范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級寫話篇一
一年級，是小學(xué)生活的起點，也是語文學(xué)習(xí)的開始。在這一年級，我們開始接觸寫話，這是一件既有趣又具挑戰(zhàn)的事情。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了許多心得體會。寫話不僅有助于提高我的語言表達能力，還培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。
首先，寫話對于提高我的語言表達能力有很大的幫助。在寫話的過程中，我學(xué)會了用準確的詞語來描述事物的特征和狀態(tài)，使讀者能夠更好地理解我的意思。比如，我們在寫一篇關(guān)于樹的作文時，不能簡單地寫“樹很大”，而要用更生動的詞匯來形容，比如“樹高高聳立”，“樹枝紛繁”。通過這樣的描述，不僅能準確地表達我的思想，還能使文章更加生動有趣，讓讀者有身臨其境的感受。
其次，寫話也培養(yǎng)了我的觀察力。寫話需要我們對周圍的事物進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和特點。比如，當(dāng)我們寫一篇關(guān)于花的作文時，我們需要仔細觀察花的顏色、形狀、香味等特點，才能準確地描繪出花的美麗與魅力。通過這樣的觀察，不僅使我們對周圍的環(huán)境更加敏感，也讓我們能夠更好地欣賞自然界的美妙之處。
寫話還培養(yǎng)了我的思維能力。在寫話的過程中，我們需要運用想象力，展開聯(lián)想，使文章更加豐富多彩。在寫一篇關(guān)于動物的作文時，我們可以想象動物們的生活狀態(tài)，比如老鼠在地洞中樂此不疲地追逐，小鳥在空中自由自在地翱翔。通過這樣的聯(lián)想，我們不僅豐富了文章的內(nèi)容，還鍛煉了我們的思維能力，讓我們在寫作的過程中能夠做到流暢地思考和表達。
除了以上的收獲，寫話還讓我感受到了成功與成就感。每當(dāng)我完成一篇作文后，我會感到非常開心和自豪。因為我知道，那是我通過自己的努力和創(chuàng)造力完成的。這種成功和成就感，不僅激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣，還增強了我對自己能力的自信。我會更加享受寫話的過程，不斷提高自己的寫作水平。
通過這一學(xué)期的寫話學(xué)習(xí)，我收獲了很多。從最初的拿起筆的緊張到現(xiàn)在的信手拈來，我感受到了自己在語文學(xué)習(xí)上的進步。寫話不僅提高了我的語言表達能力，還培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。我相信，未來的寫話學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，讓自己的作文更加精彩。
小學(xué)一年級寫話篇二
星期天，小明和小伙伴們一起到公園里玩捉迷藏。
小明用手絹蒙住眼睛，做好了游戲的準備。小朋友們趕快藏了起來。他們有的藏在大樹后面，有的藏在草叢里面，還有的藏在花壇旁邊。
游戲開始了，小明小心翼翼地往前走，雙手不停地到處摸。這時，一個小朋友說話了，小明朝著聲音發(fā)出的方向走去，一下子就把小朋友捉住了。
小明取得了勝利，小朋友們都夸他真聰明，小明聽了非常高興。
捉迷藏真是個有趣的游戲。
小學(xué)一年級寫話篇三
小學(xué)一年級寫話是學(xué)生們正式接觸作文的第一步，也是他們打開寫作大門的鑰匙。在這一階段，學(xué)生需要通過寫話來表達自己的想法和感受，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。在我參加寫話活動的過程中，我收獲了很多，領(lǐng)悟到了寫話的技巧和要點。
二、觀察細節(jié)
在寫話的過程中，我學(xué)會了觀察生活中的細節(jié)。比如，有一次我看到了一只小鳥在樹枝上跳躍，我就寫下了“小鳥飛呀飛，好像一只活潑的小球?！边@句話，通過對小鳥的細致觀察，我用形象的語言來形容小鳥的動作和形象。觀察細節(jié)可以讓作文更加生動有趣，能夠讓讀者感受到寫話者親身經(jīng)歷的感覺。
三、發(fā)揮想象
寫話的過程需要我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一些有趣、新穎的內(nèi)容。比如，有一次我寫了一篇關(guān)于一個小象學(xué)習(xí)滑冰的故事。在現(xiàn)實生活中，我們并不會看到小象學(xué)習(xí)滑冰，但是通過發(fā)揮想象力，我寫了一個很有趣的故事。想象力是寫話活動的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓我們的作文更加富有創(chuàng)造力和想象力，給讀者留下深刻的印象。
四、語言表達
寫話需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達來準確地傳達我們的想法。在寫話的過程中，我發(fā)現(xiàn)用一些形象的詞語來描述事物能夠讓作文更加生動有趣。比如，我用“綠綠的草地”、“綻放的鮮花”等詞語來描述自然景色，用“奇跡般的一幕”來形容一個令人驚嘆的場景。精確的語言表達不僅能夠使作文更加美觀，還能夠表達出作者的感受和情感。
五、思考感悟
通過參與小學(xué)一年級寫話活動，我不僅體會到了寫話的樂趣，還學(xué)到了許多知識和技巧。我明白了觀察的重要性，學(xué)會了用形象的語言來描述事物；我鍛煉了想象力，學(xué)會了發(fā)揮思維的自由度；我也提高了自己的語言表達能力，學(xué)會了用合適的詞語來表達自己的思想和感情。在以后的寫作中，我將更加注意觀察生活中的細節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，提高語言表達能力，寫出更加優(yōu)秀的作品。
六、結(jié)尾
總之，小學(xué)一年級寫話是一項非常有益的學(xué)習(xí)活動。通過觀察、想象、語言表達等一系列的動作，我們不僅可以鍛煉自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)思維能力和觀察力，提高自己的語言表達能力。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持對寫話的熱愛，不斷提高自己的寫作水平。
小學(xué)一年級寫話篇四
2016年小學(xué)一年級看圖寫話(含范文)
看圖寫話是鍛煉孩子寫作能力很好的一個方法，也是小朋友接觸寫作的一個起點，下面是小編搜索整理的關(guān)于2016年小學(xué)一年級看圖寫話(含范文)，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的'小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢!課間活動真是豐富多采啊!
