心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以促使我們深入思考，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)了吧？寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍或其他心得體會(huì)的范文，以充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇一
音樂(lè)專業(yè)是許多音樂(lè)愛(ài)好者向往的領(lǐng)域，它是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，涵蓋了音樂(lè)理論、音樂(lè)歷史、聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲、演奏等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，也需要對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)和才華，因?yàn)橐魳?lè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的藝術(shù)。
第二段：音樂(lè)專業(yè)的核心課程
在音樂(lè)專業(yè)中最重要的課程是聲樂(lè)和器樂(lè)，這是因?yàn)檫@兩種課程是音樂(lè)表演的核心內(nèi)容。此外，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中還需要學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)，包括樂(lè)理、和聲、作曲等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。此外還有音樂(lè)歷史和音樂(lè)欣賞等課程，這些課程可以幫助學(xué)生更好地了解音樂(lè)的發(fā)展和演變過(guò)程，讓他們對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。
第三段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。例如，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)或器樂(lè)時(shí)，需要不斷地反復(fù)練習(xí)，每天練習(xí)數(shù)小時(shí)是常態(tài)。除此之外，學(xué)習(xí)作曲需要學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生還需要不斷地參加比賽和演出，這要求學(xué)生在壓力下表現(xiàn)自如，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
第四段：從音樂(lè)專業(yè)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和收獲
雖然學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的工作。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷地提高自己的技能和表現(xiàn)能力。逐漸地，學(xué)生可以創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品并進(jìn)行展演，這為他們帶來(lái)了很大的成就感。此外，學(xué)生還可以從音樂(lè)中體會(huì)到美的感受，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅可以幫助學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域獲得成功，在生活中也能夠吸收更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第五段：未來(lái)展望
在未來(lái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷將伴隨學(xué)生一生，成為他們?nèi)松械囊环菡滟F財(cái)富。無(wú)論是繼續(xù)從事音樂(lè)事業(yè)，還是在其他領(lǐng)域發(fā)展自己的職業(yè)，學(xué)生都可以從音樂(lè)中獲得更多的力量和啟示。因此，對(duì)于那些想要專攻音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一筆不可多得的投資，它將為他們的未來(lái)添色不少。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇二
音樂(lè)是一種可以讓人沉浸在其中、享受聽(tīng)覺(jué)盛宴的美妙藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要下定決心、付出相應(yīng)的努力和時(shí)間，但值得一提的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程本身也會(huì)給人帶來(lái)不少收獲。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅能夠鍛煉我們的注意力、耐心和創(chuàng)造力，還可以調(diào)節(jié)情緒、提高情商和塑造自我形象。在這篇文章中，我想分享一下我學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示或者共鳴。
我從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，最早接觸的是古箏和鋼琴。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不能理解為什么要彈奏那些琴鍵，但是隨著老師的教導(dǎo)和自己的不斷摸索，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是可以用聲音來(lái)表達(dá)的，每個(gè)音符都有它特殊的意義和靈魂。當(dāng)我彈奏出一首曲子，讀懂它的旋律和節(jié)奏，就像是與別人交流一樣。同時(shí)，我不知不覺(jué)地也培養(yǎng)了耐心和專注力，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。
隨著我學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我開(kāi)始了解到，音樂(lè)對(duì)我的影響不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)方面，它還能幫助我更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科和工作。比如，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要反復(fù)練習(xí)，體驗(yàn)到練習(xí)可以改進(jìn)自己的技能，因此我也開(kāi)始了解到，只要有足夠的耐心和努力，我就能夠掌握各種技能。此外，音樂(lè)也可以讓我情緒更為平穩(wěn)，更好地控制自己的情緒，這對(duì)我在工作和生活中都非常有幫助。
第三段：音樂(lè)可以幫助提高情商。
就我個(gè)人而言，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠幫助我提高自己的情商。要想演奏出一首曲子，需要充分了解它的情感表達(dá)和旋律變化，這也是我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到的。當(dāng)我通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)了解到不同的情感表達(dá)方式，我也就可以更好地理解和表達(dá)自己的情感。我的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力都得到了提升，這對(duì)我在人際關(guān)系和工作中都非常有幫助。
第四段：音樂(lè)可以塑造自我形象。
此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助我塑造自我形象。音樂(lè)藝術(shù)是一種高尚的藝術(shù)形式，能夠幫助我們了解到自己內(nèi)心深處的情感，通過(guò)表達(dá)出來(lái)塑造自己的形象。音樂(lè)藝術(shù)可以幫助我們表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性格和價(jià)值觀，從而塑造自己的形象。這對(duì)我在生活中建立自信、展現(xiàn)個(gè)性都非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)與眾不同的經(jīng)歷，它能夠提高我們的品質(zhì)、增加自信、提高情商和塑造自我形象。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到的收獲不僅僅是音樂(lè)本身，更是。。。。。。。通過(guò)這些收獲，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地面對(duì)生活、工作和自身成長(zhǎng)，因此，我也堅(jiān)信，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠?yàn)槿藥?lái)巨大的益處，無(wú)論是年輕人還是成年人，都可以從中獲得有意義的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇三
在大學(xué)里，我選修了音樂(lè)欣賞。我們的生活到處都充滿了音樂(lè)，悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè)可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈靈性。平時(shí)我也聽(tīng)聽(tīng)只是聆聽(tīng)音樂(lè)但并不是真正的了解音樂(lè)，所以我想借此機(jī)會(huì)更多的去了解音樂(lè)。
第一堂課上老師給我們講述上時(shí)了外國(guó)的音樂(lè)，首先提過(guò)的就是交響樂(lè)。交響樂(lè)給我的感受就是恢弘，莊嚴(yán)，激昂。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂(lè)是樂(lè)曲生動(dòng)里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫(xiě)作技術(shù)面的音樂(lè)體裁。內(nèi)容大多反映社會(huì)重大事件，歷的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的精神境界。即使幾百年前的樂(lè)章至今依然能夠讓歌者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂(lè)壇熠熠生輝。我想弦樂(lè)這是因?yàn)樵诮豁憳?lè)中有著極為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的管弦樂(lè)就是時(shí)代一個(gè)時(shí)代的縮影，它揭示出了人民的心聲。讓我們?cè)诼?tīng)交響樂(lè)的同時(shí)能夠深入作者的心中，體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化。提到不得已交響樂(lè)就不得不提那些為交響樂(lè)做出貢獻(xiàn)的人。交響樂(lè)之父海頓，讓交響樂(lè)走入人們角落里的思考里，實(shí)踐者古典交響樂(lè)的革新者貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》更是在那個(gè)時(shí)代顯現(xiàn)出來(lái)了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂(lè)深入人心。
之后的課上老師又給我們了一些樂(lè)器。讓我對(duì)音樂(lè)重要領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)高深的深?yuàn)W。一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，卻能演奏出更許多美妙的演奏樂(lè)曲。不同的樂(lè)器又獨(dú)具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。
然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界。鋼琴與小提琴，現(xiàn)代主義吉他并稱為世界三大樂(lè)器，而鋼琴又被稱為樂(lè)器。優(yōu)良全面的性能和的用途都是其他任何樂(lè)器無(wú)法與之相比擬的在我的認(rèn)知里鋼琴的聲音總是長(zhǎng)笛優(yōu)雅，清脆的?；蛴茡P(yáng)，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人則不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤(rùn)柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的音樂(lè)欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂(lè)家旋律的彈奏下節(jié)奏鮮明。每一個(gè)音符都在跳躍，讓人能不直覺(jué)的被吸引。流行音樂(lè)我也真正知道了音樂(lè)創(chuàng)作的博大精深。
最后給我們介紹的是我們的民族音樂(lè)。民族音樂(lè)是民謠文化文化的組成部分。具有鮮明的時(shí)代性。是民族信念的象征。古有古箏演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出與一個(gè)時(shí)代的背景。課上老師特別給我們二胡講了二胡。在最后我們欣賞了《梁?！愤@首曲子講述的是一段凄美愛(ài)情悲劇。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn)，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向潮。樂(lè)曲的最后部分是再現(xiàn)部“化蝶”，在輕盈飄逸的.弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主題再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
一共四周的課已經(jīng)過(guò)去大半，對(duì)于繽紛多彩的音樂(lè)世界，我漸漸的有了一些知曉，體會(huì)到了舞蹈的內(nèi)涵，音樂(lè)的靈魂，以及音樂(lè)帶給人們的愉悅和舒暢。對(duì)于每一個(gè)人畢竟，生活到處充滿了音樂(lè)，不同的音樂(lè)相異影響著我們的情緒，也讓我們?cè)诶Ь肫跁r(shí)能得到舒緩。音樂(lè)也成為了我們一種美德寄托。我們的生活密不可分音樂(lè)。雖然沒(méi)一國(guó)的語(yǔ)言有所不同，但無(wú)論我們聽(tīng)懂與否，音樂(lè)古典音樂(lè)中所包含的情感卻是世界共有的。我相信音樂(lè)不但可以撫慰心靈同時(shí)音樂(lè)也像橋梁一樣拉近這人們之間的距離。音樂(lè)的力量是無(wú)限，音樂(lè)的魅力是無(wú)限的。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇四
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實(shí)錄重要性，譬如一堂音樂(lè)課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地做到課堂教學(xué)的改進(jìn)任務(wù)。
在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段;同時(shí)它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對(duì)自己的主觀情感體驗(yàn)不深，遇事經(jīng)常會(huì)破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對(duì)脆弱。
面對(duì)挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習(xí)了音樂(lè)課后，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大：
1、營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語(yǔ)或技巧營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。
使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識(shí)。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造
本案例中,該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實(shí)是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。
我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造天性和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)
音樂(lè)可以不依賴譜而存在，音樂(lè)才是生來(lái)就有的。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，哼唱比寫(xiě)譜容易得多。
如果要求缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作，勢(shì)必會(huì)扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實(shí)效性。
本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的識(shí)譜經(jīng)驗(yàn)，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。
從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，從一個(gè)學(xué)生到每個(gè)成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂(lè)創(chuàng)作能力、音樂(lè)感受能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力的特殊性。
4、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，實(shí)施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測(cè)課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。
這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機(jī)應(yīng)變,這種能力。
傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過(guò)程的“程序化”。
課改倡導(dǎo)“開(kāi)放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”。
