總結(jié)需要我們對過去的工作進行回顧和歸納，從而形成對整體情況的準確把握和清晰認知。適當添加案例或?qū)嵶C數(shù)據(jù)可以增加總結(jié)的可信度和說服力。以下是小編精心挑選的總結(jié)范文，希望能對大家有所啟示。
形體課教學工作總結(jié)篇一
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的'形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質(zhì)風度美及表現(xiàn)美的基本能力。學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
重點：
1形體運動概述。
2形體練習手段與方法。
3形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)。
2形體練習與舞蹈藝術結(jié)合的訓練。
3如何理解音樂。
4如何合理運用形體練習的方法與手段。
課的內(nèi)容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數(shù)量運動量的大小等，應符合大多數(shù)練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內(nèi)容和方法，使她們能接受，經(jīng)過一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要著重從改變和糾正生活中不符合規(guī)范要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。
動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習為主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作為整體練習的堅實基礎，與其同時結(jié)合柔韌、靈敏、力量等素質(zhì)練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發(fā)，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的規(guī)范，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗制濫造，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實際出發(fā)，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。
4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。
5、增強學生科學鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態(tài)，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。
6、培養(yǎng)學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。
7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索與積累。
實踐部分：技術教學，基本姿態(tài)組合，把上組合身體素質(zhì)：劈叉，行進間前后側(cè)踢腿，小跳，中跳。
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現(xiàn)程度出勤情況：上課出勤次數(shù)。
形體課教學工作總結(jié)篇二
論文摘要：芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經(jīng)有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發(fā)展的過程中經(jīng)過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現(xiàn)如今已發(fā)展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
一、有利于發(fā)展學習者身體的柔韌和力量素質(zhì)。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態(tài)、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質(zhì)是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質(zhì)量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業(yè)形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優(yōu)美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節(jié)在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結(jié)構(gòu)。每個人都有自己不同的骨結(jié)構(gòu)，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節(jié)周圍關節(jié)囊的緊密程度和韌帶數(shù)量的多少以及關節(jié)周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節(jié)囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內(nèi)在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內(nèi)容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發(fā)展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發(fā)展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業(yè)芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態(tài)，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節(jié)的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態(tài)保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩(wěn)定地完成動作。
二、有利于形體塑造。
芭蕾基訓對學習者塑造優(yōu)美體形具有重要的作用，經(jīng)過長時間正確而規(guī)范的把桿練習，能夠經(jīng)常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優(yōu)美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協(xié)調(diào)全身肌肉、端正體態(tài)，對改善學習者身體形態(tài)有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結(jié)合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態(tài)。此訓練對學習者塑造優(yōu)美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
三、有利于培養(yǎng)學生動作的準確性。
芭蕾基礎訓練有利于培養(yǎng)學習者的反應判斷能力、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高動作美、韻律美的表現(xiàn)能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規(guī)定的動作時，只有動作準確、節(jié)奏合理才能體現(xiàn)出美感來。各種優(yōu)雅的靜態(tài)姿勢和各種敏捷協(xié)調(diào)的動態(tài)動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規(guī)范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節(jié)要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節(jié)一定要高于胯的關節(jié)，腳尖至少與胯關節(jié)保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
四、有利于形體動作要領的掌握。
芭蕾基礎訓練不僅能培養(yǎng)學習者規(guī)范化的身體姿態(tài)，而且能有效地發(fā)展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養(yǎng)肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節(jié)，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節(jié)節(jié)向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側(cè)下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發(fā)力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發(fā)向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調(diào)身體與地面的反向?qū)沽Γ湛s肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發(fā)力和高度就越好。
五、結(jié)論。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態(tài)和提高身體素質(zhì)和加強舞蹈修養(yǎng)都有極大的作用。無論學生展現(xiàn)怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業(yè)舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現(xiàn)的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規(guī)范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規(guī)格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發(fā)了無數(shù)學習者的身體和內(nèi)在表現(xiàn)的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
參考文獻：
[1]李春華編著.古典芭蕾教學法[m].高等教育出版社，2004.
形體課教學工作總結(jié)篇三
芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經(jīng)有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發(fā)展的過程中經(jīng)過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現(xiàn)如今已發(fā)展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態(tài)、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質(zhì)是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質(zhì)量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業(yè)形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優(yōu)美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的'身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節(jié)在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結(jié)構(gòu)。每個人都有自己不同的骨結(jié)構(gòu)，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節(jié)周圍關節(jié)囊的緊密程度和韌帶數(shù)量的多少以及關節(jié)周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節(jié)囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內(nèi)在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內(nèi)容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發(fā)展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發(fā)展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業(yè)芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態(tài)，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節(jié)的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態(tài)保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩(wěn)定地完成動作。
芭蕾基訓對學習者塑造優(yōu)美體形具有重要的作用，經(jīng)過長時間正確而規(guī)范的把桿練習，能夠經(jīng)常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優(yōu)美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協(xié)調(diào)全身肌肉、端正體態(tài)，對改善學習者身體形態(tài)有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結(jié)合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態(tài)。此訓練對學習者塑造優(yōu)美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
芭蕾基礎訓練有利于培養(yǎng)學習者的反應判斷能力、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高動作美、韻律美的表現(xiàn)能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規(guī)定的動作時，只有動作準確、節(jié)奏合理才能體現(xiàn)出美感來。各種優(yōu)雅的靜態(tài)姿勢和各種敏捷協(xié)調(diào)的動態(tài)動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規(guī)范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節(jié)要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節(jié)一定要高于胯的關節(jié)，腳尖至少與胯關節(jié)保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