走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子!”
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”!
今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子!”
上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起!下次我再也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子!”
星期天的中午，小明和小剛在草地上玩。
，小明指著頭上撞起的大包責(zé)怪著小剛，他們你爭我吵，誰也不讓誰。這時一位大哥哥走了過來，問清楚原因后對他們說：“好朋友之間要團結(jié)友愛，不能因為一點小事就吵架，這件事你們倆都有錯，不能只責(zé)怪一個人。”聽了大哥哥的話，小明和小剛知道自己錯了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他倆和好如初，也非常開心。
微風(fēng)輕輕地吹過，草地上三個小男孩開心地玩著。
小學(xué)一年級寫話篇五
星期天，小明、小麗和小亮在公園玩捉迷藏的游戲。
游戲開始了。小明用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地走到陰涼的大樹下。小明側(cè)耳傾聽附近的動靜，快速地走到草叢邊摸了一下，沒有人。小明又趕忙走到大樹旁邊，幸好小麗和小亮換了一個地方，小明什么也沒摸著，又向別的`地方走去。接著，小麗鎮(zhèn)定地去花壇前面跺了幾下腳，又悄悄地回到樹底下。小明走到花壇前面摸了摸，還是沒有人。小亮和小麗看到這種情景，高興地在樹底下擠眉弄眼。
幸好小明很機靈，知道小麗和小亮在迷惑他。小明仔細辨別聲音，他想小亮和小麗一定躲在樹底下。當(dāng)小明走過去的時候，小麗和小亮正在輕手輕腳地準備逃走，小明一下子抓住了小麗和小亮。
捉迷藏的游戲真好玩，你看他們玩得多開心啊!
小學(xué)一年級寫話篇六
星期天，小明、小麗和小亮在公園玩捉迷藏的游戲。
游戲開始了。小明用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地走到陰涼的大樹下。小明側(cè)耳傾聽附近的動靜，快速地走到草叢邊摸了一下，沒有人。小明又趕忙走到大樹旁邊，幸好小麗和小亮換了一個地方，小明什么也沒摸著，又向別的`地方走去。接著，小麗鎮(zhèn)定地去花壇前面跺了幾下腳，又悄悄地回到樹底下。小明走到花壇前面摸了摸，還是沒有人。小亮和小麗看到這種情景，高興地在樹底下擠眉弄眼。
幸好小明很機靈，知道小麗和小亮在迷惑他。小明仔細辨別聲音，他想小亮和小麗一定躲在樹底下。當(dāng)小明走過去的時候，小麗和小亮正在輕手輕腳地準備逃走，小明一下子抓住了小麗和小亮。
捉迷藏的游戲真好玩，你看他們玩得多開心啊!
星期天，小蘭、小青、小美和小麗四個好朋友一起到附近的山林里玩捉迷藏的游戲。四個小伙伴商量先由小麗捉她們?nèi)齻€，然后再一個一個的輪著當(dāng)瞎子。小麗把眼睛蒙起來，背對著他們喊：藏好了沒有?我開始捉了。“藏好了，開始吧”，小麗聽聲音是從背后傳定是藏在了大樹后面，我一個一個的抓住她們。她突然一轉(zhuǎn)身，三步并作兩步地跑到大樹后面一下子抓住了個自最小的小蘭，然后又在花叢中抓住了小青和小美，四個小伙伴開心的玩到了天黑才戀戀不舍的回家了。
星期天，小明和小伙伴們一起到公園里玩捉迷藏。
小明用手絹蒙住眼睛，做好了游戲的準備。小朋友們趕快藏了起來。他們有的藏在大樹后面，有的藏在草叢里面，還有的藏在花壇旁邊。
游戲開始了，小明小心翼翼地往前走，雙手不停地到處摸。這時，一個小朋友說話了，小明朝著聲音發(fā)出的方向走去，一下子就把小朋友捉住了。
小明取得了勝利，小朋友們都夸他真聰明，小明聽了非常高興。
捉迷藏真是個有趣的游戲。
星期六早上，太陽高照，陽光明媚。小明，小英和小華一起玩捉迷藏。小英問：“誰當(dāng)貓呢?”小剛說：“我來吧。”游戲開始了，小剛拿著自已的手巾準備蒙著自已的眼睛來抓另外三個小朋友。小明的膽子最小，他躲在大樹后面，不敢出聲;而小英和小華在小剛前面左搖右晃。小剛這里抓一會兒，那兒抓一會兒，誰也抓不到。時間不早了，小明，小華，小英和小剛手拉手，高高興興一回家了!