本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠?shí)的實(shí)施課前所制定的計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要不是原則性的錯(cuò)誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，案例中委婉地指出了他的錯(cuò)誤，因此，他能非常樂(lè)意的接受。
同時(shí)，教師把他的`閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來(lái)進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評(píng)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景：他肯定會(huì)有逆反，對(duì)課失去興趣。
因此作為一名教師來(lái)講，需要不斷地掌握新知識(shí)，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。
它能使學(xué)生大膽地、無(wú)憂無(wú)慮地在音樂(lè)的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣性，大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與性。
因此，音樂(lè)課堂活動(dòng)的開(kāi)展能夠開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開(kāi)拓性人才。
在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，每一次音樂(lè)活動(dòng)又是一項(xiàng)多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，音樂(lè)課堂活動(dòng)體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
音樂(lè)課堂活動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇五
二十年前，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)進(jìn)入大學(xué)，選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的了解并不深入，只是覺(jué)得自己在音樂(lè)方面有一些天賦，并且喜歡彈奏樂(lè)器。在這二十年間，我學(xué)習(xí)了很多，也經(jīng)歷了很多，音樂(lè)專業(yè)對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我當(dāng)初的想象。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，我體悟到了很多，這里分享一些我的心得體會(huì)。
第一段，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)
在我大學(xué)的時(shí)候，我們校園里有一個(gè)很有名的音樂(lè)學(xué)院，這也是我選擇音樂(lè)專業(yè)的原因之一。從大一開(kāi)始，我們就學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，比如音樂(lè)的歷史、音樂(lè)的基本元素、音樂(lè)的表現(xiàn)手法等等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了樂(lè)器的演奏和聲樂(lè)的唱法。我深刻地感受到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的艱辛，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)、對(duì)音樂(lè)理論的深入理解，更需要對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和耐心。同時(shí)，在大學(xué)里，我們還有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行演出，參加比賽，這些經(jīng)歷讓我更加深入地體會(huì)到音樂(lè)的魅力。
第二段，音樂(lè)專業(yè)的對(duì)成長(zhǎng)的啟迪
在音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我感受到了音樂(lè)對(duì)于我成長(zhǎng)的啟迪。從一個(gè)青澀的學(xué)生到一個(gè)成熟的音樂(lè)人，這其中需要經(jīng)歷太多的坎坷和挫折。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)的理解，需要堅(jiān)持不懈的努力。在演出時(shí)，我又體悟到了音樂(lè)的表現(xiàn)力，通過(guò)音樂(lè)去表達(dá)內(nèi)心的情感，音樂(lè)成為了我生命中不可或缺的一部分。同時(shí)，音樂(lè)還向我啟示了人生的哲理，對(duì)于人生的坎坷和挫折，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)去宣泄，用音樂(lè)去調(diào)整狀態(tài)。
第三段，音樂(lè)專業(yè)的另一面
然而，每一個(gè)領(lǐng)域都有背后的另一面。在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻地感受到了這一點(diǎn)。音樂(lè)必須要有創(chuàng)作靈感，并持續(xù)不斷地創(chuàng)新，但是，創(chuàng)作并不是那么容易，并且也不是每個(gè)音樂(lè)人都有原創(chuàng)能力。除此之外，作為一個(gè)音樂(lè)人，市場(chǎng)需要你具有很多其他的素質(zhì)，比如銷售技巧、市場(chǎng)調(diào)查等等。也就是說(shuō)，音樂(lè)專業(yè)就必須要與現(xiàn)實(shí)并存，適應(yīng)市場(chǎng)的需求，真正把音樂(lè)變成一門(mén)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)。
第四段，音樂(lè)專業(yè)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，但是它也可以為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也接觸到了一些與音樂(lè)相關(guān)的領(lǐng)域，比如音樂(lè)教育、音樂(lè)療法、音樂(lè)治療等等。通過(guò)這些領(lǐng)域的介紹，我們可以更深入地了解到音樂(lè)對(duì)于人們的生命貢獻(xiàn)。比如，音樂(lè)可以作為一種有益的療法，對(duì)于一些精神疾病患者或者老年人特別有用。同時(shí)，音樂(lè)教育也可以幫助一些有音樂(lè)天賦的孩子發(fā)掘自己的潛力，并且為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂(lè)人才。
第五段，音樂(lè)專業(yè)的終極目標(biāo)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的過(guò)程中，我們也必須要有一個(gè)終極目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是通過(guò)我們的音樂(lè)，讓更多的人能夠掌握美好的生活。我們之所以選擇音樂(lè)專業(yè)并不是為了成為一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的音樂(lè)家，而是為了通過(guò)音樂(lè)把更多美好的事物帶給這個(gè)世界。要想完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要把自己的音樂(lè)做到極致，并且不斷地創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。
總結(jié)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的從業(yè)者，我認(rèn)為音樂(lè)并不僅僅只是一門(mén)藝術(shù)，它更是能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的專業(yè)。人們通過(guò)音樂(lè)可以得到精神上的滿足和自我表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也需要不斷地思考我們自己的終極目標(biāo)，并且不斷地提高自己的能力和見(jiàn)識(shí)。這將是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，但是，只有不斷地努力，我們才能把音樂(lè)專業(yè)做到極致。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇六
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)，能夠引起人們無(wú)盡的想象力和共鳴。作為一名音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。在此分享我在音樂(lè)專業(yè)的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大音樂(lè)愛(ài)好者有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
在音樂(lè)專業(yè)的課程中，學(xué)生需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)。這包括樂(lè)理、和聲、曲式等等。雖然聽(tīng)起來(lái)有些乏味，但這些知識(shí)是深入理解音樂(lè)的基礎(chǔ)。在課堂上，老師一步步分解復(fù)雜的概念，逐一進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)后，我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)在組成和演奏技巧，理論知識(shí)幫助我更好地創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)。
第三段：實(shí)踐表演的重要性。
音樂(lè)表演在音樂(lè)教育中扮演著非常重要的角色。在實(shí)踐表演過(guò)程中，我們將學(xué)習(xí)到如何在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的作品，并與觀眾進(jìn)行完美的互動(dòng)。在舞臺(tái)上表演還能幫助我們挖掘自己的潛力，培養(yǎng)自信并提高自我認(rèn)知。然而，舞臺(tái)表現(xiàn)這一技能是一項(xiàng)需要不斷修煉和鍛煉的過(guò)程，因?yàn)樗枰獣r(shí)間、耐心和努力。
第四段：合作與交流。
音樂(lè)的創(chuàng)作和表演過(guò)程通常需要合作。在音樂(lè)教育中，我們學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何和其他音樂(lè)家合作和交流。這涉及到對(duì)音樂(lè)作品的理解和協(xié)作技能。在學(xué)習(xí)和合作中，我們不僅能夠提高音樂(lè)技能，還能發(fā)展溝通和協(xié)作技能。因此，合作和交流能夠讓我們成為一個(gè)更好的音樂(lè)家。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
對(duì)于許多音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，選擇音樂(lè)專業(yè)是一個(gè)展示自己音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能豐富我們的生活，還能提高我們的注意力、自我表達(dá)和創(chuàng)造力。在音樂(lè)專業(yè)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的路上不畏艱苦，我們都要堅(jiān)持，最重要的是要保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，在專業(yè)技能和演奏器材的支持下，不斷追求音樂(lè)藝術(shù)的完美。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇七
今天我很開(kāi)心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識(shí)，實(shí)在是精彩有趣，學(xué)到了許多的知識(shí)和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
學(xué)習(xí)了這一門(mén)課程知道了，在上藝術(shù)課的時(shí)候，我們要準(zhǔn)備好鋼琴，多媒體、等等的`設(shè)施，如《顛倒歌》就是運(yùn)用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語(yǔ)言要精準(zhǔn)，要懂得調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個(gè)課堂都活躍起來(lái)。
還要讓孩子們圍繞游戲活動(dòng)而得到知識(shí)。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開(kāi)心。
我們要注意到，引導(dǎo)、提問(wèn)、口氣、表情、動(dòng)作。課堂要多操作多引導(dǎo)，讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí)，去融入到老師的課堂里，就像《制作動(dòng)物儲(chǔ)物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢(shì)，手勢(shì)、粘貼制作。與每一個(gè)孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情趣，藝術(shù)是一門(mén)很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門(mén)有趣課程，上的好絕對(duì)是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的，我學(xué)習(xí)了這門(mén)課，覺(jué)得自己在以后的工作中，又有了許多的進(jìn)步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇八
x年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行手機(jī)版，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的.指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇九
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！
音樂(lè)是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國(guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言。”從另一個(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十
通過(guò)本次參加市組織的音樂(lè)教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂(lè)教師教育觀念，深化課程改革，充實(shí)音樂(lè)教師專業(yè)知識(shí)與技能，提高音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)教材有如下的了解和認(rèn)識(shí)：
一、對(duì)音樂(lè)教材的總目標(biāo)有一定的了解
通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。
二、對(duì)改版的音樂(lè)教材有全面的了解
本冊(cè)教科書(shū)由歌曲、欣賞、器樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”有機(jī)整合。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫(xiě)理念。
三、精彩的富有音樂(lè)感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿意。
通過(guò)孫教授生動(dòng)細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂(lè)興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。
培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂(lè)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十一
音樂(lè)是一門(mén)充滿著藝術(shù)與美的學(xué)科，它有著無(wú)盡的魅力。眾所周知，音樂(lè)事業(yè)需要耐心和熱情，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。而我剛接觸音樂(lè)時(shí)，是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。如今，多年過(guò)去了，回首往事，雖然曲折而艱辛，但是，每一次拿起樂(lè)器，那種暖暖的感覺(jué)讓我不得不感慨，音樂(lè)真的是一個(gè)神奇的東西，它給了我無(wú)盡的力量與動(dòng)力。
第一段：熱愛(ài)音樂(lè)，深感音樂(lè)給生活帶來(lái)的發(fā)現(xiàn)與美感。
我深深的熱愛(ài)音樂(lè)，它為我送來(lái)了無(wú)限美好的感受。曾經(jīng)，我嘗試過(guò)彈奏許多種類的樂(lè)器，并常常感到音樂(lè)給我?guī)?lái)的生命與活力，從而也讓我發(fā)現(xiàn)自己潛在的音樂(lè)細(xì)胞，它們渴望進(jìn)入樂(lè)曲中，融入旋律中，配合每一個(gè)音符，達(dá)到完美的調(diào)和。在我門(mén)抽屜里的那把吉他，常常忽然間被我拿出來(lái)，我手中的指尖隨著我心血來(lái)潮的節(jié)奏而不停地彈奏著最喜歡的一首曲目。
第二段：音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要艱辛和耐心，但最終會(huì)有收獲。
