心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，它不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)和提高。總結(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地思考和分析問(wèn)題，從而提升自己的能力和水平。寫心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的概括和總結(jié)，是一個(gè)自我認(rèn)知和進(jìn)步的過(guò)程。心得體會(huì)可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價(jià)值。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)歷，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語(yǔ)成語(yǔ)等陳詞濫調(diào)。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭恍﹩l(fā)和幫助。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇一
《孩子你慢慢來(lái)》寫的是龍應(yīng)臺(tái)生命的實(shí)景寫生，生活中的散文。書里寫了許多龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子兒時(shí)的事情。我讀完記憶最深刻的就是——龍應(yīng)臺(tái)坐在臺(tái)階上看著華安，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。
讀完這本書后，像股股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里。這就是母愛(ài)，簡(jiǎn)單卻最動(dòng)情的愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇二
第一段：引言部分（100字）
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快速成長(zhǎng)，但卻常常忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)穩(wěn)定的過(guò)程，不能急功近利。最近，我讀了一本書，題為《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“慢慢來(lái)”的重要性。通過(guò)這本書，我獲得了對(duì)于如何以一種溫和而耐心的方式來(lái)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的需求（200字）
了解孩子的需求是理解孩子的第一步，而耐心是滿足孩子需求的前提。我始終相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思維方式和發(fā)展進(jìn)程。如果我們期待孩子們都按我們所設(shè)定的速度和方式來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，那將無(wú)法真正了解孩子的需求。耐心地傾聽(tīng)孩子、理解孩子的情感和外部環(huán)境對(duì)他們的影響，將會(huì)有助于我們更好地支持和引導(dǎo)他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主性（300字）
“慢慢來(lái)”并不意味著對(duì)孩子的要求越來(lái)越低，而是要建立一種培養(yǎng)孩子自主性的環(huán)境。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與空間，讓他們?nèi)L試、去犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。這就需要我們放下對(duì)于完美的追求，不要為了追求短暫的進(jìn)步而限制孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子在一個(gè)寬容的、無(wú)壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)更容易適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。
第四段：與孩子建立真實(shí)的連接（300字）
家長(zhǎng)和孩子之間的真誠(chéng)連接是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們需要以真實(shí)的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子，關(guān)注他們的需求和情感，并與他們保持積極而真誠(chéng)的交流。當(dāng)我們建立了信任和理解的基礎(chǔ)之后，就能夠更好地與孩子共同探索和解決問(wèn)題，幫助他們塑造積極的自我認(rèn)知和未來(lái)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分（200字）
讀孩子你慢慢來(lái)，不僅僅是一本書，更是一種育兒哲學(xué)。從中，我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程需要時(shí)間和耐心。作為家長(zhǎng)，我們不能只著眼于眼前的成績(jī)與進(jìn)步，而應(yīng)該更注重孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)。只有在寬容和溫和的環(huán)境中，孩子才能真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與意義。因此，我將會(huì)以更開(kāi)放的心態(tài)和更耐心的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，相信他們能夠在自己的節(jié)奏下獲得更多的成就和幸福。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇三
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽，但不太會(huì)說(shuō)話，就抱著他們的褲腿，指著那樣?xùn)|西咿呀作聲，家長(zhǎng)就會(huì)告訴他答案。看見(jiàn)一些小東西，只要家長(zhǎng)不阻止，安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(zhǎng)過(guò)程中，他以天才能力，學(xué)會(huì)了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié)，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對(duì)不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)?，F(xiàn)在，三年級(jí)學(xué)完了，準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的'學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定不能馬虎，不會(huì)的題目一定要鉆研到底，不浪費(fèi)一節(jié)課。成績(jī)?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H，找出原因，繼續(xù)努力，要像安安那樣克服，堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇四
昨天，從圖書室借來(lái)《孩子你慢慢來(lái)》，回家就開(kāi)始讀起來(lái)，吃晚飯也舍不得放下，后來(lái)連睡覺(jué)都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺(jué)。
書放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。
回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。她總是帶著慈愛(ài)、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長(zhǎng)大。
最佩服的是這位母親教育孩子過(guò)程中的教育敏感。
讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的！龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。
別以為，會(huì)說(shuō)話就會(huì)講故事！真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無(wú)限的快樂(lè)，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。
面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的孩子，我們又是如何對(duì)待的呢？
我們聽(tīng)聽(tīng)：
超市主人小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“他真怕了，不要嚇到他?！?BR> 媽媽蹲下來(lái)，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來(lái)，才說(shuō)：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我?！?BR> 我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎？我們周圍的超市老板能這樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎？我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生？我一遍遍問(wèn)自己。
可能是別樣的教育恰恰換來(lái)了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小?！罚闹芯镁没厥幹彳浀母袆?dòng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長(zhǎng)輩;當(dāng)然也有苦口婆心說(shuō)教的家長(zhǎng)和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說(shuō)教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢？很少有人去考慮！我們換來(lái)的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心！摧殘了自己，也硬化了孩子！真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》就值得好好地讀一讀。
今天中午，體檢回來(lái)，炒好了中午菜，孩子和老公還沒(méi)有回來(lái)。于是拿起這本書再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過(guò)了牽著我的衣襟聽(tīng)我講故事的年齡，馬上就回來(lái)的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長(zhǎng)大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽(tīng)話懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？沒(méi)有啊！所以，提醒那些還沒(méi)有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長(zhǎng)中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇五