星期六，小強、小高、小剛和小明一起去公園玩。
他們來到一棵大樹前，小明說：“我們在這玩捉迷藏吧!”大家異口同聲地說：“好”。于是小高說：“我來當(dāng)貓”。然后大家飛快地跑到大樹后藏了起來，只有小明沒有跑。他說：“我在這，來抓我呀!來抓我呀!”小高順著小明的聲音抓到了小明。小明說：“小高，難道你有一雙順風(fēng)耳嗎?”大家聽了之后哈哈大笑。
天黑了，大家都依依不舍地告別了。
一天，小玲、小華、祥祥和小明在一起玩捉迷藏。祥祥來捉三個小朋友。開始了，祥祥用布蒙住眼睛就開始捉了。另外三個小朋友看見馬上“落荒而逃”。小華躲在了一棵樹后面，小明和小玲分別圍在樹的兩旁。當(dāng)祥祥走近樹邊的時候，他們心想：祥祥走近樹的話，就會抓住我們。我們圍著樹走，就不會被祥祥捉住。祥祥就一直沒捉住他們，但是他們還是玩得很開心。
小學(xué)一年級寫話篇七
星期六，小強、小高、小剛和小明一起去公園玩。
他們來到一棵大樹前，小明說：“我們在這玩捉迷藏吧!”大家異口同聲地說：“好”。于是小高說：“我來當(dāng)貓”。然后大家飛快地跑到大樹后藏了起來，只有小明沒有跑。他說：“我在這，來抓我呀!來抓我呀!”小高順著小明的聲音抓到了小明。小明說：“小高，難道你有一雙順風(fēng)耳嗎?”大家聽了之后哈哈大笑。
天黑了，大家都依依不舍地告別了。
小學(xué)一年級寫話篇八
那天下午，陽光明媚，風(fēng)和日麗，小明和小剛相約來到足球場踢足球。
突然，小剛用力過猛，“砰”的一聲，足球飛出去把王奶奶家的`花盆砸碎了，小明說：“小剛，我們快跑吧，那個奶奶可兇了，上次我的同學(xué)來這里打籃球籃球，打到那個奶奶家的玻璃上，被那個奶奶臭罵了一頓?！毙偮犃松鷼獾卣f：“我打碎了人家的花盆，我不跑，我要跟那個奶奶認錯，說不定還能原諒我呢?！蓖跄棠搪劼暸軄?，氣呼呼地說：“哪個孩子把我家的花盆打碎了？”小剛站出來說：“對不起，奶奶，是我把你家的花盆打碎了，明天我賠個新的給你。”王奶奶說：“知錯就改就是好孩子，快去把足球拿回家吧，花盆不用賠了?！焙髞硇偤⒆舆€跟王奶奶成了忘年交呢。
小學(xué)一年級寫話篇九
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！"原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……
了解寫賀卡的基本格式。
重點：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
多媒體課件
#一年級# 導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）
設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。
情境一：
1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢
2、自由發(fā)言。
4、小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎
5、哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！
7、誰還想來夸
8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他
9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5、同桌互相練說。
6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適
7、總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）
8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括，練習(xí)表達
2、好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1、親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ?，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3、今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)一年級寫話篇十
落葉飄呀飄，飄到蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛看見了，連忙爬過去，把落葉當(dāng)成床，躺在上面睡大覺，真是舒服極了。
落葉飄呀飄，飄到了老鼠洞前。老鼠看見了，趕緊跑過去，把落葉當(dāng)成搖搖椅，坐到上面搖來搖去。
落葉又飄呀飄，飄到了池塘里，青蛙看見了，急忙跑過去，把落葉當(dāng)歌臺，在上面呱呱地大聲唱著，真是好聽極了！
??！秋天真美??！
小學(xué)一年級寫話篇十一
有一天，媽媽在家認認真真的工作，就像蜜蜂一勤勞。小紅在她的書房里認認真真的做作業(yè)。小紅做完作業(yè)以后，看到媽媽一臉的疲勞，決定幫媽媽捶背。
于是，小紅走到媽媽的身邊輕輕的幫媽媽捶背。媽媽說：“謝謝你，小紅你捶得真舒服。你長大了，懂事了?！毙〖t說：“不用謝，以后我要幫你做事?！?BR> 星期天一大早，姥姥就提著菜籃子去菜場買菜。姥姥買了許多菜，她提著沉甸甸的菜籃子，慢慢地往家走。
姥姥回到家里，累得氣喘吁吁，水也沒喝一口，也沒坐下休息一會兒，就拿出一個小板凳和一個小盆子，又把菜放到面前，坐在小板凳上開始摘豆角。汗珠一滴一滴從姥姥的臉上滑落。
冬冬寫完作業(yè)，剛想下樓玩，就看見滿頭大汗的姥姥，他放棄了下樓玩的想法。冬冬拿了條毛巾給姥姥擦汗，姥姥笑了。他又站在姥姥身后握緊小拳頭給姥姥捶背，姥姥笑得更開心了。姥姥笑容滿面地說：“冬冬真是個關(guān)愛老人的好孩子?！倍犃?，心里比吃了蜜還甜。
笑聲在屋里回蕩。
初秋的星期天，秋高氣爽，陽光柔和地照射著大地。院子里靜悄悄的，只有爺爺坐在凳子上，哼著小曲，喝著茶。
“爺爺!”小紅做完作業(yè)從屋里跑到院子里來?！鞍ィ院⒆?”爺爺笑瞇瞇地看著小紅。小紅忽閃著大眼睛，對爺爺說：“爺爺，我來給您捶捶背吧!”說完，小紅就跑到爺爺身后捶起背來。
小紅不輕不重地捶著，爺爺笑呵呵地回頭望著。院子里到處都是他們的笑聲……
一天放學(xué)后，小明看到奶奶坐在板凳上摘菜。小明想，奶奶這么老了，還這么辛苦地為一大家子人摘菜做飯，真是太辛苦了!于是他趕忙跑過去給奶奶捶背?？粗鴮O子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。
一天，我放學(xué)回家，看見媽媽下班回來坐在沙發(fā)上一臉的疲勞，我連忙跑過去對媽媽說：“媽媽，我來幫你捶背?！眿寢屨f：“好啊!”