但學(xué)習(xí)音樂(lè)，確實(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)而困難的過(guò)程，各種樂(lè)器獨(dú)特的音質(zhì)，手指的配合訓(xùn)練，雙手的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，對(duì)節(jié)奏與旋律的理解，需要持之以恒的耐性和堅(jiān)持才能得到卓越的成果。所以，很多人往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和難以逾越的阻礙，最終失去了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的信心。但在這里我要深深地告訴大家，這樣的困難并不足以讓你打退堂鼓，因?yàn)槊恳淮蔚恼莆张c發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你心有所得，每一筆筆努力都值得你為自己加油鼓勵(lì)。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)，換來(lái)的是精神層面的提升。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要付出心血和時(shí)間，只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的喜悅。對(duì)我而言，練習(xí)是一種自我提升的過(guò)程。樂(lè)曲需要一遍遍反復(fù)彈奏，蓄積頻率，成為一種精神修養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，練習(xí)音樂(lè)有助于陶冶情操，將我們從常人之中拔尖，身心得以完美結(jié)合，手指的協(xié)調(diào)與節(jié)奏的掌握，頓時(shí)讓我覺(jué)得肆意揮灑的手指有了生機(jī)，我的意志也變得更加堅(jiān)定。
第四段：通過(guò)音樂(lè)，我有了更多的收獲和提升。
每一次，彈奏或是演唱，無(wú)所謂好與壞，這已經(jīng)成了我一種習(xí)慣與動(dòng)力。它已經(jīng)成為我生活中的一部分，是我渴望與學(xué)習(xí)的對(duì)象。這一趟音樂(lè)的學(xué)習(xí)之路上，我不僅學(xué)到了如何演唱，彈樂(lè)，學(xué)會(huì)了做一名合格的音樂(lè)人，更重要的是，通過(guò)音樂(lè)，讓自己的情感得到解放，展示了自我，成就了自我。就像是一堡堅(jiān)不可摧的大門(mén)，它為我的人生旅途增添了無(wú)限的興趣和美感。
第五段：音樂(lè)學(xué)習(xí)使我更為自律和堅(jiān)定。
總之，我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上，得到了非常多的收獲，學(xué)習(xí)與習(xí)慣任何一樣事物，并非一朝一夕的過(guò)程，需要略帶遠(yuǎn)見(jiàn)與堅(jiān)定的毅力，我深刻體會(huì)到，若不堅(jiān)持不懈，便無(wú)法達(dá)到最高境界。我也信仰著自己的能力，相信自己的彈唱，在音塔樓的路徑上，永不停歇，永不放棄，珍惜每一個(gè)時(shí)刻，美好音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著自己。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅讓我能夠找尋生命中更多的美感，更讓我懂得了從容、堅(jiān)定與自律。這份感覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)描述，惟有通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十二
從7月10日起，我們?cè)诩珠L(zhǎng)春音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了多位專家報(bào)告?！蛾P(guān)于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂(lè)教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起，通過(guò)對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念。
的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)。
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂(lè)。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高。
在音樂(lè)課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè)”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè)，找尋快樂(lè)元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓?lè)”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè)”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興表演等形式來(lái)對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十三
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深了語(yǔ)言信息輸入，產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。
書(shū)中講了不少怎樣營(yíng)造教學(xué)情境的策略，究其幾點(diǎn)，以及根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)特別注意迎合小學(xué)生這種好動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、富于想象力等特點(diǎn)，使他們的語(yǔ)言習(xí)得從輕輕松松、富于樂(lè)趣的教學(xué)活動(dòng)中得來(lái)。
動(dòng)或交換位置，聽(tīng)命令唱歌，聽(tīng)命令說(shuō)話，用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)命令比劃詞語(yǔ)，聽(tīng)命令指出某物，聽(tīng)命令畫(huà)畫(huà)等等。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動(dòng)作、身體語(yǔ)言和表情或眼神來(lái)幫助孩子們明白每個(gè)活動(dòng)的操作，并盡量設(shè)計(jì)出易于孩子們掌握的動(dòng)作或活動(dòng)，以使孩子們易于恢復(fù)記憶，使孩子們見(jiàn)到或聽(tīng)到某一特定動(dòng)作或命令時(shí)，立即可以喚起某一特定語(yǔ)言的再現(xiàn)，如教師做一個(gè)喝水的手勢(shì)，孩子們立刻說(shuō)出“drink”或“drinksomewater”的反應(yīng)。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)呢？我們可以利用表演對(duì)話、講故事，讀詩(shī)歌，唱歌曲等活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們充分去想象故事、詩(shī)句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呢，還是事先把東西藏起來(lái)以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學(xué)體積較小的實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物裝進(jìn)一個(gè)袋子里，讓孩子門(mén)猜，孩子們非常樂(lè)意用玩這種游戲；在進(jìn)行故事教學(xué)后，可以讓學(xué)生們展開(kāi)想象來(lái)猜測(cè)故事的結(jié)局；有時(shí)，也可以讓孩子門(mén)把所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，孩子的想象力是很豐富的，他們畫(huà)出的同一個(gè)內(nèi)容可能大不相同。
玩、樂(lè)是孩子們的天性，因此，我們可以設(shè)計(jì)一些既可給孩子們以樂(lè)趣又可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)的`教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)律順口溜、“l(fā)et’schant”，“l(fā)et’sdo”游戲、制作物品活動(dòng)和進(jìn)行有趣的調(diào)查活動(dòng)等，這些活動(dòng)要做到既滿足孩子們愛(ài)玩愛(ài)樂(lè)的心理，又可以通過(guò)活動(dòng)把孩子們引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力，使枯燥的、機(jī)械的東西都變成生動(dòng)的、活潑的以至趣味無(wú)窮的過(guò)程，給孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，把他們帶到一個(gè)美好的知識(shí)王國(guó)，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個(gè)王國(guó)里來(lái)。教師只需將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“活”起來(lái)，讓孩子們?cè)谧?、玩、?huà)、說(shuō)、猜、看等過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)體系，以求教學(xué)更多元化，更適合孩子們不斷成長(zhǎng)變化的需要。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十四
四月末，我們相聚云端，共同聆聽(tīng)省教研員杜宏斌老師對(duì)新版課標(biāo)的解讀。在兩個(gè)半小時(shí)的解讀中，杜老師帶領(lǐng)大家回顧了20xx年版課標(biāo)十年實(shí)踐的實(shí)施情況及實(shí)施中存在的問(wèn)題，并指出新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想和價(jià)值取向，然后重點(diǎn)說(shuō)明五項(xiàng)修訂的主要變化與突破。杜老師情真意切地分享與說(shuō)明，三年來(lái)如何字斟句酌地進(jìn)行修訂、刪減、增補(bǔ)等繁瑣的工作歷程令人肅然起敬。
看著案頭一邊是近期才頒布的20xx年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，一邊是聆聽(tīng)時(shí)的筆記與心得，做了特殊標(biāo)記的詞句顯眼異?！翱紤]到幼小銜接，把一二年級(jí)設(shè)置為一個(gè)學(xué)段，叫做唱游音樂(lè)課？！強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、游戲化，好人性化??！”“強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的落實(shí)，在真實(shí)情境中對(duì)知識(shí)和技能的遷移、運(yùn)用”“每一學(xué)段以‘學(xué)習(xí)任務(wù)’‘內(nèi)容要求’‘學(xué)業(yè)要求’‘教學(xué)提示’來(lái)呈現(xiàn)，還新增了‘學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)’讓教學(xué)更具指向性、有底線”“中國(guó)音樂(lè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位，強(qiáng)調(diào)本土音樂(lè)文化的理解與傳承”……這不就是一份給音樂(lè)教師的使用說(shuō)明書(shū)嗎？具體細(xì)致、平實(shí)易懂，猶如專家前輩們面對(duì)面的諄諄教導(dǎo)，讓我感到踏實(shí)又溫暖。
在數(shù)項(xiàng)變化與突破中，最讓我關(guān)注的是一二年級(jí)學(xué)段，我相信兒童從早期開(kāi)始接受良好的音樂(lè)教育會(huì)讓他們受益終生，因此低段的音樂(lè)課尤為重要。新課標(biāo)切實(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)情況，考慮到幼小銜接的重要性，重視生命發(fā)展的每一個(gè)階段轉(zhuǎn)變，將一二年級(jí)設(shè)定為一個(gè)學(xué)段，并且以唱游音樂(lè)課的面貌呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性、游戲化、具身的學(xué)習(xí)方式，真是令人拍案稱快！課堂上游戲、活動(dòng)的快樂(lè)場(chǎng)面立馬在我頭腦中再現(xiàn)，同時(shí)向我涌來(lái)的還有曾經(jīng)n多次的疲憊感、困惑感，這是怎么回事？因?yàn)樵凇俺我魳?lè)課”的背后，“教學(xué)有效性”向我們提出了挑戰(zhàn)，切勿以為唱游課就是唱歌玩游戲，這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)其實(shí)更有難度。
首先，要設(shè)計(jì)更加趣味、創(chuàng)意的課程，這意味著我們要時(shí)刻留心好玩的事物、抓住靈感，將對(duì)音樂(lè)素材的'思考融入到生活中，成為一種生活常態(tài)。其次，課程好玩了，一二年級(jí)的孩子們還管得住自己?jiǎn)幔窟@就要提前進(jìn)行課堂常規(guī)的鋪墊工作，然后考慮如何將常規(guī)融入到課程中，還要不失趣味。還有，一首歌曲雖在活動(dòng)中多次聆聽(tīng)、演唱，孩子們確實(shí)調(diào)動(dòng)了多元感官來(lái)學(xué)習(xí)、情緒情感也得到了激發(fā)，那么歌會(huì)唱了嗎？唱好了嗎？最后，在唱游課中，我往往更加關(guān)注作品的音樂(lè)要素，因?yàn)槿菀撞僮?，而?duì)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)太少了，這是今后要重點(diǎn)反思、實(shí)踐的部分。
手握這份有溫度的“說(shuō)明書(shū)”，讓心中懷有的那份對(duì)音樂(lè)教育的理想更踏實(shí)了一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十五
音樂(lè)，是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)。而在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，越來(lái)越多的人選擇了音樂(lè)作為自己的職業(yè)，這其中也包括我自己。踏入音樂(lè)專業(yè)已有一段時(shí)間，讓我深深地感受到了音樂(lè)所蘊(yùn)含的魅力和無(wú)限可能，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己真正想要成為的音樂(lè)人的模樣。
【二段】。
就我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始選擇音樂(lè)專業(yè)的時(shí)候，并沒(méi)有像某些優(yōu)秀學(xué)生一樣可以自信地說(shuō)出自己從小便喜歡音樂(lè)，從小學(xué)習(xí)音樂(lè)。事實(shí)上，我并沒(méi)有接觸過(guò)太多的音樂(lè)，也并不具備出色的音樂(lè)天賦。但是，音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域中的某些元素吸引了我：如旋律、和聲、節(jié)奏等，從而讓我愿意投入到學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中。第一次在三臺(tái)鋼琴上彈奏《誰(shuí)動(dòng)了我的琴弦》，我仿佛感受到了那個(gè)美麗的音符在我的指尖躍動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己逐漸對(duì)音樂(lè)的各個(gè)部分有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加欣賞和感受音樂(lè)的美妙。
【三段】。
說(shuō)到音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為其中最重要最基礎(chǔ)的就是技巧和表現(xiàn)力。技巧是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，它包括音樂(lè)理論、演奏技巧、聲樂(lè)藝術(shù)等等。表現(xiàn)力則是音樂(lè)的靈魂，包括演奏的感染力、演唱的情感傳達(dá)、劇場(chǎng)表演的綜合能力等等。這些技巧和表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而需要大量的練習(xí)和實(shí)踐。個(gè)人認(rèn)為，充分的實(shí)踐鍛煉是學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方式。反復(fù)地練習(xí)同一個(gè)曲目，不僅可以增強(qiáng)自己的技巧，還能讓自己的表現(xiàn)力更加深入人心。
【四段】。
音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅是技巧和表現(xiàn)力，還包括一種內(nèi)在的情感追求。在音樂(lè)中，情感是最讓人難以抵擋的東西。如同老師們常說(shuō)的一句話：音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它可以用來(lái)表達(dá)人類內(nèi)心最深處的情感體驗(yàn)，是無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行描述的。我的教授曾經(jīng)很自豪地告訴我們：音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生很特殊，他們不僅要求自己精通技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)出與眾不同的情感、獨(dú)特的藝術(shù)品味和個(gè)人的審美風(fēng)格。這些都是在不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)的過(guò)程中才能形成的。
【五段】。
最后，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是一種個(gè)人追求，更是一種公共責(zé)任。作為一位音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，不僅要有精湛的技巧和深刻的情感，還應(yīng)該有自己的責(zé)任感和使命感。這個(gè)使命就是，將音樂(lè)這份美好傳遞給更多的人，甚至在更廣泛的社會(huì)環(huán)境中起到一定的影響。比如，現(xiàn)在所熟知的很多音樂(lè)人，他們的作品無(wú)論是在文化界、還是在年輕群體中產(chǎn)生了極大的影響，深刻地演繹了音樂(lè)的無(wú)限可能性。作為一位音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，要不斷地提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)和造詣，將音樂(lè)這一充滿熱情和能量的藝術(shù)，傳遞給更多的人。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十六