芭蕾基礎訓練不僅能培養(yǎng)學習者規(guī)范化的身體姿態(tài)，而且能有效地發(fā)展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養(yǎng)肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節(jié)，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節(jié)節(jié)向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側(cè)下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發(fā)力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發(fā)向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調(diào)身體與地面的反向?qū)沽Γ湛s肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發(fā)力和高度就越好。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態(tài)和提高身體素質(zhì)和加強舞蹈修養(yǎng)都有極大的作用。無論學生展現(xiàn)怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業(yè)舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現(xiàn)的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規(guī)范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規(guī)格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發(fā)了無數(shù)學習者的身體和內(nèi)在表現(xiàn)的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
形體課教學工作總結(jié)篇四
（2011—2012年度第二學期）。
姓名：胡雯時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一個學期即將結(jié)束，在校領導的關心指導下,遵守學校的各項規(guī)章制度,認認真真教學,踏踏實實工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況作一個回顧和總結(jié)。
我的形體教學工作主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學練習形體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使形體教師真正實現(xiàn)精講多練，為形體教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用形體教學的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使形體教學工作起到事半功倍的作用。在開學初我重點抓學生的基本功，因為學生經(jīng)過一個長期的假期，有些孩子在軟開度方面有些退步，不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對基本功訓練進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到基本功的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視基訓、自覺基訓、堅持基訓、認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示范。示范是形體教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在選修教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在選修教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時間內(nèi)，學生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學生一起操作，給學生起到了示范作用。在區(qū)里和學校受到了中心領導的好評，這跟我們小學所有領導教師的共同努力是分不開的。
二、期末考評情況。
對于我?guī)Я鶄€班的學生來講，一年級三個班學生的自身條件都不是很好，這一學期主要從兩個方面進行了教學，一是：從外在形態(tài)（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練?？傮w來講一年級三個班百分之九十同學都能達到訓練要求。因二年級學生第二年就業(yè)，針對性的開展了教學，一是強化學生儀態(tài)，加強自信心。二是學習了一套韻律啦啦操。
在工作中，我也有很多不足的地方，我會在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識，以便取得更好的成績。
形體課教學工作總結(jié)篇五
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：一、課堂回顧：
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。二、教學分析：
了解學生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學生的實際入手，啟發(fā)學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性，主動性，發(fā)揮學生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內(nèi)容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調(diào)控，也是教學成功的關鍵。如每個環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學生發(fā)表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發(fā)，幫助學生制定練習計劃，體現(xiàn)了由放到收的過程，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、
教后反思：
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著強烈的節(jié)奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氣氛呢？四、今后對策：
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了民主氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調(diào)控，創(chuàng)設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段，場景，資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結(jié)篇六
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：
一、課堂回顧：同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。
教學內(nèi)容：
（一）、舞蹈素質(zhì)訓練。
教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。
3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
教學課時安排：
第一課時：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。
第二課時：肩的訓練：壓肩、環(huán)動、松肩。
第三課時：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
第四課時：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。
第五課時：手位練習：一位到八位。
第六課時：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族。
第七課時：腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿。
第八課時：跨部：橫、豎叉、壓叉。
第九課時：髖部訓練、腿部訓練。
第十課時：腳部訓練、蹲。
擦地。
繃腳。
第十一課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝。
鮮族舞蹈的風格。
第十二課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進一步學習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學習。
彈肩、拍手、并帶著愉悅的心情來表演。
第十三課時：古典舞《梁?！肥炀毝鴾蚀_的運用已學過的古典舞語匯進行有表情的表演組合。
第十四課時：古典舞《梁祝》熟練運用氣息，并學會用氣息帶動肢體，使得舞姿的連接更加連貫。
第十五課時：東北秧歌《放鴨》進一步鞏固東北秧歌的動作風格，學習十字步、十字跳踢步、雙臂花。
第十六課時:東北秧歌《放鴨子》學習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進行有表情的表演組合。
第十七課時：蒙族舞蹈《小白馬》學習硬肩、繞肩、笑肩、并進一步的掌握蒙。
族舞蹈的風格，了解蒙族舞蹈動作語匯的生活來源。
第十八課時：復習所學內(nèi)容，準備考試。
備注：
通過此課程的學習使學生的身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性得到加強，并進一步的對已學過的民族舞蹈進行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學舞蹈組合。同時提高學生自身的想象力和創(chuàng)造力。
新學期計劃如下：
一、指導思想。
學校積極推進素質(zhì)教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質(zhì)訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內(nèi)容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現(xiàn)能力和藝術的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學。
培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質(zhì)教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學生的業(yè)余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發(fā)學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調(diào)動學生感官,激發(fā)學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現(xiàn)小學形體教學的有效課堂。
形體課教學工作總結(jié)篇七
培養(yǎng)德、志、體、美、勞全面發(fā)展，學有專長，具備音樂及基礎舞蹈知識專業(yè)、理論，具有較強的音樂及舞蹈表演和教學的基本技能，勝任教育，教學工作，能組織課外文藝活動和競賽工作，具有較高綜合藝術素養(yǎng)的未來教育工作者。
二、課程設置說明。
本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，以塑造協(xié)調(diào)健美的形體，提高肢體表達能力。
三、課程性質(zhì)、任務。
形體訓練是衡陽財經(jīng)工業(yè)學院會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)的選修課程，是旅游酒店管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)的必修課程。
形體訓練是以人體生理科學原理、美學原理為指導，以身體訓練為主要手段，以發(fā)展專業(yè)素質(zhì)為基礎，以塑造健康優(yōu)美的形象為核心，以提高形體的控制力和表現(xiàn)力為重點，以培養(yǎng)學生良好的個性與高雅的氣質(zhì)為目的。
通過本課程的學習，使學生掌握形體訓練的基本知識及方法，提高學生身體的協(xié)調(diào)、控制及表現(xiàn)能力，矯正不良姿態(tài)，提高審美情趣，使自身的形體姿態(tài)適應所從事工作的需要。
四、教學內(nèi)容、基本要求和學時分配。
（一）教學內(nèi)容。
1、概述1）2）3）。
1）全面發(fā)展身體各部位技能素質(zhì)。
2）使身體具備較好的軟度、開度、柔韌性和靈活性。
2、基本技能訓練。
1）使學生身體達到形體美所需要的開、繃、直、立的姿勢。2）讓身體個部分肌肉和關節(jié)的柔韌性與能力有機結(jié)合。
3、健美訓練。
1）反復練習增強全身肌肉力度和彈性。
2）促進身體各部位的均衡發(fā)展，達到塑身健美的目的。
4、協(xié)調(diào)訓練1）增強內(nèi)在樂感和外形藝術的表現(xiàn)力。
2）改變?nèi)梭w自然形態(tài)，充分展示人體的運動美。3）陶冶情操，實現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
5、個體儀態(tài)行為模擬訓練。
1）使學生掌握正確的個體儀態(tài)和規(guī)范的動作要領。2）改變儀態(tài)行為中的不良習慣，完善個體形象。
（二）教學基本要求。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，由于該專業(yè)的學生畢業(yè)后是走上教學崗位或從事舞臺表演工作、組織各種文藝活動、競賽等工作，所以教師在讓學生掌握舞蹈基礎以及基本技能外，教師在課堂上還要讓學生掌握相應的教學法，教學能力，獲得相應的教學能力，讓學生通過課堂對教材的學習和教學法的初步掌握，將來可以滿懷信心地走上工作崗位。
五、實踐性教學內(nèi)容與要求。
（一）教學內(nèi)容。
1）熱身操2）身體各部位動作訓練3）地面素質(zhì)訓練。
2、基本技能訓練。
3、協(xié)調(diào)訓練。
1）波浪練習2）轉(zhuǎn)體練3）基本動作組合4、健美訓練。
1）身體局部健美訓練2）形體健美操3）形體素質(zhì)訓練。
5、個體儀態(tài)行為模擬訓練。
（二）教學要求。
通過規(guī)范、科學、嚴格的訓練，訓練出一個良好的體態(tài)；初步掌握肌肉的松緊和松弛的能力，在訓練的整個過程中教會并要求學生在練習當中要學會聽音樂，養(yǎng)成跟著音樂來做動作的良好習慣；在高年級時在提高基本能力外，主要強調(diào)在動作的美感、舒展、感覺，表演風格，韻律，樂感等方面都有較高的要求。