媽媽轉(zhuǎn)過身去，我上下捶媽媽的背，媽媽說：“我的孩子長大了?！?BR> 能為媽媽做事，我很高興，覺得自己是個孝順的好孩子。
我有一個非常愛我的媽媽。媽媽不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也無微不至地照顧我，每次我都想尋找機會好好地回報媽媽，終于有一天我找到了一個回報媽媽的機會。
有一天，媽媽下班回來，我發(fā)現(xiàn)媽媽精神不好，臉色蒼白，我就悄悄地走過去問：“媽媽你今天怎么了”?媽媽說：“我的背有一點痛。”我說：“媽媽我?guī)湍愦反繁?。”之后我叫媽媽坐好，自己搬來一張小椅子坐下，然后我握緊小拳頭從上到下輕輕地捶，過了一會兒，媽媽說：“我現(xiàn)在舒服多了，你真是一個懂事的孩子。”我聽了媽媽的話，我心里很高興。接著我還為媽媽倒了一杯熱氣騰騰的開水，媽媽眼含著淚花，激動不已，說：“兒子，你真的長大了，會為媽媽做事了?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里美滋滋的。
今生我要為媽媽做更多的事，讓媽媽每天都過得開開心心。
今天我做了一件讓我為我自己很是驕傲的事情。
晚上的時候，媽媽下班回家，剛剛進屋，就十分疲憊的坐在了沙發(fā)上，我看著媽媽的臉色蒼白，很不舒服的樣子，就趕緊問媽媽怎么了，媽媽說自己的腰疼，我就二話不說到沙發(fā)那里幫媽媽捶腰。
我的手上上下下，左左右右，一直在媽媽的腰間移動，過了幾分鐘左右，媽媽就說她舒服了好多，于是我就更加賣力的給媽媽做放松和做按摩，希望媽媽能夠趕緊好。大約又過了半個小時左右，媽媽站起來，扭扭腰，感覺腰間已經(jīng)沒事了，酸痛感消失了，完全好了。
今天給媽媽做的這個按摩，能讓媽媽十分的舒服，我十分的高興。
小學(xué)一年級寫話篇十二
早上，火紅的'太陽笑瞇瞇地升起來了。我和妹妹手牽著手開開心心地去上學(xué)。鳥兒在空中快樂地飛舞，翠綠的小樹向我們招手問好，綠油油的小草對我們點頭微微笑。天天學(xué)習(xí)真快樂。
昨天，大家都看了天氣預(yù)報，但是小軍沒看。今天要下雨，小蘭和小紅chuan起雨衣，小兵打著雨傘。小軍什么也沒有dai，他要跑到學(xué)校。小兵看見了，說：“我們一起打吧”。小軍說：“好吧?！彼麄兙鸵黄鹕蠈W(xué)去了。
早晨，小明和小麗一起去上學(xué)。他們一邊走一邊說話，小明的前面有一塊石頭，可是小明沒看見，絆了一下，小明摔倒了，小麗馬上把小明扶起來，扶著他去學(xué)校了。
一天，小明走在上學(xué)的路上。突然他看到一個小女孩的路邊哭，小明走上前問：“小妹妹，你怎么了，不要害怕，哥哥來幫你!”原來，小女孩跟媽媽走散了。小明就陪著小妹妹在路邊等了一會兒，小妹妹的媽媽就找來了。小妹妹見到媽媽，立刻撲到了媽媽的懷里，開心的笑了!
小明也非常開心地看到她們重逢，說了聲“再見”，高興地上學(xué)去了!
小學(xué)一年級寫話篇十三
一天，小白兔拿著菜籃子正要到森林里去采蘑菇，路過一條小河，小兔看到河對面有許多蘑菇，那些蘑菇長得又大又胖，小兔子饞得口水都要流出來了?？墒撬趺催^河呢？小兔子難過地哭了起來。
這時，小兔子看到遠處有一頭大象，小兔子想：大象的腿又粗又壯，應(yīng)該能過河。于是，小兔子對大象說：“大象伯伯，我想讓你背我過河，河那邊有很多蘑菇，但我過不去，如果你能背我過河，我會給你一千克青草。”大象聽完，對小兔子說：“好吧?！毙⊥米泳晚樦笙蟮耐扰赖搅舜笙蟮谋成?。
大象把小兔子背過了河，小兔子便采到了蘑菇，并帶回家給爸爸媽媽吃。按照約定，它給了大象一千克青草。
小學(xué)一年級看圖寫話（二）：《知錯就改》
在回家的路上，覺得肚子有點餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?！靶⊥瑢W(xué)，香蕉皮是你扔的嗎？”我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學(xué)?！?BR> 小學(xué)一年級看圖寫話（三）：《下雨了》
放學(xué)了，正趕上下起了傾盆大雨。小剛沒帶雨傘，他站在學(xué)校樓門口，別提有多著急了。
這時小紅走過來打開雨傘對小剛說：“小剛，我們一起回家吧！”小剛接著不好意思地說：“謝謝你，小紅。”于是小剛和小紅同打一把雨傘趕在回家的路上，小紅一直把小剛送到家門口。小剛再一次地說：“謝謝你了，小紅。”小紅聽后樂呵呵地說：“這是應(yīng)該的，()不用客氣?！闭f完，小紅轉(zhuǎn)身繼續(xù)冒雨趕路。
只見小剛遲遲不肯上樓去，一直目送小紅的身影消失在大雨中的回家路上……
小學(xué)一年級寫話篇十四
“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”
1.一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。
2.一絲一毫看得準,融入生活來想像。
3.原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記,時間地點要說清。
5.心理想法和語言,二者一樣不能丟。
1、時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）
3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）
誰（人）：穿的、樣子
（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？
（2）他做得怎么樣？心情如何？
1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。
2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......。
小學(xué)一年級寫話篇十五
小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點、難點，也是長期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。那么小學(xué)寫作要怎么教呢？有什么寫作技巧呢？和小編一起來看看吧！
小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進入小學(xué)的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的'想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。
低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。
1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”(三個要素)——誰 ,在哪兒 , 干什么
“四素句”(四個要素)——什么時間,誰 ,在哪兒,干什么
“五素句”(五個要素)——什么時間,誰,在哪兒,干什么,結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2 練寫10種句式
“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”