音樂(lè)，是人類創(chuàng)造的最美妙的語(yǔ)言，它可以撫慰人的情感，喚醒內(nèi)心的柔軟。近日，我參加了一場(chǎng)音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，宣講會(huì)讓我更加深入了解了音樂(lè)專業(yè)。我們常說(shuō)“玩音樂(lè)”，似乎把音樂(lè)當(dāng)作了一種娛樂(lè)的方式。但是，在宣講會(huì)上，我明白了音樂(lè)并非僅僅是一種玩樂(lè)的方式，而是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而深?yuàn)W的藝術(shù)學(xué)科。在專業(yè)老師的介紹中，他們?cè)敿?xì)地解釋了音樂(lè)的定義、種類和發(fā)展歷程，使我對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)學(xué)的知識(shí)有了更全面的了解。我意識(shí)到，從事音樂(lè)專業(yè)需要堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，需要掌握純熟的演奏技巧和音樂(lè)創(chuàng)作能力。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，宣講會(huì)讓我感受到了音樂(lè)帶給人的情感上的震撼。一曲悠揚(yáng)的鋼琴曲，一個(gè)優(yōu)美的歌喉，一段奇妙的音樂(lè)創(chuàng)意，都能在瞬間喚起人們內(nèi)心深處的情感。在宣講會(huì)上，專業(yè)老師選擇了一些經(jīng)典的音樂(lè)作品進(jìn)行了欣賞和解析，讓我們聽(tīng)到了悅耳的旋律，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和震撼。同時(shí)，他們還深入剖析了音樂(lè)與情感的關(guān)系，讓我明白了音樂(lè)可以言傳情達(dá)，為人們帶來(lái)慰藉和感動(dòng)。在平凡的日常生活中，我們總會(huì)遇到各種困境和挫折，而音樂(lè)可以成為我們尋找慰籍和宣泄情感的一個(gè)渠道。因此，我對(duì)音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
此外，宣講會(huì)還讓我了解到了音樂(lè)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)是一種文化傳承的載體，它承載著人類在不同歷史時(shí)期的思想、情感和價(jià)值觀。在宣講會(huì)上，專業(yè)老師向我們介紹了音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系，讓我明白了音樂(lè)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。音樂(lè)可以喚起人們的文化認(rèn)同感和自豪感，可以傳遞社會(huì)正能量和價(jià)值觀念。同時(shí)，音樂(lè)也可以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們內(nèi)心世界的變化，成為批判社會(huì)現(xiàn)象的一種表達(dá)方式。通過(guò)這次宣講會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與社會(huì)密切相關(guān)的特性，以及音樂(lè)對(duì)社會(huì)的積極影響。
最后，宣講會(huì)也給了我一個(gè)關(guān)于音樂(lè)專業(yè)發(fā)展的展望。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)正變得越來(lái)越多樣化和國(guó)際化。在宣講會(huì)上，老師們分析了音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到了音樂(lè)專業(yè)的潛力和機(jī)遇。他們介紹了音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、音樂(lè)制作等不同領(lǐng)域的就業(yè)前景，以及國(guó)內(nèi)外音樂(lè)交流與合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)的未來(lái)充滿了希望和信心，我相信在音樂(lè)專業(yè)中，我能夠發(fā)揮自己的才能，追求自己的夢(mèng)想。
總體而言，音樂(lè)專業(yè)宣講會(huì)給了我很多啟發(fā)和觸動(dòng)。我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深入的了解，感受到音樂(lè)帶給人的情感震撼，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與社會(huì)的密切聯(lián)系，也在音樂(lè)專業(yè)的發(fā)展前景中看到了希望。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)人才，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，并通過(guò)音樂(lè)帶給更多人快樂(lè)和感動(dòng)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十七
近期，我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更全面的了解。在宣講會(huì)中，我聽(tīng)到了許多來(lái)自音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的分享和老師的指導(dǎo)，使我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這次宣講會(huì)的心得體會(huì)與分析。
首先，音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)給予了我對(duì)音樂(lè)引人的魅力有了更深入的理解。在宣講會(huì)上，音樂(lè)專業(yè)學(xué)生們熱情洋溢地分享了他們修習(xí)音樂(lè)專業(yè)的經(jīng)歷和收獲。他們強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)是一門(mén)需要投入大量時(shí)間和精力的學(xué)科，但同時(shí)也是一門(mén)充滿樂(lè)趣與創(chuàng)造力的藝術(shù)。他們講述了自己通過(guò)音樂(lè)專業(yè)所獲得的成就感和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，使我對(duì)音樂(lè)的吸引力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，宣講會(huì)中傳遞的信息讓我明白了音樂(lè)專業(yè)并不是一條容易的道路。音樂(lè)專業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力，不僅涉及基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，還需要掌握各種樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)劇目的排練。這讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)本身的學(xué)習(xí)壓力和要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)到一位音樂(lè)專業(yè)學(xué)生分享她每天練琴超過(guò)六個(gè)小時(shí)的經(jīng)歷時(shí)，我不禁對(duì)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力表示敬佩。
第三，宣講會(huì)中的老師對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)和建議對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。老師們強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)專業(yè)學(xué)生需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和自律精神。他們鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)，并提供了許多實(shí)用的成長(zhǎng)建議。聽(tīng)到老師們講述他們對(duì)音樂(lè)專業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持時(shí)，我深深地感受到了他們對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)精神。
第四，宣講會(huì)中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)專業(yè)就業(yè)前景的分享給了我更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。一些學(xué)生分享了他們獲得的音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金和在專業(yè)領(lǐng)域取得的成就，讓我看到了音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)前景是充滿希望的。他們分享了自己的管弦樂(lè)團(tuán)演奏經(jīng)歷、與知名藝術(shù)家合作的機(jī)會(huì)，以及私人音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)路途有了進(jìn)一步的了解和規(guī)劃。
最后，在宣講會(huì)結(jié)束后，我更加確認(rèn)了自己對(duì)音樂(lè)專業(yè)的興趣與熱愛(ài)。這次宣講會(huì)不僅在學(xué)術(shù)層面上讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更全面的了解，也給予了我足夠的動(dòng)力與信心，去追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)想。我決定將來(lái)在音樂(lè)專業(yè)方向上發(fā)展，并愿意付出艱辛的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
以上是我對(duì)音樂(lè)專業(yè)宣講會(huì)的心得體會(huì)與分析。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更加深入的了解，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并鼓勵(lì)我追逐音樂(lè)夢(mèng)想的決心。我相信，只要我保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，終將能夠在音樂(lè)領(lǐng)域中取得自己的成就。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十八
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)（133—136）和八年級(jí)（129—132）八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作，音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感？這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十九
作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的苦樂(lè)與榮辱。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)中，每一步都需要極為嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)這一行業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：選擇音樂(lè)專業(yè)的動(dòng)機(jī)
我選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)，并不是因?yàn)槊つ康臒釔?ài)音樂(lè)。當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)的原因是對(duì)藝術(shù)的喜好和對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)前景的認(rèn)知。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的神奇之處：它可以激勵(lì)我們最深處的情感，幫助我們釋放壓抑，甚至可以創(chuàng)造出不可想象的美妙之聲。這一切，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是非常珍貴和超凡脫俗的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的困難
音樂(lè)專業(yè)并不是一門(mén)簡(jiǎn)單容易的學(xué)科，對(duì)于初學(xué)者和沒(méi)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度更是非常巨大。我們需要耐心、恒心，不斷地練習(xí)，不斷地探索和實(shí)踐。另外，音樂(lè)欣賞、音樂(lè)歷史、音樂(lè)理論也是必須的元素，我們需要全面掌握音樂(lè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的收獲
雖然學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)很辛苦，但是當(dāng)我們不斷的練習(xí)，不斷地鉆研，所有的辛苦也將帶給我們截然不同的、非常豐富的人生體驗(yàn)。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們可以擁有卓越的演奏技巧，可以創(chuàng)作出無(wú)數(shù)不同風(fēng)格的作品，可以感受到最完美的聲音美感。此外，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)出我們的自信心，增強(qiáng)我們對(duì)世界的認(rèn)知，懂得如何與人溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)需要付出很多努力和汗水，但是如果我們堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈地追求，最終一定能夠收獲巨大的成就和人生體驗(yàn)。音樂(lè)，不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種情感和美妙的體驗(yàn)，希望大家都能在這個(gè)充滿熱情和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中找到自己的位置，并取得優(yōu)異的成績(jī)和心靈的滿足。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇二十
音樂(lè)專業(yè)是一個(gè)綜合性的領(lǐng)域，它涵蓋了許多重要的學(xué)科領(lǐng)域，如音樂(lè)理論、聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲、調(diào)音和錄音等。這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要一定的天賦和才能，但更需要的是毅力、耐心和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在這個(gè)領(lǐng)域里，我們可以不斷地挑戰(zhàn)自我，追求更高的藝術(shù)境界和技能水平，同時(shí)也讓我們有機(jī)會(huì)參與到豐富多彩的音樂(lè)文化活動(dòng)中去，從而更好地理解和欣賞世界上各種不同的音樂(lè)文化。
第二段：談?wù)撘魳?lè)人才的培養(yǎng)
在音樂(lè)專業(yè)中，我們將會(huì)接受系統(tǒng)的音樂(lè)教育。這些教育內(nèi)容包括音樂(lè)理論、音樂(lè)史、聲樂(lè)技巧、器樂(lè)演奏和作曲等方面的綜合性學(xué)習(xí)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我們可以更好地形成對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，不斷地完善自己的音樂(lè)能力和才華。同時(shí)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們還可以發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦，找到自己最適合的領(lǐng)域去專精。另外，在音樂(lè)專業(yè)中，我們同樣可以進(jìn)行音樂(lè)團(tuán)體的演出和創(chuàng)作，這不僅可以鍛煉我們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，還可以增強(qiáng)我們的協(xié)作能力，并在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自我。
第三段：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性
音樂(lè)學(xué)習(xí)必須要有恒心和毅力。在這個(gè)過(guò)程中，我們面臨的挑戰(zhàn)來(lái)自于學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜和學(xué)習(xí)環(huán)境的刺激。如果沒(méi)有足夠的毅力和耐心，我們很難在這個(gè)領(lǐng)域里取得成功。此外，音樂(lè)學(xué)習(xí)也需要專業(yè)的環(huán)境和條件，例如音樂(lè)教室、器材、樂(lè)器以及指導(dǎo)老師等等。所有這些因素都需要我們認(rèn)真對(duì)待，才能更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
第四段：分享自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟
作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得自己收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。在學(xué)習(xí)作曲、配樂(lè)和演奏樂(lè)器的過(guò)程中，我開(kāi)始了解到音樂(lè)不僅有純粹的藝術(shù)價(jià)值，還能傳遞信息和情感。此外，通過(guò)參加音樂(lè)團(tuán)體和演出，我與其他志同道合的學(xué)生一起合作，創(chuàng)造了許多美妙的音樂(lè)作品。在參與這些音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增加了對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性
音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)給予了我們豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)才華，還可以讓我們從中汲取思想的營(yíng)養(yǎng)，并獲得更廣泛的視野，更深刻的人生體驗(yàn)。此外，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們也可以結(jié)交志同道合的朋友，共同追尋事業(yè)的成功?？傊魳?lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅是一種藝術(shù)，更是一種生命能量，它能夠讓我們的生活更加精彩和充實(shí)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇一