七、教學手段使用的要求以示范、講解、啟發(fā)式的教學形式。
八、教學及教學參考書。
1、教材：《形體訓練教程》，向智星編，高等教育出版社。
2、參考書：
方鴻，《山東大學形體訓練課程輔助教材》。
九、課程實施說明。
本大綱適用于旅游管理與文秘專業(yè)?？筛鶕?jù)實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容。
形體課教學工作總結(jié)篇八
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題，“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。
借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。
我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種恢的氣氛。
了解學生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學生的實際入手，啟發(fā)學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性，主動性，發(fā)揮學生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內(nèi)容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調(diào)控，也是教學成功的關鍵。如每個環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學生發(fā)表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發(fā)，幫助學生制定練習計劃，體現(xiàn)了由放到收的過程，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著強烈的節(jié)奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氣氛呢？
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調(diào)控，創(chuàng)設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段，場景，資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結(jié)篇九
摘要：形體舞蹈是近幾年來興起的一項我國高校體育選修課之一，是一門針對大學生的生理特點和心理需求而開設的課程。教學應根據(jù)學生特點和社會需求，及時豐富教學內(nèi)容；合理運用體育游戲激發(fā)學生的學習熱情；培養(yǎng)學生的自信心，提高教學的實效性；實行小群體互助學習法，調(diào)動學生學習思考的積極性與主動性等方面提高教學質(zhì)量。
一個學期的形體課，對我們的形體改變有積極的作用。這不僅可以讓身體更具曲線美，而且形體課教學對于女大學生形成正確的審美追求有積極的影響，在大學階段接受形體課教學可以提高我們的修養(yǎng)，可促進我們身心協(xié)調(diào)健全的發(fā)展，具有多重的教育意義。形體課是塑造人的優(yōu)美形態(tài)，提高身體靈活性和身體表現(xiàn)力的一門課程，可以培養(yǎng)學生個人形象，提升個人氣質(zhì)，對人體有積極的作用。
就我在將近一個學年的形體舞蹈的學習中，讓我對形體舞蹈有了更深的認識，但同時在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。
1.站隊方式。
在上體育課的時候我們就從矮到高站，老師在前面做示范，站在后面的同學其實很難看到老師的標準動作，只能根據(jù)前面的同學動作進行模仿，也不知道到底具體標準的動作是怎樣的。
2.上課方式平時上課在正式教成套動作之前，會讓我們?nèi)ヅ懿交蛱粌蓚€熱身操來熱身。若是可以改變一下成套動作前的熱身方式加入一些小游戲或是其他方式可以更加調(diào)動同學的積極性和關注度，讓同學們更享受其中。
3.考試內(nèi)容。
我認為我們期末考試內(nèi)容有些多而且種類不同，我們要準備很多不同方面的考試。我們要疲于應對這些考試，對每一個考試都有些力不從心，很匆忙，對每一個具體的考試都無法很好地完成。
二、改進的方法。
1.根據(jù)學生特點，及時豐富教學內(nèi)容。
大學生不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具備一定的藝術修養(yǎng)。形體舞蹈課程可以是學生具備內(nèi)在和外在的氣質(zhì)修養(yǎng)。老師可以以有效培養(yǎng)學生良好的形態(tài)為準則，以形態(tài)控制效果好和具有實際意義的不同課程內(nèi)容為主，加強基本訓練。同時，根據(jù)學生的特點和社會需求，引入時尚流行元素，及時豐富教學體系和教學內(nèi)容。在完成形體舞蹈基本教學內(nèi)容以外，可以根據(jù)時間的安排，適當教授一些其他舞蹈等。
2.合理運用體育游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
在教學中合理運用體育游戲?qū)w育教學有積極的促進作用。因此，老師可以根據(jù)需要，在課堂的準備部分安排一個有趣味或抑郁是注意力集中的游戲，相對于慢跑等一系列準備活動，運用體育游戲做準備活動不僅能讓學生的身體和心里都有一個預備的過程，而且能夠迅速提高興奮性，集中注意力，幫助學生盡快進入良好的運動狀態(tài)，培養(yǎng)學生的反應力，實踐證明：以體育游戲的形式來做準備活動能有效的促進教學。
3.實行小群體互助學習這是指在老師的指導下學生按體能、興趣等不同需求組成人數(shù)較少、自選組長的體育學習小組。這一學習法，可以充分調(diào)動學生學習思考的積極性和主動性，能促進學生間良好人際關系的建立并提高學生指導和組織體育活動的能力。
形體課教學工作總結(jié)篇十
科學以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的.要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力，總結(jié)如下：
本學期三年級（2）班學生共61人。這些學生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學，有上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。
因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程的新時期。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認受力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
做好小結(jié)工作，使學生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。
2、經(jīng)驗積累：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力，要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
教學目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗^v^為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學^v^、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
形體課教學工作總結(jié)篇十一
形體課要練的不僅僅是形體美，最重要的是形態(tài)美，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，深受同學們的喜歡。人的形體美是通過規(guī)范的訓練而形成的。身體訓練既可矯形又可塑形，使人在日常生活中自然而然地形成一定的規(guī)范化的姿勢和體態(tài)，使動作和造型更加優(yōu)美。通過形體訓練，可以發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈巧性，培養(yǎng)女性正確的體態(tài)、健美的形體，注重姿態(tài)美的意識和習慣。同時也能提高女性的審美意識和高雅的情操，使女性的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)、形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。
在我看來，形體是藝術與完美的結(jié)合，在動感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強健中不乏柔韌與唯美。通過不斷的努力的學習，我漸漸地體會到了其中的要領以及形體的美。形體訓練是塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。并且形體要求我們隨時都要注意自己的體態(tài)，動作，感情。經(jīng)過形體的學習我的'身體協(xié)調(diào)能力有了增強，樂感也變好了，還可以調(diào)整呼吸，增強毅力。學習形體給我的大學生活增添色彩。
每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練，不僅僅訓練了我們的儀態(tài)，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨著悠揚和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰，而健美操的音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發(fā)，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內(nèi)灌滿活力。就同學和朋友都會發(fā)現(xiàn)我們走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質(zhì)。形體課真正塑造了我們優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變了我們的生活方向。
生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，形體就是一種很好的途徑。形體既讓我有了對美的新概念，又讓我學會堅強，學會努力，選它，學它，我很開心，很滿足，我從中收益匪淺。
學習了形體后，我變的更加自信了，我覺得一切都那么美好，更加熱愛生活，形體讓我變的有朝氣，變的活潑了。
形體課教學工作總結(jié)篇十二
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進。總結(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
形體課教學工作總結(jié)篇十三
根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設和教學常規(guī)、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學和網(wǎng)上教學，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班，其中?？?5個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責，專業(yè)管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應的支持服務，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導、網(wǎng)上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學方法，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導和組織考試，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內(nèi)學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導教師。每學期開學初，教學處根據(jù)開設的課程，按照“學歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關單位的業(yè)務骨干擔任輔導教師。我們針對外聘教師教學經(jīng)驗不足、不了解教學規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質(zhì)后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學習任務及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導。第一狠抓面授和輔導，面授和輔導是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網(wǎng)上學習的指導和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學模式”要求，著力加強網(wǎng)上教學工作責任落實，隨時監(jiān)控學員網(wǎng)上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學資源的建設，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導效果。學校要求輔導教師按因材施教的原則，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復習輔導。一方面輔導教師根據(jù)期末復習資料重點輔導，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網(wǎng)絡的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網(wǎng)學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學關口，所以文化基礎和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導，看音像教材與上網(wǎng)學習相結(jié)合的教學組織形式。學員在自學基礎上既可以接受必要的教學輔導，直接參加教師指導下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網(wǎng)瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高