作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)有著急的情緒，希望我們的孩子能夠快速成長(zhǎng)和取得好的成績(jī)。然而，我們是否真正理解和尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏呢？閱讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書，給予我們了一種新的思考方式。
第二段：傾聽(tīng)與理解。
書中提到，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就像一片成熟的果園，每種水果都有它的成熟時(shí)間。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需求和成長(zhǎng)節(jié)奏。有時(shí)候，孩子需要更多的時(shí)間才能理解和掌握一門新的技能，我們應(yīng)該給予他們足夠的寬容和支持。
第三段：耐心與陪伴。
書中的作者告訴我們，陪伴是最好的教育。我們無(wú)需急于要求孩子達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把更多的精力放在和孩子一起度過(guò)美好時(shí)光上。陪伴并不僅僅是陪伴孩子玩耍，也包括和孩子一起探索世界，一起分享生活的點(diǎn)滴。通過(guò)耐心和陪伴，我們可以建立起更為緊密的親子關(guān)系，讓孩子更加愿意和我們溝通和分享。
第四段：尊重與鼓勵(lì)。
孩子是獨(dú)立個(gè)體，有著自己的思考方式和興趣愛(ài)好。我們要尊重孩子的個(gè)人意愿和決策權(quán)，給予他們自由發(fā)展的空間。同時(shí)，當(dāng)孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們要懂得及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們保持積極向上的心態(tài)。只有尊重孩子，才能真正激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立與自信。
最后，我們要教導(dǎo)孩子獨(dú)立和自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子需要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)承受一些壓力和困難。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，他們才能真正成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《孩子你慢慢來(lái)》，我們意識(shí)到了獨(dú)立思考和尊重孩子的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，用耐心和陪伴來(lái)引導(dǎo)他們。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成就他們自己的夢(mèng)想，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇六
第一段：引入
有時(shí)候，我們總會(huì)急于讓孩子快速成長(zhǎng)，迫不及待地希望他們能夠走在同齡人的前面。然而，卻很少有人真正關(guān)注到，孩子們也需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，需要我們的耐心和理解。讀孩子，你慢慢來(lái)，就是一種傾聽(tīng)和陪伴的方式，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：不同歲數(shù)階段的需要
不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求。給予他們足夠的時(shí)間和空間，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)是非常重要的。在幼兒期，孩子們需要探索和發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該給予他們充分的機(jī)會(huì)去玩耍、觸摸和嘗試。在兒童期，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的意志力和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。而在青少年期，他們面臨更多的選擇和困惑，我們需要與他們進(jìn)行有效的溝通，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在不同的階段，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展來(lái)給予他們支持和鼓勵(lì)。
第三段：了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)。有的孩子喜歡安靜而內(nèi)向，有的孩子活潑而外向。我們應(yīng)該尊重和接納他們的不同，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己期望孩子快速適應(yīng)一種標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)模式，然而這并不適用于每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該更多地去聆聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂⒆?，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：耐心與理解的重要性
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，耐心和理解是至關(guān)重要的。我們不能一味地要求他們做到最好，也不能過(guò)分苛求他們。不同的孩子有著不同的個(gè)體差異，有的懂事而穩(wěn)重，有的活潑而好動(dòng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，用溫暖的眼神和耐心的語(yǔ)言與他們對(duì)話，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。只有在理解和陪伴中，孩子才能夠慢慢地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為
最后，如果我們希望孩子能夠慢慢來(lái)，我們自己也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為。我們不能以自己的期望來(lái)定義孩子的成長(zhǎng)速度，而應(yīng)該尊重和接納他們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們可以與孩子一起制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)放松和寬容，接受孩子可能犯錯(cuò)和失敗的事實(shí)。只有這樣，我們才能真正地讀懂孩子，給予他們最好的支持和幫助。
總結(jié)：
讀孩子，你慢慢來(lái)是一種成長(zhǎng)的態(tài)度和方式，需要我們對(duì)孩子有耐心和理解。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，與孩子一起慢慢地制定目標(biāo)，接受他們的差異和犯錯(cuò)。只有在理解和陪伴中，孩子才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇七
一直覺(jué)得《孩子你慢慢來(lái)》這是一本好書，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書，便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識(shí)，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮?，不再是《野火集》里追求民主的評(píng)論者，有的，只是講述，或者說(shuō)是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，不知是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛(ài)和童真的片段，來(lái)表達(dá)自己的感情。只看了幾頁(yè)，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬(wàn)丈柔情的一面，也許是同許多家長(zhǎng)們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛(ài)上這本書，也是愛(ài)上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué)，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛(ài)。讀到后面，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，和他們溫柔的媽媽，在這小小的冊(cè)子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(zhǎng)的歲月自然不會(huì)總是快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而，在書中，并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒(méi)有太深情的言語(yǔ)，甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅，沒(méi)有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛(ài)和期盼，希望他們都能成為“像樹(shù)一樣正直的人”。龍應(yīng)臺(tái)在書中說(shuō)，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來(lái)歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒(méi)什么遺憾可言了。
文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的`愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱?，在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來(lái)對(duì)待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)。但是，她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來(lái)，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長(zhǎng)為“正直的小樹(shù)”，而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過(guò)早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來(lái)者居上?！澳阍谙胧裁矗瑡寢?？”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說(shuō)：“媽媽不快樂(lè)！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽不要不快樂(lè)，安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái)，不可置信的問(wèn)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”“安安很快樂(lè)呀。安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！焙⒆拥膬?nèi)心單純，簡(jiǎn)單，慢慢來(lái)，也挺好的。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇八