“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”
“……想……”“……說……”
例如：
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)小明沒寫完作業(yè)被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”
小學(xué)一年級寫話篇一
一年級，是小學(xué)生活的起點，也是語文學(xué)習(xí)的開始。在這一年級，我們開始接觸寫話，這是一件既有趣又具挑戰(zhàn)的事情。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了許多心得體會。寫話不僅有助于提高我的語言表達能力，還培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。
首先，寫話對于提高我的語言表達能力有很大的幫助。在寫話的過程中，我學(xué)會了用準確的詞語來描述事物的特征和狀態(tài)，使讀者能夠更好地理解我的意思。比如，我們在寫一篇關(guān)于樹的作文時，不能簡單地寫“樹很大”，而要用更生動的詞匯來形容，比如“樹高高聳立”，“樹枝紛繁”。通過這樣的描述，不僅能準確地表達我的思想，還能使文章更加生動有趣，讓讀者有身臨其境的感受。
其次，寫話也培養(yǎng)了我的觀察力。寫話需要我們對周圍的事物進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和特點。比如，當(dāng)我們寫一篇關(guān)于花的作文時，我們需要仔細觀察花的顏色、形狀、香味等特點，才能準確地描繪出花的美麗與魅力。通過這樣的觀察，不僅使我們對周圍的環(huán)境更加敏感，也讓我們能夠更好地欣賞自然界的美妙之處。
寫話還培養(yǎng)了我的思維能力。在寫話的過程中，我們需要運用想象力，展開聯(lián)想，使文章更加豐富多彩。在寫一篇關(guān)于動物的作文時，我們可以想象動物們的生活狀態(tài)，比如老鼠在地洞中樂此不疲地追逐，小鳥在空中自由自在地翱翔。通過這樣的聯(lián)想，我們不僅豐富了文章的內(nèi)容，還鍛煉了我們的思維能力，讓我們在寫作的過程中能夠做到流暢地思考和表達。
除了以上的收獲，寫話還讓我感受到了成功與成就感。每當(dāng)我完成一篇作文后，我會感到非常開心和自豪。因為我知道，那是我通過自己的努力和創(chuàng)造力完成的。這種成功和成就感，不僅激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣，還增強了我對自己能力的自信。我會更加享受寫話的過程，不斷提高自己的寫作水平。
通過這一學(xué)期的寫話學(xué)習(xí)，我收獲了很多。從最初的拿起筆的緊張到現(xiàn)在的信手拈來，我感受到了自己在語文學(xué)習(xí)上的進步。寫話不僅提高了我的語言表達能力，還培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。我相信，未來的寫話學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，讓自己的作文更加精彩。
小學(xué)一年級寫話篇二
星期天，小明和小伙伴們一起到公園里玩捉迷藏。
小明用手絹蒙住眼睛，做好了游戲的準備。小朋友們趕快藏了起來。他們有的藏在大樹后面，有的藏在草叢里面，還有的藏在花壇旁邊。
游戲開始了，小明小心翼翼地往前走，雙手不停地到處摸。這時，一個小朋友說話了，小明朝著聲音發(fā)出的方向走去，一下子就把小朋友捉住了。
小明取得了勝利，小朋友們都夸他真聰明，小明聽了非常高興。
捉迷藏真是個有趣的游戲。
小學(xué)一年級寫話篇三
小學(xué)一年級寫話是學(xué)生們正式接觸作文的第一步，也是他們打開寫作大門的鑰匙。在這一階段，學(xué)生需要通過寫話來表達自己的想法和感受，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。在我參加寫話活動的過程中，我收獲了很多，領(lǐng)悟到了寫話的技巧和要點。
二、觀察細節(jié)
在寫話的過程中，我學(xué)會了觀察生活中的細節(jié)。比如，有一次我看到了一只小鳥在樹枝上跳躍，我就寫下了“小鳥飛呀飛，好像一只活潑的小球?！边@句話，通過對小鳥的細致觀察，我用形象的語言來形容小鳥的動作和形象。觀察細節(jié)可以讓作文更加生動有趣，能夠讓讀者感受到寫話者親身經(jīng)歷的感覺。
三、發(fā)揮想象
寫話的過程需要我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一些有趣、新穎的內(nèi)容。比如，有一次我寫了一篇關(guān)于一個小象學(xué)習(xí)滑冰的故事。在現(xiàn)實生活中，我們并不會看到小象學(xué)習(xí)滑冰，但是通過發(fā)揮想象力，我寫了一個很有趣的故事。想象力是寫話活動的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓我們的作文更加富有創(chuàng)造力和想象力，給讀者留下深刻的印象。
四、語言表達
寫話需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達來準確地傳達我們的想法。在寫話的過程中，我發(fā)現(xiàn)用一些形象的詞語來描述事物能夠讓作文更加生動有趣。比如，我用“綠綠的草地”、“綻放的鮮花”等詞語來描述自然景色，用“奇跡般的一幕”來形容一個令人驚嘆的場景。精確的語言表達不僅能夠使作文更加美觀，還能夠表達出作者的感受和情感。
五、思考感悟
通過參與小學(xué)一年級寫話活動，我不僅體會到了寫話的樂趣，還學(xué)到了許多知識和技巧。我明白了觀察的重要性，學(xué)會了用形象的語言來描述事物；我鍛煉了想象力，學(xué)會了發(fā)揮思維的自由度；我也提高了自己的語言表達能力，學(xué)會了用合適的詞語來表達自己的思想和感情。在以后的寫作中，我將更加注意觀察生活中的細節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，提高語言表達能力，寫出更加優(yōu)秀的作品。
六、結(jié)尾
總之，小學(xué)一年級寫話是一項非常有益的學(xué)習(xí)活動。通過觀察、想象、語言表達等一系列的動作，我們不僅可以鍛煉自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)思維能力和觀察力，提高自己的語言表達能力。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持對寫話的熱愛，不斷提高自己的寫作水平。
小學(xué)一年級寫話篇四
2016年小學(xué)一年級看圖寫話(含范文)
看圖寫話是鍛煉孩子寫作能力很好的一個方法，也是小朋友接觸寫作的一個起點，下面是小編搜索整理的關(guān)于2016年小學(xué)一年級看圖寫話(含范文)，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的'小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢!課間活動真是豐富多采啊!