建設高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設應常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務、結(jié)對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關專業(yè)教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質(zhì)量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平。學校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務水平和素質(zhì)提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務能力，并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量。教學處堅持每周一召開處務會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高，每學期由教務管理人員進行教學、教務管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學大綱、教學方案設計、重難點輔導、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務，教學管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學校網(wǎng)站，關注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關人員，并將二百多篇教學資源上傳到學校“電大在線”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發(fā)給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓，課程設計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導教師也有具體的要求，保證學員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務實，包括對面授輔導工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網(wǎng)上教學的指導和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結(jié)清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術利用率不高、到課率不高、學生網(wǎng)上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
形體課教學工作總結(jié)篇十四
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
美 術 系
xx年十月十九日
形體課教學工作總結(jié)篇十五
了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學情況，11月15日下午，教研中心附屬學校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學的節(jié)奏，關注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學科作業(yè)，提升線上教學的質(zhì)量。
居家線上教學是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標邁進！
形體課教學工作總結(jié)篇十六
本學期形體課的主要教學內(nèi)容主要有學生身體協(xié)調(diào)性的練習，柔韌性及控制能力的練習，古典舞手位組合，化妝的技巧及重點等內(nèi)容，圍繞以上教學重點，我采用了講授法、復習法、影視教學法等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結(jié)：
一、教學目標以及教學內(nèi)容的確立符合學生的認知規(guī)律及興趣愛好。本學期的主要教學內(nèi)容是古典舞手位組合及美容化妝的技法，這對于已有一定學習經(jīng)驗及能力的學生而言，并不是非常困難的事。而舞蹈、化妝這兩項教學內(nèi)容對于絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰(zhàn)，因此只要激發(fā)得當，學生課堂所表現(xiàn)出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當?shù)貏h減了一些對于學生而言難度較大且體力跟不上的一些內(nèi)容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的且實用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內(nèi)容適當，教學目標體現(xiàn)知識傳授、技能訓練及能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。
三、把對學生的思想教育滲透到課堂教學中，利用形體。
教學的特點結(jié)合具體訓練向?qū)W生進行思想教育及素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的.自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。通過對美的形態(tài)、動作的展示，讓學生在自我練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進行自我總結(jié)及反省，找出自身在課堂組織、教態(tài)、語言、教法上的優(yōu)缺點。不斷加以改進，并且通過上網(wǎng)，書籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時補充新工藝，新知識，力爭使教學教育手段再上一平臺。
通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。
形體課教學工作總結(jié)篇十七
（1）設置問題情景，導入新課。
（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。
（3）進行自學指導，布置自學任務（問題）。（目的意義）
（1）設情激趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。
（2）明確本節(jié)課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。
（3）讓學生帶著明確的任務、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導學生進入課堂學習狀態(tài)。
（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。
（3）自學指導要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）
（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。
（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。
（2）教師巡視時應特別關注中差生學習情況，指導中差生完成自學任務。
（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應及時給予指導、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。
學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導學生合作探究解決。合作探究一般應按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應建立在充分自探和同桌合探的基礎上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應緊扣教材重點難點，應是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應采取個別輔導的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。
（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關問題的能力。
（2）及時檢查反饋學生達標情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。
（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）
（1）教師布置的訓練任務應緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應密切關注學生訓練情況，加強對差生的指導。
（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導學生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領、語言簡練、評判科學準確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。
形體課教學工作總結(jié)篇十八
新學期計劃如下：
學校積極推進素質(zhì)教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質(zhì)訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內(nèi)容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現(xiàn)能力和藝術的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質(zhì)教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學生的業(yè)余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂在傳統(tǒng)形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課。在低年段的小學形體課教學中，針對學生的特性，老師要充分運用情趣教學，調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學的有效性。
舞蹈是一門綜合性的藝術，涵括的范圍非常廣。兒童形體課教學則是處于啟蒙時期的舞蹈教學，在整個舞蹈教學中起著非常重要的奠基作用。學生通過科學、協(xié)調(diào)的形體訓練，能夠提高身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們對美的認識，提高身體素質(zhì)。學習舞蹈可以調(diào)動學生動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理，為學生提供審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。
1如何達到有效教學。
在傳統(tǒng)形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課，教師要想讓學生喜歡舞蹈,喜歡上形體課，首先應該讓學生們喜歡你——形體老師。要想讓學生喜歡你,就必須做到愛學生,要有一顆童心,善于傾聽學生的心聲,和他們交朋友,用富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的好奇心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。針對低年級學生的特性，老師應該要從調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，從而激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的有效性。要想達到激發(fā)學生興趣的同時又能完成教學任務，在教學過程中情趣教學是非常有效的方法。
2情趣教學在形體教學中的作用。
2.1什么是情趣教學。
情趣教學,就是通過游戲化、生活化、情節(jié)化的教學,將學生的.興趣激發(fā),把舞蹈的基本動作、作品情感進行轉(zhuǎn)化,使學生成為積極主動地參與者。教師要充分調(diào)動學生的視覺感官，讓學生通過觀察在腦海中對舞蹈形成初步的美好印象，要利用多媒體教學的優(yōu)勢，讓學生聆聽來自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學生展開更加豐富的想象，要在適合他們的年齡特點,符合他們生活經(jīng)驗的輕松環(huán)境中,使學生感覺到學習舞蹈有“玩”一樣的感覺,在不知不覺中,自覺主動并快樂地投身于學習中,在笑笑、跳跳,學學的過程中學習舞蹈。
2.2情趣教學中音樂的選擇。
教師可通過視聽結(jié)合,充分激發(fā)學生對舞蹈的興趣。低年級學生好動，所以選擇動感活潑的音樂進行啟發(fā)，更貼近兒童，更能表達他們的內(nèi)心情感變化。在兒童舞蹈教學內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，可以選擇一些節(jié)奏鮮明、動感較強、歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格，同時，由于少兒處在生理發(fā)展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差。因此，在兒童舞蹈教學內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展、短促有力、節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格。
2.3了解舞蹈背景。
在舞蹈課教學中,老師首先要結(jié)合舞蹈內(nèi)容,幫助學生了解不同民族舞蹈的服裝、生活習慣、民俗民風,增強他們的感性知識,為進一步學舞蹈打下基礎。教師可以收集不同的民族服裝圖片進行歸類,并制成影象資料,并配以相應的曲目,讓學生欣賞。還可以設計一些風俗性小游戲,讓學生在玩的過程中體會到活動本身的趣味性,通過游戲的轉(zhuǎn)化,使學生成為積極主動地參與者,將學生對游戲的熱情轉(zhuǎn)移到舞蹈的學習中來,提高學生對舞蹈課的興趣。
2.4舞蹈中的角色扮演。
學生對舞蹈的背景有了一定的了解后,就應該對舞蹈的音樂有充分的感知,教師應該讓學生在熟悉音樂的基礎上學習舞蹈,這樣學生才會變得積極主動。角色的扮演能使學生情緒高漲,更快地進入角色,能切身體會到音樂的哪些地方比較有趣,哪些地方比較優(yōu)美。游戲性的角色扮演,使學生真正喜歡上舞蹈,教師進行舞蹈教學也會輕松很多。所以通過角色扮演讓學生感受音樂,激發(fā)學生學習舞蹈的熱情是非常有必要的。
2.5舞蹈知識的升華。
當孩子對舞蹈產(chǎn)生了興趣,有了很強的表現(xiàn)欲時,要引導他們從感性基礎上升到理性認識,把表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)換為責任感。讓他們懂得:要跳好舞,就必須練好基本功,要有吃苦精神,要象解放軍叔叔那樣不怕苦,不怕累,勇敢堅強。同時,在選擇教材上,要以新鮮、童趣,富于表現(xiàn)力的動作排列組合與舞段,克服單一、枯燥的訓練方法,避免相同、相近、相似的排列組合。要促使學生對舞蹈求知求難,為進人下階段的“自覺吃苦”訓練打下良好的基礎。
3教師示范的重要性。
在舞蹈教學中教師的示范至關重要,一般在舞蹈教學前教師可以通過自身的全面示范,展示個孩子們看,在視覺的沖擊下,對舞蹈產(chǎn)生興趣,在不知不覺中被老師感動,產(chǎn)生情感共鳴和碰撞,激發(fā)他們學舞蹈的欲望。另一方面可以讓學生多欣賞成品舞蹈作品,讓學生多看、多模仿,在潛移默化地環(huán)境熏陶下,使學生熱愛舞蹈,從而產(chǎn)生濃烈的興趣。在分步學習動作時,教師要注意將動作逐步簡化,讓學生掌握動作要領。
4教師語言的引導。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發(fā)學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調(diào)動學生感官,激發(fā)學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現(xiàn)小學形體教學的有效課堂。
形體課教學工作總結(jié)篇一
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的'形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質(zhì)風度美及表現(xiàn)美的基本能力。學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