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書，這是一本讓我久久不能平靜的好書!這本書有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇九
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編收集整理的孩子教育方法心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師、家長(zhǎng)同志們:
大家下午好！
首先感謝學(xué)校和王老師給我這個(gè)和家長(zhǎng)、老師們共同交流的機(jī)會(huì)。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認(rèn)為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現(xiàn)在的我們，做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在，我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法，和大家一起共勉。
首先，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因?yàn)樯斫虅儆谘越?，自己的一言一行都?huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。
題是大是小，這時(shí)一定要放下手中所有的事情來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，面對(duì)問(wèn)題一起商量共同解決。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問(wèn)題的方法，少走彎路。
第三，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要鼓勵(lì)孩子積極地做一些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無(wú)形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區(qū)和敬老院做志愿者，可以培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛(ài)他人的美德。當(dāng)然，這也特別需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合。
第四，平時(shí)注重培養(yǎng)孩子興趣要廣泛。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書的重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡可能多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)自身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國(guó)家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛(ài)發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明
白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評(píng)還是受到表?yè)P(yáng)，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)著想。家長(zhǎng)也要多和老師交流溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。
以上只是我平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。我很慶幸，或許自己的孩子在學(xué)習(xí)上還不是最優(yōu)秀的，但他對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，活潑開(kāi)朗的性格，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，還有做事的認(rèn)真態(tài)度，都讓我們感到莫大的希望。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯。作為家長(zhǎng)，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長(zhǎng)！就讓我們攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝大家！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中最重要的一部分，而學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)則決定了孩子的學(xué)習(xí)效果和成就。在我多年的教育實(shí)踐中，我總結(jié)了一些與孩子們分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加順利。以下是我對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)的五個(gè)方面的總結(jié)。
第一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子要養(yǎng)成按時(shí)上床、按時(shí)起床的良好作息習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，以保證精神狀態(tài)的良好。此外，孩子要養(yǎng)成每天課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)整理筆記的好習(xí)慣。不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高記憶力和應(yīng)變能力。還要有良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，避免拖延和堆積學(xué)業(yè)。
第二，抓住重點(diǎn)，掌握方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題加以區(qū)分和掌握，不能一刀切地去做。在掌握重點(diǎn)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)總結(jié)方法和技巧，加強(qiáng)思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，抓住解題方法和思維過(guò)程；學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，注意總結(jié)寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方法。只有掌握了方法，才能在學(xué)習(xí)中游刃有余，更加得心應(yīng)手。
第三，注重實(shí)踐和運(yùn)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，繼而覺(jué)以知書達(dá)乎要下實(shí)地，只有把書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正掌握和理解。孩子要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，提高實(shí)踐能力；在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以多寫作文和朗讀文章，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)踐是知識(shí)的檢驗(yàn)和升華，也是學(xué)習(xí)高效的關(guān)鍵。
第四，培養(yǎng)好背景知識(shí)。背景知識(shí)是理解和掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。孩子們要廣泛閱讀，了解各個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，增加知識(shí)的積累。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要結(jié)合背景知識(shí)進(jìn)行深入理解，擴(kuò)大知識(shí)面和視野。比如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要了解相關(guān)的背景知識(shí)，掌握時(shí)代背景和歷史事件的發(fā)展過(guò)程，才能更好地理解和記憶。
第五，注重思考和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和應(yīng)用知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力。孩子們要善于思考和質(zhì)疑，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不滿足于表面的了解，要深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和原理，培養(yǎng)批判和綜合分析的能力。在生活中，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，勇于創(chuàng)新和嘗試，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
總之，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)踐和運(yùn)用，培養(yǎng)好背景知識(shí)，注重思考和創(chuàng)新。這些方法和心得體會(huì)都是在多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，有助于讓孩子們走上學(xué)習(xí)的正軌，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。希望孩子們能夠認(rèn)真思考并積極應(yīng)用這些方法和心得，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十一
很少看書，也靜不下心來(lái)看書，前幾天得到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，信手翻了幾頁(yè)，居然一下子就吸引住了。兩個(gè)晚上就看完了這本書。
養(yǎng)育孩子是一條漫漫長(zhǎng)路，在這個(gè)過(guò)程中，最重要的促進(jìn)因素?zé)o疑是貫穿其中的真誠(chéng)、愛(ài)和尊重。愛(ài)孩子首先就應(yīng)該尊重孩子，將孩子看作是與自己對(duì)等的生命。龍應(yīng)臺(tái)在《初識(shí)》一文中描述了用黃色腳踏車帶著安安去貓川幼兒園的情景：“一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”僅僅用“平等互助”來(lái)定位母子關(guān)系，不足以傳達(dá)這本書帶給我們的震撼。建立起良好的親子關(guān)系，接下來(lái)對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)和耐心的教育，就是順理成章的事情了。