音樂(lè)專業(yè)是許多音樂(lè)愛(ài)好者向往的領(lǐng)域，它是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，涵蓋了音樂(lè)理論、音樂(lè)歷史、聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲、演奏等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，也需要對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)和才華，因?yàn)橐魳?lè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的藝術(shù)。
第二段：音樂(lè)專業(yè)的核心課程
在音樂(lè)專業(yè)中最重要的課程是聲樂(lè)和器樂(lè)，這是因?yàn)檫@兩種課程是音樂(lè)表演的核心內(nèi)容。此外，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中還需要學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)，包括樂(lè)理、和聲、作曲等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。此外還有音樂(lè)歷史和音樂(lè)欣賞等課程，這些課程可以幫助學(xué)生更好地了解音樂(lè)的發(fā)展和演變過(guò)程，讓他們對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。
第三段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。例如，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)或器樂(lè)時(shí)，需要不斷地反復(fù)練習(xí)，每天練習(xí)數(shù)小時(shí)是常態(tài)。除此之外，學(xué)習(xí)作曲需要學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生還需要不斷地參加比賽和演出，這要求學(xué)生在壓力下表現(xiàn)自如，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
第四段：從音樂(lè)專業(yè)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和收獲
雖然學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的工作。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷地提高自己的技能和表現(xiàn)能力。逐漸地，學(xué)生可以創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品并進(jìn)行展演，這為他們帶來(lái)了很大的成就感。此外，學(xué)生還可以從音樂(lè)中體會(huì)到美的感受，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅可以幫助學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域獲得成功，在生活中也能夠吸收更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第五段：未來(lái)展望
在未來(lái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷將伴隨學(xué)生一生，成為他們?nèi)松械囊环菡滟F財(cái)富。無(wú)論是繼續(xù)從事音樂(lè)事業(yè)，還是在其他領(lǐng)域發(fā)展自己的職業(yè)，學(xué)生都可以從音樂(lè)中獲得更多的力量和啟示。因此，對(duì)于那些想要專攻音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一筆不可多得的投資，它將為他們的未來(lái)添色不少。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇二
音樂(lè)是一種可以讓人沉浸在其中、享受聽(tīng)覺(jué)盛宴的美妙藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要下定決心、付出相應(yīng)的努力和時(shí)間，但值得一提的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程本身也會(huì)給人帶來(lái)不少收獲。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅能夠鍛煉我們的注意力、耐心和創(chuàng)造力，還可以調(diào)節(jié)情緒、提高情商和塑造自我形象。在這篇文章中，我想分享一下我學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示或者共鳴。
我從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，最早接觸的是古箏和鋼琴。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不能理解為什么要彈奏那些琴鍵，但是隨著老師的教導(dǎo)和自己的不斷摸索，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是可以用聲音來(lái)表達(dá)的，每個(gè)音符都有它特殊的意義和靈魂。當(dāng)我彈奏出一首曲子，讀懂它的旋律和節(jié)奏，就像是與別人交流一樣。同時(shí)，我不知不覺(jué)地也培養(yǎng)了耐心和專注力，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。
隨著我學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我開(kāi)始了解到，音樂(lè)對(duì)我的影響不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)方面，它還能幫助我更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科和工作。比如，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要反復(fù)練習(xí)，體驗(yàn)到練習(xí)可以改進(jìn)自己的技能，因此我也開(kāi)始了解到，只要有足夠的耐心和努力，我就能夠掌握各種技能。此外，音樂(lè)也可以讓我情緒更為平穩(wěn)，更好地控制自己的情緒，這對(duì)我在工作和生活中都非常有幫助。
第三段：音樂(lè)可以幫助提高情商。
就我個(gè)人而言，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠幫助我提高自己的情商。要想演奏出一首曲子，需要充分了解它的情感表達(dá)和旋律變化，這也是我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到的。當(dāng)我通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)了解到不同的情感表達(dá)方式，我也就可以更好地理解和表達(dá)自己的情感。我的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力都得到了提升，這對(duì)我在人際關(guān)系和工作中都非常有幫助。
第四段：音樂(lè)可以塑造自我形象。
此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助我塑造自我形象。音樂(lè)藝術(shù)是一種高尚的藝術(shù)形式，能夠幫助我們了解到自己內(nèi)心深處的情感，通過(guò)表達(dá)出來(lái)塑造自己的形象。音樂(lè)藝術(shù)可以幫助我們表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性格和價(jià)值觀，從而塑造自己的形象。這對(duì)我在生活中建立自信、展現(xiàn)個(gè)性都非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)與眾不同的經(jīng)歷，它能夠提高我們的品質(zhì)、增加自信、提高情商和塑造自我形象。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到的收獲不僅僅是音樂(lè)本身，更是。。。。。。。通過(guò)這些收獲，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地面對(duì)生活、工作和自身成長(zhǎng)，因此，我也堅(jiān)信，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠?yàn)槿藥?lái)巨大的益處，無(wú)論是年輕人還是成年人，都可以從中獲得有意義的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇三
在大學(xué)里，我選修了音樂(lè)欣賞。我們的生活到處都充滿了音樂(lè)，悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè)可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈靈性。平時(shí)我也聽(tīng)聽(tīng)只是聆聽(tīng)音樂(lè)但并不是真正的了解音樂(lè)，所以我想借此機(jī)會(huì)更多的去了解音樂(lè)。
第一堂課上老師給我們講述上時(shí)了外國(guó)的音樂(lè)，首先提過(guò)的就是交響樂(lè)。交響樂(lè)給我的感受就是恢弘，莊嚴(yán)，激昂。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂(lè)是樂(lè)曲生動(dòng)里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫(xiě)作技術(shù)面的音樂(lè)體裁。內(nèi)容大多反映社會(huì)重大事件，歷的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的精神境界。即使幾百年前的樂(lè)章至今依然能夠讓歌者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂(lè)壇熠熠生輝。我想弦樂(lè)這是因?yàn)樵诮豁憳?lè)中有著極為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的管弦樂(lè)就是時(shí)代一個(gè)時(shí)代的縮影，它揭示出了人民的心聲。讓我們?cè)诼?tīng)交響樂(lè)的同時(shí)能夠深入作者的心中，體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化。提到不得已交響樂(lè)就不得不提那些為交響樂(lè)做出貢獻(xiàn)的人。交響樂(lè)之父海頓，讓交響樂(lè)走入人們角落里的思考里，實(shí)踐者古典交響樂(lè)的革新者貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》更是在那個(gè)時(shí)代顯現(xiàn)出來(lái)了催人奮進(jìn)的作用，讓交響樂(lè)深入人心。
之后的課上老師又給我們了一些樂(lè)器。讓我對(duì)音樂(lè)重要領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)高深的深?yuàn)W。一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，卻能演奏出更許多美妙的演奏樂(lè)曲。不同的樂(lè)器又獨(dú)具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。
然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界。鋼琴與小提琴，現(xiàn)代主義吉他并稱為世界三大樂(lè)器，而鋼琴又被稱為樂(lè)器。優(yōu)良全面的性能和的用途都是其他任何樂(lè)器無(wú)法與之相比擬的在我的認(rèn)知里鋼琴的聲音總是長(zhǎng)笛優(yōu)雅，清脆的?；蛴茡P(yáng)，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人則不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤(rùn)柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。今天的音樂(lè)欣賞課我有領(lǐng)略到鋼琴另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂(lè)家旋律的彈奏下節(jié)奏鮮明。每一個(gè)音符都在跳躍，讓人能不直覺(jué)的被吸引。流行音樂(lè)我也真正知道了音樂(lè)創(chuàng)作的博大精深。
最后給我們介紹的是我們的民族音樂(lè)。民族音樂(lè)是民謠文化文化的組成部分。具有鮮明的時(shí)代性。是民族信念的象征。古有古箏演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出與一個(gè)時(shí)代的背景。課上老師特別給我們二胡講了二胡。在最后我們欣賞了《梁?！愤@首曲子講述的是一段凄美愛(ài)情悲劇。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn)，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向潮。樂(lè)曲的最后部分是再現(xiàn)部“化蝶”，在輕盈飄逸的.弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主題再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
一共四周的課已經(jīng)過(guò)去大半，對(duì)于繽紛多彩的音樂(lè)世界，我漸漸的有了一些知曉，體會(huì)到了舞蹈的內(nèi)涵，音樂(lè)的靈魂，以及音樂(lè)帶給人們的愉悅和舒暢。對(duì)于每一個(gè)人畢竟，生活到處充滿了音樂(lè)，不同的音樂(lè)相異影響著我們的情緒，也讓我們?cè)诶Ь肫跁r(shí)能得到舒緩。音樂(lè)也成為了我們一種美德寄托。我們的生活密不可分音樂(lè)。雖然沒(méi)一國(guó)的語(yǔ)言有所不同，但無(wú)論我們聽(tīng)懂與否，音樂(lè)古典音樂(lè)中所包含的情感卻是世界共有的。我相信音樂(lè)不但可以撫慰心靈同時(shí)音樂(lè)也像橋梁一樣拉近這人們之間的距離。音樂(lè)的力量是無(wú)限，音樂(lè)的魅力是無(wú)限的。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇四
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實(shí)錄重要性，譬如一堂音樂(lè)課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地做到課堂教學(xué)的改進(jìn)任務(wù)。
在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段;同時(shí)它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。
初中生既不象小學(xué)生那樣對(duì)自己的主觀情感體驗(yàn)不深，遇事經(jīng)常會(huì)破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對(duì)脆弱。
面對(duì)挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習(xí)了音樂(lè)課后，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大：
1、營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語(yǔ)或技巧營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。
使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識(shí)。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造
本案例中,該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實(shí)是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。
我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造天性和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)
音樂(lè)可以不依賴譜而存在，音樂(lè)才是生來(lái)就有的。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，哼唱比寫(xiě)譜容易得多。
如果要求缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作，勢(shì)必會(huì)扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實(shí)效性。
本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的識(shí)譜經(jīng)驗(yàn)，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。
從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，從一個(gè)學(xué)生到每個(gè)成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂(lè)創(chuàng)作能力、音樂(lè)感受能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力的特殊性。
4、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，實(shí)施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測(cè)課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。
這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機(jī)應(yīng)變,這種能力。
傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過(guò)程的“程序化”。
課改倡導(dǎo)“開(kāi)放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”。