重點：
1形體運動概述。
2形體練習手段與方法。
3形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)。
2形體練習與舞蹈藝術結(jié)合的訓練。
3如何理解音樂。
4如何合理運用形體練習的方法與手段。
課的內(nèi)容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數(shù)量運動量的大小等，應符合大多數(shù)練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內(nèi)容和方法，使她們能接受，經(jīng)過一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要著重從改變和糾正生活中不符合規(guī)范要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。
動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習為主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作為整體練習的堅實基礎，與其同時結(jié)合柔韌、靈敏、力量等素質(zhì)練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發(fā)，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的規(guī)范，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗制濫造，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實際出發(fā)，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。
4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。
5、增強學生科學鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態(tài)，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。
6、培養(yǎng)學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。
7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索與積累。
實踐部分：技術教學，基本姿態(tài)組合，把上組合身體素質(zhì)：劈叉，行進間前后側(cè)踢腿，小跳，中跳。
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現(xiàn)程度出勤情況：上課出勤次數(shù)。
形體課教學工作總結(jié)篇二
論文摘要：芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經(jīng)有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發(fā)展的過程中經(jīng)過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現(xiàn)如今已發(fā)展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
一、有利于發(fā)展學習者身體的柔韌和力量素質(zhì)。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態(tài)、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質(zhì)是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質(zhì)量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業(yè)形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優(yōu)美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節(jié)在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結(jié)構(gòu)。每個人都有自己不同的骨結(jié)構(gòu)，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節(jié)周圍關節(jié)囊的緊密程度和韌帶數(shù)量的多少以及關節(jié)周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節(jié)囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內(nèi)在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內(nèi)容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發(fā)展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發(fā)展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業(yè)芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態(tài)，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節(jié)的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態(tài)保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩(wěn)定地完成動作。
二、有利于形體塑造。
芭蕾基訓對學習者塑造優(yōu)美體形具有重要的作用，經(jīng)過長時間正確而規(guī)范的把桿練習，能夠經(jīng)常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優(yōu)美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協(xié)調(diào)全身肌肉、端正體態(tài)，對改善學習者身體形態(tài)有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結(jié)合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態(tài)。此訓練對學習者塑造優(yōu)美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
三、有利于培養(yǎng)學生動作的準確性。
芭蕾基礎訓練有利于培養(yǎng)學習者的反應判斷能力、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高動作美、韻律美的表現(xiàn)能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規(guī)定的動作時，只有動作準確、節(jié)奏合理才能體現(xiàn)出美感來。各種優(yōu)雅的靜態(tài)姿勢和各種敏捷協(xié)調(diào)的動態(tài)動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規(guī)范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節(jié)要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節(jié)一定要高于胯的關節(jié)，腳尖至少與胯關節(jié)保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
四、有利于形體動作要領的掌握。
芭蕾基礎訓練不僅能培養(yǎng)學習者規(guī)范化的身體姿態(tài)，而且能有效地發(fā)展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養(yǎng)肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節(jié)，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節(jié)節(jié)向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側(cè)下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發(fā)力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發(fā)向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調(diào)身體與地面的反向?qū)沽Γ湛s肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發(fā)力和高度就越好。
五、結(jié)論。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態(tài)和提高身體素質(zhì)和加強舞蹈修養(yǎng)都有極大的作用。無論學生展現(xiàn)怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業(yè)舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現(xiàn)的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規(guī)范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規(guī)格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發(fā)了無數(shù)學習者的身體和內(nèi)在表現(xiàn)的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
參考文獻：
[1]李春華編著.古典芭蕾教學法[m].高等教育出版社，2004.
形體課教學工作總結(jié)篇三
芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經(jīng)有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發(fā)展的過程中經(jīng)過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現(xiàn)如今已發(fā)展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優(yōu)美體態(tài)和高雅氣質(zhì)，解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。在給學生進行專業(yè)形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優(yōu)美體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業(yè)藝術修養(yǎng)和形體塑造具有重要的作用。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態(tài)、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質(zhì)是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質(zhì)量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業(yè)形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優(yōu)美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的'身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節(jié)在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結(jié)構(gòu)。每個人都有自己不同的骨結(jié)構(gòu)，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節(jié)周圍關節(jié)囊的緊密程度和韌帶數(shù)量的多少以及關節(jié)周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節(jié)囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內(nèi)在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內(nèi)容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發(fā)展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發(fā)展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業(yè)芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態(tài)，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節(jié)的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態(tài)保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩(wěn)定地完成動作。
芭蕾基訓對學習者塑造優(yōu)美體形具有重要的作用，經(jīng)過長時間正確而規(guī)范的把桿練習，能夠經(jīng)常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優(yōu)美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協(xié)調(diào)全身肌肉、端正體態(tài)，對改善學習者身體形態(tài)有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結(jié)合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態(tài)。此訓練對學習者塑造優(yōu)美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
芭蕾基礎訓練有利于培養(yǎng)學習者的反應判斷能力、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高動作美、韻律美的表現(xiàn)能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規(guī)定的動作時，只有動作準確、節(jié)奏合理才能體現(xiàn)出美感來。各種優(yōu)雅的靜態(tài)姿勢和各種敏捷協(xié)調(diào)的動態(tài)動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規(guī)范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節(jié)要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節(jié)一定要高于胯的關節(jié)，腳尖至少與胯關節(jié)保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