想一想，在我們習(xí)慣于把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上時(shí)，孩子多少次接受了不平等的教育。教師要求孩子復(fù)述故事時(shí)情節(jié)要完整，畫畫時(shí)畫面要整潔，做操時(shí)動(dòng)作要有力，做手工時(shí)動(dòng)作要仔細(xì)……每一項(xiàng)都有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所謂做得不好、不認(rèn)真的孩子，教師總是要求他重做，甚至重做n次……這是以教育的名義在侵犯孩子的權(quán)利。平等對(duì)話首先要讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，還包括接受孩子的“無(wú)理取鬧”。
“孩子你慢慢來(lái)”不單是對(duì)孩子說(shuō)的，也是對(duì)教育者說(shuō)的，讓我們做一個(gè)愿意等待的教師，耐心地欣賞孩子慢慢成長(zhǎng)吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十二
由于冠狀病毒的侵?jǐn)_，無(wú)奈在家休息了一個(gè)月。典型的三口之家，每天就是做飯，吃飯，網(wǎng)課，做飯，吃飯，中間穿插著一些小游戲和自由讀書活動(dòng)……我又重新讀了一遍作家龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來(lái)》，多了一次閱讀就多了一份感觸。
看著自己漸已長(zhǎng)大的女兒，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事，作為父母你必須控制好自己的情緒，心平氣和的面對(duì)孩子?？墒?，一旦遇事，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望她有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍她有任何的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子的身上，希望她強(qiáng)大，希望她優(yōu)秀，希望她不要惹麻煩。卻忘記了，她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。作為父母，能做的就是學(xué)會(huì)寬容與等待。慢慢地，去等待生命的到來(lái)，去等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這一切都需要溫柔的堅(jiān)持與等待。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十三
前些日子，朋友給我推薦了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子你慢慢來(lái)》一書。我在書店沒(méi)有找到，于是在網(wǎng)上看了這本書。龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力。讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書，感觸頗多。
書中以第三人稱來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何讓孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
作為一位母親，一位老師，“孩子你慢慢來(lái)”這句話讓我感受頗深。“孩子你慢慢來(lái)”，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十四
近來(lái)利用暑假一個(gè)人的閑暇時(shí)間，再次品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》這本書，每次合上書，內(nèi)心總是生出無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。記得去年第一次拿到這本書來(lái)讀時(shí)，內(nèi)心也是經(jīng)常非常溫暖和觸動(dòng)的，經(jīng)常讀著讀著就不知不覺(jué)的流下感動(dòng)的淚水，感動(dòng)之余就會(huì)想：作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心是有多么溫柔情懷和有多少無(wú)限的愛(ài)，才能寫出那么細(xì)膩的文字呢!現(xiàn)在再讀，感受更多的是對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受!如同坐在時(shí)光機(jī)，和作者一同經(jīng)歷著她的一切，心里的感覺(jué)非常奇妙?；蛟S看書時(shí)的人生階段不一樣，可以直接影響當(dāng)下的感受吧，這本書是龍應(yīng)臺(tái)寫的“人生三書”：《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《目送》其中的一部，也是最讓我感動(dòng)的一部。龍應(yīng)臺(tái)是現(xiàn)代作家，曾擔(dān)任臺(tái)灣文化部部長(zhǎng)，34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱：從此開(kāi)始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。
看完她這幾本書，覺(jué)得她寫這幾本書時(shí)，連筆都是溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人的。特別是《孩子你慢慢來(lái)》這本書，寫于前，書中描寫諸多生活中的讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)，太多純真、喜悅的場(chǎng)景，反映出作者細(xì)膩的情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，我無(wú)數(shù)次嘴角禁不住的一次次上揚(yáng)，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。這是讀其他教育類書籍絕對(duì)沒(méi)有的。建議已為人師的，想更好的教育孩子，引導(dǎo)孩子的媽媽們，有興趣的一定要讀一讀，非常值得一讀呢!
因?yàn)檫@是一本充滿愛(ài)的書，是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中的喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它絕不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出這樣的生活散文吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十五
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一段旅程，而學(xué)習(xí)方法的選擇和心得的積累，對(duì)于孩子們發(fā)展個(gè)人潛能和取得優(yōu)異成績(jī)有著重要的影響。在我多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和心得方面存在著許多共同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)的一些思考。
首先，良好的學(xué)習(xí)方法是孩子們學(xué)習(xí)成功的基石。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)高中生課業(yè)繁重，時(shí)間分配不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并合理安排時(shí)間十分重要。另外，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很關(guān)鍵的。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持積極向上的心態(tài)，勇于迎接學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。只有這樣，他們才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好的成績(jī)。
其次，了解自身的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，例如有的孩子喜歡大聲朗讀來(lái)記憶知識(shí)，而有的孩子則喜歡通過(guò)圖表和標(biāo)簽來(lái)幫助記憶。因此，學(xué)生們應(yīng)該積極探索和理解自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)自己的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他在上課時(shí)喜歡畫畫。于是，我鼓勵(lì)他將課堂筆記寫成圖畫，并用顏色標(biāo)注重要內(nèi)容。這一調(diào)整的結(jié)果是，他的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
這也引出了關(guān)于多樣化學(xué)習(xí)方法的討論。多樣化的學(xué)習(xí)方法可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。我們可以利用與課程相關(guān)的游戲、圖表、音樂(lè)等媒體來(lái)加深孩子們對(duì)知識(shí)的理解。例如，我曾經(jīng)教授過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)課程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)公式的記憶不夠穩(wěn)定時(shí)，我引入了一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際應(yīng)用中的例子，使他們能夠更好地掌握公式的概念。這種多樣化的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，與他人的合作也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。孩子們可以通過(guò)與同學(xué)們互動(dòng)討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，共同解決問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)中，孩子們可以互相幫助、合作完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾經(jīng)組織過(guò)一次小組活動(dòng)，讓孩子們一起解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)果，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)相互探討問(wèn)題，共同尋找解決方法，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)效果大為提高。
最后，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)總結(jié)和反思，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路線。另外，總結(jié)和反思還有助于提高孩子們的記憶力和理解力。一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思的孩子，可以更好地把握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并且能夠在考試中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
