shí)就可以利用今天學(xué)到的方法閱讀導(dǎo)游圖,讓它為你們服務(wù)。
            今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的,讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)是什么標(biāo)志,說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標(biāo)志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁(yè),說(shuō)出故事名稱(chēng)和故事的主人公。然后觀察每一幅圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思??赐陥D之后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?孩子們說(shuō)要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,去引導(dǎo)他們,不要一節(jié)課回答問(wèn)題的都是那些人,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結(jié),整節(jié)課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,比如交通規(guī)則,上課時(shí),做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對(duì)于繪本閱讀,應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí),讓孩子能快樂(lè)的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十六
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、小時(shí)侯的照片整理成套。
            2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。
            教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"
            教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"
            二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?BR>    三、故事:《我長(zhǎng)高了》。
            討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"
            四、和同伴比高矮。
            1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。
            2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。
            3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
            五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
            1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"
            2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
            3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
            4、發(fā)散思維。
            5、觀察、思考作答。
            三、練習(xí)說(shuō)話。
            1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
            四、拓展延伸。
            1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
            我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶(hù)外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十七
            1我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,挪移小圖片,來(lái)吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)愛(ài)好。)
            2設(shè)置提問(wèn):今天,老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰(shuí)呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)
            (目的:采納分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看聽(tīng)說(shuō)等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)
            1一天,它們?cè)诨▓@里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問(wèn):雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)
            2它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語(yǔ)言能力。)
            3提問(wèn):接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語(yǔ)言能力。)
            4三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛(ài)之情。)
            5這時(shí)候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?葉子姐姐會(huì)怎么做怎么說(shuō)?(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說(shuō):“紅蝴蝶黃蝴蝶藍(lán)蝴蝶到我家來(lái)躲躲雨吧。”目的:是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決遇到的艱難。)
            1引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)懷相互關(guān)愛(ài)的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。)
            2提問(wèn):你喜愛(ài)三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(目的:達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)懷的美好情感。)
            把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。)
            執(zhí)教后的感受:對(duì)于這個(gè)故事,我稍作了改動(dòng),活動(dòng)的效果大不相同。因此,我覺(jué)得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的摹仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇異最與眾不同的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單,還要給幼兒思量和想象的自由和空間。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十八
            1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。
            2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
            ppt課件,動(dòng)物胸飾若干
            ――有一位醫(yī)生專(zhuān)門(mén)給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來(lái)到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。
            1、出示ppt(故事中動(dòng)物的形象)
            你來(lái)找一找你喜歡的動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)他們有什么特點(diǎn)?
            2、今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示ppt。(前兩個(gè)動(dòng)物)
            鯨魚(yú)是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?
            3、教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
            1、小動(dòng)物們都很自信,說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
            2、你覺(jué)得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
            附:《夸自己》
            有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿(mǎn)意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。
            醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子開(kāi)心地說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿(mǎn)意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?!?BR>    鯨魚(yú)噴出一股水,高高地沖上天空,接著說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
            狗熊慢吞吞地說(shuō):“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)。”
            大象神氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢?!?BR>    螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?!?BR>    動(dòng)物們夸了一通自己,很開(kāi)心地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇十九
            1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
            2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
            了解成長(zhǎng)的過(guò)程。
            畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。
            一、我長(zhǎng)大了。
            2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
            討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
            3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法:看看自己長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?也來(lái)看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來(lái)分析比較。)二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
            1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí):我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來(lái)比較一下。
            2、3—4個(gè)幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上,然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。
            3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
            三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
            通過(guò)談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
            1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
            2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?
            3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
            四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇二十
            1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去國(guó)的地方,講述旅游見(jiàn)聞。
            2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河的壯麗。
            1、木偶孫悟空一個(gè)。
            2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長(zhǎng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設(shè)計(jì)“我去過(guò)的地方”的統(tǒng)計(jì)表。
            1、回憶旅游經(jīng)歷。
            教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說(shuō)話:我是孫悟空,我會(huì)騰云駕霧,翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。(出示有代表性的風(fēng)景畫(huà)或明信片)我去過(guò)中國(guó)的很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)?你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
            (暑假期間,很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游,飽覽祖國(guó)的大好河山。開(kāi)學(xué)后,教師要抓住時(shí)機(jī),從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí))
            2、幼兒根據(jù)填寫(xiě)好的表進(jìn)行小組交流。
            (沒(méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn),在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí))
            3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過(guò)這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。
            4、游戲“我的飛機(jī)開(kāi)始飛”。
            游戲玩法:開(kāi)始前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱(chēng),不要重復(fù)。開(kāi)始時(shí),全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說(shuō)“我的飛機(jī)開(kāi)始飛?!逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去?!比缓?,回答的幼兒接著說(shuō)“我的飛機(jī)開(kāi)始飛?!逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去?”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn),不要重復(fù),還要緊跟節(jié)奏。
            幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了篇二十一
            活動(dòng)目標(biāo):
            1初步理解故事的內(nèi)容,按故事的情節(jié)線索進(jìn)行合理想象。
            2幼兒共同感知環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            多媒體、錄音機(jī)、森林早晨的音樂(lè)、《歡樂(lè)頌》磁帶
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、引入課題
            教師:小朋友,今天我們一起到森林中去看一看。(閉上眼睛,聽(tīng)音樂(lè))這是一個(gè)早晨的森林,我們走在彎彎曲曲的小路上,讓我們用鼻子聞一聞新鮮的空氣,感覺(jué)怎么樣?用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?(鳥(niǎo)叫聲)
            (打開(kāi)眼睛,出示美麗的森林背景)
            1、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句描述森林中的景物,突出小溪的美。
            提問(wèn):現(xiàn)在,把你看到的來(lái)告訴我們大家好嗎?
            2、提問(wèn):你看到那么美麗的小溪心情怎么樣?
            教師:我們的小動(dòng)物他們也可開(kāi)心啦!他們還想把家也搬到這里來(lái)呢?
            二教師分段講述故事
            1、講述故事“.......至它們都搬走了”
            提問(wèn):1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小動(dòng)物把家搬到了這里?
            2)奇怪了,小動(dòng)物為什么要從美麗、漂亮的小溪邊搬走呢?
            2 、教師繼續(xù)講述故事“…….至我們一起想辦法,找回美麗的小溪吧!
            教師:我們一起看一看,倒底怎么回事?
            提問(wèn):1)現(xiàn)在,你們知道小動(dòng)物要搬家的原因了嗎?
            2)小溪怎么會(huì)變成這樣呢?
            4)你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
            3 、幼兒討論:如何幫助小動(dòng)物,使我們的小溪變得更美麗?
            4 、教師講故事至結(jié)束
            教師:我們的小動(dòng)物可著急了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們想了什么辦法?
            提問(wèn):小動(dòng)物想了什么辦法?
            三、完整講述故事
            提問(wèn): 1、故事告訴了我們一些什么?
            2、請(qǐng)幼兒給森林中的小動(dòng)物提建議。
            教師:為了使這條小溪不受污染,森林永遠(yuǎn)美麗,我們給森林中的小動(dòng)物提幾個(gè)建議吧!
            四、生活經(jīng)驗(yàn)延伸
            提問(wèn);你有什么辦法使我們這個(gè)家不受污染,變得更美麗?(請(qǐng)幼兒以環(huán)保小衛(wèi)士的口吻,根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活表述自己的想法建議)