芭蕾基礎訓練不僅能培養(yǎng)學習者規(guī)范化的身體姿態(tài)，而且能有效地發(fā)展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養(yǎng)肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節(jié)，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節(jié)節(jié)向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側(cè)下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發(fā)力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發(fā)向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調(diào)身體與地面的反向?qū)沽Γ湛s肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發(fā)力和高度就越好。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態(tài)和提高身體素質(zhì)和加強舞蹈修養(yǎng)都有極大的作用。無論學生展現(xiàn)怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業(yè)舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現(xiàn)的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規(guī)范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規(guī)格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發(fā)了無數(shù)學習者的身體和內(nèi)在表現(xiàn)的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
形體課教學工作總結(jié)篇四
（2011—2012年度第二學期）。
姓名：胡雯時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一個學期即將結(jié)束，在校領導的關心指導下,遵守學校的各項規(guī)章制度,認認真真教學,踏踏實實工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況作一個回顧和總結(jié)。
我的形體教學工作主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學練習形體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使形體教師真正實現(xiàn)精講多練，為形體教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用形體教學的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使形體教學工作起到事半功倍的作用。在開學初我重點抓學生的基本功，因為學生經(jīng)過一個長期的假期，有些孩子在軟開度方面有些退步，不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對基本功訓練進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到基本功的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視基訓、自覺基訓、堅持基訓、認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示范。示范是形體教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在選修教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在選修教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時間內(nèi)，學生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學生一起操作，給學生起到了示范作用。在區(qū)里和學校受到了中心領導的好評，這跟我們小學所有領導教師的共同努力是分不開的。
二、期末考評情況。
對于我?guī)Я鶄€班的學生來講，一年級三個班學生的自身條件都不是很好，這一學期主要從兩個方面進行了教學，一是：從外在形態(tài)（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練?？傮w來講一年級三個班百分之九十同學都能達到訓練要求。因二年級學生第二年就業(yè)，針對性的開展了教學，一是強化學生儀態(tài)，加強自信心。二是學習了一套韻律啦啦操。
在工作中，我也有很多不足的地方，我會在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識，以便取得更好的成績。
形體課教學工作總結(jié)篇五
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：一、課堂回顧：
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。二、教學分析：
了解學生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學生的實際入手，啟發(fā)學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性，主動性，發(fā)揮學生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內(nèi)容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調(diào)控，也是教學成功的關鍵。如每個環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學生發(fā)表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發(fā)，幫助學生制定練習計劃，體現(xiàn)了由放到收的過程，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、
教后反思：
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著強烈的節(jié)奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氣氛呢？四、今后對策：
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了民主氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調(diào)控，創(chuàng)設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段，場景，資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結(jié)篇六
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：
一、課堂回顧：同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。
教學內(nèi)容：
（一）、舞蹈素質(zhì)訓練。
教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。
3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
教學課時安排：
第一課時：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。
第二課時：肩的訓練：壓肩、環(huán)動、松肩。
第三課時：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
第四課時：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。
第五課時：手位練習：一位到八位。
第六課時：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族。
第七課時：腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿。
第八課時：跨部：橫、豎叉、壓叉。
第九課時：髖部訓練、腿部訓練。
第十課時：腳部訓練、蹲。
擦地。
繃腳。
第十一課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝。
鮮族舞蹈的風格。
第十二課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進一步學習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學習。
彈肩、拍手、并帶著愉悅的心情來表演。
第十三課時：古典舞《梁?！肥炀毝鴾蚀_的運用已學過的古典舞語匯進行有表情的表演組合。
第十四課時：古典舞《梁祝》熟練運用氣息，并學會用氣息帶動肢體，使得舞姿的連接更加連貫。
第十五課時：東北秧歌《放鴨》進一步鞏固東北秧歌的動作風格，學習十字步、十字跳踢步、雙臂花。
第十六課時:東北秧歌《放鴨子》學習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進行有表情的表演組合。
第十七課時：蒙族舞蹈《小白馬》學習硬肩、繞肩、笑肩、并進一步的掌握蒙。
族舞蹈的風格，了解蒙族舞蹈動作語匯的生活來源。
第十八課時：復習所學內(nèi)容，準備考試。
備注：
通過此課程的學習使學生的身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性得到加強，并進一步的對已學過的民族舞蹈進行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學舞蹈組合。同時提高學生自身的想象力和創(chuàng)造力。
新學期計劃如下：
一、指導思想。
學校積極推進素質(zhì)教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質(zhì)訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內(nèi)容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現(xiàn)能力和藝術的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學。
培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質(zhì)教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學生的業(yè)余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發(fā)學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調(diào)動學生感官,激發(fā)學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現(xiàn)小學形體教學的有效課堂。
形體課教學工作總結(jié)篇七
培養(yǎng)德、志、體、美、勞全面發(fā)展，學有專長，具備音樂及基礎舞蹈知識專業(yè)、理論，具有較強的音樂及舞蹈表演和教學的基本技能，勝任教育，教學工作，能組織課外文藝活動和競賽工作，具有較高綜合藝術素養(yǎng)的未來教育工作者。
二、課程設置說明。
本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，以塑造協(xié)調(diào)健美的形體，提高肢體表達能力。
三、課程性質(zhì)、任務。
形體訓練是衡陽財經(jīng)工業(yè)學院會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)的選修課程，是旅游酒店管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)的必修課程。
形體訓練是以人體生理科學原理、美學原理為指導，以身體訓練為主要手段，以發(fā)展專業(yè)素質(zhì)為基礎，以塑造健康優(yōu)美的形象為核心，以提高形體的控制力和表現(xiàn)力為重點，以培養(yǎng)學生良好的個性與高雅的氣質(zhì)為目的。
通過本課程的學習，使學生掌握形體訓練的基本知識及方法，提高學生身體的協(xié)調(diào)、控制及表現(xiàn)能力，矯正不良姿態(tài)，提高審美情趣，使自身的形體姿態(tài)適應所從事工作的需要。
四、教學內(nèi)容、基本要求和學時分配。
（一）教學內(nèi)容。
1、概述1）2）3）。
1）全面發(fā)展身體各部位技能素質(zhì)。
2）使身體具備較好的軟度、開度、柔韌性和靈活性。
2、基本技能訓練。
1）使學生身體達到形體美所需要的開、繃、直、立的姿勢。2）讓身體個部分肌肉和關節(jié)的柔韌性與能力有機結(jié)合。
3、健美訓練。
1）反復練習增強全身肌肉力度和彈性。
2）促進身體各部位的均衡發(fā)展，達到塑身健美的目的。
4、協(xié)調(diào)訓練1）增強內(nèi)在樂感和外形藝術的表現(xiàn)力。
2）改變?nèi)梭w自然形態(tài)，充分展示人體的運動美。3）陶冶情操，實現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
5、個體儀態(tài)行為模擬訓練。
1）使學生掌握正確的個體儀態(tài)和規(guī)范的動作要領。2）改變儀態(tài)行為中的不良習慣，完善個體形象。
（二）教學基本要求。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，由于該專業(yè)的學生畢業(yè)后是走上教學崗位或從事舞臺表演工作、組織各種文藝活動、競賽等工作，所以教師在讓學生掌握舞蹈基礎以及基本技能外，教師在課堂上還要讓學生掌握相應的教學法，教學能力，獲得相應的教學能力，讓學生通過課堂對教材的學習和教學法的初步掌握，將來可以滿懷信心地走上工作崗位。
五、實踐性教學內(nèi)容與要求。
（一）教學內(nèi)容。
1）熱身操2）身體各部位動作訓練3）地面素質(zhì)訓練。
2、基本技能訓練。
3、協(xié)調(diào)訓練。
1）波浪練習2）轉(zhuǎn)體練3）基本動作組合4、健美訓練。
1）身體局部健美訓練2）形體健美操3）形體素質(zhì)訓練。
5、個體儀態(tài)行為模擬訓練。
（二）教學要求。
通過規(guī)范、科學、嚴格的訓練，訓練出一個良好的體態(tài)；初步掌握肌肉的松緊和松弛的能力，在訓練的整個過程中教會并要求學生在練習當中要學會聽音樂，養(yǎng)成跟著音樂來做動作的良好習慣；在高年級時在提高基本能力外，主要強調(diào)在動作的美感、舒展、感覺，表演風格，韻律，樂感等方面都有較高的要求。
七、教學手段使用的要求以示范、講解、啟發(fā)式的教學形式。