本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠?shí)的實(shí)施課前所制定的計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要不是原則性的錯(cuò)誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，案例中委婉地指出了他的錯(cuò)誤，因此，他能非常樂(lè)意的接受。
同時(shí)，教師把他的`閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來(lái)進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評(píng)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景：他肯定會(huì)有逆反，對(duì)課失去興趣。
因此作為一名教師來(lái)講，需要不斷地掌握新知識(shí)，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。
它能使學(xué)生大膽地、無(wú)憂無(wú)慮地在音樂(lè)的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣性，大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與性。
因此，音樂(lè)課堂活動(dòng)的開(kāi)展能夠開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開(kāi)拓性人才。
在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，每一次音樂(lè)活動(dòng)又是一項(xiàng)多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，音樂(lè)課堂活動(dòng)體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
音樂(lè)課堂活動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇五
二十年前，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)進(jìn)入大學(xué)，選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的了解并不深入，只是覺(jué)得自己在音樂(lè)方面有一些天賦，并且喜歡彈奏樂(lè)器。在這二十年間，我學(xué)習(xí)了很多，也經(jīng)歷了很多，音樂(lè)專業(yè)對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我當(dāng)初的想象。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，我體悟到了很多，這里分享一些我的心得體會(huì)。
第一段，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)
在我大學(xué)的時(shí)候，我們校園里有一個(gè)很有名的音樂(lè)學(xué)院，這也是我選擇音樂(lè)專業(yè)的原因之一。從大一開(kāi)始，我們就學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，比如音樂(lè)的歷史、音樂(lè)的基本元素、音樂(lè)的表現(xiàn)手法等等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了樂(lè)器的演奏和聲樂(lè)的唱法。我深刻地感受到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的艱辛，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)、對(duì)音樂(lè)理論的深入理解，更需要對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和耐心。同時(shí)，在大學(xué)里，我們還有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行演出，參加比賽，這些經(jīng)歷讓我更加深入地體會(huì)到音樂(lè)的魅力。
第二段，音樂(lè)專業(yè)的對(duì)成長(zhǎng)的啟迪
在音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我感受到了音樂(lè)對(duì)于我成長(zhǎng)的啟迪。從一個(gè)青澀的學(xué)生到一個(gè)成熟的音樂(lè)人，這其中需要經(jīng)歷太多的坎坷和挫折。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)的理解，需要堅(jiān)持不懈的努力。在演出時(shí)，我又體悟到了音樂(lè)的表現(xiàn)力，通過(guò)音樂(lè)去表達(dá)內(nèi)心的情感，音樂(lè)成為了我生命中不可或缺的一部分。同時(shí)，音樂(lè)還向我啟示了人生的哲理，對(duì)于人生的坎坷和挫折，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)去宣泄，用音樂(lè)去調(diào)整狀態(tài)。
第三段，音樂(lè)專業(yè)的另一面
然而，每一個(gè)領(lǐng)域都有背后的另一面。在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻地感受到了這一點(diǎn)。音樂(lè)必須要有創(chuàng)作靈感，并持續(xù)不斷地創(chuàng)新，但是，創(chuàng)作并不是那么容易，并且也不是每個(gè)音樂(lè)人都有原創(chuàng)能力。除此之外，作為一個(gè)音樂(lè)人，市場(chǎng)需要你具有很多其他的素質(zhì)，比如銷售技巧、市場(chǎng)調(diào)查等等。也就是說(shuō)，音樂(lè)專業(yè)就必須要與現(xiàn)實(shí)并存，適應(yīng)市場(chǎng)的需求，真正把音樂(lè)變成一門(mén)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)。
第四段，音樂(lè)專業(yè)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，但是它也可以為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也接觸到了一些與音樂(lè)相關(guān)的領(lǐng)域，比如音樂(lè)教育、音樂(lè)療法、音樂(lè)治療等等。通過(guò)這些領(lǐng)域的介紹，我們可以更深入地了解到音樂(lè)對(duì)于人們的生命貢獻(xiàn)。比如，音樂(lè)可以作為一種有益的療法，對(duì)于一些精神疾病患者或者老年人特別有用。同時(shí)，音樂(lè)教育也可以幫助一些有音樂(lè)天賦的孩子發(fā)掘自己的潛力，并且為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂(lè)人才。
第五段，音樂(lè)專業(yè)的終極目標(biāo)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的過(guò)程中，我們也必須要有一個(gè)終極目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是通過(guò)我們的音樂(lè)，讓更多的人能夠掌握美好的生活。我們之所以選擇音樂(lè)專業(yè)并不是為了成為一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的音樂(lè)家，而是為了通過(guò)音樂(lè)把更多美好的事物帶給這個(gè)世界。要想完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要把自己的音樂(lè)做到極致，并且不斷地創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。
總結(jié)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的從業(yè)者，我認(rèn)為音樂(lè)并不僅僅只是一門(mén)藝術(shù)，它更是能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的專業(yè)。人們通過(guò)音樂(lè)可以得到精神上的滿足和自我表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也需要不斷地思考我們自己的終極目標(biāo)，并且不斷地提高自己的能力和見(jiàn)識(shí)。這將是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，但是，只有不斷地努力，我們才能把音樂(lè)專業(yè)做到極致。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇六
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)，能夠引起人們無(wú)盡的想象力和共鳴。作為一名音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。在此分享我在音樂(lè)專業(yè)的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大音樂(lè)愛(ài)好者有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
在音樂(lè)專業(yè)的課程中，學(xué)生需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)。這包括樂(lè)理、和聲、曲式等等。雖然聽(tīng)起來(lái)有些乏味，但這些知識(shí)是深入理解音樂(lè)的基礎(chǔ)。在課堂上，老師一步步分解復(fù)雜的概念，逐一進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)后，我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)在組成和演奏技巧，理論知識(shí)幫助我更好地創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)。
第三段：實(shí)踐表演的重要性。
音樂(lè)表演在音樂(lè)教育中扮演著非常重要的角色。在實(shí)踐表演過(guò)程中，我們將學(xué)習(xí)到如何在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的作品，并與觀眾進(jìn)行完美的互動(dòng)。在舞臺(tái)上表演還能幫助我們挖掘自己的潛力，培養(yǎng)自信并提高自我認(rèn)知。然而，舞臺(tái)表現(xiàn)這一技能是一項(xiàng)需要不斷修煉和鍛煉的過(guò)程，因?yàn)樗枰獣r(shí)間、耐心和努力。
第四段：合作與交流。
音樂(lè)的創(chuàng)作和表演過(guò)程通常需要合作。在音樂(lè)教育中，我們學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何和其他音樂(lè)家合作和交流。這涉及到對(duì)音樂(lè)作品的理解和協(xié)作技能。在學(xué)習(xí)和合作中，我們不僅能夠提高音樂(lè)技能，還能發(fā)展溝通和協(xié)作技能。因此，合作和交流能夠讓我們成為一個(gè)更好的音樂(lè)家。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
對(duì)于許多音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，選擇音樂(lè)專業(yè)是一個(gè)展示自己音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能豐富我們的生活，還能提高我們的注意力、自我表達(dá)和創(chuàng)造力。在音樂(lè)專業(yè)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的路上不畏艱苦，我們都要堅(jiān)持，最重要的是要保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，在專業(yè)技能和演奏器材的支持下，不斷追求音樂(lè)藝術(shù)的完美。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇七
今天我很開(kāi)心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識(shí)，實(shí)在是精彩有趣，學(xué)到了許多的知識(shí)和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
學(xué)習(xí)了這一門(mén)課程知道了，在上藝術(shù)課的時(shí)候，我們要準(zhǔn)備好鋼琴，多媒體、等等的`設(shè)施，如《顛倒歌》就是運(yùn)用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語(yǔ)言要精準(zhǔn)，要懂得調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個(gè)課堂都活躍起來(lái)。
還要讓孩子們圍繞游戲活動(dòng)而得到知識(shí)。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開(kāi)心。
我們要注意到，引導(dǎo)、提問(wèn)、口氣、表情、動(dòng)作。課堂要多操作多引導(dǎo)，讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí)，去融入到老師的課堂里，就像《制作動(dòng)物儲(chǔ)物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢(shì)，手勢(shì)、粘貼制作。與每一個(gè)孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情趣，藝術(shù)是一門(mén)很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門(mén)有趣課程，上的好絕對(duì)是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的，我學(xué)習(xí)了這門(mén)課，覺(jué)得自己在以后的工作中，又有了許多的進(jìn)步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇八
x年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行手機(jī)版，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的.指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇九
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)！
音樂(lè)是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國(guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言。”從另一個(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十
通過(guò)本次參加市組織的音樂(lè)教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂(lè)教師教育觀念，深化課程改革，充實(shí)音樂(lè)教師專業(yè)知識(shí)與技能，提高音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)教材有如下的了解和認(rèn)識(shí)：
一、對(duì)音樂(lè)教材的總目標(biāo)有一定的了解
通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。
二、對(duì)改版的音樂(lè)教材有全面的了解
本冊(cè)教科書(shū)由歌曲、欣賞、器樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”有機(jī)整合。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫(xiě)理念。
三、精彩的富有音樂(lè)感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿意。
通過(guò)孫教授生動(dòng)細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂(lè)興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。
培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂(lè)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十一
音樂(lè)是一門(mén)充滿著藝術(shù)與美的學(xué)科，它有著無(wú)盡的魅力。眾所周知，音樂(lè)事業(yè)需要耐心和熱情，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。而我剛接觸音樂(lè)時(shí)，是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。如今，多年過(guò)去了，回首往事，雖然曲折而艱辛，但是，每一次拿起樂(lè)器，那種暖暖的感覺(jué)讓我不得不感慨，音樂(lè)真的是一個(gè)神奇的東西，它給了我無(wú)盡的力量與動(dòng)力。
第一段：熱愛(ài)音樂(lè)，深感音樂(lè)給生活帶來(lái)的發(fā)現(xiàn)與美感。
我深深的熱愛(ài)音樂(lè)，它為我送來(lái)了無(wú)限美好的感受。曾經(jīng)，我嘗試過(guò)彈奏許多種類的樂(lè)器，并常常感到音樂(lè)給我?guī)?lái)的生命與活力，從而也讓我發(fā)現(xiàn)自己潛在的音樂(lè)細(xì)胞，它們渴望進(jìn)入樂(lè)曲中，融入旋律中，配合每一個(gè)音符，達(dá)到完美的調(diào)和。在我門(mén)抽屜里的那把吉他，常常忽然間被我拿出來(lái)，我手中的指尖隨著我心血來(lái)潮的節(jié)奏而不停地彈奏著最喜歡的一首曲目。
第二段：音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要艱辛和耐心，但最終會(huì)有收獲。