綜上所述，良好的學(xué)習(xí)方法和心得對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的基石。了解自身的學(xué)習(xí)方式、多樣化的學(xué)習(xí)方法、與他人的合作以及總結(jié)和反思都是促使孩子們?nèi)〉酶脤W(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。希望通過(guò)這些方法和心得的體會(huì)，孩子們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇一
《孩子你慢慢來(lái)》寫的是龍應(yīng)臺(tái)生命的實(shí)景寫生，生活中的散文。書里寫了許多龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子兒時(shí)的事情。我讀完記憶最深刻的就是——龍應(yīng)臺(tái)坐在臺(tái)階上看著華安，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。
讀完這本書后，像股股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里。這就是母愛(ài)，簡(jiǎn)單卻最動(dòng)情的愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇二
第一段：引言部分（100字）
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快速成長(zhǎng)，但卻常常忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)穩(wěn)定的過(guò)程，不能急功近利。最近，我讀了一本書，題為《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“慢慢來(lái)”的重要性。通過(guò)這本書，我獲得了對(duì)于如何以一種溫和而耐心的方式來(lái)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的需求（200字）
了解孩子的需求是理解孩子的第一步，而耐心是滿足孩子需求的前提。我始終相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思維方式和發(fā)展進(jìn)程。如果我們期待孩子們都按我們所設(shè)定的速度和方式來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，那將無(wú)法真正了解孩子的需求。耐心地傾聽(tīng)孩子、理解孩子的情感和外部環(huán)境對(duì)他們的影響，將會(huì)有助于我們更好地支持和引導(dǎo)他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主性（300字）
“慢慢來(lái)”并不意味著對(duì)孩子的要求越來(lái)越低，而是要建立一種培養(yǎng)孩子自主性的環(huán)境。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與空間，讓他們?nèi)L試、去犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。這就需要我們放下對(duì)于完美的追求，不要為了追求短暫的進(jìn)步而限制孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子在一個(gè)寬容的、無(wú)壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)更容易適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。
第四段：與孩子建立真實(shí)的連接（300字）
家長(zhǎng)和孩子之間的真誠(chéng)連接是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們需要以真實(shí)的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子，關(guān)注他們的需求和情感，并與他們保持積極而真誠(chéng)的交流。當(dāng)我們建立了信任和理解的基礎(chǔ)之后，就能夠更好地與孩子共同探索和解決問(wèn)題，幫助他們塑造積極的自我認(rèn)知和未來(lái)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分（200字）
讀孩子你慢慢來(lái)，不僅僅是一本書，更是一種育兒哲學(xué)。從中，我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程需要時(shí)間和耐心。作為家長(zhǎng)，我們不能只著眼于眼前的成績(jī)與進(jìn)步，而應(yīng)該更注重孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)。只有在寬容和溫和的環(huán)境中，孩子才能真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與意義。因此，我將會(huì)以更開(kāi)放的心態(tài)和更耐心的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，相信他們能夠在自己的節(jié)奏下獲得更多的成就和幸福。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇三
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽，但不太會(huì)說(shuō)話，就抱著他們的褲腿，指著那樣?xùn)|西咿呀作聲，家長(zhǎng)就會(huì)告訴他答案。看見(jiàn)一些小東西，只要家長(zhǎng)不阻止，安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(zhǎng)過(guò)程中，他以天才能力，學(xué)會(huì)了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié)，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對(duì)不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)?，F(xiàn)在，三年級(jí)學(xué)完了，準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的'學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定不能馬虎，不會(huì)的題目一定要鉆研到底，不浪費(fèi)一節(jié)課。成績(jī)?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H，找出原因，繼續(xù)努力，要像安安那樣克服，堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇四
昨天，從圖書室借來(lái)《孩子你慢慢來(lái)》，回家就開(kāi)始讀起來(lái)，吃晚飯也舍不得放下，后來(lái)連睡覺(jué)都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺(jué)。
書放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。
回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。她總是帶著慈愛(ài)、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長(zhǎng)大。
最佩服的是這位母親教育孩子過(guò)程中的教育敏感。
讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的！龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。
別以為，會(huì)說(shuō)話就會(huì)講故事！真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無(wú)限的快樂(lè)，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。
面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的孩子，我們又是如何對(duì)待的呢？
我們聽(tīng)聽(tīng)：
超市主人小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“他真怕了，不要嚇到他?！?BR> 媽媽蹲下來(lái)，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來(lái)，才說(shuō)：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我?！?BR> 我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎？我們周圍的超市老板能這樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎？我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生？我一遍遍問(wèn)自己。
可能是別樣的教育恰恰換來(lái)了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小?！罚闹芯镁没厥幹彳浀母袆?dòng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長(zhǎng)輩;當(dāng)然也有苦口婆心說(shuō)教的家長(zhǎng)和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說(shuō)教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢？很少有人去考慮！我們換來(lái)的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心！摧殘了自己，也硬化了孩子！真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》就值得好好地讀一讀。
今天中午，體檢回來(lái)，炒好了中午菜，孩子和老公還沒(méi)有回來(lái)。于是拿起這本書再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過(guò)了牽著我的衣襟聽(tīng)我講故事的年齡，馬上就回來(lái)的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長(zhǎng)大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽(tīng)話懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？沒(méi)有啊！所以，提醒那些還沒(méi)有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長(zhǎng)中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇五
作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)有著急的情緒，希望我們的孩子能夠快速成長(zhǎng)和取得好的成績(jī)。然而，我們是否真正理解和尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏呢？閱讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書，給予我們了一種新的思考方式。
第二段：傾聽(tīng)與理解。