八、教學及教學參考書。
1、教材：《形體訓練教程》，向智星編，高等教育出版社。
2、參考書：
方鴻，《山東大學形體訓練課程輔助教材》。
九、課程實施說明。
本大綱適用于旅游管理與文秘專業(yè)?？筛鶕?jù)實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容。
形體課教學工作總結(jié)篇八
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題，“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。
借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。
我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種恢的氣氛。
了解學生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學生的實際入手，啟發(fā)學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性，主動性，發(fā)揮學生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內(nèi)容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調(diào)控，也是教學成功的關鍵。如每個環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學生發(fā)表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發(fā)，幫助學生制定練習計劃，體現(xiàn)了由放到收的過程，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著強烈的節(jié)奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創(chuàng)設寬松愉快的課堂氣氛呢？
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調(diào)控，創(chuàng)設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段，場景，資源創(chuàng)設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結(jié)篇九
摘要：形體舞蹈是近幾年來興起的一項我國高校體育選修課之一，是一門針對大學生的生理特點和心理需求而開設的課程。教學應根據(jù)學生特點和社會需求，及時豐富教學內(nèi)容；合理運用體育游戲激發(fā)學生的學習熱情；培養(yǎng)學生的自信心，提高教學的實效性；實行小群體互助學習法，調(diào)動學生學習思考的積極性與主動性等方面提高教學質(zhì)量。
一個學期的形體課，對我們的形體改變有積極的作用。這不僅可以讓身體更具曲線美，而且形體課教學對于女大學生形成正確的審美追求有積極的影響，在大學階段接受形體課教學可以提高我們的修養(yǎng)，可促進我們身心協(xié)調(diào)健全的發(fā)展，具有多重的教育意義。形體課是塑造人的優(yōu)美形態(tài)，提高身體靈活性和身體表現(xiàn)力的一門課程，可以培養(yǎng)學生個人形象，提升個人氣質(zhì)，對人體有積極的作用。
就我在將近一個學年的形體舞蹈的學習中，讓我對形體舞蹈有了更深的認識，但同時在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。
1.站隊方式。
在上體育課的時候我們就從矮到高站，老師在前面做示范，站在后面的同學其實很難看到老師的標準動作，只能根據(jù)前面的同學動作進行模仿，也不知道到底具體標準的動作是怎樣的。
2.上課方式平時上課在正式教成套動作之前，會讓我們?nèi)ヅ懿交蛱粌蓚€熱身操來熱身。若是可以改變一下成套動作前的熱身方式加入一些小游戲或是其他方式可以更加調(diào)動同學的積極性和關注度，讓同學們更享受其中。
3.考試內(nèi)容。
我認為我們期末考試內(nèi)容有些多而且種類不同，我們要準備很多不同方面的考試。我們要疲于應對這些考試，對每一個考試都有些力不從心，很匆忙，對每一個具體的考試都無法很好地完成。
二、改進的方法。
1.根據(jù)學生特點，及時豐富教學內(nèi)容。
大學生不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具備一定的藝術修養(yǎng)。形體舞蹈課程可以是學生具備內(nèi)在和外在的氣質(zhì)修養(yǎng)。老師可以以有效培養(yǎng)學生良好的形態(tài)為準則，以形態(tài)控制效果好和具有實際意義的不同課程內(nèi)容為主，加強基本訓練。同時，根據(jù)學生的特點和社會需求，引入時尚流行元素，及時豐富教學體系和教學內(nèi)容。在完成形體舞蹈基本教學內(nèi)容以外，可以根據(jù)時間的安排，適當教授一些其他舞蹈等。
2.合理運用體育游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
在教學中合理運用體育游戲?qū)w育教學有積極的促進作用。因此，老師可以根據(jù)需要，在課堂的準備部分安排一個有趣味或抑郁是注意力集中的游戲，相對于慢跑等一系列準備活動，運用體育游戲做準備活動不僅能讓學生的身體和心里都有一個預備的過程，而且能夠迅速提高興奮性，集中注意力，幫助學生盡快進入良好的運動狀態(tài)，培養(yǎng)學生的反應力，實踐證明：以體育游戲的形式來做準備活動能有效的促進教學。
3.實行小群體互助學習這是指在老師的指導下學生按體能、興趣等不同需求組成人數(shù)較少、自選組長的體育學習小組。這一學習法，可以充分調(diào)動學生學習思考的積極性和主動性，能促進學生間良好人際關系的建立并提高學生指導和組織體育活動的能力。
形體課教學工作總結(jié)篇十
科學以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的.要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力，總結(jié)如下：
本學期三年級（2）班學生共61人。這些學生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學，有上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。
因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程的新時期。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認受力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
做好小結(jié)工作，使學生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。
2、經(jīng)驗積累：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力，要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
教學目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗^v^為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學^v^、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
形體課教學工作總結(jié)篇十一
形體課要練的不僅僅是形體美，最重要的是形態(tài)美，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，深受同學們的喜歡。人的形體美是通過規(guī)范的訓練而形成的。身體訓練既可矯形又可塑形，使人在日常生活中自然而然地形成一定的規(guī)范化的姿勢和體態(tài)，使動作和造型更加優(yōu)美。通過形體訓練，可以發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈巧性，培養(yǎng)女性正確的體態(tài)、健美的形體，注重姿態(tài)美的意識和習慣。同時也能提高女性的審美意識和高雅的情操，使女性的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)、形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。
在我看來，形體是藝術與完美的結(jié)合，在動感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強健中不乏柔韌與唯美。通過不斷的努力的學習，我漸漸地體會到了其中的要領以及形體的美。形體訓練是塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。并且形體要求我們隨時都要注意自己的體態(tài)，動作，感情。經(jīng)過形體的學習我的'身體協(xié)調(diào)能力有了增強，樂感也變好了，還可以調(diào)整呼吸，增強毅力。學習形體給我的大學生活增添色彩。
每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練，不僅僅訓練了我們的儀態(tài)，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨著悠揚和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰，而健美操的音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發(fā)，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內(nèi)灌滿活力。就同學和朋友都會發(fā)現(xiàn)我們走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質(zhì)。形體課真正塑造了我們優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變了我們的生活方向。
生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，形體就是一種很好的途徑。形體既讓我有了對美的新概念，又讓我學會堅強，學會努力，選它，學它，我很開心，很滿足，我從中收益匪淺。
學習了形體后，我變的更加自信了，我覺得一切都那么美好，更加熱愛生活，形體讓我變的有朝氣，變的活潑了。
形體課教學工作總結(jié)篇十二
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進。總結(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
形體課教學工作總結(jié)篇十三
根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設和教學常規(guī)、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學和網(wǎng)上教學，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班，其中?？?5個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責，專業(yè)管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應的支持服務，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導、網(wǎng)上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學方法，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導和組織考試，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內(nèi)學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導教師。每學期開學初，教學處根據(jù)開設的課程，按照“學歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關單位的業(yè)務骨干擔任輔導教師。我們針對外聘教師教學經(jīng)驗不足、不了解教學規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質(zhì)后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學習任務及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導。第一狠抓面授和輔導，面授和輔導是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網(wǎng)上學習的指導和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學模式”要求，著力加強網(wǎng)上教學工作責任落實，隨時監(jiān)控學員網(wǎng)上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學資源的建設，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導效果。學校要求輔導教師按因材施教的原則，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復習輔導。一方面輔導教師根據(jù)期末復習資料重點輔導，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網(wǎng)絡的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網(wǎng)學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學關口，所以文化基礎和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導，看音像教材與上網(wǎng)學習相結(jié)合的教學組織形式。學員在自學基礎上既可以接受必要的教學輔導，直接參加教師指導下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網(wǎng)瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高