但學(xué)習(xí)音樂(lè)，確實(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)而困難的過(guò)程，各種樂(lè)器獨(dú)特的音質(zhì)，手指的配合訓(xùn)練，雙手的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，對(duì)節(jié)奏與旋律的理解，需要持之以恒的耐性和堅(jiān)持才能得到卓越的成果。所以，很多人往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和難以逾越的阻礙，最終失去了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的信心。但在這里我要深深地告訴大家，這樣的困難并不足以讓你打退堂鼓，因?yàn)槊恳淮蔚恼莆张c發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你心有所得，每一筆筆努力都值得你為自己加油鼓勵(lì)。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)，換來(lái)的是精神層面的提升。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要付出心血和時(shí)間，只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的喜悅。對(duì)我而言，練習(xí)是一種自我提升的過(guò)程。樂(lè)曲需要一遍遍反復(fù)彈奏，蓄積頻率，成為一種精神修養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，練習(xí)音樂(lè)有助于陶冶情操，將我們從常人之中拔尖，身心得以完美結(jié)合，手指的協(xié)調(diào)與節(jié)奏的掌握，頓時(shí)讓我覺(jué)得肆意揮灑的手指有了生機(jī)，我的意志也變得更加堅(jiān)定。
第四段：通過(guò)音樂(lè)，我有了更多的收獲和提升。
每一次，彈奏或是演唱，無(wú)所謂好與壞，這已經(jīng)成了我一種習(xí)慣與動(dòng)力。它已經(jīng)成為我生活中的一部分，是我渴望與學(xué)習(xí)的對(duì)象。這一趟音樂(lè)的學(xué)習(xí)之路上，我不僅學(xué)到了如何演唱，彈樂(lè)，學(xué)會(huì)了做一名合格的音樂(lè)人，更重要的是，通過(guò)音樂(lè)，讓自己的情感得到解放，展示了自我，成就了自我。就像是一堡堅(jiān)不可摧的大門(mén)，它為我的人生旅途增添了無(wú)限的興趣和美感。
第五段：音樂(lè)學(xué)習(xí)使我更為自律和堅(jiān)定。
總之，我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上，得到了非常多的收獲，學(xué)習(xí)與習(xí)慣任何一樣事物，并非一朝一夕的過(guò)程，需要略帶遠(yuǎn)見(jiàn)與堅(jiān)定的毅力，我深刻體會(huì)到，若不堅(jiān)持不懈，便無(wú)法達(dá)到最高境界。我也信仰著自己的能力，相信自己的彈唱，在音塔樓的路徑上，永不停歇，永不放棄，珍惜每一個(gè)時(shí)刻，美好音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著自己。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅讓我能夠找尋生命中更多的美感，更讓我懂得了從容、堅(jiān)定與自律。這份感覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)描述，惟有通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十二
從7月10日起，我們?cè)诩珠L(zhǎng)春音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了多位專家報(bào)告?！蛾P(guān)于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂(lè)教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起，通過(guò)對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念。
的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)。
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂(lè)。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高。
在音樂(lè)課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè)”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè)，找尋快樂(lè)元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓?lè)”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè)”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興表演等形式來(lái)對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十三
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深了語(yǔ)言信息輸入，產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。
書(shū)中講了不少怎樣營(yíng)造教學(xué)情境的策略，究其幾點(diǎn)，以及根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)特別注意迎合小學(xué)生這種好動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、富于想象力等特點(diǎn)，使他們的語(yǔ)言習(xí)得從輕輕松松、富于樂(lè)趣的教學(xué)活動(dòng)中得來(lái)。
動(dòng)或交換位置，聽(tīng)命令唱歌，聽(tīng)命令說(shuō)話，用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)命令比劃詞語(yǔ)，聽(tīng)命令指出某物，聽(tīng)命令畫(huà)畫(huà)等等。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動(dòng)作、身體語(yǔ)言和表情或眼神來(lái)幫助孩子們明白每個(gè)活動(dòng)的操作，并盡量設(shè)計(jì)出易于孩子們掌握的動(dòng)作或活動(dòng)，以使孩子們易于恢復(fù)記憶，使孩子們見(jiàn)到或聽(tīng)到某一特定動(dòng)作或命令時(shí)，立即可以喚起某一特定語(yǔ)言的再現(xiàn)，如教師做一個(gè)喝水的手勢(shì)，孩子們立刻說(shuō)出“drink”或“drinksomewater”的反應(yīng)。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)呢？我們可以利用表演對(duì)話、講故事，讀詩(shī)歌，唱歌曲等活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們充分去想象故事、詩(shī)句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呢，還是事先把東西藏起來(lái)以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學(xué)體積較小的實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物裝進(jìn)一個(gè)袋子里，讓孩子門(mén)猜，孩子們非常樂(lè)意用玩這種游戲；在進(jìn)行故事教學(xué)后，可以讓學(xué)生們展開(kāi)想象來(lái)猜測(cè)故事的結(jié)局；有時(shí)，也可以讓孩子門(mén)把所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，孩子的想象力是很豐富的，他們畫(huà)出的同一個(gè)內(nèi)容可能大不相同。
玩、樂(lè)是孩子們的天性，因此，我們可以設(shè)計(jì)一些既可給孩子們以樂(lè)趣又可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)的`教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)律順口溜、“l(fā)et’schant”，“l(fā)et’sdo”游戲、制作物品活動(dòng)和進(jìn)行有趣的調(diào)查活動(dòng)等，這些活動(dòng)要做到既滿足孩子們愛(ài)玩愛(ài)樂(lè)的心理，又可以通過(guò)活動(dòng)把孩子們引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力，使枯燥的、機(jī)械的東西都變成生動(dòng)的、活潑的以至趣味無(wú)窮的過(guò)程，給孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，把他們帶到一個(gè)美好的知識(shí)王國(guó)，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個(gè)王國(guó)里來(lái)。教師只需將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“活”起來(lái)，讓孩子們?cè)谧?、玩、?huà)、說(shuō)、猜、看等過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)體系，以求教學(xué)更多元化，更適合孩子們不斷成長(zhǎng)變化的需要。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十四
四月末，我們相聚云端，共同聆聽(tīng)省教研員杜宏斌老師對(duì)新版課標(biāo)的解讀。在兩個(gè)半小時(shí)的解讀中，杜老師帶領(lǐng)大家回顧了20xx年版課標(biāo)十年實(shí)踐的實(shí)施情況及實(shí)施中存在的問(wèn)題，并指出新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想和價(jià)值取向，然后重點(diǎn)說(shuō)明五項(xiàng)修訂的主要變化與突破。杜老師情真意切地分享與說(shuō)明，三年來(lái)如何字斟句酌地進(jìn)行修訂、刪減、增補(bǔ)等繁瑣的工作歷程令人肅然起敬。
看著案頭一邊是近期才頒布的20xx年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，一邊是聆聽(tīng)時(shí)的筆記與心得，做了特殊標(biāo)記的詞句顯眼異?！翱紤]到幼小銜接，把一二年級(jí)設(shè)置為一個(gè)學(xué)段，叫做唱游音樂(lè)課？！強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、游戲化，好人性化??！”“強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的落實(shí)，在真實(shí)情境中對(duì)知識(shí)和技能的遷移、運(yùn)用”“每一學(xué)段以‘學(xué)習(xí)任務(wù)’‘內(nèi)容要求’‘學(xué)業(yè)要求’‘教學(xué)提示’來(lái)呈現(xiàn)，還新增了‘學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)’讓教學(xué)更具指向性、有底線”“中國(guó)音樂(lè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位，強(qiáng)調(diào)本土音樂(lè)文化的理解與傳承”……這不就是一份給音樂(lè)教師的使用說(shuō)明書(shū)嗎？具體細(xì)致、平實(shí)易懂，猶如專家前輩們面對(duì)面的諄諄教導(dǎo)，讓我感到踏實(shí)又溫暖。
在數(shù)項(xiàng)變化與突破中，最讓我關(guān)注的是一二年級(jí)學(xué)段，我相信兒童從早期開(kāi)始接受良好的音樂(lè)教育會(huì)讓他們受益終生，因此低段的音樂(lè)課尤為重要。新課標(biāo)切實(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)情況，考慮到幼小銜接的重要性，重視生命發(fā)展的每一個(gè)階段轉(zhuǎn)變，將一二年級(jí)設(shè)定為一個(gè)學(xué)段，并且以唱游音樂(lè)課的面貌呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性、游戲化、具身的學(xué)習(xí)方式，真是令人拍案稱快！課堂上游戲、活動(dòng)的快樂(lè)場(chǎng)面立馬在我頭腦中再現(xiàn)，同時(shí)向我涌來(lái)的還有曾經(jīng)n多次的疲憊感、困惑感，這是怎么回事？因?yàn)樵凇俺我魳?lè)課”的背后，“教學(xué)有效性”向我們提出了挑戰(zhàn)，切勿以為唱游課就是唱歌玩游戲，這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)其實(shí)更有難度。
首先，要設(shè)計(jì)更加趣味、創(chuàng)意的課程，這意味著我們要時(shí)刻留心好玩的事物、抓住靈感，將對(duì)音樂(lè)素材的'思考融入到生活中，成為一種生活常態(tài)。其次，課程好玩了，一二年級(jí)的孩子們還管得住自己?jiǎn)幔窟@就要提前進(jìn)行課堂常規(guī)的鋪墊工作，然后考慮如何將常規(guī)融入到課程中，還要不失趣味。還有，一首歌曲雖在活動(dòng)中多次聆聽(tīng)、演唱，孩子們確實(shí)調(diào)動(dòng)了多元感官來(lái)學(xué)習(xí)、情緒情感也得到了激發(fā)，那么歌會(huì)唱了嗎？唱好了嗎？最后，在唱游課中，我往往更加關(guān)注作品的音樂(lè)要素，因?yàn)槿菀撞僮?，而?duì)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)太少了，這是今后要重點(diǎn)反思、實(shí)踐的部分。
手握這份有溫度的“說(shuō)明書(shū)”，讓心中懷有的那份對(duì)音樂(lè)教育的理想更踏實(shí)了一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十五
音樂(lè)，是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)。而在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，越來(lái)越多的人選擇了音樂(lè)作為自己的職業(yè)，這其中也包括我自己。踏入音樂(lè)專業(yè)已有一段時(shí)間，讓我深深地感受到了音樂(lè)所蘊(yùn)含的魅力和無(wú)限可能，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己真正想要成為的音樂(lè)人的模樣。
【二段】。
就我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始選擇音樂(lè)專業(yè)的時(shí)候，并沒(méi)有像某些優(yōu)秀學(xué)生一樣可以自信地說(shuō)出自己從小便喜歡音樂(lè)，從小學(xué)習(xí)音樂(lè)。事實(shí)上，我并沒(méi)有接觸過(guò)太多的音樂(lè)，也并不具備出色的音樂(lè)天賦。但是，音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域中的某些元素吸引了我：如旋律、和聲、節(jié)奏等，從而讓我愿意投入到學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中。第一次在三臺(tái)鋼琴上彈奏《誰(shuí)動(dòng)了我的琴弦》，我仿佛感受到了那個(gè)美麗的音符在我的指尖躍動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己逐漸對(duì)音樂(lè)的各個(gè)部分有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加欣賞和感受音樂(lè)的美妙。
【三段】。
說(shuō)到音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為其中最重要最基礎(chǔ)的就是技巧和表現(xiàn)力。技巧是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，它包括音樂(lè)理論、演奏技巧、聲樂(lè)藝術(shù)等等。表現(xiàn)力則是音樂(lè)的靈魂，包括演奏的感染力、演唱的情感傳達(dá)、劇場(chǎng)表演的綜合能力等等。這些技巧和表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而需要大量的練習(xí)和實(shí)踐。個(gè)人認(rèn)為，充分的實(shí)踐鍛煉是學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方式。反復(fù)地練習(xí)同一個(gè)曲目，不僅可以增強(qiáng)自己的技巧，還能讓自己的表現(xiàn)力更加深入人心。
【四段】。
音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅是技巧和表現(xiàn)力，還包括一種內(nèi)在的情感追求。在音樂(lè)中，情感是最讓人難以抵擋的東西。如同老師們常說(shuō)的一句話：音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它可以用來(lái)表達(dá)人類內(nèi)心最深處的情感體驗(yàn)，是無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行描述的。我的教授曾經(jīng)很自豪地告訴我們：音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生很特殊，他們不僅要求自己精通技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)出與眾不同的情感、獨(dú)特的藝術(shù)品味和個(gè)人的審美風(fēng)格。這些都是在不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)的過(guò)程中才能形成的。
【五段】。
最后，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是一種個(gè)人追求，更是一種公共責(zé)任。作為一位音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，不僅要有精湛的技巧和深刻的情感，還應(yīng)該有自己的責(zé)任感和使命感。這個(gè)使命就是，將音樂(lè)這份美好傳遞給更多的人，甚至在更廣泛的社會(huì)環(huán)境中起到一定的影響。比如，現(xiàn)在所熟知的很多音樂(lè)人，他們的作品無(wú)論是在文化界、還是在年輕群體中產(chǎn)生了極大的影響，深刻地演繹了音樂(lè)的無(wú)限可能性。作為一位音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，要不斷地提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)和造詣，將音樂(lè)這一充滿熱情和能量的藝術(shù)，傳遞給更多的人。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十六