書中提到，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就像一片成熟的果園，每種水果都有它的成熟時(shí)間。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需求和成長(zhǎng)節(jié)奏。有時(shí)候，孩子需要更多的時(shí)間才能理解和掌握一門新的技能，我們應(yīng)該給予他們足夠的寬容和支持。
第三段：耐心與陪伴。
書中的作者告訴我們，陪伴是最好的教育。我們無(wú)需急于要求孩子達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把更多的精力放在和孩子一起度過(guò)美好時(shí)光上。陪伴并不僅僅是陪伴孩子玩耍，也包括和孩子一起探索世界，一起分享生活的點(diǎn)滴。通過(guò)耐心和陪伴，我們可以建立起更為緊密的親子關(guān)系，讓孩子更加愿意和我們溝通和分享。
第四段：尊重與鼓勵(lì)。
孩子是獨(dú)立個(gè)體，有著自己的思考方式和興趣愛(ài)好。我們要尊重孩子的個(gè)人意愿和決策權(quán)，給予他們自由發(fā)展的空間。同時(shí)，當(dāng)孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們要懂得及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們保持積極向上的心態(tài)。只有尊重孩子，才能真正激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立與自信。
最后，我們要教導(dǎo)孩子獨(dú)立和自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子需要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)承受一些壓力和困難。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，他們才能真正成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《孩子你慢慢來(lái)》，我們意識(shí)到了獨(dú)立思考和尊重孩子的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，用耐心和陪伴來(lái)引導(dǎo)他們。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成就他們自己的夢(mèng)想，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇六
第一段：引入
有時(shí)候，我們總會(huì)急于讓孩子快速成長(zhǎng)，迫不及待地希望他們能夠走在同齡人的前面。然而，卻很少有人真正關(guān)注到，孩子們也需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，需要我們的耐心和理解。讀孩子，你慢慢來(lái)，就是一種傾聽(tīng)和陪伴的方式，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：不同歲數(shù)階段的需要
不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求。給予他們足夠的時(shí)間和空間，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)是非常重要的。在幼兒期，孩子們需要探索和發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該給予他們充分的機(jī)會(huì)去玩耍、觸摸和嘗試。在兒童期，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的意志力和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。而在青少年期，他們面臨更多的選擇和困惑，我們需要與他們進(jìn)行有效的溝通，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在不同的階段，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展來(lái)給予他們支持和鼓勵(lì)。
第三段：了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)。有的孩子喜歡安靜而內(nèi)向，有的孩子活潑而外向。我們應(yīng)該尊重和接納他們的不同，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己期望孩子快速適應(yīng)一種標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)模式，然而這并不適用于每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該更多地去聆聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂⒆?，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：耐心與理解的重要性
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，耐心和理解是至關(guān)重要的。我們不能一味地要求他們做到最好，也不能過(guò)分苛求他們。不同的孩子有著不同的個(gè)體差異，有的懂事而穩(wěn)重，有的活潑而好動(dòng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，用溫暖的眼神和耐心的語(yǔ)言與他們對(duì)話，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。只有在理解和陪伴中，孩子才能夠慢慢地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為
最后，如果我們希望孩子能夠慢慢來(lái)，我們自己也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為。我們不能以自己的期望來(lái)定義孩子的成長(zhǎng)速度，而應(yīng)該尊重和接納他們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們可以與孩子一起制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)放松和寬容，接受孩子可能犯錯(cuò)和失敗的事實(shí)。只有這樣，我們才能真正地讀懂孩子，給予他們最好的支持和幫助。
總結(jié)：
讀孩子，你慢慢來(lái)是一種成長(zhǎng)的態(tài)度和方式，需要我們對(duì)孩子有耐心和理解。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，與孩子一起慢慢地制定目標(biāo)，接受他們的差異和犯錯(cuò)。只有在理解和陪伴中，孩子才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇七
一直覺(jué)得《孩子你慢慢來(lái)》這是一本好書，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書，便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識(shí)，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮?，不再是《野火集》里追求民主的評(píng)論者，有的，只是講述，或者說(shuō)是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，不知是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛(ài)和童真的片段，來(lái)表達(dá)自己的感情。只看了幾頁(yè)，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬(wàn)丈柔情的一面，也許是同許多家長(zhǎng)們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛(ài)上這本書，也是愛(ài)上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué)，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛(ài)。讀到后面，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，和他們溫柔的媽媽，在這小小的冊(cè)子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(zhǎng)的歲月自然不會(huì)總是快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而，在書中，并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒(méi)有太深情的言語(yǔ)，甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅，沒(méi)有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛(ài)和期盼，希望他們都能成為“像樹(shù)一樣正直的人”。龍應(yīng)臺(tái)在書中說(shuō)，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來(lái)歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒(méi)什么遺憾可言了。
文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的`愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱?，在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來(lái)對(duì)待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)。但是，她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來(lái)，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長(zhǎng)為“正直的小樹(shù)”，而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過(guò)早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來(lái)者居上?！澳阍谙胧裁矗瑡寢?？”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說(shuō)：“媽媽不快樂(lè)！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽不要不快樂(lè)，安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái)，不可置信的問(wèn)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”“安安很快樂(lè)呀。安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！焙⒆拥膬?nèi)心單純，簡(jiǎn)單，慢慢來(lái)，也挺好的。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇八
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書，這是一本讓我久久不能平靜的好書!這本書有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇九