建設高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設應常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務、結(jié)對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關專業(yè)教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質(zhì)量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平。學校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務水平和素質(zhì)提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務能力，并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量。教學處堅持每周一召開處務會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高，每學期由教務管理人員進行教學、教務管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學大綱、教學方案設計、重難點輔導、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務，教學管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學校網(wǎng)站，關注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關人員，并將二百多篇教學資源上傳到學校“電大在線”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發(fā)給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓，課程設計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導教師也有具體的要求，保證學員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務實，包括對面授輔導工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網(wǎng)上教學的指導和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結(jié)清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術利用率不高、到課率不高、學生網(wǎng)上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
形體課教學工作總結(jié)篇十四
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
美 術 系
xx年十月十九日
形體課教學工作總結(jié)篇十五
了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學情況，11月15日下午，教研中心附屬學校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學的節(jié)奏，關注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學科作業(yè)，提升線上教學的質(zhì)量。
居家線上教學是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標邁進！
形體課教學工作總結(jié)篇十六
本學期形體課的主要教學內(nèi)容主要有學生身體協(xié)調(diào)性的練習，柔韌性及控制能力的練習，古典舞手位組合，化妝的技巧及重點等內(nèi)容，圍繞以上教學重點，我采用了講授法、復習法、影視教學法等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結(jié)：
一、教學目標以及教學內(nèi)容的確立符合學生的認知規(guī)律及興趣愛好。本學期的主要教學內(nèi)容是古典舞手位組合及美容化妝的技法，這對于已有一定學習經(jīng)驗及能力的學生而言，并不是非常困難的事。而舞蹈、化妝這兩項教學內(nèi)容對于絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰(zhàn)，因此只要激發(fā)得當，學生課堂所表現(xiàn)出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當?shù)貏h減了一些對于學生而言難度較大且體力跟不上的一些內(nèi)容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的且實用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內(nèi)容適當，教學目標體現(xiàn)知識傳授、技能訓練及能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。
三、把對學生的思想教育滲透到課堂教學中，利用形體。
教學的特點結(jié)合具體訓練向?qū)W生進行思想教育及素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的.自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。通過對美的形態(tài)、動作的展示，讓學生在自我練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進行自我總結(jié)及反省，找出自身在課堂組織、教態(tài)、語言、教法上的優(yōu)缺點。不斷加以改進，并且通過上網(wǎng)，書籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時補充新工藝，新知識，力爭使教學教育手段再上一平臺。
通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。
形體課教學工作總結(jié)篇十七
（1）設置問題情景，導入新課。
（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。
（3）進行自學指導，布置自學任務（問題）。（目的意義）
（1）設情激趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。
（2）明確本節(jié)課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。
（3）讓學生帶著明確的任務、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導學生進入課堂學習狀態(tài)。
（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。
（3）自學指導要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內(nèi)容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）
（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。
（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。
（2）教師巡視時應特別關注中差生學習情況，指導中差生完成自學任務。
（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應及時給予指導、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。
學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導學生合作探究解決。合作探究一般應按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應建立在充分自探和同桌合探的基礎上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應緊扣教材重點難點，應是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應采取個別輔導的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。
（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關問題的能力。
（2）及時檢查反饋學生達標情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。
（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）
（1）教師布置的訓練任務應緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應密切關注學生訓練情況，加強對差生的指導。
（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導學生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領、語言簡練、評判科學準確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。
形體課教學工作總結(jié)篇十八
新學期計劃如下：
學校積極推進素質(zhì)教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質(zhì)訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內(nèi)容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現(xiàn)能力和藝術的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質(zhì)教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學生的業(yè)余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂在傳統(tǒng)形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課。在低年段的小學形體課教學中，針對學生的特性，老師要充分運用情趣教學，調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學的有效性。
舞蹈是一門綜合性的藝術，涵括的范圍非常廣。兒童形體課教學則是處于啟蒙時期的舞蹈教學，在整個舞蹈教學中起著非常重要的奠基作用。學生通過科學、協(xié)調(diào)的形體訓練，能夠提高身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們對美的認識，提高身體素質(zhì)。學習舞蹈可以調(diào)動學生動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理，為學生提供審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。
1如何達到有效教學。
在傳統(tǒng)形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課，教師要想讓學生喜歡舞蹈,喜歡上形體課，首先應該讓學生們喜歡你——形體老師。要想讓學生喜歡你,就必須做到愛學生,要有一顆童心,善于傾聽學生的心聲,和他們交朋友,用富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的好奇心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。針對低年級學生的特性，老師應該要從調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，激發(fā)學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調(diào)動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，從而激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的有效性。要想達到激發(fā)學生興趣的同時又能完成教學任務，在教學過程中情趣教學是非常有效的方法。
2情趣教學在形體教學中的作用。
2.1什么是情趣教學。
情趣教學,就是通過游戲化、生活化、情節(jié)化的教學,將學生的.興趣激發(fā),把舞蹈的基本動作、作品情感進行轉(zhuǎn)化,使學生成為積極主動地參與者。教師要充分調(diào)動學生的視覺感官，讓學生通過觀察在腦海中對舞蹈形成初步的美好印象，要利用多媒體教學的優(yōu)勢，讓學生聆聽來自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學生展開更加豐富的想象，要在適合他們的年齡特點,符合他們生活經(jīng)驗的輕松環(huán)境中,使學生感覺到學習舞蹈有“玩”一樣的感覺,在不知不覺中,自覺主動并快樂地投身于學習中,在笑笑、跳跳,學學的過程中學習舞蹈。
2.2情趣教學中音樂的選擇。
教師可通過視聽結(jié)合,充分激發(fā)學生對舞蹈的興趣。低年級學生好動，所以選擇動感活潑的音樂進行啟發(fā)，更貼近兒童，更能表達他們的內(nèi)心情感變化。在兒童舞蹈教學內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，可以選擇一些節(jié)奏鮮明、動感較強、歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格，同時，由于少兒處在生理發(fā)展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差。因此，在兒童舞蹈教學內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展、短促有力、節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛的性格。
2.3了解舞蹈背景。
在舞蹈課教學中,老師首先要結(jié)合舞蹈內(nèi)容,幫助學生了解不同民族舞蹈的服裝、生活習慣、民俗民風,增強他們的感性知識,為進一步學舞蹈打下基礎。教師可以收集不同的民族服裝圖片進行歸類,并制成影象資料,并配以相應的曲目,讓學生欣賞。還可以設計一些風俗性小游戲,讓學生在玩的過程中體會到活動本身的趣味性,通過游戲的轉(zhuǎn)化,使學生成為積極主動地參與者,將學生對游戲的熱情轉(zhuǎn)移到舞蹈的學習中來,提高學生對舞蹈課的興趣。
2.4舞蹈中的角色扮演。
學生對舞蹈的背景有了一定的了解后,就應該對舞蹈的音樂有充分的感知,教師應該讓學生在熟悉音樂的基礎上學習舞蹈,這樣學生才會變得積極主動。角色的扮演能使學生情緒高漲,更快地進入角色,能切身體會到音樂的哪些地方比較有趣,哪些地方比較優(yōu)美。游戲性的角色扮演,使學生真正喜歡上舞蹈,教師進行舞蹈教學也會輕松很多。所以通過角色扮演讓學生感受音樂,激發(fā)學生學習舞蹈的熱情是非常有必要的。
2.5舞蹈知識的升華。
當孩子對舞蹈產(chǎn)生了興趣,有了很強的表現(xiàn)欲時,要引導他們從感性基礎上升到理性認識,把表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)換為責任感。讓他們懂得:要跳好舞,就必須練好基本功,要有吃苦精神,要象解放軍叔叔那樣不怕苦,不怕累,勇敢堅強。同時,在選擇教材上,要以新鮮、童趣,富于表現(xiàn)力的動作排列組合與舞段,克服單一、枯燥的訓練方法,避免相同、相近、相似的排列組合。要促使學生對舞蹈求知求難,為進人下階段的“自覺吃苦”訓練打下良好的基礎。
3教師示范的重要性。
在舞蹈教學中教師的示范至關重要,一般在舞蹈教學前教師可以通過自身的全面示范,展示個孩子們看,在視覺的沖擊下,對舞蹈產(chǎn)生興趣,在不知不覺中被老師感動,產(chǎn)生情感共鳴和碰撞,激發(fā)他們學舞蹈的欲望。另一方面可以讓學生多欣賞成品舞蹈作品,讓學生多看、多模仿,在潛移默化地環(huán)境熏陶下,使學生熱愛舞蹈,從而產(chǎn)生濃烈的興趣。在分步學習動作時,教師要注意將動作逐步簡化,讓學生掌握動作要領。
4教師語言的引導。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發(fā)學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調(diào)動學生感官,激發(fā)學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現(xiàn)小學形體教學的有效課堂。