走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子!”
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”!
今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子!”
上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起!下次我再也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子!”
星期天的中午，小明和小剛在草地上玩。
，小明指著頭上撞起的大包責(zé)怪著小剛，他們你爭我吵，誰也不讓誰。這時一位大哥哥走了過來，問清楚原因后對他們說：“好朋友之間要團結(jié)友愛，不能因為一點小事就吵架，這件事你們倆都有錯，不能只責(zé)怪一個人。”聽了大哥哥的話，小明和小剛知道自己錯了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他倆和好如初，也非常開心。
微風(fēng)輕輕地吹過，草地上三個小男孩開心地玩著。
小學(xué)一年級寫話篇五
星期天，小明、小麗和小亮在公園玩捉迷藏的游戲。
游戲開始了。小明用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地走到陰涼的大樹下。小明側(cè)耳傾聽附近的動靜，快速地走到草叢邊摸了一下，沒有人。小明又趕忙走到大樹旁邊，幸好小麗和小亮換了一個地方，小明什么也沒摸著，又向別的`地方走去。接著，小麗鎮(zhèn)定地去花壇前面跺了幾下腳，又悄悄地回到樹底下。小明走到花壇前面摸了摸，還是沒有人。小亮和小麗看到這種情景，高興地在樹底下擠眉弄眼。
幸好小明很機靈，知道小麗和小亮在迷惑他。小明仔細辨別聲音，他想小亮和小麗一定躲在樹底下。當(dāng)小明走過去的時候，小麗和小亮正在輕手輕腳地準備逃走，小明一下子抓住了小麗和小亮。
捉迷藏的游戲真好玩，你看他們玩得多開心啊!
小學(xué)一年級寫話篇六
星期天，小明、小麗和小亮在公園玩捉迷藏的游戲。
游戲開始了。小明用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地走到陰涼的大樹下。小明側(cè)耳傾聽附近的動靜，快速地走到草叢邊摸了一下，沒有人。小明又趕忙走到大樹旁邊，幸好小麗和小亮換了一個地方，小明什么也沒摸著，又向別的`地方走去。接著，小麗鎮(zhèn)定地去花壇前面跺了幾下腳，又悄悄地回到樹底下。小明走到花壇前面摸了摸，還是沒有人。小亮和小麗看到這種情景，高興地在樹底下擠眉弄眼。
幸好小明很機靈，知道小麗和小亮在迷惑他。小明仔細辨別聲音，他想小亮和小麗一定躲在樹底下。當(dāng)小明走過去的時候，小麗和小亮正在輕手輕腳地準備逃走，小明一下子抓住了小麗和小亮。
捉迷藏的游戲真好玩，你看他們玩得多開心啊!
星期天，小蘭、小青、小美和小麗四個好朋友一起到附近的山林里玩捉迷藏的游戲。四個小伙伴商量先由小麗捉她們?nèi)齻€，然后再一個一個的輪著當(dāng)瞎子。小麗把眼睛蒙起來，背對著他們喊：藏好了沒有?我開始捉了。“藏好了，開始吧”，小麗聽聲音是從背后傳定是藏在了大樹后面，我一個一個的抓住她們。她突然一轉(zhuǎn)身，三步并作兩步地跑到大樹后面一下子抓住了個自最小的小蘭，然后又在花叢中抓住了小青和小美，四個小伙伴開心的玩到了天黑才戀戀不舍的回家了。
星期天，小明和小伙伴們一起到公園里玩捉迷藏。
小明用手絹蒙住眼睛，做好了游戲的準備。小朋友們趕快藏了起來。他們有的藏在大樹后面，有的藏在草叢里面，還有的藏在花壇旁邊。
游戲開始了，小明小心翼翼地往前走，雙手不停地到處摸。這時，一個小朋友說話了，小明朝著聲音發(fā)出的方向走去，一下子就把小朋友捉住了。
小明取得了勝利，小朋友們都夸他真聰明，小明聽了非常高興。
捉迷藏真是個有趣的游戲。
星期六早上，太陽高照，陽光明媚。小明，小英和小華一起玩捉迷藏。小英問：“誰當(dāng)貓呢?”小剛說：“我來吧。”游戲開始了，小剛拿著自已的手巾準備蒙著自已的眼睛來抓另外三個小朋友。小明的膽子最小，他躲在大樹后面，不敢出聲;而小英和小華在小剛前面左搖右晃。小剛這里抓一會兒，那兒抓一會兒，誰也抓不到。時間不早了，小明，小華，小英和小剛手拉手，高高興興一回家了!