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編收集整理的孩子教育方法心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師、家長(zhǎng)同志們:
大家下午好！
首先感謝學(xué)校和王老師給我這個(gè)和家長(zhǎng)、老師們共同交流的機(jī)會(huì)。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認(rèn)為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現(xiàn)在的我們，做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在，我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法，和大家一起共勉。
首先，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因?yàn)樯斫虅儆谘越?，自己的一言一行都?huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。
題是大是小，這時(shí)一定要放下手中所有的事情來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，面對(duì)問(wèn)題一起商量共同解決。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問(wèn)題的方法，少走彎路。
第三，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要鼓勵(lì)孩子積極地做一些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無(wú)形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區(qū)和敬老院做志愿者，可以培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛(ài)他人的美德。當(dāng)然，這也特別需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合。
第四，平時(shí)注重培養(yǎng)孩子興趣要廣泛。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書的重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡可能多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)自身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國(guó)家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛(ài)發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明
白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評(píng)還是受到表?yè)P(yáng)，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)著想。家長(zhǎng)也要多和老師交流溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。
以上只是我平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。我很慶幸，或許自己的孩子在學(xué)習(xí)上還不是最優(yōu)秀的，但他對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，活潑開(kāi)朗的性格，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，還有做事的認(rèn)真態(tài)度，都讓我們感到莫大的希望。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯。作為家長(zhǎng)，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長(zhǎng)！就讓我們攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝大家！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中最重要的一部分，而學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)則決定了孩子的學(xué)習(xí)效果和成就。在我多年的教育實(shí)踐中，我總結(jié)了一些與孩子們分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加順利。以下是我對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)的五個(gè)方面的總結(jié)。
第一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子要養(yǎng)成按時(shí)上床、按時(shí)起床的良好作息習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，以保證精神狀態(tài)的良好。此外，孩子要養(yǎng)成每天課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)整理筆記的好習(xí)慣。不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高記憶力和應(yīng)變能力。還要有良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，避免拖延和堆積學(xué)業(yè)。
第二，抓住重點(diǎn)，掌握方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題加以區(qū)分和掌握，不能一刀切地去做。在掌握重點(diǎn)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)總結(jié)方法和技巧，加強(qiáng)思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，抓住解題方法和思維過(guò)程；學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，注意總結(jié)寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方法。只有掌握了方法，才能在學(xué)習(xí)中游刃有余，更加得心應(yīng)手。
第三，注重實(shí)踐和運(yùn)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，繼而覺(jué)以知書達(dá)乎要下實(shí)地，只有把書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正掌握和理解。孩子要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，提高實(shí)踐能力；在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以多寫作文和朗讀文章，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)踐是知識(shí)的檢驗(yàn)和升華，也是學(xué)習(xí)高效的關(guān)鍵。
第四，培養(yǎng)好背景知識(shí)。背景知識(shí)是理解和掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。孩子們要廣泛閱讀，了解各個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，增加知識(shí)的積累。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要結(jié)合背景知識(shí)進(jìn)行深入理解，擴(kuò)大知識(shí)面和視野。比如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要了解相關(guān)的背景知識(shí)，掌握時(shí)代背景和歷史事件的發(fā)展過(guò)程，才能更好地理解和記憶。
第五，注重思考和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和應(yīng)用知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力。孩子們要善于思考和質(zhì)疑，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不滿足于表面的了解，要深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和原理，培養(yǎng)批判和綜合分析的能力。在生活中，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，勇于創(chuàng)新和嘗試，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
總之，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)踐和運(yùn)用，培養(yǎng)好背景知識(shí)，注重思考和創(chuàng)新。這些方法和心得體會(huì)都是在多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，有助于讓孩子們走上學(xué)習(xí)的正軌，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。希望孩子們能夠認(rèn)真思考并積極應(yīng)用這些方法和心得，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十一
很少看書，也靜不下心來(lái)看書，前幾天得到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，信手翻了幾頁(yè)，居然一下子就吸引住了。兩個(gè)晚上就看完了這本書。
養(yǎng)育孩子是一條漫漫長(zhǎng)路，在這個(gè)過(guò)程中，最重要的促進(jìn)因素?zé)o疑是貫穿其中的真誠(chéng)、愛(ài)和尊重。愛(ài)孩子首先就應(yīng)該尊重孩子，將孩子看作是與自己對(duì)等的生命。龍應(yīng)臺(tái)在《初識(shí)》一文中描述了用黃色腳踏車帶著安安去貓川幼兒園的情景：“一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”僅僅用“平等互助”來(lái)定位母子關(guān)系，不足以傳達(dá)這本書帶給我們的震撼。建立起良好的親子關(guān)系，接下來(lái)對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)和耐心的教育，就是順理成章的事情了。
想一想，在我們習(xí)慣于把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上時(shí)，孩子多少次接受了不平等的教育。教師要求孩子復(fù)述故事時(shí)情節(jié)要完整，畫畫時(shí)畫面要整潔，做操時(shí)動(dòng)作要有力，做手工時(shí)動(dòng)作要仔細(xì)……每一項(xiàng)都有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所謂做得不好、不認(rèn)真的孩子，教師總是要求他重做，甚至重做n次……這是以教育的名義在侵犯孩子的權(quán)利。平等對(duì)話首先要讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，還包括接受孩子的“無(wú)理取鬧”。