音樂(lè)，是人類創(chuàng)造的最美妙的語(yǔ)言，它可以撫慰人的情感，喚醒內(nèi)心的柔軟。近日，我參加了一場(chǎng)音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，宣講會(huì)讓我更加深入了解了音樂(lè)專業(yè)。我們常說(shuō)“玩音樂(lè)”，似乎把音樂(lè)當(dāng)作了一種娛樂(lè)的方式。但是，在宣講會(huì)上，我明白了音樂(lè)并非僅僅是一種玩樂(lè)的方式，而是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而深?yuàn)W的藝術(shù)學(xué)科。在專業(yè)老師的介紹中，他們?cè)敿?xì)地解釋了音樂(lè)的定義、種類和發(fā)展歷程，使我對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)學(xué)的知識(shí)有了更全面的了解。我意識(shí)到，從事音樂(lè)專業(yè)需要堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，需要掌握純熟的演奏技巧和音樂(lè)創(chuàng)作能力。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，宣講會(huì)讓我感受到了音樂(lè)帶給人的情感上的震撼。一曲悠揚(yáng)的鋼琴曲，一個(gè)優(yōu)美的歌喉，一段奇妙的音樂(lè)創(chuàng)意，都能在瞬間喚起人們內(nèi)心深處的情感。在宣講會(huì)上，專業(yè)老師選擇了一些經(jīng)典的音樂(lè)作品進(jìn)行了欣賞和解析，讓我們聽(tīng)到了悅耳的旋律，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和震撼。同時(shí)，他們還深入剖析了音樂(lè)與情感的關(guān)系，讓我明白了音樂(lè)可以言傳情達(dá)，為人們帶來(lái)慰藉和感動(dòng)。在平凡的日常生活中，我們總會(huì)遇到各種困境和挫折，而音樂(lè)可以成為我們尋找慰籍和宣泄情感的一個(gè)渠道。因此，我對(duì)音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
此外，宣講會(huì)還讓我了解到了音樂(lè)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)是一種文化傳承的載體，它承載著人類在不同歷史時(shí)期的思想、情感和價(jià)值觀。在宣講會(huì)上，專業(yè)老師向我們介紹了音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系，讓我明白了音樂(lè)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。音樂(lè)可以喚起人們的文化認(rèn)同感和自豪感，可以傳遞社會(huì)正能量和價(jià)值觀念。同時(shí)，音樂(lè)也可以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們內(nèi)心世界的變化，成為批判社會(huì)現(xiàn)象的一種表達(dá)方式。通過(guò)這次宣講會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與社會(huì)密切相關(guān)的特性，以及音樂(lè)對(duì)社會(huì)的積極影響。
最后，宣講會(huì)也給了我一個(gè)關(guān)于音樂(lè)專業(yè)發(fā)展的展望。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)正變得越來(lái)越多樣化和國(guó)際化。在宣講會(huì)上，老師們分析了音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到了音樂(lè)專業(yè)的潛力和機(jī)遇。他們介紹了音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、音樂(lè)制作等不同領(lǐng)域的就業(yè)前景，以及國(guó)內(nèi)外音樂(lè)交流與合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)的未來(lái)充滿了希望和信心，我相信在音樂(lè)專業(yè)中，我能夠發(fā)揮自己的才能，追求自己的夢(mèng)想。
總體而言，音樂(lè)專業(yè)宣講會(huì)給了我很多啟發(fā)和觸動(dòng)。我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深入的了解，感受到音樂(lè)帶給人的情感震撼，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與社會(huì)的密切聯(lián)系，也在音樂(lè)專業(yè)的發(fā)展前景中看到了希望。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)人才，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，并通過(guò)音樂(lè)帶給更多人快樂(lè)和感動(dòng)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十七
近期，我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更全面的了解。在宣講會(huì)中，我聽(tīng)到了許多來(lái)自音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的分享和老師的指導(dǎo)，使我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這次宣講會(huì)的心得體會(huì)與分析。
首先，音樂(lè)專業(yè)的宣講會(huì)給予了我對(duì)音樂(lè)引人的魅力有了更深入的理解。在宣講會(huì)上，音樂(lè)專業(yè)學(xué)生們熱情洋溢地分享了他們修習(xí)音樂(lè)專業(yè)的經(jīng)歷和收獲。他們強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)是一門(mén)需要投入大量時(shí)間和精力的學(xué)科，但同時(shí)也是一門(mén)充滿樂(lè)趣與創(chuàng)造力的藝術(shù)。他們講述了自己通過(guò)音樂(lè)專業(yè)所獲得的成就感和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，使我對(duì)音樂(lè)的吸引力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，宣講會(huì)中傳遞的信息讓我明白了音樂(lè)專業(yè)并不是一條容易的道路。音樂(lè)專業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力，不僅涉及基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，還需要掌握各種樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)劇目的排練。這讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)本身的學(xué)習(xí)壓力和要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)到一位音樂(lè)專業(yè)學(xué)生分享她每天練琴超過(guò)六個(gè)小時(shí)的經(jīng)歷時(shí)，我不禁對(duì)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力表示敬佩。
第三，宣講會(huì)中的老師對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)和建議對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。老師們強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)專業(yè)學(xué)生需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和自律精神。他們鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)，并提供了許多實(shí)用的成長(zhǎng)建議。聽(tīng)到老師們講述他們對(duì)音樂(lè)專業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持時(shí)，我深深地感受到了他們對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)精神。
第四，宣講會(huì)中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)專業(yè)就業(yè)前景的分享給了我更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。一些學(xué)生分享了他們獲得的音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金和在專業(yè)領(lǐng)域取得的成就，讓我看到了音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)前景是充滿希望的。他們分享了自己的管弦樂(lè)團(tuán)演奏經(jīng)歷、與知名藝術(shù)家合作的機(jī)會(huì)，以及私人音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)路途有了進(jìn)一步的了解和規(guī)劃。
最后，在宣講會(huì)結(jié)束后，我更加確認(rèn)了自己對(duì)音樂(lè)專業(yè)的興趣與熱愛(ài)。這次宣講會(huì)不僅在學(xué)術(shù)層面上讓我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更全面的了解，也給予了我足夠的動(dòng)力與信心，去追逐自己的音樂(lè)夢(mèng)想。我決定將來(lái)在音樂(lè)專業(yè)方向上發(fā)展，并愿意付出艱辛的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
以上是我對(duì)音樂(lè)專業(yè)宣講會(huì)的心得體會(huì)與分析。通過(guò)這次宣講會(huì)，我對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了更加深入的了解，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并鼓勵(lì)我追逐音樂(lè)夢(mèng)想的決心。我相信，只要我保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，終將能夠在音樂(lè)領(lǐng)域中取得自己的成就。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十八
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)（133—136）和八年級(jí)（129—132）八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作，音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感？這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇十九
作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的苦樂(lè)與榮辱。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)中，每一步都需要極為嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)這一行業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：選擇音樂(lè)專業(yè)的動(dòng)機(jī)
我選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)，并不是因?yàn)槊つ康臒釔?ài)音樂(lè)。當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)的原因是對(duì)藝術(shù)的喜好和對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)前景的認(rèn)知。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的神奇之處：它可以激勵(lì)我們最深處的情感，幫助我們釋放壓抑，甚至可以創(chuàng)造出不可想象的美妙之聲。這一切，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是非常珍貴和超凡脫俗的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的困難
音樂(lè)專業(yè)并不是一門(mén)簡(jiǎn)單容易的學(xué)科，對(duì)于初學(xué)者和沒(méi)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度更是非常巨大。我們需要耐心、恒心，不斷地練習(xí)，不斷地探索和實(shí)踐。另外，音樂(lè)欣賞、音樂(lè)歷史、音樂(lè)理論也是必須的元素，我們需要全面掌握音樂(lè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)音樂(lè)的收獲
雖然學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)很辛苦，但是當(dāng)我們不斷的練習(xí)，不斷地鉆研，所有的辛苦也將帶給我們截然不同的、非常豐富的人生體驗(yàn)。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們可以擁有卓越的演奏技巧，可以創(chuàng)作出無(wú)數(shù)不同風(fēng)格的作品，可以感受到最完美的聲音美感。此外，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)出我們的自信心，增強(qiáng)我們對(duì)世界的認(rèn)知，懂得如何與人溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)需要付出很多努力和汗水，但是如果我們堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈地追求，最終一定能夠收獲巨大的成就和人生體驗(yàn)。音樂(lè)，不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種情感和美妙的體驗(yàn)，希望大家都能在這個(gè)充滿熱情和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中找到自己的位置，并取得優(yōu)異的成績(jī)和心靈的滿足。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂(lè)篇二十
音樂(lè)專業(yè)是一個(gè)綜合性的領(lǐng)域，它涵蓋了許多重要的學(xué)科領(lǐng)域，如音樂(lè)理論、聲樂(lè)、器樂(lè)、作曲、調(diào)音和錄音等。這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要一定的天賦和才能，但更需要的是毅力、耐心和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在這個(gè)領(lǐng)域里，我們可以不斷地挑戰(zhàn)自我，追求更高的藝術(shù)境界和技能水平，同時(shí)也讓我們有機(jī)會(huì)參與到豐富多彩的音樂(lè)文化活動(dòng)中去，從而更好地理解和欣賞世界上各種不同的音樂(lè)文化。
第二段：談?wù)撘魳?lè)人才的培養(yǎng)
在音樂(lè)專業(yè)中，我們將會(huì)接受系統(tǒng)的音樂(lè)教育。這些教育內(nèi)容包括音樂(lè)理論、音樂(lè)史、聲樂(lè)技巧、器樂(lè)演奏和作曲等方面的綜合性學(xué)習(xí)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我們可以更好地形成對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，不斷地完善自己的音樂(lè)能力和才華。同時(shí)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們還可以發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦，找到自己最適合的領(lǐng)域去專精。另外，在音樂(lè)專業(yè)中，我們同樣可以進(jìn)行音樂(lè)團(tuán)體的演出和創(chuàng)作，這不僅可以鍛煉我們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，還可以增強(qiáng)我們的協(xié)作能力，并在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自我。
第三段：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性
音樂(lè)學(xué)習(xí)必須要有恒心和毅力。在這個(gè)過(guò)程中，我們面臨的挑戰(zhàn)來(lái)自于學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜和學(xué)習(xí)環(huán)境的刺激。如果沒(méi)有足夠的毅力和耐心，我們很難在這個(gè)領(lǐng)域里取得成功。此外，音樂(lè)學(xué)習(xí)也需要專業(yè)的環(huán)境和條件，例如音樂(lè)教室、器材、樂(lè)器以及指導(dǎo)老師等等。所有這些因素都需要我們認(rèn)真對(duì)待，才能更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
第四段：分享自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟
作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得自己收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。在學(xué)習(xí)作曲、配樂(lè)和演奏樂(lè)器的過(guò)程中，我開(kāi)始了解到音樂(lè)不僅有純粹的藝術(shù)價(jià)值，還能傳遞信息和情感。此外，通過(guò)參加音樂(lè)團(tuán)體和演出，我與其他志同道合的學(xué)生一起合作，創(chuàng)造了許多美妙的音樂(lè)作品。在參與這些音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增加了對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性
音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)給予了我們豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)才華，還可以讓我們從中汲取思想的營(yíng)養(yǎng)，并獲得更廣泛的視野，更深刻的人生體驗(yàn)。此外，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們也可以結(jié)交志同道合的朋友，共同追尋事業(yè)的成功?？傊魳?lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅是一種藝術(shù)，更是一種生命能量，它能夠讓我們的生活更加精彩和充實(shí)。