星期六，小強、小高、小剛和小明一起去公園玩。
他們來到一棵大樹前，小明說：“我們在這玩捉迷藏吧!”大家異口同聲地說：“好”。于是小高說：“我來當(dāng)貓”。然后大家飛快地跑到大樹后藏了起來，只有小明沒有跑。他說：“我在這，來抓我呀!來抓我呀!”小高順著小明的聲音抓到了小明。小明說：“小高，難道你有一雙順風(fēng)耳嗎?”大家聽了之后哈哈大笑。
天黑了，大家都依依不舍地告別了。
一天，小玲、小華、祥祥和小明在一起玩捉迷藏。祥祥來捉三個小朋友。開始了，祥祥用布蒙住眼睛就開始捉了。另外三個小朋友看見馬上“落荒而逃”。小華躲在了一棵樹后面，小明和小玲分別圍在樹的兩旁。當(dāng)祥祥走近樹邊的時候，他們心想：祥祥走近樹的話，就會抓住我們。我們圍著樹走，就不會被祥祥捉住。祥祥就一直沒捉住他們，但是他們還是玩得很開心。
小學(xué)一年級寫話篇七
星期六，小強、小高、小剛和小明一起去公園玩。
他們來到一棵大樹前，小明說：“我們在這玩捉迷藏吧!”大家異口同聲地說：“好”。于是小高說：“我來當(dāng)貓”。然后大家飛快地跑到大樹后藏了起來，只有小明沒有跑。他說：“我在這，來抓我呀!來抓我呀!”小高順著小明的聲音抓到了小明。小明說：“小高，難道你有一雙順風(fēng)耳嗎?”大家聽了之后哈哈大笑。
天黑了，大家都依依不舍地告別了。
小學(xué)一年級寫話篇八
那天下午，陽光明媚，風(fēng)和日麗，小明和小剛相約來到足球場踢足球。
突然，小剛用力過猛，“砰”的一聲，足球飛出去把王奶奶家的`花盆砸碎了，小明說：“小剛，我們快跑吧，那個奶奶可兇了，上次我的同學(xué)來這里打籃球籃球，打到那個奶奶家的玻璃上，被那個奶奶臭罵了一頓?！毙偮犃松鷼獾卣f：“我打碎了人家的花盆，我不跑，我要跟那個奶奶認錯，說不定還能原諒我呢?！蓖跄棠搪劼暸軄?，氣呼呼地說：“哪個孩子把我家的花盆打碎了？”小剛站出來說：“對不起，奶奶，是我把你家的花盆打碎了，明天我賠個新的給你。”王奶奶說：“知錯就改就是好孩子，快去把足球拿回家吧，花盆不用賠了?！焙髞硇偤⒆舆€跟王奶奶成了忘年交呢。
小學(xué)一年級寫話篇九
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！"原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……
了解寫賀卡的基本格式。
重點：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
多媒體課件
#一年級# 導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）
設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。
情境一：
1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢
2、自由發(fā)言。
4、小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎
5、哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！
7、誰還想來夸
8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他
9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5、同桌互相練說。
6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適
7、總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）
8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括，練習(xí)表達
2、好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1、親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ?，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3、今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)一年級寫話篇十
落葉飄呀飄，飄到蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛看見了，連忙爬過去，把落葉當(dāng)成床，躺在上面睡大覺，真是舒服極了。
落葉飄呀飄，飄到了老鼠洞前。老鼠看見了，趕緊跑過去，把落葉當(dāng)成搖搖椅，坐到上面搖來搖去。
落葉又飄呀飄，飄到了池塘里，青蛙看見了，急忙跑過去，把落葉當(dāng)歌臺，在上面呱呱地大聲唱著，真是好聽極了！
??！秋天真美??！
小學(xué)一年級寫話篇十一
有一天，媽媽在家認認真真的工作，就像蜜蜂一勤勞。小紅在她的書房里認認真真的做作業(yè)。小紅做完作業(yè)以后，看到媽媽一臉的疲勞，決定幫媽媽捶背。
于是，小紅走到媽媽的身邊輕輕的幫媽媽捶背。媽媽說：“謝謝你，小紅你捶得真舒服。你長大了，懂事了?！毙〖t說：“不用謝，以后我要幫你做事?！?BR> 星期天一大早，姥姥就提著菜籃子去菜場買菜。姥姥買了許多菜，她提著沉甸甸的菜籃子，慢慢地往家走。
姥姥回到家里，累得氣喘吁吁，水也沒喝一口，也沒坐下休息一會兒，就拿出一個小板凳和一個小盆子，又把菜放到面前，坐在小板凳上開始摘豆角。汗珠一滴一滴從姥姥的臉上滑落。
冬冬寫完作業(yè)，剛想下樓玩，就看見滿頭大汗的姥姥，他放棄了下樓玩的想法。冬冬拿了條毛巾給姥姥擦汗，姥姥笑了。他又站在姥姥身后握緊小拳頭給姥姥捶背，姥姥笑得更開心了。姥姥笑容滿面地說：“冬冬真是個關(guān)愛老人的好孩子?！倍犃?，心里比吃了蜜還甜。
笑聲在屋里回蕩。
初秋的星期天，秋高氣爽，陽光柔和地照射著大地。院子里靜悄悄的，只有爺爺坐在凳子上，哼著小曲，喝著茶。
“爺爺!”小紅做完作業(yè)從屋里跑到院子里來?！鞍ィ院⒆?”爺爺笑瞇瞇地看著小紅。小紅忽閃著大眼睛，對爺爺說：“爺爺，我來給您捶捶背吧!”說完，小紅就跑到爺爺身后捶起背來。
小紅不輕不重地捶著，爺爺笑呵呵地回頭望著。院子里到處都是他們的笑聲……
一天放學(xué)后，小明看到奶奶坐在板凳上摘菜。小明想，奶奶這么老了，還這么辛苦地為一大家子人摘菜做飯，真是太辛苦了!于是他趕忙跑過去給奶奶捶背?？粗鴮O子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。
一天，我放學(xué)回家，看見媽媽下班回來坐在沙發(fā)上一臉的疲勞，我連忙跑過去對媽媽說：“媽媽，我來幫你捶背?！眿寢屨f：“好啊!”