“孩子你慢慢來(lái)”不單是對(duì)孩子說(shuō)的，也是對(duì)教育者說(shuō)的，讓我們做一個(gè)愿意等待的教師，耐心地欣賞孩子慢慢成長(zhǎng)吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十二
由于冠狀病毒的侵?jǐn)_，無(wú)奈在家休息了一個(gè)月。典型的三口之家，每天就是做飯，吃飯，網(wǎng)課，做飯，吃飯，中間穿插著一些小游戲和自由讀書活動(dòng)……我又重新讀了一遍作家龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來(lái)》，多了一次閱讀就多了一份感觸。
看著自己漸已長(zhǎng)大的女兒，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事，作為父母你必須控制好自己的情緒，心平氣和的面對(duì)孩子?？墒?，一旦遇事，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望她有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍她有任何的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子的身上，希望她強(qiáng)大，希望她優(yōu)秀，希望她不要惹麻煩。卻忘記了，她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。作為父母，能做的就是學(xué)會(huì)寬容與等待。慢慢地，去等待生命的到來(lái)，去等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這一切都需要溫柔的堅(jiān)持與等待。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十三
前些日子，朋友給我推薦了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子你慢慢來(lái)》一書。我在書店沒(méi)有找到，于是在網(wǎng)上看了這本書。龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力。讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書，感觸頗多。
書中以第三人稱來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何讓孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
作為一位母親，一位老師，“孩子你慢慢來(lái)”這句話讓我感受頗深。“孩子你慢慢來(lái)”，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十四
近來(lái)利用暑假一個(gè)人的閑暇時(shí)間，再次品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》這本書，每次合上書，內(nèi)心總是生出無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。記得去年第一次拿到這本書來(lái)讀時(shí)，內(nèi)心也是經(jīng)常非常溫暖和觸動(dòng)的，經(jīng)常讀著讀著就不知不覺(jué)的流下感動(dòng)的淚水，感動(dòng)之余就會(huì)想：作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心是有多么溫柔情懷和有多少無(wú)限的愛(ài)，才能寫出那么細(xì)膩的文字呢!現(xiàn)在再讀，感受更多的是對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受!如同坐在時(shí)光機(jī)，和作者一同經(jīng)歷著她的一切，心里的感覺(jué)非常奇妙?；蛟S看書時(shí)的人生階段不一樣，可以直接影響當(dāng)下的感受吧，這本書是龍應(yīng)臺(tái)寫的“人生三書”：《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《目送》其中的一部，也是最讓我感動(dòng)的一部。龍應(yīng)臺(tái)是現(xiàn)代作家，曾擔(dān)任臺(tái)灣文化部部長(zhǎng)，34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱：從此開(kāi)始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。
看完她這幾本書，覺(jué)得她寫這幾本書時(shí)，連筆都是溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人的。特別是《孩子你慢慢來(lái)》這本書，寫于前，書中描寫諸多生活中的讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)，太多純真、喜悅的場(chǎng)景，反映出作者細(xì)膩的情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，我無(wú)數(shù)次嘴角禁不住的一次次上揚(yáng)，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。這是讀其他教育類書籍絕對(duì)沒(méi)有的。建議已為人師的，想更好的教育孩子，引導(dǎo)孩子的媽媽們，有興趣的一定要讀一讀，非常值得一讀呢!
因?yàn)檫@是一本充滿愛(ài)的書，是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中的喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它絕不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出這樣的生活散文吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)和方法篇十五
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一段旅程，而學(xué)習(xí)方法的選擇和心得的積累，對(duì)于孩子們發(fā)展個(gè)人潛能和取得優(yōu)異成績(jī)有著重要的影響。在我多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和心得方面存在著許多共同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)的一些思考。
首先，良好的學(xué)習(xí)方法是孩子們學(xué)習(xí)成功的基石。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)高中生課業(yè)繁重，時(shí)間分配不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并合理安排時(shí)間十分重要。另外，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很關(guān)鍵的。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持積極向上的心態(tài)，勇于迎接學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。只有這樣，他們才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好的成績(jī)。
其次，了解自身的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，例如有的孩子喜歡大聲朗讀來(lái)記憶知識(shí)，而有的孩子則喜歡通過(guò)圖表和標(biāo)簽來(lái)幫助記憶。因此，學(xué)生們應(yīng)該積極探索和理解自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)自己的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他在上課時(shí)喜歡畫畫。于是，我鼓勵(lì)他將課堂筆記寫成圖畫，并用顏色標(biāo)注重要內(nèi)容。這一調(diào)整的結(jié)果是，他的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
這也引出了關(guān)于多樣化學(xué)習(xí)方法的討論。多樣化的學(xué)習(xí)方法可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。我們可以利用與課程相關(guān)的游戲、圖表、音樂(lè)等媒體來(lái)加深孩子們對(duì)知識(shí)的理解。例如，我曾經(jīng)教授過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)課程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)公式的記憶不夠穩(wěn)定時(shí)，我引入了一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際應(yīng)用中的例子，使他們能夠更好地掌握公式的概念。這種多樣化的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，與他人的合作也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。孩子們可以通過(guò)與同學(xué)們互動(dòng)討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，共同解決問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)中，孩子們可以互相幫助、合作完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾經(jīng)組織過(guò)一次小組活動(dòng)，讓孩子們一起解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)果，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)相互探討問(wèn)題，共同尋找解決方法，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)效果大為提高。
最后，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)總結(jié)和反思，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路線。另外，總結(jié)和反思還有助于提高孩子們的記憶力和理解力。一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思的孩子，可以更好地把握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并且能夠在考試中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
綜上所述，良好的學(xué)習(xí)方法和心得對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的基石。了解自身的學(xué)習(xí)方式、多樣化的學(xué)習(xí)方法、與他人的合作以及總結(jié)和反思都是促使孩子們?nèi)〉酶脤W(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。希望通過(guò)這些方法和心得的體會(huì)，孩子們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。