媽媽轉(zhuǎn)過身去，我上下捶媽媽的背，媽媽說：“我的孩子長大了?！?BR> 能為媽媽做事，我很高興，覺得自己是個孝順的好孩子。
我有一個非常愛我的媽媽。媽媽不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也無微不至地照顧我，每次我都想尋找機會好好地回報媽媽，終于有一天我找到了一個回報媽媽的機會。
有一天，媽媽下班回來，我發(fā)現(xiàn)媽媽精神不好，臉色蒼白，我就悄悄地走過去問：“媽媽你今天怎么了”?媽媽說：“我的背有一點痛。”我說：“媽媽我?guī)湍愦反繁?。”之后我叫媽媽坐好，自己搬來一張小椅子坐下，然后我握緊小拳頭從上到下輕輕地捶，過了一會兒，媽媽說：“我現(xiàn)在舒服多了，你真是一個懂事的孩子。”我聽了媽媽的話，我心里很高興。接著我還為媽媽倒了一杯熱氣騰騰的開水，媽媽眼含著淚花，激動不已，說：“兒子，你真的長大了，會為媽媽做事了?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里美滋滋的。
今生我要為媽媽做更多的事，讓媽媽每天都過得開開心心。
今天我做了一件讓我為我自己很是驕傲的事情。
晚上的時候，媽媽下班回家，剛剛進屋，就十分疲憊的坐在了沙發(fā)上，我看著媽媽的臉色蒼白，很不舒服的樣子，就趕緊問媽媽怎么了，媽媽說自己的腰疼，我就二話不說到沙發(fā)那里幫媽媽捶腰。
我的手上上下下，左左右右，一直在媽媽的腰間移動，過了幾分鐘左右，媽媽就說她舒服了好多，于是我就更加賣力的給媽媽做放松和做按摩，希望媽媽能夠趕緊好。大約又過了半個小時左右，媽媽站起來，扭扭腰，感覺腰間已經(jīng)沒事了，酸痛感消失了，完全好了。
今天給媽媽做的這個按摩，能讓媽媽十分的舒服，我十分的高興。
小學(xué)一年級寫話篇十二
早上，火紅的'太陽笑瞇瞇地升起來了。我和妹妹手牽著手開開心心地去上學(xué)。鳥兒在空中快樂地飛舞，翠綠的小樹向我們招手問好，綠油油的小草對我們點頭微微笑。天天學(xué)習(xí)真快樂。
昨天，大家都看了天氣預(yù)報，但是小軍沒看。今天要下雨，小蘭和小紅chuan起雨衣，小兵打著雨傘。小軍什么也沒有dai，他要跑到學(xué)校。小兵看見了，說：“我們一起打吧”。小軍說：“好吧?！彼麄兙鸵黄鹕蠈W(xué)去了。
早晨，小明和小麗一起去上學(xué)。他們一邊走一邊說話，小明的前面有一塊石頭，可是小明沒看見，絆了一下，小明摔倒了，小麗馬上把小明扶起來，扶著他去學(xué)校了。
一天，小明走在上學(xué)的路上。突然他看到一個小女孩的路邊哭，小明走上前問：“小妹妹，你怎么了，不要害怕，哥哥來幫你!”原來，小女孩跟媽媽走散了。小明就陪著小妹妹在路邊等了一會兒，小妹妹的媽媽就找來了。小妹妹見到媽媽，立刻撲到了媽媽的懷里，開心的笑了!
小明也非常開心地看到她們重逢，說了聲“再見”，高興地上學(xué)去了!
小學(xué)一年級寫話篇十三
一天，小白兔拿著菜籃子正要到森林里去采蘑菇，路過一條小河，小兔看到河對面有許多蘑菇，那些蘑菇長得又大又胖，小兔子饞得口水都要流出來了?？墒撬趺催^河呢？小兔子難過地哭了起來。
這時，小兔子看到遠處有一頭大象，小兔子想：大象的腿又粗又壯，應(yīng)該能過河。于是，小兔子對大象說：“大象伯伯，我想讓你背我過河，河那邊有很多蘑菇，但我過不去，如果你能背我過河，我會給你一千克青草。”大象聽完，對小兔子說：“好吧?！毙⊥米泳晚樦笙蟮耐扰赖搅舜笙蟮谋成?。
大象把小兔子背過了河，小兔子便采到了蘑菇，并帶回家給爸爸媽媽吃。按照約定，它給了大象一千克青草。
小學(xué)一年級看圖寫話（二）：《知錯就改》
在回家的路上，覺得肚子有點餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?！靶⊥瑢W(xué)，香蕉皮是你扔的嗎？”我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學(xué)?！?BR> 小學(xué)一年級看圖寫話（三）：《下雨了》
放學(xué)了，正趕上下起了傾盆大雨。小剛沒帶雨傘，他站在學(xué)校樓門口，別提有多著急了。
這時小紅走過來打開雨傘對小剛說：“小剛，我們一起回家吧！”小剛接著不好意思地說：“謝謝你，小紅。”于是小剛和小紅同打一把雨傘趕在回家的路上，小紅一直把小剛送到家門口。小剛再一次地說：“謝謝你了，小紅。”小紅聽后樂呵呵地說：“這是應(yīng)該的，()不用客氣?！闭f完，小紅轉(zhuǎn)身繼續(xù)冒雨趕路。
只見小剛遲遲不肯上樓去，一直目送小紅的身影消失在大雨中的回家路上……
小學(xué)一年級寫話篇十四
“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”
1.一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。
2.一絲一毫看得準,融入生活來想像。
3.原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記,時間地點要說清。
5.心理想法和語言,二者一樣不能丟。
1、時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）
3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）
誰（人）：穿的、樣子
（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？
（2）他做得怎么樣？心情如何？
1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。
2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......。
小學(xué)一年級寫話篇十五
小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點、難點，也是長期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。那么小學(xué)寫作要怎么教呢？有什么寫作技巧呢？和小編一起來看看吧！
小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進入小學(xué)的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的'想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。
低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。
1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”(三個要素)——誰 ,在哪兒 , 干什么
“四素句”(四個要素)——什么時間,誰 ,在哪兒,干什么
“五素句”(五個要素)——什么時間,誰,在哪兒,干什么,結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2 練寫10種句式
“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”
“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”
“……想……”“……說……”
例如：
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)小明沒寫完作業(yè)被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”